第一篇：多年父子成兄弟 導(dǎo)學(xué)案

《多年父子成兄弟》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、整體感知課文，把握文章中心思想。

2、體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子之情。

3、學(xué)習(xí)通過(guò)日常小事和用平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的父子之情。

【學(xué)習(xí)資料】

1、作者介紹：汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人。我國(guó)著名小說(shuō)家、散文家、戲劇家，資深文化界名人。代表作品有小說(shuō)《受戒》和《大淖記事》。一些作品還被翻譯到國(guó)外。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇《范進(jìn)中舉》、《王昭君》及現(xiàn)代京劇《沙家浜》等。作品集有《晚飯花集》、《蒲橋集》、《塔上隨筆》、《寂寞和溫暖》等。本文選自《親愛(ài)的爸爸媽媽》。

汪曾祺文如其人，尤其是散文，沒(méi)有說(shuō)教。他對(duì)事物細(xì)致的描繪，瞬間的真情流露，已到了返璞歸真的境界，不似魯迅散文的悲愴，不像余秋雨的居高臨下的啟蒙，他的散文是一種感身邊的事，用恬靜之心、樸實(shí)之情，化傷痛為淡泊。如果說(shuō)魯迅的散文像一杯咖啡，苦卻能使人精神為之一振，余秋雨的散文像一杯烈酒，嗆且有時(shí)會(huì)傷身，那么汪曾祺的散文則是一杯國(guó)產(chǎn)的鐵觀音，看似無(wú)味，細(xì)品方知甘甜，清幽寧?kù)o，有一種儒生的雅致。

汪曾祺的散文，雖由一件一件描寫(xiě)生活的平常小事串連而成，但汪曾祺的散文世界卻是很精妙的，他用平凡樸質(zhì)的文字，搭構(gòu)了一座耐人尋味的城堡。他的散文不僅滲透出一種自我把玩和品嘗的閑適，還流露出一種樂(lè)觀的精神，他雖淡泊寧?kù)o，但卻對(duì)現(xiàn)世人生持肯定和執(zhí)著的態(tài)度，為生命、生活而積極活動(dòng)，并在活動(dòng)中保持人和人的和諧，用自然寧?kù)o、淡泊之心執(zhí)著追求生活。

2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：掌握對(duì)課文作圈點(diǎn)評(píng)注的學(xué)習(xí)方法 對(duì)課文作圈點(diǎn)勾畫(huà)評(píng)注的學(xué)習(xí)可以分為三個(gè)層次：一是疏通性的圈點(diǎn)勾畫(huà)，目標(biāo)是讀通課文；二是思考性的圈點(diǎn)勾畫(huà)，目的在于提出質(zhì)疑，引發(fā)思索；三是評(píng)論性的圈點(diǎn)評(píng)注，目的是讓學(xué)生在開(kāi)啟思維的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見(jiàn)解。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1、查字典，給生字詞注音，并讀一讀

老弦 粘牢 栩栩如生 篤瓜 瓜瓤 雕鏤 圭峰碑

分歧 忻縣 自顧不暇 庸俗 疾言厲色 聞而不問(wèn) 筆管條直

2、用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。把你閱讀時(shí)的困難、疑惑寫(xiě)在下面，課堂交流。

【自主學(xué)習(xí)】初讀課文，整體感知

1、文章寫(xiě)了幾對(duì)“父子”？哪幾個(gè)人？

2、文章分別講了他們哪些事？（提示：運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)，劃線閱讀。）

【合作探究】再讀課文，深入感知

1、這兩對(duì)父子之間是什么關(guān)系？

2、“我”與父親“多年父子成兄弟”的原因是什么？父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)找出具體事例及相關(guān)詞句說(shuō)明。

3、“我”與兒子“多年父子成兄弟”的原因是什么？“我”又是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)找出具體事例及相關(guān)詞句說(shuō)明。

4、究竟是什么讓父子之情轉(zhuǎn)變成了兄弟之誼？

5、本文語(yǔ)言清新樸實(shí)，優(yōu)雅自然，請(qǐng)舉例進(jìn)行說(shuō)明。

【拓展感悟】

1、按照下列例句的語(yǔ)意和句式續(xù)寫(xiě)。

我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心。只有這樣，才能多年父子成兄弟；

我覺(jué)得一個(gè) 現(xiàn)代化、充滿人情味 的校園，作為一個(gè)老師，應(yīng)該 多擁有一些愛(ài)心。只有這樣，才能 多年師生成朋友。

我覺(jué)得一個(gè)

的社會(huì)，作為一個(gè)路人，應(yīng)該

。只有這樣，才能。

2、讀了本文，你有何感想？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

推薦閱讀：

《歲寒三友》《寂寞的溫暖》《天鵝之死》《大淖記事》

第二篇：《多年父子成兄弟》讀后感

《多年父子成兄弟》讀后感

讀完一本書(shū)以后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的《多年父子成兄弟》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

前幾天，我讀了汪曾祺的《多年父子成兄弟》，這篇故事很感動(dòng)我，它讓我明白情深的兩個(gè)人的關(guān)系可以相互轉(zhuǎn)化。

父子情深似海，而兄弟情同手足。兩種情都無(wú)法用物質(zhì)—尤其是錢—來(lái)衡量，哪一個(gè)都是血濃于水的親情，是物質(zhì)取代不了的。

文中的父親具有童心，而他有一句名言就是：多年父子成兄弟，這讓我感觸很深。

這篇文章讓我想起了我的父親，而我的父親和這篇文章里的父親截然不同。我的父親不是特別具有和孩子玩的童心，而文章里的'父親很隨和，也很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，而他也從不指點(diǎn)孩子，他也不強(qiáng)求他孩子的成績(jī)，作者初戀的時(shí)候，給情人寫(xiě)情書(shū)，父親也在旁邊出主意。作者十幾歲就會(huì)喝酒抽煙，他父親喝他也喝，他父親抽煙他也抽，別人看到這種現(xiàn)象一定覺(jué)得怪，這是因?yàn)橐痪湓挘憾嗄旮缸映尚值?。而這種現(xiàn)象我很羨慕，我是多么希望我也能和自己的父親談?wù)勛约旱男氖?，我也和父親討論他以前的經(jīng)驗(yàn)，把他所有的本領(lǐng)交給我，我和父親的感情像他們一樣，我就很滿足了。

另外，文中的父親很隨和，很少發(fā)脾氣，不想我的父親，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，發(fā)起脾氣來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，而且還很兇。

我多么希望自己的父親能和文中的父親那樣有一顆童心，能和我一起玩。但很不幸，聽(tīng)姑姑說(shuō)，我父親小時(shí)后家里很窮，沒(méi)錢供父親上初中，他十幾歲就開(kāi)始打工賺錢了，他沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年。所以他脾氣有些暴躁。

我是多么想自己的父親像作者的父親一樣，春天，他帶著我到田里放風(fēng)箏，放的是我們自己的蝴蝶風(fēng)箏，而且還會(huì)給我做南瓜燈，我可以提著它照路，別人一定會(huì)羨慕我有一個(gè)這樣好的父親，你說(shuō)誰(shuí)不會(huì)羨慕呢？要是我的話我一定羨慕。我更羨慕的是作者的父親對(duì)作者成績(jī)很關(guān)心，但他也不勉強(qiáng)作者，作者數(shù)學(xué)不好，他父親也不責(zé)怪，只要及格就行了，我也想要有一個(gè)這樣好的父親。

我希望能和自己的父親多溝通感情，能和父親分擔(dān)一些事情，他做的事情可以讓我?guī)椭鉀Q，可以把我當(dāng)成作者一樣，我有了什么難題，他就幫我出主意。我們就像這樣互幫互助。

我覺(jué)得作為一個(gè)父親應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心，也應(yīng)該多和兒女溝通，對(duì)于兒女也應(yīng)該多多了解。對(duì)于我們的現(xiàn)在，和我們的將來(lái)，都應(yīng)該由我們自己來(lái)設(shè)計(jì)，我們要用自己理想的模式來(lái)塑造自己，畢竟，父親和兒子都是男人，有共同語(yǔ)言，畢竟，只有男人才能真正的了解男人。

今天我讀了汪曾祺先生的《多年的父子成兄弟》這篇文章，他們父子之間親如兄弟的深厚感情令我羨慕不已。

我也想和爸爸成為沒(méi)有秘密，沒(méi)有隔閡，暢所欲言的好朋友。

如果所有的父母都能像汪曾祺的父親一樣開(kāi)明、樂(lè)觀、不強(qiáng)求我們做我們不愿意做的事情，把我們當(dāng)朋友一樣看待，有什么事情和我們商量，征求我們的意見(jiàn)，不把我們當(dāng)成不懂事的孩子。我想我們也會(huì)和自己的父母成為知無(wú)不言言無(wú)不盡的好朋友。

讓我們共同努力吧！去和自己的父母成為無(wú)話不說(shuō)，無(wú)話不談的好兄弟，好姐妹。

這篇文章是汪曾祺寫(xiě)的一篇散文。作者的父親是一位畫(huà)家，會(huì)刻圖章，畫(huà)寫(xiě)意花圃。他的父親還會(huì)玩很多其他的樂(lè)器。對(duì)待兒女就像自己的兄弟一樣。和自己的兒子玩在一起。關(guān)心自己兒子的成績(jī)，但是不強(qiáng)求。小時(shí)候作者的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，父親沒(méi)有怪他只是要他能考到及格就行了。作者和他父親就像是兩兄弟一樣，這篇散文中有一件事讓我印象最深的是作者在十七歲的時(shí)候喜歡一個(gè)人給那個(gè)人寫(xiě)了一份情信，結(jié)果父親既然在傍邊幫他出主意。

這篇文章學(xué)出了父親和兒子也可以像兄弟一樣一起玩耍，可以看出作者和父親的感情很好。但在現(xiàn)實(shí)生活中有和多人和父親的感情不是很好。我看的這篇文章之后我覺(jué)得其實(shí)每一個(gè)人都可以和自己的父親成為兄弟，和父親相處的很好。

所以我們要學(xué)會(huì)與父親相處和父親成為朋友。多和父親溝通。

第三篇：多年父子成兄弟教案

體驗(yàn)式課堂教學(xué)模式之文化基礎(chǔ)課

江蘇省啟東職業(yè)教育中心校 “15/20/10”集體備課導(dǎo)學(xué)案

課題：多年父子成兄弟第1、2、課時(shí)總第個(gè)導(dǎo)學(xué)案 主備人：黃霖任課教師：授課時(shí)間：年月日

第四篇：多年父子成兄弟 教案

淮陰衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案

課程語(yǔ)文授課教師紀(jì)正紅授課日期專業(yè)中職護(hù)理、藥學(xué)授課班級(jí) 11護(hù)理3、411藥學(xué)授課課時(shí)教材《江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材 · 語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊 下冊(cè)）》出版單位 鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)版次 2011年 11月第1版主編 楊九俊

第五篇：《多年父子成兄弟》教案

多年父子成兄弟 汪曾祺

授課課時(shí)：第1、2課時(shí) 授課課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合注解和工具書(shū)，解決字詞音、形、義，完成“思考與練習(xí)1”；

2、結(jié)合補(bǔ)充資料，了解汪曾祺；

3、整體感知，理清文章思路，感受父子間的親情；

4、從文章所寫(xiě)的具體事情中把握“我的父親”和“我”的特點(diǎn)；

5、理解文中描述的父子關(guān)系，學(xué)習(xí)捕捉生活典型事例，表達(dá)真摯感情的方法。教學(xué)重點(diǎn)：從文章所寫(xiě)的具體事情中把握“我的父親”和“我”的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解文中描述的父子關(guān)系，學(xué)習(xí)捕捉生活典型事例，表達(dá)真摯感情的方法。教學(xué)方法：講授法、朗讀法、問(wèn)答法 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

現(xiàn)在我提出幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家思索后能夠?qū)嵲拰?shí)說(shuō)。（1）如果用一個(gè)詞概括父親在你心目中的印象，你會(huì)用哪一個(gè)詞？（2）現(xiàn)實(shí)生活中，你們父子（父女）有著怎樣的關(guān)系？（3）你理想中的父子（父女）關(guān)系又是怎樣的？（4）你認(rèn)同父子（父女）之間成為兄弟（兄妹）樣的關(guān)系嗎？請(qǐng)學(xué)生暢所欲言。

在剛剛學(xué)習(xí)的胡適《我的母親》這篇文章中，我們從質(zhì)樸簡(jiǎn)單的語(yǔ)言中能夠鮮明地了解到作者母親的愛(ài)子之慈，教子之嚴(yán)的慈母嚴(yán)父形象。無(wú)庸置疑，這是歌頌?zāi)笎?ài)的文學(xué)作品。俗話說(shuō)“母愛(ài)如水，父愛(ài)如山”，在人們的印象中，母親對(duì)子女的愛(ài)就像是水，溫柔無(wú)盡，父親對(duì)子女的愛(ài)就像是山，棱角分明。表達(dá)愛(ài)的方式雖然不同，但仍然能夠體現(xiàn)父母對(duì)孩子的愛(ài)。當(dāng)然，不同文化背景下父母與子女的關(guān)系也是不同的，究竟什么樣的關(guān)系有利于孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展，其實(shí)并無(wú)定論。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一篇文章，就是描述父子關(guān)系的，一起來(lái)看汪曾祺的《多年父子成兄弟》?！景鍟?shū)】：課題、作者

二、教授新課

1、解決字詞音、形、義

請(qǐng)學(xué)生默讀全文，留意重要字詞的音、形、義。教學(xué)以下字詞，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)正確讀音。

麥穗（suì）狐肷（qiǎn）粘牢（zhān）雕鏤（l?u）．．．．冥衣（míng）圭峰碑（guī）郿塢（méi）忻縣（xīn）．．．．請(qǐng)學(xué)生齊讀字詞兩遍。

“思考與練習(xí)1”重要成語(yǔ)解釋，請(qǐng)學(xué)生回答意思。

（1）疾言厲色：說(shuō)話急躁，態(tài)度嚴(yán)厲。形容發(fā)怒時(shí)的神情。疾：急速。（2）栩栩如生：形容生動(dòng)、逼真，就像活的一樣。

（3）人人自危：人人都感到有危險(xiǎn)，存著戒心。形容恐懼不安。（4）自顧不暇：自己照顧自己還來(lái)不及，無(wú)法顧及他人。（5）筆管條直：循規(guī)蹈矩，即遵守規(guī)矩。

請(qǐng)學(xué)生將以上成語(yǔ)的意思寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)位置。

2、走近作者

請(qǐng)學(xué)生勾畫(huà)書(shū)P6頁(yè)注解①重要內(nèi)容，【板書(shū)】：江蘇高郵人，小說(shuō)《受戒》、《大淖記事》【淖(nao爛泥)】

汪曾祺（1920－1997），我國(guó)著名小說(shuō)家、散文家、戲劇家，資深文化界名人。代表作品：小說(shuō)《受戒》和《大淖記事》。一些作品還被翻譯到國(guó)外。他還曾創(chuàng)作和改編了京劇《范進(jìn)中舉》、《王昭君》及現(xiàn)代京劇《沙家浜》等。作品集有《晚飯花集》、《蒲橋集》、《塔上隨筆》、《寂寞和溫暖》等。他的作品曾被看作最具有民族文化底蘊(yùn)和較高文化品位的美文。

本文選自《親愛(ài)的爸爸媽媽》。

3、整體感知，理清思路

請(qǐng)學(xué)生通讀全文，【思考】以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）文中寫(xiě)了幾對(duì)“父子”？分別是誰(shuí)和誰(shuí)？他們之間的關(guān)系怎樣？（2）文章的主旨句是哪一句？

（3）你怎樣理解文中所說(shuō)的“兄弟”式父子關(guān)系？（言之有理，自圓其說(shuō)即可。）【明確】：

（1）文中寫(xiě)了兩對(duì)父子，分別是“我”和父親，“我”和兒子，我們之間的關(guān)系都不錯(cuò)，正如“我”的父親所說(shuō)，“是多年父子成兄弟”。（2）文章的主旨句：我們是多年父子成兄弟。

文章寫(xiě)了兩對(duì)父子，分別是哪幾節(jié)內(nèi)容？在哪一節(jié)中，作者表明自己對(duì)父母與兒女的關(guān)系的看法？一起來(lái)理清文章思路。

【明確】：全文可分為四個(gè)部分

第一部分（第1節(jié)）：交代題目的由來(lái)，引領(lǐng)全文。第二部分（2—4節(jié)）：寫(xiě)“我的父親與“我”。第三部分（5—7節(jié)）：寫(xiě)“我”與“我”的兒子。

第四部分（第8節(jié)）：“我”對(duì)父子之間關(guān)系的看法，總結(jié)全文。下面我們來(lái)看看文章的各部分具體內(nèi)容。

4、研讀課文，把握父親和“我”的特點(diǎn)

請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文。

【提問(wèn)】：第1節(jié)僅有一句話，“這是我父親的一句名言”中“這”指的是什么？ 【明確】：多年父子成兄弟

既然這句話是父親的名言，也就意味著“我”的父親提倡父子之間可以成為兄弟樣的關(guān)系，句首第一句話可謂是開(kāi)篇點(diǎn)題。

請(qǐng)學(xué)生瀏覽2—4節(jié)，勾畫(huà)出每節(jié)的中心句，看看父親是一個(gè)怎樣的人？ 【明確并板書(shū)】：

第2節(jié)——父親是個(gè)絕頂聰明的人。

第3節(jié)——父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。

第4節(jié)——父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。

請(qǐng)學(xué)生齊讀第2節(jié)，概括父親的絕頂聰明體現(xiàn)在哪些方面？

【明確】：父親心靈手巧，幾乎無(wú)所不通，無(wú)所不能，會(huì)刻圖章，會(huì)畫(huà)寫(xiě)意花卉，會(huì)擺弄各種樂(lè)器，會(huì)園藝，扎紙的手藝也非常好。

可見(jiàn)，父親是個(gè)熱愛(ài)生活的人，也是個(gè)重情義的人。

教師朗讀第3節(jié)，請(qǐng)學(xué)生【思考】：該段文字突出父親的特點(diǎn)是“隨和”，主要表現(xiàn)在哪些方面？（用原文語(yǔ)句回答）

【明確】：他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。

【提問(wèn)】：父親帶著孩子玩，都有哪些玩樂(lè)項(xiàng)目？從這些項(xiàng)目可看出父親的什么才能？孩子們對(duì)父親是什么樣的情感？

【明確】：（1）領(lǐng)著孩子到麥田里放自己糊的蜈蚣風(fēng)箏，線是用胡琴老弦做的。

（2）做各種形狀的工藝品，里面養(yǎng)金鈴子。

（3）做各種各樣的燈，如重瓣荷花燈、西瓜燈。

父親做風(fēng)箏、工藝品、燈等充分表現(xiàn)出他的心靈手巧多才多藝，奇思妙想，給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)，也帶來(lái)了驕傲，從而贏得了孩子們的佩服和贊美之情。

請(qǐng)學(xué)生默讀第4節(jié)，【提問(wèn)】：父親對(duì)“我”的學(xué)業(yè)持什么態(tài)度？ 【明確】：很明顯，父親對(duì)“我”的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。

這從另一個(gè)方面展現(xiàn)了父子間的關(guān)系。父親對(duì)孩子采取的是賞識(shí)教育，孩子寫(xiě)出了好文章，“他就拿出去到處給人看”，孩子數(shù)學(xué)不好他也不責(zé)怪。父親還非常重視發(fā)展孩子的興趣，“我”喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，他就從旁加以指點(diǎn)，“我”喜歡戲劇，他就當(dāng)配角，做伴奏，為孩子們助興。從這些都可以看出，父親與“我”之間的關(guān)系是平等、友好的，成為兄弟也就水到渠成了。

【思考】：該段文字結(jié)尾處列舉了抽煙、寫(xiě)情書(shū)、喝酒等幾個(gè)生活情節(jié)，這些內(nèi)容似乎有損于“父親”的完美形象，作者為什么還要寫(xiě)這些？

【明確】：

常理來(lái)看，有些事是父子間不會(huì)分享的，比如戀愛(ài)，有些事是長(zhǎng)輩不大容許或者鼓勵(lì)孩子做的，比如抽煙喝酒，但這些事都在“我”和父親之間發(fā)生了，突出了父親對(duì)孩子的寬容，他的作風(fēng)的隨和以及兩代人親密的關(guān)系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨。

請(qǐng)學(xué)生朗讀5—7節(jié)內(nèi)容，【思考】以下幾個(gè)問(wèn)題： ①“我和兒子的關(guān)系也不錯(cuò)?！币痪湓谖闹械淖饔檬鞘裁?？ ②你能用自己的話敘述兩代人間的一次“分歧”是緣于什么事嗎？ ③“使我非常為難”的原因是什么？

④對(duì)兒子的婚姻大事“我”的態(tài)度是什么?其基礎(chǔ)是什么? ⑤兩個(gè)“沒(méi)大沒(méi)小”含義一樣嗎？ 學(xué)生討論回答后，【明確】：

①這句話在文中的的作用是承上啟下，既總結(jié)上文父親和我的關(guān)系是不錯(cuò)的，也提示下文內(nèi)容將著重說(shuō)明“我”和兒子的良好關(guān)系。

②在敏感的政治時(shí)期，兒子春節(jié)帶回了一位不能回北京的同學(xué)，而“我”怕?lián)上稻拓?zé)備了兒子，沒(méi)能理解兒子和同學(xué)之間的情誼，這使兒子既委屈又傷心。

③在那個(gè)特殊的年代，“我”是重點(diǎn)“革命”對(duì)象，自身難保，而兒子帶回的“黑人”隨時(shí)會(huì)被公安局或街道辦事處的大媽舉報(bào)，究竟是顧全兒子的同學(xué)情誼，還是考慮家庭的安危，這讓“我”非常為難。

④對(duì)兒子的婚姻大事“我”的態(tài)度是“聞而不問(wèn)”，即了解但不干涉。這種做法的基礎(chǔ)源于“我”和兒子之間的民主、平等關(guān)系。

⑤兩個(gè)“沒(méi)大沒(méi)小”的含義不一樣。前一個(gè)“沒(méi)大沒(méi)小”出自“我”的親家母之口，她認(rèn)為家庭成員之間的稱謂沒(méi)有像樣的規(guī)矩，是一種批評(píng)的口吻；后一個(gè)“沒(méi)大沒(méi)小”是“我”認(rèn)為現(xiàn)代化、充滿人情味的家庭應(yīng)該是講究平等關(guān)系的，不見(jiàn)得非得從稱謂上將長(zhǎng)輩和晚輩區(qū)分開(kāi)來(lái)。

【提問(wèn)】：從以上作者敘寫(xiě)的事情中，可以看出“我”在處理父子關(guān)系方面的成功處是什么？ 【明確】：作者把民主和諧的父子關(guān)系傳承下來(lái)，運(yùn)用到“我”和兒子的身上，營(yíng)造了一種淳樸融洽，令人羨慕的家庭氛圍。

【提問(wèn)】：最后一段議論在文中的作用是什么？ 【明確】：結(jié)尾處的議論簡(jiǎn)單有力，擲地有聲。

作者批評(píng)了那些試圖用自己的模式來(lái)塑造孩子的父母，指出他們的想法和做法是不可行的，甚至是愚蠢的。

本文以敘述為主，說(shuō)故事，拉家常，但在作者娓娓的敘說(shuō)中，卻無(wú)不蘊(yùn)涵著一種返璞歸真的大智慧。主題思想的提出水到渠成，頗具匠心。

請(qǐng)學(xué)生嘗試概括本文的主旨?！久鞔_】：

本文作者通過(guò)一系列生活中的事例充分表現(xiàn)了父親與自己，自己與兒子之間那種親近、溫馨、平等的關(guān)系，提出了許多頗具教益的觀點(diǎn)，對(duì)于人們?nèi)绾巍白龈赣H”，如何處理好家庭父子關(guān)系提供了良好的借鑒。

三、歸納提問(wèn)并小結(jié)：

（一）、提問(wèn)：

1．文章開(kāi)頭“這是我父親的一句名言”中的“這”指的是_________________________。【多年父子成兄弟。（或：“文章標(biāo)題”）】

2．文中的“我”有雙重身分，既是______________，又是_______________。據(jù)此，文章主體可分為兩個(gè)部分，連接兩部分的一個(gè)重要的詞是________________?！靖赣H的兒子。兒子的父親。也。】

3．文章從__________、__________、_________三個(gè)方面表現(xiàn)了“父親”的性格特征?！窘^頂聰明、很隨和、關(guān)心“我”的學(xué)業(yè)?！?/p>

4．文章第⑤段中略寫(xiě)了_______件事，詳寫(xiě)了_______件事；該段中“使我們非常為難”的原因是___________________。（末一空用文中詞語(yǔ)回答）【兩。一。怕?lián)上担ɑ颍骸叭巳俗晕?，自顧無(wú)暇”）。】 5．第⑦段中兩次寫(xiě)到“沒(méi)大沒(méi)小”，第一處的意思是_______，第二處的意思是_______?！緹o(wú)教養(yǎng)，不分輩分。平等民主?！?/p>

6．本文藝術(shù)表現(xiàn)上的特點(diǎn)之一是細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大。請(qǐng)概述一例?！荆ㄎ闹惺录芏?，只要能用概括簡(jiǎn)練的語(yǔ)言舉出一例即可）?！?/p>

7．第③段主要用了_________________________的表達(dá)方式，從全文看，它的作用是_____________。

【議論。升華主題，點(diǎn)明中心。】 8．認(rèn)真品昧，第③段中“而且，可惡！”一句中的逗號(hào)不能去掉，原因是_________________?！居卸禾?hào)可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化效果的作用（或：更突出了對(duì)那種想用自己理想的模式塑造自己孩子的父親的譴責(zé)）?！?/p>

9．從文章選材的角度看，第④段中畫(huà)線部分似乎有損于“父親”的完美，作者為什么還要寫(xiě)這些內(nèi)容？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：_____________________________.【突出“多年父子成兄弟”這一中心；也體現(xiàn)了文章寫(xiě)真實(shí)、說(shuō)真話、抒真情的特點(diǎn)。】

（二）小結(jié)：

這是一篇描述父子關(guān)系的散文。其實(shí)，父子關(guān)系是很微妙的。中國(guó)的父子一般是缺乏溝通的，大多時(shí)候是互相地心領(lǐng)神會(huì)。就這樣在沉默中，雙方度過(guò)一生。臨了，回頭一看，說(shuō)是父子，莫若兄弟！這應(yīng)該是中國(guó)父子關(guān)系比較好的狀態(tài)，顯然與西方不同。本文作者和他的父親，和自己的兒子之間的關(guān)系，很明顯就是非常不錯(cuò)的父子關(guān)系。課文通過(guò)日常生活中的一些小事，刻畫(huà)了兩個(gè)可愛(ài)而又可敬的父親形象。做父親的能盡量保持一點(diǎn)兒童心，與兒女處成兄弟、兄妹一般的關(guān)系，或許是人倫關(guān)系中一種較高的境界。

四、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)字詞3遍；

2、解釋成語(yǔ)；

3、請(qǐng)用不少于50字的短文說(shuō)明你和你父親之間的關(guān)系。

4、預(yù)習(xí)《化裝舞會(huì)》一文。