第一篇：“爭創(chuàng)文明城市,我們該怎么做”主題征文活動獲獎

“爭創(chuàng)文明城市，我們該怎么做”主題征文活動獲獎

集體和個人名單

一、獲獎作品、作者和指導教師

（一）小學組 一等獎（4名）

1、《爭創(chuàng)文明城市之貓眼看全椒》 作者：汪思婷

指導教師：許昌群

2、《創(chuàng)建綠色家園，從我做起》 作者：程馨悅 指導教師：紀開山

3、《做文明學生》

作者：王先崢

指導教師：孫德勤

4、《文明創(chuàng)建

美麗全椒》 作者：張可心

指導教師：邱冰松 二等獎（5名）

1、《爭做“善小”

不為“惡小”》 作者：桑慶慶

指導教師：郭懷梅

2、《創(chuàng)建文明城市

從我做起》 作者：趙蕊

指導教師：陳章云

3、《我 們 是 “紅 領(lǐng) 巾”》 作者：聞苗汝

指導教師：陳 周

4、《做一個講文明的市民》 作者：司正清

指導教師：馮寧

5、《文明創(chuàng)建，從我做起》 作者：姚舜禹

指導教師：胡守華 三等獎（12名）

1、《共建文明，快樂成長》 作者：盧宇婷

指導教師：張興鳳

2、《文明之花在哪里》

作者：馬梓涵

指導教師：朱永桃

3、《上學路上見聞》

作者：武振邦

指導教師：郭杰

4、《創(chuàng)建文明縣城，我們該怎么辦？》 作者：夏儀萱

指導教師：張興鳳

5、《文明創(chuàng)建

從我做起》 作者：杜文卓

指導教師：羅全

6、《爭創(chuàng)文明城市，我們該怎么做》 作者：呂夢琪

指導教師：范圣菊

7、《從我做起 文明中華》 作者：高原

指導教師：郭光梅

8、《托起中國夢，共建文明城》 作者：成卓

指導教師：沈樹葉

9、《文明全椒》

作者：楊安陽

指導教師：王翠祥

10、《全椒—我的家》

作者：劉思佳

指導教師：張遠友

11、《同住一座城

共愛一個家》 作者：鄭潔

指導教師：徐潔

12、《爭創(chuàng)文明城市，共建美好家園》 作者：魏昂萌

指導教師：曹莉 優(yōu)秀獎（29名）

1、《爭創(chuàng)文明城市，從我做起》 作者：殷琦

指導教師：劉光兵

2、《文明從我做起》

作者：何曉慶

指導教師：朱廣瑜

3、《文明在我心中》

作者：鄧睿

指導教師：陳傳梅

4、《文明人、文明事、文明城市》 作者：陳殷其

指導教師：操瑞勇

5、《共創(chuàng)文明城》

作者：孫嘯川

指導教師：管華冰

6、《我為文明做點事》 作者：張穎

指導教師：趙善忠

7、《從我們做起》

作者：吳超

指導教師：陳艷

8、《文明城市，文明人》 作者：王宇陽

指導教師：孫德勤

9、《精神的伊甸園》

作者：李美韻

指導教師：馮敏

10、《文明縣城》

作者：陳強悅

指導教師：王華艷

11、《做創(chuàng)建城市文明的“主角”》 作者：趙慶堯

指導教師：趙明琴

12、《談文明》

作者：陳明慧

指導教師：管華冰

13、《小手拉大手，文明一起走》 作者：梁婕

指導教師：蔣加云

14、《修養(yǎng)是立身之本 文明是城市之魂》 作者：葛金輝

指導教師：陶先忠

15、《爭創(chuàng)文明城市，做文明人》 作者：呂倩

指導教師：於金香

16、《爭創(chuàng)文明城市，從我們做起》 作者：王萱

指導教師：於金香

17、《創(chuàng)文明城市

樹城市新風》 作者：張婧

指導教師：趙善忠

18、《文明競賽，今天開賽》 作者：李宇婷

指導教師：蔣加云

19、《我的文明校園》 作者：晉松

指導教師：晉青林 20、《做文明人，創(chuàng)文明城》 作者：王彤

指導教師：操瑞勇

21、《小手拉大手，共建文明城》 作者：胡正林

指導教師：徐潔

22、《我的夢中之旅》

作者：陳紫涵

指導教師：郭杰

23、《我們的未來不是夢》 作者：周媛媛

指導教師：司勝榮

24、《用一顆文明的心襯托出文明城市》 作者：許健

指導教師：楊群

25、《我愛全椒》

作者：汪夢瑤

指導教師：王華艷

26、《文明美德，從小事做起》 作者：陶德文

指導教師：沈思龍

27、《農(nóng)村新貌》

作者：陳木天

指導教師：韋金萍

28、《文明伴我行》

作者：程樂樂

指導教師：蔣加云

29、《文明城市，由我們創(chuàng)造》 作者：陳露

指導教師：於金香

（二）初中組 一等獎（3名）

1、《播撒文明》

作者：方雨諾

指導教師：楊霞

2、《墻的故事》

作者：李港

指導教師：金成舟

3、《說與做》

作者：管友佳

指導教師：曾福高 二等獎（5名）

1、《文明城市，內(nèi)外兼修》 作者：耿晨

指導教師：李德玲

2、《讓文明離我們更近》 作者：汪薇

指導教師：馮永山

3、《文明建設(shè)你我他》

作者：馬威

指導教師：李德玲

4、《創(chuàng)建文明全椒 你我共同努力》 作者：梅紅菊

指導教師：李德玲

5、《共創(chuàng)文明之路》

作者：楊美琦

指導教師：楊 霞 三等獎（11名）

1、《讓文明之花開遍全椒》 作者：晨曲

指導教師：黃坤

2、《文明，讓我們的家園更美麗》 作者：楊國慶

指導教師：王紅

3、《綻放》

作者：劉美雯

指導教師：金成舟

4、《讓誠信扎根我們的心靈》 作者：水波波

指導教師：於瓊

5、《文明之花，文明之城》 作者：鄭遠

指導教師：金成舟

6、《文明？文明！》

作者：孫月

指導教師：馮永山

7、《爭創(chuàng)文明縣城 建設(shè)魅力全椒》 作者：周智遠

指導教師：孫家翠

8、《全椒美好的明天》

作者：湯憶琳

指導教師：王

平

9、《我們?yōu)槭裁匆獟仐壩拿?？?作者：王剛

指導教師：王玉洋

10、《我要做一位小文明創(chuàng)建者》 作者：王玉敏

指導教師：馮家貴

11、《文明在我們身邊》

作者：馮玉婷

指導教師：馮家貴

（三）高中組 一等獎（1名）

《為全椒文明縣城添磚加瓦》 作者：劉蓮

指導教師：劉正松 二等獎（2名）

1、《創(chuàng)建文明城市 從小事做起》 作者：梅恒青

指導教師：劉正松

2、《文明—一曲亙古不變的歌》 作者：費凡

指導教師：王 燕 三等獎（3名）

1、《為建設(shè)插上文明的翅膀》 作者：楊青風

指導教師：計鵬飛

2、《文明一路隨行》

作者：張晨

指導教師：梅鳳珍

3、《向文明進發(fā)》

作者：魏清

指導教師：李棟誠 優(yōu)秀獎（7名）

1、《涓涓細流匯成?！?/p>

作者：盛新穎

指導教師：袁善東

2、《心中的美麗之城》

作者：程文潔

指導教師：秦恩江

3、《前行的力量》

作者：尹朦

指導教師：陳獻忠

4、《芳香之城》

作者：侯前蕾

指導教師：秦恩江

5、《創(chuàng)文明城市

建文明縣城》 作者：楊露

指導教師：李棟誠

6、《爭創(chuàng)文明城市，共建美好家園》 作者：徐道光

指導教師：程珣

7、《讓文明成為城市的血液》 作者：陳杰

指導教師：秦恩江

二、優(yōu)秀組織獎（27名）

第二實驗小學

程家市小學

二郎口小學

鄭橋小學 江海小學

實驗小學

逸夫小學

蔡集小學

前進小學

石沛明德小學

富安小學

石溪小學 城東小學

赤鎮(zhèn)小學

古河小學

六鎮(zhèn)明德小學 古城小學

襄河中學

南屏中學

武崗中學 縣職教中心

第三中學

十字中學

全椒中學 慈濟中學

城東中學

蔡集中學

第二篇：爭創(chuàng)文明城市

爭創(chuàng)全國文明城市，爭做文明有禮永靖人 縣文廣局 康瑞芝

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、朋友們：

大家好，我是縣文廣局的康瑞芝。今天我演講的題目是：《爭創(chuàng)全國文明城市，爭做文明有禮永靖人》。

有這樣一座濱河小城，她臨水而立、因水而興，她物產(chǎn)豐富，人文淵博；有這樣一座城市，她歷史底蘊深厚，自然條件優(yōu)越，她山水交融、依山傍水，美不勝收；有這樣一座城市，她還是著名的陸上絲綢之路的重要節(jié)點。在這里，你所感受到的，是獨特的語言、別致的飲食、精美的工藝品和一種無處不在、奮發(fā)向上的拼搏精神。在這座美麗的濱河小城，不管你是土生土長的本地人，還是從外地進來的朋友，都會被這座城市所深深吸引。這座城市的名字，就叫做：劉家峽！

下面，我將告訴大家的是，這座美麗的濱河小城，她一直在發(fā)生著巨大的變化，特別是這幾年多來所發(fā)生的變化，對每一個永靖人來說，是翻天覆地、前所未有的。這一切，都基于一個時間節(jié)點：2018年4月20日。這一天，一個振奮人心的消息傳來，永靖縣被列入爭創(chuàng)全國文明城市提名縣之列。從而拉開了一場氣勢磅礴的創(chuàng)文大行動。

永靖縣，從此開始了一場嶄新的文明征程，全國文明城市是城市綜合實力和城市形象的集中體現(xiàn)，是最具影響力和含金量的城市品牌。創(chuàng)建全國文明城市既是機遇，更是重要的政治任務(wù)，也是永靖發(fā)展的現(xiàn)實需要，我們要以全國文明城市為龍頭，以“起步就是沖刺、開局就是決戰(zhàn)”的精神狀態(tài)，注重頂層設(shè)計，嚴格對接創(chuàng)建標準和測評要求，抓重點、補短板、強弱項，全力創(chuàng)建全國文明城市。要把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿到文明城市創(chuàng)建的全過程，堅持“人民城市為人民”的工作導向，讓創(chuàng)建文明城市成為造福百姓的民生工程，成為人民群眾積極參與、共建共享的民心工程

文明，向來就是我們的目標。永靖，需要一場文明的洗禮！永靖縣打出了“文明牌”、“民心牌”、“發(fā)展牌”、“改革牌”，其實是為了建設(shè)一個宜居、宜業(yè)、宜創(chuàng)新的城市，是為了實現(xiàn)在新的臺階上創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。加快發(fā)展、全面振興，面對縣委、縣政府的關(guān)心和厚望，面對20多萬鄉(xiāng)親的熱切期盼，永靖縣人民奮勇爭先、創(chuàng)新實干。

每個永靖人在這嶄新的歷史關(guān)口，都成為了這個時代的見證者、記錄者、參與者和建設(shè)者。

永靖昔日輝煌，今朝再騰飛！同住一座城，同愛一個家。短短幾個月來，永靖這座城市的各項功能不斷提升，而其中2 得到最大提升的，是人的信心！不少市民也不禁發(fā)出感慨：“啊，我們從來沒見過，永靖居然有這么美！”

榜樣的力量是無窮的，它代表的是一種向上的精神，是一面亮堂的鏡子，是一面鮮明的旗幟。一支支倡導文明，傳播文明的志愿隊伍，行動起來，如雨后春筍，在馬路，在公園，在社區(qū)，乃至大街小巷??遍地開花。

校園里，教師志愿者，文明小天使，家長志愿服務(wù)隊，都行動起來，大手牽小手，他們利用節(jié)假日，走上街頭，清理衛(wèi)生死角。市民們看到了，也主動出來幫忙。

馬路上，每當上下班高峰期，隨處可見身穿“紅馬甲”的志愿者，協(xié)助交警維護交通秩序。在燦爛的陽光下，共產(chǎn)黨員、共青團員胸前的徽章顯得格外耀眼。

社區(qū)里，出現(xiàn)了一群戴著“紅袖章”的義務(wù)監(jiān)督員，那是退休人員自發(fā)組織的。他們在社區(qū)里巡查，及時糾正不文明行為。隨著創(chuàng)文服務(wù)活動的深入開展，許多單位和個人，都紛紛申請加入創(chuàng)文志愿者服務(wù)隊。

創(chuàng)建全國文明城市不是政府的政績工程、形象工程，而是全民積極參與，群策群力共同構(gòu)建才能完成的民心工程；一個城市的文明程度不是體現(xiàn)在高樓大廈，五光十色，花團錦繡上，而是體現(xiàn)在每一位市民的一想一言一行；文明禮貌不是一句美麗的口號，它是存在于我們身邊，我們能夠想到、做到，并且能夠力所能及的行為！無論來自何方，無論男女老少，無論干部群眾，您的文明就是永靖的文明，您的形象就是永靖的形象，您對文明的向往，關(guān)乎城市的未來。倡導文明、傳播文明、踐行文明、守護文明，讓文明之花開遍一灣兩岸，讓文明之光照耀城鄉(xiāng)大地，讓我們攜手共建共享健康宜居、美麗文明的共同家園！

滔滔黃河，洋溢著永靖人民傳承文明的磅礴氣勢；綿綿霧蓿，洋溢著永靖兒女建設(shè)家鄉(xiāng)的澎湃激情。在爭創(chuàng)全國文明城市的道路上，讓我們同心協(xié)力，用愛心去關(guān)注周圍的變化，使自己無愧于頭頂這片藍天的信賴；用熱情去播撒城市創(chuàng)文的種子，使自己無愧于腳下這片土地的支撐；用行動去實現(xiàn)城市創(chuàng)文的目標，使文明不再是純粹的理念。

一時千載，千載一時，時間的腳步永不停歇，奮斗的腳步永不停歇。勤勞質(zhì)樸的永靖人在爭創(chuàng)全國文明城市的道路上，正加速推動建設(shè)生態(tài)、富裕、文明、和諧的美麗新永靖闊步前行！

第三篇：爭創(chuàng)文明城市

爭創(chuàng)文明城市 臺江醫(yī)院天使在行動

來源：未知責任編輯：admin時間：2011-06-20 10:51 內(nèi)容摘要:6月18日，為慶祝建黨90周年，并為福州爭創(chuàng)全國文明城市添磚加瓦，福州臺江醫(yī)院暖洋洋婦產(chǎn)科特別開展文明天使實踐行動，積極參與做文明人，創(chuàng)文明城活動，從小事做起，如宣講衛(wèi)生健康知識、清除垃圾和禁煙宣傳等。爭創(chuàng)文明城市 臺江醫(yī)院天使在行動 從我從小…

6月18日，為慶祝建黨90周年，并為福州爭創(chuàng)全國文明城市添磚加瓦，福州臺江醫(yī)院暖洋洋婦產(chǎn)科特別開展“文明天使實踐行動”，積極參與“做文明人，創(chuàng)文明城”活動，從小事做起，如宣講衛(wèi)生健康知識、清除垃圾和禁煙宣傳等。

爭創(chuàng)文明城市

臺江醫(yī)院天使在行動

從我從小做起，維護城市環(huán)境的整潔人人有則，白衣天使們不顧炙熱的天氣，在西湖公園和寶龍廣場撿拾游客、路人隨意丟棄的垃圾，并勸阻他們不文明 行為的產(chǎn)生。而看到吸煙的人，文明天使禁煙督導隊成員便上前勸阻，對他們宣傳“吸煙有害健康”的相關(guān)知識，奉勸戒煙，并發(fā)放禁煙傳單等。

爭創(chuàng)文明城市

臺江醫(yī)院天使在行動

路人王女士說：“這樣的活動很好，我看到公園里確實有不少人隨意丟棄垃圾，希望大家都能共同愛護我們的環(huán)境?！倍鬃诤叧闊煹牧窒壬谖覀?工作人員的勸阻下，將煙頭摁滅了，并表示爭取戒煙。據(jù)專家介紹，吸煙不僅有害自身的健康，對家人、兒童、同事都有危害，特別是婦女和兒童倍受二手煙的嚴重 侵害。我們政府已頒布自2011年1月起，公共場所實施完全禁煙令，這項工作如果沒有大家的自覺和社會的監(jiān)督是很難完成的。希望吸煙者能提高健康意識，早 日成為無煙一員。

帶隊的小楊護士告訴筆者：“參與這樣的志愿活動，我們感到很開心，希望通過這樣的方式為創(chuàng)建文明城市獻上自己的一份力?！?/p>

第四篇：爭創(chuàng)文明城市,我們在行動作文

爭創(chuàng)文明城市,我們在行動作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的爭創(chuàng)文明城市,我們在行動作文，歡迎大家分享。

神秘的外星人：

您好！

我叫xxx，來自鄭州市中原區(qū)育才小學，是一名可愛的女生。我喜歡唱歌、畫畫、舞蹈、溜冰、觀察小生物、讀書等。煩惱時唱歌可以讓我心情舒暢，寂寞時畫畫讓我心有所托，舞蹈可以讓氣質(zhì)高雅，溜冰可以讓身體協(xié)調(diào)，觀察讓我專注，讀書讓我豐富。特別是當我讀書時，我會進入書中描述的世界，身臨其境，和書中的人交談，與他們同哭同笑。爸爸說我是書癡，不知道是好意還是貶義。你們那里的小朋友都有什么愛好，和我們比較哪個更好呢？

我還有一個疑問，經(jīng)常聽到大人們說起你們外星人，可為什么稱你們?yōu)橥庑侨四兀堪职终f他也沒見過你們，反正我們不是生活在一個星球上。我還是不明白，就像我們是地球人，你們到底是哪個星球的呢？還有你們的外貌和語言是怎么樣的？地球人是受地球引力的影響才長成了現(xiàn)在的樣子。你們外星人受什么引力？另外你們能從你們那里來到地球，一定有超能力吧，所以長相肯定和我們不一樣。我們離得到底有多遠？爸爸說我們的距離是好多光年。我總覺得爸爸有毛病了，距離都是按公里算的，什么時候改成年了？但我想應該很遠，要不都用年呢！看電視發(fā)現(xiàn)地球上的人不一個地域說的話就聽不懂，我們既然這么遠，你們說話肯定也是嘰里呱啦、嘰嘰喳喳讓我們聽不懂。

對了，你們既然能來到地球，說明科技很發(fā)達，那你們那里的環(huán)境一定很差吧，人也應該很丑很嚇人的。為什么這么說呢？爸爸說他們小時候科技比現(xiàn)在落后，但是空氣比現(xiàn)在好，能看到藍天白云，而且有很多小河都留著清澈的水，河里邊的魚活蹦亂跳?？墒乾F(xiàn)在科技發(fā)展了，污染卻嚴重了，很少能看到藍天白云，很多的河流都干涸了，人類的`問題越來越多。當然你們的科技也許能解決好你們這些發(fā)展中的問題。那樣就太好了，因為環(huán)境和發(fā)展是我們共同的課題，你們可以來幫助我們地球人建好自己的家園，以免將來地球人去和你們爭地盤。

我叫xxx你們一定來找我哦！

祝一路順風！

“社會主義核心價值觀，我們要牢牢記呀記心間……”合唱一首《社會主義核心價值觀》，拉開了宣城小記者參加創(chuàng)建文明城市活動的序幕。

我們參觀了社會主義核心價值觀主題廣場、志愿服務(wù)廣場、未成年人思想道德建設(shè)廣場，接著參觀了安徽好人館宣城分館和好人展示一條街，最后在錦城南路參加了城管志愿者活動。

在這個主題廣場，市文明辦的徐阿姨向我們小記者講解了以書法、繪畫和宣傳欄等形式展覽的核心價值觀，讓我們在參觀中學習；在好人館和好人展示一條街，我認識了許多道德模范和身邊的好人，他們是文明建設(shè)的先行者、道德高尚的堆積者和良好風尚的引領(lǐng)者，他們用自己的善行義舉，展示了宣城形象，感動著宣城兒女，走出了踏石留印的閃光足跡。

最后，我們跟隨城管大隊的工作人員親身體驗城管志愿服務(wù)。我們當起了“小小城管”。既然是小城管，就開始行動吧！“阿姨，請您把門前廣告牌收回去好嗎？”“這位叔叔麻煩您把電瓶車停在非機動車道上畫的白線內(nèi)好嗎？”……一群小記者忙得不亦樂乎，看著一條街整潔干凈，我們的臉上露出滿意的笑容，同時也感受到城管叔叔工作的不易。

爭創(chuàng)文明城市人人有責。讓我們一起行動起來，為我們的城市變得更美好，努力吧！行動吧！

第五篇：三年級我們該做什么

家長會發(fā)言稿

————三年級我們該做什么

各位家長：

大家好！首先，向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。孩子進入三年級，三年級是一個關(guān)鍵年級，一切都有較大變化，學生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，無論是學習觀，學習情緒以及學習成績的兩極分化在這個年齡都會發(fā)生，有的學生很可能就在這個年級段成為學困生。

為什么會出現(xiàn)這種情形呢？因為孩子從二年級升入三年級，無論是心理特征還是將要學習的語文內(nèi)容都明顯區(qū)別與一二年級，是低中段的一個大跳躍。

一、主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：

1、學習內(nèi)容

首先，三年級開始，孩子的學習內(nèi)容變了。低年級主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，拼音 生字，詞語，句子也是結(jié)構(gòu)非常簡單的，讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)更多的是句與片斷，作文的練習，或者收集整理資料等比較“活”的題目，這對學生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還有拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

其次，孩子的心理狀況也變了。人大心大。三年級的孩子對于很多事情都非常好奇，似懂非懂，開始有獨立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享，自尊心也逐漸增強。如果孩子沒有達到父母的標準，你也不要一味的指責，應該從方法，過程，結(jié)果等幾個方面對孩子加以引導，引導他學會處理事情。才能讓孩子平穩(wěn)的度過這個非常時期。特別要主意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強也就是知道難為情了，怕丟面子了，所以各位家長在批評孩子的時候請把握好尺度。

3、思想意識

孩子的思想從單純走向了復雜。其實，也就是孩子想的事情多了，開始有了自己的意向，有了自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽家長的話了。這也是一個非常普遍的現(xiàn)象。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立，正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時甚至還會出現(xiàn)負數(shù)。

這么多的變化，對于只有8，9歲的孩子來說是個挑戰(zhàn)，我們老師得當好這關(guān)鍵時刻的領(lǐng)路人，家長得做好關(guān)鍵時刻的朋友知己。這也是我們今天召開這個家長會的主要目的之一。

二、造成學生差異的原因

首先，每個孩子家庭背景有差異。喊破嗓子，不如作出樣子。家長的一言一行，一舉一動都是孩子的教材。這也是身教重于言教的原因。

其次，孩子的學習習慣有了差異。班里有一部分學生在一二年級就養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？墒峭瑫r也有一部分學生，做作業(yè)時磨蹭拖拉，做作業(yè)時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳。為了等幾個人，我一遍一遍催一遍一遍問。我很少放學后留學生，可是，有時你看到他昨天家作或?qū)W校作業(yè)沒完成，回家又要做家庭作業(yè)，舊債未了，又添新債，不得不留。

正是因為孩子學習習慣上的差異，就造成了學習效率的一種差異。關(guān)于效率，家長最關(guān)心的就是作業(yè)了。我們理解每個家長的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實作業(yè)問題體現(xiàn)了學習能力和學習效率的問題。中年級我們要追求一定的書寫速度了。除了偶爾的情況外，一般情況下孩子的作業(yè)時間為一個半小時左右，這是中等學生的作業(yè)時間。而有一些速度慢的，或者學習習慣不是很好的學生，時間會長一些，都是很正常的。但是，同樣的作業(yè)，有的家長說要做三四個小時，這就要問問孩子的學習效率了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力，學習效率上有問題。

有些家長可能會說我們關(guān)注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康，快樂就行了。這話看似正確。而我們仔細分析一下，如果一個孩子在學習上沒有鉆勁，常常在偷工減料上下功夫，那么我想他今后無論做什么，也不會有較理想的結(jié)果的。反之，如果孩子在學習中形成了這股鍥而不舍，持之以恒的精神，無論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

三、減少差異的方法

首先，我從語文學習方面來談。在教學中，我首先抓的是閱讀。

語文學習講究積淀。閱讀欣賞能力，寫作能力是日積月累形成的。語文學習就是大量記誦?，F(xiàn)在我們在每天夕會時讀《增廣賢文》，很多同學訂閱了《兒童文學》之類的書刊，午休時聽讀《昆蟲記》。在教學中，我不希望學生一學期僅僅學會一本語文書，我希望我的孩子有“書卷氣”，能見多識廣，所以我更希望孩子們能在課余時間養(yǎng)成閱讀的習慣。（每天抽出半小時讀書，不必規(guī)定孩子一定要讀作文書或者學科類書，只要是有益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及。如果您有條件，最好是能陪著孩子一起讀書。

第二“抓作文”。

寫作是語文的靈魂，有些家長反應孩子不喜歡寫作，主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知道怎么寫（原因主要在于沒有觀察）。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫。面對這樣的問題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。關(guān)鍵是興趣不能打消。（關(guān)于培優(yōu)）

第三“抓寫字”。

中年級在這個階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，同時毛筆字也逐漸入門。能讓孩子寫出一手好字，相信是每個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

其次，我想從孩子的做人上來講一講，也就是孩子的意志、品質(zhì)等。不管我教的學生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。我常對學生說，說到做到，不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬?？蓪W校沒小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。例“找零錢”的回條）

好的習慣終身受益。有些家長認為三年級了，他該自覺了不要管了。如果你的孩子好習慣還沒有形成，你這樣想，那苦惱的日子在后頭。你現(xiàn)在幫他養(yǎng)成了良好的習慣，今后可以輕松，反之，你現(xiàn)在放手不管，那后面有更多讓你手足無措的地方。剛剛我們也談到了孩子的差異造成，主要是習慣、態(tài)度的差異。（例：校外托管班）

關(guān)于作業(yè)，我希望家長配合的是：① 督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已經(jīng)認真書寫。② 督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學不一樣，沒有厚積是不可能有薄發(fā)?？科綍r多讀多積累。該讀的書，該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫不馬虎和隨意。③ 督促孩子認真閱讀課外書。

最后，想給家長朋友們提一點兒要求：

① 盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。尤其主要不要當著同學和老師的面打罵自己的孩子。

② 教會孩子善于與人溝通。當孩子和同學發(fā)生矛盾了，要教會孩子用語言去化解矛盾，學會和別人溝通，并解決問題。

③ 分享孩子的歡樂和痛苦。有些家長看到孩子考好了獎勵一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當?shù)?。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數(shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標。分享孩子學習中的苦樂，理解孩子。

我希望每個家長，多一份理解，少一份責備；多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關(guān)心，少一份隨意。

想和您探討的東西很多，限于時間關(guān)系，不能詳盡敘述。在此深深感謝各位的理解與支持，我始終相信，付出終有回報，在各位家長的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長。今天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。

2011-9-12