第一篇：人教版高中語(yǔ)文選修課 目錄(1-16)

人教版高中語(yǔ)文選修課 目錄（1-16）

人教課標(biāo)版高中語(yǔ)文選修教材（16本）

1.《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》 2.《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》 3.《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》 4.《中國(guó)民俗文化》

5、《影視名作欣賞》

6、《新聞閱讀與實(shí)踐》

7、《先秦諸子選讀》

8、演講與辯論

9、中國(guó)小說(shuō)欣賞

10、中外戲劇名作欣賞

11、《外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞》

12、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞

13、語(yǔ)言文字應(yīng)用

14、外國(guó)小說(shuō)欣賞

15、中外傳記作品選讀 16.文章寫作與修改

選修一 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞

詩(shī)歌之部

第一單元

以意逆志，知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例

長(zhǎng)恨歌/白居易

自主賞析 湘夫人/屈原

擬行路難(其四)/鮑照 蜀相/杜甫 書憤/陸游

推薦作品

詠懷八十二首(其一)/阮籍 雜詩(shī)十二首(其二)/陶淵明 越中覽古/李白 一剪梅/李清照

今別離（其一）/黃遵憲

第二單元臵身詩(shī)境，緣景明情 賞析指導(dǎo) 賞析示例

春花江月夜/張若虛

自主賞析

夜歸鹿門歌/孟浩然 夢(mèng)游天姥吟留別/李白 登岳陽(yáng)樓/杜甫

菩薩蠻/（其二）/韋莊

推薦作品

積雨輞川莊作/王維 游夜書懷/杜甫

新城道中（其一）/蘇軾 揚(yáng)州慢/姜夔

長(zhǎng)相思/納蘭性德

第三單元

因聲求氣

吟詠詩(shī)韻

賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白

自主賞析 閣夜/杜甫

李憑箜篌引/李賀 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥

推薦作品 國(guó)殤/屈原 燕歌行/高適

登柳州城樓寄漳汀封四州/柳宗元 菩薩蠻/溫庭筠

般涉調(diào).哨遍 高祖還鄉(xiāng)/睢景臣

中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展概述

散文之部

第四單元 創(chuàng)造形象 詩(shī)文有別

賞析指導(dǎo) 賞析示例

過(guò)小孤山大孤山/陸游

自主賞析

庖丁解牛/《莊子》 項(xiàng)羽之死/司馬遷 阿房宮賦/杜牧

推薦作品

西門豹治鄴/禇少孫 大鐵椎傳/魏禧

第五單元 散而不亂，氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國(guó)論/蘇洵

自主賞析

伶官傳序/歐陽(yáng)修 祭十二郎文/韓愈

文與可畫筼筜谷偃竹記/蘇軾

推薦作品

獄中雜記/方苞 陶庵夢(mèng)憶序/張岱

第六單元文無(wú)定格，貴在鮮活 賞析指導(dǎo) 賞析示例

種樹郭槖?cǎi)剛?柳宗元 自主賞析

子路、曾晳、冉有、公西華侍坐/《論語(yǔ)》 春夜宴從弟桃花園序/李白 項(xiàng)脊軒志/歸有光

推薦作品 游沙湖/蘇軾 苦齋記/劉基

選修二 中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞

課本目錄 詩(shī)歌部分

第一單元 生命的律動(dòng)……………………………………………（1）

精讀：

天狗……………………………………………………（郭沫若）（1）

略讀：

井………………………………………………………（杜運(yùn)燮）（3）

春………………………………………………………..（穆旦）（4）

無(wú)題……………………………………………………（鄒荻帆）（5）

川江號(hào)子………………………………………………（蔡其矯）（7）

思考與探究一………………………………………………………（8）走進(jìn)詩(shī)的世界……………………………………………………（9）第二單元 摯情的呼喚……………………………………………（11）精讀：

賀新郎…………………………………………………（毛澤東）（11）略讀：

也許——葬歌…………………………………………（聞一多）（12）

一個(gè)小農(nóng)家的暮………………………………………（劉半農(nóng)）（13）

秋歌——給暖暖………………………………………..（痖弦）（15）

媽媽……………………………………………………..（江非）（16）思考與探究二………………………………………………………（17）詩(shī)的發(fā)現(xiàn)……………………………………………………………（19）第三單元 愛的心語(yǔ)………………………………………………（22）精讀：

蛇………………………………………………..…..…..（馮至）（22）略讀：

預(yù)言………………………………………………..…..（何其芳）（23）

窗………………………………………………………（陳敬容）（25）

你的名字…………………………………………………（紀(jì)弦）（27）

神女峰…………………………………………………….（舒婷）（28）思考與探究三……………………………………………………….（30）詩(shī)的意象…………………………………………………………….（32）第四單元 大地的歌吟…………………………………………….（37）精讀：

河床……………………………………………….…..…..（昌耀）（37）略讀：

金黃的稻束……………………………………….…..…（鄭敏）（39）

地之子………………………………………………….（李廣田）（40）

半棵樹…………………………………………………….（牛漢）（42）

邊界望鄉(xiāng)………………………………………………….（洛夫）（43）思考與探究四……………………………………………………….（45）詩(shī)的語(yǔ)言…………………………………………………………….（47）第五單元 苦難的琴音…………………………………………….（50）精讀：

雪落在中國(guó)的土地上…………………………….…..….（艾青）（50）略讀：

老馬…………………………………………….…..….（臧克家）（53）

憎恨……………………………………………………….（綠原）（54）

這是四點(diǎn)零八分的北京………………………………….（食指）（56）

雪白的墻……………………………………………….（梁小斌）（57）思考與探究五……………………………………………………….（59）詩(shī)的鑒賞…………………………………………………………….（61）散文部分

第一單元 那一串記憶的珍珠…………………………………….（64）

精讀：

動(dòng)人的北平…………………………………….…..…（林語(yǔ)堂）（64）

略讀：

漢家寨……………………………………………..…..（張承志）（67）

特利爾的幽靈…………………………………………….（梁衡）（70）

思考與探究一……………………………………………………….（74）

現(xiàn)代散文的形與神………………………………………………….（75）

第二單元 心靈的獨(dú)白…………………………………………….（78）

精讀：

新紀(jì)元………………………………………….…..…（李大釗）（78）

略讀：

捉不住的鼬鼠——時(shí)間片論…………………….…..…（周濤）（80）

美……………………………………………………….（曹明華）（83）

思考與探究二……………………………………………………….（86）

現(xiàn)代散文的情與理………………………………………………….（87）

第三單元 一粒沙里見世界……………………………………….（89）

精讀：

都江堰……………………………………………...….（余秋雨）（89）

略讀：

Kissing the Fire（吻火）…………………………..….（梁遇春）（92）

合歡樹………………………………………………….（史鐵生）（93）

思考與探究三……………………………………………………….（96）

現(xiàn)代散文的小與大………………………………………………….（97）

第四單元 如真似幻的夢(mèng)境……………………………………….（99）

精讀：

森林中的紳士………………………………………..…...（茅盾）（99）

略讀：

云霓………………………………………………..…..（豐子愷）（101）

埃菲爾鐵塔的沉思……………………………………（張抗抗）（103）

思考與探究四………………………………………………………（105）

現(xiàn)代散文的虛與實(shí)…………………………………………………（106）

第五單元 自然的年輪……………………………………………（108）

精讀：

葡萄月令…………………………………………..….（汪曾祺）（108）

略讀：

光……………………………………………………..….（楊必）（112）

樹（節(jié)選）……………………………………………（林燿德）（115）

思考與探究五………………………………………………………（118）

現(xiàn)代散文的疏與密…………………………………………………（119）

讀本目錄 詩(shī)歌部分

時(shí)感 發(fā)現(xiàn) 古鎮(zhèn)的夢(mèng) 在寒冷的臘月的夜里

帕斯捷爾納克

終端機(jī)

問(wèn)

情懷 煩憂 你是人間的四月天

圣誕降雪

女兒

喜悅 隨手寫下

哲思 十二月十九夜 什么能從我們身上脫落孤獨(dú) 兩把空了的椅子

金龍禪寺 在哈爾蓋仰望星空

復(fù)雜的風(fēng)景

風(fēng)景 雨景

春之舞

落日與城墻

大黃昏 小鎮(zhèn)的薩克斯

進(jìn)山 圓明園西

詠物 黃鸝 鹿的角枝

亞洲銅

雨

雪的教育

開花

菠菜 散文部分

故都懷想 北平的四季

想北平

紅樓點(diǎn)滴

說(shuō)理論道 春末閑談

漸 南極斷想（節(jié)選）木石寄懷 幽徑悲劇

故鄉(xiāng)的榕樹

石頭記（節(jié)選）

動(dòng)物訴情

鳥 花鳥昆蟲創(chuàng)造的奇境

它們（節(jié)選）

即景詠志 我所知道的康橋（節(jié)選）

讀滄海 春天，我的春天 附錄

現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞中的誤讀

散文的知性與感性

選修三 中國(guó)文化經(jīng)典研讀第一單元 入門四問(wèn)

相關(guān)讀物

今天為什么還要閱讀經(jīng)典？

讀《經(jīng)典常談》 第二單元 儒道互補(bǔ)

經(jīng)典原文 《論語(yǔ)》十則 2 《老子》五章

相關(guān)讀物

孟子見梁惠王

胠篋

大視野

論中國(guó)文化 第三單元 春秋筆法

經(jīng)典原文 3 晉靈公不君

相關(guān)讀物

直書

大視野

怎樣研究中國(guó)歷史 第四單元 修齊治平

經(jīng)典原文 《大學(xué)》節(jié)選

相關(guān)讀物

《中庸》節(jié)選

大視野

院士談做人 第五單元 佛理禪趣

經(jīng)典原文 《壇經(jīng)》兩則

相關(guān)讀物

《百喻經(jīng)》六則

大視野

詩(shī)與禪（節(jié)選）第六單元 家國(guó)天下

經(jīng)典原文 6 求諫

相關(guān)讀物

原君（節(jié)選）

大視野

海瑞罵皇帝 第七單元 天理人欲

經(jīng)典原文 《朱子語(yǔ)類》三則

相關(guān)讀物

童心說(shuō)

大視野

人生的境界 第八單元 科學(xué)之光

經(jīng)典原文 《天工開物》兩則

相關(guān)讀物

麻葉洞天

大視野

科學(xué)素養(yǎng)，你具備嗎？第九單元 經(jīng)世致用

經(jīng)典原文 《日知錄》三則

相關(guān)讀物

浙東學(xué)術(shù)

大視野

魯迅論讀書 第十單元 人文心聲

經(jīng)典原文 《人間詞話》十則

相關(guān)讀物

紅樓夢(mèng)評(píng)論（節(jié)選）

人境廬詩(shī)草自序 大視野

中國(guó)文化與現(xiàn)代化

選修四 中國(guó)民俗文化

第一單元 , 北京的春節(jié)（老舍）

過(guò)節(jié)和觀燈（沈從文）

虎丘記（袁宏道）

單元綜合 第二單元, 更衣記（張愛玲）

老北京的四合院（鄧云鄉(xiāng)）

姑蘇菜藝（陸文夫）

單元綜合 第三單元, 短文兩篇

職業(yè)（汪曾祺）

冥屋（矛盾）

單元綜合 第四單元, 故鄉(xiāng)的婚禮（琦君）

山那面的人家（周立波）

紅與白（金克劍）

單元綜合 第五單元, 短文六則

禮貌用語(yǔ)（陳松岑）

“跪拜禮”的起源和消亡（姚榮濤.單元綜合 第六單元, 短文兩篇

媽祖（郭風(fēng)）

捉鬼（巴金）

單元綜合 第七單元, 神話四則

傳說(shuō)二則

歌謠六首

單元綜合 本冊(cè)綜合，選修五 影視名作欣賞

第一課 《城南舊事》：別樣離愁，純美格調(diào) 第二課 《魂斷藍(lán)橋》：愛情地久天長(zhǎng) 第三課 《阿甘正傳》：英雄源自凡人 第四課 《淘金記》：含著淚的微笑 第五課 《臥虎藏龍》：俠與人，心與劍 第六課 《音樂之聲》：乘著歌聲飛翔 第七課 《海底總動(dòng)員》：父子親情的頌歌 第八課 《三國(guó)演義》：歷史是由人書寫的 第九課 《故宮》：中華文明的盛宴

選修六 新聞閱讀與實(shí)踐

第一章 新聞是什么？

第二章 消息：帶著露珠的新聞

導(dǎo)引

閱讀 動(dòng)態(tài)消息兩篇 2 綜合消息兩篇 3 外國(guó)消息兩篇 4 廣播電視消息兩篇

實(shí)踐

第三章 通訊：講述新聞故事

導(dǎo)引

閱讀 彭德懷印象 6 世界選擇北京 中國(guó)市場(chǎng)：人人都想分享的蛋糕 8 風(fēng)雨入世路——中國(guó)與WTO

實(shí)踐

第四章 特寫：鏡頭式的新聞片斷

導(dǎo)引

閱讀 毛澤東先生到重慶 10 夢(mèng)碎雅典 11 漫步在無(wú)人區(qū)

實(shí)踐

第五章 新聞評(píng)論：媒體的觀點(diǎn)

導(dǎo)引

閱讀 社論兩篇 13 短評(píng)兩篇 14 外國(guó)評(píng)論兩篇

實(shí)踐

第六章 報(bào)告文學(xué)：交叉的新聞與文學(xué)

導(dǎo)引

閱讀 儒學(xué)飛人 16 澳星風(fēng)險(xiǎn)發(fā)射 實(shí)踐

選修七 先秦諸子選讀

概說(shuō)

第一單元 《論語(yǔ)》選讀

1、天下有道，丘不與易也

2、當(dāng)仁，不讓于師

3、知之為知之，不知為不知

4、己所不欲，勿施于人

5、不義而富且貴，于我如浮云

6、有教無(wú)類

7、好仁不好學(xué)，其蔽也愚

第二單元 《孟子》選讀

1、王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻

2、王何必曰利

3、民為貴

4、樂民之樂，優(yōu)民之憂

5、人和

6、我善養(yǎng)吾浩然之氣

7、仁義禮智，我固有之

第三單元 《荀子》選讀

大天而思之，孰與物畜而制之

第四單元 《老子》選讀

有無(wú)相生

第五單元 《莊子》選讀

1、無(wú)端崖之辭

2、鵬之徙于南冥

3、東海之大樂

4、尊生

5、惡乎往而不可

第六單元 《墨子》選讀

1、兼愛

2、非攻

3、尚賢

第七單元 《韓非子》選讀

1、鄭人有且買履者

2、子圉見孔子于商太宰

選修八 演講與辯論

第一單元

中國(guó)人民站起來(lái)了

在嶺南大學(xué)黃花崗紀(jì)念會(huì)的演說(shuō)

在葛底斯堡的演說(shuō)

單元綜合 第二單元

愛國(guó)要培養(yǎng)完全的人格

未有天才之前

諾貝爾和平獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)演說(shuō)

單元綜合 第三單元

學(xué)做一個(gè)人

書，知識(shí)的大廈

在巴爾扎克葬禮上的演說(shuō)

單元綜合 第四單元

演講兩篇

數(shù)學(xué)的光彩

走向社會(huì)

單元綜合 第五單元

支持“物種起源”的學(xué)說(shuō)

交朋友應(yīng)多多益善還是少而精

高中生出國(guó)留學(xué)利弊之辯

單元綜合 第六單元

盅惑青年與鬼神的蹤跡

買刀的殺人要刀店負(fù)責(zé)嗎？

齊桓晉文之事

單元綜合 本冊(cè)綜合

選修九 第一單元 歷史與英雄

三國(guó)演義

水滸傳

第二單元 談神說(shuō)鬼寄幽懷

西游記

聊齋志異

第三單元 人情與世態(tài)

三言

紅樓夢(mèng)

第四單元 從士林到官場(chǎng)

儒林外史

官場(chǎng)現(xiàn)形記

第五單元 家族的記憶

中國(guó)小說(shuō)欣賞

家

白鹿原

第六單元 女性的聲音

呼蘭河傳

長(zhǎng)恨歌

第七單元 情系鄉(xiāng)土

小二黑結(jié)婚

平凡的世界

第八單元 人在都市

子夜

駱駝祥子

第九單元 烽火歲月

紅旗譜

紅高粱

選修十 中外戲劇名作欣賞

第一單元 索?？死账古c《俄狄浦斯王》

第二單元 莎士比亞與《羅密歐與茱麗葉》

第三單元 湯顯祖與《牡丹亭》

第四單元 莫里哀與《偽君子》 第五單元 易卜生與《玩偶之家》.第六單元 契訶夫與《三姐妹》 第七單元 曹禺與《北京人》 第八單元 老舍與《茶館》

第九單元 貝克特與《等待戈多》.本冊(cè)綜合

選修十一 外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞詩(shī)歌欣賞 第一單元 導(dǎo)言 講讀

1、老虎

2、秋歌

3、三棵樹 思考與探究 第二單元 導(dǎo)言 講讀

1、故鄉(xiāng)

2、西風(fēng)頌

3、當(dāng)你老了 思考與探究 第三單元 導(dǎo)言 講讀

1、漫游者的夜歌

2、石榴

3、雪夜林邊駐腳 思考與探究 第四單元 導(dǎo)言 講讀

1、應(yīng)和

2、劉徹

3、窗前晨景 散文欣賞 思考與探究 第五單元 導(dǎo)言 講讀

1、我與繪畫的緣分

2、帶著蛙魚去旅游 思考與探究 第六單元 導(dǎo)言 講讀

1、自畫像

2、貝多芬百年祭 思考與探究 第七單元 導(dǎo)言 講讀

1、英國(guó)鄉(xiāng)村

2、寂寞 思考與探究 第八單元 導(dǎo)言 講讀

1、奴性

2、懶惰哲學(xué)趣話 思考與探究

選修十二 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞

第一單元 抨擊時(shí)弊 憂思家國(guó)

1、燈下漫筆（節(jié)選）------------------------------魯迅

2、大連丸上-----------蕭軍

3、道士塔--------------余秋雨 第二單元 崢嶸歲月 揮斥方遒

4、風(fēng)景談--------------茅盾

5、娘子關(guān)前----------周立波

6、菜園小記----------吳伯蕭 第三單元 縱論快樂 闡釋哲理

7、漸--------------------豐子愷

8、論快樂---------------錢鐘書

9、覓渡，覓渡，渡何處？--------------------------梁衡 第四單元 感悟自然 陶冶性靈

10、釣臺(tái)的春晝--------郁達(dá)夫

11、荷塘月色-----------朱自清

12、長(zhǎng)江三日-----------劉白羽 第五單元 思親憶友 展示情懷

13、我的母親-----------老舍

14、春聯(lián)兒--------------葉圣陶

15、應(yīng)該有天堂--------周國(guó)平第六單元 天涯赤子 心系中華

16、聽聽那冷雨--------余光中

17、豆腐頌--------------林海音

18、老家的樹-----------郭楓 體驗(yàn)與探究 編輯《散文報(bào)》

選修十三 語(yǔ)言文字應(yīng)用

第一課、走進(jìn)漢語(yǔ)的世界

第一節(jié)、美麗而奇妙的語(yǔ)言——認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)

第二節(jié)、古今言殊——漢語(yǔ)的昨天和今天

第三節(jié)、四方異聲——普通話和方言 第二課、千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“情”

第一節(jié)、字音檔案——漢字的注音方法

第二節(jié)、耳聽為虛——同音字和同音詞

第三節(jié)、迷幻陷阱——“誤讀”和“異讀”

第四節(jié)、聲情并茂——押韻和平仄 第三課、神奇的漢字

第一節(jié)、字之初，本為畫——漢字的起源

第二節(jié)、規(guī)矩方圓——漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范

第三節(jié)、方塊的奧妙——漢字的結(jié)構(gòu)

第四節(jié)、咬文嚼字——消滅錯(cuò)別字 第四課、詞語(yǔ)萬(wàn)花筒

第一節(jié)、看我“七十二變” ——多義詞

第二節(jié)、詞語(yǔ)的兄弟姐妹——同義詞

第三節(jié)、每年一部“新詞典” ——新詞語(yǔ)

第四節(jié)、中華文化的智慧之花——熟語(yǔ) 第五課、言之有“理”

第一節(jié)、“四兩撥千斤” ——虛詞

第二節(jié)、句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞

第三節(jié)、有話“好好說(shuō)” ——修改病句

第四節(jié)、說(shuō)“一”不“二”——避免歧義 第六課、語(yǔ)言的藝術(shù)

第一節(jié)、語(yǔ)不驚人死不休 ——選詞和煉句

第二節(jié)、語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法

第三節(jié)、濃妝淡抹總相宜 ——語(yǔ)言的色彩

第四節(jié)、入鄉(xiāng)問(wèn)俗——語(yǔ)言和文化

選修十四 外國(guó)小說(shuō)欣賞

第一單元…………………………………………………………1 閱讀

橋邊的老人………………………………（美國(guó)）海明威1

☆墻上的斑點(diǎn)……………………（英國(guó)）弗吉尼亞?伍爾芙3

話題：敘述

敘述角度………………………………………………9

敘述人稱……………………………………………9 ☆敘述腔調(diào)………………………………………………10 ☆速度控制………………………………………………11 思考與實(shí)踐………………………………………………11 第二單元…………………………………………………13

閱讀

炮獸………………………………（法國(guó)）雨果13 ☆ 安東諾夫卡蘋果………………………………（俄國(guó)）蒲寧21

話題：場(chǎng)景

在場(chǎng)景中生活……………………………………………34

場(chǎng)景的功能………………………………………………35 ☆ 風(fēng)景的意義……………………………………………… 37 ☆ 現(xiàn)代小說(shuō)的場(chǎng)景觀…………………………………………38

思考與實(shí)踐………………………………………………39

第三單元……………………………………………………40

閱讀

丹柯…………………………………………（蘇聯(lián)）高爾基40

☆煉金術(shù)士……………………（巴西）保羅?戈埃羅43

話題：主題

小說(shuō)的靈魂——主題………………………………………53

主題的形成…………………………………………………54

主題的實(shí)現(xiàn)…………………………………………………55

☆主題的選擇與開掘………………………………………55

☆主題的演變………………………………………………56

思考與實(shí)踐…………………………………………………57

第四單元……………………………………………………58

閱讀

娜塔莎…………………………………（俄國(guó)）列夫?托爾斯泰

☆素芭…………………………………………（印度）泰戈?duì)?/p>

話題：人物

“貼著人物寫”…………………………………………… 71

揣摩人物的心理……………………………………………71

揣摩人物的語(yǔ)言與行動(dòng)…………………………………72

☆ “圓形人物”與“扁平人物”…………………… 73

☆ 人物在現(xiàn)代小說(shuō)中的退隱……………………………73

思考與實(shí)踐………………………………………………74

第五單元…………………………………………75

閱讀

清兵衛(wèi)與葫蘆…………………………（日本）志賀直哉75

☆在橋邊……………………………………（德國(guó)）伯爾78

話題：情節(jié)

以情節(jié)為主線的小說(shuō)…………………………………80

情節(jié)運(yùn)行的方式………………………………………81

☆情節(jié)運(yùn)行的動(dòng)力……………………………………82

思考與實(shí)踐……………………………………………82

第六單元…………………………………………84

閱讀

牲畜林………………………………（意大利）卡爾維諾84

☆半張紙…………………………………（瑞典）斯特林堡89

話題：結(jié)構(gòu)

謀篇布局………………………………………………90

結(jié)構(gòu)的“?！迸c“變”…………………………… 91

思考與實(shí)踐…………………………………………92

第七單元……………………………………………93

閱讀

山羊茲拉特…………………（美國(guó)）艾薩克?什維斯?辛格

☆禮拜二午睡時(shí)刻……………（哥倫比亞）加西亞?馬爾克斯

話題：情感

情感的魅力………………………………………………102

情感的處理……………………………………………103

☆情感是小說(shuō)的動(dòng)力……………………………………103

☆現(xiàn)代小說(shuō)：激情過(guò)后…………………………………104

思考與實(shí)踐………………………………………………104

第八單元………………………………………………106

閱讀

沙之書………………………………（阿根廷）博爾赫斯106

☆騎桶者…………………………（奧地利）卡夫卡110

話題：虛構(gòu)

對(duì)虛構(gòu)的確認(rèn)……………………………………………112

☆虛構(gòu)使我們富有…………………………………112

☆事實(shí)與真實(shí)的區(qū)別………………………………113

思考與實(shí)踐…………………………………………114

注：“閱讀”部分篇目前沒有標(biāo)號(hào)的是精讀文章，標(biāo)有☆的是略讀文章；“話題”部分篇目前沒有標(biāo)號(hào)的是基本話題，標(biāo)有☆的是延展話題。

選修十五 中外傳記作品選讀

精讀

第一課 杜甫：“萬(wàn)方多難”中成就的“詩(shī)圣”

第二課 魯迅：深刻與偉大的另一面是平和

第三課 毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠

第四課 貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉

第五課 達(dá)爾文：興趣與恒心是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力

第六課 馬克思：獻(xiàn)身于實(shí)現(xiàn)人類理想的社會(huì)

略讀

第七課 沈從文：逆境也是生活的恩賜

第八課 楊振寧：合壁中西科學(xué)文化的驕子

課外閱讀

蒙哥馬利：強(qiáng)者是不斷挑戰(zhàn)自己

比爾〃蓋茨：IT英雄的成功之道

選修十六 文章寫作與修改

第一章 寫作的多樣性與獨(dú)特性

第一節(jié) 寫出自己的個(gè)性

第二節(jié) 聯(lián)想與想象

第三節(jié) 學(xué)會(huì)溝通 第二章 材料的使用與處理

第一節(jié) 從素材到寫作內(nèi)容

第二節(jié) 材料的有機(jī)轉(zhuǎn)化

第三節(jié) 材料的壓縮與擴(kuò)展 第三章 認(rèn)識(shí)的深化與成篇

第一節(jié) 捕捉“動(dòng)情點(diǎn)”

第二節(jié) 理性思維的深化

第三節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 第四章 文章的修改與完善

第一節(jié) 整體的調(diào)整

第二節(jié) 局部的完善

第三節(jié) 語(yǔ)言的錘煉

附錄：人教版高中語(yǔ)文選修課程的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容(一)詩(shī)歌與散文

《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

這本教科書著眼于增加學(xué)生對(duì)中國(guó)古代詩(shī)歌散文的閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)文言語(yǔ)感，提高審美鑒賞能力。選文突出藝術(shù)性、思想性，兼顧趣味性，考慮中學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活的需要，盡可能配合必修課教材中已有的古詩(shī)文作品和文學(xué)史常識(shí)。這本教科書共6個(gè)單元，分別是：以意逆志、論世知人；置身詩(shī)境、緣景明情；因聲求氣、吟詠詩(shī)韻；把握形象、賞文析義；整散緩急、一脈貫之；貼近生活、體味情趣。每個(gè)單元包括“賞析指導(dǎo)”“賞析示例”“自主賞析”“推薦作品”四部分內(nèi)容。另有兩篇知識(shí)短文，分別是：中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展概述、中國(guó)古代散文發(fā)展概述。

《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》

這本教科書力求使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文的總體面貌、表現(xiàn)方式、文體知識(shí)和文學(xué)史知識(shí)，陶冶審美情趣，提高閱讀、鑒賞與寫作能力。在引導(dǎo)閱讀時(shí)，著眼于啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)掘、理解和品味作品的文體特點(diǎn)和審美特性，在接受人文熏陶的同時(shí)，培養(yǎng)純正的審美感受和靈敏的語(yǔ)感。這本教科書共12個(gè)單元。分別是：“生命的律動(dòng)”“摯情的呼喚”“愛的心語(yǔ)”“大地的歌吟”“苦難的琴音”“風(fēng)景的眺望”“那一串記憶的珍珠”“心靈的獨(dú)白”“一粒沙里見世界”“如真似幻的夢(mèng)境”“自然的年輪”“在語(yǔ)詞的森林中”。每個(gè)單元包括選文、思考與探究以及詩(shī)歌散文欣賞要點(diǎn)等內(nèi)容。

《外國(guó)詩(shī)歌散文欣賞》

這本教科書精選外國(guó)詩(shī)歌散文作品，突出經(jīng)典性和可讀性，培養(yǎng)鑒賞外國(guó)詩(shī)歌散文作品的興趣和能力，豐富情感世界，探索作品的豐富意蘊(yùn)，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。這本教科書共8個(gè)單元，分別是：“詩(shī)歌是跳舞，散文是走路”“自然而然的情感流露”“像聞玫瑰花一樣直接聞到思想”“尋找文字的煉金術(shù)”“讓故事本身說(shuō)話”“準(zhǔn)確把握人物精神”“與自然為友”“讓生命沉思”。每個(gè)單元包括導(dǎo)言、選文、思考與探究等內(nèi)容。

(二)小說(shuō)與戲劇

《中國(guó)小說(shuō)欣賞》

這本教科書旨在培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀中國(guó)古今小說(shuō)的興趣，了解中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的大致脈絡(luò)，初步分辨不同時(shí)代、流派和風(fēng)格的中國(guó)小說(shuō)特征，養(yǎng)成鑒賞及批評(píng)的能力；借助細(xì)致的閱讀，汲取藝術(shù)及思想養(yǎng)分，同時(shí)深化對(duì)歷史、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)，獲得某種寫作技巧。這本教科書共9個(gè)單元，按照時(shí)間順序，兼及小說(shuō)體式。分別是：歷史與英雄、談神說(shuō)鬼寄幽懷、人情與世態(tài)、從士林到官場(chǎng)、家族的記憶、女性的聲音、情系鄉(xiāng)土、人在都市、烽火歲月。每個(gè)單元包括選文、賞析、思考和鏈接四部分內(nèi)容。

外國(guó)小說(shuō)欣賞》

這本教科書著眼于如何欣賞外國(guó)小說(shuō)以及初步感知小說(shuō)的基本

特征，簡(jiǎn)約介紹創(chuàng)作方法、流派及史的輪廓。以廣泛欣賞外國(guó)小說(shuō)，初知小說(shuō)藝術(shù)、提高文學(xué)鑒賞能力、培養(yǎng)高格調(diào)的審美情趣、提升人生境界為目標(biāo)。這本教科書依小說(shuō)的基本元素分為8個(gè)單元，分別為“敘述”、“場(chǎng)景”、“主題”、“人物”、“情節(jié)”、“結(jié)構(gòu)”、“情感”、“虛構(gòu)”。每個(gè)單元包括“閱讀”“話題”“思考與實(shí)踐”三部分內(nèi)容。

《中外戲劇名著欣賞》

這本教科書通過(guò)對(duì)9個(gè)中外戲劇名作片斷的誦讀、討論和欣賞，了解戲劇藝術(shù)的基本常識(shí)，從中汲取思想、感情和藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)，深化對(duì)歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí)，提高審美修養(yǎng)，激發(fā)藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造能力。這本教科書以經(jīng)典戲劇作品片斷的誦讀為主，適當(dāng)介紹有關(guān)的戲劇常識(shí)；教學(xué)設(shè)計(jì)注意歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，講解與誦讀表演相結(jié)合，課堂教學(xué)與觀摩演出相結(jié)合；學(xué)習(xí)經(jīng)典與創(chuàng)作練習(xí)相結(jié)合。

《影視名作欣賞》

這本教科書精選九部有代表性的中外影視名作，著力挖掘其中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練和綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文學(xué)的角度欣賞影視名作，激起對(duì)影視藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)欣賞能力，提高綜合素養(yǎng)。這本教科書共9課，分別是：《城南舊事》：別樣離愁，沉美格調(diào)；《魂斷藍(lán)橋》：愛情地久天長(zhǎng)；《阿甘正傳》：英雄源自凡人；《淘金記》：含著眼淚的微笑；《臥虎藏龍》：俠與人，劍與心；《音樂之聲》：乘著歌聲飛翔；《海底總動(dòng)員》：一曲父子情深的頌歌；《大明宮詞》：人性解讀歷史；《故宮》：一場(chǎng)中華文化的盛宴。

(三)新聞與傳記 《新聞閱讀與實(shí)踐》

這本教科書適應(yīng)信息傳播飛速發(fā)展的時(shí)代需求，通過(guò)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有緊密聯(lián)系的新聞作品的閱讀與實(shí)踐，培養(yǎng)閱讀、寫作以及綜合實(shí)踐的能力，提高思維的敏銳性和判斷力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。這本教科書共分六章，分別是：新聞是什么、消息：帶露珠的新聞、通訊：講述新聞故事、特寫：鏡頭式的新聞片斷、新聞評(píng)論：媒體的觀點(diǎn)、報(bào)告文學(xué)：交叉的新聞與文學(xué)。每章包括導(dǎo)引、課文、實(shí)踐三部分內(nèi)容。

《中外傳記作品選讀》

這本教科書以勵(lì)志教育為主，引導(dǎo)學(xué)生從中外杰出人物的事跡中汲取人生啟迪和精神力量，初步了解如何用歷史唯物主義的眼光評(píng)價(jià)歷史人物，同時(shí)激發(fā)對(duì)傳記作品閱讀鑒賞的興趣，嘗試對(duì)人物的觀察、描寫與評(píng)述，提高讀寫能力。

這本教科書采用文選的形式，選收中外人物傳記12篇。分別是杜甫、魯迅、毛澤東、貝多芬、達(dá)爾文、馬克思、沈從文、楊振寧、蒙哥馬利、比爾?蓋茨。課文分精讀、略讀和課外閱讀。每課包括“閱讀提示”、選文、“思考與探究”。

(四)語(yǔ)言文字應(yīng)用

《語(yǔ)言文字應(yīng)用》

這本教科書突出時(shí)代性、基礎(chǔ)性和實(shí)用性，考慮學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)需求，配合必修課教科書中已經(jīng)出現(xiàn)的語(yǔ)言文字知識(shí)點(diǎn)，力求用生動(dòng)

活潑的形式，通俗易懂的語(yǔ)言和靈活多樣的探究活動(dòng)，比較全面地展示語(yǔ)言文字運(yùn)用的各個(gè)方面，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文字的運(yùn)用規(guī)范，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。這本教科書分8課，分別是：走進(jìn)漢語(yǔ)的世界、千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”、神奇的漢字、詞語(yǔ)萬(wàn)花筒、言之有“理”、語(yǔ)言的藝術(shù)、語(yǔ)言是社會(huì)的鏡子、語(yǔ)言文字應(yīng)用的新天地。每課分4節(jié)，每節(jié)包括“引子”“活動(dòng)”“工具箱”“小試身手”等內(nèi)容。

《演講與辯論》

演講和辯論的能力要在演講和辯論的實(shí)踐中形成并得到提高。這本教科書試圖構(gòu)建演講與辯論的語(yǔ)文實(shí)踐體系，通過(guò)觀摩、感受演講、辯論活動(dòng)，分析研究演講、辯論范例，從中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操，提高思想文化修養(yǎng)。這本教科書共分六個(gè)單元。其中四個(gè)演講單元，分別為是：演講的基本素養(yǎng)、要有明確的主題和清晰的思路、語(yǔ)言要生動(dòng)形象、要針對(duì)演講中的不同情況隨機(jī)應(yīng)變。兩個(gè)辯論單元，分別為辯論的基本素養(yǎng)和辯論的藝術(shù)。每個(gè)單元由范例學(xué)習(xí)、相關(guān)鏈接、綜合實(shí)踐等三項(xiàng)內(nèi)容組成。

《文章寫作與修改》

這本教科書以寫作過(guò)程為中心，揭示中學(xué)生寫作的內(nèi)在規(guī)律，注重具體的操作要領(lǐng)，追求實(shí)用性和靈活性。注重過(guò)程，引導(dǎo)自主寫作，在實(shí)踐中提高寫作能力。這本教科書共4章，分別是：寫作的多樣性與獨(dú)特性、材料的選擇與使用、作文的運(yùn)思與謀篇、文章修改與完善。

每一章包括“話題導(dǎo)引”“例文借鑒”“寫作實(shí)踐”等內(nèi)容。

(五)文化論著研讀

《先秦諸子選讀》

這本教科書通過(guò)學(xué)習(xí)先秦諸子論著，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德性，提高對(duì)中國(guó)思想文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)把握社會(huì)、人生問(wèn)題的能力，發(fā)展閱讀和分析古文的基本能力。這本教科書共7個(gè)單元，分別研讀《論語(yǔ)》《孟子》《荀子》《老子》《莊子》《墨子》《韓非子》。每一節(jié)包括“引入話題”、“閱讀選文”“思考與練習(xí)”、“相關(guān)鏈接”四部分內(nèi)容。

《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》

這本教科書力圖使學(xué)生對(duì)中國(guó)文化經(jīng)典論著有較為系統(tǒng)的接觸，初步了解中國(guó)文化的基本內(nèi)涵；在篇目選擇與學(xué)習(xí)要求上，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，力圖進(jìn)一步鞏固此前所學(xué)文言文的知識(shí)，培養(yǎng)文言語(yǔ)感，并能有所發(fā)展。這本教科書共10章，分別是：入門四問(wèn)、儒道互補(bǔ)、春秋筆法、修齊治平、佛理禪趣、盛世箴言、天理人欲、科學(xué)之光、經(jīng)世致用、人文心聲。每一章包括“話題引入”“經(jīng)典原文”“相關(guān)讀物”“閱讀指南”“知識(shí)鏈接”“思考討論練習(xí)”等內(nèi)容。

《外國(guó)文化著作選讀》

這本教科書從語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)習(xí)外國(guó)文化著作，旨在使學(xué)生初識(shí)域外文化的獨(dú)特發(fā)展和精神氣質(zhì)，為日后擁有一種全球眼光和恢宏心胸做準(zhǔn)備，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，為今后的發(fā)展奠定更

加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這本教科書共9個(gè)單元，分別是：文明的搖籃、城邦與公民、啟蒙的先聲、社會(huì)與心靈、人與歷史、新大陸、資本的擴(kuò)張、現(xiàn)代化的回應(yīng)和反思、走向未來(lái)。每個(gè)單元包括“閱讀提示”“課文”“思考與探究”“推薦書目”“網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)鍵詞”。

《中國(guó)民俗文化》

這本教科書通過(guò)閱讀與民俗有關(guān)的作品和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文，在提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力的同時(shí)，對(duì)我國(guó)各地一些重要民俗現(xiàn)象和民族文化，具有更加深入的理解和感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培育民族精神和民族意識(shí)。這本教科書共分七個(gè)單元，分別是：年節(jié)風(fēng)俗、衣食住行、百工百業(yè)、紅白喜事、社交禮儀、信仰禁忌、神話歌謠。每個(gè)單元包括課文、梳理探究和相關(guān)鏈接等內(nèi)容。

第二篇：魯人版高中語(yǔ)文目錄

魯人版高中語(yǔ)文必修一 第一單元開啟智慧之門 1 勸學(xué) 2 師說(shuō)

第二單元 跨越時(shí)空的美麗3 為了忘卻的記念 4 在馬克思墓前的講話 第三單元 走進(jìn)自然5 歸去來(lái)兮辭（并序）6 荷塘月色

第四單元 昨日的戰(zhàn)爭(zhēng)7 燭之武退秦師 8 荷花淀9 赤壁之戰(zhàn)

魯人版高中必修二 第一單元 山水神韻1 赤壁賦聽聽那冷雨3 再別康橋游褒禪山記

第二單元 探索科學(xué)奧秘4 張衡傳論無(wú)性造人

第三單元感受藝術(shù)魅力 6 琵琶行蒙娜麗莎的魅力貝多芬田園交響樂第四單元人生百相 8 套中人9 鴻門宴項(xiàng)鏈夢(mèng)

文學(xué)經(jīng)典的魅力不會(huì)消失◆ 魯人版高中必修三 第一單元 至愛親情1.陳情表

2.我不是個(gè)好兒子項(xiàng)脊軒志我與地壇

文天祥千秋祭

第二單元 生命的贊歌3.屈原列傳4.記念劉和珍君5.最后的常春藤葉

第三單元 關(guān)照女性命運(yùn)6古詩(shī)兩首 氓

行行重行行7.祝福竇娥冤

第四單元 文明的蹤跡8.都江堰9.蘭亭集序

◆ 魯人版高中必修四

第一單元 歷史坐標(biāo)上的沉思 1.宋詞二首

念奴嬌 赤壁懷古

永遇樂 京口北固亭懷古2.六國(guó)論3.阿房宮賦

第二單元 美的真諦4.滕王閣序

5.米洛斯的維納斯6.新詩(shī)二首雨巷錯(cuò)誤

第三單元 洞察世道滄桑7.林黛玉進(jìn)賈府8.雷雨

第四單元 構(gòu)建精神家園9.報(bào)任安書

10.富有的是精神◆ 魯人版高中必修五

第一單元 人生的五彩夢(mèng)1 沁園春 長(zhǎng)沙哦，香雪

第二單元 愛的生命的樂章3 孔雀東南飛4 羅密歐與朱麗葉

第三單元 深邃的人生感悟5 逍遙游6 唐詩(shī)三首

第四單元 以天下為己任7 齊桓晉文之事8 我有一個(gè)夢(mèng)想

第三篇：高中語(yǔ)文目錄(粵教版)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

廣東教育出版社

必修1

第一單元 認(rèn)識(shí)自我

單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 參考閱讀

1.朝抵抗力最大的路徑走···朱光潛 2.我很重要···畢淑敏 3.北大是我美麗羞澀的夢(mèng)···王海桐 點(diǎn)擊鏈接

演講的藝術(shù)

講述自己的故事

第二單元 傳記

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

4.布衣總統(tǒng)孫中山(節(jié)選)···陳廷一 5.華羅庚···顧邁南 6.羅曼·羅蘭(節(jié)選)···茨威格 擴(kuò)展閱讀

7.留取丹心照汗青···卞毓方 8.我的回顧···愛國(guó)斯坦 表達(dá)交流活動(dòng)

展現(xiàn)七彩人生 點(diǎn)擊鏈接

讀書三到始知書

放言述說(shuō)平生事

第三單元 散文（1）

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

9.荷塘月色···朱自清 10.散文兩篇···冰心

霞

我的家在哪里？ 11.揀麥穗···張潔 擴(kuò)展閱讀

12.我與地壇(節(jié)選)···史鐵生 13.沙田山居···余光中 表達(dá)交流活動(dòng)

打開心靈之門 點(diǎn)擊鏈接

熟語(yǔ)的類型與構(gòu)成形式

敘述縱橫求變化 推薦閱讀

抒情繪景的現(xiàn)代美文

第四單元 古典詩(shī)歌（1）

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

14.詩(shī)經(jīng)兩首

靜女

氓

15.離騷(節(jié)選)···屈原 16.孔雀東南飛并序 17.漢魏晉詩(shī)三首

迢迢牽牛星

短歌行···曹操

歸園田居···陶淵明 擴(kuò)展閱讀

18.漢樂府兩首

上邪

飲馬長(zhǎng)城窟行 19.南朝詩(shī)兩首

登池上樓···謝靈運(yùn)

晚登三山望京邑···謝朓 表達(dá)交流活動(dòng)

尋覓節(jié)日詩(shī)情 點(diǎn)擊鏈接

詩(shī)無(wú)達(dá)詁

文言實(shí)詞(1)推薦閱讀

包羅萬(wàn)事的歷史畫卷——《三國(guó)演義》 必修2

第一單元 體驗(yàn)情感

單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 參考閱讀

1.我的母親···老舍

2.冰心：巴金這個(gè)人??···吳泰昌 3.故鄉(xiāng)的榕樹···黃河浪 點(diǎn)擊鏈接

朗讀的要領(lǐng)

字字句句總關(guān)情

第二單元 詩(shī)歌

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

4.毛澤東詞兩首

沁園春·長(zhǎng)沙

憶秦娥·婁山關(guān) 5.中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌五首

死水···聞一多

再別康橋···徐志摩

雪落在中國(guó)的土地上···艾青

熱愛生命···食指

雙桅船···舒婷 6.外國(guó)詩(shī)歌四首

致大?！ぁぁて障＝?/p>

我一無(wú)所求···泰戈?duì)?/p>

底片···希姆博爾斯卡

黑八月···沃爾柯特 擴(kuò)展閱讀

7.中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌四首

歡樂···何其芳

雨巷···戴望舒

我和春天有一個(gè)約會(huì)···焦桐

山民···韓東 8.歌詞四首

長(zhǎng)江之歌···胡宏偉

我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)···黃霑

那就是我···曉光

彎彎的月亮···李海鷹 表達(dá)交流活動(dòng)

少年情懷都是詩(shī) 點(diǎn)擊鏈接

含英咀華賞佳作

亦直亦曲抒情懷 推薦閱讀

愛就是充實(shí)了生命——《飛鳥集》《園丁集》

第三單元 散文（2）

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

9.議論散文兩篇

窗···錢鍾書

門···莫利 10.菱角的喜劇···秦牧 11.漸···豐子愷 擴(kuò)展閱讀 12.魚書···柯靈 13.說(shuō)不盡的狗···孫紹振 表達(dá)交流活動(dòng)

“平凡之中見新意”小論壇 點(diǎn)擊鏈接

修辭格的綜合運(yùn)用

讓靈魂自由地去探勝 推薦閱讀

對(duì)一個(gè)垂死的制度叫出我的控訴——《家》

第四單元 文言文（1）

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

14.阿房宮賦···杜牧 15.赤壁賦···蘇軾 16.項(xiàng)脊軒志···歸有光 17.與妻書···林覺民 擴(kuò)展閱讀

18.逍遙游(節(jié)選)···莊子 19.論毅力(節(jié)選)···梁?jiǎn)⒊?表達(dá)交流活動(dòng)

文言虛詞的整理積累 點(diǎn)擊鏈接

讀書百遍

其義自見

文言虛詞(1)必修3

第一單元 感悟自然

單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 參考閱讀 1.黃山記···徐遲 2.鞏乃斯的馬···周濤 3.瓦爾登湖(節(jié)選)···亨利·梭羅 點(diǎn)擊鏈接

萬(wàn)水千山總是情

淡妝濃抹總相宜

第二單元 科學(xué)小品

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 4.說(shuō)數(shù)···沈致遠(yuǎn) 5.奇妙的超低溫世界···葉永烈 6.寂靜的春天···雷切爾·卡森 擴(kuò)展閱讀

7.這個(gè)世界的音樂···劉易斯·托馬斯 8.足不出戶知天下···比爾·蓋茨 表達(dá)交流活動(dòng)

做一個(gè)科普使者 點(diǎn)擊鏈接

說(shuō)不盡道得明

句式的選擇和調(diào)整

第三單元 小說(shuō)（1）

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 9.藥···魯迅 10.項(xiàng)鏈···莫泊桑 11.微型小說(shuō)兩篇

等待散場(chǎng)···劉心武

差別···布魯?shù)隆た死锼沟侔采?擴(kuò)展閱讀 12.荷花淀···孫犁 13.春之聲···王蒙 表達(dá)交流活動(dòng) 一起來(lái)編故事 點(diǎn)擊鏈接

方寸微雕展現(xiàn)大千世界

熟讀精思才能融會(huì)貫通 推薦閱讀

直面病態(tài)人生

拷問(wèn)國(guó)民靈魂——《吶喊》與《彷徨》

第四單元 古典詩(shī)歌（2）

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

14.唐詩(shī)五首

山居秋暝···王維

從軍行(之四)···王昌齡

登高···杜甫

石頭城···劉禹錫

錦瑟···李商隱 15.蜀道難···李白 16.琵琶行并序···白居易 17.宋詞四首

雨霖鈴···柳永

念奴嬌·赤壁懷古···蘇軾

聲聲慢···李清照

永遇樂·京口北固亭懷古···辛棄疾 擴(kuò)展閱讀

18.詩(shī)詞三首

虞美人···李煜

書憤···陸游

揚(yáng)州慢···姜夔 19.元曲三首

【雙調(diào)】蟾宮曲·嘆世···馬致遠(yuǎn)

【南呂】四塊玉·別情···關(guān)漢卿

【般涉調(diào)】哨遍·高祖還鄉(xiāng)···睢景臣 表達(dá)交流活動(dòng)

珠聯(lián)璧合覓佳趣 點(diǎn)擊鏈接

中國(guó)古典詩(shī)歌

詩(shī)詞格律 推薦閱讀

詩(shī)海拾珠——《唐詩(shī)三百首》 必修4

第一單元 關(guān)注社會(huì)

單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 參考閱讀

1.時(shí)評(píng)兩篇

車隊(duì)與紅燈···徐勤

月餅消費(fèi)要講文明···江南客 2.論“雅而不高”···李景陽(yáng) 3.呼喚生命教育···張?jiān)骑w 點(diǎn)擊鏈接

乘上閱讀的快車

評(píng)事論理表見解

第二單元 議論文

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

4.立黨為公 執(zhí)政為民···胡錦濤 5.拿來(lái)主義···魯迅 6.善良···王蒙 擴(kuò)展閱讀

7.《紅樓夢(mèng)》的情節(jié)波瀾(節(jié)選)···吳功正 8.米洛斯的維納斯···清岡卓行 表達(dá)交流活動(dòng)

社會(huì)自由談 點(diǎn)擊鏈接

復(fù)雜長(zhǎng)句的理解與運(yùn)用

能言善辯有玄機(jī)

第三單元 小說(shuō)（2）

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

9.寶玉挨打···曹雪芹 10.阿Q正傳(節(jié)選)···魯迅 11.變形記(節(jié)選)···卡夫卡 擴(kuò)展閱讀 12.失街亭···羅貫中 13.棋王(節(jié)選)···阿城 表達(dá)交流活動(dòng) “贊·彈·改”讀書活動(dòng) 點(diǎn)擊鏈接

采盡百花細(xì)釀蜜

奇文共賞寫書評(píng) 推薦閱讀

見微知著

意高辭美——《紅樓夢(mèng)》

第四單元 文言文（2）

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

14.孔孟兩章

季氏將伐顓臾···論語(yǔ)

寡人之于國(guó)也···孟子 15.勸學(xué)(節(jié)選)···荀子 16.過(guò)秦論···賈誼 17.師說(shuō)···韓愈 擴(kuò)展閱讀

18.晏子治東阿···劉向 19.諫太宗十思疏···魏征 表達(dá)交流活動(dòng)

常見文言句式整理積累 點(diǎn)擊鏈接

文言實(shí)詞(2)

文言賓語(yǔ)前置句式 推薦閱讀

千古名言

智慧淵藪——《論語(yǔ)》和《孟子》 必修5

第一單元 走近經(jīng)濟(jì)

單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 參考閱讀 1.錢···王則柯

2.規(guī)則和信用：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石···林其屏 3.向小康生活邁進(jìn)的期待···沈杰 點(diǎn)擊鏈接

調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

調(diào)查的開展和報(bào)告的寫作

第二單元 新聞

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

4.東方風(fēng)來(lái)滿眼春(節(jié)選)···陳錫添 5.“神五”載人航天飛行新聞兩篇

心隨飛翔···王光榮

英雄瀟灑走蒼穹(節(jié)選)···馮春梅 劉程 6.喜看稻菽千重浪···沈英甲 擴(kuò)展閱讀

7.訪李政道博士···閔捷 8.甘地被刺 表達(dá)交流活動(dòng)

到新聞視窗“亮相” 點(diǎn)擊鏈接

訪談的技巧

真實(shí)快速地報(bào)道生活 推薦閱讀

感悟語(yǔ)言的奧妙——《語(yǔ)文常談》

第三單元 戲劇

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀

9.雷雨(節(jié)選)···曹禺 10.哈姆萊特(節(jié)選)···莎士比亞 11.城南舊事(節(jié)選)···原著 林海音 改編 伊明 擴(kuò)展閱讀

12.長(zhǎng)亭送別···王實(shí)甫 13.等待戈多(節(jié)選)···薩繆爾·貝克特 表達(dá)交流活動(dòng)

粉墨登場(chǎng)樂一回 點(diǎn)擊鏈接

操千曲而后曉聲

語(yǔ)體的選擇運(yùn)用 推薦閱讀

生存還是毀滅——《莎士比亞悲劇四種》

第四單元 文言文（3）

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 14.鴻門宴···司馬遷 15.陳情表···李密 16.段太尉逸事狀···柳宗元 17.游褒禪山記···王安石 擴(kuò)展閱讀

18.鄭伯克段于鄢···左傳 19.報(bào)任安書(節(jié)選)···司馬遷 表達(dá)交流活動(dòng)

妙語(yǔ)奇思盡揮灑 點(diǎn)擊鏈接

古文今讀

文言虛詞(2)

選修1：唐詩(shī)宋詞元散曲選讀

第一單元 唐詩(shī)之旅（上）

導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 王維詩(shī)四首

積雨輞川莊作 *辛夷塢

送沈子福歸江東 *觀獵 2 李白詩(shī)四首

*夢(mèng)游天姥吟留別

哭晁卿衡

丁都護(hù)歌

越女詞五首（其三）3 杜甫詩(shī)五首 *月夜

哀江南 *蜀相

又呈吳郎 *登岳陽(yáng)樓 拓展閱讀 即景抒情詩(shī)四首

*登幽州臺(tái)歌······陳子昂

春江花月夜······張若虛 *望月懷遠(yuǎn)······張九齡

題李凝幽居······賈島 5 山水田園詩(shī)四首

*宿建德江······孟浩然

終南望余雪······祖詠

田家雜興八首（其二）······儲(chǔ)光羲

游終南山······孟郊 6 邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)四首 *從軍行（其一）······王昌齡

薊中作······高適

熱海行送崔侍御還京······岑參

塞下曲······李益

第二單元 唐詩(shī)之旅（下）

基本閱讀 白居易詩(shī)四首 *輕肥

花非花

杜陵叟

問(wèn)劉十九 8 杜牧詩(shī)三首

早雁

*過(guò)華清宮絕句三首（其一）*題烏江亭 9 李商隱詩(shī)三首

*無(wú)題二首（其一）

賈生

柳 拓展閱讀 酬贈(zèng)詩(shī)四首

節(jié)婦吟······張籍

酬樂天頻夢(mèng)微之······元稹

近試上張籍水部······朱慶馀

與浩初上人同看山寄京華親故······柳宗元 11 詠物詩(shī)四首

子規(guī)······顧況

葡萄······韓愈 *賞牡丹······劉禹錫

小松······杜荀鶴 12 詠史詩(shī)三首

長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅······劉長(zhǎng)卿

金銅仙人辭漢歌······李賀

過(guò)陳琳墓······溫庭筠

第三單元 漫步宋詞

導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 柳永詞二首

蝶戀花（佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)）*望海潮（東南形勝）14 蘇軾詞二首

水調(diào)歌頭（落日繡簾卷）*定**（莫聽穿林打葉聲）15 李清照詞二首

*鷓鴣天（暗淡輕黃體性柔）

永遇樂（落日熔金）16 辛棄疾詞三首

*青玉案（東風(fēng)夜放花千樹）

鷓鴣天（壯歲旌旗擁萬(wàn)夫）菩薩蠻（郁孤臺(tái)下清江水）拓展閱讀 愛國(guó)詞四首

鷓鴣天（客路那知?dú)q序移）······趙鼎

賀新郎（夢(mèng)繞神州路）······張?jiān)獛?/p>

訴衷情（當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯）······陸游

柳梢青（鐵馬蒙氈）······劉辰翁 18 登臨詞二首

桂枝香（登臨送目）······王安石

念奴嬌（危樓還望）······陳亮 19 言情詞三首

蝶戀花（檻菊愁煙蘭泣露）······晏殊 *鵲橋仙（纖云弄巧）······秦觀

青玉案（凌波不過(guò)橫塘路）······賀鑄

第四單元 聆聽元散曲

導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 關(guān)漢卿散曲二首

【雙調(diào)·沉醉東風(fēng)】

【南呂·一枝花】贈(zèng)朱簾秀 21 馬致遠(yuǎn)散曲二首

【雙調(diào)·壽陽(yáng)曲】山市晴嵐

【雙調(diào)·撥不斷】 22 張可久散曲二首

【中呂·紅繡鞋】天臺(tái)瀑布寺

【正宮·醉太平】無(wú)題 拓展閱讀 山水風(fēng)光散曲二首

【雙調(diào)·水仙子】重觀瀑布······喬吉

【越調(diào)·天凈沙】春······白樸 24 譏時(shí)詠史散曲二首

【中呂·滿庭芳】看岳王傳······周德清

【中呂·朝天子】志感······無(wú)名氏

表達(dá)交流

（一）名句交流，溫故知新

（二）找尋色彩名句

（三）專題朗誦表演

（四）表現(xiàn)方法梳理

（五）古為今用，學(xué)寫歌詞 閱讀向?qū)?/p>

（一）精練、和諧與佳句——詩(shī)詞散曲的語(yǔ)言

（二）賦、比、興及其新拓展——詩(shī)詞散曲的表現(xiàn)方法

（三）情景交融，生動(dòng)含蓄，引發(fā)聯(lián)想——詩(shī)詞散曲的意境

（注：標(biāo)有“*”號(hào)的是要求背誦的作品。）選修2：唐宋散文選讀

第一單元

導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 小石城山記······柳宗元 2 黃州快哉亭記······蘇轍 擴(kuò)展閱讀 道山亭記······曾鞏 4 百丈山記······朱熹 點(diǎn)擊鏈接

表達(dá)交流活動(dòng)

山水游記

第二單元

導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 《張中丞傳》后敘······韓愈 6 六一居士傳······歐陽(yáng)修 擴(kuò)展閱讀 陸文學(xué)自傳······陸羽 8 方山子傳······蘇軾 點(diǎn)擊閱讀

表達(dá)交流活動(dòng)

剛健樸茂，風(fēng)骨端翔——《唐代散文選注》

第三單元

導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 山中與裴秀才迪書······王維 10 與尹師魯?shù)谝粫ぁぁぁぁぁW陽(yáng)修 擴(kuò)展閱讀 與微之書······白居易 12 寄歐陽(yáng)舍人書······曾鞏 點(diǎn)擊鏈接

表達(dá)交流活動(dòng)

書信傳情

第四單元

導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 秋日登洪府滕王閣餞別序······王勃 14 后赤壁賦······蘇軾 擴(kuò)展閱讀 荔枝賦并序······張九齡 16 春夜宴諸從弟桃李園序······李白 點(diǎn)擊閱讀

表達(dá)交流活動(dòng)

歐瀾蘇海話宋文——《宋代散文選注》

第五單元

導(dǎo) 語(yǔ) 基本閱讀 17 原毀······韓愈 18 心術(shù)······蘇洵 擴(kuò)展閱讀 19 鞭賈······柳宗元 20 興賢······王安石 點(diǎn)擊閱讀

表達(dá)交流活動(dòng)

與唐宋八大家對(duì)話

附錄：談?wù)勌扑伟舜蠹业纳⑽摹ぁぁぁぁぁぶ苷窀? 選修3：中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌選讀

第一單元 新世紀(jì)的星辰

絲絲詩(shī)語(yǔ) 基本閱讀

1.毛澤東詞二首

賀新郎·別友

菩薩蠻·黃鶴樓 2.郭沫若詩(shī)二首

鳳凰涅槃

太陽(yáng)禮贊 3.劉半農(nóng)詩(shī)一首

教我如何不想她

4.馮至詩(shī)一首

蛇 擴(kuò)展閱讀

5.沈尹默等詩(shī)人詩(shī)六首

月夜···沈尹默

光明···朱自清

春水(之五)···冰心

紅燭···聞一多

伊底眼···汪靜之

你是人間的四月天···林徽因 知識(shí)園地

新詩(shī)

怎樣鑒賞詩(shī)歌

“意象”和“意境” 專題探究

自由詩(shī)是不是怎樣寫都行 讀寫廣場(chǎng)

詩(shī)歌朗誦

寫作活動(dòng)

1.寫一首詠物詩(shī) 2.改詩(shī)歌為詩(shī)劇

第二單元 耀眼的星群

絲絲詩(shī)語(yǔ) 基本閱讀

6.艾青詩(shī)二首

手推車

黎明的通知 7.戴望舒詩(shī)二首

尋夢(mèng)者

我的記憶 8.何其芳詩(shī)一首

預(yù)言

9.穆旦詩(shī)一首

贊美 擴(kuò)展閱讀

10.卞之琳等詩(shī)人詩(shī)六首

斷章···卞之琳

雨景···朱湘

一朵野花···陳夢(mèng)家

無(wú)題···阿垅

金黃的稻束···鄭敏

在地球上散步···紀(jì)弦 知識(shí)園地

群星燦爛的詩(shī)派

怎樣鑒賞詩(shī)歌

“情感”和“思想” 專題探究

詩(shī)歌要不要“戴著腳鐐跳舞” 讀寫廣場(chǎng)

讀詩(shī)心得交流

寫作活動(dòng)

1.寫一首抒情詩(shī) 2.改詩(shī)歌為散文

第三單元 崛起的星座

絲絲詩(shī)語(yǔ) 基本閱讀

11.聞捷詩(shī)二首

蘋果樹下

疏勒河 12.海子詩(shī)二首

北方的樹林

黎明(之三)13.楊煉詩(shī)一首

藍(lán)色狂想曲

14.洛夫詩(shī)一首

邊界望鄉(xiāng) 擴(kuò)展閱讀

15.蔡其矯等詩(shī)人詩(shī)六首

祈求···蔡其矯 城市···昌耀

無(wú)題···舒婷

陽(yáng)光中的向日葵···芒克

雪白的墻···梁小斌

紀(jì)念碑···江河 知識(shí)園地

朦朧詩(shī)

怎樣鑒賞詩(shī)歌

“方法”和“技巧” 專題探究

朦朧詩(shī)：霧里的花別樣美 讀寫廣場(chǎng)

詩(shī)人大家談

寫作活動(dòng)

1.寫一首敘事詩(shī) 2.改詩(shī)歌為小小說(shuō)

第四單元 開放的星空

絲絲詩(shī)語(yǔ) 基本閱讀

16.李瑛詩(shī)二首

逆風(fēng)飛行的鳥

端陽(yáng)

17.西川詩(shī)二首

虛構(gòu)的家譜

午夜的鋼琴曲 18.于堅(jiān)詩(shī)一首

對(duì)一只烏鴉的命名

19.翟永明詩(shī)一首

十八歲之歌 擴(kuò)展閱讀

20.呂德安等詩(shī)人詩(shī)六首

十一月的向?qū)Аぁぁ蔚掳?/p>

歲月的遺照···張曙光

有日出的早晨···李偉

開都河畔與一只螞蟻共度一個(gè)下午···沈葦

道理···柏樺

小鎮(zhèn)的薩克斯···朱朱 知識(shí)園地

個(gè)人化傾向

怎樣鑒賞詩(shī)歌

“語(yǔ)言”和“風(fēng)格” 專題探究

詩(shī)可以寫成“與一只螞蟻共度一個(gè)下午”的記錄嗎 讀寫廣場(chǎng)

原創(chuàng)詩(shī)歌朗誦

寫作活動(dòng)

撰寫詩(shī)評(píng) 選修4（第一版）：中國(guó)現(xiàn)代散文選讀

第一單元 珍藏記憶

單元導(dǎo)語(yǔ) 1.五猖會(huì)···魯迅 2.想北平···老舍 3.碗花糕···王充閭 4.追悼志摩···胡適 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目

憶青島···梁實(shí)秋

說(shuō)北平···林語(yǔ)堂

懷念蕭珊···巴金

故鄉(xiāng)的食物···汪曾祺

故鄉(xiāng)·黃河·中原···朱琦

母親的書···琦君

心的形式···斯妤

第二單元 品讀生命

單元導(dǎo)語(yǔ) 5.囚綠記···陸蠡 6.愿化泥土···巴金 7.捕蝶者···筱敏 8.寒風(fēng)吹徹···劉亮程 9.一個(gè)消逝了的山村···馮至 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目

生命···沈從文

光陰···陸蠡

獨(dú)語(yǔ)···何其芳

北戴河海濱的幻想···徐志摩

不需注釋的生命···祝勇

鼎湖山聽泉···謝大光

第三單元 陶冶格調(diào)

單元導(dǎo)語(yǔ) 10.論快樂···錢鍾書 11.科學(xué)與人生···錢穆 12.時(shí)間···季羨林 13.論趣···林語(yǔ)堂 14.說(shuō)品味···董橋 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目

雅舍···梁實(shí)秋

勸菜···王力

“只有敬亭，依然此柳”···董橋

牛蛙記···余光中

負(fù)暄瑣話···張中行

面具優(yōu)越論···孫紹振

“閑”、“書”二話···金克木

第四單元 守望精神

單元導(dǎo)語(yǔ) 15.漢家寨···張承志 16.面對(duì)苦難···周國(guó)平 17.我與地壇(節(jié)選)···史鐵生 18.夜行者夢(mèng)語(yǔ)(節(jié)選)···韓少功 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目

秋夜···魯迅

說(shuō)真話···巴金

山巒···筱敏

椰子樹與平等···王小波

猛禽···周濤

思想者的第三種造型···卞毓方

第五單元 吟詠文化

單元導(dǎo)語(yǔ)

19.聽聽那冷雨···余光中 20.道士塔···余秋雨 21.秦腔···賈平凹 22.把欄桿拍遍···梁衡 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目

中國(guó)古代的繪畫美學(xué)思想···宗白華

胡同文化···汪曾祺

茶館···黃裳

青山魂···王充閭

詢問(wèn)司馬遷···林非

選修4（第二版）：中國(guó)現(xiàn)代散文選讀

第一單元 珍藏記憶 心系家國(guó)

單元導(dǎo)語(yǔ) 1.五猖會(huì)···魯迅 2.想北平···老舍 3.這思考的窯洞···梁衡 4.碗花糕···王充閭 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目

憶青島···梁實(shí)秋

說(shuō)北平···林語(yǔ)堂

懷念蕭珊···巴金

故鄉(xiāng)的食物···汪曾祺

故鄉(xiāng)·黃河·中原···朱琦

母親的書···琦君

第二單元 融入自然 品讀生命

單元導(dǎo)語(yǔ) 5.囚綠記···陸蠡 6.捕蝶者···筱敏 7.寒風(fēng)吹徹···劉亮程 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目

生命···沈從文

光陰···陸蠡

獨(dú)語(yǔ)···何其芳

北戴河海濱的幻想···徐志摩

不需注釋的生命···祝勇

鼎湖山聽泉···謝大光

第三單元 陶冶情操 幽默人生

單元導(dǎo)語(yǔ) 8.論快樂···錢鍾書 9.論趣···林語(yǔ)堂 10.命名記···王鼎鈞 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目

雅舍···梁實(shí)秋

勸菜···王力

“只有敬亭，依然此柳”···董橋

牛蛙記···余光中

面具優(yōu)越論···孫紹振

第四單元 直面挑戰(zhàn) 超越自我

單元導(dǎo)語(yǔ) 11.漢家寨···張承志 12.面對(duì)苦難···周國(guó)平 13.只因?yàn)槟贻p啊(節(jié)選)···張曉風(fēng) 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目

秋夜···魯迅

說(shuō)真話···巴金

猛禽···周濤

思想者的第三種造型···卞毓方

第五單元 吟詠文化 傳承精神

單元導(dǎo)語(yǔ)

14.聽聽那冷雨···余光中 15.道士塔···余秋雨 16.秦腔···賈平凹 交流平臺(tái) 練筆園地 推薦閱讀篇目

箱子巖···沈從文

把欄桿拍遍···梁衡

茶館···黃裳

青山魂···王充閭

詢問(wèn)司馬遷···林非

選修5：短篇小說(shuō)欣賞

第一單元 中國(guó)古代短篇小說(shuō)

單元導(dǎo)語(yǔ) 《柳毅傳》：傳奇的愛情 2 《促織》：變形的故事 3 《杜十娘怒沉百寶箱》：理想幻滅的女性

第二單元 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代短篇小說(shuō)

單元導(dǎo)語(yǔ) 《狂人日記》：現(xiàn)代白話短篇小說(shuō)開山作 5 《封鎖》：陌生的視角 6 《游園驚夢(mèng)》：融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的藝術(shù)技巧 7 《哦，香雪》：穿越復(fù)雜的單純 綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

第三單元 歐美短篇小說(shuō)

單元導(dǎo)語(yǔ) 《一個(gè)文官的死》：苦澀的笑

《熱愛生命》：生命之歌 10 《家庭女教師》：向內(nèi)心世界掘進(jìn)

第四單元 亞非拉短篇小說(shuō)

單元導(dǎo)語(yǔ)

《辛伯達(dá)航海旅行的故事》（節(jié)選）：天方有夜譚 《喀布爾人》：一樣的父愛 10 《小徑分岔的花園》：行走在時(shí)間的迷宮 綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) 選修6：戲劇欣賞

第一單元 戲劇

單元導(dǎo)語(yǔ)

1.竇娥冤(節(jié)選)···關(guān)漢卿 2.牡丹亭(節(jié)選)···湯顯祖 欣賞儲(chǔ)備

中國(guó)的戲曲 知識(shí)鏈接

行當(dāng) 曲牌 單元實(shí)習(xí)

第二單元 西方演劇

單元導(dǎo)語(yǔ)

3.奧瑟羅(節(jié)選)···莎士比亞 4.欽差大臣(節(jié)選)···果戈理 5.玩偶之家(節(jié)選)···易卜生 欣賞儲(chǔ)備

西方的演劇 知識(shí)鏈接

悲劇 喜劇 正劇 單元實(shí)習(xí)

第三單元 話劇

單元導(dǎo)語(yǔ) 6.壓迫···丁西林 7.日出(節(jié)選)···曹禺 8.茶館(節(jié)選)···老舍 欣賞儲(chǔ)備

中國(guó)的話劇 知識(shí)鏈接

戲劇沖突 戲劇體系 單元實(shí)習(xí) 選修7：電影文學(xué)欣賞

1.開國(guó)大典

開場(chǎng)白

得人心者得天下，失人心者失天下 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本 電影鏡頭 畫外音 思考與探究

2.一江春水向東流

開場(chǎng)白

苦難時(shí)代的家庭悲劇 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本的結(jié)構(gòu) 電影的時(shí)間和空間 思考與探究

3.早春二月

開場(chǎng)白

苦悶、理想和追求 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟

電影文學(xué)·小說(shuō)·戲劇 故事梗概的編寫 思考與探究

4.這里的黎明靜悄悄

開場(chǎng)白

生死抉擇與生命的意義 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本的語(yǔ)言 電影劇本中的對(duì)話 思考與探究

5.音樂之聲

開場(chǎng)白

愛與美的交響曲 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本的視覺造型性 蒙太奇 電影歌曲 思考與探究

6.阿甘正傳

開場(chǎng)白

人要想擺脫過(guò)去，就要不停地往前跑 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本的主題 空鏡頭 思考與探究

7.美麗人生

開場(chǎng)白

美麗的人生才是永遠(yuǎn)的 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟

電影劇本中的人物 運(yùn)動(dòng)鏡頭 思考與探究

8.天堂的孩子

開場(chǎng)白

沒有天堂的兒童世界 劇本節(jié)選 欣賞提示 銀海泛舟

電影評(píng)論 思考與探究

選修8：新聞閱讀與寫作

第一單元 消息

單元導(dǎo)語(yǔ) 精讀課文

第一課

動(dòng)態(tài)消息

第二課

第三課

泛讀課文

寫作訓(xùn)練 知識(shí)園地

單元導(dǎo)語(yǔ) 精讀課文

第四課 第五課 第六課

泛讀課文

寫作訓(xùn)練 1.我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江······新華社 2.別了，“不列顛尼亞”······新華社 綜合消息

1.申奧成功 北京“今夜無(wú)人入睡”······中新社 2.全球安然度過(guò)千年變更日（節(jié)選）······法新社 述評(píng)消息

1.“天體大十字”預(yù)言宣告破產(chǎn)······新華社 2.項(xiàng)莊舞劍，意在沛公······中國(guó)日?qǐng)?bào)

1.東北又聞虎嘯聲······新華社 2.日本簽署投降書······法新社 3.我也是一片樹葉······中國(guó)青年報(bào) 4.中原我軍占領(lǐng)南陽(yáng)······新華社 5.驚心錢塘潮······廣州日?qǐng)?bào) 6.華北大霧持續(xù) 各地積極應(yīng)對(duì)······央視國(guó)際網(wǎng)絡(luò) 真實(shí)是生命 準(zhǔn)確是靈魂 “倒金字塔”結(jié)構(gòu) 五秒鐘效應(yīng) 第二單元 通訊

洞庭湖大規(guī)模退田還湖······吳湘韓 當(dāng)代畢昇

——記兩院院士王選······王光榮

“趙光腚”的后代，富了

——訪周立波《暴風(fēng)驟雨》中寫過(guò)的元寶村······董偉

1.九江城哭了······于文國(guó) 2.奧斯威辛沒有新聞可寫······[美]A.M.羅森塔爾 3.溫暖在父愛的光芒中······央視國(guó)際網(wǎng)絡(luò)

知識(shí)園地

提問(wèn)

形象展示客觀事實(shí)

細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)！

第三單元 新聞評(píng)論

單元導(dǎo)語(yǔ) 精讀課文

第七課 第八課 第九課 泛讀課文

寫作訓(xùn)練 知識(shí)園地

單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)目標(biāo) 活動(dòng)任務(wù) 活動(dòng)建議 活動(dòng)總結(jié) 相關(guān)閱讀

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)······《人民日?qǐng)?bào)》社論·····洪彤彤 ·····徐錦庚

1.共同唱響奉獻(xiàn)之歌······金海 2.“咬文嚼字”不是小題大做······趙學(xué)勤 3.節(jié)約，超越自身的利益······李振伏 4.“小平您好！”······微音 新聞媒體的旗幟——新聞評(píng)論 解釋疑惑 疏導(dǎo)輿論 第四單元 新聞采編活動(dòng)

1.獲得線索有賴于新聞敏感 2.策劃與新聞報(bào)道 3.培養(yǎng)數(shù)字化記者

弘揚(yáng)偉大的載人航天精神· 小舉措需要大勇氣·

選修9：傳記選讀

第一單元 今朝風(fēng)流

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 在哈金森工廠······毛毛 2 鐵肩擔(dān)道義······朱志敏 我讀一本小書同時(shí)又讀一本大書······沈從文 擴(kuò)展閱讀 在尋找“野敗”的日子里······祁淑英

魏曉雯 5 遨游建筑天地間······費(fèi)慰梅 6 在畫布里搏斗的人生······謝坤山 表達(dá)交流活動(dòng)

尋找理想人生 學(xué)習(xí)鏈接

自傳 推薦閱讀

回歸自然

智讀大書——《從文自傳》

第二單元 異域人生

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 為世界工作······弗·梅林 8 幸福從細(xì)小處開始······富蘭克林

一個(gè)學(xué)派的誕生······勞拉·費(fèi)米 擴(kuò)展閱讀 扼住命運(yùn)的咽喉······羅曼·羅蘭 11 遠(yuǎn)行希臘······鄧肯 12 電腦神童蓋茨······何斐 表達(dá)交流活動(dòng)

千面千人 學(xué)習(xí)鏈接

評(píng)傳 推薦閱讀

走近巨人

體味憂患——《巨人三傳》

第三單元 古風(fēng)余韻

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 項(xiàng)羽本紀(jì)（節(jié)選）······司馬遷 14 蘇武傳（節(jié)選）······富蘭克林

馬鈞傳······傅玄 擴(kuò)展閱讀 子劉子自傳······劉禹錫 17 徐霞客傳······錢謙益 18 譚嗣同傳······梁?jiǎn)⒊?表達(dá)交流活動(dòng)

追憶崢嶸歲月 學(xué)習(xí)鏈接

古代傳記 推薦閱讀

史家絕唱

無(wú)韻《離騷》——《史記》

附錄

《傳記選讀》綜合評(píng)價(jià)表

選修10：說(shuō)話的藝術(shù)

第一單元 演講與述說(shuō)

單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 觀摩體驗(yàn) 我有一個(gè)夢(mèng)想······馬丁·路德·金 揣摩演練 十七歲男子漢的宣言······趙耀 3 談?dòng)H情······黃暉陽(yáng) 4 列車長(zhǎng)自述······張辛欣

桑曄 點(diǎn)擊鏈接

關(guān)于述說(shuō)

關(guān)于即興演講 課外空間

走遍天下學(xué)說(shuō)話

第二單元 問(wèn)答與應(yīng)對(duì)

單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 觀摩體驗(yàn) 諸葛亮舌戰(zhàn)群儒······羅貫中 揣摩演練 應(yīng)對(duì)集錦 點(diǎn)擊鏈接

“問(wèn)”與“答”

“說(shuō)”和“看” 課外空間

班委自薦和答辯

第三單元 勸說(shuō)與論辯

單元導(dǎo)語(yǔ) 活動(dòng)指引 觀摩體驗(yàn) 父親的心聲——傅雷家書四則······傅雷 揣摩演練 論辯的魂靈······魯迅 9 古代勸辯舉隅 問(wèn)題討論和辯論——是正當(dāng)防衛(wèi)還是故意傷害？ 點(diǎn)擊鏈接

話語(yǔ)中的邏輯 課外空間

該出口時(shí)就出口 選修11：語(yǔ)言文字規(guī)范與應(yīng)用

第一單元 語(yǔ)音的規(guī)范應(yīng)用

單元導(dǎo)語(yǔ)

1.要說(shuō)普通話

2.“小?！边€是“小劉”

第二單元 詞語(yǔ)的規(guī)范應(yīng)用

單元導(dǎo)語(yǔ)

3.你上過(guò)堂嗎

4.踢進(jìn)了“一粒金球” 5.“兩會(huì)”和“三農(nóng)” 6.恭賀新禧“賀歲片” 7.“爹哋”、“媽咪”、“拜拜”

第三單元 語(yǔ)句的規(guī)范應(yīng)用

單元導(dǎo)語(yǔ)

8.“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣” 9.“吃飯”、“吃茶”、“吃煙” 10.“二十幾分左右”

11.“他又一次悲慘地死去”

第四單元 文字的規(guī)范應(yīng)用

單元導(dǎo)語(yǔ)

12.“食指”還是“十指” 13.“小樸”和“小樸” 14.“搜集”和“蒐集”

15.“積極分子”還是“積極份子” 16.“灌水”和“潛水”

附 錄

一、翹舌音與平舌音的對(duì)比

二、n、l詞語(yǔ)區(qū)別表

三、前鼻音韻母和后鼻音韻母判別

四、韻母結(jié)構(gòu)列表

選修12：常用文體寫作

第一單元 原則與策略

單元導(dǎo)語(yǔ) 寫作活動(dòng) ①

審視自己寫作的腳印 知識(shí)園地

一、表達(dá)真實(shí)看法和真實(shí)情感

二、重視發(fā)現(xiàn)、搜集和積累材料

三、多寫是學(xué)習(xí)寫作最有效的途徑

第二單元 單元導(dǎo)語(yǔ) 寫作活動(dòng) ②

天下時(shí)事我評(píng)說(shuō)

*1 寫作要領(lǐng)

一、學(xué)會(huì)就事評(píng)事

二、為自己的評(píng)判寫出分析和理由

三、寫好由頭 文章示例

日本應(yīng)拜德國(guó)為師······微音

誰(shuí)該為網(wǎng)癮悲劇負(fù)責(zé)······鐘凱 同窗之作

驚聞?lì)^發(fā)太長(zhǎng)德育要扣分

*2 寫作要領(lǐng)

一、選好角度

二、明確中心論點(diǎn)

三、掌握論證技巧 文章示例

懷疑與學(xué)問(wèn)······顧頡剛

說(shuō)“勤”······林家箴 同窗之作

重鑄長(zhǎng)城······李立煒 寫作要領(lǐng)

一、著重于“評(píng)”不是“感”

二、勇敢地寫出自己的獨(dú)立見解

論述類文體

時(shí)評(píng)

短論

書評(píng)

三、有理有據(jù)作評(píng)析 文章示例

曹雪芹寫“笑”······郭豫適

靈肉沖突的鄉(xiāng)愁悲劇史······李旦初

第三單元 實(shí)用類文體

單元導(dǎo)語(yǔ) 寫作活動(dòng) ③

嘗試當(dāng)一回記者

*4 訪談

寫作要領(lǐng)

一、充分做好訪談的準(zhǔn)備

二、講究提問(wèn)技巧

三、再現(xiàn)訪談內(nèi)容和話語(yǔ)特點(diǎn) 文章示例

永恒的驕傲——鳳凰臺(tái)記者魯豫采訪鄧稼先夫人許鹿希

操縱基因種瓜得豆——《北京青年報(bào)》記者簫揚(yáng)采訪伯格 同窗之作

采訪學(xué)生會(huì)主席 消息

寫作要領(lǐng)

一、深入細(xì)致地采訪

二、準(zhǔn)確真實(shí)地反映新聞事實(shí)

三、符合消息文體的要求 文章示例

日全食彗星今日同現(xiàn)漠河上空

《誰(shuí)是最可愛的人》中的“烈士”李玉安還活著 調(diào)查報(bào)告

寫作要領(lǐng)

一、認(rèn)真做好調(diào)查

二、分析和概括調(diào)查的結(jié)論

三、掌握調(diào)查報(bào)告的寫法 文章示例

知識(shí)與財(cái)富決定生活滿意度與樂觀度······袁岳

范文

手機(jī)消費(fèi)調(diào)查：時(shí)尚的手機(jī)最受寵······北京鷹之健企業(yè)形象策劃中心

*7 介紹文

寫作要領(lǐng)

一、介紹要客觀、科學(xué)

二、靈活運(yùn)用多種說(shuō)明方法

三、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、通俗 文章示例

統(tǒng)籌方法······華羅庚

嶺南建筑藝術(shù)寶庫(kù)······廣東民間工藝博物館 同窗之作

豐富的力學(xué)······黃瑩

第四單元 文學(xué)類文體

單元導(dǎo)語(yǔ) 寫作活動(dòng) ④

圓你一個(gè)文學(xué)夢(mèng)

寫作要領(lǐng)

一、寫出獨(dú)特的經(jīng)歷

二、重視心理描寫

三、表露真情實(shí)感 文章示例

書桌······馮驥才

另一種“贊美”······尤今同窗之作

愛上軍裝

寫作要領(lǐng)

一、安排好順序

二、描寫好景物

三、寫出自己的觀感 文章示例

雨中登泰山······李健吾

壺口瀑布記······梁衡

寫作要領(lǐng)

一、精雕細(xì)刻出精品

二、新奇制勝吸引人

三、虛構(gòu)故事是關(guān)鍵 文章示例

機(jī)會(huì)······星期一

河豚子······王任叔 同窗之作

怒氣沖沖······阿肆

寫作要領(lǐng)

*8 自述散文 游記

*10 微型小說(shuō) 故事新編

一、吃透原著

二、貴在新編

三、幽默風(fēng)趣 文章示例

棄月（節(jié)選）······魯迅

同學(xué)······鄧洪衛(wèi)

第五單元 寫作評(píng)價(jià)

單元導(dǎo)語(yǔ) 寫作活動(dòng) ⑤

給自己的寫作作一個(gè)評(píng)價(jià) 知識(shí)園地

一、寫作方式

二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

三、評(píng)改練習(xí)

說(shuō)明：加*號(hào)的是基本文體。

選修13：《論語(yǔ)》選讀

第一單元 人生篇

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 弟子問(wèn)仁

【閱讀櫥窗】圣人風(fēng)采——孔子的長(zhǎng)相是怎樣的 2 立身處世

【閱讀櫥窗】文化知識(shí)——古代的年齡稱謂 擴(kuò)展閱讀 發(fā)憤進(jìn)取

【閱讀櫥窗】文化知識(shí)——古代的姓氏名字 4 知其不可而為之

【閱讀櫥窗】《論語(yǔ)》賞析——隱士的面影歌聲 單元活動(dòng)

相伴圣人行 學(xué)海泛舟

仁的人生哲學(xué)思想

第二單元 情操篇

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 君子三戒

【閱讀櫥窗】儒學(xué)知識(shí)——內(nèi)省 6 樂在其中

【閱讀櫥窗】圣賢情懷——孔顏樂處 擴(kuò)展閱讀 行己有恥

【閱讀櫥窗】儒學(xué)知識(shí)——中庸 8 君子坦蕩蕩

【閱讀櫥窗】文化知識(shí)——君子與小人 單元活動(dòng)

做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人 學(xué)海泛舟

儒學(xué)小史

第三單元 倫理篇

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 言而有信

【閱讀櫥窗】儒學(xué)知識(shí)——仁政 10 交友之道

【閱讀櫥窗】儒家故事——孟母三遷 擴(kuò)展閱讀 行而有禮

【閱讀櫥窗】古代禮儀——言辭談吐之禮 君臣父子

【閱讀櫥窗】傳統(tǒng)道德——孝慈為先 家教有道 單元活動(dòng)

彬彬有禮是君子 學(xué)海泛舟

儒家文化的理想人格

第四單元 治學(xué)篇

單元導(dǎo)語(yǔ) 基本閱讀 敏而好學(xué)

【閱讀櫥窗】孔子故事——參見老子 14 切問(wèn)而近思

【閱讀櫥窗】儒家故事——朱熹談“格物致知” 擴(kuò)展閱讀 君子博學(xué)

【閱讀櫥窗】儒家經(jīng)典——五經(jīng)四書和十三經(jīng) 君臣父子

【閱讀櫥窗】儒學(xué)影響——儒學(xué)和外國(guó)文化 單元活動(dòng)

走進(jìn)《論語(yǔ)》學(xué)表達(dá) 學(xué)海泛舟

儒學(xué)的現(xiàn)代價(jià)值

選修14：先秦諸子名著選讀

第一單元 儒家

儒家概說(shuō)

孔子

導(dǎo)讀

禮制與仁學(xué) 2 孟子

導(dǎo)讀

人性本善

仁義與仁政

民貴君輕 3 荀子

導(dǎo)讀

禮樂與人性

隆禮重法 練習(xí)與思考 文化櫥窗

文化與文化結(jié)構(gòu) 學(xué)海泛舟

以仁、愛、忠、信為主體的儒家文化

第二單元 道家概說(shuō)

老子

導(dǎo)讀

道法自然

無(wú)為而治 5 莊子

導(dǎo)讀

逍遙游

齊物論 練習(xí)與思考 文化櫥窗 “十三經(jīng)” 學(xué)海泛舟

老子與莊子

道家

第三單元 墨家

墨家概說(shuō)

墨子

導(dǎo)讀

兼愛

非攻 練習(xí)與思考 文化櫥窗

墨家與《考工記》 學(xué)海泛舟

墨子與墨家

第四單元 法家

法家概說(shuō)

韓非子

導(dǎo)讀

要在中央

君不仁，臣不忠 練習(xí)與思考 文化櫥窗

與時(shí)俱進(jìn)的法家文化觀 學(xué)海泛舟

專制主義中的民本思想

第五單元 縱橫家

縱橫家概說(shuō) 合縱連橫之家

導(dǎo)讀

廣國(guó)富民

進(jìn)取之道 練習(xí)與思考 文化櫥窗

軸心時(shí)代與哲學(xué)突破 學(xué)海泛舟

縱橫開拓

氣勢(shì)磅礴

第六單元 兵家

兵家概說(shuō)

孫武

導(dǎo)讀

謀攻與虛實(shí) 10 孫臏

導(dǎo)讀

知道與奇正 練習(xí)與思考 文化櫥窗

慎戰(zhàn)和義戰(zhàn) 學(xué)海泛舟

知己知彼

百戰(zhàn)不殆

雜家概說(shuō) 呂不韋

導(dǎo)讀

貴公

察傳 練習(xí)與思考 文化櫥窗

五行相生相克的自然觀學(xué)海泛舟

呂不韋與《呂氏春秋》

第七單元雜家

第四篇：高中語(yǔ)文選修課教案范文

篇一：高中語(yǔ)文選修一教案

中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞

第一單元 以意逆志 知人論世

《長(zhǎng)恨歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌。

過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合背景知識(shí)了解這首長(zhǎng)篇敘事詩(shī)的內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情、藝術(shù)特色。

教學(xué)重點(diǎn)：深入體會(huì)詩(shī)歌的情感，把握詩(shī)歌的主題。

教學(xué)難點(diǎn)：初步鑒賞這篇膾炙人口的杰作藝術(shù)上的獨(dú)到之處。

教學(xué)方法：講授法、討論法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．多媒體設(shè)備，u盤、光盤等道具。

2．讓學(xué)生以小組為單位，利用課余時(shí)間圍繞老探究所給探究題，有目標(biāo)地查閱資料，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

教具準(zhǔn)備： 多媒體課件

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)步驟：

導(dǎo)入：《長(zhǎng)恨歌》就是歌“長(zhǎng)恨”?！伴L(zhǎng)恨”是詩(shī)歌的主題，故事的焦點(diǎn)，也是埋在詩(shī)里的一顆牽動(dòng)人心的種子。而“恨”什么，為什么要“長(zhǎng)恨”，詩(shī)人不是直接鋪敘、抒寫出來(lái)，而是通過(guò)筆下詩(shī)化的故事，一層一層地展示給讀者，讓人們自己去揣摸，去感受。

一、作者介紹

1、作者生平

篇二：高中語(yǔ)文選修課教學(xué)案例

高中語(yǔ)文選修課教學(xué)案例

重慶市大學(xué)城第一中學(xué)校：陳波

課題：《普通話和方言》

一、類屬與特征分析：

本堂選修課屬于高中選修的最后部分，目的在于了解祖國(guó)豐富的語(yǔ)言知識(shí)，積累更多的語(yǔ)言常識(shí)，同時(shí)也能夠給下學(xué)期開始的高三總復(fù)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。由于學(xué)生的年齡和閱歷的關(guān)系，他們對(duì)方言的了解還是很少的，也不一定對(duì)這些感興趣。所以，本堂課的教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的參與與接受，要調(diào)動(dòng)他們的參與積極性，也要使他們學(xué)有所獲。

二、課程構(gòu)思：

充分利用異地方言發(fā)音與本地發(fā)音和普通話發(fā)音的差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，利用比較教學(xué)，尋找不同方言中的特征并對(duì)語(yǔ)言有一些較為清晰的了解和印象。

三、課堂準(zhǔn)備：

安排學(xué)生利用周末回家的時(shí)間收集兩句方言，學(xué)會(huì)并帶到課堂交流。

課堂實(shí)錄（簡(jiǎn)）

一、導(dǎo)語(yǔ)：

大家都知道“見人說(shuō)人話，見鬼說(shuō)鬼話”這句諺語(yǔ)，誰(shuí)能解釋為什么會(huì)有這么個(gè)說(shuō)法？（學(xué)生各抒己見）

二、引入教學(xué)正題

師：剛才大家說(shuō)了自己的看法，總體而言，都還是看得很準(zhǔn)，就是人話也好，鬼話也好，總是有不同的交流對(duì)象，所以，不同區(qū)域，不同群體總有自己專用的語(yǔ)言，這就是我們要講的方言。上周的時(shí)候安排同學(xué)們?nèi)ふ也煌姆窖裕覀冋規(guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)展示下。生：展示方言??（略）

師：前后我們一共找了十個(gè)同學(xué)來(lái)展示方言，大家覺得能不能聽懂？

生：有些能，有些不能。

師：應(yīng)該是多數(shù)都不能吧。

生：（笑）其實(shí)說(shuō)出來(lái)的本人也搞不懂，他們發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)。??有些是亂說(shuō)的，蒙你的。（哄堂）

師：好，看來(lái)不同地方的方言不僅和普通話有區(qū)別，甚至和我們所說(shuō)的重慶話也有很大的區(qū)別，請(qǐng)大家總結(jié)出重慶方言與普通話的區(qū)別

生（討論）?? ?? 師：請(qǐng)各組選一個(gè)代表出來(lái)把總結(jié)出的區(qū)別展示出來(lái)。

（學(xué)生分組在黑板上展示結(jié)論）

師：各小組總結(jié)得還是很好的，基本囊括了重慶話與普通話的明顯區(qū)別。接下來(lái)，請(qǐng)大家拿出資料書，找到對(duì)應(yīng)章節(jié)的訓(xùn)練，馬上對(duì)所學(xué)進(jìn)行鞏固。

（學(xué)生在完成課堂練習(xí)的時(shí)候，很多學(xué)生嘴里還在念念有詞的重復(fù)剛才的方言）

師：剛才大家做了鞏固訓(xùn)練，那上面的知識(shí)在書上都能找到答案，我們就不花時(shí)間了。根據(jù)先前所接受的知識(shí)，我們都知道各語(yǔ)言的差別體現(xiàn)主要是三個(gè)方面，即：語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法。我們學(xué)以致用，請(qǐng)大家把檢測(cè)題拿出來(lái)，我們從語(yǔ)音開始，看看平常有多少字的讀音是不準(zhǔn)確的，也順便糾正下讀音。

（師生互動(dòng)，逐題探討）

師小結(jié)：從答題過(guò)程可以得出結(jié)論，我們所用的重慶方言，雖然屬于普通話的基礎(chǔ)方言——北方方言的一個(gè)分支，但和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的差別還是很大的，所以，我們要盡力的保證自己的讀音準(zhǔn)確，也可以減少答題時(shí)犯低級(jí)的錯(cuò)誤。

四、課堂收獲

選修課的教學(xué)一直是我的一大困惑，嚴(yán)格的說(shuō)應(yīng)該是整個(gè)年級(jí)的困惑，學(xué)生面對(duì)“選修”二字，總是覺得不重要，而且，由于這里的“選”并不是學(xué)生自己選的，所以很多學(xué)生對(duì)于看來(lái)不那么重要又欠缺興趣的選修課程，就厭煩得很。但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，選修板塊又對(duì)學(xué)生的積累有很大的幫助，不能放水，所以，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生，使之積極的投入，就成了最大的難題。

本堂課也許沒有多大的亮點(diǎn)，但我個(gè)人覺得它之所以典型，就是這堂課的學(xué)生參與性很強(qiáng)，連帶著后半堂的一直讓學(xué)生討厭的語(yǔ)音練習(xí)也能夠搞得熱火朝天，畢竟是主動(dòng)性的作用，所以，課堂的設(shè)計(jì)能夠左右一堂課的走向，甚至能夠影響一堂課的結(jié)果。

篇三：高一語(yǔ)文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀課教案

高一語(yǔ)文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

提高學(xué)生閱讀能力，優(yōu)化讀書效益

教學(xué)重點(diǎn)：

探索營(yíng)造“書香校園”、發(fā)揮讀書育人功能的具體方略

教學(xué)難點(diǎn)：

有效提高學(xué)生閱讀的效率，調(diào)動(dòng)閱讀興趣

教學(xué)過(guò)程：

帶學(xué)生到閱覽室閱讀《歐亨利小說(shuō)選》《傲慢與偏見》《青年文摘》《天文家的故事》等等書籍 課后要求學(xué)生交讀后感

教師心得：

高中語(yǔ)文必修教材中的閱讀課教學(xué),長(zhǎng)期以來(lái)處于比較尷尬的地位。該課型普遍高耗低效,處置隨意,經(jīng)常被忽略、遭怠慢,已是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)術(shù)界關(guān)注不夠,不少一線語(yǔ)文教師待之草草了事。這可以說(shuō)是語(yǔ)文閱讀教學(xué)“少、慢、、差”的一個(gè)縮影。閱讀課當(dāng)前現(xiàn)狀與其實(shí)際地位是極不相稱的,它們理應(yīng)受到與身份相應(yīng)的待遇。本文客觀分析、細(xì)致研究了閱讀課,認(rèn)為在新課標(biāo)背景下,只有認(rèn)真理清閱讀課的教學(xué)思路,精心設(shè)計(jì)一節(jié)課和一單元的整體結(jié)構(gòu),閱讀課可以達(dá)到有效、有用、可控的效果。

教師處理閱讀課主要有三種方式。一是按講讀課上,二按自讀課上,三上成訓(xùn)練課。其五,學(xué)生對(duì)閱讀課的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。學(xué)生受教師的影響很大, 1 但總體上不重視。主要表現(xiàn)出四種傾向：被動(dòng)接受,毫無(wú)目的；淺嘗輒止,不加思考：身在教室,作壁上觀；無(wú)可奈何,機(jī)械學(xué)習(xí)。其六,高中語(yǔ)文閱讀課教學(xué)效果及現(xiàn)狀。由于必修課教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重,教師又側(cè)重于精讀課的備課、講授,忙于抄教案、改作文。閱讀課教學(xué)便走向邊緣化、形式化,效率較低,效果較差。這種狀況還在持續(xù)著。強(qiáng)調(diào)各種閱讀方法的綜合運(yùn)用,重在訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力、思維能力,掌握必要的閱讀策略,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,最終達(dá)到獨(dú)立閱讀的要求,并切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在此，我呼吁，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗、每一個(gè)標(biāo)記都浸潤(rùn)書香的味道。全校各班級(jí)都可利用圖書角交流書籍，利用黑板報(bào)推薦優(yōu)秀作品，利用“讀書論壇”交流讀書心得。學(xué)生會(huì)還可以定期開設(shè)讀書沙龍，介紹優(yōu)秀作品，暢談讀書體會(huì)。

有效、有用、可控的閱讀課是教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心設(shè)計(jì),學(xué)生思維活躍、積極參與的結(jié)果,是師生共同努力的結(jié)晶。新課標(biāo)下,教師要迎立潮頭,做新課標(biāo)課堂的勇敢踐行者。2 篇四：高中語(yǔ)文優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)課型模式

高中語(yǔ)文優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)課型模式

一、指導(dǎo)思想

為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革，打造優(yōu)質(zhì)、高效的高中語(yǔ)文課堂，根據(jù)市教育局《關(guān)于全市開展中小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)的意見》精神，特制訂本辦法。

二、評(píng)選要求

1.教學(xué)理念新穎。要突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2.教學(xué)設(shè)計(jì)最優(yōu)化。是教師備出來(lái)、上出來(lái)、賽出來(lái)的，要好用、實(shí)用、管用。3.教學(xué)手段使用恰當(dāng)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教

4.教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)完整。要有課后反思，同時(shí)對(duì)本教學(xué)設(shè)計(jì)提出使用建議。5.引領(lǐng)與借鑒作用大。要真正發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的帶動(dòng)、引領(lǐng)作用。6.教學(xué)設(shè)計(jì)要求詳案。

三、教案基本要求

1.按照國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》（高三《考試說(shuō)明》）的總體目標(biāo)和教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、重難點(diǎn)得到有效突出。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)、靈活地選用教學(xué)模式和方法。所采用模式和方法，能有效凸顯學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以問(wèn)題為主線”的教學(xué)理念。

3.側(cè)重于課堂活動(dòng)和問(wèn)題的設(shè)計(jì)。要突出教學(xué)活動(dòng)的有效性和普遍性，關(guān)注活動(dòng)的實(shí)際效果。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要具有思維深度，具有啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

5.教學(xué)流程要符合認(rèn)知的一般規(guī)律。充分體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的層次性、漸進(jìn)性，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然；教學(xué)指導(dǎo)語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、流暢，教學(xué)指令清晰。

6.充分體現(xiàn)語(yǔ)文課程的育人功能。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注人生，有利于形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于身心的健康成長(zhǎng)，有利于興趣、習(xí)慣、思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

四、教案要素結(jié)構(gòu)

1.教學(xué)內(nèi)容：課題、課時(shí)、課型、目標(biāo)。

2.教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)、重難點(diǎn)等四個(gè)方面的目標(biāo)，進(jìn)行細(xì)化、具體化的描述。

3.教學(xué)模式、方法和手段：對(duì)本節(jié)課使用的教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。4.教學(xué)過(guò)程：對(duì)任務(wù)設(shè)計(jì)、問(wèn)題設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明；對(duì)課堂教學(xué)用語(yǔ)，如導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)、講解語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)要有清晰的表述。5.隨堂訓(xùn)練和拓展性素材：要有為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)（或采用）的鞏固性訓(xùn)練題（組）、閱讀材料等課堂教學(xué)資源。

6.課后作業(yè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣化的課后作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要適當(dāng)，課時(shí)作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘。

7.教學(xué)反思：根據(jù)實(shí)施情況，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)得失進(jìn)行反思和總結(jié)。

五、評(píng)選辦法

1.本次征集、評(píng)選活動(dòng)，面向所有全市普通高中高一、二年級(jí)全體語(yǔ)文任課教師。2.本次征集、評(píng)選的教案，為課文詳案，必須為經(jīng)過(guò)實(shí)際的課堂教學(xué)驗(yàn)證，具有較高的課堂達(dá)成度的課時(shí)教案。

3.本次征集、評(píng)選的教案，必須為教師個(gè)人（或集體）獨(dú)立編制、且與本人所帶年級(jí)教學(xué)進(jìn)度一致、隨堂使用的課時(shí)教案。4.參賽教案必須經(jīng)過(guò)層層選拔產(chǎn)生。各高中學(xué)校要成立相應(yīng)的評(píng)選組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)初評(píng)；教師個(gè)人申報(bào)的教案，不納入評(píng)選范圍。

5.評(píng)審以1周為周期，各單位力爭(zhēng)周五完成推薦，下周一上午務(wù)必申報(bào)完畢。6.市教研室組織相關(guān)專業(yè)人員組織評(píng)選，適時(shí)公示結(jié)果。8.申報(bào)的教案應(yīng)采用電子稿形式，發(fā)到指定郵箱。

附件：1.高中語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)課型模式 2.高中語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（樣案）

附件1：

高中語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)課型模式

現(xiàn)代文新授課

一、激趣導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

結(jié)合文本思想內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)，作者生評(píng)，寫作背景等，借助語(yǔ)言、圖片、音頻視頻等手段，設(shè)計(jì)精要的導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打開學(xué)習(xí)突破口。

教師提前布臵預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂上檢查。預(yù)習(xí)任務(wù)以語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、文體、作者、疏通文本等方面的內(nèi)容為主。

二、目標(biāo)導(dǎo)航，自主閱讀

目標(biāo)的確定以中等學(xué)生知識(shí)水平為準(zhǔn)，要兼顧“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、結(jié)合文本特點(diǎn)從思路梳理、整體感知、關(guān)鍵語(yǔ)段、藝術(shù)特點(diǎn)等方面設(shè)計(jì)探究性問(wèn)題。提出明確的自學(xué)要求，結(jié)合學(xué)案，組織學(xué)生自學(xué)。

要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文本的熟悉度，加強(qiáng)對(duì)文本的誦讀，初探文意，形成對(duì)文本的整體認(rèn)知。這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

三、合作學(xué)習(xí)，交流探究

以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文本，完成三個(gè)基本任務(wù)： ⑴語(yǔ)感生成：進(jìn)行必要的聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。

⑵情感萌發(fā)：在朗讀中體會(huì)作品及作者的情感。

⑶思想積淀：培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀、陶冶高尚的情操和形成健全的人格。

學(xué)習(xí)小組內(nèi)部相互交流、研討，解決自學(xué)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題；在教師指導(dǎo)下，班內(nèi)交流發(fā)言，解決小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。學(xué)生不能解決的疑難問(wèn)題是教師講解的重點(diǎn)。

四、重點(diǎn)講解，深度研習(xí)

適當(dāng)引入與文本相關(guān)的延伸閱讀或升華主題的內(nèi)容，強(qiáng)化課堂教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)，教師“精講”。講授的內(nèi)容要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，講解問(wèn)題透徹到位，始終把訓(xùn)練學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)放在首位。

五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，拓展提高

選取與文本內(nèi)容相近、文體相似的作品，文本賞析性作品或同一作者的作品，參照高考閱讀題命制題目，以延伸閱讀空間，開拓閱讀視野，陶冶審美情趣，提高閱讀能力。我們認(rèn)為適當(dāng)?shù)恼n堂檢測(cè)能有效的鞏固課堂教學(xué)效果，進(jìn)而促生學(xué)生的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。文言文新授課

一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)

結(jié)合文本思想內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)，作者生評(píng)，寫作背景等，借助語(yǔ)言、圖片、音頻視頻等手段，設(shè)計(jì)精要的導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，打開學(xué)習(xí)突破口。

教師提前布臵預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂上檢查。預(yù)習(xí)任務(wù)以語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、文體、作者、疏通文本等方面的內(nèi)容為主。

二、明確目標(biāo)，安排自學(xué)

三、合作學(xué)習(xí)，交流探究

學(xué)習(xí)小組內(nèi)部相互交流、研討，解決自學(xué)過(guò)程中不能解決的問(wèn)題；在教師指導(dǎo)下，班內(nèi)交流發(fā)言，解決小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。學(xué)生不能解決的疑難問(wèn)題是教師講解的重點(diǎn)。

在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己解決文本翻譯的問(wèn)題。必要時(shí)可以把譯文發(fā)給學(xué)生(或者讓學(xué)生在對(duì)照注視互相探討后，再

篇五：高中語(yǔ)文課教案

高中語(yǔ)文課教案

想北平

語(yǔ)文教研組 李蕊新

教學(xué)目的：

1、理解感受老舍先生對(duì)北平的眷戀深情。

2、由老舍文章中從小處入手的寫作方法引領(lǐng)學(xué)生在寫作時(shí)注意抓細(xì)微之處。

教學(xué)重點(diǎn)：理解作者流溢在字里行間的懷鄉(xiāng)之情。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生注意寫作是抓住細(xì)微之處的能力。

教學(xué)媒體：多媒體

教學(xué)方法：以朗讀、討論、交流作為學(xué)習(xí)本文的方法。

課前準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文，體會(huì)作者的感情。

2、查找有關(guān)懷鄉(xiāng)的詩(shī)文并談感受。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：臺(tái)灣現(xiàn)代著名詩(shī)人余光中先生曾經(jīng)寫過(guò)一首名為《鄉(xiāng)愁》的詩(shī)(背誦)。

小時(shí)侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。

后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

師：余光中先生由“小時(shí)侯”、“長(zhǎng)大后”、“后來(lái)啊”、“而現(xiàn)在”幾個(gè)不同的時(shí)間段，寫出了他一生的不同時(shí)期對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，而結(jié)尾處更是由期盼海峽兩岸的統(tǒng)一寫出了自己深深的思鄉(xiāng)之情。其實(shí)類似于余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)所表達(dá)的主題思想的文學(xué)作品在中國(guó)文學(xué)史上一直是層出不窮，例如咱們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的李白的《靜夜思》

生齊背：床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。(打?qū)?yīng)的詩(shī)文幻燈片）

師：外還有賀之章的《回鄉(xiāng)偶書》

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)該鬢毛衰。

兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)？

（打出相應(yīng)的詩(shī)文的幻燈片）

師：另外還有些著名的詩(shī)句如：海上升明月，天涯共此時(shí)。月是故鄉(xiāng)明等。今天我們就共同學(xué)習(xí)一篇同樣是表達(dá)懷鄉(xiāng)之情的作品，那就是老舍先生的《想北平》。

（打出相應(yīng)的幻燈片）

二、作者簡(jiǎn)介：

師：說(shuō)到老舍先生咱們不得不了解一下有關(guān)老舍先生的生平。老舍（1899—1966），北京人，滿族。原名舒慶春，字舍予?，F(xiàn)代作家。主要作品《老張的哲學(xué)》、《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。

（邊說(shuō)邊打出老舍的相關(guān)圖片和資料）

三、文章背景簡(jiǎn)介（由對(duì)題目的解析入手）

師：同學(xué)們，大家都看到了文章的題目是“想北平”，既然是想北平，那說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)在不在北平啊？ 生：不在。

師：的確。老舍先生寫這篇文章的時(shí)候是一九三六年，當(dāng)時(shí)他正住在青島，那時(shí)日本帝國(guó)主義正加緊了對(duì)

中國(guó)的侵略，北平正處于危難之中，老舍作為這樣一位愛國(guó)的知識(shí)分子，他對(duì)作為他的故鄉(xiāng)的北平的懷念就可想而知了，現(xiàn)在就讓我們一塊來(lái)看一下老舍先生是如何表達(dá)他的這種思鄉(xiāng)之情的？

四、讀課文并思考討論問(wèn)題 a)b)作者說(shuō)他愛北平但是又說(shuō)不出來(lái)，為什么？ 作者說(shuō)他說(shuō)不出，其實(shí)他還是說(shuō)出來(lái)了，他是如何說(shuō)的，以及說(shuō)出了北平的那些特點(diǎn)？

愛北平像愛母親一樣 復(fù)雜又有邊際

動(dòng)中有靜 對(duì)北平的布置勻調(diào)深沉的愛

說(shuō) 出 人為之中顯自然

書多古物多

物質(zhì)豐富

四、寫作指引 師：通過(guò)學(xué)習(xí)咱們大家估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，老舍先生在文中寫到了許多不為人所注意的一些較小的事物，比如長(zhǎng)

著紅酸棗的老城墻、水中的小蝌蚪、葦葉上的嫩蜻蜓等，大家不妨回顧一下咱們剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的徐志摩的《再別康橋》，看看他的詩(shī)中又寫到了那些意象？

學(xué)生回答：河畔的金柳、軟泥上的青荇??

五、布置作業(yè)：

師：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)咱們根據(jù)本課的學(xué)習(xí)，寫一篇作文，具體要求如下：請(qǐng)以思鄉(xiāng)為主題，寫一篇800字

左右的文章。注意要從細(xì)微處入手，小切點(diǎn)，深挖掘。

教案說(shuō)明：

文章中老舍先生先說(shuō)他說(shuō)不出對(duì)北平的愛，后又將北平與倫敦、巴黎、羅馬等古代歷史都城相比較，寫出了北平的特點(diǎn)，其實(shí)就是變相寫出了對(duì)北平的情有獨(dú)鐘和滿腔熱情，抓住由說(shuō)不出到說(shuō)出這個(gè)問(wèn)題也就將整篇文章的脈絡(luò)把握清楚了。所以授課時(shí)將對(duì)文章的理解的重點(diǎn)就放在了這兩個(gè)問(wèn)題上，即老舍先生愛北平但又說(shuō)不出，這是為什么？以及老舍先生說(shuō)他說(shuō)不出，其實(shí)他還是說(shuō)出來(lái)了，他是怎樣說(shuō)出來(lái)的，說(shuō)出了北平的那些特點(diǎn)？

2、本課的學(xué)習(xí)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：首先是導(dǎo)入，由臺(tái)灣現(xiàn)代著名詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》詩(shī)以及回顧以往學(xué)生學(xué)過(guò)的相同主題的詩(shī)句來(lái)引入，旨在使學(xué)生盡快進(jìn)入一種學(xué)習(xí)情境，以便使他們?nèi)谌氲嚼仙嵯壬鶢I(yíng)造的這種思想之情中；其次是對(duì)老舍先生的簡(jiǎn)介，老舍先生作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一位重要的作家，有必要讓學(xué)生了解其相關(guān)的文學(xué)作品；再次是四文章寫作背景的說(shuō)明，文章的寫作是建立在一定的時(shí)代背景以及與作者相關(guān)的人生經(jīng)歷和心態(tài)上的，并且也與之息息相關(guān)，了解相關(guān)的寫作背景能夠加深學(xué)生對(duì)課文的理解。第四就是讓學(xué)生齊讀課文并思考討論問(wèn)題，使學(xué)生熟悉課文，并通過(guò)這種手段進(jìn)一步深化他們對(duì)課文的理解，理清作者的寫作思路，達(dá)到有效把握文章主旨、體會(huì)作者情感的目的。第五步安排了將課文與徐志摩的《再別康橋》的對(duì)比，一則意在在寫作上找突破口，二則使學(xué)生也有一個(gè)整體的單元意識(shí)，在寫作上找突破口主要是抓取生活中的細(xì)微之處，小切口，深挖掘，并以此作為情感抒發(fā)的媒介。最后是根據(jù)文章的學(xué)習(xí)布置作業(yè)，以達(dá)到有效鍛煉承前所學(xué)內(nèi)容的目的。

教后感：

課后通過(guò)有關(guān)老師的指教以及自我的反思，對(duì)《想北平》的課有以下幾點(diǎn)感想：首先，整體來(lái)說(shuō)整篇文章（生齊讀課文，然后討論問(wèn)題，進(jìn)行歸納并總結(jié)）

的教學(xué)基本上是成功的，無(wú)論是在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理方面還是在問(wèn)題的設(shè)計(jì)方面都相當(dāng)不錯(cuò)，課下通過(guò)學(xué)生的信息反饋也說(shuō)明，文章的學(xué)習(xí)加深了他們對(duì)文意的理解和作者思路的把握，這一點(diǎn)是值得總結(jié)并進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)的；但同時(shí)文章的講授過(guò)程中也不可避免地存在著一些問(wèn)題。比如在所制作課件的板書中，沒能跟著學(xué)生的作答逐一列出所概括的內(nèi)容，沒有起到板書所真正應(yīng)該具有的作用，再一個(gè)就是上課時(shí)說(shuō)話語(yǔ)氣較為平緩，不利于激發(fā)學(xué)生的情趣和感情的投入，另外在學(xué)生作答時(shí)只是關(guān)注回答問(wèn)題的學(xué)生本身，而忽視了其他的學(xué)生，在時(shí)間的調(diào)控方面也有待改善。雖然作為工作不滿一年的新教師在工作中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題再所難免，但我一定力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中盡量去克服，不斷地完善自己，使自己的課堂更加精美完善。

第五篇：魯教版高中語(yǔ)文新教材目錄

魯教版（山東人民出版社）高中語(yǔ)文新教材目錄

（魯教版）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（必修）語(yǔ)文目錄

魚臺(tái)一中所用版本

魯教版高中語(yǔ)文新教材目錄

第一冊(cè)

第一單元開啟智慧之門

1勸學(xué)?????????《荀子》2

2師說(shuō)?????????韓愈4

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一文本品讀

二學(xué)習(xí)成果展示

三關(guān)于“教師作用”的調(diào)查

選讀文本

從美學(xué)角度看數(shù)理科學(xué)(趙鑫珊)9

讀書的藝術(shù)(林語(yǔ)堂)14

第二單元感受藝術(shù)魅力

3琵琶行(并序)?????白居易23

4貝多芬田園交響樂??喬治·桑27

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一鑒賞園地

二音樂沙龍

選讀文本

蒙娜麗莎的魅力(傅雷)34

梅蘭芳(格里格)38

第三單元走進(jìn)自然懷抱

5荷塘風(fēng)起???????顏元叔49

6古代詩(shī)歌二首

歸園田居(其一)????陶淵明53

山居秋暝???????王維54

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一讀書金鑰匙：摘錄與評(píng)點(diǎn)

二學(xué)習(xí)成果交流

三*走進(jìn)演播室

選讀文本

自然(歌德)57

尼亞加拉瀑布抒情(劉長(zhǎng)春)60

第四單元體悟山水神韻

7聽聽那冷雨??????余光中64

8再別康橋???????徐志摩71

9石鐘山記???????蘇軾73

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一文本賞讀

二“山水”詩(shī)文展示

選讀文本

游褒禪山記(王安石)79

鉤臺(tái)的春晝(郁達(dá)失)82

活動(dòng)性學(xué)習(xí)專題

走進(jìn)孔子??????????????????89 第二冊(cè)

第一單元追求人生的五彩夢(mèng)

1沁園春長(zhǎng)沙?????毛澤東2

2離騷????????屈原4

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一鑒賞園地

二學(xué)習(xí)成果展示

選讀文本

夢(mèng)游天姥吟留別(李白)9

遠(yuǎn)方(許達(dá)然)11

第二單元跨越時(shí)空的美麗

3為了忘卻的記念????魯迅17

4在馬克思墓前的講話??恩格斯30

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一文本品讀

二青春論壇

選讀文本

悼念喬治·桑(雨果)36

千秋遺愛在人間(劉征泰)39

第三單元透視人世百相

5林黛玉進(jìn)賈府?????曹雪芹45

6鴻門宴????????司馬遷59

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一文學(xué)大觀園

二劉邦與項(xiàng)羽：英雄人物縱橫談

選讀文本

警察和贊美詩(shī)(歐·亨利)68

夢(mèng)(卡夫卡)75

第四單元解讀昨日戰(zhàn)爭(zhēng)

7赤壁之戰(zhàn)???????司馬光78

8荷花淀????????孫犁87

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一文本品讀

二模擬采訪

選讀文本

崤之戰(zhàn)(《左傳》)97

兵車行(杜甫)102

別了，武器(海明威)104

活動(dòng)性學(xué)習(xí)專題

與經(jīng)典對(duì)話????????????????118

第三冊(cè)

第一單元建構(gòu)精神家園

1報(bào)任安書??????司馬遷2

2富有的是精神?????謝冕9

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一學(xué)習(xí)成果展示

二*課堂討論

三演講比賽

選讀文本

蘇武傳(班固)15

西西弗的神話(加繆)21

第二單元傾聽自然的聲音

3敬畏自然???????詹克明27

4天論?????????《荀子》38

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一讀書金鑰匙：做讀書筆記

二辯論會(huì)

三“我愛自然”征文

選讀文本

與天地精神往來(lái)(李漢榮)43

龐貝夢(mèng)魘(周瑞金)48

第三單元體味至愛親情

5陳情表????????李密54

6我不是個(gè)好兒子????賈平凹58

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一文本品讀

二親情頌歌

選讀文本

項(xiàng)脊軒志(歸有光)62

母親頌(米斯特拉爾)65

第四單元追尋文明的蹤跡

7都江堰????????余秋雨72

8蘭亭集序???????王羲之78

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一鑒賞園地

二家鄉(xiāng)風(fēng)情文化展

選讀文本

古希臘的石頭(馮驥才)83

書生論劍(韓靜霆)88

活動(dòng)性學(xué)習(xí)專題

真情伴我成長(zhǎng)????????????????96

第四冊(cè)

第一單元譜寫生命贊歌

1屈原列傳???????司馬遷2

2貝多芬百年祭?????蕭伯納7

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一閱讀快車道

二讀書金鑰匙：勾畫與批注

三論文答辯會(huì)

選讀文本

文天祥千秋祭(卞毓方)14

梅花嶺記(全祖望)23

第二單元探求美的真諦

3滕王閣序???????王勃26

4論文藝的空靈與充實(shí)??宗白華34

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一文本品讀

二語(yǔ)文游藝宮

選讀文本

情采(劉勰)43

月夜的美感(高山樗牛)47

第三單元洞察世道滄桑

5祝福?????????魯迅57

6雷雨?????????曹禺73

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一文學(xué)大觀園

二創(chuàng)新天地

選讀文本

高老頭(巴爾扎克)87

竇娥冤(關(guān)漢卿)95

第四單元打開科技之窗

7張衡傳???????范曄102

8論無(wú)性造人?????托馬斯105

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一文本品讀

二關(guān)于克隆人的辯論會(huì)

三走近科學(xué)家

選讀文本

讀數(shù)時(shí)代(南帆)111

鐳是一種恐怖物質(zhì)(比埃爾·居里)120

活動(dòng)性學(xué)習(xí)專題

語(yǔ)文與我同行???????????????124

第五冊(cè)

第一單元愛的生命的樂章

1孔雀東南飛(并序)??????2

2長(zhǎng)亭送別???????王實(shí)甫12

3羅密歐與朱麗葉???莎士比亞18

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一文學(xué)大觀園

二*詩(shī)歌朗誦會(huì)

選讀文本

致橡樹(舒婷)30

外國(guó)詩(shī)三首(公園里／雅克·普雷韋爾

當(dāng)你老了／葉芝小花／普希金)31

第二單元探索科學(xué)奧秘

4黑洞旅行???????霍金35

5祖沖之傳???????蕭子顯41

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一問(wèn)題征答

二科技報(bào)告廳

選讀文本

人類基因組計(jì)劃及其意義(楊煥明)46

短文兩篇(沈致遠(yuǎn))52

第三單元?dú)v史坐標(biāo)上的沉思

6宋詞二首

念奴嬌赤壁懷古???蘇軾61

永遇樂京口北固亭懷古???????????辛棄疾62 7六國(guó)論????????蘇洵64

8阿房宮賦???????杜牧67

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一鑒賞園地

二家鄉(xiāng)訪古

選讀文本

第十二座雕像(鄧琮琮張建偉)73

金字塔感言(夏多布里昂)82

第四單元以天下為己任

9齊桓晉文之事?????《孟子》85

10我有一個(gè)夢(mèng)想??????馬丁·路德·金92

學(xué)習(xí)活動(dòng)

一文本品讀

二讀書報(bào)告會(huì)

選讀文本

華盛頓的選擇(傅國(guó)涌)98

中國(guó)西部（朱增泉）

活動(dòng)性學(xué)習(xí)專題

感受古代漢語(yǔ)的文化意蘊(yùn)