第一篇：學(xué)會(huì)合作[小編推薦]

學(xué)會(huì)合作

【教學(xué)目標(biāo)】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

2．初步認(rèn)識(shí)演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)第二自然段的表達(dá)方法，用上“總之”，練寫(xiě)一段話(huà)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解文章的結(jié)構(gòu)及第二自然段的表達(dá)方法，用上“總之”練寫(xiě)一段話(huà)。

一、揭示課題。

1．同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，看老師寫(xiě)課題：學(xué)會(huì)合作。齊讀。2．這是一篇說(shuō)明事理的演講稿。以“合作”為話(huà)題，作者闡述了哪幾方面的內(nèi)容呢？

二、初讀課文，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

1．打開(kāi)書(shū)，帶著問(wèn)題大聲讀課文。讀準(zhǔn)生字，讀通句子。2．檢查字詞：

一幢

犧牲 傾瀉 鑰匙 卓有成效

卡住

．A．指名讀。B．相機(jī)正音。C、齊讀詞語(yǔ)。

三、指名讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)。

1．請(qǐng)同學(xué)分自然段讀，其他人邊聽(tīng)邊思考：圍繞“合作”，作者講了哪些內(nèi)容。2．看課題，“學(xué)會(huì)合作”就是作者通過(guò)演講所要闡明的觀(guān)點(diǎn)，圍繞這一觀(guān)點(diǎn)，作者主要談了哪些內(nèi)容？

板書(shū)：合作的重要性——怎樣卓有成效地合作——呼吁學(xué)會(huì)合作（1-3）

（4-6）

（7）

交響樂(lè)團(tuán)演奏

瓶口逃生實(shí)驗(yàn)

3．小結(jié)：這篇演講稿，條理清晰，層次清楚。先提出話(huà)題，說(shuō)明合作的重要性；然后通過(guò)“交響樂(lè)團(tuán)演奏”“瓶口逃生”兩個(gè)具體的事例論證話(huà)題，告訴我們?cè)鯓硬拍茏坑谐尚У睾献鳎蛔詈罂偨Y(jié)話(huà)題，呼吁人們學(xué)會(huì)合作。

板書(shū)：提出話(huà)題——論證話(huà)題——總結(jié)話(huà)題，這就是演講稿的一般結(jié)構(gòu)。

四、精讀第二自然段，了解表達(dá)方法。這樣的結(jié)構(gòu)方式在文章的段落中也能得以一見(jiàn)。

（一）感知構(gòu)段方式 1．誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段？

2．這段中，作者的觀(guān)點(diǎn)是什么？列舉的事例又是什么？得出了什么結(jié)論？ 3．先來(lái)看列舉的事例。

A．自由讀一讀，作者都舉了哪些人的例子？（學(xué)生、工人、軍人）僅僅是這些嗎？（關(guān)注省略號(hào)）

不僅僅是他們，還有哪些人、哪些行業(yè)也需要合作？

（醫(yī)生，需要和護(hù)士一起合作救治病人；老師，需要各科之間相互合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；足球運(yùn)動(dòng)員也不例外，前鋒、中衛(wèi)、后衛(wèi)、守門(mén)員一起合作，才能共同取得比賽的勝利??）這些例子充分驗(yàn)證了前面提出的話(huà)題：任何人在這世界上都不是孤立存在的，都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系！

B．跳出內(nèi)容，看看句式，讀一讀，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（三句話(huà)結(jié)構(gòu)相同，都用了關(guān)鍵詞“你是??就要??”）齊讀，感受句式的整齊。

C．不僅如此，每句中都含有同樣的詞語(yǔ)：“一起、共同”。這樣寫(xiě)有什么好處？（進(jìn)一步說(shuō)明“合作的重要性”）。

再讀感受。

4．再來(lái)研究一下開(kāi)頭與結(jié)尾，兩個(gè)都是概括性的總述，有什么不同之處？（一個(gè)在前，目的是引出話(huà)題；一個(gè)在后，作用是總結(jié)論述。）文中，哪個(gè)詞也具有“總結(jié)的作用”？“總之”。

另外，再關(guān)注一下這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不論??不論??都??”。告訴大家，在歸納語(yǔ)言時(shí)，用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，可以讓語(yǔ)言更精練，層次更清晰，句子之間的關(guān)系更緊密。

5．分角色朗讀開(kāi)頭語(yǔ)與結(jié)束語(yǔ)。6．齊讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)表達(dá)方式

1．提出話(huà)題——論證話(huà)題——總結(jié)話(huà)題，舉例時(shí)用上整齊的、結(jié)構(gòu)相同的句式，總結(jié)時(shí)加上概括性的詞語(yǔ)“總之”，整個(gè)段落層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)，令人信服。

2．你也能學(xué)著這樣的表達(dá)方式，仿寫(xiě)一段話(huà)嗎？ 出示：

A．身處社會(huì)之中，無(wú)信寸步難行。假如一個(gè)商人沒(méi)有誠(chéng)信，??總之，B．??總之??

（可以選擇規(guī)定話(huà)題，也可以自創(chuàng)話(huà)題進(jìn)行練筆。）

五、總結(jié)全文。

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們了解了演講稿的一般結(jié)構(gòu)，還研究了第二自然段的表達(dá)方式，練寫(xiě)了一段話(huà)。下節(jié)課，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的第二部分，并嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．出示生字，能記住這兩個(gè)生字嗎？有什么好方法？

2．在寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候，我們需要注意些什么呢？幢，右邊三橫的長(zhǎng)度。犧，左邊的提。

3．完成《習(xí)字冊(cè)》生字描紅。

出示要求：做到三個(gè)“一”，描得準(zhǔn)，仿得像。

4．反饋，相機(jī)指導(dǎo)。你們覺(jué)得他哪個(gè)字寫(xiě)得好？好在哪里？哪個(gè)還需努力？怎么改進(jìn)？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

提出話(huà)題

學(xué)會(huì)合作

論證話(huà)題

總結(jié)話(huà)題

第二篇：學(xué)會(huì)合作

《學(xué)會(huì)合作》講了哪兩個(gè)故事

2008-06-01 10:23雨打簾飄 | 分類(lèi)：小學(xué)教育 | 瀏覽2157次 分享到：

2008-06-01 10:42提問(wèn)者采納 《學(xué)會(huì)合作》（蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)）一文為了說(shuō)明“怎樣才能卓有成效地合作”，舉了“交響樂(lè)團(tuán)的演奏”和“外國(guó)教育家邀請(qǐng)中國(guó)小學(xué)生做彩球?qū)嶒?yàn)”這兩個(gè)例子。備課過(guò)程中在設(shè)計(jì)關(guān)于彩球?qū)嶒?yàn)的例子時(shí)，我有點(diǎn)矛盾。曾經(jīng)在書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)上看到過(guò)關(guān)于這個(gè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，有許多老師都運(yùn)用了課堂演示實(shí)驗(yàn)的方法。也就是請(qǐng)班級(jí)中的七個(gè)學(xué)生，根據(jù)課文內(nèi)容的介紹，拉住穿著彩球的線(xiàn)。當(dāng)教師的哨子響起，就讓學(xué)生像在起火的屋中逃生一樣，將代表在房子中自己的那個(gè)彩球迅速提出來(lái)。我很想效仿，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)比較直觀(guān)，能使文字轉(zhuǎn)變?yōu)檠矍暗男蜗?，學(xué)生學(xué)起來(lái)或許比較感興趣。但我又覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)除了能吸引學(xué)生的注意之外，對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作用并不怎么大。我想，語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，學(xué)生既然都能根據(jù)文字讀懂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，那就沒(méi)有必要用直觀(guān)再現(xiàn)的方法幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字了。我們應(yīng)該按照學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求，運(yùn)用這段文字對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。而課文后面正有一個(gè)相關(guān)的練習(xí)設(shè)計(jì)——在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。彩球?qū)嶒?yàn)這段內(nèi)容是一個(gè)小故事，我感到課堂上運(yùn)用熟讀后復(fù)述的方法比較符合語(yǔ)文課的要求。另外，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際，我還有如下預(yù)設(shè)，那就是我們班學(xué)生在復(fù)述時(shí)或許會(huì)漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容，而漏掉的這些關(guān)鍵內(nèi)容經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴的復(fù)述進(jìn)行評(píng)價(jià)，正能達(dá)到幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的目的。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我對(duì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容遺漏做了多種預(yù)設(shè)。

課堂上，在引導(dǎo)學(xué)生同桌相互復(fù)述這個(gè)內(nèi)容以后，我就很有針對(duì)性地請(qǐng)了兩、三個(gè)學(xué)生上講臺(tái)復(fù)述彩球?qū)嶒?yàn)的小故事。那幾個(gè)學(xué)生果然遺漏了一些關(guān)鍵的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生復(fù)述以后，我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生在肯定了同伴的成績(jī)以后，開(kāi)始講到了同伴不該遺漏的地方。舉例如下：

生：他沒(méi)有交代這瓶子代表房子，彩球代表屋里的人，還忘記說(shuō)哨子響就代表屋里起火了。

師：為什么一定要交代這一內(nèi)容呢？交代清把彩球提出去不就行了嗎？

生：這些內(nèi)容不交代，雖然也能體現(xiàn)中國(guó)小學(xué)生為實(shí)現(xiàn)快速提出彩球的協(xié)作精神，但不能體現(xiàn)中國(guó)小學(xué)生在合作時(shí)心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。

??

生：我覺(jué)得在復(fù)述小學(xué)生提出彩球時(shí)一定要突出“依次”，剛才他沒(méi)有用到這個(gè)詞語(yǔ)。

師：哦，那是為什么呢？

生：這一方面能告訴別人彩球是一個(gè)接著一個(gè)提出來(lái)的，另一方面還能突出中國(guó)小學(xué)生的合作精神，更能突出中國(guó)小學(xué)生的智慧，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中肯定是十分默契的。

??

生：他在復(fù)述外國(guó)教育家稱(chēng)贊中國(guó)小學(xué)生的語(yǔ)言時(shí)漏了兩個(gè)內(nèi)容，第一，外國(guó)教育家在其他許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功；第二，他沒(méi)有說(shuō)其他國(guó)家的小朋友在提起彩球時(shí)都卡在了瓶口。

師：你能說(shuō)說(shuō)必須復(fù)述這兩個(gè)內(nèi)容的理由嗎？

生：如果不說(shuō)第一個(gè)內(nèi)容，就不能充分表明我們中國(guó)小學(xué)生的過(guò)人之處，說(shuō)了這個(gè)內(nèi)容，我們作為中國(guó)小學(xué)生多么自豪啊！

師：老師聽(tīng)出來(lái)了，你是個(gè)愛(ài)國(guó)的學(xué)生。

生：不說(shuō)第二個(gè)內(nèi)容，聽(tīng)的人就不知道其他地方的小學(xué)生為什么沒(méi)有把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做好的原因，說(shuō)了這個(gè)內(nèi)容就能使聽(tīng)的人知道，其他地方的小學(xué)生只想著自己逃生，而沒(méi)有我們中國(guó)小學(xué)生的自我犧牲精神，也就是沒(méi)有合作精神。

??

通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐，我感受到了對(duì)于這個(gè)內(nèi)容運(yùn)用復(fù)述方法處理的合理性。第一，全體學(xué)生在復(fù)述過(guò)程中都進(jìn)行了一次有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。第二，在引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)感得到了訓(xùn)練，評(píng)價(jià)過(guò)程其實(shí)就是學(xué)生體會(huì)重點(diǎn)詞句的過(guò)程。同時(shí)，在評(píng)價(jià)中學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到了作者舉彩球例子的目的，是為了說(shuō)明合作是需要犧牲精神的。學(xué)生對(duì)于課文的內(nèi)容有了比較深入的理解，思維也得到了有效訓(xùn)練。

第三篇：學(xué)會(huì)合作

學(xué)會(huì)合作

合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的；是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。目前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，合作精神和合作能力非常必要。

活動(dòng)目的:

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、氣球、充氣筒、棉線(xiàn)、皮球等。活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲引題

師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？

師：咱們先來(lái)做一個(gè)小小的游戲，看看哪個(gè)小隊(duì)同學(xué)做得最好？做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。

游戲：“心心相印”（背夾球）

規(guī)則：20米距離，分成3組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)一致向前走，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。

師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲有趣嗎？你們的心情怎樣？

師：這個(gè)游戲確實(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。

師：同學(xué)們，我們都生活在現(xiàn)代社會(huì)里，有很多事情，要靠大家團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。今天我們就來(lái)議一議團(tuán)結(jié)合作這個(gè)話(huà)題好嗎？

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過(guò)《心心相印》這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲，初步體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。）

二、探討方法

師：同學(xué)們都知道團(tuán)結(jié)合作很重要，那么怎樣團(tuán)結(jié)合作呢？咱們先來(lái)做一個(gè)《吹氣球》的游戲，看看各組配合得怎樣？

游戲一：“吹氣球”

1、交代規(guī)則：①每組派三人組成參賽小組，充分利用老師給的三件東西(充氣管、氣球、棉線(xiàn))給氣球充氣，不能用嘴吹。②在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給氣球充氣，多者為勝。

③時(shí)間3分鐘。

2、開(kāi)始游戲：以組為單位進(jìn)行游戲，邊游戲邊思考：怎樣才能使合作獲得成功?(哪些行為有利于合作?)

3、組織討論：說(shuō)說(shuō)你們成功與失敗的原因。

4、教師小結(jié)：你們都找出了成功和失敗的原因，這很好，通過(guò)游戲，你們都體會(huì)到齊心協(xié)力巧分工是事業(yè)成功的關(guān)鍵，對(duì)嗎？

游戲二：“火海逃生”

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，生活并不是風(fēng)平浪靜的，有時(shí)也會(huì)遇到各種意想不到的危險(xiǎn)。在危險(xiǎn)面前，人們又該怎樣團(tuán)結(jié)合作才能取得共同的勝利？現(xiàn)在咱們?cè)僮鰝€(gè)《火海逃生》的游戲。

2、創(chuàng)設(shè)情境：某處廠(chǎng)房失火，火勢(shì)很?chē)?yán)重，被困的工人很多他們好不容易逃離了火場(chǎng)，但其中有四人由于大火擋住了去路，被困在里面，兩名隊(duì)員傷了腿，兩名隊(duì)員被熏傷了眼睛?；饎?shì)越來(lái)越大，他們必須迅速離開(kāi)??

3、交代規(guī)則：兩名同學(xué)用布蒙住眼睛，分別背上腿受傷的兩名同學(xué)。兩人一組，在背上的同學(xué)的指點(diǎn)下通過(guò)有障礙的國(guó)道。最快逃生者勝。

4、游戲開(kāi)始：請(qǐng)參賽小組的同學(xué)們也來(lái)談?wù)勀銈兡苓@么快逃出來(lái)的感受，沒(méi)有成功的也談?wù)剾](méi)有逃出來(lái)的原因。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，這個(gè)游戲，告訴我們團(tuán)結(jié)合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助，在合作中應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短。在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己最大的作用。剛才獲勝隊(duì)的成員密切合作，各自發(fā)揮了自己的力量，真正學(xué)會(huì)了合作，使團(tuán)隊(duì)取得了勝利。

（點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)游戲《吹氣球》和《火海逃生》了解團(tuán)結(jié)合作的具體方法。）

三、聯(lián)系實(shí)際

師：團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，更主要的是落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒(méi)有必須靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒(méi)有一個(gè)人根本就完成不了的事情?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你在實(shí)際生活中是怎樣做的？

學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂(lè)與失敗的教訓(xùn)，這很好，希望你們既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。

（點(diǎn)評(píng)：從游戲到現(xiàn)實(shí)，讓孩子們尋找合作成功的原因和失敗的教訓(xùn)。）

四、深化理解

師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你知道了什么？你還知道什么？你今后要怎么做？你還有什么沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎？具體談?wù)勅粘W(xué)習(xí)、生活、工作要怎么做？

五、活動(dòng)延伸

師：六一兒童節(jié)就要到了，學(xué)校要進(jìn)行手抄報(bào)評(píng)比，希望各小組發(fā)揮集體的力量，設(shè)計(jì)最佳手抄報(bào)參加學(xué)校的評(píng)比，自由組合后小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)表格，小組填寫(xiě)。

師：你們這樣安排人選的理由是什么？

師：看來(lái)你們的安排還是很合理的，但愿盡快欣賞到你們成功的作品。

六、總結(jié)提升

師：學(xué)會(huì)友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí)，它將指引我們走向一條成功的道路。最后，老師送你們一句話(huà)：（幻燈出示）學(xué)會(huì)與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。請(qǐng)同學(xué)們也展示你收集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的名言或格言。（齊唱《拍皮球》，在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。）

點(diǎn)評(píng)：

“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”良好的合作與協(xié)調(diào)精神是人際交往必備的心理品質(zhì)。當(dāng)前小學(xué)生多為獨(dú)生子女，缺乏與人合作的精神，本節(jié)活動(dòng)課選用“團(tuán)結(jié)合作”這一主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過(guò)游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動(dòng),體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力，以增強(qiáng)合作意識(shí)，理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用。

怎樣“團(tuán)結(jié)合作”是本活動(dòng)行為訓(xùn)練的重點(diǎn)。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓所有學(xué)生親自動(dòng)手，玩一玩，做一做，從中悟出怎樣做到配合默契、合作有方。3次游戲逐次遞進(jìn)，游戲一《心心相印》主要是進(jìn)行熱身活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知團(tuán)結(jié)合作的重要性，游戲二《吹氣球》讓學(xué)生感知合理分工巧安排才會(huì)取得合作的成功，游戲三《火海逃生》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在危難面前人們應(yīng)該怎樣團(tuán)結(jié)合作才能取得共同的勝利，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作當(dāng)中還要互相幫助講謙讓。最后通過(guò)聯(lián)系實(shí)際這一環(huán)節(jié)，把行為實(shí)踐延伸到課外，讓學(xué)生自由組合設(shè)計(jì)兒童節(jié)手抄報(bào)，提供行為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

第四篇：學(xué)會(huì)合作

學(xué) 會(huì) 合 作

課前活動(dòng)：

聽(tīng)歌曲《三個(gè)和尚》導(dǎo)入，引發(fā)疑問(wèn)：

三個(gè)和尚的故事可謂家喻戶(hù)曉。但大家有沒(méi)有想過(guò)：為什么人多了反而沒(méi)有水喝了呢？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)輕松愉快的游戲、故事引出合作，讓學(xué)生們對(duì)合作的概念得以感性認(rèn)識(shí)。從而引出新課。教學(xué)步驟：

一、過(guò)渡揭題，引發(fā)質(zhì)疑。

1、過(guò)渡板書(shū)?！秾W(xué)會(huì)合作》

這節(jié)課就讓我們共同合作，來(lái)完成這一課的學(xué)習(xí)。

2、齊讀課題。自由質(zhì)疑。讀了課題后，你能產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？（1）什么是合作？（2）為什么要合作？

（3）怎樣才能卓有成效地合作？……

設(shè)計(jì)理念：“學(xué)起于思，思源于疑。”“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”這一環(huán)節(jié)，就是把思考學(xué)生、學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還學(xué)生。

3、書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題自讀課文，相信：勤于思考的你，一定能從文中找到答案的。

二、自主學(xué)文，反饋交流。

1、自學(xué)標(biāo)注。（配樂(lè)：《愛(ài)的回憶》）

提示：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、反饋交流。

A、定義：顧名思義，就是互相配合，共同把事情做好。

B、意義：現(xiàn)代社會(huì)是……也是……。作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有……才能…… C、要求：成功的合作不僅要有……而且還要……

設(shè)計(jì)理念：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！薄巴怀雠囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力?！?/p>

三、研讀事例，感悟合作

1、過(guò)渡：大家都是很會(huì)學(xué)習(xí)、善于思考的孩子。那老師不禁要問(wèn)，課文為什么不直接說(shuō)道理，而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢？

2、研讀事例一：交響樂(lè)團(tuán)演奏

（1）見(jiàn)過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏嗎？知道什么是交響樂(lè)團(tuán)嗎？

補(bǔ)充資料：交響樂(lè)團(tuán)是大型的管弦樂(lè)演奏團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、鋼管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成。參加者能達(dá)數(shù)百人。

（2）欣賞感受，思考：為什么他們能奏出如此美妙的樂(lè)曲呢？讀讀課文，找出答案。

（扣住“上百位樂(lè)師”、“數(shù)十種不同的樂(lè)器”和“合作得這樣完美和諧”、“高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)”、“協(xié)作精神”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)體會(huì)“團(tuán)體目標(biāo)”和“協(xié)作精神”的重要）。

（3）引申思考：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取拔河比賽作例子呢？這個(gè)事例與作者的觀(guān)點(diǎn)有什么關(guān)系？

小結(jié)：作者選取的是典型事例，更能說(shuō)明作者的觀(guān)點(diǎn)。我們?cè)谄匠５牧?xí)作中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)作者選取典型材料說(shuō)明事理的方法。

（4）指導(dǎo)朗讀。

3、研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)

（1）學(xué)生自由讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。（2）讓7名學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。（3）即興采訪(fǎng)。

（4）聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)想想“依次”是什么意思？如果大家爭(zhēng)先恐后地出來(lái)，會(huì)出現(xiàn)什么狀況？外國(guó)專(zhuān)家是怎么說(shuō)的？（自由讀）“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從未成功”，說(shuō)明了什么？為什么他要連說(shuō)兩個(gè)“真了不起！”?指導(dǎo)朗讀。從這個(gè)事例，你明白了什么道理？（成功的合作還需要有自我犧牲精神）

5、只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到？ 這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。

四、再次激疑，深化理解。

1、文中講到：“世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢？那些事情需要合作？哪些不需要？

學(xué)生討論、交流。

小結(jié)：

1、我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。

2、幫助總是相互的。合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立統(tǒng)一的。合作發(fā)展，共同進(jìn)步，雙贏。

五、總結(jié)全文，遷移拓展。

1、全文圍繞“合作”這個(gè)話(huà)題從合作的重要性談起，并列舉了兩個(gè)各有側(cè)重點(diǎn)的典型事例說(shuō)明怎樣卓有成效的合作，最后呼吁人們學(xué)會(huì)合作。全文條理清楚，說(shuō)得通俗易懂、字字有理，這就是“事實(shí)勝于雄辯”的精彩所在。

2、由本課學(xué)會(huì)合作，你還想到了哪些有關(guān)合作的故事、文章或名言警句？說(shuō)出來(lái)與大家交流交流。

適時(shí)投影名言，引導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)積累。

六、布置作業(yè)，課外延伸。

課外繼續(xù)閱讀有關(guān)“合作”的故事，收集有關(guān)“合作”的名言警句。（穿針引線(xiàn)故事補(bǔ)充、比賽，作為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）

模仿本文用典型事例說(shuō)理的方法，寫(xiě)一篇“學(xué)會(huì)____”的演講稿，并在班內(nèi)進(jìn)行演講。板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)合作

統(tǒng)一的目標(biāo)

協(xié)作精神

取得成功 自我犧牲精神

教后反思：

1、活用教材，體現(xiàn)開(kāi)放性。

本活動(dòng)不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，靈活安排了游戲。目的是讓學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)與他人合作，感受合作的快樂(lè)和幸福，讓學(xué)生從情感上認(rèn)同合作。

2、游戲活動(dòng)，體現(xiàn)自主性。

游戲的目的就是讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因此，我設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)：火海逃生、穿針引線(xiàn)。讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)到合作的好方法，親身感受合作的力量，感受合作過(guò)程中的快樂(lè)。

學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

二、課前準(zhǔn)備

1、一首交響樂(lè)的視頻片段；舞蹈《千手觀(guān)音》的視頻；書(shū)上的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料:小口瓶、七只小球等。

三、教學(xué)過(guò)程 ☆談話(huà)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了課文，掌握了課文中的生字新詞，并且理清了課文的脈絡(luò)。這節(jié)課，我們就深入地來(lái)學(xué)習(xí)課文。

☆學(xué)習(xí)課文的第一段

1、請(qǐng)大家輕聲讀讀1—3自然段，看看能讀懂什么，在你認(rèn)為重要的語(yǔ)句上做記號(hào)。

2、師生交流。

重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)（1）我們?cè)谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周?chē)娜税l(fā)生各種各樣的關(guān)系。（2）不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。（在交流此句時(shí)，讓學(xué)生舉文中事例說(shuō)說(shuō)，僅此而已嗎？你怎么知道？試著讓學(xué)生補(bǔ)充省略的話(huà)：你是教師,你就要_________________________；你是足球運(yùn)動(dòng)員,你就要_________________________；你是電視電影演員,你就要_________________________；……）

師：老師請(qǐng)大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放聲讀讀。齊讀。

師：這幾句話(huà)表明作者什么觀(guān)點(diǎn)？（說(shuō)明生活在世界上，大家都離不開(kāi)與別人合作。）（板書(shū)：合作）除此之外，你還找到哪些重要語(yǔ)句？

重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)（3）世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。（4）一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。

師：可見(jiàn)合作有著重要的意義。（板書(shū)：合作的重要意義）你能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談?wù)勀愕睦斫鈫幔浚ㄟ@一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我主要引導(dǎo)學(xué)生找出文中圍繞“合作”的主要話(huà)題，表明作者觀(guān)點(diǎn)的句子，抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)句子的意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系，適時(shí)地指導(dǎo)有感情朗讀，感受演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。）

☆學(xué)習(xí)課文的第4自然段。

1、師：既然生活在世界上，大家都離不開(kāi)與別人合作，那怎樣才能卓有成效地合作呢？我們先來(lái)欣賞一段交響樂(lè)。（播放一段交響樂(lè)視頻，讓學(xué)生置身交響樂(lè)的美妙旋律之中。）你聽(tīng)到了什么？

2、學(xué)生描述聽(tīng)到的優(yōu)美的音樂(lè)：悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉（飛揚(yáng)）出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。

3、師介紹交響樂(lè):這就是交響樂(lè)帶給我們的享受！同學(xué)們對(duì)交響樂(lè)了解不多，老師在這向你們做個(gè)介紹：交響樂(lè)是由上百人用不同的樂(lè)器演奏而成。由于交響樂(lè)是從西方傳了的，所以習(xí)慣上把演奏交響樂(lè)的樂(lè)器叫西洋樂(lè)器。西洋樂(lè)器可分為拉弦組、木管組、銅管組和打擊組，或叫做拉弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器。

拉弦樂(lè)器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴組成；

木管樂(lè)器由薩克斯管、單簧管、雙簧管、長(zhǎng)笛、短笛、英國(guó)管和巴松管組成； 銅管樂(lè)器由大號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、圓號(hào)和低音號(hào)組成；

打擊樂(lè)器由大鼓、小鼓、定音鼓、三角鐵、砂槌、響板、木琴、鈸和鈴鼓組成，由于音樂(lè)的需要，大鑼是唯一被引入的中國(guó)樂(lè)器。

4、師：是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得如此完美和諧？

5、學(xué)生默讀課文的第四自然段思考并回答：依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（板書(shū)：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)、協(xié)作精神）

6、師：我們?cè)賮?lái)欣賞一個(gè)更為震撼的。（播放舞蹈《千手觀(guān)音》的視頻，給學(xué)生視覺(jué)的享受與心靈的震撼。）看了這個(gè)舞蹈，用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)你的感受？（美侖美奐、美妙絕倫、天衣無(wú)縫、奇跡）同學(xué)們知道把《千手觀(guān)音》這個(gè)舞蹈演繹的天衣無(wú)縫、美侖美奐的都是一些什么人嗎？（是21個(gè)平均年齡21歲的聾啞演員）的確是個(gè)奇跡！是奇跡中的奇跡！生活在無(wú)聲世界中殘疾人，是如何能夠?qū)ⅰ肚钟^(guān)音》演繹得幾近完美的？有一點(diǎn)是肯定的，那就是——生結(jié)合板書(shū)回答：高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。很多人在看這個(gè)舞蹈時(shí)感動(dòng)得落淚，相信同學(xué)們也深受感動(dòng)！下面就讓我們帶著這份感動(dòng)，朗讀第4自然段最后一句話(huà)。

7、學(xué)生有感情地朗讀課文?！顚W(xué)習(xí)課文的5、6自然段

師：課文的5、6自然段寫(xiě)一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我們也來(lái)做一下書(shū)上的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。（取出一只小玻璃瓶，7個(gè)穿線(xiàn)的彩球，線(xiàn)的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺(tái)表演，交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀(guān)察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?，并?jì)算時(shí)間。）（7位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)邊看表邊觀(guān)察。）

師：剛才這7位同學(xué)共用了多長(zhǎng)時(shí)間做完了實(shí)驗(yàn)？（預(yù)設(shè)學(xué)生用的時(shí)間比書(shū)中的7位小學(xué)生長(zhǎng)。）

師：文中的7個(gè)小學(xué)生只用了3秒鐘。我們用的時(shí)間比他們長(zhǎng)多了，通過(guò)剛才的觀(guān)察，你們能說(shuō)說(shuō)是什么原因造成的嗎？

（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來(lái)了。他們沒(méi)有合作好，浪費(fèi)了不少時(shí)間。生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒(méi)有人拉球，這里也浪費(fèi)了時(shí)間?！?/p>

師：你們觀(guān)察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了，而你們沒(méi)有在極短的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)，那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生交流：生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。生2：我想我要先人后己。）

師：對(duì)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（板書(shū)：自我犧牲精神）

師：當(dāng)中國(guó)的7個(gè)小學(xué)生用了3秒鐘就從瓶子里取出了所有的彩球時(shí)，外國(guó)的專(zhuān)家連聲說(shuō)：（學(xué)生齊讀）課件出示：“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！边@句話(huà)怎么理解？

師：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例，只舉一個(gè)例子夠不夠？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生回答：不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面。）

☆總結(jié)

1、全班齊讀課文的第7自然段，談?wù)剬?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。（中國(guó)各省市公務(wù)員考試，往往成千上萬(wàn)人競(jìng)爭(zhēng)幾百甚至幾十個(gè)崗位等感受競(jìng)爭(zhēng)的激烈）（板書(shū)：才能取得更大的成功。）

師：劉邦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者?！眲钪匀√煜?，是因?yàn)橛袕埩?、蕭何和韓信三人的輔佐，換句話(huà)說(shuō)就是和他們?nèi)苏嬲\(chéng)合作！合作是現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格。如果一個(gè)人不能與人真誠(chéng)合作，他就不可能成功。

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)合作的名言警句。

3、課件出示古今賢文。（合作篇）學(xué)生齊讀?！钫n后作業(yè)

1、熟讀課文，練習(xí)演講《學(xué)會(huì)合作》。

2、背誦古今賢文。（合作篇）☆板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、學(xué)會(huì)合作 合作的重要意義 協(xié)作精神

自我犧牲精神 才能取得更大的成功

第五篇：《學(xué)會(huì)合作》

小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)設(shè)計(jì)

[理念闡述]

我們的教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代需要的人才，而未來(lái)的社會(huì)既是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是一個(gè)需要合作的社會(huì)。隨著現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域的日益普及，校園內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)沖突也日益突現(xiàn)。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn)，在日常生活中和其他同學(xué)“合不來(lái)”，不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想如不及時(shí)扭轉(zhuǎn)，不僅影響學(xué)生的身心健康，也勢(shì)必影響將來(lái)的工作，更不利于社會(huì)的進(jìn)步。為此，需要在學(xué)校教育中進(jìn)一步加強(qiáng)合作教育，采取有效的措施，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作精神的培養(yǎng)。[輔導(dǎo)目標(biāo)]

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。

3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

跳跳床、平衡木、獨(dú)角椅、呼啦圈、課前將學(xué)生分4組 [活動(dòng)設(shè)計(jì)]

一、暖身運(yùn)動(dòng)

1、在音樂(lè)背景下，學(xué)生進(jìn)教室，師在門(mén)口微笑迎接學(xué)生。

老師請(qǐng)四個(gè)小組先熟悉一下活動(dòng)流程。

二、活動(dòng)過(guò)程

（一）、1、導(dǎo)入新課，初步感受合作

活動(dòng)前將四個(gè)小組編號(hào)為：一組、二組、三組、四組。一組和三組競(jìng)賽時(shí)二組和四組的同學(xué)每組抽出四名同學(xué)負(fù)責(zé)作裁判，其他同學(xué)做拉拉隊(duì)。二組和四組競(jìng)賽時(shí)，一、三組同樣。

師：我們馬上進(jìn)行站呼啦圈游戲，當(dāng)個(gè)組所有小朋友都通過(guò)了跳跳床、平橫木、獨(dú)角椅站到呼啦群的旁邊時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到老師喊“開(kāi)始”并倒數(shù)十個(gè)數(shù)再宣布結(jié)束，我們看看哪一組的小朋友的雙腳都站在了呼啦圈里，哪一組救獲勝。一組和三組的小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

師：你們對(duì)自己有信心嗎？那所有組員把手握在一起，互相鼓勵(lì)一下吧，說(shuō)：“我們能行的，耶！” 學(xué)生在哨子聲下游戲

經(jīng)過(guò)一輪比賽，老師分出了各組的勝負(fù)，并請(qǐng)四個(gè)小組的小朋友都圍成一個(gè)圓形坐下來(lái)討論一下，談?wù)剟偛疟荣惖男牡皿w會(huì)？為什么我們組會(huì)贏得比賽？為什么我們組會(huì)輸?shù)舯荣悾?/p>

1、學(xué)生討論

2、采訪(fǎng)隊(duì)員

師：你們的隊(duì)友成功了嗎？你們覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨艹晒Γ浚ɑハ嗌塘?、互相溝通、互相配合讓他們成功了）你們覺(jué)得他們失敗的原因是什么？（爭(zhēng)先恐后、沒(méi)有配合好、缺少商量和溝通讓他們失敗了）你們覺(jué)得呢？到底是不是這樣，我們來(lái)采 師：是啊，從剛才的游戲中，我們認(rèn)識(shí)到合作是非常重要的。只有懂得合作的人，才能取得偉大的成功。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》

二、重新比賽，深入理解合作

師：世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，就剛才的比賽 你們也知道了合作的重要性，那同學(xué)們你們想不想重新體驗(yàn)一下通過(guò)合作給我們帶來(lái)的成功體驗(yàn)?zāi)兀?生：想

師：我們的比賽馬上開(kāi)始。

再次比賽結(jié)束后，再次請(qǐng)同學(xué)們各組圍坐在一起說(shuō)一說(shuō)這次比賽結(jié)束后你的體會(huì)。

生1：這次比賽比上一次更容易一些。

生2：這次比賽我們不會(huì)只顧得自己一個(gè)人擠進(jìn)去，而是大家進(jìn)去抱在一起。生3：這次比賽讓我明白合作很重要，一個(gè)人的力量是有限的。生4：。。

師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的可真好！合作無(wú)處不在，小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。所以我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)與別人合作。那么同學(xué)們還想不想再一次通過(guò)合作體會(huì)

三、回歸生活,體驗(yàn)合作

師：與人合作不僅重要，其實(shí)還是一件很快樂(lè)的事，現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下吧！

（課件出示合作的圖片，生欣賞圖片，并選擇自己感受最深的圖片進(jìn)行討論交流，感受合作帶來(lái)的快樂(lè)）師：那,你想知道自己在合作中是否受人歡迎嗎?讓我們一起測(cè)試一下吧!我們來(lái)做幾道搶答題。

(課件出示搶答題，學(xué)生搶答，并說(shuō)說(shuō)原因)師：看來(lái)我們班的同學(xué)都是受人歡迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：?jiǎn)栴}情景讓生討論）師：看來(lái)合作還是要分清是非的。

四、實(shí)際行動(dòng)，真誠(chéng)合作

知道了這么多的合作方法，想不想體驗(yàn)一下自己與他人合作帶來(lái)的快樂(lè)呢？下面老師就有一個(gè)任務(wù)想交給同學(xué)們合作完成，你們有信心嗎？ 師：我們先來(lái)看看活動(dòng)要求吧。

1、出示活動(dòng)要求：請(qǐng)每組的同學(xué)合作著為龍泉的青瓷或?qū)殑υO(shè)計(jì)一幅圖并寫(xiě)上廣告語(yǔ)。（課件出示要求）

師：看到這樣的任務(wù)要求，你覺(jué)得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？

2、學(xué)生討論合作方法（評(píng)價(jià)：是不錯(cuò)的建議，是很好的合作方法??）

3、學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中合作著創(chuàng)造。

4、合作成品展示，分享合作成功的喜悅

師：把你們的合作的碩果都展示出來(lái)吧？誰(shuí)來(lái)念念你們的廣告語(yǔ)？ 師：望著集體合作的成果，心情怎樣？

５、老師還收集了一些關(guān)于合作的名人名言，現(xiàn)在就讓我們一起去讀讀它吧?。丁⒛阌X(jué)得本次活動(dòng)給你最大的收獲是什么？

師小結(jié)：同學(xué)們，能夠?qū)W會(huì)與別人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們還只學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn)，我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。今天的活動(dòng)就要結(jié)束了，就讓我們?cè)谶@首“互相幫助齊歡樂(lè)”的兒歌中互拍小手有序地走出教室吧。，