第一篇：詩詞鑒賞練習題

詩詞鑒賞練習2 20閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

并州路 李宣遠

秋日并州路，黃榆落故關(guān)。孤城吹角罷，數(shù)騎射雕還。帳幕遙臨水，牛羊自下山。征人正垂淚，烽火起云間。

⑴“孤城吹角罷，數(shù)騎射雕還”一聯(lián)，描寫了什么時間的景象?是從什么角度描寫的?(3分)⑵使征人“垂淚”的原因有哪些?請簡要分析。(3分)⑶請賞析詩的結(jié)句“烽火起云間”的妙處。(4分)答案⑴傍晚。（1分）“吹角”是從聽覺角度描寫，“射雕還”是從視覺角度描寫。（2分，每點1分）

⑵ 黃葉飄零，秋景令人感傷；孤城吹角，戍邊生活凄涼；牛羊下山，引發(fā)征人鄉(xiāng)思。（3分，每點1分）

⑶垂淚之時，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰(zhàn)事殘酷；以景結(jié)情，含蓄蘊藉，表達了詩人對征人的同情。（4分，每點2分）22倦夜 杜甫

竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂!(1)本詩是怎樣以“倦夜”統(tǒng)攝全輸?shù)?請結(jié)合全詩簡要分析。(4分)(2)本詩表達了詩人怎樣的思想感情?請結(jié)合全詩簡要分析。(4分)(1)本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“倦”字。(1分)本詩前六句寫景，通過對秋夜里的綠竹、庭院、野月、重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥等一系列意象的描繪，寫出了月出到月落的過程，勾畫出一幅清涼月夜圖。透過這幅圖，我們看到詩人一夜不曾合眼，含蓄道出了“倦”。(2分)尾聯(lián)“空悲清夜徂”綰合了詩題“倦夜”。(1分)(只要言之有理即可酌情給分)(2)前六句寫詩人“倦夜”的情景，后兩句告訴我們詩人“倦夜”的原因：“萬事干戈里”?！叭f事干戈里”使得詩人“空悲清夜徂”。(2分)景情結(jié)合，表達了詩人對當時政局動蕩不安的擔憂，對國家和人民命運的深切關(guān)注。(2分)(言之有理即可酌情給分)23閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）碧尋宴上有懷知己：曹鄴

獲花蘆葉滿溪流，一簇笙歌在水樓。金管曲長人盡醉，玉簪恩重獨生愁。女蘿力弱難逢地，桐樹心孤易感秋。莫怪當歡卻惆悵，全家欲上五湖舟。[注釋]①一各蔓生植物。②春秋時范蠡輔佐越王功成之后游于五湖。

（1）詩歌描寫了作者什么樣的生活畫面？通篇表達了作者的思想情感？

（2）詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)分別用了什么樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合詩句具體談?wù)劇?/p>

答案（1）作者生活在音樂高奏，歡樂宴飲的氛圍當中；（2分）但他感到的是孤獨惆悵（1分），向往的是遠離塵囂的安閑世界。（1分）

（2）詩歌的頷聯(lián)用了反襯的表現(xiàn)手法（1分），詩人用眾人的享樂和君王的恩寵反襯自己的憂愁。（1分）詩歌的頸聯(lián)用了融情入景（或擬人）的表現(xiàn)手法（1分），詩人用女蘿的力弱來反映自己的身不由己，用梧桐的心孤來折射內(nèi)心的傷感（1分）

24．閱讀下面兩首詩，按要求答題。(8分)于長安歸還揚州，九月九日微山亭賦韻

江 總 ① 心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？

行軍九日思長安故園

岑 參 ②

強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。

[注] ①江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋。后辭官南歸，此詩寫于南歸途中。②岑參，盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩。（1）這兩首詩都是五言絕句，都寫了我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，這個節(jié)日的名稱是，第一首寫了節(jié)日中 的習俗，第二首寫了節(jié)日中 的習俗。（3分）

（2）兩首詩在思想感情上同中有異，不同的地方在哪里？依據(jù)是什么？（5分）

答案（1）重陽節(jié)（1分）賞菊（1分）登高或飲酒（1分）

江詩：從詩的第三句中“籬下菊”的用典（1分）可知，詩人在表達對故鄉(xiāng)的懷念和思歸之情的同時，流露出了歸隱田園（1分）的情懷。岑詩：該詩是在長安淪陷時所作，故第三句有“遙憐”（1分）二字，表現(xiàn)了詩人面對故鄉(xiāng)長安遭受戰(zhàn)亂時的痛苦之情及收復失地（1分）的渴望。（文字通順再給1分）13．（5分，只給一題評分。答對一空給1分，有錯．漏．增字，則該空不給分）25．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）西 樓 曾鞏

海浪如云去卻回,北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔①,臥看千山急雨來。

注釋：①【疏箔】用蘆葦或柱子編成的簾子，有縫隙可通風。

（1）詩的前兩句描寫了怎樣的畫面？各從什么角度描寫的？（4分）

（2）詩的三、四句，表達了作者怎樣的內(nèi)心世界？請簡析。（4分）

答案（1）首句從視覺角度描寫了一幅海面遼闊，海浪拍岸，如云翻卷去而復回的壯美畫面（2分，角度1分，畫面1分）；第二句從聽覺角度描寫了一幅北風勁吹，雷聲轟鳴，山雨欲來的雄渾景象。（2分，角度1分，畫面1分）（2）暴風雨將要來臨，按常理本應當關(guān)門閉戶躲避，而詩人卻把樓四面窗戶垂掛的疏簾用鉤卷卷起，敞開窗戶“臥看”“千山急雨來”的壯觀景象，（2分）表達了詩人雍容的氣度、力求上進，欲有所作為的內(nèi)心世界。（2分）27．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）海 棠 鄭谷

春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。（1）明代的王象晉形容海棠曰：“其花甚豐，其葉甚茂，其枝甚柔，望之綽綽如處女?！北驹娭心莾删浔磉_了這種意思？并寫出海棠怎樣的風韻美？（4分）（2）本詩的第三聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）答案：（1）本詩中三、四句表達了這種意思。（1分）海棠最美最動人之處就在于含苞待放之時。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲開時”，色澤分外鮮紅艷麗，看上去有如少女含羞時的紅暈，嬌嬈而嫵媚。海棠顯得別具一番風韻，顯得異常之美。（3分）（意思對即可）

（2）第三聯(lián)詩人從側(cè)面對海棠進行烘托。（1分）那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲動筆，不肯輕易點染，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。則海棠的美麗和風韻也就可想而知，真所謂“不著一字，盡得風流”了。（3分）（意思對即可）試題評析：（1）考查鑒賞古詩歌的意象理解和句意的把握，能力層次為B級。首先的理解王象晉形容海棠句子的內(nèi)涵，然后找出原詩中對應的句子，再次把它分析鑒賞出來。同時注意語言的表達流暢優(yōu)美。(2)考查鑒賞文學作品表達技巧的能力，能力層級D級。對于詩歌鑒賞，首先是要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等。然后才能準確把握鑒賞。

28．閱讀下面這首古詩，回答有關(guān)問題。（10分）南園十三首（其六）李賀

尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風？

（1）解釋前兩句詩里所表現(xiàn)出來的意境及所用的藝術(shù)手法。（5分）

（2）簡要概括這首詩所表達的主旨。（5分）

（1）參考答案：前兩句描述了詩人艱苦的書齋生活。具體意境為：清冷，凄涼，孤獨，寂靜，幽傷，神色低沉，情緒默然。詩歌運用了正話反說，比喻，白描，情景交融的手法。

（2）內(nèi)容是：我的青春年華就消磨在寫詩作文這樣的雕蟲小技上，每天伴著清冷的月光刻苦讀書，發(fā)奮寫作，孜孜不倦地琢句雕章謀篇。而讀書有才又有什么用呢？你沒看到年年遼東之地戰(zhàn)爭頻繁，武士受重用，而文人無法發(fā)揮自己悲秋作賦的才能嗎？一二句從自我生活現(xiàn)狀寫起，三四句將個人遭遇與國家命運聯(lián)系起來，揭示了造成內(nèi)心痛苦的社會根源，表達了郁積已久的懷才不遇，無識見棄之感憤。

注：尋章摘句：寫詩文時就典籍中尋覓典故，摘取詞句。雕蟲：指寫詩作文本為小技，這里指輕視辭章?？耷镲L：悲秋作賦004km.cn 29．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）喜見外弟又言別 李 益

十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。別來滄海事，語罷暮天鐘。明日巴陵道，秋山又幾重。

（1）從感情變化角度看，這首詩可分為幾層？請作概括分析。（4分）

（2）簡要分析“語罷暮天鐘”的表達作用。（4分）

答案（1）可分為兩層。（1分）第一層為前六句，寫詩人與外弟“喜見”，從久別，到重逢，到敘舊，表達了詩人驚喜之情。第二層為后兩句，寫詩人與外弟“言別”，描繪了想象中表弟登程遠去的畫面，表達了詩人惆悵、憂慮的傷別之情。（3分）（4分，意思對即可）

（2）這句詩的意思是“暢談完畢，蒼茫的暮色中已響起了晚鐘”。（1分）“暮天鐘”既表示時已日暮，（1分）更見敘談入神，不知不覺天色已是黃昏，寺鐘驚醒了他們。（1分）從側(cè)面表現(xiàn)出二人歡聚時的熱烈氣氛和激動心情，也足見兄弟情深。（1分）（4分，意思對即可）30.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

塞 下曲 常 建

玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。

「注釋」烏孫，西域少數(shù)民族。據(jù)說曾兩度與漢和親。

（1）“詩眼”是詩歌中最精練傳神的字，這首詩歌的詩眼是什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要說明判斷的依據(jù)。（4分）

（2）邊塞詩大都以詞情慷慨、景物恢奇、充滿報國的忠貞或低徊的鄉(xiāng)思為特點。這首詩獨辟蹊徑，賦予了邊塞詩一種全新的意境。請你結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（4分）

答案（8分）本題考查考生鑒賞文學作品的能力。（1）詩眼是“靜”，（1分）因為本詩立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。因此在前兩句生動概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。這種把今日的和平與昔時的戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達出來的，因此說“靜”是詩中之眼。（3分）

（2）這首詩既未炫耀武力，也不嗟嘆時運，而是立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。中央朝廷與西域諸族的關(guān)系，歷史上陰晴不定，時有弛張。作者卻拈出了美好的和平之頁加以熱情的贊頌，讓明媚的春風吹散了彌漫一時的滾滾狼煙，賦予邊塞詩一種全新的意境。（4分）（補充：常建的詩作，大多成于開元、天寶年間。他在這首詩里如此稱頌和親政策與弭兵理想，當是有感于唐玄宗晚年開邊黷武的亂政而發(fā)的，可說是一劑針砭時弊的對癥之方。詩歌一、二句平述史實，為全詩鋪墊。

三、四句順勢騰騫，波涌云飛，形成高潮?！疤煅摹鄙铣小皻w去”，烏孫朝罷西歸，馬足車輪，邈焉萬里，這遼闊無垠的空間，便隱隱從此二字中見出?！办o”字描繪出曾經(jīng)是積骸成陣的兵爭要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。結(jié)句“兵氣”，猶言戰(zhàn)象，用語字新意煉。不但扣定“銷”字，直貫句末，且與“靜處”挽合，將上文繳足。環(huán)環(huán)相扣，愈唱愈高，真有拿云的氣概。詩人用彩筆繪出一幅輝煌畫卷：戰(zhàn)爭的陰霾消散凈盡，日月的光華照徹寰宇。這種理想境界，體現(xiàn)了各族人民熱愛和平、反對戰(zhàn)爭的崇高理想，是高響入云的和平與統(tǒng)一的頌歌。）32丹陽送韋參軍 嚴維

丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別 韓琮

綠暗紅稀出鳳城1，暮云樓閣古今情，行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。[注]①鳳城：京城。

（1）這兩首送別詩都寫的是“水”，各有什么寓意？請做簡要說明。（2）《丹陽送韋參軍》的后兩句運用了什么樣的表現(xiàn)手法？請具體分析其表達作用。

答案（1）嚴詩用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長；韓詩借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。（意思對即可，每一方面各占2分）

（2）（4分）后兩句運用了借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。這兩句既寫人又寫景，一個“望”字暗示站立時間長，寫出牽掛之切，足見友情之深?！昂f飛盡水悠悠”是望中所及，秋日黃昏，江面上寒鴉點點，漸飛漸遠，直到消失，只剩下悠悠不盡的江水，作者無盡的思念也寄寓其中，意味雋永，收到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果，很有感染力。

33閱讀下面兩首唐詩，然后回答問完成題（8分）送沈子福歸江東 王 維 楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨沂。惟有相思似春色，江南江北送君歸。黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李 白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

注 罟（gǔ）師:漁夫，這里指船夫。

（1）王詩中首句“楊柳渡頭行客稀”在全詩中起什么作用？請略作賞析。

（2）這兩首送別詩，在寫法上有相同之處，都新奇、形象、蘊含豐富，請略加分析。

答案（1）渡頭點明地點，楊柳點明節(jié)令，有以唐人折柳送行的習俗，烘托送別氣氛。行客稀見境地之凄涼，反襯送別朋友的依依不舍之情?？傊?，首句從環(huán)境和感情上為下文作了鋪墊。（4分）

（2）兩首詩都用了比喻手法寫離情。王詩以眼前無邊無際的春色比喻自己心中無限依戀惜別之情，且從江南江北一齊隨朋友而歸；李詩則以眼前這浩浩東去、無窮無盡的長江之水比喻自己對朋友的一片深情。二詩均即景抒情，狀難寫之情如在眼前，且情和景妙合無間，極其自然。（4分）（大意對即可）34．閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。(8分)秋夜獨坐(節(jié)選)唐·王維

獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜深 宋·周弼

虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。(1)兩詩中均寫了夜景，又有所不同，請具體說明。(4分)(2)兩詩中均有“獨坐”，而作者心境不同。試簡要分析。(4分)(1)王詩寫的是“秋夜”，寫了山中果落、燈前蟲鳴的景象。描寫的是動景。(2分)周詩寫的是“春夜”，寫了春雪初霽、殘月掛山、溪水成冰的景象。描寫的是靜景。(2分)(2)王詩寫的是悲哀孤獨的心境。(1分)

一、二句寫是人獨坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；

三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。(1分)周詩寫的是寧靜安適的心境。(1分)

一、二句寫是人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；

三、四旬用”不知”室外景色的變化襯托了詩人夜讀時的投入和專注。(1分)(以上答案不必拘泥，言之成理即可)4客發(fā)笤溪

葉 燮

客心如水水如愁, 容易歸舟趁疾流。忽訝船窗送吳語, 故山月已掛船頭。[注]①葉燮(1627、1703)，淆代詩論家。②笤溪是流經(jīng)詩人家鄉(xiāng)吳興的一條河流。

(1)“客心如水水如愁”是如何表現(xiàn)“愁”的，(3分)(2)詩歌末聯(lián)兩句表達了詩人怎樣的心情?(3分)參考答案(6分)(1)詩句運用了比喻、頂針的手法，將客愁比成源源不斷的流水；又將客愁與流水相比，突出客愁綿長。(2)末聯(lián)兩句表現(xiàn)了詩人船到家鄉(xiāng)那一瞬間的感受。通過兩個情景表現(xiàn)這種感受：先是突然聽到鄉(xiāng)音吳語，竟不敢相信已到家鄉(xiāng)，接著抬頭望故山明月，充滿歸鄉(xiāng)的喜悅之情。5淮中晚泊犢頭

[宋]蘇舜欽

春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。(1)本詩前兩句描寫了怎樣的情景?(3分)(2)請從動靜的角度簡要賞析本詩后兩句“晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生”。(3分)參考答案(1)在陰云低垂，野蘋青青的背景下，岸邊不時有一樹盛開的鮮花；(1分)，明麗的色彩打破了沉悶的氣氛，令人眼前豁然一亮。(2分)(2)孤舟古廟，冷寂凄迷；風雨滿川，江潮洶涌，畫面動靜對比鮮明(1分)。詩人靜中觀動，看風雨吹，潮水起伏，(1分)表現(xiàn)出詩人從容、超然物外的心境(1分)。(或“表現(xiàn)出詩人孤寂、失意的不平靜心境”(1分)。)6臺 城

韋 莊①

江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

注：①韋莊（826~910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人。（1）這是一首憑吊六朝古跡的詩，詩人為什么說“臺城柳”無情？（3分）（2）有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？（3分）

參考答案（1）因為雖然六朝的繁華已如夢遠逝，而臺城柳依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感，以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比，因此詩人說它“無情”。（3分，只要答出要點即可）（2）同意。因為詩人身處晚唐，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂，民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。（3分，只要答出要點即可）

8余干旅舍① 劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣? 【注】①本詩是劉長卿寄居在余干（今屬江西）旅舍時所作。

（1）這首詩酸用了哪些意象米表達離情鄉(xiāng)思？（2分）

（2）有人評論此詩具有“時漸進，情漸濃”的特點，請結(jié)合相關(guān)意象賞析。（4分）

參 考 答 案(1)暮天，楓葉(霜葉)，孤城，獨鳥，渡口，月，搗寒衣。(2分。寫出三個意象得1分，五個意象得滿分。)(2)暮色初起，稀稀落落的楓林(飄零的霜葉)觸動了詩人的離情鄉(xiāng)思；//隨著暮色漸濃，孤城關(guān)閉，獨鳥歸巢，詩人孤獨寂寞之情漸深；//夜幕降臨，明月初上，空寂的渡頭更讓詩人鄉(xiāng)心欲絕：//偏偏在這個時候，卻不知哪里傳來搗寒衣的砧聲，詩人的思鄉(xiāng)之情更加濃烈。//詩歌正是借助這一系列引發(fā)鄉(xiāng)愁的意象，隨著時間推進不斷疊現(xiàn)，從而使離情鄉(xiāng)思逐漸濃化。(4分。五個層次，每層1分，答對四個層次得滿分。意思對即可。)10秋波媚 陸 游

七月十六日晚，登高興亭①，望長安南山。

秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉。

多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋②煙柳，曲江③池館，應待人來。[注]①高興亭，在南鄭(南鄭地處南宋抗金前線，當時陸游在南鄭)西北，正對南山。②灞橋，在長安東，漢人送客至此橋，折柳贈別。③曲江：池名，池邊有亭臺樓閣，是長安著名的風景區(qū)。(1)開篇兩句描繪了怎樣一幅的畫面?(3分)(2)下闋所采用的主要藝術(shù)手法是什么?請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。(5分)答案：(1)開篇兩旬渲染了秋日里邊地緊張的戰(zhàn)爭氣氛，哀怨的號角聲與烽火的光焰交織在一起，有聲有色地描繪出一幅邊地悲壯雄渾的畫面。(答案要有“戰(zhàn)爭氣氛”和“悲壯雄渾的畫面”之類的內(nèi)容，同時要扣住詩的內(nèi)容加以描述。)(2)以大膽的想象，擬人化的手法，描寫長安之景。“多情誰似南山月，特地暮云開”，暮云不知何時已經(jīng)散去，露出皎潔的明月，多情的月亮把詩人遙想中的長安照得如同白晝：“灞橋煙柳，曲江池館”都在多情地等待著宋軍收復失地．勝利歸來的情景，表達了詩人對抗金戰(zhàn)爭的前景充滿信心的樂觀態(tài)度，抒發(fā)了勝利在望的感情。(藝術(shù)手法2分，具體分析3分)12題龍陽縣青草湖① 唐溫如

西風吹老洞庭波，一夜湘君②白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。

【注】①青草湖：位于洞庭湖的東南部，因湖的南面有青草山而得名?！扒嗖莺迸c洞庭

湖一脈相連，所以，詩中又寫成了“洞庭湖”②湘君：堯的女兒，舜的妃子，死后化為 湘水女神

（1）請對首句中的“老”字進行賞析。（3分）

（2）后人評說這首詩極有“太白遺風”。請指出唐溫如這首詩的風格特征，并作簡要分 析。（5分）

答案（1）（3分）運用擬人的手法，融情于境，生動傳神。不僅是洞庭湖被西風吹老，詩人自己也被無情的時光吹老，一夜發(fā)白，寫出了詩人因秋風而生發(fā)的悲秋之意，遲暮之感。答出擬人手法1分，賞析2分，意思答對即可。（2）（5分）

風格特征：想象奇特，飄渺奇幻，浪漫色彩。（1分，答出任意一點即可給分）

① 運用擬人和夸張的手法，如“西北吹老洞庭波”“一夜湘君白發(fā)多”“滿船清夢壓星河” ② 意象奇特。將神話傳說、夢境與自然景象組合起來構(gòu)成一幅飄渺奇幻的畫面。如“湘君”“清夢”“星河”。（4分，每點2分）13山居即事 王 維

寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。

嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？

答案（1）“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。

（2）寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。

14海 棠 鄭 谷

春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。

（1）明代的王象晉形容海棠曰：“其花甚豐，其葉甚茂，其枝甚柔，望之綽綽如處女?！北驹娭心莾删浔磉_了這種意思？并寫出海棠怎樣的風韻美？（4分）（2）本詩的第三聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）答案（1）本詩中三、四句表達了這種意思。（1分）海棠最美最動人之處就在于含苞待放之時。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲開時”，色澤分外鮮紅艷麗，看上去有如少女含羞時的紅暈，嬌嬈而嫵媚。海棠顯得別具一番風韻，顯得異常之美。（3分）（意思對即可）

（2）第三聯(lián)詩人從側(cè)面對海棠進行烘托。（1分）那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲動筆，不肯輕易點染，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。則海棠的美麗和風韻也就可想而知，真所謂“不著一字，盡得風流”了。（3分）（意思對即可）15從軍行七首（其一）王昌齡

烽火城西百尺樓，黃昏獨坐海風秋。更吹羌笛關(guān)山月，無那①金閨萬里愁。從軍行（其二）王昌齡

琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城 〔注〕1無那：無奈。

（1）乙詩第一、二句中的“新”“舊”二字有何妙處？（4分）

（2）甲、乙二詩都寫“愁”，試比較這兩首詩的第四句在寫“愁”的手法上有何不同。（4分）

答案（1）（4分。手法、詞解、句意、作用各1分。）

形成對比（1分），“新”指的是新曲調(diào)，“舊”指的是不變的別情（1分），意在說明無論琵琵曲如何變換新曲調(diào)，曲詞中依然蘊含著不變的別情（1分），渲染了別情之濃重（1分）。

（2）〔4分。手法及分析占1分，作用（含表達效果關(guān)鍵詞及情感）占1分。答案要點齊備才能給分?！?/p>

甲詩運用虛寫（想像）手法，不直接寫征人思親，而是設(shè)想親人思親之愁（1分），含蓄深沉地表達了征人思鄉(xiāng)之愁緒，感染力強（1分）。

乙詩情景交融（以景結(jié)情），描繪了秋月高照長城邊塞的壯闊之景（1分），渲染了征人深重的思鄉(xiāng)之愁緒，含蓄雋永（1分）。17閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）柏林寺南望 郎士元

溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出西南四五峰。（注：精舍：僧、道居住或講道說法之所）

（1）古典詩詞特別講究煉字，請簡要分析“畫”字在表情達意上的作用。（4分）

（2）劉熙載說過：“畫山者心有主峰，為諸峰所拱向；作字者心有主筆，為余筆所拱向。?善書者必爭此一筆?！蹦阏J為這首詩中的“主峰”“主筆”是哪一句？其余三句又是如何“拱向”這一句的？（4分）

答案（1）“峰”本來是景物中的客觀存在。用一“畫”字，似乎說“峰”本來并不存在，卻由造物以云為毫，蘸霖作墨，以天為紙即興“畫”出，不僅寫出“峰”的美妙如畫，而且傳達出“觀者”的驚奇與喜悅，使整首詩別有情趣。（4分，意思對即可）

（2）這首詩的“主峰”“主筆”是結(jié)尾一句。全詩先有溪上值雨聞鐘被吸引，又接微徑深松之穿越，再加上青山白云的襯托，“四五峰”被畫出也就自然而然了。倘若離開了前面三句的“拱向”則“四五峰”之“主筆”難以突出。（4分，指出最后一句主峰得1分，說出如何拱向給3分）(英語)19閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)宮詞 武衍

梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章。唯有落紅官不禁，盡教飛舞出宮墻。[注]建章：宮殿名。

(1)你認為這首詩第二句中“詩眼”是哪個字?為什么?請結(jié)合全詩簡要賞析。(4分)(2)這首詩三、四兩句運用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?(4分)答案(1)“鎖”字是詩眼。“鎖”字形象地表明了滿庭春色閉鎖在高之內(nèi)，無法泄露；而宮女的年華，也鎖于重門之內(nèi)，白白消逝。

(2)運用了反襯手法。落花能夠飛出宮墻，無人禁止，而宮女們卻身鎖重門，人不如花。這里以落紅飛舞出宮墻反襯宮女的身不由已。

第二篇：古典詩詞鑒賞表現(xiàn)手法練習題

古典詩詞鑒賞表現(xiàn)手法練習題

一、閱讀詩歌完成后面的題目。（7分）

念奴嬌 黃庭堅①

八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷②酌眾客?？陀袑O彥立，善吹笛。援筆作樂府長短句，文不加點。

斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠。桂影 ③扶疏，誰便道，今夕清輝不足？萬里青天，姮娥何處？駕此一輪玉。寒光零落，為誰偏照醽醁④？

年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。老子⑤平生，江南江北，最愛臨風笛。孫郎微笑，坐來聲噴霜竹⑥。[注釋]①黃庭堅(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人。詩與蘇軾并稱“蘇黃”，詞與秦觀齊名。但多次遭貶，最后死于西南貶所。②金荷：以金制成的荷葉杯。③桂影：相傳月中有桂樹，因稱月中陰影為桂影。④醽醁(línglù)：酒名。⑤老子：作者自指。⑥霜竹：指笛子。

（1）本詞上闕先描寫斷虹高掛，秋空明凈，山染新綠，后想象嫦娥駕月，這是采用了____表現(xiàn)手法。（2分）

（2）《宋史》記載“庭堅泊然不以遷謫介意”，這首詞正是他豪邁樂觀精神的生動寫照。請結(jié)合全詞分析作者是如何表現(xiàn)這種情懷的。（5分）

二、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）對雪 杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空①。［注］①原指晉人殷浩 憂愁無聊，用手在空中劃字。

（1）此詩為《春望》同一時期的作品，從全詩看，說說本詩的主旨。（4分）

（2）讀第二、三兩聯(lián)，任選一聯(lián)，分析作者通過怎樣的藝術(shù)手法，表達了什么樣的感情?（4分）

三、閱讀下面的唐詩，按照要求，完成賞析。（5分）

貧交行 杜甫

翻手為云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)。君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土?！咀ⅰ抗荃U：管仲與鮑叔牙。

《杜詩鏡銓》引用王嗣奭（shì）的話說，此詩“作‘行’，止此四句，語短而恨長，亦唐人所絕少者”。

請就本詩的主要表現(xiàn)手法和抒發(fā)的情感寫一段賞析文字。

四、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）減字木蘭花?競渡 黃裳

紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。歡聲震地，驚退萬人爭戰(zhàn)氣。金碧樓西，銜得錦標第一歸。

（1）這首詞用了多種修辭方法，分析其中一種修辭方法的表達效果。（3分）

（2）這首詞是怎樣描寫“競渡”場面的？請簡要分析。（4分）

五、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（7分）楚江懷古 唐?馬戴

露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見，竟夕自悲秋。注釋：（1）唐宣宗大中初年，詩人因直言由山西太原幕府掌書記，貶為龍陽（今湖南漢壽）縣尉，寫下了《楚江懷古》三首，這是其中的第一首。（2）云中君：云神?！霸浦芯睘椤冻o?九歌》篇名，此處指代詩人屈原。

（1）“廣澤生明月，蒼山夾亂流”是晚唐詩中的名句，請從動、靜角度分析這兩句詩的表達效果。（3分）（2）全詩抒發(fā)了作者怎樣的情感，請作簡要分析。（4分）

六、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（7分）泊舟嚴灘① 真山民②

天色微茫入暝鐘,嚴陵灘上系孤蓬。水禽與我共明月,蘆葉同誰吟晚風。隔浦人家漁火外,滿江愁思笛聲中。云開休望飛鴻影,身即天涯一斷鴻。

【注】①嚴灘:即嚴陵灘，相傳東漢初年隱士嚴子陵在這里隱身釣魚，故名。②真山民：真名不詳，宋末進士，宋亡歸隱。

（1）全詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（2分）

（2）首聯(lián)一個“孤”字領(lǐng)起全詩。請具體分析詩人用哪些藝術(shù)手法來表現(xiàn)這一“孤”字。（5分）

七、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）齊安郡中偶題 杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。暮熱游荷池上 楊萬里

細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（1）這兩首詩描寫的都是___時刻的景色，均以荷與____為詩歌的主要意象。（2分）

（2）這兩首詩都運用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點，并作簡要分析。（5分）

八、閱讀下面兩首唐詩，完成下面（1）（2）題。（6分）送柴侍御丹陽送韋參軍 王昌齡嚴維

流水通波接武岡，丹陽郭里送行舟，送君不覺有離傷。一別心知兩地秋。青山一道同云雨，日晚江南望江北，明月何曾是兩鄉(xiāng)。寒鴉飛盡水悠悠。

（1）從體裁角度看，這兩首詩都是____；從題材角度看，這兩首詩都是____。（2分）

（2）請概括寫出兩首詩不同的感情色彩，并具體分析每首詩后兩句的表現(xiàn)手法。（4分）

九、閱讀下面一首詩，然后回答問題。(8分)亂后(金)辛愿

兵去人歸日，花開雪霽天。川原荒宿草，墟落①動新煙。困鼠鳴虛壁，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。注：①墟落：村落一

(1)詩的第三聯(lián)描寫了怎樣的景象?請簡述。（3、分)

(2)尾聯(lián)運用了什么表達技巧?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?請簡析(5分)

十、閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）送魏二 王昌齡

醉別江 樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。重送裴郎中貶吉州 劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

⑴兩首送別詩都寫了猿聲，請簡要說明二者在對猿聲的寫法上有什么不同？（4分）

⑵第一首詩中的“江風引雨入舟涼”與第二首詩中的“青山萬里一孤舟”都寫得景中有情。請對此分別作簡要賞析。（4分）

十一、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（10分）西江月 蘇軾

世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。

（1）《古今詞語》云：“東坡 ”在黃州，對月獨酌，作《西江月》詞。詞中“月明多被云妨”一句寫的是眼前實景，卻有更深的內(nèi)涵。請品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（2）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請舉例說明。（6分）

十二.閱讀下面兩首詩，然后回答問題。（6分）菊

（唐）鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝頭近鬢毛。露濕秋香滿地岸，向來不羨瓦松高。題菊花

（唐）黃巢

颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝①，報與桃花一處開。「注」①青帝：分管春天的天神。

（1）鄭谷的詩是從哪幾個方面來描寫菊花的高尚品質(zhì)的？主要采用了哪種表現(xiàn)手法？（4分）

（2）請簡要概括兩首詩歌所抒發(fā)的感情有何不同。（2分）

一、閱讀下面的宋詞，按照要求完成賞析。(7分)唐多令 鄧剡

雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L吹世換，更吹我，落天涯。

寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花。

[注]鄧剡，字光薦，號中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。

（1）上片中“堪恨西風吹世換”一句語意雙關(guān)，請簡要分析。（3分）

（2）下片中“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”一句營造了怎樣的意境？表達了作者怎樣的情感？（4分）

二、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（5分）西塞山懷古 劉禹錫

王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。[注]西塞山，曾是東吳著名的軍事要塞。太康元年（公元280年）晉武帝命王濬率水軍順江而下，討伐東吳。

“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”和“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”（劉禹錫《石頭城》）都是懷古詩中的名句，其感情及表現(xiàn)手法均有相似之處，請具體分析。

三、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）送李端 盧綸

故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期。

（1）這首詩寫離別之情，集中表現(xiàn)在“悲”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要賞析。

（2）這首寫送別，不同于一般的贈別詩，請結(jié)合頸聯(lián)，簡要賞析。

四、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）和子由澠池懷舊 蘇軾 人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。老僧①已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。注：①老僧：當?shù)厣?，名奉閑。②壞壁：是殘破的墻壁。

（1）這首詩的首聯(lián)用了哪些修辭手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？（4分）

（2）本詩頸聯(lián)應和了子由所懷的“舊”，“舊”具體指什么？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？（4分）

五、閱讀清代鄭燮 的兩首詩，然后回答問題。漁家

賣得鮮魚百二錢，糴糧炊飯放歸船。拔來濕葦燒難著，曬在垂楊古岸邊。濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括［注］衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

［注］這首詩是鄭燮任山東濰縣知縣時送給山東巡撫包括的一幅墨竹畫上的題畫詩。

1、從這兩首詩中看，作者是怎樣一個人物？對“漁家”有著怎樣的感情？（5分）

2、第二首是題畫詩，詩中運用了多種表現(xiàn)手法，請就其中的一種加以賞析。（6分）

六、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。聽箏 柳中庸

抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。

（1）詩人聽箏最突出的感受是什么？從詩歌的描寫來看，箏聲中包含了哪些情感？

（2）詩人運用了哪些藝術(shù)手法描寫箏聲的？請作簡要分析。

七、閱讀下面這首宋詞，按要求回答問題 摸魚兒① 辛棄疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消、幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住，見說道，天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事②，準擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。

【注】①這首詞作于淳熙六年（1179）。當時詞人調(diào)到離抗金前線更遠的湖南路任轉(zhuǎn)運副使，一腔恢復中原的抱負不能盡情施展，于是寫下此詞抒發(fā)胸中的郁悶與感慨。②漢武帝時陳皇后因遭人妒忌而被打入冷宮。

（1）詞的上片，以“春去”作為線索。請結(jié)合具體詞句分析詞人的情感變化過程？

（2）詞的下片主要運用了什么藝術(shù)手法？作者借此表達了怎樣的思想情感？

八、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。夜游宮記夢寄師伯渾 陸游

雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死！

①本詩上片寫夢境，作者是從哪些角度描述夢境的？這樣的夢境與作者怎樣的思想感情有關(guān)。

②本詩下片寫夢醒，請從表現(xiàn)手法的角度賞析情與景的交融。參考答案

一、（1）答案：虛實結(jié)合（或虛實相生）

（2）【參考答案】①融情于景（或情景交融，或以景襯情）。（1分）本詞上闕通過選用“斷虹”、“秋空”、“萬里青天”、明月等巨大而色彩鮮明的意象，描繪明凈、壯闊的仲秋景象，襯托詩人豪邁快意的情懷。（1分）②融情于事。（1分）在下闕，作者敘說自己“家萬里”“平生”“江南江北”，自然流露懷才不遇，到處漂泊的身世之感；但仍然帶領(lǐng)年輕人賞月喝酒，“最愛臨風笛”，從而先抑后揚，（1分）更突出詞人處逆境而不頹唐的豪邁樂觀情懷。（1分）

二、（8分）（1）這首詩表現(xiàn)了作者對國家和親人命運的深切關(guān)懷（深沉的憂思）（憂國憂民）而又無能為力的苦悶心情。（4分）

（2）第二聯(lián)通過對天氣、景物的描寫借景抒情（融情于景）表現(xiàn)了時局的混亂和危機，表達了自己對國家前途的憂慮。

第三聯(lián)采用借代的修辭手法（“樽無綠”“綠”指酒）和以虛寫實的方法，以幻作真（“爐存火似紅”），寫出生活的艱辛和作者內(nèi)心的苦悶。（4分）

三、本詩從現(xiàn)實入筆，轉(zhuǎn)而思古?！敖袢恕敝貏堇?，“輕薄”非常普遍。古人則以友情為重?！按说澜袢藯壢缤痢保┤謽O形象，古人的美德被“今人”象土塊一樣拋棄了，通過正反對比和夸張（比喻）等手法地運用，把世上真交（或“貧賤之交”）絕少這個意思表達得十分充分。吐露出心中郁結(jié)的憤懣與悲辛（或抒發(fā)了世態(tài)炎涼、人情淡薄憤懣）。（手法2分，情感2分，結(jié)合原詩分析1分）

四、（1）①比擬（1分）“飛出深深楊柳渚”將舟擬比作鳥類，“飛”守形象生動寫出了群舟競發(fā)的速度之快（1分）（也可以分析“銜”，“銜”是龍舟的龍形生發(fā)出來的字眼，鐃有情趣）

②比喻（1分）“鼓擊春雷 ”將鼓聲比作春雷，貼切，具體的寫出鼓聲之大，猶如春雷轟鳴。（1分）③夸張（1分）“歡聲震地”寫出岸上發(fā)出了一片震地的歡呼聲，極言聲之大，“驚退萬人”表現(xiàn)健兒們爭戰(zhàn)奪標的英雄氣概，簡直使千萬人為之驚駭退避，（1分）（任選一種修辭方法分析即可）

（2）此詞采用白描手法，從視覺，聽覺方面，繪聲繪色的描寫了競渡奪標的場面。（2分）紅色的旗幟，濃綠的楊柳，白茫茫的煙波，金碧樓臺，鼓聲如雷，歡聲震地。通過色彩和聲音刻畫的競渡奪標熱鬧場面。（2分）

五、（1）“廣澤生明月”，“廣澤”即廣闊的洞庭湖面是靜的，“明月”本來也是靜的，但一個“生”字，將月亮冉冉升起的動感寫出來了；“蒼山夾亂流”，“蒼山”是靜的，“亂流”是動的。（1分）兩句詩通過動靜結(jié)合的手法，寫出了洞庭湖的闊大與靜謐，賦予了明月以活潑潑的生命，還寫出了蒼茫的青山，喧鬧的滔滔江流，構(gòu)成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水圖，給人以無限的遐想。（2分）（意思接近即可）

（2）詩題懷古，實是抒發(fā)自己的感情，自己仕途失意，泛游楚江，聽到“猿啼”，看到“微陽”、“亂流”等蕭瑟清冷的暮秋景色，讓詩人倍感寂寞悲涼，對景懷人，很自然地想起屈原來?！霸浦芯灰?，竟夕自悲秋”，他想起屈原《九歌》中的“云中君”。然而，云神無由得見，屈子也邈矣難尋，詩人自然更是感慨叢生了。（2分）全詩以悲愁作結(jié)，既抒發(fā)了對忠君愛國但報國無門的屈原的愛慕、緬懷之情，又抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的悲傷愁苦之情。（2分）（意思接近即可）

六、（7分）本題考查考生鑒賞評價作者思想感情以及作品的表達技巧的能力；能力層級D。

（1）全詩表現(xiàn)了詩人因國家淪亡而漂泊無依、孤獨凄苦（悲苦）的感情。（關(guān)鍵詞“國家淪亡”1分，“漂泊無依”和“孤獨凄苦”1分）

（2）①用擬人手法表現(xiàn)“孤”。獨自泊舟嚴灘，身邊沒有親友，唯有禽鳥作伴共賞明月，只能和蘆葉同吟晚風，這就表現(xiàn)了詩人的孤獨。

②用襯托的手法表現(xiàn)“孤”。隔著水面星星點點的漁火，遠遠傳來哀怨凄清的笛聲，此情此景更襯托出詩人的孤苦。

③用比喻手法表現(xiàn)“孤”。詩人把自己比喻為天邊的一只孤鴻，孑然一身，凄惶無依，形象描畫出詩人漂泊生涯的孤寂。

（其他如情景交融、渲染鋪陳等，只要所列藝術(shù)手法及分析能夠表現(xiàn)“孤”的內(nèi)涵即可。答對兩點即可，每一點2分，其中點明手法1分，分析1分。整體表述恰當1分。）

七、（1）傍晚西風（2分）

（2）擬人表現(xiàn)手法。（1分）前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（2分）后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（2分）

八、（1）七言絕句（或七絕、絕句）（1分）；送別詩（1分）

10（2）①感情色彩（2分）：王詩豁達樂觀，表達的是對朋友的寬慰之情；嚴詩凄涼哀婉，表達了對朋友的深切思念。

②表現(xiàn)手法：（2分，結(jié)合詩句，言之成理即可）：王詩“青山”“明月”句，是作者借助想像來抒情；“明月”句是作者運用反問的手法直抒胸臆。（答出1點即可）嚴詩寫“日晚”“寒鴉”“江水”，寓情于景，抒情委婉含蓄。

九、(1)從側(cè)面形象地描寫了“亂后”食盡糧絕的慘象：空蕩蕩的四壁中老鼠餓得吱吱亂叫，饑餓的烏鴉在荒蕪的田地中到處亂啄。(能答出蕭條、荒涼、破敗等景象即可得1分，對兩句詩的內(nèi)容稍加解釋得2分)(2)采用了敘事抒情的手法。敘述劫后余生的人們剛剛返家，正為衣食無著而發(fā)愁，催繳苛稅的官吏卻已接踵而至?？陀^的敘述中包含了詩人對官吏不顧人民死活的黑暗現(xiàn)實的無限憤慨之情。

(答出“敘事抒情”得2分，能對作者感情解說且全面得3分。)

十、⑴兩者對猿聲的寫法有虛實的不同。王詩是寫別后“憶”友時的景象：瀟湘之上，猿啼聲聲入友夢境，令友夢中亦愁緒不解。虛寫猿聲，深化惆悵別情。劉詩實寫送別分手時黃昏江兩岸的猿聲，渲染了離別時的悲涼氛圍。（4分）

⑵王詩寫送友人上船，風雨入舟，涼意逼人的秋風秋雨凄涼景象之中寓有悲涼別緒。劉詩以“青山萬里”與“一孤舟”的景象，既寫友人被貶的遙遠與途中孤寂的情景，又表達了詩人對友人不幸的同情和送別時戀戀不舍之深情。情景結(jié)合，別有韻味。

十一、(1)“明月”用以象征詞人美好的理想和高潔的人格，“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣心情。

(2)借景抒情，寓情于景。“夜來風葉已鳴廊”，中秋之際，西風颯颯，落葉蕭蕭，烘托了悲涼氣氛，以引出下句詞人的遲暮之悲。（或：“月明多被云妨”慘淡之景，暗寓對小人當?shù)?，才高人妒，忠而被謗的憤懣之情。）

十二.（1）生活環(huán)境、形態(tài)、香氣（答對任一點給1分）托物言志（象征/寄托）/對比（反襯）（2分）

（2）鄭詩抒發(fā)作者不求高位，不慕榮華與利益，只求有益于人的高貴志向（1分）；黃詩表達了作者對合理的“天道”的否定及渴望改變不合理現(xiàn)狀的雄心。（1分）。參考答案

一、（共7分）（1）明寫惱恨“西風”使季節(jié)更換（1分）；暗寫痛恨元朝統(tǒng)治者使南宋滅亡，讓自己淪落天涯（2分）。

（2）作者用落雁、明月和蘆花這三個意象（1分），營造了一種色彩暗淡、凄涼冷清的意境（1分），表達了自己的亡國之痛（1分）和漂泊悲苦之情（1分）。

二、兩首詩均運用了借景抒情（情景交融）和古今虛實對比的方法，表達了歷史興亡之感。如《西塞山懷古》寫山形依舊、寒江流淌，《石頭城》寫山圍故國、潮打空城等景象，抒發(fā)了詩人對朝代更迭、人世變化的興亡之感。（如答襯托手法，并加以分析也可）（感情１分，表現(xiàn)手法 1分，具體分析2分，語言表達１分)（共5分）

三、（1）（４分）本詩以“悲：為詩眼，情景交融，抒寫送別的傷悲之情。（１分）首聯(lián)以故關(guān)”“衰草”“遍”寫送別環(huán)境，含悲；頷聯(lián)繼續(xù)以“寒云 ”“暮雪”寫送別情景，寓悲；頸聯(lián)寫“少孤”“多難”的身世之感，揭示送別的深層社會原因，堪悲；尾聯(lián)以“掩淚”“空相向”直接寫悲傷惜別之情，以期待再會的問句將筆鋒轉(zhuǎn)向遙遙不可知的未來，抒寫悲傷的送別之情，余波不盡，耐人尋味。（３分）（2）（４分）這首詩的頸聯(lián)回憶往事，感嘆身世。（１分）“少孤”已屬人生之大不幸，“為客早”則不幸又深一層，加上人生“多難”，知音絕少（“識君遲 ”），（１分）詩人感嘆的就不只是個人身世的飄零，而更從側(cè)面反映出時代的**和人們**中漂流不定的生活，揭示出送別的深層社會原因，已超越了寫一般的離別之情，感情沉郁。（２分）

四、（1）設(shè)問和比喻，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥（3分，設(shè)問、比喻各1分，結(jié)合詩句闡釋1分）。表達了詩人面對飄忽不定（具有某種偶然性）的人生經(jīng)歷，隨遇而安、不計較得失的達觀態(tài)度（1分，答出“隨遇而安”“不計較得失”或“達觀”“樂觀”即可）（2）往日見過的老僧，同題詩的墻壁（2分，各1分）。回想往日的艱難困苦，而今更應牢記兄弟情誼，共勉奮進了。（2分）

五、1、作者是一個關(guān)心民生疾苦的縣官。作者對漁家艱難的生活有著深切的同情。（一點2分）

2、示例一：托物言志。詩人借畫中之竹抒情，把蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲聯(lián)系在一起，表達了做好民眾父母官的心聲；又由于這幅畫是送給上司大中丞的，所以又有幾分勸勉之意蘊涵其中。示例二：虛實結(jié)合。畫中之竹是實，蕭蕭的竹聲與民間疾苦聲是虛；畫上的一枝一葉是實，而它所關(guān)聯(lián)的百姓情感是虛。以眼前實的畫面，點示出應該關(guān)注的民間疾苦，巧妙自然且意味深長。（從其他方面，言之成理亦可。如把竹之“蕭蕭”聲比喻為百姓的“疾苦聲”；用“一枝一葉”比喻百姓生活中的瑣細小事，“一枝一葉總關(guān)情”暗含著一個“當官應為民著想”的關(guān)心民生的問題。再如豐富的聯(lián)想、婉轉(zhuǎn)的諷喻等。）

六、（1）悲怨（無限秦人悲怨聲）；包含的情感有：傷春之悲、懷人之愁，離別之恨。（2）①比喻。頷聯(lián)中寫箏聲像柳條拂著春風絮絮話別，又像杜鵑繞著花啁啁啼血，是悲怨的樂聲轉(zhuǎn)化為鮮明生動的形象。

②想象。頸聯(lián)中，詩人通過想象，把箏聲比作深夜燈前思念游子，月下樓頭盼望丈夫的畫面，形象地表現(xiàn)了箏聲所蘊含的愁情。

七、（1）情感變化：由惜春到怨春。

“惜春長怕花開早”等句揭示作者害怕春去花落，甚至害怕春天花開得太早的心情，因為開得早凋謝得也早；“怨春不語”等句，借助于屋檐下的蜘蛛網(wǎng)沾惹象征殘春景象的楊花、柳絮來留住春天，表達了作者無可奈何的惆悵之情。

（2）下片主要借用典故，先用漢武帝時陳皇后失寵的典故，來比擬自己的失意；又征引楊玉環(huán)和趙飛燕死于非命的典故，表達自己內(nèi)心的不平。作者借助比喻手法和典故的運用，表達自己“蛾眉曾遭人妒”的情懷，表達對個人遭際的感慨和對前途暗淡的擔憂。

八、①一開頭就渲染了一幅有聲有色的關(guān)塞風光畫面：聽秋聲亂起，號角悲鳴；望鐵馬騎兵冒雪疾奔，想西北邊塞關(guān)河失地未收。這樣的夢境源于作者北定中原，收復故土的深厚的愛國感情。

②用對比襯托的手法：一燈熒熒，斜月在窗，漏聲滴斷，周圍一片死寂。黑夜因作者的心事變得悲涼，而冷落的環(huán)境，又反襯出作者在熊熊燃燒報國熱望和“自許封候在萬里”的堅定信念。借景抒情，以冷寂的環(huán)境反襯作者的抗金報國，建功立業(yè)的火熱胸懷，以及對朝廷排斥愛國者行徑的義憤和譴責。

九、（1）作者既以“春殘 ”二字概括來扣題，又用“黃鳥稀”“辛夷花盡”和“杏花飛”來具體表現(xiàn)花落鳥稀、春光逝去的暮春之景。

（2）兩首詩都通過對不畏春殘的幽竹的描寫，寄寓了詩人對其“不改清陰”的謳歌，不為俗變的高尚節(jié)操的贊美。

在寫法上兩首詩都運用了反襯手法，用眾芳的調(diào)零來突出翠竹的“不改”之情志。

十、（1）一方面就自然節(jié)氣而言正是初春時節(jié)，桃李欣欣而笑，萬物復蘇，一派生機；作者以一“笑”字既寫出大自然的生機盎然，也寫出自己內(nèi)心的喜春之情。另一方面，清明是掃墓時節(jié)，又使人想到野田荒垅，不由抒發(fā)生死之悲，有感于人生價值問題。一笑一愁，是作者面對既是自然佳節(jié)又是掃墓時節(jié)的清明之景所產(chǎn)生的兩種不同的情感。（2）作者運用對比和用典的表現(xiàn)手法，《孟子》“齊人有一妻一妾”章中的齊人“乞祭余”還不算，還要向妻妾炫耀；與此相反，像介之推這樣的人物，甘愿燒死在綿山中也不出山，其氣節(jié)風骨之高重又如何！在對比中，作者諷刺了向權(quán)貴諂媚的卑鄙小人，贊揚了受迫害也決不改變操守的有氣節(jié)之士。

十一、（1）“今春花鳥作邊愁”是從憶昔游轉(zhuǎn)到今春的邊愁，鳥語花香本應給人以歡樂，然而詩人在流放途中，只能引發(fā)遠去的哀愁。（2分）這是以心中的情移眼前的景，詩人緣情寫景，因而景隨情生。（2分）且花鳥更反襯出邊愁。（1分）（2）這是全詩的中心，承上啟下。（1分）前兩句憶昔游而悲，見花鳥而愁，后一句望江水北流而嘆，都是詩人遠離京城，正在“南竄”途中的感慨。這三句都是從“獨憐京國人南竄”生發(fā)出來的。（2分）

第三篇：高中語文的詩詞鑒賞_練習題

高中語文的詩詞鑒賞_練習題

42、閱讀下面這首唐詩，回答問題。（6分）

早梅

齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺。

（1）你覺得頷聯(lián)中哪一個字用得最好，為什么？

（2）詩人早年曾熱心于功名，頗有抱負，然而科舉失利，時有懷才不遇之感。

尾聯(lián)語意雙關(guān)，“望春臺”既指京城，又似有望春的含義。詩人這樣寫，含蓄地表達了什么樣的意愿？

43、閱讀下面這首唐詩，回答問題。（6分）

涼州詞

王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。①首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是＿＿＿；使畫面有動感的詞是＿＿；第二句寫塞上“孤城”及環(huán)境。從表現(xiàn)“孤城”的角度看，這一句運用了＿的手法。(3分)②這首詩如畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系？（1分）

③請用簡潔的語言概括這首詩的意境。(2分)

44、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（6分）

客中初夏

司馬光

四月清和雨乍睛，南山當戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

（1）這首詩主要描寫的內(nèi)容是________________________（不超過5個字）（1分）；初夏天氣的總體特點是_________________________（不超過4個字）（1分）

（2）散文創(chuàng)作有“形散神不散”之說，請用這個說法分析《客中初夏》的“散”與“不散”。（4）

45、閱讀下面的古詩，然后回答問題。（6分）

慶庵寺桃花

[南宋]謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

[注]謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。

此詩即寫于隱居期間。

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

①謝詩“尋”和白詩“覓”的對象分別是：_________，___________。兩詩主要運用的表現(xiàn)手法分別是：____________，_________。（4分）

②請從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由。要側(cè)重一個角度，結(jié)合詩句。（2分）

46、閱讀下面宋詩，完成（1）-（2）題（6分）

北齋雨后①

文

同

小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來占竹，深秋一蝶下尋花。

喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野性漸多公事少，宛如當日在山家。

[注]此詩為文同任興元府知府時所作；文同是蘇軾的表兄，北齋是他庭院中的書齋。

（1）對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検荹

][

]

A．中國詩與中國畫本來密不可分，細讀文同的《北齋雨后》，可見一斑。

B．庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常將下屬請到北齋處理公務(wù)。

C．北齋可賞奇，詩人曾在雨后看枝頭好鳥，待到深秋還可賞玩彩蝶戲花。

D．有禽有蝶增添了生氣；“雙禽”、“一蝶”乃為對仗所造，數(shù)詞不必實解。

E．北齋雨后之景與品茗賞畫之樂予人“野性”，更令詩人思慕出仕前的生活。

（2）從你所認定的第（1）題的答案中任選一項，說說它為什么“不恰當”？

47、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

雨過山村

王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。注：浴蠶，指古代時用鹽水選蠶種。

前人這樣評論這首詩的末句：“心思之巧，詞句之秀，最易啟人聰穎?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？請作簡要賞析。（80字左右）

48、閱讀下面一首詩，然后回答問題（6分）

九日齊山登高

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？

注：春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！”

（1）這首詩反映的是我國傳統(tǒng)節(jié)日___________節(jié)的情景。（2分）

（2）有人認為這詩是將“抑郁之思以曠達出之”。你同意這種看法嗎？試說你的理由。（4分）

49、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？

（2）有人認為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看？

50、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

明代楊慎在《升庵詩話》中說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！币虼耍鲝垖ⅰ扒Ю铩备臑椤笆铩?。要不要將“千里”改為“十里”？為什么？請結(jié)合詩題和全詩內(nèi)容作簡要說明。

51、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

渡桑乾

劉皂

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽途中所作的一首詩。前人評論詩中“無端更渡”四字乃是關(guān)鍵，“無端更渡”是什么意思？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？

52、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

甘草子

柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。

（1）觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？

景象：

原因：

（2）結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意？

53、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）

八聲甘州

柳 永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!(1)此詞上片的景物描寫有什么特點?

(2)簡析“誤幾回，天際識歸舟”的意境。

54、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（6分）

踏

莎

行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感？（3分）

⑵文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字；使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評詩，有“煉字不如煉意”的說法。請選出詞中煉字或煉意的一個例子并作簡析。（3分）

55、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

（1）這首詩寫了幾種畫眉鳥？是怎樣寫畫眉鳥的？

（2）作者寫畫眉鳥，表達了怎樣的思想感情？

56、閱讀下面一首詩，回答（1）、（2）題。（6分）

春

興

（唐）武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。注：武元衡，中唐詩人，洛陽人。（1）對這首詩歌鑒賞不正確的兩項是

（）（）

A．這首詩是一首七絕，前兩句寫景，觸景生情，后兩句借夢抒情。B．詩題為“春興”，通過對“柳”“雨”“花”“風”的描寫構(gòu)成了一幅早春圖景。

C．詩中“殘花落盡見流鶯”，詩人從視覺角度寫，卻使人如聞鶯語，與白居易詩中“鶯語花底滑”具有異曲同工之妙。

D．全詩以“春”貫穿始終，構(gòu)思巧妙。

（2）詩的后兩名既寫惜春之情，又有思鄉(xiāng)之意，請分析其寫作特點。

57、閱讀下邊一首唐詩，然后回答問題。（6分）

瀑

布

李

忱

千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。

58、閱讀下面一首詩，回答問題

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

仔細閱讀“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！被卮鹣铝袉栴}：

（1）前二句詩刻畫了詩人自己的形象，請你說一說這是一個怎樣的形象?！安删铡边@一動作中包含著詩人怎樣的志趣？

（2）“悠然見南山”的“見”字改這“看”“望”等字，表達效果是不是一樣？為什么作者要這樣寫？

（3）說說后二句景物描寫的含義。這種描寫與前二句的人物描寫有什么聯(lián)系？

59、讀下面的詩，完成后面的題目。

歸田園居（之三）

陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

（1）這首詩寫了什么內(nèi)容？表達了詩人什么樣的思想感情？

（2）“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道。請說出這一句的妙處。

60、閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。

如夢令

嚴蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（1）這首宋詞用了一個著名的典故，由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物？

（2）請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談?wù)勀愕目捶ā?/p>

42、早梅 答：（1）“一”字用得最好。梅花開于百花之先，已見其“早”；而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中“早”字。（3分）

（2）含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在明年（他年）應時而發(fā)，在望春臺上獨占鰲頭。（3分）

43、涼州詞答：①“自下而上”或“由近及遠”；上；反襯。(3分)

②首句是“孤城”的背景畫面。③意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。

44、客中初夏 答：（1）①初夏的風光（或“初夏的景物”）；②清和“清新、和暖”）。（2）這首詩的“散”與“不散”：就天氣情況說，有雨景，有晴景；就距離情況說，有遠景（南山），有近景（柳樹、葵花）；就自然情況說，有清風，有陽光。（2分）而詩人的情懷可謂“不散”：前二句雖然寫雨寫晴，但側(cè)重點在“分明”的晴景上；后二句雖然寫柳樹寫葵花，但側(cè)重點在“向日”的葵花上，由此，詩人對晴朗風物的喜悅心情使上下文聯(lián)系起來，形成一體。（2分）[評分標準]“散”與“不散”各2分：只概括說明（如答案的首句），未能結(jié)合傷口分析，只給1分。

45、閱讀下面的古詩，然后回答問題。

答：①桃源，即避元之所；春（春天、春光）。用典；對比（擬人）。（4分，每空1分）②此題屬于開放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時應側(cè)重于某一角度、集中于某一點具體來談，不可談得過于散亂。（2分）

46答：（1）B C（共4分，選對一項得2分）

（2）第二句中的“放吏衙”，是說免了下屬的例行參見（戀北齋而推委公事），故B項不恰當。第三、四兩中的“雨后”與“深秋”互文見義，詩人觀鳥看蝶是同時（深秋雨后），故C項不恰當。（只就其中一項回答。意思對即可。

答：要點：（1）側(cè)面落筆，以“閑”寫忙，興味尤繞。（2）牽入梔子花，豐富了詩意。雨浥梔子，意象甚美。（3）含蓄不發(fā)，搖曳生姿。（6分。要求扣住前人評述的“心思巧詞句秀”進行賞析，表達簡明通順。有欠缺酌扣。若另有創(chuàng)見且合理，酌情給分）

48答：（1）重陽（2）不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時交織著抑郁和欣喜兩種情緒。（或者另一種回答：同意。詩人在登高時交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達出淡然的心境，顯示了曠達的情懷。）

49答：（1）一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有時光消蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。）前兩句寫興感之由。

（2）若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但點詩味也沒有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩的生命。杜牧運用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，即小見大，正是此詩藝術(shù)處理上獨特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。

50答：不要。（1分）本詩題為“江南春”，用“千里”二字既切合題意，且照應題中的“江南”二字。（2分）全詩泛寫江南春色，所寫之景并不限于一處，即使改成“十里”，“鶯啼綠紅”也未必能聽得見、看得著；而用“千里”二字，詩中所寫的景象更加開闊，全詩詩味也更加濃郁。（3分）

答：無端，是沒來由，也就是詩人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡。（2分）（2）這四個字，十分含蓄地流露出當初為了博取功名，圖謀出路，千里迢迢，做客并州，而十年過去，一事無成，仍然不得不返回咸陽家鄉(xiāng)這種極其抑郁難堪之情。（4分）52 答：(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月

“無侶”（或“單棲”）

(2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”，而通過鸚鵡學念來表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。

53答：（1）境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。

（2）遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。

答：⑴遠行客子的思鄉(xiāng)之情。（“遠行客子”1分，寫“離人”“行人”“旅人”均可，“思鄉(xiāng)”2分，⑵①“候館梅殘，溪橋柳細”中的“殘”“細”可謂煉字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人。②“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁；③“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限；④“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對比、襯托手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想象中擴大了范圍，情也在想象中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。（找對句子給1分，分析出了句子的作用給2分，共3分）

55答：（1）這首詩寫了兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。作者用對比的手法寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。

（2）這首詩借鳥詠懷，表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。56答：（1）B C（每答對一項1分，共2分）

（2）這兩句語言平易，但使用擬人手法，想象獨特。上句寫春風吹拂思鄉(xiāng)的夢，下句寫夢追逐著風，一吹一逐，富有表現(xiàn)力，使人聯(lián)想到詩人家鄉(xiāng)也是春天。仿佛詩人在夢中伴隨春風，一起回到故鄉(xiāng)，又仿佛詩人舍不得春天，而追隨春風而去，形象的表達思鄉(xiāng)之意，惜春之情。（答出特點2分，分析正確2分，共4分）

答：涓涓細流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。

這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。

58答：（1）寫一個悠閑自得的詩人形象?！安删铡钡膭幼鞑皇且话闳说膭幼?，它包含著詩人超俗塵世，熱愛自然的情趣。

（2）“見”是無意中看見，如熟友想見，把人和物融為一體?！翱础被颉巴焙孟袷怯幸獾剡h看，使人和物拉開一段距離。效果不一樣。

（3）表面上是寫太陽下山了，倦鳥也知道還家，實質(zhì)上是勸告人們不要奔波于齷齪的官場之中，要返回到這美好寧靜的大自然的懷抱。

59（1）答：這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛。

（2）答：“帶月荷鋤歸”這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。

答：（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。

（2）這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。

這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標一格，超拔于春天群芳之上。

第四篇：高中語文的詩詞鑒賞 練習題

早梅

齊己

萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。

風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺。

（1）你覺得頷聯(lián)中哪一個字用得最好，為什么？

（2）詩人早年曾熱心于功名，頗有抱負，然而科舉失利，時有懷才不遇之感。尾聯(lián)語意雙關(guān)，“望春臺”既指京城，又似有望春的含義。詩人這樣寫，含蓄地表達了什么樣的意愿？

答：（1）“一”字用得最好。梅花開于百花之先，已見其“早”；而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中“早”字。（3分）（2）含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在明年（他年）應時而發(fā)，在望春臺上獨占鰲頭。（3分）

43、閱讀下面這首唐詩，回答問題。（6分）

涼州詞

王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。

①首句寫詩人眺望黃河的特殊感受。這一句的觀察順序是＿＿＿＿；使畫面具有動感的關(guān)鍵詞是＿＿；第二句寫塞上“孤城”及環(huán)境。從表現(xiàn)“孤城”的角度看，這一句運用了＿的手法。(3分)

②這首詩如一幅畫卷。如果說“孤城”是“畫卷”的主體部分，那么首句與“孤城”是什么關(guān)系？（1分）

③請用簡潔的語言概括這首詩的意境。(2分)

答：①“自下而上”或“由近及遠”；上；反襯。(3分)

②首句是“孤城”的背景畫面。（1分）

③意境雄闊，悲壯蒼涼，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。（2分）

44、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（6分）

客中初夏

司馬光

四月清和雨乍睛，南山當戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。

（1）這首詩主要描寫的內(nèi)容是________________________（不超過5個字）（1分）；初夏天氣的總體特點是_________________________（不超過4個字）（1分）

（2）散文創(chuàng)作有“形散神不散”之說，請用這個說法分析《客中初夏》的“散”與“不散”。（4）

答：（1）①初夏的風光（或“初夏的景物”）；②清和“清新、和暖”）。（各1分）

（2）這首詩的“散”與“不散”：就天氣情況說，有雨景，有晴景；就距離情況說，有遠景（南山），有近景（柳樹、葵花）；就自然情況說，有清風，有陽光。（2分）而詩人的情懷可謂“不散”：前二句雖然寫雨寫晴，但側(cè)重點在“分明”的晴景上；后二句雖然寫柳樹寫葵花，但側(cè)重點在“向日”的葵花上，由此，詩人對晴朗風物的喜悅心情使上下文聯(lián)系起來，形成一體。（2分）[評分標準]“散”與“不散”各2分：只概括說明（如答案的首句），未能結(jié)合傷口分析，只給1分。

45、閱讀下面的古詩，然后回答問題。（6分）

慶庵寺桃花

[南宋]謝枋得

尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。

[注]謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招渝使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達十二年之久，拒不出仕。后被強迫北行，至元都燕京，絕食而死。

此詩即寫于隱居期間。

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

①謝詩“尋”和白詩“覓”的對象分別是：_________，___________。兩詩主要運用的表現(xiàn)手法分別是：____________，_________。（4分）

②請從兩首詩中選出一首，說說你喜歡的理由。要側(cè)重一個角度，結(jié)合詩句。（2分）

答：①桃源，即避元之所；春（春天、春光）。用典；對比（擬人）。（4分，每空1分）②此題屬于開放性試題，言之成理即可。但是在鑒賞時應側(cè)重于某一角度、集中于某一點具體來談，不可談得過于散亂。（2分）

46、閱讀下面宋詩，完成（1）-（2）題（6分）

北齋雨后①

文

同

小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來占竹，深秋一蝶下尋花。

喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野性漸多公事少，宛如當日在山家。

[注]此詩為文同任興元府知府時所作；文同是蘇軾的表兄，北齋是他庭院中的書齋。

（1）對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検荹

][

]

A．中國詩與中國畫本來密不可分，細讀文同的《北齋雨后》，可見一斑。

B．庭小圃幽清嘉可人，令文同陶醉，于是他常將下屬請到北齋處理公務(wù)。

C．北齋可賞奇，詩人曾在雨后看枝頭好鳥，待到深秋還可賞玩彩蝶戲花。

D．有禽有蝶增添了生氣；“雙禽”、“一蝶”乃為對仗所造，數(shù)詞不必實解。

E．北齋雨后之景與品茗賞畫之樂予人“野性”，更令詩人思慕出仕前的生活。

（2）從你所認定的第（1）題的答案中任選一項，說說它為什么“不恰當”？

答：（1）B C（共4分，選對一項得2分）

（2）第二句中的“放吏衙”，是說免了下屬的例行參見（戀北齋而推委公事），故B項不恰當。第三、四兩中的“雨后”與“深秋”互文見義，詩人觀鳥看蝶是同時（深秋雨后），故C項不恰當。（只就其中一項回答。意思對即可。）

47、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

雨過山村

王建

雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。

注：浴蠶，指古代時用鹽水選蠶種。

前人這樣評論這首詩的末句：“心思之巧，詞句之秀，最易啟人聰穎?！蹦阃膺@種說法嗎？為什么？請作簡要賞析。（80字左右）

答：要點：（1）側(cè)面落筆，以“閑”寫忙，興味尤繞。（2）牽入梔子花，豐富了詩意。雨浥梔子，意象甚美。（3）含蓄不發(fā)，搖曳生姿。（6分。要求扣住前人評述的“心思巧詞句秀”進行賞析，表達簡明通順。有欠缺酌扣。若另有創(chuàng)見且合理，酌情給分）

48、閱讀下面一首詩，然后回答問題（6分）

九日齊山登高

杜牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。

但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？

注：春秋時，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說：“若何滂滂去此而死乎！”

（1）這首詩反映的是我國傳統(tǒng)節(jié)日___________節(jié)的情景。（2分）

（2）有人認為這首詩是將“抑郁之思以曠達出之”。你同意這種看法嗎？試說明你的理由。（4分）

答：（1）重陽（2）不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時交織著抑郁和欣喜兩種情緒。（或者另一種回答：同意。詩人在登高時交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達出淡然的心境，顯示了曠達的情懷。）

49、閱讀下面一首唐詩，回答問題。（6分）

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）《赤壁》是一首懷古詠史之作，是詩人經(jīng)過赤壁這個古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的？

（2）有人認為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”，你怎么看？

答：（1）一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經(jīng)過了六百多年還沒有時光消蝕掉，經(jīng)過自己一番磨洗，鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物，不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。）前兩句寫興感之由。

（2）若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯，但點詩味也沒有了。用形象思維觀察生活，別出心裁的反映生活，乃是詩的生命。杜牧運用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句，即小見大，正是此詩藝術(shù)處理上獨特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。

50、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分）

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

明代楊慎在《升庵詩話》中說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗，皆在其中矣?！币虼耍鲝垖ⅰ扒Ю铩备臑椤笆铩?。要不要將“千里”改為“十里”？為什么？請結(jié)合詩題和全詩內(nèi)容作簡要說明。

答：不要。（1分）本詩題為“江南春”，用“千里”二字既切合題意，且照應題中的“江南”二字。（2分）全詩泛寫江南春色，所寫之景并不限于一處，即使改成“十里”，“鶯啼綠紅”也未必能聽得見、看得著；而用“千里”二字，詩中所寫的景象更加開闊，全詩詩味也更加濃郁。（3分）

51、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

渡桑乾

劉皂

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽途中所作的一首詩。前人評論詩中“無端更渡”四字乃是關(guān)鍵，“無端更渡”是什么意思？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？

答：無端，是沒來由，也就是詩人自己也弄不清楚是怎么一回事；更渡，就是再渡。（2分）（2）這四個字，十分含蓄地流露出當初為了博取功名，圖謀出路，千里迢迢，做客并州，而十年過去，一事無成，仍然不得不返回咸陽家鄉(xiāng)這種極其抑郁難堪之情。（4分）

52、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（6分）

甘草子

柳永

秋暮，亂灑衰荷，顆顆珍珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。

池上憑欄愁無侶，奈此個，單棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。

（1）觸動主人公愁緒的具體景象有哪些？女主人公心亂愁苦的原因又是什么？

景象：

原因：

（2）結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語”寫法上有何新意？

答：(1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月

“無侶”（或“單棲”）

(2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”，而通過鸚鵡學念來表現(xiàn)，寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣，讓人倍感凄涼。

53、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（6分）

八聲甘州

柳 永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人，妝樓凝望，誤幾回，天際識歸舟。爭知我，倚欄桿處，正恁凝愁!

(1)此詞上片的景物描寫有什么特點?

(2)簡析“誤幾回，天際識歸舟”的意境。

答：（1）境界寥廓，氣勢磅礴，綺麗悲壯；景中含情，寄寓離別之情。

（2）遙想佳人在妝樓上天天盼我回家，看到多少次天邊駛回的船帆，還以為是我的歸舟呢。從想象對方思念自己的情景落筆，進一步深化了自己的盼歸之情。

54、閱讀下面一首詞，然后回答問題。（6分）

踏

莎

行

歐陽修

候館梅殘，溪橋柳細，草薰風暖搖征轡。離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。

寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山，行人更在青山外。

⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感？（3分）

⑵文字以少勝多，用一字而神態(tài)畢現(xiàn)，境界全出，叫煉字；使思想出眾，句意警人，叫煉意。古人評詩，有“煉字不如煉意”的說法。請選出詞中煉字或煉意的一個例子并作簡析。（3分）

答：⑴遠行客子的思鄉(xiāng)之情。（“遠行客子”1分，寫“離人”“行人”“旅人”均可，“思鄉(xiāng)”2分，共3分）

⑵①“候館梅殘，溪橋柳細”中的“殘”“細”可謂煉字精品，既寫出了時令特點，又把滿眼春光寫得凄楚動人。②“離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水”，用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象，讓人更容易感受到行人因路程加長、時間變久而產(chǎn)生的離愁；③“寸寸柔腸，盈盈粉淚”，用疊字渲染出女性居者對男性行者的思念之深，離愁無限；④“平蕪近處是春山，行人更在春山外”，用對比、襯托手法，寫出春山已遠，而行人更在春山之外，將情景融為一體，景在想象中擴大了范圍，情也在想象中增加了容量，層層深入，增加了情感的震撼力量。（找對句子給1分，分析出了句子的作用給2分，共3分）

55、閱讀下邊一首詩，完成（1）—（2）題。

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

（1）這首詩寫了幾種畫眉鳥？是怎樣寫畫眉鳥的？

（2）作者寫畫眉鳥，表達了怎樣的思想感情？

答：（1）這首詩寫了兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。作者用對比的手法寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”、“自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。

（2）這首詩借鳥詠懷，表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

56、閱讀下面一首詩，回答（1）、（2）題。（6分）

春

興

（唐）武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。

注：武元衡，中唐詩人，洛陽人。

（1）對這首詩歌鑒賞不正確的兩項是

（）（）

A．這首詩是一首七絕，前兩句寫景，觸景生情，后兩句借夢抒情。

B．詩題為“春興”，通過對“柳”“雨”“花”“風”的描寫構(gòu)成了一幅早春圖景。

C．詩中“殘花落盡見流鶯”，詩人從視覺角度寫，卻使人如聞鶯語，與白居易詩中“鶯語花底滑”具有異曲同工之妙。

D．全詩以“春”貫穿始終，構(gòu)思巧妙。

（2）詩的后兩名既寫惜春之情，又有思鄉(xiāng)之意，請分析其寫作特點。

答：（1）B C（每答對一項1分，共2分）

（2）這兩句語言平易，但使用擬人手法，想象獨特。上句寫春風吹拂思鄉(xiāng)的夢，下句寫夢追逐著風，一吹一逐，富有表現(xiàn)力，使人聯(lián)想到詩人家鄉(xiāng)也是春天。仿佛詩人在夢中伴隨春風，一起回到故鄉(xiāng)，又仿佛詩人舍不得春天，而追隨春風而去，形象的表達思鄉(xiāng)之意，惜春之情。（答出特點2分，分析正確2分，共4分）

57、閱讀下邊一首唐詩，然后回答問題。（6分）

瀑

布

李

忱

千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。

簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。

答：涓涓細流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。

這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目的誓不罷休的志士的化身。

58、閱讀下面一首詩，回答問題

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

仔細閱讀“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！被卮鹣铝袉栴}：

（1）前二句詩刻畫了詩人自己的形象，請你說一說這是一個怎樣的形象?！安删铡边@一動作中包含著詩人怎樣的志趣？

（2）把“悠然見南山”的“見”字改這“看”“望”等字，表達效果是不是一樣？這什么作者要這樣寫？

（3）聯(lián)系以前學過的知識，說說后二句景物描寫的含義。這種描寫與前二句的人物描寫有什么聯(lián)系？

答：（1）寫一個悠閑自得的詩人形象。“采菊”的動作不是一般人的動作，它包含著詩人超俗塵世，熱愛自然的情趣。

（2）“見”是無意中看見，如熟友想見，把人和物融為一體。“看”或“望”好像是有意地遠看，使人和物拉開一段距離。效果不一樣。

（3）表面上是寫太陽下山了，倦鳥也知道還家，實質(zhì)上是勸告人們不要奔波于齷齪的官場之中，要返回到這美好寧靜的大自然的懷抱。

59、讀下面的詩，完成后面的題目。

歸田園居（之三）

陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

（1）這首詩寫了什么內(nèi)容？表達了詩人什么樣的思想感情？

答：這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；表達了詩人對歸隱耕種生活的熱愛。

（2）“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道。請說出這一句的妙處。

答：“帶月荷鋤歸”這一句將勞動生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中，含蓄地表達了詩人對田園生活的滿足。

60、閱讀下面的宋詞，完成后面的問題。

如夢令

嚴蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。

（1）這首宋詞用了一個著名的典故，由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物？

（2）請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：（1）“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。

（2）這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。

這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標一格，超拔于春天群芳之上。

第五篇：《唐宋詩詞鑒賞》第一課練習題

選修《唐宋詩詞鑒賞》練習題

第一課《驅(qū)山走海置眼前——山水勝色》練習題

制作人：高亞飛校審：高二語文組

一、語言文字運用（每小題3分）

1.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A．黃昏時分，浩瀚無際的天水之際，兩個太陽不即不離地跳躍了幾下，．．．．

很快就融合到了一起。

B．信息時代發(fā)展迅速，信息更新飛快，如不抓住時機，及時見報，這則

消息將成為明日黃花。．．．．

C．北大“方正”享譽中國后，其商標圖案也頗受廠商“青睞”，雷同的品

牌和商標俯拾即是。．．．．

D．領(lǐng)導干部，對小問題也要采取積極負責的態(tài)度，否則，滴水穿石，?。?/p>

問題也會變?yōu)榇髥栴}。

2.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分）（）

A．那時，洋人憑借領(lǐng)事裁判權(quán)畫地為牢，在自己的地盤里蓋洋房，開洋行，．．．．

走私鴉片，販賣軍火等。

B．李先生的義舉使這件眾望所歸的珍貴文物，在海外漂流60多年后又回．．．．

到祖國的懷抱。

C．1978年的夏季，文學開始復蘇。當《班主任》《傷痕》等一批文學作品

出現(xiàn)時，一向沉穩(wěn)的嚴文井拍案而起，興奮得幾乎大呼大叫。．．．．

D． 廣大讀者十分關(guān)心這一事件如何了結(jié)，希望有關(guān)部門能盡快把問題真

正查個水落石出，并作出處理。．．．．

3.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A．“中國達人秀”欄目因為沒有任何條件限制，所以前來報名的選手各年

齡階段都有，他們帶來的絕活也多種多樣。

B．日益狹窄的個人活動空間和社會交往范圍，越來越重的職場競爭和工

作壓力，使現(xiàn)在的上班族很難享受到生活和工作的快樂。

C．國產(chǎn)動畫電影《夢回金沙城》，成功獲得奧斯卡最佳動畫長片獎提名，卻票房榜中出局，這應當引起我們深刻的反思。

D．作為南京城市形象符號之一的梧桐樹，負載了豐富內(nèi)涵，如何看待城

市建設(shè)與梧桐樹保護的關(guān)系，要用經(jīng)濟與文化統(tǒng)一的視角。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（）

混沌初開，人猿相別。所謂知識就是力量，知識是語言

選修《唐宋詩詞鑒賞》練習題的定型化產(chǎn)品。說到底，語文就是力量。

①可想而知，沒有語文的世界將會是什么樣子

②語言，是人類思維的外化，智慧的物化，說在口頭上的叫“語”，寫在書面上的叫“文”

③人生在世，靠語文進行學習、工作、生活，語文是人們須臾不可缺少的工具

④人類有了語言，就標志著人類擺脫了愚昧、野蠻，進入文明、開化的時代

⑤語文就是口頭語和書面語的合稱。生活的外延有多大，語言的外延就有多大

⑥交際交流，表達情意，人們利用語文這個工具“接受”或“表達”自己的精神思想，創(chuàng)造發(fā)明，形成認識論、世界觀，鑄造宏偉的文學殿堂，推進世界向前發(fā)展

A．④②③⑤①⑥B．②④③⑤⑥①

C．②④⑤③①⑥D(zhuǎn)．④②⑤③⑥①

（1）.兩首詩均寫了夜景，又各有不同，請具體分析。（5分）

（2）.兩首詩均寫秋色秋味，但作者心境不同。試結(jié)合詩文簡要分析。（6分）