第一篇：班主主任工作經驗交流介紹

我是如何做好班主任工作的

楊柳

各位領導、各位老師：

下午好！很高興有這次機會和大家共同探討“如何做好班主任“這個話題，今天我就把自己擔任班主任工作以來的心得和體會跟大家匯報一下，如有不妥之處，請大家批評指正。

一、以身作則，發(fā)揮自身表率作用

班主任老師往往是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到學生的行為和習慣，因此，我在工作中嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強了學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。” 我把它作為自己的座右銘，并運用到自己的實際工作中。特別是在班主任工作中，要求學生做到的，我往往率先垂范。例如，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我在教學工作中一絲不茍，從不遲到，早退一分鐘；為了讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我每次到教室，看到地上有廢紙，我都親手揀起，并適時地告訴同學們要注意衛(wèi)生的保持。通過自己的努力，促進了同學們良好行為習慣的養(yǎng)成。

二、任勞任怨，搞好自己的教學工作

2005年秋天，我所教的學科是高一、四班化學，為了迎接年終的全縣抽考，我付出了大量的心血。當時我正好身體非常虛弱，上課時經常頭暈目眩，有很多次，我都是手扶著講臺，堅持給學生講完課的。請假在家休息的幾天中，有學生到我家請假時，我都不忘詢問班 級的情況，牽掛同學們的學習。在堅持帶病上課的同時，我還利用星期天等休息時間到書店購買了大量的學習資料，并從中篩選出相應的習題，對學生進行強化訓練?！耙环莞冻鲆环菔斋@”，在今年全縣統(tǒng)考中，我們班的于洋同學取得全級第一的好成績，我們高一級三位教師所任教的化學科，成績名列全縣第一，受到了領導、老師和同學們的廣泛贊譽。

三、選拔好班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識

一般選拔班干部都是班主任老師指定，而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的同學，然后通過民主評議，推選出班委成員。這樣推選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。班委成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責，每周末，我要求每位班干部在班里總結自己一周的工作，找出存在的問題，提出改正的辦法，然后，我進行講評。在講評中，側重表揚，突出教育，重點指導。這樣，不僅使班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的責任心和主人翁意識。

四、提倡參與，用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的拔河比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活 動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

五、抓住時機，對學生進行“感情投資”

起始年級的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的。今年春天又分了文、理科，個別同學留戀老班主任甚至要求轉班。這時我們班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，每一句話，都很重要。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。這時我就從語言上感化他們，行動上給他們起到表率作用，讓他們每個人體會到新建大家庭的溫暖，經過自己和其他任課老師的共同努力，兩周后，本來迫切要求轉班的四名同學都打消了轉班的念頭。

六、平等關愛，做學生的知心朋友

工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。我清楚的記得今年春天的一個晚上，我班的一位同學突然找到我，一見我就掉眼淚。我急忙問：“發(fā)生了什么事？”他告訴我：“老師，只有您相信我，我也最愿意對您講真話。我家丟了50元錢，爸爸沒問清楚，就說是我偷的，還動手打我?！蔽衣犃艘院螅屑氃儐柫耸虑榈慕涍^，確定不是他拿的。我向家長打電話說明了這樣管教孩子是不妥 當?shù)?。過了幾天，這位同學告訴我，錢找到了，而他對我也更加信任了。

七、多表揚，少批評，發(fā)揮榜樣的力量

起始年級的學生有一個共同的特點，那就是很想在新老師、新同學面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時他們的表現(xiàn)欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲。所以我喜歡在接班的第一個月就設立“班級之最”的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有“學習態(tài)度最端正的，打掃衛(wèi)生最積極的、平時生活最節(jié)儉的，最講文明禮貌團結同學的，最樂于助人的”等等，一共有十幾項，讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進，趕先進”的現(xiàn)象，這樣良好的班風就能逐漸形成。

八、要做到“三勤”

新接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。

總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

1、熱愛班 級。

2、要敬業(yè)，有責任心。

以上八點，只是我做班主任的一點體會，拋磚引玉，希望能和各位班主任互相交流，使我們學校呈現(xiàn)出“活而有序”的教學景象，為創(chuàng)建“節(jié)約型和諧校園”貢獻自己的一份力量。謝謝大家！

2006年3月22日

第二篇：班主主任工作經驗交流

班主任工作經驗交流材料

木瓜九年制學校

劉慧

各位領導、各位老師：

很高興有這次機會和大家共同探討“班主任工作”這個話題，今天我就把自己擔任班主任工作以來的心得和體會跟大家匯報一下，如有不妥之處，請大家批評指正。

一、以身作則，發(fā)揮自身表率作用

班主任老師往往是學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到學生的行為和習慣，因此，我在工作中嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強了學生前進的動力?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從?！?我把它作為自己的座右銘，并運用到自己的實際工作中。特別是在班主任工作中，要求學生做到的，我往往率先垂范。例如，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我在教學工作中一絲不茍，從不遲到，早退一分鐘；為了讓學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我每次到教室，看到地上有廢紙，我都親手揀起，并適時地告訴同學們要注意衛(wèi)生的保持。通過自己的努力，促進了同學們良好行為習慣的養(yǎng)成。

二、選拔好班干部，培養(yǎng)同學們的主人翁意識

一般選拔班干部都是班主任老師指定，而我每接一個新班，都要先組織一系列的活動，從中發(fā)現(xiàn)、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的同學，然后通過民主評議，推選出班委成員。這樣推選出來的班干部有工作熱情，責任心強，有強 烈的競爭意識，有工作的魄力。班委成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責，每周末，我要求每位班干部在班里總結自己一周的工作，找出存在的問題，提出改正的辦法，然后，我進行講評。在講評中，側重表揚，突出教育，重點指導。這樣，不僅使班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的責任心和主人翁意識。

三、提倡參與，用文體活動團結學生

如果你舉行一項活動能讓所有學生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學校舉行過的拔河比賽和運動會，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調學習，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團結，削弱班級的凝聚力。

四、抓住時機，對學生進行“感情投資”

起始年級的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的。這時我們班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，每一句話，都很重要。我認為這時是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的第一印象。這時我就從語言上感化他們，行動上給他們起到表率作用，讓他們每個人體會到新建大家庭的溫暖。

五、多表揚，少批評，發(fā)揮榜樣的力量

起始年級的學生有一個共同的特點，那就是很想在新老師、新同 學面前很好地表現(xiàn)一下自己，這時他們的表現(xiàn)欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚，少批評，以激發(fā)他們的自信心和表現(xiàn)欲。所以我喜歡在接班的第一個月就設立“班級之最”的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有“學習態(tài)度最端正的，打掃衛(wèi)生最積極的、平時生活最節(jié)儉的，最講文明禮貌團結同學的，最樂于助人的”等等，一共有十幾項，讓每位學生都能找到自己的位置，同學們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學先進，趕先進”的現(xiàn)象，這樣良好的班風就能逐漸形成。

六、要做到“三勤”

新接一個班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。

總之，要想管理好班級，歸根結底我認為有兩條：

1、熱愛班級。

2、要敬業(yè)，有責任心。

以上幾點，只是我做班主任的一點體會，拋磚引玉，希望能和各位班主任互相交流，使我們學校呈現(xiàn)出“活而有序”的教學景象，謝謝大家！

第三篇：主任工作經驗交流材料

主任工作經驗交流材料

濉溪新城初級中學呂萍

班主任工作一直是學校工作的一個核心內容，班主任工作的好與壞，與學校的整體工作有著較為重要的聯(lián)系，我們學校領導一直把班主任工作當成學校的工作的重中之重。學校對班主任的任用也是非常的用心，對班主任的工作也非常重視。所以作為班主任來講肩上的擔子也是非常重的，小則為學校，大則可以說為國家、社會。所以要勝任這份工作就要用心，班主任的工作很多，很繁瑣，現(xiàn)在我把“如何做好七年級的班級工作”中的一點體會現(xiàn)在和大家交流一下。會做七年級的不偏心的班主任，堅信“好孩是夸出來的” 七年級的班主任應關注全體學生，不抓尖子生，不忽視后進生。孩子剛進入初中都有新鮮感，不論小學如何，我認為孩子都想在新環(huán)境里被認可，所以七年級的班主任一定不可以像查戶口一樣調查孩子的過去成績，對孩子有看法，要多看孩子的閃光點，鼓勵孩子不要畏懼基礎差，告訴孩子努力了就會有收獲，讓孩子樹立信心，哪個班都會有差生，就看你如何去對待，后進生的管理是班主任工作中的重點，工作做得好了，班風就會好，學風就會濃，否則就會禍及整個班級，使想學習的同學也很難靜心、安心學習。所以，我對后進生的教育上從不疏忽，對他們總是給他們信心，讓他們不放棄自己，看到他們自己的優(yōu)勢與價值。例如，我們班的最后一名，他也會樂呵呵的努力學習，我告訴她，“你雖然在咱們班最后一名，可你在學校的總排名還是靠前的，”孩子向家長匯報時竟把我的話告訴了家長，家長

打電話來詢問情況，我更夸張的把這孩子夸上一夸，讓家長也看到希望，所以家長很高興的配合教育孩子。記得家長的一句話讓我這當老師的感覺老師對學生評價的重要性。這位家長說“小學老師說我們家孩子沒有希望了，什么都不會，我也失望了，感覺沒有辦法了，只能讓孩子混個初中畢業(yè)吧，這年齡又不能做什么，現(xiàn)在聽您一講我又感覺到有信心了，孩子進來的表現(xiàn)也很好，知道主動做作業(yè)了。”好的教育離不開家長的配合，如果連家長對孩子都放棄了，老師也是無能為力的，所以想教育好孩子，一定給家長樹立信心，作為班主任不要吝嗇自己的贊美詞語，多夸一夸學生，更要多夸一夸家長，所以我班的家長喜歡和我談心、交心，我也會非常高興的和他們交流，我們班每次開家長會家長到的都非常齊，討論的也非常熱烈，真的感到欣慰。一個班級后進生的工作做好了，再把學生的士氣鼓起來，整個班級的學生都是你爭我趕的進步，所以我們班整個七年級階段每次考試各科的平均成績都不出前三名，有的科目每次都第一，班里的孩子不僅學習主動、認真，其他各項工作也從不落后，學校的衛(wèi)生檢查，各項比賽學生們都會積極去參加，每次都會取得可喜的成績，孩子們個個精神飽滿，干勁十足，現(xiàn)在已形成了好的風氣，班級工作很輕松。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，而我從來就沒有放棄過，我對自己有信心，我對他們因材施“教”。抓

住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴

第四篇：班主工作經驗交流官塘中學

班主工作經驗交流官塘中學。陳宏波尊敬的各位領導，各位同仁大家好！

非常感謝領導及同仁為我提供了選擇一個相互交流和學習的平臺，我既感到高興又感到慚愧，高興的是在這樣難得的機會向諸位學習，取長補短，慚愧的是自己的工作還有進一步提交和完善

第五篇：八年級班主主任工作計劃

關于八年級班主主任工作計劃3篇

八年級班主主任工作計劃 篇1

一、指導思想：

將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的工作意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。

二、班級情況分析：

本班本學期35人，全班整體尖子生極少，且很不突出，學習后進生差距太大，學生表現(xiàn)拘束，膽量太小。學習積極性不高、學習無目標、無競爭意識，學習方法欠佳，班干部責任心不強，工作缺乏主動性、不團結，班級凝聚力不強。男生紀律方面尚待加強。

三、奮斗目標：

加強德育活動，加強學生良好的行為習慣培養(yǎng)，規(guī)范紀律，促進文明禮貌、培養(yǎng)尊師愛校作風，加強班級組織建設，形成團結向上的班風，本學期力爭將學習后進生的成績有所提高，縮短過大差距。同時穩(wěn)定學生思想和安全，不出安全事故。

四、主要工作措施：

（一）、德育工作

利用班會等時間，重點加強學生思想品德素質，養(yǎng)成良好的行為習慣。特別是學習習慣的養(yǎng)成。

主要工作重點：

1、加強學生的思想穩(wěn)定工作，同時關心和加強后進生周末學習、生活、安全等的管理工作。

2、重新調整組建班委，切實培養(yǎng)責任心更強、工作能力更強的班干，使其真正成為班級的核心、學習和紀律的帶頭人。

3、加強良好行為習慣培養(yǎng)，規(guī)范言行，開展“教師節(jié)”“中秋節(jié)”以促進師生間相互了解的活動。

4、利用國慶節(jié)、元旦等節(jié)日開展愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國情操。

5、抓好法制教育，特別密切跟蹤有思想偏差的學生，建立材料檔案，加強與家庭的聯(lián)系，以達到共同教育的目的。

6、加強學生心理疏導，促進學生身心健康發(fā)展，對特殊的學生建立心理健康檔案。

7、規(guī)范儀表，嚴禁長發(fā)、分頭發(fā)、染發(fā)現(xiàn)象。

8、加強教室、宿舍的內務整理，衛(wèi)生、擺設要符合要求，爭取取得文明宿舍榮譽。

（二）、學習指導

1、加強與科任老師的.合作，嚴把作業(yè)關，建立各科目作業(yè)檢查登記簿。

2、加強尖子生培養(yǎng)：嚴格要求，張馳有度，特別注重成突出的學生周末加強學習輔導。鼓勵學有余力的同學要求有超前意識，但要量力而行。同時，配合科任教師做好尖子生的學習、生活跟蹤工作。

3、加強后進生的學習指導，以學生互助互幫為主，班主任、科任老師指導為輔，過問學生心理和學習問題，進行有效的指導工作。

五、其他工作：

1、繼續(xù)加強家訪制度，有針對性，有目的。

2、配合學校和相關教師，抓好學生的特長培養(yǎng)。

八年級班主主任工作計劃 篇2

初二年級的重點是進一步規(guī)范日常行為習慣和學習習慣，提高學習熱情和適當增強學習的壓力和緊迫感。思想品德方面主要是培養(yǎng)責任感、集體感，做事要有始有終，力爭做好，要多考慮別人的感受等。本學期，具體有以下幾方面打算：

1、進一步培養(yǎng)學生思想道德情操和心理品質，通過班會、團活動等形式，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，找學生談心，布置學生寫周記等，指導學生處理好心理發(fā)育過程中遇到的各種問題，幫助學生形成良好的心理品質。

2、進一步幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，如遵守紀律和秩序的習慣，講究衛(wèi)生的習慣，尊老愛幼的習慣，勤學好問的習慣等，鼓勵學生增強自信心，發(fā)揚優(yōu)點改正缺點，使各類學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面和諧的發(fā)展。

3、進一步修訂班規(guī)，班委職責，班級獎懲條例，操行量化細則等各項制度，健全班級管理制度，使管理有規(guī)可循。同時，積極推進組長、班委、值日班長分層管理模式，完善學習小組活動等，培養(yǎng)學生骨干，充分發(fā)揮班干部和全體學生的作用，讓他們團結協(xié)作，各負其責，學會自己管理自己，培養(yǎng)學生的組織能力，協(xié)調能力，參與意識等各方面能力。

4、組織學習優(yōu)秀學生的學習方法和精神，樹立榜樣，激發(fā)學生學習的主動性和興趣，培養(yǎng)學生刻苦努力學習的.精神和科學方法。

5、有針對性地分批、分層次地召開學生家長會，普及家庭教育知識，讓家長與教師密切配合，采取有效措施，經常與科任教師聯(lián)系配合，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，使學生掌握科學的學習方法，打好基礎，為初三的學習做準備。

6、完成學校交給本班的各項任務，協(xié)助學校搞好各項費用的收繳工作。

八年級班主主任工作計劃 篇3

八3班經過xx學期的全體師生共同的努力，已經形成了民主、團結、穩(wěn)定、感恩的學生責任感強、學風濃的和諧班集體。本學期是八年級的一個分水嶺，是關鍵的一學期。所以為了使學生能夠在這一學期里，學到更多的本領，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質，爭取地生中考的最大成功，特制定如下計劃：

一、指導思想

以學校德育工作計劃為準繩，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級安全衛(wèi)生建設，增強集體的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價值的德育論文，提高德育的實效型。

根據(jù)指導思想確立本班治班理念依舊為：用愛喚醒愛，用情溫暖心，讓教育走進學生心靈，將海洋文化精神融入學生生命，形成教育習慣。

二、工作目標

以海洋文化為底蘊，讓學生在民主、關愛、自覺、和諧的班級氛圍中實現(xiàn)分層與自

主管理、快樂學習、幸福成長，爭取地生中考的圓滿成功。

三、重點工作

(一)、良好班風的創(chuàng)建

讓良好的班風建設開始于班主任的預見萌芽中。常言道：“凡事預則立”。充分說明了預見能力的重要性，作為班主任必須捕捉每個學生在開學第一天的所言所為，并有針對性的預測，可以針對性的采取果斷措施，防患于未然。善抓時機，做一個有預見型的班主任。

1. 座次表的重新編排。

2. 學生招標自選班級管理職務(班委會、科代表、宿舍長、小組長)。

3. 衛(wèi)生值日招標競選。

4. 班級博客的創(chuàng)建與使用。

5. 班委會的分層管理與培訓。

6. 以海洋文化為底蘊的班級口號的改編。

(二)、良好學風的形成

通過英語課的把握;通過小組長的培訓;自己課堂的反思;與任課教師的交流;與問題學生及家長的交流;對學生作業(yè)及方法、合理充分利用學習時間等方面的指導、督促;地生中考的動力教育，促進良好班風的形成。

(三)、特殊學生特殊教育

1、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心(連心橋、回音壁)、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

2、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。

3. 對他們進行前途理想教育。

4. 對他們進行文明禮儀、安全、衛(wèi)生教育。

5. 為其課間活動時間搭建快樂成長的平臺，減少其沒事上廁所、上超市等不良現(xiàn)象。

6. 捕捉學生的閃光點，及時匯報給家長，幫助家長樹立自信，為教育爭取強有力

家教力量。

7. 階段性的注意學生的思想動態(tài)變化，做好心理疏導和耐心教育。做一個懂“讀心術”的班主任。

(四)、常規(guī)管理工作的狠抓落實

以合學小組的創(chuàng)建為載體，將紀律、衛(wèi)生、宿管、就餐、文明等各方面的養(yǎng)成教育納入合學小組的量化評比中，實現(xiàn)對學生的.全方面評價，實現(xiàn)德育與教學的完美結合。

1、第一周學生招標自選班級管理職務(班委會、科代表、宿舍長、小組長)及衛(wèi)生值日招標，形成班級管理核心力量，并召開班委會議和小組長會議，明確具體分工，并聽取班干部的班級建設計劃，使班委工作正式運作。

2、第一周調整部分學生座位，使學習小組達到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。

3、繼續(xù)沿用值日包干安排，加強值日組長職責，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。

4、及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

5、開展禮儀教育和人文素質教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習慣，同時進一步優(yōu)化人文素質環(huán)境，增強集體凝聚力。

6、繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性。

7、加強安全教育，時時處處講安全，以防為主，同家長經常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

8、充分利用地生中考的杠桿作用，要求每一位學生寫出自己的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和本學期的學習目標。

9、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

班主任作為班級德育工作的組織者，應當走進學生內心，力爭是學生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。