第一篇：六年級(jí)作文：新語(yǔ)文書(shū)給了我無(wú)窮力量

六年級(jí)作文：新語(yǔ)文書(shū)給了我無(wú)窮力量

新的語(yǔ)文書(shū)的封面上印了兩個(gè)碩大的行書(shū)寫(xiě)的字——“語(yǔ)文”，正氣，陽(yáng)剛縱然而生。封面就如此地吸引我，讓我忍不住翻開(kāi)了第一頁(yè)。

第一頁(yè)是目錄，一共有八個(gè)單元，每一篇的題目都很有吸引力，就像一塊大磁石，不只是吸住了我的眼睛，也吸引住了我的心，我看到了一些有趣的題目，如《別餓壞了那匹馬》、《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》、《最后一頭戰(zhàn)象》。我急切地循頁(yè)而看，雖然瀏覽得有些粗糙，但我發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)字都透出飽滿(mǎn)的情感，讓我不禁感受到了一股力量，一股學(xué)習(xí)、思考的力量。

語(yǔ)文書(shū)中還有很多透露出種種力量，讓人震撼。有讓人生出自信的《唯一的聽(tīng)眾》，有很暖心的季羨林老先生的《懷念母親》，有讓人頓生陽(yáng)剛正氣的臧克家的《有的人》??不只是人類(lèi)讓我感受到了力量，就是其中的那些花蟲(chóng)草甲也令人倍受鼓舞。你見(jiàn)過(guò)山雨像無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而至的神奇么？你見(jiàn)過(guò)一只迷路的甲黑小蟲(chóng)傲然前行么？新學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)就像一部“生力”的大機(jī)器，一株小小的野花就算大風(fēng)雨來(lái)臨也毫不畏懼，它那堅(jiān)強(qiáng)給了我無(wú)限堅(jiān)強(qiáng)；驕傲、自信，在語(yǔ)文書(shū)里隨處可聞，它那“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”，滿(mǎn)身詩(shī)氣，得到了我們所有六年級(jí)的同學(xué)的青睞，語(yǔ)文書(shū)不但給了我人格的力量，也給了我知識(shí)的力量。

新學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)，就算只是大概地翻著，也能給我們?nèi)绱硕嗟牧α?，深入學(xué)習(xí)后，我豈不是如泡在了力量之泉里了？感受力量，我將力量化為一體，吸收了更多的力量，就能得到更多。語(yǔ)文書(shū)看著雖小，但原來(lái)還有如此充足的力量，我怎么之前就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？它不但給了我愛(ài)的力量、學(xué)習(xí)的力量，還給了我思考的力量、堅(jiān)持的力量??我只好用省略號(hào)來(lái)表述了。

第二篇：書(shū)給了我力量

書(shū)給了我力量

你喜歡讀書(shū)嗎?你知道書(shū)中描繪的純潔美好的世界嗎?你體會(huì)過(guò)遨游在知識(shí)的海洋中那無(wú)窮的樂(lè)趣嗎?朋友，讀書(shū)吧!你會(huì)受益終生的。

你先看看我書(shū)桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！边@是《論語(yǔ)》中的一句話，它告訴我，時(shí)間不停地流逝，必須珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間就是珍惜現(xiàn)在;“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事皆蹉跎?！币o緊抓住現(xiàn)在，不讓光陰虛度。

我知道了時(shí)間的寶貴，就身體力行，做事不拖拉不松懈。我國(guó)清代文學(xué)家蒲松齡，多次科考都名落孫山，后來(lái)專(zhuān)心創(chuàng)作，為了激勵(lì)自己，用項(xiàng)羽破釜沉舟大破秦兵，和勾踐臥薪嘗膽終于滅掉越國(guó)的歷史故事刻成一副對(duì)聯(lián)來(lái)激勵(lì)自己埋頭寫(xiě)書(shū)。由于他從不懈怠，終于創(chuàng)作出傳世佳作《聊齋志異》。蒲松齡的故事，給我很大啟發(fā)，立下志愿，要努力奮斗，爭(zhēng)取成功，這個(gè)志愿時(shí)時(shí)鞭策我，做事不要懼怕困難，要堅(jiān)持到底。

書(shū)籍給我力量，教我如何做事，教我如何做人。李白“天生我才必有用”的詩(shī)句，使我明白了：人要有所作為，人能有所作為;孫臏修兵法、司馬遷寫(xiě)《史記》的故事告訴我，做人要自尊自愛(ài)，力爭(zhēng)上游，不甘落后。這樣才能化腐朽為神奇，變恥辱為光榮;齊桓公重用曾經(jīng)是自己對(duì)手的管仲，告訴我對(duì)人要寬容大度，更需要的是理解與信任;

名人給我力量，名言伴我成長(zhǎng)，人類(lèi)積累起來(lái)的一切經(jīng)驗(yàn)與智慧，在知識(shí)的彼岸在等待著我們，等待我們?nèi)ゲ蓴X去吸收。而到達(dá)彼岸的航船就是讀書(shū)。開(kāi)卷有益，讓這些名人名言作為我們心中的燈塔，為生命之舟導(dǎo)航，讓我們?cè)谏畹牟胁晃防щy，劈波斬浪，駛向理想的彼岸。

第三篇：鼓勵(lì)給了我力量

2010年山東東營(yíng)中考滿(mǎn)分作文以“____給了我”為題

鼓勵(lì)給了我力量

夜是那么的靜，沒(méi)有一絲聲響，一輪明月掛在天空，銀白色的月光灑滿(mǎn)了整個(gè)世界。我躺在床上，心里胡亂的想著，就連自己也不知道在想些什么。一陣清風(fēng)透過(guò)窗戶(hù)進(jìn)了屋，吹到了我的臉上，一種似曾擁有的感覺(jué)觸動(dòng)了我的心，暖暖的，涼涼的，是那么的舒服。對(duì)，是它，是鼓勵(lì)的力量，是我曾擁有過(guò)的。人微言輕的學(xué)生，自從踏上了求學(xué)之路，就生活在父母、老師、同學(xué)的鼓勵(lì)之中。有時(shí)僅是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句簡(jiǎn)短的話，都能打動(dòng)我們的心。

說(shuō)起這事已有兩年半的歷史了，當(dāng)時(shí)我上初二，也許那時(shí)我才真正感受到鼓勵(lì)給我?guī)?lái)的震撼。一次班主任笑著走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)校將選十名同學(xué)參加市里的語(yǔ)文競(jìng)賽，希望同學(xué)們能踴躍報(bào)名……”他總是用這種鼓勵(lì)的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)。當(dāng)時(shí)我心里充滿(mǎn)了矛盾，我多么想?yún)⒓影?，可這也許只是異想天開(kāi)，班上這么多成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生怎么會(huì)輪到我呢?于是，我上課總心不在焉。有一天正當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)班時(shí)，班主任叫住了我，“天哪，難道班主任發(fā)現(xiàn)我上課不專(zhuān)心了嗎?”我忐忑不安的走進(jìn)了辦公室，我只是低著頭，不敢正視老師，老師用和藹的語(yǔ)氣說(shuō)：“經(jīng)全班同學(xué)推舉和老師們的研究決定讓你也參加競(jìng)賽。”當(dāng)時(shí)我猛得一驚，仿佛一下子從地獄升入了天堂，我抬起頭，望著老師殷切的笑容，一雙炯炯有神的眼睛透露出的鼓勵(lì)目光似乎在說(shuō)“加油呀，我們期待著你”?；氐桨嗌?，同學(xué)們都圍著我你一句我一句：“我們相信你……”每一個(gè)字，每一句話都極力的鼓舞了我，使我增加了努力的動(dòng)力。當(dāng)我把這件事告訴正在田間辛勤勞作的父母時(shí)，他們仿佛忘記了勞累，笑著說(shuō)：“有機(jī)會(huì)就要好好把握，只要認(rèn)真一定會(huì)有所收獲的。”我知道這是他們對(duì)我的期望，也是給我的鼓勵(lì)。

當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，老師鼓勵(lì)的眼神，同學(xué)鼓勵(lì)的話語(yǔ)，父母鼓勵(lì)的微笑一下子全跑了出來(lái)，給我增強(qiáng)了信心。我以為這次我能使他們滿(mǎn)意，但對(duì)于三等獎(jiǎng)的成績(jī)我有些內(nèi)疚。他們對(duì)我注入那么大的期望，給了我那么多的鼓勵(lì)，而我卻……當(dāng)我因此而怕面對(duì)老師，同學(xué)時(shí)，他們又一次鼓起了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！斑@只是你第一次參加，以后有的是機(jī)會(huì)，再慢慢來(lái)，不要因?yàn)橐淮问д`而影響我以后的學(xué)習(xí)，況且這次考試也有一點(diǎn)難的……”這是真的嗎?我知道這是他們對(duì)我的鼓勵(lì)，像一只手一下子把我從沮喪的邊緣拉了回來(lái)。這使我震撼的鼓勵(lì)!

未來(lái)的路更長(zhǎng)，更艱苦，需要我們不懈的努力，相信也許我會(huì)做得更好，因?yàn)槲疑钤诠膭?lì)之中。我真的好幸福。

夜還是那么的靜，空中點(diǎn)綴著無(wú)數(shù)的星星，也許明天的太陽(yáng)會(huì)更加燦爛。

第四篇：老師給了我力量

老師給了我力量

我們的學(xué)習(xí)和生活中，都需要力量的支撐。轉(zhuǎn)眼間，美麗的秋姑娘已悄然無(wú)聲的來(lái)到了我們的身邊。感謝您，親愛(ài)的王

老師。您給了我力量，更讓我明白了什么是付出，無(wú)私的付出。

進(jìn)入了新初中，作業(yè)自然也就繁重了您告訴我們，數(shù)學(xué)若是有難題不懂，可以隨時(shí)去辦公室問(wèn)您。您就像我們的媽媽?zhuān)偸悄托牡?，不厭其煩的為我們一遍又一遍的講題。

這天晚上，作業(yè)上有很多難題，都是較難的奧數(shù)題。我一個(gè)也不會(huì)，只好壯著膽子，大清早來(lái)到辦公室問(wèn)您。您正伏在辦公桌上，一邊看數(shù)學(xué)書(shū)，一邊做筆記，寫(xiě)備課資料。您趴在桌子上，專(zhuān)心致志，一筆一畫(huà)的寫(xiě)著每個(gè)字。我望著您的背影，心中有一股莫名的心酸。早上，您明明可以休息一會(huì)兒，卻在做備課資料。我輕輕叫了您一聲：“王老師！”你抬起頭，說(shuō)：“有事嗎？怎么這么早就來(lái)了？”“噢，我有幾道題不懂，”我不好意思的說(shuō)，“能問(wèn)您嗎？”“哪幾道題?。俊薄笆沁@道。”??老師啊，您就像溫柔的春風(fēng)，輕輕拂過(guò)我的心頭。

這天，老師下發(fā)了第二單元的測(cè)試卷，我“名落孫山”。您把我叫到辦公室，給我講了一遍錯(cuò)題，并要我承諾下次考高分。數(shù)學(xué)期中模擬考試，我考了最高分?？吹轿业木碜訒r(shí)，您欣慰的笑了。是您的諄諄教誨激勵(lì)了我。您就像一盞明燈，點(diǎn)亮了我，照亮了我的心房。

親愛(ài)的老師，您給了我力量，更讓我明白了什么是付出，無(wú)私的付出。感謝您，老師！

第五篇：讀書(shū)給了我力量

讀書(shū)給了我力量

高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”

此話不假，假如我們沒(méi)有了書(shū)本，那么好比鳥(niǎo)兒失去了雙翅，魚(yú)兒失去了腮；假如世界失去了書(shū)本，那么世界不會(huì)像現(xiàn)在這樣絢麗多彩。

歷史書(shū)帶領(lǐng)我們穿越古今，它將五千年的悠久歷史于二十一世紀(jì)的卓越科技如鐵索般緊密相連，從中我認(rèn)識(shí)了忠義兩全的關(guān)公，笑對(duì)死亡的譚嗣同，精忠報(bào)國(guó)的岳飛……他們忠勇的精神讓我們每一個(gè)炎黃子孫的心頭為之一震，精忠的赤血讓我們一脈相傳。

文學(xué)書(shū)帶領(lǐng)我們穿越作者的靈魂，它將彼此間的思想如鐵索般緊密相連，從中我認(rèn)識(shí)了“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?；“口的巨人，行的高標(biāo)”的聞一多先生；熱愛(ài)自由，熱愛(ài)民主，熱愛(ài)和平的普希金……他們高尚的情操被文學(xué)書(shū)用有力的文字永久保存，他們的靈魂，他們的思想，他們的心靈，向他們的作品一樣萬(wàn)古常青！

曾幾何時(shí)，我從書(shū)中讀到了屈原的一句名言警句：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@句話給我留下了深刻的印象，因?yàn)榇饲拔覍?duì)屈原并沒(méi)有什么了解，只知道他因?qū)Τ鯓O度失望而投河自盡，端午節(jié)就是為了紀(jì)念他，而他的詩(shī)我卻不十分了解。時(shí)至今日，我才知道屈原為什么能夠如此受人愛(ài)戴：因?yàn)樗幸粋€(gè)持之以恒的決心，這使意志相當(dāng)不堅(jiān)定的我有了深深的震撼，我發(fā)出了由衷的感慨：“屈原并非生下來(lái)就是一個(gè)詩(shī)人，他是靠著后天的一股不到黃河心不死的毅力才成為了名垂青史的著名詩(shī)人，而我又何嘗不能如此呢？”人生好比是一場(chǎng)馬拉松，競(jìng)爭(zhēng)激烈，你追我趕，途中自然荊棘不斷，布滿(mǎn)了坎坷，但正是這些坎坷使人生變得更加多姿多彩。當(dāng)困難到來(lái)時(shí)，我們不應(yīng)當(dāng)?shù)拖聦氋F的頭顱，應(yīng)當(dāng)變挫折為動(dòng)力，在人生的道路上繼續(xù)譜寫(xiě)美好的生命贊歌，做意志堅(jiān)強(qiáng)的海燕，勇敢地同困難搏斗，做一個(gè)頂天立地的強(qiáng)者，讓困難成為我們的墊腳石，別人的無(wú)底深淵！

書(shū)是一杯苦丁，只有在經(jīng)歷苦難后才能換來(lái)一縷清香；書(shū)是一位知己，彼此間互相傾訴心扉；書(shū)是一座百花園，四季如春，讓你感到世界的美好。同學(xué)們，讓我們捧起書(shū)本，讀書(shū)吧！讓朗朗的書(shū)聲傳遍我們的校園！