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      小學(xué)語(yǔ)文蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料(xiexiebang推薦)

      時(shí)間:2019-05-13 08:50:41下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:小學(xué)語(yǔ)文蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料(xiexiebang推薦)

      第三單元 三打白骨精:

      基礎(chǔ)內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:????)

      1、時(shí)間:唐僧師徒西天取經(jīng)的一天。人物:唐僧師徒四人、白骨精

      地點(diǎn):一座高山前。起因:白骨精想吃唐僧肉。過(guò)程:孫悟空三次怒打白骨精。結(jié)果:白骨精被孫悟空打死了。

      2、人物的性格特點(diǎn):

      白骨精:狡詐、詭計(jì)多端、貪婪

      孫悟空:聰明、機(jī)智、果斷、勇敢、武藝高強(qiáng) 唐僧:糊涂愚昧、人妖不分、仁慈

      重點(diǎn)內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:?????)

      1、課后第三題:

      (1)表現(xiàn)了八戒的嘴饞。

      (2)表現(xiàn)了白骨精的行為與眾不同。(3)表現(xiàn)了唐僧的膽小,并受到嚴(yán)重驚嚇。(4)表現(xiàn)出了孫悟空的自信與樂(lè)觀。

      2、課后第四題:《西游記》中的故事:

      《三借芭蕉扇》《大鬧女兒國(guó)》《大鬧天宮》《真假美猴王》《美猴王出世》《勇闖盤(pán)絲洞》

      擴(kuò)展內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:???)

      1、《三打白骨精》出自由明代小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的《西游記》,它是中國(guó)古典四大名著之一的一本。其他三本分別是:《紅樓夢(mèng)》曹雪芹《三國(guó)演義》羅貫中《水滸傳》施耐庵

      2、有關(guān)《西游記》的歇后語(yǔ):豬八戒照鏡子——里外不是人 唐僧看書(shū)——一本正經(jīng) 詞兩首:

      基礎(chǔ)內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:????)

      1、《如夢(mèng)令》常:常常,時(shí)常。記:不忘。溪亭:溪邊的亭子。

      日暮:太陽(yáng)落山的時(shí)候。沉醉:大醉。興盡:游興得到滿(mǎn)足?;刂郏撼舜亍E夯ǎ汉苫?。鷗鷺:泛指水鳥(niǎo)。全文翻譯:

      常常記起那次在溪邊的亭子,太陽(yáng)要落山的時(shí)候游玩的情景,因?yàn)楹鹊么笞矶恢阑丶业穆啡绾巫?。游興得到滿(mǎn)足后,天晚了,才往回劃船,卻錯(cuò)誤的劃進(jìn)了荷花深處。拼命的劃呀,劃呀,驚動(dòng)起一群水鳥(niǎo),從水中飛走了。

      2、《漁歌子》不須歸:不愿回家。不須:不一定要。

      重點(diǎn)內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:?????)

      1、《如夢(mèng)令》這首詞表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。這首詞的作者是宋朝的李清照。

      2、《漁歌子》這首詞表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然,向往自由的情感。這首詞所提到的景物有:西塞山,白鷺,桃花,流水,鱖魚(yú)。這首詞的作者是唐朝的張志和。

      3、課后第三題:

      (1)興盡:游興得到滿(mǎn)足。游興滿(mǎn)足了,天晚了,便往回劃船,卻錯(cuò)誤地劃入了荷花深處。

      (2)不須:不一定要。一位老翁頭戴青色斗笠,身披綠色的蓑衣,在微風(fēng)中悠閑地垂釣,久久不愿回家。

      擴(kuò)展內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:???)

      1、關(guān)于釣魚(yú)的古詩(shī)詞: ① 江雪 柳宗元

      千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。② 題秋江獨(dú)釣圖 王士禎

      一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。③ 小兒垂釣 胡令能

      蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。

      10螳螂捕蟬:

      基礎(chǔ)內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:????)

      1、《螳螂捕蟬》的后半節(jié)是“黃雀在后”,它是出自寓言故事的成語(yǔ)。

      2、文中的少年通過(guò)《螳螂捕蟬》的故事告訴吳王“做人不能一心想得到眼前的利益,而不顧到自己身后正隱伏著禍患”

      4、《螳螂捕蟬》中蟬眼前的利益是露水,身后的禍患是螳螂,螳螂眼前的利益是蟬,身后的禍患是黃雀,黃雀眼前的利益是蟬,身后的禍患是少年。而吳王眼前的利益是楚國(guó),身后的禍患是其他諸侯國(guó)。

      5、多音字: 處 chǔ(處理)chù(好處)彈 dàn(子彈)tán(彈弓)

      爪 zhǎo(前爪)(鳥(niǎo)獸的腳指)zhuǎ(禽獸的腳(多指有尖甲的)

      重點(diǎn)內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:?????)

      1、課后第三題:(1)表示失去生命。(2)表示不能更改。

      2、課后第四題:

      因?yàn)閰峭跸氲搅舜蟪紓兊脑?huà),聽(tīng)了少年的話(huà),吳王覺(jué)得自己就像故事中的蟬、螳螂、黃雀一樣,一心想得到眼前的利益,卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患。

      擴(kuò)展內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:???)

      1、與“螳螂捕蟬,黃雀在后”一樣的八字成語(yǔ):

      鷸蚌相爭(zhēng),漁翁得利。君子一言,駟馬難追。萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。

      2、出自寓言故事的成語(yǔ):

      狐假虎威、守株待兔、葉公好龍、掩耳盜鈴、井底之蛙

      11、讀書(shū)要有選擇:

      基礎(chǔ)內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:????)

      1、為什么讀書(shū)要有選擇:

      答:因?yàn)闀?shū)太多了,永遠(yuǎn)也讀不完,所有讀書(shū)要有選擇。

      2、我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢?

      ① 優(yōu)秀的文學(xué)作品。② 名人傳記。③ 科普類(lèi)的書(shū)。④ 工具書(shū)。

      擴(kuò)展內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:???)

      1、讀書(shū)的名言:

      書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚?!?jiǎng)⑾?/p>

      我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上?!郀柣?用自己的眼睛去讀世間這部活書(shū)?!斞?讀一本好書(shū),就是在和高尚的人談話(huà)?!璧?/p>

      練習(xí)三

      重點(diǎn)內(nèi)容:(復(fù)習(xí)力度:?????)

      1、積累笑的詞語(yǔ):

      二字詞語(yǔ):譏笑、獰笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑

      四字詞語(yǔ):哈哈大笑、開(kāi)懷大笑、仰天大笑、捧腹大笑、咯咯地笑、偷偷地笑、微微地笑、淺淺地笑

      短語(yǔ):笑得直不起腰來(lái)、笑得合不攏嘴、笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼、笑得流出了眼淚

      2、口語(yǔ)交際:

      (1)我最喜歡的英雄人物是諸葛亮。因?yàn)樗且粋€(gè)天才的軍事家,“空城計(jì)”“火燒赤壁”和“草船借箭”充分的體現(xiàn)出了他的大智大勇。他還是出色的發(fā)明家,政治家和文學(xué)家,為中國(guó)乃至世界歷史上留下了光輝的一頁(yè),難道不值得我們敬佩嗎?

      第二篇:六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)資料

      六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

      班級(jí)姓名

      課文復(fù)習(xí)《十六年前的回憶》

      1.《十六年前的回憶》是回憶錄。作者李星華采用第一人稱(chēng)的敘述方式,按照時(shí)間順序?qū)懥烁赣H李大釗被捕前、北部時(shí)、法庭上和被害后四個(gè)內(nèi)容的回憶,展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。

      2、課文最后三個(gè)自然段與開(kāi)頭的聯(lián)系是:首尾呼應(yīng)(前后照應(yīng))。(《匆匆》《頂碗少年》《十六年前的回憶》《燈光》都采用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法)

      這樣寫(xiě)的好處:使整篇文章顯得非常緊湊,更加突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻,也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念。

      3、、“在法庭上,我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?!?/p>

      答:從這句話(huà)中可以看出父親雖受敵人的折磨,但依舊沉著、慈祥?!皼](méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)李大釗施了重刑,“平靜”說(shuō)明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng),“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛(ài)。

      4、父親是很慈祥的,從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們,更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙,對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣,總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么,父親竟這樣含糊地回答我。

      答:這段話(huà)說(shuō)明當(dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重。這里寫(xiě)出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛(ài)和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅。

      5、局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重,父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京,母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō):“不是常對(duì)你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?”母親只好不再說(shuō)什么了。

      答:李大釗完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn),但他把革命工作看得比生命都重要,決不離開(kāi)自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。

      6、父親瞅了瞅我們,沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話(huà)。他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的──他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

      答:偉大的力量是指他對(duì)于革命事業(yè)的信心。因?yàn)樗麑?duì)于革命事業(yè)充滿(mǎn)必勝的信心,所以李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若。他用“安定”“沉著”影響親人,使他們化悲痛為力量。

      11* 燈光

      1.《燈光》作者王愿堅(jiān)通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神,說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。為人民服務(wù)

      1、《為人民服務(wù)》是一篇演講稿。《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。

      2、課文從三個(gè)方面說(shuō)明為人民服務(wù):一是樹(shù)立“為人民利益而死,就比泰山還重”的生死觀;二是正確對(duì)待批評(píng),為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的;三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛(ài)護(hù),使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。

      3、人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。(司馬遷)

      答:固,本來(lái)?;?,有的。于,表示比較。人總是要死的,但死的意義有不同,有的比泰山還重,有的比鴻毛還輕。

      4、我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍,是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。

      答:文章開(kāi)篇就點(diǎn)明主題。整段話(huà)表明:全心全意為人民服務(wù),是共產(chǎn)黨和革命軍隊(duì)的根本宗旨。“完全”的意思:全部。“徹底”是貫徹到底的意思。這句話(huà)的意思是說(shuō),我們的隊(duì)伍不管在什么時(shí)候,不管做什么工作,都百分之百地為人民服務(wù)。

      5、我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù),互相幫助。

      答:這句話(huà)的意思是,革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來(lái)的。因此,不論是干部對(duì)戰(zhàn)士,還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士,都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來(lái),共同奮斗,實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

      6、因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。

      答:這段話(huà)共4句話(huà)。共有4句話(huà)。第一句話(huà)是講我們要?dú)g迎批評(píng),第二句話(huà)是講我們歡迎任何人的批評(píng),第三句話(huà)是講我們接受任何人的只要是正確的批評(píng),第四句講我們接受對(duì)人民有好處的辦法。

      句與句之間聯(lián)系緊密,意思層層遞進(jìn),圍繞為人民服務(wù)這一中心意思從不同側(cè)面進(jìn)行論述。

      7、學(xué)寫(xiě)本文第4小節(jié)中的排比句

      例1:人生的意義在于執(zhí)著的追求,在于不懈的努力,在于頑強(qiáng)的拼搏。例2:我們每一個(gè)少先隊(duì)員都要努力學(xué)習(xí),努力鍛煉,努力生活。

      例3:在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中,我們收獲了豐富的知識(shí),收獲了真摯的友誼,收獲了成功的喜悅。

      例4:老師,在我們的心目中,您是大樹(shù),您是高山,您是大海。

      8、用三組不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接句子。

      我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù)。我們這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來(lái)。

      ()我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù),()這個(gè)隊(duì)伍一定會(huì)興旺起來(lái)。()我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù),這個(gè)隊(duì)伍()一定會(huì)興旺起來(lái)()我們?nèi)娜獾貫槿嗣穹?wù),這個(gè)隊(duì)伍()一定會(huì)興旺起來(lái)一夜的工作

      1、《一夜的工作》節(jié)選自作家何其芳的《回憶周恩來(lái)同志》?!兑灰沟墓ぷ鳌芬徽n,作者何其芳熱情謳歌了周總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的高尚品質(zhì),表達(dá)了對(duì)周總理的無(wú)比熱愛(ài)、無(wú)比崇敬的一腔真情。

      多音字組詞復(fù)習(xí)

      dāi待著──dài等待jiá夾衣──jiā夾道la快樂(lè)──yua音樂(lè) biàn便衣──pián便宜 kān看家──kàn觀看hào記號(hào)──háo號(hào)叫

      xīnɡ興旺──xìnɡ興致wai為了──w?i為難liànɡ分量──liánɡ測(cè)量 qiǎnɡ勉強(qiáng)──qiánɡ強(qiáng)大──jiànɡ倔強(qiáng)

      zhoá著急──zhuó沉著──zhāo著數(shù)──zhe笑著

      chā反差──chāi出差──cī參差──chà差不多

      近義詞復(fù)習(xí)

      含糊──模糊粗暴──粗野嚴(yán)峻──嚴(yán)厲殘暴──殘忍恐怖──恐懼占據(jù)──占領(lǐng)會(huì)意──領(lǐng)會(huì)僻靜──幽靜宏偉──雄偉憧憬──向往壓迫──壓制興旺──旺盛解救──拯救采用──采納哀思──哀痛陳設(shè)──擺設(shè)震天動(dòng)地──驚天動(dòng)地千鈞一發(fā)──危在旦 五湖四海──四面八方

      反義詞復(fù)習(xí)

      含糊──清楚粗暴──溫和嚴(yán)峻──和氣殘暴──仁慈幼稚──成熟恐怖──安寧短暫──漫長(zhǎng)暴露──隱蔽沉寂──喧鬧壓迫──反抗興旺──蕭條采用──拒絕震天動(dòng)地──無(wú)聲無(wú)息聚精會(huì)神──心不在焉

      千鈞一發(fā)——穩(wěn)如泰山

      四字詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

      1不慌不忙: 形容十分從容的樣子。(造句)他喝了一口水,這才不慌不忙地講述了事情的經(jīng)過(guò)。

      2一擁而入: 形容很多人同時(shí)闖進(jìn)來(lái),形容秩序非常混亂。(造句)大門(mén)剛打開(kāi),記者們就一擁而入,爭(zhēng)著采訪那個(gè)奧運(yùn)會(huì)冠軍。

      3滿(mǎn)臉橫肉: 整個(gè)臉上都長(zhǎng)著帶有兇相的肌肉。(造句)《沙家濱》中的偽司令長(zhǎng)得滿(mǎn)臉橫肉,是個(gè)大草包。

      4怒氣沖沖: 形容非常生氣的樣子。(造句)他怒氣沖沖地走進(jìn)教室,誰(shuí)也不知道發(fā)生了什么事。

      5聚精會(huì)神: 集中精神。(造句)上課時(shí),我們聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。6自言自語(yǔ): 自己與自己說(shuō)話(huà)。(造句)奶奶有時(shí)候會(huì)自言自語(yǔ),也不知道她在說(shuō)什么

      7震天動(dòng)地:震撼著天,動(dòng)搖著地。形容巨響或其勢(shì)盛大異常。(造句)建路工人開(kāi)山劈嶺的爆破聲震天動(dòng)地。

      8千鈞一發(fā):鈞:古代重量單位,一鈞等于30斤。指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上,比喻極其危險(xiǎn)。(造句)在千鈞一發(fā)的時(shí)刻,他飛身向前,從車(chē)輪底下救出了那個(gè)被嚇呆的小孩。

      9精兵簡(jiǎn)政:縮小機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)人員。(造句)各級(jí)機(jī)關(guān)若要改變?nèi)烁∮谑碌臓顩r,提高工作的效率,就必須精兵簡(jiǎn)政。

      10五湖四海:泛指全國(guó)大地。(造句)這個(gè)連隊(duì)的戰(zhàn)士來(lái)自五湖四海,但十分團(tuán)結(jié)。

      11死得其所:死得有價(jià)值,有意義。(造句)那個(gè)警察為了救出人質(zhì)而光榮犧牲,死得其所。作文復(fù)習(xí)

      題目: 《我的理想》

      習(xí)作要求:

      1、寫(xiě)清自己的理想是什么。

      2、為什么會(huì)有這樣的理想。

      3、怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。

      4、語(yǔ)句通順,最好在文章中運(yùn)用一些關(guān)于理想的名人名言。

      我的理想

      每個(gè)人都有自己的理想,有的想當(dāng)士兵,保家護(hù)國(guó);有個(gè)人想當(dāng)醫(yī)生,救死扶傷??我的理想是成為一名老師。

      記得上幼兒園的時(shí)候,老師教我們唱歌、跳舞,給我們講故事聽(tīng)。那時(shí),我覺(jué)得老師真神奇,真?zhèn)ゴ螅裁炊紩?huì),我就想:我長(zhǎng)大了,我也要當(dāng)一名神奇老師,把我懂得都教給小朋友。慢慢地,我長(zhǎng)大上學(xué)了,覺(jué)得老師更加神奇了。不認(rèn)識(shí)的字,不懂得的知識(shí),只要老師一講,就豁然開(kāi)朗,全部明白了。老師教給我們做人的道理,告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。當(dāng)我們傷心的時(shí)候,老師給予我們安慰;當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候,老師給予我們鼓勵(lì)。老師真?zhèn)ゴ?,就像一本?shū),那么多的知識(shí)老師都懂得,只要看到老師那和藹的面孔,再困難,在傷心的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來(lái),都會(huì)煙消云散。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。

      我知道,雖然我離我的理想實(shí)現(xiàn)還有很遠(yuǎn),但是,為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo),從現(xiàn)在開(kāi)始我就要為我的理想打好基礎(chǔ)。首先,我要做好課內(nèi)的工作,從課堂上的一次次小測(cè)驗(yàn)中做起,認(rèn)真對(duì)待每一堂課,積極發(fā)言,好好學(xué)習(xí),每次考試爭(zhēng)取考到100分。接著,要在課外提高自己的閱讀量,擴(kuò)展自己的知識(shí),多看書(shū),吸取書(shū)中的精髓,還要多做練習(xí)題等等。當(dāng)老師并不只課本知識(shí),還要培養(yǎng)多方面的能力。所以,在其他方面,我也要勤奮。魯迅爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。”只要我能夠把空余時(shí)間都用到學(xué)習(xí)上去,那我的成績(jī)將更上一層樓,我離我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)就更近了一步!

      如果說(shuō),理想是駛向成功的一艘小船,那么,我一定會(huì)把好船舵。

      我的理想

      世界上的每個(gè)人都有自己的理想,如果沒(méi)有自己的理想,就不回?fù)碛惺澜?。我的理想是?dāng)是名醫(yī)生。

      去年,爸爸突然得了疾病,住進(jìn)了醫(yī)院,過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間才出院。但是爸爸什么也不能做,身體還是很虛弱,家里的一切只好讓媽媽來(lái)做,累得媽媽滿(mǎn)頭大汗。媽媽也告訴我,讓我也幫著爸爸做些自己能干的事情。從那時(shí)起,我們沒(méi)有去過(guò)一次公園,看著小朋友們游玩高興的樣子,我多想去看看調(diào)皮的猴子,兇猛的老虎、獅子和狗熊,嚇人的毒蛇,美麗的孔雀呀,可是,爸爸去不了。我想,要是我是醫(yī)生,能治好爸爸的病,帶我去大梅沙看海、游泳,到梧桐山看日出,我該多快樂(lè)呀!

      上學(xué)了,我看到同學(xué)們經(jīng)常生病,不能和我們一起學(xué)習(xí),不能和我們一起快快樂(lè)樂(lè)的玩;有一天,老師生病了,不能給我們上課了,我們?nèi)w同學(xué)都很傷心地快要哭了。

      我想,要是我當(dāng)醫(yī)生,治好老師的病該多好,我們就可以和老師在一起高高興興地學(xué)習(xí)、做游戲了。

      我知道,要想實(shí)現(xiàn)這一美好理想,從小就要把基礎(chǔ)打好,掌握好課堂知識(shí),平時(shí)多看一些課外書(shū),作文選等書(shū)籍,因?yàn)檫@些書(shū)都能夠幫助我們提高寫(xiě)作能力,同時(shí)也可以把一些好詞好句,名言警句給摘抄下來(lái),多背,多寫(xiě),多讀,這樣真是"一箭雙雕".還有,我們經(jīng)常多做一些有過(guò)語(yǔ)文,數(shù)學(xué)的練習(xí),這對(duì)我們也有幫助哦!最不能忘的是英語(yǔ),英語(yǔ)是我們和世界各國(guó)的交流語(yǔ)言,雖然,學(xué)起來(lái)有些費(fèi)勁,但是,只要你肯下點(diǎn)功夫,就一定能學(xué)會(huì)的。

      我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課,一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標(biāo)攀登??

      我的理想

      每個(gè)人都有美好的理想。有的想當(dāng)白衣天使——醫(yī)生,有的想當(dāng)人類(lèi)靈魂的工程師——老師,有的想當(dāng)國(guó)家棟梁管理國(guó)家大事。而我的理想是當(dāng)一名作家。

      記得幾年前,媽媽給我?guī)Щ亓艘槐尽栋餐缴?huà)》,不知怎么的,我深深的被這本書(shū)吸引住了,那里面的優(yōu)美句子,新穎的詞語(yǔ)讓我深深的陷入了書(shū)的世界中,就是因?yàn)檫@樣我愛(ài)上了寫(xiě)作,除了愛(ài)上寫(xiě)作。看的讀書(shū)越多,我越羨慕那些作者,在一本書(shū)上有自己的名字該有多神氣,多幸福呀!于是我決定要當(dāng)作家,出版好多好多書(shū),讓不認(rèn)識(shí)我的人,知道我的名字,了解我。因?yàn)檫@樣幼稚的想法,所以希望與理想的種子在我的心里悄悄的萌芽生長(zhǎng)。

      今年,我們學(xué)習(xí)了魯迅先生的《少年閏土》,我知道了他的一生寫(xiě)過(guò).翻譯過(guò)很多文章,他是一個(gè)一筆為武器揭示當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的黑暗的人。就是因?yàn)樗倪@種精神以及品質(zhì)深深的打動(dòng)了我,于是更加堅(jiān)定了我當(dāng)作家的信心與決心!

      我知道,雖然我離我的理想實(shí)現(xiàn)還有很遠(yuǎn),但是,為了實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo),從現(xiàn)在開(kāi)始我就要為我的理想打好基礎(chǔ)。我堅(jiān)持三多:多讀.多寫(xiě).多觀察生活,就一定會(huì)成功。只要我每天堅(jiān)持讀書(shū),積累好詞佳句;經(jīng)常寫(xiě)日記來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平;五年級(jí)學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)歌時(shí),我知道了:只要多觀察生活,生活中每件小事都可能會(huì)成為我們的寫(xiě)作材料。我更要學(xué)習(xí)魯迅先生的堅(jiān)持寫(xiě)作的精神,不能遇到問(wèn)題就放棄。當(dāng)然,還要“犧牲”自己的寶貴玩的時(shí)間,只有這樣,離我的成才之夢(mèng)才會(huì)更近一些!

      理想是燈,指引我們的道路;理想是水,灌溉我們的成長(zhǎng);理想是夢(mèng),讓我們永遠(yuǎn)朝著這個(gè)夢(mèng)前進(jìn)!

      我的理想

      人生的路坎坷不定,總要有個(gè)東西來(lái)激勵(lì)自己,為自己引領(lǐng)正確的道路——那就是理想。每個(gè)人都有理想,理想是豐富多彩的,而我的理想就是當(dāng)一名設(shè)計(jì)師。

      記得有一次,我穿上我自己最滿(mǎn)意的衣服,家里沒(méi)有一個(gè)人不稱(chēng)贊我穿起來(lái)好看的。真是謝謝這件衣服和它的設(shè)計(jì)師,使我的心情這般的愉快。如果人們也能穿上我親手設(shè)計(jì)的衣服那該多好??!于是我就萌生了想當(dāng)設(shè)計(jì)師的想法。后來(lái),看著電視里T臺(tái)走秀的模特穿著設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的衣服向世人展示服裝設(shè)計(jì)的概念,把一個(gè)又一個(gè)設(shè)計(jì)師推上世界的舞臺(tái),從那時(shí)起我就立志要成為頂尖的服裝設(shè)計(jì)師。

      為了成為頂尖的服裝設(shè)計(jì)師,我也為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,現(xiàn)在不僅要學(xué)好主科,還要在美術(shù)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面下勤加練習(xí)。我以前學(xué)過(guò)繪畫(huà)和素描,雖然拿過(guò)獎(jiǎng),但是并不代表現(xiàn)在的能力。所以我要多查閱這方面的書(shū)籍,還要了解關(guān)于服裝設(shè)計(jì)方面的知識(shí),為將來(lái)能當(dāng)上設(shè)計(jì)師準(zhǔn)備必要條件。

      雖然我不知道我的理想能否實(shí)現(xiàn),但我知道,只要我肯努力肯付出,我相信我的理想之花一定能結(jié)出碩果的!

      第三篇:小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元備課

      第三單元

      一、教材分析

      一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史,不應(yīng)該忘記英雄。

      本組課文追紀(jì)了革命先輩的感人事跡:我黨創(chuàng)始人之一李大釗被捕后備受酷刑,面對(duì)敵人始終大義凜然,堅(jiān)貞不屈;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的郝副營(yíng)長(zhǎng)在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路,壯烈犧牲;開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展,嘔心瀝血,日夜操榮;毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒(méi)有具體介紹張恩德的事跡,但通過(guò)查找資料我們可以知道戰(zhàn)士張恩德打仗、紡線(xiàn)、燒炭、干一行愛(ài)一行專(zhuān)一行,為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的生命。本組教材中的人物所處時(shí)期不同,崗位不同,事跡不同,“為人民服務(wù)”的信念卻是相同的。為了人民的利益,他們甚至不惜犧牲自己的生命。因此,本組課文的教學(xué)可以圍繞革命志士共同的理想與信念,加強(qiáng)各篇課文教學(xué)之間的聯(lián)系,還可以嘗試進(jìn)行單元整組教學(xué)。

      緊扣單元專(zhuān)題,“口語(yǔ)交際習(xí)作”安排的是“我的理想”,希望學(xué)生在學(xué)完課文后,受到情感上的熏陶,并將自己的理想和革命先驅(qū)的理想聯(lián)系起來(lái)。“回顧、拓展”安排的是交流課文的寫(xiě)法,閱讀、積累一些革命詩(shī)歌,并在課外閱讀一些革命題材的名著。

      二、教學(xué)目的編選這組教材的目的,一是讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育,紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī),懂得為人民服務(wù)的道理;二是引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容,了解課文的敘述順序,并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

      三、教學(xué)重、難點(diǎn)

      1、本組教材不僅內(nèi)容感人,寫(xiě)法上也很有特點(diǎn),教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。

      2、本組課文距離學(xué)生生活都比較遠(yuǎn),因此課前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料,并在重點(diǎn)、難點(diǎn)上給以必要的點(diǎn)撥,以此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

      3、本學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力。教學(xué)本組課文時(shí),要盡可能讓學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考,放手讓他們討論交流,從而進(jìn)一步提高自學(xué)能力。

      四、教時(shí)安排

      1、兩篇精讀課文可安排4—5課時(shí)

      2、略讀課文可安排2—3課時(shí)

      3、口語(yǔ)交際可安排1課時(shí)

      4、習(xí)作可安排3課時(shí)(包括講評(píng)),“回顧、拓展”中“交流平臺(tái)”與“日各月累”合用1課時(shí)

      5、課外書(shū)屋”的1課時(shí)可以開(kāi)展一次班組讀書(shū)會(huì),讓學(xué)生交流閱讀革命題材小說(shuō)后的感想。

      第四篇:小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題

      六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試題

      第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

      一、看拼音,寫(xiě)漢字,你一定能規(guī)范地寫(xiě)出來(lái)!(3分)bù xíng hóng wàng tì cán 恐()絞()()毛 興()抽()()暴

      二、給句子中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,畫(huà)上“ ”。(2分)1.妹妹換上了新夾(jiá jiā)衣,母親帶她到兒童娛樂(lè)場(chǎng)去散(sàn sǎn)步了。2.他那披散(sǎn sàn)的長(zhǎng)頭發(fā)中間露(lù lòu)出一張蒼白的臉,顯然是受過(guò)苦刑了。

      三、用“ ”劃出錯(cuò)別字,在括號(hào)里改正過(guò)來(lái)。(4分)1.“精兵減政”這一條意見(jiàn),就是黨外人士李鼎銘先生題出來(lái)的。()()2.父親仍舊穿著那件灰布舊綿袍,可是沒(méi)帶眼鏡。()()

      四、選詞填空。(4分)嚴(yán)肅 嚴(yán)重 嚴(yán)厲

      1.違法亂紀(jì)的人要受到政府()的處置。

      2.今天,大會(huì)的氣氛非常()。

      激烈 猛烈 劇烈

      3.沒(méi)想到后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火()的阻擊,在黑暗里找不到突破口,和突擊連失去了聯(lián)系。

      4.大地()地震動(dòng)起來(lái),看來(lái)火山爆發(fā)又要開(kāi)始了。

      五、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)1.比喻事物輕微,不足道。()2.形容死的有意義、有價(jià)值。()3.泛指四面八方,全國(guó)各地。()4.縮小機(jī)構(gòu),精簡(jiǎn)人員。()

      六、修改下列病句。(3分)1.局勢(shì)越來(lái)越沉重,父親的工作越來(lái)越緊張。

      2.我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。

      3.一進(jìn)學(xué)校,我就看見(jiàn)一排教學(xué)樓和一陣陣讀書(shū)聲。

      七、按要求改寫(xiě)句子。(3分)1.趙虎說(shuō):“我要向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐100元?!?改為第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述)

      2.張思德同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的。(改為反問(wèn)句)

      3.在證據(jù)面前,他不得不承認(rèn)錯(cuò)誤。(改為肯定句)

      八、判斷下面說(shuō)法是否正確。(4分)1.“興旺”應(yīng)讀作“xìng wàng”。()2.《囚歌》這首詩(shī)是著名愛(ài)國(guó)將領(lǐng)葉挺寫(xiě)于敵人獄中的。()3.“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”這句話(huà)是司馬遷說(shuō)的。()4.江姐是革命小說(shuō)《紅日》中的主要人物。()

      九、你一定讀過(guò)不少革命題材的書(shū)吧!請(qǐng)你把最喜歡的一本推薦給同學(xué),并告訴同學(xué)你喜歡的的原因。(2分)

      十、語(yǔ)文實(shí)踐。(1分)在廣場(chǎng)上有一塊牌子,上面寫(xiě)著“不準(zhǔn)隨地扔垃圾”,可是有人看了心里不太舒服,你能不能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上,把警示語(yǔ)改一改,使大家變得樂(lè)意接受。試試看,請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

      第二部分:閱讀積累與運(yùn)用

      一、閱讀《十六年前的回憶》選斷,回答下面的問(wèn)題。(12分)在法庭上,我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著那件灰布舊棉袍,可是沒(méi)戴眼鏡。我看

      到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

      “爹!”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了,妹妹也跟著哭出了聲。

      “不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

      父親瞅了瞅我們,沒(méi)對(duì)我說(shuō)一句話(huà)。他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

      “這是我的妻子?!彼钢赣H說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹,“這是我的兩個(gè)女孩子。”

      “她是你最大的孩子嗎?”法官指著我問(wèn)父親。

      “是的,我是最大的?!蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái),就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。

      “不要多嘴!”法官怒氣沖沖的,又拿起他面前那塊木板狠很地拍了幾下。

      父親立刻會(huì)意了,接著說(shuō):“是的,她是我最大的孩子。我的妻子是鄉(xiāng)下人,我的孩子年紀(jì)都還小,她們什么也不懂。一切都跟他們沒(méi)有關(guān)系?!备赣H說(shuō)完這段話(huà),又望了我們。

      1.請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)平靜——()慈祥——()2.“瞅”字用部首查字法應(yīng)查 部,用音序查字法應(yīng)查。(1分)3.用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子,并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么?(4分)

      4.“父親說(shuō)完這段話(huà)又望了我們?!边@時(shí)他可能在想

      。(2分)

      5.“他臉上的表情非常安定,非常沉著”是因?yàn)?/p>

      。(2分)6.這段話(huà)主要寫(xiě)(1分)

      二、閱讀下面的短文,回答問(wèn)題。(18分)

      在日本,一位父親帶著6歲的兒子去郊游,父親釣魚(yú),兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠(yuǎn)處有一個(gè)很深的大坑。孩子好奇,自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子他發(fā)現(xiàn),大坑離地面很高,下來(lái)容易上去難。

      于是他不得不求助于正在釣魚(yú)的父親:“爸爸,爸爸,幫幫我,我上不去了!”但他沒(méi)有得到回應(yīng)。其實(shí)此時(shí)此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚(yú),可他沒(méi)有想到,父親會(huì)對(duì)他求助置之不理。于是,他的第一反應(yīng)就是憤怒。他開(kāi)始直呼父親大人的名字并言辭不敬。他的父親還是置之不理。

      這時(shí),天漸漸地黑了下來(lái),出于恐怖和無(wú)助,他的第二反應(yīng)是哭泣。又哭又喊,足以令做父親的揪心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后,他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,尋找可以上去的地方。終于,他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面,有幾棵可以用于攀登的小樹(shù)。他艱難地爬了上來(lái)。

      此時(shí)此刻,他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙斗,悠閑地、一動(dòng)不動(dòng)地釣著他的魚(yú)。令人意想不到的是,這個(gè)頑童,沒(méi)有抱怨,更沒(méi)有憤怒,而是徑直走到父親身邊,自豪地對(duì)父親說(shuō):“爸爸,是我自己上來(lái)的!”

      1.給文章擬個(gè)合適的題目,填在文前的橫線(xiàn)上。(2分)2.本文主要寫(xiě)了一件什么事?(3分)

      3.兒子在坑里呼救,而父親沒(méi)有過(guò)來(lái)救他,兒子的第一反應(yīng)是。第二反應(yīng)是,父親的回應(yīng)是。兒子最后的辦法是。(4分)4.文中的這位父親為什么對(duì)兒子的求助置之不理呢?你覺(jué)得他是一位怎樣的父親?(4分)5.請(qǐng)把下面這個(gè)句子換一個(gè)表達(dá)方式,但不改變句子的原意。(2分)之后,他不得不自己想辦法了。

      6.假如你也經(jīng)歷這種情況,你會(huì)怎樣做?在這種情況下,你希望你的父親或其他長(zhǎng)輩怎樣做?(3分)

      第三部分:作文積累與習(xí)作(40分)

      一、交流平臺(tái)。(5分)“就要小學(xué)畢業(yè)了,學(xué)習(xí)時(shí)間這么緊張,就不要看電視了?!蹦銓?duì)這個(gè)問(wèn)題有什幺看法?請(qǐng)你用80字左右的一段話(huà)跟大家談?wù)劇?/p>

      二、習(xí)作。(35分)

      在生活中,我們一天天長(zhǎng)大,懂得了學(xué)習(xí),懂得了孝敬父母,懂得了尊重他人,懂得了珍惜友情,懂得了珍惜幸福。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)成長(zhǎng)中明白的某一種生活道理吧。題目自擬。不少于450字。

      第五篇:小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

      [一]積累部分(34分)

      一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

      dùjìdūduyǔnnuò()()()

      dǐyùwǔrǔléigǔ()()()

      二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)

      負(fù)()請(qǐng)罪

      同心()力

      完()歸趙

      理直氣()

      天()地設(shè)

      拖()挈女

      神()妙算

      抓耳()腮

      三、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(6分)

      1、挺:①硬而直

      ②伸直或突出

      ③很

      ④量詞

      ⑴諸葛亮挺有才干。()

      ⑵為了人民的利益,他挺身而出。()

      ⑶這棵白楊高大挺拔。()

      2、負(fù):①背

      ②擔(dān)任

      ③違背,背棄

      ④敗

      ⑴請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支箭。()

      ⑵廉頗向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。()

      ⑶這場(chǎng)比賽不分勝負(fù)。()

      四、改寫(xiě)句子。(4分)

      1、我不怕秦王,更不怕廉將軍了。(改為反問(wèn)句)

      2、藺相如避著廉將軍,難道是為了他自已嗎?(改為陳述句)

      五、默寫(xiě)《出塞》,再默寫(xiě)一首寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)。(6分)

      出塞

      六、回憶課文內(nèi)容填空。(8分)

      1、《長(zhǎng)歌行》是一首代樂(lè)府民歌。詩(shī)中用水流到海不復(fù)回打比方,說(shuō)明,勸導(dǎo)人們要。

      2、《出塞》的作者是唐代詩(shī)人,詩(shī)中的“飛將”指的是。

      3、《將相和》中的的意思。

      “將”指

      “相”指

      “和”是

      [二]閱讀部分(36分)

      (一)藺相如說(shuō):“秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó),就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會(huì)削弱趙國(guó)的力量,秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國(guó)??!”

      1、寫(xiě)出反義詞。(4分)

      削弱()

      進(jìn)攻()

      2、在反問(wèn)句后面的括號(hào)內(nèi)打“√”。(2分)

      ①廉將軍和秦王比,誰(shuí)厲害?()

      ②秦王我都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎?()

      3、造句:(2分)

      乘機(jī)……

      4、藺相如避讓廉頗的原因是。(3分)

      5、片斷中這件事和哪個(gè)成語(yǔ)有關(guān)。(2分)

      (二)捉鬼

      清朝乾隆年間,曹雪芹住在香山腳下一個(gè)風(fēng)景秀麗的小村里。

      然而近一年來(lái),這里卻一派荒蕪蕭索的景象。因?yàn)閭髡f(shuō)這兒鬧鬼。每日清晨,那鬼駕著一朵云飛向山頂;日落黃昏,又帶著一道亮火落到屋前。

      人們談鬼色變,雞犬不寧。這件事情傳到曹雪芹的耳朵里。他不露聲色,獨(dú)自一人,于清晨黃昏,悄悄站在附近的一塊高地上瞭望。果然看見(jiàn)了那道似灰似藍(lán)的亮火,他一連看了三四日,額上的皺紋終于

      開(kāi)來(lái),笑道:“我明白了!”

      以后幾天,人們奇怪地發(fā)現(xiàn)曹雪芹整日徘徊于荒野之間,時(shí)而撥弄亂石,時(shí)而察看古墓,他的手和褲子都被劃破了,但仍毫無(wú)倦意。終于,他像發(fā)現(xiàn)了什么,興沖沖地下山宣布要捉鬼。

      人們聽(tīng)說(shuō)曹雪芹要捉鬼,真是又驚又喜,天還沒(méi)有黑,就都躲在附近,悄悄地看著。

      不一會(huì)兒,曹雪芹來(lái)了,背著一條大口袋,鼓鼓的,取出來(lái),竟是一口大鍋,膽子大的人圍上來(lái)問(wèn):“您一個(gè)人去行嗎?”

      曹雪芹說(shuō):“不礙事,今天晚上,你們一見(jiàn)山上有火光,就是我把鬼捉住了,你們就上來(lái)看吧?!?/p>

      好容易盼到天黑,那鬼火果然又出現(xiàn)了,箭一般地射下來(lái)。只聽(tīng)曹雪芹一聲叫喊,接著“咣當(dāng)”一聲響,山上亮起了火把,雪芹朗聲叫道:“我已經(jīng)將此鬼捉住了!”

      人們過(guò)去,仔細(xì)一看,那竟是一只毛色發(fā)光的狐貍。雪芹笑著對(duì)大家說(shuō):“見(jiàn)怪不怪,其怪自敗。這家伙本叫玄狐,由于長(zhǎng)年住在古墓里,蹭了一身磷。磷在夜晚會(huì)發(fā)光,玄狐跑起來(lái)就像一道‘亮火’。如今這‘亮火’已被我扣在鍋里,這就是你們看見(jiàn)的‘鬼’呀!”說(shuō)罷,開(kāi)懷大笑……

      1、在文中橫線(xiàn)上填入恰當(dāng)?shù)淖衷~。(3分)

      2、寫(xiě)出近義詞。(6分)

      秀麗()

      朗聲()

      瞭望()

      3、文中的“談鬼色變”是由成語(yǔ)活用而來(lái)。(2分)

      4、仿照句子。(3分)

      曹雪芹整日徘徊于荒野之間,時(shí)而撥弄亂石,時(shí)而察看古墓。

      時(shí)而……時(shí)而……

      5、問(wèn)答:(6分)

      ⑴為什么人們會(huì)把玄狐當(dāng)作“鬼”?

      ⑵曹雪芹之所以能捉到“鬼”,是什么原因?

      6、讀了這篇文章,你有什么想法?(3分)

      [三]習(xí)作部分(30分)

      即將畢業(yè)的你就要離開(kāi)母校,離開(kāi)老師,你有什么話(huà)想對(duì)他們其中的一位說(shuō)吧?請(qǐng)你給他(她)寫(xiě)一封信,把你的心里話(huà)寫(xiě)出來(lái),表達(dá)出真情實(shí)感。注意格式要正確。

      附加題:(10分)

      1、寫(xiě)出《三國(guó)演義》這些人的姓名:

      劉玄德

      關(guān)云長(zhǎng)

      張翼德

      曹孟德

      臥龍

      2、《水滸傳》中這些綽號(hào)指的是誰(shuí):

      花和尚

      小李廣

      豹子頭

      及時(shí)雨

      黑旋風(fēng)

      下載小學(xué)語(yǔ)文蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)資料(xiexiebang推薦)word格式文檔
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