第一篇：24金錢的魔力練習(xí)

24《金錢的魔力》鞏固練習(xí)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

mó lì

yǎ zhì

tōnɡ rónɡ

ka bó

niǎn pǎo

chāo piào（）（）（）（）（）（）

二、比一比，再組詞。

鈔（）熔（）老（）攆（）喪sānɡ（）sànɡ（）抄（）蓉（）佬（）替（）薄báo（）bó（）

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)

（）的嘴臉

（）的機(jī)會(huì)

（）的態(tài)度

（）的笑容

（）的嘴臉

（）的機(jī)會(huì)

（）的態(tài)度

（）的笑容

四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再根據(jù)意思選詞填空

興（）勃勃

（）不可言

十（）十（）

自（）自（）1．美妙得不能用言語(yǔ)來形容。（）2．各方面都非常完美，毫無缺陷。（）

五、選詞填空。

考究

講究

請(qǐng)您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服；正合適，好極了——又素凈，又（），又雅致，簡(jiǎn)直就像個(gè)公爵穿得那么（）。

六、按要求改句子

1．老板一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里。（縮句）2．用關(guān)聯(lián)詞把句子補(bǔ)充完整。

雖然我告訴他自己有錢，（）。因?yàn)槲矣幸粡埌偃f英鎊，（）。3.蔚藍(lán)的填空，白云動(dòng)蕩。（修改病句）4.那家伙擺出嘴臉。（擴(kuò)句）

5.把那么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁?。ò炎志洌?.我還沒有來得及插上一句嘴，他已經(jīng)把我的尺寸量好了。（把字句）7.我把那張鈔票交給他，說道：“?。『脴O了，我向你道歉?！保ㄞD(zhuǎn)述句）

七、寫破折號(hào)的作用。

1.托德簡(jiǎn)直是一個(gè)傻瓜——天生的傻瓜，老是干出這類事情。（）2.您瞧吧，真實(shí)十全十美——全身都好?。ǎ?.這是一位外國(guó)的親王定做的——您也許認(rèn)識(shí)他吧。（）

八、讀句子，填空

1.他們?nèi)齻€(gè)在金錢的魔力下會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家再讀讀課文，完成你手中的作業(yè)。

因?yàn)闆]有錢，我＿＿＿＿＿＿＿，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿；因?yàn)橛辛隋X，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿＿。2.“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！?/p>

聯(lián)系上下文想一想，這句話的真正意思（）3.老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨。

聯(lián)系上下文想一想，老板吹口哨是因?yàn)椋ǎ?。此刻，他心里可能?huì)想（）

九、1.仿寫句子。

金錢可以買到書，但買不到知識(shí)；金錢可以（），（）；（），（）。

2、讀課文，回答下面的問題。

這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家____________ 寫的短篇小說________。課文主要講了________________________________的故事。作者淋漓盡致地刻畫 了小市民________、________的丑態(tài)。

十、閱讀：蛇與剌猬

蛇一逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團(tuán)團(tuán)纏住，然后張開它那極大的嘴巴??

一天，蛇遇到了刺猬，它又重施故伎。刺猬頓時(shí)蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時(shí)候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。

蛇在臨死的時(shí)候，痛苦地說：“我這是活該，竟____________________來看待一切事物。我本想做一個(gè)赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食?！?/p>

（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

重施故伎：_____________________________________________

（2）聯(lián)系上下文，在文中的橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（3）讀了這篇短文，你懂得了什么道理？

__________________________________________________________________________________________________________

第二篇：《刷子李》《金錢的魔力》教案及練習(xí)

《刷子李》*24《金錢的魔力》單元七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）*23《刷子李》

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確讀詞。

2.正確、流利讀課文。了解一位普通藝人高超的技藝。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟作者刻畫人物的方法。

（二）*24《金錢的魔力》

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確讀詞。

2.理解課文的內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。

3.激發(fā)閱讀的興趣。

和老師一起學(xué)：

（一）*23《刷子李》

1.詞語(yǔ)理解：

刷漿——用刷子在墻上刷石灰漿。

半信半疑——有點(diǎn)相信又有點(diǎn)不相信。

銜接——事物相連接。

天衣無縫——比喻事物沒有一點(diǎn)破綻。

2.句子理解：

（1）“干活前??就好像跟地上一桶白漿較上勁?！?/p>

刷子李是在和自己較勁和挑戰(zhàn)，他以這種方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對(duì)自己手藝的絕對(duì)自信和自豪。

（2）“只見師傅的手臂??真好比平平整整打開一面雪白的屏障?！睂懗鏊Φ膭?dòng)作嫻熟。刷后的效果是那么的好。說明他的手藝高超。

（3）“他真覺得這深黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?！?/p>

說明了刷子李的技藝高超，手藝精湛。

（4）“好好學(xué)本領(lǐng)吧?！?/p>

刷子李告訴徒弟要好好學(xué)習(xí)手藝，本事是苦練出來的。

（5）“曹小三學(xué)徒的頭一天??一輩子也不一定明白。”

說明：

1.刷子李確有絕活；

2.刷子李的絕活是自我挑戰(zhàn)；

3.刷子李的話震撼了曹小三，使其感受很深，獲益甚多。

（二）*24《金錢的魔力》

1.詞語(yǔ)理解：

蹩腳——質(zhì)量不好，本領(lǐng)不強(qiáng)。

窘?jīng)r——非常困難又無法擺脫的情況。

雅致——（服飾、器物、房屋）美觀而不落俗。

十全十美——各方面都非常完美，毫無缺陷。

2.句子理解：

（1）“??！是嗎？??只會(huì)帶大票子?！?/p>

反映了托德起初對(duì)我的態(tài)度，說話刻薄、充滿歧視和輕蔑。

（2）“他微笑著接過去??熔巖一般?！?/p>

這句話充分寫出了托德對(duì)金錢的貪心，寫出了托德這個(gè)勢(shì)力的拜金主義者的令人作嘔的丑態(tài)。

（3）“您說的對(duì)??先生再見。”

反映出老板是一個(gè)見錢眼開的守財(cái)奴。

（三）單元三：

詞語(yǔ)積累：

1.讀讀寫寫——破綻、咕咚、侄子、穿梭、郎中、媳婦

2.讀讀記記—刷漿、屁股、師傅、包袱、透亮、清爽

口語(yǔ)交際：可以講本單元中的人物，也可以講現(xiàn)實(shí)生活中的人物。

習(xí)作：寫一個(gè)人物，寫出他（她）的音容笑貌、舉止投足；可以寫自己身邊的人。

要求：運(yùn)用本單元的方法。

日積月累：文質(zhì)彬彬、儀表堂堂、虎背熊腰、身強(qiáng)力壯

【模擬試題】（答題時(shí)間：40分鐘）

一.看拼音寫句子。，？

（）

二.下面每組詞中都有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用“___”標(biāo)出，并更正在括號(hào)里。抱怨顧惜僵硬魁悟到霉（）

寂莫軍實(shí)委托火焰旅行（）

眾志成成負(fù)荊請(qǐng)罪成群接

隊(duì)再接再厲坐無隙地（）

三.詞語(yǔ)

1.選詞填空。

驅(qū)逐親熱追逐親密

①戰(zhàn)士們（）著敵人，把來犯者全部（）出境。

②他倆是（）的敵人，一見面就像久別重逢的親人一樣，（）極了。

2.先填空，后歸類。

盛氣（）人興國(guó)安（）一絲不（）大同小（）

完（）歸趙（）死如歸畫蛇（）足千（）一發(fā)

3.寫出下列表示“看”的詞語(yǔ)。

向高處看——向遠(yuǎn)處看——向低處看——大概地看——

四.句子。

1.判斷句子的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“/”。

①邱少云不但自己犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。（）②林中盛開著許多五顏六色的小紅花。（）

③開學(xué)初，她就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。（）

④大風(fēng)把小樹刮得東倒西歪。（）

2.寫句子。

①照樣子寫句子。

例：你做作業(yè)怎么這么粗心呢？

你做作業(yè)不能這樣粗心。

難道我們能被困難嚇倒嗎？

_______________________________________

②擴(kuò)句：同學(xué)們聽報(bào)告。

________________________________________________________________③縮句：從到校的第一天起，他就刻苦努力地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。________________________________________

五.閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）《鳥的天堂》——片段

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這棵樹上做窩，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，但是等到我的眼睛注意地看那里時(shí)，我卻看不見一只鳥的影子。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我這樣想道。船開了。一個(gè)朋友撥著船，緩緩地流到河中間去。

1.這是作者第_____次看到“鳥的天堂”。

2.劃出句子“只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去。”中哪些是作者看到的景物（用“——”劃出）？哪些是作者的聯(lián)想（用“--”劃出）？

（二）回憶《賣火柴的小女孩》一文，看下面一段話，你認(rèn)為哪一種讀法正確，請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里打“√”。

第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。

①朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是：

A.重而急促（）；

B.低沉緩慢（）；

C.高亢輕快（）。

②朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該是：

A.同情悲傷（）；

B.焦急不安（）；

C.激動(dòng)憤怒（）。

【試題答案】

一.看拼音寫句子。，？

（赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)是采蓮掛空中？）

二.下面每組詞中都有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用“___”標(biāo)出，并更正在括號(hào)里。抱怨顧惜僵硬魁悟到霉（梧倒）

寂莫軍實(shí)委托火焰旅行（寞事）

眾志成成負(fù)荊請(qǐng)罪成群接

隊(duì)再接再厲坐無隙地（城結(jié)）

三.詞語(yǔ)

1.選詞填空。

驅(qū)逐親熱追逐親密

①戰(zhàn)士們（追逐）著敵人，把來犯者全部（驅(qū)逐）出境。

②他倆是（親密）的敵人，一見面就像久別重逢的親人一樣，（親熱）極了。

2.先填空，后歸類。

盛氣（凌）人興國(guó)安（邦）一絲不（茍）大同?。ó悾?/p>

完（璧）歸趙（視）死如歸畫蛇（添）足千（鈞）一發(fā)

3.寫出下列表示“看”的詞語(yǔ)。

向高處看——仰望向遠(yuǎn)處看——眺望向低處看——俯視大概地看——環(huán)視

四.句子。

1.判斷句子的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“/”。

①邱少云不但自己犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。（/）②林中盛開著許多五顏六色的小紅花。（/）

③開學(xué)初，她就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。（/）

④大風(fēng)把小樹刮得東倒西歪。（√）

2.寫句子。

①照樣子寫句子。

例：你做作業(yè)怎么這么粗心呢？

你做作業(yè)不能這樣粗心。

難道我們能被困難嚇倒嗎？

我們不能被困難嚇倒。

②擴(kuò)句：同學(xué)們聽報(bào)告。

教室里同學(xué)們聚精會(huì)神地聽報(bào)告。

③縮句：從到校的第一天起，他就刻苦努力地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。到校他就學(xué)習(xí)知識(shí)。

五.閱讀短文，完成練習(xí)。

（一）《鳥的天堂》——片段

船在樹下泊了片刻。岸上很濕，我們沒有上去。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這棵樹上做窩，農(nóng)民不許人去捉它們。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，但是等到我的眼睛注意地看那里時(shí)，我卻看不見一只鳥的影子。只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去。“鳥的天堂”里沒有一只鳥，我這樣想道。船開了。一個(gè)朋友撥著船，緩緩地流到河中間去。

1.這是作者第1次看到“鳥的天堂”。

2.劃出句子“只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去?！敝心男┦亲髡呖吹降木拔铮ㄓ谩啊眲澇觯磕男┦亲髡叩穆?lián)想（用“--”劃出）？

答案：只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。地是濕的，大概漲潮時(shí)河水常常沖上岸去。

（二）回憶《賣火柴的小女孩》一文，看下面一段話，你認(rèn)為哪一種讀法正確，請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里打“√”。

第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。

①朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該是：

A.重而急促（）；

B.低沉緩慢（√）；

C.高亢輕快（）。

②朗讀這段話時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該是：

A.同情悲傷（√）；

B.焦急不安（）；

C.激動(dòng)憤怒（）。

第三篇：《金錢的魔力》教案

《金錢的魔力》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；讀讀記記“刻薄、通融、十全十美、妙不可言”等詞語(yǔ)。

2、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)。

3、了解作者通過人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法；產(chǎn)生閱讀國(guó)外名著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解托德和老板的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解作者通過人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法。教學(xué)過程：

一、以舊導(dǎo)新，進(jìn)入新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)诘谄呓M課文中已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多中國(guó)文學(xué)作品中的人物，大家一起來回憶一下他們的性格特點(diǎn)！比如：愛財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命），請(qǐng)你也用這樣的句式回答。（見風(fēng)使舵的王熙鳳、技藝超群的“刷子李”??）

2、引學(xué)：好，今天我們還要認(rèn)識(shí)一位外國(guó)作家筆下的人物，課文節(jié)選自美國(guó)作家馬克·吐溫筆下的《百萬英鎊》。

3、課件出示《百萬英鎊》的內(nèi)容簡(jiǎn)介及作家馬克·吐溫的相關(guān)資料，師生閱讀，交流感受。

二、初讀課文，了解故事

1、教師出示課題“金錢的魔力”，學(xué)生讀題質(zhì)疑。

2、學(xué)生自由讀課文，思考：從課文的描寫中可以看出，金錢到底有怎樣的魔力？

3、課堂交流，結(jié)合相應(yīng)的課文內(nèi)容匯報(bào)朗讀。

（1）預(yù)設(shè)：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重??

（2）教師相機(jī)檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字、讀通課文的情況。填寫下面的學(xué)習(xí)卡片。

/ 4 學(xué)生活動(dòng)卡

1、我能正確朗讀下列詞語(yǔ)。

蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、攆跑、興致勃勃、妙不可言、十全十美。

2、我會(huì)補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）的鈔票（）的嘴臉（）的笑容（）的態(tài)度（）地說話（）地等待

3、用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)寫句子。

_________________________________________________________________

三、熟讀課文，談?wù)劯惺?/p>

1、學(xué)生默讀課文，根據(jù)自己的理解，完成說話練習(xí)：

看到百萬英鎊前，托德________________，老板________________?？吹桨偃f英鎊后，托德________________，老板________________。預(yù)設(shè)：（1）看到百萬英鎊前，托德看不起“我”，老板對(duì)“我”不理不睬?？吹桨偃f英鎊后，托德眉開眼笑，老板對(duì)“我”殷勤招待。

（2）看到百萬英鎊前，托德對(duì)“我”一臉刻薄的表情，老板不屑于走過來招待“我”。

看到百萬英鎊后，托德殷勤招待“我”，老板為“我”量尺寸，視“我”如上帝。

2、過渡：作者在情節(jié)設(shè)置上，前后形成了一種對(duì)比，這樣的方法我們可以稱之為對(duì)比描寫。（板書：對(duì)比描寫）

3、教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自由讀課文，思考：

（1）再讀課文，托德和老板的表現(xiàn)讓你有什么樣的感受？用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡等。

（2）你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出相關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀。

4、小組討論，教師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，加以點(diǎn)撥，形成組內(nèi)意見，推選一名發(fā)言人。

5、課堂交流，學(xué)生談?wù)劯惺埽處熛鄼C(jī)點(diǎn)撥人物描寫突出的特點(diǎn)，小組代

/ 4 表板書概括。

（1）探究付錢前托德的表現(xiàn)。

①我等候著，一直等他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。

（抓住“蹩腳”，突出托德以貌取人。）（學(xué)生板書：以貌取人；教師板書：動(dòng)作）

②那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！?/p>

（師指導(dǎo)朗讀這句話，抓住“啊、哼”等語(yǔ)氣詞。從語(yǔ)言描寫中，我們感受到了托德的刻薄。）（學(xué)生板書：刻薄；教師板書：語(yǔ)言）

（2）探究付錢后托德的表現(xiàn)。（課件出示）

他微笑著接了過去，那種笑容遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。

（從神態(tài)描寫中，讓我們感受到托德見錢眼開，對(duì)金錢十分貪婪。）（3）刪減句子，進(jìn)行對(duì)比——（課件出示）

他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩。

①教師提問：如果這樣寫，好嗎？（學(xué)生結(jié)合自己的理解表達(dá)自己的看法。）②指兩名學(xué)生進(jìn)行對(duì)比朗讀，體會(huì)此處人物描寫的妙用。（作者通過比喻、夸張的手法寫出了托德見錢眼開、貪婪的本質(zhì)。）

（學(xué)生板書：見錢眼開、虛情假意；教師板書：神態(tài)）（4）探究老板的形象。

①學(xué)生匯報(bào)讀書感悟并輪讀關(guān)于老板的語(yǔ)言描寫。（讀第11～17自然段）②學(xué)生小組輪讀對(duì)老板的語(yǔ)言描寫。

6、教師小結(jié)：托德和老板的小市民形象——以貌取人，金錢至上，唯利是圖，世故圓滑，阿諛奉承，獻(xiàn)媚討好，在作家的精雕細(xì)琢下丑態(tài)畢露，讓每一個(gè)讀者不禁嗤之以鼻。

四、研讀重點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言

1、教師導(dǎo)學(xué)：閱讀課文中的有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托

/ 4 德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫得更加傳神？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的觀點(diǎn)，展開討論。

在學(xué)生的討論中，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。

3、全班交流，學(xué)生談?wù)勀姆N描寫最精彩及理由。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀重點(diǎn)句段，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的情感。

五、思維拓展，巧設(shè)作業(yè)

搜集寫人的文章，積累語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫的語(yǔ)句，讀給同學(xué)聽。

/ 4

第四篇：金錢的魔力教案

2015—2016第二學(xué)期安全教育教案

《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)

——學(xué)會(huì)抗拒誘惑

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。

2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

《百萬英鎊》的電影

課件朗讀

故事的梗概

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文選自美國(guó)著名作家馬克·吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。我們先來看一下這個(gè)故事的梗概。（大屏幕出示故事梗概）

這筆金錢到底有著怎樣有魔力？我們共同來學(xué)習(xí)。板書課題 24《金錢的魔力》

二、看電影《百萬英鎊》

邊看邊想：這篇課文講了一件什么事？注意托德和老板的語(yǔ)言及神態(tài)。

三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)

1、這是一篇略讀課文，因此，我們先來看自學(xué)要求（大屏幕出示自學(xué)要求）

自學(xué)要求：

⑴認(rèn)真讀課文。

⑵想想托德和老板是怎樣的人？我們能用哪些詞語(yǔ)來概括他們的性格特點(diǎn)？

⑶課文中的哪些語(yǔ)段體現(xiàn)了老板及托德的性格？畫出相應(yīng)的語(yǔ)段，可以在旁邊的空白處寫下你的感受（或想法）。

2、學(xué)生自學(xué)

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語(yǔ)句。

（1）那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！?/p>

（這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。抓住“刻薄的嘴臉”讀出刻薄的語(yǔ)氣。）

指導(dǎo)有感情朗讀。學(xué)生練讀，指名讀。

（2）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意??料到了你沒有帶零錢??只會(huì)帶大票子??我們換得開！”

（抓住“仍舊”“擺著架子”讀出人物的善變?！傲系搅四銢]有帶零錢??只會(huì)帶大票子??”說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。）

指導(dǎo)有感情朗讀。學(xué)生練讀，指名讀。

這是對(duì)托德什么的描寫？（語(yǔ)言描寫）

（3）“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的??滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。”

（作家用夸張和辛辣的筆墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”——折紋、皺紋、螺旋紋。一個(gè)見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來，像一片一片的熔巖。這“凝結(jié)起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對(duì)錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。）

（聽課件有感情朗讀）。

這是對(duì)托德的什么描寫？（神態(tài)描寫）

（4）“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直很興奮地說著話，好像在自言自語(yǔ)似的??”

（引導(dǎo)學(xué)生抓住“鉆進(jìn)”“來回翻動(dòng)”“興奮地說著話”，想像人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。）

這是對(duì)老板的什么描寫？（動(dòng)作描寫）

（5）“哈！褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢?！?/p>

“您說得很對(duì)，先生，您說得很對(duì)。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒——我送您出去，先生。好吧——再見，先生，再見。”

此時(shí)站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語(yǔ)無倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過這言語(yǔ)，不難看出老板那副奴才相。

（聽課件有感情朗讀。同學(xué)們注意語(yǔ)氣）。

這是對(duì)老板的什么描寫？（語(yǔ)言描寫）

四、再讀課文，加深印象。

將感受帶回課文，再讀讀你認(rèn)為寫得最精彩的一處。

五、小結(jié)。

寫作特點(diǎn)：讀了這篇文章，我們發(fā)現(xiàn)金錢其實(shí)是一面鏡子，它照出了托德和老板的丑惡嘴臉。這兩個(gè)人物能夠活靈活現(xiàn)、栩栩如生，都?xì)w功于作者對(duì)人物生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情描寫，入木三分的語(yǔ)言描寫。

六、拓展延伸，提高認(rèn)識(shí)。

說說在生活中如何抗拒誘惑？

第二課時(shí)

《學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑》教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)教學(xué)目標(biāo)：

1、明確不良誘惑可以戰(zhàn)勝而且必須戰(zhàn)勝；

2、運(yùn)用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良誘惑的能力。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠追求科學(xué)健康充實(shí)的生活。能夠鼓起勇氣、樹立信心，自覺戰(zhàn)勝不良誘惑。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：

1、明確不良誘惑有危害所以必須戰(zhàn)勝

2、掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法。

(三)教學(xué)難點(diǎn)：

總結(jié)出具有針對(duì)性的戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。并能夠結(jié)合實(shí)際運(yùn)用這些有效方法戰(zhàn)勝身邊的不良誘惑。

【教學(xué)過程】

一、情景呈現(xiàn)，激趣導(dǎo)入：

1、多媒體播放：《奧德賽船長(zhǎng)的故事》，并配以畫外音：傳說古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過這里的船只??..。

2、多媒體投影保爾畫像及故事：保爾有一次對(duì)朋友說:人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不是習(xí)慣支配人”.當(dāng)時(shí)就有人嘲笑他,說他愛說漂亮話并舉例說保爾明知抽煙不好,但還是戒不掉.保爾聽了,當(dāng)即把口中的香煙拿了下來說:“從今天起,我決不再抽煙”。保爾說到做到.從此,戒掉了幾乎在孩童時(shí)代就養(yǎng)成的抽煙習(xí)慣。

多媒體投影提問：A奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利渡過了海峽？

B 想象一下，保爾在戒煙的過程中遇到過困難嗎？他最終靠什么達(dá)到了目的？

C這兩個(gè)事例共同說明了什么道理？

學(xué)生回答后教師歸結(jié)小結(jié)：這兩個(gè)事例告訴我們，不良誘惑是可以戰(zhàn)勝的，關(guān)鍵看自己是否有信心，是否有能力去抵制這些誘惑，奧德賽船長(zhǎng)和保爾都是勇于抵制誘惑并善于抵制誘惑的人。那么，同學(xué)們有信心、有能力去抵制我們身邊的一些不良誘惑嗎？學(xué)生表態(tài)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

二、實(shí)話實(shí)說，互幫互助

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本88頁(yè)閱讀材料內(nèi)容，分小組交流討論：

A小玉這樣的情形你遇到過嗎？你在日常生活中遇到的最大的誘惑是什么？你是不否能抵制這些誘惑？

B請(qǐng)你幫小玉出主意，想辦法，戰(zhàn)勝這種誘惑

2、學(xué)生發(fā)言，分別說出對(duì)以上兩個(gè)問題的看法。

3、教師啟發(fā)引導(dǎo)并小結(jié)：看來，我們同學(xué)們生活的環(huán)境不一樣，經(jīng)歷不一樣，所面對(duì)的誘惑也不同，采取的方法也不同，這就要求我們結(jié)合自己的實(shí)際采用不同的方法去戰(zhàn)勝這些誘惑。師生共同歸納出戰(zhàn)勝不良誘惑的一些具體方法。比如：避開誘因法、婉言謝絕法、專時(shí)專用法、請(qǐng)求幫助法等。

4、多媒體投影材料：“青蛙實(shí)驗(yàn)”（具體略），提問：青蛙為什么在非常危險(xiǎn)的情況下反而得以生存，但在舒適的環(huán)境中卻失去了生命呢？

5、學(xué)生回答總結(jié)得出結(jié)論：在我們看似平靜的生活環(huán)境中，卻隱藏著很多誘惑我們的因素，這就需要我們時(shí)刻保持清醒的頭腦，提高警惕，自覺抵制這些誘惑。

三、焦點(diǎn)訪談,切中時(shí)弊

1、多媒體投影資料：學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查結(jié)果

（1）真正為了學(xué)習(xí)上網(wǎng)的人數(shù)并不多，我們從被調(diào)查的357人中發(fā)現(xiàn)，為打游戲、聊天而上網(wǎng)者多達(dá)56%，為瀏覽不健康網(wǎng)站者竟有40%，而真正為了查找學(xué)習(xí)資料而上網(wǎng)的有不到5%。

（2）為了上網(wǎng)導(dǎo)致違法犯罪行為的人大有人在。在被調(diào)查的357人中，有18為上網(wǎng)而發(fā)生斗毆被公安機(jī)關(guān)處罰，有7人為籌措網(wǎng)資去盜竊被人民法院刑。

（3）有一些同學(xué)為上網(wǎng)逃學(xué)，輟學(xué)，廢棄了學(xué)業(yè)。

2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)扮演焦點(diǎn)訪談的記者，對(duì)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)采訪：你對(duì)這段材料有什么看法？你怎樣看待網(wǎng)絡(luò)的利與弊？

3、師生共同歸納總結(jié)出：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們是有利的，它給我們的工作、生活和學(xué)習(xí)帶來了很多方便，但由于我們年齡小，分辨能力差，很容易受到一些不法網(wǎng)站的誘惑，因此我們要在家長(zhǎng)、老師指導(dǎo)下上網(wǎng)，更不能沉迷于此。

四、情感體驗(yàn)，道德踐行

多媒體展示以下情景的文字資料，請(qǐng)同學(xué)們閱讀后以小品表演的形式繼續(xù)下面的場(chǎng)景，說出正確的做法：

1：一天，同學(xué)小剛神秘地對(duì)小明說：“喂，我這有一樣好東西，這東西吸了感覺真好，來一點(diǎn)試一試吧？”，小明.......2:哎,閑著真無聊,我們來玩撲克吧?干巴巴地玩不好玩,我們......3、集體簽字宣誓：“拒絕不良誘惑，告別不良行為”

第五篇：金錢的魔力教案

24《金錢的魔力》

24金錢的魔力

教材簡(jiǎn)析：這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。

2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過程：

一． 謎語(yǔ)導(dǎo)入：

同學(xué)們，在我們的身邊有這樣一種用來交易的商品，它無處不在，滲透于人們衣食住行的各個(gè)方面，有的人對(duì)它不屑一顧，視之如糞土，有的人卻將它奉為上帝，為了追逐它朋友反目，父子成仇。你知道它是什么嗎？對(duì)，金錢。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與金錢有關(guān)的文章，伸出手和老師一起來書空課題。一起來讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖】：俗話說：良好的開端是成功的一半。教師對(duì)新教材的講授，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，都是從引入新課開始的?！?轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲, 未成曲調(diào)先有情?！币粋€(gè)好的開頭是師生間建立感情的第一座橋梁, 精彩的導(dǎo)語(yǔ)將會(huì)成為教學(xué)樂章的優(yōu)美序曲, 猶如樂曲中的“引子”, 戲曲中的“序幕”,起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情景的作用，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情、探索的勇氣，使學(xué)生從一開始就能擁有最佳的學(xué)習(xí)心境，這對(duì)于學(xué)生圓滿掌握新課知識(shí)，有著舉足輕重的作用。寓“謎語(yǔ)”于新課的導(dǎo)入，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且還增強(qiáng)了課堂的知識(shí)性、趣味性，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的開頭, 使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得生動(dòng)、活潑、自然。

二．新授：

這篇文章選自美國(guó)著名作家馬克吐溫的《百萬英鎊》一書，文中“我”所拿的鈔票和我手中的這張紙大小差不多。不過它的面額為一百萬英鎊，約合一千多萬人民幣。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)字讓大家瞪大了雙眼，異口同聲地發(fā)出了驚嘆聲，現(xiàn)在是不是很想趕快讀讀這篇文章？別急，因?yàn)闊o論做什么，急都容易出錯(cuò)，而明確目標(biāo)會(huì)幫助我們更快的到達(dá)成功的彼岸。請(qǐng)看本節(jié)課我們要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課的生字新詞對(duì)我來說很簡(jiǎn)單。

2.我能理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。

【設(shè)計(jì)意圖】：“腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，這是很不好的。高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”學(xué)習(xí)目標(biāo)就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么程度的計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)的出示可以讓學(xué)生適當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了目標(biāo)，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自學(xué)環(huán)節(jié)：先看第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們有信心完成嗎？2分鐘后看同學(xué)們的精彩表現(xiàn)。（出示新詞：）

檢測(cè)環(huán)節(jié)：誰(shuí)來領(lǐng)著大家讀？同桌互相檢測(cè)一下。會(huì)讀的舉手。請(qǐng)看這四個(gè)我們要求會(huì)認(rèn)的生字。（出示生字）該如何記住他們呢？你來說，同學(xué)們的識(shí)記方法很好。

自學(xué)環(huán)節(jié)：第一個(gè)目標(biāo)順利完成，你來讀讀第二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。讀書就像挖寶藏一樣，每挖一次都會(huì)帶給我們不同的驚喜。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書，用“～～”畫出描寫托德和老板的語(yǔ)句，并評(píng)價(jià)他們。

方法助學(xué)：

出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀書，用“～～”畫出描寫托德和老板的語(yǔ)句，并評(píng)價(jià)他們。（6分鐘）

【設(shè)計(jì)意圖】：自學(xué)是指學(xué)生獨(dú)立地獲取知識(shí)的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。這是一個(gè)人一生中獲取知識(shí)的主要途徑之一，也是一個(gè)人“一生中最好的學(xué)習(xí)方法”。古今中外許多名人、偉人都是靠自學(xué)成才的。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力作為基礎(chǔ)教育階段語(yǔ)文課程任務(wù)之一。因此，教給學(xué)生自學(xué)的方法，就是給學(xué)生以“點(diǎn)金”之術(shù)、“捕魚”之法。學(xué)生如果能掌握自學(xué)方法，一生將會(huì)受益無窮。

檢測(cè)共學(xué)環(huán)節(jié)：

我們先來談?wù)勍械拢?/p>

1.我等候著，一直等他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一套最蹩腳的給我。還有不同的評(píng)價(jià)嗎？同學(xué)們體會(huì)的很好。

2.那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的?！?多么刻薄的人，對(duì)待窮人傲慢無禮，又挖苦又諷刺。朗讀時(shí)“啊”用升調(diào)，“是嗎”用降調(diào)，語(yǔ)調(diào)對(duì)比突出蔑視的態(tài)度。“哼”用降調(diào)，讀出托德對(duì)我的挖苦和諷刺。自己來讀讀。誰(shuí)來讀讀？跟著老師來讀讀。

3.他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容就馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。這段話主要寫什么？他的笑容真怪，遍布滿臉，里面還有折紋，皺紋，螺旋紋，好一個(gè)見錢眼開的家伙，當(dāng)他看清錢的面額后笑容馬上凝結(jié)起來，或許因?yàn)殡y堪，更多的是對(duì)錢的貪婪。這是一個(gè)見錢眼開、藐視窮人的伙計(jì)，我們?cè)賮砜纯此睦习迨鞘裁礃幼樱?/p>

關(guān)于老板：作者主要通過什么描寫來刻畫老板的形象的？我們來聽聽他的語(yǔ)言，他的語(yǔ)言給你一種什么感覺？他這樣做的目的是什么？眼睛是心靈的窗戶，語(yǔ)言是靈魂的鏡子，折射出老板的奴才相。還有什么描寫？（生答）

出示：老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆被顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直興奮地說著話，好像在自言自語(yǔ)似的：哪些是他的動(dòng)作？從他的動(dòng)作中你看出了什么？你能出這種感覺來嗎？

馬克吐溫不愧為語(yǔ)言大師，簡(jiǎn)單幾筆就將托德和老板見錢眼開、唯利是圖的形象呈現(xiàn)在了我們眼前，那他在寫法上有哪些地方值得我們借鑒呢？

自學(xué)環(huán)節(jié)：自學(xué)指導(dǎo)：（2分鐘）

作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明？ 檢測(cè)共學(xué)環(huán)節(jié)：指名答。

1.前后內(nèi)容對(duì)比的寫法。

2.通過描寫人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等變化來刻畫人物形象。同學(xué)們總結(jié)得很好，正是因?yàn)樽髡邔?duì)人物生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫民，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語(yǔ)言描寫，才使托德和老板的可恥嘴臉躍然紙上。

以目標(biāo)為導(dǎo)向，把課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)性和生成性、封閉性和開放性有機(jī)地統(tǒng)一起來，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)要素都指向于明確具體的目標(biāo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。

【設(shè)計(jì)意圖】：以目標(biāo)為導(dǎo)向，把課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)性和生成性、封閉性和開放性有機(jī)地統(tǒng)一起來，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)各個(gè)要素都指向于明確具體的目標(biāo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。

三．升華情感：

（配樂出示金錢圖片）許多人說，金錢使人墮落，其實(shí)金錢只是一種催化劑，它使墮落的人更墮落，高尚的人更高尚。金錢是重要的，因?yàn)橛辛隋X就可以買許多東西，就能使我們的物質(zhì)生活得到極大的豐富。但是我們的生活絕不是只要擁有高檔的物品一切就美滿了，因?yàn)樾腋５纳畛宋镔|(zhì)享受外，精神上的愉快也必不可少，甚至更重要。讓我們記住這樣一句話，提醒自己不要成為像托德和老板這樣的拜金主義者。

出示名言

? 如果你把金錢當(dāng)作上帝，它便會(huì)像魔鬼一樣折磨你。（英菲爾?。┮黄饋碜x。希望同學(xué)們明白世界上比金錢重要的東西有很多很多。請(qǐng)看本節(jié)課的作業(yè)。

【設(shè)計(jì)意圖】：語(yǔ)文課程的人文內(nèi)涵是十分豐富的。教師應(yīng)有強(qiáng)烈的人文意識(shí)，不僅要充分挖掘文本的人文內(nèi)涵，更要將人文熏陶延伸至課外。本環(huán)節(jié)通過文本對(duì)金錢是否重要問題的梳理，由文內(nèi)到文外，由入文到出文，使學(xué)生的情感之水不斷膨脹，最終噴涌而出，學(xué)生在課堂濃烈的情感氛圍中感悟了課文、品味了語(yǔ)言、提高了審美能力和思想境界、提升了語(yǔ)言能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

四．布置作業(yè)：

（出示作業(yè)）我要讀讀《百萬英鎊》一書。

【設(shè)計(jì)意圖】：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣。因?yàn)榻?jīng)典名著可以培養(yǎng)一個(gè)人的素養(yǎng)，讓我們心中有一種正確而優(yōu)雅的為人處世觀。不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類思想藝術(shù)的精華，可以陶冶思想情操，給人以深沉的思維空間。從小讀經(jīng)典名著，加以思考，對(duì)孩子的人格塑造有很大的好處。孩子通過這些不朽的文學(xué)作品而認(rèn)識(shí)、感悟到的世界，對(duì)真善美、假惡丑的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)人生哲理潛移默化的接受，比我們大人膚淺的說教要深刻得多、有效得多。