第一篇：二年級(jí) 蘇教版 語(yǔ)文 課文內(nèi)容連線 練習(xí)

連線、人物填空

誰(shuí)的本領(lǐng)大

蝸牛的獎(jiǎng)杯

狐假虎威

猴子種果樹(shù)

游子吟

沉香救母

木蘭從軍

歌唱王二小放牛郎

學(xué)棋

“黑板”跑了

晚上的“太陽(yáng)”

草原上的盛會(huì)

鳥(niǎo)島

臺(tái)灣的蝴蝶谷

歡樂(lè)的潑水節(jié)

火把節(jié)

真想變成大大的荷葉

下大雨

雨后

會(huì)走路的樹(shù)

樂(lè)于助人

借別人的力量嚇唬人，自己并沒(méi)有多大本事。雨中有趣的事物

每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)。西雙版納傣族

（）用自己的智慧創(chuàng)造了光明，救了媽媽。（）女扮男裝，替父從軍，立下赫赫戰(zhàn)功。做事不能沒(méi)有耐心，沒(méi)有主見(jiàn)。榮譽(yù)面前不要驕傲，要繼續(xù)努力。表達(dá)了（）對(duì)母親養(yǎng)育之恩的感激之情。有的山谷只有一種黃顏色，有的山谷有幾種 兩個(gè)學(xué)生拜（）為師。學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，才能學(xué)有所獲。

表現(xiàn)了（）專(zhuān)注科學(xué)研究的可貴精神。

（）為掩護(hù)后方機(jī)關(guān)和老鄉(xiāng)，把敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏圈，英勇?tīng)奚?青海湖 云南昆明彝族 那達(dá)慕

哥哥妹妹踩水嬉戲

兩個(gè)好朋友分開(kāi)，又再次相遇

（）拜師學(xué)藝，不畏艱險(xiǎn)，打敗二郎神，劈華山救母親。

第二篇：蘇教語(yǔ)文五上課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

課文內(nèi)容復(fù)習(xí)

第一單元

《師恩難忘》

1．本文作者是誰(shuí)？ 課文表達(dá)了作者怎樣的情感？（劉紹棠）（課文表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。）2．請(qǐng)你積累贊頌老師的詞句。

詞：春風(fēng)化雨 勤勤懇懇 默默無(wú)聞 循循善誘 為人師表 句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

《陶校長(zhǎng)的演講》

1．陶校長(zhǎng)是指誰(shuí)？（陶行知）

2．陶校長(zhǎng)演講的主題是什么？（談“每天四問(wèn)”）

分別是哪四問(wèn)？（分別從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)自己有沒(méi)有進(jìn)步。）

3．陶行知先生是我國(guó)著名的教育家，請(qǐng)你背誦他的名言。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。——陶行知 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！招兄?/p>

《古詩(shī)兩首》

1．《尋隱者不遇》一詩(shī)主要寫(xiě)了詩(shī)人和童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格和詩(shī)人對(duì)他的仰慕。2．《所見(jiàn)》向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。3．背誦書(shū)上P17頁(yè)第3題。4．背誦兩首詩(shī)的意思。

5．你還記得那些描寫(xiě)孩子的古詩(shī)嗎？請(qǐng)背一背。（《池上》 《小兒垂釣》 《村居》）

《練習(xí)1》

1．背背帶“風(fēng)”字的詩(shī)句。（至少5句）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！督洗骸诽?杜牧 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！对铡?宋 王安石 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——《泊船瓜洲》宋 王安石 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！洞簳浴?唐 孟浩然 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！洞阂瓜灿辍诽?杜甫 2．背誦并默寫(xiě)〈〈題秋江獨(dú)釣圖〉〉，記住以下字詞的意思： 蓑——蓑衣。扁舟----小舟。絲綸-----釣魚(yú)用的絲線。

第二單元

《去打開(kāi)大自然綠色的課本》 1．背誦并默寫(xiě)全文。2．為什么把大自然說(shuō)成“綠色的課本”？

《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》

1．課文主要寫(xiě)了哪國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家誰(shuí)小時(shí)候?qū)ハx(chóng)著迷的故事？（法國(guó) 法布爾）

2．課文主要記敘了他小時(shí)的哪兩件事？

（1）他躲在花叢中捉紡織娘（2）他放鴨子時(shí)捉小昆蟲(chóng)被父母責(zé)罵，但他還是迷戀昆蟲(chóng)。

3．他用畢生精力，寫(xiě)下了哪本巨著？你從法布兒身上學(xué)到了什么精神？ 《昆蟲(chóng)記》（堅(jiān)持不懈、孜孜以求、鍥而不舍、有志者事竟成）4．課文為什么用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”作為題目？

《變色龍》

1．變色龍學(xué)名叫什么？（避役）

2．課文主要從哪三方面介紹了變色龍的什么特點(diǎn)？（外形怪；捕食快、準(zhǔn)；變色多）

《金蟬脫殼》

1．背誦“金蟬脫殼”的本義與引申義。

本義：蟬在蛻變時(shí)，本體脫離皮殼而走，只留下蟬殼還掛在枝頭。引申義：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。2．背誦并默寫(xiě)課文4、5節(jié)

《練習(xí)2》

1．本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲(chóng)、_________的變色龍、________的紡織娘…… 它們?cè)谧髡吖P下栩栩如生，原因是這些作者都有一個(gè)共同點(diǎn)：，這讓你想到了（誰(shuí)）的名言，______________ ________。

2．背誦默寫(xiě)書(shū)上的5句歇后語(yǔ)和自己積累的4句歇后語(yǔ)。3．背誦并默寫(xiě)關(guān)于觀察的3句名言。

第三單元《成語(yǔ)故事》

1．“自相矛盾、濫竽充數(shù)、畫(huà)龍點(diǎn)睛” 這三個(gè)成語(yǔ)都來(lái)自寓言，背誦它們的意思。

《自相矛盾》：形容說(shuō)話做事前后不一致，相互抵觸，讓人不可相信?！稙E竽充數(shù)》：比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人卻混在行家里面充數(shù)。

《畫(huà)龍點(diǎn)睛》：形容作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。2．背誦《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。《推敲》

1．課文講的是唐朝著名詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

賈島的創(chuàng)作態(tài)度極為認(rèn)真，《推敲》就寫(xiě)了賈島反復(fù)推敲《題李凝幽居》中的詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)?！?，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂禮貌的人(敲門(mén)表明賈島是一個(gè)懂禮貌的人)； 2.再說(shuō)，用“敲”字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。）?，F(xiàn)在人們就把寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。

2．背誦并默寫(xiě)《題李凝幽居》 《嫦娥奔月》

1．《嫦娥奔月》是一個(gè)神話故事。中秋佳節(jié)的習(xí)俗是人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)嫦娥的思念。

2．嫦娥：美麗善良，勇敢機(jī)智 后羿：力大神勇，為民除害 逄蒙：奸詐貪婪，自私邪惡 《讀書(shū)莫放“攔路虎”》

1．?dāng)r路虎：指在讀書(shū)時(shí)遇到的一些生字。2．勤查字典，是掃除讀書(shū)“攔路虎”的有效辦法。《伊索寓言》

1．《狐貍和葡萄》寓意：通過(guò)狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的故事，諷刺了無(wú)能為力，做不成事，卻偏偏說(shuō)時(shí)機(jī)還沒(méi)有成熟的人。

2．《牧童和狼》寓意：通過(guò)牧童撒謊后失去信任的故事告誡人們要一直講真話。

3．《蟬和狐貍》寓意：刻畫(huà)了狐貍的狡猾兇殘和蟬的智慧形象，告訴我們要善于從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)?！段易x書(shū)，我快樂(lè)》

1．《伊索寓言集》的作者是伊索。讀書(shū)的好方法：隨手寫(xiě)體會(huì)，摘抄名言。

一、課外拓展 1．按要求積累成語(yǔ)

來(lái)自寓言的成語(yǔ)： 畫(huà)蛇添足

拔苗助長(zhǎng)

亡羊補(bǔ)牢

買(mǎi)櫝還珠 來(lái)自神話的成語(yǔ)： 精衛(wèi)填海

開(kāi)天辟地

八仙過(guò)海

火眼金睛 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 草木皆兵

胸有成竹

后來(lái)居上 出自詩(shī)文的成語(yǔ)： 悲歡離合柳暗花明

萬(wàn)紫千紅

無(wú)可奈何 出自俗語(yǔ)的成語(yǔ)： 眾志成城 一干二凈 三長(zhǎng)兩短 千方百計(jì) 2．積累自己讀過(guò)的《伊索寓言》故事：《農(nóng)夫與蛇》《狼和小羊》《烏龜與兔》《病鹿》

第四單元

《在大海中永生》

《在大海中永生》是一篇通訊。記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放到大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績(jī)，表達(dá)了 人民對(duì)偉人的深深懷念之情。本文是按照“飛向大海----撒向大海-----告別大?！钡木€索組織材料的。有人說(shuō)應(yīng)該是“鮮花拌著骨灰”，你怎么看？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（我認(rèn)為“鮮花伴著骨灰”更好?！鞍琛币馕吨鴶嚭停瑪嚢?；“伴”指相隨，陪著，隨著。“鮮花伴著骨灰”指鮮花和骨灰和在一起，意思不錯(cuò)，但是缺乏感情。而用“伴”字，指鮮花陪伴著骨灰，表達(dá)了億萬(wàn)人民對(duì)鄧小平同志的崇敬與無(wú)限哀思。）請(qǐng)你用“愛(ài)戴”和“奔騰不息”分別造一句句子。

《高爾基和他的兒子》

課文寫(xiě)了高爾基和他十歲的兒子之間發(fā)生的哪兩件事？（“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”）2 你知道高爾基的作品有哪些嗎？

（《童年》、《在人間》、《 我的大學(xué)》、《 海燕之歌》等）

3“?給?，永遠(yuǎn)比?拿?愉快……”“給”指什么？“拿”指什么？你對(duì)這句話是怎么理解的？

（“給”，給予，即“留給人們美好的東西”；“拿”，拿取，即向人們索取。）（由于“給”能為人們提供美好的東西，世界就會(huì)更美好，你也會(huì)隨之感到你對(duì)人們是有用的，感到人們都需要你，人們和你的的生活都會(huì)多么愉快。而一個(gè)只會(huì)向社會(huì)索取，不能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人是體會(huì)不到這種樂(lè)趣的的。）《艾滋病小斗士》 課文中的“小斗士”寫(xiě)的是誰(shuí)？（南非黑人男孩恩科西）2 說(shuō)說(shuō)為什么稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”？

（因?yàn)槎骺莆麟m然只有12歲，但他在得知自己的病情后不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童，這多么不容易?。∫蚨Q(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”。）練習(xí)4：

1請(qǐng)你背誦并默寫(xiě)練習(xí)4中的8個(gè)成語(yǔ)。請(qǐng)你寫(xiě)出帶點(diǎn)字的意思

金碧輝煌：指國(guó)畫(huà)顏料中的泥金、石青和石綠。

臥薪嘗膽：柴草

首屈一指 ： 首先 川流不息： 河流 3 請(qǐng)你積累高爾基的名言。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！郀柣?天才出于勤奮。——高爾基

第五單元《黃山奇松》

1.這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美的散文。2.黃山被譽(yù)為“天下第一奇山”。

3.黃山最妙的觀松處是曾被徐霞客稱(chēng)為“黃山絕勝處”的玉屏樓。4.黃山以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世。5.玉屏樓前的懸崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。6.背誦并默寫(xiě)課文第2自然段。

《黃果樹(shù)瀑布》

1.黃果樹(shù)瀑布是我國(guó)最大的瀑布，它位于我國(guó)甘肅省鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣城15千米的白水河上。

2．課文是一篇文質(zhì)兼美的散文。寫(xiě)了作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。3.描寫(xiě)瀑布的古詩(shī)。

望廬山瀑布（唐?李白）

日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

《莫高窟》

1.敦煌莫高窟，也叫“千佛洞”，坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中。它是我國(guó)最大、最著名的佛教藝術(shù)石窟，共有492個(gè)洞窟。

2.背誦并默寫(xiě)課文2、3、4自然段?！毒毩?xí)5》

1.誦讀《邊疆小夜曲》

三、課外積累（成語(yǔ)）

指口才好的：出口成章

語(yǔ)驚四座

才辯無(wú)雙

口若懸河 指文筆好的：下筆成文

筆走龍蛇

文思如泉

文思敏捷 指精神集中：聚精會(huì)神

全神貫注

目不轉(zhuǎn)睛

專(zhuān)心致志

第六單元《天火之謎》

1.課文講了美國(guó)科學(xué)家富蘭克林為了揭開(kāi)雷暴的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”的事，贊揚(yáng)了富蘭克林勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察、研究和實(shí)驗(yàn)，才能解開(kāi)大自然的奧秘。2.富蘭克林根據(jù)放電的原理，發(fā)明了避雷針。3．選用課文語(yǔ)句概括段意。

《厄運(yùn)打不垮的信念》

1.課文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在困境中兩次撰寫(xiě)明史巨著《國(guó)榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。2.厄運(yùn)的意思是：困苦的遭遇，不幸的命運(yùn)。文中的“厄運(yùn)”指：《國(guó)榷》被盜

3.談遷的信念是：編寫(xiě)一部翔實(shí)可信的明史。

4.新寫(xiě)的《國(guó)榷》共104卷，500萬(wàn)字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部明朝編年史巨著。

4.課文告訴我們：只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。5.關(guān)于戰(zhàn)勝挫折的名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。

《諾貝爾》

1.課文記敘了諾貝爾發(fā)明炸藥的艱難過(guò)程，表現(xiàn)他熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)人類(lèi)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

2.“諾貝爾獎(jiǎng)”頒發(fā)給在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)領(lǐng)域中成就最突出的人。授獎(jiǎng)儀式于每年的12月10日下午4時(shí)30分，在瑞典王國(guó)首都斯德哥爾摩舉行。

3.華人曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：楊振寧、李政道、丁肇中等，太倉(cāng)曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的有：朱棣文、吳健雄。

《滴水穿石的啟示》

1.本文的觀點(diǎn)：目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，就能做成事。為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)，正面用中外名人李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石的事例說(shuō)明他們的成功都是靠了“滴水穿石”的精神，反面是從“雨水”不能“穿石”，說(shuō)明目標(biāo)不專(zhuān)

一、不能持之以恒就辦不成事。

2.“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

3.熟記與“滴水穿石”意思相近的詞語(yǔ)：持之以恒、堅(jiān)持不懈、日雕月琢、接連不斷、鍥而不舍、孜孜不倦。

《練習(xí)6》

誦讀《浪花與礁石》

第七單元

《林沖棒打洪教頭》

1.課文根據(jù)我國(guó)四大古典文學(xué)名著之一《水滸傳》改寫(xiě)，作者是元末明初的小說(shuō)家施耐庵。

2.林沖形象：武藝高強(qiáng)、臨危不亂、足智多謀、謙遜識(shí)禮……

洪教頭形象：自以為是、跋扈囂張、目中無(wú)人、自不量力、傲慢無(wú)禮…… 3．熟記“名著便覽”

《少年王冕》

1.課文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》。講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書(shū)學(xué)習(xí)。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫(huà)，終于成為“畫(huà)荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)，表現(xiàn)了王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神和孝敬母親的美好品德。2.默寫(xiě)王冕詩(shī)《墨梅》。3.背誦課文第五自然段。

《黃鶴樓送別》

2.課文記敘了年輕的李白在黃鶴樓上為好友孟浩然餞行的事，描繪了長(zhǎng)江邊煙霧迷蒙、繁花似錦的陽(yáng)春美景，抒發(fā)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情。

2.默寫(xiě)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3.送別詩(shī)《贈(zèng)汪倫》 《送元二使安西》

李白乘舟將欲行，渭城朝雨浥輕塵，忽聞岸上踏歌聲?？蜕崆嗲嗔?；

桃花潭水深千尺，勸君更盡一杯酒，不及汪倫送我情。

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

4．關(guān)于友誼的名言：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。（唐·王勃）

真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物。（華盛頓）

摯友如異體同心。（亞里士多德）

《清平樂(lè) 村居》

1.課文是南宋詞人辛棄疾寫(xiě)的一首描寫(xiě)農(nóng)村生活的詞作。作者通過(guò)對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫(xiě)，對(duì)翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫(huà)，抒發(fā)了他喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。

2.“清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目。其他的詞牌名：卜算子 如夢(mèng)令

沁園春 …… 《練習(xí)7》

1.熟知古代各朝代的名人。

2.《百家姓》北宋時(shí)編，全書(shū)共有單姓、復(fù)姓504個(gè)，其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)，真正常見(jiàn)的姓也就100多個(gè)。開(kāi)頭是：“趙錢(qián)孫李，周吳鄭王?！币虮彼位实坌遮w，故以趙姓為首。

三、人物性格

（教學(xué)有方）的田老師、（關(guān)心學(xué)生）的陶校長(zhǎng)、（迷戀昆蟲(chóng)）的法布爾、（濫竽充數(shù)）的南郭先生、（嚴(yán)肅認(rèn)真）的賈島、（力大無(wú)比）的后羿、（美麗善良）的嫦娥、（奸詐貪婪）的逄蒙、（永垂不朽）的鄧小平、（育子先育心）的高爾基、（勇敢頑強(qiáng)）的恩科西、（勇于探索、敢于實(shí)驗(yàn)）的富蘭克林、（不屈不撓）的談遷、（熱愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)）的諾貝爾、（持之以恒）的李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石、（武藝高強(qiáng)）的林沖、（目中無(wú)人）的洪教頭、（勤奮好學(xué)、孝敬母親）的王冕

四、景物特點(diǎn)

（神奇美麗）的大自然、（外形奇特）的變色龍、（千姿百態(tài)）的黃山奇松、（氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀）的黃果樹(shù)瀑布、（精妙絕倫）的彩塑、（宏偉瑰麗）的壁畫(huà)、（絢麗多姿）的飛天

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空練習(xí)

二年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空練習(xí)

注：此為3、4、7、8、單元課文內(nèi)容填空。目的鞏固生字（包括四字詞語(yǔ)和平時(shí)容易寫(xiě)錯(cuò)的字）。

1、田野獻(xiàn)上（），（）舉起（），藍(lán)天飛著（）的鴿子，（）奏 起（）。十三億孩子（）這（）的日子，（）月（）日——（）媽媽的生日。

2、北京是我國(guó)的（），是一座（）的（）。

3、天安門(mén)在北京城的（），紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又（）。天安門(mén)前面是寬闊 的（）。

4、道路（），（），鮮花盛開(kāi)。

5、（）的（）有綠毯似的草坪和拼成圖案的（）。各種車(chē)輛在橋上橋下（），（）。

6、北京有許多（）和（）的公園，還有許多新建的高樓大廈。

7、天（），大得很哪！

8、（）不是春，()春滿園。

9、雪中送炭（），（）獻(xiàn)愛(ài)心。

10、人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，（）。

11、清晨，林中誰(shuí)最（）？是（）的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒梳理蓬松的（）。

12、清晨，林中誰(shuí)最（）？是（）的小鳥(niǎo)，撲棱棱，（），捕 捉（），（）翠綠的（）。

13、清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？是（）來(lái)放鳥(niǎo)巢。嶄新的木牌上寫(xiě)著（），小鳥(niǎo)在枝頭高唱：（）真好！

14、一只（）在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起（），船尾拖著一條（）。

15、（）像一面鏡子，映出了藍(lán)天、（）、還有變幻的山巒。

16、小潔緊緊攥著（），生怕它（）湖里。

17、山石像一只正要跳起的（）。

18、升到天空，我又變成無(wú)數(shù)（）的點(diǎn)兒，連成一片，在空中（）。

19、平常我在（）里睡覺(jué)。在小溪里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞，（），（）。

20、有時(shí)候我很（），有時(shí)候我很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌溉田地，（），（）人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)（）。

21、（）的橋洞和水里的（）連起來(lái)，好像一個(gè)（）。

22、（）、大熊貓、中華鱘，科學(xué)家把它們叫做（），我們要好好（）它們。

23、回家的路上，我不禁想：有了先進(jìn)的（），（）的（）真大！

第四篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空練習(xí)

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按課文內(nèi)容

1、田野獻(xiàn)上（），（）舉起（），藍(lán)天飛著（）的鴿子，（）奏 起（）。十三億孩子（）這（）的日子，（）月（）日——（）媽媽的生日。

2、北京是我國(guó)的（），是一座（）的（）。

3、天安門(mén)在北京城的（），紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又（）。

天安門(mén)前面是寬闊 的（）。

4、道路（），（），鮮花盛開(kāi)。

5、（）的（）有綠毯似的草坪和拼成圖案的（）。各種車(chē)輛在橋上橋下（），（）。

6、北京有許多（）和（）的公園，還有許

多新建的高樓大廈。

7、天（），大得很哪！

8、（）不是春，()春滿園。

9、雪中送炭（），（）獻(xiàn)愛(ài)心。

10、人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，（）。

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11、清晨，林中誰(shuí)最（）？是（）的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳

喳，（），一會(huì)兒（），一會(huì)兒梳理蓬松的（）。

12、清晨，林中誰(shuí)最（）？是（）的小鳥(niǎo)，撲棱棱，（），捕 捉（），（）翠綠的（）。

13、清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？是（）來(lái)放鳥(niǎo)巢。嶄新的木牌上寫(xiě)著（），小鳥(niǎo)在枝頭高唱：（）真好！

14、一只（）在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起（），船尾拖著一條（）。

15、（）像一面鏡子，映出了藍(lán)天、（）、還有變幻的山巒。

16、小潔緊緊攥著（），生怕它（）湖里。

17、山石像一只正要跳起的（）。

18、升到天空，我又變成無(wú)數(shù)（）的點(diǎn)兒，連成一片，在空中（）。

19、平常我在（）里睡覺(jué)。在小溪里散步，在（）里奔跑，在（）里跳舞，（），（）。

20、有時(shí)候我很（），有時(shí)候我很暴躁。我做過(guò)許多好事，灌

溉田地，（），（）人們工作。我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)（）。

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21、（）的橋洞和水里的（）連起來(lái)，好像一個(gè)

（）。

22、（）、大熊貓、中華鱘，科學(xué)家把它們叫做（），我們要好好（）它們。

23、回家的路上，我不禁想：有了先進(jìn)的（），（的（）真大！

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第五篇：第二課蘇教二年級(jí)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《傳、傳、傳》

2、動(dòng)：音樂(lè)游戲《傳、傳、傳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂(lè)曲的伴奏。

2、能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍。

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《傳，傳，傳》

教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)拍

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)帶、手絹、鼓、座位排成圓形

教學(xué)過(guò)程：

一、教唱《傳、傳、傳》

1、播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作。

2、自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè)

3、和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂(lè)）

4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)

5、請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)活動(dòng)，用各種方法聽(tīng)音樂(lè)

6、唱歌曲（邊拍手邊唱）

間奏處唱“呣”

7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。齊唱、分組唱。

8、邊表演邊唱

二、做游戲

1、明確游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個(gè)，傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來(lái)介紹自己或表演節(jié)目

2、進(jìn)行游戲

教師注意調(diào)控（一拍一下?lián)艄模?/p>

學(xué)生聽(tīng)到鼓聲傳。（一遍）

指出不足，繼續(xù)游戲。（4～5遍）

授課時(shí)間：月日

累計(jì)課時(shí)：課時(shí)

教學(xué)后記：音樂(lè)游戲《傳，傳，傳》類(lèi)似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者必須按節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點(diǎn)是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂(lè)游戲。為此設(shè)置了較多聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的步驟。