第一篇：新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容理解

1、課文主要內(nèi)容：

為什么小鹿的玫瑰沒有白栽呢？因?yàn)槊倒寤ńo別人帶來(lái)了快樂，自己從中也能得到快樂。

2、天然水塔指的是什么？流出山泉的石縫。

3、哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。這句話是什么意思？哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒精神就會(huì)在哪里出現(xiàn)。

4、為什么說(shuō)薩沙不是弱小的？因?yàn)樗_沙能保護(hù)比自己更弱小的。

5、卡羅爾用什么方法要來(lái)小貓和送走了小貓？用廣告的方式。

6、為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？因?yàn)槟抢锼啵藷崆楹每汀?/p>

7、伊琳娜聽了朗志萬(wàn)的話可能會(huì)說(shuō)什么？謝謝您讓我們知道了科學(xué)家的話，也不一定是都是對(duì)的，要?jiǎng)邮肿鲎隹础?/p>

8、《望廬山瀑布》這首古詩(shī)哪句詩(shī)贊美了祖國(guó)的山河的雄偉和壯觀？飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

9、最大的“書”中書為什么用引號(hào)？因?yàn)樗皇钦嬲臅?，是指巖石。（字指：雨痕、波痕、礦物）（畫指：樹葉、貝殼、小魚）

10、老奶奶為什么要寫“我為你驕傲呢”？因?yàn)樾∧泻⒄\(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改。

11、老爺爺為什么說(shuō)他只看見一個(gè)兒子？因?yàn)橹挥械谌齻€(gè)孩子幫媽媽提水有孝心。

12、我想對(duì)《揠苗助長(zhǎng)》中的農(nóng)夫說(shuō)：不能破壞事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成。我想對(duì)《守株待兔》的種田人說(shuō)：不要有不勞而獲的僥幸心里。

13、恐龍滅絕的原因有哪5種？

1、地球變寒冷。

2、行星撞地球。

3、偷吃恐龍蛋。

4、傳染病。

5、只有雄恐龍。

14、阿德在夢(mèng)里夢(mèng)見哪四種高科技產(chǎn)品？（載人飛船、可視電話、太陽(yáng)能汽車、掌上電腦）

2、四字詞語(yǔ)。

雷聲大作、傾盆大雨、陽(yáng)光燦爛、隨風(fēng)舞動(dòng)、芬芳撲鼻、黑白相間、太陽(yáng)高照、群山環(huán)繞、風(fēng)光秀麗、樹木茂盛、湖水碧綠、名勝古跡、隱隱約約、點(diǎn)點(diǎn)燈光、蒙蒙細(xì)雨、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、風(fēng)和日麗、揠苗助長(zhǎng)、自言自語(yǔ)、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、筋疲力盡、守株待兔、同心協(xié)辦、眾志成城、萬(wàn)眾一心、戰(zhàn)無(wú)不勝、人外有人、天外有天、博彩眾長(zhǎng)、多多益善、貪小失大、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、勤學(xué)好問(wèn)、好學(xué)不倦、讀書百遍、其義自見、日新月異、舉世無(wú)雙、遵紀(jì)守法、自我欣賞、無(wú)能為力、言行不

一、

第二篇：理解課文內(nèi)容

索溪峪的?野?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課文內(nèi)容及設(shè)計(jì)分析 《索溪峪的?野?》一文寫作思路清晰，脈絡(luò)分明，以獨(dú)特的視角寫出了獨(dú)特的感受。揭示出人與自然相處的簡(jiǎn)單道理：賦予萬(wàn)物以人性，實(shí)現(xiàn)心靈的交融，就能創(chuàng)造出美好和諧的境界。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，體會(huì)表達(dá)作者對(duì)大自然的贊美思想情感，并領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再具體描寫的方法；學(xué)生能體會(huì)到作者表達(dá)自己的獨(dú)特感受的寫作方法，從而提高理解力、感受力、寫作能力。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)識(shí)?賦、淑、撅、叟、滌?等字，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美。

2、理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括表述再具體描寫的方法。

3、體會(huì)作者的情感，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美。

重點(diǎn)：正確、流利、有感情朗讀課文，積累掌握出現(xiàn)的字詞。理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文的寫法，感受大自然的美，體會(huì)作者表達(dá)的情感。

三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：?閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。?本節(jié)教學(xué)以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，還通過(guò)大量圖片感受索溪峪的奇麗風(fēng)光，有利于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。新課標(biāo)還指出：?學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?。教學(xué)中，我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)——?野?，由?野?存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究。用自己的想象感悟語(yǔ)言，既重?文本?，又超?文本?。使學(xué)生的創(chuàng)新潛能真正得到放飛。

四、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) １、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。２、資源準(zhǔn)備：教學(xué)PPT

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，有許多著名的旅游勝地。你去過(guò)張家界嗎？又知道那里有個(gè)舉世聞名的索溪峪嗎？（出示課件，欣賞張家界索溪峪的迷人風(fēng)光，了解索溪峪。）

2、揭示課題：索溪峪的?野?

[設(shè)計(jì)意圖：借助課件欣賞索溪峪的風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課文學(xué)習(xí)的熱情。]

（二）、學(xué)生預(yù)習(xí)成果展示。

1、展示課文字詞的積累掌握內(nèi)容。

2、展示課文的正確、流利、有感情的朗讀情況。

3、學(xué)生質(zhì)疑，小組討論。

（三）、初讀課文，質(zhì)疑解疑。

1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2、抓題眼，引入研讀。獨(dú)立思考，再小組討論：?野?在本課是什么意思？（純天然的野性美）課文通過(guò)哪幾方面的描述來(lái)寫出索溪峪的?野?？（山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是?野?性十足、連游人也漸漸變得?野?起來(lái)。）討論后匯報(bào)，師隨機(jī)板書。

[設(shè)計(jì)意圖：整體感知內(nèi)容，讀通課文，自學(xué)生字，課件出示討論問(wèn)題。使學(xué)生情緒變得活潑輕松，營(yíng)造課堂氛圍，學(xué)生與作者、作品產(chǎn)生共鳴。]

（四）、合作研讀，感受索溪峪的?野?

1、分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個(gè)方面，體會(huì)作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的?野?的？（帶著問(wèn)題讀課文，畫出重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真想一想，并批注體會(huì)，與小組成員交流）

2、全班交流學(xué)習(xí)效果。（1）賞析?山是野的。?（邊講邊出示課件）

a、齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述?山是野的?這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險(xiǎn)的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的美。）（先概括特點(diǎn)再具體描寫。）b、賞析句子：?幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫。? 你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）

c、還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。）

d、以索溪峪的山與桂林的山、黃山、泰山、廬山作比較。有感情朗讀, 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。(2)、賞析?水是野的。?（出示課件親眼目睹索溪峪的水?野?）a、讓我們跟著攝像師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的野吧！

b、賞析句子?索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。?

?蹦跳而出的野孩子?給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成?野孩子?，十分傳神地寫出了索溪峪的?野?。它或?奔跑?，或?撅著屁股，賭著氣又自個(gè)鬧?，十分調(diào)皮、可愛。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟。）c、賽讀，讀出索溪的趣。

(3)、賞析?山上的野物是‘野’的。?和?游人也‘野’了起來(lái)。? a、快速朗讀，想想?野?加引號(hào)的含義。b、賞析句子?人們，在這山水中返樸歸真了。??返樸歸真?是什么意思？（?返樸歸真?的意思是去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。）課文中怎樣寫猴子與游人的?返樸歸真?？(4)、仔細(xì)觀察文章各段的寫法，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。）[設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)多說(shuō)，盡量發(fā)表自己見解。不失時(shí)機(jī)的出示課件中的圖片與重點(diǎn)語(yǔ)句幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的景物特點(diǎn)。讀中體會(huì)文章的寫作方法。]

（五）、回歸整體，拓展延伸

1、索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？你有哪些收獲？（對(duì)大自然的贊美，對(duì)人與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。）

師激情：不同的人對(duì)同樣的風(fēng)景，會(huì)有不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個(gè)字──?野?：這里的山野、水野，這里的野物?野?性十足，連來(lái)這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得?野?起來(lái)。作者描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美，在寫景中表達(dá)了自己暢游其中的愉快的心情。

2、回放索溪峪的美景圖，再次感受它的神奇。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)歸納，使學(xué)生最后對(duì)課文有一個(gè)整體的感受，再次體會(huì)?野?的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，與作者產(chǎn)生共鳴。]

（六）、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文，選擇一段優(yōu)美的樂曲練習(xí)配樂朗讀。

2、把你認(rèn)為最美的一段抄寫在《讀書學(xué)習(xí)筆記》上，并寫下讀后感，嘗試運(yùn)用先概括再總結(jié)的寫作方法.[設(shè)計(jì)意圖：理解課文的基礎(chǔ)上，伴隨優(yōu)美的音樂入境的讀。通過(guò)練筆，學(xué)以至用。] 合作研讀，感受索溪峪的?野?回歸整體，拓展延伸

第三篇：七年級(jí)上語(yǔ)文課文內(nèi)容理解

課文內(nèi)容理解

1、《在山的那邊》中，詩(shī)中海指“理想境界”，“山”是重重艱難險(xiǎn)阻。全詩(shī)表達(dá)了這樣的思想感情：要到達(dá)理想境界，是要?dú)v盡千辛萬(wàn)苦的，唯有不怕困難，百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。

2、《走一步，再走一步》是美國(guó)作家莫頓·亨特65歲那年寫的回憶8歲時(shí)爬懸崖的一次經(jīng)歷。文章可分為兩個(gè)部分：前一部分?jǐn)⑹拢笠徊糠郑ㄒ簿褪亲詈笠欢危┦惆l(fā)作者的感想。

(1)作者想要表達(dá)的主旨是：小時(shí)候在“那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”，是戰(zhàn)勝所有艱難險(xiǎn)阻的人生經(jīng)驗(yàn)

（2）由此可知，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步地戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。

（3）作者從一件往事感悟到一個(gè)人生哲理，成為一筆精神財(cái)富。這給我們一個(gè)啟示：生活重要善于感悟，要善于從事件中悟到真理。

4、《紫藤蘿瀑布》一文的主旨就是由花的經(jīng)歷感悟到盡管我們會(huì)遭遇到一些不幸與挫折，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，因此，我們應(yīng)該樹立起生活的信心，鼓起勇氣面對(duì)不幸與挫折。

5、《理想》一詩(shī)的主旨是鼓舞人們樹立起理想，為理想而奮斗。

6、行道樹有什么象征意義？行道樹的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。

短文要表達(dá)的哲理是：神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

7、《白兔和月亮》寓意：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。《落難的王子》寓意：厄運(yùn)能是性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

8、《春》這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了花卉爭(zhēng)榮，生機(jī)勃勃的春天的圖畫，贊美、歌唱春的創(chuàng)造力及其帶給人們以無(wú)限希望，從而激勵(lì)人們?cè)诖蠛么汗饫镄燎趧谧?，奮勇向前。

9、《濟(jì)南的冬天》一文的主旨是什么？ 作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，以山、水為主要描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確、優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，抒發(fā)了熱愛祖國(guó)河山的可貴感情。

10、《秋天》抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？本詩(shī)通過(guò)對(duì)三幅圖——農(nóng)家豐收?qǐng)D，霜晨歸漁圖，少女思戀圖的描繪，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛，贊美之情。

11、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，寫科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。文中運(yùn)用擬人的手法，將化石當(dāng)作可以說(shuō)話的人。詩(shī)人用第二人稱來(lái)寫，顯得自然親切、真實(shí)；同時(shí)，也使詩(shī)人對(duì)化石的贊美之情更加強(qiáng)烈，更富有感染力。吟，古典詩(shī)歌的一種，這里是贊頌的意思。

12、《看云識(shí)天氣》是一篇科普文。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言從倆個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系；不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。

13、《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著科學(xué)家樂于探索的科學(xué)精神。

14、《月亮的足跡》是一篇科普小品，按時(shí)間順序?qū)⒌窃逻^(guò)程敘述得具體清楚，通曉明白。

15、《風(fēng)箏》是魯迅先生回憶童年往事的一篇文章。講述了“我”和小兄弟之間的一場(chǎng)誤會(huì)。然而，就是這場(chǎng)誤會(huì)給“我”帶來(lái)了終生的遺憾——小時(shí)候，我無(wú)理地將小兄弟快要完工的風(fēng)箏毀壞。直到中年，一次偶然的機(jī)會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到二十年前所做的的那一幕，簡(jiǎn)直就是一種殘酷的“精神的虐殺”。為此，我也采取了許多補(bǔ)救的措施。然而，更令作者 1 感到沉重的是：小兄弟竟把一切都忘了。這也正是作者感到“四面有明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”的原因。

16、《羚羊木雕》本文以羚羊木雕為線索，記敘“我”和父母之間發(fā)生的一場(chǎng)矛盾，展示了兩種不同的內(nèi)心世界。贊美了小朋友之間真誠(chéng)無(wú)私的友愛，含蓄地批評(píng)了父母重財(cái)輕義地行為。告誡父母要理解孩子的心，尊重他們純真的感情。

17、《散步》一文敘寫了祖孫三代一起散步的平凡小事。表現(xiàn)出一家人之間互敬互諒的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文中突出的一點(diǎn)是“我”的敬老。

18、《金色花》是一首散文詩(shī)。作者借助于金色花，塑造了一個(gè)頑皮的孩子的形象。表達(dá)了孩子對(duì)母親的真摯的愛，讓我們感受到了母子情深。

19、《紙船》中，作者借一只小小的紙船寄托了對(duì)母親至死不渝的愛。表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的神情呼喚，是獻(xiàn)給親愛的母親的一曲深情頌歌。20、《皇帝的新裝》是19世紀(jì)丹麥著名童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。全文圍繞“新裝”這個(gè)中心，通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。作者最后讓一個(gè)天真無(wú)邪的小孩說(shuō)出了真相，既增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義；又暗示了率直和誠(chéng)實(shí)還沒有完全消失。20、《天上的街市》取材于我國(guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)，它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象。表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福的思想感情。

22、《靜夜》第一節(jié)中描繪了靜謐的夜景，再第二節(jié)中展開豐富的想象，把讀者的視野和思緒帶到廣袤的宇宙中去。全詩(shī)突出一個(gè)“靜”字。

23、《女媧造人》根據(jù)《風(fēng)俗通》有關(guān)“女媧造人”的記載改編的。課文詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過(guò)程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件所做出的極富想象力的解釋。

24、《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話。文中從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，啟示大家，應(yīng)該來(lái)關(guān)愛弱者。只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。影子最后也獲得生命，從中概括出給別人幸福，自己也能獲得幸福的主題。

25、《赫爾墨斯和雕像者》告誡我們做人應(yīng)有自知之明，不能盲目自高自大，愛慕虛榮，否則只能自討沒趣。

28、《蚊子和獅子》告誡我們?nèi)瞬荒茯湴磷源?，忘乎所以，?yīng)該謙虛。

29、《智子疑鄰》告誡我們這樣一個(gè)道理：對(duì)待同一事物持相同看法的人卻因身份不同遭到不同的對(duì)待。提醒我們生活中判斷某件事情時(shí)，不要憑主觀臆斷，應(yīng)該調(diào)查，實(shí)事求是。30、《賽翁失馬》說(shuō)明福與禍?zhǔn)菍?duì)立統(tǒng)一的，但在一些條件下雙方又能相互轉(zhuǎn)化。

名著導(dǎo)讀部分。

（二）《繁星》《春水》

1、《繁星》《春水》是 在（國(guó)籍）詩(shī)人 《 集》的影響下寫成的，用她自己的話說(shuō)，是將一些 收集在一個(gè)集子里。

2、總的來(lái)說(shuō)，《繁星》《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：、。

3、這位中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家,她一步入文壇,便以宣揚(yáng) 著稱。

4、冰心小詩(shī)中的母愛往往有雙重內(nèi)涵：一是_______________________是 ________________________。

（三）舉出你所知道的幾篇《伊索寓言》（最少五個(gè)）

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文按課文內(nèi)容填空(6-19)

6.雷鋒叔叔，你在哪里

，雷鋒的。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小 說(shuō)：，他。，那。，雷鋒的。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？ 小路說(shuō)：昨天，他 這里，背著。瞧，那 上，就是他。乘著，我們。啊，找到了——

哪里 愛心，雷鋒叔叔就 在哪里。

7.我不是最弱小的

夏天的一個(gè)，五歲的 和哥哥，跟 到森林中去玩。森林里的 是，空氣是。他們來(lái)到林中的一片空地。那里 著。

?看！這兒還有 呢！?大家被薩沙的叫聲 過(guò)來(lái).原來(lái)有 ,被鈴蘭花 著,開出了第一朵.露珠的花朵。一家人坐在野薔薇旁邊，天來(lái)。突然.雷聲大作.天上 雨點(diǎn)..下起了.媽媽 從背包里 雨衣 身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。

薩沙 ：?媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？?

媽媽 說(shuō)：?我們 比 的。?

薩沙又問(wèn)：?這就是說(shuō)，我是最 的了？?

?要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的。?媽媽說(shuō)著 薩沙的。

薩沙朝薔薇花叢走去.大雨

打掉了

薔薇

,花兒。薩沙 雨衣，在薔薇花上，問(wèn)道：?媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？?

媽媽笑著說(shuō)：?不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是 啦！?

8.卡羅爾和她的小貓

卡羅爾一直想有一只小貓。

爸爸對(duì)卡羅爾說(shuō)：?那我們就在報(bào)上 吧。?

廣告登出來(lái)了，是這樣寫的：我們 一只小貓。我們會(huì)給它 一個(gè)，會(huì)很好地 它。請(qǐng)問(wèn)您有 的小貓嗎？

卡羅爾 一 牛奶，還有。她又把 的 放在一個(gè) 里，就 等起小貓來(lái)。丁零零，響了，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)提著籃子的男孩。他說(shuō)：?我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。它叫伯洛。?這是一只 的花貓?？_爾 小貓,送走了男孩.小貓喵喵叫著,卡羅爾說(shuō):?別難過(guò),我會(huì)像你媽媽一樣

你的.?卡羅爾讓小貓喝牛奶,吃點(diǎn)心,還給它玩 團(tuán).丁零零，又響了，一個(gè)小女孩抱著一只小貓走進(jìn)來(lái)。她說(shuō)：?這是我送給你的小貓。?說(shuō)完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。

不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真 ,他的每個(gè) 里都有一只小貓.他一 ,小貓就 一個(gè)個(gè)跳出來(lái),朝屋里跑。

卡羅爾笑了,小貓們真是太 了。

打這以后,門鈴一直，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。晚上，家里可不得了了,小貓?jiān)阡撉偕?, 一片.小貓鉆進(jìn) 里、里.有人從門外 ,門后會(huì)突然 一只小貓,嚇人一大跳.爸爸從自己的 里都捉出一只小貓來(lái).他搖著頭,說(shuō)：?太多啦，太多啦！這可不行,得想個(gè)辦法。? 第二天，爸爸又在 上登了個(gè)廣告： 小貓.請(qǐng) 來(lái)。

人們從 趕來(lái)了.卡羅爾很 , 一天,她 和小貓。天快黑了，奶奶打來(lái)一個(gè)電話，叫卡羅爾去 個(gè)?？_爾出門的時(shí)候，家里還有三只小貓，等她回來(lái)的時(shí)候，一只小貓也沒有了。媽媽說(shuō)：?我都給弄 了,怎么把所有的小貓全送人了？我是想 一只的。?

卡羅爾 都 來(lái)了.屋里什么 都沒有了, 的,連 的鐘聲都聽得見。

忽然她聽見了喵喵的叫聲，一只 的花貓從廚（chu）房里跑出來(lái)。卡羅爾 了起來(lái)：???！是伯洛！?

伯洛 用身子 卡羅爾的手，好像在說(shuō)：?我 來(lái)，是

不 給送掉，我想和你在一起。?

卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。

9.日月潭

日月潭是我國(guó) 最大的一個(gè)湖。它在臺(tái)中 的高山上。那里 ,，有許多。

日月潭很深。湖 有個(gè)，叫光化島。小島把湖水 兩半，北邊像，叫日潭；南邊像，叫月潭。

清晨,湖面上 天邊的 和山上的 , 地 在湖水中。

中午, , 日月潭的 和周圍的 ,都 地 在眼前.要是下起 ,日月潭 ,周圍的 一片 ,就像 中的。

日月潭，了 的中外。

10.葡萄溝

新疆吐魯番有個(gè) 叫葡萄溝.那里 水果.五月有 ,七八月有 梨、蜜桃、,到九十月份,人們最 的葡萄 了.葡萄種在 的 上.向 , 了一個(gè)個(gè)。到了秋季,葡萄 綠葉，,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，,.這 你到葡萄溝去, 的維吾爾族老鄉(xiāng), ,讓你吃個(gè)夠。

收下來(lái)的葡萄有的 去,有的運(yùn)到 里 葡萄干.陰房修在 上, 很像，四周 許多，里面 許多木架子。葡萄 架子上，熱，把水分 掉，就成了葡萄干。這里 的葡萄干 鮮，甜，有名。

葡萄溝真是個(gè)好地方。

11.難忘的潑水節(jié)

的鳳凰花開了,傣族人民 的 節(jié)又到了。今年,傣族人民 高興,因?yàn)?的周恩來(lái)總理要和他們一起過(guò)潑水節(jié)。

那天 ,人們 象腳 ,從四面八方趕來(lái)了.為了 周總理,人們?cè)诘厣?了鳳凰花的 ,好像 了.一條條 江面，一串串花炮 天空。人們 著∶?周總理來(lái)了！? 周總理身穿，色長(zhǎng)褲，頭上 一條水紅色，地來(lái)到人群中。他接過(guò)一只象腳鼓，歡樂的，鳳凰花 的?地毯?，同傣族人民一起。潑水了。周總理一手 的，一手 枝 了水，向人們，為人們。

傣族人們一邊，一邊向周總理潑水，他。的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人們笑著，跳著，是那么開心。多么 啊，1961年的潑水節(jié)！多么 啊，1961年的潑水節(jié)。

12.北京亮起來(lái)了

每當(dāng) 北京就亮起來(lái)了.北京城 了 ,.長(zhǎng)安街 , 的汽車，像銀河。天安門 ,。廣場(chǎng)四周，彩燈 出 高大 的。

環(huán)形路上, 立交橋.上, 燈、燈、噴泉燈、燈, 著美麗的北京。

的王府井、西單商業(yè)街上, , 的廣告, 的 燈,把 的大街 成了比白天更美的?不夜城?.變得 了。照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的 和美麗的 倒映在河面上，十分動(dòng)人。

夜晚的北京，多么，那么！

13.動(dòng)手做做看

法國(guó) 朗志萬(wàn)，有一次向幾個(gè)小 提了一個(gè) ：?一個(gè)杯子 了水，再 別的東西，水就會(huì) 來(lái)。如果 一條金魚，不是。這是為什么？?

一個(gè)小朋友說(shuō)：?因?yàn)榻痿~身上有。? 另一個(gè)小朋友說(shuō)：?一定是金魚把水 下去了。?

伊琳娜 他們都沒說(shuō)對(duì)，但自己又想不出 來(lái)。她回到家里問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：?不能光想，你 做做看！? 伊琳娜 一條金魚,把它 一個(gè) 水的杯子里.哎呀,和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣,水 來(lái)了。

伊琳娜越想越，第二天一早就去問(wèn)朗志萬(wàn)：?您 可以提這樣的 ,來(lái) 我們小朋友呢？?

朗志萬(wàn)聽了。他說(shuō)：?我不是 你們。我是想讓你們，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的，要 做做看。?伊琳娜 了朗志萬(wàn)的話，高興地笑了。

14.郵票齒孔的故事

1840年，英國(guó)。最早的郵票根 的郵票不一樣。郵票的四周沒有，許多郵票，的，小刀。

1848年的一天，英國(guó) 家阿切爾到 一家小酒館，在發(fā)明家的，一位先生手拿著一大張郵票，右手在身上 什么?？礃幼樱窃谡也绵]票的小刀。那位先生 全身 的衣袋，也沒有 小刀，向每枚郵票 ：?先生，您帶小刀了嗎？?阿切爾搖搖頭，說(shuō)：?對(duì)不起，我也沒帶。? 那個(gè)人想了想，從西裝領(lǐng)帶上 郵票，在每枚郵票的 處刺上小孔，郵票很 地便 了，而且撕得很。阿切爾被哪個(gè)人的 吸引住了。他想：要是有一臺(tái) 能給郵票打孔，不是很好嗎？阿切爾開始了 工作。很快，郵票 來(lái)了。

用它打過(guò)的整張郵票，很容易 地，的時(shí)候非常。英國(guó) 部門 了這種。直到現(xiàn)在，使用郵票打孔器。

15.畫風(fēng)

宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們?cè)?上畫了房子、太陽(yáng)、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。

宋濤：?誰(shuí)能畫風(fēng)？?

陳丹說(shuō)：?風(fēng)，看不見，摸不著，誰(shuí)也畫不出來(lái)。?

趙小藝 ,想了想,說(shuō)：?我能！?只見他在房子 畫了 ,旗子在空中 著。

宋濤說(shuō)：?是風(fēng),風(fēng)把旗子 了。?

陳丹說(shuō)?我也會(huì)畫風(fēng)了。?說(shuō)著，她在大樹旁邊畫了幾棵.宋濤想了想，他把畫上的太陽(yáng) ,畫了 ,又畫了，說(shuō)：?下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。? 趙小藝笑著說(shuō)：?我還能畫！?她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車。三個(gè)小朋友正說(shuō)著，畫著，吹來(lái)，畫中的 都在動(dòng)。畫 更美了。

16.充氣雨衣

下午放學(xué)的時(shí)候，一聲驚雷，下起了大雨。四年級(jí)的小林和同學(xué)們一起，大雨。小林的雨衣，雨水 雨衣的 流到褲腿上，被風(fēng)一吹。

晚上，小林 床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨衣流到褲腿上了。怎樣才能解決這個(gè)難題呢？小林一直想啊想......?六一?兒童節(jié) 會(huì)上，女同學(xué) 了。，小演員們 起來(lái)，的裙子，就像。在小林的眼中，?花傘? ,變成了下擺張開的.當(dāng)天晚上,他用粗 彎了一個(gè)大，把它 雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他還沒來(lái)得及高興，問(wèn)題又來(lái)了：這樣的雨衣怎么 呢？

放 了，小林和同學(xué)去，換好游泳褲，他，疊起來(lái)的救生圈漸漸變成了圓 的 氣囊。小林眼睛一亮，心想：用 充氣的塑料塑料環(huán)代替鐵絲環(huán) 鐵絲圈，不就 起來(lái)了嗎？他沒 游泳了，換好衣服往家跑?；氐郊依?，小林 救生圈的氣門兒，買了，又請(qǐng)塑料加工店的叔叔 一個(gè)氣囊。氣囊吹起來(lái)，和

充了氣的自行車 差不多。爸爸幫著小林把氣囊 雨衣的里面。充氣雨衣做好了。充起氣來(lái)往身上一穿，嘿，別提多棒了！

在 會(huì)上，小林發(fā)明的充氣雨衣受到大家的。

17.古詩(shī)兩首

望廬山瀑布

李白

絕 句

杜甫

。。

。。

18.雷雨

，地 下來(lái)。樹上的葉子 也，蟬一聲也不叫。一陣大風(fēng)，吹得樹枝。一只 從網(wǎng)上 來(lái)，逃走了。閃電，雷聲。嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。

雨，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。天亮起來(lái)了。打開窗戶。

雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來(lái)了。

19.最大的?書?

一天,爸爸帶川川去 ,他們看見一位 勘探 ,正 一塊大石頭上看著什么.川川走過(guò)去, 地問(wèn)：?叔叔，您在看什么？?

?我在看‘書’呢！? ?哪里有書啊？?

?巖石就是書啊！你看,這 的,不就像一 嗎？? 川川 地說(shuō)：?這上面有字嗎？?

?有.你來(lái)看,這是雨點(diǎn)留下的 ,叫雨痕；這是 的足跡,叫波痕；還有這寫閃光的、的,是.它們都是字呀!?

川川又問(wèn)：?這上面有 嗎？? 叔叔說(shuō)：?有。你看，這兒有樹葉，有，那兒還有一條魚哩！? ?這能說(shuō)明什么呢？?

?它告訴我們，在 以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹木的。后來(lái)，陸地沉下去，就變成了大海。又過(guò)了 萬(wàn)年，海底，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。?

?讀了這本 書有什么用呢？?川川總愛。

叔叔說(shuō)：?用處可大哩！它能 我們，那里 煤炭，那里 鐵礦......把著本‘書’讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的！?

?太好了！太好了！?川川高興地說(shuō),?等我長(zhǎng)大了,也要讀懂這本最大的‘書’！?

第五篇：2018蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)按課文內(nèi)容填空

按課文內(nèi)容填空

1、春節(jié)到了，家家戶戶吃

2、們吃

3、中秋節(jié)是賞皎潔的4、、。

和，還相互去。

到了，人前后，人們?nèi)ソ纪猓?/p>

。的節(jié)日，晚上，人們常常一邊吃著圓圓的，一邊欣

是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

成冰。

是我國(guó)最長(zhǎng)的河流。

5、冬天到了，6、覆蓋大地，河水是我國(guó)的母親河，7、解放軍叔叔

8、《春雨》的作者是靶心，練習(xí)射擊。代詩(shī)人。詩(shī)中贊美“好雨”下得及時(shí)的詩(shī)句是

。寫春雨特點(diǎn)的詩(shī)句是。表達(dá)了作者的思想感情。

9、《詠柳》的作者是的景色。碧裁

10、春天天氣娘→ 的蠶姑娘→一天天→睡了，蠶卵里鉆出變成黃姑娘→

→ 代詩(shī)人

。這首詩(shī)描寫的是，似。

。的蠶姑（季節(jié)）

絳。的蠶姑娘→變成白姑娘→ 的蠶姑娘→一天天

上，吐出姑娘。

來(lái)，要蓋

回的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就爬到

真漂亮?！詈笞兂?新的房。成了，成了，11.村子的前面有一條著。12.當(dāng)我學(xué)著寫眼睛看到的13.《早春》是，就都河水的小河。河水

著小橋、，一下子，呀，和

著村子

。呀，柵欄呀。

流

我起來(lái)，像代大詩(shī)人韓愈寫的，最是，如酥，滿。

帆，帆

船，像

14、船夫高興地喊：“起風(fēng)啦！快掛帆吧！”只見風(fēng)一樣前進(jìn)。。

15、在一次飛行比賽中，蝸牛、……捧走了冠軍

所有的對(duì)手：、16、老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍 老虎它的意思是17.有四句農(nóng)諺：，是借著。這篇課文就是《

把百獸。

；》。就這樣，猴子什么樹也沒種成。這個(gè)故事告訴我們：做事要有

18、《游子吟》是樣都，19、不久，沉香就告別了爸爸，上山還是，他都，有代的，要在。

歲時(shí)寫下的。沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎

?。∵@句話就是《游子吟》中的意思。

。不管是地跟著師傅。

20、一路上，沉香不知翻過(guò)了深澗。腳上磨出了也不

21、我國(guó)古代有一位

。，名叫，也不知跨過(guò)了

血泡，身上劃下了

血痕，可他

。一天，朝廷下達(dá)了，難以

。弟弟又小，駿馬，渡了赫赫。，過(guò)。木的文書。木蘭見到上面有。木蘭想：父親自己為國(guó)為家分憂。她說(shuō)服了家人。木蘭，來(lái)到了前線。在多年

了親人，戰(zhàn)袍，中，她為國(guó)蘭回鄉(xiāng)后，了戰(zhàn)袍，穿上了，昔日前來(lái)探望她，這才驚訝地的姑娘。

22.牛兒還在吃草，放牛的，那放牛的孩子23.秋風(fēng)老鄉(xiāng)都24.《送元二使安西》是了每個(gè)，的花將軍，竟是位

哪兒去了。不是他。

玩耍，把這

著二小

代大詩(shī)人

新。

寫的，渭城

到處傳揚(yáng)。每一個(gè)

浥，25.我國(guó)的寶島和有許多美麗的景點(diǎn)，有的雕像。、山，譚，還有

26、動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多，我喜歡威武的、，喜歡

美麗的和善于跳躍的27.示字旁和有關(guān)，有、、、、，還喜歡靈活的。、。

腿，有的一邊、、、有關(guān)，有、、;衣字旁和

28、同學(xué)們?cè)谧鲈绮?，有?9、一個(gè)學(xué)生明白的地方還要好像看到一只哇！學(xué)習(xí)要

腰，有的，一邊

胸。，有不，老師在棋盤上

。另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就正從遠(yuǎn)處飛來(lái)。他想，要是用，不能。

車廂后壁。

把它射下來(lái)該有多好30、《“黑板”跑了》這篇課文中的“黑板”指的是

31、媽媽醒來(lái)了，的臉上露出了地說(shuō)：“媽媽，要是造一個(gè)32.我的身體正在發(fā)生著，身體似乎。

33.大部分動(dòng)物在變成的過(guò)程中，只是

。從的重要34.盛或，牛35.那達(dá)慕會(huì)場(chǎng)設(shè)在，是牧區(qū)的。的開闊

到。

?！边@里的太陽(yáng)指的是

：頭部的笑容。愛迪生拉著媽媽的手，該多好哇，我要。

腫起，尾巴正在，長(zhǎng)出一些，而你卻要，所有這些變化都是你，千里，彩旗，雪白的蒙

古包36.六月是鳥島最。窩里窩外，到處是

37、祖國(guó)的寶島臺(tái)灣是 38.每年地鑲嵌在的時(shí)候，望，、，的草地上，既，又。的鳥兒聚在一起，小島成了的鳥窩一個(gè)挨著一個(gè)。鳥蛋。，生長(zhǎng)的好地方。，一群群，小溪，斑斕的蝴蝶山谷里來(lái)聚會(huì)。

顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光

蝴蝶，的，39、蝴蝶谷里的景象非常的照耀下，翻飛，花瓣，40.這一天，人們?cè)缫?，又著桶。有的山谷里只有一種

壯觀。有的山谷里有

，就像誰(shuí)在空中撒了一把把。

著盆，、。清水是

誰(shuí)得到的鳳凰花瓣，空中

來(lái)到了大街上。大街的兩旁、小伙兒，個(gè)個(gè)身上的象征，好了清水。老人、，人人臉上誰(shuí)身上潑的水多，就41.地上鋪滿了鼓點(diǎn)。大家到深夜還，離去。

多，怎么能不高興呢！

歡樂的象腳，放起了，直，賽起了42.夏天來(lái)了，我想變一只，變。

雨滴，變一條星星，變成，變一只，變

新月，最后真想變成

43.在紫薇花上并不被雨打得蜓在樹葉的的水里。

44.的樹梢的大黑蜂

。

了它的家。紫薇花躲在檐下，昂著腦袋看雨，然而。蜻爬到，廣場(chǎng)上成了，好像跟在這

小心地跑，心里卻

！水里。后面，她

自己，45.小妹妹撅著兩條唇兒，也摔這么46.春天的鳥看見了，47.小鳥有一天，小鳥48.第二年角在陽(yáng)光下顯得的一跤！，一棵的小辮，在樹林里

嗎？”

。小地問(wèn)：“你能讓我到你身上他去了

地方，看見了，東西。終于…… 的小鹿走了過(guò)來(lái)，的了，她向這棵樹，小鳥又回來(lái)了。一頭。

詞語(yǔ)積累

1.形容節(jié)日快樂、熱鬧氛圍的詞語(yǔ)：、2.正月十五。

才算完。盛

。、、捧、烘、、、聚、3.形容春天美好景象的詞語(yǔ)：、4.帶“月”字的詞語(yǔ)：

俱戴。

5.博之，審之，慎

之，、辨之，篤

之?！抖Y記》、、6.形容親情的詞語(yǔ)：舐犢。

7.形容親近大自然的詞語(yǔ)：跋賞8.讀。，行

涉、餐、、?！洳?、。讀書、、。擦、、，下筆

。讀書、9.形容專心學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)：、孺

10、讀書百遍，要“”：

11、形容人體格健壯，富有朝氣的詞語(yǔ)：摩、12、帶“雨”字的詞語(yǔ)：暴。

筋

。、、傾、