第一篇：節(jié)氣經(jīng)絡(luò)圖 2

二十四節(jié)氣圓運(yùn)動(dòng)圖

二十四節(jié)氣圓運(yùn)動(dòng)詳細(xì)說明

小暑大暑二節(jié)。太陽直射地面的熱，稱之曰暑。大暑者，一年的地面的熱此時(shí)最大也。太陽的熱，為萬物生命的原素。此熱經(jīng)秋由地面降入地面之下，經(jīng)冬則沉而藏于地下的水中。次年交春，由水中與水化合升出地面之際。交夏浮于地面上的天空，再經(jīng)秋偕地面新到之熱，降入地下的水中，此宇宙一年的圓運(yùn)動(dòng)也。地面上的天空，此“的”字，注意，言不甚遠(yuǎn)也。熱之能降，金氣之力。立秋處暑二節(jié)。此節(jié)，為一年圓運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)。立秋時(shí)，距地面不遠(yuǎn)的天空之上，壓力初降，降到處暑，此壓力增多，遂將降到地面而未入土之熱，壓入土內(nèi)。處者，歸也，入也。言地面的熱，經(jīng)秋金之降，歸入土內(nèi)也。此時(shí)正當(dāng)中伏。夏至第三庚日起，為初伏；第四庚日起，為中伏；第五庚日起，為末伏。伏者，言金之降氣，將地面之熱，降伏而入于土內(nèi)也。初伏前，地面雖熱，不覺有熱氣熏鼻。初伏以后，地面上即覺有熱氣熏鼻。中伏之日，人行地面上，覺熱氣由地而上漲，特別濃厚，即是暑氣入地的前驅(qū)。中伏過了，便是末伏。末伏在處暑前后，一過處暑，地面上便覺清涼，便是暑氣入地已多之現(xiàn)象。庚金之降氣，即大氣的壓力。詳宇宙篇?dú)庀髮W(xué)的證明。

秋氣肅殺，此殺字，古文亦作降字解。人都認(rèn)為生殺之殺，以為秋深葉落，便是殺氣。不知葉之生也，乃根下之陽上升于枝也。葉之落也，乃枝上之陽，降入于根。諺語有葉落歸根之言，言始終仍是一事云耳。立秋處暑之后，陽氣下降，萬物得根，人身即較強(qiáng)健也。

白露秋分二節(jié)。熱降液生，此時(shí)地面，早晚便有露氣。秋分以前，地面上的熱多，地面下的熱少。到秋氣下降，暑氣入地，地面上有了露時(shí)，地面上的熱，與地面下的熱，多少一樣，上下平分，故曰秋分。寒露霜降二節(jié)。過了秋分，地面上的熱，降入地面下者多。天空的壓力，壓入地面下者亦多。地面上遂寒冷起來。白露時(shí)的露，但覺得涼，此時(shí)的露，便覺得寒。再過半日，地面上的熱，降入地面下者更多。大氣中收斂力量更大，寒氣增加，露便成霜。西北方居住土穴的人，穴內(nèi)的感覺，特別明顯。東南方亦感覺秋后屋內(nèi)有熱氣。此時(shí)地面上覺得涼，地面下便已溫了。人身亦下部增溫也。

立冬小雪二節(jié)。一年的大氣，秋降冬沉，春升夏浮。名是大氣在降沉升浮，其實(shí)是大暑小暑的陽熱在降沉升浮。立冬者，降下的陽熱，開始在沉也。倘或今年小暑大暑之時(shí)的陽熱，不降沉下去，或降沉者少，明年春夏，便無陽氣升浮上來。不惟禾稼無粒，人身且多虛寒死病。陽熱由降而沉入土下的水中，地面上由涼而寒，地面下由溫而熱。寒則收斂力大，雨使成雪也。礦坑下的工友，夏著棉衣，冬則赤腳，地面下夏寒冬熱之故。

大雪冬至二節(jié)。大雪之時(shí)，陽熱下沉愈深。地面上的雪愈大。見地面上的雪大，則知地下的陽熱沉的愈深。氣體的圓運(yùn)動(dòng)個(gè)體，陽熱降極則升。冬至者，陽熱降極而升之位也。此時(shí)若天暖不冷，或聞雷，或起霧，陽氣為外泄，便起上熱下寒人死最速的溫病。來年春夏病更大也。冬至之時(shí)，天人的下部陽多，陽多則動(dòng)，多病遺精白帶。小寒大寒二節(jié)。降極則升，是圓的，陽熱之性，原是動(dòng)的，動(dòng)則直上直下的性的，不能生育成物。生物的大氣的升降，是圓的，陽熱之性，原是動(dòng)的，動(dòng)則直上，自然之理。惟其冬至后，繼以小寒，再往大寒。寒能封藏，陽熱經(jīng)寒的封藏，便不能任性直升。小寒大寒者，封藏又封藏也。沉于地下水中的陽熱，為成物發(fā)生的生命根本。冬至后，寒藏的足，根本深厚，生長用足。故冬季后寒冷，明年乃能豐收，乃無危險(xiǎn)的病。向來無冰雪之地，冬季亦須寒冷，乃能少病。地下水中封藏的陽熱，升出地面，則成雷，成霧。冬季陽熱應(yīng)當(dāng)封藏，而反升泄，根本拔起，故重慶冬季霧大

立春雨水二節(jié)。冬寒之后，春氣轉(zhuǎn)溫，溫者冬時(shí)封藏于地下水中的陽熱，升出地面，火從水出，其氣溫和也。立春者，大氣的陽熱，由沉而升也。雨水者，陽熱秋降，地面氣冷，露則成霜。陽熱春升，地面氣溫，雨則成水也。此時(shí)陽根動(dòng)搖，小兒即多虛病。驚蟄春分二節(jié)。冬時(shí)陽熱，收藏于地下水中，萬物即隨陽熱之沉而蟄藏。交春鳥獸交尾，蛇蟲啟蟄，草木萌動(dòng)，萬物隨封藏的陽氣升發(fā)起來，而驚動(dòng)也。春分對(duì)秋分而言。秋分節(jié)前，地面上陽熱多，地面下陽熱少。秋分節(jié)后地面下陽熱多，地面上陽熱少。春分節(jié)前，地面下陽熱多，地面上陽熱少。春分節(jié)后，地面上陽熱淚盈眶多，地而下陽熱少。地面下陽熱減少，故春分后的時(shí)令病，多是下虛。

清明谷雨二節(jié)。陽熱初升于地面，陽氣彌漫，地面不明。經(jīng)春分節(jié)后，再升于地面之天空，則地面清明也。此時(shí)陽熱升出地面者多，雨水亦多，好種谷也。陽熱升出于地面者多，地下陽根則少矣。所以此時(shí)外感發(fā)熱，食涼藥多壞。立夏小滿二節(jié)。地下封藏的陽熱，由升而浮，則成夏季。立夏以后地面陽熱較多。滿者，地面上熱滿也。曰小滿者，比較大暑而言也。此時(shí)地面陽熱小滿，不止舊年降沉的陽熱，升現(xiàn)出來的關(guān)系。今年太陽由南往北，地面受熱的關(guān)系，亦居其中。但生物的陽根，則舊年降沉的陽熱，負(fù)責(zé)較多。地面之際，陽熱小滿，地面之下，陽熱已大虛矣。故小滿節(jié)后，多下寒之時(shí)病也。芒種夏至二節(jié)。地面之際，陽熱小滿，雨水又足，麥穗生芒，將成熟也。夏至者，至者，極也。冬至為陽熱降極而升之時(shí)，夏至為陽熱升極而降之時(shí)。夏至之后，經(jīng)小暑大暑，于是立秋。冬至之后，經(jīng)小寒大寒于是立春。立春則陽升，立秋則陽降。夏至陽降，必經(jīng)小暑大暑之熱，然后降。冬至陽升，必經(jīng)小寒大寒之寒，然后生。升降的范圍大，則由升降而生的圓運(yùn)動(dòng)的中氣足。所以夏極熱，冬極冷的地方的人，特別聰明。冬至以后，交立春而后陽升。夏至以后，卻未交立秋，先有初伏，中伏，而陽已先降。造化之道，惟恐陽氣不降。因陽性本升，所難得者，陽之降也。所以《內(nèi)經(jīng)》曰“夫虛者，陽氣出也；夫?qū)嵳?，陽氣入也”，陽升則出，陽降則入，所以人身交春夏則倦怠。交秋冬則健康也。

二十四節(jié)氣，簡言之，就是夏季太陽射到地面的熱，經(jīng)秋降入土下，經(jīng)冬藏于土下的水中，經(jīng)春由土下的水中，升出地面，經(jīng)夏浮于地面之天空，再同夏季太陽射到地面的熱，降入土下。升降一周，則生中氣。圖中之太極圖，表示中氣之所在。中氣者，萬物之生命也。

秋收冬藏，秋降冬沉，春生夏長，春升夏浮。升者，陽熱升也。浮者，陽熱浮也。降者，陽熱降也。沉者，陽熱降也。藏者，藏陽熱也。收者，收陽熱也。長者，長陽熱也。生者，生陽熱也。吾人的在北溫帶地面。夏至之時(shí)，見太陽往南，地面之天空上的壓力向下，地面上的太陽熱力，遂往下降。冬至之時(shí)，見太陽往北，壓到地面下之水中的壓力，仍往上收，壓到降下水中的太陽熱力，遂往上升，周而復(fù)始，遂成二十四節(jié)氣之春溫夏熱秋涼冬寒。所謂大自然的宇宙，如此而已。甚尋常事耳。一日之卯午酉子，一年之春夏秋冬也。傷寒論腸胃之熱證，申酉時(shí)必?zé)峒?。遺精白帶，半夜病作。春病溫病，夏病霍亂，秋冬人則身體特別健康。皆大氣運(yùn)動(dòng)整個(gè)發(fā)現(xiàn)之事實(shí)。所以學(xué)中醫(yī)學(xué)，必先學(xué)知大氣。必先學(xué)知二十四節(jié)氣。讀此圖要整個(gè)的讀。在讀陽升，就要注意陽降；在讀陽降，就要注意陽升。在讀地面之上，就要注意地面之下。在讀地面之下，就要注意地面之上。在讀春，就要注意秋。在讀冬就要注意夏。在讀右下左上，就要注意中。將圖的左右上下，合在自己的身體的左右上下看，便知人身一小宇宙一氣運(yùn)行之妙，而得到治病的竅要。節(jié)氣的節(jié)字，就是竹節(jié)。節(jié)與節(jié)之間，是滑利的。一到節(jié)上，便難過去。宇宙大氣，交節(jié)必郁而后通。久病之人，交節(jié)前三日多死。大氣郁人身亦郁。久病之人，腠理干塞，交節(jié)不能通過，是以死也。凡病節(jié)前起色，以后即愈得快?？梢砸娭嗅t(yī)學(xué)是人身一小宇宙之學(xué)矣。故學(xué)知二十四節(jié)氣，須用功夫，一點(diǎn)不可含糊。務(wù)必于事實(shí)上，隨時(shí)隨地找出憑據(jù)，欲找憑據(jù)，須在病人身上去找。我常謂在家讀醫(yī)書，不如醫(yī)院的“看護(hù)士”容易明白，時(shí)時(shí)與病人不離開也。中醫(yī)無醫(yī)院，只讀空書耳。書再不好，更無法學(xué)。二十四節(jié)氣的圓運(yùn)動(dòng)圖，中醫(yī)的醫(yī)院也。

十二經(jīng)圓運(yùn)動(dòng)圖

十二經(jīng)名詞的說明

足太陽膀胱經(jīng)壬水，足少陰腎經(jīng)癸水。腎為陰臟，膀胱為陽腑。同秉大氣中水氣而生。壬癸者，分別為水氣的陽性、陰性之稱。水氣有封藏作用。膀胱經(jīng)水氣的封藏作用，由上而下，腎經(jīng)水氣的封藏作用自下而上，以成一圓運(yùn)動(dòng)。足者，膀胱經(jīng)自頭走足，絡(luò)腎，主降。腎經(jīng)自足走胸，絡(luò)膀胱，主升。太陽少陰者，太陽寒水少陰君火。膀胱經(jīng)秉陽水之氣，腎經(jīng)秉陰水之氣，兼秉陰火之氣。足少陽膽經(jīng)甲木，足厥陰肝經(jīng)乙木。肝為陰臟，膽為陽腑。同秉大氣中木氣而生。甲乙者，分別為木氣的陽性、陰性之稱。木氣有疏泄作用。膽經(jīng)木氣的疏泄作用，由上而下，肝經(jīng)木氣的疏泄作用自下而上，以成一圓運(yùn)動(dòng)。足者，膽經(jīng)自頭走足，絡(luò)肝，主降。肝經(jīng)自足走胸，絡(luò)膽，主升。少陽厥陰者，少陽相火厥陰風(fēng)木。肝經(jīng)秉陰木之氣，膽經(jīng)秉陽木之氣。兼秉相火之氣。

手少陰心經(jīng)丁火，手太陽小腸經(jīng)丙火。心為陰臟，小腸為陽腑。同秉大氣中火氣而生。丙丁者，分別為木氣的陽性、陰性之稱。木氣有宣通作用。心經(jīng)火氣的宣通作用，由上而下，小腸經(jīng)火氣的宣通作用自下而上，以成一圓運(yùn)動(dòng)。手者，心經(jīng)自胸走手，絡(luò)小腸，主降。小腸經(jīng)自手走頭，絡(luò)心，主升。肝經(jīng)自足走胸，絡(luò)膽，主升。少陰太陽者，少陰君火太陽寒水。心經(jīng)秉陰火之氣，小腸經(jīng)秉陽之氣。兼秉陽水之氣。此陽火乃太陽寒水封藏之大火，故小腸經(jīng)稱太陽。手厥陰心包經(jīng)相火，手少陽三焦經(jīng)相火。心包為陰臟，三焦為陽腑。同秉大氣中相火而生。相火有燃燒作用。心包經(jīng)相火的燃燒作用，由上而下，三焦經(jīng)相火的燃燒作用自下而上，以成一圓運(yùn)動(dòng)。手者，心包經(jīng)自胸走手，絡(luò)三焦，主降。三焦經(jīng)自手走頭，絡(luò)心包，主升。厥陰少陽者，厥陰風(fēng)木少陽相火。三焦經(jīng)秉陽性相火之氣，心包經(jīng)秉陰性之氣。兼并陰木之氣。

足陽明胃經(jīng)戊土，足太陰脾經(jīng)己土。脾為陰臟，胃為陽腑。同秉大氣中土氣而生。戊己者，分別為土氣的陽性，陰性之稱。土氣有運(yùn)化作用。胃經(jīng)土氣的運(yùn)化作用，由上而下，脾經(jīng)土氣的運(yùn)化作用自下而上，以成一圓運(yùn)動(dòng)。足者，胃經(jīng)自頭走足，絡(luò)脾，主降。脾經(jīng)自足走胸，絡(luò)胃，主升。陽明太陰者，太陰濕土陽明燥金。脾經(jīng)秉陰土之氣，胃經(jīng)秉陽土之氣。兼并陽金之氣。

十二經(jīng)的經(jīng)字有經(jīng)過意。臟腑如儲(chǔ)電之瓶，經(jīng)如傳電之線，又經(jīng)管之意。默記此圖，為研究本書第一功夫，如難記，記每經(jīng)前仨字，手之三陰，自手走頭，足之三陽，自頭走足，手之三陰自胸走手，足之三陰，自足走胸。

第二篇：經(jīng)絡(luò)腧穴總結(jié)2（定稿）

㈠ 足太陽經(jīng)絡(luò)

1.經(jīng)脈循行

膀胱足太陽之脈，起于目內(nèi)眥，上額，交巔。

其之者，從巔至耳上角。

其直者，從巔入絡(luò)腦，還出別下項(xiàng)，循肩膊內(nèi)，挾脊抵腰中，入循膂，絡(luò)腎，屬膀胱。其支者，從腰中，下挾脊，貫臀，入腘中。

其支者，從膊內(nèi)左右別下貫胛，挾脊內(nèi)，過髀樞，循髀外后廉下合腘中。以下貫踹內(nèi)，出外踝之后，循京骨至小指外側(cè)（《靈樞·經(jīng)脈》）

2.經(jīng)脈病候

是動(dòng)則病，沖頭痛，目似脫，項(xiàng)似拔，脊痛，腰似折，髀不可以曲，腘如結(jié)，踹如裂，是為踝厥。

是主筋所生病者，痔，瘧，狂、癲疾，頭囟項(xiàng)痛，目黃，淚出，鼽衄，項(xiàng)、背、腰、尻、腘、踹、腳皆痛，小指不用（《靈樞·經(jīng)脈》）。

3.足太陽絡(luò)脈

足太陽之別，名曰飛陽，去踝七寸，別走少陰。

實(shí)則鼽窒，頭背痛；虛則鼽衄。取之所別也（《靈樞·經(jīng)脈》）。

4.足太陽經(jīng)別

足太陽之正，別入于腘中，其一道下尻五寸，別入于肛，屬于膀胱，散之腎，循膂，當(dāng)心入散；直著，從膂上入于項(xiàng)，復(fù)屬于太陽（《靈樞·經(jīng)脈》）。

5.足太陽經(jīng)筋

足太陽之筋，起于足小指，上結(jié)于踝；邪(斜)上結(jié)于膝；其下循足外踝，結(jié)于踵；上循跟，結(jié)于腘；其別者，結(jié)于踹外。上腘中內(nèi)廉，與腘中并，上結(jié)于臀。上挾脊上項(xiàng)；其支者，別入結(jié)于舌本。其直者，結(jié)于枕骨；上頭下顏，結(jié)于鼻。其支者，為目上綱，下結(jié)于九頁。其支者，從腋后外廉，結(jié)于肩?.其支者，從腋下，上出缺盆，上結(jié)于完骨。其支者，出缺盆，邪（斜）上出于九頁。

其?。盒≈福ㄖ海┲?，跟腫痛，腘攣，脊反折，項(xiàng)筋急，肩不舉，腋支，缺盆中紐痛，不可左右搖（《靈樞·經(jīng)筋》）。

㈡足少陰經(jīng)絡(luò)

1.經(jīng)脈循行

腎足少陰之脈，起于小指之下，邪走足心，出于然骨之下，循內(nèi)踝之后，別入跟中，以上踹內(nèi)，出腘內(nèi)廉，貫脊屬腎，絡(luò)膀胱。

其直者，從腎上貫肝膈，入肺中，循喉嚨，挾舌本。

其支者，從肺出，絡(luò)心，注胸中（《靈樞·經(jīng)脈》）。

2.經(jīng)脈病候

是動(dòng)則病，饑不欲食，面如漆柴，咳唾則有血，喝喝而喘，坐而欲起，目目巟目巟如無所見，心如懸若饑狀，氣不足則善恐，心惕惕如人將捕之，是為骨厥。

㈢手厥陰經(jīng)絡(luò)

1.經(jīng)脈循行

心主手厥陰心包絡(luò)之脈，起于胸中，出屬心包，下腋，歷絡(luò)三焦。

其支者，循胸出脅，下腋三寸，上抵腋下，循臑內(nèi)，行太陰、少陰之間，入肘中，下臂，行兩筋之間，入掌中，循中指，出其端。

其支者，別掌中，循小指次指出其端（《靈樞·經(jīng)脈》）。

2.經(jīng)脈病候

是動(dòng)則病，手心熱，臂、肘攣急，腋腫；甚則胸脅支滿，心中澹澹大動(dòng)，面赤，目黃，喜笑

不休。

是主脈所生病者，煩心，心痛，掌中熱（《靈樞·經(jīng)脈》）。

㈣手少陽經(jīng)絡(luò)

1.經(jīng)脈循行

三焦手少陽之脈，起于小指次指之端，上出兩指之間，循手表腕，出臂外兩骨之間，上貫肘，循臑外上肩，而交出足少陽之后，入缺盆，布膻中，散絡(luò)心包，下膈，遍屬三焦。其支者，從膻中，上出缺盆，上項(xiàng)，系耳后，直上出耳上角，以屈下頰至出頁。

其支者，從耳后入耳中，出走耳前，過客主人，前交頰，至目銳眥（《靈樞·經(jīng)脈》）。

2.經(jīng)脈病候

是動(dòng)則病，耳聾，渾渾火享火享，嗌腫，喉痹。

是主氣所生病者，汗出，目銳眥痛，頰腫，耳后、肩、臑、肘、臂外皆痛，小指次指不用。㈤足少陽經(jīng)絡(luò)

1.經(jīng)脈循行

膽足少陽之脈，起于目銳眥，上抵頭角，下耳后，循頸，行手少陽之前，至肩上，卻交出手少陽之后，入缺盆。

其支者，從耳后入耳中，出走耳前，至目銳眥后。

其支者，別銳眥，下大迎，合于手少陽，抵于出頁，下加頰車，下頸，合缺盆。以下胸中，貫膈，絡(luò)肝，屬膽，循脅里，出氣街，繞毛際，橫入髀厭中。

其直者，從缺盆下腋，循胸，過季脅，下合髀厭中。以下循髀陽，出膝外廉，下外輔骨之前，直下抵絕骨之端，下出外踝之前，循足附上，入小指次指之間。

其支者，別附上，入大指之間，循大指歧骨內(nèi)，出其端；還貫爪甲，出三毛。

2.經(jīng)脈病候

是動(dòng)則病，口苦，善太息，心脅痛，不能轉(zhuǎn)側(cè)，甚則面微有塵，體無膏澤，足外反熱，是為陽厥。

是骨所生病者，頭痛，頷痛，目銳眥痛，缺盆中腫痛，腋下腫，馬刀、俠癭，汗出振寒，瘧，胸脅、肋、髀、膝外至脛、絕骨、外踝前，及諸節(jié)皆痛，小指次指不用。

㈥足厥陰經(jīng)絡(luò)

1.經(jīng)脈循行

肝足厥陰之脈，起于大指從毛之際，上循足附上廉，去內(nèi)踝一寸，上踝八寸，交出太陰之后，上腘內(nèi)廉，循股陰，入毛中，環(huán)陰器，抵小腹，抵胃，屬肝，絡(luò)膽，上貫膈，布脅肋，循喉嚨之后，上入，連目系，上出額，與督脈會(huì)于巔。

其支者，從目系下頰里，環(huán)唇內(nèi)。

其支者，復(fù)從肝別，貫膈，上注肺。

2.經(jīng)脈病候

是動(dòng)則病，腰痛不可以俯仰，丈夫 疝，婦人少腹腫，甚則嗌干，面塵脫色。

是主肝所生病者，胸滿，嘔逆，飧泄，狐疝，遺溺、閉癃。

第三篇：經(jīng)絡(luò)疾病表現(xiàn)

1、腎氣不夠，就會(huì)有黑眼圈。

2、腎主骨，關(guān)節(jié)變形是腎臟能力不夠的表現(xiàn)。

3、頭部會(huì)出汗是因?yàn)樾陌蟹e水。

4、右腮與脖子間有脂肪囊腫可以是大腸的病灶，也可以是胃的病灶。

5、左下嘴唇腫脹是胃經(jīng)路過的地方，壓胃經(jīng)與左邊的肝經(jīng)應(yīng)該會(huì)有幫助。

6、上嘴唇的顏色由深變得較淺的時(shí)候，那個(gè)人就沒有血管破裂的危險(xiǎn)了。

7、身上有白斑是長期不愉快造成脾大虛，進(jìn)而土克水。

8、唇淡的人血是少得很厲害很久的人。

9、有肝掌的人一定是陰虛火重的。

10、靜脈曲張是因?yàn)檠艿貌坏阶銐虻酿B(yǎng)分，敲膽經(jīng)一段時(shí)間后，血管養(yǎng)分夠了，自己就會(huì)恢復(fù)的。

11、雙手的無名指會(huì)抖就是肝缺血。

12、肛裂是陰虛火重的人才會(huì)有的問題。

13、臉黑，肺氣就很差了。

14、從小到大做夢就是說是個(gè)會(huì)生氣的寶寶，肺氣不夠制約不住肝臟，額頭兩邊一定青筋暴露。

15、嘴唇黑臉色白都是血?dú)獠蛔愕陌Y狀。

16、前額痛與大腸有關(guān)，側(cè)面痛與小腸有關(guān)，后腦勺痛與腎有關(guān)，頭頂痛與胃有關(guān)，所以壓對(duì)應(yīng)的地方也可以消除頭痛。

17、眼睛是集五臟之精華，其中瞳孔為腎氣所主，黑珠為肝經(jīng)所主，白珠為肺經(jīng)所主，視力下降，是肝腎不足的象征。

18、急性牙疼本是陽明經(jīng)胃火上沖而致，即使有齲齒，也是長期上火沒得到調(diào)整而致，去胃火，循經(jīng)指壓療法立見成效，且不容易再犯，不可拔掉做一生無牙之蠢事，極少數(shù)屬于腎虛牙疼，應(yīng)對(duì)癥按壓。

19、齒痕是脾虛。

20、腳底出汗是腎氣不固。

21、頭發(fā)中醫(yī)稱為“血余”，這就是說，只有血旺發(fā)才能生，所以只有腎強(qiáng)、脾旺，血才能旺，發(fā)才能生。

22、人下肢浮腫，嚴(yán)重達(dá)到小腹浮腫，小便變少，此為中焦脾胃升降失調(diào)，肝氣郁滯，下焦腎臟火力下降，不能氣化而為，一般由生氣或亂用消炎傷腎藥造成的。

23、人體的大腳趾會(huì)變形是肝臟的血少到不能滋養(yǎng)的關(guān)系

24、手掌腳掌會(huì)有干熱的感覺，就是氣血還沒有到位的表現(xiàn)。

25、肩膀上油脂過剩，一是因?yàn)槟懼纸獠粔?，身體內(nèi)的油脂含量偏高，二是因?yàn)闅馓?，才?huì)反映在肩膀上。背上發(fā)痘痘是左腿的肝臟熱帶動(dòng)了胃。

26、狐臭是一種肺氣不夠的表現(xiàn)

27、鼻孔周圍經(jīng)常出奇的癢，是胃里有個(gè)病灶跟這里對(duì)應(yīng)。

打嗝是胃里有病灶，牙齦出血是因?yàn)槠⒉唤y(tǒng)血，都是因?yàn)樯鷼庠斐傻摹?/p>

28、胖的地方是上身，那說明這人的脾臟比較虛。虎背是心與小腸不好，熊腰是胃與脾不好。

29、身上某些部分發(fā)出了很多紅色的疹子，用中醫(yī)的觀念來看是脾濕。

30、皮膚干燥是肺氣還不足的關(guān)系。

31、頭發(fā)容易油是因?yàn)槟懩也缓酶闻K不好（肝熱的人愛吃油膩的東西，而膽汁分泌不夠，油脂不能分解，造成血液里含油量過高，肝熱的人氣盛，油就帶到頭上去了）。

32、眼睛的眼白有點(diǎn)藍(lán)色，而壓肺經(jīng)別比較痛的話，那么就壓肺經(jīng)別和大腸經(jīng)別。

33、眼睛經(jīng)常癢說明的孩子不僅肝熱且心火重

34、兩腮肉多，尤其左腮浮腫，這就是小腸的問題，應(yīng)該壓心經(jīng)，心和小腸互為表里，心經(jīng)通了小腸的情況會(huì)改善。

35、當(dāng)肝腎不平衡的時(shí)候，人體就會(huì)有潮熱現(xiàn)象。而壓肝或腎就是在調(diào)節(jié)肝腎的平衡。

36、舌苔白可以是陽虛也可以是陰陽兩虛。舌四周有齒印是脾虛。

37、乳房腫塊：乳頭為厥陰肝經(jīng)，乳盤為陽明胃經(jīng)，怒傷肝，思傷脾胃。

38、“行走不便”是氣血、體質(zhì)上不來。古人講“久行傷筋，久立傷骨”，超負(fù)荷行走鍛煉必然影響病的恢復(fù)，不可不知。

第四篇：工圖實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

西安郵電大學(xué)

工程制圖與計(jì)算機(jī)制圖 報(bào) 告 書

院(系)名稱 ： 學(xué)生姓名 ： 專業(yè)名稱 ： 班

級(jí) ：

電子工程學(xué)院

衛(wèi)少東 電子信息工程 電子1601

16年 12 月

8日 至

年

時(shí)間 ：

12月

9日

概述

本課程的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要是要求學(xué)生掌握AutoCAD的基本操作、繪圖命令、平面圖形的修改與編輯命令、尺寸標(biāo)注和工程圖樣的繪制方法，強(qiáng)化學(xué)生的圖形設(shè)計(jì)能力和AutoCAD應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)共包括六項(xiàng)內(nèi)容，即AutoCAD的基本操作、基本體的繪制、組合體的繪制、零件圖的繪制，其中零件圖的繪制為綜合型實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書附實(shí)驗(yàn)考核內(nèi)容及成績評(píng)定，可供實(shí)踐環(huán)節(jié)考核之用。

實(shí)驗(yàn)所需AutoCAD軟件在實(shí)驗(yàn)時(shí)提供。學(xué)生除完成所要求題目之外，還應(yīng)對(duì)所實(shí)驗(yàn)之結(jié)果進(jìn)行分析與總結(jié)。本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求、方法與步驟、實(shí)驗(yàn)過程及內(nèi)容等。學(xué)生做完相關(guān)實(shí)驗(yàn)后應(yīng)及時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書與《畫法幾何及工程制圖》（唐克中，朱同鈞編著，高等教育出版社，2009）配套使用。另外，由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限，學(xué)生對(duì)課程的掌握不同，除安排上機(jī)實(shí)驗(yàn)之外應(yīng)另外自行安排時(shí)間學(xué)習(xí)、解決相關(guān)知識(shí)及問題。

實(shí)驗(yàn)一 AutoCAD的基本操作

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、了解AutoCAD基本概念

2、學(xué)習(xí)AutoCAD的基本操作

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

I、實(shí)驗(yàn)要求：

1．啟動(dòng)AutoCAD，熟悉工作界面。2．繪制習(xí)題集P86：10-1圖形。II、實(shí)驗(yàn)方法：

１．用下拉菜單“格式”→“單位”或命令行輸入：UNITS↙，查看和設(shè)置繪圖單位、精度及角度（建議使用缺省值）。

２．建圖層，設(shè)顏色、線型及線寬。

粗實(shí)線

白色（或黑色）

實(shí)線（CONTINUOUS）

0.7 mm 細(xì)實(shí)線

白色（或黑色）

實(shí)線（CONTINUOUS）

0.30 mm ３．設(shè)置圖幅（選A3圖幅）。

４．使用繪圖命令和編輯命令繪圖。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（附在下方，并手寫出每個(gè)圖形使用哪些命令）

實(shí)驗(yàn)二 基本體的繪制

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

學(xué)會(huì)使用AutoCAD的基本繪圖命令和編輯命令。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

I、實(shí)驗(yàn)要求：繪制下圖。

II、實(shí)驗(yàn)方法： 1．新增圖層：

點(diǎn)畫線

紅色

點(diǎn)畫線（JIS_8_11）

0.30mm 尺寸

白色（或黑色）

實(shí)線（CONTINUOUS）

0.00mm 2．注意畫圖順序：先畫出點(diǎn)畫線，確定圓心位置；其次畫出圓和圓弧，圓弧用畫圓修剪得到；最后標(biāo)注尺寸。

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（附在下方，并手寫出圖層設(shè)置方法，修剪命令與刪除命令的區(qū)別是什么及如何操作的。）

實(shí)驗(yàn)三 組合體的繪制

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

學(xué)會(huì)使用AutoCAD的繪圖命令和編輯命令，標(biāo)注尺寸。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

I、實(shí)驗(yàn)要求：

繪制習(xí)題集P87：10-3或10-4。II、實(shí)驗(yàn)方法：

1．注意利用“極軸追蹤”、“對(duì)象捕捉”和“對(duì)象追蹤”，使三視圖“長對(duì)正、高平齊、寬相等”。2．新增圖層：

虛線

藍(lán)色

虛線（HIDEDN2）

0.30 mm

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（附在下方，并手寫出尺寸樣式設(shè)置方法和標(biāo)注類型）

實(shí)驗(yàn)四 軸類零件的繪制

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

使用AutoCAD的繪圖命令、編輯命令、標(biāo)注尺寸和圖塊等命令。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

I、實(shí)驗(yàn)要求：

繪制習(xí)題集P87：10-5。II、實(shí)驗(yàn)方法：

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果（附在下方，并手寫出文字樣式和尺寸樣式設(shè)置方法及標(biāo)注要領(lǐng)，圖塊的創(chuàng)建及插入）

第五篇：瑞雪圖2

《瑞雪圖》的教學(xué)設(shè)計(jì)

柏山小學(xué) 黃鉆華

2013.12.1

一、學(xué)情分析

本班人數(shù)較多，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生比較多，組織能力也較強(qiáng)，合作學(xué)習(xí)效果好，但兩極分化現(xiàn)象也明顯。生活在南方，對(duì)大雪雖缺乏直觀感受，但滿懷憧憬。

二、教學(xué)目的

1.理解課文內(nèi)容，感受雪后的美麗景色。

2.學(xué)習(xí)作者是怎樣在描寫景物中表達(dá)自己的真情實(shí)感的。

3.有感情地朗讀。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，體會(huì)雪大、景美、人歡，感受作者的喜悅之情。

四、教學(xué)構(gòu)想

1.變教學(xué)觀念，真正做到“以學(xué)生為主體”。教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)讀書能力，體現(xiàn)以讀為本、以學(xué)為導(dǎo)、導(dǎo)學(xué)結(jié)合、提高素質(zhì)的教學(xué)特點(diǎn)。

2.體現(xiàn)兩個(gè)為主：以課堂為主；課堂上以學(xué)生的學(xué)為主。教師要致力于導(dǎo)，學(xué)生要致力于學(xué)，學(xué)會(huì)讀書思考，掌握學(xué)習(xí)方法，提高素質(zhì)。

3.四種能力：自學(xué)能力、思維能力――訓(xùn)練學(xué)生思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性、創(chuàng)造性；表達(dá)能力――表達(dá)有內(nèi)容、有中心、有順序、有重點(diǎn)；合作能力――小組合作，互相補(bǔ)充，共同增長知識(shí)，提高素質(zhì)。

五、教學(xué)過程

(一)猜謎導(dǎo)入新課

(二)出示課件，欣賞雪景

說一說，欣賞了雪景，大家有什么感受？

(三)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)這場雪的特點(diǎn)

A.雪大。

1.出示課件：小組合作學(xué)習(xí)，從課文中找出描寫雪大的句子，畫上橫線，然后組內(nèi)交流。

2.找得快的同學(xué)，嘗試讀一讀，看能不能把雪下得大的氣勢讀出來。

3.匯報(bào)交流。

4.指導(dǎo)朗讀。

（1）這么大的雪，作者是運(yùn)用了哪些觀察方法感受到的？

板書：聽、看

（2）雪花飄落，悄無聲息，怎么能聽到呢？誰能通過朗讀把山村夜靜的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。（優(yōu)等生。評(píng)價(jià)后介紹方法，全班齊讀）

（3）指名朗讀描寫雪大的句子。

（4）為了把雪大的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，我們在朗讀時(shí)應(yīng)該突出哪些詞語。

（5）分男女生朗讀。

B.景美。

1.出示課件：

（1）自主學(xué)習(xí)，找一找、畫一畫，你從哪些語句中品味出雪景的美麗？

（2）為什么能從這些語句中感受到雪景的美麗？

2.自學(xué)。

3.匯報(bào)交流。（1）由中下生匯報(bào)，（2）由優(yōu)等生補(bǔ)充。

（1）“推開門??萬里江山變成了一個(gè)粉裝玉砌的世界?！保伾溃?/p>

（2）“看近處??銀球兒”（形態(tài)美、靜態(tài)美、挖掘疊詞、兒化音的妙用）

（3）“一陣風(fēng)??彩虹”（動(dòng)態(tài)美）

4.指導(dǎo)朗讀：

（1）這么美的景色，我們怎樣通過朗讀，通過我們的聲音表現(xiàn)出來？

（2）指名（優(yōu)生）配樂朗讀。（評(píng)價(jià)）

（3）拓展：你還看到了雪后哪些壯麗景色？

（4）全班朗讀。（師評(píng)價(jià)）

C.人歡。

這么大的這么美的景色，最喜歡的首先是孩子了，作者的心情如何？為什么？

出示課件：背景資料。

如果是你，在這樣的情況下，看到這場雪，你會(huì)說什么？

(四)作業(yè)

根據(jù)自己的興趣，選一項(xiàng)做一做。

1.搜集資料，了解“瑞雪兆豐年”的科學(xué)依據(jù)。

2.仿照《瑞雪圖》按照一定的順序，以《豐收?qǐng)D》為題，寫一段話。

六、教學(xué)反思

今天研討時(shí)，雖然有贊美的、也有不足，什么教學(xué)要求體現(xiàn)了分層教學(xué)，什么課后作業(yè)設(shè)計(jì)照顧了不同興趣，什么評(píng)價(jià)能因人而異??但我清醒地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于“景美”部分，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，并未真正走進(jìn)那種意境，他們還在雪野的邊沿徘徊；而那些程度好的學(xué)生，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有吃飽。這說明我并不真正明白，他們需要什么。