第一篇：如何做到優(yōu)秀員工

成功——從優(yōu)秀員工做起

★ 沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)的輝煌依靠我們每一個(gè)人的努力，我們的成功離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量。

★ 快樂(lè)的工作一切從零開(kāi)始 不斷地學(xué)習(xí)，打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力。前言

★ 聽(tīng)大于說(shuō)，聆聽(tīng)更重要

先了解顧客需求再銷(xiāo)售，沒(méi)有找到顧客需求前，任何產(chǎn)品都毫無(wú)價(jià)值?！?行為大于語(yǔ)言，視覺(jué)大于聽(tīng)覺(jué)。

溝通時(shí)影響別人的因素 語(yǔ)言?xún)?nèi)容 7% 語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào) 38% 肢體語(yǔ)言 55% 提高業(yè)績(jī)的因素 提高進(jìn)店率 提高成交率 提高回頭率

★ 心態(tài)影響行為，行為導(dǎo)致結(jié)果 心若改變，一切改變；心若不變，一切不變。

★ 改變行為五步驟

1、初步了解

2、重復(fù) →最重要（重復(fù)就是力量）<任何的知識(shí),只要重復(fù)的次數(shù)夠多,那么行為一定會(huì)發(fā)生改變>

3、開(kāi)始使用

4、融會(huì)貫通

5、再次加強(qiáng) ★ 什么是心態(tài)?

心態(tài)就是你對(duì)待一切人、事、物的一種態(tài)度。

“不是困難和遭遇決定了我們的命運(yùn)，而是我們對(duì)待困難和遭遇的態(tài)度決定了我們的命運(yùn)?！?★ 員工的四種類(lèi)型

心態(tài)好，能力好 精品 重用 財(cái) 心態(tài)好，能力不好 半成品 培訓(xùn) 材 心態(tài)不好，能力不好 廢品

辭退 裁 心態(tài)不好，能力好

毒品 教育 豺 ★ 銷(xiāo)售，專(zhuān)家才是贏家 做個(gè)三專(zhuān)員工：

1、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度（積極的態(tài)度）

2、專(zhuān)業(yè)的技巧（不斷重復(fù)、熟能生巧）

3、專(zhuān)業(yè)的知識(shí)

★ 金牌銷(xiāo)售：成功六大心態(tài)修煉

1、構(gòu)筑夢(mèng)想

2、積極心態(tài)

3、為自己做

4、加倍付出

5、團(tuán)隊(duì)合作

6、凡事感恩

第一章 構(gòu)筑“夢(mèng)想”

★ 看到了目標(biāo)就看不到障礙，沒(méi)有目標(biāo)就障礙重重 ① 土地不種植莊稼就會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)雜草。人生沒(méi)有目標(biāo)就會(huì)變得消極。

② 所有的局限都是心態(tài)和思想的局限，事實(shí)并非如此。

★ 取乎其上，得其中也 取乎其中，得其下也

人生目標(biāo)不同，結(jié)果也會(huì)不一樣?！?建筑師的思維：看到的是未來(lái)。成功的人生：

1、看到的是未來(lái)，而非現(xiàn)狀

2、看到的是目標(biāo)，而非障礙（把公司當(dāng)作學(xué)校，把老板當(dāng)作老師）

★ 不滿(mǎn)足現(xiàn)狀就是成功的特質(zhì)。

★ 有些人也定了目標(biāo)，為什么經(jīng)常不能達(dá)成？

1、干擾太多（成功=目標(biāo)– 干擾）

2、不夠?qū)Ｗⅲ▽?zhuān)注、專(zhuān)注、再專(zhuān)注）

★ 目標(biāo)視覺(jué)化，充斥你的周?chē)?，并不斷重?fù)，讓他成為你的“夢(mèng)想”。

第二章 積極心態(tài)

★ 積極的心態(tài)是實(shí)現(xiàn)一切夢(mèng)想的開(kāi)始?！?積極心態(tài)的定義

積極的心態(tài)就是你總能看到事物矛盾雙方最有利的那一面?！?禍福無(wú)門(mén)，唯心自招?！?如何變消極為積極

1、轉(zhuǎn)變對(duì)事物的定義

2、建立積極的信念

3、擁有積極的環(huán)境（加入/創(chuàng)造）★ 保持積極心態(tài)的“六字秘訣”

“太好了！太好了！” ★ 積極與心急的區(qū)別

① 積極≠心急（積極但不要心急）

② 建立積極的信念（信念是所有奇跡的萌發(fā)點(diǎn)）

“信念” 信：人說(shuō)的話 念：今天心中所想

“信念”即：今天我心里對(duì)自己說(shuō)的話 ③ 所有成功者最初都是從一個(gè)小小的信念開(kāi)始的

④ 先相信，后看到。（相信是成功的開(kāi)始，堅(jiān)持是成功的終點(diǎn)）⑤ 擁有什么樣的信念就擁有什么樣的人生

⑥ 好的信念可以成就人，不好的信念可以害死一個(gè)人。

★金牌銷(xiāo)售積極心態(tài)五大信念

1、功夫不負(fù)有心人

2、沒(méi)有失敗，只是正向成功邁進(jìn)

3、這一切都會(huì)過(guò)去的 推薦書(shū)籍：《世界上最偉大的推銷(xiāo)員》

4、任何事情的發(fā)生必有其目的，并有助于我。

5、宇宙間所有美好的一切都是為我而準(zhǔn)備的。★ 事情做對(duì)了，財(cái)富逼人來(lái) ★ 擁有積極的環(huán)境 變得積極變得最有效的方法： ——與積極的人在一起

★ 如何打造積極的團(tuán)隊(duì)？

1、團(tuán)隊(duì)中不準(zhǔn)講失敗的故事，遠(yuǎn)離所有的負(fù)面。（永遠(yuǎn)做積極環(huán)境的創(chuàng)造者，永遠(yuǎn)不要做消極環(huán)境的污染者。）

2、積極正面的事情向下傳，消極負(fù)面的事情向上傳。

3、永遠(yuǎn)流傳成功的故事，塑造積極的環(huán)境。

第三章 為自己做

★ 職場(chǎng)成功的核心

（定位不同責(zé)任不同）定位→責(zé)任→付出→能力→成就 定位決定地位 觀念決定成敗 ★ 深刻反省

為誰(shuí)而工作？ ★ 如何快速取得成功與突破？

——轉(zhuǎn)變工作觀念 打工心態(tài)害死人，老板心態(tài)成就人 要想有不同的結(jié)果就要有不同的付出?！?獲得晉升和提高收入的秘訣 做別人不愿做的事情

（態(tài)度）做別人做不到的事情

（能力）★ 職場(chǎng)成功的秘訣

1、清除打工心態(tài)

2、為自己而工作

● 糊弄工作就是糊弄自己

● 對(duì)工作不負(fù)責(zé)任就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任 ● 沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人 ● 打工心態(tài)要不得，打工心態(tài)害死人

第四章 加倍付出

★ 成功需要遵循：自然法則 職場(chǎng)成功三大關(guān)鍵： 熱愛(ài)工作 堅(jiān)持到底 拒絕借口

★ 熱愛(ài)工作：尋找薪水之外的東西 熱愛(ài)工作，享受過(guò)程 熱愛(ài)才能做好。付出

回報(bào)

付出多，回報(bào)不一定多。

隨著時(shí)間增長(zhǎng)，回報(bào)會(huì)越來(lái)越多。

做一件事堅(jiān)持不放棄，那一定會(huì)有回報(bào)

八小時(shí)以?xún)?nèi)求生存

八小時(shí)以外求發(fā)展

贏在別人休息的時(shí)候

王永慶

★ 面對(duì)問(wèn)題的兩種態(tài)度

——

解決問(wèn)題就是在提升自己能力的過(guò)程。成功永遠(yuǎn)不屬于那些找借口的人。拒絕借口是邁向卓越的開(kāi)始。凡是不找借口，找方法?！?拒絕借口 成功的秘訣：

1、只為成功找方法

2、不為失敗找借口

第五章 團(tuán)隊(duì)合作

★ 什么是團(tuán)隊(duì)合作？

一群有能力、有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中為了一個(gè)共同的目標(biāo)，相互支持合作奮斗的過(guò)程?！?海豚的啟示

1、合作可以把成功無(wú)限放大，自私狹隘只會(huì)毀掉各自的前程。

2、只有和伙伴聯(lián)合起來(lái)，讓伙伴得到利益，才能實(shí)現(xiàn)自己更大的利益。

3、小成功靠自己，大成功靠團(tuán)隊(duì)?！?團(tuán)隊(duì)建設(shè)四大基石 共同目標(biāo) 建立信任 良性競(jìng)爭(zhēng)

共同信念

第六章 凡事感恩

★ 感恩心態(tài)

對(duì)世間所有人、事、物和發(fā)生的一切心懷感激、銘記在心。（感恩得越多，得到的越多）★ 三件事不能等 貧窮 夢(mèng)想 行孝

★ 成功人生的法則 去除“理所當(dāng)然”的想法 感恩一切（凡事感恩）

在這個(gè)世界上沒(méi)有任何事情是理所當(dāng)然的，凡事要懂得感恩。

在這個(gè)世界上，你所感謝的事情越來(lái)越多；你認(rèn)為理所當(dāng)然的事情越來(lái)越少。

——陳安之

★ 感恩如何在思想和行為中體現(xiàn) 思想：知恩、惜恩、感恩

行為：常懷感恩的心

多講感恩的話

多做感恩的事 ★ 凡事感恩

感恩傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业男闹荆?感恩欺騙我的人，因?yàn)樗鲩L(zhǎng)了我的智慧；感恩遺棄我的人，因?yàn)樗偈沽宋业淖粤?；感恩絆倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的能力。

第二篇：如何做到尊師愛(ài)生-

東北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

如何做到尊師愛(ài)生

摘 要

在全社會(huì)都大力提倡尊師重教的環(huán)境下，教師的職業(yè)仿佛占據(jù)了很高的社會(huì)地位，那句“一日為師,終身為父”早已無(wú)人不知，無(wú)人不曉。然而為什么不尊重老師的事情時(shí)有發(fā)生，且屢見(jiàn)不鮮呢？

這不禁要引起人們的思考，尤其是即將成為人民教師的我們。那么我們應(yīng)該怎樣做才能形成一種和諧的師生關(guān)系呢？這讓我想起了幾年前出現(xiàn)的一個(gè)新概念“尊師愛(ài)生”。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)“尊師愛(ài)生”這簡(jiǎn)短的四個(gè)字，居然隱藏了如此之大的學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)和觀察，以及親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)“尊師愛(ài)生”是可以做到的。

關(guān)鍵詞

尊師愛(ài)生 威信 尊重 包容心

-東北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

如何做到尊師愛(ài)生

正 文

江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨，終于我們也初為人師了。在短短一個(gè)半月的時(shí)間里收獲的居然是如此的碩果累累。

譚嗣同說(shuō)過(guò)：“為學(xué)莫重于尊師。”這是從中國(guó)幾千的文明史一直延續(xù)至今的道德準(zhǔn)則，從古人楊時(shí)的“程門(mén)立雪”，到毛主席向恩師敬酒，一代又一代的人將之演繹的淋漓盡致。

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

然而，卻仍然有種種不尊敬教師的行為發(fā)生。

1、網(wǎng)絡(luò)視屏：

A、今年五月，網(wǎng)上盛傳一段長(zhǎng)約5分鐘的侮辱老師的視頻錄像。教室里，20余名學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課，說(shuō)笑打鬧，全然不顧正在講地理課的年邁老師，有個(gè)學(xué)生甚至走上講臺(tái)，摘下老教師的帽子，對(duì)著鏡頭辱罵老師。而老師也只是讓學(xué)生回到座位上，不要影響其他人。此段視頻引起網(wǎng)民的震驚、熱議和憤慨。

B、2008年12月8日《華西都市報(bào)》報(bào)道了這樣一個(gè)事實(shí)：女教師被逼向?qū)W生下跪道歉后進(jìn)精神病院。

2、他人講述：新到的年經(jīng)女教師，被學(xué)生氣得哭著跑出教室，課堂教學(xué)無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。

3、親眼所見(jiàn)：老師因?yàn)閷W(xué)生遲到批評(píng)了他，語(yǔ)氣頗為嚴(yán)厲，該生渾然不放在眼里，揚(yáng)著頭，絲毫沒(méi)有悔意，老師批評(píng)了幾句，學(xué)生就公然和老師發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

二、反思問(wèn)題

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過(guò)程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。學(xué)校中的教育活動(dòng)，是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系維系下進(jìn)行的。師生關(guān)系既受教育活動(dòng)規(guī)律的制約，又是一定歷史階段社會(huì)關(guān)系的反映。良好的師生關(guān)系，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證，也是社會(huì)精神文明的重要方面

在全社會(huì)都大力提倡尊師重教的環(huán)境下，教師的職業(yè)仿佛占據(jù)了很高的社會(huì)地位，那句“一日為師,終身為父”早已無(wú)人不知，無(wú)人不曉。然而為什么不尊

-東北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

如何做到尊師愛(ài)生

傳授知識(shí)，才能獲得學(xué)生最起碼的尊重。

我也親身經(jīng)歷過(guò)學(xué)識(shí)的考驗(yàn)。在辦公是備課時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生質(zhì)問(wèn)實(shí)習(xí)老師：“你講得對(duì)嗎？”對(duì)于這種質(zhì)疑，我有點(diǎn)發(fā)怵，我的學(xué)生也會(huì)同樣質(zhì)問(wèn)我嗎？但是，我沒(méi)有給他們機(jī)會(huì)。在一次外教課前，我提前到班里，跟同學(xué)們聯(lián)絡(luò)感情，記記他們的名字，這時(shí)外教進(jìn)來(lái)了，我用很自然、很流利的俄語(yǔ)同外教聊起了天兒，全班靜悄悄的。課后孩子們圍住我，崇拜的問(wèn)東問(wèn)西，這讓我知道，他們相信我是有實(shí)力教好他們！接下來(lái)的工作當(dāng)然更是不能掉以輕心，否則前功盡棄。

其次，崇高的師德更是老師獲得尊敬的必備素質(zhì)。高尚的職業(yè)理想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，以及對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。

只有具備以上素質(zhì)，才會(huì)讓學(xué)生心生敬佩。

2、愛(ài)生

愛(ài)自己的學(xué)生，這是每一名合格教師最本質(zhì)的情感。然而，好的出發(fā)點(diǎn)卻往往不能總是帶來(lái)良好的效果。

恨鐵不成鋼，于是有了對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生的諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個(gè)性、心理受到壓抑，于是厭學(xué)、逃學(xué)。一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關(guān)系緊張、尖銳。

此時(shí)，有些老師忘了，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們是有血、有肉、有情感的天真的孩子們??！愛(ài)學(xué)生，我們就應(yīng)該用一種愉快、輕松、寬容的愛(ài)來(lái)對(duì)待他們。

第一、溝通至關(guān)重要。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生心聲，用愛(ài)心教學(xué)。學(xué)生是一個(gè)正在成長(zhǎng)的群體，在學(xué)習(xí)生活中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，老師應(yīng)該善于做個(gè)傾聽(tīng)者、疏導(dǎo)者，和學(xué)生探討解決問(wèn)題的方法，更好地履行自己指導(dǎo)者的任務(wù)。實(shí)習(xí)短短一個(gè)半月，我與學(xué)生朝夕相處的日子，閑暇時(shí)間就多和他們交流，幫住他們解決各方面難題，給孩子們留下了深刻的印象，直到現(xiàn)在，想起我離開(kāi)時(shí)孩子們追著火車(chē)哭著揮手告別的情景，仍深受感動(dòng)。只有在溝通的前提下，才能了解學(xué)生，才能知道他們需要什么，才能知道教師應(yīng)該用什么方式去愛(ài)學(xué)生。只有這樣才能通過(guò)老師的努力讓學(xué)生尊敬自己。

第二、要尊重、理解學(xué)生。要尊重、理解學(xué)生的人格和個(gè)性，做到文明教學(xué)。過(guò)去當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)話時(shí)，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，但這種方式往往不能從根本上解決問(wèn)題，反而讓學(xué)生感到屈辱。只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性時(shí)，以無(wú)微不至的關(guān)懷打動(dòng)學(xué)生時(shí)，其高尚的品德、出色的教育和真誠(chéng)的情感才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和敬意，教師的尊嚴(yán)豐碑才能在學(xué)生的心中樹(shù)立起來(lái)。如果上課時(shí)，有學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么做呢？是大聲叫醒他，然后質(zhì)問(wèn)：“為什么在課堂上睡覺(jué)？懂不懂得尊重老師？”還是輕輕走到他跟前，拍拍肩膀叫醒他，摸摸他的額頭問(wèn)聲是不是生病了？顯然這會(huì)有截然不同的效果。前者學(xué)生很容易產(chǎn)生厭反感：“ 我就是不尊重你，又怎么樣呢？”而后者，不僅讓他知道自己上課睡覺(jué)是不對(duì)的行為，同時(shí)內(nèi)心還會(huì)心存感激。所以，懂得尊重、-

第三篇：如何做到思路清晰

如何做到思路清晰

人的思維決策過(guò)程分為3個(gè)階段：

1/分析階段:這個(gè)階段是看問(wèn)題找原因演繹推理的過(guò)程，這個(gè)階段的能力和一個(gè)人的知識(shí)面以及是否善于多角度看問(wèn)題的習(xí)慣有關(guān)。

好像有些人知識(shí)有專(zhuān)攻，和他對(duì)口的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題會(huì)相當(dāng)有想象力，而一些不對(duì)口的非專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題往往插不上嘴，這是因?yàn)橹R(shí)面傾向的問(wèn)題。

還有某些人習(xí)慣片面看問(wèn)題，或者喜歡單刀直入，相對(duì)來(lái)講行動(dòng)派的或者感性的人看問(wèn)題更容易片面，不善于多角度分析。

分析階段決定了對(duì)問(wèn)題的了解程度，通俗的講就是知己知彼的程度。

2/邏輯階段:分析得出的各個(gè)要素，必須清晰的理清各自之間的邏輯關(guān)系。這里面有先后因果關(guān)系；有主次關(guān)系；有矛盾關(guān)系等等。這種邏輯能力和一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)以及是否具備正確的哲學(xué)體系（有些是天賦，有些是經(jīng)歷所致，和讀書(shū)并不一定有正比關(guān)系）有關(guān)。

很多人不注意自己邏輯的鍛煉，雖然看問(wèn)題非常周到，但是好像有了一屋子書(shū)竟然沒(méi)有書(shū)架放置標(biāo)簽歸類(lèi)，會(huì)造成看問(wèn)題沒(méi)有重點(diǎn)。這個(gè)階段很重要，清晰的邏輯等于把前期分析要素做了輕重緩急的標(biāo)記。

3/抉擇階段：這個(gè)階段其實(shí)是對(duì)解決問(wèn)題行動(dòng)計(jì)劃步驟實(shí)施選擇或放棄，最終決策的階段。這里需要果斷的取舍能力，好像要你回答母親和妻子掉在河里，你只能救一個(gè)，怎么救。還需要有很強(qiáng)的二八原則作為習(xí)慣。當(dāng)然，如果沒(méi)有前一階段的清晰正確的邏輯，僅僅有果斷地勇氣，只會(huì)錯(cuò)的更多。

思路清晰必須是在以上三個(gè)階段都有較高的水準(zhǔn)，否則就會(huì)出現(xiàn)一些人在某個(gè)階段非常強(qiáng)，但又會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)非常弱，這是個(gè)短板問(wèn)題，只要有一個(gè)階段不足，足以讓你的思維決策能力大大的受損，最終還是一個(gè)思路不清晰的人。

我身邊有些人大家會(huì)評(píng)價(jià)其很能說(shuō)會(huì)道，分析問(wèn)題很深刻，但是做起事來(lái)很失水準(zhǔn)。其實(shí)這種人雖然在第一階段有很強(qiáng)的分析能力，讓人刮目想看，但是在第二階段缺乏清晰的邏輯能力，再加上第三階段沒(méi)有果敢的性格，最后還是無(wú)法在實(shí)踐中很好的解決問(wèn)題。

分析一個(gè)人思路是否清晰，如果不清晰，又是在什么階段出現(xiàn)了問(wèn)題，對(duì)于合理的聘用合格的人才以及分配合適的崗位非常重要。比如生產(chǎn)部門(mén)，主要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，所以即使第一階段沒(méi)有太多的知識(shí)面，只要不片面的看問(wèn)題，又有足夠強(qiáng)大的決策能力，就基本可以很好的勝任了。而一個(gè)企劃人員，即使最后階段有些優(yōu)柔寡斷，只要前兩個(gè)階段還可以，尤其是知識(shí)面廣，視野新穎，未必就不能勝任。當(dāng)然我個(gè)人覺(jué)得最重要還是用這個(gè)方法挖掘真正思路清晰的人，這類(lèi)人才很可能一個(gè)企業(yè)潛在的核心財(cái)富。

在培訓(xùn)方面，一個(gè)人也可以有意識(shí)的在幾個(gè)階段有的放矢的提高自己的能力，當(dāng)然這種提高需要長(zhǎng)時(shí)間潛移默化的改變。

第四篇：如何做到科學(xué)決策

如何做到科學(xué)決策

中公教育研究與輔導(dǎo)專(zhuān)家殷鑫

國(guó)考筆試已經(jīng)結(jié)束，中公教育提醒各位考生及早準(zhǔn)備，積極面對(duì)面試，今天中公教育專(zhuān)家與大家共同討論政府如何做到科學(xué)決策。

我們?cè)诖痤}過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常會(huì)遇到政策理解類(lèi)的題目，也會(huì)提到我們政府應(yīng)當(dāng)做到科學(xué)決策，那么到底怎么樣才能做到科學(xué)決策呢？其實(shí)，科學(xué)決策要求很多，在政府方面來(lái)講，最主要應(yīng)該包含以下幾個(gè)方面：

一、深入基層、調(diào)查研究

科學(xué)決策來(lái)自于正確的判斷，而正確的判斷來(lái)自于客觀事實(shí)周密的調(diào)查研究。作為政府工作者，在做出決策之前應(yīng)該多做調(diào)查研究。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，同時(shí)要深入群眾當(dāng)中，廣泛進(jìn)行調(diào)研，才能制定出更加符合實(shí)際的決策。

二、尊重知識(shí)、重視人才

在決策的過(guò)程當(dāng)中，除了要充分了解客觀事實(shí)之外，還需要充分考慮各方專(zhuān)家的意見(jiàn)?！叭齻€(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，任何一個(gè)科學(xué)的決策，我們都需要考慮到政策實(shí)施以后對(duì)各方面的影響，所以?xún)A聽(tīng)各方專(zhuān)家的意見(jiàn)，就顯得尤為重要。避免好心辦壞事，因?yàn)榭紤]不周而導(dǎo)致決策流產(chǎn)的現(xiàn)象發(fā)生。

三、發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益

充分發(fā)揚(yáng)民主，是實(shí)施科學(xué)決策的重要前提。在決策過(guò)程當(dāng)中，有的領(lǐng)導(dǎo)干部民主作風(fēng)差，把集體領(lǐng)導(dǎo)變成“一言堂”，喜歡搞“一錘定音”，結(jié)果堵塞了言路，導(dǎo)致決策偏差，工作失誤。在決策中必須發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，具有平等的意識(shí)。平等是民主的前提，要把領(lǐng)導(dǎo)干部平等參與決策和履行好職責(zé)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)；要有寬廣的胸懷，盡可能多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，認(rèn)真對(duì)待異議、歧議，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。這樣作出的決策才不會(huì)出現(xiàn)大的偏差。

四、善于決斷、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)

現(xiàn)代決策要求領(lǐng)導(dǎo)者要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，要有敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，敢負(fù)責(zé)任的決策素質(zhì)。在是非面前，在事件突發(fā)之時(shí)，往往就是考察領(lǐng)導(dǎo)者公正態(tài)度、決斷魄力和決策素質(zhì)的時(shí)刻。只有公道正派，善于決斷，敢于負(fù)責(zé)，才不會(huì)貽誤時(shí)機(jī)，避免或減少失誤，才會(huì)贏得廣大人民群眾的擁護(hù)和支持。

所以，一個(gè)科學(xué)的決策應(yīng)該包含事前的調(diào)查，事中的多方論證，也要包含事后的問(wèn)責(zé)，才能真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，避免“三拍”現(xiàn)象，即拍腦袋決策、拍胸脯保證、拍屁股走人的現(xiàn)象發(fā)生。

第五篇：各班級(jí)做到

各班級(jí)做到“二包”內(nèi)容

一、包清潔區(qū)、教室、大小便處、垃圾池衛(wèi)生清潔。

二、包綠化美化。

1、六年級(jí)負(fù)責(zé)教學(xué)樓前七棵樹(shù)，并澆水看管。

2、五年級(jí)負(fù)責(zé)進(jìn)校門(mén)口西面八棵樹(shù)，并澆水看管。

3、四年級(jí)負(fù)責(zé)文化走廊前面周?chē)脴?shù)、并澆水看管。

4、三年級(jí)負(fù)責(zé)廚房前面十四棵樹(shù)、花壇，并澆水看管。

5、二年級(jí)負(fù)責(zé)文化走廊前面花壇，并澆水看管。

6、一年級(jí)負(fù)責(zé)學(xué)前班教室前花壇，并澆水看管。

以上是落實(shí)衛(wèi)生工作內(nèi)容，做不好將進(jìn)行責(zé)任問(wèn)責(zé)。本責(zé)任書(shū)一式二份，班主任、簽訂班級(jí)各執(zhí)一份。

班主任（簽字）：

班干（簽字）：

二0一一年二月二十五日