第一篇：夢(mèng)里家鄉(xiāng)(李昊軒)

夢(mèng)里家鄉(xiāng)

鹽城市亭湖區(qū)李灶小學(xué)四（1）班 李昊軒

夢(mèng)里的家鄉(xiāng)非常美麗。

那時(shí)的天空一碧如洗，像一塊剛洗過的藍(lán)寶石，清凌凌的河水里魚戲蝦游。

春天，春風(fēng)像少女撫摸著臉，暖洋洋的。屋前，綠樹成蔭，鮮花遍地，我們常常在草地上打滾，曬太陽(yáng)。

夏天，太陽(yáng)照在臉上火辣辣的，在自家門前的樹下個(gè)一邊乘涼，一邊吃爪果是讓人喜歡的，最愜意不過了。小河清澈見底，波光粼粼，水花朵朵。水中不時(shí)傳來(lái)小伙伴們?cè)趭蕵返逆倚β暋?/p>

秋天，風(fēng)吹在臉上，涼絲絲的。田野里，這邊大豆搖鈴，那邊稻浪翻滾，遠(yuǎn)處棉花似片片白云。

冬天，北風(fēng)吹，雪花飄。粉妝玉琢的世界是我們小孩子的天堂，打雪仗，堆雪人，歡呼聲震落了樹上的積雪。

但是，以前那美麗的家鄉(xiāng)徹底地變了?，F(xiàn)在，家鄉(xiāng)已經(jīng)大不如前了，為了建工廠，建高樓大廈把家鄉(xiāng)搞得烏煙瘴氣。

現(xiàn)在屋前的樹枝像一個(gè)殘疾人，這兒斷了，那兒折了；鮮花也越來(lái)越少。

屋后的小河也變得渾濁，河里臭乎乎的，臟臟的，人們什么都往里倒，包括瓜果皮、肉骨頭、吃剩下的飯，甚至連不用的衣服都扔，經(jīng)過這里的每一個(gè)人，都會(huì)捂鼻子。河里的小魚、小蝦就更少了，都被毒死了。

大街上到處是汽車，排出的尾氣更是難聞。照這樣發(fā)展下去，美麗又發(fā)達(dá)的家鄉(xiāng)鹽東鎮(zhèn)遲早要變成特污染重區(qū)。

鄉(xiāng)親們，其實(shí)環(huán)保并不難，我們快要多多植樹造林、多栽鮮花果樹，少開車，多步行，騎自行車，每人做到低碳環(huán)保。只要我們不扔垃圾，不隨地吐痰，為家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)上一份力。多栽一棵樹，就多增添一片新綠，有人問一畝樹林可以干什么？一畝樹林可吸附各種灰塵22-60噸；一畝樹林可蒸發(fā)水300-500噸；一畝樹林比一畝無(wú)林地多蓄水20噸；一畝樹林每天吸收67千克二氧化碳，釋放49千克氧氣，夠65個(gè)人呼吸之用。

請(qǐng)大家從我做起，保護(hù)環(huán)境，植樹造林，再還我們一個(gè)碧水藍(lán)天的美好家園吧!

指導(dǎo)老師 韓長(zhǎng)奎

第二篇：李昊軒—畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

江蘇青年管理干部學(xué)院

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

專業(yè)專業(yè)指導(dǎo)老師姓名

畢業(yè)實(shí)習(xí)是現(xiàn)如今每個(gè)大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，是一個(gè)人離開校園生活步入社會(huì)的前奏，它讓我們慢慢了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，將自己在學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。通過畢業(yè)實(shí)習(xí)這一過程我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題找到合適的解決方法并及時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展方向，看到現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，讓一個(gè)人脫離理想看到實(shí)際，為下一步自己更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就我這短暫的實(shí)習(xí)進(jìn)行介紹：

一、實(shí)習(xí)目的了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的先進(jìn)方式和現(xiàn)代化管理方法，提高溝通交流、市場(chǎng)分析的能力，提高理論與實(shí)際相結(jié)合的能力，提高協(xié)同合作及組織工作的能力，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

四、實(shí)習(xí)單位

五、實(shí)習(xí)部門

六、實(shí)習(xí)內(nèi)容

起初，剛進(jìn)入公司的時(shí)候，公司里的一切對(duì)我來(lái)說都是陌生的。公司里的工作環(huán)境讓一直在學(xué)校上學(xué)的我感覺很陌生，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較陌生的環(huán)境中工作。第一天進(jìn)入公司開始工作時(shí)，所在銷售部門的老職工帶著我給我講了很多的工作方面的知識(shí)，讓我感覺到很茫然，不過在之后的漸漸了解和熟悉業(yè)務(wù)中我逐漸掌握了這個(gè)方面的知識(shí)，慢慢的對(duì)工作開始上路，在日復(fù)一日工作的同時(shí)慢慢熟悉公司的工作環(huán)境。

作為初次到社會(huì)正規(guī)公司去工作的學(xué)生來(lái)說，對(duì)社會(huì)的了解以及對(duì)工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對(duì)公司里的各項(xiàng)規(guī)章制度，服務(wù)章程及工作中的相關(guān)注意事項(xiàng)等都不是很了解，于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊(cè)，向部門里的同事請(qǐng)教了解工作的相關(guān)事項(xiàng)、相關(guān)技巧，通過他們的幫助，我對(duì)公司的情況有了一定的了解。公司的工作時(shí)間段為：早上8:00至晚上17：00，公司的所有員工都必須遵守該上、下班制度。早上要去公司登記報(bào)道，短暫的開個(gè)早會(huì)，晚上的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)回公司登記，做一天的總結(jié)。

對(duì)公司里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來(lái)，工作期間每天按時(shí)到公司上班，上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待領(lǐng)導(dǎo)集合員工開會(huì)強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們分配工作任務(wù)，下達(dá)一天的目標(biāo)任務(wù)。明確工作任務(wù)后，我們互相鼓勵(lì)之后開始了一天的工作。當(dāng)工作中出現(xiàn)情況時(shí)，要及時(shí)告知上層領(lǐng)導(dǎo)或者組長(zhǎng)，讓他們幫助解決出現(xiàn)的問題，以便于整個(gè)銷售和行業(yè)的進(jìn)程能夠順利的進(jìn)行。在工作期間有些客戶要想滿足他們的要求難度較大。剛開始還真棘手的，只能是用自己的能力和公司一些同事的幫助才能夠多少的解決一些，在遇到一些棘手的問題就要和同事一起想出解決辦法一起去努力解決。不斷的遇到不斷的解決，是的自己的能力不斷的提升，感覺自己學(xué)習(xí)到了很多的東

2西，成長(zhǎng)了很多。

經(jīng)過一段時(shí)間老員工的帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，我對(duì)公司產(chǎn)品的銷售服務(wù)已有了一個(gè)較詳細(xì)的了解與熟悉。對(duì)社會(huì)上對(duì)于產(chǎn)品需求者得特性也比較熟悉了。上班期間，聽從上層領(lǐng)導(dǎo)的安排，接受分配的工作任務(wù)，在自己的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問題和困難時(shí)，先自己嘗試著去解決，而當(dāng)問題較大自己獨(dú)自難以解決時(shí)，則向同事和先關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，請(qǐng)求他們提出解決意見。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問題很快就被解決了，我有時(shí)也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡(jiǎn)單的問題，慢慢提高自己解決處理問題的能力。這樣從而讓我在工作時(shí)的自信心不斷增強(qiáng)，對(duì)工作的積極性也有所提高。

實(shí)習(xí)總結(jié)和體會(huì)

實(shí)習(xí)中，我拓寬了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決處理簡(jiǎn)單問題的方法與技巧，學(xué)會(huì)了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理人際關(guān)系問題的經(jīng)驗(yàn)方法，同時(shí)我體驗(yàn)到了社會(huì)工作的艱苦性，通過實(shí)習(xí)，讓我在社會(huì)中磨練了自己，也鍛煉了意志力，訓(xùn)練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能，積累了社會(huì)工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)過程中，我從工作、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲。從銷售能力方面來(lái)說，這次實(shí)習(xí)給了一次我將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)過程中，許多原來(lái)并不熟練的知識(shí)逐漸被清晰的理解，許多原來(lái)沒有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問題的過程中學(xué)習(xí)到了不少新東西，在課本中所提到的理論系統(tǒng)之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì)：、由于是部門同事合作，所以在實(shí)習(xí)程中團(tuán)隊(duì)精神就尤為重要，首先要擬訂銷售計(jì)劃，明確工作職責(zé)，在工作過程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同事的工作，盡量要為別人帶來(lái)便利。部門人員的合作很重要，實(shí)習(xí)部門中的同事的氣氛很大程度上影響服務(wù)的質(zhì)量。

2、團(tuán)隊(duì)合作的精神，在我們工作目標(biāo)和任務(wù)上，其實(shí)都是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不分你我個(gè)體，只有團(tuán)結(jié)互幫才能完成整個(gè)公司的售后服務(wù)宗旨。例如，我們個(gè)人在對(duì)社會(huì)中對(duì)于客戶的開發(fā)和售后服務(wù)中，每一個(gè)的客戶的要求都要涉及到公司的每個(gè)部門負(fù)責(zé)，所以對(duì)于滿足客戶需求就是要我們每個(gè)部門每個(gè)人都要細(xì)心的去做好每件事情，從這個(gè)方面可以說明每一個(gè)產(chǎn)品到客戶手中和對(duì)其服務(wù)，都凝聚著我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、為人處事方面，其實(shí)我認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)另一個(gè)目的是在實(shí)踐中初識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，即將走出校門的我們，往往對(duì)社會(huì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，甚至感到迷茫，需要時(shí)間去積累。在實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到為人處事的重要，學(xué)會(huì)了與人真誠(chéng)溝通，平時(shí)與同事和領(lǐng)導(dǎo)交流互換工作上的意見，來(lái)彼此產(chǎn)生同事間的信任，對(duì)我來(lái)說是一筆財(cái)富，讓我在進(jìn)入社會(huì)后就學(xué)到了重要的一課，也經(jīng)歷了社會(huì)的殘酷。

4、吃苦耐勞的精神，在沒有去實(shí)習(xí)之前就充分地想象銷售吃的苦到底是啥回事，概括性地在腦海中琢磨，而總是以一種輕率的心態(tài)去面對(duì)，公司生產(chǎn)任務(wù)都比較飽和，而且工作中規(guī)章制度要求嚴(yán)格。這些一下子打亂了我十幾年的生活習(xí)慣和原有的期望值，感到適應(yīng)不了而陷入不切實(shí)際的空想，心里失去平衡。每天下班后感覺，身體吃不消，又累又困又餓，就算是我是出自體育生，但是這突然來(lái)的一切都是我從來(lái)都沒體會(huì)到過的。但看到身邊的同事，甚至有比我還要小一點(diǎn)的人，我又有另一番感悟，同樣是在一種環(huán)境下工作，同樣是受苦受累，為 4

何他們就能堅(jiān)持，而我就不能呢？他們都能坦誠(chéng)面對(duì)，為什么我不可以？問題出在于自身態(tài)度，沒有端正態(tài)度面對(duì)，只是空想空談吃苦耐勞精神，是不實(shí)際的，容易在挫折面前低頭泄氣，所以讓我學(xué)會(huì)不管做什么事，首先自己的態(tài)度要明確要端正，才能承受客觀存在和戰(zhàn)勝自我的勇氣。在實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，對(duì)就是思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的，實(shí)習(xí)中我所擔(dān)任的職務(wù)是客戶回訪。本次實(shí)習(xí)使我對(duì)銷售服務(wù)業(yè)有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)保健產(chǎn)品方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我的實(shí)際操作能力，使我的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。

在大學(xué)在校期間我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，對(duì)于一些實(shí)際中的運(yùn)用有很多的生疏，甚至是不能夠理解得到的東西，在社會(huì)實(shí)踐中我體會(huì)到了，感悟到了，原來(lái)理論和實(shí)際之間的差距不是能夠用幾個(gè)字來(lái)銜接的，簡(jiǎn)單來(lái)說看一個(gè)簡(jiǎn)單的了理論，但它在實(shí)際操作中就是有許多要思考的地方，有些東西也與你的想象不一樣，實(shí)習(xí)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。

第三篇：李文軒演講稿

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我今天演講的題目是《修身潔行，與文明攜手；川澤納污，與和諧同行》。

無(wú)獨(dú)有偶，超級(jí)演說家第二季強(qiáng)檔播放的也是以文明為主題的蔣佳琦的演講，一石激起千層浪，那么真正的文明到底是什么？這引發(fā)了我們很多很多的思考。香港媒體曾發(fā)過這樣兩則報(bào)道，一、《大陸小孩當(dāng)眾小便，國(guó)人素質(zhì)再遭質(zhì)疑》。

二、《公共廁所嚴(yán)重缺失，港人面子丟失殆盡》。這兩則新聞時(shí)隔三年，都是圍繞小孩在街上小便的事，只是所站的新聞角度不同。同樣的一個(gè)事件，為什么我們對(duì)待它的態(tài)度不一樣呢?我們經(jīng)常會(huì)說有一個(gè)人的素質(zhì)很低、沒有文化、不講文明，可是我們是否想過，真正的文明究竟該是一個(gè)什么樣子，由以上的例子，我們得到答案，真正的文明應(yīng)該分成兩個(gè)部分，第一部分就是潛藏在我們內(nèi)心的那種素養(yǎng)，不需要特別的強(qiáng)調(diào)，自發(fā)的流露、非常的自覺的文明素養(yǎng)。而第二種是就是對(duì)他人的寬容和理解。小孩子當(dāng)街小便是不文明的現(xiàn)象，但是我們應(yīng)該考慮一下對(duì)于那樣一個(gè)小孩子，他實(shí)在市無(wú)法控制自己的生理需求。而我們要做的就是包容與理解。

道存目擊，是的，在我們啟文的校園，因?yàn)榇蠹易杂X修身潔行，所以，我們時(shí)時(shí)處處所能感受到的都是文明與和諧。校園里，同學(xué)們能做到見到師長(zhǎng)問好；教學(xué)樓，同學(xué)們能做到上下樓梯有秩序；花園里，同學(xué)們欣賞花朵愛惜有佳；親愛的同學(xué)們，內(nèi)在的，非常自覺的文明我們做到了，這不僅是我們學(xué)校的光榮，更是我們自身的財(cái)富。但是，假若某一天，在某個(gè)地方，你遇到了不文明的行為，那么，請(qǐng)讓我們記著文明的另一種表現(xiàn)形式，那就是包容。包容不文明，為社會(huì)和諧助自己的一臂之力，向社會(huì)，向別人展示我們一中學(xué)子高修養(yǎng)的另一面。

修身潔行，與文明攜手；川澤納污，與和諧同行。親愛的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!把文明禮儀深深地刻在心中，爭(zhēng)做一個(gè)合格的小學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀的啟文學(xué)子，為實(shí)現(xiàn)美好的中國(guó)夢(mèng)而共同努力。

第四篇：李昊一年級(jí)前后教案

課 題：前 后

授課者：李昊

教學(xué)內(nèi)容: 北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)62至63頁(yè) 教材分析: 《前后》是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第五單元位置與順序中第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容.本單元的主要內(nèi)容有:認(rèn)識(shí)前后、左右、上下,這些內(nèi)容是空間與圖形的啟蒙知識(shí),也是學(xué)生在生活中辨認(rèn)方向的基礎(chǔ)知識(shí).為了讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)物體相對(duì)位置關(guān)系,教材借助“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一有趣的情境,讓學(xué)生學(xué)習(xí)用“前后”描述物體的相對(duì)位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念.學(xué)情分析: 學(xué)生在生活中曾有過“前后”的體驗(yàn),因而學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容,不會(huì)很吃力,但讓學(xué)生用完整的語(yǔ)言去描述可能會(huì)有一定的困難，因此，教學(xué)中注重在具體情境中引導(dǎo)學(xué)生去觀察、去比較、去體驗(yàn)、去反思從而獲取知識(shí).教學(xué)目標(biāo): 1.在對(duì)實(shí)際情境的觀察中，認(rèn)識(shí)物體“前后”的相對(duì)位置與順序，初步培養(yǎng)空間觀念。

2.能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體間的“前后”關(guān)系。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探索精神，樹立學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)的信心 教學(xué)重難點(diǎn): 1.能確定物體前后的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá).2.體驗(yàn)前后的相對(duì)性.教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小汽車教具5個(gè)、參加運(yùn)動(dòng)會(huì)資格卡5張 教學(xué)過程：

一． 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：小朋友們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？結(jié)果是??今天，兔子和烏龜要一起去參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去看看吧。二．創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 1.認(rèn)路牌

師：讓我們先來(lái)看看去大森林的路線吧?。ǔ鍪韭放疲┳寣W(xué)生說說，從學(xué)校出發(fā)，到森林還有幾站？下一站是什么？ 2.短跑賽跑

（1）認(rèn)識(shí)兩個(gè)物體的相對(duì)位置關(guān)系

出示圖片，讓學(xué)生觀察，并說說誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面。質(zhì)疑：同樣是小兔子，為什么有人說在前面，有人說在后面（比較的對(duì)象不同，前后的位置關(guān)系就不同）（2）認(rèn)識(shí)多個(gè)物體的相對(duì)位置關(guān)系

師：比賽繼續(xù)進(jìn)行，小動(dòng)物們的位置會(huì)發(fā)生變化嗎？小兔子心里很著急，它想問問大家：它的前面是誰(shuí)，它的后面是誰(shuí)？

讓學(xué)生說說自己喜歡的小動(dòng)物，它的前面是誰(shuí)？它的后面是誰(shuí)？ 3.聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)相對(duì) 讓學(xué)生介紹自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)？ 4.賽車道上

（1）出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)老師的提示，判斷比賽的最后結(jié)果。（2）完成課本中的問題。

三．拓展遷移 1.水果里的問題

師：精彩的比賽結(jié)束了，大家也累了吧。老師買了很多水果，只要你能回答出老師的問題，就能得到水果。

出示小黑板，指名回答。2.排隊(duì)買票

師：我們的好朋友笑笑，今天要去兒童樂園玩，她正在排隊(duì)買票呢？我們一起去看看吧。笑笑的前面有幾人，后面有幾人？從前面數(shù)是她第幾個(gè)，從后面數(shù)呢？ 四．總結(jié)：你收獲了什么？

第五篇：李林軒實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

李林軒實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)

最開始在選擇調(diào)查的職位上，經(jīng)過我們?nèi)M的討論，我們決定選擇聯(lián)通校園渠道經(jīng)理進(jìn)行調(diào)查。一方面是考慮到取得資料比較方便，另一方面是考慮到在熟人那里取得的資料也比較真實(shí)。

確定了調(diào)查對(duì)象，我們組根據(jù)實(shí)際情況選擇了工作日志法和訪談法。經(jīng)過我們組所有成員的搜集實(shí)驗(yàn)資料，我們對(duì)最終結(jié)果都十分滿意。經(jīng)過我們勸阻的討論和研究，我們根據(jù)網(wǎng)上的職位說明書的模板，撰寫了我們的校園渠道經(jīng)理的職位說明書。這次的實(shí)驗(yàn)讓我們體會(huì)到作為一個(gè)人力資源管理者，其工作是繁瑣的，需要耐心和細(xì)心。同時(shí)，要調(diào)查一個(gè)職位確實(shí)很不容易，一份職位說明書包含的內(nèi)容很多，很詳細(xì)，需要我們?cè)O(shè)計(jì)適合這個(gè)崗位的調(diào)查工具，也需要我們對(duì)這個(gè)崗位有一定的認(rèn)知，設(shè)計(jì)出能夠全面了解這個(gè)崗位的問題。這次的實(shí)驗(yàn)也讓我們了解到了為什么說“工作分析是人力資源管理的基礎(chǔ)”。因?yàn)橹挥凶龊昧斯ぷ鞣治?，我們才能更好的運(yùn)用工作分析所得到的信息，展開人力資源招培考薪的工作。