第一篇：正確看待學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)

正確看待學(xué)生興趣特長的培養(yǎng)

茗南小學(xué) 彭峰

隨著時(shí)代變遷，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)觀念正在逐漸變化。在大都市中的大小街道，各種各樣的興趣特長輔導(dǎo)班琳瑯滿目，比如：音樂班、美術(shù)班、奧數(shù)班、樂器班??樂器又細(xì)分各種類型的樂器，不可枚舉。

那比較一下十八年前的九零后的我們上學(xué)時(shí)的情形，現(xiàn)在的變化足以讓人瞠目結(jié)舌。記得小時(shí)候的我特別喜歡畫畫，這個(gè)興趣愛好持續(xù)至今，那時(shí)候沒有美術(shù)特長班，就連基本的美術(shù)課也常常就是被語文數(shù)學(xué)課所占用，那時(shí)候只是用借來連環(huán)畫（小冊(cè)子）照葫蘆畫瓢，而這在父母看來是“不務(wù)正業(yè)”，不免會(huì)招來一頓批評(píng)。而這個(gè)興趣愛好還沒發(fā)出嫩芽就扼殺在了搖籃里，這種教育方式在現(xiàn)在看來也許是錯(cuò)誤的，但事實(shí)是在過去的一段時(shí)間內(nèi)這種抑制性教育方式被視為培育人才的真理，古時(shí)詩詞歌賦本來就是文人墨客閑時(shí)之筆，所以至今的學(xué)生家長看待學(xué)生興趣特長會(huì)留下封建的陰影。而封建的觀念似乎就在一夜之間進(jìn)行了顛覆，琳瑯滿目的興趣班何去何從？學(xué)生家長該如何看待？且聽我細(xì)細(xì)分析。

一、學(xué)生興趣為主，家長引導(dǎo)為輔，學(xué)校培育兼顧。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，所以依照學(xué)生的興趣愛好，家長引導(dǎo)不抵觸，一來為學(xué)生的特長發(fā)展提供了動(dòng)力，二是促進(jìn)了學(xué)生與家長之間關(guān)系的融洽。學(xué)校則兼顧每位學(xué)生興趣特長的發(fā)展，提供更多的展示平臺(tái)，讓學(xué)生的興趣愛好在校園形成濃郁的氛圍，既豐富了學(xué)生的課余生活，又活躍了學(xué)園氣氛。例如我所在的麥元中心學(xué)校是安慶市翰墨文化特色校園，學(xué)校以書法興趣為特色，學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣濃厚，學(xué)園書法藝術(shù)氛圍十分濃厚。

二、學(xué)生興趣可塑造，堅(jiān)持下去是真理。

學(xué)生的興趣愛好的形成是有明顯階段性的，例如我授課的四年級(jí)學(xué)生，我來之前興趣愛好還未形成，教授完半學(xué)期體育課后，學(xué)生尤其是男學(xué)生為主，對(duì)乒乓球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃郁的興趣，并掌握了最基本的握拍、發(fā)球等技能，可是對(duì)比而言女生興趣并不明顯，也許當(dāng)時(shí)會(huì)打上幾球，卻堅(jiān)持不下來練習(xí)打球。從這里可以看出學(xué)生的興趣愛好是可塑造的，也許在沒接觸之前興趣愛好并不明顯，但接觸之后興趣表現(xiàn)的會(huì)非常激烈，注意力會(huì)非常集中，這有助于特長的養(yǎng)成與發(fā)展。但并不是所有學(xué)生掌握的程度相同，這與平時(shí)的練習(xí)與堅(jiān)持有關(guān)，而這就需要教師的引導(dǎo)，適當(dāng)利用體育課時(shí)間與學(xué)生切磋幾局，教授相關(guān)的擊球方法，在玩中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步。

三、學(xué)生興趣廣泛，取其長避其短。

在小學(xué)階段，學(xué)生的興趣愛好可以說是日新月異，興趣愛好也非常廣泛。就乒乓球這一運(yùn)動(dòng)而言，有這項(xiàng)興趣愛好的占班級(jí)人數(shù)的二分之一，但在這二分之一的學(xué)生里有存在著對(duì)音樂、美術(shù)、書法、繪畫等藝術(shù)類興趣愛好，有個(gè)別學(xué)生在某一興趣特長上表現(xiàn)異常富有天賦，例如汪鑫亮同學(xué)在書法上的天賦略顯突出，而在和乒乓球這一興趣愛好比較下，也許乒乓球的興趣濃度略高，所以教師在面對(duì)這類興趣愛好廣泛的學(xué)生要取其長避其短，優(yōu)先引導(dǎo)學(xué)生向其比較擅長的興趣發(fā)展，避免在發(fā)展其他的興趣愛好的同時(shí)消磨了這一突出表現(xiàn)的興趣愛好。但值得注意的是，在教育教學(xué)中切莫抑制學(xué)生個(gè)別興趣愛好的發(fā)展，興趣愛好越廣泛的學(xué)生，其思維方式也就越具獨(dú)特性。

四、各色輔導(dǎo)特長班，遵從學(xué)生意愿選學(xué)。

面對(duì)各種各樣的輔導(dǎo)班、特長班，家長有的會(huì)盲目跟風(fēng)，看鄰居家孩子報(bào)了什么，自己孩子就去報(bào)什么，我們應(yīng)該杜絕這類盲目跟風(fēng)的行為，因?yàn)槊つ窟x報(bào)輔導(dǎo)班、特長班不僅是浪費(fèi)了家長的金錢，還加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的會(huì)造成學(xué)生心理陰影，產(chǎn)生心理疾病。所以面對(duì)輔導(dǎo)特長班，首先要遵從學(xué)生意愿，在有能力的前提下，選擇是否選報(bào)輔導(dǎo)特長班。

五、學(xué)校課程設(shè)置與優(yōu)化。

今年麥元中心學(xué)校的課程表發(fā)生巨大的變化，每天的最后一節(jié)課均為“活動(dòng)課”，那什么是活動(dòng)課？是學(xué)生自由活動(dòng)？并不是這樣?；顒?dòng)課又稱興趣特長輔導(dǎo)課，學(xué)校開設(shè)了各類興趣班，例如“象棋社”、“舞蹈社”、“書法”、“乒乓球”??達(dá)十二種之多的興趣課程，每天的興趣課程也不相同，采取的是學(xué)生自愿的原則下，分成各個(gè)小班進(jìn)行興趣輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中“學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展”，并且減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，“減負(fù)”也是教育話題中的老大難，這樣的教學(xué)機(jī)制既發(fā)展了學(xué)生的興趣特長，又解決了教育老大難的問題。

學(xué)生是興趣愛好的主體，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生興趣愛好的選擇時(shí)不妨松開羈絆在學(xué)生腰上的繩子，讓他們自己去選擇，我們能做的只有提供比較完善的環(huán)境，引導(dǎo)和輔助。僅以本人觀點(diǎn)，與學(xué)生家長們交流一二，美好校園建設(shè)需要學(xué)生以及家長朋友們的參與。

第二篇：培養(yǎng)興趣發(fā)展特長

大家早上好！今天我國旗下講話的題目是《培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長，爭(zhēng)做小能手》。

同學(xué)們，你們有自己的興趣愛好嗎？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的興趣愛好，因?yàn)榱己玫呐d趣愛好能陶冶我們的情操。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中也能產(chǎn)生積極的、愉悅的情緒體驗(yàn)。它不僅可以減輕學(xué)習(xí)帶來的疲勞，還有利于保護(hù)我們的心理健康。

良好的興趣愛好是我們最好的老師。那么，什么是好的興趣愛好呢？其實(shí)，讀書讀報(bào)、打球、畫畫、唱歌、跳舞等等這些對(duì)我們的學(xué)習(xí)成長有益的事，都是好的興趣愛好。

比如：讀書讀報(bào)可以增強(qiáng)我們閱讀理解能力，拓展我們的知識(shí)面。打球可以訓(xùn)練我們的反應(yīng)能力，踢足球能使我們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，明白集體力量是強(qiáng)大的，更重要的是明白：友誼第一，比賽第二的體育精神。下棋呢，可以提高我們的邏輯思維能力，使我們學(xué)會(huì)縱觀大局，更重要的是使我們明白不輕言放棄，不到最后絕不認(rèn)輸?shù)钠焚|(zhì)。

古今中外眾多的教育家都充分肯定了興趣愛好在學(xué)習(xí)中的作用，正是健康而豐富的興趣愛好，讓我們的課余生活不再單調(diào)乏味，我們的視野不再狹隘，我們的人生閱歷不再單薄。

為了從小培養(yǎng)我們的興趣愛好，學(xué)校專門為我們開設(shè)了眾多的興趣班，如：羽毛球、乒乓球、籃球、足球、武術(shù)、主持人、鼓號(hào)隊(duì)、電子琴、舞蹈、畫畫、計(jì)算機(jī)等，我想我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該參與其中，從中發(fā)現(xiàn)自己的愛好，培養(yǎng)自己的興趣。如果選擇了自己喜歡的興趣愛好，我們就要堅(jiān)持，不要像“小貓釣魚”那樣三心二意，至少堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期不變?，F(xiàn)在我校有不少同學(xué)參加了彈琴、英語、打球等興趣班，那么同樣希望你們堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@樣有利于培養(yǎng)我們的興趣，讓我們?cè)谀骋粋€(gè)方面盡快入門，形成我們的特長。一項(xiàng)有成就的特長的形成貴在堅(jiān)持。

在這里特別值得一提的是學(xué)校少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)們，學(xué)校為他們聘請(qǐng)了全市最專業(yè)的老師來執(zhí)教，鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)員們雖然訓(xùn)練起來非常辛苦，但他們?nèi)匀粓?jiān)持學(xué)習(xí)，他們這種認(rèn)真、執(zhí)著的精神值得我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來吧，培養(yǎng)自己的興趣愛好，發(fā)展自己的特長，使自己成為一名多才多藝的小能手。

第三篇：興趣特長培養(yǎng)計(jì)劃

2009—2010學(xué)年下學(xué)期馬莊小學(xué)興趣、特長生培養(yǎng)計(jì)劃

素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，同時(shí)發(fā)展個(gè)性特長，依據(jù)學(xué)生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對(duì)他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校著眼于未來社會(huì)對(duì)人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制定興趣、特長生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮

（2）在音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、英語、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美；

二、主要任務(wù)：

（1）通過特長生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

（3）鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類拔萃的學(xué)生，使他們得到更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術(shù)、科技等方面的“名學(xué)生”；

三、實(shí)施步驟：

第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法

這一學(xué)年的工作重心定位在加強(qiáng)各科教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時(shí)間教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對(duì)象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實(shí)施計(jì)劃；

第二階段：具體實(shí)施完善階段

培養(yǎng)出類拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉砘A(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、科技等方面的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)； 第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學(xué)校形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學(xué)生。

此外，除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外，對(duì)幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進(jìn)行特長生的培養(yǎng)工作。

四、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動(dòng)：

在活動(dòng)方式上，按班級(jí)活動(dòng)（文藝會(huì)演等班級(jí)組織的活動(dòng)）--校級(jí)活動(dòng)（校級(jí)興趣小組等）

⑴廣泛開展藝術(shù)教育活動(dòng)：按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專長的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本著普及提高的原則，在加強(qiáng)音、體、美課堂教學(xué)的同時(shí)，充分開展第二課堂活動(dòng)，開設(shè)舞蹈、聲樂、美術(shù)等興趣小組；另外，通過舉行學(xué)校藝術(shù)節(jié)，開展各種文藝演出、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)；

⑵體育方面：在保證小學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的體育愛好和專長，選拔骨干隊(duì)員，成立田徑隊(duì)，常年堅(jiān)持訓(xùn)練；

⑶科學(xué)技術(shù)：學(xué)校成立科技制作興趣小組，除在校內(nèi)按時(shí)活動(dòng)外，科技小組可以經(jīng)常到野外、社會(huì)上采集標(biāo)本、調(diào)查考察等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)的情趣，豐富自己的科學(xué)知識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長生的培養(yǎng)措施，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長的充分發(fā)揮；使教師和學(xué)生真正確立等級(jí)加特長的評(píng)價(jià)方式，教師要徹底改變教育教學(xué)觀念，特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)；給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見。

第四篇：培養(yǎng)學(xué)生特長

淺談小學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的組織與特長生的培養(yǎng)

隨著課程改革的全面推行，新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了美術(shù)課程的人文性質(zhì)，使美術(shù)教育內(nèi)涵更加豐富多彩。美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實(shí)性、超前性，還要以美育德，以美育智。以特色促全面，教師不但要在非常有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。小學(xué)階段對(duì)美術(shù)特長生教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，并在教學(xué)中不斷地提高學(xué)生的專業(yè)特能與技巧，教師要嘗試使用新的理念來解剖老教材，給美術(shù)課堂教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)，使學(xué)生的靈性在課堂上得到充分展現(xiàn)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)特長，下面淺談一些自己的看法。

一、要把握學(xué)科特征因材施教

在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)注意因材施教與把握學(xué)科特征兩者緊密結(jié)合。針對(duì)學(xué)生個(gè)人的基本素質(zhì)分別對(duì)待，不能要求每個(gè)學(xué)生將來都成為畫家，但必須使人人都能得到相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。小學(xué)生通過對(duì)美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)，參與文化傳承和交流，陶冶情操，了解和形成以美術(shù)學(xué)科為特征的知識(shí)、能力、情感和個(gè)性。在把握學(xué)科特征方面要防止過分強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科的特征。如上課時(shí)大量使用美術(shù)專業(yè)名詞、專業(yè)術(shù)語或直接套用教材句章，將本來生動(dòng)有趣的美術(shù)課上成深?yuàn)W難懂的學(xué)術(shù)研究課，這既不符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，也不符合美術(shù)欣賞的學(xué)科特點(diǎn)。學(xué)生享受美的愿望得不到滿足，美術(shù)的學(xué)科目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)，并將導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)失去興趣。其原因在于教師沒有將教材知識(shí)融會(huì)貫通，自我消化深入淺出地表述出來。心理學(xué)研究表明：人的創(chuàng)造能力不僅要以知識(shí)和智慧作基礎(chǔ)，而且與積極的情緒，特別是愉悅的心情密切相關(guān)。因此，教師必須優(yōu)化課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，融洽師生情感誘發(fā)學(xué)生的求知欲與創(chuàng)新欲。例如，在教學(xué)中，教師可以采用故事引趣，設(shè)置思維荒漠、留懸念等方法，當(dāng)然還可以通過多媒體等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行直觀的教學(xué)，瞬間捕捉到學(xué)生的好奇心和求知欲望。

二、實(shí)施目標(biāo)教育,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念 美術(shù)課程不僅僅是教給學(xué)生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化,使得美術(shù)教育所具有認(rèn)識(shí)技能、情感創(chuàng)造等價(jià)值系統(tǒng)得以回復(fù)。我根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)和當(dāng)前形式發(fā)展的需要,靈活地改變教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況與發(fā)展規(guī)律,對(duì)學(xué)生采取分類教學(xué),實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,避免“一刀切”的認(rèn)識(shí)誤區(qū),客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)生群體的現(xiàn)實(shí)水平及個(gè)體差異性,進(jìn)行意向選修,分類編班,分層次教學(xué),根據(jù)學(xué)生的潛能傾向針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),以達(dá)到學(xué)生能接受、教師所期待的目標(biāo)。

通過研究型學(xué)習(xí)教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)探究環(huán)境,樹立學(xué)生的主體意識(shí),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),以此培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使人才培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要及終身發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育,是有助于個(gè)體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

實(shí)施因材施教的法則,關(guān)注每一個(gè)成長中的學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過程中教師也可根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)傾向及經(jīng)驗(yàn)判斷進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)和生成狀態(tài),允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢,接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱;留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來消化和掌握知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,以贏得學(xué)生的青睞。

做好學(xué)生的成長檔案記錄和追蹤記錄,課業(yè)考核;等級(jí)評(píng)定,逐層推進(jìn)。它不以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”為唯一目的,對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的考核應(yīng)該具有一定的彈性,能較客觀地反映學(xué)生的水平。

三、不驕不躁，腳踏實(shí)地

俗話說，驕兵必?cái)　ｋm然我們培養(yǎng)特長生的目的并不只是為了比賽，但不可否認(rèn)眾多的比賽和展覽讓他們脫穎而出，難免會(huì)自以為真的如何了得，甚至有時(shí)非讓你三番五次，他才大駕光臨。這樣的孩子不妨讓他受點(diǎn)挫折，對(duì)他今后的人生也有好處，要知道許多的少年大家或是神童到長大時(shí)因?yàn)榉N種原因，與云云眾生相比已無所謂超凡脫俗了。所以，我常對(duì)他們說：比賽拿到成績(jī)只能表明你在這次比賽中的成功，并不能代表全部，你是來學(xué)習(xí)美術(shù)的，并不是來

學(xué)習(xí)如何拿獎(jiǎng)的。你們將來走的路還長著呢。在這里我呼吁家長也能以平常心看待孩子，期待的心態(tài)要健康，不要受“功利主義”的盲目驅(qū)使。同時(shí)，既然我們能塑造你這匹千里馬，肯定也能培養(yǎng)出第二匹、第三匹，也許一開始沒你跑得快，但只要功夫深，鐵杵定能磨成針，機(jī)會(huì)總給那些不懈努力的孩子，當(dāng)看著原不如自己的同學(xué)一個(gè)個(gè)跑到自己前面去的時(shí)候，那驕傲的孩子肯定會(huì)有覺醒的時(shí)候，當(dāng)然憑他的天賦，追上來并不是難事。

如何穩(wěn)定特長學(xué)生的思想情緒，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)美術(shù)特長的轉(zhuǎn)化工作起著舉足輕重的作用。對(duì)于文化課成績(jī)不理想而選擇學(xué)美術(shù)特長的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，我抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，以身作則，言教身傳，做學(xué)生的楷模，真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的引路人。

四、提供多種多樣藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)

藝術(shù)是讓人欣賞的,付諸公眾的。在課堂或畫室里學(xué)的技能技巧,不能算是特長生實(shí)際的有價(jià)值的全部藝術(shù)素質(zhì)。特長生應(yīng)在不斷的藝術(shù)實(shí)踐中獲得反饋信息,以利自己藝術(shù)表現(xiàn)能力的提高。輔導(dǎo)教師可利用參加學(xué)校各類活動(dòng),如晚會(huì)舞臺(tái)設(shè)計(jì)制作、畫展布置。所以,我在對(duì)特長生的教學(xué)過程中,采取了人文教育方式,明確的向?qū)W生表示,我眼中的他們都是一樣的,沒有什么優(yōu)劣之分,讓他們享受平等感。在教學(xué)過程中,我利用本學(xué)科的優(yōu)勢(shì),向他們介紹古往今來、世界各國名人的成功歷程,最重要的是要讓他們懂得“愚公不愚”的道理,進(jìn)行情感教育,創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生發(fā)自肺腑的感受到“我能”。在教學(xué)過程中,我根據(jù)“校本教學(xué)研究”的教學(xué)理念,“以學(xué)生為心”,通過定期辦畫展,進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)越感和自豪感,讓他們對(duì)自己的進(jìn)步自豪,對(duì)自己的與眾不同自豪,并堅(jiān)信自己選擇的這“一扇有益之門”,從而更全面地發(fā)展自己,補(bǔ)充自己的不足,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

美術(shù)的教育任重而道遠(yuǎn)，它不僅僅是教孩子學(xué)畫畫，更不是為了比賽拿獎(jiǎng)而學(xué)的。教育方面的任何疏忽，都有可能造成一代人培養(yǎng)的失誤。因此，我們必須有正確對(duì)待特長生教育的理念。特長生的培育旨在育人，讓孩子的身心得到全面而健康的發(fā)展，是為國家培養(yǎng)具有更高藝術(shù)境界的現(xiàn)代新人壘筑基石，我 們美術(shù)教育工作者應(yīng)該認(rèn)真地去摸索適合的和有所創(chuàng)新的教學(xué)訓(xùn)練的方法。以教師的積極影響和正面引導(dǎo)與孩子的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)相結(jié)合，推動(dòng)其形成對(duì)美術(shù)真切的體驗(yàn)和感悟，幫助他們建立一個(gè)正確的審美觀，使他們中間踴躍出更多美術(shù)人才。

第五篇：合理利用第二課堂,培養(yǎng)學(xué)生興趣特長

1合理利用第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長

興趣愛好可以開闊小學(xué)生的眼界，使他們胸襟豁達(dá)，朝氣蓬勃，個(gè)性得到充分發(fā)展，精神境界高尚；當(dāng)一個(gè)小學(xué)生有廣泛的興趣愛好的時(shí)候，就會(huì)覺得生活豐富多彩，心情愉快，從而促進(jìn)他的健康成長；當(dāng)一個(gè)小學(xué)生有持續(xù)、穩(wěn)定的興趣愛好，并最終發(fā)展為自己的特長的時(shí)候，就會(huì)獲得成功的快感，喚醒心中的自信與自尊，不斷從成功走向成功，獲得生命的快樂。反之，當(dāng)一個(gè)小學(xué)生沒有什么興趣愛好，則他往往對(duì)生活、學(xué)習(xí)冷淡，感到精神空虛，煩悶苦惱，就會(huì)影響到他的健康成長和發(fā)展。因此，作為教育者，我們要以人為本，充分培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的興趣愛好。培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生的興趣愛好，我校在開展第二課堂的同時(shí)從以下五個(gè)方面進(jìn)行了探索：

一，針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)培養(yǎng)興趣愛好，尊重其個(gè)體差異。

培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛好要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，不能完全憑老師好惡和主觀臆斷、班級(jí)需要來硬性規(guī)定。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，同樣也沒有完全相同的小學(xué)生。每個(gè)小學(xué)生都有自己獨(dú)特的一面，這就是個(gè)體差異。每個(gè)小學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性、特長各不相同，他們的選擇與發(fā)展也必然呈現(xiàn)豐富多彩的態(tài)勢(shì)。因此，教師要尊重小學(xué)生自己的選擇。但尊重又不等于盲目認(rèn)同，教師應(yīng)該對(duì)對(duì)小學(xué)生最初選擇的興趣愛好進(jìn)行認(rèn)真辨別。如有的小學(xué)生只是對(duì)于某件愛好具備十分鐘熱情，有的對(duì)某一愛好充滿好奇，有的小學(xué)生只是因?yàn)樽约旱暮门笥褏⒓恿四骋豁?xiàng)，自己也跟著參加那一項(xiàng)等。教師要根據(jù)小學(xué)生的性格、氣質(zhì)選擇最適合小學(xué)生的項(xiàng)目。

充分利用學(xué)校大課間、第二課堂、節(jié)慶日等課余時(shí)間以及寒暑假等假期，以體驗(yàn)參與教育為基本途徑，區(qū)分不同層次未成年人的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式多樣、吸引力強(qiáng)的德智體美勞等主題實(shí)踐活動(dòng)，并與豐富多彩的興趣活動(dòng)和文體活動(dòng)結(jié)合起來?；顒?dòng)項(xiàng)目實(shí)行雙向選擇，做到學(xué)校積極選拔、推薦，學(xué)生也積極參與的良好氛圍，使所有學(xué)生都能初步掌握除了學(xué)習(xí)以外的至少一種技能或感興趣的活動(dòng)。

體育類：籃球隊(duì)組建訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)、乒乓球訓(xùn)練等 舞蹈類：舞蹈編排、專業(yè)訓(xùn)練等 經(jīng)典誦讀類：經(jīng)典篇目誦讀

2美術(shù)類：繪畫訓(xùn)練、版畫訓(xùn)練等 合唱類：合唱練習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練等

科普實(shí)驗(yàn)類：各種科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 科普小實(shí)驗(yàn) 棋藝類：各種棋藝訓(xùn)練

綜合實(shí)踐類： 各種小制作、觀看各種視頻等

心理咨詢、宣泄：疏導(dǎo)各種不良情緒、以及及時(shí)進(jìn)行宣泄

二，循循善誘引導(dǎo)小學(xué)生的興趣愛好。

1、老師要展現(xiàn)出自己廣泛而健康的興趣愛好，以從中得到的快樂來感染、帶動(dòng)小學(xué)生。

2、堅(jiān)持以人為本，貼近農(nóng)村未成年人和本校的實(shí)際，充分挖掘本學(xué)校的人才資源，調(diào)動(dòng)專兼職輔導(dǎo)教師的工作積極性，在活動(dòng)中營造和諧向上的良好氛圍。

3、緊緊圍繞學(xué)生全面發(fā)展的需要，和學(xué)校的具體情況，創(chuàng)建學(xué)科活動(dòng)特色、藝術(shù)教育特色和勞動(dòng)實(shí)踐基地特色，全面提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展老師要循循善誘，使小學(xué)生的愛好相對(duì)穩(wěn)定，步步深入，在眾多愛好中形成一個(gè)中心愛好。由單純從興趣出發(fā)轉(zhuǎn)到有目的的去發(fā)展特長的軌道上。

由于小學(xué)生年齡還小，往往對(duì)某一事物、活動(dòng)的興趣體現(xiàn)為新鮮感，只會(huì)保持十分鐘熱情，老師不能因此而斥責(zé)小學(xué)生，更不能放棄小學(xué)生。而是要告訴小學(xué)生不能見異思遷，要持之以恒。在特長發(fā)展的過程中，小學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)平臺(tái)期的情況，老師要告訴小學(xué)生這是正?，F(xiàn)象，要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。特別是當(dāng)小學(xué)生在前進(jìn)的道路上遇到困難和挫折時(shí)，更要鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底。要通過興趣愛好的培養(yǎng)提高小學(xué)生對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)的態(tài)度，做事認(rèn)真堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。在具體的過程中，老師可提一些有效有益的建議啟發(fā)小學(xué)生去思考，鼓勵(lì)他動(dòng)腦筋、想辦法克服困難取得成功。

三，給學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間。

學(xué)校不能單純以小學(xué)生成績(jī)來定小學(xué)生的優(yōu)劣，作為唯一的追求，要想盡一切辦法為小學(xué)生減應(yīng)減之負(fù)，盡一切可能為小學(xué)生增添應(yīng)加之“負(fù)”。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到多彩的社會(huì)需要各類型的人才，應(yīng)該為小學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)提供充分的時(shí)間和空間。如成立器樂、聲樂、美術(shù)、舞蹈、體育、棋類、電腦、科技、閱讀、寫作、計(jì)算等多個(gè)興趣小組，選拔學(xué)校在相應(yīng)領(lǐng)域有一定水平能力的教師予以指導(dǎo)、3培養(yǎng)。還要定期、長期開展、組織各項(xiàng)活動(dòng)，讓小學(xué)生展現(xiàn)他們的風(fēng)采，讓他們體味到成功的感覺，感受到興趣愛好帶來的種種快樂。

四、引導(dǎo)和調(diào)節(jié)小學(xué)生的興趣愛好。

小學(xué)生畢竟還不是成人，往往容易沉醉、迷戀于某一興趣愛好而不能自拔。針對(duì)小學(xué)生這種現(xiàn)象，要讓小學(xué)生擺正興趣愛好的位置，要使他們明確自己的主要任務(wù)是接受思想教育，提高知識(shí)水平，興趣愛好只能處于從屬地位。因?yàn)閷?duì)于絕大多數(shù)人來說，不可能將自己的興趣愛好發(fā)展成終身職業(yè)。緊接著我又給他們講了興趣愛好與職業(yè)的關(guān)系就相當(dāng)于佐料與菜肴的關(guān)系。佐料可以使菜肴更加美味，但佐料是沒法直接吃的，更不能解餓；而不加佐料的菜肴雖然失去了一些美味，但它是可以吃的，可以讓人解餓。同樣，興趣愛好可以使我們的生活更加豐富多彩，更加精彩，更加快樂與幸福，但過分迷戀與沉醉就成嗜好，會(huì)影響到自己的成長與發(fā)展。但千萬要記住，不要讓自己的興趣愛好影響到正規(guī)的學(xué)業(yè)。而只能是對(duì)學(xué)業(yè)有幫助。

五、與各家長搞好溝通和聯(lián)系。

有的家長會(huì)認(rèn)為興趣愛好影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息；有的家長會(huì)認(rèn)為小學(xué)生盡管對(duì)美術(shù)有興趣，但不如音樂讓人高雅；還有的家長會(huì)認(rèn)為學(xué)校的指導(dǎo)老師水平有限，不如自己送小學(xué)生到興趣班；有的家長會(huì)認(rèn)為興趣愛好要投資，花費(fèi)錢財(cái)??老師要針對(duì)各種不同的情況，與家長進(jìn)行溝通、交流，盡量與家長取得一致，這樣，小學(xué)生的興趣與愛好才能真正得到培養(yǎng)與發(fā)展，進(jìn)而發(fā)展為他的特長，促其獲得幸福而精彩的人生。

六、實(shí)施過程中的困惑

1、專業(yè)教師的短缺使得學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)缺乏專業(yè)指導(dǎo)性。

2、個(gè)性特長的培養(yǎng)和教育教學(xué)如何有機(jī)整合。

3、活動(dòng)場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)投入不足限制了學(xué)生個(gè)性特長的提升。

4、家長受傳統(tǒng)觀念的限制，不能融入到學(xué)生個(gè)性特長培養(yǎng)過程之中。