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      《北京亮起來(lái)了》

      時(shí)間:2019-05-13 08:03:26下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《北京亮起來(lái)了》》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《《北京亮起來(lái)了》》。

      第一篇:《北京亮起來(lái)了》

      《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教材分析:這篇課文圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)為專(zhuān)題,通過(guò)學(xué)習(xí)這篇教材,學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗,增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài),并激發(fā)他們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ),字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。學(xué)情分析:這篇課文是二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文,孩子年齡小,對(duì)事物充滿(mǎn)了興趣,可是也是因?yàn)槟挲g特點(diǎn),他們活潑好動(dòng),因此應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),多設(shè)計(jì)一些精美的畫(huà)面,讓孩子在美麗的景色中欣賞北京,從而達(dá)到學(xué)習(xí)課文的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、正確、流利有感情地朗讀課文。

      2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

      3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

      教學(xué)重點(diǎn):正確、流利有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn)詞、句的理解。教學(xué)準(zhǔn)備:北京夜景的課件。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,我們都知道北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。北京白天的風(fēng)光很美,可是你們知道嗎,北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀?

      2、復(fù)習(xí)字詞:聽(tīng)說(shuō)咱們要去北京看夜景,有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái),要與咱們結(jié)伴而行呢,大家歡迎嗎?那就讓我們跟它們打聲招呼吧?。ㄕn件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀)

      二、整體感知課文。

      1、真不錯(cuò),我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn),那我們就出發(fā)吧。俗話(huà)說(shuō):“百聞不如一見(jiàn)”,同學(xué)們,讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看??..(邊聽(tīng)課文朗讀邊欣賞北京夜景。)http://pic.nipic.com/2008-01-12/***1_2.jpg http://pic5http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg.http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg

      2、看了片子,你覺(jué)得北京的夜景怎么樣?

      三、圖文對(duì)照,讀中感悟。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

      1、這是我們小朋友的感受,那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢?請(qǐng)大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋,光的世界)

      2、是啊,每當(dāng)夜幕降臨,整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京,感受這“燈的海洋,光的世界”(學(xué)生觀(guān)看相關(guān)夜景圖片)http://pic.nipic.com/2007-07-09/2007790151114_2.jpg http://pic5http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg.3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢?(指名讀,齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋,光的世界”重讀。(意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境,用當(dāng)“導(dǎo)游”的方法,讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中感受首都北京夜晚的美麗景色,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。)(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

      1、過(guò)渡語(yǔ):我們走進(jìn)了夜晚的北京城,先去哪兒看一看呢?老師有個(gè)建議,我們就先去北京的市中心看看吧?。úシ诺诙握n件)

      2、請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段,找一找,這段話(huà)告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了?用筆把這些地方圈出來(lái)。

      3、集體交流。

      (1)說(shuō)一說(shuō):北京的()亮起來(lái)了。讀相應(yīng)句子。

      (2)讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧?。úシ耪n件,理解句子)第一句:

      街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(zhǎng)安街,街道上汽車(chē)來(lái)來(lái)往往,像水流不斷,課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)?(川流不息)

      長(zhǎng)安街上街燈、車(chē)燈大放光明,燈光一閃一閃的,就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河,所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。第三句:(理解“彩燈勾畫(huà)”)美術(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫(huà)?(用筆在白紙上畫(huà))課文中卻以黑色的夜幕為背景,用彩燈作畫(huà)筆,勾畫(huà)出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓,你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎?

      4、欣賞了這么美麗的夜景,讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這一段。意圖:讓學(xué)生積累優(yōu)美詞語(yǔ),落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)2。(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

      1、北京的市中心亮起來(lái)了,課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了,讓我們以小組為單位,快去讀一讀,找一找吧。在行動(dòng)之前先聽(tīng)清楚要求:選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí),找找什么地方亮起來(lái)了,把它圈出來(lái),再美美地讀一讀。

      2、小組合作學(xué)習(xí)。

      3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))(1)第三自然段

      給“猶如”換個(gè)詞,觀(guān)察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”(這里的燈光各種各樣,五顏六色,看上去就像一道道美麗的彩虹。)用“猶如”說(shuō)一句話(huà)。

      欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。(2)第四自然段

      王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街,有700年的歷史,過(guò)去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方,就好像我們的小商品市場(chǎng),而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過(guò)改造,整治,煥然一新,隨處可見(jiàn)明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告牌,五光十色的霓虹燈,為商業(yè)街平添了一番美麗,再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們,來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客,這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華,變成了比白天更美的不夜城。

      (3)第五自然段 “古老”和“年輕”矛盾嗎?借助圖畫(huà)理解,一束束燈光照著古老的故宮,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。故宮雖然古老,但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后,就別有一番風(fēng)韻,顯得年輕了。

      4、配樂(lè)齊讀3—5自然段

      5、激情朗讀最后一段

      今天,我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景,受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣?最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

      6、有感情地朗讀全文。

      四、齊唱歌曲,升華主題。

      我驕傲,我自豪,因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?guó)。同學(xué)們,讓我們齊唱一曲<<我愛(ài)北京天安門(mén)>>。(意圖:把課內(nèi)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到了課外,為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)3做了鋪墊。)

      五、板書(shū)設(shè)計(jì):

      12、北京亮起來(lái)了

      北京亮起來(lái)了(愛(ài))明亮輝煌

      設(shè)計(jì)板書(shū)意圖:

      1、這樣板書(shū)簡(jiǎn)潔扼要,它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容,是課文的精華,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

      2、同時(shí),又以形式的美感吸引了學(xué)生,符合低年級(jí)學(xué)生的審美情趣。

      第二篇:北京亮起來(lái)了

      北京亮起來(lái)了》優(yōu)秀教案

      教材分析

      《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文,作者把視角投向了華燈高照、絡(luò)繹不絕的長(zhǎng)安街,金碧輝煌的天安門(mén)城樓,環(huán)行路上的立交橋,繁華的王府井、西單商業(yè)街,古老的故宮、美麗的角樓,運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的,文質(zhì)間美。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

      2、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)同學(xué)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

      教學(xué)過(guò)程

      一、借助畫(huà)面,情境導(dǎo)入

      1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(放課件)

      這是北京的什么地方?你們有什么話(huà)想說(shuō)嗎?

      2、北京不但白晝美麗,到了夜晚更美了。(放課件)

      看了這些圖片你有什么感受?

      3、這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)門(mén)寫(xiě)北京夜景美的課文,《北京亮起來(lái)了》,北京的夜景到底有多美,讓我們通過(guò)認(rèn)真讀好課文來(lái)感受

      吧!

      二、識(shí)字學(xué)詞,初讀感悟

      1、生自讀:

      要求:

      讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。對(duì)照課后生字,在文中畫(huà)出生字詞。同桌互查。

      2、同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了,誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小老師把課文中出現(xiàn)的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?

      夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò)繹不絕 華燈高照

      長(zhǎng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌

      3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友,他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文,看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?

      (放課件,理清思路)

      三、反復(fù)誦讀,理解體味

      1、過(guò)渡:

      (綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://)這么多地方,你認(rèn)為哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自身最喜歡的方式讀。爭(zhēng)取把課文讀的有感情,不理解的地方可以互相討論。

      2、合作學(xué)習(xí),師巡視指導(dǎo)。

      3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認(rèn)真,現(xiàn)在我們一處一處仔細(xì)地游覽,感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?

      師:你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?

      長(zhǎng)安街,天安門(mén)城樓,廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城),看看那里是什么樣。

      王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街,有700多年的歷史,如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來(lái)?

      讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段,愿意聽(tīng)嗎?

      (逐段學(xué)習(xí),相機(jī)指導(dǎo)朗讀,出示相應(yīng)畫(huà)面)

      4、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn),被北京美麗的夜景深深陶醉,你們覺(jué)得夜幕下的北京城是什么樣的?

      5、北京美麗的夜景數(shù)不勝數(shù),我們?cè)傩蕾p一組圖片。你對(duì)夜晚的北京有一種什么感受?

      6、如此美麗的夜景,我們不由贊嘆:北京,多么輝煌,多么亮麗!

      7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文,再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。

      目的:為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境,邊讀邊賞,解決難點(diǎn),加深對(duì)課文的理解。

      四、實(shí)踐活動(dòng)

      我是一名小導(dǎo)游:

      同學(xué)們,剛才我們游覽了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人要去北京觀(guān)光,我們借此機(jī)會(huì),展示一下自身,讓他們對(duì)北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當(dāng)回小導(dǎo)游嗎?想一想,怎么介紹才干把迷人的夜景傳達(dá)給他們?

      目的:展示自我,感受語(yǔ)言?xún)?nèi)蘊(yùn)。

      五、課外實(shí)踐

      我最棒:

      北京的夜晚實(shí)在太美了,她不愧是我們祖國(guó)的首都,全國(guó)人民向往的地方。祖國(guó)處處都象北京一樣發(fā)生著巨大變化,我們的家鄉(xiāng)—安慶也在天天變化著。

      1、以小導(dǎo)游的身份向家長(zhǎng)介紹北京的夜景。

      2、利用假日游覽安慶,欣賞安慶夜景,并畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)。

      目的:拓寬思路,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。板書(shū)

      北 京 亮 起 來(lái) 了

      燈的海洋 光的世界

      輝煌

      亮麗

      第三篇:北京亮起來(lái)了教案

      12、北京亮起來(lái)了

      重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校森林小學(xué)

      張萍

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

      3、增強(qiáng)對(duì)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

      2、有感情地朗讀課文感受北京夜晚的美麗。

      教學(xué)難點(diǎn)

      在朗讀的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件、字詞卡片、收集北京的景色資料

      教學(xué)時(shí)數(shù)

      二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入

      1、出示課件北京夜晚美麗的景色。學(xué)生可能會(huì)發(fā)出驚嘆。

      師看到北京夜晚的美麗景色同學(xué)們都驚嘆道“哇好美啊”卻不能用自己的話(huà)把它的美麗描述

      出來(lái)今天我們要一起去學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)北京夜晚的課文課文里有許多描寫(xiě)夜景的精彩詞語(yǔ)想去讀一 讀嗎

      2、板書(shū)課題生齊讀課題。

      二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

      1、生讀文勾畫(huà)生字并把生字多讀幾次。

      2、指名起來(lái)逐段讀課文。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀通課文力爭(zhēng)把字音讀正確。

      3、齊讀課文。

      4、檢查認(rèn)字情況。

      鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來(lái)認(rèn)字。

      5、教師注意指導(dǎo)

      1在合作讀和比較讀時(shí)側(cè)重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。

      2和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、交流識(shí)字方法。

      A、拆合發(fā)識(shí)字爍、輝、奪、扮、幢、府

      B、換偏旁優(yōu)——猶

      換——煥

      煌——皇

      C、相同偏旁歸類(lèi)識(shí)字爍、煌、煥

      3組詞法認(rèn)字。

      幕夜幕、熒幕

      臨光臨、降臨、瀕臨滅絕、來(lái)臨

      爍閃爍、輝光輝、輝煌

      奪奪取、爭(zhēng)奪

      幢一幢幢多音字zhuang

      chuang

      猶猶如、猶豫

      府官府、王府

      絢絢麗、繁繁華、繁榮

      扮裝扮、打扮

      宮皇宮、宮內(nèi)、出宮

      6、課件出示詞語(yǔ)卡片出示詞語(yǔ)

      夜幕降臨

      猶如

      王府井

      絢麗

      繁華

      光彩奪目

      燈光閃爍

      金碧輝煌

      煥然一新

      一幢樓房

      華燈高招

      從天而降

      裝扮

      7、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌抽讀、齊讀

      三、指導(dǎo)寫(xiě)字

      1指導(dǎo)寫(xiě)正確

      “爍”右邊的第二筆是豎折不要分寫(xiě)成豎、橫兩比?!拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。

      “煌、爍”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c(diǎn)?!靶邸弊钟疫吺撬臋M不能少一橫。二指導(dǎo)寫(xiě)美觀(guān)

      束上橫宜短豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上撇捺要舒展。

      單下橫要長(zhǎng)豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上要挺直以支掌全字。

      奪撇捺要左右舒展將下邊的“寸”字蓋住。

      雄左短右長(zhǎng)中間單立人的豎要長(zhǎng)。三學(xué)生書(shū)寫(xiě)

      第二課時(shí)

      一、精讀課文

      1、觀(guān)看北京夜景的課件說(shuō)說(shuō)自己的感受。

      2、自讀課文找找課文中寫(xiě)得最多的是什么燈

      師北京很美尤其是北京的夜景北京的夜晚是燈的海洋光的世界。讓我們一起走進(jìn)北京的夜晚欣 賞北京吧。

      3、自讀課文找一找課文寫(xiě)了哪些地方的景色

      天安門(mén)城樓、立交橋、長(zhǎng)安街、王府井、西單商業(yè)街、故宮

      4、同桌合作讀并體會(huì)課文中寫(xiě)的“天安門(mén)城樓、立交橋、長(zhǎng)安街??”的明亮、輝煌。

      5、說(shuō)說(shuō)自己讀課文以后的感受。

      二、賞讀課文

      1、合作讀讀課文看看自己有哪些地方不明白的然后四人小組討論解決。

      2、讀讀你最喜歡的句子、段落并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文體會(huì)“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。

      3、學(xué)生找出自己喜歡的部分師生一起去欣賞。

      長(zhǎng)安街燈使建筑越發(fā)雄偉

      理解‘燈光閃爍’、‘從天而將’、‘金碧輝煌’、‘光彩奪目’、‘雄偉’

      在理解的基礎(chǔ)上造句。

      立交橋、環(huán)形路燈的種類(lèi)多。

      理解‘猶如’并造句。

      王府井、西單商業(yè)街燈光絢麗燈光耀眼。

      理解‘絢麗多彩’、‘繁華’

      用‘絢麗多彩’、‘繁華’造句。

      故宮燈使它更年輕了。

      4、就學(xué)生不懂的問(wèn)題進(jìn)行討論讀有價(jià)值的問(wèn)題

      注意落實(shí)一些詞語(yǔ)倒影、川流不息??

      5、再讀課文想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。

      明亮、輝煌、美麗、繁華等

      6、引導(dǎo)背誦自己喜歡的部分。還可以配合課件一起進(jìn)行。

      三、擴(kuò)展運(yùn)用

      1、給出重慶夜景的圖片用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)看誰(shuí)用得最多。

      高大的建筑物

      絢麗多彩的廣告

      五光十色的霓虹燈

      川流不息的汽車(chē)

      繁華的大街

      一幢幢高大的建筑物

      一座座立交橋

      一束束燈光

      金碧輝煌

      燈光閃爍

      2、除課文后列出的詞語(yǔ)外還可以引導(dǎo)積累運(yùn)用以下詞語(yǔ)

      勾畫(huà)

      輪廓

      猶如

      裝點(diǎn)

      繁華

      裝扮

      古老

      年輕

      倒映

      一幢幢

      一座座

      一束束

      燈的海洋

      光的世界

      川流不息

      3、讀“我知道”中的兩段話(huà)引導(dǎo)交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。

      四、實(shí)踐活動(dòng)

      1、選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子用一幅畫(huà)表現(xiàn)詞句的意思。

      2、結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文如《北京》、《我們成功了》和本課說(shuō)說(shuō)假如你去了北京你最想到哪 兒去看看。

      板書(shū)

      長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓

      環(huán)行路、立交橋

      王府井、商業(yè)街

      故宮

      展示臺(tái)

      燈 —— 北京亮起來(lái)了

      第四篇:《北京亮起來(lái)了》教案

      《北京亮起來(lái)了》教案

      《北京亮起來(lái)了》教案 長(zhǎng)青小學(xué) 喬杰

      一 賞圖引題,激發(fā)興趣。

      1、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們你們喜歡北京嗎?(喜歡)喜歡亮起來(lái)的北京嗎?(喜歡)好,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《北京亮起來(lái)了》(板書(shū)課題)。

      2、指導(dǎo)朗讀課題。

      師:誰(shuí)愿意把題目都給大家聽(tīng)?(生讀)師:聲音真洪亮!誰(shuí)還愿意讀?(環(huán)顧四周)師:有一點(diǎn)亮,但不太亮!誰(shuí)再讀?師:又亮了一點(diǎn)!很洪亮!聲音清脆、洪亮!一次比一次有進(jìn)步!師:你這么一讀,老師感覺(jué)眼前驀然一亮!生齊讀課題。師:(示范朗讀)北京亮起來(lái)了!生再讀。

      3、師:同學(xué)們,我們美麗的北京不但白天美,夜里更美,想不想去看一看呀?生:想 二 初讀感悟,整體感知。

      1、師:那就請(qǐng)同學(xué)們和萬(wàn)老師一起走進(jìn)夜晚的北京吧?。ǚ耪n件:聽(tīng)配樂(lè)朗誦)師范讀課文

      2、師:同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,看得也很認(rèn)真,看到這美麗的北京夜景,此時(shí)此刻,你內(nèi)心最大的感受是什么呢?(生答)三 圖文對(duì)照,讀中感悟。

      (一)學(xué)習(xí)第一自然段

      1、師:好了,同學(xué)們,此時(shí)此刻,北京變

      了什么?生:燈的海洋,光的世界!(課件出示第一段)

      2、指名讀。(師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng))大家想想,為什么說(shuō)整

      2、指名讀。(師:誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng))大家想一想,為什么說(shuō)整個(gè)北京變成了燈的海洋,光的世界?是什么使北京城亮起來(lái)的?(燈光)師:是?。”本┏堑臒舨挥?jì)其數(shù),讓整個(gè)北京城像海洋一樣,變得絢麗多彩光彩奪目,帶著內(nèi)心的感受再來(lái)讀。(齊讀)

      3、師指導(dǎo)讀“燈的海洋,光的世界”。師指導(dǎo)“整個(gè)”重讀,師屢次示范后說(shuō):無(wú)論說(shuō)話(huà)還是朗讀課文,都要干脆利落。指名讀

      (二)學(xué)習(xí)其他自然段

      1、好了,同學(xué)們,你們現(xiàn)在想不想去北京的各個(gè)景點(diǎn)瀏覽美麗的夜景呢?(想)那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),把課文的后幾段讀完,然后再選擇你最喜歡的景點(diǎn)重點(diǎn)讀一讀,邊讀邊想:你知道了什么,還有什么不明白的地方?(生讀文)師:(如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)動(dòng)筆畫(huà)了不明白的地方)剛才老師有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn),一些同學(xué)在讀課文的過(guò)程中,邊讀邊動(dòng)筆畫(huà)了自己不明白的地方,這是很好的學(xué)習(xí)方法,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。好了,言歸正傳,誰(shuí)愿意帶我們先去哪參觀(guān)?(按照同學(xué)的路線(xiàn)出示)

      2、第二自然段(長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周)(1)(課件出示第二段)你讀懂了什么?還有什么不明白的詞語(yǔ)嗎?

      (2)先引導(dǎo)同學(xué)們從圖片中說(shuō)出詞語(yǔ)的意思,再做詳解?!叭A燈高照”:明亮華麗的燈高高照著;

      “燈光閃爍,像銀河從天而降”:這是什么意思?(出示對(duì)比圖)

      像嗎?川流不息的汽車(chē),燈光閃爍,就像銀河中那數(shù)不清的小星星簇?fù)碓谝黄?,璀璨輝煌。

      “金碧輝煌”:(金碧是指圖畫(huà)顏料中的泥金、石青和石綠,輝煌指光輝燦爛,形容建筑物裝飾華麗、光彩耀眼的樣子)出示夜晚金碧輝煌的天安門(mén)。什么感受,快來(lái)說(shuō)說(shuō)!天安門(mén)城樓眾多光交相輝映,看上去異常華麗、光彩奪目; “光彩奪目”:光芒四射,形容鮮艷耀眼;

      “勾畫(huà)、輪廓”:(構(gòu)成圖形或物體的外部線(xiàn)條)出示彩燈勾畫(huà)建筑物的輪廓(或出示中國(guó)地圖,指出輪廓)彩燈就像一支畫(huà)筆把一座座高大建筑物的雄偉輪廓勾畫(huà)出來(lái),想圈了一個(gè)圈一樣。(3)指導(dǎo)朗讀

      好了,同學(xué)們,剛在我們一起瀏覽了長(zhǎng)安街,看到了金碧輝煌的天安門(mén),川流不息的汽車(chē),被彩燈勾畫(huà)出雄偉輪廓的高大建筑物,使我們流連忘返,你能讀出內(nèi)心的感受嗎?最后一句比較長(zhǎng)能讀好嗎?聽(tīng)萬(wàn)老師讀一遍好嗎?(邊讀邊手勢(shì)斷句)“彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。”這樣就可以把句子讀得抑揚(yáng)頓挫了,誰(shuí)試試這一句?(4)各種方式朗讀(同桌互讀、分小組賽讀)

      3、學(xué)習(xí)第三段(環(huán)形路、立交橋)

      (1)(出示環(huán)形路一節(jié))給大家介紹一下環(huán)形路吧!指名讀這一段,問(wèn):你知道了什么?(生答環(huán)形路上有很多燈)是的,立交橋和街道上有很多燈。

      (2)釋疑:也喜歡這一段的同學(xué)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你有什么不明白的地方?誰(shuí)知道“猶如”的意思?(猶如就是好像的意思)能用換詞的方法來(lái)理解詞語(yǔ)的意思,真了不起!

      師:為什么說(shuō)一座座立交橋猶如一道道彩虹呢?立交橋和彩虹有什么聯(lián)系?(因?yàn)榱⒔粯蛏系臒艄夂苊髁粒┏鍪玖⒔粯蛞雇頍艄鈭D,你有什么感受?白天像彩虹嗎?為什么晚上的立交橋像彩虹?(有燈光照射)

      (3)指導(dǎo)朗讀。師:是啊!在燈光的照射下,北京的立交橋五光十色,五彩繽紛,就像一道道美麗的彩虹,美不美?(美)你能讀出環(huán)形路的美嗎?(指名讀)

      4、學(xué)習(xí)第四段(王府井、西單商業(yè)街)

      (1)除了環(huán)形路你還想去哪呢?北京還有更亮的地方呢!(生:我喜歡王府井)那你讀一讀吧?。?)釋疑

      “ 不夜城”是什么意思?(生提出來(lái)或者師引導(dǎo))五光十色是不是五種光,十種顏色?(不是,是不計(jì)其數(shù)的顏色)它和五顏六色有什么區(qū)別呢?

      “煥然一新”(煥然:鮮明光亮的樣子,改變舊面貌,出現(xiàn)嶄新的氣象)什么意思呢?(以前沒(méi)那么亮,現(xiàn)在有很多燈,都照著它,很亮!)課件出示王府井、西單商業(yè)街舊貌和新顏圖。問(wèn):什么感受?(此時(shí)此刻,王府井多么繁華呀!)(3)指導(dǎo)朗讀

      自讀——指名讀(聲情并茂?。?/p>

      同學(xué)們能不能用剛才老師劃節(jié)奏的辦法讀一讀最后一句呢?(“把繁華的大街裝扮成了比白天更美的不夜城”)

      5、學(xué)習(xí)第五段(故宮)

      (1)誰(shuí)帶我們?nèi)ス蕦m欣賞美景呢?(指名讀)

      (2)釋疑:還有哪里不明白的嗎?

      為什么說(shuō)古老的故宮變得年輕了?“古老”和“年輕”是不是很矛盾?文章寫(xiě)錯(cuò)了嗎,我們來(lái)改改吧!(故宮那里有不計(jì)其數(shù)的燈,照著故宮,使古老的故宮更明亮了,顯得更年輕了。)此時(shí)的故宮美不美?

      老師突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,看這句話(huà)“一束束燈光照著她”故宮是一座建筑,為什么是形容女子的“她”,文章又錯(cuò)了,我們給她改正過(guò)來(lái)吧?(一束束燈光照著故宮,使故宮很漂亮,像一個(gè)美麗的小女孩,所以用“她”,其實(shí)這是很好的修辭手法,用于寫(xiě)作之中,可以使文章更生動(dòng)、更逼真)(3)指導(dǎo)朗讀:能讀出故宮的美、亮、年輕嗎?(同桌互讀)

      四、提煉主題,小結(jié)課題。

      剛才我們大家共同游覽了金碧輝煌的長(zhǎng)安街,五光十色的環(huán)形路,煥然一新的王府井、西單商業(yè)街,銀光閃閃的故宮,(出示北京其它地方的夜景)大家想一想,這些地方此時(shí)此刻都亮起來(lái)了嗎?(亮了)那北京的東單亮了嗎?(亮了)北京的花壇亮了嗎?(亮了)北京的火車(chē)西站亮了嗎?(亮了)師:也就是說(shuō)——(師手指課題)生:北京亮起來(lái)了 我們?cè)僮x一讀課文的第一段,看看與開(kāi)始有什么不同的感受?。ㄉ宰x)此時(shí)此刻,你能用一句話(huà)來(lái)形容夜晚的北京嗎?(夜晚的北京多么明亮,多么輝煌!)指名讀最后一段。五 總結(jié)全文,布置作業(yè)。

      師:今天我們一起學(xué)習(xí)了《北京亮起來(lái)了》文章描寫(xiě)了北京的夜景,作者不僅感嘆,北京是燈的海洋,光的世界。還把北京的燈光一一描述,燈光絢麗多彩,璀璨奪目。文中的好詞佳句就像那華美的燈飾一樣,使課文也亮起來(lái)了。那么學(xué)習(xí)完課文,你要給自己留個(gè)什么作業(yè)呢?

      作業(yè)布置:1把課文中的好詞佳句全部抄寫(xiě)在采蜜本;2背誦自己喜歡的段落;3寫(xiě)寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的夜景。以上任選一道題作為自己的家庭作業(yè)吧!

      《富饒的西沙群島》 教案 長(zhǎng)青小學(xué)

      劉曉霞 一 回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容: 上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島?;貞浺幌?西沙群島在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊——”為開(kāi)頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

      2.朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛(ài)的地方。

      3.小結(jié)作者描寫(xiě)的順序:那么,作者是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫(xiě)了什么地方? 板書(shū):站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島 二 新授

      引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水——

      小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀(guān)止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧——同學(xué)們,接下來(lái),你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥(niǎo)島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來(lái)吧。(師巡視)指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4自然段:潛入海底

      快速默讀3.4自然段,你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用——標(biāo)出來(lái)。指名回答。

      精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。

      觀(guān)察課件,理解比喻句:“有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角”。

      教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),齊讀。指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。指導(dǎo)朗讀。

      抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。表演朗讀這一句。

      指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。引導(dǎo)理解“威武”的意思。

      精讀第4自然段,感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美。

      指名朗讀,整體感悟魚(yú)多、美,說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。

      你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”。觀(guān)察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。

      小結(jié):這一句采用的是夸張的寫(xiě)法,足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!過(guò)渡:這里的魚(yú)不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚(yú)?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。指名朗讀。

      學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。

      欣賞各種魚(yú)的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的句子。

      拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚(yú)的美姿。

      誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá))再次朗讀這一段: 先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀

      引導(dǎo)背誦,積累詞句。

      分組合作學(xué)習(xí)5.6自然段:漫步海灘登上鳥(niǎo)島 1.四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

      2.教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。

      合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫(xiě)法)用自己的話(huà)介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

      三.提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

      1.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷深情和期盼地接讀。師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿(mǎn)了希望和憧憬——生:(滿(mǎn)懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得——2.教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷豪情和信心地接讀。師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信— 生:可愛(ài)的西沙群島必將變得—— 四.布置作業(yè),拓展閱讀

      向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。

      第五篇:12《北京亮起來(lái)了》

      《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

      南河小學(xué) 呂臘梅

      教材概述:

      這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結(jié)合,描繪了我國(guó)首都北京燈光燦爛的迷人夜景,展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。

      全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的。第一自然段點(diǎn)題,總寫(xiě)每當(dāng)夜幕降臨,北京就變成燈的海洋,光的世界,亮起來(lái)了。第二自然段寫(xiě)華燈高照、燈光閃爍的長(zhǎng)安街;金碧輝煌、光彩奪目的天安門(mén)城樓及廣場(chǎng)四周彩燈勾畫(huà)出的雄偉建筑。第三自然段寫(xiě)環(huán)形路上彩虹般的立交橋和街道上的各種各樣的燈光。第四自然段寫(xiě)王府井、西單等商業(yè)街被絢麗的燈光變成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段寫(xiě)燈光照耀下的故宮和城墻、角樓在護(hù)城河中美麗動(dòng)人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的贊嘆。

      教學(xué)時(shí)間;兩課時(shí)。教學(xué)目標(biāo):

      (一)知識(shí)與技能:

      1、認(rèn)識(shí)“慕、臨”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“束、勾”等中12個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。

      (二)過(guò)程與方法:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文。

      (三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):識(shí)字與寫(xiě)字,有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。難點(diǎn):感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

      學(xué)情分析:

      孩子對(duì)北京了解太少太少,通過(guò)孩子讀課文和教師展示北京夜景圖片,去欣賞首都北京夜晚的美景,因而拉近孩子與北京的距離,讓他們真切地感受到金碧輝煌的北京夜景是何等亮麗、迷人,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

      教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、朗讀感悟。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“慕、臨”等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“束、勾”等中12個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,并理解課文內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      2、初讀課文,了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、正確掌握本課生字、新詞,并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

      2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)引目標(biāo),激發(fā)興趣。

      (一).師:同學(xué)們,你們一定喜歡旅游,能說(shuō)說(shuō)你都去過(guò)哪些地方嗎?和老師一起去北京旅游好嗎?

      (二).師:親愛(ài)的旅客們,今天我們將要前往的是我們的首都北京。現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎? 【設(shè)計(jì)意圖:談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!?/p>

      二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知。

      (一).課件出示:北京的夜景。

      (二).說(shuō)說(shuō)自己看完北京夜景的感受。

      (三).游客們,我們已經(jīng)達(dá)到北京,讓我們到北京城上逛逛。

      (五).說(shuō)說(shuō)“亮”在課題中是什么意思。

      【設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)為學(xué)生說(shuō)話(huà)創(chuàng)設(shè)了情境,使學(xué)生有說(shuō)的欲望,訓(xùn)練了他們的語(yǔ)言表達(dá)力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形象而生動(dòng)了感知課文,產(chǎn)生好奇心和求知欲。】

      三、師生互動(dòng),識(shí)記生字

      (一).讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊在課文中標(biāo)出生字,畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

      (二).同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí):

      1、打開(kāi)課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,互相幫助。

      2、兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。

      3、學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況

      (三).教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:

      1、教師出示生字,讓學(xué)生讀一讀:

      幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

      在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。

      2、出示詞語(yǔ),讓學(xué)生讀一讀:

      夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

      3、說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形:(先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住,教師在黑板上板書(shū),然后師生交流記憶的方法。)

      (四)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

      束:上橫易短,豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。撇捺要舒展。

      單:下橫要長(zhǎng)。

      奪:撇捺要左右舒展,將下面的“寸”蓋住。

      雄:左短右長(zhǎng)。

      1、認(rèn)真觀(guān)察范字,描紅。

      2、口頭組詞。

      【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)是整堂課的重點(diǎn),在學(xué)習(xí)中先讓學(xué)生自己認(rèn)讀,體現(xiàn)學(xué)生的自主性,以靈活多樣的方法學(xué)習(xí)生字,有重點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字?!?/p>

      四、拓展閱讀:

      1、故宮簡(jiǎn)介

      2、羅城夜景

      3、出城夜景

      【設(shè)計(jì)意圖:相關(guān)擴(kuò)展,增添情趣,擴(kuò)大識(shí)字面】

      五、寫(xiě)話(huà)練習(xí)。

      (一)、出示詞語(yǔ)。

      (二)、學(xué)生選詞寫(xiě)一段話(huà),至少選五個(gè)詞語(yǔ)。

      【設(shè)計(jì)意圖:鞏固與運(yùn)用所學(xué),訓(xùn)練思維與表達(dá)】

      板書(shū)設(shè)計(jì): 北京亮起來(lái)了

      奪 雄

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      2、感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):有感情的朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

      2、難點(diǎn):感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課(4分鐘)

      (一)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字。

      (二)同學(xué)們,北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都,也是一座現(xiàn)代化的大都市。今天老師和大家一起去北京,去看看北京美麗的夜景。

      【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)生字詞,加深了學(xué)生記憶,達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固字詞的目的?!?/p>

      二、圖文結(jié)合,朗讀感悟(16分鐘)

      (一)生自由讀課文,邊讀邊思考:

      1、北京夜晚的特點(diǎn)是什么?(亮、美)

      2、課文介紹了哪些地方的夜景?(長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、環(huán)形路上的立交橋、街道上、王府井、西單商業(yè)街、故宮)

      (二)剛才老師看你們讀課文時(shí)非常認(rèn)真,課文中就有一段話(huà)告訴我們整個(gè)北京城夜晚的景象,哪位小朋友能把它讀出來(lái)?

      1、指名讀第1小節(jié)。(同時(shí)出示課件)

      好,現(xiàn)在老師就帶著同學(xué)們一起到這燈的海洋、光的世界去瞧瞧吧!

      2、第一站我們先到“長(zhǎng)安街”。

      (這一小節(jié)寫(xiě)的美嗎?你覺(jué)得哪些詞用得很美?)

      3、(學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié),由學(xué)生自己選擇哪段就先學(xué)哪段。)

      師:北京太美了,老師剛走過(guò)長(zhǎng)安街就迷了路,不知該往哪兒走了,請(qǐng)幾個(gè)小導(dǎo)游帶大家去,好嗎?

      (三)游覽完了北京城,我們感受到北京的夜晚是這么的美、這么的迷人,誰(shuí)有什么話(huà)想對(duì)北京說(shuō)說(shuō)?

      小朋友,說(shuō)得都非常好,我們就借用課文中的一句話(huà)來(lái)大聲贊美北京吧!

      (四)小結(jié):我們不但要愛(ài)祖國(guó),愛(ài)北京,也要愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。只要我們共同努力,讓我們的家鄉(xiāng)也會(huì)像北京一樣美起來(lái)、亮起來(lái)了。

      【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí),教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件,及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景,感受北京之夜的美與亮。】

      三、自主學(xué)習(xí),拓展閱讀(10分鐘)

      通過(guò)學(xué)習(xí),我們感受到首都北京美麗的夜景,現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)閱讀材料讓我們?cè)俅稳ジ惺苁锥急本┑拿利悺?/p>

      (一)自讀資料城中的《祖國(guó)的首都》、《夏游北海公園》、《長(zhǎng)城隨想錄》、《故宮博物院》四篇短文。

      (二)邊讀邊思考每篇短文中的小問(wèn)題。

      【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)閱讀,提升學(xué)生的閱讀能力和速度,拓展閱讀知識(shí)面.】

      四、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練(10分鐘)

      (一)假如你是一名小導(dǎo)游,要向別人介紹北京夜景的美,該怎么介紹,請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。

      (二)看了宕昌的夜景,你能仿照《北京亮起來(lái)了》,選擇一兩個(gè)地方寫(xiě)一寫(xiě)《宕昌亮起來(lái)了》嗎?

      【設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生更大的自主權(quán),對(duì)身邊的事物有話(huà)可寫(xiě),提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。】

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      10、北京亮起來(lái)了

      亮 麗

      愛(ài)北京 愛(ài)祖國(guó)

      教學(xué)反思:二年級(jí)的孩子以形象思維為主,北京離他們太遠(yuǎn)了,如果僅僅只限于對(duì)文本的解讀,我想孩子們是很難感受到北京夜晚的美,更不能激發(fā)他們對(duì)北京的熱愛(ài)。怎樣讓理性的文字變得感性,讓每一個(gè)優(yōu)美的詞句都變成生動(dòng)鮮活的畫(huà)面印在學(xué)生的腦海中,使學(xué)生享受到審美的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情,我嘗試從下面幾個(gè)方面入手:

      一、抓住主線(xiàn),條理清晰

      在教學(xué)中,我抓住“整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界。”這句話(huà)展開(kāi)教學(xué),帶著學(xué)生跟著課文和課件游北京的長(zhǎng)安街、環(huán)行路、西單商業(yè)街和故宮,整個(gè)教學(xué)有條理。

      二、品詞品句,注重積累

      《北京亮起來(lái)了》的作者不光感嘆北京是燈的海洋、光的世界,而且還把北京的燈光一一描述,文中的好詞佳句像華燈一樣,使課文也亮起來(lái)了。教學(xué)本文時(shí),我借助圖片和結(jié)合生活,幫助學(xué)生理解“金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩”等詞語(yǔ),拓展部分,要求學(xué)生用這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)臨海的夜景,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)。

      三、以讀代講,讀中感悟

      新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)以讀為主,并指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

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