第一篇：100測評網(wǎng)北大資源中學(xué)上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)

歡迎登錄《100測評網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.北大資源中學(xué)上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)

李學(xué)敏

一、積累和運(yùn)用（35分）

1．請給下列加黑字注音（0.25×8=2分）

①干涸（）②胳膊（）③唾沫（）④貯蓄（）

⑤祈禱（）⑥咫尺（）⑦船舷（）⑧機(jī)械（）

2．根據(jù)拼音寫出漢字（0.25×8=2分）

①suō（）衣 ②yù（）聘 ③dài（）色 ④文píng（）

⑤和xù（）⑥島yǔ（）⑦lián（）刀 ⑧狂wàng（）

3．解釋句中畫線的詞（0.5×4=2分）

①他居然把亞里士多德的神圣的卷帙從書架上搬走。

卷帙：

②山朗潤起來了。

朗潤：

③突然有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句??似乎天空本身也在和我們酬唱??

酬唱：

④春日融融，秋波澹澹。

澹澹：

4．解釋成語（0.5×4=2分）

①春華秋實(shí)：

②心不在焉：

③一勞永逸： 歡迎登錄《100測評網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.④根深蒂固：

5．填空完成成語（0.2×5=1分）

①____不經(jīng)心 ②默默無____ ③____ ____私語 ④行之有____

6．給下列多音字注音組詞（0.5×4=2分）

①和

②哄

③著

④盡

7．給下列字注音組詞（1×6=6分）

①撿（）_______ ②辨（）_______ ③戴（）_______

揀（）_______ 辯（）_______ 帶（）_______

④脅（）_______ ⑤棉（）_______ ⑥擾（）_______

協(xié)（）_______ 綿（）_______ 攏（）_______

8．填空（4個(gè)1分，共18個(gè)空，4分）

①《論語》是記錄_______的書。孔子名_______，字_______，是_______家學(xué)派創(chuàng)始人。

②《七顆鉆石》的作者_(dá)______是_______國人，他的作品有_______、_______、_______等。

③《蔚藍(lán)的王國》的作者屠格涅夫是_______國人，他的作品是_______、_______、_______等。

④《濟(jì)南的冬天》的作者_(dá)______，原名_______，字_______，他的作品有小說_______、話劇_______等。

9．按原文把句子寫完整（1×4=4分）

①學(xué)而不思則罔，_______。歡迎登錄《100測評網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.②敏而好學(xué)，_______，是以謂之“文”也。

③_______，學(xué)而不厭，_______，何有于我哉！

④_______，則不復(fù)也。

10．寫出古詩的上句或下句。（0.5×4=2分）

①_______，洪波涌起。

②_______，我言秋日勝春朝。

③_______，愁云慘淡萬里凝。

④盈盈一水間，_______。

11．與原文完全一致的一項(xiàng)是[ ]（1分）

A．紅的像火，白的像雪，粉的像霞。

B．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。

C．樹葉綠得發(fā)亮，小草青得逼你的眼。

D．傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片和平而安靜的夜。

12．看下面這則通知，然后按要求做題。（1分×3=3分）

通知

A

校田徑隊(duì)明天下午集合去首都體育館看球賽，希望全體隊(duì)員看通知后互相提醒，準(zhǔn)時(shí)集合。B C D ①格式不正確的是_______，問題是_______。

②內(nèi)容有問題的是_______，問題是_______。

③語言表達(dá)有毛病的是_______，應(yīng)改為_______。

13．運(yùn)用想像，把成語“喜氣洋洋”或“眉開眼笑”構(gòu)想成生動(dòng)的畫面，并用文字歡迎登錄《100測評網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.表述出來。（不超過80字）（4分）

14．當(dāng)別人提出不合理的要求，或者自己無法接受別人的要求時(shí)，既要拒絕，又不應(yīng)傷害他人。這就要根據(jù)不同的場合、對像，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，注意語言婉轉(zhuǎn)動(dòng)作含蓄，使對方能心悅誠服地接受。

遇到以下情況，你怎樣選擇，請把答案填在括號（）中（1分）

在單元測驗(yàn)時(shí)，你旁邊的同學(xué)示意，讓你告訴他第三道選擇題的答案，你的做法是：

A．向他示意監(jiān)考老師注意到我們了，無法暗示答案。

B．舉手告訴老師，說他讓你幫助他作弊。

C．你表示你也不會做這道題。

D．假裝看不懂他的要求，繼續(xù)做題。

E．示意讓他再認(rèn)真思考，實(shí)在不會，下課你給他講。

二、理解和感悟（65分）

（一）文言文（13分）

1．給下列加黑字注音并解釋其意思。（1×5=5分）

①其喙有鉗（）

②歲以大穰（）

③土人謂之“傍不肯”（）

④貽以金釵（）

⑤布板訖，便實(shí)釘之。（）

2．將下列各句譯為現(xiàn)代漢語。（2×4=8分）

①兩岸連山，略無闕處。

②至于夏水襄陵，沿溯陰絕。

③雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。歡迎登錄《100測評網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.④清榮峻茂，良多趣味。

（二）閱讀下文，回答文后的問題

①創(chuàng)造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？

②某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進(jìn)行調(diào)查研究，并得出如下結(jié)論：“富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力；缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力?！?/p>

③認(rèn)為“我不具備創(chuàng)造力”的人當(dāng)中，有的覺得創(chuàng)造力僅僅是貝多芬，愛因斯坦以及莎士比亞他們的，從而進(jìn)行自我壓制。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。然而在大多此情況下，即使是他們，也并非輕而易舉就能夠獲得如此非凡的靈感。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。

④由此看來，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

⑤任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做出這些，你一定會成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。

1．橫線上的句中，用了什么修辭方法？（2分）簡要說明使用這種修辭手法的作用。（4分）

2．劃線的詞“鍥而不舍”是什么意思？（2分）在這里作者為什么要用“鍥而不舍”？（6分）

3．結(jié)合本文，你認(rèn)為要成為一個(gè)有創(chuàng)造性的人，應(yīng)該具備哪四點(diǎn)？（6分）

（三）閱讀下文，回答文后問題：

①布迪茲是西班牙的一位富翁，1986年被摩洛哥王室授予“哈桑國王勛章”，因?yàn)樗B續(xù)10年捐款給他的故鄉(xiāng)居民——摩洛哥北部的索里曼人，以解決他們的生計(jì)問題。

②對這么一項(xiàng)來自家鄉(xiāng)的至高無上的榮譽(yù)，據(jù)說布迪茲沒有接受。其原因一直眾說紛紜。有的說，他對王室不滿；有的說，他認(rèn)為自己不配接受那枚勛章。直到前不久，摩洛哥《先知報(bào)》的一位記者去采訪布迪茲，人們才從布迪茲口中得知真正的原因。他是這么說的：有一次，我回索里曼，下榻在地中海金蘭灣的一棟別墅里。歡迎登錄《100測評網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.晚上，我到海濱散步。一不小心，踏進(jìn)了沙灘上的水洼里，伴隨著濺起的水花，一群小海蟹紛紛竄動(dòng)起來。它們或爬入石縫中，或鉆進(jìn)沙子里，我隨手抓緊了一只?；氐阶〉?，當(dāng)?shù)厝烁嬖V我，這種蟹叫寄居蟹，大多生活在岸邊的淺水里，但是，如果它們爬進(jìn)大海，也會長得如盤子那么大。我非常不解，問：“它為什么不爬進(jìn)大海里？”當(dāng)?shù)厝藫u了搖頭。

③后來，我才知道，這種蟹有一種安貧樂道①的習(xí)性，它們之所以寄居在遠(yuǎn)離大海的淺水洼里，是因?yàn)槊看螡q潮都能給它們帶來點(diǎn)兒可憐的食物，只要有定期的潮水，它們都會賴著不返回大海。由于淺水洼的食物時(shí)斷時(shí)續(xù)，它們的生活總是處于饑一頓飽一頓的狀態(tài)，因此這種蟹很難長大。但是一遇到枯水期或一連幾個(gè)星期潮水漲不到它們寄居的水洼，它們也會不辭辛苦地爬向大海，最終長成一只盤子大小的螃蟹。

④這種蟹對我觸動(dòng)很大，于是我決定不再去救濟(jì)我故鄉(xiāng)的索里曼人。就在我做出決定的時(shí)候，恰好接到要授予我勛章的王室來函。大家都知道，最后我沒有接受。

⑤1997年10月17日，是國際消除貧困日，摩洛哥《先知報(bào)》全文刊登了對布迪茲的采訪，一場誤會消除了，但一個(gè)引人思索的話題卻產(chǎn)生了——救濟(jì)是不是真的能幫助窮人？最后的結(jié)論是，對窮人施以經(jīng)常性的物質(zhì)救濟(jì)，只能給他們造成永久的貧窮。

注：①安貧樂道：安于貧窮的境遇，樂于奉行自己的準(zhǔn)則。

1．你認(rèn)為“這種蟹叫寄居蟹”是因?yàn)樗黖____________________（4分）

2．文中的西班牙富翁為什么沒有接受來自家鄉(xiāng)的至高無上的榮譽(yù)，不接受“哈桑國王勛章”？（8分）

3．文章最后一段說“一場誤會消除了”，這場“誤會”指的是什么？（4分）

4．這篇短文，能相起你的什么聯(lián)想嗎？對你有什么啟示？（6分）

參考答案

一、積累和運(yùn)用

1．（2分）

①h? ②bo ③tu? ④zhù ⑤qí ⑥zhǐ ⑦xián ⑧xia

2．（2分）歡迎登錄《100測評網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.①蓑 ②御 ③黛 ④憑 ⑤煦 ⑥嶼 ⑦鐮 ⑧妄

3．（4分）

①卷帙：書籍 ②朗潤：明朗潤澤 ③酬唱：用詩詞互相贈答 ④澹澹：蕩漾的樣子

4．（4分）

①春天開花，秋天結(jié)果。

②心不在這兒，指心思不集中。

③辛苦一次，把事情辦好，以后就不用再費(fèi)事了。

④比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。

5．（4分）

①漫 ②聞 ③竊竊 ④效

6．（4分）

①和（h?）和平（ha）附和（hu?）和泥（hu?）和弄（hú）和牌

②哄（hōng）哄笑 hǒng）哄騙（h?ng）起哄

③著（zhāo）沒著（zháo）著火（zhe）等著（zhu?）著陸

④盡（jǐn）盡管（jìn）盡力

7．（6分）

①撿（jiǎn）撿起 ②辨（biàn）辨別 ③戴（dài）戴帽子

揀（jiǎn）挑揀 辯（biàn）辯論 帶（dài）捎帶

④脅（xi?）威脅 ⑤棉（mián）棉花 ⑥擾（rǎo）打擾

協(xié)（xi?）協(xié)助 綿（mián）海綿 攏（lǒng）拉攏

8．（3分）

①孔子及其弟子的言行，丘，仲尼，儒 歡迎登錄《100測評網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.②托爾斯泰，俄，《戰(zhàn)爭與和平》，《安娜·卡列尼娜》，《復(fù)活》

③俄，《獵人筆記》，《父與子》，《羅亭》

④老舍，舒慶春，舍予，《駱駝祥子》，《茶館》

9．（4分）

①思而不學(xué)則殆

②不恥下問

③默而識之，誨人不倦

④舉一隅不以三隅反

10．（4分）

①秋風(fēng)蕭瑟

②自古逢秋悲寂廖

③瀚海闌千百丈冰

④脈脈不得語

11．（2分）

B 12．（3分）

①D，出通知人（單位）寫在上面，日期寫在下面

②B，應(yīng)寫明集合時(shí)間、地點(diǎn)

③C，望隊(duì)員們互相轉(zhuǎn)告，準(zhǔn)時(shí)集合。

13．（3分）

注意“構(gòu)成生動(dòng)的畫面”，如“喜氣洋洋”應(yīng)能表達(dá)出“喜氣”的場面、氣氛，人物“喜氣洋洋”的表情音容笑貌；如是“眉開眼笑”應(yīng)寫出什么事引得人物“眉開眼笑”，具體的表情、語言等。歡迎登錄《100測評網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.14．（2分）

E，要點(diǎn)是“不傷害他人”，“動(dòng)作含蓄”，使對方能心悅誠服地接受。

二、理解和感悟

（一）1．（2分）

①huì，這里指子方蟲的嘴

②ráng，豐收

③wai，叫作。

④yí，贈送

⑤qì，完

2．（4分）

①（三峽）兩岸群山連綿，沒有一點(diǎn)空缺的地方。

②到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的船都阻隔斷了。

③即使是騎上奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)，也不如船行得快啊。

④水清，樹茂，山高，草盛，實(shí)在是趣味無空。

（二）（8分）

1．（3分）

比喻，把在創(chuàng)造的宇宙里有杰出成就的貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞比作是“光輝燦爛的明星”，是因?yàn)樗麄兊膭?chuàng)造力、創(chuàng)造的成果像明亮的星星一樣，閃爍著光芒，啟動(dòng)照耀著大地，照亮著人們創(chuàng)造的道路，并且像星星一樣永恒。

2．（3分）

“鍥而不舍”是比喻有恒心，有毅力，不放棄；在這里作者用“鍥而不舍”是告訴人們，在產(chǎn)生小的靈感后，也要相信它的價(jià)值，有恒心，有毅力，決不放棄；這樣就有可能打開大的突破口，有所創(chuàng)造成，成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。歡迎登錄《100測評網(wǎng)》004km.cn進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.3．（2分）

①首先要堅(jiān)信，任何人都擁有創(chuàng)造力。

②關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識。

③不滿足于一個(gè)答案，不斷探求新思路，去運(yùn)用所獲得的知識。

④一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

（三）（10分）

1．（2分）

是因?yàn)樗木釉谶h(yuǎn)離大海的淺水洼里，靠定期漲潮的海水帶來點(diǎn)可憐的、時(shí)斷時(shí)續(xù)的食物，寧可饑一頓，飽一頓，身體長不大，也賴在岸邊而不肯辛苦地爬向大海。

2．（2分）

因?yàn)椤凹纳贰睂λ挠|動(dòng)，使他明白了一分道理：對窮人施以經(jīng)常性的物質(zhì)救濟(jì)，只能給他們造成永久的貧困。因此他已經(jīng)做出了不再救濟(jì)故鄉(xiāng)的索里曼人的決定，因此就不應(yīng)該獲得這種榮譽(yù)。他也能認(rèn)識到過去他對故鄉(xiāng)窮人的救濟(jì)，實(shí)際上對他們只有物質(zhì)上的幫助，卻不能真正改變他們的生活狀況和對貧困的態(tài)度，也不應(yīng)該受到這么高的獎(jiǎng)勵(lì)。

3．（2分）

一場誤會是指：有人說他不接受勛章是因?yàn)閷ν跏也粷M；也有人說，他認(rèn)為自己不配接受那枚勛章。這些都不是他不接受這枚勛章的真正原因，只是“從說紛紜”而已。

4．（4分）

可以引起的聯(lián)想有；對街頭乞丐是否應(yīng)當(dāng)不看具體情況就施舍或憎惡；對要求你幫助的同學(xué)，你應(yīng)當(dāng)怎樣才算真心幫助等等。

本卷由《100測評網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測、練習(xí)與提升.

第二篇：七年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)

一、積累與運(yùn)用

1.近在咫尺。和煦。狡黠。卷帙浩繁。

2.彩-采。慢-曼。幅-副。崇-祟。

3.c

4.b

5.名言名句略。

6.例：樂觀的人，把失敗看成墊腳石，一步步走向人生的輝煌。

7.馬克吐溫。美國?，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)?！丁泛汀丁?。美國文學(xué)史上的林肯。

二、閱讀理解

8.子瞻。東坡居士。蘇洵。蘇轍。辛棄疾。豪放派。

9.拿。怎不得上。為什么。承受不了。玩弄欣賞。

10.交代寫作的緣由。

不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

但愿人長久，千里共嬋娟。

11.同“埠”碼頭，水邊停船之處。投下名帖。沿。因?yàn)?。草木茂盛的樣子。眾。出名。遺憾。

12.翻譯略

13.文章是按空間順序來寫得。前堂，后廳，臥房，再后。

14.略

15.略

16.世界用水量不斷增加、水資源分布不均勻和解決水資源問題的方法。

17.通過作比較，突出農(nóng)業(yè)用水增加的原因。

18.“大約”“差不多”表概數(shù)，突出了說明文語言的準(zhǔn)確性。

19.留守兒童長期不能和父母親團(tuán)聚、與父母之間的感情疏遠(yuǎn)。他們非?？释透改赣H團(tuán)聚。設(shè)置懸念、揭示主題、父母做客違反常理，使得小說更具有感染力。

20.由點(diǎn)到面，說明青青只是留守兒童中的代表，深化了主題。

21.第一個(gè)：爸爸媽媽，你們回家過年吧！

第二個(gè)：爸爸，給我買個(gè)小玩具吧。

22.青青面對鏡頭時(shí)失望之中帶著希望，企盼中帶著擔(dān)憂、緊張和猶豫。

23.獻(xiàn)出你的愛心，關(guān)注留守兒童。

三、作文

24.略

第三篇：七年級上學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)15

毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文期末復(fù)習(xí)材料

七年級語文期末復(fù)習(xí)

（十五）班級學(xué)號姓名評價(jià)

一、基礎(chǔ)知識

1.文學(xué)常識

《濟(jì)南的冬天》一文的作者，原名，字，北京人。他是我國代著名的、。主要作品有小說《》、《》，話劇《》、《》等。

2.名句默寫

先天下之憂而憂，湖南岳陽樓對聯(lián)：，杭州岳墓對聯(lián)：，林則徐書兩廣總督府對聯(lián)：，山海關(guān)孟姜女廟聯(lián)：，集句聯(lián)：，方志敏臥室聯(lián)：，二、詩詞賞析

《早春呈水部張十八員外》韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

1．這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句呈

現(xiàn)的景象描繪出來。

答：

2．全詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？

答：___________________________________________________

三、現(xiàn)代文閱讀

（一），回答后面問題。

①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著，看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤等到

快回落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉

色。⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

1．文中第②句運(yùn)用了比喻的修辭方法，用“一髻兒白花”來比喻____________；用“日

本看護(hù)婦”來比喻___________。

2．文段中第④句描寫了______和______相間的美景。

3．這段文字按____順序，從___到___，層次分明地描寫了___、___、_、___四個(gè)層次的景物。

4．“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?！毖┖笊骄懊钤谘┕?、雪色、雪態(tài)。其中寫雪光雪色的句

子用“________”標(biāo)處，寫雪態(tài)的句子用~~~~~~標(biāo)出。在文段中用‖標(biāo)出本段層次。

5．這段文字描寫的內(nèi)容可以概括為：

（二）《好好活著就是愛》李 曉

①21年前的3月26日凌晨，一個(gè)年輕男人躺在了山海關(guān)的鐵軌上，一輛呼嘯而來的火車碾軋過他的身體。那天，正好是他25歲生日。②這個(gè)男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。③然而這

個(gè)叫做查海生的孩子，他在另一個(gè)世界不會知道，在他生日那天早晨，母親已經(jīng)在鄉(xiāng)下的炊煙中熬好了

一鍋紅米粥，以這種傳統(tǒng)的方式為在北京的兒子默默祝福。④在那個(gè)雨水淅瀝的鄉(xiāng)村三月，這個(gè)叫做查

海生的男人的骨灰，被送回了母親居住的鄉(xiāng)村，就在房門前300多米的松樹林邊，壘起了一座土墳。⑤

從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是她的靈魂。在21年鄉(xiāng)下的風(fēng)雨聲

里，母親為她的兒子海生哭壞了眼睛。⑥海生15歲便考進(jìn)了北京大學(xué)，一個(gè)村子沸騰了，整個(gè)縣城轟動(dòng)

了，母親挨家挨戶發(fā)放她深夜蒸好的白糕。這個(gè)兒子畢業(yè)以后，在北京成了一位詩人。第一次去北京，看見兒子留那么長的頭發(fā)，母親只是笑瞇瞇地說：“海生，去剪了吧!”母親走的那天，這位貧困的詩人

找人借了300元錢，執(zhí)意揣進(jìn)了母親的包里。母親的那個(gè)包，裝了家里的50個(gè)雞蛋，母親在鄉(xiāng)下為兒子

養(yǎng)了一群小雞。經(jīng)過了幾天幾夜的火車顛簸，到了北京，居然一個(gè)也沒有破。母親一直把裝著雞蛋的布

包摟在懷里，因?yàn)樗嘈?，兒子每吃下一個(gè)雞蛋，他蒼白的臉色就會多一絲紅潤。⑦兒子塞給她的那300

元錢，聽說至今還在80歲的母親的懷里揣著。母親說，等她去世以后，用兒子的這300元錢送她上路，就夠了。⑧海子自殺后，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落。然而，在母親的眼睛里，根本沒有彗星，只有連著她心房的一個(gè)生命。一個(gè)國家，可以失去一位詩人;而一個(gè)母親，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首詩，沒有寫進(jìn)他歌頌的土地里，而是嵌進(jìn)了一個(gè)母親疼痛的血脈里、心房中。⑨所以，我總覺得，在春天里懷念這樣一位詩人，其實(shí)對母親來說，更像一種剜肉剔骨的酷刑。浩瀚無際的天空

對廣袤無垠的大地，如何表達(dá)深沉的愛意與溫柔的呢喃?我以為，那是密集的、輕盈的雨水與雨絲。那么，一個(gè)孩子對母親如何表達(dá)最深的愛呢?我想，答案只有一個(gè)：好好活著，就是對母親的愛。

1．把握文意。簡要概括本文記敘的主要內(nèi)容。

2．理解記敘的順序及作用。文章第⑥⑦兩段能否刪去?請簡要說明理由。

3．品味詞句。分析文中畫線句所表達(dá)的感情。

4．概括主旨。作者通過本文所要表達(dá)的主旨是什么?

答案：

詩詞1．在細(xì)雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。2表達(dá)了作者對早春景色的喜愛之情。

閱讀

（一）1．jì kānxiānɡ

2．樹尖上的雪頂著白雪的樹。

3．雪色雪下草色

4．空間方位上下山上山尖山坡山腰

5．雪光雪色：

2、3，4句二分號前句；雪態(tài)；4句二分號后句，5

6．美麗羞澀而柔弱。

7．濟(jì)南冬天小雪后的秀美景色

閱讀

（二）1.解題思路：著眼于全文，有中心句就抓中心句，沒有中心句就自己歸納。參考答案：本文主要記敘海子自殺后母親承受的痛苦。2.解題思路：先要明確三種記敘方式各自的特點(diǎn)，之后按先順敘、再倒敘、最后插敘的順序逐一審視。參考答案：不能刪。這兩段是插敘，這兩段內(nèi)容表現(xiàn)的是當(dāng)年海子曾讓母親特別驕傲過，突出了海子在母親心中不可或缺的位置。3.解題思路：既要關(guān)注句子所表達(dá)的內(nèi)容，也要揣摩該句表達(dá)形式上的特點(diǎn)。參考答案：這句話用比喻的修辭，形象地表達(dá)了作者深深的痛惜之情。作為一個(gè)偉大的詩人，他那么早地結(jié)束生命，給母親的內(nèi)心留下了無法愈合的創(chuàng)傷。4.解題思路：先歸納出文章內(nèi)容，之后分析作者的寫作意圖。參考答案：本文通過海子自殺后他母親承受的巨大痛苦，表達(dá)了作者希望每一個(gè)孩子都珍惜生命、為母親著想的思想感情?；蛘撸汉煤没钪褪菍δ赣H的愛。

第四篇：100測評網(wǎng)七年級語文上冊期末分類復(fù)習(xí)（本站推薦）

歡迎登錄《100測評網(wǎng)》進(jìn)行學(xué)習(xí)檢測，有效提高學(xué)習(xí)成績.七年級語文上冊期末分類復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識

一、你一定能順利完成下面的兩項(xiàng)工作。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

shùn()間庸1ù()gū()負(fù)zhù()立小qì()chú()形滑jī()gōu()火zuàn()緊dǎo()告蹂lìn()zhuó()越mián()延xī()戲

2．給下列漢字注上正確的拼音。

迸()濺屢()次連綴()女媧()糟蹋()慷慨()劫掠()哀號()蛻()變醞釀()骸()骨墮()落虬()枝禪()心霎()間頭銜()

二、你有一雙火眼金睛，一定能發(fā)現(xiàn)下面各題中的錯(cuò)誤。

3．下面各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音都有一個(gè)錯(cuò)誤，找出并訂正。

A．蕩漾yàng干涸gù蝴蝶di?

B．窗扉fēi狩sh6u獵細(xì)菌jūn

C ．虐nua殺怦怦pēng裹guǒ藏

D． 富貴guì炫xuán耀應(yīng)和ha

4．找出下面一段話中寫錯(cuò)的字詞并訂正。

我們進(jìn)入中學(xué)以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學(xué)們克苦努力地學(xué)習(xí)；校園里文明禮貌尉然成風(fēng)，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。（）

5．下列成語中有6個(gè)錯(cuò)別字，先在錯(cuò)別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規(guī)范地書寫。

水瀉不通刻骨銘心碌碌無為津津樂到見義思遷時(shí)過境遷明查秋毫問心無愧耀武揚(yáng)威德高望眾晦人不倦苦心孤詣塞翁失馬海枯石爛

訂正：[][][][][][]

6．下面語段中畫橫線的詞語有的運(yùn)用不恰當(dāng)，請找出并加以改正。

在實(shí)施新課標(biāo)的今天，課堂里發(fā)生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識，學(xué)生只知道津津有味地做筆記的現(xiàn)象，而更多地看到老師、學(xué)生、教材之間的互動(dòng)，學(xué)生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽到駭人聽聞的提問、千姿百態(tài)的答案，學(xué)生們在老師苦心孤詣創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，各方面能力得到了相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。

()

7．下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項(xiàng)不正確，請找出來。

(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風(fēng)／半夜／鳴蟬。

B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。

C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。

D．七八個(gè)／星天外，兩三點(diǎn)／雨山前。

(2)A．?dāng)嗄c／人在天涯。

B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。

C．你看，那淺淺的／天河。

D．問渠／那得／清如許。

8．按要求修改下面一位同學(xué)的演講稿。

我們北寧中學(xué)初一(1)長王小剛同學(xué)，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫(yī)院給我補(bǔ)課，③我要向天小剛和所有的同學(xué)表示忠心的感謝。

(1)句③中有一個(gè)錯(cuò)別字，它是，應(yīng)改為。

(2)句①中有一個(gè)詞運(yùn)用不當(dāng)，這個(gè)詞是。

(3)句③中有一處有語病，應(yīng)將“”改為“”

(4)句②中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號用錯(cuò)了，應(yīng)將“”改為“”

三、動(dòng)腦筋，讓作家與作品等配對成功。

9．第一組：

作家作品

魯迅《春》

朱自清《秋天》

老舍《理想》

郭沫若《紫藤蘿瀑布》

何其芳《天上的街市》

流沙河《濟(jì)南的冬天》

宗璞《風(fēng)箏》

10．第二組：

作家國度作品

安徒生美《走一步，再走一步》

莫頓·亨特丹麥《金色花》

泰戈?duì)栍《取痘实鄣男卵b》

11．第三組：

作家朝代作品出處

曹操唐《山市》《樂府詩集》

自居易東漢末年《錢塘湖春行》《聊齋志異》

辛棄疾元《觀滄?！贰都谲庨L短句》

馬致遠(yuǎn)清《西江月》《白氏長慶集》

蒲松齡宋《天凈沙·秋思》《金元散曲》

沈復(fù)《童趣》《浮生六記》

四、你能根據(jù)語言環(huán)境，填寫出相應(yīng)的課文原句嗎?試試看。

12．子曰：，何有于我哉?

13．子曰：歲寒。

14．問渠那得清如許?

15．潮平兩岸闊，16．，聽取蛙聲一片。

17．何當(dāng)共剪西窗燭，18．綠樹村邊合。??，還來就菊花。

19．，夜泊秦淮近酒家。

20．定神細(xì)視，，神游其中。

21．君與家君期日中，則是無信；，則是無禮。

22．“”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

23．春天像，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像，笑著，走著。

春天像，領(lǐng)著我們上前去。

24．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了。

天上的明星現(xiàn)了。

25．《論語十則》中有的談求知態(tài)度，如，不亦說乎?見賢思其焉，_____________。有的談學(xué)習(xí)方法，如：，思而不學(xué)則殆。有的談修身做人，如不亦君子乎?為人謀而不忠

乎？？

26．《觀滄海》中以虛景表現(xiàn)詩人主觀感受的句子是：，若出其中若出其里。

27．《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽西下。點(diǎn)出了作者濃濃的鄉(xiāng)愁。

28．《錢塘湖春行》中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹。

29．，志在千里。

30．，禪房花木深。

31．我寄愁心與明月。

32．無可奈何花落去。

33．爭渡，爭渡。

34．莫言下嶺便無難，；

五、你是一個(gè)愛讀書、善思考的孩子，認(rèn)真讀題，完成答題任務(wù)，顯示出你的才華來。

35．下面文章的思路有些混亂，請認(rèn)真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫在前面的括號中。

()一個(gè)人從接受知識到運(yùn)用知識的過程，實(shí)際上就是一個(gè)記與識，學(xué)與思的過程。

()正如人體對食物的消化過程那樣，只學(xué)不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學(xué)知識無法化為“已有”。

()學(xué)是思的基礎(chǔ)，思是學(xué)的補(bǔ)充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可

()只有學(xué)而思之，才能將所學(xué)知識融會貫通，舉一反三。

35．根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫兩個(gè)句子。

當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。

示例：一個(gè)饑餓的人說：“像一塊面包。”

一個(gè)疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發(fā)床?！?/p>

仿寫：

37．閱讀下列文字，回答問題。

兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結(jié)伴而行，奔流而下。

不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說：“為了實(shí)現(xiàn)理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠?！焙恿饕覅s若有所思地說：“為了理想，我要等待好機(jī)會?！闭f著，它便掉轉(zhuǎn)了方向。

(1)請各用一句話概括兩條河流在遇到困難時(shí)所采取的不同做法：河流甲

(2)請發(fā)揮你的想像，描述兩條河流的結(jié)局。

答：

38．就你讀過的古詩文或中外名著，寫出你最喜愛的一句詩(文)或一個(gè)人物形象，說明出自何人之筆，并說說你喜歡的理由。

詩句(詩文)或人物形象：

出自：

喜歡的理由：

期末系統(tǒng)復(fù)>(一)(基礎(chǔ)知識)

一、1．瞬碌辜藤 佇憩雛謐稽篝攥 飾禱躪卓皺綿嬉

2．略

二、3．A．涸gù-h? B．狩shǒu-shòuC．虐nua-,naD．炫xuán—xuàn4·以一已精精一兢兢克一刻尉一蔚校榮一校容渙一煥興興一欣欣5．瀉一泄到一道義一異查一察眾一重晦一誨6·“津津有味”改為“專心致志”，“駭人聽聞”改為“有價(jià)值”或“令人深思”，“千姿百態(tài)”改為“精彩紛呈”，“苦心孤詣”改為“用心良苦”。7．(1)D(2)A8·(1)忠一衷(2)德高望重(3)將“所有的同學(xué)”改為“其他同學(xué)”(4)將“；”改為“，”

三、四、12-默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦13．然后知松柏之后，凋也14．為有源頭活水來15．稻花香里說豐年16-風(fēng)正一帆懸17．卻話巴山夜雨時(shí)18．青山郭外斜待到重陽日19．煙籠寒水月籠沙20·以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑怡然自得21．日中不至對子罵父22．吹面不寒楊柳風(fēng)

23．剛落地的娃娃小姑娘，花枝招展的健壯的青年鐵一般的胳膊和腰腳24．好像閃著無數(shù)的明星好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈25．學(xué)而時(shí)習(xí)之見不賢而內(nèi)自省也溫故而知新學(xué)而不思則罔人不知而不慍與朋友交而不信乎26．日月之行星漢燦爛27．?dāng)嗄c人在天涯28．誰家新燕啄春泥29．老驥伏櫪30．曲徑通幽處31．隨風(fēng)直到夜郎西32．似曾相識燕歸來33．驚起一灘鷗鷺34．賺得行人空喜歡正入萬山圈子里

五、35。@)③②④36．一個(gè)天真的小孩說：“像奶奶的白發(fā)?！?一個(gè)精明的商人說：“像我的貨物，從天上運(yùn)來?！币粋€(gè)健壯的牧羊人說：“像我的羊群?！?(缺少“饑餓”之類的修飾限制成分扣分，人物身份與說話內(nèi)容不一致，不用比喻者，均不得分)37．(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困難(或甲河流急于求成，不夠慎重)答案二：乙河流審時(shí)度勢，講究策略，不盲目行事(或

乙河流謹(jǐn)慎有余，缺少在實(shí)踐和探索中尋找或創(chuàng)造機(jī)會的精神)(意思對即可)(2)略38。略

本卷由《100測評網(wǎng)》整理上傳，專注于中小學(xué)生學(xué)業(yè)檢測、練習(xí)與提升.

第五篇：湘教版六年級上期語文期末復(fù)習(xí)資源

第一部分——生字詞

第一單元

1、屬于 浩瀚無涯 巍巍聳立 溫馨

姹紫嫣紅 絢麗 呼嘯 聆聽

脈搏 胸襟 疲倦 爛漫 奔騰歌吟 浩瀚無涯——廣闊無邊。

姹紫嫣紅——形容各種顏色的花艷麗、好看。（類似的詞：萬紫千紅、五彩繽紛）疲倦——疲乏。

爛漫——坦率自然，毫不做作。

2、乍暖還寒 嶄露雄姿 竣工 師傅 審視

忐忑不安 估算 城郭 泡沫 畫稿

包括 白雪皚皚 郁郁蔥蔥 豁然開朗

興致勃勃 和盤托出 凝神諦視 傳世之作 乍暖還寒——形容天氣剛有點(diǎn)暖和又恢復(fù)到寒冷的狀態(tài)。忐忑不安——心里非?；艁y，安定不下來?？⒐ぁこ掏瓿伞９浪恪笾峦扑?。

豁然開朗——形容由狹窄昏暗一下子變?yōu)殚_闊明朗，也形容一下子明白了某種道理而心情十 分舒暢。興致勃勃——形容興趣很濃厚，情緒很高。和盤托出——比喻全部說出，毫不隱瞞。傳世之作——可以流傳后世的經(jīng)典作品。

3、雄偉壯觀 氣勢磅礴 盤踞 城垛 象征

防御 匈奴 侵犯 瞭望 斗志昂揚(yáng) 征服

咽喉要地 高亢激昂 激勵(lì) 甘苦同嘗

榮辱與共 歷盡坎坷 飽受風(fēng)霜 雄姿英爽 甘苦同嘗——一起吃苦，一起享樂。

榮辱與共——同別人共同享受光榮和承受恥辱。

4、聰明伶俐 淵博 品學(xué)兼優(yōu) 波瀾

浦東 國籍 不肯從命 倔強(qiáng)

毅然 鴉雀無聲 刁難 不約而同 伶俐——聰明、靈活。

鴉雀無聲——形容非常安靜。竭力——盡力。

倔強(qiáng)——（性情）剛強(qiáng)不屈。毅然——堅(jiān)決地、毫不猶豫地。

不約而同——沒有事先約定而彼此的看法或行動(dòng)一致。第二單元

5、長征 萬仞 羌笛

6、周瑜 妒忌 監(jiān)督 欣然而至 神機(jī)妙算

勿動(dòng) 擺放 遲延 翎毛 懊悔不已

水寨 輕舉妄動(dòng)

輕舉妄動(dòng)——指輕率地盲目地行動(dòng)。神機(jī)妙算——指十分高明、巧妙的計(jì)謀。

7、粉黛 忌諱 抽屜 金釵 螃蟹 跺腳

8、挎著 禪杖 鐘樓林立 差事

年輕力壯 以此為生 無賴 嬉皮笑臉

街坊鄰居 俺們 不三不四 虎口拔牙

目瞪口呆 蛆蟲 千軍萬馬 連連稱是

長跪不起 驚嘆不已 酒足飯飽 毫不費(fèi)勁 嬉皮笑臉——形容嬉笑而不嚴(yán)肅的樣子。不三不四——形容不像樣子或不正派。

目瞪口呆——形容因驚詫、害怕、茫然而發(fā)愣的樣子。語文活動(dòng)

2、一草一木 一朝一夕 獨(dú)一無二 一知半解

七上八下 七嘴八舌 七零八落 七拼八湊

千方百計(jì) 千言萬語 千辛萬苦 千山萬水

第三單元

9、兼并 幼稚 忠于職守 整整齊齊 木炭

暖暖活活 天寒地凍 駐地 全副武裝 犧牲

破例 精明能干 巡邏 隱蔽 彈雨紛飛

潛伏 監(jiān)視 從天而降 浴血奮戰(zhàn) 蹂躪

10、咒語 艷陽高照 煎魚 懶洋洋

嫌棄 提心吊膽 相貌堂堂 滔滔不絕 檔次 恨鐵不成鋼 不屑一顧 和藹可親 諷刺 稱兄道弟 粗魯 文雅

笨拙 小事一樁 呼風(fēng)喚雨 萬里無云 一如既往 彬彬有禮 孝順 頭頭是道 提心吊膽——形容非常擔(dān)心，十分害怕。相貌堂堂——形容人的儀表極為壯偉。恨鐵不成鋼——比喻因?qū)ζ谕娜瞬粻帤狻⒉怀刹哦?、不滿。不屑一顧——形容對某事物看不起，認(rèn)為不值得一看。和藹可親——指態(tài)度溫和，容易讓人接近。一如既往——完全像從前一樣。彬彬有禮——形容文雅而有禮貌。

頭頭是道——形容說話或做事很有條理。

11、翹首以待 如坐針氈 安分守己 結(jié)結(jié)巴巴 不顧一切 火辣辣 禁錮 恐懼 眩暈 掩飾 熟悉 啞然而笑 屏障 真摯 掌聲如雷 不絕于耳

座右銘 言猶在耳 一日千里 空空如也

翹首以待——抬起頭來等待著。形容等待的心情很急切。如坐針氈——像坐在插了針的氈子上。形容心神不定，坐立不安。安分守己——指規(guī)矩老實(shí)，守本分。

一日千里——原形容馬跑得極快?，F(xiàn)形容發(fā)展極其迅速，進(jìn)步非?？?。

啞然而笑——情不自禁地笑出聲來。掌聲如雷——形容掌聲像雷聲一樣響亮?？湛杖缫病F(xiàn)指空無所有。

言猶在耳——形容別人的話剛說過不久，或?qū)e人的話記得很清楚。

12、汗涔涔 擔(dān)憂 腋下 尷尬 四平八穩(wěn)

羞慚 難堪 眾目睽睽 狼狽不堪 若無其事 貪婪 傾盆大雨 廢寢忘食 饑腸轆轆 屈辱 創(chuàng)傷 欲望 踉踉蹌蹌

四平八穩(wěn)——形容物體擺得很平穩(wěn)。也比喻說話、做事穩(wěn)當(dāng)或做事只求不出差錯(cuò)，缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造性。眾目睽睽——大家都睜大眼睛注視著。

傾盆大雨——形容雨又大又急，像倒下來的一樣。

廢寢忘食——顧不上睡覺，忘記吃飯。形容專心致志地干某一件事情，連吃飯、睡覺都顧不上了。

第四單元

13、揀選平衡 緣由 一模一樣 復(fù)制 弧線 揉過 翱翔 盤旋 飛禽 俯瞰 忙碌 羞愧平庸 自卑 孵蛋

14、開辟 竟然 茁壯 車水馬龍 瓜藤 懸垂 發(fā)瘋 承擔(dān)

杞人憂天 孤零零 威武雄壯 凸出 大吃一驚 后來居上

后來居上——后期的超過先前的。

大吃一驚——形容對發(fā)生的意外事情非常吃驚。杞人憂天——比喻不必要的憂慮。

車水馬龍——車像流水，馬像游龍，形容車馬或車輛很多，來往不絕。

15、湍急 深潭 溪流 詩情畫意 毫不理會

波平如鏡 妙不可言 鍥而不舍 隨處可見 騷擾 碾壓 摩平振動(dòng) 傷殘 徒勞無功 薄紗 優(yōu)越 詩情畫意——像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。妙不可言——美妙的無法用說出來。鍥而不舍——比喻有恒心、有毅力。

徒勞無功——白費(fèi)力氣，沒有成就或好處。

第五單元

16、名不虛傳 怒氣沖沖 橫沖直撞 風(fēng)吼雷鳴

轟轟作響 狹窄險(xiǎn)峻 峽谷 顛倒 喧嘩 搖晃 穩(wěn)定 時(shí)隱時(shí)現(xiàn) 稀里嘩啦 驚訝 千真萬確 驚濤滾滾 撲扇 飄然落地 粗獷 纖細(xì)

懸空 發(fā)怵 顫抖 揪心 鼓動(dòng) 笑嘻嘻 倏地 空曠 旋轉(zhuǎn) 一剎那 飄飄悠悠 毫無懼色 一幢 聳立 零零星星 名不虛傳——確實(shí)很好，不是空有虛名。橫沖直撞——亂沖亂闖。

17、縈繞 照例 凋謝 支支吾吾 回避 干枯 甘甜 震驚 揮霍 內(nèi)疚不已 異口同聲 隆重 緊繃 干澀 嘴唇 沙啞 不知所措 支支吾吾——吞吞吐吐，應(yīng)付搪塞。揮霍——任意花錢。

不知所措——不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。

18、驅(qū)車 開墾 傷痕累累 痕跡 萬馬奔騰

低垂搖曳 茂盛 佇立 屈指可數(shù) 屢次

犁田 風(fēng)餐露宿 埋葬 枝繁葉茂 婀娜多姿 榆樹 蠟燭 蓬勃 屈指可數(shù)——形容數(shù)目很少。

風(fēng)餐露宿——形容旅途或野外生活的艱苦。萬馬奔騰——成千上萬匹馬在奔跑騰躍。形容活動(dòng)聲勢浩大或場面熱烈。語文活動(dòng)5 風(fēng)平浪靜 風(fēng)調(diào)雨順 風(fēng)和日麗 風(fēng)塵仆仆

和風(fēng)細(xì)雨 呼風(fēng)喚雨 狂風(fēng)大作 狂風(fēng)怒號

一帆風(fēng)順 意氣風(fēng)發(fā) 別有風(fēng)味 飽經(jīng)風(fēng)霜 甘拜下風(fēng) 如沐春風(fēng) 滿面春風(fēng) 兩袖清風(fēng)

第六單元

19、法西斯 戰(zhàn)役 罕見 硝煙彌漫 炮聲震天 蒼穹

匯聚一堂 揭幕 崛起 贈送 旗幟 意味深長 戎裝筆挺 莊嚴(yán)肅穆 和平鴿 傾聽 展翅欲飛

福瑞祥和 亙古不變 端莊華貴 翩翩起舞 交相輝映 福瑞祥和——好福氣、好兆頭。

亙古不變——從古至今，延續(xù)不變。意味深長——含義深遠(yuǎn)，耐人尋味。蒼穹——天空。

20、希臘 古木參天 碧波蕩漾 風(fēng)景秀麗 隱瞞

肥沃 舉世聞名 奧運(yùn) 起源 饑寒交迫 驅(qū)散 火炬 城邦 至高無上 神殿 滄桑 舉世聞名——形容非常有名，全世界都知道。至高無上——最高；沒有更高的。

21、閃耀 信任 善良 船艦 暗礁 銀亮銀亮

飛翔 繁星 明朗 瀑布 祥云

第七單元

22、焉能 教誨

23、俊俏 驛站

24、風(fēng)骨崢嶸 瀟瀟灑灑 舒展自如 綽約 落拓 問長問短 衙役 疾苦 囤積 顆粒無收 賣兒賣女 不義之財(cái) 賑濟(jì) 查封 責(zé)令 米粥 痛癢相關(guān) 溢于言表 傾城相送

造詣 絡(luò)繹不絕 千方百計(jì) 不媚權(quán)貴 寄情遣興 風(fēng)骨崢嶸——（詩文書畫）雄健有力的風(fēng)格超越尋常。痛癢相關(guān)——形容互相有利害關(guān)系。

溢于言表——指感情通過言辭、神情流露出來。絡(luò)繹不絕——形容人馬、車船來來往往，接連不斷。寄情遣興——寄托情懷和興致。千方百計(jì)——想盡一切辦法。

25、描摹 明晰 囫圇 臆測 石髓 蒼翠

窈窕 不可思議 郁郁蒼蒼 娉娉婷婷 頑強(qiáng) 挺秀堅(jiān)勁 姿態(tài) 傾向 偎傍 不可思議——不可想象，不能理解。郁郁蒼蒼——（草木）蒼翠茂盛。娉娉婷婷——形容女子的姿態(tài)美。偎傍——偎依。

第八單元

26、巫峽 俊秀迷人 繪畫 不知不覺 如夢如幻 癡情 銀光閃閃 璀璨奪目

遮掩 猶如 一棟 倔強(qiáng) 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

天幕 吆喝 絲絲縷縷 只聞其聲，不見其人 倦容 耀人眼目 好生了得 浮躁不安 馳騁 難堪 心潮澎湃 熱血沸騰 璀璨奪目——光輝燦爛耀人眼睛。

27、滿天星斗 拜謁 巔峰 席地而坐 大鵬鳥 山巒 重重疊疊 棉絮

垂頭喪氣 心灰意冷 珍禽異獸 興風(fēng)作浪 糟蹋 帷幕 昂首挺立 害羞 隱退 霧靄 瞬息萬變 巍峨壯麗 垂頭喪氣——形容情緒低落、失望懊喪的神情。心灰意冷——灰心喪氣、意志消沉。珍禽異獸——珍貴的飛禽，奇異的走獸。興風(fēng)作浪——比喻無事生非，制造事端。

28、喧囂 極目遠(yuǎn)眺 層巒疊翠 賞心悅目 造訪 清澈無比 密不可分 踴躍 仰臥 倚立 洗耳恭聽 撥人心弦 各有千秋 喜鵲 落落大方 偏頗 強(qiáng)調(diào) 儼然 孤芳自賞 擦過 天真活潑 催促 嘀咕 精美絕倫 刻骨銘心 耳畔 娓娓動(dòng)聽

層巒疊翠——形容重疊的山巒上，草木蔥郁、若隱若現(xiàn)。極目遠(yuǎn)眺——盡視力所及向遠(yuǎn)處眺望。洗耳恭聽——專心地聽。

娓娓動(dòng)聽——形容很生動(dòng)，使人愛聽。

賞心悅目——指看到美麗的景色而心情愉悅。

落落大方——形容人的態(tài)度從容，既不拘謹(jǐn)，又不矯揉造作。孤芳自賞——比喻自命清高，自我欣賞。精美絕倫——沒有什么可以相比的?？坦倾懶摹扔骼斡浽谛挠啦煌?/p>

第二部分——詞語

1、形似字

峻（）嬌（?。ǎ湥E（）沫（竣（）抹（括（）旋（刮（）旅（巍（）瑜（巔（）榆（挎（）兼（跨（）嫌（垮（）賺（武（）凸（式（）凹（揀（）曠（練（）獷（煉（）擴(kuò)（噴（）例（憤（）列（沈（）犧（枕（）棲（震（）榆（霞（）喻（凋（）愉（調(diào)（）偷（幕（）增（墓（）贈（）傅（）博（）搏（）膊（）跺（）垛（）諱（）違（）?。ǎ┖ǎ┕拢ǎ┨伲ǎv（）辟（）僻（）癖（）障（）嶂（）措（）錯(cuò)（）墾（）懇（）疆（）僵（）斯（）期（審（宙（稿（搞（寨（塞（賽（寒（檔（擋（鐺（碌（綠（揭（竭（渴（儲（諸（犁（梨（倔（崛（瑞（端（濟(jì)（擠（））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））））慕（）役（）頌（）捐（）暮（）投（）領(lǐng)（）絹（）崢（）斥（）濤（）?。ǎ辏ǎ┙铮ǎ╄T（）維（）睜（）唯（）娥（）踢（）巒（）涌（）俄（）剔（）變（）踴（）峨（）禽（）鵲（）瑩（）餓（）繃（）鵬（）衙（）衍（）嘻（）嬉（）詣（）指（）澡（）燥（）躁（）噪（）煎（）剪（）箭（）翎（）栩（）藉（）籍（）蛆（）組（）租（）祖（）崖（）涯（）

離（）礁（）瞧（）樵（）憔（）晦（）誨（）?。ǎ┠唬ǎ┐保ǎ┿浚ǎ{（）狹（）建（）鍵（）?。ǎ伲ǎn（）征（）癥（）尷（）尬（）腋（）液（）撥（）拔（）鴿（）癡（）疚（）竊（）穹（）邦（）綁（）沸（）佛（）揀（）棟（）凍（）踐（）淺（）線（）振（）震（）

檔（）擋（）卑（）脾（）?。ǎ┫荆ǎ╄Γǎ┛M（）螃（）膀（）滂（）傍（）俏（）悄（）瞞（）蔓（）斯（）撕（）撒（）撩（）瞭（）燎（）繚（）孝（）老（）訝（）雅（）芽（）鴉（）遐（）睱（）

2、多音字

zhāo（）l?u（）hái（）朝 露 還

cháo（）lù（）huán（）nán（）kǎ（）qiáng（）難 卡 強(qiáng) qiǎng（）

nàn（）qiǎ（）jiàng（）jiào（）sāi（）zhā（）覺 ju?（l?i（擂 lai（ch?。ú?chà（chāi（cī（kōng（空 k?ng（tán（彈 dàn（xiáng（降 jiàng（chēng（稱 chan（mā（摩 m?（h?ng（橫 hang（hē（喝 ha（塞 sài（）sa（）biàn（便）pián（）sǎn（）散）sàn（））jǐn（盡）jìn（）dān（擔(dān)）dàn（）f?（佛）fú（）liáng（量）liàng（）zh?ng（重）ch?ng（）chàn（顫）zhàn（jiē（結(jié)）ji?（）扎 z?。ǎ﹝há（）sì（似）shì（）jiǎ（假）jià（）dāng（當(dāng)）dàng（）dāi（待）dài（）lu?（落 là（）lào（）gōng（供）g?ng（）dǎo（倒）dào（）chà（剎）sh?。ǎ﹛iān（鮮）xiǎn（））））））））））））））））））））））shang（）pō（）ju?（）盛 泊 倔

ch?ng（）b?（）jua（）yīng（）zhuǎn（）xīng（）應(yīng) 轉(zhuǎn) 興

yìng（）zhuàn（）xìng（）pū（）shě（）sù（）鋪 舍 宿 xiǔ（）

pù（zhu?（著 zhù（jiě（解 jia（xia（l?i（累 lěi（lai（h?ng（橫 hang（kān（看 kàn（f?ng（縫 fang（zhē（折 zh?（sh?（chǔ（處 chù（dí（的 dì（）sha（）bo（卜）bǔ（）chuán（）傳）zhuàn（）guān（）冠）guàn（）bēi（背）bai（）háo（號）hào（）m?（模）mú（）h?（）和 ha（）hu?（）jiǎo（角）ju?（）juǎn（卷）juàn（）xiù（）wai（為）wai（）xiān（鮮）xiàn（）jī（幾）jǐ（）mēn（悶）man（）huá（劃）huà（zháo（著 zhu?（zhe（biàn（便）pián（）wù（惡 a（）ě（）xì（系）jì（）））））））））））））））））））））））））yǐn（）jiān（）bāo（）飲 間 剝

yìn（）jiàn（）bō（）tiáo（）sǎn（）jū（）調(diào) 散 據(jù)

diào（）sàn（）jù（）xiāo（）xū（）sǎo（）削 吁 掃

xuē（）yù（）sào（）qiāo（）níng（）dīng（）悄 擰 nǐng（）釘

qiǎo（）nìng（）dìng（）zāng（）s?。ǎ﹑ēn（）臟 撒 噴

zàng（）sǎ（）pan（）

yān（）kǎ（）yāo（）咽 卡

要

yàn（）qiǎ（）yào（）m?。ǎ?/p>

抹 mǒ（）

3、近義詞

杰出——卓越 聳立——矗立/挺立/屹立 胸襟——胸懷 莊嚴(yán)——莊重 雄偉——宏偉 估算——估計(jì)

贊嘆——贊揚(yáng) 浩瀚無涯——無邊無際 逃避——躲避 熱鬧——繁華 捉弄——戲弄 精致——精美

恰似——猶如/好像/仿佛 妒忌——嫉妒 疑惑——迷惑 果然——果真 吩咐——囑咐 推卻——推辭

何須——無須 神機(jī)妙算——料事如神 掩飾——掩蓋 諷刺——譏諷 羞愧——慚愧 稚氣——天真 和藹——溫和 嫌棄——厭惡 莊嚴(yán)——莊重

若無其事——泰然自若 喧嘩——喧鬧 嬉鬧——嬉戲 寬闊——寬敞 內(nèi)疚——愧疚 凋謝——凋零

隆重——盛大/莊重 連續(xù)——持續(xù) 舒展——伸展 罕見——少見 凝望——凝視 激勵(lì)——鼓勵(lì) 壯觀——壯麗 嚴(yán)格——嚴(yán)厲 寬廣——寬闊 品質(zhì)——品性 清貧——清苦 輕易——容易 稱頌——稱贊 坦蕩——坦然 明晰——清晰 堅(jiān)勁——?jiǎng)倓?慰勞——慰問 造訪——拜訪 踴躍——積極 悠揚(yáng)——婉轉(zhuǎn) 宛若——宛如 緣故——緣由 似乎——好像 俊秀——俊美 浮躁——躁動(dòng) 喧囂——喧鬧 儼然——猶如 沉默——靜默 嘹亮——洪亮 空曠——寬廣 拜謁——拜訪 兀立——矗立 茂密——濃密 蔥郁——蒼翠 愉快——高興 異常——非常 頑強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng) 環(huán)抱——環(huán)繞 采訪——尋訪 勞累——?jiǎng)诳嗥接埂匠?點(diǎn)綴——裝飾 追逐——追趕 滿意——滿足 稱贊——表揚(yáng) 果斷——決斷 靈活——聰明 文雅——文靜 粗魯——粗野 機(jī)靈——機(jī)敏 隱蔽——隱藏

急促——倉促 避忌——忌諱 七手八腳——手忙腳亂 熟悉——熟識 竭力——盡力 正視——注視 依然——仍然 窮究——追究 鳴唱——鳴叫 溫馨——溫暖 感受——感覺 歡欣——喜悅

希望——期望/盼望/愿望 覺察——發(fā)覺 驚愕——驚訝 休閑——悠閑 張揚(yáng)——傳揚(yáng) 拮據(jù)——困難 痛楚——痛苦 幽默——詼諧 留戀——眷戀

姹紫嫣紅——萬紫千紅 聆聽——傾聽 呼嘯——咆哮 神圣——圣潔 凝聚——凝結(jié) 諦視——審視 豁然開朗——恍然大悟 嬉皮笑臉——嘻嘻哈哈 彬彬有禮——文質(zhì)彬彬 滔滔不絕——口若懸河 蹂躪——糟蹋 堅(jiān)忍——堅(jiān)韌 忽略——疏忽 感激——感謝 荒涼——荒蕪 儲存——儲備 艱苦——艱難 賑濟(jì)——救濟(jì) 斥責(zé)——訓(xùn)斥 浮躁——焦躁 馳騁——奔馳 俊秀——俊美 驟然——突然 勸告——?jiǎng)裾f 神秘——神奇

5、反義詞

前進(jìn)——后退 清晰——模糊 珍貴——普通 防御——進(jìn)攻 偉大——渺小 豪放——拘謹(jǐn) 聰明——愚蠢 沉寂——喧鬧 推卻——接受 延遲——提前 精致——粗糙 歡喜——悲傷 熱鬧——冷清 懷疑——相信 溫暖——寒冷

稚氣/幼稚——成熟 莊嚴(yán)——輕浮 嫌棄——喜歡 果斷——猶豫 和藹——粗暴 陌生——熟悉 放棄——堅(jiān)持平庸——杰出 驕傲——謙虛

茁壯——瘦弱 杞人憂天——若無其事 完好——?dú)埲?鍥而不舍——半途而廢 寬闊——狹窄 喧鬧——寂靜 干枯——濕潤 揮霍——節(jié)儉 凋謝——盛開 整齊——零亂 普通——特殊 蓬勃——衰敗 和平——戰(zhàn)爭 筆挺——曲折 美麗——丑陋 肥沃——貧瘠 信任——懷疑 善良——兇惡 自由——約束 奇特——平常 強(qiáng)大——弱小 清貧——富足 容易——困難 沉睡——蘇醒 茂密——稀疏 歡樂——悲傷 短暫——長久

善意——惡意 清澈——渾濁 垂頭喪氣——興高采烈 風(fēng)平浪靜——波濤洶涌 博大——狹隘 具體——抽象 珍貴——普通 晦氣——吉利 小氣——大方

嬉皮笑臉——一本正經(jīng) 急促——緩慢平衡——失調(diào) 放棄——堅(jiān)持 俯瞰——仰望 鍥而不舍——半途而廢 屈指可數(shù)——不計(jì)其數(shù) 腐敗——廉潔

6、各類詞語

1）AABB式四字詞語：

郁郁蔥蔥 飄飄裊裊 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 恭恭敬敬 馬馬虎虎 來來往往

搖搖晃晃 開開心心 健健康康平平安安 整整齊齊 辛辛苦苦 2）ABCC式四字詞語：

碩果累累 污漬斑斑 大名鼎鼎 得意洋洋 清風(fēng)習(xí)習(xí)云煙裊裊

小心翼翼 風(fēng)塵仆仆 千里迢迢 白發(fā)蒼蒼 生機(jī)勃勃 3）ABAC式四字詞語：

大喊大叫 有哭有笑 惟妙惟肖 多姿多彩 如泣如訴 一心一意 百依百順 不三不四 不屈不撓 一五一十 有滋有味 有聲有色 4）AABC式四字詞語：

虎虎生威 鼎鼎大名 勃勃生機(jī) 洋洋自得 楚楚動(dòng)人 草草了事

格格不入 官官相護(hù) 赫赫有名 井井有條 夸夸其談 面面相覷 5）ABAB

說道說道 打掃打掃 溜達(dá)溜達(dá) 打扮打扮 清醒清醒 商量商量

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)比試比試 瓦藍(lán)瓦藍(lán) 雪白雪白 嘩啦嘩啦 滴答滴答 6）ABB

白花花 白晃晃 白皚皚 白茫茫 黑漆漆 黑乎乎 紅通通 紅撲撲 紅彤彤 懶洋洋 綠油油 黃澄澄 羞答答 笑瞇瞇 香噴噴 臟兮兮 亂糟糟 靜悄悄 7）描寫人的智慧：

料事如神 足智多謀 融會貫通 博古通今 才華橫溢 8）描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌：

文質(zhì)彬彬 風(fēng)度翩翩 相貌堂堂 落落大方 威風(fēng)凜凜 9）描寫人物神情、情緒：

悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 10）描寫人物動(dòng)作：

走馬觀花 歡呼雀躍 手舞足蹈 前俯后仰 奔走相告

11）描寫人間情誼：

恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 志同道合 12）來自歷史故事的成語：

三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負(fù)荊請罪 13）來自寓言故事的成語：

自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點(diǎn)睛 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 14）帶有近義詞的成語：

興國安邦 翻山越嶺 背井離鄉(xiāng) 道聽途說 丟盔棄甲 甜言蜜語 15）帶有反義詞的成語：

東倒西歪 南轅北轍 舍近求遠(yuǎn) 揚(yáng)長避短 左右為難

大同小異 驚天動(dòng)地 天崩地裂 生死相依 黑白相間

第三部分：要求背誦的課文

1、祖國啊，我屬于你，你在我的心中，我在你的懷里。你是浩瀚無涯的大海，我是魚兒享受著你的溫馨；

你是巍巍聳立的高山，我是小鳥鳴唱在綠色的叢林。你是姹紫嫣紅的花園，我是春風(fēng)里飛舞的蜜蜂；你是朝霞絢麗的填空，我是你心上流動(dòng)的彩云。

我在翻開的課本里，看見你歷史的畫卷；我從飛船的呼嘯中，聆聽你前進(jìn)的足音。我摸得著你的脈搏，感知你律動(dòng)的心聲；我聽得見你的呼吸，感受你博大的胸襟。

我是你大樹上的一片綠葉，在和風(fēng)中吐露著鮮嫩；我是你長河里的一朵浪花，永不疲倦地奔騰歌吟。我是一滴喜悅的春雨，化作你臉上爛漫的笑容；我是一朵跳動(dòng)的火苗，燃燒著你的希望和歡欣。祖國啊，我屬于你，我在你的懷里，你在我的心中。

2、大江歌罷掉頭東 周恩來

大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。

面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。青松 陳毅

大雪壓青松，青松挺且直。要知送高潔，待到雪化時(shí)。

3、出塞 [唐]王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。涼州詞 [唐]王之渙

黃河遠(yuǎn)山白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

4、望人包容，曰海涵；謝人恩澤，曰河潤。

憑空起事，謂之平地**；獨(dú)立不移，謂之中流砥柱。

冰生于水而寒于水，比學(xué)生過于先生；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，謂弟子優(yōu)于師傅?！队讓W(xué)瓊林》

5、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。--【意】但丁

使人幸福的是德行而非金錢?！镜隆控惗喾?/p>

人在指揮上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)當(dāng)是清白的，身體上應(yīng)該是潔凈的?！径怼科蹩品?/p>

6、向西去 李季

鐵路沿著黃羊的足跡，穿過戈壁向西修去。人們隨著歡樂的汽笛，踏著荒涼向西涌去。歌聲跟著云際的蒼鷹，越過高山向西飄去。我們的雙手要把幸福的方塊，日日夜夜地向西鋪去。

7、體育就是和平。

生命在于運(yùn)動(dòng)。

坐如鐘，站如松，臥如弓，行如風(fēng)。

如果你想健壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！

8、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求知者也?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

9、卜算子.詠梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

卜算子.詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

10、蓮乃花中君子，海棠花內(nèi)神仙。國色天香，乃牡丹之富貴；冰肌玉骨，乃梅萼之清奇。蘭為王者之香，菊同隱逸之士。竹稱君子，松號大夫。??明日黃花，過時(shí)之物；歲寒松柏，有節(jié)之稱?！队讓W(xué)瓊林》

11、啊，你們這些善唱的精靈，我知道，你們本身就是大自然放飛的音符，借用你們的歌喉，對我，對人類，轉(zhuǎn)達(dá)它神秘而飽含善意的問候！

啊，聽不夠的鳥語！這是精美絕倫的山曲經(jīng)典，這是大自然的原生唱片。聽上這樣一場空山鳥語，心如大山一樣空曠，頓覺神清氣爽。隨后，好些日子，我不管走到哪里，耳畔也常常縈繞這刻骨銘心的鳥之絕唱！

12、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭——岳陽樓聯(lián)

爽氣西來，云霧掃開天地寒

大江東去，波濤洗凈古今愁——黃鶴樓聯(lián) 我輩復(fù)登臨，目極湖山千里之而外

奇文共欣賞，人在水天一色之中——滕王閣聯(lián) 按課文內(nèi)容填空練習(xí)：1、13、詩詞意思

1）出塞 [唐]王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

解釋——秦漢時(shí)的明月和秦漢時(shí)的關(guān)隘，離家萬里外出征戰(zhàn)的將士還沒能回來。只要有像李廣那樣的猛將來戍守邊關(guān)，匈奴的騎兵就不敢南下入侵了。（詞語解釋——長征：長途出征。但使：只要

飛將：指西漢名將李廣。胡馬：指胡人的兵馬。）主題——表達(dá)了詩人對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達(dá)了詩人希望朝廷選派良將，早日停息邊塞戰(zhàn)爭，使國家得到安寧，人民過上安定生活的美好愿望。

2）涼州詞 [唐]王之渙

黃河遠(yuǎn)山白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

解釋——奔騰的黃河像是來自云端，一座孤城外是萬仞高山。吹羌笛的就不要怨楊柳不綠了，春風(fēng)從來未越過玉門關(guān)。

主題——表達(dá)了詩人對朝廷不關(guān)心戍關(guān)將士生活的憤慨之情。

3）論語四則

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?解釋——孔子說：“如果幾個(gè)人在一起走，其中必定有可以作為我的老師的人。選擇他的優(yōu)點(diǎn)、長處而跟從學(xué)習(xí)；看到有什么不好的地方，就反省自己加以改正?！薄蛞磺腥藢W(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)。子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

解釋：孔子說：“仲由，我教導(dǎo)你的知識，知道了嗎？知道就是知道，不知道就是不知道，這種態(tài)度才是明智的?！薄趯W(xué)習(xí)過程中一定要實(shí)事求是。子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求知者也。”

解釋：孔子說：“我不是生下來就有知識的人，而是愛好古代文化，勤奮敏捷地去求的知識的人?！薄獜?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

解釋：孔子說：“時(shí)時(shí)溫習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，由此就能獲得更新的知識，這樣就可以為人師表了?！薄獙W(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的重要性（詞語解釋：曰：說。其：他們，他們的

從：采納，聽從。誨：教導(dǎo)。女：同“汝”，你。

是知也：這是聰明的。是，此。知，通“智”。好古：愛好古代文化。敏：敏捷，迅速而靈敏。溫故：溫習(xí)舊知識。知新：懂得新知識。）

4）卜算子.詠梅 毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。意思——風(fēng)雨把春天送回來，飛舞的雪花在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時(shí)刻，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然美麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報(bào)告春天到來的消息。等到百花盛開的時(shí)候，她將感到欣慰和高興。

主題——抒發(fā)了詞人的革命樂觀主義精神。

（詞語解釋：猶：仍然，還?？。嚎∏危篮玫臉幼?。

爛漫：色彩鮮明而美麗。這里形容花盛開的樣子。）

卜算子.詠梅 陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

意思——驛站之外，靠近斷橋的旁邊，孤單寂寞地綻開了花，卻無人欣賞。每當(dāng)日落黃昏的時(shí)候，總要在內(nèi)心泛起孤獨(dú)的煩愁，特別是刮風(fēng)下雨。不想費(fèi)盡心思去爭芳斗春，任憑百花去忌妒。零落凋殘變成泥，又碾為灰塵，只有芳香依然如故。

主題——表現(xiàn)了作者潔身自好、堅(jiān)貞不屈的品格。

（詞語解釋：無主：指野梅無人看護(hù)、觀賞。一任：任憑

更著：還要遭受。著，同“著” 妒：忌妒。

碾：碾磨或碾壓。）

古詩文練習(xí)

一、補(bǔ)充詩句

1、___________________，萬里長征人未還。

2、___________________，一片孤城萬仞山。

3、風(fēng)雨送春歸，___________________。

4、驛外斷橋邊，___________________。

二、先解釋帶點(diǎn)的詞，再寫出詩句的意思。

1、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。．．．

2、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。．．．

3、已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。．．

4、無意苦爭春，一任群芳妒。．．．

三、填空。

1、《出塞》是代詩人寫的，詩的前兩句的意思是：。

2、《涼州詞》這首詩中，作者在詩中的“所見”:______,_______，______，_______；

3、“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”兩句詩生動(dòng)形象地描繪出 的情境?！耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏”?！皯已掳僬杀泵枥L的景象是嚴(yán)冬?！蔼q有”的意思是；“俏”的意思是。

4、代詞人有一首與毛主席《卜算子·詠梅》同題詞，其中點(diǎn)明中心的句子是“零落成泥碾作塵?！?/p>

5、根據(jù)《卜算子．詠梅》寫出下列詞的近義詞。猶有（）待到（）爛漫（）

6、《出塞》(王昌齡)這首詩描寫了反映了的情景。

7、，一任群芳妒。，只有香如故。這兩句詩出自 代詩人 的《》。

8、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還”。這兩句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？____________________________________________________________________ 四、七彩虹。絢麗的色彩能給詩歌帶來一種獨(dú)特的美。請把表示顏色的詞填在下列詩句中，然后讀一讀，想像一下，詩歌所描繪的是什么樣的畫面。

萬（）千（）總是春 春來江水（）如（）兩只（）鸝鳴（）柳 一行（）鷺上（）天（）玉妝成一樹高 千里鶯啼（）映（）（）云翻墨未遮山（）雨跳珠亂入船

五、判斷。對的打“√”，錯(cuò)的打“×”

1、《卜算子?詠梅》這首詞是毛澤東讀了南宋愛國詩人陸游的同題詞后寫的，在詞中，毛澤東贊美了梅花怎樣的精神。

（1）雖然飽經(jīng)摧殘，屢遭打擊，但矢志不移。（）（2）任憑百花的妒忌與排斥，也不想爭艷奪寵。（）

（3）不畏艱難險(xiǎn)阻，凌寒獨(dú)放的品格和不居功自傲的精神。（）（4）即使粉身碎骨也不改變堅(jiān)定的信念和堅(jiān)貞不屈的品格。（）

2、詞牌名相同則詞名也必然相同，如毛澤東和陸游這兩首詞的詞牌名都是“卜算子”，所以詞名也都是“詠梅”。（）

3、毛澤東和陸游這兩首詞雖然都是以“詠梅”為主題，但表現(xiàn)出的感情色彩是不同的。（）

六、活學(xué)活用。

梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數(shù)不勝數(shù)了?！癬___________________” 便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬千。

七、快樂閱讀

﹙一﹚卜算子 詠梅

毛澤東

讀陸游詠梅詞，反其意而用之。

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。1．給下列加點(diǎn)字注音。卜算子﹙ ﹚ 爛漫﹙ ﹚ 花枝俏﹙ ﹚ ．．．2.填空。

這是一首（），卜算子是（），詠梅是（）。3．這首詞中梅花的特點(diǎn)是：，表現(xiàn)這些特點(diǎn)的詩句有：

4．毛澤東的這首詞的主旨是什么?

5．作者寫梅花的形象是為了表現(xiàn)什么?

﹙二﹚《論（）語》四則 ．子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑ǎ衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?．．．子曰：“由，誨女（）知之乎！知之為知之，不知為不知，是知（）也?！?．．．．．．子曰：“我非生而知之者，好（）古，敏以求之者也。” ．．．子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

1、給文中加點(diǎn)的字注音。

2、解釋下面字詞的意思。

子曰： 其： 從： 誨： 好古： 敏：

3、說說下列句子的意思。

﹙1﹚三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

﹙2﹚溫故而知新，可以為師矣。

﹙3﹚知之為知之，不知為不知，是知也。

第四部分：句子

一、縮句

1、縮句方法及相關(guān)說明：

去“枝”留“干”法——凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時(shí)間的詞、表示地點(diǎn)的詞等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。“自我提問”法——“誰”、“做什么”、“對誰做”。

2、縮句練習(xí)時(shí)要注意什么？

a)保持句子完整，注意主語。b)留住句子中的“著、了、過”。c)不改變句子原意。

3、練習(xí)：

1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。____________________

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。___________________

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。____________________

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。____________

5、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。____________________

6、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。________________

7、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。_____________

8、我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵(lì)著我們。__________________

9、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。______________

10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。____________________

二、修改病句

修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對癥下藥，只要方法得當(dāng)，做起來就會輕而易舉。

在小學(xué)階段常見的病句有以下幾種：

(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！蓖瑢W(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重復(fù)啰嗦：這種句子是前邊說了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過來了?！边@里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。

(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個(gè)詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長勢喜人?！毙←滈L勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。(5)指代不明：在句子中同時(shí)出現(xiàn)了幾個(gè)稱呼，在說明的時(shí)候分不清哪個(gè)是哪個(gè)，造成了理解上的困難。如：老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言?！边@句話中的“她”到底是誰表達(dá)上就不明了。修改病句要記?。鹤裨?，少改動(dòng)。： 句子練習(xí)：

1、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。________________________________

2、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。___________________

3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。___________________

4、我即使這么用功，但成績還是不如你。_______________________________

5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。_________________________________

6、張明被評為優(yōu)秀少先隊(duì)員的稱號。___________________________________

7、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。___________________

8、造紙是我國古代的四大發(fā)明。______________________________________

9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。_________________________________________________________

10、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。________________

11、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。______________________________________

12、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。______________________________________

13、這是一艘最大的我國制造的遠(yuǎn)洋輪船。______________________________

14、這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)糧食，是可恥的。___________________

15、經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識了錯(cuò)誤。__________________________________

16、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽儍?yōu)良。____________________________________

17、她千方百計(jì)想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績有困難的同學(xué)。_________________

18、桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。___________________________

19、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。_______________________________ 20、她的家鄉(xiāng)是北京人。______________________________________

三、陳述句改反問句

陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

又如：我們不能浪費(fèi)時(shí)間。在改反問句時(shí)，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費(fèi)時(shí)間呢？ 練習(xí)。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。______________________________________

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。___________________________________

3、功課沒做完，不能去看電影。______________________________________

4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。__________________________________

5、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。_______________________

6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

____________________________________________________________________

7、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。_______________________

8、我的心繃緊緊的，這無法忍受。______________________________________

9、這潮濕冰冷的地面不能睡。______________________________________

10、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。_________________________________

11、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。__________________________________

12、小姑娘天真的心靈，正像一個(gè)含苞欲放的花蕾。_____________________

13、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。______________________________

14、這本書真好看，叫人喜歡。______________________________________

15、那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，正是伶俐可愛的小燕子。

_____________________________________________________________________

16、對于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。_______________________________

17、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。______________________________________

18、犯了錯(cuò)誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。____________________________________________________________________

19、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

_____________________________________________________________________ 20、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了就不能參加祖國建設(shè)。

___________________________________________________________________

四、反問句改陳述句

一、反問句改為陳述句的方法：

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時(shí)，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動(dòng)呢？在改為陳述句時(shí)，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動(dòng)。練習(xí)：

1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？______________________________________ 2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

_____________________________________________________________________ 3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？___________________________________ 4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？______________________________________ 5.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？_________________________________ 6.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？____________________________

7、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？______________________________

8、馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？_________________________________

9、對浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？____________________________

10、你怎么能這樣做？______________________________________

11、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？_________________________

12、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因?yàn)樗敛煌瑔? _____________________________________________________________________

13、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？_________________________

14、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會有知識？_________________________

15、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？_____________________

16、雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？__________________________________________________

五、常見修辭手法

常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。

例句：a.遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

c.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。２、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?/p>

例句：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。

b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

３、排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。

例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

４、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

5、設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。

例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。

6、反問：將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。例句：a.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎? b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？ 指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）

7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

10、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

二、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）________________________________________________________

2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）

________________________________________________________

3、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）________________________________________________________

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

________________________________________________________

5、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）

________________________________________________________

六、直接引用和轉(zhuǎn)述句互換

1、改變?nèi)朔Q，即第一人稱（或第三人稱）改為第三人稱（或第一人稱），如果原句中出現(xiàn)了第二人稱，則改為雙引號以外的具體人稱。

2、改動(dòng)標(biāo)點(diǎn)符號，冒號與逗號互換，去掉或加入雙引號。

3、如果遇到問句，則需要改為表示商量的祈使句。

4、增刪個(gè)別詞語，保證句子的流暢通順。

注意幾點(diǎn)——

1、標(biāo)點(diǎn)符號的轉(zhuǎn)換：直接引語轉(zhuǎn)換成間接引語，標(biāo)點(diǎn)符號遵循“兩去兩改”的原則。去掉冒號和引號。感嘆號、問號都改成句號。

例：他笑著問小姑娘：“小朋友，拾到什么好東西？”

改為：他笑著問小姑娘拾到什么好東西。

2、人稱的轉(zhuǎn)換：a、直接引語中出現(xiàn)了第三人稱，改寫為間接引語時(shí)，人稱代詞不用改變。直接將句子整理通順即可。

例：媽媽說：“小明到外婆家去了?！?/p>

改為：媽媽說小明到外婆家去了。

b、直接引語中出現(xiàn)了第一人稱的時(shí)候，改寫為間接引語時(shí)，要將第一人稱改為第三人稱。

例：小云說：“我不玩了。” 改為：小云說他不玩了。c、直接引語中出現(xiàn)的是第二人稱的時(shí)候，要將句中的第二人稱改為第一人稱。

例：媽媽這樣說：“是啊，現(xiàn)在你是強(qiáng)者，是勇敢的人啦！”

改為：媽媽說我現(xiàn)在是強(qiáng)者，是勇敢的人了。

d、直接引語中同時(shí)出現(xiàn)了不同人稱的時(shí)候，就應(yīng)該根據(jù)以上的各項(xiàng)進(jìn)行改寫。

例：老師十分和藹地對她說：“我們?yōu)樵搫≡O(shè)計(jì)了一個(gè)旁白，你的口齒清楚，音色柔美，希望你擔(dān)任這個(gè)敘述者的角色?！?/p>

改為：老師十分和藹地對她說他們?yōu)樵搫≡O(shè)計(jì)了一個(gè)旁白，她的口齒清楚，音色柔美，希望她擔(dān)任這個(gè)敘述者的角色。練習(xí)：

1.老師對我說：“我教你毛筆字的寫法?！盻_______________

2.梅花興奮地說:“我是中國人,我怎么能忘掉祖國的語言呢?”________________________________________________________ 3.他站起來對大家說:“孩子們，我要去開會了。你們要聽話?！盻_______________________________________________________ 4.奶奶問我：“今天我還給你送飯嗎？”________________

5.媽媽說:“小明,今晚我加班,你自己做飯吃!”

______________________________________________________

6.諸葛亮對魯肅說:“你借給我二十條船,我自有妙用。”

________________________________________________________ 7.小紅軍對陳賡說:“將軍，我還要等我的同伴呢！”

_______________________________________________________ 8.媽媽氣喘吁吁地說:“我今晚有急事,你去姥姥家?！?/p>

______________________________________________________

9.江姐回答說：“上級的姓名地址，我知道，下級的姓名地址，我也知道?！盻______________________________________

10.小明和小紅在一起寫作業(yè)，小明對小紅說：“你能教我怎樣寫作文嗎？”________________________________________

11.父親堅(jiān)決地對母親說：“ 不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”__________________________________

12.媽媽對小紅說:“你這么小,一個(gè)人出門我不放心？” ____________________________________________

13.魯肅對諸葛亮說:“都是你自己找的,我怎么幫得了你的忙？”____________________________________________

14.“周瑜長嘆一聲,說:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”

____________________________________________

15.劉明問小華:“你什么時(shí)候還我那本《故事會》？”

____________________________________________

16.老班長說:“我快不行了。小梁,你要堅(jiān)強(qiáng)些,帶領(lǐng)兩個(gè)小戰(zhàn)士走出草地?！盻_______________________________________

17.李勤沮喪地對我說:”我的鋼筆丟了,你能借我一支嗎？”____________________________________________

18.他湊到我耳邊輕輕地問:“記者,你見過電燈嗎？” ____________________________________________

七、擴(kuò)句

擴(kuò)句，就是在主語，謂語，賓語等“主干”之間加上定語、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”。具體來說，擴(kuò)句時(shí)，一般在名詞或代詞前加上“??的”；在動(dòng)詞前加上“??地”；在動(dòng)詞后補(bǔ)上“得??”。句式如下：

1、（）的＋名詞或代詞＋〔〕地+動(dòng)詞＋（）的＋名詞或代詞

2、（）的＋名詞或代詞＋動(dòng)詞＋得<

> 練習(xí)：

1）、填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更完整。

1、周總理聽匯報(bào)。周總理（）聽匯報(bào)。

2、天空中掛著園月。（）的天空中掛著園月。

3、燕子掠過湖面。燕子（）地掠過湖面。

4、戰(zhàn)士們守衛(wèi)邊疆。

（）戰(zhàn)士們（）守衛(wèi)（）邊疆。2）擴(kuò)寫句子。

1、微風(fēng)吹拂著柳絲。___________________________________

2、月亮升起來。___________________________________

3、雨花石像翡翠。___________________________________

4、游客登上了長城。___________________________________

5、屋里走出老人。___________________________________

6、湖面上漂著霧。___________________________________

7、時(shí)間溜走了。___________________________________

8、小女孩賣火柴。___________________________________

9、小鳥唱歌。___________________________________

10、黑熊表演節(jié)目。___________________________________

11、少先隊(duì)員揮舞著花___________________________________

12、同學(xué)們議論著消息___________________________________

13、學(xué)校開展活動(dòng)。___________________________________

14、我握著手。___________________________________

15、戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。___________________________________

八、陳述句與雙重否定句

一）、陳述句變雙重否定句方法：

1、根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；

2、替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；

3、刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；

4、檢查改后的句子是否讀得通順。

雙重否定詞及分類：

1、不得不、不能不、不會不、不是不、不敢不；

2、無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不；

3、不??不??、沒有??不??、非??不可。練習(xí)

1、我們得保證那東西完好無損。__________________

2、這次活動(dòng)的經(jīng)過你應(yīng)該很清楚。_________________

3、每一個(gè)孩子都應(yīng)該愛自己的母親。_______________

4、飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量。

______________________________________________________

5、楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。

_____________________________________________________

6、爹媽都不在家，我只好自己動(dòng)手豐衣足食了。

______________________________________________________

7、為了回家，凡卡只好給爺爺寫信，訴說學(xué)徒生活的痛苦。____________________________________

8、寫得不怎么樣，但還是有希望的。________________

9、我一定要為中國人爭氣。________________________

10、這本書太有價(jià)值了,你一定要看。______________

11、這個(gè)問題必須講清楚。__________________

12、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。____________________________________

13、學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。

_________________________________________________

14、燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。

___________________________________________________

二）肯定句改為雙重否定句：

要在關(guān)鍵詞前加上兩個(gè)連用的否定詞。

如“沒有??不”、“不得不”、“不??不”、“不能不”、“不是不”、“不會不”、“不要不”、“沒有一個(gè)不”、“非??不可”、“不能否認(rèn)”等。

【提示】

1．表示判斷。“是”用“誰也不能否認(rèn)”。

例：周總理是我們的好總理。

雙重否定句：誰也不能否認(rèn)周總理是我們的好總理。

2．表示非?？隙??！耙欢ā薄氨仨殹备臑椤胺??不可”“不能不”。

例：離畢業(yè)還有一個(gè)月時(shí)間，我們必須得加倍努力學(xué)習(xí)。

雙重否定句：離畢業(yè)還有一個(gè)月時(shí)間，我們非得加倍努力學(xué)習(xí)不可。

3．表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不”。

例：楚王只好尊重晏子了。

雙重否定句：楚王不得不尊重晏子了。

4．表示全部。“全”“全都”“全部”用“沒有??不”“無不”等。

例：我班被評為先進(jìn)集體，全班同學(xué)都感到自豪。

雙重否定句：我班被評為先進(jìn)集體，全班同學(xué)無不感到自豪。

5．表示推測?！皶薄翱赡堋薄澳堋薄皯?yīng)該”用“不可能不” “不會不”。

例：今天他可能會來。

雙重否定句：今天他不可能不會來。練習(xí)：

1.我必須去圖書館看書。____________________________ 2.我一定要為中國人爭氣。____________________________ 3.我只好把書還給他。____________________________ 4.楚王只好向晏子賠不是。____________________________ 5.我們確實(shí)需要努力了。____________________________ 6.燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。_____________________ 7.爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。________________ 8.在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。_______________________ 9.我只好把書還給他。____________________________ 10.星期天,我們必須去看排球賽。___________________

11.報(bào)紙的誘惑力如此之大，每日都要讀它。

_____________________________________________________ 12.他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的。

________________________________________________________13.問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。

_______________________________________________________ 14.寫得不怎么樣，但還是有希望的。______________________ 15.全班同學(xué)都參加了這次植樹活動(dòng)。____________________

九、把字句、被字句、陳述句的互換。

1）把字句”的基本格式是“誰把誰怎么樣”。其中前者的“誰”為主動(dòng)者，后面的“誰”為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。

用公式清晰地來表示，即：

把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分 例：弟弟把水喝了。（弟弟為“主動(dòng)者”，水為“被動(dòng)者”，喝了為“動(dòng)作”。）

2）“被字句”的基本格式是“誰被誰怎么樣”。其中前者的“誰”為被動(dòng)者，后面的“誰”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。

用公式清晰地來表示，即：

被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分

例：太陽被烏云遮住了。（太陽為“被動(dòng)者”，烏云為“主動(dòng)者”，遮住了為“動(dòng)作”。）

3）其次可利用具體的例子在變換后的“把字句”與“被字句”中分別找出“主動(dòng)者”和“被動(dòng)者”，再進(jìn)行比較。

4）在把字句和被字句互換中，句子中出現(xiàn)的成分不能隨意丟掉。5）在互換中，要注意句中的詞語搭配不能改變。練習(xí)：

1、媽媽把所有的衣服洗得干干凈凈。______________________

2、小男孩把小魚用力地扔進(jìn)大海。______________________

3、王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。______________________

4、我把作業(yè)寫完了。______________________

5、我把畫掛在了墻上。______________________

6、積雪把大樹的枯枝壓折了。______________________

7、他把小鳥放回了大自然。______________________

8、茂密的樹林把太陽遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。______________________

9、水洼里的水會被太陽蒸干。______________________

10、足球被我踢進(jìn)了大門。______________________

11、小樹苗被冒失的風(fēng)娃娃吹折了。______________________

12、教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。______________________

13、八只大鐵牛被大水沖走了。______________________

14、那只兇猛的大老虎被武松終于打死了。______________________

15、我們被劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)了。______________________

16、船上的食物很快被他吃光了。______________________

十、排列句子

會把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。

1、把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。（寫作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等）練習(xí)：

1、（）他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

（）她看見地上有一團(tuán)白白的東西。

（）忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。（）下課了，小麗在操場上玩。

（）她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團(tuán)廢紙。（）想著她就若無其事地走了。（）走過去一看，原來是一團(tuán)白紙。

2、（）多少靜靜的深夜啊，老師還在燈下備課、批改作業(yè)。

（）如果將來我能取得一些成績，那我要說，是老師用身軀為我架起了通往成功之路的橋梁。

（）他們普通而平凡，但他們擔(dān)負(fù)著培育下一代的重任。

（）那作業(yè)本上條條批語、個(gè)個(gè)紅勾，不全都凝聚著老師的心血嗎？（）他既不像著名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。（）老師啊，您為我們無私地奉獻(xiàn)了一切。

（）老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位，而在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，卻像火炬一樣燃燒自己。（）我贊美橋，更贊美我們敬愛的老師，老師像橋一樣樸實(shí)。（）老師像橋一樣辛勤。（）老師像橋一樣無私。

3、（）周瑜的兵船跟在后面。

（）黃蓋向曹操假投降。

（）選有東風(fēng)的一天作為進(jìn)攻時(shí)間，并在船上裝上引火用的東西。（）周瑜帶兵從后面追殺。

（）黃蓋接近曹操兵船時(shí)下令點(diǎn)火，讓火船沖進(jìn)曹營。

十一、關(guān)聯(lián)句

1、并列句。各分句間的關(guān)系是平行并列的，如：“這衣裳既漂亮，又大方。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??等。

2、承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序，如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：??接著??、??就??、??于是??、??又??、??便??

3、遞進(jìn)句。分句間是進(jìn)一層的關(guān)系，如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）??而且??、不但??還??、??更(還)??、??甚至??等。

4、選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種，如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??等。

5、轉(zhuǎn)折句。后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對，或部分相反。

如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然??但是??、盡管??可是??、??然而??、??卻??等。

6、因果句。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系，如：“因?yàn)檫@本書寫得太出色了，所以大家都喜歡看。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因?yàn)?由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因?yàn)??等。

7、假設(shè)句。一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。

如：“假如明天下雨，運(yùn)動(dòng)會就不舉行了?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：假如??就??、即使??也??等。

8、條件句。一個(gè)分句說明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要??就??、無論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??等。

練習(xí)：

一、填關(guān)聯(lián)詞。

1．我們要組織到公園參加游園晚會，你不去，他（）不去。

2．天安門廣場西側(cè)的人民大會堂（）高大，（）莊嚴(yán)。

3．我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？” 4．小剛讓我猜他參加了什么興趣小組，我說：“（）美術(shù)組，（）航模組?！?/p>

5．（）他不一定能來，我們（）要通知他。

6．這里的花（）很多，（）沒有奇花異草。

7．魯迅先生（）愛惜自己的時(shí)間，（）愛惜別人的時(shí)間。

8．我們（）可以看見鐵絲網(wǎng)和胸墻，（）可以看見火力點(diǎn)，（）連敵人講話都聽得見。

9．（）天氣很冷，爺爺（）要堅(jiān)持早鍛煉。

10．（）我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來（）不能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重任。

二、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡潔。

1.小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。______________________ 2.革命的道路上有千難萬險(xiǎn)。千難萬險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。____________________________________________ 3.我們多趕幾里路。我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。____________________________________________ 4.你沒有告訴我。我知道了。______________________ 5我們發(fā)動(dòng)群眾。我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。

三、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語空。

只有??才??

雖然??但是?? 如果?就?? 無論??都??

不但??而且?? 既然??就??

⒈雷鋒叔叔（）離開了我們，（）他的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。

⒉（）哪一門學(xué)科，（）要有扎實(shí)的基本功和嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度。

⒊我們（）要迅速發(fā)展生產(chǎn)，（）要逐步改善生活。

⒋（）明天下雨，體育課（）在體操房里上。

⒌（）你答應(yīng)了這件事，你（）負(fù)責(zé)到底，努力做好。

⒍（）別人不花費(fèi)它們，我們的生命（）會開花結(jié)果。

雖然??但是?? 不但??而且??

一??就?? 與其??不如??無論??都??

因?yàn)??所以??

(1)我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。

(2)（）坐在那里說空話，（）實(shí)實(shí)在在地去干。

(3)張老師（）沒有擔(dān)任我們的班主任，（）卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。他（）有空兒，（）到我們班問這問那。