第一篇：小學語文五年級下冊第一單元

小學語文五年級下冊第一單元“人與動物”課程綱要

【設計者】臧家莊中心小學

韓志杰

【授課時間】11——14課時

一、課程目標

1、本單元會寫23個生字，積累詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀本組課文，并背誦喜歡的部分。

3、聯(lián)系課文和生活實際，理解含義深刻的句子，體會課文表達的感情。學習作者將真摯的感情寫真實、寫具體的方法。

4、通過學習本組課文，感受動物豐富的內心世界，感受人與動物之間的真摯情感。

5、練習用較快的速度閱讀課文，把握課文內容，二、課程內容及課時安排

（一）課文內容：

本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事。《老人與?！分v述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深情厚意?！杜苓M家來的松鼠》介紹的是一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷?！督鹕哪_印》通過正太郎與狐貍一家之見的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之見生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之見互相信任、和諧相處的美好情感。

精讀課文：

1、老人與海鷗（2課時）

教學重難點：練習用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。

2、跑進家來的松鼠（1課時）

教學重難點：在讀懂課文內容的同時，感悟松鼠的可愛，體會作者對松鼠的

喜愛之情。領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。

3、最后一頭戰(zhàn)象（3課時）

教學重難點：是通過朗讀感悟，掌握課文內容，體會戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷，感受作者的表達方法，領會作者的創(chuàng)作意圖。

4、金色的腳?。?課時）

教學重難點：重點是了解故事的內容及意義，明白動物也有親情，也有偉大的愛；難點是引導學生通過這個故事認識人與動物的關系，知道人應與地球上所有生命和諧相處的道理。

口語交際（1課時）

教學重難點：積極地參與活動，把自己的故事、想法、建議等說清楚。注意傾聽其他同學的發(fā)言，提高表達與傾聽的能力。

習作（2課時）

教學重難點：激發(fā)學生寫作興趣，發(fā)揮學生想象力，做到把故事內容寫具體，感情寫真實。提高學生修改文章的能力。

回顧、拓展一（2課時）

教學重難點：感受比較不同文章表達方式的異同，體會古典詩詞的魅力，體驗閱讀的樂趣。

(二)經(jīng)典誦讀（2課時）

1、誦讀古詩《墨梅》《石灰吟》

2、讀書指導課 《草房子》導讀課，《草房子》匯報課

教學重難點：培養(yǎng)閱讀、欣賞優(yōu)秀作品的意識和能力。在閱讀中掌握正確的讀書方法，喜歡閱讀。

三、課程實施

（一）課程資源的開發(fā)

1、課堂資源。

2、課外學習資源，利用工具書，其他圖書，開展辯論會，演講賽，故事會等活動進行語文學習。

3、走進社會生活，通過生活實踐進行語文學習，感受動物與動物，人與動物之間的深厚感情。

（二）教學實施

1、自主識字，靈活運用

要求會寫的字：老師就難寫的字、易混淆的字形作重點的指導，指導學生注意筆順，安排好字的部件及間架結構，把字寫端正。適當要求提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字習慣。鼓勵學生勤查字典，養(yǎng)成使用工具書的習慣

2、多讀多思，理解運用 A、指導朗讀、默讀。

注意調動學生的情感積累和知識積累，在自主的讀書中學習、思考，在讀中理解內容，體悟感情，增強語感。加快默讀速度和邊讀邊思考的訓練。指導學生做好批注。

B、把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。

利用導語、課后題，引導學生把握課文的主要內容體會課文表達的思想感情。強調學生的自主學習意識，讓學生親歷閱讀過程，得出結論。

C、抓住重點段落，引導學生加深理解。如《老人與海鷗》中15、16自然段，理解海鷗對老人的深厚情誼。

D、積累語言，鼓勵運用。教學生歸類整理語言材料，做好積累。幫助學生在閱讀和習作間搭橋。

3、創(chuàng)設情景，口語交際。

根據(jù)本班實際，選擇交流主題和話題，使學生的交際能力能夠與生活經(jīng)驗相結合。創(chuàng)設教學情景，適當給予點撥、指導。

4、多寫多改，提高能力。

在習作前的指導和習作后的講評中，滲透習作要求，落實目標。講評中重視學生養(yǎng)成認真修改習作的習慣。

5、課外誦讀，體會積累。

利用學校圖書館、班級圖書角，開展讀書比賽等形式，感受閱讀的樂趣，開拓學生眼界，拓展學生思維。

四、課堂評價

1、評價指標

重點評價學生獨立學習的能力，對語言的理解能力，語言的積累及運用。

評價學生的學習態(tài)度，團體意識，自評、互評的能力。

2、評價細則

評價類型：隨堂評價，單元檢測，期末評價。評價角度：教師評價，自我評價，學生評價。

具體內容為：認讀、聽寫生字詞，基礎知識，閱讀理解，誦讀能力，語言積累，口語交際和習作。（1）識字、寫字

A、寫字比賽，隨課進行，分四個等級：優(yōu)秀、良好、合格，不合格。B、字詞運用，隨課進行，將字詞放在適當?shù)恼Z言環(huán)境中辨析、運用。（2）閱讀

A、朗讀，每篇文章都能正確、流利、有感情的朗讀課文。能夠聯(lián)系上下文和生活實際理解文意，體會表達方法。

B、默讀，會默讀，有邊讀邊思考的習慣。

C、背誦，課后要求背誦的篇章或段落全部會背，同學互相檢查，教師抽查。（3）課外閱讀方面

主要評價學生讀書數(shù)量，學生讀書時的情感投入，學生讀后感受，反思。小組評價，教師評價。（4）經(jīng)典誦讀方面

評價學生記誦過程中的態(tài)度，誦讀數(shù)量。生生評價，教師評價。

2012.2 4

第二篇：小學語文五年級下冊第一單元作文

給遠方朋友的一封信

親愛的金佳：

你好！

我是一名普通的五年級學生，很高興寫信給你，鑒于我們還不認識，我想先介紹一下自己，讓你對我有所了解，我們才能更好地交朋友，對吧？

我是一個比較活潑開朗的男孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小王子，也是家里的開心寶。家里再有不開心的事，只要我一出馬，立刻就會陰轉多云，多云轉晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因為自己用眼不注意，如今已經(jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著……當然電影、電視也是我必不可少的愛好。

最近我有一些苦惱：我們班的一些同學總是叫我的外號，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？

再給你介紹下我的家鄉(xiāng)吧！我們的南湖很美。中央公園是我常去的一所公園，公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹。南湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風吹來，南湖的湖面上碧波蕩漾，湖邊的垂柳也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上……很美吧？有機會一定要來哦！

今天我寫信給你，就是讓你能對我有所了解，然后希望你也能介紹一下自己，這樣相互了解之后，我們就能成為好朋友啦！如果有機會的話，你可以到我們學校參觀，還可以到我家來做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。

今天就寫到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你要回信哦！

祝你

身體健康，學習進步！

戴文

2015年3月11日

第三篇：小學語文五年級下冊第一單元習作

小學語文五年級下冊第一單元習作

我的愛好

法國著名數(shù)學家笛卡爾曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！弊x書，使我充實，使我快樂。書是我的一只美麗的小船，無論在麗日還是在有風的天氣里，我和它一起，在碧波或惡浪中行進。仿佛有只看不見的手，指點著那些像海市蜃樓一樣的風光和人物;仿佛有個神奇的嘴，發(fā)出船底和波浪日夜蕩出的水聲，不停地給你講生活中的哲理、幻想和各種各樣的現(xiàn)實。所以，我酷愛看書。

小時候，爸爸媽媽上班，爺爺奶奶年紀大了住在鄉(xiāng)下，每當看到小伙伴在一起興致勃勃地談論起牛郎織女天河相會的故事時，我便躲得遠遠的。終于有一天下午，媽媽為我買了一本《安徒生童話》，當時我識的字并不多，看到漂亮的封面，我便囫圇吞棗地讀起來。剛開始我只不過是覺得有趣，于是讀了一遍又一遍，漸漸悟出些道理。當我把我的收獲告訴媽媽時，媽媽趁機教導我，書籍是人類的精神食糧，你現(xiàn)在一定要多讀好書，將來大有用處呀。

從此，我便有了書這個“忠實”的朋友。在我心煩時，書中的淘氣包馬小跳有趣的故事逗得我開懷大笑;在我驕傲時，書中的愛因斯坦爺爺總會教導我勝不驕、敗不餒??

我愛好看書，但沒想到它卻給了我意外的驚喜。一次考試，一道題是問“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”出自哪本書?我因為看過《孫子學院》，所以很輕松地選出了答案《孫子兵法》。

總之，多讀書，讀好書，將使你終生受用不盡，因為書中的智慧

永存!有喜有憂，有笑有淚，有文有畫，有古有今，我愛好讀書，書將伴隨我的一生!

第四篇：五年級語文下冊第一單元分析

第一單元單元分析

一、本單元的內容

本組教材圍繞著“走進西部”這一專題進行編寫的。這一組教材共選編了4篇課文，其中兩篇精讀課文、兩篇略讀課文，分別從不同的角度、不同的側面反映了西部的神奇，西部的開發(fā)與建設，西部的昨天和今天。比如老舍的《草原》就描繪了內蒙古的草原的美麗的自然風光和濃郁的風俗民情。《絲綢之路》再現(xiàn)了兩千多年前中國與安息古國交流的那一幕，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通中西方文化的友誼之路?！栋讞睢穭t通過在通往新疆的火車上，父與子兩代人的交談，借白楊，謳歌了一代又一代獻身邊疆的建設者們?！栋谚F路修到拉薩去》記敘了在艱苦的條件下，西部建設者們攻克難關創(chuàng)造奇跡的經(jīng)過。

二、課標對本單元的要求

1．有較強的識字能力。累計認識常用漢字44個，其中20個會寫。

2．能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3．默讀有一定的速度

4．能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

6．聯(lián)系上下文，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

7．學習寫應用文。能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

8．與人交流能尊重，理解對方。

三、本單元編排特點

除了本冊教材共有的編排特點外，本單元在編排上重點體現(xiàn)以下幾個方面。

1．體現(xiàn)愛國主義教育，進一步加強語文教科書的育人功能。在本組當中編者精心選擇篇有體表性的課文，從中不僅可以感受到祖國西部美麗的自然風光，燦爛的歷史文化，激發(fā)學生熱愛祖國的情感，還可以從一代代中國人艱苦卓絕的奮斗經(jīng)歷中，感受到中華民族幾千年綿綿不絕的民族情，愛國情。

2．課后練習緊扣文本，引導學生在理解內容和學習表達的結合上，學有所得。如引導學生找出表達準確，情感豐富的語句，體會其在表情達意上的效果。

《草原》課后練習二，引導學生體會一些修辭手法在表達上產(chǎn)效果。

3．除了憑借課后練習，課文中還有大量精彩的語言材料值得學習和品味。比如說《白楊工》一課借物喻人的寫法：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

四、本單元內容橫向與縱向聯(lián)系

本單元的4篇課文之間有著一個共性，那就是都反映了神奇的西部。反映了西部的昨天和今天。這是在內容上的一個共性。同時在這四篇課文中有兩篇是精讀課文，兩篇閱讀課文?！恫菰肥堑谝黄n文，無論在內容上，還是寫法上都起到了一個引領的作用，掌握了此篇課文的內容以及寫作上的特點，進而再去學習后三篇課文就會輕松得多。同時這個單元中把握課文的主要內容，理解含義深刻的句子這一教學目標三年級起就開始涉及，只不過在三年級時，初步學習抓重點句來理解文章內容，而重點句子的理解又是通過聯(lián)系上下文的方法。到了四年級就開始用弄清課文每部分的意思來理解課文內容?，F(xiàn)在五年級，再去把握課文的主要內容已經(jīng)不是一個難點了，另外的一個教學目標：揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法?？梢哉f這是本單元或者本冊教材的一個訓練重點，在上學期就開始把它作為一個訓練重點。讓學生了解作者的寫作特點，進而指導自己的寫作實踐。

五、本單元教學目標，及重難點

教學目標：

1．認識常用漢字44個，會寫20個，正確讀寫詞語。

2．有感情地朗讀課文，并背誦相應的部分。

3．揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。了解課文的敘述順序。

4．把握主要內容，理解含義深刻的句子，激發(fā)了解西部的興趣。

5．體會借物喻人的寫作特點。

重點是理解課文主要內容，體會所表達的情感，難點是品味優(yōu)美語言，體會表達方法。

六、如何實施

編排這組課文的目的，一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；

二是引導學生學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深

刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

學生對西部缺乏了解，教學本組教材，既要引導學生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結合起來，還要盡可能地為學生多作一點有關西部的背景材料的介紹，以加深對西部自然風光、歷史文化、風土人情和建設者的認識。因此，在學習過程中，要注意引導學生搜集有關資料，通過網(wǎng)絡、影視、報刊等資源更多地了解西部，認識西部大開發(fā)的重要意義?？蓪⑺鸭降挠嘘P西部自然風光、歷史文化、邊疆開發(fā)、西部建設等方面的內容，在課文教學中作相應安排。為在“口語交際·習作”和“回顧·拓展”中的學習、交流做好準備。教師在教學時要注意各部分的內在聯(lián)系，使本組教學形成一個有機的整體

教學本組教材可用11-13課時。其中，精讀課文4-5課時，略讀課文2-3課時，口語交際1課時，習作3課時，“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”1-2課時。

第五篇：五年級下冊語文第一單元試卷

五年級下冊語文第一單元試卷

一、看拼音，寫漢字。（16分）

tǎn yín yū tí mào

綠（）低（）（）回 馬（）禮（）jū jiāo xuàn yá jùn

（）束 摔（）（）染 天（）（）馬

la xiu sa xī shào jiāng

勾（）（）清（）介（）新（）

二、將詞語補充完整。（4分）

一（）千里 翠色（）流（）飄帶舞（）黃一體

三、詞語搭配。（10分）

茫茫的 白楊樹 高大挺秀的 凍土 小小的 昆侖山 銀裝素裹的 燈火 粗壯的 大戈壁 斗志高昂的 身影

高大的 爭論 徹夜通明的 風火山 巍峨的 枝干 逞兇一時的 筑路大軍

四、按課文內容填空（20分）

1、那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么（），天空是那么（），使我總想（），表示我滿心的（）。

2、羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像（）。

3、白楊樹從來就這么直。（）需要它，它就在（）很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。（）遇到風沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么直，那么（），不（），也不（）。

4、（），浪淘風簸自之天涯。如今直上銀河去，（）。

5、美景——??（）——（）?——（）——聯(lián)歡。

五、給帶點的字選擇正確的解釋。（6分）

深：① 顏色濃 ② 開始以來經(jīng)歷的時間久 ③ 距離大，跟淺相反 ④ 程度高 ⑤ 極；很 ⑥深入；深遠

1、夜深了，人們都進入了夢鄉(xiāng)。（）

2、這件衣服顏色太深了。（）

3、那件事產(chǎn)生了很深遠的影響。（）

4、那口井特別深。（）

5、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽?。ǎ?/p>

6、我們對他的遭遇深表同情。（）

六、選詞填空。（6分）

可是 由于 尤其

1、上網(wǎng)沖浪可以開闊我們的視野，豐富我們的知識，（）也要注意節(jié)制。

2、（）連續(xù)高溫，杭州采取了人工降雨的辦法以減緩旱情。

3、暑假里，小學生要特別注意人身安全，（）是在游泳時，一定要有大人帶領。

七、照樣子，改寫句子。（6分）例：這是一個嬌嫩的小生命。

這是一個多么嬌嫩的小生命呀！

1、杭州的西湖是一顆璀璨的明珠。

2、人們希望車子能停下來，希望時間能停下來。

3、我向往大熊貓的故鄉(xiāng)。

八、請你當醫(yī)生，給下面的句子治病。（9分）

1、我敢肯定今天可能會下雨。

2、教室里的同學都走了，只剩下林飛在訂正考卷。

3、元宵節(jié)，大街上掛滿了五顏六色的大紅燈籠。

九、給下面的句子排隊，把序號填在括號里。（5分）

（）訓練有素的宇航員并不緊張，他們知道，這是飛船脫離了地球引力而產(chǎn)生的失重現(xiàn)象。

（）一艘載著三名宇航員的飛船在火箭的推送下升上了天空，開始了奔赴月球的旅行。

（）他們在座艙里飄來飄去，仔細地檢查一個個儀器，還不時地和地面指揮中心聯(lián)絡著??（）飛船繞地球飛行幾圈后，徑直向月球加速飛行。

（）這時，宇航員們感到自己的身體輕飄飄的，無法在座艙里站穩(wěn)，稍一抬腳，就會跳起三四米高。

十、閱讀短文，完成練習。（18分）

哦！冬夜的燈光（節(jié)選）

我記得一個冬日之夜，有個農(nóng)民打電話來說只有他一個人在家，而嬰兒正在發(fā)高燒。雖然汽車里有暖氣，他也不敢冒險帶嬰兒上路。他聽說我不管多么晚也肯出診，因此請我上門去給他的嬰兒治病。

雖然他把到他家的路線說了幾遍，我還是弄不清楚。

“我知道該怎么辦了。醫(yī)生，我會打電話給沿途農(nóng)家，叫他們開亮電燈，你看著燈光開車到我這里來，我會把開著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你就找得到了?！彼陔娫捓锔嬖V我這個辦法，我覺得不錯。

我開著車上路，車窗外面寒風呼呼地怒吼著。果然，正如那位農(nóng)民所說的，沿途農(nóng)家全部把燈開亮了。平時，一入夜荒野總是漆黑一片，因為那時候的農(nóng)家夜里是很節(jié)約的。一路的光指引著我，使我終于找到了那個求醫(yī)的人家。我急忙給嬰兒檢查病情。這嬰兒燒得很厲害，不過沒有生命危險。我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然后向那農(nóng)人交代怎樣護理，怎樣給孩子服藥。當我收拾藥箱的時候，我心里在想，那么復雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認得路回去呢？

這時候，外面已經(jīng)下大雪了。那農(nóng)人對我說，如果回家不方便，可以在他家過一夜。我婉言謝絕了。我還得趕回去，說不定深夜還會有人來求診，我壯著膽子啟動引擎（qínɡ），把汽車徐徐地駛離這戶人家的門口，說實話，我的心里充滿著恐懼。但是，車子在道路上開了一會兒，我就發(fā)覺我的恐懼和憂慮是多余的。沿途農(nóng)家的燈都依然亮著，通明閃亮的燈光仿佛在朝著我致意，人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我??我沿途聽到的，只是汽車發(fā)動機不斷發(fā)出的隆隆聲，以及風的哀鳴和車輪碾雪的索索聲?？墒俏覜Q不感到孤獨，那種感覺就像在黑暗中經(jīng)過燈塔一樣。

1、給下列詞語選擇正確的讀音。

出診（chū zhěn chū zhěnɡ）恐懼（kǒnɡ jù kǒnɡ jù）沿途（yuán tóu yán tú）碾過（niǎn ɡuò zhǎn ɡuò）

2、照例子，擴寫下面的句子。（4分）

例：外面寒風吼著。

車窗外面寒風呼呼地吼著。① 汽車行駛。

② 醫(yī)生做手術。

3、我能用下面的關聯(lián)詞造句。（4分）

不管??也?? 雖然??還??

4、農(nóng)家冬夜的燈光說明了什么？（6分）