第一篇：借助過渡句和過渡段理解課文主要內(nèi)容

借助過渡句和過渡段理解課文主要內(nèi)容

A閱讀達(dá)標(biāo) 閱讀訓(xùn)練目標(biāo)

一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需 要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就顯得支離破碎。所以，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

一般地說，下面幾種情況需要過渡：

一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡。

二、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。

三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。

四、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。過渡是利用過渡段或過渡句巧妙連接，常常用在意思轉(zhuǎn)折比較大的段與段之間，如兩個(gè)不同的事件、兩種不同的內(nèi)容、兩個(gè)不同的場(chǎng)面等。

過渡可以使用具有承上啟下作用的段，這就是過渡段。過渡段一般比較短小，大多是一句話或一個(gè)句群。如魯迅的《藤野先生》，先敘述清國(guó)留學(xué)生在東京的情況，然后寫道：

到別的地方去看看，如何呢?

這句話就是一個(gè)過渡段，它把敘述的重點(diǎn)由東京自然地過渡到了仙臺(tái)，使上下兩層意思連接緊密。又如魯迅的《拿來主義》，先用四段批判“送去主義”，接著另起一段說：

語(yǔ)言與運(yùn)用銜接和過渡我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們?cè)倭邌菀稽c(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。

這個(gè)過渡段，先總結(jié)上文，結(jié)束對(duì)“送去主義”的批判；然后引出下文，正式提出“拿來主義”。這樣，就把上下兩段意思自然而然地連接了起來。

過渡也可以使用具有承上啟下作用的句子，這就是過渡句。過渡句常常用在上一段的結(jié)尾或下一段的開頭。例如楊朔的《海市》，先寫海市美景，接著寫這一次來得不是時(shí)候，然后在結(jié)尾處用一句過渡：

可是海市不出來，難道我們不能到海市經(jīng)常出現(xiàn)的地方去尋尋看嗎?也許能尋得見呢。

“海市不出來”與上文相聯(lián)系，寫虛幻的海市；“也許能尋得見呢”，為下文寫真的海市做鋪墊。又如茅盾的《風(fēng)景談》，第一段寫星星峽外的沙漠風(fēng)光，由此引出“自然是偉大的，然而人類更偉大”；下一段開頭緊跟著說：“于是我又回憶起另一個(gè)畫面，這就在所謂‘黃土高原’!”這句話就是過渡句，用來引出下 文，使前后兩段銜接緊密。

淺談?wù)Z文過渡句、段的教學(xué)與指導(dǎo)

大田縣湖美中心小學(xué)

吳全圳

過渡類題目 一般都是考查對(duì)過渡句的判斷及對(duì)過渡在文章中所起作用。此類題一般有兩種考查方法：一是考查同學(xué)們能否判斷出哪一句是過渡句，二是考查過渡句的作用。做此 類題時(shí)，首先要確定好過渡句的位置，過渡句一般在兩段之間，或者在一段的開頭，一般由兩個(gè)分句組成，前一分句是對(duì)上文段意的概括，可稱為承上句，后一分句 是對(duì)下文段意的概括，可稱為啟下句。由此，我們可以得出過渡句最重要的作用：承上啟下。根據(jù)過渡句或過渡段概括段意的方法

典型的課文例子有：《偉大的友誼》

建議：（1）、分段和概括段意可以結(jié)合起來復(fù)習(xí)，比如：用小節(jié)歸并的方法分段和用歸并自然段段意的方法概括短意可結(jié)合起來，借助過渡句或過渡 段分段和根據(jù)過渡句或過渡段概括段意可結(jié)合起來。（2）、概括段意時(shí)要強(qiáng)調(diào)不能太籠統(tǒng)，不能寫成提綱式，句子要完整、簡(jiǎn)練。

5、文章的過渡與詳略，見聞與聯(lián)想要求學(xué)生能找到文章的過渡句或過渡段，并能利用它們進(jìn)行分段、概括段意、歸納主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)中心思想。典型的課文例子有：《將相和》《掛兩支筆的孩子》

在 讀文章時(shí)能理解過渡句、段，就能對(duì)文章理解得更加透徹，過渡段，能使文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密；有的還富有文采，使文章情意綿綿，具有強(qiáng)化表達(dá)之效果。在寫 文章時(shí)能應(yīng)用好過渡，使文章聯(lián)系的更加緊密，更有條理，中心更加明確。因此，在教學(xué)中必須教好過渡句，過渡段，讓學(xué)生舉一反三，使學(xué)生在作文中正確應(yīng)用。

在 閱讀教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生理解過渡句、過渡段。小學(xué)語(yǔ)文課本中有許多文章都應(yīng)用了過渡句與段，但形式多種多樣。如第九冊(cè)《再見了，親人》一文中“再見 了，親人！再見了，親愛的土地！”這是作者在中朝兩國(guó)軍民依依惜別時(shí)的感受。是眷念，是期望。就是這一過渡句貫穿全文，這種過度叫“連貫式”過渡。還有“ 承接式”過渡，如第九冊(cè)《蟋蟀的住宅》，在介紹了住宅特點(diǎn)以后寫了一個(gè)過渡：“蟋蟀怎么會(huì)有建住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。蟋蟀并不是挖掘技 術(shù)的專家。它的工具是那樣的柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇?！边@個(gè)承接的過渡段，以連續(xù)設(shè)問，在對(duì)蟋蟀用以挖掘的特有工具加以否定之后，引入下 文，塑造了蟋蟀辛勤勞動(dòng)的藝術(shù)師形象。作者在上下兩部分的銜接處，以過渡段設(shè)置懸念，引入下文，頗具特色。如第五冊(cè)《美麗的小興安嶺》一文中“小興安嶺的 林海一年四季都是美麗的?！弊髡呙枥L了小興安嶺幾百里連成一片的林海之后，用一句話作一段，總結(jié)上文，啟示下文。接著文章分別描述小興安嶺春夏秋冬四季不 同的景色。過渡段在文章中起了總起分述的作用，這叫“總分式”過渡段。

文 章還有“轉(zhuǎn)折式”過渡，如六年制第八冊(cè)《太陽(yáng)》這篇課文，有這樣一句話：“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是他和我們的關(guān)系非常密切?！闭n文前三個(gè)自然段具體 闡述太陽(yáng)離我們有多遠(yuǎn)這一問題，后面幾處自然段闡明太陽(yáng)和動(dòng)植物的關(guān)系；太陽(yáng)和人類生活的關(guān)系；太陽(yáng)和氣候的關(guān)系；太陽(yáng)和人類健康的關(guān)系。從而說明太陽(yáng)和 我們的關(guān)系密切，學(xué)生如果對(duì)這一句過渡句理解了，對(duì)全篇文章的理解就更容易了。文章還有“遞進(jìn)式”過渡，又有六年制第五冊(cè)《趙州橋》一文中這樣一句話：“ 趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！闭n文在描寫完趙州橋的雄偉堅(jiān)固外，更進(jìn)一層地寫出它的美麗壯觀。學(xué)完這些課文，可以讓學(xué)生做一些填補(bǔ)過渡句的練習(xí)，如“他不 但學(xué)習(xí)勤奮，而且樂于助人?！薄八坏碎L(zhǎng)的漂亮，而且心地很善良。”等等。學(xué)生進(jìn)行填補(bǔ)學(xué)習(xí)怎樣勤奮，如何樂于助人。這樣練習(xí)就會(huì)加深學(xué)生對(duì)過渡句的印 象，可以得到水到渠成的效果。

指 導(dǎo)學(xué)生作文應(yīng)用過渡，如通過一兩件事，反映人物品質(zhì)的文章，讓學(xué)生寫，大都學(xué)生不能把文章緊密聯(lián)系起來。那么在作文中要如何加以知道呢？多年的教學(xué)實(shí)踐告 訴我，必須在寫作前給學(xué)生一個(gè)明確的要求。如寫《我的老師》要表現(xiàn)“老師在學(xué)習(xí)上如何關(guān)心我們”和“生活上怎樣關(guān)心我們”的文章，給學(xué)生一個(gè)具體的概念： 學(xué)習(xí)是一件事，生活又是一件事，怎樣把這兩件事緊密聯(lián)系起來，大部分學(xué)生能用這樣的過渡段：“老師不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，而且在生活上更是無微不至地關(guān)心 我們?！比鐚憽段业暮门笥?++》這篇文章。我進(jìn)行寫作前指導(dǎo)，要通過一兩件事來反映他是我的好朋友，讓學(xué)生從這兩方面入手：在學(xué)習(xí)上互相關(guān)心共同進(jìn)步；在為人方面他引導(dǎo)我成為一個(gè)好學(xué)生。許多學(xué)生能用這樣的過渡段：“XXX同學(xué)，學(xué)習(xí)上是我的小老師，然而為人上進(jìn)更是我學(xué)習(xí)的榜樣?！蓖ㄟ^多次訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生在作文時(shí)應(yīng)用過渡方面的知識(shí)有了很大進(jìn)步，不再象以往那樣一篇文章有兩個(gè)或幾個(gè)中心或者一篇文章拆成兩篇來寫的現(xiàn)象。

過度段的作用不應(yīng)小看，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生分析過度段，將會(huì)獲得開啟全篇的鑰匙，能提高學(xué)生思維、閱讀和表達(dá)能力。

1、有利于提高思維能力。由整體到部分，由部分到整體的分段、分層是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要思維訓(xùn)練內(nèi)容。分段（分層）或以表達(dá)方式為序，或以事情發(fā)展為序，或以事物類別為序，不一而足，但是歸根結(jié)底還是根據(jù)作者的思路?！白髡咚加新罚返谜嬷B?！彼?路或隱或現(xiàn)，但往往在過渡句、段中顯露出來。所以分段分層訓(xùn)練中，要全力尋找過渡句、段。比如《再見了，親人》，很難說出究竟按什么標(biāo)準(zhǔn)分段，但如果從中 抓住一個(gè)過渡段，并和與之相同的開篇結(jié)尾句子聯(lián)系起來分析，那么就摸到了作者感情跳動(dòng)的脈搏，就掌握了一把開啟全文結(jié)構(gòu)的鑰匙，文章的思想、結(jié)構(gòu)與寫法就 不難理解了。

2、有利于提高閱讀能力。閱讀能力的標(biāo)志是理解和速度。在閱讀中善于抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句，所謂“立片言以居要，乃一篇之警策。”文章中的警策之句，往往是過渡句、段。它們的結(jié)構(gòu)樞紐，是作者立意過程中加以表現(xiàn)的中心句。如果我們能抓住過渡句、段，閱讀的速度和對(duì)文章的理解能力定能很快的發(fā)展和提高。例如《趙州橋》 如抓住了過渡句，那么不僅能理清段落，明白結(jié)構(gòu)，就連中心也掌握了。

3、有利于提高表達(dá)能力。表達(dá)能力包括說話和寫作。在說話中，如果能注意適當(dāng)運(yùn)用過渡句段，可使語(yǔ)言連貫，中心明確，要點(diǎn)清楚。在寫作中注意處理好過渡句段的安排，能使行文緊湊集中，結(jié)構(gòu)更趨完美。

此外，還要指導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外讀物時(shí)，多積累些優(yōu)美的過渡句、段，以便在作文中觸類旁通，運(yùn)用自如。

第二篇：過渡句

過渡句大部分用在提出分析問題間、分析解決問題間的過渡，其中上一節(jié)的必要性是萬(wàn)能過渡句，都可以用。胡錦濤總書記提出加大攻堅(jiān)力度，確保節(jié)能減排取得重大進(jìn)展，有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，是立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，促進(jìn)發(fā)展，造福人民的重要部署。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，我們必須把推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)與建設(shè)生態(tài)文明有機(jī)統(tǒng)一起來，把節(jié)能減排作為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的重要抓手，加大力度，迎難而上，打好節(jié)能減排攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。節(jié)能減排不可能畢其功于一役。不僅要打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，還要樹立長(zhǎng)期作戰(zhàn)的思想，打一場(chǎng)持久戰(zhàn)。3 提出要求過渡

各級(jí)政府和有關(guān)部門要認(rèn)真貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的指導(dǎo)意見》，把發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)作為深化城市醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，改革機(jī)制，完善管理，不斷改善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)條件和水平，保障群眾身體健康，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。必要性過渡

在我國(guó)這樣一個(gè)人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，政府機(jī)關(guān)的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，政府的誠(chéng)信正是這一宗旨的體現(xiàn)。政府信息體制的建設(shè)，是十七大報(bào)告中“保障人民知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)”重要舉措，也是“發(fā)展社會(huì)主義民主”的必然要求。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展中，要從以下幾個(gè)方面，努力構(gòu)建社會(huì)主義政府信用體系?？傤I(lǐng)過渡

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，必須樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，堅(jiān)持“多予、少取、放活”和“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”的方針，努力改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，提高農(nóng)民生活質(zhì)量，促使農(nóng)村整體面貌出現(xiàn)較大改觀，逐步把農(nóng)村建設(shè)成為“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的社會(huì)主義新農(nóng)村。重點(diǎn)是加強(qiáng)村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃和環(huán)境整治，建設(shè)新村鎮(zhèn);發(fā)展農(nóng)村各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，培育新農(nóng)民;加強(qiáng)農(nóng)村民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)新風(fēng)尚。

6意義型

建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，是促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會(huì)的重要舉措。為此，全省衛(wèi)生系統(tǒng)要認(rèn)真國(guó)務(wù)院的決策部署，切實(shí)抓好這件關(guān)系農(nóng)民群眾切身利益的大事，保證全省新農(nóng)合制度的建立和規(guī)范、快速發(fā)展。我們要正確估計(jì)成績(jī)，克服麻痹思想，堅(jiān)定信心，振奮精神，將……作為……踐行“三個(gè)代表”重要思想的具體措施。要從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，從維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序、保障金融安全的高度，充分認(rèn)識(shí)……的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，采取更加有力的措施，推動(dòng)……不斷向縱深發(fā)展。!

第三篇：100例經(jīng)典過渡句

精選100例經(jīng)典過渡句

1、放眼全局看大小，融入長(zhǎng)遠(yuǎn)觀利弊。

2、認(rèn)同感成就獲得感，幸福感帶來歸屬感。

3、多用“身影”指揮、慎用聲音指揮。

4、兩年成品牌、五年鑄名牌。

5、集眾智可定良策，合眾力必興偉業(yè)。

6、著眼地平線、打牢“基本功”。

7、推掉“花架子”、撕開假面子。

8、近期的抓不好、遠(yuǎn)期的抓不住。

9、繃緊效率之弦，擰緊時(shí)間發(fā)條。

10、先人一拍的快手、高人一招的圣手、勝人一籌的好手。

11、心貼得更近，手牽得更緊，情融得更深。

12、無所事事“太平官”、逃避責(zé)任“滑頭官”。

13、劃定生態(tài)保護(hù)紅線、圈定持續(xù)發(fā)展底線。

14、發(fā)展指標(biāo)有更多“幸福指數(shù)”、發(fā)展成果有更多“民生含量”。

15、艱辛鑄就輝煌，奮斗成就夢(mèng)想。

16、教育“澆水灌溉”、執(zhí)紀(jì)“除草捉蟲”。

17、底線越踩越實(shí)、紅線越離越遠(yuǎn)。

18、系統(tǒng)治理試驗(yàn)區(qū)、脫貧攻堅(jiān)先導(dǎo)區(qū)。

19、抓要點(diǎn)、盯重點(diǎn)、創(chuàng)亮點(diǎn)。

20、將矛盾上交、將重心下沉。

21、越讀越精彩、越品越有味

22、常態(tài)化管理、制度化落實(shí)。

23、多謀民生之利，多解民生之憂。

24、立體化傳播、高密度訪談。

25、對(duì)群眾真用心了，群眾就對(duì)工作真上心。

26、廓清

思維“迷霧”、破除經(jīng)驗(yàn)“藩籬”。

27、只爭(zhēng)朝夕的拼勁、聚沙成塔的韌勁。

28、標(biāo)明底線、劃清紅線、架高壓線。

29、在思想上有新感悟、在政治上有新升華。

30、辨得清正與邪、吃得了苦和樂。

31、心存敬畏、行有所止。

32.思想上的“禁錮”，行動(dòng)上的“突圍”。

33.“做”而有所顧忌、“行”而不忘法紀(jì)。

34、愛心是播種機(jī)、文化是驅(qū)動(dòng)器。

35、守護(hù)平安福祉、提供“硬核”保障。

36、身體進(jìn)入新時(shí)代、思想停在過去時(shí)。

37、竭力縮短“進(jìn)行時(shí)”、盡早步入“完成時(shí)”。

38、“向前沖鋒”的吶喊、為民請(qǐng)命的決心。

39、視創(chuàng)新如生命、把創(chuàng)新當(dāng)使命、抓創(chuàng)新像拼命。

40、譜好“豐收曲”、算好“歉收賬”。

41、“新顏”換“窮貌”、“歡顏”取代“苦臉”。

42、榮譽(yù)歸功集體，輝煌屬于人民。

43、整體一盤棋，同唱一臺(tái)戲。

44、載譽(yù)歸來再出發(fā)，乘勢(shì)而上再奮進(jìn)。

45、制作“零返工”、創(chuàng)業(yè)“零懈怠”。

46、迷茫時(shí)找“先鋒旗幟”、偏航期照“正己之鏡”。

47、架橋一陣子、服務(wù)一輩子。

48、花上壘花的虛功、假上造假的惡招。

49、沒有“小角色”、只有“小演員”。

50、彰顯廉潔的價(jià)值；蕩滌剛正的氣節(jié)。

51、高質(zhì)量發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”、高速度前進(jìn)的“動(dòng)力閥”。

52、不當(dāng)“裱糊匠”、要做實(shí)心人。

53、愛國(guó)情懷始于心、奉獻(xiàn)精神踐于行。

54、下沉鉚一線、發(fā)言“撈干貨”。

55、學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化

56、給青年加勁、給未來添料。

57、度量大如海，意志堅(jiān)如鋼。

58、減少小格局、常抱大胸襟

59、做好幫扶探索者、當(dāng)好服務(wù)先行官。

60、心中無民不作為、心中無戒亂作為。

61、敢于向?qū)κ帧吧w帽”、勇于向困難“叫板”。

62、立體化傳播、高密度宣揚(yáng)。

63、全媒體參與、廣范圍聚焦。

64、互幫互助找亮點(diǎn)、互聯(lián)互促共進(jìn)步。

65、打贏沒有硝煙的戰(zhàn)斗、打響沒有退路的進(jìn)攻。

66、擦亮“本色”、永葆“本真”。

67、松緊張馳有度、節(jié)奏輕快明了。

68、在警示中醒悟、在啟悟中堅(jiān)定。

69、勞動(dòng)托舉夢(mèng)想、奮斗改變歷史。

70、調(diào)研“走一線”、報(bào)告“冒熱氣”

71、韌勁不足回爐淬火、干勁不足對(duì)標(biāo)先進(jìn)。

72、檢驗(yàn)成效的“試金石”、扭住

教育“關(guān)節(jié)點(diǎn)”。

73、在思想上覺悟，在實(shí)踐中體悟。

74、材料“未瘦身”、講話“未過濾”

75、待遇上優(yōu)待基層、服務(wù)上關(guān)愛基層

76、有效“阻燃”、有力“防火”。

77、注重感情鏈接、加強(qiáng)統(tǒng)籌資源。

78、創(chuàng)新發(fā)展的“排頭兵”、事業(yè)發(fā)展的“火車頭”

79、避陷阱、躲暗礁、越坎坷。

80、黨徽在閃爍、觸角在延伸。

81、“補(bǔ)考”與“趕考”一起抓、行路與觀測(cè)同步做。

82、把小問題拖成大問題，把現(xiàn)實(shí)問題拖成歷史問題。

83、在擔(dān)當(dāng)中歷練

在奮斗中成長(zhǎng)。

84、定力不足練靜氣、底氣不足強(qiáng)能力。

85、減存量有信心、遏增量有手段。

86、船有千鈞重、掌舵系一人。

87、勇挑千斤擔(dān)、敢向虎山行。

88、有些干部勇氣十足、有的干部慧氣不夠。

89、不放過原則性問題、緊踩住戰(zhàn)斗性節(jié)奏。

90、既學(xué)不懂又弄不通、既不真信更不真用。

91、站在理論高點(diǎn)、立于行動(dòng)高位。

92、思想上不“拋錨”、行動(dòng)上不“跑偏”。

93、向精管理要效益、向智能化要效益。

94、向高點(diǎn)去定位，勤加壓持奮進(jìn)。

95、查困難用望遠(yuǎn)鏡、找問題用顯微鏡。

96、關(guān)山初度塵未洗，而今邁步從頭越。

97、常懷進(jìn)行時(shí)的心態(tài)、常保奮進(jìn)中的姿態(tài)。

98、敢接硬任務(wù)、敢啃硬骨頭。

99、高歌一曲頌黨恩、赤心一顆跟黨走。

100、不服輸?shù)挠職?、不認(rèn)命的志氣。~

第四篇：各種題材的過渡句

敘事過渡句

1、那一陣陣熱烈的掌聲和贊揚(yáng)聲，讓我一輩子也忘不掉。但是，你們哪里知道，我最想聽到的是媽媽的表?yè)P(yáng)呀？哪怕只有半句。

2、我還在墻角不停地打著哆嗦，是冷嗎？不是，是一顆沒有得到溫暖的心在顫抖。我恨，恨自己為什么來到這個(gè)世界、來到這個(gè)家！

3、班級(jí)得了紅旗，可我的成績(jī)卻降到了十幾名，語(yǔ)文還沒達(dá)到優(yōu)。因此，我連學(xué)校的“三好學(xué)生”都沒評(píng)上。我的心里如同打翻了五味瓶，別提有多難受了。

4、因此，我想了好多招數(shù)，打算和爸媽“戰(zhàn)斗”到底。

5、可惜，這招不管用。“不行，最后一次，最后一次，都好幾個(gè)最后一次了！”這倒也是，每回我和姐姐都賴皮，外公已經(jīng)好幾次“大人不計(jì)小人過”了。怎么辦呢？

6、雖然我們家并不富裕，但是隔一段時(shí)間，媽媽就會(huì)給我們改善一下生活。這不，今天我們又有大餐吃了。

7、是啊，今天不僅是我的生日，還是外公的生日。你看外公坐在客廳里笑逐顏開，一會(huì)兒照照鏡子，一會(huì)兒拉拉衣服，就跟小孩似的。

8、自從添置了一臺(tái)新電腦后，家里增添了不少的歡樂，可也給我們帶來了一些煩惱。

9、媽媽的一番話激怒了爸爸，爸爸也猛地一下站起來。眼看一場(chǎng)“星球大戰(zhàn)”在所難免了。我急忙做好準(zhǔn)備，往媽媽身后一站，打算到時(shí)助她一臂之力

10、接著又去了幾個(gè)人，都沒有成功，而同學(xué)們笑得下巴都要掉了。

11、什么叫“讓成語(yǔ)活起來”？成語(yǔ)怎么“活起來”？老師這是什么意思呢？教室里一陣騷動(dòng)，大家交頭接耳，你一言，我一語(yǔ)。幾個(gè)“小諸葛”不愿放棄這個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有的說是把成語(yǔ)運(yùn)用起來，有的說是猜成語(yǔ)，還有的說是把成語(yǔ)改一下??在同學(xué)們的唧唧喳喳聲中，老師終于翻開了“底牌”：“其實(shí)就是用肢體語(yǔ)言把成語(yǔ)的意思形象地表達(dá)出來。”噢，真新鮮！12、57雙眼睛不約而同地投向那張“陰云密布”的臉，我心里也不由得忐忑不安起來。

13、我抬起頭，溫暖的陽(yáng)光透過窗子，灑進(jìn)屋里，灑在每位同學(xué)的身上。透過他們的笑臉，我仿佛看到了他們那一顆顆真誠(chéng)的心。

14、我漠然地坐在座位上，難道老師的心里有我？她在關(guān)注我，沒有把我當(dāng)一個(gè)破罐子？這樣想著，我不禁有些面紅耳赤了。瞧我，還想給老師難堪呢！幸好我沒出手，要不就后悔莫及了。

15、一對(duì)選手同時(shí)張大嘴巴，深深地吸起氣來，好像一下子要把全世界的空氣都吸進(jìn)肺腑里似的。

16、那是一個(gè)晴朗的下午。我放學(xué)回家，只見三樓張爺爺?shù)膬鹤訋е鴰讉€(gè)彪形大漢，拿著繩子與木棒，神色匆匆地上樓去了。

17、只見一個(gè)“大老外”一一金頭發(fā)、藍(lán)眼睛的外國(guó)婦女，領(lǐng)著一個(gè)“小老外”一一金頭發(fā)、藍(lán)眼睛、五六歲的小女孩兒，站在一個(gè)雜貨攤前，那個(gè)“小老外”正在指點(diǎn)著什么。

18、剛踏進(jìn)菜市場(chǎng)的大門，我就打退堂鼓，像一只沒有氣的皮球，我想：如果我笑瞇咪地問被采訪者，她們不理我，怎么辦呢？如果我在問她們的時(shí)候，說錯(cuò)了話或者打了一個(gè)嗝，那多沒面子呀！如果??唉，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一呀！名家經(jīng)典好過渡——寫讀、聽、觀后感

1.本是刻意為之，下筆卻毫不著力，無意感人，于是感人至深。96篇文章，96種寫法。有話說話，無話也能說出話，而且說得精到，說得情趣盎然，說得妙趣橫生，這確實(shí)是高手所為。(肖建國(guó)《奇石和奇文的緣分》)

2.如果說因缺乏綠色對(duì)人類有什么危害，已經(jīng)講得太多，讓缺乏綠色意識(shí)的人反而“處變不驚”了。那我就講講我們這個(gè)民族的“綠色傳統(tǒng)”。(蔣子龍《老樹成神》)

3.好書往往讓人感傷落淚，泣淚沾襟。在我以為，讀書人有三格：初格讀故事，再格讀情感，高格讀思想。(馬德《在草尖上奔走》)

4.普希金的慶幸算是獨(dú)特的了，可相比之下我讀到的另一種慶幸實(shí)在算不上什么。汪蘅的短詩(shī)《慶幸》是那么的出人意料，又是那么的耐人尋味，使我久久不能忘懷。(王順華《另一種慶幸》)

5.在一個(gè)絕對(duì)自由的家庭，一個(gè)絕對(duì)自由的假日，以索愛娜為首的孩子們?nèi)绾蜗碛盟麄兊淖杂傻哪兀吭瓉?，他們可供享用的自由全部投入在“謀生工程”之中。(金國(guó)政《讓中國(guó)孩子也過一次這樣的假日》)

寫景好過渡

1、豐收的喜悅是什么呢？我四處看了看，梨子穿上了金黃的外衣，蘋果露出紅紅的臉頰，棉花地成了一片白色的海洋，人們的心里樂開了花。

2、漫山遍野的春光惹人喜愛，我忍不住抓著春姐姐的衣角，悄悄地走在綠色的大地上。

3、多好的夏夜！該出去走走，只有到村外的大自然里，才能真正體味和享受詩(shī)人描寫的那種境界。于是，我走出了大門。

4、在這高溫多雨的季節(jié)里，各種植物生長(zhǎng)迅速，積極地孕育著果實(shí)：大豆結(jié)滿了鼓鼓的青綠豆莢，玉米抱上了胖胖的娃娃，果子墜滿了枝頭，這不正是豐收的前奏嗎？

5、濃得化不開的夜色，像一位丹青妙手，把一切都涂上了神秘的色彩，于是，凝重的夜便產(chǎn)生了一種激動(dòng)人心的魅力。

6、霧雖然沒有大雪壯觀，沒有小雨纏綿，但它十分溫柔。它像一位慈祥的媽媽愛撫自己的兒女一樣，撫摸著你的臉，使你有一種溫柔、溫潤(rùn)之感。

7、深邃的星空毫無遮攔地出現(xiàn)在我面前了。那滿天的繁星像是一只只調(diào)皮的眼睛，眨呀眨的。星空無言卻又像是欲言又止，那許多的傳說和故事就浮現(xiàn)在我的腦海里了。

8、我等啊等，等了好久，連月亮的影子都沒看見。我有點(diǎn)兒不耐煩了，撅著小嘴望著黑糊糊的夜空。

9、剎那間，雨大了，雨簾變成了瀑布，好像天上的神仙把一盆清水碰翻了，傾瀉下來。房上濺起的水花，像雨霧一樣籠罩著整個(gè)小院，就連房檐下的接水溝也承受不住瀑布的壓力，裂開了一道大口，雨順著裂口嘩嘩地流下來，濺在窗戶上。

10、啊，快看呀，下雪啦！多漂亮的雪??！潔白無瑕的雪花像柳絮一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)為我們掛起了白茫茫的通天雪簾。

11、天越來越黑，雪越下越大。天空黑沉沉，大地白茫茫。又過了一會(huì)兒，雪下得更大了。紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄悠悠，像一片片大鵝毛，又宛如天官桂花樹上的一片片銀花在風(fēng)中飄灑。

12、我們來到半山腰，看見了南京十大名塔之一的三藏塔，它的塔身為青灰色。我數(shù)了數(shù)，這座塔共有5層。在周圍幾棵松樹的襯托下，這座三藏塔洋溢著濃濃的秋韻

13、過了西冷，翻過孤山，游覽了孤山園林。隨后，我在“平湖秋月”登上了駛向湖心亭的小汽船。

14、別看龍游地方小，可真稱得上山清水秀、物產(chǎn)豐富。

15、沿著淙淙流淌的冰川化的雪水，我們逆流而上，往原始森林進(jìn)發(fā)了。展現(xiàn)在我們眼前的是一幅巨大的森林畫卷，參天樹木遮天蔽日，林濤樹浪無邊無際，遺憾的是沒看到一只走獸，只聽見各種鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌聲。

16、橡皮艇穿過一座拱形的天生橋后，重重山脈隨著水波向后滑逝，平穩(wěn)的河面上，兩旁凈是雄偉的奇峰怪石，令人嘆為觀止。深褐色的山壁上，“萬(wàn)馬奔騰”、“猴子撈月”等奇妙的自然景觀，栩栩如生，令人拍案叫絕。

17、由于劈山取石，東湖的巖石顯得更加神奇。你看那陡峭的巖石上，洞妙石險(xiǎn)，形成一個(gè)奇特的畫面。

18、“嘩啦”，海水的躁動(dòng)使我從幻想中清醒過來。天黑了，一彎新月掛在空中。我的衣服也被海水打濕了。這是怎么回事？溫柔的海怎么突然變得這么狂躁了呢？

19、夜晚的海，是一支歌，是一幅畫，是一首詩(shī)。赤著腳走在海邊，海水從腳趾間流過。我可以聽懂每朵浪花的絮語(yǔ)，那里有海的哭泣，有海的歡笑。

20、不知走了多少路，只覺得峰回路轉(zhuǎn)、山重水復(fù)，仿佛找不到去飛瀑的路。我沿溪向上尋覓。青山越來越近，水道越來越窄，又走了好一會(huì)兒，不知哪兒傳來了轟鳴聲。越向前走，轟鳴聲就越響，在峽谷中回蕩。走著走著，眼前出現(xiàn)一座九曲橋，橋上有扇石門，就在抬頭的那一瞬間，它終于出現(xiàn)在我眼前。

21、山路彎彎曲曲，高高低低，望不到頭的石階似乎一直延伸到天際。我們彎著腰、低著頭吃力地爬著、爬著。爬到半山腰，突然，一道白光從眼前掠過，只見一條瀑布像長(zhǎng)長(zhǎng)的白練，從山頂上垂掛下來?！捌俨?！”我驚喜地叫喊著，加快腳步，飛也似的向山頂?shù)侨ァ?/p>

22、只見瀑布如同白練飄飛，萬(wàn)道水簾從山上飛瀉而下，壯觀極了！我站在瀑布之下凝神仰望，忽然發(fā)現(xiàn)周圍不斷飄飛著的如煙似霧的“小雨”，不知何時(shí)已把我的衣服淋濕了。

23、剛一下早讀課，同學(xué)們便蜂擁來到小操場(chǎng)，盡情地享受著冬天的恩賜。

24、河、橋、船、亭，給五通橋這座小城增添了不少魅力，使五通橋有了“東方威尼斯”之稱。

25、太陽(yáng)下山了，天漸漸地暗了下來。池塘、村邊、水井，恢復(fù)了平靜。然而，村里卻出現(xiàn)了另一幅熱鬧景象。

好過渡——參觀、游記

1.進(jìn)了拙政園的大門，首先映入眼簾的是一條長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，給人以賞心悅目的感覺！

2.我們的小船在水面輕輕前行，不知不覺，來到了夜游蘇州的第一個(gè)景點(diǎn)一一人民橋。

3.一到大連，我們顧不上旅途勞累，就迫不及待地走上大街，想看一看大連的市容。

4.初到蘇州，我感覺這里小橋流水，古色古香，的確很美。但是，這樣的景致在江蘇許多地方都可以見到，并不覺得有什么特別。后來，我發(fā)現(xiàn)夜晚的蘇州才是真正的天堂，還帶有幾分神秘。

5.起初，我勁頭十足，超過了幾位白頭發(fā)的老教授，但是隨著山路明顯變陡，我的沖勁漸漸地小了。

6.大連的馬路的人行道很寬，可以十人并排走。奇怪的是，寬闊的馬路上竟然沒有自行車道，也不見騎自行車的人。這是怎么回事？

7.我攀登過上海長(zhǎng)風(fēng)公園的鐵臂山，觀賞過武夷山三大谷，可還沒見過黃山這樣陡峭壯麗的峰巒！黃山的景真神啊！

8.第二天早晨，我們來到了此行的第三站一一陸家嘴江邊綠地。

9.我站在龍門橋上，撫摸著橋上精美的雕刻，不禁想起了那個(gè)美麗的神話。

10.東澳島是什么樣子的呢？我正想著，窗外的海平線上出現(xiàn)了一點(diǎn)景象，然后變成線，近了，越來越近了。整個(gè)東澳島就像一塊無暇的翡翠鑲嵌在大海一一這塊藍(lán)地毯上。好美?。∥艺嫦腭R上跳到島上去。

11.周莊人都說，到了周莊不去看一看“萬(wàn)船娘”，游一游水上周莊，那可是人生一大憾事。

12.接著，我們又游覽了第二泄“珠簾飄灑”和第三泄“千姿百態(tài)”。它們的景色各不相同，你可以從名字中想象它們的美麗、迷人。

13.隨后，我和媽媽又參觀了蛋禽市場(chǎng)和生肉市場(chǎng)，再一次大開眼界。

14.隨后，我們來到革命傳統(tǒng)教育館，館前高高聳立著一尊吹軍號(hào)的新四軍戰(zhàn)士的塑像。

15.接著我們來到珊瑚生物館，在那里我看到了四四方方的木瓜魚、速度極快的炮彈魚、形似刀片的刀片魚，還有數(shù)百種色彩斑斕、形態(tài)各異的珊瑚。

16.參觀完了八個(gè)展廳，我們來到了動(dòng)手園玩，這里有九連環(huán)、木琴、造紙、石膏翻膜等等，大伙都一一玩過了。

17.在管理人員的指引下，我們沿著臺(tái)階向溫室走去。石階兩邊，是一些奇花異草。踏著臺(tái)階，我們便來到了第一溫室。

18.順著西側(cè)的山坡向上攀登到臺(tái)頂，一片仿明、清建筑群映入我的眼簾，很是巍峨壯觀。紅墻上“拔山蓋世”四字赫然在目，上方書有“霸業(yè)雄風(fēng)鐵鼎”六字。

19.一個(gè)半小時(shí)終于過去了，“吱”的一聲，大巴車穩(wěn)穩(wěn)地停在了科技館門口，同學(xué)們都興奮地跳下了車。哇，科技館好大??！它從外面看起來就像一個(gè)大圓球。

20.第二天，天剛蒙蒙亮，我們就啟程了。開車不到1個(gè)小時(shí)，就到了跨海大橋的收費(fèi)處。眼看就要進(jìn)入大橋了，我非常激動(dòng)。車徐徐前行，我越加迫切地想要看到美麗的景色。

好過渡——家人親戚

1.唉，沒辦法，誰(shuí)讓爸爸是我們的“開心果”呢？可是，爸爸并不是每天都讓我“開心”。他兇起來的樣子簡(jiǎn)直像一頭憤怒的獅子，嚇得我別說出大氣了，就連小氣也不敢出。這不，“獅子”又在發(fā)怒了，我得趕緊躲起來。2.現(xiàn)在，爸爸的幽默已經(jīng)“遠(yuǎn)近聞名”了，大人小孩、男女老少都喜歡和他說話。其實(shí)，爸爸的“能說”，不僅在于他的天分，關(guān)鍵是他很愛學(xué)習(xí)，經(jīng)?？磿磮?bào)，即使工作忙的時(shí)候，也從不間斷。我給他起了個(gè)外號(hào)叫“書蟲”。

3.老爸也是個(gè)熱愛生活的人，從不為生活中的瑣事而煩惱?？吹饺思疑鷼鈺r(shí)，他總是積極地勸解。老媽愛嘮叨，老對(duì)他指手畫腳，可他總是一笑了之。

4.父愛有別于母愛，如果說母愛是潺潺的泉水，那么父愛就是大海，映照著我們頭上的藍(lán)天。我就是這大海上的一只小船，而我竟不懂得大海的博大。5.媽媽不僅會(huì)做一手好菜，而且彈得一手好鋼琴?？粗切揲L(zhǎng)的手指在琴鍵上輕盈地跳動(dòng)，聽著那美妙的琴聲像流水一樣從她的手指縫里流淌出來，我都陶醉了，也更加佩服媽媽了。其實(shí)，關(guān)于媽媽學(xué)鋼琴，還有一段曲折的故事呢。6.戴上媽媽給我織的帽子，我感到暖和極了。我不禁想起了媽媽沒出國(guó)時(shí)的日子，那時(shí)我是多么幸福??！

7.爺爺除了愛養(yǎng)鳥，還愛看下象棋。有一次，奶奶讓他去打醬油，他竟然在路上看起了下象棋，等下棋的人們散場(chǎng)之后，他也溜達(dá)著回來了，手里拎著個(gè)空瓶。到了家，一見到奶奶，他才發(fā)現(xiàn)忘打醬油了，把奶奶弄得哭笑不得。

8.“走，跟爺爺出去散散步、消消食?！蔽覄傄措娨暎瑺敔斀凶×宋?。唉，這動(dòng)畫片又看不成了，不過，跟爺爺散步也是一種享受。9.當(dāng)我玩電腦的時(shí)候，我總會(huì)想起奶奶在電腦上養(yǎng)的那群“小雞”，多么可愛呀，就像我那可愛的奶奶，年紀(jì)那么大了，還學(xué)會(huì)了電腦繪畫。

10.“哎喲，我的外孫來了，快看姥姥給你準(zhǔn)備什么好東西了！”我們還沒進(jìn)屋，就聽見姥姥叫我的聲音。我快步跑進(jìn)屋去。

11.姐姐不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還很有才華。她會(huì)彈鋼琴，會(huì)畫國(guó)畫，會(huì)唱歌，會(huì)跳舞，還會(huì)表演相聲。不相信吧？但事實(shí)就是如此。

12.表哥最愛看別人畫畫，有時(shí)一連看上老半天，也不覺得累。說到這兒，我想起了一件關(guān)于他的趣事。

13.我的表妹就是這樣的一個(gè)小饞貓。我真怕她長(zhǎng)得像豬八戒那么肥，可是后來發(fā)生的一件事使她變得不那么饞了。

14.手里拿著弟弟小時(shí)候的相片，看著照片上他那胖乎乎的小臉、黑亮黑亮的大眼睛，我不禁想起了小時(shí)候發(fā)生在弟弟身上的一件有意思的事情。

15.哼！別看妹妹在客人面前乖巧得像一只小綿羊，其實(shí)才不是呢。她在家里仗著爸爸媽媽寵她，就常常欺負(fù)我這個(gè)比她大兩歲的姐姐。前幾天，還發(fā)生了這樣一件事呢。

想象作文好過渡

1、我看了看墻上的萬(wàn)能日歷——2888年8月8日，然后，走到桌前，一按桌上的紅按鈕，機(jī)器人卡洛給我拿來了一粒食物濃縮丸。

2、一些對(duì)此表示懷疑的動(dòng)物竟遭到了圍攻，更有一批小動(dòng)物上鱷魚先生家拜訪??可是人們慢慢發(fā)現(xiàn)，那些去鱷魚先生家拜訪的動(dòng)物大都沒了蹤影。

3、你一定會(huì)問，我是怎樣獲得諾貝爾獎(jiǎng)的？這，還得歸功于我最得意的建筑杰作一一花園城市。

4、我就生活在這個(gè)安靜又美麗的世界里，古老的海龜殼是我的小床，柔軟的海草是我的棉被。

5、考察完畢后，我乘坐飛碟滿載而歸。當(dāng)晚，在新聞發(fā)布會(huì)上，我告知全球人類我的重大發(fā)現(xiàn)。次日，我便奪得了“最有學(xué)問”獎(jiǎng)，成了太空外交家。

6、是啊，為什么不到太空上去發(fā)展？宇宙無邊無際，像看不到邊的大海。成千上萬(wàn)的星星，就像大海里的小島。地球太小了，這么多建筑擠在一起，它都快要透不過氣來了。我可以到太空上去造一所房子??！

7、走出時(shí)間隧道，前面是一片茂密的原始森林。環(huán)繞森林的小河邊開滿了漂亮的野花，河里不時(shí)有魚兒在蹦跳。

8、這回輪到我眨眼睛了。牛車，我只在“農(nóng)家樂”游樂場(chǎng)乘過，這回竟成了交通工具。

9、當(dāng)正要在臺(tái)上接受“科學(xué)成就”獎(jiǎng)時(shí)，一陣鈴響??我被驚醒了，原來是南柯一夢(mèng)??！

10、為了證明我的試驗(yàn)成果，我乘坐“XX”號(hào)時(shí)間飛艇來到了稀有動(dòng)物的家園一一月球。

11、到那時(shí)，人們挑選機(jī)器人，就像現(xiàn)在挑選冰箱一樣。機(jī)器人有工業(yè)用、水下用、登山用、醫(yī)療用、智能護(hù)理用，多種多樣。就像今天打“彩電仗”一樣，“機(jī)器人仗”已經(jīng)打得熱火朝天了。

12、從這以后，事無巨細(xì)，我樣樣都命令機(jī)器人干，累得機(jī)器人快散架了。因?yàn)闄C(jī)器人有智能，在忍無可忍的情況下，它開始懲罰我了。

13、到此為止，戰(zhàn)斗機(jī)仍不能“休息”，它還要幫助人體建立一個(gè)“防癌單位”?！胺腊﹩挝弧睍?huì)像網(wǎng)一樣籠罩著你的全身，如果你的身體再受到癌細(xì)胞的“騷擾”，“防癌單位”就會(huì)毫不留情地進(jìn)行“處理”。

14、我繼續(xù)往前走，忽然前面又出現(xiàn)一扇大門，比第一道門還要漂亮。大門又自動(dòng)打開了，迎面走來了一位漂亮的小姑娘：“中國(guó)小朋友，歡迎你來我們科學(xué)城做客?！?/p>

15、太空城是怎樣建造的呢？它的四周用白色納米晶體做成，采光極好，看似透明，既輕又牢固。它通過大氣層牽引力使太空城牢牢地屹立在天空，紋絲不動(dòng)。刮風(fēng)下雨打雷都不怕，導(dǎo)彈也打不進(jìn)去。

16、正在小猴左右為難的時(shí)候，長(zhǎng)頸鹿來了。他看見小猴著急的樣子，就問：“小猴，出什么事了？”小猴把事情的經(jīng)過告訴了長(zhǎng)頸鹿。長(zhǎng)頸鹿也幫它找起來。

17、不久，花母雞又下了蛋。她急急忙忙去告訴好朋友們。好朋友們告訴花母雞，晚上在花母雞家里埋伏，讓黃鼠狼有來無回。

18、可惜，好花不常開，好景不常在。一天，一件意想不到的事兒降臨到了這快樂的兄妹身上。應(yīng)用作文好過渡

1、接著又去了幾個(gè)人，都沒有成功，而同學(xué)們笑得下巴都要掉了。

2、老師先宣布了游戲規(guī)則：雙方互相用眼睛瞪著對(duì)方，嘴巴不能出聲，但是可以做出各種動(dòng)作來逗對(duì)方笑，誰(shuí)先笑，誰(shuí)就輸了。話音剛落，同學(xué)們就躍躍欲試。

3、今天早上，我忘了帶語(yǔ)文書，于是我借了老師的小靈通打給奶奶，撥了好一會(huì)兒，家里沒人接。對(duì)了，最近農(nóng)忙，奶奶肯定是到地里干活去了。我趕緊撥打奶奶的小靈通。咦，奇怪，怎么也沒人接呢？難道奶奶沒把小靈通帶在身上？

4、受到了這一次成功的鼓舞，我信心倍增，經(jīng)過的路人我一個(gè)都不放過。

5、應(yīng)該說，這本沒有什么大不了的，我只是做了我該做的事?？墒?，我的麻煩來了。你看，彭老師剛走出教室不到5米遠(yuǎn)，同學(xué)們便一齊向我擁來，男的、女的，大的、小的，既是拳頭，又是腿和腳。

6、開幕式過后，我趕緊穿上釘鞋去檢錄，心里既緊張，又激動(dòng)。因?yàn)檫@是半決賽的角逐，我害怕失去進(jìn)入決賽的機(jī)會(huì)。

7、按計(jì)劃原本應(yīng)該明天上午再繼續(xù)練，可我的興致一上來，便一發(fā)不可收拾。吃完午飯，我又央求大劉叔叔一起到了海邊。

8、我心里十分納悶，張老師為什么要把這一段抄在黑板上呢？我看了看周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在暗暗發(fā)笑，有的還捂上了嘴。

9、姑姑，當(dāng)你聽到這個(gè)消息，你一定也為我高興，為我驕傲吧！你放心，我不會(huì)驕傲的，我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，像你那樣，成為一個(gè)真正的才女。

10、爸爸，我無法猜想您看了這些數(shù)字后會(huì)作何感想，但我知道，您一定會(huì)比過去更注意交通安全，您不會(huì)酒后駕車，也不會(huì)超速行駛，更不會(huì)違章超載。您說我說得對(duì)嗎？

11、怡寧姐，我想：金牌的背后一定隱藏了不少感人的故事吧？

12、對(duì)了，表哥，這學(xué)期我還改掉了老毛病一一粗心，它可是我的老對(duì)頭了。

13、北京奧運(yùn)會(huì)，您可知道？中華兒女現(xiàn)在正在努力奮斗，準(zhǔn)備迎接您的到來。北京奧運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)工作都在有條不紊地開展著：各個(gè)場(chǎng)館建設(shè)都陸續(xù)開工了，各項(xiàng)籌備、運(yùn)作也開始啟動(dòng)了。

14、結(jié)果，我吃了你光臨過的哈密瓜后，當(dāng)天晚上就開始發(fā)高燒，之后又是打針又是吃藥！你害得我受了一星期的罪！好過渡——我的畫像

1.說起這些，你一定覺得我是個(gè)不聽話的孩子。但一聽到我的優(yōu)點(diǎn)，你們準(zhǔn)會(huì)眉開眼笑：上課搶著舉手回答問題，理解能力強(qiáng)，作業(yè)書寫工整，勞動(dòng)積極，幫家長(zhǎng)干家務(wù)等等。你也許會(huì)覺得我的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)比起來，簡(jiǎn)直是白玉上的一點(diǎn)“瑕疵”嘛！嘿嘿，于大局無妨。

2.桌子上的參考書堆得滿滿的，我累極了，重重地把頭倒在書山上，想起了小時(shí)候在幼兒園的那些無憂無慮的日子。

3.時(shí)間一分一秒地過去了，我站在講臺(tái)前，腿有點(diǎn)發(fā)抖。環(huán)顧四周，教室里寂靜無聲，不時(shí)有人抬頭對(duì)著我上上下下一個(gè)勁兒地掃視，那嚴(yán)肅的神情仿佛是雕塑家羅丹在雕刻他的得意之作。那一道道射在我身上的目光使我渾身不自在，似乎有無數(shù)只小飛蟲在我身上爬來爬去，直撓得我小腿肚癢癢的。

4.我的臉頓時(shí)紅得像手里的蘋果，剛想伸手把蘋果遞給姐姐，忽然腦中靈光一閃，說道：“我就是太懂事了，所以才拿大的。我把孔融讓給姐姐做，我不是比她更懂事嗎？”聽了我的話，旁邊的人個(gè)個(gè)目瞪口呆。

好過渡——日記、書信

1.接著又去了幾個(gè)人，都沒有成功，而同學(xué)們笑得下巴都要掉了。

2.老師先宣布了游戲規(guī)則：雙方互相用眼睛瞪著對(duì)方，嘴巴不能出聲，但是可以做出各種動(dòng)作來逗對(duì)方笑，誰(shuí)先笑，誰(shuí)就輸了。話音剛落，同學(xué)們就躍躍欲試。

3.今天早上，我忘了帶語(yǔ)文書，于是我借了老師的小靈通打給奶奶，撥了好一會(huì)兒，家里沒人接。對(duì)了，最近農(nóng)忙，奶奶肯定是到地里干活去了。我趕緊撥打奶奶的小靈通。咦，奇怪，怎么也沒人接呢？難道奶奶沒把小靈通帶在身上？

4.受到了這一次成功的鼓舞，我信心倍增，經(jīng)過的路人我一個(gè)都不放過。

5.應(yīng)該說，這本沒有什么大不了的，我只是做了我該做的事?？墒?，我的麻煩來了。你看，彭老師剛走出教室不到5米遠(yuǎn)，同學(xué)們便一齊向我擁來，男的、女的，大的、小的，既是拳頭，又是腿和腳。

6.開幕式過后，我趕緊穿上釘鞋去檢錄，心里既緊張，又激動(dòng)。因?yàn)檫@是半決賽的角逐，我害怕失去進(jìn)入決賽的機(jī)會(huì)。

7.按計(jì)劃原本應(yīng)該明天上午再繼續(xù)練，可我的興致一上來，便一發(fā)不可收拾。吃完午飯，我又央求大劉叔叔一起到了海邊。

8.我心里十分納悶，張老師為什么要把這一段抄在黑板上呢？我看了看周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在暗暗發(fā)笑，有的還捂上了嘴。

9.姑姑，當(dāng)你聽到這個(gè)消息，你一定也為我高興，為我驕傲吧！你放心，我不會(huì)驕傲的，我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，像你那樣，成為一個(gè)真正的才女。

10.爸爸，我無法猜想您看了這些數(shù)字后會(huì)作何感想，但我知道，您一定會(huì)比過去更注意交通安全，您不會(huì)酒后駕車，也不會(huì)超速行駛，更不會(huì)違章超載。您說我說得對(duì)嗎？

11.怡寧姐，我想：金牌的背后一定隱藏了不少感人的故事吧？

12.對(duì)了，表哥，這學(xué)期我還改掉了老毛病一一粗心，它可是我的老對(duì)頭了。

13.北京奧運(yùn)會(huì)，您可知道？中華兒女現(xiàn)在正在努力奮斗，準(zhǔn)備迎接您的到來。北京奧運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)工作都在有條不紊地開展著：各個(gè)場(chǎng)館建設(shè)都陸續(xù)開工了，各項(xiàng)籌備、運(yùn)作也開始啟動(dòng)了。

14.結(jié)果，我吃了你光臨過的哈密瓜后，當(dāng)天晚上就開始發(fā)高燒，之后又是打針又是吃藥！你害得我受了一星期的罪！

第五篇：在作文中如何寫好過渡段和過渡句來源

在作文中如何寫好過渡段和過渡句來源：作文網(wǎng)整理 2011-07-21 17:05:

41[標(biāo)簽：作文基礎(chǔ)]小學(xué)精華資訊 免費(fèi)訂閱一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就顯得支離破碎。所以，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。

一般地說，下面幾種情況需要過渡：

一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡。

二、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。

三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。

四、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。

插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：

一、文題照應(yīng)。在敘事過程中，所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。

二、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

三、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。