第一篇：寧夏2013年高考語文文言文復(fù)習(xí)輔導(dǎo)7 晏子使楚 新人教版

2013年高考寧夏高考言文復(fù)習(xí)資料7

---------7．晏子使楚

一、文學(xué)常識：

本文選自《晏子春秋》?！蛾套哟呵铩肥呛笕怂鸭R國大夫晏嬰的言行編輯而成。晏子，名嬰，字平仲，春秋后期著名的政治家，歷任齊靈公、莊公和景公的卿相，以有政治遠(yuǎn)見、外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。

二、字詞積累：

縛fù 酣hān 橘jú 枳zhǐ 熙xī

三、實詞列舉：

1．晏子將使楚：使：出使

2。謂左右曰：左右：近旁的人。

3。習(xí)辭者：習(xí)，熟練。辭，言辭。這里指善于辭令的人。

4。今方來：方：將要。

5。何以，即以何。以，用。何，什么辦法。

6。為其來也：為：相當(dāng)于“于”。

7。臣請縛一人：請：請允許我做某事。

8。何為者：何為：做什么。

9。何坐：坐：犯罪。

10．坐盜：盜：偷竊。

11。楚王賜晏子酒：賜：賞賜。

12。酒酣：酣：酒喝得很高興。

13。吏二：兩個小官吏。

14。詣王：詣：到（指到尊長那里去）。

15。縛者曷為者也：曷：同“何”，什么。

16，齊人固善盜乎：固：本來。善：善于，擅長。

17。避席：離開座位，表鄭重。

18。生于淮北則為枳：為：變成。

19。葉徒相似：徒：只。

20。其實味不同：其：它們，指橘和枳；實，果實。

21。所以然者何：然，這樣。

22。得無楚之水土使民善盜耶：得無：莫非。

23。圣人非所與熙也：圣人：才德極高的人。熙：同“嬉”，開玩笑。24。寡人反取病焉：?。喝?。

四、虛詞列舉：

1．之。楚王聞之：指晏子將要出便楚國這消息。齊之習(xí)辭者：的。

吾欲辱之：指晏嬰。嬰聞之：這樣的事。

2。其：為其來也：指晏子。

3。所以：所以然者何：??的原因。

4。焉：寡人反取病焉：語氣助詞。

五、文章翻譯：

晏子將要出使到楚國去。楚王聽到這個消息，對手下的人說：“晏嬰是齊國善于辭令的人?，F(xiàn)在將要來了，我想侮辱他一下，用什么辦法呢？” 手下的人 回答說：“當(dāng)他來的時候，請允許我們綁上一個人從你面前走過。大王就問，這是做什么的人。我們就說，是齊國人。大王再問，犯了什么罪？我們就說，犯了偷竊罪。晏子來了，楚王請晏子喝酒，酒喝得正高興的時候，兩個小吏綁著一個人走到楚王面前。楚王問：“綁著的人是干什么的？”（小官吏）回答說：是齊國人，犯了偷竊罪。”楚王瞟著晏子說：“齊國人本來就善于偷竊嗎？”晏子離開了座位回答說：“我聽說過這樣的事，橘子生長在淮河以南就是橘生長在淮河以北就變成枳了，只是葉子的形狀很相像，它們果實的味道完全不同。之所以這樣的原因是什么呢？是水土不同。現(xiàn)在老百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使老百姓善于偷東西嗎？”楚 王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。

六、欣賞理解：

1、主題：

這則故事通過晏子出使楚國，失敗楚王誣齊人為盜的陰謀的故事，表現(xiàn)了晏子機智善辯的才能和政治家、外交家的風(fēng)度。

2、寫作特點：

人物形象刻畫鮮明。寥寥數(shù)語，楚王的自作聰明、仗勢欺人，晏子的樹敵善辯，政治家、外交家的風(fēng)度躍然紙上。

3、語言特點：

人物個性化的語言和高超的語言藝術(shù)。晏子既要反駁楚王的誣陷，又不能激怒楚王，因此在反駁時，他“避席”以對，顯示其莊嚴(yán)的態(tài)度，但在說話時，又非常注意掌握分寸，寓剛于柔，把十分確定的反擊對方的語言，用模棱兩可的、揣度、疑問的形式表達(dá)出來，用“嬰聞之”留有余地，用“得無”“耶”等一類虛詞，使語氣變得委婉，既維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，又不至于使對方過于難堪，以致?lián)p害兩國關(guān)系。他以子之矛，攻子之盾，義正辭嚴(yán)而又不卑不亢地折服了楚王，顯示了睿智的思維和高超的語言藝術(shù)。

第二篇：晏子使楚復(fù)習(xí)材料

《晏子使楚》復(fù)習(xí)材料

一、文章內(nèi)容

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

二、文學(xué)常識

1、本文選自《晏子春秋·雜下》。

2、《晏子春秋》是后人搜集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成的。

3、晏嬰，名嬰，字平仲。春秋后期齊國著名政治家，以有政治遠(yuǎn)見、外交才能和作風(fēng)樸素聞名諸侯。

三、語音

詣（yì）枳（zhǐ）縛（fù）耶

（yé）曷（hé）晏（yàn）酣（hān）熙（xī）

四、通假字

1、縛者曷為者也 曷，通“何”，什么。

2、人非所與熙也 熙，通“嬉”，開玩笑。

五、古今異義詞

1、齊人也，坐盜（古義：犯罪；今義：坐下）

2、葉徒相似（古義：只；今義：徒弟）

3、今方來（古義：將要；今義：方形）

4、左右對曰（古義：近旁的人；今義：左和右兩方面）

5、其實味不同（古義：它的果實 今義：實際上）

6、寡人反取病焉（古義：辱；今義：疾?。?/p>

六、詞類活用善七、一詞多義

楚王聞之（指示代詞，指晏子將使楚的消息）

吾欲辱之（代詞，指晏子）

齊之習(xí)辭者也（結(jié)構(gòu)助詞，的）

為其來也（相當(dāng)于“于”，當(dāng)）

生于淮北則為枳（動詞，變成）

王曰：何為者也（動詞，做）

八、重點詞語解釋

1、晏子將使楚（使：出使）

2、謂左右曰（謂??曰：對??說左右：近旁的人，這里指近侍）

3、習(xí)辭者（習(xí)：熟練辭：言辭）

4、今方來（方：將要）

5、何坐（坐：犯罪）

6、坐盜（盜：偷竊）

7、吏二縛一人詣王（縛：捆綁）（詣：到指到尊長那里去）

8、齊人固善盜乎（固：本來）

9、葉徒相似（徒：只）

10、其實味不同（實：果實）

11、得無楚之水土使民善盜耶（得無：莫非）

12、圣人非所與熙也（圣人：才德極高的人）

13、寡人反取病焉（?。喝瑁?/p>

14、晏子避席對曰（避席：離開座位）

15何以也（何以也：以，用。何，什么，這里指什么辦法。也，句末語氣詞，表疑問語氣）

16、所以然（所以：?的原因。然：這樣）

九、特殊句式。

1、何以也 賓語前置：以何也

2、何坐 賓語前置：坐何

3、吏二縛一人詣王 定語后置：二吏縛一人詣王

4、齊之習(xí)辭者也判斷句

5、齊人也判斷句

十、重點語句翻譯。

1、得無楚之水土使民善盜耶？翻譯：莫非楚國的水土使老百姓喜歡偷東西嗎？

2、圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

翻譯：品德高尚的人是不可以跟他開玩笑的，我反而自討沒趣了。

3、晏嬰，齊之習(xí)辭者也。翻譯：晏嬰，是齊國很擅長辭令的人。

4、酒酣，吏二縛一人詣王。翻譯：酒喝得正暢快的時候，兩個小官吏捆綁著一個人到楚王面前。

5、橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。

翻譯：橘樹在淮河以南就成長為橘；在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似，它們的果實味道是不同的。

6、為其來也，臣請縛一人過王而行。翻譯：當(dāng)他到來的時候，請允許我們綁上一個人從你面前走過。

7、被縛者何人？翻譯：被綁著的人是干什么的？

十一、課文內(nèi)容理解

1、選出下列各項中表述有誤的一項是（D）。

A、針對楚王的發(fā)難，晏子運用了類比推理的方法進(jìn)行反駁，使楚王陷于尷尬的境地。

B、晏子在席間的對話表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識。

C、從文末楚王的話語可以看出，楚王尚能知錯認(rèn)錯。

D、晏子用“橘生淮南為橘，生于淮北則為枳”這句話強調(diào)環(huán)境對人的成長起著決定性的作用。

2、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請簡要回答。答：環(huán)境影響成長（水土異也）。

3、楚王為什么想侮辱晏子?(用自己的話回答)

答：因為他知道晏子很會說話，很會外交，想找機會羞辱他，試探齊國實力、顯示國威。

4、楚國君臣是怎樣安排計謀的?(用自己的話回答)

答：先預(yù)設(shè)抓住齊人偷盜的情境，當(dāng)晏子到來時，故意帶到楚王面前，以此影射

齊人都善偷，從而戲弄晏子。

5、針對楚國君臣的戲弄侮辱，晏子是怎么回?fù)魧Ψ降?

答：用類比之法，以橘樹生長地不同，而本質(zhì)不同來設(shè)喻，得出一方水土養(yǎng)一方人的結(jié)論，環(huán)境造人。

6、晏子的回答，可謂巧妙得體，體現(xiàn)了一個外交家的風(fēng)范，請說說晏子外交的特點。

答：晏子外交特點：不卑不亢、擅長辭令、聰明機智、維護(hù)國家尊嚴(yán)、熱愛祖國和人民。

7、晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，其目的是什么 ?

答：用了類比的手法，說明百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊楚王“齊國人本來就喜歡偷盜”（齊人故善盜乎？）的羞辱。

8、各用一個成語或俗語概括楚王和晏子的形象特點。答：楚王：自作聰明自作自受搬起石頭砸自己的腳趾高氣昂傲慢自大晏子：能言善辯 才辯雙全能說會道不卑不亢足智多謀善于辭令不格國格

9、“圣人非所與熙也，寡人自取病焉”這句話對揭示人物的性格特征有何作用？楚王無法解釋被縛人如楚為盜的原因，自作聰明，結(jié)果是搬起石頭砸自己的腳，只好自我解嘲，低頭認(rèn)輸。這個結(jié)局，既突出了楚王的平庸和愚蠢，又反襯了晏子的機智善辯，表現(xiàn)出維護(hù)國家尊嚴(yán)、出使不受辱的思想品質(zhì)。

十二、開放性試題

1、你喜歡晏子這個人物嗎?為什么?

答：晏子是一個不卑不亢、能言善辯、機智勇敢的外交家，不畏強暴、講話幽默生動、聰明的政治家，對國家、人民十分熱愛、忠誠，具有愛國主義精神。

第三篇：初二文言文《晏子使楚》

八上

晏子使楚

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰‘何為者也？’對曰‘齊人也?！踉弧巫俊唬骸I’?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣(yì)王。王曰：“縛者曷(hé)為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

翻譯

晏子將要出使楚國。楚王聽到這個消息，對手下說：“晏嬰是齊國的善于言辭的人，今天他將要來，我想要侮辱他，用什么辦法呢？”手下回答說：“當(dāng)他到來時，請允許我們綁著一個人從大王面前走過。大王就問：?（他）是干什么的人？?我們回答說，?（他）是齊國人。?大王再問：?犯了什么罪？?（我們）回答說：?（他）犯了偷竊罪?！?/p>

晏子到了（楚國），楚王請晏子喝酒，酒喝得正高興的時候，兩個小官吏綁著一個人到楚王面前去。楚王問道：“綁著的人是做什么（的人）？”回答 說：“（他）是齊國人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套訂柕溃骸褒R國人本來就善于偷東西的嗎？''晏子離開了坐席回答道：“我聽說這樣一件事：橘生長在淮河以南就是橘子，生長在淮河以北就變成枳，只是葉子的形狀相似，它們的果實味道卻不同。這樣的原因是什么呢？（是因為）水土條件不相同啊。現(xiàn)在這個人生在齊國不偷東西，一到了楚國就偷東西，莫非楚國的水土使百姓善于偷竊嗎？”

楚王苦笑著說：“圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了?！?/p>

使：出使，被派遣前往別國。后面方：將要。的兩個使字，一個作名詞即使者，何以也：即“以何也”，用什么方法一個作動詞即委派。

王聞之： 之：這個消息，代“晏子

呢？ 以：用。

何坐：犯了什么罪。坐：犯罪。

離開。枳：一種灌木類植物，果實小而苦。徒：只，僅僅。

其實：他們的果實。

將使楚”這件事。宜：適合。吾欲辱之：我想要羞辱他。之，所以然者何：然：這樣。所以：……謂左右曰 謂……曰：對……說 左代晏子。的原因。右：近旁的人，這里指近侍。酒酣：喝酒喝得正高興的時候。對曰：下對上的回答。習(xí)辭者：善于辭令的人。習(xí)，詣：到（尊長者那里去）。辭，言辭。曷：通“何”，什么。吏二縛一人詣王 縛：捆綁 詣：到……去。今：現(xiàn)在。

固：本來。得無：莫非。

為：相當(dāng)于“于”，當(dāng)。熙：通“嬉”，開玩笑。過：經(jīng)過。反取病焉：反而自討沒趣了。病，避席：離開座位，表示鄭重。避：辱。

齊之習(xí)辭者也，習(xí)：古義：熟練。今義：學(xué)習(xí)。何坐，坐：古義：犯罪，今義：坐下，動詞。延,作動詞用，就是請的意思。

今方來，方：古義：將要，今義：方，一種形狀。葉徒相似，徒：古義：只，今義：徒弟，學(xué)生。2.何坐 賓語前置：坐何

3.吏二縛一人詣王 定語后置：二吏縛一人詣王

2.熙：同“嬉”，開玩笑，嬉笑。

3道：通“導(dǎo)”

古今異義詞

其實（其實味不同）：古義：它們的果實。今義：真實情況。

謂左右曰，左右，古義：近旁的人。今義：左右表方位，約數(shù)。

反取病焉，病，古義：辱。今義：疾病，患病。

特殊句式

1.何以也 賓語前置：以何也 通假字：1.曷：同“何”，什么。

第四篇：晏子使楚教學(xué)案

溫馨提示：次學(xué)案是老師的教案，又是你的學(xué)案，也是你復(fù)習(xí)資料，請妥善保存

11晏子使楚

教學(xué)目標(biāo)

1．正確流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會生字新詞。

3．能理解課文意思，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

4．能復(fù)述課文內(nèi)容。

5．理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。

教學(xué)重點

能理解課文意思，了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國時表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。

教學(xué)難點

理解句子間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡單的推理。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

一、簡介背景，揭題

距今二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強大離不開一個人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。可讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。揭示課題，理解“使”、“楚”是什么意思？

二、初讀課文，整體感知

1．請用自己喜歡的方式自由讀課文，注意能讀準(zhǔn)生字詞的讀音。

2．檢查讀書情況。

3．讀書，找出自己不理解的詞句并做上記號。

4．交流不理解的詞句意思。

5．再讀課文，想想課文主要講了什么事？

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6．你覺得晏子是個怎樣的人？

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三、自由讀文，質(zhì)疑

1．楚王為什么要侮辱晏子？2．楚王怎樣侮辱晏子？3．晏子怎樣反駁？

四、解決第一個問題

1．楚王為什么要侮辱晏子？

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五、深入學(xué)習(xí)課文

1．楚王是怎樣侮辱晏子的？

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2．晏子是怎樣反駁的？

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3．小組討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時共同解決。

4．全班交流。

5．楚王聽了晏子的話是怎樣做的？為什么“只好”這樣做？

楚王在才智過人的晏子面前弄巧成拙處于被動尷尬的境地，對晏子毫無辦法，不敢不尊敬晏子了。

6．為什么楚王不敢不尊敬晏子了？

楚王領(lǐng)教了晏子的聰明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。

7．小結(jié)：楚王仗勢欺人，想顯示一下自己國家的威風(fēng)，侮辱晏子，實質(zhì)是侮辱與楚國平等的齊國，晏子每次都能因勢利導(dǎo)，逼楚王于被動地位，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。

8．進(jìn)一步理解晏子是一個什么樣的人。他的這種精神在今天有什么重要意 義。

9．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

三、表演《晏子使楚》的故事

四、學(xué)生分組表演，教師引導(dǎo)學(xué)生評價，可從語言、神態(tài)、動作等幾方面評價

五、作業(yè)

1．復(fù)述故事。

一、看拼音，寫詞語。

wǔrǔɡuījǔqiúfàn

()()()()()()

ɡānjúdàozéisāhuǎnɡ

()()()()()()

bìɡuódàchénpéibúshìxiàoxīxī

()()()()()()()()()()

二、給下列漢字組詞，并給它們換偏旁組成新字，再組詞。

瞅（）淮（）（）（）（）（）

賠（）侮（）（）（）（）（）

三、按要求寫詞語。

1．寫出反義詞。

強盛（）矮?。ǎ?/p>

尊重（）嚴(yán)肅（）

2．寫出近義詞

接待（）吩咐（）

故意（）欺騙（）

四、把句子畫線部分換成成語。

1.街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）

2．哪知晏子臉上沒有改變顏色，站起來，巧妙回?fù)袅顺?。（?/p>

3．齊國人在齊國能安定地生活，愉快地勞動。（）

4.楚國的大臣們聽了，一個個都是十分得意的樣子。（）

五、選擇。

A．疑問句B.反問句

1．楚國到底是什么樣的國家？（）

2．難道齊國沒有人了嗎？（）

3．既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？（）

4．齊國人怎么能干這種事呢？（）

六、讀句子，注意帶點的詞，照樣子寫一寫。

1.橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳。．．

2．正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。．．．

七、課內(nèi)閱讀。

楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個洞進(jìn)去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這

兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王?！俺踔缓梅愿来箝_城門，迎接晏子。

1．楚王是怎樣侮辱晏子的?

2.文中畫線的句子可以理解為：楚王的回答肯定是。如果楚王堅持要晏子從狗洞里入城就等于楚國是，楚王是。所以楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

3．把下列句子換成雙重否定句。

楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。

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第五篇：晏子使楚文言文閱讀答案

晏子使楚文言文閱讀答案9篇

在學(xué)習(xí)中，我們總免不了跟文言文打交道，文言文注重典故、駢儷對仗、音律工整，包括策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。廣為流傳的經(jīng)典文言文都有哪些呢？下面是小編整理的晏子使楚文言文閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

【小題1】．下面哪一組句子中劃線的詞的意義相同?(2分)………………【 】。

【小題2】．結(jié)合選文內(nèi)容，你從下面語句中的加點字讀出了哪些信息？（2分）

①王視晏子曰：“齊人固善盜乎？” ②王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

【小題3】．面對楚王的誣蔑，晏子“避席”的目的是什么？“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，晏子有力地反駁了文中楚王所說的哪句話？(2分)

【小題4】.晏子能言善辯，晏子的語言值得品味。文中晏子說“嬰聞之”、“得無楚之水土使民善盜耶”的作用是什么？（2分）

答案

【小題1】C．（2分）

【小題2】①“視”字：突出楚王對晏子態(tài)度的輕蔑、驕橫狂妄。（1分）②“笑”字：楚王無法解釋被綁著入楚為盜的原因，只能低頭認(rèn)輸。表現(xiàn)了他的無奈、尷尬，自我解嘲。（1分）

【小題3】①“避席”的動作，突出晏子對楚王的尊重（顯示晏子莊嚴(yán)有禮的態(tài)度。1分）②“齊人固善盜乎？”（1分)。（本題2分。）

【小題4】① “嬰聞之”，留有余地的說法；“得無、耶”使用了表示猜測、疑問語氣的虛詞（1分）。反駁時語氣委婉。（1分）②晏子既要維護(hù)國家的尊嚴(yán)，又不激怒楚王以免損害兩國關(guān)系。（1分）

晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏于不入，曰：使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當(dāng)從此門入。儐者

①更道

②從大門入。見楚王，王曰：齊無人耶?使子為使。晏子對曰：齊之臨淄三百閭

③張袂

④成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?王曰：然則何為使予?晏子對曰：齊使使各有所主，其賢者，使使賢主，不肖者使使不肖

⑤主。嬰最不肖，故宜使楚矣。

注：

①儐者：接引賓客的人;

②更道：改變道路;

③閭：古代二十五家為一閭;

④袂：衣袖;

⑤不肖：不才。

翻譯：

晏子出使到楚國。楚國人因為晏子個子矮小，就在大門旁邊設(shè)置了一個小門來接見晏子。晏子不進(jìn)，說：出使到狗國的人才從狗門進(jìn)，現(xiàn)在我出使到楚國，不該從這個門進(jìn)。接待他的人改變了引導(dǎo)的方向，讓他從大門進(jìn)。晏子朝見楚王。楚王說：齊國沒有人了嗎?晏子回答說：臨淄有三百閭的人口，張開袖子能遮住太陽，如同下雨，人們肩并肩，腳挨腳，怎么能說沒有人呢?楚王說：既然如此，那為什么要派遣你來呢?晏子回答說：齊國是按國家派遣相當(dāng)?shù)氖拐?，各自都有所?dān)負(fù)的'使命，賢者出使君主賢明的國家，不賢者出使君主不賢明的國家，我晏嬰最不賢，所以適合出使楚國。

1、解釋下列句子中指定的詞語。

(1)為小門于大門之側(cè)而延晏子延：請

(2)今臣使楚使：出使

(3)晏子對曰對：回答

(4)比肩接踵而在比：并、挨

2、下面各句都有使，按意義用法分類。

(1)晏子使楚(2)使狗國者從狗門入(3)使子為使

(4)齊使使各有所主(5)使使賢主(6)何為使子

(1)(2)出使(3)(5)(6)讓、派(4)使者

3、翻譯以下幾句。

(1)張袂成陰，揮汗如雨，比肩繼踵而在，何為無人?

張開衣袖就形成濃陰，流下的汗水像下雨，肩并肩，腳跟挨腳跟，憑什么說沒人?

(2)其賢者，使使賢主。

那些有品德、能力的人，讓他們出使有品德、才能的君主。

4、面對楚王的戲弄，晏子是怎樣回?fù)舻?用原文回答。

略

段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

閱讀審題技巧

在初三生進(jìn)行語文的答題的時候是要一定的.技巧的，無論是你在答說明文還是議論文還是記敘文的時候，審題是非常之關(guān)鍵的，因為如果你連題目都讀不好那再怎么答題都是思路對不上的。任何一個初三學(xué)生在做語文的閱讀理解的時候都是要自己仔細(xì)審題的，最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。然后才能做好文章的后續(xù)工作，答題的時候才會做到總結(jié)好每一個問題都清楚問題的思路。

閱讀《晏子使楚》選段，根據(jù)要求回答問題。

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又粒踬n晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

1．解釋下列句中加粗的詞。

①坐盜（）

②嬰聞之（）

③齊人固善盜乎（）

④齊之習(xí)辭者也（）

⑤吏二縛一人詣王（）

⑥寡人反取病焉（）

2．翻譯下列句子

① 吏二縛一人詣王。

__________________________。

②葉徒相似，其實味不同。

__________________________。

③圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

__________________________。

3．從上文中，你覺得晏子取得勝利的根本原因是什么？

答：___________________________。

4．下列說法不符合原文的一項是（）

A．這則故事通過寫晏子出使楚國，挫敗楚王誣齊人為盜的陰謀的故事，表現(xiàn)了晏子機智的才能和政治家、外交家的風(fēng)度。

B．晏子既要反駁楚王的誣陷，維護(hù)楚國的尊嚴(yán)，又不能激怒楚王，“避席”一詞表現(xiàn)了他莊重態(tài)的度。

C．晏子在宴會上機智巧妙地運用了類比手法，以子之矛攻子之盾，義正辭嚴(yán)，不卑不亢地折服了楚王。

D．本文通過橘子這一事物，以小見大，表現(xiàn)了晏子高超的語言藝術(shù)和過人的智慧。

參考答案：

1．①犯罪。

②指晏子將要出使楚國這個消息。

③本來。

④熟練。

⑤到。

⑥辱。

2．①兩個小官吏綁著一個人走到楚王面前。

②只是葉子的形狀很相像，它們果實的味道完全不同。

③圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。

3．根本原因是他把國家尊嚴(yán)看得最重要，勇敢捍衛(wèi)祖國榮譽和自身尊嚴(yán)。（意對即可）

4．D

閱讀下面的文言短文，完成問題。

[甲]（鄒忌）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?/p>

[乙]晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

1．閱讀[甲]文，從齊王的角度看，這個故事給我們的啟示是_________；[乙]文中，晏子的言行被后人稱頌的主要原因是_________和_________。

2．解釋下面加粗字詞的意思。

（1）上書諫寡人者 諫：_________

（2）聞寡人之耳者 聞：_________

（3）齊人也，坐盜 坐：_________

（4）其實味不同其 實：_________

3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）由此觀之，王之蔽甚矣。

譯文：_____________________________

（2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

譯文：_____________________________

4．《宋史》記載：“（趙普）嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地?！庇腥苏f趙普該向鄒忌和晏子學(xué)習(xí)，你同意嗎？說說你的看法。

___________________________________

參考答案：

1．要虛心采納別人的意見 捍衛(wèi)國家尊嚴(yán) 機智善辯的才能

2．（1）規(guī)勸。（2）使……聽到。（3）犯罪。（4）它們（的）果實。

3．（1）由此看來，大王您受蒙蔽很深了。

（2）圣人是不能和他開玩笑的，我反而自討沒趣了。

4．示例一：同意。在解決一個問題或處理一件事時，可以采用機智幽默的語言（或：采用類比、設(shè)喻等方法）來委婉地表達(dá)自己的觀點，便于對方理解和采納。

示例二：不同意。盡管有時候語言會起到很大的作用，但敢于堅持自己的原則需要更大的勇氣，趙普的行為是他個性最好的體現(xiàn)。（意對即可）

晏子使楚文言文閱讀

晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盜’'?！标套又?。楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

晏子使楚文言文閱讀題

1．解釋下列句中劃線的詞語。

（1）圣人非所與熙也（）（2）齊人固善盜乎（）

（3）吾欲辱之，何以也？（）（4）晏子避席對曰（）

（5）酒酣（）（6）左右對曰（）

2．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①酒酣，吏二縛一人詣王。

②橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。

3．楚國君臣采用了怎樣的計謀來侮辱晏子的?（用自己的話回答）

4．晏子的回答，體現(xiàn)了一個外交家的風(fēng)范，請指出晏子外交語言的特點。

晏子使楚文言文閱讀答案

1、（1）同“嬉”，開玩笑；（2）本來；（3）用；（4）離開座位，表示鄭重；（5）暢快；（6）回答

2、①酒喝得正暢快的時候，兩個小官吏捆綁著一個人到楚王面前。

②橘樹在淮河以南就成長為橘；在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似，它（果實）味道是不同的。

3、預(yù)先安排抓住齊人偷盜的情境，當(dāng)晏子到來時，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子。

4、晏子以子之矛攻子之盾，運用比喻、類比等反駁方式反擊了楚王的無禮和無理。

晏子使楚譯文

晏子來到了楚國，楚王賞賜給晏子酒喝，喝酒正當(dāng)暢快盡情的時候，兩個士兵綁著一個人到楚王面前來。楚王問道：“綁著的人做什么了？’公差回答 說：“他是齊國人，犯了偷竊罪?！背蹩粗套訂柕溃骸褒R國人本來就善于偷東西的嗎？”晏子離開座位回答道：“我聽說這樣一件事：橘子生長在淮河以南的地方就成為橘子，它生長在淮河以北的地方就成為枳，只是葉子相像罷了，他們的果實味道卻不同。這是什么原因呢？是因為水土地方不相同啊。老百姓生長在齊國不偷東西，到了楚國就偷東西，莫非楚國的社會風(fēng)氣使百姓善于偷東西嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了?！?/p>晏子使楚文言文閱讀答案6

閱讀文言文，回答11—13題。（11分）

（甲）晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：‘何為者也？’對曰：‘齊人也?！踉唬骸巫俊唬骸I’'?！标套又痢３踬n晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

（乙）齊景公為高臺,勞民。臺成,又欲為鐘。晏子諫曰:“君者,不以民之哀為樂。君不勝欲，既筑臺矣，今復(fù)為鐘，是重斂于民也，民必哀矣。夫斂民而以為樂，不祥，非治國之道也?！本肮酥?。

【注】為：筑 復(fù)：又 斂：征收

小題1:解釋下列加點的詞語。2分

齊之習(xí)辭者也 葉徒相似，其實味不同

君不勝欲 既筑臺矣

小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思4分

圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

君者,不以民之哀為樂

小題3:甲文中晏子運用___________________________________的故事反擊楚王，乙文則反映晏子具有___________________________________的思想。（2分）

小題4:讀完甲乙兩文你認(rèn)為晏子是個怎樣的人。（3分）

參考答案：

小題1:熟練、善于 只、僅僅 經(jīng)得住 已經(jīng)

小題2:課內(nèi)略

做君主的是不能把老百姓的悲哀當(dāng)做快樂的。

小題3:橘化為枳 關(guān)心民生或愛國憂民

小題4:機智勇敢 能言善辯，以國事為重，以民為本的人 意對即可

小題1:

試題分析：做此題時，課內(nèi)重點字詞的解釋要嚴(yán)格按照注釋來答，而課外字詞的解釋一是要以課內(nèi)相關(guān)詞語為基礎(chǔ)，二是要結(jié)合所在句子的整體意思來理解。做此類題，關(guān)鍵是平常的積累，在學(xué)習(xí)課內(nèi)文言文時，對重點常用字詞的解釋和用法要掌握牢固，并能靈活運用。

小題2:

試題分析：翻譯句子1時，要注意“非”不要漏譯，以及“焉”的用法；翻譯句子2時要明確這是一個判斷句，同時要注意“以……為……”這一句式的翻譯方法。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。翻譯文言句子時要關(guān)注每一個詞的意思，同時還要注意特殊句式。

小題3:

試題分析：此題主要考查了對文章內(nèi)容的概括和對人物形象的分析，細(xì)讀甲文不難概括出故事內(nèi)容，由文中人物表現(xiàn)也可以推斷出人物的特點。

小題4:

試題分析：此題主要考查了對人物的評價。兩文均講了晏子的故事，所以在評價人物時要結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合人物的言行舉止，很容易分析出人物機智、善辯、以國事為重等特點。

文言文閱讀。

【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者何為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏于避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑回：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

【乙】景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被③狐白之裘，坐堂側(cè)陛④。妻子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧啤９讶寺劽??！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?，景公能行其所善也?！保ü?jié)選自《晏子春秋》）

【注】①景公：齊國國君。②霽（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宮的臺階。

1．用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時應(yīng)有的兩處停頓。

其 實 味 不 同

2．解釋下列加粗的字。

①吏二縛一人詣王（）

②晏子避席對曰（）

③晏子入見，立有間（）

④逸而知人之勞（）

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

___________________________________________________________

②乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。

___________________________________________________________

4．甲文中的“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請簡要回答。

___________________________________________________________

5．甲乙兩文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，請選其中兩人，略作評析。

___________________________________________________________

參考答案：

1．其/實味/不同

2．①捆綁；②座位；③一會兒；④舒服（安逸、安樂、安閑）

3．①品德高尚的人是不可以跟他戲弄（開玩笑）的，我反而自取恥辱（自討沒趣）了。

②（景公）于是命令下屬拿出衣服和糧食賜給挨餓受凍的百姓。

4．環(huán)境影響成長（水土異也）。（意對即可）

5．示例：①晏子機智善辯，具有民本思想和強烈的愛國熱情。

②楚王具有自知之明。

③景公有著民本思想，從諫如流，且知錯即改。（答案不唯一）

一

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也?對曰，齊人也。王曰，何坐?曰，坐盜?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！闭曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

1.解釋文段中加線的詞語。

習(xí)辭： 避席：

2.楚王為什么想侮辱晏子?晏子又是怎樣回?fù)舻?

3.晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說明什么?

4.把“為其來也，臣請縛一人過王而行”翻譯成現(xiàn)代漢語。

譯文：

5.晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為，把“淮北”比為;把“橘”比為，把“枳”比為。

6.文中晏子與楚王形成了鮮明的對比，試分析這兩個人物形象。(2分)

晏子：

楚王：

7.“吏二縛一人詣王”的目的是什么?

8.楚王戲晏嬰，你認(rèn)為是善意的還是惡意的，為什么?

9.結(jié)尾處寫道：“王笑曰”，你覺得這寫出了當(dāng)時楚王什么樣的心態(tài)?

10.用簡潔的語言概括選文大意。

11.晏子是怎樣的一個人?

晏子使楚閱讀答案

1.習(xí)辭：能言善辯，長于辭令。避席：離開座位。

2.因為晏子是“齊之習(xí)辭者”;機智設(shè)喻進(jìn)行回?fù)?/p>

3.百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發(fā)難。

4.譯文：當(dāng)他到來的時候，請讓我們綁著一個人從大王面前走過。

5.齊、楚、不盜之民、盜賊

6.楚王狂妄愚蠢;晏子機智靈活。楚王興師動眾，卻顯得心勞舌拙，不堪一擊;晏子單槍匹馬，卻具有千鈞之力，所向無敵。(意近即可)

7.讓楚王看見并借此侮辱晏子。

8.成理成文即可

9.成理成文即可

10..敘述晏子出使楚國，用辭令戰(zhàn)勝楚王，維護(hù)了國家尊嚴(yán)，表現(xiàn)了他外交上的機智。

11.機智善辯 義正詞嚴(yán)而又不卑不亢

二

楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧?！背趼犃?，楚王安排酒席招待晏子。正當(dāng)他們吃得高興的時候，有兩個武士押著一個囚犯，從堂下走過。楚王看見了，問他們：“那個囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答說：“犯了盜竊罪，是齊國人。”楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事兒？”楚國的大臣們聽了，都得意洋洋地笑起來，以為這一下可讓晏子丟盡臉了。哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。”楚王聽了，只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?/p>

1、課文主要抓住任務(wù)的____來寫。

2、晏子巧妙的回答反映了他忠貞愛國、懂得維護(hù)國家尊嚴(yán)、從容不迫、隨機應(yīng)變的特點。

3、“同樣的道理”指的是齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了。

4、“楚王聽了，只好陪不是。”句中“只好”這個詞用得好，從這個詞可以看出 楚王的尷尬難堪或 楚王的無奈，難堪。

6、概括這段話的主要內(nèi)容。

晏子出使楚國，楚王刁難晏子反而自取其辱。只好賠不是，說：“我原來想取笑大夫，沒想到反讓大夫取笑了?！?/p>

答案

1、課文主要抓住任務(wù)的__艱巨__來寫。

2、晏子巧妙的回答反映了他忠貞愛國、懂得維護(hù)國家尊嚴(yán)、從容不迫、隨機應(yīng)變的特點。

3、“同樣的道理”指的是齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了。

4、“楚王聽了，只好陪不是?！本渲小爸缓谩边@個詞用得好，從這個詞可以看出 楚王的尷尬難堪或 楚王的無奈，難堪。

6、概括這段話的主要內(nèi)容。

晏子出使楚國，楚王刁難晏子反而自取其辱。

晏子至，楚王踢晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？’’對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人因善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？’’王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

13．解釋加下劃線字詞。

⑴齊人也，坐盜 坐：

⑵其實味不同 其：

⑶詣王 詣：

⑷得無楚之水土 得無：

14.“王笑曰”中的“笑”是 ；“寡人反取病焉”中的“病”是

15．翻譯句子。

(1)縛者曷為者也？

(2）圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

(3）所以然者何？

(4）吏二縛一人詣王。

16．請簡析晏子的推理過程。

參考答案

13.⑴犯（2）它的（3）到（4）難道不是 14．自嘲的笑 沒趣，自取其辱 15.⑴被綁著的是干什么的？(2）圣人是不能和他開玩笑的，我反而自討沒趣了。(3）之所以會這樣的原因是什么？(4）兩個差役綁著一個人去見楚王。16．齊人在齊不盜，人楚則善盜，因此是楚地讓齊人變得善盜了。