第一篇：話題作文 作文學(xué)xx對我的啟示

話題作文 作文學(xué)xx對我的啟示

篇一：學(xué)游泳給我的啟示

放暑假的時候，我報了一個游泳班，那天是我第一次游。到了游泳館，我看到一個大牌子，上面寫著“水溫27度，我還以為水是熱的，于是，毫不猶豫地跳進了泳池，結(jié)果那水竟然是冰得刺骨，可把我凍壞了。

教練先教我憋氣，一開始，我嗆了幾口水，但我很快就能在水下憋氣了。教練讓我們憋十秒鐘后起來，一開始我憋了五秒就起來了，但我再憋的時候卻憋了十五秒。這時候，因為水很涼，我在不停地打哆嗦，感覺全身都快散架了似的。勉強游了幾次，后來實在不想去了，一想起冰涼刺骨的水和嚴厲的教練，我的心里就犯愁。我數(shù)次要求媽媽退了這個游泳班，偏偏在這時候，出差在外的爸爸給我發(fā)了條短信，告訴我要學(xué)會與困難作斗爭，不要退縮，要堅強，長大才能有所作為。媽媽給我看了短信，第二天又把我送到了游泳池。我雖然不愿意，但我一想到爸爸的話，我便”撲通“一下勇敢的跳進了水里，與寒冷搏斗，向困難挑戰(zhàn)。沒過幾天，我就掌握了蛙泳的基本要領(lǐng)。

通過學(xué)游泳給我最大的啟發(fā)是：困難也是看人的，你強，它就弱，只要你有信心戰(zhàn)勝它，它就會趴在你的腳底下。在我們成長的道路上，還會遇到許多困難，我們都要勇敢的面對他們，努力的克服，那樣我們就會成為強者。

篇二：學(xué)游泳對我的啟示

今年暑假，我報了游泳班，雖然只有短短的十天，但是給我留下了很深的印象。我給大家講一講這個故事：

以前，因為我是一只”旱鴨子“可是媽媽認為游泳是一件鍛煉身體的運動，所以媽媽給我報了一個游泳班。游泳課的第一天，教練先教我憋氣，一開始，我嗆了幾口水，但我很快就能在水下憋氣了。教練讓我們憋十秒鐘后起來，一開始我憋了五秒就起來了，但我再憋的時候卻憋了十五秒。這時候，因為水很涼，我在不停地打哆嗦，感覺全身都快散架了似的。勉強游了幾次，后來實在不想去了，一想起冰涼刺骨的水和教練，我的心里就犯愁。話題作文 作文學(xué)xx對我的啟示話題作文 作文學(xué)xx對我的啟示。這個時候，爸爸告訴我，要學(xué)會與困難作斗爭，不要退縮，要堅強，長大才能有所作為。第二天媽媽又把我送到了游泳池。我雖然不愿意，但我一想到爸爸的話，我便”撲通“一下勇敢的跳進了水里，與寒冷搏斗，向困難挑戰(zhàn)。沒過幾天，我就掌握了蛙泳的基本要領(lǐng)。

在這個運動中讓我理解了一個道理：世上沒有免費的午餐，只有遇上失敗才能走上成功之路，比如說偉大的科學(xué)家愛迪生，他為一項發(fā)明經(jīng)過了八千次的實驗，他并不以為這是在浪費時間，他說：”我為什麼要沮喪呢？這八千個想法行不通。雖然失敗給人帶來精神上的損失，但它是成功的基礎(chǔ)。我們要用樂觀的角度去面對眼前的失敗與挫折。只要我們有很強的毅力，做任何事都能成功。

篇三：學(xué)游泳對我的啟示

學(xué)后，一旦別人有什麼地方比我強，我的心情特別差。

為了讓我有好的心態(tài)，媽媽就選擇了我不擅長的體育運動？？游泳，我一聽到這個消息后大吃一驚，因為我是一只“旱鴨子”可是媽媽認為這是一件鍛煉身體?？简?zāi)土Φ倪\動，媽媽還有個想法，既然是我不擅長的運動，那我就一定會遇到挫折，她希望我從中體會到一些道理，果然我吃到了不少苦頭。我記得第一次來游泳的時候，看到別人會游，我以為自己肯定也會游，想著想著就跳進了水池，可是，我卻嗆著了，于是，我急急忙忙上了岸，準備第二次嘗試，可又失敗了，第三。四。五次，也嗆著了。我不甘心一定要學(xué)習(xí)游泳，回到家，我一直在練習(xí)著游泳的基本動作，我終于掌握了其中的技巧，又經(jīng)歷了幾次失敗后，我便隨心隨地的游來游去，而且在這個運動中更深刻理解到一個道理：堅持就是勝利。

世上沒有免費的午餐，只有遇上失敗才能走上成功之路，比如說偉大的科學(xué)家愛迪生，他為一項發(fā)明經(jīng)過了八千次的實驗，他并不以為這是在浪費時間，他說：“我為什麼要沮喪呢？這八千個想法行不通。雖然失敗給人帶來精神上的損失，但它是成功的基礎(chǔ)。話題作文 作文學(xué)xx對我的啟示文章話題作文 作文學(xué)xx對我的啟示出自wk-78500000551281.html，此鏈接！。大自然也證實了這個道理：不經(jīng)歷風雨，怎麼見彩虹。陽光尊在風雨后。

通過游泳的學(xué)習(xí)，我的心態(tài)好了許多，總能用樂觀的角度去面對眼前的失敗與挫折。只要你有很強的毅力，做任何事都能成功。

篇四：學(xué)自行車對我的啟示

我有了一輛自行車，我要開始學(xué)自行車了。

我和爸爸來到一塊空地。我信心十足地想：學(xué)自行車還不是小菜一碟！我迫不及待地坐上自行車，爸爸在后面扶著。自行車在小路上歪歪扭扭地前進，就像蹣跚學(xué)步的小孩東倒西歪?！睕]想到學(xué)起來還真不簡單?！拔疫咈T邊想，手心里也冒出了汗。最終，我實在撐不住了，一頭栽進了綠化帶，摔下了自行車。別看是草坪，摔在上面摔破了皮，疼得我都快哭出來了，剛開始的興奮勁也已經(jīng)灰飛煙滅了。我大聲嚷嚷著：”不學(xué)了，不學(xué)了，我在也不學(xué)了！“此時的我灰心喪氣。再也沒有學(xué)下去的信心。爸爸表情嚴肅莊重地說：”做一件事，要持之以恒，堅持不懈，這樣才能有取得成功的勝算。要是半途而廢，到頭來只能是一敗涂地，達不到你原來的目標。你好好想想，自己選擇吧。“對呀，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要是不經(jīng)過努力，不經(jīng)歷磨難，哪來的成功？我應(yīng)該繼續(xù)堅持下去。我果斷地站起身，重整旗鼓，又騎了起來。不知不覺中，爸爸以松開了手，我早已騎出好遠。我學(xué)會了騎自行車。

從學(xué)自行車中，我明白了：無論做什么事，都要堅持到底，不能因為受到了一點小小的挫折就輕言放棄。話題作文 作文學(xué)xx對我的啟示小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文。

篇五：學(xué)滑冰對我的啟示

生活處處有啟示，滑冰也不例外有，可是只有努力挖掘才能夠發(fā)現(xiàn)。

一天，我去滑冰場滑冰，到了滑冰場，我看到許多人在跳冰舞，有的人打冰球，有的人練速滑。我選擇了速滑來做我的訓(xùn)練項目。

剛開始，教練給我一把椅子，讓我推著椅子滑，推著椅子滑，簡直就像站在平地一樣，我很快學(xué)會了推著椅子滑。過了兩天，教練拿走了椅子，我經(jīng)常摔倒，并抱怒地說：”教練，你為什么拿走椅子，這不故意讓我摔倒嗎？“"你離開某人就不能活了嗎？就像嘴唇和牙齒一樣，沒有嘴唇，牙齒不就爛了嗎？”教練說。“快給我椅子，我還會摔倒的?！蔽艺f。“哎呀，唇亡齒寒呀?！蔽蚁耄何也粫庍^教練的。于是我把乞求的目光投向教練，教練還是沒把椅子給我，我很沮喪。

過了幾天，我學(xué)會了滑冰，并從中得到了一個啟示：我們不能做一個唇亡齒寒的人。

第二篇：話題作文的類型及對寫作的啟示

話題作文的類型及對寫作的啟示

話題作文是高考作文的一個創(chuàng)舉，同時也成了高考寫作考查的固定題型。與命題作文、給材料作文相比，話題作文給考生自由的空間更大，它給的話題是有彈性的，考生可以自擬題目、自由立意、自選文體，作文時可以拋開給的的材料，寫自己熟悉的事情。但也正是話題作文給學(xué)生太多自由了，學(xué)生疏于審題，淡化文體意識，誤入了寫作禁區(qū)。

話題式作文命題的基本特征是其開放性，即文體開放、立意自主、選材自由，學(xué)生可依據(jù)自己的擅長、愛好、個性特征來獨抒性靈。這種命題方式為學(xué)生展示寫作個性、發(fā)揮創(chuàng)造性提供了一個舞臺。于是學(xué)生極盡寫作創(chuàng)新之能事，寓言、童話、戲劇、小小說等形式爭奇斗艷；記敘說理平分秋色；高分作文、美文佳作如雨后春筍層出不窮。但也正是話題作文給學(xué)生太多自由了，學(xué)生疏于審題，淡化文體意識，誤入了寫作禁區(qū)。綜合起來，話題作文寫作常見的誤區(qū)有：

對題目中的原材料處理失誤

每則話題，命題者都相應(yīng)地提供了一段背景材料。如何處理這則材料，應(yīng)根據(jù)寫作需要來確定。寫作中常見的失誤有：

（一）把這則材料直接引述作為文章的開頭或文中的一個典型材料。其中前者行為較多。這實際上混淆了話題作文和材料式作文的區(qū)別，背離了高考作文寫作創(chuàng)新能力的要求。在很大程度上束縛了學(xué)生思維的發(fā)散。

（二）以話題為故事原型，變換其中人稱、時間地點等要素進行改寫或仿寫。

（三）對話題材料進行續(xù)寫，擴充其內(nèi)容。有的材料在列舉種種現(xiàn)象后，就省略了。在寫作中，一部分學(xué)生對省略的部分展開豐富的想象、聯(lián)想，有時針對原材料的幾句話從不同角度進行闡發(fā)。另外，還有拋開材料及要求另起爐灶寫作的情況。

對于話題中的材料，現(xiàn)在普遍的看法是，材料只是話題前前產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是學(xué)生展開聯(lián)想、想像的起點，是學(xué)生打開思維的一扇窗。材料的意蘊可以在材料中得到印證，是文章整合思維的落腳點。話題作文要求中的“只要與話題有關(guān)”的提示，學(xué)生可以各抒己見，也可以使一部分學(xué)生喪失寫作原則，悖逆作文價值導(dǎo)向。立意上的失誤主要有三種傾向：一是看問題太絕對、太片面，失之公正；二是思想消極、言語偏激；三是中心過于含蓄晦澀或立場態(tài)度愛昧。

話題作文有“概念型”的、有“思辯型、關(guān)系型”的。前者的“概念”具有多義性，學(xué)生立意時易把握概念的外延，而對其內(nèi)涵很難把握尺度，找不到立意的最佳角度，往往流于膚淺。后者雖有很大的開放性，但開放中有隱含的限制，若挖掘不深，就會失之偏頗。如2003年高考作文題“情感親疏與對事物感知”的話題，有很強的辯證色彩。從“親疏”和“認識的深淺”可以

派生出六種關(guān)系，有的正確，有的片面，有的深刻，有的淺顯。因此在審題立意時要辯證地去認識問題，否則就會顧此失彼，走上一個極端。如以“減負與增效”為話題進行作文，如果不確定寫作立意的重心，學(xué)生極易從反面對當前學(xué)校教育、現(xiàn)行教育體制進行撻伐，在文中渲泄自己的滿腹牢騷，這就容易造成思想上的硬傷。主旨是文章的靈魂，應(yīng)該慎重對待，要根據(jù)題目要求及自己對材料的熟悉程度來選擇角度，力求觀點旗幟鮮明、立場堅定明確。

若不認真審題立意，在寫作中很容易進入這些誤區(qū)，因此，在寫作中，我們要加強讀題、審題的意識培養(yǎng)。

第三篇：話題作文的類型及對寫作的啟示

話題作文的類型及對寫作的啟示

“提示性材料+話題+寫作要求”，是近幾年高考話題作文所采用的主要結(jié)構(gòu)形式，過去人們在談到話題作文時，似乎過多地關(guān)注了“提示性材料”和話題作文所特有的“寫作要求”；而往往忽略或淡化了“話題”本身的性質(zhì)類型。其實，話題作文中的“話題”是一個很重要的信息，適當予以關(guān)注，會使我們對話題作文的審題更加準確。從高考試題以及各地的模擬練習(xí)來看，“話題”主要有以下幾種類型，下面我們結(jié)合具體的例子，來談?wù)勥@些話題對我們寫作的啟示。

一、觀點型話題

把從提示性材料中引申出來的一個結(jié)論，或是命題人理解材料時所得到的一點見解，用來擬制為話題作文的“話題”，那么我們就稱之為“觀點型話題”或者是“線性話題”。如199 8年全國高考作文，就是要求以“堅韌--我追求的品格”為話題寫一篇文章，這就是很典型的觀點式話題。這類“話題”的審題是比較寬泛的，只要比照一下自己的選材和所寫內(nèi)容是否吻合話題的觀點即可，不能違背、不可偏離。2000年全國高考作文試題：請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。話題“答案是豐富多彩的”是提示性材料所揭示的一個道理、蘊涵的一個觀點，這就啟示我們必須圍繞這一中心進行選擇材料、組織材料，沿著“答案是豐富多彩的”這條線向前延伸，不能偏離航向。寫記敘文，要能夠反映這個中心；寫議論文，要能夠論證這個中心。遵循觀點、線性前伸，是“觀點型話題”寫作時必須花工夫思考的問題。

二、關(guān)系型話題

有些話題的提示性文字中涉及到兩種乃至兩種以上的事物或?qū)ο螅敲疵}人在擬制“話題”時就可以將這兩種事物、對象合并在一起，形成一個話題，這就是我們所說的關(guān)系型“話題”。對于這類話題，我們在審題時需要將兩者之間存在的關(guān)系揭示出來，不可偏廢，否則就有可能偏題。例如:

不釣大魚的釣客

“享受你的生活，不要與別人比較。”

有一個人在河邊釣魚，他釣了非常多的魚，但每釣上一條就拿尺量一量，只要比尺大的魚，他都丟回河里。

其他的釣客不解地問:“別人都希望釣大魚，為什么只有你將大魚丟回河里呢?”這人輕松地回答:“因為我家的鍋子只有尺這么大，太大的魚裝不下”。

請以“魚與欲”為話題寫一篇文章，自擬題目，不少于800字。

提示性材料涉及到的“魚”是具體的、實在的，但我們審題時卻必須對它進行轉(zhuǎn)化和引申。很顯然，這里應(yīng)該比喻為“物質(zhì)生活”、“生活享受”或是所要完成的任務(wù)等等，而“欲”就是人對這種生活或是任務(wù)的欲望。因此，“魚與欲”之間的關(guān)系就成了欲望和享受之間的關(guān)系；再聯(lián)系材料可以看出，“魚與欲”這兩者間還有一個至關(guān)重要的內(nèi)容不可或缺，那就是自身的“承受能力”，因為承受能力制約著“魚”和“欲”，超出了自身承受能力的“欲”是不切實際的癡心妄想。因此，我們不妨用一句比較通俗的話來詮釋這一話題:有多大的能力辦多大的事情。

三、范圍型話題

話題既沒有表明什么觀點，也不提供幾個事物或現(xiàn)象的比較，而只是圈定了一個寫

作的范圍，至于寫作者要表達什么樣的觀點和態(tài)度，完全可以因人而異，自由度很大，這類話題其實也就是“范圍型話題”。如1999年全國高考作文題:請以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫一篇文章。

“范圍型話題”等于為我們的寫作畫上了一個無形的圈，使我們所有的創(chuàng)造性的活動都只能夠局限于這一個特定的圈內(nèi)，不可超越。根據(jù)這一要求，對照上面的材料我們可以發(fā)現(xiàn)，我們所寫的內(nèi)容只要在“假如記憶可以移植”這一特定的范圍之內(nèi)，都是符合要求的，都是切題的；也就是說，我們所寫的內(nèi)容必須要去談“記憶移植”方面的。至于具體的寫法和角度完全可以多種多樣、不拘一格，你可以從正面去肯定“記憶移植”的積極意義，也可以從反面去設(shè)想一下“記憶移植”之后可能會出現(xiàn)的后果。如此等等，不一而足，留給我們的思維空間很大。

四、對比型話題

有時話題作文的提示性材料中會涉及到兩種相互矛盾或是對立的現(xiàn)象或態(tài)度，命題人就有可能將此作為作文的話題，這就是我們所說的“對比型話題”。如2002年北京、安徽春招試卷中的作文:

一個海員

他最喜歡的是起錨所激起的

那一片潔白的浪花……

一個海員，

最使他高興的是拋錨所發(fā)出的

那一陣鐵鏈的喧嘩……

一個盼望出發(fā)，

一個盼望到達。

“一個盼望出發(fā)|一個盼望到達”，詩中的“出發(fā)”、“到達”引發(fā)你想些什么呢?請以此為話題，寫一篇文章。

值得注意的是，在審視“對比型話題”時，我們不能像以往寫議論文那樣，肯定其中的一方面而否定另一方面；也無須兩者兼顧，完全可以只涉及其中的一個方面。像上面的作文題，無論是“出發(fā)”還是‘到達”；都是值得肯定的，也都有理由可以闡釋，因為它們都是海員的一種期盼，根本不存在誰是誰非的問題。但遺憾的是，有些同學(xué)對此視而不見，硬是從兩者的夾縫中強行拉出一個所謂的觀點；這無疑是作繭自縛。其實，我們完全可以采用“攻其一點，不及其余”的方法來進行實際的寫作。但有一點需要指出，無論怎樣選擇，都只能是所給話題中的一部分，不能另立話題，不管采用什么樣的文體，都必須說出“為什么”。

所以，在話題作文中，“話題”的性質(zhì)類型和提示性材料、寫作的要求一樣，都是一個限制條件，對它進行認真的審視，會給我們的寫作帶來諸多有益的啟示。因此，對話題本身不能不關(guān)注。

第四篇：文學(xué)對我的啟發(fā)

文學(xué)對我的啟發(fā)

我自幼酷愛文學(xué)，素喜歷史，然而“文學(xué)對我的啟發(fā)”卻著實是一個難題目，因為自懂事起，品讀文學(xué)這么多年，品讀詩詞這么多年，感受頗多，啟發(fā)倒少，也許是因為生命的經(jīng)歷并不厚重吧。我聽過的最美的一句話是“恨不能嫁東坡”，所以在這份作業(yè)里，我列舉了個人最喜歡的蘇軾作品，并逐一留下讀后感，既是感受，亦有啟發(fā)。不奢望作業(yè)拿高分，只完全是對自己心靈的梳理。這份作業(yè)我會打印下來留藏一輩子。當幾十年以后，驀然回首，看看二十歲，那青澀年華時的自己，對文學(xué)對詩詞有哪些感受，思維的觸角延伸到了哪里，心靈的經(jīng)歷豐富到了何種程度；看看二十歲時的天真，單純，與對人生的預(yù)見。總之，看看二十歲時的自己。

寫每首蘇軾作品的讀后感，都感覺像狗尾續(xù)貂，然而不把這個狗尾巴接了，作業(yè)就沒法做了，所以我硬著頭皮寫完。

吉祥寺賞牡丹

人老簪花不自羞,花應(yīng)羞上老人頭.醉歸扶路人應(yīng)笑,十里珠簾半上鉤.林語堂的《蘇軾傳》是用英文寫的，原題是“一個快樂的天才”，蘇軾的快樂，那瞬間的歡愉，心靈的感動，都在這首詩里活生生地被記錄下來了。每每讀這首詩都被蘇軾那純粹的快樂，生命本真的歡愉所感動、打動。

書雙竹湛師房二首(其一)

我本江湖一釣舟，意嫌高屋冷颼颼．

羨師此室才方丈，一炷清香盡日留．

記得我有一次在高中的隨筆里提到歐陽修的《醉翁亭記》，對文末的那句“作者謂誰？廬陵歐陽修也?！贝蠹釉u賞，認為寫出了作者的瀟灑與豁達，樂觀與開心。然而已過不惑這年的語文老師卻品出苦澀與自嘲—“把我歐陽修貶謫到這個地方來了??”。一個十幾歲單純天真的少年和四十幾歲閱盡辛苦的中年人，心理感受自然是不一樣的。對于蘇軾的這首詩，我素喜那“一炷清香盡日留”的空靈意境--多美，多靜，多清幽！然而思及“我本江湖一釣舟，意嫌高屋冷颼颼”，頓感滄桑，頓感凄涼，頓感人生的艱辛、仕途的坎坷。在這個前提之后的一炷清香盡日留，也多了幾分深沉的遁世，自我的救贖。

寶山晝睡

七尺頑軀走世塵，十圍便腹儲天真．

此中空洞渾無物，何止容君數(shù)百人．

太喜歡蘇軾！前兩句頑皮又天真，后兩句大度又成熟。當一個人天真與成熟并具，既有孩童的純真，又有老人的溫潤，誰不愛？誰能不愛？

東欄梨花

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城．

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明．

前些天我看了一部BBC拍攝的科普電影，介紹太陽的。當50億年以后，太陽會因為自身能量耗盡而毀滅，地球和太陽的距離并不算遠，也會被爆炸的太陽所毀滅，從此，光明的太陽系將永遠陷入黑暗??人生有限，甚至光明有限！宇宙有限！思及此，那淡淡的感傷，默默的思緒，恐怕和“人生看得幾清明”異曲同工吧。

初到黃州

自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐．

長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香．

逐客不妨員外置，詩人例作水曹郎．

只慚無補絲毫事，尚費官家壓酒囊．

蘇軾的豁達是被公認的。看看這首詩，貶謫到黃州，老蘇卻發(fā)現(xiàn)了魚美筍香！“詩人例作水曹郎”—我還可以寫詩!林語堂說蘇軾是一個無可救藥的樂天派。為何不當一個無可救藥的樂天派呢？人生本來就有喜有悲，有起有伏，順境自是喜，若有一顆樂觀的心，逆境何來悲？事物是喜是悲不在于它本身，而在于我們的人生態(tài)度、情感態(tài)度，在于我們對自己的引導(dǎo)，對心境的追求?？鞓肥悄膩淼模靠鞓肥亲哉业?。

東坡

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行．

莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲．

叮叮當當?shù)娜の?。蘇軾的趣味。開心人的趣味。

南堂五首（其五）

掃地焚香閉閣眠，簟紋如水帳如煙．

客來夢覺知何處？掛起西窗浪接天．

一覺醒來，心靈震撼，何況觸目接天水域的遼闊，平實的文字，卻是震撼心靈的意境，所以我喜歡這首詞。

西太一見王荊公舊詩，偶次其韻二首（其二）

但有樽中若下，何須墓上征西．

聞道烏衣巷口，而今煙草萋迷．

此詞，似淵明，似太白，似奉旨填詞柳三變。

贈劉景文

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝．

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時．

橙黃橘綠，美麗的色彩、美麗的景色。而蘇軾與劉景文的友情，也如此絢爛吧！

被酒獨行，遍至子云、威、徵、先覺四黎之舍三首（其一）

半醒半醉問諸黎，竹刺藤梢步步迷．

但尋牛矢覓歸路，家在牛欄西復(fù)西．

讀及此詩，往往大笑，生活的點滴樂趣，孩童的心靈天真。

被酒獨行，遍至子云、威、徵、先覺四黎之舍三首（其二）

總角黎家三四童，口吹蔥葉送迎翁．

莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風．

世界上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)；

生活中不是沒有樂，而是缺少感受。

蘇軾，從不缺乏感受生命樂趣的心情，從不缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

縱筆三首（其一）

寂寂東坡一病翁，白須蕭散滿霜風．

小兒誤喜朱顏在，一笑那知是酒紅．

仍是生命的樂趣，生活的點滴之美。

縱筆三首（其二）

父老爭看烏角巾，應(yīng)緣曾現(xiàn)宰官身．

溪邊古路三叉口，獨立斜陽數(shù)過人．

好一個“獨立斜陽數(shù)過人”！平靜、滄桑、輝煌、壯麗、淡然。一數(shù)，數(shù)自己的人生，數(shù)自己的心，數(shù)自己的過往，數(shù)自己的將來。

縱筆三首（其三）

北船不到米如珠，醉飽蕭條半月無．

明日東家當祭灶，只雞斗酒定膰吾．

讀此詩常捧腹大笑，因為“膰”字是祭之義。一個“膰”字寫出了東坡的好吃（其實是享受人生的一種表現(xiàn)），海南人民對他的愛戴，還有生活的樂趣！

六月二十日夜渡海

參橫斗轉(zhuǎn)欲三更，苦雨終風也解晴．

云散月明誰點綴，天容海色本澄清．

空余魯叟乘桴意，粗識軒轅奏樂聲．

九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生．

特別喜歡此詩末句。歷盡九死，卻不遺憾不怨恨不怨天尤人，品盡滄桑，卻只當一番奇絕的人世之游，多么健康的心態(tài)，多么陽光的心靈。我常想在我的生命之燭將盡之時，我會寫下怎樣的一句詩總結(jié)人生呢？會不會也像蘇軾一樣，九死而不恨？真的會歷盡那么多辛苦嗎？時間會寫滿內(nèi)容，給出答案。

西江月（平山堂）

三國平山堂下，半生彈指聲中．十年不見老仙翁，壁上龍蛇飛動．

欲調(diào)文章太守，仍歌楊柳春風．休言萬事轉(zhuǎn)頭空，未轉(zhuǎn)頭時皆夢．

我有一個幻想:蘇軾當老公，歐陽修當爺爺。那多么完美！多么幸福！

回說這首詞，物是人非，滄桑彌漫啊。

西江月

頃在黃州，春夜行蘄水中，過酒家飲。酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍曲肱，醉臥，少休；及覺，已曉，亂山攢擁，流水鏘然，疑非塵世也。書此語橋柱上。

照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。

可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。

非常非常喜歡這首詞，因為那“亂山攢擁，流水鏘然，疑非塵世也”的玄美意境，伴隨著剛醒時心靈的沖擊。亦人亦仙。

臨江仙＊夜歸臨皋

夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更．家童鼻息已雷鳴．敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲．

長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜彀紋平．小舟從此逝，江海寄余生．

讀這首詞，有飄蕩于大海、一去不回的蒼涼之感。人經(jīng)受著社會集體生活的約束和沖擊，但不可能離開社會單獨存活。永遠的悖論，永恒的圍城。

鷓鴣天

林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘．翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香．

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽．殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼．

這是我特別喜歡的一首詞，初讀則能誦。語調(diào)鏗鏘，如小曲小歌，意境細膩優(yōu)雅，透露著悠閑之風。只是末尾的“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼．”似乎多了幾分意味。很多鑒賞詩詞的人都賦予這句話太深沉的含義。我覺得不妨就事論事，這句話無非寫出了作者喜雨貪涼的可愛心思，蘇軾，可是個無敵的樂天派，無敵的熱愛生命者。

望江南＊超然臺作

春未老，風細柳斜斜．試上超然臺上看，半壕春水一城花．煙雨暗千家．

寒食后，酒醒卻咨嗟．休對故人思故國，且將新火試新茶．詩酒趁年華．

我特別喜歡“休對故人思故國，且將新火試新茶．詩酒趁年華?！币痪?。每個人的過往，總有難過的經(jīng)歷，難堪的心情，若陷入對過往的糾結(jié)思緒，不妨用這句話寬慰自己，寬容自己，原諒自己。人，總是要向前看，人生，寶貴的是當今，休對故人思故國，且將新火試新茶．詩酒趁年華．

阮郎歸＊初夏

綠槐高柳咽新蟬．熏風初入弦．碧紗窗下水沉煙．棋聲驚晝眠．

微雨過，小荷翻．榴花開欲燃．玉盆纖手弄清泉．瓊珠碎卻圓．

瞬間的美景，瞬間的美花，瞬間的美手，瞬間的感動。何須賦予詩詞太多厚重的思考？像這首小詞所記錄的瞬間，美得千古不朽。

菩薩蠻*回文*夏閨怨

柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳。香汗薄衫涼，涼衫薄汗香。手紅冰碗藕，藕碗冰紅手。郎笑藕絲長，長絲藕笑郎。

“郎笑藕絲長，長絲藕笑郎?！标柟馍倌?；脈脈之情。每個有過初戀的人，都不會忘記這種感覺吧。

浣溪沙*詠橘

菊暗荷枯一夜霜，新苞綠葉照林光。竹籬茅舍出青黃。

香霧噀人驚半破，清泉流齒怯初嘗。吳姬三日手猶香。

讀此詞常如見橘子，那酸酸澀澀的甜美，青青黃黃的燦爛，趣味在其中。

浣溪沙 徐州石潭謝雨，道上作五首。潭城東二十里，常與泗水增減清濁相應(yīng)。

照日深紅暖見魚，連村綠暗晚藏烏，黃童白叟聚睢盱。

麋鹿逢人雖未慣，猿猱聞鼓不須呼，歸來說與采桑姑。

極有趣。平實的文字才最有殺傷力，不知這算不算文字上的雅趣清歡？

浣溪沙

旋抹紅妝看使君，三三五五棘籬門，相排踏破篟羅裙。

老幼扶攜收麥社，烏鳶翔舞賽神村，道逢醉叟臥黃昏。

熱鬧而有趣，外加豪放的豁達。

浣溪沙

麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香？隔籬嬌語絡(luò)絲娘。

垂白杖藜抬醉眼，捋青搗麨軟饑腸，問言豆葉幾時黃？

我發(fā)覺蘇軾末年在海南的詩詞作品往往平實動人，洋溢著樂趣，洋溢著對淳樸生活的熱愛。蒼涼大氣的詩詞自有他們的價值，然而像以上這幾首詞的作品，又何不具有一種記錄生活的感動的價值呢？

浣溪沙

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。

讓我變成野人吧。

浣溪沙

元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔游南山。

細雨斜風作小寒，淡煙疏柳媚晴灘，入淮清洛漸漫漫。

雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤，人間有味是清歡。

雅、趣、清、歡！

第五篇：啟示的話題作文

關(guān)于啟示的話題作文1

今天是大年初二，陽光明媚，真有點春暖花開的感覺。我們一家人決定一起去天臺國清寺玩。

我們來到天臺國清寺附近，我們沿著山路往寺廟走，一路上空氣特別清新，吸一口覺空氣是甜的。

我們愉快地來到國清寺大門口。這里有許多的大樹。我從來沒有看見過這么大的樹。我沖上去張開雙臂想要抱住它，樹太大了，抱不過來。我和大個子爸爸一起才把它圍住。抬頭看，樹干筆直筆直的，直聳入云宵。這么高大的樹是怎樣長成的呢？我不禁問媽媽。

媽媽和我一起找原因。參天大樹肯定不是一夜之間拔地而起的，它一定在這里存在了幾十年甚至幾百年。當然，我們還學(xué)過《科學(xué)》，知道植物生長需要肥沃的土壤。我得意洋洋地告訴媽媽。媽媽笑笑，沒回答，只是順手拔起了一棵大樹邊上的小草。

是呀！同樣的土壤，為什么小草那么小，不起眼，而樹卻長成了參天大樹呢？媽媽讓我仔細看小草的根，稀稀疏疏，很細，一拉就斷，所以，風兒能輕易吹倒它，嚴寒能凍死它。媽媽再讓我拔大樹，我使出的渾身的勁，大樹卻紋絲不動。

我明白了，要成為參天大樹必須把根深深地扎進土里。

關(guān)于啟示的話題作文2

課文中，大自然指引我們創(chuàng)造了優(yōu)良性能的飛機、風驅(qū)電掃的海輪。但是，你知道嗎？它也會告訴你做人的真理。

蟲蟲總動員中，一群小小的螞蟻,它們有的時時抬著像沙子一般小的食物,成群結(jié)隊的走動，有的則尋找食物。那細小的身材,生命十分柔弱,只要被人一壓,它的一生,可能就這樣結(jié)束。螞蟻雖然渺小,但非常團結(jié).一只螞蟻找到食物,由於食物的體積太大,自己無法搬運,它便立刻回巢,通知夥伴,大家一起團結(jié)起來,就能成功了。我們也是一樣,如果不能團結(jié),像一盤散沙一樣,一點力量都沒有;如果能合作,在做人處世上就能屹立不搖。

仙人掌生活在沙漠地區(qū),那里酷熱無比,還有許多惡毒的猛獸,處境十分危險。但是仙人掌生活在那里許久,卻不見它絕種,這是因為它為了適應(yīng)險惡的環(huán)境,長出了尖銳的刺,使動物們無可奈何。這似乎告訴我們,必須克服困難,外在艱苦的環(huán)境,要靠自己堅強的毅力去解決。俗語說:「天下無難事,只怕有心人.」就是這個道理.。

大自然真是微妙微翹，像螞蟻、仙人掌那些渺小的東西，卻給了我們大的奧秘！

關(guān)于啟示的話題作文3

樹

樹，是人日常生活中常見的植物，它們從幾厘米長成參天大樹。它們從不埋怨自己長得慢，也從不埋怨人類對它們的'破壞，樹木的目標多遠啊!它們的目標是無限的，它們的目標是參天大樹。它們的目標遠的摸不著，看不見?？墒撬鼈儜{著堅忍不拔的精神，最終會長成參天大樹。

樹的年齡是無限的，對人類的貢獻也是無限的。樹能蓋房子、做家具、做工具……它們每天默默地釋放氧氣，吸收著二氧化碳。

于是，我想：人只要有堅忍不拔的信念，鋼鐵也會磨成針。

螞蟻的啟示

螞蟻每天忙忙碌碌的，只要發(fā)現(xiàn)食物，從不私吞，一定請來同伴們一起分享食物。螞蟻天天尋找食物，把我們?nèi)粘Ｉ钪衼G掉的食物在入它們的糧食庫，把它們自己喂的肥肥胖胖的。冬天，螞蟻不會為食物而憂，也不會為吃不飽而餓死了。一個冬天螞蟻吃得食物不到所存食物的三分之一。這小小的螞蟻都知道村一定的食物，為自己的后來鋪路。

作為人類，我想：連小小的螞蟻都知道應(yīng)勤勤懇懇勞動，如果我們生活中的一些人也能像螞蟻一樣勤勤懇懇勞動，就會有吃不完的糧食，不會有人再到街上去乞討。用我們的雙手建設(shè)我們的生活，相信我們的生活會更加美好!

關(guān)于啟示的話題作文4

大自然給人們帶來了許多啟發(fā)，不信，我來講幾個小故事給你聽。

從前，有一個能功巧匠的人，名叫魯班，一次，魯班上山去砍柴，到了山頂上用斧子怎么也砍不斷大樹，只好無奈地下山了，到了半山腰，魯班突然腳下一滑，連忙抓住身邊的大根小草，這才站穩(wěn)，他覺得手心傳來一陣劇痛，攤開手一看，原來是被那株小草劃破了手掌，魯班心想，既然小草能劃破手掌，如果放大點，能不能鋸斷樹木呢?魯班按照小草的模樣造出了鋸子，于是魯班上山去試了試，果然很快就把樹木鋸斷了。

還有一次，魯班看天氣，快要下下雨啦，便躲在了一座亭子里，可是魯班覺得這還是太麻煩了，要是能造出隨身帶的就好了。又過了幾天，魯班正在街上散步，邊思考邊想問題。突然，天上烏云密布，下起了大雨，魯班正想去什么地方躲雨，水里上來了幾個孩子，他們正想去游泳，見下雨了便每個人在水里個摘了一片荷葉，舉在頭頂上，擋住了大雨，魯班靈機一動，既然荷葉能擋住雨，那我就按照荷葉的樣子做吧，一回到家里，魯班就找來竹子和羊皮，把竹子搭成荷葉的形狀，再把羊皮鋪在上面，這就是最初的雨傘。

大自然給我們的啟示真是回味無窮呀。所以我們要多看書，才能了解這么多知識!

關(guān)于啟示的話題作文5

一句話,有時讓人深思熟慮,有時讓人受益終生。今天，有一句話的確讓人深思熟慮，也會讓人受益終生。

我正在寫積累，忽然，一句名言映入我的眼簾;“頭腦不是一個要被添滿的容器，而是一個需要被點燃的火把?！笔裁慈萜?什么火把?有關(guān)系嗎?一系列問題在我腦中圍繞，我仔細思考，卻遲遲想不明白。我找來爸爸，讓他給我講解。爸爸說:“你想想，要添滿不就是裝滿嗎?大腦要儲存知識，這樣只要求裝滿，不但學(xué)不好，還會讓人感到頭昏腦脹，精疲力竭;相反，如果在你想做另件事時，馬上去做，不強求自己疲勞地繼續(xù)前面的事情，這樣不但做得又快又好，而且還十分快樂，這就是區(qū)別，你想怎樣做呢?”

我顯然不相信爸爸說得話，于是決定試一試，我正想去打羽毛球，于是邀爸爸跟我一起打羽毛球，沒想到表現(xiàn)十分出色，竟然擊敗了爸爸，我還是不相信，突然又想寫作業(yè)，平常兩個小時的作業(yè)，今天一個小時就做完了，而且準確無誤，看來，用這種方法提高效率不是蠻不錯的嘛!

這句話給了我一個啟示:在做事時，要做想做的事，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，不能麻木地打疲勞戰(zhàn)，這樣不但能提高效率，而且能保持我們精力充沛，身心健康!