第一篇：十個(gè)有意義的哲理故事

一、廣東一伙劫匪在搶劫銀行時(shí)說(shuō)了一句至理名言：“通通不許動(dòng)，錢是國(guó)家的，命是自己的！大家都一聲不吭躺倒。劫匪望了一眼躺在桌上四肢朝天的出納小姐，說(shuō)：”請(qǐng)你躺文明些！這是搶劫，又不是強(qiáng)奸！劫匪回去后，其中一個(gè)新來(lái)的碩士劫匪說(shuō)，老大，我們趕快數(shù)一下?lián)屃硕嗌伲抢辖俜耍ㄐW(xué)文化）說(shuō)，你傻??？這么多，你要數(shù)到什么時(shí)候啊？今天晚上看新聞不就知道了嗎。這就叫工作經(jīng)驗(yàn)，這年頭工作經(jīng)驗(yàn)比學(xué)歷更重要

呵呵，這個(gè)故事還有續(xù)集的：

劫匪走后，行長(zhǎng)說(shuō)，趕緊報(bào)案！主任剛要走，行長(zhǎng)急忙說(shuō)：“

等等！把我們上次私自挪用的那五百萬(wàn)也加上去！”主任說(shuō)：“要是劫匪每個(gè)月都來(lái)?yè)屢换鼐秃昧恕薄?---這就叫工作經(jīng)驗(yàn)，這年頭工作經(jīng)驗(yàn)比學(xué)歷更重要

結(jié)果，第二天新聞聯(lián)播報(bào)道銀行被搶了一億，劫匪數(shù)來(lái)數(shù)去只有兩千萬(wàn)。

老大罵道：“媽的，老子拼了一條命才搶了兩千萬(wàn)，銀行行長(zhǎng)動(dòng)動(dòng)手指頭就賺了八千萬(wàn)，看來(lái)這年頭還是要讀書??！

二、女浴室起火，里面人亂作一團(tuán)，赤身往外跑，只見大街上白花花一大群，一老者大喊“快捂住”，眾裸女突然醒悟，但身上要緊部位有三處，手忙腳亂捂不過(guò)來(lái)，不知所措。這時(shí)老者又大喊：“捂臉就行，下面都一樣！”

【此事的重要啟示：在特殊情況下抓工作不可能面面俱到，要抓住重點(diǎn)?！?/p>

三、某日,女秘書神色凝重地說(shuō)：王總,我懷孕了。王繼續(xù)低頭看文件,然后淡淡一笑:我早結(jié)扎了。女秘書楞了一會(huì)媚笑道:我和您開玩笑呢!王抬起頭看了她一眼，喝了口茶說(shuō):我也是?！敬耸碌闹匾獑⑹荆涸诮匣斓娜?遇事不要慌,先讓子彈飛一會(huì)?！?/p>

四、男子去提親，女方家長(zhǎng)：請(qǐng)自我介紹。A說(shuō)：我有一千萬(wàn)；

B說(shuō)：我有一棟豪宅，價(jià)值兩千萬(wàn)； 家長(zhǎng)很滿意。就問(wèn)C，你家有什么？

C答：我什么都沒有，只有一個(gè)孩子，在你女兒肚子里。AB無(wú)語(yǔ)，走了。

【此事的重要啟示：核心競(jìng)爭(zhēng)力不是錢和房子，是在關(guān)鍵的崗位有自已的人?！?/p>

五、7年前他為了出國(guó)拋棄了未婚妻，現(xiàn)在事業(yè)有成，他開始愧疚，聽說(shuō)她過(guò)的不好，他想去彌補(bǔ)。他去到了她的魚攤，她在刮鱗，邊上蹲著一個(gè)男娃，模樣有幾分像他，他心里一震。她突然停下，指著隔壁攤的男人：你咋還不給孩子做飯呢！他松了口氣，轉(zhuǎn)身走了。她遞根煙給隔壁攤男人：剛才不好意思

【 不愿意做你的累贅 不愿意讓你帶著愧疚過(guò)一身 】

六、父親在洗車, 兒子拿起小石頭在車門上劃起來(lái).父親見此大怒, 拿起扳手就打了下去, 后來(lái)兒子被送到醫(yī)院, 證實(shí)手指骨折.面對(duì)父親, 兒子輕聲說(shuō)道: 爸爸, 手指會(huì)好的, 不要擔(dān)心了.父親內(nèi)心無(wú)比自責(zé).一怒之下, 沖回去要把自己的汽車給砸了.他看見兒子劃的痕跡: 爸爸, 我愛你.【 有些事是否在看清之后再做決定更好呢 】

七、草原上有對(duì)獅子母子。小獅子問(wèn)母獅子：“媽，幸福在哪里？”母獅子說(shuō)：“幸福就在你的尾巴上?！?于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“傻瓜！幸福不是這樣得到的！只要你昂首向前走，幸福就會(huì)一直跟隨著你！”。

【 刻意的追尋 不如勇敢的往前走 成功又有多遠(yuǎn)呢 】

八、有一個(gè)盲了的女孩，她一無(wú)所有，只剩下她男朋友，男朋友問(wèn)她：“如果你眼睛好了，能和我結(jié)婚嗎？”女孩答應(yīng)了。

很快，女孩可以移植新視角膜，也很快回復(fù)視力，但她發(fā)現(xiàn)她男朋友也是盲的。男朋友向她求婚，女孩拒絕了，最后男孩只說(shuō)了一句話:“take care of my eyes.” 【 照顧好我的眼睛 】

九、他向她求婚時(shí)，只說(shuō)了三個(gè)字：相信我；

她為他生下第一個(gè)女兒的時(shí)候，他對(duì)她說(shuō)：辛苦了； 女兒出嫁那天，他摟著她的肩說(shuō)：還有我；

他收到她病危的那天，重復(fù)的對(duì)她說(shuō)：我在這； 她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說(shuō)：你等我。

這一生，他沒有對(duì)他說(shuō)過(guò)一次“我愛你”，但愛，從未離開過(guò)。

【 這個(gè)世界有不會(huì)表白的人 但誰(shuí)說(shuō)他們一定缺少愛 】

十、兒子養(yǎng)不起年邁的母親，決定把她背上山丟下去。傍晚，兒子說(shuō)要背母親上山走走，母親吃力地爬上他的背。-

他一路都在想爬高點(diǎn)再丟下她，當(dāng)看到母親在他背上偷偷往路上灑豆子，他很生氣地問(wèn)：“你灑豆子干什么？”結(jié)果母親的回答讓他淚流滿面：“傻兒子，我怕你等會(huì)兒一個(gè)人下山會(huì)迷路?！?/p>

人一輩子要有個(gè)兒子

人一輩子要有個(gè)兒子，從小剃著光光頭，不會(huì)太矯情。春天帶他去摘花，夏天打水仗, 秋天撿了落葉玩拔根,冬天打雪仗。逗他他也不會(huì)記恨你，最后他長(zhǎng)成了一個(gè)帥小伙，摟著你的肩膀和你比個(gè)兒，等你老了，他說(shuō)：“放著，我來(lái)?！?/p>

第二篇：有哲理的十個(gè)小故事

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有哲理的十個(gè)小故事（轉(zhuǎn)）

這十個(gè)小故事特輯于此,相信我們每個(gè)人讀后都會(huì)得到一些啟迪或感悟。

1、張三在山間小路開車，正當(dāng)他悠閑地欣賞美麗的風(fēng)景時(shí)，突然迎面開來(lái)的貨車司機(jī)搖下窗戶大聲喊一聲：“豬！”張三越想越生氣，也搖下窗戶大罵“你才是豬！”剛罵完，他便迎頭撞上一群過(guò)馬路地豬。

感悟：不要錯(cuò)誤地詮釋別人的好意，那只會(huì)讓自己吃虧，并且使別人受辱。

2、小男孩問(wèn)爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多？”爸爸回答：“當(dāng)然啦！”“電燈是誰(shuí)發(fā)明的？”“愛迪生?！薄澳菒鄣仙陌职衷趺礇]有發(fā)明電燈？”

感悟：權(quán)威往往只是一個(gè)經(jīng)不起考驗(yàn)的空殼子，尤其在現(xiàn)今這個(gè)多元開放的時(shí)代。

3、小明洗澡時(shí)不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫(yī)生求助。醫(yī)生說(shuō)：“我現(xiàn)在還有幾個(gè)病人，可能要半個(gè)小時(shí)后才能趕過(guò)去?！毙∶鲖寢屨f(shuō)：“在你來(lái)之前，我該做什么？”醫(yī)生說(shuō)：“給小明喝一杯白開水，然后用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴吧吹泡泡消磨時(shí)間了?！?/p>

感悟：事情已經(jīng)發(fā)生了，何不坦然自在地面對(duì)。擔(dān)心不如寬心，窮緊張不如窮開心。

4、晚飯后，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來(lái)打破盤子的響聲，然后一片沉寂。兒子忘著父親，說(shuō)道：“一定是媽媽打破的?！薄澳阍趺粗溃俊薄八龥]有罵人?！?/p>

感悟：我們習(xí)慣以不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看人看己，以致往往是責(zé)人以嚴(yán)，待己以寬。

5、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些，小心！火太大了！趕快把魚翻過(guò)來(lái)，油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎樣炒菜?！闭煞蚱届o地答道：“我只是讓你知道，我在開車時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我地感受如何??”

感悟：學(xué)會(huì)體諒他人并不困難，只要你愿意認(rèn)真地站在對(duì)方的角度和立場(chǎng)看問(wèn)題。

6、一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進(jìn)著，有一個(gè)人在后面緊緊追趕著這輛車子。一個(gè)乘客從車窗中申出頭來(lái)對(duì)他說(shuō)：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必須追上它！”這個(gè)人氣喘吁吁地說(shuō)：“我是這輛車的司機(jī)！”

感悟：有些人必須認(rèn)真努力，因?yàn)椴贿@樣的話，后果就十分悲慘了！然而也正因?yàn)楸仨毴σ愿?，潛在的本能和不為人知的特質(zhì)終將充分展現(xiàn)出來(lái)。

7、有兩個(gè)觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。一位導(dǎo)游連聲說(shuō)路面簡(jiǎn)直像麻子一樣。而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說(shuō)：“我們現(xiàn)在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道?！?/p>

感悟：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何

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等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你。

8、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們將來(lái)的志愿同是當(dāng)小丑。中國(guó)老師斥之為：“胸?zé)o大志，孺子不可教也！”外國(guó)老師則會(huì)說(shuō)：“愿你把歡笑帶給全世界！”

感悟：身為長(zhǎng)輩的我們，不僅要求多于鼓勵(lì)，更以狹窄界定了成功的定義。

9、一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是將它無(wú)法撬開。鑰匙來(lái)了，瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”的一聲打開了。

感悟：每個(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任在粗的鐵棒也撬不開。唯有關(guān)懷，才能把自己變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中。

10、父子二人看到一輛十分豪華的進(jìn)口轎車。兒子不屑地對(duì)他的父親說(shuō)：“坐這種車的人，肚子里一定沒有學(xué)問(wèn)！”父親則輕描淡寫地回答：“說(shuō)這種話的人，口袋里一定沒有錢！”

感悟：你對(duì)事情的看法，是不是也反映出你內(nèi)心真正的態(tài)度？

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第三篇：十個(gè)故事

十 個(gè) 評(píng) 價(jià) 故 事

作為一名平凡的教師，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我欣慰地看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容，那一張張燦爛笑容的背后是一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事。

故事一：我們班有一個(gè)小男孩，經(jīng)常不交作業(yè)，偶爾交上作業(yè)也不會(huì)讓老師高興，因?yàn)槊看闻乃淖鳂I(yè)都讓我頭疼不已，字跡潦草不說(shuō)，做的題目也是漏洞百出，這個(gè)地方忘了寫單位，那個(gè)地方又沒寫答語(yǔ)，讓人看了不禁心煩。自從參與了作業(yè)評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)小組以后，我也抱著試試看的態(tài)度，在他的作業(yè)本上寫下了這樣的批語(yǔ)：“作業(yè)就是向所有人證明你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況！”“人們都說(shuō)字如其人。老師相信你是一個(gè)很漂亮的孩子！”第二次的作業(yè)，小男孩的作業(yè)竟然出奇的認(rèn)真，雖然還有些錯(cuò)誤，但比起以前，真是讓我興奮不已。以后的每次作業(yè)我都用心的在他的作業(yè)本上和這位小男孩用數(shù)學(xué)批語(yǔ)展開了交流。面對(duì)小男孩的如此神速進(jìn)步，我不禁寫下了這樣的批語(yǔ) “你的進(jìn)步，大家都看在眼里，加油！”

故事二：韓汶潔是我班里的一個(gè)性格內(nèi)向的小女孩，她天性膽小，性格懦弱，不愿與同學(xué)交往，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥邢掠尾坏?。我接班時(shí)，她的作業(yè)寫得非常工整，但她的數(shù)學(xué)考試從來(lái)及格的很少。一天，我在她的作業(yè)上寫上了這樣的批語(yǔ)：“老師非常喜歡你的認(rèn)真勁兒，希望也認(rèn)真聽講！”在以后觀察的日子里，我發(fā)現(xiàn)這位女孩由原來(lái)的不抬頭看黑板變成了專注的盯著老師。在作業(yè)中我也不斷地對(duì)小雨進(jìn)行鼓舞與表?yè)P(yáng)，“其實(shí)你很聰明，繼續(xù)用心聽講！”這以后她的幾次作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤不再那么多了我很高興就在他的作業(yè)本上繼續(xù)寫“看到你的進(jìn)步，老師感到由衷的喜悅！”“你今天認(rèn)真聽講的樣子，可不可以讓老師多看幾眼，老師真的很想多看你幾眼.”?在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，小雨有了新的變化，課上她開始積極回答問(wèn)題，課下也能夠向自己的同桌請(qǐng)教問(wèn)題。不僅如此，在生活中她也變得樂(lè)觀多了，班級(jí)里的事情她參與的越來(lái)越多了，不少的老師還在辦公室說(shuō)起經(jīng)常看到韓汶潔提著垃圾桶去送垃圾呢。

故事三：劉春鵬，我班一個(gè)12歲的小男孩，思維很活躍，平時(shí)課堂表現(xiàn)不錯(cuò)，回答問(wèn)題也很積極，可是一上作業(yè)就出現(xiàn)問(wèn)題了：作業(yè)字跡潦草，粗心大意，仿佛作業(yè)之后還要千萬(wàn)件事等著他去完成。作業(yè)本從來(lái)都是5、9不分，不僅作業(yè)這樣，就連考試試卷也是如此，經(jīng)常把除號(hào)誤認(rèn)為乘號(hào)用。于是，我對(duì)他進(jìn)行細(xì)致的觀察了解，原來(lái)他生長(zhǎng)在一個(gè)叫劉山的小山村里，渴望讀書，平時(shí)專愛看一些課外讀物。這位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)的，只是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)待學(xué)習(xí)總是吊兒郎當(dāng)?shù)?，不能正確、積極地對(duì)待學(xué)習(xí)。知道了問(wèn)題的根源后，我就在他的數(shù)學(xué)作業(yè)本上寫了一句這樣的批語(yǔ)：“要做就要做得最好?！痹谝院蟮淖鳂I(yè)批改中，我總會(huì)給他寫一些關(guān)于“學(xué)習(xí)態(tài)度”的批語(yǔ)，“良好的態(tài)度，是成功的開始?！?“你的學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越端正了，老師為你的進(jìn)步感到驕傲?！?“你學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，老師看在眼中，喜在心里，老師期待著你更大的進(jìn)步”，??類似的批語(yǔ)接連不斷地出現(xiàn)他的作業(yè)本上，他的進(jìn)步也越來(lái)越明顯，作業(yè)的質(zhì)量也越來(lái)越好，成績(jī)隨之也有了一定的起色。不僅如此，這位學(xué)生做任何事情，都能用心做了?？磥?lái)，只要態(tài)度端正了，只要有心，就能成功。

故事四：六年級(jí)下學(xué)期，我在批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)李路晴做題時(shí)，總會(huì)時(shí)不時(shí)的犯些粗心大意的錯(cuò)誤。如：用方程解答應(yīng)用題時(shí)不寫“解：設(shè)??”，有時(shí)忘了寫答語(yǔ)，還有時(shí)不寫單位。再如：脫式計(jì)算過(guò)程很準(zhǔn)確結(jié)果確實(shí)錯(cuò)的。這些問(wèn)題看似雖不很嚴(yán)重，但卻是解決問(wèn)題不可缺少的格式和要求，同時(shí)反映了一個(gè)人是否具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍的科學(xué)精神。于是，我在他的數(shù)學(xué)作業(yè)本上這樣寫：“你是漂亮的小姑娘，聰穎的大眼睛不可能發(fā)現(xiàn)不了自己的錯(cuò)誤”“不要覺得這樣的錯(cuò)誤無(wú)所謂”??經(jīng)過(guò)幾次的批語(yǔ)交流，我發(fā)現(xiàn)李路晴的作業(yè)質(zhì)量也有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這小姑娘粗心大意的問(wèn)題減少了許多，如今，她的成績(jī)?cè)诎嘀幸呀?jīng)名列前茅，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？吹嚼盥非绲倪M(jìn)步，我不得不再次感嘆數(shù)學(xué)批語(yǔ)的獨(dú)特魅力。

故事五：一次作業(yè)多次批改。第一次作業(yè)批改后發(fā)給學(xué)生，一旦學(xué)生能夠及時(shí)糾錯(cuò)或者給出不同的解題方法，那么可以給與較高的等級(jí)。為了增強(qiáng)實(shí)效，給學(xué)生一些有啟發(fā)性、針對(duì)性和鼓勵(lì)性的話語(yǔ)。如：學(xué)生沈蘭華在做38×199+38時(shí)，它的設(shè)計(jì)方法為：“38×199+38=7562+38=7600”。我給他評(píng)了B級(jí)，但是給了這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)“得數(shù)是正確的，但是還有沒有更好的計(jì)算方法呢？”。這名學(xué)生很快就補(bǔ)充了另外一種計(jì)算方法：“38×199+38=（38×200-38）+38=7562+38=7600”。當(dāng)時(shí)我很生氣，為什么學(xué)生就不能好好地運(yùn)用乘法分配律呢？所以，這次給他的等級(jí)沒有改，但是我寫下了“很好！”的評(píng)價(jià)語(yǔ)，并在38下面劃了一條紅線，暗示學(xué)生這里有問(wèn)題。第二天這名學(xué)生又補(bǔ)充了一種算法：“38×199+38=38×（199+1）=38×200=7600”.這次我給他提高了作業(yè)等級(jí)。通過(guò)這樣的多次評(píng)判，不僅使學(xué)困生得到了反思的機(jī)會(huì)，還讓學(xué)生勤于動(dòng)腦、勤于思考。

故事六：我們班有一個(gè)調(diào)皮的孩子——?jiǎng)⑹篮?，看似比較聰明，有些問(wèn)題一提醒就會(huì)。但是不提醒他就坐在那里東看看西瞧瞧，絲毫不為自己的行為而心動(dòng)。每次的作業(yè)也是信手涂鴉，一看就知道是不用心的結(jié)果。每次看到他的作業(yè)，就讓我煩心。我也找到他談話，但是每次的結(jié)果都是無(wú)功而返，收效甚微。對(duì)于劉世好，我真的感到無(wú)可奈何。自從參加莒南縣小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)改革推進(jìn)會(huì)議之后，我私下里認(rèn)為用批語(yǔ)與他進(jìn)行交流或許是改變小光學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)有效方法。于是，我決定在小光身上嘗試一下。批改作業(yè)的時(shí)候，我特意注意小光的作業(yè)狀況：大體的解答思路是正確的，但是個(gè)別環(huán)節(jié)總是考慮得不是很細(xì)致。我就給他寫了這樣一條批語(yǔ)：“你是一個(gè)聰明的孩子，老師希望在課堂與作業(yè)本上都能表現(xiàn)出你的聰明才智?！蓖瑫r(shí)，在課堂上我有意加強(qiáng)了對(duì)他的注意，尤其是提問(wèn)的頻率加大了。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)小光的表現(xiàn)稍有起色：課堂上開始認(rèn)真聽講了，老師布置的作業(yè)也能認(rèn)真地完成了。沒想到這小小的批語(yǔ)竟有如此大的作用。既然，批語(yǔ)式評(píng)價(jià)是一種評(píng)價(jià)學(xué)生的好方法，我當(dāng)然不會(huì)輕易地放棄。在以后學(xué)習(xí)中，我更加重視了對(duì)小光的觀察，寫出了符合他的實(shí)際情況的個(gè)性化批語(yǔ)。“聰明是你的長(zhǎng)處，希望你能發(fā)揚(yáng)你的長(zhǎng)處，并把這種長(zhǎng)處運(yùn)用到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中?！辈徽撌钦n堂上，還是集體活動(dòng)中，小光都表現(xiàn)得都比較優(yōu)秀。我又這樣評(píng)價(jià)他：“勤動(dòng)腦，勤思維，你會(huì)受益終身。”這樣的數(shù)學(xué)批語(yǔ)評(píng)價(jià)似乎賦予了小光無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他開始積極主動(dòng)，勤于思考，善于思考，學(xué)習(xí)上也有了較大的進(jìn)步。

故事七：教學(xué)列式計(jì)算時(shí)，有一道這樣的題目：78加上1000除25的商，和是多少？有的學(xué)生這樣列式：78+1000÷25，這時(shí)我并沒有對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，也沒有指責(zé)他們，而是指導(dǎo)他們?nèi)?fù)習(xí)課本上的同類例題，學(xué)生弄清了道理，把錯(cuò)題糾正以后，再進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既沒有給學(xué)生造成心理上太大的壓力，也保護(hù)了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也讓學(xué)生弄明白了除和除以的區(qū)別。

故事八：在學(xué)生的作業(yè)當(dāng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些令老師疑惑不解的問(wèn)題。如：我們班的李路玉同學(xué)平時(shí)基礎(chǔ)比較差，作業(yè)不認(rèn)真做，在計(jì)算“401-（8+7）×25”這道題時(shí)，是這樣做的“401-（8+7）×25=25+1=26”。我不知道他為什么會(huì)用這樣的解題方法！抄襲別人的作業(yè)？沒有這樣計(jì)算的??！于是我就寫了“老師很想知道你的想法，相信結(jié)果不是你抄襲的！”。課間，李路玉找到我指著題對(duì)我說(shuō)：“減數(shù)（8+7）×25是15個(gè)25，而被減數(shù)401是16個(gè)25再加上1，這樣不就是25+1=26了嗎？”我對(duì)他的這種解題方法給予了充分的肯定，但同時(shí)我又告訴他在做題時(shí)應(yīng)該把必要的解題步驟寫出來(lái)。這樣，我們通過(guò)協(xié)商最后給了他A+的創(chuàng)意性評(píng)價(jià)語(yǔ)。

故事九：我班的劉暢同學(xué)是班里公認(rèn)的待提高生。該生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)常做的零亂、潦草，而且時(shí)常出錯(cuò)，有時(shí)還不做作業(yè)。有一天，由于作業(yè)較簡(jiǎn)單，劉暢積極完成了作業(yè)，并且全部正確，只是作業(yè)的書寫還是比較的糟糕，但當(dāng)時(shí)我沒有批評(píng)他書寫不工整，而是給了他肯定的評(píng)價(jià)“太好了，這次作業(yè)出乎老師的意料呀，加油！”，等級(jí)也給的是A級(jí)，他很開心，看到他當(dāng)時(shí)的表情，我又對(duì)他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你今天的作業(yè)做的不錯(cuò)，全部都正確了，說(shuō)明你今天上課時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)了，要是你再把你的字寫的工整一點(diǎn)，你的作業(yè)就更好啦。同時(shí)還當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，給了他很大的鼓勵(lì)。有了這次的經(jīng)歷，流暢上課的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，壞習(xí)慣也改掉了不少，作業(yè)也不再像以前那樣零亂、潦草，筆誤也少了很多?？梢娎蠋煹墓膭?lì)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要，既能鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，還能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

故事十：六年級(jí)下學(xué)期的一天，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孫振豪的作業(yè)竟然寫的是端端正正，又大大方方的，你說(shuō)，能看不出這不是他寫的嗎？我改變了以前簡(jiǎn)單的教育方法，把他叫到跟前問(wèn)：“這道題寫的字可真好呀？”還沒等我說(shuō)完，他就說(shuō)：“這不是我寫的，是媽媽寫的。”我一聽，還很誠(chéng)實(shí)嗎，我還沒有批評(píng)他，溫和的說(shuō)：“那，哪一道題是你自己做的？”他看上去很誠(chéng)懇的樣子說(shuō)：“就這一道題不是我寫的，其它的都是我寫的?！蔽矣悬c(diǎn)不相信，其它的字雖然不是那么好，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)，也有很大進(jìn)步，也不像是他的風(fēng)格。我還不批評(píng)他，心平氣和地說(shuō)：“那好，你就照著上邊的字，再寫一遍?！敝灰娝茏孕诺哪弥鴷厝チ?。不一會(huì)兒，就又回來(lái)讓我看。我接過(guò)書一看，嗨，還真是他寫的樣子，就是有了很大改變。我想幸虧沒有批評(píng)，不然的話，還不知道怎樣收?qǐng)瞿?。我發(fā)現(xiàn)孫振豪，作業(yè)經(jīng)常不完成，上課也不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)很是被動(dòng)。在批改作業(yè)的時(shí)候，我找到他的作業(yè)。寫了這樣的批語(yǔ)評(píng)價(jià)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲！”我希望能用這樣的話語(yǔ)勸勉小楊，讓小楊知道時(shí)間是不等人的，必須珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，努力用功學(xué)習(xí)。發(fā)下作業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)小楊課堂的表現(xiàn)有了一點(diǎn)變化，開始聽講了，還開始舉手回答問(wèn)題了。此后，我繼續(xù)用批語(yǔ)鼓勵(lì)他、肯定他的表現(xiàn)。

我表?yè)P(yáng)了他好幾次，我發(fā)現(xiàn)，越表?yè)P(yáng)他，他越愿意寫。事后，我想：今天這事，如果換成別人也許不會(huì)承認(rèn)媽媽替他寫作業(yè)?？磥?lái)，差生也有可愛的一面。從這件事，我明白在工作中，把事情弄明白，再做處理，會(huì)做到事半功倍的效果。還有，和學(xué)生談話也要有平等，慢慢來(lái)講，同時(shí)要相信人之初，性本善，相信差生也會(huì)改變的。應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。當(dāng)孩子在某方面表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，那我們應(yīng)該從這些優(yōu)點(diǎn)入手，彌補(bǔ)他的缺點(diǎn)，通過(guò)鼓勵(lì)，提升他學(xué)習(xí)的興趣。我相信，只要孩子能獲得適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他的潛能就會(huì)被激發(fā)，各項(xiàng)能力都會(huì)發(fā)生一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第四篇：十個(gè)故事

一 阿拉伯?dāng)?shù)字和羅馬數(shù)字

最早的原始人根本沒有“數(shù)”的概念，他們只知道“有”和“沒有”，后來(lái)他們知道了“多”和“少”。在很長(zhǎng)的時(shí)間里，原始人就是借助手指來(lái)計(jì)算的，數(shù)數(shù)時(shí)就數(shù)指頭有一個(gè)，就把手指曲下去一個(gè)，一、二、三、四、五，一只手指用完了，就舉起另外一只手指接著數(shù)。因?yàn)槿蛟既硕际鞘畟€(gè)手指，所以全球都是十進(jìn)位，因?yàn)楫?dāng)時(shí)根本不可能召開經(jīng)濟(jì)交流會(huì)。十個(gè)以后怎么辦？原始人就用在獸骨等東西上劃杠或用繩子系扣的方法，來(lái)把兩個(gè)東西一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。比如說(shuō)，打來(lái)四只兔子，就在繩子上結(jié)四個(gè)扣子，根據(jù)繩子的顏色、扣子大小來(lái)代表不同事物的數(shù)目。所以，中國(guó)的古書上早就有“結(jié)繩記事”的說(shuō)法。在文字出現(xiàn)時(shí)，就有比較完整的數(shù)字符號(hào)了。在四千多年前，中國(guó)人已經(jīng)會(huì)用十進(jìn)制，在三千多年前的商朝，就有了從1到10的全部數(shù)字符號(hào)。不過(guò)，我們現(xiàn)在用的“阿拉伯?dāng)?shù)字”(0 1 2 3 4 5 6 7 8 9)，是印度人在兩千三百多年前發(fā)明的，后來(lái)經(jīng)過(guò)上千年的演變，又傳到阿拉伯，再?gòu)陌⒗畟鞯綒W洲，再經(jīng)過(guò)演變，最后才成為像現(xiàn)在我們看到的這個(gè)樣子。西方認(rèn)為這是阿拉伯人發(fā)明的，就一直稱阿拉伯?dāng)?shù)字。

那么什么是羅馬數(shù)字呢？同學(xué)們見過(guò)舊座鐘吧？有些舊座鐘刻度盤上十二個(gè)小時(shí)的表示為：“ⅠⅡⅢ ⅣⅤⅥ Ⅶ Ⅷ ⅨⅩⅪⅫ”，這叫羅馬數(shù)字，在這種數(shù)字應(yīng)用里，沒有“0”這個(gè)符號(hào)。后來(lái)，羅馬帝國(guó)有一位學(xué)者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”，經(jīng)過(guò)使用，感到很方便，就把“0”的使用方法向大家推廣介紹。過(guò)了一段時(shí)間，羅馬教皇知道了這件事，惱怒倍至，斥責(zé)說(shuō)，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)字里沒有“0”這個(gè)怪物，如果誰(shuí)使用“0”就是褻讀上帝，于是教皇就下令把這位學(xué)者抓起來(lái)，還施以酷刑，用夾子把他的手指緊緊夾住，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。愚昧、殘忍的羅馬教皇，想禁止“0”的使用的行為是徒勞的，羅馬的數(shù)學(xué)家們?cè)跀?shù)學(xué)研究中仍然秘密地使用“0”。后來(lái)，“0”終于在歐洲被廣泛使用，而“上帝創(chuàng)造”的羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

二 祖沖之的故事

祖父經(jīng)常給祖沖之講一些科學(xué)家的故事,其中張衡發(fā)明地動(dòng)儀的故事深深打動(dòng)了祖沖之幼小的心靈.祖沖之常隨祖父去建筑工地,晚上,在那里他常同農(nóng)村小孩們一起乘涼、玩耍.天上星星閃爍,在祖沖之看來(lái),這些星星很雜亂地散布著,而農(nóng)村孩子們卻能叫出星星的名稱,如牛郎、織女以及北斗星等,此時(shí),祖沖之覺得自己實(shí)在知道得很少.祖沖之不喜歡讀古書.5歲時(shí),父親教他學(xué)枟（yun運(yùn)）論語(yǔ)枠（hua話）,兩個(gè)月他也只能背誦十幾句.氣得父親又打又罵.可是他喜歡數(shù)學(xué)和天文.一天晚上,祖沖之躺在床上想白天老師說(shuō)的“圓周是直徑的3倍”這話似乎不對(duì).第二天早,他就拿了一段媽媽绱（shang 尚）鞋子的繩子,跑到村頭的路旁,等待過(guò)往的車輛.一會(huì)兒,來(lái)了一輛馬車,祖沖之叫住馬車,對(duì)駕車的老人說(shuō)： “讓我用繩子量量您的車輪,行嗎?”老人點(diǎn)點(diǎn)頭.祖沖之用繩子把車輪量了一下,又把繩子折成同樣大小的3段,再去量車輪的直徑.量來(lái)量去,他總覺得車輪的直徑?jīng)]有1／3的圓周長(zhǎng).祖沖之站在路旁,一連量了好幾輛馬車車輪的直徑和周長(zhǎng),得出的結(jié)論是一樣的.這究竟是為什么?這個(gè)問(wèn)題一直在他的腦海里縈繞.他決心要解開這個(gè)謎.經(jīng)過(guò)多年的努力學(xué)習(xí),祖沖之研究了劉徽的“割圓術(shù)”.所謂“割圓術(shù)”就是在圓內(nèi)畫個(gè)正6邊形,其邊長(zhǎng)正好等于半徑,再分12邊形,用勾股定理求出每邊的長(zhǎng),然后再分24、48邊形,一直分下去,所得多邊形各邊長(zhǎng)之和就是圓的周長(zhǎng).祖沖之非常佩服劉徽這個(gè)科學(xué)方法,但劉徽的圓周率只得到96邊,得出3.14的結(jié)果后就沒有再算下去,祖沖之決心按劉徽開創(chuàng)的路子繼續(xù)走下去,一步一步地計(jì)算出192邊形、384邊形 ?? 以求得更精確的結(jié)果.當(dāng)時(shí),數(shù)字運(yùn)算還沒利用紙、筆和數(shù)碼進(jìn)行演算,而是通過(guò)縱橫相間地羅列小竹棍,然后按類似珠算的方法進(jìn)行計(jì)算.祖沖之在房間地板上畫了個(gè)直徑為1丈的大圓,又在里邊做了個(gè)正6邊形,然后擺開他自己做的許多小木棍開始計(jì)算起來(lái).此時(shí),祖沖之的兒子祖 ?? 已13歲了,他也幫著父親一起工作,兩人廢寢忘食地計(jì)算了十幾天才算到96邊,結(jié)果比劉徽的少0.000002丈.祖暅（geng更）對(duì)父親說(shuō)：“我們計(jì)算得很仔細(xì),一定沒錯(cuò),可能是劉徽錯(cuò)了.”祖沖之卻搖搖頭說(shuō)：“要推翻他一定要有科學(xué)根據(jù).”于是,父子倆又花了十幾天的時(shí)間重新計(jì)算了一遍,證明劉徽是對(duì)的.祖沖之為避免再出誤差,以后每一步都至少重復(fù)計(jì)算兩遍,直到結(jié)果完全相同才罷休.祖沖之從12288邊形,算到24567邊形,兩者相差僅0.0000001.祖沖之知道從理論上講,還可以繼續(xù)算下去,但實(shí)際上無(wú)法計(jì)算了,只好就此停止,從而得出圓周率必然大于3.1415926,而小于3.1415927.很多朋友知道了祖沖之計(jì)算的成績(jī),紛紛登門向他求教.之后,祖沖之又進(jìn)一步得出圓周率的密率是355／113,約率是22／7.直到1000多年后,德國(guó)數(shù)學(xué)家鄂圖才得出相同的結(jié)果.三 引入西方數(shù)學(xué)概念的第一人

李善蘭是我國(guó)晚清的大學(xué)者，尤其精通數(shù)學(xué)，還懂外文，他一生除了自己的著述之外，還翻譯了很多外國(guó)的數(shù)學(xué)書籍，借此向中國(guó)學(xué)者介紹了西方較先進(jìn)的符號(hào)、代數(shù)及微積分知識(shí)，還創(chuàng)立了許多新概念，新名詞，新符號(hào)。這些來(lái)自西文原本的東西，經(jīng)李善蘭的再創(chuàng)造，就成了今天，我國(guó)用的數(shù)學(xué)名詞，如代數(shù)學(xué)、系數(shù)、根、方程式、函數(shù)、微分、積分、幾何學(xué)等。連許多數(shù)學(xué)符號(hào)，如“十”、“一”、“×”、“÷ ”這些運(yùn)算符合，也是李善蘭通過(guò)翻譯外文引進(jìn)的。

李善蘭小時(shí)候，偶然看到一本中國(guó)的數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》，翻看了幾頁(yè)，覺得很有趣，便把這本書一口氣讀完，從此他便愛上了數(shù)學(xué)。后來(lái)，他博覽群書，精通的東西很多，除數(shù)學(xué)外，還有物理、化學(xué)、生物等，可以說(shuō)是“上知天文，下通地理”，成了一個(gè)了不起的大學(xué)問(wèn)家。因?yàn)槔钌铺m的工作，才讓我們中國(guó)人第一次了解了西方最新的先進(jìn)科學(xué)知識(shí)。

四 數(shù)學(xué)奧林匹克

大家都知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)吧？這是奧林匹克體育競(jìng)賽，可你是否知道奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽呢？

1894年，匈牙利數(shù)學(xué)物理協(xié)會(huì)通過(guò)了在全國(guó)舉辦中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的決議，開中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽先河，每年10月舉行，每屆3道題，限4小時(shí)完成，造就了一大批數(shù)學(xué)大師。

1934年原蘇聯(lián)在列寧格勒大學(xué)舉辦了中學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克首次把數(shù)學(xué)考試與公元前776年古希臘的奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，“數(shù)學(xué)奧林匹克”的名子就此誕生了。第一屆全世界數(shù)學(xué)奧林匹克于1959年7月在羅馬尼亞古都布拉索拉開帷幕，這是數(shù)學(xué)競(jìng)賽跨越國(guó)界的創(chuàng)舉。如今，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)國(guó)家都置身其列了，數(shù)學(xué)奧林匹克已成為國(guó)際上最有影響的學(xué)科競(jìng)賽，也是世界公認(rèn)水平最高的中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。

中國(guó)的小選手們?cè)跀?shù)學(xué)奧林匹克中多次獲得好成績(jī)，幾乎每年都把金牌捧回家，將來(lái)，你會(huì)成為其中一員嗎？

五 菲爾茲獎(jiǎng)——數(shù)學(xué)上的“諾貝爾獎(jiǎng)”

當(dāng)今數(shù)學(xué)界的最高獎(jiǎng)勵(lì)是已故的加拿大數(shù)學(xué)家菲爾茲提出的，它的資金來(lái)源由菲爾茲本人提供。有人會(huì)問(wèn)，為什么諾貝爾不設(shè)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，據(jù)說(shuō)諾貝爾和瑞典著名數(shù)學(xué)家萊夫勒有仇，諾貝爾知道，如果設(shè)立了數(shù)學(xué)獎(jiǎng)，萊夫勒必是首位獲獎(jiǎng)人選，所以他決定不設(shè)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)。但萊夫勒是菲爾茲的好友，菲爾茲感到諾貝爾也太有點(diǎn)小家子氣，于是決定通過(guò)自己的努力來(lái)和諾貝爾對(duì)抗。

1924年，菲爾茲成功地在多倫多舉辦了一次世界數(shù)學(xué)大會(huì)，就是在這次大會(huì)上提出把大會(huì)結(jié)余的經(jīng)費(fèi)用來(lái)設(shè)立一個(gè)數(shù)學(xué)獎(jiǎng)金，1932年，菲爾茲去世前，立下遺囑把一大筆錢加到剩余經(jīng)費(fèi)中，這筆錢交到于1932年在蘇黎世召開的數(shù)學(xué)大會(huì)，大會(huì)決定接受這筆錢并設(shè)立“菲爾茲獎(jiǎng)”。于是菲爾茲的聲譽(yù)很快傳遍全世界。

現(xiàn)在“菲爾茲獎(jiǎng)”雖然知名度無(wú)法與諾貝爾相比，但卻是國(guó)際公認(rèn)的世界數(shù)學(xué)界最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

六 聰明的女神紀(jì)塔娜

非洲有一個(gè)神話故事，說(shuō)一個(gè)酋長(zhǎng)要分給聰明女神紀(jì)塔娜一塊地，這塊土地的大小可以用一張鼠皮圍起來(lái)。酋長(zhǎng)實(shí)際上是有意刁難紀(jì)塔娜.紀(jì)塔娜接過(guò)灰鼠皮，并沒有直接把它鋪在地上，而是把它剪成很細(xì)很細(xì)的皮條，接成一根很長(zhǎng)的皮繩，選擇靠海岸的地方圍成一個(gè)半圓形的土地，這塊土地建造一幢別墅還綽綽有余，自作聰明的酋長(zhǎng)一看可傻眼了。

聰明的女神紀(jì)塔娜聰明在什么地方呢？首先，她知道只要技術(shù)條件許可一個(gè)平面可以分割成無(wú)限長(zhǎng)的線條；其次，她還懂得，用一定長(zhǎng)度的繩子圍面積，圍成圓的面積最大；再者，靠海岸線圍成半圓形，這海岸線就等于繩子的另一半，這樣，圍出的土地面積就是最多的?？磥?lái)，傳說(shuō)中的聰明女神紀(jì)塔娜，不僅是聰明，還稱得上是一個(gè)數(shù)學(xué)家呢？你看她懂得多少數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還會(huì)應(yīng)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)為自己造福。

七 陳景潤(rùn)理發(fā)的故事

陳景潤(rùn)是我國(guó)有名的數(shù)學(xué)家。他不愛逛公園，不愛遛馬路，就愛學(xué)習(xí)，常常忘記了吃飯睡覺，在大街上邊走邊思考問(wèn)題，撞到人行道的樹上還說(shuō)聲“對(duì)不起”，一次吃午飯時(shí)，他摸到自己的頭發(fā)太長(zhǎng)了，就決定下午理發(fā)，早早就去排號(hào)，排了個(gè)38號(hào)，他看時(shí)間還早就到外面掏出一個(gè)小本子演起數(shù)學(xué)題來(lái)，在演算過(guò)程中有一個(gè)地方需要查資料，就又跑到圖書館去。一直工作到五點(diǎn)多，才想起理發(fā)的事，回到理發(fā)店門口見人家關(guān)門下班了。

陳景潤(rùn)就是這樣忘我的工作。文革期間，他就在一間六平米的樓梯間，掀起被褥在床板上運(yùn)算，停電的時(shí)候，就點(diǎn)上煤油燈夜戰(zhàn)。有志者事竟成，1973年，他終于徹底突破? 3（1+2）的難關(guān)，論文在哥德巴赫猜想研究方面取得了世界領(lǐng)先地位，離（1+1）的“皇冠明珠”只有一步之遙了，一位英國(guó)數(shù)學(xué)家寫信祝賀陳景潤(rùn)說(shuō)：“你移動(dòng)了群山”。所以人們都稱陳景潤(rùn)是數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的“當(dāng)代愚公”。

八華羅庚的故事

華羅庚自是自成才的數(shù)學(xué)家，他1910年出生于江蘇省金壇縣，1924年從金壇中學(xué)畢業(yè)后，因家境貧寒，年僅14歲的他就在父親經(jīng)營(yíng)的小雜貨鋪里當(dāng)小伙計(jì)，為了抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，他經(jīng) 常早起。隔壁鄰居早起磨豆腐的時(shí)候，華羅庚已經(jīng)點(diǎn)著油燈在看書了。伏天的晚上，他很少到外面去乘涼，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學(xué)習(xí)。嚴(yán)冬，他常常把硯臺(tái)放在腳爐上，一邊磨墨一邊用毛筆蘸著墨汁做習(xí)題。每逢年節(jié)，華羅庚也不去親戚家里串門，埋頭在家里讀書。白天，華羅庚就幫助他的父親在小雜貨店里干活與站柜臺(tái)。顧客來(lái)了，幫助他父親做生意，打算盤，記賬。顧客走了，就又埋頭看書或演算習(xí)題。有時(shí)入了迷，竟然忘記了接待顧客。時(shí)間久了，父親很生氣，干脆把華羅庚演算的一大堆草稿紙拿來(lái)就撕，撕完扔到大街上。有時(shí)甚至把他的算草紙往火爐里扔。每逢遇到這種時(shí)候，華羅庚總是拼命地抱住他視之如命的算草紙，不讓他的父親燒掉。華羅庚的志氣與行徑，幾乎沒有人能夠理解。世界上的事情往往就是這樣的，阻力愈大，反阻力也愈大；困難愈多，克服困難的決心也愈堅(jiān)。他承受了常人難以設(shè)想的困難與阻力。不斷前進(jìn)，這倒反而鍛煉了他。沒有時(shí)間，他養(yǎng)成了早起，善于利用零碎時(shí)間，善于心算的習(xí)慣。沒有書，就養(yǎng)成了他勤于動(dòng)手，勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣一直保持到他的晚年。

他的中學(xué)老師很欣賞他的數(shù)學(xué)才華，鼓勵(lì)他繼續(xù)自學(xué)數(shù)學(xué)。19歲那年，華羅庚突然染上傷寒，此后留下腿部殘疾。但他并不悲觀氣餒，仍是頑強(qiáng)地發(fā)奮自學(xué)。有一次，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)有名的教授的一篇論文中有錯(cuò)誤，一個(gè)數(shù)值計(jì)算得不對(duì)，于是就把自己的計(jì)算結(jié)果和看法寫成文章，投寄給上科《科學(xué)》雜志社，1930年這篇文章在該雜志上發(fā)表了，這篇論文改變了華羅庚以后的生活道路。當(dāng)時(shí)在清華大學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)系主任的熊慶來(lái)看到了這篇論文后，就到處打聽華羅庚是哪個(gè)大學(xué)的教授，當(dāng)?shù)弥亲詫W(xué)青年時(shí)，并不在乎學(xué)歷，邀請(qǐng)華羅庚到清華大學(xué)工作。華羅庚拖著殘腿走進(jìn)了清華校園，起初他在數(shù)學(xué)系當(dāng)助理員、圖書資料管理員兼打字，用一年時(shí)間學(xué)完了大學(xué)數(shù)學(xué)系全部課程，兩年后被破格提撥為講師，后來(lái)熊又送他到英國(guó)劍橋大學(xué)深造，1938年回國(guó)任西南聯(lián)大教授，當(dāng)時(shí)他才28歲。

九 數(shù)學(xué)之神、幾何之父—阿基米德

阿基米德（有譯歐幾里得）大約生活在兩千三百多年前的古希臘，隨著馬其頓帝國(guó)的領(lǐng)土擴(kuò)張，曾遷移至北部非洲尼羅河河口的亞歷山大城。下面介紹幾則阿基米德的數(shù)學(xué)故事。

（一）阿基米德在思考問(wèn)題時(shí)，精神高度集中，常常廢寢忘食，周圍的人想讓他適當(dāng)休息一下，于是在他身上抹黑色油質(zhì)想強(qiáng)迫他去洗操，然而阿基米德在澡池里長(zhǎng)時(shí)間沒有出來(lái)，身邊人還以為出了什么事，沖進(jìn)去一看，原來(lái)他在澡堂里趁身上的黑色在畫幾何圖形哩，早把洗澡的事忘干凈。

（二）一次，權(quán)傾一時(shí)的埃及國(guó)王請(qǐng)教阿翁講幾何學(xué)，阿翁講了半天，國(guó)王卻聽得一頭霧水，他問(wèn)阿基米德，了解幾何學(xué)有沒有簡(jiǎn)單的方法，阿翁回答道：“在幾何學(xué)里，大家只能走一條路，沒有專為國(guó)王鋪設(shè)的捷徑?！边@句話成了千古傳誦的學(xué)習(xí)箴言。

（三）相傳敘拉古城的國(guó)王定做了一頂純金皇冠。做成后老懷疑工匠們?cè)谕豕诶飺搅算y子，想請(qǐng)阿基米德在不破壞王冠的情況檢驗(yàn)一下。開始，阿基米德也沒有辦法，后來(lái)他到澡堂洗澡，發(fā)現(xiàn)自己的身體在浴盆里沉下去的時(shí)候，就有一部分水從浴盆邊溢出來(lái)。阿基米德高興得連衣服也不顧穿好就跑到大街上手舞足蹈地大喊：“有辦法啦，有辦法啦?！焙髞?lái)他從水從池子里溢出來(lái)這件事上悟出了一個(gè)道理：如果材料是相同的，排出的水量是一樣的，用這種方法可以測(cè)出金冠的純度。

（四）相傳阿基米德在70多歲時(shí)，他所居住的敘拉古城與羅馬共和國(guó)發(fā)生矛盾，羅馬派兵來(lái)攻城，而阿基米德負(fù)責(zé)城防工作，他設(shè)計(jì)制造的防御機(jī)械——靈巧的擲石機(jī)，能迅速把石頭拋向敵人，把敵兵打得頭破血流，他設(shè)計(jì)的投火器，能把敵方的船只燒毀。羅馬軍隊(duì)統(tǒng)帥馬塞拉斯將軍沮喪地說(shuō)：“我們是在與數(shù)學(xué)家打仗，這個(gè)數(shù)學(xué)之神使我們出盡了洋相，簡(jiǎn)直比神話中的百手巨人還要厲害！”然而由于彈盡糧絕，再加上叛徒里應(yīng)外合，敘拉古城終被攻破，居民遭到了殘酷屠殺，而此時(shí)正在沙盤前專心繪圖的阿基米德見一敵兵闖進(jìn)住室，憤怒地吼道：“滾開，不要踩壞我的圖?！庇廾恋牧_馬士兵撥出短劍刺向阿翁，偉大的數(shù)學(xué)家被沒有一點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)的人殺害了，得知阿基米德的死，羅馬統(tǒng)帥馬塞拉斯十分痛心。雖然阿翁的設(shè)計(jì)給他的軍隊(duì)造成極大損失，但他非常佩服阿基米德，他下令，把殺害阿基米德的士兵當(dāng)作殺人犯處死，并為阿基米德修了一座陵墓，讓后人永遠(yuǎn)懷念。

（五）阿基米德在2300多年前編寫的《幾何原本》采用了前所未有的編寫方式，先提出定義、公理，然后由簡(jiǎn)到繁的證明一系列定理，這本書是歷史上曾出現(xiàn)過(guò)的最成功的教科書，從此以后一直使用2000多年，從1482年印刷發(fā)行后，重版了大約一千版次，被譯成世界各主要語(yǔ)種。

十 數(shù)學(xué)小王子高斯的故事

德國(guó)著名大科學(xué)家高斯出生在一個(gè)貧窮的家庭，他還不會(huì)講話，就自己學(xué)計(jì)算了。三歲時(shí)有一天晚上他看著父親在算工錢時(shí)，還糾正了父親的計(jì)算錯(cuò)誤。小高斯八歲時(shí)進(jìn)入鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。一天，數(shù)學(xué)老師出了一道這樣的題目：

1＋2＋3＋4＋5＋?＋98＋99＋100。

把100個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地加起來(lái)。教室里的小朋友拿起石板開始計(jì)算：“1加2等于3,3加3等于6,6加4等于10?”一些小朋友加到一個(gè)數(shù)后就擦掉石板上的結(jié)果，再加下去，數(shù)越來(lái)越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來(lái)。還不到半個(gè)小時(shí)，小高斯拿起他的石板走向前去，“老師，答案是不是這樣？”老師頭也不抬，說(shuō)：“去，回去再算！錯(cuò)了?！彼氩豢赡苓@么快就會(huì)有答案?？墒歉咚箙s站著不動(dòng)，把石板伸到老師面前：“老師！我想這個(gè)答案是對(duì)的。”數(shù)學(xué)老師本來(lái)想怒吼起來(lái)，可是一看到石板上整整齊齊寫了這樣的數(shù)：5050，他驚奇起來(lái)，因?yàn)樗约涸?jīng)算過(guò)，得到的數(shù)也是5050，這個(gè)八歲的小鬼怎么這么快就得到這個(gè)數(shù)值的呢？

同學(xué)們，你們知道高斯是怎么算出來(lái)的嗎？大家看黑板：

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（1+10）+（2+9）+（3+8）+（4+7）+（5+6）=11+11+11+11+11 所以1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=11*5=55 同樣

1+2+3+?+98+99+100=(1+100)+(2+99)+(3+98)?=101*50=5050 這種方法就是高斯算法。后來(lái)高斯繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在數(shù)學(xué)、天文學(xué)和物理學(xué)中作出許許多多重大貢獻(xiàn)，被稱為“數(shù)學(xué)家之王”，和阿基米德、牛頓齊名。高斯是數(shù)學(xué)史上一顆光芒永恒的天王巨星。

第五篇：有意義有哲理的小故事

有意義有哲理的小故事（精選8篇）

故事，在現(xiàn)實(shí)認(rèn)知觀的基礎(chǔ)上，對(duì)其描寫成非常態(tài)性現(xiàn)象。是文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。已經(jīng)發(fā)生事?；蛘呦胂蠊适?。以下是小編為大家收集的有意義有哲理的小故事（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有一只獵豹正在吃一頭鹿，一只鬣狗聞著氣味趕過(guò)來(lái)了。鬣狗先是小心翼翼地看看獵豹，然后一步一步挪過(guò)來(lái)。它每進(jìn)一步，獵豹就退一步。

最后鬣狗占有了那頭鹿，大口大口地撕咬起來(lái)。獵豹只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，眼神里滿是無(wú)奈。那只鬣狗雖然健壯，但體形較小，若正面交手，獵豹是有優(yōu)勢(shì)的。但從獵豹的神情看，它顯然不愿或不敢這樣做。

除了豹子的矯捷，我們還希望看到它的兇猛。遺憾的是，它的戰(zhàn)斗力并不強(qiáng)。這一切源于獵豹進(jìn)化得太專一。它有超強(qiáng)的速度和爆發(fā)力，卻也因此身體柔軟、骨頭長(zhǎng)而細(xì)。當(dāng)然，瘦死的駱駝比馬大，跟其他動(dòng)物互相撕咬，獵豹也不一定會(huì)輸，但它總會(huì)多多少少受點(diǎn)傷。

它把鬣狗咬死，自己受傷，兩相比較似乎不吃虧，其實(shí)細(xì)究起來(lái)是很不劃算的。受傷是什么概念？就是從此變?yōu)闅埣病Ｒ恢猾C豹腿瘸了，或者爪子被咬壞，它便無(wú)法再捕獵，只能一瘸一拐地去偷其他小型動(dòng)物捕獲的獵物，從叱咤風(fēng)云的草原之王變成小偷。

這還不是最可怕的。事實(shí)上，一旦受傷，光靠偷食根本填不飽肚子，最后的結(jié)果只能是活活餓死?？梢栽O(shè)想，為了一頓美餐，付出如此代價(jià)何其慘痛，獵豹很清楚事情的后果。

對(duì)于某些動(dòng)物來(lái)說(shuō)，傷痕是一種資本，每一個(gè)傷口都能讓它的皮膚更堅(jiān)韌，骨頭更結(jié)實(shí)，絨毛更柔滑，智力得到大幅提升；但對(duì)于另一些動(dòng)物來(lái)說(shuō)，每個(gè)傷口都是致命的，它們面對(duì)斗爭(zhēng)，第一選擇是保證自己不受傷，第二才是勝利。

屠夫的牛棚里關(guān)著許多將被宰殺的牛。一天，牛們聚集在一起，籌劃著如何殺死屠夫?！巴婪?qū)嵲谑翘蓯毫耍【谷灰栽讱⑽覀優(yōu)槁殬I(yè)，我們一定要報(bào)復(fù)他?！彼鼈兙奂谝黄穑逃戅k法，有的開始磨礪它們的角，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。有一頭耕過(guò)許多田地的老牛說(shuō)：“屠夫確實(shí)會(huì)宰殺我們，但我們的命運(yùn)就是這樣，誰(shuí)都逃不了一死，現(xiàn)在不死，以后也會(huì)老死或者病死，那樣也很痛苦。如果死在手藝高明的屠夫的刀下，或許他們精巧的手藝還能讓我們死得更痛快一些，減少我們的痛苦，如果我們落在那些外行們的手上，便會(huì)更加痛苦了?！薄澳前凑漳愕囊馑?，我們還要感激屠夫了！”其他的牛疑惑地問(wèn)?！案屑さ挂膊挥茫皇俏覀兊拿\(yùn)掌控在人們手中，雖然屠夫可以被殺死，但人們總是要吃牛肉的。這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。”老牛說(shuō)?！澳俏覀儸F(xiàn)在怎么辦呢？”“上帝讓人生也讓人死，人固然討厭，但他們從來(lái)沒有因此要?dú)⒌羯系?，有些不能改變的事情還是順其自然好了！”

住在圖書館里的老鼠和住在糧倉(cāng)里的老鼠相遇了。圖書館老鼠擺出一副學(xué)者架子，高傲地教訓(xùn)糧倉(cāng)老鼠：“可憐的家伙！你們每天住在陰暗的糧倉(cāng)里，只知道吃飽為算，毫無(wú)精神追求。你們都是些精神上的饑漢??！”“您一定飽讀詩(shī)書，通古博今嘍？”糧倉(cāng)老鼠誠(chéng)惶誠(chéng)恐地問(wèn)。“那還用說(shuō)！我可算是學(xué)富五車呢！”圖書館老鼠很得意?！疤昧死闲郑艺袉?wèn)題要請(qǐng)教?！奔Z倉(cāng)老鼠把圖書館老鼠拉倒某個(gè)糧倉(cāng)里，指著墻角的一個(gè)瓶子說(shuō)：“那瓶子上寫的是‘香麻油’還是‘滅鼠藥’呢？”圖書館老鼠根本就不識(shí)字，可是也不能丟了面子，就開始胡猜了。正左右為難呢，它突然聞見瓶子里飄來(lái)陣香油的味道?！跋懵橛?！”圖書館老鼠不假思索地說(shuō)?！疤x謝了老兄，請(qǐng)您品嘗吧！”圖書館老鼠也不客氣，“咕咚咕咚”一陣狂喝，然后，一蹬腿兒，死掉了。那瓶子上寫的，明明是“滅鼠藥”嘛！

一只四處漂泊的老鼠在佛塔頂上安了家。

佛塔里的生活實(shí)在是幸福極了，它既可以在各層之間隨意穿越，又可以享受到豐富的`供品。它甚至還享有別人所無(wú)法想象的特權(quán)，那些不為人知的秘笈，它可以隨意咀嚼;人們不敢正視的佛像，它可以自由休閑，興起之時(shí)，甚至還可以在佛像頭上留些排泄物。

每一次善男信女們燒香叩頭的時(shí)候，這只老鼠總是看著那讓人陶醉的煙氣，慢慢升起，它猛抽著鼻子，心中暗笑：“可笑的人類，膝蓋竟然這樣柔軟，說(shuō)跪就跪下了!”

有一天，一只餓極了的野貓闖了進(jìn)來(lái)，它一把將老鼠抓住。

“你不能吃我!你應(yīng)該向我跪拜!我代表著佛!”這位高貴的俘虜抗議道。

“人們向你跪拜，只是因?yàn)槟闼嫉奈恢?，不是因?yàn)槟?”

野貓譏諷道，然后，它像掰開一個(gè)漢堡包那樣把老鼠掰成了兩半。

一個(gè)人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會(huì)兩門語(yǔ)言，售價(jià)二百元。

另一只鸚鵡前則標(biāo)道：此鸚鵡會(huì)四門語(yǔ)言，售價(jià)四百元。

該買哪只呢?兩只都毛色光鮮，很靈活可愛。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。

結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價(jià)八百元。

這人趕緊將老板叫來(lái)：這只鸚鵡是不是會(huì)說(shuō)八門語(yǔ)言?

店主說(shuō)：不。

這人奇怪了：那為什么又老又丑，又沒有能力，會(huì)值這個(gè)數(shù)呢?

店主回答：因?yàn)榱硗鈨芍畸W鵡叫這只鸚鵡老板。

一個(gè)心理學(xué)教授到瘋?cè)嗽簠⒂^，了解瘋子的生活狀態(tài)。一天下來(lái)，覺得這些人瘋瘋癲癲，行事出人意料，可算大開眼界。

想不到準(zhǔn)備返回時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的車胎被人下掉了?！耙欢ㄊ悄膫€(gè)瘋子干的!教授這樣憤憤地想道，動(dòng)手拿備胎準(zhǔn)備裝上。

事情嚴(yán)重了。下車胎的人居然將螺絲也都下掉。沒有螺絲有備胎也上不去啊!

教授一籌莫展。在他著急萬(wàn)分的時(shí)候，一個(gè)瘋子蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了，嘴里唱著不知名的歡樂(lè)歌曲。他發(fā)現(xiàn)了困境中的教授，停下來(lái)問(wèn)發(fā)生了什么事。

教授懶得理他，但出于禮貌還是告訴了他。

瘋子哈哈大笑說(shuō)：“我有辦法!他從每個(gè)輪胎上面下了一個(gè)螺絲，這樣就拿到三個(gè)螺絲將備胎裝了上去。

教授驚奇感激之余，大為好奇：“請(qǐng)問(wèn)你是怎么想到這個(gè)辦法的?”

瘋子嘻嘻哈哈地笑道：“我是瘋子，可我不是呆子啊!”

其實(shí)，世上有許多的人，由于他們發(fā)現(xiàn)了工作中的樂(lè)趣，總會(huì)表現(xiàn)出與常人不一樣的狂熱，讓人難以理解。許多人在笑話他們是瘋子的時(shí)候，別人說(shuō)不定還在笑他呆子呢。

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾撒手人間。

又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。

從前有個(gè)名動(dòng)京城的年輕畫家，他畫技高超，許多達(dá)官貴人為了求到他的一幅好畫常常一擲千金。不過(guò)，這位畫家卻不是一個(gè)貪圖富貴的人，他喜愛自由自在的生活，于是有一天，他帶著行囊云游四方去了。

這天，畫家來(lái)到了風(fēng)景如畫的江南名城——揚(yáng)州，他心想，人們都說(shuō)揚(yáng)州城里人才濟(jì)濟(jì)，我倒要親眼見識(shí)見識(shí)。于是他來(lái)到鬧市大筆一揮，在紙上畫了一只黑毛獅子狗。圍觀的人們見畫上的獅子狗栩栩如生，不禁嘖嘖稱奇，更有人激動(dòng)地掏錢想買畫了。可年輕畫家微微一笑，說(shuō)：“這畫我是不賣的。不過(guò)這畫中藏有一字，若是誰(shuí)猜出了這個(gè)字，我就把畫送給他?！北娙艘宦犛羞@等好事，便紛紛猜起謎來(lái)。

這時(shí)，人群中走出一個(gè)清秀的少年，他不聲不響地將那畫卷起來(lái)，夾在腋下，轉(zhuǎn)身就走，眾人一時(shí)驚呆了，畫家也忙上前問(wèn)：“小娃娃，你還沒猜呢，怎么就拿走我的畫了呢？”

少年還是不說(shuō)話，自顧自地往外走，任憑眾人在他耳邊嚷嚷著“你倒是先猜謎呀”?？吹竭@里，畫家突然笑了起來(lái)：“哈哈，有趣的娃娃，果然是猜出了我的謎語(yǔ)啊。”