第一篇：小學(xué)生寫日記題目及內(nèi)容形式形式

學(xué)生日記范文寫作十大形式

1、學(xué)習(xí)日記：把課本上學(xué)到的、課外書刊讀、印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。

2、剪貼日記：把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并且按照圖意寫一句或一段完整的話加以說明。

3、信息日記：把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。

4、氣象日記：把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和出現(xiàn)的自然新氣象記下來。

5、臺歷日記：把周圍實(shí)實(shí)在在發(fā)生的重要事情如實(shí)簡要地記在臺歷上，少則一句話，多則一段話。

6、摘錄日記：把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詞句摘錄下來。

7、觀察日記：把看到的人物、事物、景物、記下來，每次觀察最好截取一個側(cè)面，反映一個中心。

8、活動日記：記下參觀訪問活動和少先隊組織的各項(xiàng)活動，參加一次記一次，抓住要點(diǎn)寫。

9、思考日記：把自己對現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動或道德品質(zhì)成長變化過程摘要記下來。最后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導(dǎo)試用。

10、實(shí)驗(yàn)日記：如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結(jié)果記下來。

第二篇：形式政策參考題目

形式政策參考題目

1·如何理解軟實(shí)力和內(nèi)涵，怎樣正確認(rèn)識我國文化軟實(shí)力現(xiàn)象？

約瑟夫·奈曾論證說，以經(jīng)濟(jì)和軍事力量為基礎(chǔ)的指揮權(quán)是硬實(shí)力，而一個國家通過其文化和意識形態(tài)的吸引力使其他國家想要他所想要的東西，這種能力就是文化軟實(shí)力。軟實(shí)力只有建立在硬實(shí)力基礎(chǔ)上才會發(fā)生效用。硬的經(jīng)濟(jì)和軍事權(quán)力的增長會提高自信心，自負(fù)感。

相信自己的文化軟實(shí)力更優(yōu)越，并大大增強(qiáng)該文化和意識形態(tài)對其他民族的吸引力。2·增強(qiáng)我國文化軟實(shí)力應(yīng)該才能過哪些方面下手？ 提升我國文化軟實(shí)力的途徑：

（一）必須立足于中國的傳統(tǒng)文化

任何文化都不是建立在虛無的基礎(chǔ)之上的，中國傳統(tǒng)文化在幾千年的發(fā)展過程中，逐漸形成了自身的文化傳統(tǒng)，它貫穿于中國人的價值觀、思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣、道德禮儀等各個方面。

因此，我們必須立足于中國傳統(tǒng)文化，并對其進(jìn)行批判繼承，賦予其新的時代內(nèi)涵和文化樣式，推進(jìn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化。同時，要運(yùn)用現(xiàn)代科技手段開發(fā)利用民族文化豐厚資源，保護(hù)和發(fā)掘文化遺產(chǎn)。當(dāng)代世界，創(chuàng)造力是一個民族興盛的內(nèi)在動力，文化是一個民族創(chuàng)造力的源泉。一個民族創(chuàng)造的文化成果，不僅可以繁榮本民族的文化，也可以使其他民族共享。因此，文化創(chuàng)造力較強(qiáng)的民族，更容易贏得其他民族的理解、尊重和支持。誰占據(jù)了文化發(fā)展的制高點(diǎn)，誰就能夠更好地在激烈的國際競爭中掌握主動權(quán)。

因此，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新社會主義先進(jìn)文化，使之成為超越民族的先進(jìn)文化。

（二）積極吸納外來優(yōu)秀文化，傳播中國和諧文化，增強(qiáng)中國文化競爭力

文化具有包容性、普世性。這就需要我們吸納一切人類優(yōu)秀文化成果，包括吸收各國人民共同接受的一些基本價值：如保障人權(quán)、民主法治、自由平等、公平正義等政治價值； 公共服務(wù)、終身教育、生活質(zhì)量、生態(tài)文明等社會文化價值。文化還具有交流性和傳播性。世界文化需要多元化的參與，一國文化本身也需要對外交流，只有傳播才有影響力，只有具備影響力，國家才具有強(qiáng)大軟實(shí)力。提高文化軟實(shí)力落到實(shí)處的關(guān)鍵之一，就是提升文化影響力。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)傳播中國的和諧文化，使我們的和諧文化能夠更加有力地吸引和 感召世界各國人民，使他們由衷地歡迎和喜愛中國文化，真摯地同情和支持中國人民的和平發(fā)展、民族復(fù)興事業(yè)，從而在戰(zhàn)略高度上提升國家文化軟實(shí)力。與此同時，還必須增強(qiáng)文化競爭力，積極融入國際社會。以美國為首的西方強(qiáng)勢文化借助經(jīng)濟(jì)全球化平臺，利用其國際分工的高端優(yōu)勢，壟斷文化內(nèi)容的傳播，輸出文化資本，整合全球文化資源，占領(lǐng)全球文化市場特別是發(fā)展中國家的文化市場。面對西方文化的強(qiáng)大優(yōu)勢，應(yīng)積極主動地參與國際文化競爭，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展。

（三）提升文化軟實(shí)力與加強(qiáng)硬實(shí)力同時并重

文化軟實(shí)力與經(jīng)濟(jì)、軍事等硬實(shí)力有密切的相關(guān)性，任何軟實(shí)力都是以硬實(shí)力為基礎(chǔ)的；反過來，軟實(shí)力可以對國家硬實(shí)力的提升產(chǎn)生影響。一個國家的文化軟實(shí)力是否強(qiáng)大，往往主要依據(jù)它的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和軍事實(shí)力來判斷。同時，一個具有強(qiáng)大硬實(shí)力的國家的文化，意識形態(tài)自然是有影響力和滲透力的。中國正在走和平發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。在霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治仍然存在的國際環(huán)境中，必須重視增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的國際競爭力，加強(qiáng)國防和軍隊建設(shè)，以贏得世界人民對我們維護(hù)世界和平的信任和尊重。所以，提升中國的文化軟實(shí)力，必須和硬實(shí)力的建設(shè)同時推進(jìn)，“軟”、“硬”配合，相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）大力促進(jìn)和諧文化的建設(shè)

提高國家文化軟實(shí)力，必須正視現(xiàn)階段我國基本國情。中國的社會主義社會建立在落后的經(jīng)濟(jì)文化基礎(chǔ)之上，沒有經(jīng)歷高度發(fā)達(dá)的社會化大生產(chǎn)的階段。

在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的過程中，一方面與舊的經(jīng)濟(jì)形態(tài)、社會關(guān)系相聯(lián)系的思想意識以及價值觀、道德觀等還會在社會上長期存在；另一方面各種西方的后現(xiàn)代文化思潮、文化觀念和行為方式，隨著中國的改革開放開始大量涌入并深刻改變了中國社會的文化構(gòu)成。同時，在社會主義初級階段，由于生產(chǎn)力水平仍較落后且發(fā)展不平衡，經(jīng)濟(jì)上以生產(chǎn)資料公有制和按勞分配為主體的社會主義市場經(jīng)濟(jì)成為基本的經(jīng)濟(jì)制度，社會上還大量存在著不同的階層和利益群體，由此帶來不同的利益觀和價值觀。

所以，要促進(jìn)中國文化建設(shè)的不斷發(fā)展，提高我國文化的總體實(shí)力，必須立足于社會主義初級階段的現(xiàn)實(shí)，建立一種既能代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向，又能充分反映社會各階層利益，凝聚各種文化力量、文化資源的現(xiàn)代文化模式。文化和諧是社會主義和諧社會建設(shè)的重要任務(wù)。和諧文化是實(shí)現(xiàn)社會和諧的文化源泉，是全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐，對于提高國家文化軟實(shí)力具有重要作用。推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，必須適應(yīng)構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，深入推進(jìn)和諧文化建設(shè)，努力形成良好的人文環(huán)境和文化生態(tài)。我們只有不斷加強(qiáng)和諧文化建設(shè)，才能促進(jìn)國家文化軟實(shí)力的有效提高。

作為一名當(dāng)代大學(xué)生，首先必須完成學(xué)校設(shè)置的各項(xiàng)課題作業(yè)，而且能達(dá)到要求；

二、經(jīng)常參與校內(nèi)校外、國際國內(nèi)一些重大事件和新聞的解讀與評論，了解最前沿報道，掌握最科學(xué)、最公正最有說服力的評論結(jié)果及其理由。

三、將個人的看法及終結(jié)言論與事件最終結(jié)果及集體言論做一個比較與分析，增強(qiáng)自身的認(rèn)知和判斷力，從中獲得啟發(fā)，尋找到真理，應(yīng)該保持批判性思維，懷疑精神，自我意識，不卑不亢。3·2011-2012中國周邊安全形勢的變化？

4·美國在中國周邊構(gòu)造燕行模式的目的是什么?論述美國燕型模式的升級表現(xiàn)在哪些方面？

2010年以來，美國借道雙邊同盟重返亞洲，在地區(qū)安全秩序上試圖構(gòu)造“雁型安全模式”。美國重返亞洲加大了周邊國家對我國的離心力，中國與周邊國家的政治互信有所減弱，使我國與周邊國家的關(guān)系增加了復(fù)雜的不利因素。

說起“雁型模式”，人們都還記得上世紀(jì)80年代的一種說法：東亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展猶如一隊大雁在飛翔，其中日本是領(lǐng)頭雁，“亞洲四小龍”緊隨其后，再后是其他國家??

而目前在亞洲正形成一個新的“雁型模式”，即以美國為領(lǐng)頭雁的“雁型安全模式”。這個“雁陣”中的第二梯隊是美日、美韓同盟；借勢朝鮮半島的爭端，美日韓又在進(jìn)一步磋商建立三邊軍事同盟。第三梯隊是美國與澳大利亞、泰國和菲律賓等盟國的關(guān)系。第四梯隊是美國與越南、印度尼西亞、印度的關(guān)系。美國特別強(qiáng)調(diào)東盟作為地區(qū)多邊主義支點(diǎn)的重要性，同時承諾將提高印度的國際地位，尤其是承諾賦予印度聯(lián)合國安理會常任理事國的地位。

在美國試圖塑造的這種亞洲地區(qū)安全秩序的第二梯隊中，美日同盟被置于首要位置，是美國與亞太地區(qū)接觸的“基石”。2010年是美日同盟建立50周年，美國高調(diào)要求日本復(fù)興軍事同盟關(guān)系，盡管日本民主黨的鳩山政權(quán)初期不打算應(yīng)承，但隨著中日釣魚島“撞船事件”的發(fā)生，日本迅速改變了政策，強(qiáng)化了同盟關(guān)系。美韓同盟也因“天安”號事件和朝鮮炮擊延坪島事件而進(jìn)一步強(qiáng)化。7月21日，美韓舉行了兩國歷史上首次“2+2”會議，決定深化和擴(kuò)大同盟合作。此后，美日韓逐步走向三邊同盟。在12月初舉行的美日韓三邊外長會議上，美國國務(wù)卿希拉里聲稱，美國與日本、韓國的條約同盟是數(shù)十年來亞洲和平與穩(wěn)定的基石，而日本與韓國的伙伴關(guān)系又有助于這種穩(wěn)定與合作的三角關(guān)系。三國外長會議進(jìn)一步強(qiáng)化了這種關(guān)系。

第三梯隊是美國與泰國、菲律賓、澳大利亞的密切合作。美國啟動了與泰國的《創(chuàng)造性合作伙伴協(xié)議》，與菲律賓簽署了《千年挑戰(zhàn)和約》，以加快菲經(jīng)濟(jì)發(fā)展，減少貧困。美國和菲律賓計劃于2011年1月首次舉行兩國間的“2+2”戰(zhàn)略對話。美國和澳大利亞于2010年11月8日舉行“2+2”會議，雙方表示要強(qiáng)化軍事與防務(wù)合作關(guān)系，兩國官員同意設(shè)立一個工作組，探索加強(qiáng)雙方軍事合作的方案，其中可能包括美國軍隊使用澳大利亞的港口、機(jī)場和軍事基地等。

第四梯隊是美國與越南、印度尼西亞以及印度的關(guān)系。2010年7月，希拉里依次訪問了阿富汗、巴基斯坦、韓國和越南。越南總理在2010年10月底的東亞峰會上表示，金蘭灣將再次開放，與外國海軍共享。盡管越南方面表示越南不會成為美國的軍事盟友，不依靠美國實(shí)現(xiàn)其安全方面的目的，但鑒于越南在東盟的地位，此舉將給東盟造成重大影響。11月初奧巴馬接連訪問印度和印度尼西亞。盡管目前美印貿(mào)易只相當(dāng)于中美貿(mào)易的1/9，但美國認(rèn)為印度是一個像中國那樣在未來可以取得經(jīng)濟(jì)業(yè)績的巨人，某種程度上也具有對抗中國地位的戰(zhàn)略意圖。而印度尼西亞則是該地區(qū)最大的穆斯林國家，也是美國總統(tǒng)奧巴馬的出生地。

第四梯隊呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢，是美國塑造亞洲地區(qū)秩序的最廣闊依托。印度學(xué)者曾提出了一個具有廣泛影響力的觀點(diǎn)，即中國尋求一個多極世界、單極亞洲的格局，而美國需要的是一個單極世界、多極亞洲。也就是說，中美雙方對亞洲地區(qū)秩序的理解存在顯著的差異。美國一貫以塑造地區(qū)秩序來彰顯實(shí)力，現(xiàn)在被塑造的對象輪到亞洲了。9月，希拉里在美國對外關(guān)系委員會的一次講演中，提到與“地區(qū)”相關(guān)的詞語的次數(shù)多達(dá)24次，表現(xiàn)出對亞太地區(qū)的高度重視。

奧巴馬政府強(qiáng)調(diào)亞太地區(qū)的新局面，要求搭建新的機(jī)構(gòu)性架構(gòu)，以最有效地實(shí)現(xiàn)合作前景、建立互信并減少競爭摩擦。2010年1月12日，希拉里在夏威夷專門就亞洲的地區(qū)性架構(gòu)發(fā)表講話，闡明指導(dǎo)美國與該地區(qū)進(jìn)行積極接觸和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的五項(xiàng)原則。盡管希拉里強(qiáng)調(diào)美國在亞太各種機(jī)構(gòu)中的參與和領(lǐng)導(dǎo)作用可以讓各方受益，但實(shí)際上最終美國獲得的利益實(shí)現(xiàn)了最大化。

美國非常重視東盟的作用。希拉里于10月28日在出訪亞太地區(qū)之前在夏威夷發(fā)表的政策講話中，提到美國把東盟視為東亞地區(qū)正在形成的地區(qū)性結(jié)構(gòu)的支點(diǎn)，是“諸多政治、經(jīng)濟(jì)和戰(zhàn)略問題上不可或缺的機(jī)構(gòu)”。美國2009年簽署《東南亞友好合作條約》，為加入東亞峰會鋪平了道路。2010年，希拉里參加了在河內(nèi)舉行的東亞峰會，美國也表示2011年東亞峰會在印尼召開時，奧巴馬總統(tǒng)會重返印尼。日本媒體稱，這標(biāo)志著亞洲迎來以中美日為核心的新一輪博弈。

除此之外，奧巴馬政府致力于擴(kuò)大跨太平洋經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系。早在2005年，新西蘭、智利、新加坡和文萊即簽署《泛太平洋戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（TPP）。2010年美國積極申請加入該協(xié)定，同時申請加入的還有澳大利亞、越南和秘魯。美國向TPP的邁進(jìn)，可能有助于重新確立美國在未來地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化討論中的領(lǐng)導(dǎo)地位。馬來西亞學(xué)者認(rèn)為，未來該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)前景可能由三個不同區(qū)域強(qiáng)國主導(dǎo)的彼此重疊的模式構(gòu)成：美國將主導(dǎo)TPP八國（P8)，中國尋求全東亞自由貿(mào)易區(qū)（EAFTA），日本則將尋求東亞全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系（CEPEA）。美國試圖拾起亞太經(jīng)合組織（APEC）的遺產(chǎn)，在泛太平洋地區(qū)構(gòu)建自由貿(mào)易區(qū)，在某種程度上，這分離了目前正在談判的中日韓自由貿(mào)易區(qū)的勢力，并且還與中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)形成一定的競爭關(guān)系。

在美國看來，一個沒有美國參與的東亞新秩序是不能容許的，美國介入亞洲的目的是維持和增強(qiáng)美國在亞太地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)力。有分析人士認(rèn)為，無論是東亞峰會的擴(kuò)容，東盟10+8防長會議機(jī)制的建立，還是TPP進(jìn)程的強(qiáng)勢推進(jìn)，都潛藏著亞太地區(qū)國家對中國崛起的不適應(yīng)和對中國崛起方式的深度疑慮。

5，金磚之國視頻觀后感。

沒有看該記錄片之前，我只懂“金磚五國”包括了中國、俄羅斯、印度、南非和巴西，但是對其成員的歷史和國情等方面都了解不多。《金磚之國》讓我認(rèn)識了“金磚”，讀懂了“金磚”，深刻地感受到世界各角落正在發(fā)生的巨變。這部紀(jì)錄片分為九集，每集45分鐘，分別詳細(xì)地介紹了除中國外其他四國的概況（我也很納悶為什么沒有拍中國），可謂“濃縮就是精華”啊。它是央視繼《大國崛起》、《復(fù)興之路》、《公司的力量》、《華爾街》之后的第五部力作，歷時15個月才完成。片中那洋溢著異域風(fēng)情、壯闊優(yōu)美的畫面，那散文詩般凝練的解說詞，那令人扼腕慨嘆的歷史滄桑，那崛起的經(jīng)濟(jì)，那悅耳的背景音樂和豪邁的主題詞，無一不令人震撼。它兼具紀(jì)實(shí)性、開創(chuàng)性、可視性和全面性，是一部連接歷史與未來，體現(xiàn)現(xiàn)在，兼具國際視野與中國思考的鴻篇巨制。由于“金磚國家”這一概念出現(xiàn)的時間不長，對于金磚現(xiàn)象的研究還處于起步階段，研究成果更是少之又少，所以這部片給我們提供了了很好的材料?？梢哉f這是中國觀眾深入了解金磚國家和世界發(fā)展動態(tài)的“一扇窗”。該片通過對金磚國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化風(fēng)俗、民生民情、歷史變遷和發(fā)展中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等方面的介紹，系統(tǒng)地闡釋了金磚國家在全球化、區(qū)域經(jīng)濟(jì)化背景下參與國際分工及其所扮演的角色。該片的描述很客觀、理性、全面，資料豐富又詳實(shí)。它生動地展示了當(dāng)今世界格局演變過程中，金磚國家崛起的歷史脈絡(luò)、經(jīng)歷的過的困難和低迷期及其未來的發(fā)展趨勢。

從資料中我們不難發(fā)現(xiàn)，金磚國有很多相似之處。比如說：都有巨大的人口優(yōu)勢，豐富的資源優(yōu)勢及優(yōu)越的地理位置優(yōu)勢；都有巨大的市場潛力和發(fā)展?jié)摿?；巴西、印度、南非、和中國都有過一段被殖民的歷史；在歷史的艱難時期都有偉大的領(lǐng)袖挺身而出，肩負(fù)重任，大膽創(chuàng)新地實(shí)行改革，如中國的鄧小平爺爺，南非的曼德拉總統(tǒng)，巴西的盧拉總統(tǒng)和卡多佐總統(tǒng)，還有俄羅斯的普京和梅德韋杰夫總統(tǒng);各國都致力于打造一個“硅谷”：中國的中關(guān)村，印度的班加羅爾，俄羅斯的斯科爾科沃，巴西的坎皮納斯。

“金磚五國”的國土面積總和占了世界的28.8%，人口占了世界的42.88%。因此，國際貨幣基金組織預(yù)測：到2014年時，金磚之國在世界經(jīng)濟(jì)增量中的比例將達(dá)到61%。這個團(tuán)體在全球治理和可持續(xù)發(fā)展等重大問題上發(fā)揮著越來越重要的作用，推動著國際秩序朝更加均衡的方向發(fā)展。金磚各國應(yīng)求同存異，優(yōu)勢互補(bǔ)，互相借鑒，加強(qiáng)合作，這樣才能實(shí)現(xiàn)共贏甚至多贏的局面。

正如該記錄片的總顧問 陳雨露先生所說：“金磚之國更貼近之國?！笔堑?，透過該片，我們更好的了解了世界，也讓世界更了解中國?！八街梢怨ビ瘛?，善于學(xué)習(xí)和借鑒他國的成功之道，做到知己知彼，才能使我國屹立于世界而不倒。作為大學(xué)生的我們也應(yīng)如此，了解他人，取長補(bǔ)短，剖析自我，反省自己，關(guān)注國內(nèi)外最新態(tài)勢，把握個人發(fā)展機(jī)遇。《金磚之國》啟迪我們?nèi)绾螌⒆约捍蛟斐伞敖鸫u”，如何更好地體現(xiàn)我們的含金量。是金子定要發(fā)光，“用年華賦春秋卷”，希望每個人都可以書寫自己最絢爛的人生。

第三篇：小升初面試題目及形式

2013年武漢很多學(xué)校取消小升初考試，想進(jìn)入目標(biāo)中學(xué)就需要通過向?qū)W校提交小升初簡歷和經(jīng)歷小升初面試這兩個環(huán)節(jié)了，小升初面試在各個中學(xué)里會有不同的形式，以下匯總常見小升初面試形式：

◆top1:中英混合形式

有的學(xué)校的小升初面試會涉及到英語的口語面試，比如說101中學(xué)的小升初面試就會涉及到一些英語的面試，比如說“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”、“Whatwillyoudowhenyougrowup?”、“Whichdoyoulikemore,yourfatheroryourmother?”等等，同時還會有中文的面試題。

◆百科問答形式

有的學(xué)校的小升初面試就像是一場百科知識問答一樣，會問到比如說“一年有那四季?”、“四大洋中最小的是?花園國家是?”、“請說出幾個中國古代的天文學(xué)家?”等等。

◆親子同場形式

目前有很多的學(xué)校都趨向于親子同場形式的小升初面試，比如說人大附中分校、北京四中、三帆中學(xué)等。而之所以學(xué)校會要求家長跟孩子一起面試，甚至是要求父母雙方跟孩子一起面試，原因有以下幾個：一是測試父母對小孩的關(guān)系程度，二是試探家長對小孩的教育模式，三是更進(jìn)一步了解到學(xué)生的全面性格。

◆個人考察形式

有的學(xué)校會在小升初面試中，著重進(jìn)行對學(xué)生個人的一個考察，比如說整個面試或者面試中的大部分時間都是針對各人的情況進(jìn)行的提問。例如說“你想去一個什么樣的學(xué)校?”、“用一個詞概括自己?”、“你怎么評價自己?”

◆生活談話形式

有的學(xué)校的面試相對簡單，就像是日常生活中的談話。這樣的面試基本就不是選拔是的面試，可能只是淘汰一些相對較差的學(xué)生。比如說是人大附中分校最近一次的小升初面試。據(jù)參加面試的家長反映，小升初面試中提出的問題都非常的生活化，比如說“你在家會幫助家長做家務(wù)嗎?”、“你覺得自己的缺點(diǎn)是什么?”、“你業(yè)余時間都會做什么?”等等之類的。

◆專家指導(dǎo)

以上本文所提到的幾種小升初面試形式僅僅是一些比較典型的小升初面試形式，不排除會幾種形式同時的組合或者更新穎的形式出現(xiàn)，小升初面試并不可怕，是根據(jù)學(xué)生成績進(jìn)一步了解學(xué)生身心發(fā)展的附屬考核，只要充滿自信，平時注意訓(xùn)練，相信小升初面試不是難題。

根據(jù)這幾年武漢重點(diǎn)中學(xué)的小升初面試題特點(diǎn)，會發(fā)現(xiàn)小升初面試問題更生活化，學(xué)校注重綜合素質(zhì)考察，如文學(xué)問題會常常出現(xiàn)，以下匯總面試中常見問題：

1、面試題：(必考)自我介紹

考察目的：自我介紹直接反映出孩子對自身的了解以及反映能力，面試必考。

2、面試題：和家長一起表演情景劇

(1)考試考得不理想，回到家中如何與父母交流;

(2)家長的錢，自己私自買了東西，如何與家長說;

(3)孩子與手機(jī)，孩子拿手機(jī)聊到很晚，家長如何做;

(4)自己過生日了，想開PARTY，如何與家長交流;

(5)自己想買泳裝，如何與家長交流。

考察目的：其實(shí)這個考察的是孩子人際交往方面的問題，用表演的形式真實(shí)反映日常生活的場景，從而能夠真實(shí)的了解到孩子處理人際關(guān)系的能力以及父母對孩子教育的態(tài)度。(還經(jīng)常出如何處理同學(xué)之間的關(guān)系的題目)

3、面試題：寫出十本你所讀過的中外文文學(xué)名著，并選擇自己喜歡的一本推薦給大家。

考察目的：直接考察文學(xué)修養(yǎng)(還可能出一道題目讓孩子隨即寫作)，這種題目也是比較常見的!

4、面試題：說說最近以來最關(guān)心的新聞是什么?

考察目的：不僅要學(xué)習(xí)，還要關(guān)心時事，所以平時應(yīng)該多讓孩子看看新聞，至少要知道最近發(fā)生了什么重大事件!

5、面試題：你喜歡旅游嗎?描述一下你去過的某個地方?你參加什么公益活動?會不會做一些簡單的家務(wù)?

考察目的：問孩子很多生活的瑣事，從瑣事中了解孩子的基本素質(zhì)和情況。

第四篇：中國農(nóng)業(yè)銀行面試形式及題目

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中國農(nóng)業(yè)銀行面試形式及題目

中國農(nóng)業(yè)銀行已于11月20號進(jìn)行完筆試，在這個階段中，各位考生可以開始進(jìn)行面試備考，千萬不要等到面試通知發(fā)出之后才開始著手準(zhǔn)備。一般情況下，銀行面試通知發(fā)出后的3-4天就會進(jìn)行考試，時間比較緊張，根本沒有那么多的時間做充足的準(zhǔn)備，所以考生一定要提前了解一下農(nóng)行的面試概況。

中國農(nóng)業(yè)銀行面試比較注重考生語言表達(dá)的邏輯性和準(zhǔn)確性，著重考察考生是否能夠?qū)⒆约旱乃枷搿⒂^點(diǎn)、意見或建議順暢地表達(dá)出來，并且對于突發(fā)問題的反應(yīng)是否機(jī)智敏捷、回答是否恰當(dāng)。對于意外事情的處理是否妥當(dāng)?shù)取?/p>

農(nóng)行面試形式主要是無領(lǐng)導(dǎo)+半結(jié)構(gòu)化，與其他銀行面試不同的是農(nóng)行自我介紹不能提及院校、生源地等信息，自我介紹的結(jié)構(gòu)是：在校表現(xiàn)(獲獎+文體愛好)+實(shí)習(xí)經(jīng)歷，1分鐘以內(nèi)，不可超時；部分分行無自我介紹這一項(xiàng)。

一般流程是簽到——分組——資格審查——抽簽——面試（無領(lǐng)導(dǎo)+半結(jié)構(gòu)化）。

在無領(lǐng)導(dǎo)討論過程中，一般有3-6位面試官，現(xiàn)場會有監(jiān)督員。在討論開始之前，有5分鐘讀材料時間，1分鐘個人無順序發(fā)言，然后是二十分鐘的集體討論，其后進(jìn)行3分鐘總結(jié)發(fā)言。之后，面試官會根據(jù)討論中的表現(xiàn)，抽幾個人問問題。（不是所有的人都會被提問，這個不用擔(dān)心，沒有提問不代表就會被淘汰。）

比如：如何評價自己在討論中的表現(xiàn)；選擇兩名愿意與之共事的同事；怎么看待自己的發(fā)言少等開放性問題。

半結(jié)構(gòu)化面試

根據(jù)歷年考生的經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)行半結(jié)構(gòu)化面試比較輕松，考官很少會涉及到專業(yè)的問題，基本上都是農(nóng)行的文化、發(fā)展情況以及一些個人經(jīng)歷問題，考官會根據(jù)考生的回答進(jìn)行追問，過程比較輕松。

http://004km.cn 這個部分會讓考生進(jìn)行提問，所以同學(xué)們可以提前準(zhǔn)備一些問題。（除了待遇問題敏感，其他方面都會進(jìn)行詳細(xì)解答）

農(nóng)行半結(jié)構(gòu)化面試問題：

1.“大行德廣，伴您成長” 廣告語的標(biāo)準(zhǔn)釋義 2.對農(nóng)行的看法

3.銀行員工應(yīng)具備的基本素質(zhì) 4.你最忍受不了的企業(yè)文化是什么？ 5．愿不愿意去郊縣的支行？ 6．為什么選擇進(jìn)入金融業(yè)？

7．原來的背景對進(jìn)入金融業(yè)有什么幫助？

8.你實(shí)習(xí)時打過那么多營銷電話，你在面對客戶不耐煩使怎么辦? 9．別人對你的評價是什么？

第五篇：餐飲培訓(xùn)內(nèi)容及形式

餐廳（或酒店）員工培訓(xùn)是全員培訓(xùn)，其目的是達(dá)到全員素質(zhì)的總體提高。因此，培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)不同的對象、不同時期的具體情況來加以安排。同時，還要根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容和特點(diǎn)采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，以確保培訓(xùn)效果。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

（1）餐廳的基本概念、專業(yè)知識、本餐廳須知。

（2）職業(yè)道德、儀容儀表、禮貌禮節(jié)、素質(zhì)、團(tuán)隊精神。

（3）員工守則、崗位職責(zé)、操作規(guī)則。

（4）服務(wù)的技藝、行走站立坐言的訓(xùn)練。

（5）餐廳工作所需的知識：衛(wèi)生知識、安全知識、推銷知識、出品知識、政治知識、經(jīng)濟(jì)、地理、歷史和民族風(fēng)俗習(xí)慣知識。

（6）賓客投訴的處理、各種工作情況的應(yīng)對、人際關(guān)系的處理，案例分析。

（7）設(shè)備、器具、工具的使用與保養(yǎng)。

（8）管理人員的培訓(xùn)還會著重運(yùn)營知識、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)知識的培訓(xùn)。

酒店管理：http://wodeyijia10086.blog.163.com/blog/edit/

二、培訓(xùn)的形式

培訓(xùn)的形式多種多樣，常見的有：入職培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)（離職深造）和鼓勵自學(xué)等

1.入職培訓(xùn)

入職培訓(xùn)是指新招聘的員工在入職前必須進(jìn)行培訓(xùn)的。這是員工受聘后的第一課，也是非常重要的一顆，通常是由人事部門負(fù)責(zé)培訓(xùn)。時間可根據(jù)具體情況而定，可長可短，以一天到一周不等。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：

（1）餐廳（或酒店，下同）概況：比如餐廳的創(chuàng)立和發(fā)展、現(xiàn)狀以及經(jīng)營目標(biāo)和方向等。

（2）思想方面：企業(yè)精神（理念）、職業(yè)道德。

(3)工作條例：上班時間、就餐時間、假日、假期安排、計酬辦法、病休制度、升職制度、退休

金制度以及保險制度等。

(4)生活設(shè)施：洗手間、宿舍、飯?zhí)?、休息室、更衣室、化妝間、圖書室等生活設(shè)施地點(diǎn)。

(5)工作伙伴：管理人員與同事的姓名和人員安排情況，部門直向聯(lián)系、工作內(nèi)容和崗位職責(zé)及其重要性等（部分內(nèi)容可讓部門主管結(jié)合進(jìn)行）。

(6)規(guī)章制度：行業(yè)法規(guī)、店規(guī)。如上下班打卡、走員工在通道、有關(guān)飲酒抽煙的禁令、儀表記律的要求、安全衛(wèi)生事項(xiàng)、違反規(guī)章制度的處罰等內(nèi)容。

(7)工作的基本技巧：入職培訓(xùn)有利于公司團(tuán)隊的優(yōu)化，提高員工的統(tǒng)一認(rèn)識，增強(qiáng)愛護(hù)公司的觀念。新員工投入崗位的最初幾天，在帶有對工作憧憬的同時，亦常常會緊張和焦慮，者難免會對他們的工作能力產(chǎn)生不利影響，會妨礙與周圍同事、管理人員甚至客人和睦相處，價值對新環(huán)境的不了解，工作起來會因陌生而不知所措，這會打擊他們對工作的信心。餐廳通過有效的入職培訓(xùn)會使新員工很快適應(yīng)新的工作環(huán)境并感受到自己是公司中的一員，也很快能被原員工所接受，因此新入職員工的入職教育必須引

起飯店業(yè)管理者的足夠重視。

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2.在職培訓(xùn)

在職培訓(xùn)是指對員工在工作崗位上實(shí)行培訓(xùn)。這種培訓(xùn)有兩種情況：一是在崗位上、根據(jù)員工的不足或缺點(diǎn)錯誤進(jìn)行具體的指導(dǎo)教育；二是利用班前班后時間進(jìn)行有計劃的培訓(xùn)。后者是一種主要的培訓(xùn)

形式。

3.脫產(chǎn)培訓(xùn)

脫產(chǎn)培訓(xùn)是指讓部分員工暫時離開工作崗位，就某個專題，有計劃系統(tǒng)的進(jìn)行培訓(xùn)。這多用于在管理人員和員工中選拔潛質(zhì)好的、各方面表現(xiàn)都比較優(yōu)秀的人員，送到公司培訓(xùn)學(xué)院或國內(nèi)外的大專院校學(xué)專業(yè)管理、學(xué)外語，或送到國內(nèi)外著名的餐廳或酒店實(shí)習(xí)、學(xué)業(yè)務(wù)。

4.其他培訓(xùn)形式

其他培訓(xùn)形式是指鼓勵自學(xué)、職校學(xué)習(xí)、開業(yè)前培訓(xùn)、拜師帶徒（多用于語言或廚藝培訓(xùn)）、補(bǔ)救性培訓(xùn)（或稱回爐教育，是指時勢前進(jìn)。設(shè)備知識更新，原有的難以適應(yīng)新時勢需要而重新培訓(xùn)）及

于入職培訓(xùn)相似而又有所不同的升職培訓(xùn)。