第一篇：大數(shù)據(jù)與生活的聯(lián)系論文

大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)的影響

穆鵬 13級(jí)管理科學(xué) 20***9近年來(lái)，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)正深刻改變著人們的思維、生產(chǎn)和生活方式，正在掀起新一輪產(chǎn)業(yè)和技術(shù)革命。大數(shù)據(jù)與各個(gè)行業(yè)的深度融合，也正在迸發(fā)出前所未有的社會(huì)和商業(yè)價(jià)值。近日，2016中國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)峰會(huì)暨中國(guó)電子商務(wù)創(chuàng)新發(fā)展峰會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“數(shù)博會(huì)”）在貴陽(yáng)召開(kāi)。連日來(lái)，本報(bào)記者在本次峰會(huì)發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)悄然影響、融入人們生活中的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)，在推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和新型工業(yè)化的進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)改善雙贏(yíng)。

另外，技術(shù)本身是中性的 , 并無(wú)好壞之分，但其發(fā)展應(yīng)用的最終目的是造福于人類(lèi)。當(dāng)下，正成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)能的大數(shù)據(jù)技術(shù)商用、政用可謂日益廣泛。而普通人更關(guān)心的是，在民用領(lǐng)域，“聽(tīng)起來(lái)很美”的大數(shù)據(jù)技術(shù)在不久的將來(lái)又將給我們的生活帶來(lái)哪些改變？

傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加速“智造轉(zhuǎn)型”

企業(yè)級(jí)儲(chǔ)存系統(tǒng)、智能充電系統(tǒng)、3D打印……本次數(shù)博會(huì)期間，2016中國(guó)國(guó)際電子信息創(chuàng)客大賽暨云上貴州大數(shù)據(jù)商業(yè)模式大賽也在火熱進(jìn)行。記者了解到，在40個(gè)參與角逐的項(xiàng)目里,智能制造占比近三成,不僅備受矚目,更引來(lái)資本高度關(guān)注。比賽結(jié)束后，一家公司基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的電梯安全管理項(xiàng)目在三分鐘內(nèi)便獲得了5.3億元的投資意向。

國(guó)家發(fā)展改革委副主任林念修表示，未來(lái)5年，我國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將以每年50%以上的速度增長(zhǎng)，以大數(shù)據(jù)為代表的信息經(jīng)濟(jì)將對(duì)促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)起到日益重要的推動(dòng)作用。

“技術(shù)改變互聯(lián)網(wǎng)，很多人已經(jīng)感受到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)生活的改變，但卻較少感受到技術(shù)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的改變?！卑俣裙緞?chuàng)始人、董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李彥宏認(rèn)為，并行計(jì)算能力的提升和云存儲(chǔ)技術(shù)產(chǎn)品成本的降低，使大數(shù)據(jù)走到了技術(shù)變革的臨界點(diǎn)。利用大數(shù)據(jù)幫助傳統(tǒng)行業(yè)挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值，可加快傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。但目前，傳統(tǒng)企業(yè)普遍面臨大數(shù)據(jù)應(yīng)用困境，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理和分析挖掘的能力存在瓶頸。

北京賽智時(shí)代信息技術(shù)咨詢(xún)有限公司創(chuàng)始人趙剛博士認(rèn)為，工業(yè)4.0的生產(chǎn)制造，實(shí)際上就是以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)分析、3D打印等為特征的制造過(guò)程。制造的過(guò)程中，通過(guò)三維原型設(shè)計(jì)、制造仿真、3D打印的虛擬原型等，來(lái)分析和優(yōu)化加工過(guò)程；通過(guò)以往產(chǎn)品使用數(shù)據(jù)的收集和分析，來(lái)發(fā)現(xiàn)缺陷，優(yōu)化設(shè)計(jì)和制造工藝；通過(guò)數(shù)控機(jī)床的智能控制來(lái)實(shí)現(xiàn)精益的制造。例如美國(guó)的GE公司就通過(guò)收集發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行狀況數(shù)據(jù)，來(lái)改進(jìn)產(chǎn)品工藝和產(chǎn)品質(zhì)量。工業(yè)4.0還將改變傳統(tǒng)大型制造的業(yè)態(tài)和組織模式，建立起智能工廠(chǎng)、產(chǎn)銷(xiāo)者、分布式3D打印車(chē)間等新業(yè)態(tài)。

微軟云計(jì)算中國(guó)區(qū)總監(jiān)沈寓實(shí)也認(rèn)為，革命性技術(shù)、商業(yè)模式和全新應(yīng)用必將在大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生。這將為中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展以及向中國(guó)智造轉(zhuǎn)型提供難得的戰(zhàn)略機(jī)遇。

他以微軟公司為例，講述了在云計(jì)算引領(lǐng)下企業(yè)發(fā)展方向的轉(zhuǎn)變。微軟成立的時(shí)候是一個(gè)純粹的計(jì)算機(jī)平臺(tái)軟件公司，夢(mèng)想就是讓計(jì)算資源走向千家萬(wàn)戶(hù)，通過(guò)可視化的編程再加上小型化推向千家萬(wàn)戶(hù)，從2006年開(kāi)始，微軟開(kāi)始謀劃戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，第三任CEO上臺(tái)之后提出了云為先、移動(dòng)為先的理念。如今，微軟已全面轉(zhuǎn)向“云端服務(wù)”。

讓人工智能“加速奔跑”

在數(shù)博會(huì)進(jìn)行到第四天，關(guān)于“大數(shù)據(jù)讓人工智能?加速奔跑的討論熱度居高不下。

“近幾年人工智能為什么這么火？最主要的一個(gè)原因就是因?yàn)榇髷?shù)據(jù)。”李彥宏在數(shù)博會(huì)上講道。隨著物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)日益成為科技進(jìn)步和信息化發(fā)展的核心方向。而與大數(shù)據(jù)密切相關(guān)的人工智能順勢(shì)而上，飛速發(fā)展。而無(wú)人車(chē)便是一個(gè)典型的人工智能的應(yīng)用。它用一臺(tái)電腦加上輪子來(lái)實(shí)現(xiàn)司機(jī)所做的事情。同時(shí)，一臺(tái)無(wú)人車(chē)一天可能要處理十幾個(gè)T的數(shù)據(jù)，它的意義甚至超出了互聯(lián)網(wǎng)。

人工智能的產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用中也處理了大量大數(shù)據(jù)，節(jié)約了資源。

曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)的小i機(jī)器人就是一款人工智能機(jī)器人。2004年msn用了這款機(jī)器人與用戶(hù)對(duì)話(huà)，2006年開(kāi)始，小i機(jī)器人成為很多公司的虛擬客戶(hù)助手。

小機(jī)器人創(chuàng)始人兼CTO朱頻頻表示，小i機(jī)器人的運(yùn)用為客戶(hù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展節(jié)約了相當(dāng)大的資源?！八^的虛擬客戶(hù)助手，智能客戶(hù)機(jī)器人的好處顯而易見(jiàn)。招商銀行的智能客戶(hù)助手不僅在微信上，在它的網(wǎng)站、QQ、手機(jī)APP，還有熱線(xiàn)坐席、營(yíng)業(yè)廳門(mén)店都有這個(gè)機(jī)器人出現(xiàn)，做到全天候、全業(yè)務(wù)的覆蓋。中國(guó)建行上了虛擬客戶(hù)助手之后，大概每年節(jié)省了6000個(gè)坐席，而一個(gè)坐席一年起碼需要10萬(wàn)元人民幣的成本?！?/p>

大數(shù)據(jù)加速了人工智能的發(fā)展，而人工智能的發(fā)展又會(huì)給各行各業(yè)帶來(lái)極大改變，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。大數(shù)據(jù)讓人工智能“加速奔跑”，讓人類(lèi)“輕裝上陣”。

讓電商銷(xiāo)售更“個(gè)性可視”

“我相信大數(shù)據(jù)將來(lái)能夠?qū)φ麄€(gè)中國(guó)的零售消費(fèi)品行業(yè)帶來(lái)極大的效率提升”。在數(shù)博會(huì)上，京東商城創(chuàng)始人、董事局主席兼首席執(zhí)行官劉強(qiáng)東對(duì)“大數(shù)據(jù)+電商”的價(jià)值進(jìn)行了評(píng)估。他表示，以前網(wǎng)絡(luò)商家是被動(dòng)接受訂單耗時(shí)耗力，而利用大數(shù)據(jù)就可以變被動(dòng)為主動(dòng)。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，可以就地提前配貨，訂單一旦生成，消費(fèi)者隨即就可以收到貨物。

那么，智能+購(gòu)物是怎樣一種體驗(yàn)？

在數(shù)博會(huì)上，劉強(qiáng)東和他的京東集團(tuán)用場(chǎng)景化詮釋了這一概念。

站在電視屏幕前的顧客，只需要揮揮手，就能在數(shù)分鐘內(nèi)挑選幾十款不同的眼鏡和衣服。虛擬試衣間通過(guò)獨(dú)特技術(shù)打造線(xiàn)上買(mǎi)衣服的新方式，終結(jié)“試穿靠想、搭配靠猜、尺碼憑經(jīng)驗(yàn)”的試衣難題。連日來(lái)，記者在數(shù)博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看到，在京東展館前，這個(gè)“虛擬試鏡”的體驗(yàn)項(xiàng)目前堪稱(chēng)火爆，電視屏前擠滿(mǎn)了好奇的觀(guān)眾。

不少專(zhuān)家認(rèn)為，“個(gè)性化”將成為未來(lái)電商的重要特征，準(zhǔn)確探知客戶(hù)的需求變得越來(lái)越重要，電商大數(shù)據(jù)中包含了大量的用戶(hù)瀏覽、購(gòu)買(mǎi)商品的數(shù)據(jù)，基于對(duì)用戶(hù)消費(fèi)行為數(shù)據(jù)的分析和挖掘，電商可以提前感知客戶(hù)需求從而能夠精準(zhǔn)提供產(chǎn)品和服務(wù)，打造個(gè)性化商城和智能賣(mài)場(chǎng)。

京東集團(tuán)CTO張晨表示，在大數(shù)據(jù)的驅(qū)動(dòng)下，未來(lái)電商將實(shí)現(xiàn)效率電商、個(gè)性化電商和智慧電商，為用戶(hù)帶來(lái)真正的品質(zhì)生活，也將推動(dòng)生產(chǎn)企業(yè)提升產(chǎn)品品質(zhì)。

“中國(guó)現(xiàn)在每天有十幾萬(wàn)億的庫(kù)存金額”，在劉強(qiáng)東看來(lái)，這個(gè)庫(kù)存金額永遠(yuǎn)產(chǎn)生不了任何價(jià)值，只會(huì)產(chǎn)生巨額社會(huì)成本?！拔覉?jiān)信有一天通過(guò)大數(shù)據(jù)在電商領(lǐng)域的發(fā)展，一定能夠消化沒(méi)有價(jià)值的庫(kù)存，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)零庫(kù)存”。

2016中國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)峰會(huì)暨中國(guó)電子商務(wù)創(chuàng)新發(fā)展峰會(huì)的成功舉辦刷爆了貴州的“朋友圈”。馬云、馬化騰、李彥宏……一批批來(lái)自國(guó)內(nèi)外重量級(jí)的數(shù)據(jù)“大佬”齊聚貴陽(yáng)，給人們帶來(lái)了大數(shù)據(jù)的“頭腦風(fēng)暴”。

走進(jìn)五花八門(mén)的展館，一個(gè)個(gè)虛擬的數(shù)據(jù)和概念正變身一個(gè)個(gè)APP軟件，一部部終端，和人們的衣食住行聯(lián)系得越來(lái)越緊密，大數(shù)據(jù)化身為了“小生活”。

不知不覺(jué)中，大數(shù)據(jù)已經(jīng)悄然改變了我們的生產(chǎn)生活方式。通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用，企業(yè)可以對(duì)消費(fèi)者的需求有更精準(zhǔn)的把握，從而進(jìn)行更對(duì)路的生產(chǎn)；通過(guò)對(duì)用戶(hù)評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)的分析挖掘，企業(yè)能夠更有針對(duì)性地改善用戶(hù)體驗(yàn)，從而促進(jìn)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)。

而憑借大數(shù)據(jù)的支撐，我們的居家生活、旅游出行、投資理財(cái)更為便捷：動(dòng)動(dòng)手指，宅在家也可以享受高品質(zhì)的生活，吃的喝的穿的用的，電商為你解決；點(diǎn)點(diǎn)屏幕，機(jī)票酒店美食一條龍，為你提供最優(yōu)選擇；查查收益，對(duì)比一下年化收益率，把閑錢(qián)交給你最信賴(lài)的“寶寶”……

而更重要的是，大數(shù)據(jù)改變了人們的思維方式。打車(chē)軟件、專(zhuān)車(chē)服務(wù)對(duì)出租車(chē)市場(chǎng)的沖擊與顛覆就是一個(gè)很好的佐證。

正如專(zhuān)家所言：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，缺少數(shù)據(jù)資源，無(wú)以談產(chǎn)業(yè)；缺少數(shù)據(jù)思維，無(wú)以言未來(lái)。如果我們?cè)谄髽I(yè)發(fā)展乃至國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略方面，不能主動(dòng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就將在大浪淘沙中被沖刷出局。

第二篇：生活與大數(shù)據(jù)發(fā)生了哪些有趣的聯(lián)系

生活與大數(shù)據(jù)發(fā)生了哪些有趣的聯(lián)系？

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，加劇了互聯(lián)網(wǎng)與金融業(yè)在客戶(hù)管理、風(fēng)險(xiǎn)控制、渠道建設(shè)、商業(yè)模式、戰(zhàn)略等層面廣泛的融合和創(chuàng)新，不難想象，在不久的將來(lái)，真正能帶來(lái)改變的互聯(lián)網(wǎng)金融一定是由深諳互聯(lián)網(wǎng)思維，立足小額信用貸款服務(wù)，涉及海量用戶(hù)，注重?cái)?shù)據(jù)資產(chǎn)，耐心長(zhǎng)遠(yuǎn)的公司所推動(dòng)的。只有這樣，才是符合大數(shù)據(jù)的趨勢(shì)，才能擁有長(zhǎng)期的核心競(jìng)爭(zhēng)力。但不可否認(rèn)，無(wú)論選擇與社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行品牌聯(lián)合，還是借助豐富而強(qiáng)大的數(shù)據(jù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)定向，亦或求同存異定制產(chǎn)品打通，社交關(guān)系與大數(shù)據(jù)的結(jié)合，不僅攪動(dòng)了金融業(yè)，而且演變?yōu)檎麄€(gè)商業(yè)社會(huì)乃至人情社會(huì)的制高點(diǎn)工具，即將催生真正的互聯(lián)網(wǎng)與金融領(lǐng)導(dǎo)者。

中國(guó)在國(guó)際秩序演變中的作用

中國(guó)是國(guó)際和平的保衛(wèi)者，無(wú)論是伊核、朝核，還是中東、烏克蘭，中國(guó)都發(fā)揮了正面的，不可代替的獨(dú)特作用。中國(guó)還是世界發(fā)展的火車(chē)頭，對(duì)經(jīng)濟(jì)的牽引作用世界第一，代表是一帶一路和亞投行的一呼百應(yīng)。

中國(guó)的貧困問(wèn)題與緩貧對(duì)策

一、現(xiàn)階段中國(guó)貧困問(wèn)題的基本特征中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的貧困人口曾經(jīng)占世界貧困人口總數(shù)的20%，經(jīng)過(guò)近20年來(lái)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和大規(guī)模的扶貧運(yùn)動(dòng)，這種局面無(wú)疑發(fā)生了根本性變化。然而，這種成就只表明中國(guó)的貧困問(wèn)題在快速緩解，離基本解決貧困問(wèn)題的社會(huì)發(fā)展要求仍有很長(zhǎng)一段距離，即中國(guó)現(xiàn)階段依然存在著嚴(yán)重的貧困問(wèn)題?，F(xiàn)階段中國(guó)貧困問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)重要特色，就是貧困人口的規(guī)模龐大和貧困程度仍然深刻。中國(guó)的貧困人口規(guī)模仍然很大；在貧困程度方面，不僅鄉(xiāng)村中的貧困人口面臨著基本生活條件缺乏保障的困境，城鎮(zhèn)中因各種先天及后天原因（如失業(yè)、下崗等）導(dǎo)致的貧困人口同樣面臨著生存困境，部分居民生活水平極端低下，無(wú)錢(qián)治病、無(wú)錢(qián)送子女上學(xué)等現(xiàn)象并不罕見(jiàn)。因此，在充分肯定中國(guó)貧困問(wèn)題已經(jīng)得到極大緩解的同時(shí)，還必須清醒地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題仍然嚴(yán)重?，F(xiàn)階段中國(guó)貧困問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的另一個(gè)重要特色，就是在狀態(tài)結(jié)構(gòu)與致因方面變得異常復(fù)雜。在狀態(tài)結(jié)構(gòu)方面，中國(guó)目前的貧困問(wèn)題基本上可以概括為“四個(gè)并存”：一是絕對(duì)貧困與相對(duì)貧困并存。其中絕對(duì)貧困人口主要包括不發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村貧困人口、沒(méi)有收入來(lái)源或收入水平低于現(xiàn)階段政府最低生活保障線(xiàn)的城鎮(zhèn)貧困人口，這些人面臨的最大問(wèn)題是缺乏食物保障；相對(duì)貧困人口則是指發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村與居住在城鎮(zhèn)的部分低收入家庭，其收入能夠維持其食物保障，但無(wú)法滿(mǎn)足在當(dāng)?shù)貤l件下被認(rèn)為是最基本的其他生活需求；由此得出的結(jié)論即是中國(guó)現(xiàn)階段的貧困問(wèn)題不僅表現(xiàn)為不同階層社會(huì)成員在收入與生活狀態(tài)方面的不平等，而且也表現(xiàn)為不同貧困人口群體在生存條件與保障條件方面的不平等。

二是區(qū)域貧困與階層貧困并存。1994年“八七扶貧攻堅(jiān)計(jì)劃”中確立的592個(gè)國(guó)家貧困縣或市雖在近幾年中陸續(xù)有部分縣市摘掉了貧困縣的帽子，但仍然有相當(dāng)部分貧困地區(qū)未能擺脫貧困；而城市階層貧困問(wèn)題卻正在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而日顯突出區(qū)域貧困問(wèn)題與階層貧困問(wèn)題此消彼長(zhǎng)的趨勢(shì)，既反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下收入分配的不平等與社會(huì)發(fā)展的不平衡，也決定了政府在繼續(xù)做好扶貧工作的同時(shí)還宜及早籌劃緩和階層貧困問(wèn)題的對(duì)策是鄉(xiāng)村貧困與城市貧困并存。從世界范圍考察，可以發(fā)現(xiàn)發(fā)達(dá)國(guó)家的貧困人口主要集中在城市而發(fā)展中國(guó)家的貧困人口則主要集中在鄉(xiāng)村，中國(guó)的現(xiàn)實(shí)卻是城市貧困與鄉(xiāng)村貧困并存

四是精神貧困與物質(zhì)貧困并存。即由于自然環(huán)境惡劣、教育文化落后、思想觀(guān)念落后和人口素質(zhì)差等原因，中國(guó)的貧困人口還存在著突出的精神貧困現(xiàn)象，它主要表現(xiàn)在接受教育程度低、輕視科學(xué)與技能、盛行迷信等方面，貧困往往與愚昧混合在一起。中國(guó)貧困問(wèn)題在總體上表現(xiàn)出來(lái)的上述狀態(tài)結(jié)構(gòu)，實(shí)際上是中國(guó)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的一種規(guī)律性反映，它與特定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景相吻合，同時(shí)也在隨著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化而發(fā)生著變化。在致因方面，通過(guò)文獻(xiàn)資料的歸納分析和筆者近兩年在鄂、湘兩省組織的城鄉(xiāng)貧困問(wèn)題專(zhuān)題調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)貧困問(wèn)題的致貧因素雖然還在變化之中，但主要的仍然可以概括為以下幾個(gè)方面：一是歷史因素。即舊中國(guó)的貧窮落后和新中國(guó)成立后人口眾多、決策失誤、生產(chǎn)效率長(zhǎng)期低下及人們思想觀(guān)念的禁錮等，均造成了大多數(shù)鄉(xiāng)村居民長(zhǎng)期處于赤貧狀態(tài)而不能自拔，城鎮(zhèn)居民亦因長(zhǎng)期領(lǐng)取低工資而處于低水平生活狀態(tài)，這些歷史因素的影響不是短期內(nèi)能夠解決的。二是自然因素。592個(gè)國(guó)家重點(diǎn)扶貧縣幾乎都是山區(qū)、高原等自然環(huán)境較差的地區(qū)，其中少數(shù)民族聚居地區(qū)尤其如此，如果再加上各種自然災(zāi)害的影響，自然因素對(duì)中國(guó)貧困問(wèn)題的影響更大。三是地區(qū)發(fā)展不平衡。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局城調(diào)總隊(duì)抽樣調(diào)查顯示，貧困程度差異很大，愈是中西部地區(qū)，貧困問(wèn)題就愈加突出與嚴(yán)重。四是收入分配原因。這種影響主要表現(xiàn)在行業(yè)分配不公與分配要素發(fā)生變化兩個(gè)方面，在社會(huì)財(cái)富一定的條件下，一部分人占有太多，更多的人所分享的份額自然減少，從而必然導(dǎo)致收入差距的持續(xù)擴(kuò)大與貧富分化。五．是失業(yè)原因（現(xiàn)階段還包括下崗現(xiàn)象）。失業(yè)意味著收入來(lái)源的喪失，進(jìn)而導(dǎo)致陷入生活困境，而中國(guó)正處于一個(gè)失業(yè)（包括下崗）高峰期，其中相當(dāng)一部分因收入來(lái)源喪失或劇降而可能陷入生活困境。

六是家庭及個(gè)人原因。單親家庭，有殘疾人、重病患者，無(wú)養(yǎng)老金的老年人的家庭，往往經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重，容易陷入貧困；而孤寡老人和孤兒、殘疾人、重癥病人、受教育程度低者、無(wú)依無(wú)靠或因無(wú)固定收入來(lái)源或因收入極低者，則構(gòu)成了中國(guó)貧困人口的基本成份。家庭結(jié)構(gòu)與人口素質(zhì)是研究中國(guó)貧困問(wèn)題必須充分考慮的因素。此外，中國(guó)的貧困問(wèn)題還與社會(huì)生產(chǎn)力水平和國(guó)家的財(cái)稅政策、價(jià)格政策乃至產(chǎn)業(yè)政策等因素密切相關(guān)。所有這些，均客觀(guān)地顯示了中國(guó)現(xiàn)階段貧困問(wèn)題致因的異常復(fù)雜性

二、中國(guó)貧困問(wèn)題的未來(lái)走勢(shì) 基于中國(guó)貧困問(wèn)題的現(xiàn)狀及與之相關(guān)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)乃至國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略，可以對(duì)其未來(lái)走勢(shì)作出相應(yīng)的判斷。

1.衡量貧困的水平指標(biāo)將趨于高位化 根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)和中國(guó)在城鎮(zhèn)最低生活保障制度近幾年來(lái)的實(shí)踐，可以發(fā)現(xiàn)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和收入水平的提高，絕大多數(shù)赤貧人口可以在不久的將來(lái)脫離貧困，過(guò)上溫飽水平的生活，但衡量貧困的標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)持續(xù)提高，這是貧困水平剛性發(fā)展使然，也是貧困人口分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的具體體現(xiàn)，從而是世界各國(guó)貧困問(wèn)題的一條共同發(fā)展規(guī)律。這一規(guī)律帶來(lái)的另一規(guī)律，就是在赤貧人口持續(xù)減少的同時(shí)，一些原來(lái)不屬于貧困人口的低收入者在收入增長(zhǎng)不快的情況下將迅速落入貧困階層，從而使相對(duì)貧困人口規(guī)模擴(kuò)大。因此，政府面臨的救濟(jì)任務(wù)可能持續(xù)加重，這是值得關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象。

2.歷史致貧因素的影響力減弱，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的新致貧因素的影響持續(xù)擴(kuò)大 經(jīng)過(guò)近20年來(lái)的持續(xù)發(fā)展，歷史貧困的影響正在持續(xù)弱化，中國(guó)貧困問(wèn)題的關(guān)鍵致因由歷史原因與自然原因等逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榕c市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制密切相關(guān)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、收入分配方式變遷等原因表明現(xiàn)實(shí)致貧因素尤其是失業(yè)、下崗等原因?qū)е碌呢毨КF(xiàn)象已逐漸上升到占主導(dǎo)地位。與此同時(shí)，收入分配不公現(xiàn)象在近期內(nèi)還有繼續(xù)惡化的可能，收入差距與貧富分化進(jìn)一步影響著中國(guó)貧困問(wèn)題的未來(lái)走勢(shì)。這一規(guī)律帶來(lái)的另一規(guī)律，就是在赤貧人口持續(xù)減少的同時(shí)，一些原來(lái)不屬于貧困人口的低收入者在收入增長(zhǎng)不快的情況下將迅速落入貧困階層，從而使相對(duì)貧困人口規(guī)模擴(kuò)大。因此，政府面臨的救濟(jì)任務(wù)可能持續(xù)加重，這是值得關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象。

3.鄉(xiāng)村貧困問(wèn)題與城市貧困問(wèn)題將此消彼長(zhǎng) 得出這一結(jié)論的依據(jù)包括：一是發(fā)達(dá)國(guó)家均是城市貧困大于鄉(xiāng)村貧困，中國(guó)正在持續(xù)發(fā)展，也必然不會(huì)偏離這一規(guī)律；二是中國(guó)的城市化發(fā)展進(jìn)程正在加快，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村人口進(jìn)入城市，進(jìn)而帶來(lái)城鎮(zhèn)工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)加劇，一個(gè)必然的現(xiàn)象便是城市低收入階層隊(duì)伍會(huì)不斷擴(kuò)大；三是國(guó)民經(jīng)濟(jì)在持續(xù)發(fā)展，國(guó)家的扶貧力度也越來(lái)越大，尤其是以工代賑計(jì)劃的實(shí)施和國(guó)家加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的自然環(huán)境的治理及基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，促使構(gòu)成貧困鄉(xiāng)村的貧困人口急劇減少；四是鄉(xiāng)村人口流向城市，減輕了鄉(xiāng)村土地的承載力，加之農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，居住在鄉(xiāng)村的社會(huì)成員將越來(lái)越多地過(guò)上穩(wěn)定的、豐裕的生活。

4.貧困問(wèn)題與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)，但可能出現(xiàn)反向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象 人們絲毫也不懷疑，經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠緩解貧困問(wèn)題。中國(guó)過(guò)去20年來(lái)的發(fā)展實(shí)踐也證明了經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠減少貧困人口甚至消滅絕對(duì)貧困人口。然而，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的收入分配方式等的影響，以及貧困人口分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的迫切要求并由此帶來(lái)貧困線(xiàn)的提升，卻可能出現(xiàn)與反向運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。即一定時(shí)期內(nèi)不僅貧困人口未減而且有增加的趨勢(shì)。類(lèi)似現(xiàn)象在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)也存在。因此，在經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的條件下，未來(lái)中國(guó)的貧困問(wèn)題在一定時(shí)期、一定范圍內(nèi)完全可能出現(xiàn)反向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。政府對(duì)此應(yīng)當(dāng)提高警惕，并給予高度重視。

5.婦女、老人和兒童將成為貧困人口中倍受關(guān)注的群體 勞動(dòng)力資源過(guò)剩和男女平等觀(guān)念上的某些障礙及婦女本身的原因，決定了婦女就業(yè)機(jī)會(huì)不如男性、失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)也大于男性，進(jìn)而導(dǎo)致女性較男性更易陷入物質(zhì)和精神的雙重貧困,婦女的低就業(yè)、低收入、低素質(zhì)，帶來(lái)的低地位、低生活水平，并直接影響著家庭生活水平。同時(shí)，老年人因退出勞動(dòng)領(lǐng)域而致使收入銳減，有的甚至沒(méi)有任何養(yǎng)老保險(xiǎn)，極易陷入貧困境地；即使是有退休養(yǎng)老金的退休人員，相當(dāng)一部分也因養(yǎng)老金收入低而淪落貧困階層。此外，兒童的貧困問(wèn)題還表現(xiàn)在接受教育的機(jī)會(huì)和受教育的程度方面，失學(xué)兒童與受教育程度低的兒童不僅是現(xiàn)階段的貧困群體成員，而且充當(dāng)著未來(lái)貧困人口的主體。因此，婦女、老人與兒童作為社會(huì)成員中處于較為弱勢(shì)的一方，無(wú)疑需要引起特別的關(guān)注。

三、進(jìn)一步緩解中國(guó)貧困問(wèn)題的對(duì)策建議 在許多發(fā)達(dá)國(guó)家貧困問(wèn)題仍然嚴(yán)重、相當(dāng)多的發(fā)展中國(guó)家貧困問(wèn)題仍在持續(xù)惡化的國(guó)際大背景下，應(yīng)當(dāng)肯定中國(guó)的貧困問(wèn)題雖然變化日益復(fù)雜卻在快速緩解，這主要應(yīng)當(dāng)歸功于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和政府近20年來(lái)為反貧困所做的努力及反貧政策的效能，但經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)貧困問(wèn)題的客觀(guān)存在和中國(guó)貧困問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)情形與基本走勢(shì)，亦表明中國(guó)的貧困問(wèn)題又絕對(duì)不是短期內(nèi)能夠獲得解決的。因此，國(guó)家需要適應(yīng)貧困問(wèn)題的發(fā)展變化與基本走勢(shì)，重新制定或修訂緩和貧困問(wèn)題的政策措施。具體建議包括： 第一，將反貧困作為國(guó)家發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)實(shí)施。減少貧困乃至消滅貧困，幾乎是所有國(guó)家社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)重要主題，而最終實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕更是我國(guó)社會(huì)主義制度的根本原則與既定目標(biāo).當(dāng)然，美國(guó)的貧困人口是相對(duì)貧困人口，但它依然被視為美國(guó)的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題。反貧困戰(zhàn)略作為困擾美國(guó)兩黨政府的一個(gè)重大難題，也是國(guó)會(huì)長(zhǎng)期爭(zhēng)論不休的熱點(diǎn)之一。可見(jiàn)，貧困問(wèn)題絕不只是一個(gè)歷史問(wèn)題或現(xiàn)階段的社會(huì)問(wèn)題，而是所有國(guó)家面臨的并且將在未來(lái)時(shí)期仍長(zhǎng)期面臨的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題，中國(guó)也不會(huì)例外。因此，反貧困應(yīng)當(dāng)納入國(guó)家和地區(qū)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中、長(zhǎng)期規(guī)劃，并在其中占有重要位置。

第二，調(diào)整國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，將以往20年來(lái)從沿海到西部“陡峭”的階梯型發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂途彙钡膮f(xié)調(diào)型發(fā)展戰(zhàn)略，以達(dá)到縮小地區(qū)發(fā)展差距、進(jìn)一步緩解全國(guó)貧困問(wèn)題的目的。基于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是解緩地區(qū)貧困問(wèn)題的根本措施，針對(duì)中國(guó)貧困問(wèn)題主要集中表現(xiàn)在中西部地區(qū)（包括鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)貧困人口）的現(xiàn)實(shí)，加快中西部地區(qū)的開(kāi)發(fā)與發(fā)展，已成必然。在國(guó)家已經(jīng)作出開(kāi)發(fā)西部的重大戰(zhàn)略決策的條件下，關(guān)鍵的措施還在于：一是落實(shí)國(guó)家的投資，加快中西部地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；二是根據(jù)東西部地區(qū)互補(bǔ)互利的市場(chǎng)取向，實(shí)現(xiàn)區(qū)域分工的產(chǎn)業(yè)政策，如發(fā)展西部的特色工業(yè)、特色農(nóng)業(yè)與特色旅游業(yè)，以為東部的持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力與市場(chǎng)，最終促使東西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展；三是繼續(xù)加大扶貧力度并鞏固其成果，即使是近年來(lái)已經(jīng)步入溫飽階段并脫掉貧困縣市帽子的貧困地區(qū)，亦需要進(jìn)一步強(qiáng)化扶貧措施，并從簡(jiǎn)單的資金投入向教育、科技、文化等方面的投入發(fā)展，這應(yīng)當(dāng)成為鞏固扶貧效果的必要舉措

第三，強(qiáng)化收入分配領(lǐng)域中的國(guó)家干預(yù)，調(diào)整并規(guī)范收入分配政策。造成中國(guó)現(xiàn)階段貧困問(wèn)題的一個(gè)很重要的致因就是收入分配領(lǐng)域存在著混亂與不公現(xiàn)象，因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下也應(yīng)當(dāng)重視國(guó)家在分配領(lǐng)域中的干預(yù)作用?？梢圆扇〉恼甙ǎ阂皇且勒瘴鞣絿?guó)家的通行做法，盡快完善與收入分配相關(guān)的稅收制度，如開(kāi)征遺產(chǎn)稅、贈(zèng)與稅，完善個(gè)人所得稅、利息稅及有關(guān)消費(fèi)稅，同時(shí)堅(jiān)決打擊偷稅漏稅行為以防止一部分社會(huì)成員非法暴富，通過(guò)這些稅制的確立與完善，將富裕階層的一部分所得變?yōu)樨?cái)政資金再用于緩解貧困問(wèn)題，顯然是體現(xiàn)政府職能與責(zé)任的一個(gè)重要方面；二是在工資領(lǐng)域發(fā)揮政府的職能作用，如盡快制定權(quán)威的、不同類(lèi)別的工資指導(dǎo)價(jià)，糾正行業(yè)分配不公現(xiàn)象，適度限制不同行業(yè)之間工資收入的差距，同時(shí)嚴(yán)格規(guī)定并執(zhí)行最低工資標(biāo)準(zhǔn)，將失業(yè)者、低收入階層作為收入保障的重點(diǎn)；三是針對(duì)城鄉(xiāng)差別的持續(xù)擴(kuò)大，國(guó)家應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大農(nóng)業(yè)投入，同時(shí)切實(shí)減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，通過(guò)經(jīng)濟(jì)、科技等手段引導(dǎo)高效農(nóng)業(yè)與農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的發(fā)展，以增加農(nóng)村居民的收入，城鄉(xiāng)差別的縮小不僅會(huì)穩(wěn)定農(nóng)村居民的收入，還能夠就地消化鄉(xiāng)村剩余勞動(dòng)力，減緩鄉(xiāng)村勞動(dòng)力對(duì)城鎮(zhèn)就業(yè)崗位的壓力，進(jìn)而亦使城鎮(zhèn)貧困問(wèn)題得到緩解，因此，重視農(nóng)業(yè)與農(nóng)村的發(fā)展和增加農(nóng)民收入，實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)從源頭減輕中國(guó)城鄉(xiāng)貧困問(wèn)題的綜合性措施。第四，盡快建立和完善社會(huì)保障體系。社會(huì)保障具有防止非貧困的社會(huì)成員淪為貧困階層及幫助貧困的社會(huì)成員擺脫生活困境的雙重功能，故任何市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家都建立有健全的社會(huì)保障體系。在中國(guó)現(xiàn)階段的貧困人口中，一部分人是因?yàn)槿狈ι鐣?huì)保障或社會(huì)保障嚴(yán)重不足（如領(lǐng)不到退休金、失業(yè)保險(xiǎn)金、救災(zāi)款等）而從并不貧困的階層陷入貧困階層的，這一事實(shí)表明盡快建立和完善社會(huì)保障體系具有必要性與緊迫性。目前，國(guó)家適宜采用的政策取向便是建立和健全能夠覆蓋全體城鎮(zhèn)勞動(dòng)者的社會(huì)保險(xiǎn)制度和覆蓋全體國(guó)民的最低生活保障制度，同時(shí)促進(jìn)鄉(xiāng)村衛(wèi)生保健事業(yè)的發(fā)展，盡快形成一張有力的“國(guó)民生活安全網(wǎng)”。尤其需要強(qiáng)調(diào)的是，各地的反貧困政策與救濟(jì)政策不僅需要考慮本地居民，亦需要考慮流動(dòng)人口中的貧困人口，并在尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人口流動(dòng)規(guī)律及中國(guó)流動(dòng)人口的發(fā)展走勢(shì)，建立起有別于城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度與農(nóng)村居民最低生活保障制度的流動(dòng)人口最低生活保障制度，這種三元模式的濟(jì)貧制度在現(xiàn)階段是必要的，也是適合國(guó)情的選擇。同時(shí)，政府在制定反貧困政策與救濟(jì)政策時(shí)，尤其需要著重考慮老年人、婦女、兒童等等弱勢(shì)群體，如確立最低養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)、保證足額發(fā)放養(yǎng)老金，完善生育保險(xiǎn)制度、維護(hù)婦女的平等就業(yè)權(quán)力，建立專(zhuān)門(mén)面向老年人、婦女與兒童的物質(zhì)援助制度等，均是中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步所必要的，也是緩和中國(guó)貧困問(wèn)題所必需的。

第五，完善其他相關(guān)配套措施。包括：通過(guò)政策與輿論的引導(dǎo)，樹(shù)立勞動(dòng)謀生觀(guān)與自我保障觀(guān)念；進(jìn)一步落實(shí)計(jì)劃生育政策，使貧困人口真正實(shí)現(xiàn)“少生快富”；調(diào)整傳統(tǒng)戶(hù)籍政策，以使一部分貧困人口能夠通過(guò)遷移而獲得擺脫貧困的機(jī)會(huì)；大力發(fā)展慈善事業(yè)及各種民間互助保障事業(yè)，通過(guò)社會(huì)化的非制度型經(jīng)濟(jì)安排來(lái)援助貧困階層，等等。

小康社會(huì)

小康社會(huì)，不僅僅是解決溫飽問(wèn)題，而是要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面滿(mǎn)足城鄉(xiāng)發(fā)展需要，比如：社會(huì)主義的民主要更加完善，社會(huì)主義法制要更加完備，人與環(huán)境更加和諧，每個(gè)人都能得到良好的教育，得到更好的發(fā)展。農(nóng)村全面建設(shè)小康社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)涉及經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、人口素質(zhì)、生活質(zhì)量、民主法制、可持續(xù)發(fā)展6個(gè)方面，共18項(xiàng)指標(biāo)。

（一）經(jīng)濟(jì)發(fā)展指標(biāo)3個(gè)：農(nóng)民人均可支配收入、第一產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力比重、農(nóng)村小城鎮(zhèn)人口比重。

（二）社會(huì)發(fā)展指標(biāo)4個(gè)：農(nóng)村合作醫(yī)療覆蓋率、農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋率、萬(wàn)人農(nóng)業(yè)科技人員數(shù)、農(nóng)村居民收入的基尼系數(shù)。

（三）人口素質(zhì)指標(biāo)2個(gè)：農(nóng)村人口平均受教育年限、平均預(yù)期壽命。

（四）生活質(zhì)量指標(biāo) 4個(gè)：恩格爾系數(shù)、居住質(zhì)量指數(shù)（包括農(nóng)戶(hù)人均住房面積、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和磚木結(jié)構(gòu)住房比重、農(nóng)戶(hù)飲用自來(lái)水、農(nóng)戶(hù)使用清潔能源、農(nóng)戶(hù)享有衛(wèi)生廁所、農(nóng)戶(hù)室外道路為硬質(zhì)路面6個(gè)子指標(biāo)）、農(nóng)民文化娛樂(lè)消費(fèi)支出比重、農(nóng)民生活信息化程度（包括彩色電視機(jī)普及率、電話(huà)普及率、每百戶(hù)計(jì)算機(jī)擁有量3個(gè)子指標(biāo)）。

（五）民主法制指標(biāo) 2個(gè)：農(nóng)民對(duì)村政務(wù)公開(kāi)的滿(mǎn)意度、農(nóng)民社會(huì)安全滿(mǎn)意度。

（六）可持續(xù)發(fā)展指標(biāo) 3個(gè)：常用耕地面積動(dòng)態(tài)平衡、森林覆蓋率、萬(wàn)元農(nóng)業(yè)GDP用水量。

1、所謂小康社會(huì)，不僅僅是解決溫飽問(wèn)題，而是要從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面滿(mǎn)足城鄉(xiāng)發(fā)展需要。

2、十六大報(bào)告中，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、可持續(xù)發(fā)展的四個(gè)方面界定了全面建設(shè)小康社會(huì)的具體內(nèi)容。特別將可持續(xù)性發(fā)展能力的要求包含在其中。具體就是六個(gè)“更加”:經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。

第三篇：數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

知識(shí)源于生活，又應(yīng)用于生活之中。數(shù)學(xué)也是，從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，它源于生活，又廣泛應(yīng)用于生活。在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生必需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一，是學(xué)校教學(xué)的目的之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”，“使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解”。將數(shù)學(xué)教材中枯糙、脫離學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)知識(shí)還原，使之生活化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)取之于學(xué)生生活實(shí)踐并具有一定真實(shí)意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題，來(lái)溝通“數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活”的聯(lián)系，更能引起學(xué)生的共鳴。小學(xué)數(shù)學(xué)課本也正朝這個(gè)方向在努力。如何有效的、合適的運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，使數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，從而使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素養(yǎng)，是我們努力探索和實(shí)踐的主題。

一、在生活中感悟數(shù)學(xué)

“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的個(gè)個(gè)方面?！币虼耍瑪?shù)學(xué)應(yīng)該服務(wù)于我們的生活。數(shù)學(xué)教學(xué)，也應(yīng)該從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)才能煥發(fā)生命活力。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)中，把教材內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行有機(jī)的整合，貼近學(xué)生的生活和認(rèn)知水平，可以消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的陌生感和排斥心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。例如：如教學(xué)循環(huán)小數(shù)概念時(shí)，結(jié)合永遠(yuǎn)講不完的故事：“從前，山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚在說(shuō)從前山上有座廟??”，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感知“不斷重復(fù)”，再進(jìn)一步舉出周一到周日每周的循環(huán)引出“循環(huán)”的概念，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，并加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的許多概念都是由現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來(lái)的，很多概念的教學(xué)都能在生活中找到相應(yīng)的實(shí)例，所以引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)直觀(guān)入手從而抽象出數(shù)學(xué)概念來(lái)，可以逐步的加深理解和運(yùn)用。例如：在教學(xué)應(yīng)用題常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系時(shí)，學(xué)生對(duì)于“速度×?xí)r間=路程”中的“速度”和“路程”這兩個(gè)概念部分學(xué)生較為模糊。因此，在教學(xué)前，結(jié)合體育課舉行了一次25米賽跑比賽。課堂教學(xué)時(shí)，聯(lián)系比賽活動(dòng)，幫助學(xué)生區(qū)分“速度”與“路程”這兩個(gè)的概念。

讓數(shù)學(xué)回歸生活，使學(xué)生貼近數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的、有必要的，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和進(jìn)步的喜悅，從而激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

二、讓數(shù)學(xué)回歸生活。

學(xué)習(xí)知識(shí)是為了應(yīng)用知識(shí)來(lái)為我們服務(wù)。因此，在教學(xué)中要經(jīng)常培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。知識(shí)也只有學(xué)會(huì)了運(yùn)用，才能算被學(xué)生真正掌握，也只有“用”才能體現(xiàn)其價(jià)值。

1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

有意識(shí)的在學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)后，創(chuàng)設(shè)一些把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中的情境或問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，體驗(yàn)知識(shí)的在生活中的應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形面

積計(jì)算公式后，讓學(xué)生去測(cè)量和計(jì)算自己的房間面積或者床鋪的面積，讓學(xué)生體驗(yàn)自己身邊的數(shù)學(xué)，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

2、聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)

在日常生活中有著廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)，生活中處處有數(shù)學(xué)。例：如學(xué)了三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的穩(wěn)定性后，可以讓學(xué)生觀(guān)察生活中哪些地方運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性或者平行四邊形的不穩(wěn)定性，也可以讓學(xué)生試著設(shè)計(jì)一些小東西。學(xué)習(xí)了平均數(shù)，可以讓學(xué)生試著舉行某些比賽，讓學(xué)生試著去計(jì)算，去當(dāng)個(gè)小裁判。

3、加強(qiáng)操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

知識(shí)來(lái)源于生活，實(shí)踐于生活。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生由于感性知識(shí)較缺乏，出現(xiàn)不符合客觀(guān)生活實(shí)際的數(shù)量意識(shí)。這就在提醒著我們，數(shù)學(xué)教學(xué)要更注重聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系生活，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位以及如何進(jìn)行測(cè)量之后，讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)行各種測(cè)量活動(dòng)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)不同長(zhǎng)度單位的理解，在鞏固用刻度尺測(cè)物體長(zhǎng)度的方法的同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自己的動(dòng)手獲得了日常生活中的一些常識(shí)性數(shù)據(jù)。而我們也在這個(gè)活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的實(shí)際測(cè)量的能力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)，在生活中用。

運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)整合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察生活認(rèn)識(shí)生活，從而不斷體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。

第四篇：數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系

一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義

隨著時(shí)代的發(fā)展，新的課程理念與人的可持續(xù)發(fā)展教育動(dòng)態(tài)已被世人認(rèn)同。目前發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、日本的數(shù)學(xué)教學(xué)都十分貼近兒童生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須為兒童的未來(lái)生活服務(wù)。我國(guó)目前全面展開(kāi)的國(guó)家新課程改革的基本思想是：強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，小學(xué)教學(xué)內(nèi)容趨向綜合化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)潛力進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)小學(xué)生參與生活問(wèn)題的學(xué)習(xí)已成為我國(guó)數(shù)學(xué)教育改革的基本趨勢(shì)。在新課改背景下，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中將新教材與學(xué)生生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題有機(jī)整合，有待于我們本地山區(qū)教師深入探索，還有豐富的資源有待于我們?nèi)ネ诰颉?/p>

這一課題的研究有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，挖掘?qū)W生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力，從小樹(shù)立學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)的思想，對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重大的意義；這一課題的研究有利于教師進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)行為方式，提高自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分挖掘教師在教學(xué)上的創(chuàng)新能力，全面提高教師綜合素養(yǎng)。這一課題的研究，對(duì)于我們教育工作者立足校本教研，提高研究理論與實(shí)踐水平，提高教學(xué)質(zhì)量具有一定的研究意義和價(jià)值。

因此，我們寄希望于通過(guò)進(jìn)行“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活問(wèn)題的有機(jī)整合研究”的研究來(lái)重建學(xué)生的生活世界，并重新喚起教師對(duì)教學(xué)和教育的價(jià)值的理解，通過(guò)課堂設(shè)計(jì)的改進(jìn)，把生活中的數(shù)學(xué)原型生動(dòng)地展現(xiàn)在課堂中，使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不再是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，而是富有情感、貼近生活、具有活力的東西。

二、課題界定

1、“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)”是以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的主要資源。

2、“生活問(wèn)題”在此課題中是指小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活問(wèn)題，讓數(shù)學(xué)的背景包含在學(xué)生熟悉的事物和具體情景中，并與學(xué)生已經(jīng)了解或?qū)W習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，特別是與學(xué)生生活中積累的常識(shí)性知識(shí)和那些學(xué)生已經(jīng)具有但未經(jīng)訓(xùn)練或不那么嚴(yán)格的數(shù)學(xué)知識(shí)體驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的生活問(wèn)題。

3、“有機(jī)結(jié)合”是把學(xué)生生活與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更可能的接近生活，接近自然，給數(shù)學(xué)找到生活的原形，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活的數(shù)學(xué)思想。本課題將新教材教學(xué)與生活問(wèn)題有機(jī)整合，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維方式觀(guān)察、分析現(xiàn)實(shí)、解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力，讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

三、理論依據(jù)

1、美國(guó)教育家杜威提出了“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”的教育觀(guān)點(diǎn)，提倡學(xué)生在活動(dòng)中有效地學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基提出過(guò)關(guān)注學(xué)生精神生活質(zhì)量的和諧教育思想?，F(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀(guān)，倡導(dǎo)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí)，并要求賦予學(xué)習(xí)的個(gè)人意義。

2、我國(guó)著名教育家陶行知先生就倡導(dǎo)了生活教育思想，提出“生活即教育”、“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育”的教育理念。認(rèn)為生活教育是生活所原有、生活所自營(yíng)、生活所必需的教育，教育根本意義是生活之變化。生活無(wú)時(shí)不變，教育應(yīng)隨生活的變化而變化，即教育生活化。

四、課題研究目標(biāo)：

1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容針對(duì)不同課型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究；新授課以生活引入，練習(xí)課以生活課題為主，復(fù)習(xí)課以學(xué)生為主體解決生活中一些綜合性的實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)建新形勢(shì)需要和可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)領(lǐng)域和課堂教學(xué)，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，使小學(xué)數(shù)學(xué)體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)的特點(diǎn)。

2、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，課堂中營(yíng)造現(xiàn)實(shí)而富有吸引力的學(xué)習(xí)背景，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)拓、啟迪新思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和潛能，使學(xué)生個(gè)性品質(zhì)得到可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生未來(lái)生活奠定良好的基礎(chǔ)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀(guān)念，豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的科研能力和綜合素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

五、課題研究的內(nèi)容

小學(xué)生參與生活數(shù)學(xué)教學(xué)研究，以小學(xué)一至六年級(jí)為梯度，根據(jù)孩子不同年齡特征，進(jìn)行小學(xué)生參與生活數(shù)學(xué)教學(xué)探索，課堂教學(xué)與社會(huì)生活、學(xué)生生活相結(jié)合，整合教學(xué)內(nèi)容；以“兒童生活世界”為活動(dòng)背景，以?xún)和械纳罱?jīng)驗(yàn)為生長(zhǎng)點(diǎn)，使兒童主動(dòng)參與，自主發(fā)展，使新知呈現(xiàn)形式貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，如計(jì)算、應(yīng)用題、幾何初步知識(shí)等內(nèi)容展示生活化。使課堂教學(xué)方式變成學(xué)生積極參與、樂(lè)于參與的生活數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程。

1、合理有機(jī)地挖掘教材中的生活內(nèi)容做到有的放矢

在教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活情景，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊。研究小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排體系，調(diào)整、重組部分教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象，貼近學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，緊扣時(shí)代脈搏。供給學(xué)生熟悉的或?qū)W生自己收集的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，讓數(shù)學(xué)這門(mén)課回歸生活，遠(yuǎn)離乏味空洞。如：蘇教版六年級(jí)《數(shù)據(jù)的收集與整理》一課，根據(jù)教材內(nèi)容，老師選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)校附近交通路口各種動(dòng)態(tài)車(chē)輛為題，制成錄像帶，把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題搬到課堂上。又如：三年級(jí)《24小時(shí)計(jì)時(shí)法》一課，老師選擇從超市票、車(chē)票中找時(shí)刻入手，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中另一種標(biāo)記時(shí)刻的方法。

2、充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題，使課堂教學(xué)內(nèi)容生活化

①、運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)生活情境。有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，并把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來(lái)，采用語(yǔ)言直觀(guān)、實(shí)物演示、游戲、多媒體教學(xué)、生活實(shí)踐等手段，創(chuàng)設(shè)生活情境，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

②、在教師的組織、引導(dǎo)和合作下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生“愛(ài)學(xué)”、“要學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)得有趣，學(xué)的主動(dòng)，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)了會(huì)用。并努力創(chuàng)造條件，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力、操作實(shí)踐能力、計(jì)算能力、概括能力等等。

3、充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行課堂延伸，拓展學(xué)生視野

通過(guò)教材內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生在思考問(wèn)題、尋求解決生活數(shù)學(xué)問(wèn)題方法，掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)過(guò)程中，懂得數(shù)學(xué)的淵源與背景，將學(xué)生所學(xué)知識(shí)延伸到課外，積極主動(dòng)地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而提高他們的應(yīng)用意識(shí)，拓展學(xué)習(xí)視野，充分體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用與價(jià)值。如學(xué)完《計(jì)算機(jī)經(jīng)過(guò)的時(shí)間》，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活有關(guān)的題目：同學(xué)們?cè)缟?：30分到校上課，中午12：00放學(xué)，下午2：30分上課，4：05放學(xué)，算每天在校學(xué)習(xí)多少時(shí)間。教完《植樹(shù)問(wèn)題》一課，讓學(xué)生為我們新校區(qū)操場(chǎng)設(shè)計(jì)綠化方案。

六、課題研究的方法

本課題研究采取重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)和系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的形式，以文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和問(wèn)卷調(diào)查法為主，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

七、課題研究的措施

1、精心選題、制定實(shí)驗(yàn)方案

2006年8月學(xué)校組織數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了課題申報(bào)通知后，決定以《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活問(wèn)題的有機(jī)整合研究》作為課題研究。課題組對(duì)課題進(jìn)行了論證，制定了實(shí)驗(yàn)方案，成立了課題組，形成了由管教學(xué)的副校長(zhǎng)主持，各組數(shù)學(xué)組長(zhǎng)參與研究與實(shí)踐，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員提供技術(shù)支撐的研究體系。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升課題研究的理論水平

理論學(xué)習(xí)是開(kāi)展課題研究的先導(dǎo)，課題的研究需要先進(jìn)的教學(xué)理念的支撐，需要一支觀(guān)念先進(jìn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為此，我們課題組做到“三個(gè)一”：每人每學(xué)期精讀一本與課題相關(guān)的理論專(zhuān)著，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教材法緒論》；每人每學(xué)期至少完成一篇與課題相關(guān)的論文；每人每學(xué)期至少上一節(jié)教研課?！叭齻€(gè)一”的落實(shí)，促進(jìn)了課題組成員的理論水平，為課題順利研究提供了保障。

3、分階段、分層研究，增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活問(wèn)題的有機(jī)整合研究》在第一階段設(shè)定了“開(kāi)發(fā)資源”的領(lǐng)域，第二階段設(shè)定了“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域，第三階段設(shè)定了“推廣實(shí)驗(yàn)、推廣應(yīng)用”領(lǐng)域。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生有著不同要求。如在低年級(jí)，注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生初步意識(shí)到我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)和數(shù)學(xué)意識(shí)；在中高年級(jí)，教師設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分析、處理這些數(shù)據(jù)和信息，用以解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。

4、嚴(yán)格過(guò)程管理，確保課題研究規(guī)范有序地開(kāi)展。

為了保證課題富有成效，我們成立了分工明確的課題組網(wǎng)絡(luò)。設(shè)立了實(shí)驗(yàn)專(zhuān)門(mén)電子郵箱，對(duì)實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行統(tǒng)一管理，方便老師之間相互交流，老師們收集整理的各種資料（如案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文、教學(xué)資源包等）可隨時(shí)放入電子郵箱，定期組織課題組成員的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課題研討，我們規(guī)定：每月必須舉行一次實(shí)驗(yàn)教師課題研討活動(dòng)；每學(xué)期實(shí)驗(yàn)教師至少上交一篇課題案例；每學(xué)期課題組成員召開(kāi)一次課題總結(jié)會(huì)，整理有關(guān)資料并作出認(rèn)真分析；每學(xué)年至少舉行一次課題階段匯報(bào)，總結(jié)、提升、推廣課題研究成果。

八、課題研究的成果

1、教師把課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生活氣息。

（1）與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源與生活，因此，教學(xué)中要讓學(xué)生感到它的具體存在。教師要善于發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，為學(xué)生提供實(shí)際的生活情境，讓學(xué)生親自感悟出問(wèn)題情境中的問(wèn)題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲。如：蘇教版12冊(cè)一單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》中的納稅和利息問(wèn)題，教學(xué)圍繞著學(xué)生在取錢(qián)中需要交納利息稅這一實(shí)際生活情景中產(chǎn)生的問(wèn)題，以及解決如何計(jì)稅這一問(wèn)題展開(kāi)，讓學(xué)生深刻體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。

（2）與學(xué)生的原有知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)。教師善于把握新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，在結(jié)合點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己已有知識(shí)的回顧，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后找出新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，最后解決問(wèn)題，得到新知。如：一年級(jí)二冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》一課，教師創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的情境：媽媽給小明1元零花錢(qián)，讓他在1元幣和一些角幣中拿。由于學(xué)生已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，所以在幫小明拿錢(qián)中，就出現(xiàn)了拿1元幣的，10角的，更有拿出2個(gè)5角的，5個(gè)2角的，當(dāng)學(xué)生認(rèn)可這些拿法都是1元后，也就順利建立了元與角之間的進(jìn)率關(guān)系。老師們很好地運(yùn)用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（3）與學(xué)生的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)加以演練才得以鞏固，數(shù)學(xué)技能也應(yīng)加以反復(fù)練習(xí)才能熟練。為了避免單調(diào)、枯燥地重復(fù)機(jī)械練習(xí)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的，富有兒童情趣的游戲活動(dòng)，能使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在玩中學(xué)，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)的有趣。如：教學(xué)“你會(huì)購(gòu)物嗎？”老師在課堂中設(shè)計(jì)“模擬購(gòu)物”的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生按要求分小組組成“小小商店”，分角色扮經(jīng)理、售貨員、顧客。同學(xué)們根據(jù)手中的錢(qián)數(shù)挑選喜愛(ài)的商品，在付幣、找?guī)胚@一系列活動(dòng)中，學(xué)生們積極、主動(dòng)、愉快地完成了有關(guān)人民幣的計(jì)算這一知識(shí)運(yùn)用。

2、學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與自己多姿多彩的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，變成在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（1）借助生活，抽象數(shù)學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，課前，學(xué)生興趣盎然地收集生活中的百分?jǐn)?shù)（有化妝品某些化學(xué)含量的百分?jǐn)?shù)；有學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀率的百分?jǐn)?shù)；有衣服標(biāo)簽上棉或化纖含量的百分?jǐn)?shù)；食品上標(biāo)有某種物質(zhì)含量的百分?jǐn)?shù)；新舊產(chǎn)品對(duì)比節(jié)能的百分?jǐn)?shù)。有的百分?jǐn)?shù)大于100%，有的則小于1%），好奇的心理促使學(xué)生設(shè)法弄明白它所表示的意義。這樣在課堂上，由于學(xué)生有了充分的準(zhǔn)備，個(gè)個(gè)變得善說(shuō)、善問(wèn)。在互相的交流中，逐步明白并抽象出百分?jǐn)?shù)的意義。學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光捕捉并提煉數(shù)學(xué)知識(shí)，建立了生活與數(shù)學(xué)的自然聯(lián)系，正是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)感，讓學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。（2）借助實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，學(xué)生在活動(dòng)中感知、質(zhì)疑。在操作中思考、釋疑。如蘇教版11冊(cè)二單元，表面積變化活動(dòng)課，學(xué)生在動(dòng)手包裝書(shū)本的過(guò)程中，嘗試、討論、比較得出要讓包裝紙?jiān)缴?，也就讓?shū)本堆積的表面積最小，圍繞著如何堆積書(shū)本展開(kāi)探究，最后得出堆積的長(zhǎng)、寬、高越接近或相等時(shí)，表面積越小。正是這些大量的實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題，發(fā)展了學(xué)生的操作、觀(guān)察、概括、應(yīng)用能力，數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到極大提升。

（3）借助生活，延伸課堂，提高創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生把課堂上獲得的知識(shí)去解決生活問(wèn)題，學(xué)以至用，如用千克和克的知識(shí)幫媽媽買(mǎi)菜稱(chēng)重量；用分類(lèi)的知識(shí)整理書(shū)包和小房間；用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)分析班上學(xué)生的生日情況；用乘法知識(shí)解決租車(chē)、門(mén)票、用餐等實(shí)際旅游費(fèi)用問(wèn)題；用位置與方向知識(shí)完成學(xué)校平面圖和未來(lái)規(guī)劃圖等。同時(shí)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)日記記載自己的所思所得，把數(shù)學(xué)現(xiàn)象編成一道道生活數(shù)學(xué)題。學(xué)生把課堂放到了生活中，去體會(huì)生活問(wèn)題的生動(dòng)性，解決問(wèn)題的多樣性。學(xué)生的策略意識(shí)增強(qiáng)，解決實(shí)際問(wèn)題的效率自然提高。

3、教師更新了教學(xué)理念，教學(xué)教研水平得到極大提高。德國(guó)教育家第斯多惠普說(shuō)：“不好的教師是傳授知識(shí)，好的教師叫學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理?！北菊n題研究不僅提高了教師對(duì)操作層面上的認(rèn)識(shí)，而且提高了對(duì)其必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀(guān)念。

備課時(shí)，關(guān)注如何把知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，充分挖掘教材中的生活內(nèi)容和生活現(xiàn)象，或讓生活化的數(shù)學(xué)激趣，或選取學(xué)生身邊的生活問(wèn)題為例題來(lái)設(shè)計(jì)課堂，吸引學(xué)生投入到新知的探索中。

上課時(shí)，關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生去嘗試、摸索、討論，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。把教師的教與學(xué)生的學(xué)同探索實(shí)際生活問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合在一起，從而促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

練習(xí)時(shí)，設(shè)計(jì)形式多樣的課后練習(xí)，注重讓學(xué)生自己了解信息，利用信息去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

評(píng)價(jià)時(shí)，重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生獲得有關(guān)解決問(wèn)題的策略。

參與課題研究的教師綜合素質(zhì)有了不同程度的提高。在各類(lèi)比賽中，實(shí)驗(yàn)老師表現(xiàn)突出，撰寫(xiě)的多篇論文獲獎(jiǎng)：其中國(guó)家級(jí)論文2篇，省級(jí)論文3篇，市級(jí)論文17篇，吳瓊珍老師制作的兩個(gè)課件均在省級(jí)比賽中獲二等獎(jiǎng)。黃曉麗老師執(zhí)教的《量的計(jì)量》、吳瓊珍老師執(zhí)教的《厘米的認(rèn)識(shí)》、李?lèi)?ài)俠老師執(zhí)教的《旋轉(zhuǎn)與平移》、張華玲老師執(zhí)教的《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》均獲省二等獎(jiǎng)。曾愛(ài)英老師執(zhí)教的《圓的周長(zhǎng)》獲省錄像課一等獎(jiǎng)。

4、老師們運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，完成了15個(gè)資源包的開(kāi)發(fā)，掛在學(xué)校的校園網(wǎng)上，在全校師生中推廣應(yīng)用，極大豐富了教學(xué)資源。

三年來(lái)，老師們積極探索，共同努力，查閱了大量的書(shū)籍、報(bào)紙、網(wǎng)站以及各種資料，通過(guò)優(yōu)選、整理，完成了15個(gè)資源包的開(kāi)發(fā)：《認(rèn)識(shí)鐘表》、《長(zhǎng)方形正方形周長(zhǎng)》、《兩位數(shù)加法》、《角的度量》、《總復(fù)習(xí)》、《組合圖形的面積》、《小數(shù)乘整數(shù)》、《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》、《圓面積》、《求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)》、《抽屜原理》、《長(zhǎng)方體和正方體》、《通分》、《運(yùn)算率的推廣》，《反比例》。這些資源包分別獲得省一、二、三等獎(jiǎng)。這些資源包掛在學(xué)校的校園網(wǎng)上，在全校師生中推廣應(yīng)用，極大豐富了教學(xué)資源。

5、研究成果推廣效果好。

為了在本校內(nèi)進(jìn)行推廣、擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)，每班每周特增設(shè)了一節(jié)《生活數(shù)學(xué)》的校本課程，普遍受到學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

6、形成了一些文本資料 A、優(yōu)秀數(shù)學(xué)論文、案例集一本。B、學(xué)生數(shù)學(xué)小論文一本。C、全面系統(tǒng)的結(jié)題報(bào)告一份。D、教師榮譽(yù)集一本

九、課題研究后的體會(huì)與反思

（一）加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題和課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合

1.在創(chuàng)設(shè)生活情境過(guò)程中注重教學(xué)任務(wù)的完成，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的形成。2.課堂上，教師留給學(xué)生思考、實(shí)踐、探索的時(shí)機(jī)不夠，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠，忽視學(xué)生自我發(fā)展的空間。

（二）加強(qiáng)推廣把生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，善于運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析、解決生活問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

2.不斷完善課堂教學(xué)模式。加強(qiáng)教學(xué)觀(guān)摩交流，加強(qiáng)多樣化的培訓(xùn)，通過(guò)持續(xù)的校本教學(xué)研究，探索、建立和規(guī)范課堂教學(xué)的基本模式，在此基礎(chǔ)上再不斷研究發(fā)展。

（三）加強(qiáng)和提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求日益迫切，教師要樹(shù)立良好的職業(yè)形象，與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐厚和拓寬自己的學(xué)識(shí)，不斷錘煉教學(xué)基本功。要花工夫提升課堂教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。特別是在教學(xué)資源的使用上，教師應(yīng)該具有熟練的多媒體操作技能。教師在課堂上要有熱情，有真情，要追求融知識(shí)性、科學(xué)性和藝術(shù)性為一體的課堂教學(xué)魅力，讓每一個(gè)學(xué)生都樂(lè)學(xué)、好學(xué)。

姓名：張桂琴

職務(wù)：教師

職稱(chēng)：小教高級(jí)

聯(lián)系電話(huà)：***

郵政編碼：839203

工作單位：新疆省哈密市巴里坤縣奎蘇鎮(zhèn)中學(xué)

通訊地址：新疆省哈密市巴里坤縣奎蘇鎮(zhèn)中學(xué)

第五篇：大數(shù)據(jù)論文

大數(shù)據(jù)時(shí)代

摘要：隨著物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能便攜終端和云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了“大數(shù)據(jù)”時(shí)代。對(duì)于數(shù)據(jù)分析，這無(wú)疑是一個(gè)前所未有的黃金時(shí)代?，F(xiàn)在，幾乎每個(gè)人的衣袋都有一部可以隨時(shí)聯(lián)網(wǎng)的智能手機(jī)，更強(qiáng)大的平板電腦則安靜的躺在數(shù)億人的手提包里，加之久久沒(méi)有退出歷史舞臺(tái)的個(gè)人電腦和方興未艾的物聯(lián)網(wǎng)中的電子設(shè)備，這個(gè)世界，每時(shí)每刻有數(shù)以百億計(jì)的電子精靈在產(chǎn)生數(shù)據(jù)，一個(gè)嶄新的數(shù)據(jù)爆炸時(shí)代正噴薄而出。大數(shù)據(jù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化，人們生活等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)人類(lèi)的數(shù)據(jù)駕馭能力提出了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)爆炸海量發(fā)展 影響

一、大數(shù)據(jù)的概念及形成

1、大數(shù)據(jù)的概念

“大數(shù)據(jù)”是一個(gè)體量特別大，數(shù)據(jù)類(lèi)別特別大的數(shù)據(jù)集，并且這樣的數(shù)據(jù)集無(wú)法用傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)工具對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行抓取、管理和處理。狹義的大數(shù)據(jù)概念，主要指大數(shù)據(jù)技術(shù)及其應(yīng)用，是指從各種各樣類(lèi)型的數(shù)據(jù)中，快速獲得有價(jià)值信息的能力，一方面，強(qiáng)調(diào)從海量數(shù)據(jù)、多樣數(shù)據(jù)提取微價(jià)值，即具有價(jià)值(Value)特征；另一方面，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)傳遞、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)利用等層面的高速高效，即具有快速處理(Velocity)特征。大數(shù)據(jù)概念里的“數(shù)據(jù)”，是指具有可追蹤、可分析、可量化特性的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)概念里的“大”，是指“大數(shù)據(jù)”所應(yīng)具有的“大量化”(Volume)、“多樣化”(Variety)兩個(gè)特征。從概念內(nèi)涵上講，“大數(shù)據(jù)”(Big Data)，一方面，反映的是規(guī)模大到無(wú)法在一定時(shí)間內(nèi)用常規(guī)軟件工具對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行抓取、管理和處理的數(shù)據(jù)集合；另一方面，主要是指海量數(shù)據(jù)的獲取、存儲(chǔ)、管理、分析、挖掘與運(yùn)用的全新技術(shù)體系。

事實(shí)上，大數(shù)據(jù)的戰(zhàn)略意義不在于掌握龐大的數(shù)據(jù)信息，而在于對(duì)這些含有意義的數(shù)據(jù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化處理。換言之，如果把大數(shù)據(jù)比作一種產(chǎn)業(yè)，那么這種產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)盈利的關(guān)鍵，在于提高對(duì)數(shù)據(jù)的“加工能力”，通過(guò)“加工”實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的“增值”。很顯然，挖掘大數(shù)據(jù)價(jià)值、提供大數(shù)據(jù)服務(wù)的能力，是大數(shù)據(jù)時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2、大數(shù)據(jù)形成的必然性

數(shù)據(jù)管理理念不斷變革，大數(shù)據(jù)成為信息技術(shù)發(fā)展的必然選擇。隨著現(xiàn)代信息傳播技術(shù)手段和方式不斷豐富，信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息再生、信息利用等功能應(yīng)用日益多樣化，智能化信息系統(tǒng)逐漸形成一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)體系，人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式、生活方式、思維方式等發(fā)生了極其深刻的變革，互動(dòng)化、即時(shí)性、全媒體等，成為常態(tài)性的信息生態(tài)環(huán)境，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)組織架構(gòu)和信息服務(wù)模式已經(jīng)難以適應(yīng)信息社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要，整個(gè)信息技術(shù)架構(gòu)的革命性重構(gòu)勢(shì)在必行，大數(shù)據(jù)成為信息技術(shù)發(fā)展的必由之路。大數(shù)據(jù)源于虛擬網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和現(xiàn)實(shí)世界的快速網(wǎng)絡(luò)化。虛擬網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和現(xiàn)實(shí)世界的快速網(wǎng)絡(luò)化，兩者交互影響，最終導(dǎo)致海量數(shù)據(jù)的持續(xù)生成和繁雜數(shù)據(jù)的不斷出現(xiàn)。

大數(shù)據(jù)成了決定我們未來(lái)數(shù)字生活方式的重大技術(shù)命題，幾乎所有世界級(jí)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，都將業(yè)務(wù)觸角延伸至大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)；無(wú)論社交平臺(tái)逐鹿、電商價(jià)格大戰(zhàn)還是門(mén)戶(hù)網(wǎng)站競(jìng)爭(zhēng)，都有它的影子；美國(guó)政府投資2億美元啟動(dòng)“大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展計(jì)劃”，更將大數(shù)據(jù)上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。2013年，大數(shù)據(jù)正由技術(shù)熱詞變成一股社會(huì)浪潮，將影響社會(huì)生活的方方面面。

二、大數(shù)據(jù)的五個(gè)特點(diǎn)

1、類(lèi)型多。大數(shù)據(jù)分為結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括“1、2、3、4”等傳統(tǒng)數(shù)字以及符號(hào)，非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)包括網(wǎng)絡(luò)日志、音頻、視頻、圖片、地理位置信息等。

2、容量大。根據(jù)IDC（國(guó)際數(shù)據(jù)公司）的監(jiān)測(cè)統(tǒng)計(jì)，2011年全球數(shù)據(jù)總量已經(jīng)達(dá)到1.8ZB，而這個(gè)數(shù)值還在以每?jī)赡攴环乃俣仍鲩L(zhǎng)，預(yù)計(jì)到2020年全球?qū)碛?5ZB的數(shù)據(jù)量，增長(zhǎng)近20倍。

3、存取速度快。存取速度快有兩個(gè)意思。一是數(shù)據(jù)產(chǎn)生的快；二是數(shù)據(jù)處理的快

4、應(yīng)用價(jià)值大。大數(shù)據(jù)之“大”，其實(shí)并不在于其表面的“大容量”，而在于其潛在的“大價(jià)值”.如果不能把擁有的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為價(jià)值，那么擁有再多的數(shù)據(jù)也是毫無(wú)意義的。

5、具備大智能。正是因?yàn)榇髷?shù)據(jù)擁有的“大價(jià)值”，才使得大數(shù)據(jù)有機(jī)會(huì)成為社會(huì)的財(cái)富和創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是大數(shù)據(jù)能夠像土壤一樣，在不久的將來(lái)孕育出一個(gè)更加智能的社會(huì)。

三、大數(shù)據(jù)應(yīng)用的現(xiàn)狀分析

最早提出世界已經(jīng)迎來(lái)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的機(jī)構(gòu)則是全球知名的咨詢(xún)公司——麥肯錫。麥肯錫在其研究報(bào)告中指出：數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到每一個(gè)行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，逐漸成為重要的生產(chǎn)因素；而人們對(duì)于海量數(shù)據(jù)的運(yùn)用將預(yù)示著新一波生產(chǎn)率增長(zhǎng)和消費(fèi)者盈余浪潮的到來(lái)。事實(shí)上，全球IT業(yè)巨頭都已經(jīng)意識(shí)到數(shù)據(jù)的重要意義和“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的到來(lái)。包括IBM、EMC、惠普、微軟在內(nèi)的全球知名跨國(guó)公司都陸續(xù)通過(guò)收購(gòu)與“大數(shù)據(jù)”相關(guān)的廠(chǎng)商來(lái)實(shí)現(xiàn)技術(shù)整合。目前典型的大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域有：商業(yè)智能。例如：用戶(hù)行為分析，即結(jié)合用戶(hù)資料、產(chǎn)品、服務(wù)、計(jì)費(fèi)、財(cái)務(wù)等信息進(jìn)行綜合分析，得出細(xì)致、精確的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶(hù)個(gè)性化的策略控制，這在營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)的流量經(jīng)營(yíng)分析中占有越來(lái)越舉足輕重的地位。公共服務(wù)。一方面，公共機(jī)構(gòu)可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)把積累的海量歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘利用，從而提供更為廣泛和深度的公共服務(wù)，如實(shí)時(shí)路況和交通引導(dǎo)；另一方面，公共機(jī)構(gòu)也可以通過(guò)對(duì)某些領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)分析，提高危機(jī)的預(yù)判能力，如疾病預(yù)防、環(huán)境保護(hù)等，為實(shí)現(xiàn)更好、更科學(xué)的危機(jī)響應(yīng)提供技術(shù)基礎(chǔ)。政府決策。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的挖掘，從而有效提高政府決策的科學(xué)性和時(shí)效性。

四、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)生活、工作的影響

大數(shù)據(jù)，其影響除了經(jīng)濟(jì)方面的，它同時(shí)也能在政治、文化等方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，大數(shù)據(jù)可以幫助人們開(kāi)啟循“數(shù)”管理的模式，也是我們當(dāng)下“大社會(huì)”的集中體現(xiàn)，三分技術(shù)，七分?jǐn)?shù)據(jù)，得數(shù)據(jù)者得天下。

“大數(shù)據(jù)”的影響，增加了對(duì)信息管理專(zhuān)家的需求。事實(shí)上，大數(shù)據(jù)的影響并不僅僅限于信息通信產(chǎn)業(yè)，而是正在“吞噬”和重構(gòu)很多傳統(tǒng)行業(yè)，廣泛運(yùn)用數(shù)據(jù)分析手段管理和優(yōu)化運(yùn)營(yíng)的公司其實(shí)質(zhì)都是一個(gè)數(shù)據(jù)公司。大數(shù)據(jù)在個(gè)人隱私的方面，大量數(shù)據(jù)經(jīng)常含有一些詳細(xì)的潛在的能夠展示有關(guān)我們的信息，逐漸引起了我們對(duì)個(gè)人隱私的擔(dān)憂(yōu)。一些處理大數(shù)據(jù)公司需要認(rèn)真的對(duì)待這個(gè)問(wèn)題。

總結(jié)：這是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)給國(guó)家和個(gè)人帶來(lái)了很多機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)。在當(dāng)下的大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)只是冰山一角，其中的大部分都隱藏在冰山之下，因此大數(shù)據(jù)還有很多方面值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。

參考文獻(xiàn)：王珊《架構(gòu)大數(shù)據(jù)：挑戰(zhàn)、現(xiàn)狀與展望》

維克托?邁爾?舍恩伯格《大數(shù)據(jù)時(shí)代：生活、工作與思維

的大變革》

中國(guó)百?gòu)?qiáng)報(bào)刊《時(shí)事報(bào)告：大學(xué)生版》