第一篇：初二傳統(tǒng)文化《論語(yǔ)》導(dǎo)學(xué)案四

編號(hào)：4

學(xué)科：初二傳統(tǒng)文化

編制人：張艷娟

審定人： 張艷娟

班級(jí)

姓名

小組組別

題目

《論語(yǔ)》十三則：

（二）《論語(yǔ)季氏》（四則之1、2則）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.聆聽(tīng)圣賢關(guān)于做人處事的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，明確懂得區(qū)別什么是益友，什么是損友。

2.用儒家的倫理道德觀(guān)念來(lái)教育學(xué)生做一個(gè)真正有道德、有修養(yǎng)的人。3.結(jié)合時(shí)代的需要，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇好的朋友。

知識(shí)鏈接

本篇包括14章，其中著名的文句有：“不患寡而患不均，不患貧而患不安”；“生而知之”；“君子有三戒：少之時(shí)，血?dú)馕炊?，戒之在色；及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在斗；及其老也，血?dú)饧人?，戒之在得”；“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。本篇主要談?wù)摰膯?wèn)題包括孔子及其學(xué)生的政治活動(dòng)、與人相處和結(jié)交時(shí)注意的原則、君子的三戒、三畏和九思等。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、入境生趣

自古以來(lái)，人們一直重視交友，就連皇帝也非孤家寡人，他們也需要朋友?；实叟c臣子以朋友相交的例子有很多：像唐太宗與預(yù)審魏征等;像宋太祖經(jīng)常微服夜行，到趙普家去喝酒聊天。在文學(xué)上，唐代的詩(shī)最好，唐太宗的詩(shī)也寫(xiě)的不錯(cuò)。可是當(dāng)虞世南死后，唐太宗認(rèn)為以失去詩(shī)學(xué)上的知己，就不再作詩(shī)了。交友是很有必要的。否則，獨(dú)學(xué)無(wú)友，就會(huì)孤陋寡聞。什么樣的人不能做朋友呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)孔子的教誨吧。

二、朗讀選文，自學(xué)生疑

孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?/p>

孔子曰：‘益者三樂(lè)，損者三樂(lè)。樂(lè)節(jié)禮樂(lè)，樂(lè)道人之善，樂(lè)多賢友，益矣。樂(lè)驕樂(lè)，樂(lè)佚游，樂(lè)宴樂(lè)，損矣?！?/p>

三、理解文意，學(xué)習(xí)釋疑

孔子說(shuō)：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結(jié)交正直誠(chéng)信的朋友，恕人大度的朋友，知識(shí)廣博的朋友，是有益的。結(jié)交諂媚逢迎的人，結(jié)交表面奉承而背后誹謗人的人，結(jié)交善于花言巧語(yǔ)的人，是有害的?！?/p>

孔子說(shuō)：“有益的快樂(lè)有三種，有害的快樂(lè)有三種。以有節(jié)度的快樂(lè)為快樂(lè)，以贊美別人的優(yōu)點(diǎn)為快樂(lè)，以多交賢良的朋友為快樂(lè)，這是有益的。以驕奢放縱取樂(lè)為快樂(lè)，以盡情游蕩

為快樂(lè)，以貪圖安逸為快樂(lè)，就有害了?！?/p>

四、師生交流，點(diǎn)難撥疑

1.我們應(yīng)該培養(yǎng)“道人之善”的樂(lè)趣。為解讀“樂(lè)道人之善”，建議你們讀一讀美國(guó)學(xué)者戴

爾卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》。我們中有許多人一碰到一起，就談?wù)搫e人的不足，這就是樂(lè)道人之惡，這樣很不好。宋代的名宰相王曾就能做到“揚(yáng)善公庭，歸過(guò)私室”?？鬃犹岢孕麚P(yáng)別人的好處為快樂(lè)?！妒ソ?jīng)》上說(shuō)：“你們不要論斷人，免得你們被論斷。因?yàn)槟銈冊(cè)鯓诱摂嗳?，也必怎樣被論斷；你們用什么量器量給人，也必用什么量器量給你?！痹谡?wù)搫e人的問(wèn)題上，你看東西兩種文化有無(wú)相同之處？你體驗(yàn)到“道人之善”的快樂(lè)嗎？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。2.“樂(lè)多賢友”，以交了不少賢明朋友為快樂(lè)。不僅有生活中的賢友，而且要有穿過(guò)時(shí)空隧

道的賢友。房龍著的《與世界偉人談心》，你不妨買(mǎi)來(lái)讀一讀，你能否經(jīng)常與古往今來(lái)的偉人談?wù)勑模?/p>

五、共同研討，反思學(xué)習(xí)

1.你怎樣看待“益者三友，損者三友”，對(duì)你幫助最大的朋友都有誰(shuí)？給過(guò)你什么幫助？幫

助大嗎？你交過(guò)損友嗎？ 2.你怎樣看待不同的樂(lè)?

展示提升

1.小組內(nèi)背誦《益者三友，損者三友》《益者三樂(lè)，損者三樂(lè)》。2.交友的秘訣。

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

舉出交友的名言：

古人結(jié)交惟結(jié)心，此心堪比石與金。金石易銷(xiāo)心不易，百年契合共于今。

今人結(jié)交惟結(jié)口，往來(lái)歡娛肉與酒。只因小事失相酬，從此生嗔便分手。

嗟乎大丈夫，貪財(cái)忘義非吾徒。陳雷管鮑難再得，結(jié)交輕薄不如無(wú)。

水底魚(yú)，天邊雁，高可射兮低可釣。萬(wàn)丈深潭終有底，只有人心不可量。

虎豹不堪騎，人心隔肚皮。休將心腹事，說(shuō)與結(jié)交知！

自后無(wú)情日，反成大是非。

學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生反思這節(jié)課的收獲與不足，老師做總結(jié)。

第二篇：論語(yǔ)十二章導(dǎo)學(xué)案

第11課 《論語(yǔ)》十二則 【文海拾貝】：

1、半部《論語(yǔ)》治天下，萬(wàn)世師表耀古今。

2、《論語(yǔ)》中并非深不可測(cè)的大道理，全是為人處世的真本事，是至圣先師的諄諄教誨，是立身處世的道德規(guī)范。

_________一位諾貝爾獎(jiǎng)得主的獲獎(jiǎng)感言

4、“四海之內(nèi)皆兄弟”。

______聯(lián)合國(guó)總部大堂的標(biāo)語(yǔ)

3、如果人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去，必須回到2500年前去汲取孔子的智慧。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。（重點(diǎn)）

2、了解孔子及其《論語(yǔ)》。

3、弄懂十二則語(yǔ)錄的基本意思，能流暢地朗讀、背誦課文。（重點(diǎn)）

4、積累成語(yǔ)、格言。

5、學(xué)習(xí)儒家的待人接物的處世之道。

第一課時(shí)

完成目標(biāo)1、2。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1、交流有關(guān)孔子、《論語(yǔ)》的知識(shí)?？鬃樱ü?51-公元前479），名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的創(chuàng)始人。相傳他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家代表人物孟子與孔子并稱(chēng)“孔孟”

《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成。它以語(yǔ)錄體為主，記錄了孔子及其弟子言行?！墩撜Z(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱(chēng)“四書(shū)”。共二十篇。

2、完成文學(xué)常識(shí)填空：

孔子(公元前551—公元前479)，名___，字仲尼。我國(guó)_____（朝代）時(shí)期偉大的思想家、_______。______學(xué)派的創(chuàng)始人。他的思想和學(xué)說(shuō)，為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人。

3、《論語(yǔ)》是記錄__________________________的書(shū)，共二十篇。是儒家經(jīng)典著作之一。南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》合為“四書(shū)”。

二、課堂研討重點(diǎn)學(xué)習(xí)1-6則。

（一）課文內(nèi)容 1．孔子說(shuō)：“學(xué)了又按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是很喜悅的嗎?有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎?人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個(gè)品德高尚的人嗎?”

第1句講：學(xué)習(xí)方法 第2句講：學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 第3句講：個(gè)人修養(yǎng) 2.曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠(chéng)盡心？和朋友交往是否誠(chéng)實(shí)？傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)了？”

本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重視品德修養(yǎng)

3．我十五歲開(kāi)始立志學(xué)習(xí)，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應(yīng)了自然規(guī)律，六十歲對(duì)各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會(huì)超出規(guī)矩。

1），本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過(guò)程。2），從本章來(lái)看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過(guò)程可分為幾個(gè)階段？

十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)五十、六十歲：安心立命，不受外界左右

七十：主觀(guān)意識(shí)和做人規(guī)則融合為一 3），道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？

思想與言行融合，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。

4），我們從這一章中可以得到什么啟示？

道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。

4.孔子說(shuō)：復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，并從中獲得新的領(lǐng)悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

本章談學(xué)習(xí)方法 5.孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)不思考，便會(huì)迷惑而無(wú)所得。只空想而不學(xué)習(xí)，就會(huì)有害?！?/p>

本章講學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。6.孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”

本章贊揚(yáng)了顏回樂(lè)于學(xué)習(xí)、安于貧困的品質(zhì)。

（二）重點(diǎn)記憶

1、完成加點(diǎn)字注音，請(qǐng)?zhí)羁铡?/p>

不亦說(shuō)()乎 人不知而不慍()．．三省()吾身

傳不習(xí)乎()．．四十而不惑()從心所欲不逾矩()．．學(xué)而不思則罔()思而不學(xué)則殆()．．

一簞()食 知之者不如好()之者

．． 曲肱()而枕之 不舍晝()夜 ．．

2、正確、流暢地朗讀課文。完成以下小題。（1）、解釋重點(diǎn)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?（）人不知而不慍（）．．溫故而知新

（）吾日三省吾身（）．．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（）（）．．（2）、翻譯下列句子：

①人不知而不慍，不亦君子乎?

②七十而從心所欲，不逾矩。

③溫故而知新,可以為師矣。

④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（三）．閱讀探究。

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文在學(xué)習(xí)態(tài)度上強(qiáng)調(diào)什么?學(xué)習(xí)方法上又強(qiáng)調(diào)什么?

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

1.《論語(yǔ)》十二則主要講述了_____________、_____________、_____________三方面的內(nèi)容。

2.在本文論述的教育思想中，你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)?為什么?

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

1.當(dāng)堂背誦前六則。

2.孔子名____, 字_____，_____時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的_____ 家，_______家，是____ 家學(xué)派創(chuàng)始人。

3.《論語(yǔ)》是___ 家學(xué)派經(jīng)典著作之一，內(nèi)容是記錄_____________________的一部書(shū)。4.《論語(yǔ)》中談“學(xué)”與“思”辨證關(guān)系的句子是____________________________________。

第二課時(shí)

完成目標(biāo)3、4、5。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】：

一．正確、流暢地朗讀全文，問(wèn)題回顧上節(jié)課內(nèi)容。

《論語(yǔ)》十二則的內(nèi)容主要包括哪幾個(gè)方面? 有的談_____________和_____________，有的談_____________。二．重點(diǎn)學(xué)習(xí)后六則內(nèi)容。

（一）課文內(nèi)容

7．孔子說(shuō)：“對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人?！?/p>

本章闡述了學(xué)習(xí)態(tài)度：以學(xué)習(xí)為快樂(lè) 這一段運(yùn)用了什么修辭？：頂真

講學(xué)習(xí)的三個(gè)層次：知、好、樂(lè)，層層推進(jìn)，使說(shuō)理更加透徹，令人信服。8.孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在這中間了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。”

本章講人的道德修養(yǎng)

9、孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點(diǎn)?！?/p>

本章講學(xué)習(xí)態(tài)度：向一切人學(xué)習(xí)。不但要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，還要借鑒別人的短處，反省自己有沒(méi)有類(lèi)似的毛病。

10、孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停。”

本章講時(shí)光易逝，應(yīng)珍惜時(shí)間。本章運(yùn)用了什么修辭？：比喻

用流水日夜不停、一去不返比喻時(shí)間的飛逝，指明時(shí)間的寶貴。

第十一章

11、孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！?/p>

本章講一個(gè)人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定信念、矢志不渝。

12、子夏說(shuō)：“廣泛地學(xué)習(xí)，堅(jiān)守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問(wèn)，多考慮當(dāng)前的問(wèn)題，仁德就在其中了。”

本章講堅(jiān)定信念、廣泛學(xué)習(xí)。

（二）重點(diǎn)記憶

1.解釋重點(diǎn)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

知之者不如好之者（）

飯疏食飲水（）

．．．曲肱而枕之

（）

擇其善者而從之（）．．．子在川上曰（）

博學(xué)而篤志（）．．2.翻譯下列句子：

（1）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

（2）不義而富且貴，于我如浮云。

（3）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（4）逝者如斯夫！不舍晝夜。

（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

三．朗讀吟詠，積累反思。

1.請(qǐng)從《論語(yǔ)》十二則中積累有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、以及做人修養(yǎng)的的名言警句，并說(shuō)明此句告訴了你怎樣的道理。

用“我認(rèn)為_(kāi)____________與學(xué)習(xí)方法(態(tài)度、修養(yǎng))有關(guān)，這句話(huà)告訴我___________的道理”這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。

如：我認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”與學(xué)習(xí)方法有關(guān)，這句話(huà)告訴我要學(xué)思結(jié)合的道理。

你的收獲是：

我認(rèn)為_(kāi)___________________________________________與_______有關(guān)，這句話(huà)告訴我_____________________________。2.《論語(yǔ)》中的許多內(nèi)容，后來(lái)逐漸演化為成語(yǔ)，在生活中為人們廣為使用。如：溫故知新。請(qǐng)你對(duì)本文出現(xiàn)的常用成語(yǔ)作一歸納。

出自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：

溫故知新、不舍晝夜、樂(lè)在其中 出自《論語(yǔ)》的名言警句：（1）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。（3）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也.四．多少年過(guò)去了，《論語(yǔ)》依然散發(fā)著智慧的光芒，有著永久的生命力。找出文章有關(guān)道德修養(yǎng)的論述，就你感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你的看法。

略

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

泱泱中華，悠悠五千年的歷史，留下的燦爛輝煌的文化，至今仍光芒四射。在對(duì)《論語(yǔ)》的吟誦流連中，我們唇齒留香，我們獲得了多少精神的滋養(yǎng)？怎能不激起我們對(duì)祖國(guó)燦爛文明的自豪感？

本科知識(shí)總結(jié)

（一）通假字： 4.傳不習(xí)乎 1.不亦說(shuō)乎。（說(shuō)：同悅，喜悅、愉快）傳：動(dòng)詞-名詞，傳授的知識(shí) 2.吾十有五而志于學(xué)。（有：同又，放在整數(shù)5.飯疏食飲水 與零數(shù)之間）飯：名詞-動(dòng)詞，吃飯

（二）古今異義 6.好之者不如樂(lè)之者 1..不亦君子乎 樂(lè)：名詞-意動(dòng)。以??為樂(lè) 古：道德上有修養(yǎng)的人

（四）一詞多義 今：泛指品德高尚的人 為： 2.可以為師矣 可以為師矣

（當(dāng)，做）古：可以、憑借 為人謀而不忠乎

（替）

今：可能、許可

3.飯疏食飲水 知 古：粗劣 人不知而不慍

（了解）今：疏通、疏散 溫故而知新

（懂得）

4.飯疏食飲水

古：冷水 而 今：無(wú)色無(wú)味無(wú)臭的液體 人不知而不慍

（表轉(zhuǎn)折）5.匹夫不可奪志也 溫故而知新

（表順承）

古：普通人 博學(xué)而篤志

（表并列）

今：無(wú)學(xué)識(shí)、無(wú)智謀的人

6.吾日三省吾身 其 古：多次 仁在其中矣

（它的）今：數(shù)詞，三 其不善者而改之

（他人）

（三）詞類(lèi)活用

（四）特殊句式 1.學(xué)而時(shí)習(xí)之 省略句： 時(shí)：名詞-狀語(yǔ)，按時(shí) 可以為師矣?！耙浴焙竺媸÷源~“之” 2.吾日三省吾身 其不善者而改之。句首省略動(dòng)詞“擇”

日：名詞-狀語(yǔ)，每日

3.溫故而知新 判斷句： 故、新：形容詞-名詞，舊的知識(shí)、新的體賢哉，回也！會(huì) 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。

【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】

背誦默寫(xiě)

1．_______________________________，不亦君子乎？” 2.________________________________可以為師矣。3.學(xué)而不思則罔，_____________。

4．知之者不如好之者，____________________________________________。5._______________________，其不善者而改之。

6.____________________，______________________，仁在其中矣。

【課外作業(yè)】

背誦并默寫(xiě)全文

【課后反思】

第三篇：論語(yǔ)四則導(dǎo)學(xué)案

六年級(jí)語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案

【課

題】《論語(yǔ)》四則（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，會(huì)讀“女、知、敏”等字，理解“子曰、善、其、從、誨、女、知、敏”等詞語(yǔ)的意思。

2、理解、積累“三人行，必有我?guī)煛薄皽毓手隆钡仍~語(yǔ)。

3、能準(zhǔn)確、流暢地朗讀并熟練背誦課文，能正確疏通文意。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

疏通文章，理解《論語(yǔ)》四則的內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)方法】 自主探究法 【快樂(lè)鏈接】

1、作者簡(jiǎn)介： 孔子（前551年～前479年4）名丘，字仲尼，漢族，春秋末期魯國(guó)陬邑（今中國(guó)山東曲阜市南辛鎮(zhèn)）人。我國(guó)古代著名的思想家和教育家，儒家思想的創(chuàng)始人。

2、<<論語(yǔ)>>簡(jiǎn)介 《論語(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成.它以語(yǔ)錄體和對(duì)話(huà)文體為主,記錄了孔子及其弟子的言行,集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、及教育原則等.通行本《論語(yǔ)》共二十篇，與<<大學(xué)>><<中庸>><<孟子>>并稱(chēng)“四書(shū)”?！拔褰?jīng)” 為：<<詩(shī)經(jīng)>><<尚書(shū)>><<禮記>><<易經(jīng)>><<春秋>>。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、【預(yù)習(xí)檢測(cè)】

基礎(chǔ)知識(shí)

(1)辨字組詞

誨（）故（）必（）論（）悔（）姑（）心（）倫（）（2）解釋下列字詞：

子曰：

善者：

從：

誨：

女：

知新： 敏：

溫：

故：

二、【自主學(xué)習(xí)】

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)朗讀指導(dǎo)，有感情地反復(fù)朗讀課文。

朗讀的基本要求：

（1）要正確、清楚，用普通話(huà)朗讀，讀準(zhǔn)字音，不漏字，不添字，不錯(cuò)字；

（2）態(tài)度自然大方，語(yǔ)氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)，讀出層次；

（3）能用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)比較準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的思想感情；

（4）融情入境，情隨文動(dòng)。

三、【合作探究】

1、學(xué)習(xí)“子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

子曰：

三人：

其： 焉：

善：

從：

句子釋義：

2、學(xué)習(xí)“子曰：由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

誨：

女：

知之：

為：

是：

句子釋義：

3、學(xué)習(xí)“子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?/p>

者：

好古：

敏：

求： 句子釋義：

4、學(xué)習(xí)“子曰：溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

溫：

故：

可： 以為： 句子釋義：

四、【拓展延伸】

思考：課文哪幾則是談學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪幾則是談學(xué)習(xí)方法的？

五、【課堂檢測(cè)】

1.本文中“子曰”的“子”指的是_____，名_____，字_____，_____時(shí) 期_____國(guó)人，我國(guó)古代偉大的________、________，_____家學(xué)派的創(chuàng) 始人。

2.寫(xiě)出本文中孔子認(rèn)為要實(shí)事求是，不要不懂裝懂的句子。

_________________________________________________________ 3.寫(xiě)出本文中孔子認(rèn)為應(yīng)虛心向他人學(xué)習(xí)的一句。

_________________________________________________________ 4.寫(xiě)出本文中告訴我們要經(jīng)常復(fù)習(xí)的一句。

_________________________________________________________ 六【教（學(xué)）后反思】

第四篇：初二作文導(dǎo)學(xué)案

初二作文導(dǎo)學(xué)案

1請(qǐng)以“從此，我（他/她）不再________”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

提示：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線(xiàn)上可以填寫(xiě)的詞語(yǔ)如：任性、自卑、孤獨(dú)、偷懶、害怕困難、迷戀網(wǎng)絡(luò)、受人關(guān)注、擁有笑容??②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2.二選一（1）“孝敬父母”（話(huà)題）（自擬題目）（2）“做人從開(kāi)始”（半命題）3.生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。

請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。4.題目：我最好的朋友

要求：請(qǐng)將題目填在作文格的第一行，然后寫(xiě)一篇六七百字的文章，以記敘為主，要有描寫(xiě)，并適當(dāng)抒情和議論。文中不得透露真實(shí)的人名、地名、校名。

5.把下列題目補(bǔ)完整后作文。(1)那一次，我很(快樂(lè)、內(nèi)疚、受啟發(fā))從括號(hào)里的三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)，填寫(xiě)在橫線(xiàn)上，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

6.在近十年的學(xué)習(xí)生活中，我們幾乎天天與書(shū)打交道。我們與書(shū)之間，有著很多很多讓人難以忘懷的回憶。請(qǐng)以“我與書(shū)的故事”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，讓大家分享你的快樂(lè)，分擔(dān)你的憂(yōu)愁，從你的感悟、體驗(yàn)和見(jiàn)解中，得到啟迪。

7.半命題:伴隨我成長(zhǎng)

奶奶，又是一個(gè)春天，春風(fēng)和煦，萬(wàn)物復(fù)蘇，田野綠了，但您卻看不到了。我沒(méi)有好好珍惜這15年的快樂(lè)光陰，讓它在匆忙中流逝了，讓它在無(wú)限的懊悔中溜走了。我期盼著時(shí)光能夠倒流，期盼著回到您的懷抱里撒嬌，講天上神仙的故事。

沒(méi)有您的日子我多么孤獨(dú)，沒(méi)有您的時(shí)光我內(nèi)心是多么憂(yōu)傷。但四季依舊輪流，時(shí)光仍晝夜不停地走著。奶奶走的再也回不來(lái)了??

從此不再仰望那棵樹(shù)

歲月就是一棵樹(shù)，惟有凋去舊葉，才能發(fā)出新芽。而我，只愿再站在那棵樹(shù)下，昂首仰望?！?/p>

—題記

校園里有一棵樹(shù)，不知姓名，卻如斯挺拔，四季常青，蔥蔥郁郁漏下一地光斑，傲然引人注目。初遇見(jiàn)樹(shù)的時(shí)候也遇見(jiàn)了她，兩個(gè)同樣仰望樹(shù)冠的腦袋同時(shí)發(fā)出“好高啊”的贊嘆?；厥紫嘁暥?，高山流水從此響起。年少的我們豪情萬(wàn)丈，要叩開(kāi)福州第一中學(xué)的大門(mén)！從此天上流云飄蕩而過(guò)，高高的樹(shù)下是仰望的我們對(duì)比成績(jī)的身影，我贏少輸多，久而也便失了興趣，賭氣不想理她。

孩子的賭氣像過(guò)眼云煙，來(lái)時(shí)匆匆去無(wú)影蹤。初二時(shí)我坐在靠窗的位置，很是清涼，她大約是被曬得難挨，幾番猶豫終于到我旁邊，笑吟吟道：“都快和樹(shù)一般高了，還賭小孩子的氣么？”其實(shí)當(dāng)時(shí)我也不過(guò)高及樹(shù)根，只是教室升了一層，再望樹(shù)頂只須微微抬頭。很快和好的我們課業(yè)負(fù)擔(dān)已重了許多，偶爾仰望，只是迷茫。

當(dāng)?shù)谝粓?chǎng)夏雨瓢潑時(shí)，我們的血管里是緊迫的初三在跳動(dòng)。樓層終于升得和樹(shù)冠齊高，終于無(wú)須仰望，卻也終于無(wú)暇仰望。她仍坐我身畔，平靜地問(wèn)我：“我報(bào)三中好不好？”

一瞬間，沉重的、巨大的、陰暗的樹(shù)影向我壓來(lái)，我想勸她，卻無(wú)言以對(duì)。我想我不會(huì)放棄自己的理想，那么又有什么資格偏折她如今的理想？

我們是彼此天空里的一片云，偶爾投影在對(duì)方的波心，短暫相聚，長(zhǎng)久分離。我仿佛看到樹(shù)下微笑的她，一面嘆著“好高啊”，一面揮手別離。

從此，我不再仰望那棵樹(shù)。明年的樹(shù)還會(huì)再綠，而樹(shù)下，已沒(méi)有了仰望的我們。

而生命往復(fù)，就在仰望、追趕、超越，在仰望中奔騰。別了，我深?lèi)?ài)的母校，又會(huì)有挺拔的樹(shù)在等待我的仰望。

從此，我不再仰望那棵樹(shù)。時(shí)光荏苒，她的身影終將歸于模糊。遠(yuǎn)方，另一棵樹(shù)在招手。

從此,我不再擁有奶奶的愛(ài)

風(fēng)沒(méi)有方向的吹著，心海卻再也沒(méi)有波瀾。沒(méi)有了，心仿佛死了，悲傷充滿(mǎn)了我的心房，只因?yàn)橐粋€(gè)人?；▋汉?，在風(fēng)中微微地張開(kāi)了笑臉，雨像一陣甘露滋潤(rùn)了花的心扉。我不期盼世界上的美景能盡收眼底，只期盼奶奶能夠回到我們身邊。

我清楚地記著159天前的那一幕，那一幕是我一輩子的傷，是一輩子的痛！我無(wú)法忘記那觸目驚心的一幕。早晨，我還在睡夢(mèng)中就聽(tīng)見(jiàn)姑姑說(shuō)奶奶不行了。我連忙下床，連鞋都沒(méi)有穿，就跑到奶奶那屋，壽衣已披在了被子上。望著奶奶那枯瘦的臉，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我知道奶奶離開(kāi)我們?nèi)チ硪粋€(gè)世界了。奶奶似乎在等待著什么，我的淚水忍不住流了下來(lái)。9時(shí)15分，讓人痛悔終生的時(shí)刻來(lái)臨了。奶奶走了，她孤獨(dú)地走了。

第二天，蒙蒙細(xì)雨下著，靈車(chē)來(lái)了，許多人把我們扶到一邊，把奶奶抬走，不知是雨水還是淚水打濕了我的雙眼。靈車(chē)緩緩地離去，人太多太多，我極力掙扎著，抹去眼角的淚水想多看奶奶一眼，這是15年來(lái)最后一眼，但他們拽住了我。泥水沖刷著靈車(chē)。我擦去眼解的淚痕給爺爺披上雨衣。我們知道爺爺肯定比誰(shuí)都難過(guò)，我乞求上蒼把時(shí)間凝固，讓我多看一看奶奶那慈祥的臉龐，上蒼沒(méi)有可憐我，時(shí)間還是一分一秒地流逝。中午雨停了，爸爸扶著奶奶的靈柩哭倒在地上。上帝很慷慨，在這15年里讓我盡情享受了奶奶的疼愛(ài)；上帝也很吝嗇，說(shuō)收回就一天也不能拖延。這對(duì)我的懲罰是我一輩子的遺恨！思念，只能在灰燼里重生。

曾在奶奶墳前走過(guò)多次，我不敢凝視奶奶的墳?zāi)?。風(fēng)，把路旁的落葉吹到一邊。59天前也就是臘月二十七，是奶奶百日祭奠，我們拿著祭品去祭奠奶奶，想象著躺在冰涼的地下的奶奶，我的淚水再次不由自主地流了下來(lái)。

從此，我不再任性

從小時(shí)候起，我一直是家中的小皇帝，爸爸媽媽爺爺奶奶全都是我的臣子。我向西，他們不敢向東，我指北，他們不敢說(shuō)南，天天圍著我團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，好吃的，好玩的一叫便有，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，日子過(guò)得好不愜意！漸漸地，我長(zhǎng)大了，由于過(guò)得是這種泡在蜜罐子里的生活，我變得越來(lái)越任性，看到想要的，就非弄到手不可。爸媽沒(méi)少為我這個(gè)壞習(xí)慣操心，可無(wú)論做什么都無(wú)法根治，倒刺激得我?guī)状未罂薮篝[，弄得家里亂七八糟，也只能無(wú)可奈何隨我去了。

前年，爸爸下崗了，家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源一下子少了一大半，日子變得拮據(jù)起來(lái)。一向大手大腳不知錢(qián)為何物，且尚不知情的我怎能忍受貧苦的日子？可大哭大鬧也換不來(lái)殷實(shí)的家境，我只能忍著。不久后，是我的生日。往年的生日總辦得風(fēng)風(fēng)光光，我想，今年的生日肯定要好好吃一頓，挑上一個(gè)好禮物。可不曾想到，生日那天，家中冷冷清清，一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。媽媽把我拉到一邊，吞吞吐吐地向我解釋說(shuō)今年出了點(diǎn)事，要我先忍一回，明年一定補(bǔ)辦。我不等她說(shuō)完，扭頭便跑出家門(mén)，一邊跑一邊想什么事比我生日還重要，哼，分明是不想讓我過(guò)??跑著跑著，我跑到了一個(gè)新建成的小區(qū)附近，正好也跑累了，便找了處椅子坐下休息，打量著周?chē)?。不遠(yuǎn)處，似乎是一處住戶(hù)想裝修房子，正找人扛材料上樓，旁邊圍了一人。我正想扭過(guò)頭去，忽然聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的聲音——是爸爸！我回頭一看，不由呆住了。只見(jiàn)爸爸那并不高大的身軀，正扛著一袋水泥往上走。在幾十公斤的壓力下，他的身軀顯得那么單薄。我突然明白了，為什么生活變得清苦，為什么不能給我過(guò)生日，為什么媽媽說(shuō)出了點(diǎn)事，一切的一切，只是因?yàn)椤职窒聧徚?，而我還??不爭(zhēng)氣的淚水溢出了眼眶。我轉(zhuǎn)身一溜煙跑回家，幫爸爸買(mǎi)了一瓶啤酒，放好洗澡水，等爸爸回來(lái)??

夜幕降臨了，爸爸拖著疲憊的身體進(jìn)了家門(mén)，手里還提著一個(gè)小蛋糕——他還記得我的生日。那天晚上，是我至今仍不能忘記的一個(gè)晚上，我把一切告訴了爸爸。爸爸也哭了，他撫摸著我的頭，說(shuō)我懂事了。那個(gè)小小的蛋糕，雖比不上以往所吃，但我仍覺(jué)得，那是我吃過(guò)的最香甜、最可口的一個(gè)蛋糕??從那天晚上起，我開(kāi)始學(xué)著做家務(wù)、買(mǎi)菜??所有人都說(shuō)我像變了個(gè)人似的。我心里明白，若不是那天看見(jiàn)爸爸，我不會(huì)變成如今這個(gè)樣子，任性、挑食等等壞習(xí)慣，一一被我克服，年少的不懂事已隨風(fēng)飄散，青澀的果子正逐漸成熟。任性，讓我對(duì)你saygoogbye！

不能不孝敬父母

感謝是一種溫暖的情感，象一條緩緩流淌的小溪，輕輕吟唱著，在心與心之間傳遞著人世間最純最美的訊息。

飄雨落雪的時(shí)節(jié)，他們?yōu)槲覔纹鹨话褱厍榈膫恪Ｃ髅牡那缈?；飄雨落雪的時(shí)節(jié)，他們?yōu)槲覔纹鹨话褱厍榈膫恪?/p>

有句古話(huà)說(shuō)的好“百善孝為先”。意思是說(shuō)，孝敬父母是我們?nèi)祟?lèi)各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。它是做兒女的必做的天經(jīng)地義的事情。我們中華民族幾千年來(lái)就一直具有這種尊老敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。古代埋兒奉母、棄官尋母的故事，足以讓人們唏噓不已，而當(dāng)今捐腎救母、退學(xué)為母的故事，更是令我們感動(dòng)萬(wàn)分。不一樣的時(shí)代，演繹著不一樣的主題，那就是孝敬父母，回報(bào)父母。

當(dāng)我們生病的時(shí)候，母親徹夜不休的陪在我身邊，照顧我；當(dāng)我們犯錯(cuò)的時(shí)候，父親會(huì)耐心的教導(dǎo)我，讓我明白一些道理；有時(shí)候，母親可能會(huì)動(dòng)手打我們，我們也會(huì)和她慪氣但是，當(dāng)時(shí)的我們有沒(méi)有想過(guò)，“打在兒身同在娘心”這句話(huà)。我們身上痛，母親的心里會(huì)更痛。試問(wèn)，天下有哪一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子。

我們要孝敬父母，真誠(chéng)的體會(huì)父母的一片愛(ài)心，要尊重父母的勞動(dòng)成果，盡力為父母做一些事。當(dāng)父母勞累是，我們要主動(dòng)幫助他們；當(dāng)父母外出時(shí)，我們要提醒他們注意天氣變化，途中注意安全；當(dāng)父母有病時(shí)，我們應(yīng)該細(xì)心照顧；在家要養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

正在長(zhǎng)大的我們應(yīng)該做到“勞苦莫叫爹娘受，憂(yōu)愁莫叫爹娘耽” “父母是我們生命的來(lái)源”，“父母是我們的第一任老師”。“父母是我們最好的守護(hù)者”。這是政治老師掛在嘴邊的內(nèi)容。的確，慕然回想，從我們自己開(kāi)始學(xué)習(xí)走路，學(xué)習(xí)吃飯，這些都是父母教我們的，是他們?cè)谘谉岬南奶?，太?yáng)高照時(shí)分耐心的叫我們走路，抱著、哄著我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；在冬天寒冷的晚上去給我們做飯，幫我們蓋被子，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。

“父母和子女，是彼此最佳的禮物”?！澳赣H的愛(ài)是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“哀哀父母，生我劬勞”這幾句話(huà)是我們必須理解，并要銘記在心的。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。無(wú)論我們以前做過(guò)什么，只要現(xiàn)在我們給自己靜靜的一天，想想父母為

我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想我們明天的責(zé)任。拿起那些被我們遺忘的課本，安心的坐在教室里，認(rèn)真的聽(tīng)完每一節(jié)課，用心的過(guò)完每一個(gè)日子，我想我們父母那博大的心胸一定會(huì)容下，由于我們?cè)?jīng)的幼稚而揮霍的那些時(shí)間。記住，道不遠(yuǎn)人，不能不孝敬父母！

書(shū)香伴我成長(zhǎng)

與一本好書(shū)相遇，于是我看見(jiàn)了一瞬間的永恒?！}記

曾有一位頭纏白布，發(fā)須皆白的老者，在遙遠(yuǎn)的時(shí)空中這樣問(wèn)道：“你是誰(shuí)，讀者，百年之后讀著我的詩(shī)？”而他的文字及他寫(xiě)下的詩(shī)篇，經(jīng)歷了一段又一段紛亂的光陰，化為了睿智而又深沉的黑色，印在了充滿(mǎn)了卷墨之息的紙張中，流傳至今。

泰戈?duì)査鶐?lái)的書(shū)香，伴我成長(zhǎng)。

懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽(tīng)她讀《飛鳥(niǎo)集》。短小的詩(shī)句充斥在淡淡的方言之中，我的心中總充滿(mǎn)了莫名的小快樂(lè)。還記得其中這樣的一句：“上帝的右手是慈愛(ài)的，但他的左手卻是嚴(yán)厲的。”我想那時(shí)幼小的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是奶奶撫著我的額頭哄我喝藥；卷起書(shū)本，怒叱我背書(shū)的種種，不由得也贊同泰戈?duì)柕脑?shī)句。

撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥(niǎo)集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽(tīng)，我知道，我從泰戈?duì)柕哪?23首小詩(shī)中，體會(huì)到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯(cuò)交輝。他將真理與愛(ài)捏細(xì)了碾碎了揉進(jìn)生活里，將“圓滿(mǎn)的終結(jié)，終結(jié)于無(wú)盡”，在“無(wú)名的日子”留下了“感觸”，“纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著老樹(shù)?！迸既惶?，便會(huì)看見(jiàn)書(shū)中真理神圣的氣息，縈回在了我的成長(zhǎng)之中，為我將要行走的路，指明了每一個(gè)方向。

于是我開(kāi)始覺(jué)得，自己長(zhǎng)大了。長(zhǎng)大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經(jīng)歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來(lái)（的客觀(guān)去體味那個(gè)本屬于我的天真的世界。隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者；遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀(guān)望只屬于孩子們的玩具；輕嗅那朵與母親玩笑的“瞻波伽”，卻心想著脫離一份幼稚，做一個(gè)頂天立地的人?？刹唤^于耳的，依舊是做錯(cuò)了事、或是上了當(dāng)后，母親哭笑不得的話(huà)語(yǔ)：“呵，幼稚的孩子?！泵棵看藭r(shí)，我又會(huì)困惑不解，究竟自己有沒(méi)有長(zhǎng)大？

而當(dāng)我讀完了那四十個(gè)天真的故事后，驀然發(fā)覺(jué)心中纏繞不休的疑惑豁然開(kāi)朗。忽然懂得，原來(lái)成長(zhǎng)與長(zhǎng)大截然不同。前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個(gè)過(guò)程，而后者才是歷經(jīng)世事之后的一次必然的成功。而自己，僅僅還走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠(yuǎn)的彩虹錯(cuò)當(dāng)成了一次輝煌的成就。于是，伴隨著《新月集》中陽(yáng)春與夢(mèng)幻，我拋開(kāi)了手中緊握的成功的幻影，想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的方向，義無(wú)反顧。

原來(lái)啊，我還太小。

直到如今再讀《吉檀迦利》，我開(kāi)始思考“人類(lèi)、生活、與宇宙”之間的關(guān)聯(lián)，而其間的“大陸天空、星星與河流、豎琴與音樂(lè)、旅行者與船夫”他們教給了我一切——那美與丑之中真理織成的永恒的銀河，及他所化為的世界黑暗里的光明。《吉檀（tan）迦利》將世界分為了兩極，正如他所說(shuō)的那般：“風(fēng)暴徜徉于無(wú)路的天空，船舶在無(wú)人跡的海上遇難，死亡遍布周?chē)?，孩子們卻在游戲?！?/p>

我閉上眼睛，靈魂漸漸看見(jiàn)了世界的真實(shí)，及那真實(shí)之上的希望。我開(kāi)始懂得了解一個(gè)世界兩面的重要性，不再將夢(mèng)幻與愿望放在自己生活的頂端。身邊是淡淡的卷墨之息，混雜在我喜悅的心

情里，就像是——

真正長(zhǎng)大了的感覺(jué)。透過(guò)那薄薄的紙張，我在卷香中與羅賓德拉納德*泰戈?duì)栂嘤?，如此流諸筆端的天籟伴我成長(zhǎng)，將我生命中次次感悟的瞬間凝結(jié)成一個(gè)又一個(gè)永恒的記憶，于是我看見(jiàn)了——一瞬間的永恒！

我與書(shū)的故事

我的世界很小很小,除了我,就只有書(shū);我的世界很大很大,除了我,全都是書(shū)。—— 題記清晨的校園。寂靜。

我一個(gè)人捧著一本書(shū),悠悠地踱,輕輕地吟,慢慢地想,靜靜地思。清晨的校園里,空氣好新鮮,我像呼吸清新的空氣一樣呼吸著書(shū),因?yàn)闀?shū)對(duì)我永遠(yuǎn)都是新奇的。多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)春花秋月,我周?chē)氖挛锊粩嘧兓?花紅柳綠,生機(jī)盎然,黃葉飛舞,白雪鋪地,但我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)從未因周?chē)挛锏母淖兌淖冞^(guò)。反而,它給了我無(wú)盡的遐思。

目睹外婆家的景致,不禁想到“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家”的人間美景;看到家鄉(xiāng)的李花盛開(kāi),“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的詩(shī)句不禁脫口而出;目睹老師的辛勤勞動(dòng),情不自禁地想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的偉大精神;看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)奮力拼搏,刻苦耐勞的勁頭,我想那是“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)”的緣故罷??

寬敞的教室。安靜。

老師的講課像磁鐵一樣深深地吸引著我,我像海綿一樣貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露。因?yàn)槲疑钪耙荒曛?jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”的深刻內(nèi)涵。不管是課內(nèi)書(shū)還是課外書(shū),我都非常喜愛(ài)。因?yàn)槲姨兆碛诩橙≈R(shí)的快樂(lè)。我會(huì)抓住機(jī)遇去體驗(yàn)“一覽眾山小”的雄偉,去追隨“一行白鷺上青天”的清麗,去感受“曲徑通幽處”的盛景,去觀(guān)看“飛流直下三千尺”的氣勢(shì),去了解“大漠孤煙直”的曠遠(yuǎn)。

黃昏的斜陽(yáng)。平靜。

一個(gè)人靜靜地走在回家的路上,看到被斜陽(yáng)染紅的晚霞,我感到好美,好美。然而,“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”。這一切的一切,我都是從書(shū)中、從現(xiàn)實(shí)生活中、真切體驗(yàn)到、感受到的。

“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。我和書(shū)的故事注定沒(méi)完沒(méi)了,將一直延續(xù)下去。

當(dāng)我因失敗而痛苦迷惘時(shí)，你總這樣對(duì)我說(shuō)：“真正的光明并不是沒(méi)有黑暗的時(shí)候，只不過(guò)永

遠(yuǎn)不為黑暗所遮蔽罷了；真正的英雄并不是永遠(yuǎn)沒(méi)有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了；當(dāng)你要戰(zhàn)勝外來(lái)敵人時(shí)，首先得戰(zhàn)勝你內(nèi)在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新?！?/p>

當(dāng)我因成功而手舞足蹈時(shí)，你總這樣對(duì)我說(shuō)：“天外有天，人外有人，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。真正的強(qiáng)者，不但要經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，還要經(jīng)得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當(dāng)你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時(shí)，只怕別人已到了峰巔了?！?/p>

當(dāng)我因困惑而不能自拔時(shí)，你總這樣對(duì)我說(shuō)：“人的一生中會(huì)遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長(zhǎng)久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己?！?/p>

當(dāng)我畏首畏尾躊躇不前時(shí)，你給我送來(lái)這樣的詩(shī)句：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”??

是啊！這就是你，不管是樹(shù)蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風(fēng)，只要和你在一起，就會(huì)在熱浪之中享受一片清涼，在嚴(yán)寒之中享受一份溫暖??

仰望星空與腳踏實(shí)地

仰望星空讓人擁有夢(mèng)想，而腳踏實(shí)地讓人擁有尊嚴(yán)。仰望星空似乎是求索者的姿態(tài)，然而在仰望星空之中，我們看見(jiàn)蒼茫宇宙變幻，看見(jiàn)斗轉(zhuǎn)星移，看似窮盡一些奧秘，卻唯獨(dú)看不到自我。在一味追求夢(mèng)想幻境的過(guò)程中，自我也被蒙蔽，當(dāng)追求越高越飄的同時(shí)，人生命的重量反而越來(lái)越輕，更無(wú)所謂尊嚴(yán)了。

然而腳踏實(shí)地這種面向土地的姿態(tài)，無(wú)疑更加深刻。因?yàn)榇丝?，人們將深切感受到自我的存在。腳踏實(shí)地也是一種創(chuàng)造，創(chuàng)造的是自己的財(cái)富、能力與經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)造的過(guò)程中不斷對(duì)自我進(jìn)行確認(rèn)，獲得一種自我認(rèn)同感，這些能讓人站得更直，從而獲得一種生而為人的尊嚴(yán)。

只有這樣才能感到自我存在的意義，才能自己看得起自己。若存在這樣的信念，任何腳踏實(shí)地的工作都不卑微，而仰望星空則讓人脫離現(xiàn)實(shí)，空有夢(mèng)想?yún)s找不到構(gòu)建的土壤。托爾斯泰的晚年就在腳踏實(shí)地的勞作中度過(guò)。托爾斯泰曾送給他的女婿一雙親手制作的皮靴，當(dāng)時(shí)托爾斯泰文集共出版了十二卷，他的女婿戲稱(chēng)那雙靴子為第十三卷，而托爾斯泰說(shuō)那是他最喜歡的一卷，沒(méi)有什么比他此時(shí)更有尊嚴(yán)了。

人生來(lái)所希望的是留痕。帝王總是愿將自己的功績(jī)刻在石碑上向別人證明他的存在。而對(duì)于蕓蕓眾生來(lái)講，仰望星空的人與這個(gè)世界沒(méi)有任何牽連，甚至不如鳥(niǎo)兒飛過(guò)天空的存在感，而土地會(huì)留下每一個(gè)腳踏實(shí)地工作的人的痕跡，深深淺淺，依稀刻畫(huà)出你的高貴與尊嚴(yán)。

因此說(shuō)，我認(rèn)為生命沒(méi)有不能承受之重，只有不能承受之輕，仰望星空的人手持著名為夢(mèng)想的氣球，到了高處總會(huì)破裂。腳踏實(shí)地的人牢牢地把握住生命的重量，從而獲得生而為人的尊嚴(yán)。

我與書(shū)的故事

題記：生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀。——莎士比亞

也許是厭倦了苦燥無(wú)味的化學(xué)方程式，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我切盼著每天與你見(jiàn)面。你一次又一次地陪伴著我，你用那泛著清香的扉頁(yè)，引領(lǐng)著我走向一個(gè)鮮活的世界——我心中那份渴望、那片怡人的“綠地”。

你的知識(shí)廣闊無(wú)垠，你的語(yǔ)言富有哲理。你的目光是那么溫暖，好像能融化世界上所有冰凍了的心，你的雙手是那么溫柔，好像能撫平人間的累累傷痕??

如水的女子

一道沁芳閘，承載了多少憂(yōu)郁。

一本輕而薄的《影梅庵憶語(yǔ)》，又寄托了多少思念?！芭耸撬龅摹?，每當(dāng)想起這句話(huà)，都不禁會(huì)心一笑。

黛玉是憂(yōu)郁的。在三生石前，她得以甘露滋潤(rùn)，得以脫草胎而得人形，為報(bào)灌溉之恩而下世為人?！拔野堰@一生的眼淚給了他，便也償還得過(guò)他了”，這就注定了她為那個(gè)“無(wú)故尋怒覓恨，有時(shí)似傻如狂”的花花公子流盡了一生的眼淚。

永遠(yuǎn)忘不了那道沁芳閘，潺潺的流水帶走了顰兒多少思念。在水邊，她吟出了“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的詩(shī)句；在水邊，她發(fā)出了“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)”的疑問(wèn)；在水邊，她發(fā)出了“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的感慨；在水邊，她拄著藥鋤，埋了一地落花；在水邊，她聽(tīng)著寶玉說(shuō)出那些令人怦然心動(dòng)、發(fā)自肺腑的感慨之聲；在水邊，她對(duì)出了“冷月葬花魂”的詩(shī)句?；ɑ晔钦l(shuí)，自是黛玉自比。她仿佛預(yù)料到了自己的結(jié)局，看到了落花盡頭窮途的幻滅。

憂(yōu)郁似水，靈性似水。

還有秦淮河，那條承載了多少風(fēng)月之事的秦淮河；那條見(jiàn)證了明朝滅亡的秦淮河；那條“煙籠寒水月籠沙”的秦淮河；那條令我夢(mèng)魂?duì)坷@的秦淮河。

秦淮河，舊時(shí)舊院所在，一河之隔便是貢院了，秦淮八艷優(yōu)棲居于此。一本《影梅庵憶語(yǔ)》道不盡冒襄的思念，那一句“今忽死，不知姬死而余死也”，令人為之動(dòng)情，董小宛泉下有知，大概可以含笑了吧！眾多紅顏中，顧眉身居一品夫人，死后又?jǐn)恳試?guó)葬，但龔鼎孳讓她郁郁而終；“沖冠一怒為紅顏”，讓我們記住了陳圓圓；柳如是更有國(guó)學(xué)大師陳寅恪為她“相思廿載為今酬”；但小宛是惟一一個(gè)在愛(ài)與被愛(ài)中安然辭世的。論才華，論相貌，小宛不是最出色的，但論氣質(zhì)，她最接近水。

因?yàn)槭撬?，才?huì)如此的癡情；因?yàn)槭撬?，才?huì)如此執(zhí)著；因?yàn)槭撬?，她的?ài)才會(huì)如此洶涌，像瀑布一樣，一瀉而下；因?yàn)槭撬?，才?huì)如此義無(wú)反顧。一切的一切，只是為了過(guò)“呵手為伊?xí)钡募t袖添香的生活。

雖然付出了一生，冒郎沒(méi)有負(fù)她，而顰兒，她的憂(yōu)郁，她臨死前的哀怨??她似乎沒(méi)有小宛幸運(yùn)，但她最終還是得到了寶玉的愛(ài)。都是如水的女子。女子

靜立水邊蹁躚的落花在你們身后灑落了一地憂(yōu)傷飄起的衣袂在水中重生。

和你在一起

我想，和你在一起。

我曾是那么的幼稚，以為靠近你，就能感受到你的無(wú)限溫暖，沾染到你的些許光芒——你是輝煌的太陽(yáng)，而我只是一粒微不足道的水珠！可是，當(dāng)我靠真正走進(jìn)你的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)力不從心！你那燦爛的光芒太過(guò)耀眼，你那熱情的火焰太過(guò)灼人，你那龐大的氣勢(shì)太過(guò)恢宏，我無(wú)法靠近你。但是，你就像磁鐵吸引著我，想逃開(kāi)，卻又無(wú)法抗拒。就這樣，我離開(kāi)愛(ài)我、包容我的家園——海洋，義無(wú)反顧地飛向你。雖然，隨時(shí)會(huì)有墜落萬(wàn)丈深淵的危險(xiǎn)，隨時(shí)會(huì)有粉身碎骨的擔(dān)憂(yōu)，隨時(shí)會(huì)有被風(fēng)吹散的災(zāi)難；雖然，時(shí)時(shí)刻刻思念著家鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻惦記著親人??，但我只要聽(tīng)見(jiàn)你的呼喚，看見(jiàn)你的笑臉，聞到你的氣味，我就不顧一切地奔向你的身邊，我要，和你在一起！家人在呼喊著我的名字，思念的淚水使海洋更加寬廣。而我卻笑著搖了搖頭，身體已經(jīng)飄然上升；風(fēng)兒阻止我飛向你，狂風(fēng)把我吹得搖搖欲墜，可我笑著搖搖頭，依然不斷地上升、上升；云兒告訴我，前途危險(xiǎn)，靠近你會(huì)萬(wàn)劫不復(fù)，終于，我來(lái)到了你的身邊，一陣眩暈，還沒(méi)有來(lái)得及和你

說(shuō)上一句話(huà)，還沒(méi)有來(lái)得及看上你一眼，還沒(méi)有來(lái)得及和你笑一笑，就被一陣陣炙熱的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身體瞬間就像影子一般散去，永遠(yuǎn)離開(kāi)了你！

佛說(shuō)，前世五百次的回眸換來(lái)今生一次的擦肩而過(guò)，千年的修煉換來(lái)與你同船的緣分，我愿意用今生一萬(wàn)次的擦肩而過(guò)換與你在一起的一秒鐘！但是，我連一秒鐘和你在一起的緣分都不可能，我的追求又有什么意義呢？我那火熱的心逐漸冷卻下來(lái)，身體雖然早已四分五裂，化作了云氣、化作塵霧，但我不懈地尋找它們，在離開(kāi)太陽(yáng)，逐漸下降的路程中，把破碎的身體修補(bǔ)好，把受傷的心靈醫(yī)治好，我開(kāi)始恢復(fù)原來(lái)的模樣，我找到了回家的方向！

濤聲陣陣，那是媽媽的呼喚吧，啊，蔚藍(lán)大海就在眼前，我一頭扎進(jìn)了家的懷抱！

偶然的發(fā)現(xiàn)

哲人說(shuō)過(guò)：“生活中充滿(mǎn)了偶然，誰(shuí)也不能預(yù)料下一秒世界會(huì)怎樣變化?！钡?，正是因?yàn)橛辛烁鞣N偶然，才使生命變得充實(shí)精彩。

父母喜歡養(yǎng)花，于是，在我家的陽(yáng)臺(tái)上擺滿(mǎn)了各種各樣的花，有“本性能耐寒，風(fēng)霜其何奈”的菊花；有“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的牡丹，還有“翠葉光如沃，水葩淡不妝”的茉莉?；ㄩ_(kāi)花落，點(diǎn)綴著我們一家幸福溫馨的生活。

一天，我偶然發(fā)現(xiàn)在一片片綠葉中擠出來(lái)幾朵像喇叭一樣的白色花朵，沒(méi)有菊花那一簇簇的花瓣，沒(méi)有牡丹那濃艷的裝束，沒(méi)有茉莉那星星點(diǎn)點(diǎn)地嬌小，有的只是一片半張若合的、像細(xì)紗一樣的花瓣和一圈濃密的米黃色的花蕊，這是什么花？我輕輕地?fù)荛_(kāi)一片片綠葉，順著長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖向下找，最后，我驚訝的發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖竟是從那其貌不揚(yáng)的仙人球球體上長(zhǎng)出來(lái)的，我輕輕地將花盆搬開(kāi)，這才發(fā)現(xiàn)，圓圓的球體上伸出五條長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖，莖的末端則開(kāi)了五朵美麗的花。這盆仙人球長(zhǎng)滿(mǎn)刺，我們?nèi)菀妆辉剑谑俏覀兌疾幌矚g它，也沒(méi)有精心的給它澆水，結(jié)果它卻開(kāi)出了這無(wú)與倫比的美麗花朵，我贊嘆這美麗的花朵，我更贊嘆這盆小小的仙人球，竟用小小的身軀支撐起一片美麗。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，其它的花朵都低下了頭，都收起了那炫耀的神色，再艷麗的花朵也變得黯然無(wú)光，再碩大的花朵也顯得渺小至極，那些美麗的花朵開(kāi)放時(shí)必然會(huì)贏得很多欣賞的目光和話(huà)語(yǔ)，但是它們往往是人們用了各種營(yíng)養(yǎng)，各種化肥，營(yíng)造適宜的環(huán)境，注入精心的照料之后才開(kāi)放的，而且多數(shù)常常是曇花一現(xiàn)，但這仙人球就不同了，沒(méi)有人們精心的照料，沒(méi)有各種營(yíng)養(yǎng)，甚至沒(méi)有充足的水分，但它依舊努力綻放，綻放??

植物是偉大的，在植物面前，人甘愿變得渺小嗎？不是的！也許人生道路是坎坷的，也許生活中沒(méi)有太多的順流，但我們依舊要選擇前行，選擇讓生命的花朵怒放！我感謝這美麗的花，讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)；我感謝我有幸偶然發(fā)現(xiàn)了這美麗的花，讓我思考了我的人生，讓我明確了我的方向！

愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)中偶然發(fā)現(xiàn)了做燈絲的鎢；阿基米德洗澡時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了浮力定律；牛頓被蘋(píng)果砸到偶然發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，偶然，帶給人的不僅僅是驚喜，有時(shí)候是無(wú)價(jià)的財(cái)富。偶然的發(fā)現(xiàn)，我又長(zhǎng)大了許多??

第五篇：10論語(yǔ)十則導(dǎo)學(xué)案

10、《<論語(yǔ)>十則》導(dǎo)學(xué)案

七年級(jí)備課組主備人：

一、預(yù)習(xí)內(nèi)容與要求：

1、給課文標(biāo)上自然小結(jié)。查資料了解作者和《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)。

2、結(jié)合課下注釋?zhuān)x課文，理解課文大意。

3、結(jié)合“白板”出示的字詞，掃清課文的字詞障礙。

4、用自己的話(huà)簡(jiǎn)潔總結(jié)每一則大意。

5、做《課堂訓(xùn)練》第一課時(shí)。

附重點(diǎn)字詞

（一）給下列字注音 論語(yǔ)慍說(shuō)三省罔殆弘凋是知也誨

（二）解釋詞語(yǔ)

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）溫故而知新。．

（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，疏通文意。

2、理解、運(yùn)用《〈論語(yǔ)〉十則》中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。

3、感受孔子的人格魅力，加強(qiáng)成熟處事的思想修養(yǎng)。聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解《論語(yǔ)》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值。

2、掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。

二、展示學(xué)生預(yù)習(xí)成果：

1、給下列字注音：

論語(yǔ)慍說(shuō)三省罔殆弘凋是知也誨

2、解釋詞語(yǔ)：

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）溫故而知新。．

（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

3、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。比比誰(shuí)知道的多。

1、孔子：

2、《論語(yǔ)》：

三、自學(xué)提綱

借助工具書(shū)，疏通文意。（提示：借助課下注釋?zhuān)瑫r(shí)間為5分鐘。）

四、目標(biāo)回顧

五、當(dāng)堂檢測(cè)

《課堂訓(xùn)練》第一課時(shí)做完。

六、課外作業(yè)

完成課后“研討與練習(xí)”第一題。

第二課時(shí)

一、溫故而知新

1、《論語(yǔ)》是經(jīng)典之一，記錄及其弟子的一部書(shū)。它與、、合稱(chēng)為《四書(shū)》，共二十篇。

孔子，名，字，魯國(guó)人。我國(guó)古代偉大的家、家，儒家學(xué)派創(chuàng)始者。

2.測(cè)測(cè)你的注音速度：

論（）語(yǔ)．

傳（）．陬（）邑（）慍（）三?。ǎ?殆（）罔（）凋（）．．．

3.看注釋?zhuān)严铝懈骶渥g成現(xiàn)代漢語(yǔ)。并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）溫故而知新。．

（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解、運(yùn)用《〈論語(yǔ)〉十則》中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。

2、感受孔子的人格魅力，加強(qiáng)成熟處事的思想修養(yǎng)。聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

三、學(xué)習(xí)提綱

1、學(xué)習(xí)提綱一：

說(shuō)一說(shuō)，本課的成語(yǔ)有哪些？

（要求：用成語(yǔ)“”出自“”這一則的句式來(lái)回答。）

（提示：大聲朗讀課文，獨(dú)立思考。時(shí)間為3分鐘。）

2、學(xué)習(xí)提綱二：

全文的思想都包括哪些？

（要求：用全文包括方面內(nèi)容，分別是，第則講的是方面的內(nèi)容的句式來(lái)回答。）

（方法：默讀課文，先獨(dú)立思考1分鐘，然后采用小組討論2分鐘，利用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)識(shí)其方面的內(nèi)容。）

拓展延伸

以“讀了《〈論語(yǔ)〉十則》，我懂得了??”的句式練習(xí)，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

回顧目標(biāo)

四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

：“

1.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳而不習(xí)乎？

___________________________________。

②子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

___________________________________。

2、寫(xiě)出選文中的成語(yǔ)（要求三個(gè)以上）。

________________________________

3、將下面相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用直線(xiàn)連起來(lái)。

學(xué)而時(shí)習(xí)之

知之為知之，不知為不知學(xué)習(xí)方法

見(jiàn)賢思齊

士不可以不弘毅學(xué)習(xí)態(tài)度

溫故而知新

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆修身做人

歲寒，然后知松柏之后凋也

4、看誰(shuí)填的對(duì)：

1、《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：

2、生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的句子：

3、在生活中，表示應(yīng)當(dāng)向有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的句子是：

4、闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：

5、當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：

6、復(fù)習(xí)的好處可以怎樣表達(dá)：

7、我們是二十一世紀(jì)的接班人，可謂是：

8、我們對(duì)美國(guó)向中國(guó)大量輸出工業(yè)垃圾提出嚴(yán)正警告的句子是：

9、亞運(yùn)在廣州舉辦，全市人民喜迎各國(guó)嘉賓，《論語(yǔ)》中有一句話(huà)可以表達(dá)這種喜悅的句子是：

教后記：