第一篇:爸爸媽媽不該對(duì)孩子說(shuō)的一百句話
爸爸媽媽不該對(duì)孩子說(shuō)的一百句話
育兒經(jīng)驗(yàn)分享 2009-12-07 20:02:09 閱讀104 評(píng)論0 字號(hào):大中小 訂閱
1.批評(píng)孩子時(shí)不該說(shuō)的話:
(1)你怎么那么笨(2)你看看人家的孩子(3)你的字像雞爪一樣(4)你敢不聽(tīng)我的話(5)你到底在搞什么鬼(6)出去就永遠(yuǎn)別回來(lái)了(7)誰(shuí)讓你撒謊的(8)和你爸一個(gè)德性(9)你怎么總這樣(10)你還敢不敢(11)一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有快叫人(12)說(shuō)你幾句就不高興(13)就你這成績(jī)以后掃大街去(14)這么簡(jiǎn)單都不會(huì),以后還能干嘛(15)一點(diǎn)規(guī)矩都沒(méi)有(16)要是這樣,你一輩子都沒(méi)有出息(17)看看你的,牛脾氣(18)你簡(jiǎn)直就是破壞專(zhuān)家(19)你看看人家(20)我的話是對(duì)的吧(21)老毛病還沒(méi)改 2.與孩子溝通時(shí)不應(yīng)該說(shuō)的話:
(1)媽媽求求你了(2)不做完作業(yè),你就甭想玩(3)我沒(méi)本事,咱家就看你的了(4)你居然敢批評(píng)起我來(lái)了(5)說(shuō)不行,就不行(6)千萬(wàn)別得罪老師(7)你愛(ài)爸爸還是愛(ài)媽媽?zhuān)ǎ福┠銊e煩 我(9)沒(méi)看我正忙著嗎(10)你走不走(11)就你那樣(12)你一定不能像我這樣(13)一個(gè)女孩,怎么想要玩男孩的東西(14)把這只臟東西給我仍出去(15)別動(dòng),等你長(zhǎng)大在幫我(16)我這是為你好(17)我們買(mǎi)一個(gè)更好的(18)別和壞孩子混在一起(19)為了你,我什么都能去干(20)為了媽媽?zhuān)阋欢ㄒ己?3.面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)不應(yīng)該說(shuō)的話:(1)按我說(shuō)的做(2)你問(wèn)我,我問(wèn)誰(shuí)(3)大人說(shuō)話小孩別插嘴(4)胡說(shuō)八道(5)你本來(lái)就應(yīng)該這么做(6)既然這樣,你想起哪里就去哪里吧(7)你是從垃圾堆里撿的(8)你的腦袋里長(zhǎng)草了(9)當(dāng)心,摔下來(lái)我可不管(10)沒(méi)得商量,免談(11)哪來(lái)的這么多的好奇心(12)那么難看,你還喜歡(13)你哪有錢(qián)去捐款?。ǎ保矗┠阍趺催@么喜歡鬧別扭(15)不要為自己的成績(jī)查找借口(16)先把你的"豬圈"弄干凈,再來(lái)提問(wèn)(17)等我哪天找到答案再告訴你(18)說(shuō)點(diǎn)好聽(tīng)的話(19)閉嘴,小孩子問(wèn)那么多干嘛 4.當(dāng)孩子遇到困難時(shí)不應(yīng)該說(shuō)的話:(1)你在等我表?yè)P(yáng)你嗎(2)他打了你,你怎么不打他(3)滾吧,馬上給我滾(4)沒(méi)事,反正沒(méi)人看見(jiàn)(5)外面很多壞人(6)你們老師偏心(7)是個(gè)膽小鬼(8)你這個(gè)窩囊廢(9)那樣太危險(xiǎn)了(10)媽幫你去說(shuō),對(duì)不起(11)實(shí)在不行,那就別堅(jiān)持了(12)有吃有穿的,還有什么不滿(mǎn)足(13)怎么才考這么點(diǎn)分(14)光一門(mén)課學(xué)得好有什么用(15)不準(zhǔn)失?。ǎ保叮┠氵@個(gè)人來(lái)瘋(17)小孩懂什么(18)你的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)(19)下不為例,再有下次我非收拾你不可(20)你又做錯(cuò)了(21)不能怪你,我都不會(huì) 5.日常生活中最不應(yīng)該說(shuō)的話:
(1)若考一百分我就給你買(mǎi)禮物(2)一定要進(jìn)前5名(3)你和那孩子是什么關(guān)系(4)早知道這樣,當(dāng)初就不該生你(5)等你爸回來(lái)收拾你(6)誰(shuí)稀罕(7)你怎么不明白我的苦心呢(8)不要領(lǐng)朋友到家里(9)當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)有什么值得驕傲的(10)當(dāng)班干部影響學(xué)習(xí)(11)小孩子有什么隱私(12)別問(wèn)這些不要臉的事情(13)那個(gè)人真不是東西(14)馬上把電視關(guān)起來(lái),馬上(15)別亂告狀(16)你怎么這么難纏?。ǎ保罚┠愕难劬φ嫘。ǎ保福┎灰涯愕臇|西 借給別人(19)去模仿
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第二篇:爸爸媽媽對(duì)孩子寄語(yǔ)
爸爸媽媽對(duì)孩子寄語(yǔ)
(一)親愛(ài)的娃娃:
爸爸媽媽想告訴你,我們非常愛(ài)你,你是上蒼賜給爸爸媽媽的最好禮物。成為你的父母是我們極大地榮耀。
爸爸媽媽承諾在有生之年,不是根據(jù)你的行為,而是因?yàn)槟闶俏覀兊暮⒆舆@一身份來(lái)無(wú)條件的愛(ài)你,接納你。
作為父母,我們深深地懂得:你是獨(dú)一無(wú)二的!我們將充分地欣賞并發(fā)掘上蒼賦予你的獨(dú)特性。爸爸媽媽將從你的身、心、靈三個(gè)層面來(lái)關(guān)愛(ài)你,把你哺育成為一個(gè)健康的孩子。
你是我們生命中最為重要的一部分,我們要給于你充分的時(shí)間來(lái)陪伴你。
爸爸媽媽將幫助你成為一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我們將?huì)根據(jù)準(zhǔn)則而不是根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)管教你,好讓你一生走在正路上。
爸爸媽媽愿意盡最大努力,成為你心目中的英雄,陪伴你一同走過(guò)成長(zhǎng)的歲月。
爸爸媽媽對(duì)孩子寄語(yǔ)
(二)希望優(yōu)優(yōu)將來(lái)是個(gè)有愛(ài)心的孩子,這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)你的周?chē)懈嗫蓯?ài)的人和事,從而才會(huì)被更多的人愛(ài);
希望優(yōu)優(yōu)將來(lái)是個(gè)思維敏捷、聰明睿智的孩子,這樣才會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才群中脫穎而出;
希望優(yōu)優(yōu)將來(lái)是個(gè)能歌善舞的孩子,這樣才彰顯完美個(gè)性,更加富有陽(yáng)光朝氣。
爸爸媽媽為優(yōu)優(yōu)的將來(lái)寄予了很長(zhǎng)遠(yuǎn)的期望……
在你的世界里,爸爸媽媽真想變成一位魔術(shù)師,用魔術(shù)棒為你變出五彩斑瀾的世界,爸爸媽媽把對(duì)你的愛(ài)寫(xiě)進(jìn)了你的成長(zhǎng)博客,也算是留給優(yōu)優(yōu)的一點(diǎn)財(cái)富吧!等你長(zhǎng)大了,你會(huì)從中了解你成長(zhǎng)的歷史以及父母家人的苦累和對(duì)你的疼愛(ài),生命的歷程每一個(gè)階段都是那么的快,真怕稍有不留意,會(huì)讓這些成長(zhǎng)的精彩片段一一滑過(guò),爸爸媽媽為你每天新異的進(jìn)步感到欣喜,企盼著我的寶寶健康、快樂(lè)、平安、幸福地成長(zhǎng)每一天!
爸爸媽媽對(duì)孩子寄語(yǔ)
(三)對(duì)于父母而言,最大的幸福莫過(guò)于有一個(gè)健康、快樂(lè)、聽(tīng)話的好孩子。楊皓瑞是一個(gè)外向、開(kāi)朗、樂(lè)觀、善于團(tuán)結(jié)小朋友和老師愛(ài)溝通的孩子,這是他的優(yōu)點(diǎn)。然而天真好動(dòng)是孩子的特性,作為小小班的一名小朋友,我希望他能積極的去掌握老師課堂所教的內(nèi)容,積極的去參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在新的一年中學(xué)到更多的知識(shí),和老師同學(xué)度過(guò)更加美好的校園生活。隨著時(shí)間你會(huì)慢慢的長(zhǎng)大,經(jīng)歷的事情也會(huì)越來(lái)越多,希望你能堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切。爸爸媽媽以及所有關(guān)心你的人,都會(huì)在你身邊支持你,相信你永遠(yuǎn)都是最棒的,寶貝,加油!
寶貝,你是全家人的驕傲和自豪,爸爸媽媽希望你健康快樂(lè)的成長(zhǎng),通過(guò)自己的努力成為祖國(guó)的有用之才,寶貝,努力,全家人永遠(yuǎn)都支持你,永遠(yuǎn)愛(ài)你,你最棒!
第三篇:家長(zhǎng)不該對(duì)孩子說(shuō)的話
家長(zhǎng)不該對(duì)孩子說(shuō)的話 再不睡覺(jué),狼外婆就會(huì)來(lái)找你啦!
對(duì)寶寶的影響:當(dāng)孩子晚上睡不著,而家長(zhǎng)又非常想讓孩子趕緊入睡時(shí),這句話就可能脫口而出。但是這句話有可能讓孩子對(duì)睡覺(jué)產(chǎn)生恐懼,進(jìn)而把睡覺(jué)和狼外婆無(wú)限制地聯(lián)系起來(lái)。
正確方式:可以給孩子講一個(gè)輕松的床邊故事,創(chuàng)造安祥的睡眠氣氛?;蛘哂谜娴脑捳Z(yǔ)來(lái)教育孩子,比如“趕快睡覺(jué)吧,這樣明天才有力氣做游戲哦”
媽媽不能陪你啦,今天的工作還沒(méi)做完呢。
對(duì)寶寶的影響:小孩子還不能理解工作的重要性,他只希望媽媽能夠時(shí)刻陪伴在他身邊。所以,這句話容易讓寶寶對(duì)媽媽的工作產(chǎn)生敵意。一旦日后寶寶有機(jī)會(huì)去媽媽的單位,就可能說(shuō)出不恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)。
正確方式:如果父母雙方都要上班,那么孩子與父母相處的時(shí)間就很有限。而對(duì)于3歲以下的孩子來(lái)說(shuō),沒(méi)有父母的陪伴實(shí)在是太痛苦了。所以,建議父母安排好自己的時(shí)間,盡量多陪孩子。一旦下班后還需要處理公事,請(qǐng)務(wù)必向孩子交代清楚原因。3 再哭,你就要挨打了。
對(duì)寶寶的影響:如果家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥目奁l(fā)脾氣,那么除了可能讓幼兒哭得更久之外,也會(huì)讓幼兒無(wú)法對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生應(yīng)有的信任。只有孩子獲得充分的安全感,他才可能有快樂(lè),活潑的表現(xiàn)。如果家長(zhǎng)一看到孩子哭就不耐煩,甚至經(jīng)常發(fā)脾氣,那么反而容易造成孩子膽小,怯懦的性格。正確方式:無(wú)論孩子年齡大小,一定要盡快安慰:“不哭不哭嘍!媽媽就在這里呢?!彪m然孩子還是會(huì)哭一段時(shí)間,但只要家長(zhǎng)及時(shí)安慰,給孩子充分的安全感,他的哭泣就會(huì)慢慢的停止了。如果孩子年齡稍微大一些,還可以跟孩子說(shuō)明“哭泣并不能解決事情”的道理,以便他今后減少哭泣。
再不聽(tīng)話,警察就會(huì)來(lái)抓你。
對(duì)寶寶的影響:通常家長(zhǎng)講這句話的時(shí)候,孩子多半是做了一些危險(xiǎn)或不恰當(dāng)?shù)氖?。但這容易讓孩子對(duì)警察心生恐懼,進(jìn)而建立起不正確的認(rèn)知。
正確方式:建議家長(zhǎng)從愛(ài)為出發(fā)點(diǎn),告訴孩子:“你這么做,媽媽就沒(méi)辦法再愛(ài)你這么多了,我的愛(ài)會(huì)減少一點(diǎn)。如果你再做一次,我的愛(ài)又會(huì)減少一點(diǎn)。到最后媽媽的愛(ài)就像氣球一樣,飛到天上不見(jiàn)了?!比缓髥?wèn)孩子:“你什么時(shí)候會(huì)很難過(guò)?你做這件事,讓媽媽現(xiàn)在好難過(guò)哦!”讓孩子明白媽媽的心情,如果媽媽不斷地傷心,愛(ài)就會(huì)慢慢減少哦!
你要是不乖,就讓醫(yī)生叔叔來(lái)給你打針。
對(duì)寶寶的影響:假如小朋友怕老鼠,而家長(zhǎng)卻拿老鼠去嚇?biāo)?,那么小朋友以后就?huì)害怕所有帶毛的東西。所以,家長(zhǎng)盡量不要將某些事物妖魔化,要知道,這樣的方式只有在孩子年齡小的時(shí)候才有用,當(dāng)孩子有能力判別是非之后,就容易導(dǎo)致孩子的性格過(guò)分極端或叛逆。
正確方式:不要讓孩子將某些事物和負(fù)面情緒聯(lián)系起來(lái)。如果是學(xué)齡前的幼兒淘氣,那么家長(zhǎng)可以簡(jiǎn)單地給出一個(gè)答案,例如“不聽(tīng)話的孩子要吃苦頭!”等。然后給孩子一些正面的期待,誘導(dǎo)孩子做出積極的回應(yīng)。一旦孩子表現(xiàn)很好,就及時(shí)給予鼓勵(lì)和贊美。6 怎么吃得像豬一樣!
對(duì)寶寶的影響:一般情況下,“豬”在大家心目中的形象都不是很好,比強(qiáng)臟,臭,笨等。其實(shí),豬也是很可愛(ài)的動(dòng)物。只是當(dāng)父母以情緒化口吻來(lái)說(shuō)出這個(gè)字時(shí),孩子自然會(huì)對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)及動(dòng)物產(chǎn)生負(fù)面的感覺(jué)。
正確方式:如果家長(zhǎng)在情緒或習(xí)慣上一時(shí)改不過(guò)來(lái)。也可以先改變一下語(yǔ)氣,比如以溫和的口吻說(shuō):“你怎么吃得跟小豬一樣啊”,這樣既能緩和自己的語(yǔ)氣,也能將對(duì)孩子的負(fù)面影響降到最低!7 這也不吃,那也不吃,干脆餓死算了。
對(duì)寶寶的影響:如果是3歲以下的幼兒,就不要過(guò)度勉強(qiáng)他吃不喜歡的東西,否則每次一想到吃飯,孩子就會(huì)覺(jué)得很不快樂(lè),反而變得更不愛(ài)吃飯了。
正確方式:可以多花些心思,將幼兒不喜歡吃的菜與喜歡吃的菜混合烹調(diào)。有些食物之所以不受歡迎,可能是因?yàn)榕胝{(diào)方式不恰當(dāng),可以改變一下烹調(diào)方式,使用可愛(ài)的哭具盛放,以吸引幼兒的興趣,誘導(dǎo)他慢慢接受。
這么簡(jiǎn)單的事,你怎么都學(xué)不會(huì)?
對(duì)寶寶的影響:即使是性格樂(lè)觀的孩子,聽(tīng)到父母這樣說(shuō)也會(huì)感到很郁悶。如果孩子的性格比較內(nèi)向的話,就更可能把不愉快憋在心里。長(zhǎng)期下去,會(huì)對(duì)孩子的自信心造成巨大傷害。
正確方式:家長(zhǎng)對(duì)幼兒應(yīng)該多一點(diǎn)耐心,讓孩子一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí),盡可能讓孩子的成長(zhǎng)空間寬松一些,不要替孩子設(shè)定過(guò)高的標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)孩子從原本什么都不會(huì)到有一些進(jìn)步時(shí),更應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。9 我說(shuō)不行,就是不行!
對(duì)寶寶的影響:如果家長(zhǎng)與孩子溝通時(shí)都是用命令式的口吻,而且也懶得交待原因,那么孩子逐漸也會(huì)養(yǎng)成這樣的溝通習(xí)慣。因?yàn)樗麖男【偷玫竭@樣的經(jīng)驗(yàn)。既然媽媽說(shuō)不行就是不行,那么我說(shuō)不行也就不行,不需要任何原因。
家長(zhǎng)表達(dá)“不行”的態(tài)度之后,一定要解釋原因,內(nèi)容可以隨著孩子的年齡做調(diào)整。如果是3歲之內(nèi)的孩子,原因必須是讓孩子能夠明白的指令,如果是6歲以上的孩子,已經(jīng)具備基礎(chǔ)的溝通能力,建議家長(zhǎng)就需要做好親子間的互動(dòng)式溝通。10 你愛(ài)爸爸多一些,還是愛(ài)媽媽多一些?
對(duì)寶寶的影響:在家長(zhǎng)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,雖然多半是在開(kāi)玩笑,但是在孩子天真地回答之后,卻很可能招來(lái)一陣奚落。久而久之,孩子可能就會(huì)學(xué)著只愛(ài)說(shuō)奉承的話。
正確方式:如果家長(zhǎng)真的很想問(wèn)類(lèi)似的問(wèn)題則建議這樣問(wèn),比如:“你最喜歡爸爸(媽媽?zhuān)┑氖裁吹胤健?,并適時(shí)告訴孩子,爸爸媽媽愛(ài)他的心都是一樣的,只是方法不一樣,這樣有助于和諧的家庭氣氛。11 你走不走?再不走,就把你丟在這里!
對(duì)寶寶的影響:在帶孩子外出時(shí),大多都會(huì)遇到孩子耍賴(lài)的情形,于是,上面這句話就從很多家長(zhǎng)口中蹦了出來(lái)。殊不知,家長(zhǎng)越是這么說(shuō),孩子通常只會(huì)哭鬧得更厲害。
正確方式:建議家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)“走啊!我們一起走!那邊有個(gè)很精彩的表演呢!”面對(duì)孩子外出的安全問(wèn)題,該堅(jiān)持的原則一定是不能妥協(xié)的。如果孩子的年齡較小,可以先讓他哭完再溝通。當(dāng)孩子正在鬧脾氣的時(shí)候,就不要再用語(yǔ)言或情緒跟孩子對(duì)峙了。12 拿這個(gè)玩具去玩吧,不要再來(lái)煩我!
對(duì)寶寶的影響:家長(zhǎng)也是人,偶爾心情煩躁可以理解,但是不要用粗暴與敷衍的態(tài)度去對(duì)待孩子。如果孩子較為敏感,那么以后都可能不敢或不愿再與父母溝通。在大人眼中,孩子的事似乎都是小事,但孩子正是苦于對(duì)父母的信任,才要和父母分享心情。如果父母不想聽(tīng)孩子說(shuō)話,那無(wú)疑是放棄了解孩子的大好機(jī)會(huì)。
正確方式:如果家長(zhǎng)真的心情不好,可以用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō):“媽媽?zhuān)ò职郑┈F(xiàn)在需要時(shí)間來(lái)思考一些問(wèn)題,你先去洗澡,等會(huì)我再來(lái)聽(tīng)你說(shuō),好嗎?” 13 別動(dòng)!等你長(zhǎng)大再幫我。
對(duì)寶寶的影響:家長(zhǎng)或許是心疼孩子,或許是對(duì)孩子的能力不放心,害怕還要給孩子收拾殘局,所以總是禁止孩子做某些事情。但是,如果家長(zhǎng)什么事情都幫孩子做好,那么孩子以后手活自理能力就不容易培養(yǎng)了。
正確方式:不管結(jié)果如何,只要孩子愿意幫家長(zhǎng)做事,這就是一種值得贊許的行為。家長(zhǎng)應(yīng)該制造機(jī)會(huì)讓孩子來(lái)表現(xiàn),例如讓孩子自己疊棉被。重點(diǎn)并不在于他疊得好不好,而在于幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣。14 你是從垃圾堆里撿來(lái)的。
對(duì)寶寶的影響:在日常生活中,孩子可能會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)自己是怎么來(lái)的。有些家長(zhǎng)覺(jué)得不好回答或者開(kāi)玩笑,就會(huì)說(shuō)“你是從垃圾堆里撿來(lái)的”或“你是從路邊抱回來(lái)的”等。要知道,“撿來(lái)的”這三個(gè)字會(huì)對(duì)幼兒小小的心靈造成巨大的影響,既然能被“撿”來(lái),那就可能再被“扔”出去。所以,孩子可能會(huì)生活在不安之中,害怕自己有一天會(huì)被媽媽遺棄。
正確方式:一旦孩子問(wèn)“我是從哪里來(lái)”的問(wèn)題,家長(zhǎng)一定要給予充分重視??梢愿嬖V孩子必要的生理知識(shí),以免在這個(gè)問(wèn)題上誤導(dǎo)孩子。甚至可以購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的圖畫(huà)書(shū)。教導(dǎo)孩子應(yīng)有的性知識(shí)。15 閉嘴!小孩子問(wèn)這么多干什么?
對(duì)寶寶的影響:對(duì)孩子而言,他們眼中的世界就是由一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)組合起來(lái)的。由于認(rèn)知水平有限,所以他們很容易產(chǎn)生問(wèn)題,好奇心就是他們成長(zhǎng)的原動(dòng)力,問(wèn)問(wèn)題是孩子最好的學(xué)習(xí)方式。在聽(tīng)到孩子有疑問(wèn)時(shí),大人應(yīng)該感到很開(kāi)心,決不應(yīng)該直接打擊孩子對(duì)知識(shí)的渴望。
正確方式:當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)需要多一些耐心去回答。如果孩子提出的問(wèn)題超出家長(zhǎng)能夠解答的范圍,那恰好可以引導(dǎo)孩子去尋找答案。鼓勵(lì)孩子多提問(wèn),對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣將大有幫助。16 他打你,你怎么不打他?
對(duì)寶寶的影響:有些父母害怕孩子太老實(shí)會(huì)吃虧,所以會(huì)拿“以牙還牙”的理論來(lái)教育孩子。其實(shí)這種教育方式是非常危險(xiǎn)的,在這種“不吃虧”理論下教育出來(lái)的孩子,容易變成“占全家不夠,吃虧難受”的人。有些孩子甚至?xí)`認(rèn)為家長(zhǎng)總是站在他這邊,即使自己不對(duì),打了人也沒(méi)有關(guān)系。
正確方式:不要想當(dāng)然地認(rèn)為別的孩子在故意欺負(fù)你家的孩子,有時(shí)他們只是想親近對(duì)方,但是用力不當(dāng)或方式不對(duì),所以才讓對(duì)方有了不好的感受。建議家長(zhǎng)先了解其中的緣由,并教導(dǎo)孩子要明確地告訴對(duì)方:“我不喜歡你這種打人的方式,這樣的方式是不對(duì)的,希望你以后不要這樣做?!痹诮o對(duì)方孩子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),自己的孩子也能受到正確的教育。
一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有,趕快跟別人打招呼。
對(duì)寶寶的影響:孩子不打招呼的原因很多,要具體問(wèn)題具體分析,才能找出合適的解決辦法,經(jīng)常批評(píng)孩子并不是上策。禮貌的學(xué)習(xí)原本就應(yīng)該在一個(gè)禮貌的環(huán)境中進(jìn)行,如果家長(zhǎng)每次見(jiàn)到親朋好友都訓(xùn)斥孩子,那么對(duì)孩子而言,家長(zhǎng)才是最沒(méi)禮貌的,總是給孩子一種不被尊重的感覺(jué),反而會(huì)讓孩子更不喜歡跟別人打招呼。
正確方式:建議家長(zhǎng)多帶孩子出席各種場(chǎng)合,讓孩子習(xí)慣接觸不同的人,消除孩子對(duì)陌生人或環(huán)境的焦慮感。此外,家長(zhǎng)本身要做好身教的示范,遇到熟人就先打招呼,而親戚的朋友最好也有禮貌的回應(yīng),漸漸地,孩子自然就會(huì)主動(dòng)打招呼了。18 你給我......對(duì)寶寶的影響:“你給我”三個(gè)字,是許多父母準(zhǔn)備罵孩子的前兆或口頭禪。這樣的一句話不但充滿(mǎn)了不尊重的情緒,而且還容易使問(wèn)題的焦點(diǎn)模糊化。例如“請(qǐng)你過(guò)來(lái)”和“你給我過(guò)來(lái)”,就是截然不同的兩個(gè)效果與涵義。前者是對(duì)事,表示父母將孩子視為有自主能力的個(gè)體,而后者則是對(duì)人,傳遞出孩子是父母附屬品的意味。如果家長(zhǎng)常常用“你給我”做句子的開(kāi)頭,那么孩子很可能會(huì)覺(jué)得自己不招人喜歡,而且也會(huì)給孩子一種錯(cuò)誤的語(yǔ)言示范。
正確方式:雖然孩子需要被父母要求,但要求必須是合理的,而且要用對(duì)方式,這樣才能讓孩子學(xué)著針對(duì)問(wèn)題的因果關(guān)系去處理事情,而不是達(dá)不到要求就等著被損毀人格。因此,當(dāng)家長(zhǎng)下次再想講“你給我......”時(shí),請(qǐng)換成“請(qǐng)你......”。使用堅(jiān)定的語(yǔ)氣,孩子一樣可以明白你的要求。19 我們買(mǎi)一個(gè)更好的!
對(duì)寶寶的影響:由于希望在物質(zhì)方面盡量滿(mǎn)足孩子,所以很多父母經(jīng)常給孩子購(gòu)買(mǎi)高級(jí)的生活用品。其實(shí)這樣對(duì)孩子一點(diǎn)好處也沒(méi)有,反而可能助長(zhǎng)孩子的虛榮心,而虛榮心對(duì)孩子日后在社會(huì)上的生存是極為不利的。如果孩子將來(lái)為了虛榮心而不擇手段,那就悔之晚矣。
正確方式:建議家長(zhǎng)不要讓孩子在物質(zhì)方面進(jìn)行比較,在不經(jīng)意中助長(zhǎng)他們的虛榮心,而是要對(duì)孩子的虛榮心進(jìn)行正面引導(dǎo),讓孩子學(xué)會(huì)在差距面前坦然,此外,家長(zhǎng)也應(yīng)該在孩子面前做一個(gè)良好的身教示范——不做虛榮的人。
你不要媽媽沒(méi)關(guān)系,媽媽也不要你。對(duì)寶寶的影響:當(dāng)孩子到了2歲左右的時(shí)候,一旦他開(kāi)始鬧情緒,就可能說(shuō)出“不要爸爸,不要媽媽”的話來(lái),其實(shí)那多半是在賭氣。但是,如果家長(zhǎng)也同樣的回答“你不要媽媽沒(méi)關(guān)系,媽媽也不要你?!蹦蔷秃芸赡軙?huì)嚇到孩子,讓孩子充滿(mǎn)不安全感。
正確方式:由于孩子未必了解自己這句話的意義,所以家長(zhǎng)可以一唱一和,被“遺棄”的家長(zhǎng)先在孩子面前傷心地說(shuō)“寶寶不要我了”,然后找個(gè)地方藏起來(lái)。如果孩子沒(méi)有什么反應(yīng),另一位家長(zhǎng)則需要向孩子訴說(shuō)家長(zhǎng)的重要性,而且強(qiáng)調(diào)“你不要他,讓他好傷心哦”,并請(qǐng)孩子一起把被“遺棄”的家長(zhǎng)找回來(lái)。
第四篇:爸爸媽媽對(duì)孩子的贈(zèng)言
到了1周歲的時(shí)候,慶模開(kāi)始任性耍賴(lài),簡(jiǎn)直別提有多么固執(zhí)了。要是告訴他“不行”或者沒(méi)有答應(yīng)他的要求,他也不知跟誰(shuí)學(xué)的,竟然會(huì)把手伸進(jìn)嘴里,強(qiáng)行讓自己嘔吐。而老二靜模怎樣呢?平時(shí)玩得好好的,可只要一有什么不如意的事,就會(huì)號(hào)啕大哭,甚至哭得背過(guò)氣去,有時(shí)候還會(huì)用頭撞墻,簡(jiǎn)直讓人忍無(wú)可忍。
望著耍賴(lài)的孩子,我意識(shí)到真正的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了。過(guò)了周歲,孩子每天都要搖著頭說(shuō)上無(wú)數(shù)次的“討厭”和“不干”。在媽媽看來(lái),孩子是不聽(tīng)話、耍性子,但這種情況其實(shí)意味著孩子已經(jīng)慢慢認(rèn)識(shí)到了“自我”的概念。此時(shí),孩子發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和媽媽不同的、另外的“我”,希望了解“我”生活的世界是個(gè)什么樣子。因此,無(wú)論什么都只有自己試試才會(huì)覺(jué)得舒服。但是父母卻無(wú)法對(duì)孩子的舉動(dòng)置之不理,由此,在孩子和父母之間就會(huì)不斷地產(chǎn)生大大小小的摩擦。
我不禁感嘆,如果當(dāng)時(shí)能夠把孩子的任性積極地理解為“孩子慢慢開(kāi)始有自我主張了”并接受它,那么養(yǎng)育孩子的過(guò)程該會(huì)變得多么幸福啊!然而,雖然懂得這些理論,但在實(shí)踐中,對(duì)孩子耍賴(lài)感到無(wú)可奈何、怒火中燒的次數(shù)又何止一兩次呢?
但是,即便在怒不可遏的時(shí)候,我也努力做到不傷害孩子的內(nèi)心。在這時(shí),最重要的就是不要讓孩子陷入負(fù)面情緒之中。孩子的身體越來(lái)越自由,不管什么事都希望按自己的想法去嘗試一下。遺憾的是,小小的他們能遂心所愿的事情實(shí)在不多,甚至用大型積木玩“碼高高”的簡(jiǎn)單游戲都很吃力。孩子會(huì)感到挫折,所以就用耍性子發(fā)脾氣的方式表現(xiàn)出這種挫折感。
當(dāng)孩子因不能如愿而傷心的時(shí)候,父母要給他溫暖的撫慰。此外,只要確保不出危險(xiǎn),就應(yīng)該盡可能地按孩子希望的方式幫助他。因?yàn)?,通過(guò)自己嘗試而積累的經(jīng)驗(yàn)可以塑造出積極的自我意識(shí),并逐漸發(fā)展為孩子的自信心,這對(duì)他今后走向社會(huì)是非常重要的。
隨著孩子自我意識(shí)的成長(zhǎng),媽媽會(huì)感到育兒更加吃力。孩子的自我意識(shí)從周歲以后開(kāi)始產(chǎn)生,到4歲時(shí)才能達(dá)到一定高度。因此,在這期間每天被孩子折磨是太正常不過(guò)的事情了。孩子年齡越大就越任性,闖禍的次數(shù)就會(huì)越多。父母會(huì)被累得“四腳朝天”,但也別無(wú)選擇,因?yàn)檫@是孩子成長(zhǎng)為具有獨(dú)立人格的人所必經(jīng)的過(guò)程。
專(zhuān)家解密
若孩子2歲,這種行為屬于正常,4歲值得注意,8歲就是霸道。說(shuō)明家庭教育存在問(wèn)題,孩子自我中心沒(méi)能隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步減少,仍然停留在2歲的水平上,認(rèn)為只有武力才能解決問(wèn)題。
一對(duì)一支招
態(tài)度堅(jiān)決、口氣平和地制止搶奪行為,但不能訓(xùn)斥打罵(不可以暴-力對(duì)待其半暴-力行為)。孩子哭,就讓他哭一會(huì)兒。事后再就事論事講道理。請(qǐng)給孩子溫暖的關(guān)懷與理智之愛(ài),這種氛圍會(huì)讓他不輕易動(dòng)武,且不可事事以他為中心。
聽(tīng)話”,涵蓋了父母對(duì)寶貝很多的期待。然而,孩子長(zhǎng)到兩三歲,一個(gè)最明顯的變化卻是“皮”了、“犟”了、有自己的小主意了。于是,“不聽(tīng)話”就成了爸爸媽媽心中揮之不去的“痛”。不過(guò),你想過(guò)沒(méi)有,寶寶為什么會(huì)“不聽(tīng)話”?其背后,是不是有一些“隱情”呢?
試試插座里面有什么
鏡頭回放
2歲的濤濤很有興致地在電插座旁看了又看,突然,他把小手指頭伸了進(jìn)去。手被擊了一下,他猛地縮回來(lái),疼得大哭。媽媽聞聲從廚房里跑過(guò)來(lái),氣得朝他的小屁股打了兩巴掌:不是跟你說(shuō)過(guò)它危險(xiǎn)、小孩子不能碰嗎?你怎么就記不住呢?
孩子的心里話
這個(gè)東西真有意思,媽媽把電飯鍋的插頭插進(jìn)去,不一會(huì)兒,好吃的飯就做好了;還有我床頭的臺(tái)燈,插上它才能亮……我想看看這幾個(gè)“洞洞”里面到底有什么了!可是,媽媽不讓我碰它,總說(shuō)危險(xiǎn),但爸爸媽媽能摸它,我也能!
解讀寶貝
濤濤這樣做是出于好奇。兩歲左右的孩子還不知道行為的后果,也不大明白什么是“不聽(tīng)話”。就寶寶的認(rèn)知水平而言,他們只能懵懵懂懂地了解語(yǔ)言的表面含義,一知半解,并不理解父母的話的全部含意;還有一種情況是,父母一次的指示太多,導(dǎo)致他們記不祝
你的做法
摸電門(mén)、玩火一類(lèi)的危險(xiǎn)活動(dòng)一定要被制止,但最好讓孩子眼見(jiàn)為實(shí)。比如找一些相關(guān)的故事書(shū)、電視片給孩子看,告訴他:如果觸電會(huì)受重傷,非常疼;厲害的還有生命危險(xiǎn),再也見(jiàn)不到爸爸媽媽了。這樣做容易給孩子留下深刻的印象,自覺(jué)地接受爸媽的指令。
你說(shuō)你的我干我的鏡頭回放
“碗里的菜還有這么多,寶寶怎么自己不吃呀?媽媽說(shuō)著,已經(jīng)把一勺“蝦仁胡蘿卜豌豆侗送進(jìn)純純嘴里。純純則很有興致地用她的小勺敲打著盤(pán)子和碗,半天也沒(méi)把嘴里的菜嚼碎咽下去。媽媽一把拿走她的勺子,嚴(yán)肅地說(shuō):“好好吃飯!”純純卻又抓起筷子繼續(xù)敲,對(duì)媽媽送到嘴邊的菜,就是不張口……
孩子的心里話
每次吃飯,媽媽都讓我多吃菜,可我不喜歡吃、不喜歡嚼;我也不愿意老老實(shí)實(shí)地坐著吃飯,邊吃邊玩才好呢。聽(tīng),我用小勺敲出的聲音多好,我就想一邊吃一邊玩!
解讀寶貝
2歲寶貝的自我意識(shí)逐漸加強(qiáng),他們開(kāi)始有了自己的想法、并試圖去做,對(duì)父母的要求和安排喜歡說(shuō)“不”,或干脆執(zhí)拗地對(duì)著干。這表明,孩子已經(jīng)進(jìn)入“第一反抗期”了。
你的做法
避免孩子說(shuō)“不”的有效方法是父母給出一些選擇,讓孩子自己做決定。比如,對(duì)純純,媽媽可以問(wèn):“你是愿意先吃飯,然后媽媽和你一起敲,還是愿意磨磨蹭蹭地吃,吃完立刻睡午覺(jué)?”因?yàn)橛袐寢屵@個(gè)“大玩伴兒”,孩子多半會(huì)選擇前者。
不想當(dāng)乖寶寶
鏡頭回放
星期天,琳琳媽的同學(xué)帶著女兒珍珍來(lái)做客,兩個(gè)孩子玩兒得可高興了:她們給芭比娃娃穿衣服,換了一套又一套;過(guò)了一會(huì)兒,琳琳拉出一小車(chē)積木,說(shuō):“咱們搭積木吧。”珍珍則把娃娃和衣服收進(jìn)玩具盒。琳琳媽禁不住夸了幾句:“珍珍好乖呦,都能自己收拾玩具了!琳琳,你看你,這兒擺一堆、那兒放一攤的,哪像個(gè)女孩子呀!”聽(tīng)媽媽這么一說(shuō),琳琳不高興了,頓時(shí)把玩具盒推倒了,灑得滿(mǎn)地都是……
孩子的心里話
和小朋友在一起,媽媽就愛(ài)說(shuō)我不如別人。為什么他們總是比我好?媽媽那么喜歡他們,干脆給他們當(dāng)媽媽好了,還要我干嗎?!我越想越生氣,索性把家里弄得越亂越好,反正也比不上珍珍了!
解讀寶貝
隨著寶貝自我意識(shí)的發(fā)展,自尊心也越來(lái)越強(qiáng),他們不喜歡父母把自己和別人比較。脾氣急、性子倔、又比較有主意的孩子更不甘居人后,一旦被當(dāng)眾“揭短”,覺(jué)得面子上掛不注情緒表現(xiàn)激烈,擺出和父母“頂牛”的架勢(shì),讓人感到非常任性,但事后很快就會(huì)忘記。琳琳就屬于這一類(lèi)孩子。
你的做法
將心比心,理解、尊重孩子。父母可用鼓勵(lì)孩子和小朋友一起做事的方法引導(dǎo),而不是生硬地批評(píng),比如,媽媽對(duì)琳琳說(shuō):“寶貝,幫姐姐收娃娃吧,媽媽知道,你最愿意當(dāng)小幫手了,是不是?”經(jīng)媽媽這么一說(shuō),相信琳琳會(huì)乖乖地去做。當(dāng)然,在沒(méi)有外人的情況下,媽媽也可以用商量的口吻督促孩子做一些力所能及的事。由于得到了尊重,孩子大多能夠配合
第五篇:不該對(duì)孩子說(shuō)的12句話
不該對(duì)孩子說(shuō)的12句話
39健康網(wǎng) 微博 我有話說(shuō)
“你這種成績(jī)將來(lái)怎么能找到工作!”、“你怎么能懶成這樣!”、“你怎么能這樣跟我講話!”對(duì)很多人來(lái)說(shuō),這些話聽(tīng)上去多少有些耳熟。不是從小聽(tīng)父母這么講,就是已經(jīng)開(kāi)始對(duì)孩子這么說(shuō)了。每當(dāng)我們?nèi)绱苏f(shuō)孩子的時(shí)候,他們往往面無(wú)表情且一言不發(fā)。這是為什么呢?近日,臺(tái)灣《康健》雜志就此問(wèn)題采訪了多位兒童心理專(zhuān)家,總結(jié)出父母在與子女溝通時(shí),有12句不能說(shuō)的話。
1.“快起來(lái)!今天上課要好好聽(tīng)講??!”不要和孩子在早上談話,尤其是當(dāng)他還沒(méi)睡醒時(shí)。青少年喜歡在晚上交流,因?yàn)樗麄兊纳镧姳瘸扇撕笱印?/p>
2.“看著我的眼睛?!辈灰币暫⒆拥难劬ΑS谩安⒓缱比〈懊鎸?duì)面”,孩子比較容易打開(kāi)心扉。
3.“今天下午不許去打球了,我們需要談?wù)?。”不要占用整塊的娛樂(lè)時(shí)間和他們談心,不妨在與孩子一起打球、看戲或者吃飯時(shí)交流一下。
4.“你摔誰(shuí)呢!”不要禁止孩子咆哮、摔門(mén)、哭泣。讓他們發(fā)泄,訓(xùn)練自己傾聽(tīng)他們帶有情緒性的字眼。
5.“你今天在學(xué)校怎么樣?”不要提過(guò)于籠統(tǒng)的問(wèn)題,而應(yīng)以正面的態(tài)度問(wèn)特定、具體的問(wèn)題。比如:“老師怎么評(píng)價(jià)你這篇作文?”
6.“你這么想完全錯(cuò)誤,應(yīng)該??”不要打斷他們的話,就開(kāi)始說(shuō)自己的想法。因?yàn)楹⒆有枰獣r(shí)間去整理思緒,通常不會(huì)一次就能表達(dá)清楚自己的想法。
7.“別總是亂花錢(qián)!”不要老把話題集中在瑣事上。談些更能引起他們興趣的話題,如體育比賽、音樂(lè)會(huì)甚至政治等,有助于彼此了解。
8.“下次理發(fā)時(shí),鬢角剪得短點(diǎn)?!辈灰偸墙o他不需要的建議,而應(yīng)經(jīng)常贊許他們的想法。
9.“你會(huì)干什么?我像你這么大時(shí)早工作了!”不要拿孩子與自己當(dāng)年進(jìn)行比較。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子會(huì)拒絕與你溝通。
10.“你還不減肥,胖得腦子里只剩油了吧?”千萬(wàn)不要用困擾他的事情開(kāi)玩笑。記住,青少年敏感、容易受傷害。
11.“你為什么總干傻事?”不要在他們某些行為后,問(wèn)這樣的話。你可以問(wèn):“做這件事對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義嗎?”
12.“不是我嘮叨,是你沒(méi)明白!”不要對(duì)某些事情一而再地嘮叨。只給他們提出自己的建議,相信孩子,讓他們自己去選擇。
“這12句話,詳盡地展現(xiàn)出了父母在與子女溝通時(shí)最容易犯的4個(gè)錯(cuò)誤。”北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所副所長(zhǎng)沃建中對(duì)《生命時(shí)報(bào)》記者表示,第一,用命令式口吻對(duì)孩子說(shuō)話;第二,吝嗇鼓勵(lì)和贊美孩子;第三,經(jīng)常否定、責(zé)罵孩子;第四,總是給孩子提出各種要求。這四種錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)的溝通出現(xiàn)問(wèn)題,值得家長(zhǎng)認(rèn)真反思。