第一篇：四下語(yǔ)文近義詞剖析
四下語(yǔ)文近義詞、反義詞復(fù)習(xí)
近義詞：
孤（獨(dú)）厭（煩）如（似）遙望（眺望）羅列（排列）游覽（游玩）明麗（明媚）明艷（艷麗）緩緩（慢慢）精湛（精深）饋贈(zèng)（贈(zèng)送）維持（堅(jiān)持）器重（重視）教導(dǎo)（教誨）損傷（損壞）樸實(shí)（淳樸）款待（招待）贊賞（稱贊）羨慕（仰慕）企圖（妄想）情愿（愿意）躊躇（猶豫）似乎（好像）焦急（著急）深重（沉重）媲美（比美）侵蝕（腐蝕）憂患（憂慮）叫苦不迭（叫苦連天）靈巧（靈活）避開（躲開）敏銳（敏捷）揭開（掀開）立刻（馬上）頓時(shí)（立刻）
潔凈（干凈）隱蔽（隱藏）繁殖（繁衍）啟發(fā)（啟示）陰沉（陰森）宛轉(zhuǎn)（悠揚(yáng)）盤問(wèn)（詢問(wèn)）沉寂（沉靜）注視（凝視）輕蔑（蔑視）興致勃勃（津津有味）黝黑（油黑）劫難（災(zāi)難）
趔趄（踉蹌）防備（防范）嘟嘟嚷嚷（嘮嘮叨叨）素質(zhì)（素養(yǎng)）彌漫（充滿）卓越（杰出）流連（留戀）驚訝（驚奇）仿佛（好像）飛翔（翱翔）驚動(dòng)（打擾）權(quán)利（權(quán)益）神奇（神秘）痛快（爽快）不由自主（情不自禁）孤零零（孤單單）珍貴（寶貴）照顧（照料）酷愛(ài)（熱愛(ài)）
驕傲（自豪）鼓動(dòng)（扇動(dòng)）騷擾（擾亂）震撼（震動(dòng)）珍惜（愛(ài)惜）寂寞（孤寂）遼闊（廣闊）
清晰（清楚）居然（竟然）溫暖（暖和）裝扮（打扮）照例（慣例）瞧見(jiàn)（看見(jiàn)）率領(lǐng)（帶領(lǐng)）倘若（假設(shè)）辛苦（辛勞）專注（專心）尊嚴(yán)（威嚴(yán)）遮掩（遮擋）
贊許（稱贊）寂靜（安靜）更改（更換）責(zé)備（批評(píng)）尋常（平常）公開（公布）固執(zhí)（頑固）聚集（聚攏）唯一（唯獨(dú)）贊嘆（稱贊）舒服（舒暢）疑惑（疑問(wèn)）堅(jiān)毅（堅(jiān)決）氣餒（喪氣）伺候（侍侯）滿意（中意）聚精會(huì)神（全神貫注）斷定（肯定）請(qǐng)求（要求）可惡（厭惡）接見(jiàn)（會(huì)見(jiàn)）悲慘（凄慘）情景（情形）吩咐（囑咐）饒恕（寬?。┻`抗（違背）應(yīng)付（應(yīng)對(duì)）違背（違抗）兇惡（兇狠）
反義詞：
閑（忙）擴(kuò)散（聚集）微波（巨浪）聚集（分散）明艷（暗淡）蜿蜒（筆直）精湛（生疏）迷惑不解（恍然大悟）馬虎（認(rèn)真）生疏（熟練）善良（兇惡）樸實(shí)（華麗）安全（危險(xiǎn)）冷淡（熱情）傷害（保護(hù)）躊躇（果斷）松散（緊湊）頻繁（稀少）減產(chǎn)（增產(chǎn)）下降（上升）破壞（保護(hù)）容易（困難）靈巧（笨重）敏銳（遲鈍）揭開（覆蓋）立刻（遲緩）清楚（模糊）寬敞（狹窄）平衡（傾斜）提高（降低）垂頭喪氣（昂首挺胸）沉寂（喧鬧）黝黑（白皙）
歪歪斜斜（端端正正）和平（戰(zhàn)爭(zhēng)）卓越（普遍）
花繁葉茂（枯枝敗葉）流暢（阻塞）伸（縮）遵從（違反）驕傲（謙虛）完整（殘缺）堅(jiān)硬（柔軟）糟蹋（愛(ài)惜）有限（無(wú)限）失望（希望）開闊（狹窄）清晰（模糊）
溫暖（寒冷）明白（疑惑）樸素（華麗）獨(dú)特（普通）微弱（強(qiáng)烈）漆黑（明亮）消失（出現(xiàn)）責(zé)備（表?yè)P(yáng)）公開（秘密）固執(zhí)（隨和）特別（一般）明亮（暗淡）細(xì)致（粗糙）舒暢（難受）疑惑（明白）堅(jiān)毅（動(dòng)搖）容易（困難）成功（失?。┫。埽┍瘧K（幸福）違抗（遵從）錯(cuò)誤（正確）堅(jiān)定（動(dòng)搖）兇惡（善良）違背（遵從）明白（糊涂）
四年級(jí)全冊(cè)四字詞語(yǔ)
人山人海 昂首東望 悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 浩浩蕩蕩 山崩地裂 漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼 咫尺為鄰 不容置疑 郁郁蒼蒼 云遮霧涌 神秘莫測(cè) 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 千姿百態(tài) 神來(lái)之筆 人跡罕至 不可計(jì)數(shù) 應(yīng)接不暇 一模一樣 恍恍惚惚若隱若現(xiàn) 齊頭并進(jìn) 毫不可惜 隨遇而安 彎彎曲曲 引人注意
坐臥不安 消磨時(shí)光 不可思議 精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海
性格豪放 天性好動(dòng) 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 北風(fēng)呼嘯
狂風(fēng)大作 雪花飛舞 瑟瑟發(fā)抖 草翠花開 冰雪覆蓋 枯枝敗葉
勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 可憐巴巴 左顧右盼 厲聲叫囂 引吭大叫 局促不安 步調(diào)從容 大模大樣 毫不相讓 一絲不茍 從容不迫 空空如也 供養(yǎng)不周 引人注意 無(wú)憂無(wú)慮 慢條斯理 引人注目 自由自在 偷偷摸摸 從從容容 變化多端 枝折花落 生氣勃勃 顫顫巍巍 如怨如訴 趁其不備 屏息凝視 揚(yáng)長(zhǎng)而去
崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 氣魄雄偉 神清氣爽 閃閃發(fā)光 隱隱約約 姿態(tài)不一 規(guī)模宏大 舉世無(wú)雙 類型眾多 身材魁梧 昂首挺胸 神態(tài)各異 若有所思 金碧輝煌 享譽(yù)世界 神態(tài)自若 久經(jīng)沙場(chǎng) 南征北戰(zhàn) 所向披靡 躍躍欲試 目光炯炯 殊死拼搏 惟妙惟肖 山洪暴發(fā) 協(xié)調(diào)有序 清波漾漾 人影綽綽 骨肉同胞 血脈親情 屏息凝神 號(hào)啕大哭 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 理所當(dāng)然 談何容易平安無(wú)事 突如其來(lái) 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng)
風(fēng)和日麗
帝國(guó)主義 振興中華 模模糊糊 筋疲力盡 勾肩搭背 身體健康 和睦相處 年少氣盛 患難與共 受益匪淺 年逾古稀 形單影只 鏗鏘有力 出乎意料 五彩斑斕 毫不相干 凌空翱翔 欣喜若狂 身材小巧 茹毛飲血 歸根到底 騰云駕霧 呼風(fēng)喚雨 山重水復(fù) 柳暗花明 精神大振
一、按要求寫詞語(yǔ)。（每個(gè)4個(gè)）
1.描寫山的：危峰兀立 怪石嶙峋 陡峭險(xiǎn)峻 懸崖峭壁
2.描寫人物品質(zhì)的：舍己為人 拾金不昧 雪中送炭 助人為樂(lè) 3.描寫自然景物的：花紅柳綠 鳥語(yǔ)花香 青翠欲滴 春色滿園 4.描寫水的： 波濤洶涌 水平如鏡 風(fēng)平浪靜 波浪滔天 5.含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：千軍萬(wàn)馬 一帆風(fēng)順 七上八下 萬(wàn)馬奔騰 6.描寫春天的四字詞語(yǔ)：春意盎然 春暖花開 春光明媚 春風(fēng)化雨
7.以寓言故事為題的四字詞語(yǔ)：掩耳盜鈴 自相矛盾 守株待兔 亡羊補(bǔ)牢
8.描寫人多的四字詞語(yǔ)：人聲鼎沸 人山人海 接踵磨肩 密不透風(fēng)
9.形容聲音的四字詞語(yǔ)：震耳欲聾 驚天動(dòng)地
10.描寫身體形態(tài)的四字詞語(yǔ)：虎背熊腰 紅顏銀須 人高馬大 小巧玲瓏
11.以一開頭的：一帆風(fēng)順 一馬當(dāng)先 一生平安 一路順風(fēng) 一心一意
12.以無(wú)開頭的：無(wú)拘無(wú)束 無(wú)事生非 無(wú)關(guān)緊要 無(wú)巧不成書 無(wú)理取鬧
13.與水有關(guān)的：
14.與發(fā)有關(guān)的：千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠
15.含有近義詞的成語(yǔ)：同甘共苦
16.有關(guān)花的成語(yǔ)：花好月圓 鳥語(yǔ)花香 花枝招展 花團(tuán)錦簇 17.有關(guān)根的成語(yǔ)：根深蒂固 盤根錯(cuò)節(jié)
18.有關(guān)月的成語(yǔ)：花好月圓
19.表示琴藝高超的詞語(yǔ)：爐火純青 行云流水 20.表示看的成語(yǔ)：東張西望 21.說(shuō)明深刻道理的成語(yǔ)： 22.含有反義詞的成語(yǔ)： 23.包含故事的成語(yǔ)：
二、按要求填寫
1.寫幾句歌頌?zāi)赣H的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉
2.寫一條愛(ài)護(hù)草坪的標(biāo)語(yǔ)，但不能直接用“愛(ài)護(hù)”“禁止”等類似的詞語(yǔ)：芳草依依 踏之何忍 3.觀賞美景時(shí)你想到的詩(shī)句：
4.與友人惜別時(shí)想到的詩(shī)句：海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 5.看到浪費(fèi)糧食時(shí)想到的詩(shī)句：誰(shuí)知盤中餐 粒粒皆辛苦 6.思鄉(xiāng)時(shí)想到的詩(shī)句：舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng)
7.有同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，虛度光陰，你勸他所用的詩(shī)句：一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰
8.夏天，來(lái)到荷花旁邊，看到滿池的荷花美麗極了，這時(shí)想起的詩(shī)句：接天連日無(wú)窮碧 映日荷花別樣紅
9.母愛(ài)是偉大的，一想起母親，你就會(huì)想起的詩(shī)句：慈母手中線 游子身上衣
10.描寫春天的詩(shī)句：不知細(xì)葉誰(shuí)裁出 二月春風(fēng)似剪刀 11.描寫夏天的詩(shī)句 ：綠樹蔭濃夏日長(zhǎng) 樓臺(tái)倒影入池塘 12.描寫秋天的詩(shī)句：停車坐愛(ài)楓林晚 霜葉紅于二月花 13.描寫冬天的詩(shī)句：墻角數(shù)枝梅 凌寒獨(dú)自開 14.描寫雪的詩(shī)句：忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹萬(wàn)樹梨花開 15.有人學(xué)習(xí)時(shí)虛榮心強(qiáng)，不懂裝懂，你送他的名言警句：知之為知之，不知為不知，是知也。
16.人學(xué)習(xí)時(shí)很松懈，不思進(jìn)取，你送他的名言警句：少壯不努力，老大徒傷悲
17.有人上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只顧貪玩，你送他的名言警句：莫等閑，白了少年頭，空悲切。
三、你積累了那些關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)、名言警句，寫幾條。越多越好。
四、你積累了那些關(guān)于讀書的名言警句，寫幾條，越多越好。
五、寫幾條保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)。
六、寫幾個(gè)比喻、擬人、排比的句子。
第二篇：新課標(biāo)人教版四下近義詞、反義詞復(fù)習(xí)
四下語(yǔ)文近義詞、反義詞復(fù)習(xí)
近義詞：
孤（獨(dú)）
厭（煩）
如（似）
遙望（眺望）
羅列（排列）
游覽（游玩）
明麗（明媚）
明艷（艷麗）
緩緩（慢慢）
精湛（精深）
饋贈(zèng)（贈(zèng)送）
可惡（厭惡）
接見(jiàn)（會(huì)見(jiàn)）維持（堅(jiān)持）
器重（重視）
教導(dǎo)（教誨）
損傷（損壞）
樸實(shí)（淳樸）
違抗（違背）款待（招待）
贊賞（稱贊）
羨慕（仰慕）
企圖（妄想）
情愿（愿意）
饒?。▽捤。┸P躇（猶豫）
似乎（好像）
焦急（著急）
深重（沉重）
媲美（比美）
吩咐（囑咐）侵蝕（腐蝕）
憂患（憂慮）
靈巧（靈活）
防備（防范）
趔趄（踉蹌）
情景（情形）避開（躲開）潔凈（干凈）宛轉(zhuǎn)（悠揚(yáng)）黝黑（烏黑）流連（留戀）權(quán)利（權(quán)益）酷愛(ài)（熱愛(ài)）珍惜（愛(ài)惜）溫暖（暖和）倘若（假設(shè)）贊許（稱贊）公開（公布）舒服（舒暢）來(lái)回──往返 恐驚──恐懼 慈祥──慈愛(ài) 聞名──著名 結(jié)實(shí)──堅(jiān)固 注意──注重 立刻──連忙 聽(tīng)從──服從 疾馳──奔馳 特殊──特別 恬靜──舒適 哀求──請(qǐng)求 純熟──熟練 顫動(dòng)──顫抖 溫和──暖和 驚疑──驚奇 挖苦──譏諷 嚴(yán)肅──嚴(yán)厲 暴躁──急躁 氣憤──生氣 美麗──漂亮 優(yōu)美──美麗 搖晃──搖擺 敏銳（敏捷）隱蔽（隱藏）盤問(wèn)（詢問(wèn)）劫難（災(zāi)難）驚訝（驚奇）神奇（神秘）驕傲（自豪）寂寞（孤寂）裝扮（打扮）辛苦（辛勞）寂靜（安靜）固執(zhí)（頑固）疑惑（疑問(wèn)）立刻──馬上暗香──幽香飛翔──翱翔滿意──滿足遇到──碰到供應(yīng)──供給突然──忽然絕技──特技奇麗──秀麗小扣──輕敲寄居──借居貴重──珍貴幽靜──清幽自在──安閑驚奇──驚異審視──審閱疑惑──迷惑清澈──清亮灌溉──澆灌告別──離別潔白──雪白新穎──新奇立刻──立即揭開（掀開）繁殖（繁衍）沉寂（沉靜）素質(zhì)（素養(yǎng)）仿佛（好像）痛快（爽快）鼓動(dòng)（扇動(dòng)）遼闊（廣闊）照例（慣例）專注（專心）更改（更換）聚集（聚攏）堅(jiān)毅（堅(jiān)決）趕快──趕緊 荒蕪──荒涼 詳細(xì)──具體 新居──新房 輕巧──輕便 辛苦──辛勞 四周──四面 附近──四周 淘氣──調(diào)皮 相宜──適宜 恐懼──懼怕 挺秀──挺拔 陌生──生疏 打扮──妝扮 簡(jiǎn)樸──簡(jiǎn)單 愣住──停住 夸耀──炫耀 打擾──打攪 淹沒(méi)──沉沒(méi) 如果──假如 驚奇──驚異 莊嚴(yán)──莊重 抵抗──反抗 立刻（馬上）啟發(fā)（啟示）注視（凝視）彌漫（充滿）飛翔（翱翔）珍貴（寶貴）騷擾（擾亂）清晰（清楚）瞧見(jiàn)（看見(jiàn)）尊嚴(yán)（威嚴(yán)）責(zé)備（批評(píng)）唯一（唯獨(dú)）氣餒（喪氣）突然──忽然 得意──自得 每天──天天 捕獲──捕捉 整齊──整潔 認(rèn)識(shí)──熟悉 精彩──出色 驚嘆──贊嘆 著名──聞名 畢竟──究竟 輕微──稍微 撫摸──撫摩 安頓──安置 管理──治理 增援──支援 眺望──遠(yuǎn)望 輕蔑──輕視 形狀──外形 沖毀──沖垮 準(zhǔn)備──預(yù)備 中央──中心 掙脫──擺脫 周圍──四周 頓時(shí)（立刻）陰沉（陰森）輕蔑（蔑視）卓越（杰出）驚動(dòng)（打擾）照顧（照料）震撼（震動(dòng)）居然（竟然）率領(lǐng)（帶領(lǐng)）遮掩（遮擋）尋常（平常）贊嘆（稱贊）伺候（侍侯）寒冷──嚴(yán)寒 聽(tīng)見(jiàn)──聞聲 賽過(guò)──勝過(guò) 海疆──海域 證明──證實(shí) 預(yù)報(bào)──預(yù)告 笨重──粗笨 柔美──優(yōu)美 震驚──震動(dòng) 陶醉──沉醉 仍舊──仍然 特別──特殊 挽救──拯救 判斷──判定 關(guān)鍵──要害 防備──防御 強(qiáng)盛──強(qiáng)大 悄悄──靜靜 災(zāi)害──災(zāi)難 耀眼──刺眼 寬闊──寬廣 常常──經(jīng)常 舒服──舒適 悲慘（凄慘）應(yīng)付（應(yīng)對(duì)）違背（違抗）兇惡（兇狠）
孤零零（孤單單）嘟嘟嚷嚷（嘮嘮叨叨）興致勃勃（津津有味）聚精會(huì)神（全神貫注）叫苦不迭（叫苦連天）不由自主（情不自禁）請(qǐng)求（要求）斷定（肯定）滿意（滿足）堅(jiān)決──果斷 農(nóng)夫──農(nóng)民 好像──似乎 天涯──天邊 評(píng)比──評(píng)選 舒暢──愉快 直立──豎立 灑脫──瀟灑 預(yù)測(cè)──猜測(cè) 蘇醒──清醒 清晰──清楚 依賴──依靠 天涯──天際 捕獲──捕捉 疲勞──疲憊 抵擋──抵抗 侮辱──欺侮 溫和──溫順 勝負(fù)──勝敗 光芒──光線 矗立──聳立 敏捷──靈敏 笑容──笑臉
茂盛──繁茂
長(zhǎng)處──優(yōu)點(diǎn)
誠(chéng)實(shí)──老實(shí)
注意──留意
高興──興奮
打碎──打壞 用心──專心
著名──有名
準(zhǔn)確──正確
訓(xùn)練──練習(xí)
嚴(yán)肅──嚴(yán)厲
容易──輕易 智慧──聰明
氣魄──氣勢(shì)
雄偉──宏偉
凝結(jié)──凝聚
偶爾──偶然
舒展──伸展 生機(jī)──生氣
掠過(guò)──擦過(guò)
奇特──奇異
安謐──靜謐
溫暖──暖和
戰(zhàn)役──戰(zhàn)爭(zhēng) 情誼──友誼
剛強(qiáng)──堅(jiān)強(qiáng)
偵探──偵察
看守──看管
焦急──焦慮
崎嶇──坎坷 溫和──溫順
劫難──災(zāi)難
防備──預(yù)防
無(wú)端──無(wú)故
祭祀──祭奠
允許──答應(yīng) 希奇──希罕
家景──家境
嚴(yán)峻──嚴(yán)重
思索──思考
鎮(zhèn)定──鎮(zhèn)靜
嚴(yán)峻──嚴(yán)肅 糟蹋──糟踐
奇怪──希奇
掌握──把握
猶如──如同
徐徐──漸漸
凝視──注視 環(huán)游──周游
模仿──模擬
嚇唬──恐嚇
疲倦──倦怠
愜意──舒服
興趣──愛(ài)好 痛快──愉快
繼承──繼續(xù)
賞給──賜給
摯友──好友
感觸──感慨
尋常──平常 信奉──信仰
宣布──公布
相稱──相當(dāng)
違背──違反
驚訝──驚奇
贈(zèng)送──贈(zèng)予 充滿──布滿
特殊──非凡
海內(nèi)──國(guó)內(nèi)
垂頭喪氣──沒(méi)精打采
全神貫注──聚精會(huì)神 纖塵不染──一塵不染
無(wú)邊無(wú)涯──無(wú)邊無(wú)際 迷迷糊糊──模模糊糊
情不自禁──不由自主 賞心悅目──心曠神怡
斗志昂揚(yáng)──意氣風(fēng)發(fā)
反義詞：
閑（忙）
伸（縮）
?。埽U(kuò)散（聚集）
微波（巨浪）
聚集（分散）
明艷（暗淡）
垂頭喪氣（昂首挺胸）
歪歪斜斜（端端正正）
花繁葉茂（枯枝敗葉）
迷惑不解（恍然大悟）馬虎（認(rèn)真）生疏（熟練）善良（兇惡）樸實(shí)（華麗）安全（危險(xiǎn)）驕傲（謙虛）完整（殘缺）冷淡（熱情）傷害（保護(hù)）躊躇（果斷）松散（緊湊）頻繁（稀少）減產(chǎn)（增產(chǎn)）下降（上升）
破壞（保護(hù)）容易（困難）靈巧（笨重）敏銳（遲鈍）揭開（覆蓋）沉寂（喧鬧）黝黑（白皙）立刻（遲緩）清楚（模糊）寬敞（狹窄）平衡（傾斜）提高（降低）流暢（阻塞）遵從（違反）和平（戰(zhàn)爭(zhēng)）卓越（普遍）堅(jiān)硬（柔軟）糟蹋（愛(ài)惜）清晰（模糊）溫暖（寒冷）蜿蜒（筆直）有限（無(wú)限）失望（希望）開闊（狹窄）明白（疑惑）樸素（華麗）獨(dú)特（普通）微弱（強(qiáng)烈）漆黑（明亮）消失（出現(xiàn)）責(zé)備（表?yè)P(yáng)）公開（秘密）固執(zhí)（隨和）特別（一般）明亮（暗淡）細(xì)致（粗糙）舒暢（難受）疑惑（明白）堅(jiān)毅（動(dòng)搖）容易（困難）成功（失?。┍瘧K（幸福）精湛（生疏）違抗（遵從）錯(cuò)誤（正確）堅(jiān)定（動(dòng)搖）兇惡（善良）違背（遵從）明白（糊涂）
名副其實(shí)──名不副實(shí)
雪中送炭──雪上加霜
歪歪斜斜──端端正正
風(fēng)平浪靜──狂風(fēng)惡浪 迷迷糊糊──清清楚楚
全神貫注──心不在焉
斷斷續(xù)續(xù)──連續(xù)不斷
賞心悅目──觸目驚心 一絲不茍──粗心大意
力倦神疲──精力充沛
萬(wàn)馬奔騰──無(wú)聲無(wú)息
暖暖和和──冷冷清清 吞吞吐吐──干干脆脆
毫不猶豫──猶豫不決
別具一格──普普通通
熙熙攘攘──冷冷清清 心驚肉跳──鎮(zhèn)定自如
理直氣壯──理屈詞窮
一朝一夕──日久天長(zhǎng)
悔過(guò)自新──執(zhí)迷不悟 群策群力──孤掌難鳴
廢寢忘食──飽食終日
沸沸揚(yáng)揚(yáng)──鴉雀無(wú)聲
翻來(lái)覆去──簡(jiǎn)單明了 吵吵嚷嚷──冷冷清清
唇槍舌劍──心平氣和
粗制濫造──精雕細(xì)刻
安居樂(lè)業(yè)──顛沛流離
正常──異常
非凡──平凡
特別──一般
掃興──高興
輕蔑──敬重
開心──苦悶 尋常──異常
違背──遵循
懷疑──相信
強(qiáng)盛──衰敗
尊重──侮辱
激烈──平靜 嘈雜──寂靜
美麗──丑陋
信奉──背棄
失信──守信
率領(lǐng)──追隨
退化──進(jìn)化 凝結(jié)──溶解
偉大──渺小
聚攏──分散
增添──減少
活潑──呆板
鮮艷──暗淡 嚴(yán)寒──酷暑
安謐──嘈雜
溫暖──涼爽
柔和──嚴(yán)厲
拒絕──同意
清醒──糊涂 荒蕪──耕種
清晰──渾濁
堅(jiān)強(qiáng)──軟弱
微云──濃云
純熟──生疏
陌生──熟悉
平坦──崎嶇
光滑──粗糙
慎重──隨便
喜歡──厭惡
痛快──難受
幽靜──喧鬧 崎嶇──平坦
剛強(qiáng)──軟弱
慌忙──鎮(zhèn)定
熟識(shí)──生疏
伶俐──笨拙
怕羞──大方 鎮(zhèn)定──慌張
團(tuán)結(jié)──分裂
羞澀──大方
嚴(yán)寒──炎熱
灑脫──拘謹(jǐn)
明朗──陰沉 沉重──輕盈
迂回──徑直
清澈──渾濁
脆弱──堅(jiān)強(qiáng)
飽滿──干癟
衰弱──強(qiáng)健 猶豫──堅(jiān)定
豐收──歉收
復(fù)雜──簡(jiǎn)單
淡妝──濃抹
相宜──不宜
自在──拘束平常──奇特
勤勞──懶惰
喜歡──討厭
密集──稀疏
勝利──失敗
挺進(jìn)──撤退 寬敞──狹窄
傾斜──豎直
聞名──無(wú)名
認(rèn)識(shí)──陌生
有趣──乏味
舒暢──苦悶 結(jié)束──開始
緊張──輕松
整齊──紛亂
安全──危險(xiǎn)
撒謊──誠(chéng)實(shí)
慈祥──兇惡 可愛(ài)──可惡
緊張──輕松
仔細(xì)──粗心
附近──遠(yuǎn)方
贊許──反對(duì)
淡水──咸水 高興──難過(guò)
飛快──緩慢
精彩──平淡
笨重──輕便
緊張──松弛
有趣──乏味 聽(tīng)從──違抗 容易──困難 氣憤──歡喜 新款──陳舊 幼稚──老練 杰出──平庸 誠(chéng)意──假意 好心──惡意 聰明──愚笨 寬容──嚴(yán)格 窮苦──富裕 喜歡──討厭 繁榮──衰敗 誠(chéng)實(shí)──虛偽熟練──生疏粗心──細(xì)心興旺──衰敗含糊──清楚惡劣──良好理屈──理直破碎──完整空虛──充實(shí)表?yè)P(yáng)──批評(píng)精致──粗糙危險(xiǎn)──安全精致──粗糙承認(rèn)──否認(rèn) 準(zhǔn)確──錯(cuò)誤 美麗──丑陋 團(tuán)結(jié)──分裂 嚴(yán)重──輕微 燦爛──暗淡 拒絕──接受 酥軟──堅(jiān)硬 伶俐──笨拙 一向──偶爾 健康──虛弱 寂寞──喧鬧 權(quán)利──義務(wù)
高興──傷心 溫和──嚴(yán)厲 潔白──烏黑 敏捷──遲鈍 茂密──稀疏 特殊──普通 懲罰──獎(jiǎng)勵(lì) 炎熱──寒冷 狹窄──寬闊 善良──兇惡 憂慮──放心 奴隸──主人 起勁──沒(méi)勁 暴躁──溫和 高興──痛苦 危險(xiǎn)──安全 光明──黑暗 異常──平常 遲延──提前 誠(chéng)實(shí)──撒謊 晦暗──明亮 寂靜──熱鬧 糟糕──精彩 緊張──松弛 簡(jiǎn)單──復(fù)雜近處──遠(yuǎn)處 寬闊──狹窄 常常──偶爾 微弱──強(qiáng)大 簡(jiǎn)陋──豪華 示弱──逞強(qiáng) 仔細(xì)──馬虎 勇敢──懦弱 聰明──愚笨 潮濕──干燥 統(tǒng)一──分裂
第三篇：四下語(yǔ)文期末考試A
四下語(yǔ)文期末考試A
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、看拼音寫漢字
tú部huòchuíjiē開kǎi糟tà理cǎiráo恕iáo見(jiàn)lüa微
2、比較組詞
綿（）?。ǎ┥裕ǎ┚兀ǎ垼ǎ┟蓿ǎ╂I（）捎（）距（）澆（）
3、補(bǔ)充詞語(yǔ)
變化多地而起疲想天開其不備一絲不全力以笑顏開
4、選詞填空
欣賞觀賞贊賞
（1）秋天，老師帶我們?nèi)ィǎ┚栈ā?/p>
（2）我課余時(shí)間常常在家（）古典音樂(lè)。
（3）同學(xué)們對(duì)助人為樂(lè)的品格十分（）。
5、補(bǔ)充句子
（1）采菊東籬下。（陶淵明）
（2），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）
（3）落木千山天遠(yuǎn)大。（黃庭堅(jiān)）
（4），帶雨云埋一半山。（辛棄疾）
（5）春江潮生連海平。（張若虛）
（6），春江水暖鴨先知。（蘇軾）
（7）日出江花紅勝火。（白居易）
（8），白銀盤里一青螺。（得禹錫）
（9）鄉(xiāng)村四月閑人少。（翁卷）
（10），桃花流水鱖魚肥。（張志和）
6、默寫李白的《獨(dú)坐敬亭山》。。17、按要求改寫句子
（1）小強(qiáng)對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（2）我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢？（改成陳述句）
（3）別人能做到的事，我也能做到。（改為反問(wèn)句）
（4）年輕的媽媽的眼色里開始流露出希望的喜悅。（縮句）
8、口語(yǔ)交際
向你的同學(xué)推薦一本課外書，請(qǐng)說(shuō)清楚推薦的理由。
二、閱讀理解
（一）中彩那天（片斷）
我不明白父親為什么中了彩還不高興，悶悶不樂(lè)的回到家里，向母親訴說(shuō)剛才的情形。
母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題?！?/p>
“難道我們中了彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解的問(wèn)。
“過(guò)來(lái)，孩子?！蹦赣H溫柔地把我叫到桌前。只見(jiàn)桌子上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是05102
和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。
母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：“K字代表庫(kù)伯，你父親的同事?！痹瓉?lái)，父親買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先
生捎了一張，并作了記號(hào)。過(guò)后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過(guò)，留有淡
淡的痕跡。“可是，庫(kù)伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。話音剛落，我聽(tīng)到父親進(jìn)門的腳
步聲，接著聽(tīng)到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫(kù)伯的。
第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?。父親
顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。
9、我能在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
（）的事情（）地安慰（）的體會(huì)
10、在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。
印痕—（）分辨—（）教導(dǎo)—（）
11、把文中劃線的句子改為反問(wèn)句
12、我迷惑不解的原因是什么？
13、文中指父親面臨著道德的難題是什么？
14、我想把車留下來(lái)的理由是什么？這里有成立嗎？為什么？
15、是什么力量支持父親打電話給庫(kù)伯的？
16、為什么把車還給人家我家還高興？
17、為什么說(shuō)“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”？
18、假如你是作者，面對(duì)父親的做法，你會(huì)對(duì)父親說(shuō)些什么呢？
（二）暖意
一天，走進(jìn)一輛出租車，司機(jī)正在收聽(tīng)廣播，是一個(gè)不新鮮的故事--某日某路口發(fā)生一起交通事
故，肇事司機(jī)逃逸，撇下一個(gè)叫陸小六的人在血泊中呻吟。一個(gè)不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫(yī)
院，值班大夫薛達(dá)在未收取陸小六住院押金的情況下為他實(shí)施了手術(shù)……
“這年頭，做點(diǎn)分（fēnfèn）內(nèi)的事也能混個(gè)名人當(dāng)。醫(yī)生嘛，可不就得（déděi）救死扶傷，不收押金救條命也值得上喇叭吹！”司機(jī)憤憤不平地說(shuō)。
電波繼續(xù)傳送：陸小六脫離危險(xiǎn)后居然不辭而別，身后，欠下了上萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi)……
“這個(gè)不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快聽(tīng)，要通
緝那陸小六呢！”
女播音員的聲音隱去，取而代之的是一個(gè)帶有濃重南方口音的男聲：“陸小六，你好，我是你的醫(yī)生薛達(dá)。你現(xiàn)在在哪里？腿上的傷口沒(méi)有感染吧？你走得很匆忙，連聲招呼都不打，可把我急壞了。陸小六，我今天來(lái)到交通臺(tái)的直播間，是想通過(guò)廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫(yī)藥費(fèi)的，我只是想對(duì)你說(shuō)，你的腿骨上還留有兩塊金屬夾，如果不盡快取出，你可能會(huì)面臨截肢的危險(xiǎn)……陸小六，你記著，你的醫(yī)生薛達(dá)在博愛(ài)醫(yī)院等你?！?/p>
側(cè)眼看著那位饒舌的司機(jī)，只見(jiàn)他的嘴巴緊緊抿住，臉上寫滿感動(dòng)。拐彎了，他很抒情地按了三
聲喇叭……
19、劃去括號(hào)中不正確的讀音。
20、“有些人呢，就是不配那一撇一捺?！薄坝行┤恕敝刚l(shuí)？你是如何理解這句話的？
21、“仗義”是什么意思？司機(jī)為什么說(shuō)陸小六“不仗義”？
22、這篇文章想表現(xiàn)在中心是（）。
A、責(zé)怪司機(jī)太饒舌B、批評(píng)陸小六不應(yīng)不辭而別
C、譴責(zé)肇事司機(jī)D、贊揚(yáng)醫(yī)生對(duì)病人的高度負(fù)責(zé)的精神
23、你如果就是那位司機(jī)，你最后想說(shuō)什么？
三、寫作練筆
題目：他（她）是我的朋友
要求：
1、用具體的事，反映你的朋友的特點(diǎn)
2、語(yǔ)句通順，字體工整，字?jǐn)?shù)不少于450字。
第四篇：四下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
四下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
一、課標(biāo)要求：
（一）識(shí)字與寫字
1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。
10．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
（三）習(xí)作
1．留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2．能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。4．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。
5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
（四）口語(yǔ)交際
1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。4．能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
二、學(xué)情分析
我們4.1班共有學(xué)生33人,其中男生22人，女生11人。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。
四、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè)。2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力 6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。
7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào)、引號(hào)）。8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練。
9.簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概。10.書信格式，學(xué)會(huì)寫書信
11.用普通話交談；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、請(qǐng)教，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。
12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。13.會(huì)轉(zhuǎn)述，能生動(dòng)的講述故事。
六、教學(xué)措施與方法 1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 2．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境 3．有效利用課程資源 4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)
5、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為
六、時(shí)間安排
第一單元：12---14課時(shí) 第二單元：10---13課時(shí) 第三單元：12---14課時(shí) 第四單元：12---15課時(shí) 第五單元：10---13課時(shí) 第六單元：10---14課時(shí) 第七單元：12---14課時(shí) 第八單元：11---13課時(shí)習(xí)慣。
第五篇：四下語(yǔ)文總結(jié)
三合小學(xué)
2016—2017年學(xué)第二學(xué)期
四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中汲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一次全面的、系統(tǒng)的回顧、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。
一、教學(xué)概況：
經(jīng)過(guò)四年的教育指導(dǎo)，四年級(jí)大部分同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，班級(jí)形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)班級(jí)中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文的工具性部分的設(shè)計(jì)，經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。同時(shí)，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)我與同事多次進(jìn)行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平也有了一定的進(jìn)步。
二、具體實(shí)踐:(一)、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念
目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)的確過(guò)重，有些字難寫，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫字習(xí)慣對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義，中國(guó)自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，本本分分做人”的說(shuō)法，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng) 學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng)，形成寫字的基本功，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要；興趣是最好的老師，漢字書寫也是如，學(xué)生喜歡寫了就會(huì)盡量把字寫得大方一點(diǎn)、漂亮一點(diǎn)，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要。(二)、探索新教法，構(gòu)建高效課堂
1、活躍課堂氣氛
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。
2、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。
第二、在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使孩子入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。
第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
第四、閱讀：從平時(shí)上課到練習(xí)，多注意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。
第五、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī) 詞，名言警句等進(jìn)行交流。提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)
第一、凸顯語(yǔ)文的情感性，注意德育滲透
第二、凸顯語(yǔ)文的學(xué)科性，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)(四）、凸顯與語(yǔ)文的實(shí)踐性，培養(yǎng)語(yǔ)文能力
第一、教努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
第二、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。
第三、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。(五)、參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平
三、教學(xué)反思和設(shè)想:
1、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解；書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
2、帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)生閱讀量太少，知識(shí)面太窄，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象，特別是寫作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)。
4、今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展。
“一份耕耘，一份收獲”。好教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會(huì)努力做名好教師!
點(diǎn)擊咨詢 