第一篇：初一優(yōu)秀作文《我戰(zhàn)勝自卑》

我再不自卑了

我長得既不帥，也沒有橫溢的才華，更沒有過人的長處，于是小時候的我認為自己是只丑小鴨，而且永遠變不成白天鵝。

由于自卑，我放棄了班長，放棄了友情，甚至放棄了榮譽??

這時媽媽告訴我：“孩子，長得不帥不要緊，可是不要失去自信。學會相信自己，你會發(fā)現(xiàn)生活斑斕的色彩??”

我試著挑戰(zhàn)自己，走上了講臺，去競選班長。手在抖，腳在顫，我的心跳加快了??結(jié)果，我失敗了，又陷入了自卑之中。

那天，老師突然給我布置了一個任務(wù)：當小老師?！安?，老師，我不行。”我哀求著，“您換別人吧!”“不行，快去準備一下?！崩蠋煹恼Z氣堅決得很。

被迫無奈我只好硬著頭皮站上了講臺。面對同學們的嘻笑，我的額頭開始冒汗，兩眼不敢直視他們，“同，同學們??”“哈??”教室里開鍋了。我的眼淚都快流出來了。突然我見到了老師的眼睛，充滿了期待和信任?！跋嘈抛约?”我鼓足勇氣?！巴瑢W們，今天我們來學習??”漸漸地我不再害怕，不再發(fā)抖，開始正視同學們充滿了鼓勵、羨慕的眼睛。我滔滔不絕地講了下去，甚至連自己都驚異：我哪來這樣好的口才?

“好，這節(jié)課就上到這里。同學們?nèi)绻幸蓡栒埾抡n來找我?！蔽疑钌罹狭艘还?，好像一副老師的樣子。同學們爆發(fā)出熱烈的掌聲，我便在這掌聲中陶醉了??

從此我變得愛說愛笑，不再自卑，成了班里各項活動的“活躍分子”。當學校舉辦軟筆書法比賽時，我的作品被掛在了上面；在班里，我制作的昆蟲標本，常被同學們爭相觀看……同學們竟開始對我刮目相看了，并且還擔任了學校的大隊長職務(wù)。

“相信自己”也成了我的座右銘?？吹浆F(xiàn)在的我，誰會想到以前那個自卑到了極點的男孩呢?

我再也不自卑了，我相信，愛說愛笑，勤奮活潑的我，一定能變成那展翅翱翔的雄鷹。

第二篇：初一優(yōu)秀作文《我戰(zhàn)勝自卑》 2

我終于戰(zhàn)勝了自卑

“學會欣賞自己”，這是媽媽告訴我的。正因為我學會了欣賞自己，所以才戰(zhàn)勝了自卑。

我長得不漂亮，沒有橫溢的才華，也沒有過人的長處，于是小時候的我認為自己是只丑小鴨，而且永遠變不成白天鵝。所以從小到大我一直是“孤家寡人”，媽媽對此十分著急。

由于自卑，我放棄了班長，放棄了友情，甚至放棄了榮譽??

自卑讓我失去了這么多——回首往事，我猛醒了。這時媽媽告訴我：“孩子，沒有美貌不要緊，可是不要失去自信。學會欣賞自己，你會發(fā)現(xiàn)生活斑斕的色彩??”

我試著挑戰(zhàn)自己，走上了講臺，去競選班長。手在抖，腳在顫，我的心跳加快了??結(jié)果，我失敗了，又陷入了自卑之中。那天，老師突然給我布置了一個任務(wù)：講課?！安?，老師，我不行?！蔽野笾?，“您換別人吧!”“不行，快去準備一下?！崩蠋煹恼Z氣堅決得很。

被迫無奈我只好硬著頭皮站上了講臺。面對同學們的嘻笑，我的額頭開始冒汗，兩眼不敢直視他們，“同，同學們??”“哈??”教室里開鍋了。我的眼淚都快流出來了。突然我見到了老師的眼睛，充滿了期待和信任。“欣賞自己!”我鼓足勇氣?！巴瑢W們，今天我們來學習??”漸漸地我不再害怕，不再發(fā)抖，開始正視同學們充滿了鼓勵、羨慕的眼睛。我滔滔不絕地講了下去，甚至連自己都驚異：我哪來這樣好的口才?

“好，這節(jié)課就上到這里。同學們?nèi)绻幸蓡栒埾抡n來找我，急盼賜教?！蔽疑钌罹狭艘还?，儼然一副老師的樣子。同學們爆發(fā)出熱烈的掌聲，我便在這掌聲中陶醉了??

從此我變得愛說愛笑，不再自卑，成了班里各項活動的“活躍分子”。“欣賞自己”也成了我的座右銘?？吹浆F(xiàn)在的我，誰會想到以前那個自卑到了極點的女孩呢?現(xiàn)在想想，那節(jié)課好像是老師刻意為我安排的吧。

我終于戰(zhàn)勝了自卑，戰(zhàn)勝了心中的陰影。我相信，愛說愛笑，勤奮活潑的我，一定能變成美麗的白天鵝。

朋友，當你像我一樣自卑、怯懦時，只要學會欣賞自己，你就一定會到達成功的彼岸!

我終于戰(zhàn)勝自卑了??

全篇點評：

人物語言描寫符合人物各自的身份及性格特征；材料取舍得當，細致入微地敘寫了“我”“戰(zhàn)勝自卑”的過程；結(jié)構(gòu)緊湊，首尾呼應，主題鮮明。

第三篇：戰(zhàn)勝自卑作文600字

戰(zhàn)勝自卑作文600字六篇

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的戰(zhàn)勝自卑作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

每個人心中有一顆蛋，心中的蛋，肉眼是無法看見的，理想中的自己藏在蛋里。當你認定了一個目標，就要去爭取，在爭取的過程中，往往會受到挫折，也會感到自卑，為了你的目標，不要自卑，你要知道，你是最棒的。這時你就要拿出勇氣來克服自卑。

其實自卑是自己起的疑心，我看過這樣的一個故事。

有一只哈巴狗，他自卑極了，每次都不敢抬頭見伙伴，因為他生于一個貧窮的家里，他怕別人瞧不起自己，他總是獨來獨往，不說話，有事總是自己對自己說，后來他上了學前班，一個學期下來，班里竟沒一個同學認識他。有一天，他無意看見前面有個鏡子，便走了過去，他看見的是一只高大的哈巴狗，他高興極了，因為他從來都不知道自己這樣高大，見到別人時，總是昂頭挺胸，跨著大步向前走，在以后的日子里，他不管什么課，門門都是優(yōu)秀，他還交了許多的朋友，從此他當了狗國的國王。他才知道，那鏡子是一個凸鏡，所以自己才那么高大，他很感謝那個鏡子。

這個故事告訴我們，誰都會有不足，不要怕，繼續(xù)向前，努力爭取，人是不知足的，你應該相信自己是最棒的，只是因為有人還比你棒而已，當比你棒的那個人遇到更棒的人，他也會被淘汰，所以你對自己的期望不能太高，當你完成一個目標后再訂比這個更高的目標，一步一步的來，不要慌，不要急，不怕別人嘲笑，這樣你就會成功。

天空為棋就看你敢不敢下，藍天為紙就看你敢不敢畫，其實藍天就像一塊棉花糖，塌下來沒什么大不了，克服自卑，戰(zhàn)勝自己，你就離成功還有一步之遙！

站在舞臺上，我清楚地感覺到自己的雙腿在顫抖，臺下數(shù)百個目光在注視著我。一陣恐懼涌上心頭，幾個月的訓練似乎都未曾發(fā)生過似的，大腦一片空白。

這是我的第一次演出，第一次面對那么多人，我畏懼不已，自卑地跑下了臺。那一刻，夢想似乎離我而去。

一年后，學校要在元旦那天進行文藝演出，文藝委員在班里招募演員。一年前的那次演出經(jīng)歷再次浮上腦海，淡淡的記憶，重新喚醒我深埋許久的自卑。我逃也似的跑出教室，就像當年跑下臺時那般狼狽。

我在教學樓內(nèi)游蕩，不知不覺就走到了音樂教室旁。一陣鋼琴聲悠然傳到耳邊，我尋聲望去，鋼琴聲是從音樂教室里傳來的。那鋼琴聲斷斷續(xù)續(xù)，還有點雜音，并不是很好聽。透過虛掩的門，我看到鋼琴前的女生停下雙手，仔細看了看樂譜，又重新彈，一遍又一遍。她的手指靈巧地在琴鍵上舞蹈著，一次比一次進步，琴聲也越來越流暢女生終于滿意地停下雙手。

她似乎察覺到我的目光，轉(zhuǎn)頭看向我，并輕輕地走到我面前，微微一笑，見笑了！

我亦回之以微笑，發(fā)自內(nèi)心地說你彈得真好！女孩不好意思地低下了頭，其實，曾經(jīng)的我并非如此。第一次上臺彈奏時，好多個音都錯了，而臺下有很多雙耳朵在聆聽。我羞愧不已，只恨自己沒有認真地練習。從此之后，我就加倍努力，發(fā)誓一定要再次登上舞臺，讓掌聲屬于我！

我不記得是怎么離開的，只記得那個女孩說的`最后一句話。她的經(jīng)歷和我如此相似，但我卻做了和她不一樣的決定也許，我也該為自己多年的夢想努力了。

元旦節(jié)的舞臺上，我面帶微笑，隨著音樂翩翩起舞。那一刻，所有的自卑都煙消云散，夢想的燈塔再次點亮；那一刻，我就是重生的蝴蝶，自信而優(yōu)雅。一曲終了，臺下響起雷鳴般的掌聲。

自卑、自信，只有一字之差，但自卑是黑色的，自信是橙色的。

黑色的自卑是我的“伙伴”，我想掙脫ta的懷抱，卻又陷入更深的深淵里，看不到自信的陽光照耀在我身上。

在我還是小學生時，我向往像五、六年級的值周生，在我當上了值周生后，我被分配到一個學前班當值周生，其實有一個可以管三年級學生的機會，但我沒有勇氣舉手。在與自卑斗爭的比賽中，我失敗了，所以我的懲罰----管一群小屁孩……

現(xiàn)在想想，如果那時，我鼓起勇氣舉手，戰(zhàn)勝自卑，相信自己，不就獲得自信了嗎？不就觸摸到陽光了嗎？不就不再被自卑絆住了嗎？

唉！可人生沒有如果，沒有后悔藥，過去了始終過去了。

可我也不是一直生活在自卑的陰霾下，我終于迎接了橙色的自信，享受著自信的陽光。

上初中后，擁有了很多朋友，我開始變得開朗了。在朋友的介紹下，我進了學校的廣播站。但第一天讀稿就不順利，那時正下著大雨，我盡可能地放松，讓自己能發(fā)揮出最好的實力。

終于我要開始讀了，我拿著作文書，坐在椅子上，把心中的忐忑用一個笑沖淡，慢慢的，我進入狀態(tài)了，越讀越有感情，但一個字的音讀錯了，在那刻，我的自卑心出來了：你不行的，放棄吧！但我又念一想：我可以的，我不能辜負朋友的期盼??！

最后，我成功主持了我的第一場廣播，雖然有點差錯，但我戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了自卑！

那天，我自信的笑了，因為我戰(zhàn)勝了自卑，我不再是那個整天在陰霾下哭泣的小女孩了，我戰(zhàn)勝了自卑，我是向日葵女孩！

濃濃的眉毛，大大的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，雖然右邊臉上有胎記，但還是很可愛嘛！我總是這么夸我自己，卻還是掩飾不住內(nèi)心的傷心和難過。那不爭氣的眼淚再一次滑過我紅潤的臉頰，白天所經(jīng)歷的一切又歷歷在目：

我走在大街上，看到一群同齡女生迎面走來，我還是習慣性地低下頭，從旁邊的車后繞道而行?？赡苁且驗閯幼鞑粔蜓杆?，還是被其中一個討厭的女生看到了，接著就聽見她大吼：“快看快看，看她的臉！”我下意識的加快了步伐。誰知有一個女生一下子躥到我前面，用驚奇的眼光看著我，又笑著回去了。隨后就聽到：“天哪！那還是人嗎？丑死了……”我忍不住了，飛快地向家的地方跑去……接著就鉆進被窩哭了起來……

雖然從小被人們說到大，但每次都還是一如既往地哭一場。我真的很想知道：“她們這們打擊別人的自尊心，有什么好玩的？有什么樂趣呢？”就在思考這個問題的同時，我猛然明白一個道理：“她們這樣說，只是借著自己的臉蛋來評價我，而她們在學習方面是不如人意的，我現(xiàn)在要做的就是用知識來充實自己，讓我有一天也有機會去笑她們！那時的笑，才有意義，才有價值，才有資格！”想到這，我拭去眼角的淚水，走出家門，到書店去買了幾本名著。走到半路，我又聽到那極端又刺耳的話：“你看你看，看她的臉……”

不過與以往不同的是，我是抬起頭，大大方方地從她們面前走過，還禮貌性地回她們一個友善的微笑，我是在告訴她們：走著瞧吧！有我笑你們的時候！我感到前所未有的快慰和自豪，因為這是我第一次戰(zhàn)勝了它——我的臉。我邁著大步，向未來快速前進！

自卑這個詞出現(xiàn)在我的字典里，讓我覺得什么都不如別人。終于有一天這擺著各種消息在我的字典里，因為我終于戰(zhàn)勝了他，這樣我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點。

那天無云密布，天下起，蒙蒙細雨，我獨自一人走在小路上，多么孤獨，多么自卑。我不喜歡跟別人走在一起，因為我總覺得自己比不上別人，認為人與人之間的差距很大。我怎么做才能趕上別人的步伐。

記得那節(jié)體育課，老師讓我們跑步，只要我和其他幾個同學跑的見嗎？被他們嘲笑我們啊，不適合上體育課，看著他們哈哈大笑，我很自卑。之后，我再也不上體育課了，說身體不舒服，就是不想提個事，不是身體不好，而是自卑。自卑，自己為什么這么矮？慢慢的我的內(nèi)心變得孤僻了，多與同學交流，花錢，漸漸的發(fā)現(xiàn)我有點不對勁。去問一下別的同學，了解我的情況，后來班主任知道我，不上體育課，叫我去辦公室談話，班主任問我是干什么的時候，我心里想我該不該說？因自卑，才不上集，看，還是說假話，身體不舒服。白天使和黑天使在爭論著，可是最后我選了白衣天使，跟老師，說實話。班主任在之后，可愛的對著我說，雖然你的身高跟別人比不上，但是你要拿出你的優(yōu)點和別人去比，人，不能發(fā)現(xiàn)自己缺點，也要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，比如你的學習成績不錯呀，人品和道德都很好，你不要總想到缺點，要敢于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，明白了嗎？班主任這番話給我她的感慨，處，每個人都有自己的缺點和優(yōu)點，而我之前總是看到別人的優(yōu)點，沒看到這缺點。

之后，我再也沒有缺過體育課，因為我不在這呆了，其實我也有我的優(yōu)點。謝謝他。跟我說了一番話，要我的字典里不再出現(xiàn)自卑這個詞，終于戰(zhàn)勝了自卑。

可是，今年剛剛開學的時候，我卻感覺到了自卑。因為我看到別人可以在課堂上精彩的發(fā)言，而自己卻總是沒有那一份“沖動”的勇氣舉起自己的手。

有時候，想到這個地方，我甚至會感覺到自己很可笑，居然會因為這一點而感到自卑?；蛟S你也這樣認為吧！可是，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己并不是單單因為這一點而自卑，我會在夜深人靜時認為自己一無所長，獨自地想自己在這個世界上的意義與價值，不明白自己現(xiàn)在正在做什么。這一切一切都讓我產(chǎn)生了一股濃濃的挫敗感，更產(chǎn)生了一股深深的自卑與做人的失敗。于是，我每天不斷、反復地問自己，這些到底是為什么？我一直沒有找到答案。

可是，在經(jīng)過這一個多月的學習與成長，我猛然覺得自己很可笑，這些問題到底有什么可以讓自己從一個不自卑的人變成這副樣子，我又為什么要花那么多時間來思考這一切呢？我在學習過程中，品嘗了快樂的味道，知道了自己的價值，那是無法計算與衡量的。在成長過程中，明白自己不需要去自卑。那一刻，天地間仿佛停止了流動，時間巨輪似乎停留在那一刻，畫面停止在那一個瞬間。我也深深地明白，自己終于在歷經(jīng)一個多月的時間之后，戰(zhàn)勝那份所謂的“自卑”。我很激動。

這時，我才明白，這個世界上沒有完美的人，每一個人都有自己的優(yōu)缺點。就像是沒有只有快樂的人生，人的一生注定要經(jīng)歷過苦難與痛苦，是快樂與悲傷共同建立起來的。好像蝴蝶要經(jīng)歷一場痛苦掙扎才能變?yōu)槊利惖暮?，向世人展示自己的美麗?/p>

所以，我相信自己不會再自卑了，因為有缺點，所以去尋找自己的優(yōu)點，取長補短。這樣才會活出精彩，活出樂趣，活出那一個只屬于我的人生，寫下一篇又一篇的篇章，為自己的人生畫上完美的句號。

因為，從今天起，我會帶著自己自信的微笑一路走下去。我不自卑了。也希望其他自卑的人加快你的腳步，像我一樣吧！這樣的你，無論做什么的你都是最美麗的。

第四篇：戰(zhàn)勝自卑教案

克服自卑心理、理性認識： １、什么叫自卑心理。

自卑心理也就是指一種對自己的能力及品質(zhì)的評價過低而產(chǎn)生的消極心理活動。２、在學校里最常見的自卑心理是如何產(chǎn)生的？ ?學習成績不佳 ?長相、成績不好 ?智力水平低、能力差 ?家庭環(huán)境不好、經(jīng)濟困難 ?單親家庭

?父母、老師的消極評價

４、有了自卑心理會是人家的怎樣？你喜歡這種人嗎？為什么？（孤僻、憂郁、悲觀，與同學們格格不入，即不和群）

三、克服自卑心理的行為訓練：

首先要全面認識自我、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。

若以自己之短比人之長，越比越泄氣。若以自己之長比人之短，越比越有信心。情境一：

表現(xiàn)法：積極交往，表現(xiàn)自我。

拼圖形游戲：用上面的圖形拼出各種不同的圖案，然后向同學們展示。談?wù)勀闫闯龅氖鞘裁磮D案，在拼圖是你是怎么想的？

小結(jié)：想不到我也具有自己的優(yōu)勢，只是自己不注意而未發(fā)現(xiàn)，未引起老師和同學的重視和注意而已。情境二：補償法：揚己長，補己所短。一技之長表演。

（講——故事、笑話、新聞

演——唱、跳、小品

寫——畫畫、書法）說說：你向同學們匯報什么？

情境三：嘗試法：別人能行，我比他更行 １、用肯定式的表現(xiàn)法。

教師給學生講水果商談生意上的趣事：

我喜歡自己 設(shè)計理念：

健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮良好的功能。小學階段是人的自我意識的客觀化時期，也是塑造健全人格的關(guān)鍵時期，能否正確認識并悅納自己，教學年級： 小學三年級 課前準備： 魔法帽、快照卡等。教學過程： 一、一分鐘拍手游戲

同學們，你們一分鐘能拍手多少次？有把握嗎？好，我們來試試，看是不是 能拍得跟你說的一樣多。生拍手10秒鐘，邊拍邊數(shù)。老師叫停，各自報數(shù)，然后讓他們把報出的數(shù) 乘以6，就得自己一分鐘拍手的次數(shù)。

請被戴上魔法帽的同學分享他此時的心情，然后再把魔法帽戴在他認為很優(yōu)秀的同學的頭上，并就出理由和心情。

重復這樣的步驟往下進行游戲，持續(xù)15分鐘時間。

3、請沒有被戴魔法帽的同學說說感受，老師積極回應，指出他們身上的優(yōu)點。

四、“寫一寫”游戲

1、過渡：剛才，老師和同學都發(fā)現(xiàn)了我們身上的很多優(yōu)點，那么除了別人發(fā)現(xiàn)的以外，我們身上還有哪些優(yōu)點是沒被別人發(fā)現(xiàn)的呢？趕快用筆來寫寫吧。分組寫，寫完后可以幫助沒有完成的小朋友，再交換卡片看一看。（音樂）

2、分享：小朋友們，我們每個人都有這么多喜歡自己的地方，當你寫完了這些，又看了小伙伴寫的這些，你有什么想對大家說的嗎？

五、輔導結(jié)束活動 板書設(shè)計： 認識自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢 積極交往，表現(xiàn)自我 揚己之長，補己之短 別人能行，我比他更行 建議：

自卑的心理人人有之，隨時可以發(fā)生在任何受挫和失敗中，然而這種潛隱的意識流卻在嚴重地阻撓著我們孩子心智的健康發(fā)展，因為當一個孩子感到自己不如別人時，就埋下了自卑的種子，他將不再努力了。因此，我們決不能袖手旁觀，更不應成為制造這種自卑的主謀。根據(jù)小學生的年齡特點，我們應該做到如下幾點。

1、當孩子在某方面感到不如別人的時候，就要幫助孩子尋求一種補償技巧。補償是孩子對付自卑的最好武器。

小學心理健康課教案揚起自信的風帆

小學三年級的學生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見所左右，因而不敢堅持行動方向，缺乏自主精神。因此，我要給他們開展一堂關(guān)于自信的心理輔導課?！窘虒W目標】

1．認知目標：通過活動使學生認識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關(guān)鍵之一是自信。2．能力目標：讓學生學會克服自卑心理與自傲心理，引導學生正確認識自我，指導學生學習培養(yǎng)自信的方法。

3.情感目標：通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生了解自己，從而樹立自信心。【教學重點】感受自信，學會自信

【教學難點】幫助學生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹立自信心的方法 我會采用游戲、討論、看視頻短片等活動來開展我的課程 揚起自信的風帆 活動設(shè)計意圖：

自信心，是個體對自己力量的充分估計，從而對自己產(chǎn)生的一種信心，它是自我意識的重要內(nèi)容。居里夫人有句名言：我們應該有恒心，尤其要有自信心！自信心是人的成長與成材不可缺少的一種重要的心理品質(zhì)。學生如果自卑，看不到自己的力量，總是認為自己不行，搞不好學習，久而久之會形成一種固定的心理定勢，給學習帶來消極的影響。本次活動旨在讓學生認識自信心的重要性，并激發(fā)學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心?；顒幽康模?/p>

1、通過活動使學生了解自信，知道成功的關(guān)鍵之一是自信。

2、通過游戲活動讓學生體會成功，幫助學生了解自己的長處，嘗試建立自信心。

3、幫助學生充分認識到自信對個人成長、成功與成才的重要意義，激發(fā)學生自覺培養(yǎng)和增強自信心，以促進個人健康成長。活動重點：

感受自信，學會自信，幫助學生消除膽怯、自卑，掌握樹立自信心的方法?；顒訙蕚洌盒」适隆段兆∽孕拧?；課件?；顒舆^程：

一、情境導入了解自信。

1、聽歌曲。

請同學們聽一首歌《相信自己》，聽完之后一起交流感受。

五、課堂小結(jié)。

1、學生談收獲與體會。

2、教師總結(jié)：

相信自己并不是盲目的，必須真正地了解自己的現(xiàn)狀，了解自己的優(yōu)點和不足，努力改善自己的不足，爭取獲得更大的成功。這樣的“我能行!”才真正有效。讓我們用自信打開塵封的心靈，讓我們用自信照亮前進的旅程，讓我們揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸吧！附：小故事《握住自信》

有一位女歌手，第一次登臺演出，內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎么辦？”越想，她心跳得越快，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手里，輕聲說道：“這里面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就打開來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心里踏實了許多。

學會合作 活動設(shè)計

心理學認為，合作是兩個以上的個體或群體為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務(wù)?！皩W會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應乃至國力競爭的基礎(chǔ)。在小學階段，合作和協(xié)調(diào)精神是學生進行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì)，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓練的；是小學生團體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養(yǎng)小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。

在本節(jié)課的教學中，本著充分發(fā)揮教師主動作用，引導學生主動探究，在合作中學會合作的原則，針對學生的實際情況，設(shè)計了以下三個主要的教學環(huán)節(jié)：

師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標，團結(jié)合作。

(板書：出示形似握手的合作兩字)

2、引出“合作”

(1)要求學生結(jié)合問題情境分析合作的含義(2)學生討論后教師歸納：

3、辨析判斷，深化理解

(1)請同學們看看、想想：哪種做法是有利于合作的?哪種做法是不利于合作的? 課件呈現(xiàn)有17種行為的不規(guī)則圖形。(紅色為有利的行為，蘭色為不利行為，學生選擇點擊后變色)辨析后進行圓形演示

(2)在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢?以三道判斷題幫助大家理解。(分組判斷：每次請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學傾聽并思考其分析的合理性。)①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦? A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。

C、仔細想想他的話也可能有道理。

2)老師小結(jié)：在剛才的板鞋比賽中老師看到了同學們之間的成功的合作，這不僅表現(xiàn)在走板鞋的同學團結(jié)一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團結(jié)的合作的班集體，老師真為大家感到高興!秋季運動會我們班一定會取得勝利的，大家有沒有信心?好，愿每一個同學成為推動我們社會不斷前進的合作之星!

第五篇：戰(zhàn)勝困難初一作文

戰(zhàn)勝困難初一作文

戰(zhàn)勝困難初一作文1

在每個人的一生中，走的路不可能總是平坦的，每個人必須會遇到困難和挫折。當你應對困難和挫折時，你千萬不要膽怯，千萬不能退縮，必須要勇敢的應對它們，想辦法戰(zhàn)勝，并且克服，這樣你就等于戰(zhàn)勝了你自己。

我也有一次這樣的經(jīng)歷。

在一天，我們老師讓我們做一張老師自己出的考卷，前幾道題我輕簡單松的就做完了，但是惟獨有最后一道題把我給難住了，我左想一遍，方法讓我給打回去了，我右想一遍，方法又讓我給打回去了，我想盡了一切方法，絞盡腦汁，想了半天也沒把這道題的解法想出來。十分鐘過去了、二十分鐘過去了、三十分鐘過去了、三十五分鐘過去了······眼看還有五分鐘就要收卷子了，怎樣辦呢？在最后的幾分鐘里，我忽然眼前一亮，找到著這道題的解題方法。當時我想：‘這方法不就在我的眼前么？我怎樣就沒看見呢？’說來也巧，我剛剛做完了那一道題，老師就要我們交卷，下去以后，我明白了“世上萬物怕就怕這認真二字”。

在這次做題中，我明白了一個道理，無論做什么事，只要認真，你必須會克服眼前的困難，不會讓他給大道，并且向更艱難的路走去。

同學們，請相信，雖然前面的路更加艱險，更加坎坷不平，但是只要你認真地對待和認真地去做每一件事，以細心開頭，以認真結(jié)尾，就沒有你做不好的事，只要自己擁有“認真”二字，那么你就能夠戰(zhàn)勝一切困難，克服一切困難，打退一切人生路上的攔路虎，使你的一生更加有好處！

戰(zhàn)勝困難初一作文2

“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強.”這句話每個人都聽過，也懂得，但是能真正做好的人卻寥寥無幾。困難真的這么難以克服嗎？

我想，就應不是。坦白得說，我也是一個懼怕困難的人，但是，最后我發(fā)現(xiàn)，這是多么愚蠢的表現(xiàn)，這根本不能解決問題。

困難，總得來說，我認為就應分為兩種人。作文

1.懦弱的人，遇到危險就選取躲避，明明明白這并不能解決問題，但是還是在困難面前低下頭，然后迅速逃避。最后，事情沒有解決，自己的情緒也隨即悲傷，并且產(chǎn)生消極情緒。這種情緒也使自己變得很矮小，總感覺自己比別人小一截。

2.堅強的人，應對困難，他只會往用心的方面去想，并會想盡辦法去解決，最終也大有可能取得成功。如果實在沒有辦法，也總會安慰自己：我起碼已經(jīng)盡努力做過了！我是成功的，只但是我沒有更有效得解決問題，我下次要更加努力！作文

每個人都愿意選取第2種，但是做好并不容易，自己要努力去多次嘗試。如果有困難困擾著你，你反而就應感激它，因為是它磨練了你的意志！

困難，就像一個障礙欄，其實每個人都能跨越它。只要你去嘗試戰(zhàn)勝它，你會體會到它并不可怕，首先就應戰(zhàn)勝的是自己！

戰(zhàn)勝困難初一作文3

在我小學的時候，我的.體育成績一直很差，到了中學我的體育，成績有的都不及個了。一提到跑步我就頭疼，但是經(jīng)過一段時間，我的體力變好了。戰(zhàn)勝了跑步的困難。這是為什么呢？今天我就告訴你吧！

在我六年級時，爸爸就決定每個星期帶我到小區(qū)跑步，起初我堅決的反對，但后來我想一想，這是為我好。所以，我就應了。

跑步行動開始，第一個星期只跑兩圈。在跑第一圈時，我邊跑邊想：兩圈算什么，對我來說小菜一碟。所以我就跑地很快，但是跑完了一圈后，我精疲力竭。所以第二時跑地一會停停，一會跑跑。一個小時后，我終于兩圈跑完了。

我回到家里，抱怨著說：“煩死了，煩死了。累死我了，不跑了，不跑了！”這時，媽媽端來一杯果汁，和藹可親的對我說：“跑步是為你好，加強你的體力，讓你的體育成績提高。更何況既然你已經(jīng)答應要做了，就不能像小貓釣魚—三心二意；白頭翁學做事，有始無終。所以你做事有一心一意，有始有終,堅持到底就是勝利。我為你加油”“恩”我和媽媽互相擊了一下掌。

于是，我每個星期都沿著小區(qū)跑步一直到現(xiàn)在，這不，再寫這篇作文前，我還跑了兩圈呢。

媽媽這些話一只陪伴著我，在我有困難時，我就會想起媽媽的這寫話。上個星期跑步測驗，我及格了，并取的了優(yōu)異的成績。

我終于戰(zhàn)勝了困難！

戰(zhàn)勝困難初一作文4

人一生當中，從小到大，我們肯定都會在生活或?qū)W習上遇到一個又一個的困難，一個又一個的坎坷，經(jīng)過風風雨雨，跌跌撞撞，漂洋過海才可能達到勝利的彼岸。我們就是在克服一個個困難中不斷地成長，進步。

那是九歲時的事。我有一個好朋友她十分喜歡騎馬，和馬當做朋友，她邀請我也去試一試，我從小到大一直都有些害怕動物，更別說那高大強壯的駿馬了。之前我有看到過因騎馬受傷或落馬的事情，心里總感到忐忑不安。我總是感覺騎上馬會不會它跑得太快把我甩下來或是它不聽我的指揮……

聽教練說了馬這個動物十分機靈，聰明，它不會傷害人的……聽了這些，我稍微放心了一些，決定去試一試。教練幫我挑了一匹性情溫順的馬，我做好了防護，緊張地坐上了馬。

坐在馬上我可以看得更遠，那綠油油的草地，蒼翠的大樹，藍藍的天空盡收眼底，一幅多么美麗的畫面。小鳥在枝頭“嘰嘰喳喳”地唱著悅耳的歌曲為我加油，慢慢地馬輕輕地加快了腳步慢跑起來，發(fā)出有節(jié)奏的聲響，我在馬上一起一落。微風輕輕吹過我的臉頰，那是一件多么舒適的事??！

慢慢地，我從不害怕馬到敢坐在馬上到現(xiàn)在可以跳障礙……和馬度過了有趣的時光，現(xiàn)在回想起來這一幕仍然感到十分開心，愉悅。

其實遇到這些“攔路虎”我們不要害怕，更不要退縮，要有信心，勇敢地去面對它，只要克服了心里的恐懼，心中的那道障礙，我們就是開啟了成功之門，離成功也就不遠了。

戰(zhàn)勝困難初一作文5

大膽的嘗試，讓人磨練膽量；搞笑的嘗試，使人欣喜若狂；失敗的嘗試，令人刻骨銘心；而成功的嘗試，則讓人受益匪淺。那第一次上臺表演的嘗試，我至今還記憶猶新……

那是在我五歲第一次上臺時，在上臺前，我的心中忐忑不安，總是無法調(diào)整出好的情緒。開始表演了。那強烈的鎂光燈直射下來，就象一雙犀利的眼睛，盯得我喘但是氣來，我更緊張了。

當我看到臺下那么多人的目光聚集在我的身上，原本就擔心的我一下子忘了自己的動作，傻呆呆地站在幕布旁。那一剎那，我聽到的音樂就象奔馳的野馬，嗡嗡作響；鎂光燈則是一把鋒利而尖銳的箭，射進了我的內(nèi)心深處。好在這時，老師在幕布旁不斷的鼓勵我，小聲地說：“你必須能行！”我深深地吸了口氣，很快鎮(zhèn)靜下來。

我微笑著自信地走上了舞臺。一上臺，我就好象置身于一池碧水中，身體變得那么地舒展，跳的每一個動作都是那么嫻熟而自然。那音樂如潺潺的溪水，鎂光燈也如和煦的暖陽。我的舞姿尤如一只傲氣的白天鵝在湖面上游動；又象一縷純潔的陽光，干凈而溫暖；更象一朵蓬勃的向日葵，正努力地向上生長。最后，我在觀眾們的掌聲中退了場。

有自信不必須能夠戰(zhàn)勝困難。但是，如果自己充滿自信，就有戰(zhàn)勝困難的期望。自信是飛向藍天的翅膀，是航行的船槳。在任何時候，自信都會助你一臂之力，到達成功的彼岸。讓自己成為一個充滿自信的人吧！

戰(zhàn)勝困難初一作文6

“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強?！边@句話每個人都聽過，也懂得，但是能真正做好的人卻寥寥無幾。困難真的這么難以克服嗎？

我想，就應不是。坦白得說，我也是一個懼怕困難的人，但是，最后我發(fā)現(xiàn)，這是多么愚蠢的表現(xiàn)，這根本不能解決問題。

困難，總得來說，我認為就應分為兩種人。

1、懦弱的人，遇到危險就選取躲避，明明明白這并不能解決問題，但是還是在困難面前低下頭，然后迅速逃避。最后，事情沒有解決，自己的情緒也隨即悲傷，并且產(chǎn)生消極情緒。這種情緒也使自己變得很矮小，總感覺自己比別人小一截。

2、堅強的人，應對困難，他只會往用心的方面去想，并會想盡辦法去解決，最終也大有可能取得成功。如果實在沒有辦法，也總會安慰自己：我起碼已經(jīng)盡努力做過了！我是成功的，只但是我沒有更有效得解決問題，我下次要更加努力！

每個人都愿意選取第2種，但是做好并不容易，自己要努力去多次嘗試。如果有困難困擾著你，你反而就應感激它，因為是它磨練了你的意志！

困難，就像一個障礙欄，其實每個人都能跨越它。只要你去嘗試戰(zhàn)勝它，你會體會到它并不可怕，首先就應戰(zhàn)勝的是自己！

戰(zhàn)勝困難初一作文7

戰(zhàn)勝困難就是成功的第一步。

人的一生中難免會遇到困難和挫折，我們就應怎樣去應對呢？是戰(zhàn)勝？是退縮？是應對？是躲藏？是……

遇到困難，我們要戰(zhàn)勝，不退縮。遇到挫折，我們要應對，不躲藏。那么等待你的將是明媚的春天。

我剛學劍橋英語時，還不會寫字母，更別說讀一段文章了，當老師抽我起來讀句子時，始終讀不好，急得我直哭。但我在困難面前并沒有退縮，而是正確認識自己的不足，回家后一遍又一遍認真地聽磁帶，反復跟讀，最后能夠順利地讀句子了。如果我當時退縮了，那張“全國小學生英語競賽”二等獎的獎狀怎樣會到我手呢？英語期末考試一百分又怎樣能實現(xiàn)呢？俄國文學家高爾基，從小失去了父母，他當過學徒、碼頭工、面包師等。高爾基讀書的熱情曾遭來許多人的責罵和諷刺。一名惡主婦一聽到高爾基的讀書聲，就罵聲不絕，拳腳相加。惡劣的讀書環(huán)境并沒有使高爾基退縮，他讀書的渴望越來越強。白天他在干活空隙，躲在雜物間偷偷看書，晚上沒有蠟，他就把蠟盤上的蠟油刮下來，做成一盞油燈偷偷看書。結(jié)果，成了一名聞名于世的大作家。

同學們，戰(zhàn)勝困難是成功的第一步，正如英國詩人雪萊說的：“冬天來了，春天還會遠嗎？”