第一篇：如何做到尊師愛生-

東北師范大學(xué)外國語學(xué)院如何做到尊師愛生

摘要

在全社會(huì)都大力提倡尊師重教的環(huán)境下，教師的職業(yè)仿佛占據(jù)了很高的社會(huì)地位，那句“一日為師,終身為父”早已無人不知，無人不曉。然而為什么不尊重老師的事情時(shí)有發(fā)生，且屢見不鮮呢？

這不禁要引起人們的思考，尤其是即將成為人民教師的我們。那么我們應(yīng)該怎樣做才能形成一種和諧的師生關(guān)系呢？這讓我想起了幾年前出現(xiàn)的一個(gè)新概念“尊師愛生”。在實(shí)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)，原來“尊師愛生”這簡短的四個(gè)字，居然隱藏了如此之大的學(xué)問。經(jīng)過長時(shí)間的總結(jié)和觀察，以及親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)“尊師愛生”是可以做到的。

關(guān)鍵詞

尊師愛生威信尊重包容心

--1

摘要..............................1

關(guān)鍵詞..............................1

目錄..............................2

正文..............................3

一、發(fā)現(xiàn)問題................................31、網(wǎng)絡(luò)視屏：.........................32、他人講述.............................33、親眼所見.............................3

二、反思問題................................3

三、解決方案................................41、尊師..............................4

首先，淵博的學(xué)識(shí)..........................4

其次，崇高的師德..........................52、愛生..............................5

第一、溝通至關(guān)重要.............................5

第二、要尊重、理解學(xué)生............................5

第三、包容心十分關(guān)鍵.........................6

第四、學(xué)會(huì)換位思考.............................6

參 考 資 料...........................6

江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，終于我們也初為人師了。在短短一個(gè)半月的時(shí)間里收獲的居然是如此的碩果累累。

譚嗣同說過：“為學(xué)莫重于尊師?！边@是從中國幾千的文明史一直延續(xù)至今的道德準(zhǔn)則，從古人楊時(shí)的“程門立雪”，到毛主席向恩師敬酒，一代又一代的人將之演繹的淋漓盡致。

一、發(fā)現(xiàn)問題

然而，卻仍然有種種不尊敬教師的行為發(fā)生。

1、網(wǎng)絡(luò)視屏： A、今年五月，網(wǎng)上盛傳一段長約5分鐘的侮辱老師的視頻錄像。教室里，20余名學(xué)生不認(rèn)真聽課，說笑打鬧，全然不顧正在講地理課的年邁老師，有個(gè)學(xué)生甚至走上講臺(tái)，摘下老教師的帽子，對(duì)著鏡頭辱罵老師。而老師也只是讓學(xué)生回到座位上，不要影響其他人。此段視頻引起網(wǎng)民的震驚、熱議和憤慨。

B、2008年12月8日《華西都市報(bào)》報(bào)道了這樣一個(gè)事實(shí)：女教師被逼向?qū)W生下跪道歉后進(jìn)精神病院。

2、他人講述：新到的年經(jīng)女教師，被學(xué)生氣得哭著跑出教室，課堂教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行。

3、親眼所見：老師因?yàn)閷W(xué)生遲到批評(píng)了他，語氣頗為嚴(yán)厲，該生渾然不放在眼里，揚(yáng)著頭，絲毫沒有悔意，老師批評(píng)了幾句，學(xué)生就公然和老師發(fā)生了爭執(zhí)。

二、反思問題

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。學(xué)校中的教育活動(dòng)，是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系維系下進(jìn)行的。師生關(guān)系既受教育活動(dòng)規(guī)律的制約，又是一定歷史階段社會(huì)關(guān)系的反映。良好的師生關(guān)系，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證，也是社會(huì)精神文明的重要方面

在全社會(huì)都大力提倡尊師重教的環(huán)境下，教師的職業(yè)仿佛占據(jù)了很高的社會(huì)地位，那句“一日為師,終身為父”早已無人不知，無人不曉。然而為什么不尊

重老師的事情時(shí)有發(fā)生，且屢見不鮮呢？

這種不良的師生關(guān)系不禁要引起人們的思考，尤其是即將成為人民教師的我們。那么我們應(yīng)該怎樣做才能形成一種和諧的師生關(guān)系呢？這讓我想起了幾年前出現(xiàn)的一個(gè)新概念“尊師愛生”。在實(shí)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)，原來“尊師愛生”這簡短的四個(gè)字，居然隱藏了如此之大的學(xué)問。經(jīng)過長時(shí)間的總結(jié)和觀察，以及親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)“尊師愛生”是可以做到的。

三、解決方案

1、尊師 在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大部分時(shí)期教師處于“傳道、授業(yè)、解惑”的主體，是主宰、是權(quán)威，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，師生關(guān)系必然體現(xiàn)著“師道尊嚴(yán)”。由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，對(duì)個(gè)性發(fā)展的要求已日益強(qiáng)烈。教育途徑的不斷拓寬，教育管理和教育手段已逐步現(xiàn)代化、科學(xué)化，以教師為主體的活動(dòng)舞臺(tái)已逐漸被學(xué)生占領(lǐng)，教師此時(shí)已由主體地位演變成了教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位。因此，舊的師生關(guān)系勢(shì)必遭受強(qiáng)烈的沖擊甚至瓦解，現(xiàn)代的教育過程是雙方互動(dòng)、共同促進(jìn)和提高的過程。

在教育教學(xué)過程中，師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量最為關(guān)鍵的一部分，因此構(gòu)建和諧師生關(guān)系是時(shí)代發(fā)展、教育改革的必然。

如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系？這是讓我思考了很久的問題。

我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是高一的學(xué)生，一天在最后一節(jié)課上，我準(zhǔn)備給他們講生詞，但學(xué)習(xí)了一天，光俄語就是第四節(jié)，孩子們顯得有些疲乏和厭倦。我看好時(shí)間跟他們聊了些話題。說到老師的問題上，一個(gè)小男孩站起來說：“現(xiàn)在哪還有學(xué)生怕老師的？”我先是一愣，難道他在公然挑釁我作為老師的權(quán)威？

但與此同時(shí)我更想聽聽他們的想法。我問：“那為什么你們還要聽老師是的話，上課、聽課、寫作業(yè)、打掃教室？”小男孩說：“因?yàn)檫@是我們應(yīng)該遵守的啊，如果不愿意，表面上過得去就行了。”我又問：“既然不怕老師，為什么還要去遵守老師讓你們做的事情呢？”小男孩很調(diào)皮地笑了：“不怕老師可以愛老師??！呵呵?！?/p>

大家都笑了，但這卻在我的腦海里留下了一個(gè)深刻的詞組——愛老師。這種愛也叫做“尊敬。”

我們的道德準(zhǔn)則告訴我們，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師,孰不知真正的尊敬來自學(xué)生對(duì)老師淵博學(xué)識(shí)的仰慕和對(duì)老師高尚品德的敬重。

首先，淵博的學(xué)識(shí)不用多說，這是一名合格教師最起碼的要求。只有教師本身有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的基本功，才能將自己的知識(shí)教給學(xué)生。也只有正確

傳授知識(shí)，才能獲得學(xué)生最起碼的尊重。

我也親身經(jīng)歷過學(xué)識(shí)的考驗(yàn)。在辦公是備課時(shí)，聽到一個(gè)學(xué)生質(zhì)問實(shí)習(xí)老師：“你講得對(duì)嗎？”對(duì)于這種質(zhì)疑，我有點(diǎn)發(fā)怵，我的學(xué)生也會(huì)同樣質(zhì)問我嗎？但是，我沒有給他們機(jī)會(huì)。在一次外教課前，我提前到班里，跟同學(xué)們聯(lián)絡(luò)感情，記記他們的名字，這時(shí)外教進(jìn)來了，我用很自然、很流利的俄語同外教聊起了天兒，全班靜悄悄的。課后孩子們圍住我，崇拜的問東問西，這讓我知道，他們相信我是有實(shí)力教好他們！接下來的工作當(dāng)然更是不能掉以輕心，否則前功盡棄。

其次，崇高的師德更是老師獲得尊敬的必備素質(zhì)。高尚的職業(yè)理想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，愛崗敬業(yè)的精神，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，以及對(duì)學(xué)生無私的愛。

只有具備以上素質(zhì)，才會(huì)讓學(xué)生心生敬佩。

2、愛生

愛自己的學(xué)生，這是每一名合格教師最本質(zhì)的情感。然而，好的出發(fā)點(diǎn)卻往往不能總是帶來良好的效果。恨鐵不成鋼，于是有了對(duì)不聽話的學(xué)生的諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個(gè)性、心理受到壓抑，于是厭學(xué)、逃學(xué)。一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關(guān)系緊張、尖銳。

此時(shí)，有些老師忘了，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們是有血、有肉、有情感的天真的孩子們?。蹖W(xué)生，我們就應(yīng)該用一種愉快、輕松、寬容的愛來對(duì)待他們。

第一、溝通至關(guān)重要。學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生心聲，用愛心教學(xué)。學(xué)生是一個(gè)正在成長的群體，在學(xué)習(xí)生活中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種問題，老師應(yīng)該善于做個(gè)傾聽者、疏導(dǎo)者，和學(xué)生探討解決問題的方法，更好地履行自己指導(dǎo)者的任務(wù)。實(shí)習(xí)短短一個(gè)半月，我與學(xué)生朝夕相處的日子，閑暇時(shí)間就多和他們交流，幫住他們解決各方面難題，給孩子們留下了深刻的印象，直到現(xiàn)在，想起我離開時(shí)孩子們追著火車哭著揮手告別的情景，仍深受感動(dòng)。只有在溝通的前提下，才能了解學(xué)生，才能知道他們需要什么，才能知道教師應(yīng)該用什么方式去愛學(xué)生。只有這樣才能通過老師的努力讓學(xué)生尊敬自己。

第二、要尊重、理解學(xué)生。要尊重、理解學(xué)生的人格和個(gè)性，做到文明教學(xué)。過去當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽話時(shí)，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，但這種方式往往不能從根本上解決問題，反而讓學(xué)生感到屈辱。只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性時(shí)，以無微不至的關(guān)懷打動(dòng)學(xué)生時(shí)，其高尚的品德、出色的教育和真誠的情感才能贏得學(xué)生的愛戴和敬意，教師的尊嚴(yán)豐碑才能在學(xué)生的心中樹立起來。如果上課時(shí)，有學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么做呢？是大聲叫醒他，然后質(zhì)問：“為什么在課堂上睡覺？懂不懂得尊重老師？”還是輕輕走到他跟前，拍拍肩膀叫醒他，摸摸他的額頭問聲是不是生病了？顯然這會(huì)有截然不同的效果。前者學(xué)生很容易產(chǎn)生厭反感：“ 我就是不尊重你，又怎么樣呢？”而后者，不僅讓他知道自己上課睡覺是不對(duì)的行為，同時(shí)內(nèi)心還會(huì)心存感激。所以，懂得尊重、理解學(xué)生，既能夠化解不必要的矛盾，又能夠使學(xué)生感受到老師深深的愛，學(xué)生還有什么理由不尊重這樣的老師啊！

第三、包容心十分關(guān)鍵。每個(gè)人都有童年，每個(gè)老師都有過做學(xué)生的經(jīng)歷，既然有機(jī)會(huì)站在三尺講臺(tái)上，就肯定有埋頭苦學(xué)的日子。老師面對(duì)的絕大多數(shù)是年齡比自己小的孩子，他們心智尚不夠成熟，毅力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，他們會(huì)犯一些錯(cuò)，或者會(huì)做一些讓老師生氣的事情，如果老師大呼小叫、不問青紅皂白就批評(píng)他們，學(xué)生又怎能不產(chǎn)生逆反心理、不做叛逆的事情呢？

第四、學(xué)會(huì)換位思考。把自己放在學(xué)生的位置上，想想他們的感受和需要，用學(xué)生的視角去衡量自己做得是否正確，用學(xué)生的心理來揣摩需要用什么方式去對(duì)待他們。

有時(shí)候，就是老師的一句話，一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神就能讓學(xué)生讀到很多內(nèi)容。“尊師愛生”不僅是一句口號(hào)，而且是教育事業(yè)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有通過師生的共同努力，才能在教育之路上走得更加順暢。

參 考 資 料

[1]百科詞條

[2]《華西都市報(bào)》2008.12.8

[3]《建立新型師生關(guān)系促進(jìn)校園和諧發(fā)展》2008.9.20

第二篇：如何做到尊師愛生-

東北師范大學(xué)外國語學(xué)院

如何做到尊師愛生

摘 要

在全社會(huì)都大力提倡尊師重教的環(huán)境下，教師的職業(yè)仿佛占據(jù)了很高的社會(huì)地位，那句“一日為師,終身為父”早已無人不知，無人不曉。然而為什么不尊重老師的事情時(shí)有發(fā)生，且屢見不鮮呢？

這不禁要引起人們的思考，尤其是即將成為人民教師的我們。那么我們應(yīng)該怎樣做才能形成一種和諧的師生關(guān)系呢？這讓我想起了幾年前出現(xiàn)的一個(gè)新概念“尊師愛生”。在實(shí)習(xí)的過程中我發(fā)現(xiàn)，原來“尊師愛生”這簡短的四個(gè)字，居然隱藏了如此之大的學(xué)問。經(jīng)過長時(shí)間的總結(jié)和觀察，以及親自實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)“尊師愛生”是可以做到的。

關(guān)鍵詞

尊師愛生 威信 尊重 包容心

-東北師范大學(xué)外國語學(xué)院

如何做到尊師愛生

正 文

江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，終于我們也初為人師了。在短短一個(gè)半月的時(shí)間里收獲的居然是如此的碩果累累。

譚嗣同說過：“為學(xué)莫重于尊師?！边@是從中國幾千的文明史一直延續(xù)至今的道德準(zhǔn)則，從古人楊時(shí)的“程門立雪”，到毛主席向恩師敬酒，一代又一代的人將之演繹的淋漓盡致。

一、發(fā)現(xiàn)問題

然而，卻仍然有種種不尊敬教師的行為發(fā)生。

1、網(wǎng)絡(luò)視屏：

A、今年五月，網(wǎng)上盛傳一段長約5分鐘的侮辱老師的視頻錄像。教室里，20余名學(xué)生不認(rèn)真聽課，說笑打鬧，全然不顧正在講地理課的年邁老師，有個(gè)學(xué)生甚至走上講臺(tái)，摘下老教師的帽子，對(duì)著鏡頭辱罵老師。而老師也只是讓學(xué)生回到座位上，不要影響其他人。此段視頻引起網(wǎng)民的震驚、熱議和憤慨。

B、2008年12月8日《華西都市報(bào)》報(bào)道了這樣一個(gè)事實(shí)：女教師被逼向?qū)W生下跪道歉后進(jìn)精神病院。

2、他人講述：新到的年經(jīng)女教師，被學(xué)生氣得哭著跑出教室，課堂教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行。

3、親眼所見：老師因?yàn)閷W(xué)生遲到批評(píng)了他，語氣頗為嚴(yán)厲，該生渾然不放在眼里，揚(yáng)著頭，絲毫沒有悔意，老師批評(píng)了幾句，學(xué)生就公然和老師發(fā)生了爭執(zhí)。

二、反思問題

師生關(guān)系是指教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對(duì)待的態(tài)度等。學(xué)校中的教育活動(dòng)，是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系維系下進(jìn)行的。師生關(guān)系既受教育活動(dòng)規(guī)律的制約，又是一定歷史階段社會(huì)關(guān)系的反映。良好的師生關(guān)系，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證，也是社會(huì)精神文明的重要方面

在全社會(huì)都大力提倡尊師重教的環(huán)境下，教師的職業(yè)仿佛占據(jù)了很高的社會(huì)地位，那句“一日為師,終身為父”早已無人不知，無人不曉。然而為什么不尊

-東北師范大學(xué)外國語學(xué)院

如何做到尊師愛生

傳授知識(shí)，才能獲得學(xué)生最起碼的尊重。

我也親身經(jīng)歷過學(xué)識(shí)的考驗(yàn)。在辦公是備課時(shí)，聽到一個(gè)學(xué)生質(zhì)問實(shí)習(xí)老師：“你講得對(duì)嗎？”對(duì)于這種質(zhì)疑，我有點(diǎn)發(fā)怵，我的學(xué)生也會(huì)同樣質(zhì)問我嗎？但是，我沒有給他們機(jī)會(huì)。在一次外教課前，我提前到班里，跟同學(xué)們聯(lián)絡(luò)感情，記記他們的名字，這時(shí)外教進(jìn)來了，我用很自然、很流利的俄語同外教聊起了天兒，全班靜悄悄的。課后孩子們圍住我，崇拜的問東問西，這讓我知道，他們相信我是有實(shí)力教好他們！接下來的工作當(dāng)然更是不能掉以輕心，否則前功盡棄。

其次，崇高的師德更是老師獲得尊敬的必備素質(zhì)。高尚的職業(yè)理想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，愛崗敬業(yè)的精神，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，以及對(duì)學(xué)生無私的愛。

只有具備以上素質(zhì)，才會(huì)讓學(xué)生心生敬佩。

2、愛生

愛自己的學(xué)生，這是每一名合格教師最本質(zhì)的情感。然而，好的出發(fā)點(diǎn)卻往往不能總是帶來良好的效果。

恨鐵不成鋼，于是有了對(duì)不聽話的學(xué)生的諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個(gè)性、心理受到壓抑，于是厭學(xué)、逃學(xué)。一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關(guān)系緊張、尖銳。

此時(shí)，有些老師忘了，學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們是有血、有肉、有情感的天真的孩子們啊！愛學(xué)生，我們就應(yīng)該用一種愉快、輕松、寬容的愛來對(duì)待他們。

第一、溝通至關(guān)重要。學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生心聲，用愛心教學(xué)。學(xué)生是一個(gè)正在成長的群體，在學(xué)習(xí)生活中不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種問題，老師應(yīng)該善于做個(gè)傾聽者、疏導(dǎo)者，和學(xué)生探討解決問題的方法，更好地履行自己指導(dǎo)者的任務(wù)。實(shí)習(xí)短短一個(gè)半月，我與學(xué)生朝夕相處的日子，閑暇時(shí)間就多和他們交流，幫住他們解決各方面難題，給孩子們留下了深刻的印象，直到現(xiàn)在，想起我離開時(shí)孩子們追著火車哭著揮手告別的情景，仍深受感動(dòng)。只有在溝通的前提下，才能了解學(xué)生，才能知道他們需要什么，才能知道教師應(yīng)該用什么方式去愛學(xué)生。只有這樣才能通過老師的努力讓學(xué)生尊敬自己。

第二、要尊重、理解學(xué)生。要尊重、理解學(xué)生的人格和個(gè)性，做到文明教學(xué)。過去當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽話時(shí)，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，但這種方式往往不能從根本上解決問題，反而讓學(xué)生感到屈辱。只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性時(shí)，以無微不至的關(guān)懷打動(dòng)學(xué)生時(shí)，其高尚的品德、出色的教育和真誠的情感才能贏得學(xué)生的愛戴和敬意，教師的尊嚴(yán)豐碑才能在學(xué)生的心中樹立起來。如果上課時(shí)，有學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么做呢？是大聲叫醒他，然后質(zhì)問：“為什么在課堂上睡覺？懂不懂得尊重老師？”還是輕輕走到他跟前，拍拍肩膀叫醒他，摸摸他的額頭問聲是不是生病了？顯然這會(huì)有截然不同的效果。前者學(xué)生很容易產(chǎn)生厭反感：“ 我就是不尊重你，又怎么樣呢？”而后者，不僅讓他知道自己上課睡覺是不對(duì)的行為，同時(shí)內(nèi)心還會(huì)心存感激。所以，懂得尊重、-

第三篇：尊師愛生

《尊師愛生，情滿校園》。

今天，我們集會(huì)在這里，請(qǐng)?jiān)试S我懷著一顆感恩的心向辛勤耕耘在教育沃土上的全體教師致以真摯的問候和誠摯的敬意！

作為一名..的學(xué)生，當(dāng)?shù)谝淮翁と?..的校園，我看到的是同學(xué)們笑靨如花，教師們和藹可親，在幾天的接觸中，我感受到了我們可愛的老師們的幽默風(fēng)趣，兢兢業(yè)業(yè)，他們熱心幫助我們熟悉陌生的環(huán)境，盡快進(jìn)入新的學(xué)習(xí)節(jié)奏中去；他們耐心的輔導(dǎo)我們，生怕我們輸在起跑線上；他們時(shí)時(shí)的關(guān)心著我們。在這樣的一個(gè)大家庭中，我想每一位同學(xué)都將對(duì)未來三年的高中生活充滿信心，無限憧憬。有這樣一首小詩說：您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您---老師的愛，天下最偉大，最高潔。

一直以來，教師一直是光榮而圣潔的職業(yè)。教師是先進(jìn)文化的傳遞者和智慧的開發(fā)者，中華民族的發(fā)展一直凝聚著老師們的辛勤汗水，社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新無不飽含著教師的勞動(dòng)和奉獻(xiàn)。教師是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者和意志品格思想的塑造人，任何人的成長和成才，都離不開教師的培養(yǎng)，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。古代民間有“師愛生如愛其子，生尊師如尊其父,"之說，體現(xiàn)了師生之間互尊互愛的良好的傳統(tǒng)道德風(fēng)尚，在我們學(xué)校中我們深切地體會(huì)到了，如今更需要我們繼承和發(fā)揚(yáng)。

尊師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。如今，我們應(yīng)該怎樣尊師？課堂

上積極踴躍的參與，課下用心的溫習(xí)，遇見老師的一聲問好，對(duì)于老師的缺點(diǎn)的理解，相信老師的能力給老師以肯定。每一件小事都表達(dá)著我們對(duì)老師深深的尊敬和愛戴。尊敬老師，就請(qǐng)將在教師節(jié)期間的“尊師”精神貫穿在每一天。每年的9月10日屬于教師，每年的這一天，莘莘學(xué)子及社會(huì)各界紛紛用各種方法來表達(dá)對(duì)教師的感激之情…既然尊敬老師，就請(qǐng)將教師節(jié)的心態(tài)放諸每一個(gè)平凡的日子。

尊師是學(xué)生對(duì)老師的敬愛與支持，愛生是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與鼓勵(lì)，同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛以最簡

單的方式表達(dá)出來，讓我們以尊師愛校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！讓尊師愛生這一良好風(fēng)尚把老師與學(xué)生們緊緊聯(lián)系在一起，將師生之情，溢滿校園

第四篇：尊師愛生

“尊師愛生”心得體會(huì)

李健

中國是五千年文明古國，尊師重教，源遠(yuǎn)流長。時(shí)光流逝到二十一世紀(jì)，社會(huì)日新月異，科技高度發(fā)達(dá)。尊師重教又有了新內(nèi)容，那就是——愛生。將愛學(xué)生和尊師提高到同一高度，體現(xiàn)了社會(huì)的民主和進(jìn)步，閃耀著人人平等的光輝。老師和學(xué)生在人格上是平等的，師道尊嚴(yán)應(yīng)做二元化區(qū)別對(duì)待：一方面，學(xué)生應(yīng)尊重老師，老師教書育人，付出心血和汗水，實(shí)為人類靈魂的工程師；另一方面，老師應(yīng)尊重學(xué)生，學(xué)生是祖國的花朵，是祖國的未來，老師應(yīng)培養(yǎng)他們健全的人格，教給他們應(yīng)有的知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和探究，做學(xué)習(xí)的主人。

在我今后的教學(xué)生涯中，我一定要注意以下幾點(diǎn)：

第一．善于和學(xué)生溝通。認(rèn)真傾聽學(xué)生心聲，讓學(xué)生感受到愛。學(xué)生是一個(gè)個(gè)正在成長的個(gè)體，在學(xué)習(xí)生活中不可避免地會(huì)遇到各種各樣的困難，老師應(yīng)該善于做個(gè)傾聽者、疏導(dǎo)者，和學(xué)生探討解決問題的方法，更好地履行自己指導(dǎo)者的任務(wù)。只有在溝通的前提下，才能了解學(xué)生，才能知道他們需要什么，才能知道教師應(yīng)該用什么方式去愛學(xué)生。只有這樣才能通過老師的努力讓學(xué)生尊敬自己。

第二、要尊重、理解學(xué)生。要尊重、理解學(xué)生的人格和個(gè)性，做到文明教學(xué)。過去當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽話時(shí)，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒，但這種方式往往不能從根本上解決問題，反而讓學(xué)生感到屈辱。只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性時(shí)，以無微不至的關(guān)懷打動(dòng)學(xué)生時(shí)，其高尚的品德、出色的教育和真誠的情感才能贏得學(xué)生的愛戴和敬意，教師的尊嚴(yán)豐碑才能在學(xué)生的心中樹立起來。如果上課時(shí)，有學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么做呢？是大聲叫醒他，然后質(zhì)問：“為什么在課堂上睡覺？懂不懂得尊重老師？”還是輕輕走到他跟前，拍拍肩膀叫醒他，摸摸他的額頭問聲是不是生病了？顯然這會(huì)有截然不同的效果。前者學(xué)生很容易產(chǎn)生厭反感：“ 我就是不尊重你，又怎么樣呢？”而后者，不僅讓他知道自己上課睡覺是不對(duì)的行為，同時(shí)內(nèi)心還會(huì)心存感激。所以，懂得尊重、理解學(xué)生，既能夠化解不必要的矛盾，又能夠使學(xué)生感受到老師深深的愛，學(xué)生還有什么理由不尊重這樣的老師?。?/p>

第三、包容心十分關(guān)鍵。老師面對(duì)的絕大多數(shù)是年齡比自己小的孩子，他們心智尚不夠成熟，毅力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，他們會(huì)犯一些錯(cuò)，或者會(huì)做一些讓老師生氣的事情，如果老師大呼小叫、不問青紅皂白就批評(píng)他們，學(xué)生又怎能不產(chǎn)生逆反心理、不做叛逆的事情呢？

第四、學(xué)會(huì)換位思考。把自己放在學(xué)生的位置上，想想他們的感受和需要，用學(xué)生的視角去衡量自己做得是否正確，用學(xué)生的心理來揣摩需要用什么方式去對(duì)待他們。有時(shí)候，就是老師的一句話，一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神就能讓學(xué)生讀到很多內(nèi)容。

“尊師愛生”不僅是一句口號(hào)，而且是教育事業(yè)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，只有通過師生的共同努力，才能使教育獲得良好的效果。

第五篇：尊師愛生計(jì)劃

“尊師愛生”活動(dòng)月計(jì)劃

開展“尊師愛生”主題教育月，有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛黨愛國、文明守紀(jì)、尊敬師長的教育。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面發(fā)展德、智、體、美。努力解決師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)中存在的突出問題，樹立教師和教育的良好形象，營造“勤學(xué)樂教”的良好風(fēng)尚，促進(jìn)我校教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。讓老師和學(xué)生在活動(dòng)月中感受到教學(xué)相長，互相尊重。我們將9月份定為 “尊師愛生”月，為了更好地開展好此項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期效果，特制定本活動(dòng)方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校園、建立良好的師德師風(fēng)為目的，秉承學(xué)校“為每個(gè)孩子搭建健康成長的階梯”的辦學(xué)理念，積極開展有針對(duì)性的“尊師愛生”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師的執(zhí)教行為和學(xué)生行為規(guī)范，完善學(xué)校師德管理制度。讓“尊師愛生”成為和諧校園的主旋律。

三、活動(dòng)安排

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（9月10日）：宣傳動(dòng)員，營造氣氛。

1、國旗下講話： 組織召開全體師生尊師愛生月活動(dòng)啟動(dòng)儀式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表 達(dá)節(jié)日問候，傳達(dá)學(xué)?；顒?dòng)方案，明確活動(dòng)任務(wù)和要求。并讓班主任作為代表接受節(jié)日的祝福（班上同學(xué)提前準(zhǔn)備小卡片和擁抱）。

2、充分利用校廣播站、宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、橫幅標(biāo)語等大力宣傳尊師愛生的重要意義，在校園中形成尊師愛生的良好氛圍。

第二階段：實(shí)踐活動(dòng)階段（9月10-22號(hào)）實(shí)踐活動(dòng)，突出主題。

1、開展愛生主題活動(dòng)

在教師中開展“三個(gè)一”系列活動(dòng)。

一、“真情獻(xiàn)學(xué)困”幫扶一名學(xué)困生活動(dòng)，采取幫教幫學(xué)、心理輔導(dǎo)等形式，對(duì)班級(jí)后進(jìn)學(xué)生給予真情關(guān)愛；

二、“我與學(xué)生心連心”活動(dòng)，利用作業(yè)本、書信等載體，每位教師給學(xué)生寫一段鼓勵(lì)的話語，指出前進(jìn)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)努力的方向，架起師生間和諧橋梁；

三、開展一次與學(xué)生家長溝通交流活動(dòng)，形式不限，做好溝通記錄。

2、開展尊師主題活動(dòng)

在學(xué)生中廣泛開展“我愛我?guī)煛薄拔鍌€(gè)一”活動(dòng)。

一、“尊師愛生”小卡片制作送給老師(9月10號(hào))；

二、在教室宣傳欄一處設(shè)立“學(xué)生寫給教師一句心里話”欄目（9月14號(hào)）；

三、舉辦一次“濃濃師生情”主題班會(huì)（9月18號(hào)）；

四、“尊師愛生”詩歌等表演形式的比賽。以班為單位，集體合唱或小組朗 誦詩歌（9月22號(hào)）

第三階段：總結(jié)評(píng)比階段（22-25號(hào)）：總結(jié)評(píng)議，經(jīng)驗(yàn)交流

1、“尊師愛生”詩歌比賽評(píng)比活動(dòng)；

2、班主任寫一篇小心得，概括班級(jí)活動(dòng)月的活動(dòng)等；

3、總結(jié)表彰愛生模范教師、尊師標(biāo)兵，召開全校師生大會(huì)，進(jìn)行“尊師愛生月”專題總結(jié)表彰。

2015年9月8日