第一篇：與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事

數(shù)的出現(xiàn)

日常生活中，我們天天都會(huì)碰到數(shù)字。在小學(xué)，我們就開始接觸0，1，2，3，…這些自然數(shù)了?？墒悄阒绬?？從人類有計(jì)數(shù)的需要開始，到數(shù)字的出現(xiàn)，其間經(jīng)歷了一個(gè)極為漫長(zhǎng)的過(guò)程。進(jìn)位制的發(fā)明

為了表示大數(shù)，人們產(chǎn)生了進(jìn)位制的思想。古埃及人和古印度人采用十進(jìn)制，但還沒有數(shù)位的概念。兩河流域的泥板書顯示，古巴比倫人采用的是六十進(jìn)制。中國(guó)是世界上第一個(gè)既采用十進(jìn)制又使用位值制的國(guó)家，而且中國(guó)的八卦中也蘊(yùn)含了二進(jìn)制的思想。超越直覺的指數(shù)

即使有了進(jìn)位制，但要表示特別大的數(shù)字還是有些困難的。利用指數(shù)的概念，人們發(fā)明了科學(xué)計(jì)數(shù)法。不過(guò)，對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，指數(shù)的含義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他們的直覺。負(fù)數(shù)和零

古人最早認(rèn)識(shí)的數(shù)都是正整數(shù)，后來(lái)又認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)。隨著數(shù)學(xué)的發(fā)展，才出現(xiàn)了負(fù)數(shù)和零的概念。它們的產(chǎn)生，使數(shù)的范圍擴(kuò)展到有理數(shù)。從無(wú)理數(shù)到實(shí)數(shù)

有了有理數(shù)之后，是不是數(shù)的范圍就到此為止了呢？答案當(dāng)然是否定的。古希臘的一位數(shù)學(xué)家有一個(gè)令人驚訝的發(fā)現(xiàn)：邊長(zhǎng)為1的正方形的對(duì)角線的長(zhǎng)度既不能用整數(shù)，也不能用分?jǐn)?shù)表示！這個(gè)發(fā)現(xiàn)不但導(dǎo)致了無(wú)理數(shù)的誕生，更在當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)界掀起了一場(chǎng)巨大**，史稱“第一次數(shù)學(xué)危機(jī)”。直到2 000年后實(shí)數(shù)理論的建立，才讓無(wú)理數(shù)在數(shù)學(xué)中真正扎下了根。用字母代替數(shù)

數(shù)學(xué)是通往科學(xué)大門的鑰匙，而字母則是數(shù)學(xué)的工具。我們一旦把抽象的字母和符號(hào)引入到數(shù)學(xué)之中，就擺脫了對(duì)具體數(shù)字的依賴，從而實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)抽象化歷程中的又一次巨大飛躍。在今天看來(lái)，用字母代替數(shù)是一件司空見慣的事情，但在數(shù)學(xué)發(fā)展史上，這項(xiàng)工作卻耗費(fèi)了數(shù)學(xué)家相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。這個(gè)時(shí)間之長(zhǎng)，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的想象！代數(shù)與方程

我們?cè)谛W(xué)時(shí)就已經(jīng)知道十進(jìn)制、阿拉伯?dāng)?shù)字、零和一次方程，而幾何證明則是中學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。就難度和深度來(lái)說(shuō)，這是順理成章的。不過(guò)耐人尋味的是，西方數(shù)學(xué)的發(fā)展史卻恰好完全相反，方程的提出比幾何證明晚了好多個(gè)世紀(jì)。方程的近代史話 丟番圖之后，特別是文藝復(fù)興以來(lái)，代數(shù)與數(shù)論分離了，方程的求解成為代數(shù)學(xué)乃至全部數(shù)學(xué)的中心問(wèn)題。直到19世紀(jì)，高斯、阿貝爾特別是伽羅瓦等人之后，代數(shù)學(xué)的巨輪才漸漸駛離方程這個(gè)航向。圓周率的故事

圓周率π是我們最熟悉的數(shù)學(xué)常數(shù)之一。人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)也經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間，在數(shù)千年的時(shí)間里，關(guān)于叮的故事有很多很多…… 函數(shù)的歷程

函數(shù)在自然科學(xué)里有著極其廣泛的用途，對(duì)數(shù)學(xué)本身也十分重要。它的出現(xiàn)，是數(shù)學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，標(biāo)志著數(shù)學(xué)開始進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)期——變量數(shù)學(xué)時(shí)期。尺規(guī)作圖問(wèn)題

古希臘人偏愛直尺和圓規(guī)，他們希望用尺規(guī)作出所有的圖形。在此過(guò)程中，出現(xiàn)了著名的三大尺規(guī)作圖問(wèn)題。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，人們最后發(fā)現(xiàn)，這三大難題都是不可能實(shí)現(xiàn)的。證法最多的定理

勾股定理是平面幾何中最精彩、最著名和最有用的定理，關(guān)于它的故事有許許多多。中國(guó)古人早就提出了“勾三股四弦五”的說(shuō)法；古希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)它后欣喜若狂，殺牛百頭以示慶賀；“第一次數(shù)學(xué)危機(jī)”也由它引起。它有500多種不同的證明方法，是數(shù)學(xué)上證明方法最多的定理之一。從《原本》談起

歐幾里得的《原本》是數(shù)學(xué)史上第一部用公理化思想建立起演繹體系的著作，對(duì)后世產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。中國(guó)明代的徐光啟和利瑪竇合譯了該書的一部分，另外一部分過(guò)了200年才被譯成中文。從斐波那契數(shù)列到黃金分割 在數(shù)學(xué)史上，斐波那契數(shù)列和黃金分割是十分有名的。它們不但有豐富的數(shù)學(xué)含義，還有深厚的文化內(nèi)涵。旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱

人類自古以來(lái)就對(duì)對(duì)稱美推崇備至，對(duì)稱的概念幾乎已經(jīng)運(yùn)用到所有的科學(xué)領(lǐng)域。在所有的對(duì)稱中，有兩種是最基本、最重要的。下面就讓我們來(lái)講講它們的故事吧。測(cè)量世界(1)幾何學(xué)起源于古人對(duì)土地的丈量等活動(dòng)。古埃及人在建造金字塔的過(guò)程中，使用了大量的幾何學(xué)知識(shí)。中國(guó)古代的《墨經(jīng)》中，討論了很多幾何概念和命題。古希臘人則奠定了古典幾何學(xué)的基礎(chǔ)。測(cè)量世界(2)三角學(xué)的出現(xiàn)，讓人們獲得了一種測(cè)量遙遠(yuǎn)距離的手段。就連宇宙的大小，我們現(xiàn)在也有機(jī)會(huì)去測(cè)量一下了。三角函數(shù)的由來(lái)

我們都知道正弦、余弦等三角函數(shù)的名稱，但事實(shí)上，三角學(xué)的概念遠(yuǎn)比函數(shù)出現(xiàn)得早。它起源于古希臘，目的是預(yù)測(cè)天體運(yùn)行路線、推算日歷等，在航海和地理中也會(huì)用到。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，三角學(xué)幾乎是天文學(xué)的一部分，直到16世紀(jì)，才變?yōu)閿?shù)學(xué)的一個(gè)分支。骰子里的大學(xué)問(wèn)

我們都知道，賭博是一種惡習(xí)。不過(guò)，數(shù)學(xué)里的一門重要學(xué)科——概率論，卻起源于賭場(chǎng)中的賭徒對(duì)勝負(fù)的計(jì)算?，F(xiàn)在，它已被廣泛應(yīng)用于天氣預(yù)報(bào)和保險(xiǎn)業(yè)等各個(gè)方面。平均數(shù)的意義

人們的生活離不開形形色色的數(shù)據(jù)，其中一部分是直接數(shù)據(jù)，靠測(cè)量或統(tǒng)計(jì)得到；另一部分是間接數(shù)據(jù)，通過(guò)對(duì)直接數(shù)據(jù)的計(jì)算得到。在間接數(shù)據(jù)中，我們經(jīng)常用到的就是平均數(shù)，它是我們制訂決策的好幫手。

第二篇：數(shù)學(xué)與故事論文

數(shù)學(xué)與故事

對(duì)于追求數(shù)學(xué)的夢(mèng)，還沒有結(jié)束，而且也永遠(yuǎn)不會(huì)停止。從小小的數(shù)數(shù)字，到各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用計(jì)算。

從古典時(shí)期，泰勒斯開始對(duì)哲學(xué)的研究，并創(chuàng)建了希臘最早的哲學(xué)學(xué)派，從小就有愛好數(shù)學(xué)的興趣。而今我們用到的相似三角形定理，在那時(shí)的他就開始運(yùn)用了。在泰勒斯經(jīng)過(guò)埃及，國(guó)王讓他測(cè)量金字塔的高度，在金字塔前，陽(yáng)光把他的影子投在地面上，當(dāng)他影子的長(zhǎng)度與他的身高完全吻合時(shí)，他立刻丈量出金字塔底到投影尖頂?shù)木嚯x，就這樣他報(bào)出了金字塔確切的高度。當(dāng)然關(guān)于他聰明才智的故事還有很多，例如精確制導(dǎo)海上的船與海邊準(zhǔn)確的距離。泰勒斯的哲學(xué)貢獻(xiàn)即自然規(guī)律的存在和每個(gè)定理后面都有證明。他對(duì)數(shù)學(xué)論證、推論的積極倡導(dǎo)，為畢達(dá)哥拉斯創(chuàng)立理性的數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

發(fā)現(xiàn)勾股定理畢達(dá)哥拉斯，是最早悟出萬(wàn)事萬(wàn)物背后都有數(shù)的法則在起作用；第一位女?dāng)?shù)學(xué)家西帕蒂亞，希臘化古埃及學(xué)者，她把一生都奉獻(xiàn)給了數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)的探究，從未止步。

在課上，我們還了解了史上最偉大的三個(gè)數(shù)學(xué)家，即阿基米德，牛頓，高斯，他們把畢生的心血留給了后人。阿基米德，古希臘的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，發(fā)明了阿基米德式螺旋抽水機(jī)，在力學(xué)上有著很高的成就，用他的話：給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動(dòng)整個(gè)地球。高斯是德國(guó)著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家、大地測(cè)量學(xué)家，有著數(shù)學(xué)“王子的美譽(yù)”。在3歲時(shí)便能夠糾正他父親的借債賬目的錯(cuò)誤，9歲的時(shí)候，就能用很短的時(shí)間計(jì)算出自然數(shù)從1到100的求和，以及后來(lái)導(dǎo)出了二項(xiàng)式定理的一般形式，將其成功地運(yùn)用在無(wú)窮級(jí)數(shù)，并發(fā)展了數(shù)學(xué)分析的理論，他的聰明是無(wú)人能敵的，但最關(guān)鍵的還是他好學(xué)的心。對(duì)于牛頓，無(wú)人不識(shí)，物理學(xué)上，由一只蘋果從樹上掉下砸到腦袋發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，數(shù)學(xué)上，他證明了二項(xiàng)式定理。少年時(shí)期，他和普通孩子一樣，并不是神童，但他愛讀書，對(duì)自然有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡動(dòng)手制作，因此，他站的遠(yuǎn)，比別人看到的東西也就更多。

對(duì)于那些偉大的數(shù)學(xué)家，還有好多，例如被稱為“幾何之父” 的古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里德，他最著名的著作《幾何原本》是歐洲數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，成為幾何學(xué)的奠基人；為偉大數(shù)學(xué)留下貢獻(xiàn)的還有斐波那契，以及我國(guó)的陳景潤(rùn)，徐光啟。對(duì)于那時(shí)，想證明一個(gè)事物的正確性，需要大量的時(shí)間去研究，而不像現(xiàn)在，直接給了結(jié)果。三等分的任意角，二倍立方體，化圓為方，或許對(duì)于現(xiàn)在的我們已不是難題，可是在過(guò)去，沒有刻度，沒有直角尺，這些問(wèn)題就帶有了一些難度，但是智慧的人們，依然能夠解決任何棘手的問(wèn)題。

生活中，每當(dāng)我做完一道較動(dòng)腦筋的題目，就會(huì)在解開的那一瞬間，心里無(wú)不充滿激動(dòng)與興奮。不管花了多長(zhǎng)時(shí)間做那道題目，那種喜悅，對(duì)于從人家那得來(lái)答案的人相比，他們是永遠(yuǎn)都體會(huì)不到的。前幾天，同學(xué)的弟弟問(wèn)她一條小學(xué)數(shù)學(xué)題：有一棵樹高9米，一只蝸牛白天爬2米，晚上掉1米，問(wèn)蝸牛爬上這棵樹，需要多少天？同學(xué)一看題目，得意的說(shuō)出結(jié)果：9天?？伤牡艿苷f(shuō)，答案是8天。小小的問(wèn)題，卻難到了一個(gè)大學(xué)生，她忘了，在第8天，蝸牛爬上樹，就不會(huì)掉下來(lái)了。

或許對(duì)于現(xiàn)在絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)太深?yuàn)W的數(shù)學(xué)已沒有多大意義，可是至今生活中處處都有數(shù)學(xué)，使用它會(huì)使生活更加方便。那些唯美的圖片，黃金比例，以及更多，都是因?yàn)橛袛?shù)學(xué)的存在。在以后，還有更多的數(shù)學(xué)等待人們?nèi)ヌ接憽?/p>

第三篇：我與數(shù)學(xué)的一些故事

我與數(shù)學(xué)的一些故事

作者：周小水

指導(dǎo)老師：黃曉琦

在我眼里，數(shù)學(xué)是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，不容許錯(cuò)一個(gè)單位或一個(gè)數(shù)字，甚至是一個(gè)小小的符號(hào)也不行。我的數(shù)學(xué)老師經(jīng)常跟我們說(shuō)：“學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)使人變聰明”，我覺得還應(yīng)該加一點(diǎn)，那就是學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)使人變得細(xì)心，只要學(xué)好這門科目，就能給我們生活帶來(lái)便利。

我就是一個(gè)例子，下面就讓我來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中所發(fā)生的一些故事吧。

小時(shí)候，我去商店買飲料，看到凈含量那兒標(biāo)著“300ml”，我想“ml”是什么意思？后來(lái)，我從數(shù)學(xué)的容量知識(shí)里知道了答案，原來(lái)“ml”表示毫升，是用來(lái)說(shuō)明容器容量大小的單位。以后，我再要買飲料時(shí)，就會(huì)根據(jù)自己的需要，同時(shí)結(jié)合容量的知識(shí)，買適合自己的飲料，再也不會(huì)到買多了或買少了，從而去商店換掉甚至引起浪費(fèi)。

我在學(xué)習(xí)乘法之前，還發(fā)生過(guò)這樣一件有趣的事，有一次，我看到一位女同學(xué)的文具盒上有“1×1﹦1、1×2﹦2、1×3﹦3、1×4﹦4、1×5﹦5??”的算式，就跟這位女同學(xué)說(shuō)：“真好笑，你文具盒上的加號(hào)怎么都斜了，變成了1×1﹦1、1×2﹦2、1×3﹦3、1×4﹦4、1×5﹦5??看來(lái)你的文具盒不好哦”；這位女同學(xué)聽到我說(shuō)她的文具盒不好，很不高興，并且和我爭(zhēng)吵起來(lái)。最后，我們拿著文具盒去找老師，老師跟我們說(shuō)：“這是乘法口訣，中間的叉叉不是加號(hào)，而是乘號(hào)，你們以后就會(huì)學(xué)到的，在這里，我跟你們先背背，‘一一得一、一二得二、一三得三、一四得四、一五得五’??一直背到‘九九八十一’”，我聽了，羞得滿臉通紅。后來(lái)，我學(xué)了乘法，也牢記住了乘法口訣，買東西時(shí)就不會(huì)再向以前那么麻煩了。比如：一瓶飲料5元錢，買5瓶，一共需要多少錢？以前我會(huì)用五加五加五加五再加五的方法算出來(lái)等于二十五，學(xué)習(xí)了乘法之后，我就不用那樣麻煩的去一個(gè)一個(gè)的加了，我會(huì)直接用“五五二十五”的乘法口訣，很快的算出得數(shù)來(lái)。

除了學(xué)習(xí)加法減法乘法和除法以外，我還學(xué)習(xí)了周長(zhǎng)、面積、統(tǒng)計(jì)知識(shí)等等，我覺得這些知識(shí)給了我很大的幫助，讓我比以前變的更加聰明。

最近這段時(shí)間，我在電視上經(jīng)?？吹交蚵牭疥P(guān)于上?！笆啦?huì)”的畫面和新聞，雖然我還不太懂“世博會(huì)”是干什么的，但我知道在“世博會(huì)”到來(lái)的那一天，會(huì)有很多外國(guó)人來(lái)到我們中國(guó)，這一天是我們中國(guó)人的驕傲。我在畫面上看到“世博會(huì)”的很多建筑物上都有自己獨(dú)特的形狀，有的我認(rèn)識(shí)，有的我不認(rèn)識(shí)，我想，“世博會(huì)”在蓋這些漂亮的房子時(shí)，一定用到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)吧。

老師說(shuō)的對(duì)，數(shù)學(xué)可以讓我們的大腦變聰明，同時(shí)也讓世界進(jìn)步和發(fā)展，所以，我要努力的學(xué)好數(shù)學(xué)，將來(lái)用好數(shù)學(xué)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。

教師點(diǎn)評(píng)：文章中該學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)從模糊到逐漸清晰，能夠?qū)W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)生自身的細(xì)心和善于觀察生活的這一特點(diǎn)，并且能夠把數(shù)學(xué)的作用鋪展聯(lián)系到當(dāng)今中國(guó)最熱門的話題——世博會(huì)當(dāng)中，充分體現(xiàn)了該學(xué)生的良好品德和遠(yuǎn)大志向。

數(shù)學(xué)究竟該怎樣學(xué)好

作者：劉佳祺

指導(dǎo)老師：黃曉琦

數(shù)學(xué)是人類生活中不可缺少的一部分，如果沒有了數(shù)學(xué)，可真不敢想象人類的生活會(huì)變成什么樣子，正是因?yàn)橛辛藬?shù)學(xué)，人類的生活才會(huì)如此的方便。但我發(fā)現(xiàn)在我的同學(xué)中有一小部分的人不知道該怎樣學(xué)習(xí)并學(xué)好數(shù)學(xué)，他們中的有些人甚至看到數(shù)學(xué)中的一些數(shù)字和符號(hào)都會(huì)頭暈，其實(shí)，數(shù)學(xué)并沒有他們想象的那么復(fù)雜，我覺得只要用心努力并掌握一定的方法，那些之前令你頭暈的數(shù)字就會(huì)像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小精靈，給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讓你忍不住去發(fā)現(xiàn)它，探究它。在這里我把我是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和感受拿出來(lái)和大家一起分享分享。

方法一，我們可以把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂(lè)趣，甚至是一種游戲。比如你可以把解數(shù)學(xué)習(xí)題當(dāng)作一項(xiàng)通關(guān)游戲，例如，做對(duì)了C級(jí)題目（簡(jiǎn)單的算術(shù)計(jì)算）可得獎(jiǎng)品糖果一盒；作對(duì)了B級(jí)題目（比較簡(jiǎn)單的應(yīng)用題）可得獎(jiǎng)品遙控車一輛；作對(duì)了A級(jí)題目（較難的應(yīng)用題）可得獎(jiǎng)品步步高點(diǎn)讀機(jī)一臺(tái)，抱著想要得到這些禮物的決心，那么你就會(huì)盡力去開動(dòng)你的大腦，做對(duì)了一題就對(duì)你有一些提高，久而久之，你的大腦就會(huì)越來(lái)越靈活，越用越聰明。

方法二，上課認(rèn)真聽講，上課時(shí)你必須集中精力認(rèn)真聽老師講課，數(shù)學(xué)畢竟不能像語(yǔ)文那樣，有很多地方可以靠硬背記下來(lái)，數(shù)學(xué)除了要記還要理解，要做到這一點(diǎn)，上課的時(shí)候認(rèn)真聽老師講解例題是很有必要的。

方法三，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教是學(xué)好數(shù)學(xué)的敲門磚。

好了，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感受我就和大家聊這么多，最后我祝大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中越來(lái)越能感受樂(lè)趣，同時(shí)也希望大家把你們認(rèn)為的一些好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)和我們大家一起交流學(xué)習(xí)。

教師點(diǎn)評(píng)：該學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成是一種樂(lè)趣——快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并用簡(jiǎn)而易懂的事例深刻的告訴其他同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中需要掌握的重點(diǎn)和要點(diǎn)，表明該學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和概括各種學(xué)習(xí)方法，為她今后更深更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

附注：兩篇文章均系四年級(jí)同學(xué)作者之手

地址：江西省上饒市信州區(qū)滬饒友誼小學(xué)

郵編：334009 電話：***

第四篇：數(shù)學(xué)故事：圓錐與圓柱

數(shù)學(xué)故事：圓錐與圓柱

一天，小強(qiáng)與小明在一起學(xué)習(xí)，突然他們?yōu)橐坏琅袛囝}爭(zhēng)辯了起來(lái)。此題是“圓柱的體積是圓錐的3倍。

“圓柱的體積是圓錐的3倍，圓錐的體積是圓柱的，這難道還有什么值得懷疑嗎？所以我說(shuō)這道題是對(duì)的。”小強(qiáng)胸有成竹地說(shuō)。

“小強(qiáng)，你這樣說(shuō)太武斷了，你忘記了一個(gè)重要的前提。不信，這兒有兩道題目：一個(gè)題是求圓柱的體積，你算；一個(gè)題是求圓錐的體積，我來(lái)算，咱們比一比，哪個(gè)體積大?！毙∶骱蜌獾膶?duì)小強(qiáng)說(shuō)．

說(shuō)著，兩人就算了起來(lái)。小強(qiáng)這邊：底面圓的周長(zhǎng)是12.56分米，高是5分米，列出的算式是：。

小強(qiáng)對(duì)小明說(shuō)：“我算出來(lái)了，你的呢？”

這時(shí)，小明的圓錐體積也算出來(lái)了：底面圓的周長(zhǎng)是31.4分米，高是6分米，列出的算式是。

小強(qiáng)一看，小明算的圓錐的體積比他算的圓柱的體積大得多，這是怎么回事？

小明不慌不忙地解釋說(shuō)：“圓柱的體積只等于與它‘等底等高’的圓錐體積的3倍，而現(xiàn)在我算的圓錐的底面周長(zhǎng)比你算的圓柱的長(zhǎng)，底面積比你算的圓柱的就大，高又比圓柱的高，你的圓柱體積怎么能是我的圓錐的體積的3倍呢？只有在‘等底等高’這個(gè)重要前提

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下，上面的結(jié)論才正確。”

“小明哥哥，我看問(wèn)題太不全面了”。小明歉意地說(shuō)。

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第五篇：數(shù)學(xué)故事

由《科學(xué)的故事》想到的

肥城市王莊鎮(zhèn)尚莊小學(xué)四年級(jí) 尚文斌

今天,我看了一本書<科學(xué)的故事>,心里感到很沉重.里面講了一個(gè)數(shù)學(xué)家,他家很窮,但很好學(xué),就把他送到學(xué)校里去讀書,可他不認(rèn)真,一直玩,一天老師找他談話:“你吃的飯,上學(xué)所花的錢,都是你父親辛辛苦苦的勞動(dòng)成果,你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),對(duì)得起誰(shuí)啊?”他受到了很多的啟發(fā),他想:長(zhǎng)大了,我要當(dāng)一個(gè)天文學(xué)家,文學(xué)家.但后來(lái),他受到了一位從日本留學(xué)回來(lái)的老師的影響,又把興趣轉(zhuǎn)到了數(shù)學(xué)上,你們知道他是誰(shuí)嗎? 他就是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家蘇步青.吸煙有害健康 爸爸每天抽一報(bào)香煙,每包香煙20支,我了解到每支香煙能使人縮短壽命3分鐘,那每天就會(huì)縮短

20X3=60分鐘=1小時(shí)的壽命,每年就要縮短365天X1小時(shí)=365小時(shí)的壽命.所以,我對(duì)爸爸說(shuō):"吸煙有害健康啊------.