第一篇：我身邊的最美老師 用平凡來詮釋偉大

我身邊的最美老師

——用平凡來詮釋偉大

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《我身邊的最美老師》。

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純潔就是美，的確，它能讓人感覺美；還有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美??????這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的呢？

在我的身邊就有這樣一位美麗的老師，她50多歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽她說，批改試卷覺得很吃力。但是，每份試卷都認真的批完；常聽她說，這幾個學(xué)生沒有希望了，不想管了。但是，常看到她認真地輔導(dǎo)他們；常聽她說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室??????講到這兒，大家一定知道我說的最美老師是誰了，對，她就是我們學(xué)校的丁云嬌老師。

我時常想，怎樣的老師才是最美的呢？我覺得最美的老師用她們的責(zé)任心詮釋了“美”這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。而我們的丁老師是用她的責(zé)任心和愛心塑造了美這個字?????

她堅持每天清晨督促孩子們學(xué)習(xí)，不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，因為她知道這時候的效率最高；她堅持認真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學(xué)習(xí)進度；她堅持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子??????

“最美老師”的事跡給了我很多啟示。衡量一個老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中的點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名老師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的老師”：踏踏實實上好每一節(jié)課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我的身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美老師數(shù)不勝數(shù)。

同為老師，我該向丁老師學(xué)習(xí)什么呢？就要學(xué)習(xí)她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。

偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，丁老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;從大的方面講：自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意的教師。

五里鋪小學(xué)：萬春琳

2013-06-28

第二篇：平凡人生詮釋人間最美

平凡人生詮釋人間最美

愛聽你的課 愛看你的笑

愛聞你身上田野的味道

愛牽你的手 愛唱你的歌 愛跟你每天向國旗問好 我們眼里你最美 我們心中你最好 溫暖有你入懷抱 生命有你變美好 生命有你變美好 ……

一首《最美》唱出了鄉(xiāng)村教師“最美”的人生。這種“美”，不是單單形容外表。出于職業(yè)的堅守，愛的執(zhí)著，他們用平凡的一生詮釋著“美”的最好答案?！白蠲类l(xiāng)村教師”用行動詮釋著人間大愛，用非凡的人生書寫著人間最美。然而就是這樣的“最美”，同為鄉(xiāng)村教師我，隨一件件感人故事接受了一次深刻的心靈洗禮

一名鄉(xiāng)村教師，當(dāng)選擇“鄉(xiāng)村教師”這一職業(yè)開始，首先選擇的是“放下自己”。正是這種“放下”，使得教育的基礎(chǔ)不在再是名利，不在是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流……當(dāng)他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，無意間得到了被孩子們愛的回報，得到了一生中“最美”的光環(huán)。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，沒有優(yōu)厚的工作報酬，沒有正常的生活水平，沒有朝九晚五的工作節(jié)律，沒有規(guī)律的課時節(jié)奏，沒有星期天和節(jié)假日……，在一切困難和艱苦面前，我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越，我們所希望的，我看到的，卻是不離不棄的守候，守候著他們的三尺講臺，守候著一個個孩子的夢想；是默默無聞的堅守，堅守著一年的365天，堅守著中國義務(wù)教育最基礎(chǔ)、最邊緣的生命線；是孜孜不倦的耕耘，耕耘著一個個40分鐘，以自己微薄之力開辟著孩子們另一片希望天地；是博愛無私的呵護，呵護著一朵朵希望之花，在農(nóng)村貧瘠的土地上呵護著孩子們中國夢的綻放。

一對夫妻晚年的無私付出，一個教師的山鄉(xiāng)堅守，一對姐妹對聾啞孩子的付出，一個教師世家的“薪火相傳……

誠然，我們不禁要問：最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠的山區(qū)，落后的農(nóng)村，面對歹徒，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下和生與死的考驗，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？答案就是一個字——“愛”。每一位最美鄉(xiāng)村教師真實而質(zhì)樸的話語就是做好的詮釋，他們沒有豪言壯語，他們沒有無端的夸大，他沒有華詞修飾，他們只有默默地付出，留下的是最為平凡的低調(diào)——從來沒有被關(guān)注、被敬仰?！澳銓ι顭釔鄣糜卸嗌?，它就會對你的回饋有多大。我活著的使命就是去愛更多的人，去教育更多的孩子，去幫助更多的人，我就覺得這樣地活著，就是對我生命的交代?！?，一個人，一輩子，一生的時光都給了孩子們，這樣的生命雖然沒有轟轟烈烈，但是卻無比的輝煌，留在每一位鄉(xiāng)村教師心底深處是這副最美的光環(huán)。

正如中華民族大學(xué)蒙曼老師所說“一張紙、一支筆、一顆心，他們收獲的是無保留的信賴，無保留的尊重還有愛……”，是呀，他們的付出已無法計算和衡量。每一位最美教師的職業(yè)是一樣的，他們都是為了學(xué)生，每一位最美教師的期待是一樣的，他們也是為了學(xué)生更好。是呀，孩子們才是“最美鄉(xiāng)村教師“堅守鄉(xiāng)村的精神支柱。誠然，當(dāng)教師不難，難的是能夠安貧樂道，樂此不疲，以此為榮。正如胡清如老師所期待的“我想讓我們的學(xué)生走出去，走的更高。去看看外面的世界”，每一位鄉(xiāng)村教師何嘗不是在期待。

“老師好！老師好！”簡簡單單的三個字，是學(xué)生們最真誠的表達，因為他們真真切切的在說： 想為你懂事 想為你長大 想為你每個夢想去奔跑 想為你努力 想為你分擔(dān) 想為你鋪平鄉(xiāng)村的小道 我們眼里你最美 我們心中你最好 溫暖有你入懷抱 生命有你變美好

第三篇：我身邊的最美老師

我身邊的最美老師

攀枝花市第十初級中學(xué)初一（11）班林姊潔

“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)??”每天，耳邊總會傳來這樣動聽而親切的聲音，這是專屬于我的班主任——吳老師的聲音。

金秋九月，我步入了中學(xué)大門，來到了這個人才濟濟的班級——十一班。剛來的，有的是興奮，有的是精力。

講臺站著一位老師，她微笑著注視著我們，一頭卷卷的，短短的頭發(fā)，透著一股俏皮勁。那雙眼睛形成了好看的月牙兒形，清澈、明亮。這便是我的班主任——吳老師。

吳老師說是老師，更像是我們的知心大姐姐。她上課，有一種吸引力，使我不由地想去聽她的課。每一堂語文課，都是在一種特別和諧，愉快的氣氛下度過。我有些膽小，吳老師在短短的時間里馬上察覺了。有一次上課，老師在給我們評講題的時候，突然點到了我的名字，讓我回答這道題，我心里——“咯噔”了一下，平時不愛舉手的我，一下子亂了，心“撲通撲通??”跳得特別快，手心有些出汗，我看了吳老師一眼，老師并沒有因為我沒有回答問題而生氣，她一直對我笑著，那爽月牙兒般的眼睛鼓勵著我：“沒關(guān)系，你一定能行！”心的節(jié)奏慢了下來，沒有剛才時亂了，我快速回答了我的答案，卻發(fā)現(xiàn)，我的答案并不差，心里不再恐慌，反倒有了一絲絲的甜蜜。

吳老師找我談話，“沒關(guān)系，慢慢習(xí)慣了就行，好好努力，你是可以的?！边@樣的三言兩語，卻讓我久久不能忘懷。吳老師生動的聲音，就一直環(huán)繞在我耳邊。她愛笑，同學(xué)們受表揚了，她笑著，鼓勵同學(xué)再接再勵；同學(xué)們遭到批評，她笑著，為同學(xué)們挽回了自信，改正了錯誤。

吳老師是我的初中時期的第一個啟蒙老師，她人美，心靈更美，她讓我看到了人間最美好的師生情。最美教師，她當(dāng)之無愧！

第四篇：我身邊的最美老師

我身邊的最美老師

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美??????這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽她說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完；常聽她說，這幾個學(xué)生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她認真的輔導(dǎo)他們；常聽她說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室??????講到這兒，大家一定知道我說的最美教師是誰了。對，就是陳學(xué)先老師。

我時常想，怎樣的老師才是最美的。房縣的武昌云老師用她的責(zé)任心詮釋了美這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。陳老師用她的責(zé)任心和愛心塑造了美這個字?????

她堅持每天清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高；她堅持認真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學(xué)習(xí)進度；她堅持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子??????

“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心。愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應(yīng)該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學(xué)生。這些平凡細節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數(shù)不勝數(shù)。

同為老師，我該向陳老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學(xué)習(xí)她把自己置之度外，心中只裝著學(xué)生，為孩子帶來無限希望。學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設(shè)身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。

偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陳老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意的教師。

第五篇：用最美行為詮釋最美內(nèi)涵

最美行為詮釋最美內(nèi)涵

——觀瀘州“最美學(xué)生”有感

瀘縣寶藏學(xué)校 楊靖 3月5日晚，筆者觀看了 “瀘州市2012年‘感恩·責(zé)任’爭做新時代雷鋒”最美學(xué)生事跡展示活動，市領(lǐng)導(dǎo)邵曉強、馬宗慧、張方正出席活動。該活動是對雷鋒活動常態(tài)化的解讀，旨在大力推進全市中小學(xué)校德育工作的內(nèi)涵與形式的創(chuàng)新，大力宣傳報效祖國、愛護集體、孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛他人的“新時代雷鋒”，把中小學(xué)生培養(yǎng)成知恩圖報、立志高遠、誠實守信、道德高尚的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。經(jīng)過層層推薦、網(wǎng)上投票評選，最終在全市中小學(xué)評選出了6名“最美學(xué)生”、44名“感恩責(zé)任好學(xué)生”。

都說最美緣于平凡，緣于真實，緣于那一瞬間的感動。而事實也確實如此，無論是“最美女教師”張麗莉，又或者是“最美司機”吳斌，再如“最美媽媽”吳菊萍??正是因平常里的偶然，他們做出了最美的行動，讓我們感受到這種至善至美的力量。而這份義舉，這種最美的行為緣何而來？更多是源于啟蒙時期的學(xué)校教育，為他們鑄就了正確的價值觀、人生觀。

要讓這些“正能量”成為一道永恒的最美風(fēng)景，當(dāng)從孩子抓起，從學(xué)生做起。鑒于此，四川省瀘州市成功舉辦的“瀘州市2012感恩·責(zé)任，爭做新時代雷鋒最美學(xué)生事跡展示活動”，無疑正是一種助推的力量。

瀘州“最美學(xué)生”事跡展示，評選出了6名最美的學(xué)生。展示活動中，當(dāng)屏幕上先后展示出6名“最美學(xué)生”的感人故事后，演播大廳里響起熱烈的掌聲，觀眾們既為這些優(yōu)秀學(xué)子的感人事跡所感動，更為他們的精神所折服。這6名學(xué)生涵蓋了孩子們身上涌現(xiàn)的最美的品質(zhì)，扛起家的責(zé)任的11歲留守小女孩陳相美，患小兒麻痹癥仍堅強學(xué)習(xí)考上高中更立志走進大學(xué)的周游，堅持七年一如既往地背哥哥上學(xué)的王長城??正是他們，用最平凡的生活、最樸素的行為，詮釋了最美的內(nèi)涵。

6名天使般的孩子，讓人深受感動，筆者對瀘州老窖天府中學(xué)高二二班學(xué)生牟雙便印象頗深。自強不息，困境中內(nèi)心永遠充滿陽光與希望，她很富有，寫在臉上，一臉陽光；寫在食堂，那雙勤勞的手上。

牟雙，一名來自合江縣二里鄉(xiāng)普通農(nóng)民家庭的孩子，家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和她六口人。哥哥因患病沒有錢醫(yī)治，拖了8年后死亡，媽媽也因傷心和操勞過度引發(fā)一系列并發(fā)癥，基本喪失勞動力。生活重擔(dān)壓在爸爸一個人身上，爸爸已年過半百，收入微薄，全家舉步維艱。住在陰暗潮濕的屋子里，吃著極簡單的飯菜，沒有零花錢，別人都說他們過得很辛苦，但牟雙卻有著陽光明媚的心態(tài)。面對苦難，她并未覺得上天對自己不公平，而是認為這是上天對她的鍛煉和考驗，沖過去了就是“英雄”。她全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過努力，成功考上瀘州老窖天府中學(xué)，并獲成長獎學(xué)金。從鄉(xiāng)村小學(xué)到鎮(zhèn)上的初中再到城里的高中，“積極面對每一天”是牟雙現(xiàn)在每天對自己的暗示。她說心理暗示的力量十分強大，她每天告訴自己要開心快樂。家境貧窮，她主動申請到學(xué)校食堂幫廚，勤工儉學(xué)，解決一日兩餐的生計問題。

堅信讀書是自己唯一出路的牟雙奮發(fā)學(xué)習(xí)，成績從進校時年級200多名進入了文科前十的行列。“現(xiàn)在是我最自信的時候”，牟雙微笑著說，“因為我懂得的知識讓我的內(nèi)心變得強大”。的確，知識是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量。而牟雙便因為她的自強與堅韌贏得了力量。“人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗”，在我看來，牟雙無疑是可愛而又美麗的。

孩子們的心靈猶如一張白紙，需要由學(xué)校、社會、家庭和他們的小圈子去涂上正面的色彩。而瀘州市已舉辦的“最美學(xué)生”事跡展，就是為了擴大“最美”的影響，讓“最美”的風(fēng)暴涉及全市、全省乃至全國各地。這種“最美”，正是一種榜樣的力量，一種先進的力量。

生活往往是曲折的。猶如午后泡茶，看那茶葉在開水中游蕩，沉沉浮浮。那股巨熱的開水，就是那些茶葉來到人世間的第一個敵人。只有那些有堅強意志的茶葉，才能在這滾燙的開水中四射芬香，才能在這滾燙的開水中展現(xiàn)出自我的美麗。