第一篇：我從哪里來的思考

現(xiàn)代文化講堂

Felicity 2014-6-20

第一講 我從哪里來

1、思考（或者總結(jié)、反思）自己處理與父母關(guān)系（或者與子女關(guān)系）的基本原則，并進(jìn)行簡單論述；

自有記事時候起，就總是聽到同學(xué)抱怨，父母每天逼著自己學(xué)習(xí)，每次考完試都要問考了多少分，排名第幾之類的話題。當(dāng)時自己沒有什么很深的感受，甚至還有點羨慕。爸爸媽媽從來沒有問過我的成績、在學(xué)校的表現(xiàn)——盡管我在學(xué)校一直都很優(yōu)秀，很多時候都是我跟他們說我在學(xué)校的情況。當(dāng)我跟他們說拿了全校第一名時，爸爸會說，嗯，很好，繼續(xù)加油喔，最重要的是注意自己的身體；我說考差了的時候，爸爸也只是說，沒關(guān)系，努力了就行了！有很長一段時間我甚至覺得爸爸媽媽根本不在乎我，自己就算做得再好，他們也不會關(guān)心我、愛我。所以那個時候，我不再向爸爸媽媽匯報情況，也不再想跟他們說話，很多時候都去同學(xué)家玩。其實因為一些誤會，父母與子女之間出現(xiàn)了矛盾，彼此都不愿意說，寧愿埋在心里自個兒生悶氣是最大的問題。當(dāng)問題出現(xiàn)的時候，瞅個機(jī)會彼此把自己的心事和不滿說說，學(xué)會交流溝通是最好的解決方法，因為我們不是不愛對方而是因為我們覺得對方不需要，而這也正是我們都羞于承認(rèn)的。

自己如今遠(yuǎn)在另一個城市什么事情都得自己處理，但我一直都處理得很好，現(xiàn)在想想，大多是因為當(dāng)時爸爸媽媽對我的信任和讓我學(xué)會著去看淡大家所津津樂道的成績，他們把很多事情的主動權(quán)、決策權(quán)都交給了我，如果我的決定有了什么問題的時候，他們會在一旁引導(dǎo)我該怎么做，但從來不會直接告訴我，你應(yīng)該怎么做。自己有時候會很生氣，為什么人家的爸爸媽媽都總能給自己的孩子出主意，而我就得什么都自己來呢！隨著時間慢慢長大后，才發(fā)覺不是爸爸媽媽不懂得表

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達(dá)愛，而是他們表達(dá)了而我沒有發(fā)覺。每個父母都有自己表達(dá)愛的方式，方法不一樣但目的卻是一樣的，一切錯與對都只是因為愛！

不過要是這種愛的方式彼此都能愉悅地接受那是最好不過的了。所以最重要的還是溝通，敞開胸懷，學(xué)會著放下，彼此有事情不要瞞在心底，因為有些話說出來我們怕傷害了彼此之間的感情，所以我們就寧愿不說，任憑“房間里的大象”越來越大，直到某一天毀了我們的生活。父母與子女之間的關(guān)系其實也像戀人之間的微妙感情，彼此都需要關(guān)心，需要被關(guān)注，需要被贊美，也需要被需要。只要我們本著愛對方就要尊重對方，經(jīng)常站在對方的角度上想一下問題，那么父母與子女之間就不會有那么多的磕磕碰碰和尷尬?，F(xiàn)在我跟父母的關(guān)系就好像朋友之間的關(guān)系，有什么說什么，想說什么說什么，但前提是在遵守以上的原則下。所以我也很慶幸，不管自己的學(xué)習(xí)、生活有多大的問題，自己受了什么挫折，我知道不管怎樣我都可以依靠爸爸媽媽，他們會一直支持我、鼓勵我，讓我勝不驕敗不餒！

2、進(jìn)行實踐嘗試（實踐之后可以再反思、再總結(jié)、再嘗試，直至找到最為合適的基本原則），可以舉一個反應(yīng)父母與子女關(guān)系的現(xiàn)實例子（均用三人稱），從現(xiàn)代文化天然權(quán)利與義務(wù)的視角進(jìn)行評價。

朋友曉跟我說過，他說自己每次只要一跟父母說話就會吵架，家里幾乎是每天一小吵三天一大吵，讓他煩都煩死了！他說父母的結(jié)論是他們天生就是冤家，現(xiàn)在

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來討債了?？墒撬麄儏s不知道他為什么會這么叛逆的真正原因。曉說，哥哥姐姐都很優(yōu)秀，就他一直不喜歡上學(xué)，所以爸爸媽媽每天拿他跟哥哥姐姐比，拿鄰居家的跟他比，反正什么都要比，說他每天不務(wù)正業(yè)老玩電腦。曉其實很聰明，他在計算機(jī)方面很有自己的天賦頁做得很好，現(xiàn)在都已經(jīng)在網(wǎng)上有了自己的一個網(wǎng)頁，而且每個月都有幾萬的收入。剛開始他還會為自己辯駁一下，久而久之，他干脆一聲不吭，任憑他們怎么說，吃完飯抹嘴就走人，他說自己是一刻都不想再呆在家里了。有時候其他哥們會開玩笑說，“有這樣的爸媽真悲催，好在我爸媽不會這樣，不然我就有苦頭吃了”，我看得出來，當(dāng)他們這樣說的時候，曉有點不自在。我知道其實他是在乎爸爸媽媽的，只是他們的方式讓他難以接受，傷到了他的自尊心，他也只是想向朋友發(fā)發(fā)牢騷，僅此而已。

他后來在班主任的開導(dǎo)下，開始嘗試著去和家長溝通。他說當(dāng)?shù)谝惶熳约簢L試著去對他們好的時候，他們好像突然一下子變得有點不太自然，爸媽原先還在說著隔壁間的孩子怎樣怎樣的，他知道他們是故意說給他聽。但是看到他好像不生氣也不在乎他們怎么說的樣子，他們好像一下子不知道該說什么好了，漸漸地越說越小聲，最后只是喃喃地自個兒咕噥。他跟哥們說的時候，我看得出來他很開心，是因為爸媽沒有再嘮叨，又或許他看到了和爸媽和好的希望吧。他其實還是很在乎爸媽的，只是因為以前一直想著逃避，現(xiàn)在在老師的開導(dǎo)下開始嘗試著緩和彼此之間的關(guān)系。后來，在曉的慢慢改變中，爸媽也不再總是嘮叨他，他們開始學(xué)會著彼此了解和尊重，曉把自己的心事和想法跟爸媽說了，盡管爸媽還是不太贊成但也不反對。但是他們的關(guān)系在一天天的理解和溝通中變得越來越好，避免了因為存在的矛盾和愛的方式之間造成一發(fā)不可收拾的后果。

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不管是西方的亞當(dāng)夏娃造人還是中國的女媧造人，這里都被賦予了神性；因為達(dá)爾文的《物種起源說》還有科學(xué)的不斷發(fā)展，我們知道了人類的起源只是大自然的選擇和發(fā)展，并沒有造物神那一事實?！吧眢w發(fā)膚，受之父母”正是折射出中國傳統(tǒng)孝道的一大方面。我想拿Ronald · M.Dworkin 《生命的自主權(quán)》中墮胎的觀點來分析。關(guān)于墮胎，一直是社會爭論不斷的問題，不可避免地就涉及到了生命權(quán)的問題。反對墮胎的理由最重要有衍生性理由和超然性理由，何為衍生性理由，又何為超然性理由？衍生性理由是認(rèn)為胎兒在未出生時就具有利益和權(quán)利，“人人生而平等”，我們么有任何權(quán)利去剝奪他的生的利益和權(quán)利。超然性理由是人類生命不僅具有內(nèi)在價值還有神圣價值，生命神圣“不可褻瀆”，墮胎否定且冒犯了人類生命的神圣性或不可褻瀆性。但關(guān)于墮胎的辯論最終還是歸根于道德性的問題，雖然其中也有許多自相矛盾的地方。因為生命的神圣性，因為生命自身具有內(nèi)在價值，胚胎成功在子宮著床之時就孕育了生命，就擁有了他的利益和權(quán)利，權(quán)利是與義務(wù)相伴而生。Rollo May 的 Man’s Search for Himself 的主題是個體人格如何在孤獨的時代得以重建。通過強(qiáng)調(diào)自我意識是人不同于動物的標(biāo)志，力圖論證它是人的自由賴以存在的基礎(chǔ)?；蛟S也正是因為人的自我意識讓我們意識到自己存在的價值，人生應(yīng)有的內(nèi)在價值的實現(xiàn)，在創(chuàng)造人生的價值的同時肩負(fù)起社會、集體的責(zé)任和人類傳統(tǒng)的道義；而絕不是像動物那樣，或許是”我們認(rèn)為的動物那樣“！

第二篇：我從哪里來(完整教案)

《我從哪里來》活動方案

四年一班 洪丹丹

活動時間：2014年5月7日 活動地點：四年一班教室 活動目標(biāo)：

1．通過教學(xué)使學(xué)生初步了解每個人的發(fā)育、生長過程，知道胎兒發(fā)育各個階段的特點。

2．通過體會媽媽十月懷胎的辛苦，懂得母愛的偉大，長大后要報答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。

3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的來之不易，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生珍愛父母、珍愛生命的情感。4．培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。幫助學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息，得到正確結(jié)論的能力?；顒舆^程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

每當(dāng)我們每個人過生日時，有沒有想過：“我是誰？我是從哪里來的？”今天我們大家共同來討論這個問題。板書課題：我從哪里來。

二、探索生命的由來，感受生命的可貴。

1．師：同學(xué)們，你們知道孫悟空從哪里來的嗎？(從石頭里蹦出來的)那哪吒呢？（他媽媽生出一個大肉球，劈開以后哪吒就出生了）那你知道你是從哪里來的嗎？請大家四人小組討論一下這個問題。

2．學(xué)生自由討論“我從哪里來”？

3．指名回答（學(xué)生可能會回答：“我是媽媽在醫(yī)院門口撿來的?！薄拔沂菑暮永飺粕蟻淼??！薄拔沂切切亲兂傻??！薄拔沂菑膵寢尪亲永锷鰜淼摹！保?/p>

4．欣賞配樂散文詩《我從哪里來》 我從哪里來

“我從哪里來？”月光下，孩子偷偷地問媽媽。

媽媽的表情，像笑盈盈的月亮：“我的孩子，你從一個美妙的月夜中來。記得那晚有一只夜鶯在歌唱，就像你常常在我耳邊輕輕地唱?！?“我從哪里來？”陽光下，孩子悄悄地問爸爸。

爸爸的聲音，像亮堂堂的銅鑼一般鳴響：“我的孩子，你從一個陽光燦爛的日子中來。記得哪天你的第一專用招呼，就像銀鈴一樣清脆又嘹亮?！?“我從哪里來？”大樹下，孩子靜靜地問老師。

老師想了想回答道：“孩子，在童話里，一只仙鶴從遙遠(yuǎn)的天邊銜來了你；在科學(xué)家眼里，是你爸爸的一粒種子在媽媽的土壤里發(fā)了芽，然后長成了你這朵生命的花?！?/p>

三、看課件，了解生命歷程。

展示課件。（教師一邊播放錄像，一邊講解）

教師配合錄像畫面同步解說：“在媽媽的肚子里，有一顆種子我們叫它“卵子”。爸爸媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶該多好?。∮谑前职志退徒o媽媽一顆小種子叫“精子”，他們在一起就變成了小寶寶。然后他就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來。這個地方就叫“子宮”。子宮壁上有一層膜叫胎盤，胎盤上有一根臍帶，一端連著媽媽，一端連著小寶寶。(小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上邊是不是有個肚臍眼？這就是你的臍帶曾經(jīng)和媽媽連在一起的地方)別小看這小小的臍帶，它用處可大了。用來幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。你瞧！這是你們半個月大的樣子。這是一個月時候的樣子，就這樣，小寶寶一天天的長大了，這是你們?nèi)齻€月大的樣子，這是你們九個月時候的樣子，通過臍帶媽媽把自己身體內(nèi)的營養(yǎng)不斷送給你們，你們越長越大了。當(dāng)子宮里裝不下他時，小朋友們想到外面的世界來看看，在醫(yī)生的幫助下小寶寶就出生了?！毙∨笥熏F(xiàn)在你知道你是從哪里來的了吧？

師：同學(xué)們，你們在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？

四、游戲，體驗媽媽懷孕的辛苦。

讓我們也來體驗一下媽媽當(dāng)年懷孕的辛苦。全體起立，把書包掛在胸前，做轉(zhuǎn)身原地走，如彎腰拾東西，系鞋帶等等一些日常。注意，要保護(hù)好你肚子里的小寶寶。

坐回位子后，請學(xué)生說說，現(xiàn)在你感覺怎樣？（很累，很不方便）你們想想。

師：我們才做了2分鐘的媽媽，而且是一些簡單的動作，就已經(jīng)感覺到很累，很不方便，可媽媽要經(jīng)歷長長的10個月，期間還要做很多事：買菜、做家務(wù)、爬樓梯、上班等，媽媽真的好辛苦??！讓我們大聲對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！”媽媽這么不容易，你想對媽媽說些什么？

生：我想對媽媽說，媽媽，你為了生育我，忍受了那么多的痛苦，謝謝你媽媽！

生：我想對媽媽說，媽媽，你真勇敢，你真?zhèn)ゴ?，我今后一定會更加孝敬您?/p>

生：我想對媽媽說，媽媽，今后我一定聽您的話，好好學(xué)習(xí)，長大報答您。

師：同學(xué)們說得太好了，如果你回家后把這些話說給媽媽聽，媽媽一定會十分感動的。我們每個人的媽媽都是一個勇敢的媽媽，了不起的媽媽，她們不但給了我們生命，而且在我們出生之后仍然辛勤地養(yǎng)育著我們，給了我們偉大而無私的愛，我們應(yīng)該好好用實際的行動來報答自己的媽媽。

五、感受成長的快樂，感激父母的養(yǎng)育

1、媽媽經(jīng)過辛苦的10個月，終于平安地把你生下來了。當(dāng)時你們很小。經(jīng)過爸爸、媽媽的辛苦撫養(yǎng)，在這10來年里，身體、心理都發(fā)生了很大的變化，難道你們不為自己健康的成長鼓鼓掌嗎？

2、但是，你們知道這十來年里，爸爸媽媽為你們付出了多少心血和汗水嗎？

（1）為了讓你吃得好，穿得好，爸爸每天拼命地工作。媽媽細(xì)心地照料著你，怕你哭，常常是一手抱著你，一手做著活。為了哄你吃飯，多少次媽媽自己的飯菜早已涼了；怕你踢翻了被子凍著，多少個夜晚，媽媽一次次起來，為你掖被角。遇上感冒發(fā) 燒，媽媽更是心疼地日夜守護(hù)著你，常常累得自己都倒下了。孩子，你一天天長大了，是爸爸媽媽教你學(xué)會了走路，學(xué)會了說話，是他們陪你游戲玩耍，是他們陪你學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)??在我們的身上，已數(shù)不清傾注了爸爸媽媽多少的心血。

（2）、我想每個小朋友一定都有很多難忘的事值得回憶，指名交流。

（3）、讓我們一起由衷地對爸爸媽媽說：“謝謝你們！”

六、指導(dǎo)行為

1、小朋友們，你們覺得可以用哪些行動去感謝爸爸媽媽呢？四人小組討論。

2、交流

3、師補(bǔ)充（記住爸爸媽媽的生日，記住婦女節(jié)（三月八日）、母親節(jié)（5月第二個星期日）、父親節(jié)（6月第三個星期日），為他們送上最合適的禮物；平時能做一些力所能及的家務(wù)活；不再撒嬌耍脾氣；為爸爸媽媽遞上拖鞋，倒茶，洗腳等）

活動小結(jié)：

同學(xué)們我們感謝爸爸媽媽給予我們生命，感謝他們的辛勤養(yǎng)育，當(dāng)我們來到學(xué)校學(xué)習(xí)知識的時候，老師又在無私的關(guān)懷和傳授我們知識，將來在我們成長的路程中，有很多幫助和關(guān)心我們的人，所以我們一定要抱著一顆感恩的心，來報答關(guān)心我們的人和這個社會！

活動照片：

第三篇：我從哪里來教案

《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計

【活動目標(biāo)】

1、情感與態(tài)度

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛 父母、珍愛生命的情感。

2、行為與習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、知識與技能

幫助學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)的知識和收集資料、獲取信息的技能。

4、過程與方法

通過生命科學(xué)常識的直觀教學(xué)法和資料信息搜集法，引導(dǎo)學(xué)生感受到生命的來之不易，感受到父母養(yǎng)育自己的不容易。通過資料比較的方法，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

1．了解學(xué)生的已有認(rèn)識和感興趣的話題。2．動物(小馬、小雞)圖片。4．胚胎發(fā)育各階段的動畫。5．多媒體課件。【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入，揭示課堂的主題。（看一看）

1.向?qū)W生展示小雞是從蛋殼出來的圖片，小馬依偎著馬媽媽的圖片，引起同學(xué)的思考，得出“我從哪里來”的問題，然后帶著這個問題打開課本，引出今天上課的內(nèi)容。

2.利用多媒體教學(xué)，播放《大耳朵圖圖》中圖圖與小伙伴們對于他們是怎么來的討論。（圖圖：垃圾箱撿來的 小美：石頭里蹦出來的 壯壯哥哥：從商店里買來的）

二、想一想

通過圖圖與小伙伴對于自己出生的看法，讓同學(xué)們想一想他們對于自己的由來,父母告訴后的答案是什么？【學(xué)生答案可能有：1.撿來的 2.充話費送的 3.你是樹上結(jié)出的果實 4.長大了你就知道等等】

三、探一探

1、讓同學(xué)觀察書上的幾幅圖片，說出他們發(fā)現(xiàn)的問題。根據(jù)他們發(fā)現(xiàn)的問題，重點講解“我從哪里來”，邊播放視頻《小威向前沖》邊向同學(xué)述說這個視頻的主要內(nèi)容。

2、在通過《小威向前沖》的講解基礎(chǔ)上，學(xué)生了解媽媽在懷孕不同的周期身體的變化，以及媽媽生他們不易。

隨機(jī)出示各種圖片，幫助學(xué)生理解。

① 各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。

四、填一填 給同學(xué)分發(fā)事先準(zhǔn)備好的“出生證”，著重填寫姓名、屬相、性別、出生時間、剩余三個留著同學(xué)和爸爸媽媽一起完成。請幾個同學(xué)介紹一下自己的出生證，介紹完把出生證貼在黑板的小樹新芽上。（剛出生的我們就同剛出生的小樹新芽一樣，需要呵護(hù)

五、說一說

爸爸媽媽把我們養(yǎng)到這么大，這過程中一定有好多難忘的事情。這些難忘的事，同學(xué)們一定一直記得。老師之前也采訪了一位小朋友，她不僅告訴我們她與父母相處難忘的事情，還給我們分享了她的照片。讓我們一起來聽聽她難以忘記的事。

聽完這位小朋友的事情，老師知道同學(xué)們也有許多難忘的事。（請學(xué)生發(fā)言）

六、寫一寫

既然我們知道了爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，我們在爸爸媽媽的精心撫育下，就像小樹苗一樣快樂成長！爸爸媽媽為了我們能夠更好的成長，花費很大的經(jīng)歷，老師為同學(xué)準(zhǔn)備了一些祝福卡，同學(xué)可以把要對爸爸媽媽說的話寫在卡片 上，貼到老師為你們準(zhǔn)備的一棵已經(jīng)長大的樹上。（學(xué)生貼好后，選取一些學(xué)生 的祝福卡讀出來，并予以點評）

[放背景音樂《小松樹》] 總結(jié)（通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。老師希望你們知道，你們的生命是來之不易的。爸爸媽媽用愛澆灌著你們這棵“小樹”，陪伴著你們成長?？吹侥銈儗懡o爸爸媽媽的祝?？ǎ蠋熀芨咝哪銈冮L大了，懂得體諒爸爸媽媽的辛苦，帶著這份愛健康茁壯的成長。

今天的課就上到這里，老師給你的課后作業(yè)是幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情。

想一想

師：上課了，同學(xué)們放學(xué)回去是怎么安排自己的時間的?。?生：（做作業(yè)——玩?！燥垺措娨暋X）

師：看來同學(xué)們都很棒，學(xué)會遵守自己制定放學(xué)時間安排表了。在上今天這節(jié)課之前我們先來看幾幅畫。老師先請一位同學(xué)幫老師給大家講講這畫上的內(nèi)容是什么？

生：一只母雞蹲在雞窩里，一只小雞從蛋殼里出來了 師：回答的非常好，再請一位同學(xué)來說第三幅 生：小馬媽媽帶著小馬

師：回答的非常準(zhǔn)確。那同學(xué)們知道小雞和小馬分別是從哪里來的嗎？ 生：小雞是雞媽媽從雞蛋孵出來的，小馬是小馬媽媽生出來的 師：同學(xué)們知道的知識真多，那你們知道你們是從哪里來的？ 生：知道

師：那我們一起帶著我們知道的答案，學(xué)習(xí)我從哪里來，請同學(xué)們打開課本34頁。我們的好朋友大耳朵圖圖知道我們今天學(xué)習(xí)《我從哪來》，他帶著他的小伙伴也來告訴我們他們從哪里來的【圖圖：撿來的 小美：和孫悟空一樣從石頭里蹦出來的 壯壯哥：從商店里買來的】同學(xué)們可以告訴老師你知道的答案嗎？

生：撿來的、石頭里蹦出來的、商店里買的、充話費送的、樹上結(jié)的。。。師：同學(xué)們的答案真豐富，老師只能很遺憾的告訴你們真相只有一個。不過同學(xué)們不用灰心，我們今天要學(xué)習(xí)的就是我從哪里來。讓老師帶領(lǐng)著大家一起去尋找真相。

探一探 師：先請同學(xué)們觀看一個視頻，但是老師這邊有幾個小問題需要同學(xué)們在視頻中找出答案。（1）、小威生活在哪里?（2）、小威贏得比賽的獎品是什么？

（3）小威去哪里了？ 生：（1)、生活在布朗先生的身體里（2）、一顆美麗的卵子（3）、小威與他的獎品卵子合在一起，最終變成了小娜

師：同學(xué)觀看的都很認(rèn)真。通過視頻我們知道每個爸爸的身體都有一個小威和他的三億小伙伴，他們拼命的學(xué)習(xí)游泳是為了得到在媽媽身體里的那顆美麗的卵子。當(dāng)晚上爸爸媽媽親密的在一起后，也就是我們的生命剛剛開始的時候。這就是我們的由來。學(xué)習(xí)完我們的由來，大家想不想知道我們在媽媽的身體里怎么長大的

生：想

師：比較第一和第二圖片大家發(fā)現(xiàn)有什么不同？

生：第一幅圖片是我們非常小，第二幅圖片我們已經(jīng)長大點了。

師：同學(xué)們真聰明，第一幅圖片是我們作為媽媽身體里的新居民剛剛住完5周，還很小，像小蝌蚪一樣需要媽媽的細(xì)心的呵護(hù)。第二張圖片是我們已經(jīng)在媽媽的身體里生活了三個多月，我們適應(yīng)了生活的環(huán)境長成大蝦一樣大小。明白了嗎？

生：明白了 師：既然同學(xué)們已經(jīng)明白了，那我們就接著看下兩幅圖片。同學(xué)們觀察一下。生：小寶寶長的越來越大 師：那是因為我們在媽媽的身體已經(jīng)呆足了時間，準(zhǔn)備出來適應(yīng)新的環(huán)境。當(dāng)我們在媽媽身體里八個多月，我們開始瘋狂的吸收媽媽的營養(yǎng)，媽媽需要吃很多東西來補(bǔ)充營養(yǎng)。當(dāng)我們長到九個多月的時候，我們在媽媽身體里生長已經(jīng)接近結(jié)束，等待著新生。在這個漫長的九個多月中，媽媽要經(jīng)受很多的困難，但是媽媽沒有放棄，同學(xué)們，我們的媽媽是不是很偉大.生：偉大

師：媽媽這么偉大，回家之后同學(xué)們一定要問一問：“我在你肚子里時。你累不累”.再問媽媽的時候大家也不要忘記爸爸，問他：“把我?guī)н@么大，你們是不是很辛苦”。老師相信我們的同學(xué)一定可以做到的。是不是

生：是

師：經(jīng)過這么長時間的學(xué)習(xí)，老師需要檢驗一下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。請幾位同學(xué)來告訴老師，這是我們在媽媽身體生活了幾個月了

生： 師：同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，現(xiàn)在每個同學(xué)都知道當(dāng)我們在媽媽身體里生活了九個多月就要出生了，但是你們知不知道當(dāng)我們出生的時候，醫(yī)生阿姨會幫我們做一個出生證，代表著這個小朋友的身份證明。

生：不知道 填一填

師：同學(xué)不知道，那我們今天就一起動手做一個出生證。老師這為每位同學(xué)都準(zhǔn)備了出生證上需要的東西，同學(xué)們只要按照要求填寫就可以。

生（填寫出生證）師（下去查閱）當(dāng)同學(xué)寫好后。請幾位同學(xué)向大家展示一下出生證，讀一下，然后將出生證貼在黑板上的樹干上

生：讀完上去貼出生證

師：出生證告訴我們這個小朋友是新生的，就和小樹的新芽一樣，需要慢慢的成長。

說一說

師：從新生到現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)過去七年了，這么長的時間里肯定有很多難忘的事情，老師在上課之前也采訪了一位小朋友，她告訴了老師她最難忘的事，并分享了她的照片。這就是老師采訪的小朋友她的照片，她告訴老師她最難忘的事：“

聽完了這個小朋友難忘的事，同學(xué)們有什么難忘的事和大家一起來分享。生： 寫一寫

師：同學(xué)們難忘的事大多都是與父母有關(guān)，爸爸媽媽給了我們生命，陪伴我們成長，這個過程中他們付出了很多。爸爸媽媽這么辛苦，同學(xué)是不是要向爸爸媽媽表示感謝呢？

生：是的 師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了感恩樹，大家把對爸爸媽媽說的話寫在老師為你們準(zhǔn)備的小花，以小組的形式選派一位代表寫

生 師

第四篇：我從哪里來(完整教案)

一年級上冊思品教案

9我從哪里來

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)使學(xué)生初步了解每個人的發(fā)育、生長過程，知道胎兒發(fā)育各個階段的特點。

2．通過體會媽媽十月懷胎的辛苦，懂得母愛的偉大，長大后要報答爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩。

3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的來之不易，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生珍愛父母、珍愛生命的情感。

4．培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。幫助學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理信息，得到正確結(jié)論的能力。

教學(xué)重點：通過活動讓學(xué)生初步了解“我是從哪里來的”；激發(fā)兒童愛媽媽的情感。

教學(xué)難點：受精的過程的理解，使學(xué)生在活動中了解淺顯的生命科學(xué)知識，體驗到生命的來之不易，感受到成長的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、《生日歌》磁帶、多媒體課件（受精的過程、受精卵的分裂、小寶寶孕育生長過程圖片）。錄制《媽媽的話》、準(zhǔn)備《爸爸的信》。

2、學(xué)生課前向父母了解自己出生時的情況，帶來《出生證》，準(zhǔn)備兩張自己的照片。（嬰兒照與近照各一張）。

3、準(zhǔn)備兩袋重約3000克的大米。

教學(xué)時數(shù)：一課時。上課時間：2011年11月8日 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1．（播放生日歌），同學(xué)們，今天是*月*日，是我們班***同學(xué)的6歲生日，我們大家為他慶祝生日好不好？大家齊聲說：“好”。齊唱生日歌。

2.每當(dāng)我們每個人過生日時，有沒有想過：“我是誰？我是從哪里來的？”今天我們大家共同來討論這個問題。板書課題：我從哪里來。

二、探索生命的由來，感受生命的可貴。

1．師：同學(xué)們，你們知道孫悟空從哪里來的嗎？(從石頭里蹦出來的)那哪吒呢？（他媽媽生出一個大肉球，劈開以后哪吒就出生了）那你知道你是從哪里來的嗎？請大家四人小組討論一下這個問題。

2．學(xué)生自由討論“我從哪里來”？

3．指名回答（學(xué)生可能會回答：“我是媽媽在醫(yī)院門口撿來的。”“我是從河里撈上來的?！薄拔沂切切亲兂傻??！薄拔沂菑膵寢尪亲永锷鰜淼?。”）

4．欣賞配樂散文詩《我從哪里來》

一年級上冊思品教案

我從哪里來

“我從哪里來？“月光下，孩子偷偷地問媽媽。

媽媽的表情，像笑盈盈的月亮：“我的孩子，你從一個美妙的月夜中來。記得那晚有一只夜鶯在歌唱，就像你常常在我耳邊輕輕地唱。” “我從哪里來？”陽光下，孩子悄悄地問爸爸。

爸爸的聲音，像亮堂堂的銅鑼一般鳴響：“我的孩子，你從一個陽光燦爛的日子中來。記得哪天你的第一專用招呼，就像銀鈴一樣清脆又嘹亮。” “我從哪里來？”大樹下，孩子靜靜地問老師。

老師想了想回答道：“孩子，在童話里，一只仙鶴從遙遠(yuǎn)的天邊銜來了你；在科學(xué)家眼里，是你爸爸的一粒種子在媽媽的土壤里發(fā)了芽，然后長成了你這朵生命的花。”

三、看課件，了解生命歷程。

1．展示課件。（教師一邊播放錄像，一邊講解）

教師配合錄像畫面同步解說：“在媽媽的肚子里，有一顆種子我們叫它“卵子”。爸爸媽媽結(jié)婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶該多好?。∮谑前职志退徒o媽媽一顆小種子叫“精子”，他們在一起就變成了小寶寶。然后他就在媽媽的肚子里找了一個溫暖的家住了下來。這個地方就叫“子宮”。子宮壁上有一層膜叫胎盤，胎盤上有一根臍帶，一端連著媽媽，一端連著小寶寶。(小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上邊是不是有個肚臍眼？這就是你的臍帶曾經(jīng)和媽媽連在一起的地方)別小看這小小的臍帶，它用處可大了。用來幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。你瞧！這是你們半個月大的樣子。這是一個月時候的樣子，就這樣，小寶寶一天天的長大了，這是你們?nèi)齻€月大的樣子，這是你們九個月時候的樣子，通過臍帶媽媽把自己身體內(nèi)的營養(yǎng)不斷送給你們，你們越長越大了。當(dāng)子宮里裝不下他時，小朋友們想到外面的世界來看看，在醫(yī)生的幫助下小寶寶就出生了?！毙∨笥熏F(xiàn)在你知道你是從哪里來的了吧？

師：小朋友們，你們在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？

2．放錄音《媽媽的話》。（點擊課件，出示：媽媽的話）

教師：課前老師特地采訪了我們班級中一位小朋友的媽媽，我們一起來聽聽媽媽的話。

《媽媽的話》

我的寶貝：

自從你住進(jìn)了媽媽的肚子里，媽媽真開心?。?/p>

那時候，媽媽每天上班時都要乘汽車，可是一聞到車廂里濃重的汽油味，就會昏昏沉沉，經(jīng)常想吐。但是媽媽心里卻很高興，因為有你這個小寶貝與媽媽做

一年級上冊思品教案

伴。不過媽媽有時也會感到不安，因為乘車時怕你會被擠著、嚇著，所以媽媽總是用兩只手護(hù)著你。

下班后媽媽總是拖著疲憊的身體回到家里，常常累得連飯也不想吃。但想到醫(yī)生阿姨的囑咐：要多吃些飯菜、水果，好讓肚子里的你能有充足的營養(yǎng)。媽媽就強(qiáng)忍著陣陣惡心，硬逼著自己吃下飯，后來你出生的時候有4300克重呢。

3．全班有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。

教師小結(jié)：媽媽孕育我們多辛苦呀！讓我們深情地唱一曲《世上只有媽媽好》。

四、讀照片，體驗成長的快樂。

師：你瞧，你們出生了！爸爸媽媽多開心，連護(hù)士阿姨都樂得合不攏嘴。你們出生時的樣子讓爸爸媽媽總也看不夠，老師也特別想知道同學(xué)們剛出生時的樣子。課前老師請大家向爸爸媽媽了解自己出生時的情況，并且填好一張出生證，你們準(zhǔn)備好了嗎？

1．師：你們想了解╳╳╳出生時候的情況嗎？現(xiàn)在老師請他上臺向同學(xué)們介紹。（請一名學(xué)生上臺介紹）同學(xué)們還想了解哪一位同學(xué)的出生情況？讓我們用掌聲歡迎這位同學(xué)上臺。（再請一位學(xué)生上臺介紹）

2．師：剛才兩位同學(xué)介紹得非常好。下面請同學(xué)們拿出自己的出生證，在小組里互相介紹自己出生時的情況。[姓名] [性別][出生地點][出生時間] [身長] [體重]（注意巡視各組情況）

3．游戲：猜猜他（她）是誰？

剛才同學(xué)們在小組里交流得非常愉快?，F(xiàn)在，老師要和大家做個游戲。取出三位同學(xué)的嬰兒照，師：這是我們班三位小朋友剛出生時的照片，請你猜猜他是誰？（點擊課件，出示“猜猜他是誰”）

請其他同學(xué)猜，被猜中者上臺。4．比較成長變化。

師：這些小朋友與剛出生的時候比起來有什么變化？他高了嗎？大了嗎？（1）請一位同學(xué)根據(jù)自己的嬰兒照及現(xiàn)在的樣子談。（2）請臺下的同學(xué)談看到的臺上小朋友的變化。5．講照片里的故事。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在的你們就像一棵棵小青松一樣，正在茁壯成長。在你成長的道路上，一定留下了許多照片，你最喜歡的照片是哪張？請你先給大家看看這張照片，并把這張照片的故事講給大家聽。這么多同學(xué)都想講，那就請小朋友們先在小組中交流。

6．小組交流，講照片的故事。7．請兩個學(xué)生班內(nèi)交流。

五、回顧成長歷程，感受父母的愛。

一年級上冊思品教案

1．匯報課前調(diào)查情況。

師：照片里小朋友們個個都很可愛，在爸爸媽媽的關(guān)心下，你們一天天長大，越來越懂事，但父母付出的艱辛，你們知道嗎？課前老師請同學(xué)們問問自己的爸爸媽媽，他們把你們帶到這么大是不是很辛苦？你們問了嗎？誰來說說？ 2．講一件自己成長中難忘的事。3．說句心里話。（錄音）

師：聽了爸爸的話，你們一定也有很多話要對爸爸媽媽說。今天老師特地帶來了錄音機(jī)，一起來錄你們對爸爸媽媽說的話。為了讓爸爸媽媽知道是誰在對他們說話，我們錄音時，應(yīng)該先說“爸爸媽媽，我是誰”，然后再講你們想說的話。（同學(xué)發(fā)言，老師負(fù)責(zé)錄音。）誰先來錄？可以是編幾句兒歌，可以說句心里話，也可以編成動聽的歌曲唱出來。（分別請幾位小朋友錄音）

第一位小朋友錄完，教師回放錄音。師：我們一起來聽聽，剛才小朋友說的話錄好了嗎？聽完錄音教師適時做出評價，并給予獎勵。再根據(jù)實際上課時間，邀請幾位小朋友進(jìn)行錄音。

4．師：小朋友們對爸爸媽媽說的話都很好，表達(dá)了你們對爸爸媽媽的一份熱愛之情。今天回去之后老師想請小朋友們?nèi)プ鲆患?，就是拿著你們的一張照片，像剛才那樣，真實地對爸爸媽媽說說你們的心里話，你們說好嗎？

活動在大家一起快樂地唱歌曲《讓愛住我家》中結(jié)束。布置作業(yè)：

回家用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達(dá)自己對他們的感激之情。板書設(shè)計：

9我從哪里來

生命的由來 感激父母

成長的快樂 熱愛父母

教學(xué)反思:在教學(xué)<媽媽的話>這一環(huán)節(jié)時,我?guī)砹宋覟閮鹤訉懙某砷L日記,這里包括孩子在媽媽肚子里點點滴滴的變化,我的心情也在跟隨著小生命的變化或喜或憂;這里有我為兒子起的好多的名字,可以看出來父母對于孩子的殷切期望;這里還有兒子出生不久后,我為他印下的小腳丫??介紹這些真實的事情，我被自己感動了，孩子們也被我感動了。他們的意識中，老師不僅是個知識的傳播者，還是一個有血有肉的媽媽。學(xué)生對老師的崇敬之情又增添了幾分，這也讓我和他們的心靈距離更近了，和他們的關(guān)系更融洽了，更和諧了?！坝H其師，信其道”，師生在平和、親近的環(huán)境中，更容易相處，更容易互相進(jìn)步。這一環(huán)節(jié)，我利用

一年級上冊思品教案

手中已有的可利用的教學(xué)資源，讓學(xué)生真實地感受到媽媽孕育孩子的不容易，從而萌生一種疼愛媽媽的情感，效果很好！

第五篇：《我從哪里來》教案

《我從哪里來》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 課程目的：

1、幫助兒童了解生命的起源，從植物、動物引導(dǎo)至人類出生的過程。

2、了解孕育孩子的過程，幫助孩子對精子、卵子、受精卵等有初步的認(rèn)知，解答孩子對我從哪里來的疑問。

3、引導(dǎo)孩子熱愛自己的生命 教學(xué)的方法： 自主探究法，講解法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1圖片展示，世界上有各式各樣的家庭 2.這些小孩子是不是和大家一樣可愛！

3.那么，這些寶寶和你們又是從哪里來的？是怎樣來的嗎？不知道吧！今天我們就來研究關(guān)于生命的課題。板書課題：我從哪里來。4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、討論。

1.請大家回憶一下，在我們小的時候，爸爸媽媽或者爺爺奶奶都是怎么說的，說你是從哪里來的？給大家一分鐘的時間回憶一下。誰來說說？ 學(xué)生回答 2.爸爸媽媽他們都是這么說的？那么你們同意這種說法嗎？談?wù)勀銈兊南敕ê陀^點。學(xué)生回答。

3.現(xiàn)在我們長大了，有能力弄清楚這個問題，那么你們都準(zhǔn)備用什么方法來研究這個問題？思考一下。學(xué)生回答。

三、搜集整理資料

1.昨天，老師布置了一個任務(wù)，讓大家回家去調(diào)查研究的，不知道課前準(zhǔn)備工作怎樣了？（準(zhǔn)備好了）

2．這樣吧，不管你們用什么方法調(diào)查研究的，收獲的信息肯定不少吧。老師給大家5分鐘左右的時間進(jìn)行整理。整理時的要求：

1）在整理時，我們每個小組研究的主題不一樣，請大家根據(jù)自己小組研究的幾個問題在資料中找答案，用筆將重點內(nèi)容作記號，便于交流。然后，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，整理出一份完整的資料準(zhǔn)備匯報。同時推選一位代表準(zhǔn)備進(jìn)行匯報。2）整理資料，準(zhǔn)備匯報。

四、匯報展示活動

整理好了嗎？下面就分小組進(jìn)行匯報資料展示。首先請研究主題一的小組匯報。學(xué)生匯報活動

1.：研究主題一：關(guān)于我們的生命是怎樣開始的。研究的問題：

①媽媽的種子是什么？ ②爸爸的種子是什么？ ③它們結(jié)合的小圓球是什么？ ④它們是怎樣結(jié)合的？

⑤小寶寶在媽媽的肚子中著床了，接下來又是怎樣生活的呢? ⑥小寶寶是怎么出生的？ 研究問題：

①調(diào)查媽媽生你的時，是順產(chǎn)還是部腹產(chǎn)？ ②調(diào)查媽媽在生你時，有些什么感受？ ③調(diào)查之后，你有什么感受？

五、感恩教育 你有什么想說的？

六、總結(jié)，感情升華

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了我們是從哪里來的。我們要感激父母給了我們的生命。好好學(xué)習(xí)，長在成才，感恩父母，感謝父母吧我們帶到這個世界。