第一篇：2014-2015學(xué)年安徽省淮北師大附中高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷S

1.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。

①山重水復(fù)疑無(wú)路，___________________。②___________________，勿以善小而不為。③___________________，大渡橋橫鐵索寒。④___________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

⑤個(gè)人的遭遇與國(guó)家的命運(yùn)是緊密結(jié)合在一起的，杜甫《春望》中的“_________，_________”和文天祥《過(guò)零丁洋》中的“___________________，___________________”詩(shī)句正說(shuō)明了這一點(diǎn)。

1.閱讀下面這篇文章，回答問(wèn)題。完成下題。守口如瓶

①男人失業(yè)了。他沒(méi)有告訴女人。

②他仍然按時(shí)出門和回家。男人夾著公文包，擠上公交車，三站后下來(lái)。他在公園的長(zhǎng)椅上坐定，愁容滿面地看著廣場(chǎng)上成群的鴿子。到了傍晚，男人換一副笑臉回家。他敲敲門，大聲喊:“我回來(lái)啦！”男人這樣堅(jiān)持了5天。

③5天后，他在一家很小的水泥廠找到一份短工。那里環(huán)境惡劣，飄揚(yáng)的粉塵讓他的喉嚨總是干的。勞動(dòng)強(qiáng)度很大，干活的時(shí)候，他累得滿身是汗。男人全身沾滿厚厚的粉塵，他像一尊活動(dòng)的疲勞的泥塑。

④下了班，男人在工廠匆匆洗個(gè)澡，換上筆挺的西裝，扮一身輕盈回家。⑤他敲敲門，大聲喊:“我回來(lái)啦！”女人就奔過(guò)來(lái)開(kāi)門。滿屋蔥花的香味，讓男人心安。⑥飯桌上女人問(wèn)他：“工作順心嗎？” ⑦他說(shuō)：“順心，新來(lái)的女大學(xué)生挺清純?！?⑧女人嗔怒，卻給男人夾了一筷子木耳。⑨女人說(shuō):“水開(kāi)了，要洗澡嗎？” ⑩男人說(shuō)：“洗過(guò)了，和同事洗完桑拿回來(lái)的。”女人輕哼著歌，開(kāi)始收拾碗碟。?男人想：好險(xiǎn)，差一點(diǎn)被識(shí)破。疲憊的男人匆匆洗臉?biāo)⒀溃缓蟮诡^就睡。?男人在那個(gè)水泥廠干了20多天。那天晚飯后，女人突然說(shuō)：“你別在那個(gè)公司上班了吧，我知道有個(gè)公司在招聘，幫你打聽(tīng)了，所有要求，你都符合，明天去試試？” ?男人一陣狂喜，卻說(shuō)：“為什么要換呢？”女人說(shuō)：“換個(gè)環(huán)境不是很好嗎？再說(shuō)這家待遇很不錯(cuò)呢。”

?于是第二天，男人去應(yīng)聘，結(jié)果被順利錄取。

?那天男人燒了很多菜，也喝了很多酒。他知道，這一切其實(shí)瞞不過(guò)女人的。當(dāng)一個(gè)人深愛(ài)著對(duì)方時(shí)，有什么事能瞞得過(guò)去呢？男人回想這20多天來(lái)，每天，飯桌上都有一盤木耳可以清肺。粉塵飛揚(yáng)中的男人需要一盤木耳炒蛋。有時(shí)女人會(huì)逼他吃掉兩勺梨膏?，F(xiàn)在男人完全相信女人早就知曉了他的秘密，她默默地為他做著事，卻從來(lái)不揭開(kāi)它。

?婚姻生活中，有一種感動(dòng)叫相親相愛(ài)，有一種感動(dòng)叫相濡以沫。其實(shí)還有一種感動(dòng)，叫守口如瓶。

【小題1】夫妻雙方“守口如瓶”的表現(xiàn)有哪些？

答：__________________________________________________________________________ 【小題2】結(jié)合上下文，分析第③段劃線句“飄揚(yáng)的粉塵讓他的喉嚨總是干的”的作用。答：__________________________________________________________________________ 【小題3】第?段中，男人“燒了很多菜，也喝了很多酒”的原因有哪些？

答：__________________________________________________________________________ 【小題4】依據(jù)文意，談?wù)勀銓?duì)本文題目“守口如瓶”的理解。答：__________________________________________________________________________

2.閱讀文章，完成各題?！栋捕骱湍膛！饭?jié)選

她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當(dāng)然地引起大家對(duì)她的注意，對(duì)她說(shuō)長(zhǎng)道短起來(lái)。有個(gè)人已經(jīng)來(lái)過(guò)一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來(lái)，出了一個(gè)大價(jià)錢，那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。

“那么，它是已經(jīng)賣出了不成?”那人問(wèn)道。

“沒(méi)有，這頭牲口是不賣的。”

“是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎?”這個(gè)男人刨根究底地追問(wèn)著，“是你自己的奶牛嗎?”

“是呀，當(dāng)然是的嘍?！痹谶@頭奶牛還是條小牛犢的時(shí)候，就是她的了，那是一點(diǎn)都不假的。安恩想，要是同他多說(shuō)上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒?？墒撬驍嗔怂?/p>

“難道你站在這里就為了拿大伙兒開(kāi)心嗎?”

天哪，怎么能這么說(shuō)呢!安恩老太太氣憤得說(shuō)不出話，神色有點(diǎn)慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預(yù)備回家去了。在這個(gè)時(shí)候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個(gè)人?！斑@頭奶牛太孤單了!”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒(méi)有什么不好的，不會(huì)對(duì)別人有什么惡意??這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過(guò)，我剛才應(yīng)該講一句‘對(duì)不起，我很抱歉’。好吧，再見(jiàn)了，謝謝你?！?【小題1】用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括文段的主要內(nèi)容。

_______________________________________________________________________________ 【小題2】“既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了”中“這樣”具體指什么?“只好”一詞去掉好不好，為什么? _______________________________________________________________________________ 【小題3】請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)安恩的認(rèn)識(shí)。

_______________________________________________________________________________

1.閱讀下面的文言文(16分)【甲文】萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（《魚我所欲也》）【乙文】王荊公①病喘，藥用紫團(tuán)山人參②，不可得。時(shí)薛師政③自河?xùn)|還，適有之，贈(zèng)公數(shù)兩，不受。人有勸公曰：“公之疾非此藥不可治，疾可憂，藥不足辭。”公曰：“平生無(wú)紫團(tuán)參，亦活到今日?！本共皇堋?/p>

【注釋】①王荊公：即王安石。②藥用紫團(tuán)山人參：這里指藥方中需要用到紫團(tuán)山出產(chǎn)的人參。③薛師政：人名，即薛向，字師政。【小題1】解釋下列句子中加線的詞。(4分)（1）所識(shí)窮乏者得我與()（2）今為妻妾之奉為之()（3）適有之()（4）藥不足辭()【小題2】下列各組句中加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．今為宮室之美為之項(xiàng)為之強(qiáng)（《幼時(shí)記趣》）B．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之余則缊袍敝衣處期間（《送東陽(yáng)馬生序》）C．公之疾非此藥不可治悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)（《捕蛇者說(shuō)》）D．萬(wàn)鐘于我何加焉未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）【小題3】翻譯下列句子。(6分)（1）此之謂失其本心。譯：

（2）公曰：“平生無(wú)紫團(tuán)參，亦活到今日?！本共皇堋Ｗg：

（3）親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。（《治水必躬親》）譯：

【小題4】聯(lián)系甲乙兩段文字及翻譯句（3），說(shuō)說(shuō)人該如何保持本心？（3分）

2.京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

【小題1】解釋下列加線的字詞。（6分）（1）既而兒醒（2）婦撫兒乳（3）一時(shí)齊發(fā)（4）畢備（5）驚覺(jué)欠伸（6）施八尺屏障 【小題2】翻譯下列語(yǔ)句。（6分）

（1）滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。譯文

（2）賓客意少舒，稍稍正坐。譯文

【小題3】選出下面句中加線詞語(yǔ)古今意義一樣的一項(xiàng)（）（3分）A．會(huì)賓客大宴 B．但聞屏障中撫尺一下C．稍稍正坐D．以為妙絕【小題4】文段是如何描寫口技人的高超技藝的？結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析。（4分）。

1.閱讀《我愛(ài)這土地》，回答問(wèn)題。（4分）

①假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明??---然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

②為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉?? 【小題1】對(duì)詩(shī)歌賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。C．“然后我死了，／連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？／因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉??”兩句詩(shī)中的“我”，指喻體“鳥”而不是指詩(shī)人自己?！拘☆}2】詩(shī)歌的第②節(jié)與第①節(jié)有怎樣的聯(lián)系？第②節(jié)去掉，詩(shī)歌會(huì)受到怎樣的影響？（2分）

2.過(guò)故人莊

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花，【小題1】詩(shī)三、四兩句描述了村寨的哪些特點(diǎn)？（2分）【小題2】作者用詩(shī)的最后兩句抒發(fā)了什么感情？（2分）

3.閱讀杜甫的《春望》，回答下列問(wèn)題。（4分）《春望》作者：杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【小題1】詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“”字中，首聯(lián)景物描寫的作用是（2分）

【小題2】 談?wù)勀銓?duì)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的理解（2分）

4.武陵春（李清照）

風(fēng)住塵香花已盡__________，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)、許多愁。(2)長(zhǎng)相思（白居易)汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓。

(3)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(4)南鄉(xiāng)子（王安石）

自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁。晉代衣冠成古丘。繞水恣行游，上盡層城更上樓。往事悠悠君莫問(wèn)，回頭。檻外長(zhǎng)江空自流?！拘☆}1】請(qǐng)描繪出《武陵春》中“風(fēng)住塵香花已盡”的情境。（2分）【小題2】以上的四首詩(shī)詞均寫了“愁”，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句，寫出每一首詩(shī)中“愁”的具體內(nèi)容。（4分）

1.我們憧憬的東西，我們會(huì)去找尋；我們迷失的東西，我們會(huì)去找尋。請(qǐng)以“找尋”為題，寫一篇作文。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外）； ②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

第二篇：安徽省師大附中2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試題

安徽省師大附中2013-2014學(xué)年第二學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試題

命題教師：顧 幸

一、基礎(chǔ)知識(shí)題（選擇題每題3分，共21分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是()（3分）

A.肄業(yè)（yì）冶游（yě）朱拓（tuò）兩靨之愁（yè）．．．．

B.訾詈（zǐ）訕訕（shàn）榫頭（sǔn）．．．

C.商榷（què）歆享（yīn）桌幃（wéi）．．．

D.真諦（dì）相勖（xù）鐲子（zhú）．．．敷衍塞責(zé)（sè）．旁稽博采（jī）．義憤填膺（yīng）．

2．下列詞語(yǔ)中錯(cuò)別字最多的一組是()（3分）

A.弭謗杜撰做揖沸返盈天無(wú)精打采

B.萎縮瘋顛紈绔消聲匿跡仔細(xì)端祥

C.篷勃簽署斯混責(zé)無(wú)旁貸堅(jiān)忍不拔

D.誣蔑桅竿躁熱駭人聽(tīng)聞拗他不過(guò)

3．依次在下列句中的橫線處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）

① 人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)___宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。② 臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前________的神色。

③ 人們首先 _____ 吃、喝、住、穿，然后才能從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等等。④ “剛才，四老爺和誰(shuí)生氣呢?”我問(wèn)?！斑€不是和祥林嫂?”那短工_______的說(shuō)。

A.以致悲憤必需簡(jiǎn)捷

B.以致悲哀必須簡(jiǎn)潔

C.以至悲哀必須簡(jiǎn)捷

D.以至悲憤必需簡(jiǎn)潔

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()(3分)

A.一個(gè)多月來(lái)，馬航失聯(lián)家屬承受了巨大的心理陰影，原因就在于全球太多的人關(guān)注馬航MH370事件的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)展，甚至關(guān)注每一個(gè)乘客家庭的痛苦。

B．于4月16日上午發(fā)生浸水事故的韓國(guó)一艘載有325名高中生的客輪“歲月號(hào)”正在逐漸沉沒(méi)，據(jù)專家估計(jì)，能否獲救，取決于及時(shí)跳海逃生。

C.講述青春熱情與領(lǐng)悟的《致我們終將逝去的青春》獲得第33屆“最佳兩岸華語(yǔ)電影”金像獎(jiǎng)，誰(shuí)能否認(rèn)趙薇沒(méi)有能力？

D.百年來(lái)，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。

5.下列有關(guān)語(yǔ)音、詞語(yǔ)、語(yǔ)句的修辭及表達(dá)效果表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也隨時(shí)變換調(diào)子。（句中的“寬、窄、緩、急”均是單音節(jié)詞，音節(jié)勻稱，讀來(lái)富有節(jié)奏感。）

B.坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（用了比擬的修辭、并嵌用疊音詞，句子由短變長(zhǎng)，錯(cuò)落有致，給人一種輕松歡快的感覺(jué)。）

C.捧起清清的湖水，吻一吻手中的月亮。

（“手中”是不可能捧著月亮的，“手中的月亮”是個(gè)很少見(jiàn)的組合,在這里反襯出湖水的清澈和月亮的皎潔。）

D.在這千萬(wàn)被壓榨的包身工中間，沒(méi)有光，沒(méi)有熱，沒(méi)有溫情，沒(méi)有希望……沒(méi)有人道。（這句是整句，它結(jié)構(gòu)相同，氣勢(shì)貫通，表達(dá)出了作者對(duì)包身工的同情和對(duì)這個(gè)環(huán)境及此環(huán)境制造者的無(wú)比憤慨。）

6．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)

A．雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作俑者，我們有．．．．

信心把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去，并且做得越來(lái)越好。

B．2013年2月，朝鮮進(jìn)行了第三次核試驗(yàn)，引發(fā)了國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注，日、韓、美做出緊急應(yīng)對(duì)，致使半島局勢(shì)陷入不絕如縷的境地。．．．．

C．我國(guó)乒壇健兒在那屆世乒賽男團(tuán)決賽中以三比二力克瑞典隊(duì)勇奪冠軍，體育館內(nèi)振聾發(fā)聵的歡呼聲淹沒(méi)了場(chǎng)外的雷聲和雨聲。．．．．

D．那一年10月1日晚上，3萬(wàn)多枚煙花同時(shí)燃放，打出了象征新中國(guó)成立60周年歷程的各種造型，煙火交相輝映，令人目不交睫。．．．．

7.下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在雨果青年時(shí)代作品《巴黎圣母院》中，卡西莫多的愚昧心靈被愛(ài)斯梅拉達(dá)的仁慈所感化，顯示了雨果所宣揚(yáng)的人道主義的精神力量。

B.巴金的《家》成功地刻畫了覺(jué)慧覺(jué)新這兩兄弟形象。覺(jué)慧不滿舊家庭的專制，但受到封建禮教較多約束，養(yǎng)成了委曲求全的性格。

C.《祝?！愤x自《吶喊》，文中通過(guò)祥林嫂一生的悲慘遭遇，揭露了地主階級(jí)對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘與迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)。

D.以寶、黛、釵的愛(ài)情悲劇為中心線索的《紅樓夢(mèng)》，很多篇章的字里行間充滿了詩(shī)情畫意，如寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、湘云撲蝶等。

二、課內(nèi)文言文題。（29分）

8.將下列名句填寫完整。（6分，每空1分）

（1），齊彭殤為妄作。

（2）寄蜉蝣于天地。，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

（3），可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。

（4）雖無(wú)絲竹管弦之盛。

9．下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()（3分）

A．舉酒屬客屬：勸人飲酒漁樵于江渚之上樵：砍柴

B．凌萬(wàn)頃之茫然凌：越過(guò)擊空明兮溯流光溯：逆流而上

C．而卒莫消長(zhǎng)也卒：到底正襟危坐而問(wèn)客曰 危：端正

D．山川相繆繆：盤繞而吾與子之所共適 適：到……去

10．下列詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．悟言一室之內(nèi)悟：通“晤”，會(huì)面浩浩乎如馮虛御風(fēng)馮：通“憑”，乘

B．比好游者尚不能十一不能：不至于而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^非常：不平凡

C．火尚足以明也明：明亮謬其傳而莫能名者名：識(shí)其本名

D．故列敘時(shí)人列：一個(gè)個(gè)的 列坐其次列：排列

11．下列加點(diǎn)的字，意義和用法相同的一項(xiàng)是()（3分）

A．月出于東山之上此非孟德之困于周郎者乎．．

B．泣孤舟之嫠婦耳得之而為聲．．

C．順流而東也抱明月而長(zhǎng)終．．

D．浩浩乎如馮虛御風(fēng)相與枕藉乎舟中 ．．

12.下面各句中“其”字的用法，與其他句不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.其孰能譏之乎B.雖世殊事異，所以興懷，其致一也

C.故列敘時(shí)人，錄其所述D.當(dāng)其欣于所遇，暫得于已，快然自足

13．將下列各句按句式特點(diǎn)分類，正確的一項(xiàng)是()（3分）

①固一世之雄也②月出于東山之上③而今安在哉④客有吹洞簫者⑤況吾與子漁樵于江渚之上⑥是造物者之無(wú)盡藏也⑦此非孟德之困于周郎者乎

A．①⑥/②⑤/③/④/⑦B．①/②③/⑤⑥/④⑦

C．①⑥/②③/⑤/④⑦D．①⑥/②⑤/③④/⑦

14.將下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）后之覽者，亦將有感于斯文。（2分）

（2）所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。（3分）

（3）古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀題。（15分）

一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮？”心下想著，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟擁著一個(gè)人從后房進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與姑娘們不同，彩繡輝煌，恍若神仙妃子，頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤蠣螭瓔珞圈；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼，只見(jiàn)眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識(shí)，也曾聽(tīng)見(jiàn)母親說(shuō)過(guò)，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見(jiàn)禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)地打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@王熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！?/p>

15．畫橫線句中的“氣派”一詞在文中的含義是（）（3分）

A．指人的態(tài)度作風(fēng)B．指人的精神與面色

C．指人處事的風(fēng)格D．指人的風(fēng)度儀表

16．語(yǔ)段開(kāi)頭是寫王熙鳳的出場(chǎng)，她的出場(chǎng)有什么特點(diǎn)？這樣寫的用意主要是什么？（3分）

①出場(chǎng)方式：

②作者用意：

17.選文部分運(yùn)用了哪些刻畫人物形象的手法？體現(xiàn)了人物什么樣的性格特征？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

18.紅學(xué)前輩王昆侖先生在他的《紅樓夢(mèng)人物論》中用“恨鳳姐，罵鳳姐，不見(jiàn)鳳姐，想

鳳姐”來(lái)評(píng)論王熙鳳，你如何理解這句話？請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》中有關(guān)鳳姐的內(nèi)容舉例加以闡釋。（3分）

四、寫作題。

19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。（35分）

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外電視劇越來(lái)越表現(xiàn)出題材多樣化的特點(diǎn)，其中時(shí)空穿越題材更是屢見(jiàn)不鮮。無(wú)論是2011年熱映的《宮鎖心玉》（又名《宮》），還是去年年底熱映的《來(lái)自星星的你》，都得到了國(guó)內(nèi)民眾的熱烈追捧。很多人認(rèn)為這類構(gòu)思非常新奇，且極具浪漫；也有人認(rèn)為很無(wú)聊，離現(xiàn)實(shí)生活過(guò)于遙遠(yuǎn)，不現(xiàn)實(shí)。

要求：結(jié)合自己的感悟確定立意，文體不限（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題。

高一語(yǔ)文參考答案

1.B（A.朱拓tà；C.歆享xīn；D.鐲子zhuó）

2.B(沸反盈天，作揖；銷聲匿跡，瘋癲，端詳；蓬勃，廝混；桅桿，燥熱）

3.C

4.D（A.搭配不當(dāng)；B.兩面一面；C.否定不當(dāng)）

5.B(沒(méi)有用比擬)

6.B（不絕如縷：出自《赤壁賦》，本指聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)，也用來(lái)形容局勢(shì)緊張危急。此句中使用正確。）

7.A（B.第二處“覺(jué)慧”改成“覺(jué)新”。C.《吶喊》改成《彷徨》。D.“湘云”改成“寶釵”。）

8.略。

9.D(適：享有)

10.D（A.悟：面對(duì)面 B.不能：不及 C.明：照明）

11.C

12.A（A.副詞。其余選項(xiàng)為代詞。）

13.A（判斷句/狀語(yǔ)后置句/賓語(yǔ)前置句/定語(yǔ)后置句/被動(dòng)句判斷句狀語(yǔ)后置句）

14.略。

15.D（根據(jù)上下文看，“氣派”應(yīng)指的是黛玉的風(fēng)度儀表）

16.不見(jiàn)其人，先聞其聲；表現(xiàn)了她在賈府的特殊身份和地位。

17.（1）肖像描寫?！暗P三角眼”“柳葉吊梢眉”“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”寫出她美麗和善外表下隱藏著刁鉆和狡黠。

（2）語(yǔ)言描寫?！熬故莻€(gè)嫡親的孫女”這句話一箭三雕，表面上恭維了林黛玉，更主要的是討得賈母的歡心，也不忘討好在場(chǎng)的三位小姑。

（3）動(dòng)作、神態(tài)描寫。王熙鳳“拭淚”后又“忙轉(zhuǎn)悲為喜”，刻畫出她逢迎機(jī)變的性格特點(diǎn)。

18.這句話體現(xiàn)了人物性格的多面性。王熙鳳陰險(xiǎn)惡毒，鐵檻寺弄權(quán)，逼死尤二姐，為人所不齒。但她又那樣聰明能干富有情趣。如釵黛逗口時(shí)“大熱天的你們都吃了辣椒”，幾分細(xì)致體貼，取笑賈母額上的包是“盛福壽盛滿了”，幾分急中生智。所以她讓人愛(ài)恨交加。（學(xué)生自圓其說(shuō)即可）

19.參考高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：2015-2016學(xué)年安徽省蕪湖市安徽師大附中高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文(解析版)

2015-2016學(xué)年安徽省蕪湖市安徽師大附中高一下學(xué)期期中考試

語(yǔ)文

1．下列各組詞語(yǔ)中，加橫線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．蛻（tuì）變 鐐（liào）銬 拖累（lèi）敷衍塞（sè）責(zé) B．敕（chì）造 拓（tu?）片 商榷（què）淺嘗輒（zhé）止 C．贖（shú）罪 盥（ɡuàn）洗 忖度（du?）不肖（xiào）子孫 D．間（jiàn）或 肄（sì）業(yè) 笑靨（yè）旁稽（jī）博采 2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．倉(cāng)皇 嫉恨 孜孜求學(xué) 出神入畫 B．妝飾 履行 心急如焚 委曲求全 C．寒喧 誹謗 義憤填膺 眾說(shuō)紛紜 D．杜撰 廝混 走頭無(wú)路 顧盼神飛

3．下列各句中，加橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．對(duì)那些少不更事的年輕人，我們不僅要多加指導(dǎo)，還要給他們更多的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們盡快地成熟起來(lái)。

B．南華是本地的交通樞紐和物資集散地，也是資源綜合開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)區(qū)域，不言而喻，這里具有廣闊的發(fā)展前景。

C．王懿榮與“龍骨”第一次相遇，就刮目相看，從中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，并成為把甲骨文考訂為商代文字的第一人。

D．這些優(yōu)秀作品并沒(méi)有在獲獎(jiǎng)后被束之高閣，而是在政府扶持下嘗試走市場(chǎng)化的道路，努力豐富本土文化市場(chǎng)。

4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

B．若不問(wèn)青紅皂白，把心中的憤怒發(fā)泄到臆想對(duì)象身上，很可能對(duì)毫不知情的人或有恩于己的善良者遭到傷害。

C．她的創(chuàng)新設(shè)計(jì)投入生產(chǎn)僅三個(gè)月，就為公司帶來(lái)了豐厚的利潤(rùn)，為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力終于取得了成績(jī)。

D．哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會(huì)，幾乎每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的善本。

5．下列各項(xiàng)，對(duì)句中修辭手法解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）

A．一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。（明用比喻，暗含對(duì)比，形象地說(shuō)明美國(guó)黑人備受歧視，飽受種族隔離之苦，生存狀況惡劣。）

B．怎么死的？——還不是窮死的？（運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，寫短工自問(wèn)自答，惟妙惟肖地刻畫出短工淡漠的神情，表現(xiàn)了他對(duì)祥林嫂的嫌棄、鄙夷與不屑。）

C．美國(guó)沒(méi)有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來(lái)。（“空頭支票”是一種夸張的說(shuō)法，美國(guó)政府因?yàn)椤百Y金不足”無(wú)法兌現(xiàn)對(duì)黑人的承諾。）

D．這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺(jué)到。（“空白”是借代的說(shuō)法，說(shuō)明對(duì)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)而言，馬克思的地位是無(wú)人可以替代的，他的離去是無(wú)法彌補(bǔ)的損失。）6．下面各句，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．古代貴族一般以封地名稱作為自己的氏，也有以秦、魯?shù)葒?guó)名為氏，或以司馬、太史等官職為氏的，或以東郭、南宮等居住地為氏的。

B．世界上各民族一般都有自己特定的節(jié)日，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等；中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日主要來(lái)源于時(shí)令，如春節(jié)、元宵節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)等。

C．風(fēng)俗節(jié)日文化往往有和它相配的儀式，我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)與紀(jì)念“自投汨羅而死”的楚國(guó)大夫屈原有關(guān)，民間流傳著吃粽子的風(fēng)俗。

D．古時(shí)農(nóng)歷三月三日，人們到水邊洗濯嬉游以祈福消災(zāi)的習(xí)俗稱為“春禊”；秋天為慶祝豐收、感謝土地神進(jìn)行的祭祀活動(dòng)叫做“秋社”。

7．下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．“流觴曲水”是古代的一種風(fēng)俗，是春禊活動(dòng)的重要內(nèi)容，即引水環(huán)曲成渠，在水的上流放置酒杯，任其順流而下，杯子停在誰(shuí)的面前，誰(shuí)就飲酒（有時(shí)需賦詩(shī)）。

B．古人常以甲、乙等十干支與子、丑等十二地支依次相配，組成“六十甲子”，用來(lái)紀(jì)年、月、日?！埃q在）癸丑”“壬戌（之秋）”采用的就是這種紀(jì)年方式。

C．中國(guó)古代，孝子為父母守喪期間在墓旁搭小屋居住，守護(hù)墳?zāi)?，稱為“廬墓”?！队伟U山記》中的“褒之廬?！敝傅氖翘拼呱郯牡茏邮啬箷r(shí)的居所。

D．悼詞是演講辭的一種，一般觀點(diǎn)鮮明，邏輯性強(qiáng)。作為一篇經(jīng)典的悼詞，《在馬克思墓前的講話》正是通過(guò)運(yùn)用多種藝術(shù)手法來(lái)喚起聽(tīng)眾（讀者）共鳴的。8．下列詞語(yǔ)中加橫線字的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．列坐其次（旁邊）又間令吳廣之次所旁叢祠中（軍隊(duì)駐扎）B．今行而無(wú)信（信用）信可樂(lè)也（實(shí)在）

C．始適還家門（剛才）而吾與子之所共適（享有）D．或取諸懷抱（心中）知不可乎驟得（突然得到）

9．下列各句中，加橫線詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）

A．亦將有感于斯文 B．比好游者尚不能十一

C．而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀

D．及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣

10．下列各句中，加橫線詞的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）

A．順流而東也 B．發(fā)盡上指冠 C．東望武昌 D．烏鵲南飛

11．下面各組中加橫線的詞語(yǔ)，用法相同的一項(xiàng)是（）

A．知不可乎驟得 相與枕藉乎舟中

B．吾其還也 所以興懷，其致一也 C．是造物者之無(wú)盡藏也 固一世之雄也

D．挾飛仙以遨游 有志與力，而又不隨以怠

12．下列語(yǔ)句均出自《蘭亭集序》，全都能表達(dá)“人生可痛”感慨的一組是（）

①人之相與，俯仰一世 ②因寄所托，放浪形骸之外 ③老之將至，所之既倦 ④俯仰之間，已為陳?ài)E

⑤修短隨化，終期于盡 ⑥一死生為虛誕，齊彭殤為妄作 A．①②⑤ B．③④⑤ C．①②⑥ D．③④⑥ 13．下列各句，句式特點(diǎn)不同于其他三句的一項(xiàng)是（）

A．當(dāng)其欣于所遇 B．終期于盡

C．月出于東山之上 D．乃設(shè)九賓禮于庭

閱讀下面的文字，完成以下小題。

這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)地打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說(shuō)著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來(lái)招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來(lái)，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@王熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見(jiàn)了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問(wèn)：“妹妹幾歲了？可也上過(guò)學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”一面又問(wèn)婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來(lái)了？帶了幾個(gè)人來(lái)？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ??！?這是《紅樓夢(mèng)》中一個(gè)經(jīng)典的片段，成功地塑造了王熙鳳這一人物形象。作者通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)其性格、心理，精彩絕倫。

14．對(duì)畫橫線句子的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．王熙鳳既恭維了黛玉，又討得賈母的歡心。B．王熙鳳表面上恭維黛玉，實(shí)為討賈母歡心。

C．王熙鳳既討得賈母的歡心，又不得罪在場(chǎng)的三位小姑，更主要的是恭維了黛玉。

D．王熙鳳表面上恭維了黛玉，更主要的是討得賈母的歡心，還不忘討好在場(chǎng)的三位小姑。15．王熙鳳為什么要“攜著”黛玉的手，然后又將她“送至”賈母的身邊坐下？

16．畫波浪線的句子中，王熙鳳為什么一口氣問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題而不等黛玉回答？請(qǐng)結(jié)合上下文具體分析，說(shuō)說(shuō)你的理解。

17．這段文字表現(xiàn)了王熙鳳什么樣的性格特點(diǎn)和怎樣的心理狀態(tài)？

18．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。

（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

19．補(bǔ)寫下列名篇名句的空缺處。

（1）群賢畢至。（王羲之《蘭亭集序》）（2），一觴一詠，亦足以暢敘幽情。（王羲之《蘭亭集序》）（3）后之視今，悲夫?。ㄍ豸酥短m亭集序》）（4）縱一葦之所如。（蘇軾《赤壁賦》）（5）寄蜉蝣于天地。（蘇軾《赤壁賦》）（6）逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼。（蘇軾《赤壁賦》）

（7）有志矣，然力不足者，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）（8），可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）

20．請(qǐng)以“你不用擔(dān)心我”為題，寫一篇不少于700字的文章。

參考答案

1．C 【解析】

試題分析：該題考核字音。A項(xiàng)、拖累lěi（累 [léi]〈名〉姓；[lèi]勞累；操勞；lěi連續(xù)，重疊）。B項(xiàng)、拓片tà。拓 [tu?]開(kāi)辟，擴(kuò)充：～荒。開(kāi)～?！??！洌╝．寬廣；b．潦倒失意。亦作“落拓”）。以手推物：“孔子之勁，能～國(guó)門之關(guān)，而不肯以力聞”。姓。拓 [tà]在刻鑄有文字或圖像的器物上，涂上墨，蒙上一層紙，捶打后使凹凸分明，顯出文字圖像來(lái)：～印?！?。～片。拓 [zhí]古同“摭”，拾取。D項(xiàng)、肄業(yè)yi?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【技巧點(diǎn)撥】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。該題考核以多音字、形近字為主，如“累”，“拓”。多音字記憶要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶，針對(duì)形近字積累時(shí)應(yīng)重點(diǎn)記憶。2．B 【解析】 試題分析：本題主要考查辨識(shí)錯(cuò)別字的能力和正確書寫漢字的能力。對(duì)字形的辨析涉及到易混字字形的各個(gè)方面，如因字形相近、音形義全相近而誤。A．出神入化，神、化：指神妙的境域。極其高超的境界。形容技藝高超達(dá)到了絕妙的境界； C．問(wèn)寒問(wèn)暖。今多泛指賓主見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話（暄：溫暖）；D投：投奔。走投無(wú)路，無(wú)路可走。比喻陷入絕境，沒(méi)有出路。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【技巧點(diǎn)撥】“現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”，是指現(xiàn)代漢語(yǔ)目前所通行的漢字的規(guī)范書寫形式。主要表現(xiàn)在區(qū)分形近字、音近字，不寫錯(cuò)字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字等方面，這是漢語(yǔ)書面運(yùn)用最基本的能力。古代漢語(yǔ)用字、非常用字和繁體字不在考查之列。解題指津： 1．讀準(zhǔn)字音，以音辨形 ：漢字中字形相近的字較多，但因其讀音不同，意義也有別，因此在學(xué)習(xí)中應(yīng)準(zhǔn)確掌握，讀準(zhǔn)字音，根據(jù)字音來(lái)分辨其字形。2．分析筆畫，辨清微差 ：有些形近字只是相差一筆，甚至只是筆畫長(zhǎng)短不同，所以解題時(shí)要仔細(xì)區(qū)分。3．借助形旁，以義辨形。有些形似字差別在其形旁上，可以抓住形旁，以義辨形，如“喧”與“暄”。3．C 【解析】

試題分析：該題中考核成語(yǔ)辨析。A．少不更事：少：年輕；更：經(jīng)歷。年紀(jì)輕，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么事情。指經(jīng)驗(yàn)不多。B．不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。形容道理很明顯。出自 《孟子·盡心上》。喻：懂得；明白。D．束之高閣：束：捆扎起來(lái)。之：代詞，指所捆扎的東西。高閣：儲(chǔ)藏書籍、器物的高架子、閣板。捆起來(lái)以后放在高高的架子上，比喻放著不用、丟在一旁不管，也比喻把某事或某種主張、意見(jiàn)、建議等擱置起來(lái)，不予理睬和辦理?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如本題中，“不言而喻” 不用說(shuō)就可以明白。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。4．D 【解析】

試題分析：本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，句中主語(yǔ)“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，原因是主語(yǔ)中心語(yǔ)“學(xué)生”和定語(yǔ)“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。B項(xiàng)，缺乏主語(yǔ)，“凡事”。C項(xiàng)“努力取得了成績(jī)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“他為這項(xiàng)設(shè)計(jì)付出的所有努力終于取得了成績(jī)”。

【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如A．C項(xiàng)。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)于語(yǔ)義性語(yǔ)病，應(yīng)注意因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。5．A 【解析】

試題分析：該題中考核修辭手法。B項(xiàng)中，運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。反問(wèn)的形式比一般的陳述句語(yǔ)氣更強(qiáng)，更能引起人們的思考。C項(xiàng)，比喻。D項(xiàng)，夸張。

【考點(diǎn)定位】正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、夸張、排比、對(duì)偶（又名對(duì)仗、排偶）、反復(fù)、借代、寄寓（寄托）、互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂真（又名頂針、聯(lián)珠）。其中比喻可以分為：明喻、暗喻（隱喻）、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強(qiáng)喻，弱喻）、譬喻、曲喻、飾喻、引喻。6．B 【解析】

試題分析：該題考核文學(xué)常識(shí)。B項(xiàng)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日主要來(lái)源于傳統(tǒng)習(xí)俗。節(jié)日是生活中值得紀(jì)念的重要日子。各民族和地區(qū)都有自己的節(jié)日。一些節(jié)日源于傳統(tǒng)習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。有的節(jié)日源于宗教，比如基督教國(guó)家的圣誕節(jié)。有的節(jié)日源于對(duì)某人或某件事件的紀(jì)念，比如中國(guó)的端午節(jié)、國(guó)慶節(jié)、青年節(jié)等等。另有國(guó)際組織提倡的運(yùn)動(dòng)指定的日子，如勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)。隨著時(shí)間推移，節(jié)日的內(nèi)涵和慶祝方式也在發(fā)生著變化。而現(xiàn)時(shí)節(jié)日經(jīng)常與假日相混淆，事實(shí)上大多數(shù)節(jié)日都沒(méi)有法定假期，如中國(guó)部分傳統(tǒng)節(jié)日仍沒(méi)有假期，如重陽(yáng)節(jié)。

【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【技巧點(diǎn)撥】中國(guó)古代文化常識(shí)：

一、人的稱謂；

二、古代職官；

三、天文歷法；

四、古代地理；

五、科舉制度；

六、風(fēng)俗禮儀；

七、飲食器用；

八、音樂(lè)文娛；

九、文史典籍；

十、目錄辭書；十一 古代軍制。該題干中，D項(xiàng)考核“文史典籍”。A項(xiàng)考核“人的稱謂”，B．C．D項(xiàng)考核“風(fēng)俗禮儀”。7．D 【解析】 試題分析：該題考核文學(xué)常識(shí)?！暗吭~是演講辭的一種”，錯(cuò)誤。悼詞是對(duì)死者表示哀悼的話或文章。它有廣義和狹義之分。廣義的悼詞指向死者表示哀悼、緬懷與敬意的一切形式的悼念性文章，狹義的悼詞專指在追悼大會(huì)上對(duì)死者表示敬意與哀思的宣讀式的專用哀悼的文體。悼詞是指向死者表示哀悼、緬懷與敬意的悼念性文章?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【技巧點(diǎn)撥】今天的悼詞是從古代的誄辭、哀辭、吊文、祭文一步步演化而來(lái)的。誄辭作為中國(guó)哀悼文體的最古形式，最早是一種專門表彰死者功德的宣讀性的哀悼文體。哀辭文體是誄辭的旁支。誄辭的對(duì)象主要是王公、貴族、士大夫并以頌贊死者功德為主；而哀辭的對(duì)象主要是“童弱夭折，不以壽終者”，同時(shí)以抒發(fā)生者哀悼之情為主。吊文指憑吊性的文章，“吊”有慰問(wèn)之意。吊文內(nèi)容較誄辭、哀辭廣泛，也較其龐雜?？梢哉f(shuō)吊文是中國(guó)古代群眾性的哀悼文體。它不一定是歌頌功德的文字，如漢代司馬相如的《吊秦二世賦》。吊文也可以對(duì)具體的事物而言，成為一種詠懷性的文體，如《吊戰(zhàn)場(chǎng)》之類。祭文是古時(shí)祭祀天地鬼神和死者時(shí)所誦讀的文章。屈原的《九歌》是最早的祭文。祭文范圍較廣，只有祭奠死者的文章才屬于哀悼文體的范疇。今天我們所說(shuō)的悼詞是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，它反映出新時(shí)代的新變化，無(wú)論在形式和還是在內(nèi)容上，同古代的誄辭、哀辭、吊文、祭文均有實(shí)質(zhì)性的不同。本文主要介紹的就是現(xiàn)代悼詞（下文只寫作“悼詞”）。8．A 【解析】

試題分析：本題考查的是對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞意義的理解。要注意積累課本中的實(shí)詞，遷移運(yùn)用。解題時(shí)可以結(jié)合文意，將選項(xiàng)中的解釋帶入原句。B項(xiàng)中，信：憑信之物。C項(xiàng)，適，嫁人。D項(xiàng)，懷抱：情趣思想。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】針對(duì)文言實(shí)詞，考生應(yīng)注意試卷上不考核對(duì)詞義的死記硬背，而是著眼于全篇，根據(jù)文意去感悟。并且多關(guān)注那些文言文中出現(xiàn)頻率高的、教材中常涉及的實(shí)詞。最后要結(jié)合語(yǔ)境判斷，而非單純“字典式”釋義。方法上應(yīng)積累典型句，建立儲(chǔ)備庫(kù)；因文定義，結(jié)合語(yǔ)境解釋；語(yǔ)法分析，依據(jù)成分推詞義。9．D 【解析】

試題分析：該題考核文言實(shí)詞中的古今異義詞。A項(xiàng)，“斯文”，古文里的斯是“這”的意思，那“斯文”就是“這篇文章”的意思。今義：文雅；文化或文人；B項(xiàng)，“十一”，古義：十分之一。今義：十一，數(shù)字；C項(xiàng)，“非?！?，古：不尋常，超乎尋常，非：不是 常：普通 今：很；十分 表程度。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。【技巧點(diǎn)撥】古今異義現(xiàn)象在文言文閱讀中常會(huì)遇到，古代作品中有不少的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞（字）形相同，但它們的詞義都是完全不同，這一定要引起特別注意。現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音詞為主，而古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主。在閱讀中，不能把古漢語(yǔ)兩個(gè)單音詞，理解成現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)雙音合成詞。閱讀時(shí)要培養(yǎng)逐字審視的習(xí)慣，一個(gè)字一個(gè)字地去理解，看到類似于現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)的詞要注意區(qū)別。如何掌握古今異義詞：1．“牢記迥別”。對(duì)古今詞義差別大的要牢記。例如：“除魏閹廢祠之址以葬之”中的“除”字，在句中當(dāng)“整理”講，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“除去”、“去掉”的意思，古今詞義相差比較大。再如“臣所以去親戚而事君者”中的“去”字，在句中是“離開(kāi)”，現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“到??去”，古今詞義相反。2．“辨析微殊”。對(duì)古今詞義接近，但又有差別的要注意辨析。例如：“不愛(ài)珍器重寶肥饒之地”中的“愛(ài)”字，在句中是“吝惜”的意思，與“愛(ài)護(hù)”、“愛(ài)惜”意思相近，但又有根本區(qū)別。再如“寡助之至，親戚畔之”中的“親戚”，在句中指“父母兄弟等”，現(xiàn)代漢語(yǔ)指“族外姻戚”。3．要分辨單音詞和多音詞。①不要把文言文中的兩個(gè)單音詞誤認(rèn)為一個(gè)雙音詞。如“然/后”“地/方”“其/次”“學(xué)/者”“其/實(shí)”“祖/父”“智/力”“于/是”“交/通”“妻/子”“指/示”“以/為”“因/為”“無(wú)/論”等。②不要把文言文的雙音詞拆成單音詞來(lái)理解。古文中的雙音詞有兩類，一類是屬于單純的的雙音詞如窈窕、參差、翩翩、倉(cāng)皇等；另一類是合成的雙音詞，如社稷、布衣、公姥、作息、緩急、異同、率爾等。10．A 【解析】 試題分析：該題考核實(shí)詞運(yùn)用中的詞類活用。詞類活用有：名詞活用為動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)、意動(dòng)用法，名詞作狀語(yǔ)等。A項(xiàng)，“東”，名詞活用為動(dòng)詞；B．C．D項(xiàng)，“上”“東”“南”，名詞作狀語(yǔ)。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】詞類活用，是指某些詞臨時(shí)改變其基本語(yǔ)法功能去充當(dāng)其它詞類或基本功能未改變而用法比較特殊的現(xiàn)象。古代漢語(yǔ)中的詞類活用非常普遍，是古代漢語(yǔ)的重要語(yǔ)法特點(diǎn)之一，其內(nèi)容主要包括名詞、形容詞、數(shù)詞用作一般動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。如A選項(xiàng)中的“東”，為名詞活用為動(dòng)詞。11．C 【解析】

試題分析：該題中考核文言虛詞。C項(xiàng)中，“之”，結(jié)構(gòu)助詞。A項(xiàng)中，“乎”，語(yǔ)氣助詞／相當(dāng)于“于”，在；B項(xiàng)中，“其”表示祈使語(yǔ)氣，同時(shí)帶有商量的語(yǔ)氣，可以翻譯成“還是” ／代詞；D項(xiàng)中，“以”，相當(dāng)于“而”，表修飾／目的連詞。

【考點(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。

【技巧點(diǎn)撥】針對(duì)文言虛詞的考查重點(diǎn)，18個(gè)常見(jiàn)虛詞的意義和用法；在語(yǔ)境中，結(jié)合語(yǔ)法和邏輯的分析，疏通文意；難點(diǎn)在于理解詞語(yǔ)的用法（即詞性）。方法應(yīng)用上首先，分清虛實(shí)。如“因、何、若、之”等既可以是實(shí)詞，又可以是虛詞。其次，辨明詞性。一個(gè)虛詞大多有多種用法，如：“焉”可以是代詞、副詞、助詞。再次，對(duì)比古今。有的沿用下來(lái)，有的用法變化，有的作用完全消失。最后，注意特殊虛詞。兼詞、虛詞連用，如“何以”“孰與”等。12．B 【解析】

試題分析：該題考核文言篩選能力。①表現(xiàn)人生之短；②表現(xiàn)人的不同生活方式；③表現(xiàn)年老來(lái)臨，興致不再；④ 表現(xiàn)時(shí)間之短，美景易失；⑤表現(xiàn)人難免一死；⑥表現(xiàn)人應(yīng)該正確看待人生。排除②⑥即可。

【考點(diǎn)定位】篩選文中的信息。能力層級(jí)為C?！炯记牲c(diǎn)撥】任何形式的閱讀都離不開(kāi)篩選信息?！昂Y選文中的信息”是文言文閱讀分析綜合能力考查的考點(diǎn)之一。所謂“信息”，在傳記文的考查中，主要指能夠表現(xiàn)文中人物某一方面品格的言行。本考點(diǎn)要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。體現(xiàn)在試卷中，一般是給出信息，無(wú)需考生篩選，考生只需根據(jù)題目要求，判斷給出的信息是否合符要求。命題形式通常是選擇題，在題干明確提出篩選信息的要求，從文中挑選若干文句交叉編為四組，即四個(gè)選項(xiàng)，要求考生選出符合題干要求的一項(xiàng)。13．B 【解析】

試題分析：該題考核文言句式?？己司涫街械牡寡b句。A．C．D項(xiàng)，狀語(yǔ)后置，“當(dāng)其于所遇欣”“ 月于東山之上出”“ 乃于庭設(shè)九賓禮”?！究键c(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。

【技巧點(diǎn)撥】為了強(qiáng)調(diào)、突出等語(yǔ)的目的而顛倒原有語(yǔ)序的句式叫做倒裝句。在倒裝句中，顛倒了的成分可以恢復(fù)原位而句意基本不變，句法成分不變。1）主謂倒裝：也叫謂語(yǔ)前置或主語(yǔ)后置。古漢語(yǔ)中。謂語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)中一樣，一般放在主語(yǔ)之后，但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，在一些疑問(wèn)句或感嘆句中，就把謂語(yǔ)提前到主語(yǔ)前面。例：甚矣，汝之不惠。2）賓語(yǔ)前置：否定句中代詞充當(dāng)賓語(yǔ)、疑問(wèn)代詞充當(dāng)動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)以及用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時(shí)，賓語(yǔ)通常都要前置。文言文中，動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，一般放置于動(dòng)詞或介詞之后，如下幾種情況除外：①、疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。這類的句子，介詞的賓語(yǔ)也是前置的。a 介賓倒裝 例：“孔文子何以謂之‘文’也？”b謂賓倒裝 例：何有于我哉？②、文言否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。例：僵臥孤村不自哀。③、用“之”或“是”把賓語(yǔ)提于動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。這時(shí)的“之”只是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，沒(méi)有什么實(shí)在意義。例："蓮之愛(ài)，同予者何人？④、介詞“以”的賓語(yǔ)比較活躍，即使不是疑問(wèn)代詞，也可以前置，表示強(qiáng)調(diào)。例：是以謂之“文”也。⑤、其他，表示強(qiáng)調(diào)。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。3）定語(yǔ)后置：古漢語(yǔ)中有時(shí)為了突出修飾語(yǔ)，將定語(yǔ)放在中心詞之后。文言文中，定語(yǔ)的位置一般也在中心詞前邊，但有時(shí)為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語(yǔ)氣流暢，往往把定語(yǔ)放在中心詞之后。①、“中心詞+后置定語(yǔ)+者”②、“中心詞+之+后置定語(yǔ)+者”。4）介賓結(jié)構(gòu)后置：（也叫狀語(yǔ)后置）①、用介詞“于”組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都后置，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，除少數(shù)譯作補(bǔ)語(yǔ)外，大多數(shù)都要移到動(dòng)詞前做狀語(yǔ)。②、介詞“以”組成的介賓短語(yǔ)后置，在今譯時(shí)，一般都前置做狀語(yǔ)。

14．D

15．①處處照顧賈母的感受（討好老祖宗），②充分表現(xiàn)自己和“妹妹”很親近，③對(duì)黛玉極盡關(guān)切、憐愛(ài)、呵護(hù)之情。

16．王熙鳳這樣問(wèn)既與其說(shuō)話比較斬截的性格有關(guān)，也是出于客套，更為了表現(xiàn)自我。①為了迎合賈母，她一口氣接連發(fā)問(wèn)，給眾人（尤其是賈母）的印象是“一心都在妹妹身上”，對(duì)黛玉很是關(guān)心、體貼；②三個(gè)問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，根本就沒(méi)給黛玉回話的機(jī)會(huì)，其重點(diǎn)不在問(wèn)而在向黛玉表明態(tài)度，突出自己在賈府的地位。（如回答王熙鳳性格爽快，她對(duì)黛玉的關(guān)心是虛情假意、作秀，只可酌情給分。）

17．①善于察言觀色、權(quán)變逢迎的性格特點(diǎn)，②阿諛、逢迎、討好賈母的心理狀態(tài)?！窘馕觥?14．

試題分析：該題考核對(duì)語(yǔ)句的分析。畫線句子為王熙鳳的語(yǔ)言描寫，從“不像外孫女兒”“ 嫡親的孫女”可看出王熙鳳是個(gè)八面玲瓏、極會(huì)說(shuō)話的聰明人，畫線句子最能體現(xiàn)她這一特點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】語(yǔ)言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫人物的語(yǔ)言，不但要求作到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。該題考核“王熙鳳”的語(yǔ)言描寫。15．

試題分析：該題考核語(yǔ)句的分析。從動(dòng)作描寫“攜著”，可得出人物對(duì)林黛玉的關(guān)切、親近之意，“送至”可分析把握賈母的憐愛(ài)黛玉的心態(tài)，而討好賈母的行徑。

【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【易錯(cuò)警示】動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)──主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢(shì)必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。16．

試題分析：該題考核人物性格。王熙鳳“一口氣問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題而不等黛玉回答”，體現(xiàn)對(duì)黛玉很是關(guān)心、體貼。并且體現(xiàn)人物在賈府的地位。從性格角度分析即可。

【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【技巧點(diǎn)撥】人物性格，是指人在社會(huì)生活中種種外在和內(nèi)在的表現(xiàn)形式，是人作為個(gè)體區(qū)別于同類之總和。也是文藝作品所描寫的各種人物身上所體現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等特征。不同情況其特征各異。中國(guó)古人用“五行”推斷人物性格，現(xiàn)代人堅(jiān)持以人為本價(jià)值觀。但其表現(xiàn)豐富多彩。17．

試題分析：該題考核人物形象中的性格與心理。解析解答此題，要回到原文，找到關(guān)于“王熙鳳”的描寫。在具體分析時(shí)，要結(jié)合小說(shuō)的具體情節(jié)，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫總結(jié)其性格與心理特點(diǎn)。注意答題規(guī)范，最好先概括人物形象，再結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】人物形象特征的題目答題時(shí)注意題干的分析，要分清概括是“人物性格特征”還是“人物形象”二者有區(qū)別，區(qū)分主要人物與次要人物，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要形象特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種形象特征的事例。不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。本題設(shè)題為“王熙鳳”的性格特征與心理狀態(tài)，注意從文本“人物描寫”“情節(jié)”入手分析。18．

（1）本來(lái)知道把死和生等同起來(lái)的說(shuō)法是不真實(shí)的，把長(zhǎng)壽和短命等同起來(lái)的說(shuō)法是妄造的。

（2）簫聲使深谷中的蛟龍聽(tīng)了起舞，使獨(dú)坐孤舟的寡婦聽(tīng)了落淚?！窘馕觥?/p>

試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：“一”“齊”“舞”“泣”?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。19．

（1）少長(zhǎng)咸集

（2）雖無(wú)絲竹管弦之盛（3）亦猶今之視昔（4）凌萬(wàn)頃之茫然

（5）渺滄海之一粟（6）而卒莫消長(zhǎng)也（7）不隨以止也（8）盡吾志也而不能至者 【解析】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。復(fù)習(xí)時(shí)要化整為零，日積月累，要將識(shí)記與理解相結(jié)合。關(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字。如：“凌”、“頃”、“滄”、“卒”、等。每句1分，句中有誤該句不得分

【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【技巧點(diǎn)撥】名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮郑P(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫。20．

你不用擔(dān)心我

躺在金黃的麥地上，淡淡的麥香燦爛了心田。紙飛機(jī)從空中劃過(guò)，一張張柔軟的回憶就此掀開(kāi)。

如霓的和風(fēng)，拂過(guò)面頰，兒時(shí)你與我在燦爛的陽(yáng)光下嬉戲，追逐。樹(shù)葉將陽(yáng)光剪成寸金，在春天明媚的光譜上柔情流轉(zhuǎn)。無(wú)法忘卻那個(gè)寒冷的冬季。獨(dú)自坐在房間的角落里，嘴角流出一絲血跡。母親扔下我離開(kāi)了。你緊緊抱住我，無(wú)聲無(wú)息的眼淚滑落到你的掌心，多么滾燙的溫度。咬著煞白的唇，你知道那是我最絕望的時(shí)候。

從此，我變得沉默寡言，連微笑也忘了在臉上停留?？晌覅s酷愛(ài)文字，總是寫下許多令人心疼的言語(yǔ)。你不愿我就此頹廢，于是，你便帶我出門看雪。雪花紛紛飄落，潔白的世界里，一切都好安靜。我用手接住落下的雪，它們一碰到溫暖的手便立即消失了。你看見(jiàn)我失落的神情?！皠e難過(guò)，雪花消失了，但至少曾經(jīng)絢麗飛舞過(guò)，它們擁有美好的愿望，擁有短暫卻美麗的人生?！蹦惆参康??！八鼈儽任倚腋?，因?yàn)轱w舞過(guò)。我沒(méi)有翅膀，甚至連走路的力氣都沒(méi)有了?！蔽业难劢橇鞒鲆活w晶瑩的淚珠。你無(wú)法安慰我，傷口太深，傷痕太明顯。你的內(nèi)心充滿了擔(dān)憂。那些憂愁痛楚不該出現(xiàn)在我那么青春的臉上?；蛟S與文字沾邊的孩子都是憂愁的。幾天以后，我告訴你，很快就要離開(kāi)這里。“去哪兒？”你輕輕地問(wèn)?！安磺宄x開(kāi)就好?！蔽业卣f(shuō)。你也不再多問(wèn)，我經(jīng)歷的傷痛，你無(wú)法體會(huì)。離開(kāi)，是逃避，又或是另一個(gè)開(kāi)始。你慢慢擦去眼角的淚水，只是心底有著無(wú)盡的擔(dān)憂。

離開(kāi)，心的顧忌，念的偏執(zhí)，意地幻想。深重的芥草埋葬了你載浮載沉的不舍。身后，三言兩語(yǔ)的呼喚，身后，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滄海?；厣?，迎接翠綠的告別。你，不用擔(dān)心我！那一季的梨花悄悄綻放，那一季的青春輕輕飛揚(yáng)。【解析】

試題分析：這是一篇沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)的全命題作文。這種被稱為“裸題”的命題形式，在近幾年逐年走紅。沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)，這既可以消除可能由此產(chǎn)生的束縛，但對(duì)精準(zhǔn)審題、素材選取和構(gòu)思立意又提出了更高的要求。寫好這篇全命題作文，須注意下面三點(diǎn)。

一、明確概念，精準(zhǔn)審題：題目中的核心詞是“不擔(dān)心”。

二、精選材料，注重個(gè)性。

三、點(diǎn)化內(nèi)在聯(lián)系：“你”“我”之間的關(guān)系等。因何事不擔(dān)憂，不擔(dān)心我什么。點(diǎn)化內(nèi)在聯(lián)系，首先要求文章的敘寫具有明確而集中的指向；其次，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等表達(dá)手法也不可少。為此，可以運(yùn)用邊敘邊議、首尾點(diǎn)題、以情明理等手法點(diǎn)化內(nèi)在聯(lián)系，闡述不擔(dān)心的內(nèi)在意蘊(yùn)?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。

【技巧點(diǎn)撥】命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。它包含事件，人物，場(chǎng)面等要素。從形式上來(lái)看一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒(méi)有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個(gè)考生都有寫作的空間。二是以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開(kāi)放性和自由度。該題中就是這種“提示語(yǔ)+命題”形式。寫作方法編輯 1．抓題眼，把握表意重心。2．明限制，確定選材范圍。3．展聯(lián)想，深入挖掘主旨。4．巧構(gòu)思，化抽象為具體。5．煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。

第四篇：安徽省宣城中學(xué)2009-2010學(xué)高一下學(xué)期期中考試試卷[推薦]

1.回憶課文《心聲》的內(nèi)容，京京為什么那樣喜歡朗讀《萬(wàn)卡》，并且能把《萬(wàn)卡》讀好？

2.課文原句填空。

①假如生活欺騙了你，__________，！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。②__________，思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）③深林人不知。（王維《竹里館》）④__________，竹中窺落日。（吳均《山中雜詩(shī)》）⑤__________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。（岑參《逢入京使》）⑥成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是__________。

1.①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外?？梢?jiàn)，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。

②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)?！白屓朔俏胰酰跽卟蛔屓?。”歷史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德，才有后來(lái)廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話。

③讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人問(wèn)：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個(gè)字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個(gè)字，一忍再忍?！痹溨C中盡顯相處之道。

④讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。如果寧折不彎，不退不讓。事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫他鐘愛(ài)的小說(shuō)散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，又一次為世人刮目相看。⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試！

（選自《思維與智慧》，有刪改）【小題1】

【小題2】文章第④段劃線句運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？（2分）

2.（14分）

故鄉(xiāng)的艾菜（曹峰峻）

①除夕的晚上，我在思鄉(xiāng)的情緒中打開(kāi)家鄉(xiāng)捎來(lái)的艾菜罐頭，一陣麻辣的氣味竄進(jìn)鼻孔，我眼圈開(kāi)始溫暖起來(lái)，朦朧中我看到透綠的艾菜葉在我顫動(dòng)的筷子上閃著憂郁的光，仿佛向我傳遞故鄉(xiāng)的云霓流逸，使我感知故鄉(xiāng)冬季的田野，空中的月華以及月華中母親的音容，若冰似玉。一顆淚珠悄然滾落下來(lái)，在潔白的桌布上漫延、擴(kuò)展，最終培育成一棵寂寞生動(dòng)的艾菜，隨著晃動(dòng)的紅焰開(kāi)始搖擺起來(lái)。

②艾菜又稱苦艾，苦艾其實(shí)不是菜，只是一種野草，它總是在冬寒中長(zhǎng)于冰封的田埂，深藏溝槽之角。春天的群芳斗艷不屬于它，連似花非花的油菜也能喧染黃潮角逐花市，只有待春夏、秋冬在退潮中沖淡，在豐滿中憔悴，苦艾才在鄉(xiāng)間田埂上角逐飛奔，在很清靜一角梳理陽(yáng)光，很有分寸的開(kāi)出淡淡的黃花。不管風(fēng)暴和冰雪，它總能堅(jiān)忍不拔的點(diǎn)綴幽黑的泥土，很有耐心地獨(dú)守一方風(fēng)景。

③最先認(rèn)識(shí)苦艾草并呼它為艾菜的是我母親，最先把艾菜入湯、入藥并以此制成特有風(fēng)味的辣菜也是母親！那時(shí)我們?cè)卩l(xiāng)下政治避難，家境慘淡，每當(dāng)在外上學(xué)的兄姐回家過(guò)節(jié)，母親總熬上一鍋湯分給我們喝，母親總是在一旁默讀我們被熱湯滋潤(rùn)得油亮而有生機(jī)的嘴唇，母親總在生硬的微笑中紅著雙眼，對(duì)我們說(shuō)起艾菜能祛毒保平安之類的話。春節(jié)將至，母親便將晾在屋檐下臘了一個(gè)臘月的艾菜用水洗清，放在鍋里用文火翻炒加上她認(rèn)為必不可少的佐料，她親自控制的爐火在她臉上飄動(dòng)，母親用雙手捂住臉，我看到晶瑩的亮點(diǎn)從母親手縫間頑強(qiáng)的溢出來(lái)，我聽(tīng)到她說(shuō)艾菜氣味直辣得嗆人，我看著她的眼睛，我陷入了一種迷茫，我幼小的心靈還不能透過(guò)艾菜的辣味嗅到人生五味,但這也阻止不了我對(duì)艾菜初次麻麻的酸酸的感覺(jué)和記憶，那是一種甜蜜和苦辣的味道。

④當(dāng)最后一粒谷子將秋天毫不猶豫地收藏，初冬就會(huì)招引母親把我的手牽到原野上。在天光微熹，星星開(kāi)始淡化的時(shí)候，田野上的冷風(fēng)就一個(gè)勁地拂動(dòng)母親置身于銀白的寂靜中，母親很有節(jié)奏地起伏身子。如果找到艾菜，母親就讓我坐在她鋪在地上的頭巾上，示意讓我看她怎樣激動(dòng)不已地把艾菜移到掌心。直到月沉西山，星星稀疏，母親小心而不厭其煩地將一棵棵透綠亮現(xiàn)的艾菜喚進(jìn)精巧的菜籃，母親就把我攬進(jìn)懷里，我們就會(huì)在彼此溫愛(ài)中吟唱那首她教我的兒時(shí)時(shí)常背誦的歌兒：“大青龍湯桂艾黃，杏草石掌姜棗藏，太陽(yáng)無(wú)汗兼煩躁，風(fēng)寒兩角北為良?！??把月送走，我和母親行走在歸返的路上，向北回首，小鎮(zhèn)燈火就會(huì)簇?fù)肀魂P(guān)押了一天的爸爸款款走來(lái)，再看我們的家園也縹緲在魚肚白之中了。

⑤母親的真知灼見(jiàn)是無(wú)懈可擊的，母親的理論令周邊的很多“草醫(yī)”及大院樓里的科醫(yī)們羞愧難當(dāng)，清貧動(dòng)蕩的日子竟能讓兄姐們健康平安地度過(guò)，我在大學(xué)圖書館曾翻遍所有的醫(yī)科藥典,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)與艾菜相關(guān)的文字，由此推論苦艾草只有母親才能認(rèn)識(shí)它，也只有母親才有理由才有資格把它喚為“艾菜”。

⑥當(dāng)春光一次次逼迫冬日返青，母親就把一粒粒收藏的艾籽播種到菜園里，艾菜發(fā)芽了，母親就把芽蕊在早晨的陽(yáng)光下重新編隊(duì)，依次排序到她彈過(guò)三遍棉絮般的松暖濕潤(rùn)的土里。艾菜在她的希望里瘋長(zhǎng)，成為四季常綠的景觀，母親的技藝也傳遍了村里村外，每逢臘月，風(fēng)臘的艾菜就在各家庭院里的晾衣繩上竄來(lái)竄去，翻墻走檐。整個(gè)臘月，母親的微笑在風(fēng)中蕩來(lái)蕩去。

⑦二十年后，母親在我城里的小院里腌制辣菜，她遵循在月下勞作的方式，先用小剪刀梳理它來(lái)自鄉(xiāng)下的根須。盡管夜闌很深，院子里仍飄浮著鄉(xiāng)下那桑田埂上的呼吸，遙遠(yuǎn)而親近，輕柔而恬淡，有亡兄亡父的呢喃，有浸潤(rùn)人心的天籟，是母親生命中的抒情韻文。母親銀色的發(fā)絲在微風(fēng)中拂動(dòng)，我突然發(fā)現(xiàn)母親真的老了，那透綠的菜葉，在月光下晶瑩剔透，閃著憂郁的光，憐愛(ài)地看著我，仿佛向我訴說(shuō)母親的幸福和苦難。⑧我不敢相信那次院里是母親最后一次月夜制辣菜，母親仿佛有預(yù)感，那次讓我坐在她身邊，讓我看她掌火，親自制出很多瓶辣菜。第二天她就坐船很平靜地回鄉(xiāng)下去了，再也沒(méi)有回來(lái)。當(dāng)村里的辣菜罐頭廠開(kāi)得如火如荼時(shí)，母親已安息在村西頭的高坡上，苦艾菜從村口順著田埂和小路爭(zhēng)先恐后地延伸到母親的身邊，在墓周簇?fù)碇鴩艘蝗τ忠蝗?，冬季?lái)臨苦艾竟然在冰天雪地開(kāi)出艷艷的花，苦艾花輕彈曼舞著??

⑨我知道苦艾其實(shí)不是菜，但在寒風(fēng)中照樣長(zhǎng)得嬌??；苦艾花不能算花，但在陽(yáng)光下卻開(kāi)得異常絢爛，毫不遜色。

【小題1】文章第②段寫在春天角逐花市的油菜花有什么用意？（3分）

【小題2】結(jié)合第③段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你是如何理解劃線句的“甜蜜和苦辣”的？（4分）

【小題3】第⑦段畫線句在句式上有什么特點(diǎn)？這樣表達(dá)有什么好處？（3分）

【小題4】第⑨段是作者對(duì)苦艾的評(píng)價(jià)，也飽含著作者深情，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）

1.閱讀下面的短文。

冬蟻出曝其夏取之粟。他蟲饑，過(guò)其側(cè)，乞粟于蟻。蟻曰：“爾胡為不儲(chǔ)糧于夏？”蟲曰：“吾方向夏風(fēng)而歌?！毕佇υ唬骸熬?dāng)夏而歌，則亦宜乘冬而眠矣，胡言饑？” 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）①爾胡為不儲(chǔ)糧于夏？ ②吾方向夏風(fēng)而歌。

2.閱讀下面的文言文(16分)【甲文】萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（《魚我所欲也》）【乙文】王荊公①病喘，藥用紫團(tuán)山人參②，不可得。時(shí)薛師政③自河?xùn)|還，適有之，贈(zèng)公數(shù)兩，不受。人有勸公曰：“公之疾非此藥不可治，疾可憂，藥不足辭?！惫唬骸捌缴鸁o(wú)紫團(tuán)參，亦活到今日。”竟不受。

【注釋】①王荊公：即王安石。②藥用紫團(tuán)山人參：這里指藥方中需要用到紫團(tuán)山出產(chǎn)的人參。③薛師政：人名，即薛向，字師政?！拘☆}1】解釋下列句子中加線的詞。(4分)（1）所識(shí)窮乏者得我與()（2）今為妻妾之奉為之()（3）適有之()（4）藥不足辭()【小題2】下列各組句中加線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．今為宮室之美為之項(xiàng)為之強(qiáng)（《幼時(shí)記趣》）B．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之余則缊袍敝衣處期間（《送東陽(yáng)馬生序》）C．公之疾非此藥不可治悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)（《捕蛇者說(shuō)》）D．萬(wàn)鐘于我何加焉未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）【小題3】翻譯下列句子。(6分)（1）此之謂失其本心。譯：

（2）公曰：“平生無(wú)紫團(tuán)參，亦活到今日?！本共皇?。譯：

（3）親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。（《治水必躬親》）譯：

【小題4】聯(lián)系甲乙兩段文字及翻譯句（3），說(shuō)說(shuō)人該如何保持本心？（3分）

1.作文(50分）

題目：想起這件事，我真 要求:

1、在橫線上填上如“后悔”、“懊惱”、“高興”或其他表示心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，補(bǔ)全題目。

2、以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用議論或抒情。

3、不少于500字

第五篇：高一期中考試語(yǔ)文試卷(定稿)

高 一（上）期中考試 語(yǔ) 文 試 卷

C 《論語(yǔ)》全書共20篇，前后篇之間不一定有什么聯(lián)系。在形式上，有的是直錄孔子及其弟子的言論，有的采用問(wèn)答形式，也有的是交談形式，還有少量夾敘夾議性的。D 密考伯坐牢前告誡大衛(wèi)，“如果收入二十鎊，花十九鎊十九先令六便士，他就快活；如果花二十鎊一先令，他就苦惱。”剛說(shuō)完這番話，就向大衛(wèi)借一先令買酒喝。他這種“債多不愁，樂(lè)天知命”的性格稱做“密考伯主義”。（《大衛(wèi)·科波菲爾》）

二、閱讀下面文章，完成5—7題。

這種“文明的懲罰”，有時(shí)候會(huì)叫你繼續(xù)到兩小時(shí)以上。兩小時(shí)不做工作，趕不出一天該做的活兒，那么工資減少而被帶工老板毆打，也就是分內(nèi)的事了。毆打之外還有餓飯、吊起、關(guān)黑房間等等方法。

實(shí)際上，拿莫溫對(duì)待外頭工人，也并不怎樣客氣，因?yàn)槌舜蛄R之外，還有更巧妙的方法，譬如派給你難做的“生活”，或者調(diào)你去做不愿意去做的工作。所以，外頭工人里面的狡猾分子，就常常用送節(jié)禮巴結(jié)拿莫溫的手段，來(lái)保障自己的安全。拿出血汗換的錢來(lái)孝敬工頭，在她們當(dāng)然是一種難堪的負(fù)擔(dān)，但是在包身工，那是連這種送禮的權(quán)利也沒(méi)有的！外頭工人在抱怨這種額外的負(fù)擔(dān)，而包身工卻在羨慕這種可以自主地拿出錢來(lái)賄賂工頭的權(quán)利！

在一種特殊優(yōu)惠的保護(hù)之下，吸收著廉價(jià)勞動(dòng)力的滋養(yǎng)，在中國(guó)的東洋廠飛躍地龐大了。單就這福臨路的東洋廠講，光緒二十八年三井系的資本家收買大純紗廠而創(chuàng)立

D．這里運(yùn)用了比喻的手法，指出了帝國(guó)主義的原始積累是建立在工人階級(jí)的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等詞語(yǔ)增添了文章的詩(shī)意。

9．對(duì)最后文字表達(dá)效果的表述，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．這是一段整句，通過(guò)反復(fù)、排比、借代等修辭手法，概述了包身工一天的工作，形象地說(shuō)明了包身工苦役般的繁重勞動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)這種罪惡制度的憤慨和對(duì)包身工的關(guān)切與同情。

B．這是一段散句，通過(guò)反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，概述了包身工的工作，形象地說(shuō)明了包身工苦役般的繁重勞動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)這種罪惡制度的憤慨和對(duì)包身工的關(guān)切與同情。

C．這是一段整散結(jié)合的話，通過(guò)反復(fù)、排比、借代等修辭手法，概述了包身工的工作，形象地說(shuō)明了包身工苦役般的繁重勞動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)這種罪惡制度的憤慨和對(duì)包身工的關(guān)切與同情。

D．這是一段整散結(jié)合的話，通過(guò)反復(fù)、排比、比喻等修辭手法，概述了包身工一天的工作，形象地說(shuō)明了包身工苦役般的繁重勞動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)這種罪惡制度的憤慨和對(duì)包身工的關(guān)切與同情。

三、閱讀下面的文言文，完成10--12題。

既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾?jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?/p>

秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖!”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。

是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！?/p>

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

（節(jié)選自《荊軻刺秦王》）

10、下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A持千金之資幣物 幣：禮物 B燕王誠(chéng)振怖大王之威 振：通“震”，害怕 C秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之 怪：責(zé)怪 D愿大王少假借之 假借：原諒

11、以下各組句子中，全都直接表現(xiàn)荊軻勇敢無(wú)畏的一組是（）

①荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝 ②未至身，秦王驚，自引而起，絕袖 ③荊軻逐秦王，秦王還柱而走 ④而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之 ⑤荊軻廢，乃引其匕首提秦王 ⑥軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵

A ①④⑥ B ③⑤⑥ C ②④⑤ D②⑤⑥

12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析。不正確的一項(xiàng)是（）

A 荊軻心思縝密，頗有謀略。到達(dá)秦國(guó)后，先厚遺秦王寵臣蒙嘉，讓他在秦王面前美言，打 消秦王疑慮，使秦王相信燕國(guó)的“舉國(guó)為內(nèi)臣，貢納賦稅”的投降之舉。B荊軻思維靈活，鎮(zhèn)定自若。到達(dá)秦朝大殿上，秦武陽(yáng)色變振恐，荊軻“顧笑武陽(yáng)”，一句

“北蠻夷之鄙人”便化解了危機(jī)，解除秦王和群臣的疑惑，顯出荊軻的鎮(zhèn)定和靈活機(jī)變。C荊軻膽大心細(xì)，計(jì)劃周密。藏匕首于地圖之中，圖窮匕見(jiàn)之時(shí)，抓住時(shí)機(jī)，左手把袖，右 手揕之，出現(xiàn)“荊軻逐，秦王走”的局面。正因?yàn)橛?jì)劃的周密才讓秦王在朝堂上陷入危險(xiǎn) 之地，在夏無(wú)且用藥囊擊傷荊軻左腿后才失敗。

D荊軻不畏強(qiáng)暴，不怕?tīng)奚?，其英雄氣概震懾秦朝群臣。在刺殺失敗后，并不膽怯，而?輕慢坐姿傲視對(duì)方，雖然刺殺失敗，但其英雄形象永不磨滅，流傳千古。

四、（28分）

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）

（1）夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”（4分）

（2）樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（4分）

（3）荊軻曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒(méi)。今聞購(gòu)將軍之首，金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何?”（4分）

14、閱讀下面這首現(xiàn)代詩(shī)，完成后面的題目。（8分）

梅 流沙河

在姐姐妹妹里，她的愛(ài)情來(lái)得最遲。春天，百花用媚笑引誘蝴蝶的時(shí)候，她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪。

輕佻的蝴蝶是不配吻她的，正如別的花不配被白雪撫愛(ài)一樣。

在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美麗。

（1）梅的形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要說(shuō)明本詩(shī)的主題對(duì)你有怎樣的啟示。（4分）

15.古詩(shī)文填空。（每空1分，共8分）

（1）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底。

。（《沁園春·長(zhǎng)沙》）

（2）尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，滿載一船星輝。（《再別康橋》）

（3）秦晉圍鄭，以其無(wú)禮于晉。（《燭之武退秦師》）（4），不仁；，不知。（《燭之武退秦師》）（5）又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒?！保ā肚G軻刺秦王》）（6）項(xiàng)伯亦拔劍舞，莊不得擊。（《鴻門宴》）

五、閱讀下面的文章，完成下題。（21分）

江南雨巷

董滇寧

①有人說(shuō)，江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口。是啊！雨后的江南小巷是心靈的圣地，心在紅塵中沾滿塵埃，不能辨識(shí)來(lái)去，不妨就讓這江南雨巷的煙雨舊夢(mèng)浸潤(rùn)你已疲憊的心靈！

②輕輕地走入小巷。暮春的細(xì)雨在兩旁的瓦楞上跳躍，忽而又頑皮地跳到青石板的路上，和他們?cè)谇嗍迳系幕锇閭冩音[著、喧嘩著。踩在青石板的路上，這一刻，隨著細(xì)雨，滑入歷史的最深處??

③撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來(lái)的味道；江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。

④空氣中浸透著靜謐。幽遠(yuǎn)的小巷中，我的移動(dòng)和雜著雨兒們的跳動(dòng)，成全了小巷的生動(dòng)。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎唏g間隱現(xiàn)時(shí)光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。

⑤幾間鋪?zhàn)影氤ㄖT面。鋪內(nèi)，幾人橫靠著帳臺(tái)邊的木柱，正在打盹；忙碌著的小二，手腳極為麻利地端茶遞水之間，仿佛都不會(huì)激起哪怕一絲塵屑的飛揚(yáng)。大多數(shù)的屋子已是人去樓空，一把鐵鎖，鎖住了一屋子的寂寞春秋。透過(guò)門扉間的夾縫，瞅見(jiàn)一口八角的古井，井沿上殘留著幾片風(fēng)吹落的樹(shù)葉；眨眼間，似乎看見(jiàn)一個(gè)梳著兩條小辮兒的藍(lán)衣少女蹲在井邊，手中拿著極粗的衣槌，露出一口極白的牙齒，對(duì)著這邊輕輕地微笑；一陣風(fēng)吹過(guò)，掃落了井沿的樹(shù)葉，也帶走了姑娘的影像??依然是個(gè)空落落的院落，一把生了銹的鐵鎖！

⑥雨停了。收起紙傘，聽(tīng)著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過(guò)臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。

⑦一些墨綠的青苔粘在墻角，吮吸著雨露，淡漠了這多情的江南，綿綿的愁緒。抬眼望去，一只燕子飛掠而去。是否是從王謝堂下飛出的那只？可還能在這物是人非之外，辨識(shí)出你的故居嗎？

⑧巷的盡頭，是一座小石橋。扶欄上的雨滴落入水中，蕩起一層層的漣漪。在繁華與頹廢之間，吹簫女子的面龐有了幾多的改變？碧波還聚而來(lái)的，不是那提著油紙傘的栗色長(zhǎng)發(fā)，卻是那傷心橋下的驚鴻艷影。

⑨沉浸在江南的幽幽夢(mèng)幻里，抬頭，眼前已是那車水馬龍、人聲鼎沸的街市?；赝∠铮旰蟮乃@得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空；街市這頭襲來(lái)一陣強(qiáng)流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個(gè)天宇，嘈雜與躁動(dòng)在這個(gè)世界中無(wú)限延伸！小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動(dòng)著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路！一座小橋，兩方天地，是兩勢(shì)對(duì)立下的無(wú)奈疏離，也是歷史白描地書寫下的自然并存！是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會(huì)下。

⑩走過(guò)雨巷，別無(wú)其他，清香盈鼻??

16、解釋下列句子在文中的意思。（4分）①江南的小巷是歷史留給現(xiàn)實(shí)的入口。

②雨后的江南小巷是心靈的圣地。

17、文中

19、下列對(duì)本文的理解不正確的兩項(xiàng)是（）（）（6分）

A．作者以時(shí)空為序，給我們描繪了具有幽雅恬靜、古老純樸特點(diǎn)的江南雨巷，讀后使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

B．本文和戴望舒的詩(shī)歌《雨巷》都有著濃郁的江南地域文化韻味，描繪了江南雨巷煙雨迷蒙的圖景，借此構(gòu)成了一個(gè)富有濃重象征色彩的抒情意境。

C．文章

語(yǔ)文試卷答案

1、答案：B（解析：A荊jīnɡ

C 懲chénɡ 當(dāng)dànɡ

D 弄lònɡ）

2、答案D（解析：A 廖—寥

蜜—密

B 璧—碧

C 躅—躕

滄—蒼

座—坐）

3、答案：C（解析：精明，精細(xì)明察，機(jī)警聰明；精悍，（人）精明能干，（文筆）精練犀利；管治，管轄統(tǒng)治；管理，照管并約束（人或事物）；嬉笑，歡笑戲樂(lè)；嘻笑，嗤笑，強(qiáng)笑之意）

4、答案：A（解析：B “飲冰室文集”加書名號(hào)，C 冒號(hào)改為逗號(hào)，D 863加雙引號(hào)）

5、答案：D（A成分殘缺，“百折不回”后加“的氣概”；B 語(yǔ)序不當(dāng)，先講實(shí)現(xiàn)重大突破，再講創(chuàng)造奇跡；C句式雜糅，“大約包括”和“由??組成”雜糅）

6、答案：B（解析：B項(xiàng)是佩葛蒂來(lái)安慰他）

7、答案 ：C

8、答案 ：A

9、答案 ：D

10答案 ：C（解析：怪，形容詞意動(dòng)用法，譯為“覺(jué)得奇怪”）

11、答案：B

12、答案：C（解析：并非夏無(wú)且擊傷荊軻左腿，是秦王“拔以擊荊軻，斷其左股”）

13、（1）譯文：晉國(guó)，哪里有知足的??？既然已經(jīng)東邊占領(lǐng)了鄭國(guó)，（便）又想肆意侵占它的西邊。如果不攫取秦國(guó)（的國(guó)土），將取誰(shuí)的呢？損傷秦來(lái)讓晉獲利，還請(qǐng)您想想它。”（“厭”“闕”“圖”賓語(yǔ)前置各1分）

（2）譯文：樊噲說(shuō)：“做大事不必顧及小節(jié)，講大禮不必計(jì)較小的謙讓。現(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢?”。（“大行”“細(xì)謹(jǐn)”“辭”“俎” 各1分）（3）譯文：荊軻說(shuō)：“秦國(guó)對(duì)待將軍，可以說(shuō)太殘忍了。將軍的父母以及同族的人，都被殺死了。如今又聽(tīng)說(shuō)秦王用一千斤金和一萬(wàn)戶人家的封地，懸賞征求您的首級(jí)，您打算怎么辦呢？”。（“深”、“戮沒(méi)”、“千金，邑萬(wàn)家” 前省略 “以”、“奈何”各1分）

14、（1）答：梅身上體現(xiàn)出了高潔、忠貞（堅(jiān)守）的特點(diǎn)。（一點(diǎn)1分，共2分）當(dāng)“百花用媚笑引誘蝴蝶的時(shí)候，她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪”體現(xiàn)出了它高潔的品格；“她的愛(ài)情來(lái)得最遲”，“她笑得最晚，笑得最美麗”則表現(xiàn)出了其性格中忠貞、堅(jiān)守的一面。（一點(diǎn)1分，共2分）

（2）答：一個(gè)人應(yīng)該有高遠(yuǎn)的追求，就像梅把自己許給白雪一樣。人不但要有追求，更重要的是能夠堅(jiān)持自己的理想不動(dòng)搖，要始終堅(jiān)守如一，這樣做雖然“笑得最晚”，但是一定會(huì)是“笑得最美麗”。（啟示2分，結(jié)合詩(shī)歌2分）

15、（1）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由

（2）向青草更青處漫溯

在星輝斑斕里放歌

（3）且貳于楚也

（4）因人之力而敝之

失其所與（5）壯士一去兮不復(fù)還

（6）常以身翼蔽沛公

16、①江南的小巷讓人從現(xiàn)實(shí)世界回溯到歷史之境中。（2分）

②雨后的江南小巷讓人心緒寧?kù)o，心境平和，讓人暫離現(xiàn)實(shí)的紛繁，暫脫塵世煩擾。（2分）

17、悲：①心在紅塵中沾滿塵埃，不能辯識(shí)來(lái)去。（或：塵世紛擾，心靈疲憊）（2分）②江南盛世不再，小巷四處透露著滄桑、落寞與黯然。（2分）喜：①雨后的江南小巷，雖褪盡纖華，但依然延展著世人的想象。（實(shí)與虛）（2分）

18、本文描寫的井邊的“藍(lán)衣少女”主要作用是以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)小巷的幽雅與寧?kù)o，（1分）

同時(shí)“姑娘”的影像出現(xiàn)又消失增加了小巷的虛幻感和歷史的滄桑感。（2分）戴望舒的詩(shī)歌《雨巷》中的“丁香一樣的姑娘”是詩(shī)人美好理想的象征，這種理想又是渺茫的、難以實(shí)現(xiàn)的。

19、答案：A E（6分）（解析：A、作者采用的不是以時(shí)空為序，是移步換景的方法； E、作者對(duì)過(guò)去的美好事物正在逐漸變得模糊，并被眼前的嘈雜與躁動(dòng)取代而倍感落寞。）六、七參照2013年江西省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。