第一篇：貴州省凱里市第一中學(xué)(洗馬河校區(qū))2015-2016學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題
時間：150分鐘 滿分：150分
注意事項：
1．答題前考生應(yīng)務(wù)必先將自己的姓名、班級和考號填寫在答題卷對應(yīng)的位置上。2．用藍、黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整，筆記清楚，保持卷面清潔，不破損。
3．請按照題在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的答案無效。
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1——3題。
漢代的印章（節(jié)選）
漢代的印章，在印章史上歷來被人們稱為是古代璽印藝術(shù)的巔峰。漢初的官私印都繼承了秦印的制度，官印仍用田字格和日字格，私印也帶有框欄。
漢初官印作為當(dāng)時官方的法物，所用的文字均為小篆結(jié)構(gòu)，結(jié)體方正平直，不做任何增損處理，以示嚴肅。這類文字，筆畫都比秦官印文字粗壯。它們被用在帶框格的布局中，整體顯得莊重渾穆，平整規(guī)矩。漢初的官印布局盡管套用秦制，但印文面目有了改進，印風(fēng)自有異于秦，為漢代后來印章的風(fēng)格起了奠基的作用。漢初官印在布局中取消田字格，應(yīng)不晚于呂后二年。1972年長沙馬王堆漢墓的“軼（dài）侯之印”殉葬印，布局己不用田字格，便是有力的見證。軼侯卒于呂后二年，離漢開國（公元206年）僅20年。漢官印的布局和風(fēng)格并不因用田字格而顯得單調(diào)，有的作多字一排或二排布局，有的作四字二排布局，有的四字以上的作三排布局。在風(fēng)格方面，鑄印印文布排嚴實整齊，筆畫圓潤渾穆；鑿印印文布排活潑，筆畫生澀，轉(zhuǎn)折處時見鋒芒和棱角。
漢私印在脫離秦制后，多方面有了重要的發(fā)展。這種發(fā)展首先表現(xiàn)在印文方面。它們運用了增損之法，筆畫繁者省，簡者增，按印文布排的疏密需要，應(yīng)情而定，非常靈活。這類印文與小篆相較，結(jié)構(gòu)很不規(guī)范，但被大量使用，約定俗成，得到了當(dāng)時社會的認可，成了作為專用于印章中的文字，稱為繆篆，被列為漢六書之一。此外，還用裝飾感極強的鳥蟲書入印。鳥蟲書的筆畫，往往帶有鳥形、蟲形、魚形，因此得名。所謂鳥蟲，放大后，鳥即鸞鳳，蟲即螭龍。按漢人習(xí)慣，以龍鳳形象入印，象征吉祥辟邪，以魚入印象征相思和愛情，并非僅為美化印文。其次，表現(xiàn)在形式結(jié)構(gòu)上，敢于創(chuàng)新，敢于變化，重藝術(shù)效果和裝飾趣味。白文印，不論滿白或細白文，均樸實大方，印文布排或勻稱、或?qū)Ρ?。朱白相間的印，在同一方印中，或用一半朱文一半白文，或用三朱一白，或用三白一朱，通常將筆畫少的字作朱文，筆畫多的字作白文，使朱文筆畫的粗細近同于白文筆畫的間隙，使朱白二者的量感接近。還有一種在印文周圍加飾圖案的印，常見圖案為代表四方神靈的青龍、白虎、朱雀（鳳）、玄武（龜），有飾四邊的，也有飾二邊或三邊的，統(tǒng)稱四靈印。
．下列各句中，對漢代印章的特點解說有誤的一項是（3分）（）
A．漢初官即的文字都用小篆，形成莊重渾穆，平整規(guī)矩的整體格調(diào)。B．漢官印的印文在文字布排上有鑄印和鑿印兩種風(fēng)格迥異的排法。C．漢代的私印，從一開始就脫離秦制，印文以筆法靈活的繆篆為主。D．漢私印將鳥蟲書入印，既美化了印文，又隱含了較深的文化意蘊。
2．下面對“漢私印在脫離秦制后，多方面有了重要的發(fā)展”解說無誤的一項是（3分）（）
A．增損筆法的運用，依印文疏密需要而定，排布靈活有致，完全突破了秦的格式。B．結(jié)構(gòu)很不規(guī)范的，成了印章專用文字的繆篆，被列為與小篆齊名的漢字六書之一。C．朱白相間的印章中，因筆畫的交錯相映，構(gòu)成一種較為勻稱的印文文面。D．把借鳥形、蟲形、魚形而形成的鳥蟲書用入印章，增強了印章外觀的美感。3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（3分）（）
A．漢印在印文周圍加飾常見的四靈圖案，喻示大印是權(quán)力的象征。B．漢代印章風(fēng)格的變化，首先從漢初官印印文面目的改進開始。C．秦代官印文字與漢初官印文字相比，線條相對纖細。D．秦代印章有較為統(tǒng)一的制度，官印用田字格和日字格。．
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4——7題。
慈圣光獻曹皇后，真定人，樞密使周武惠王彬之孫也。明道二年，郭后廢，詔聘入宮。景祐元年九月，冊為皇后。性慈儉，重稼穡，常于禁苑種谷、親蠶。
慶歷八年閏正月，帝將以望夕再張燈，后諫止。后三日，衛(wèi)卒數(shù)人作亂，夜越屋叩寢殿。后方侍帝，聞變遽起。帝欲出，后閉閤擁持，趣呼都知王守中使引兵入。賊傷宮嬪殿下，聲徹帝所，宦者以乳嫗毆小女子紿奏，后叱之曰：“賊在近殺人，敢妄言耶！”后度賊必縱火，陰遣人挈水踵其后，果舉炬焚簾，水隨滅之。是夕，所遣宦侍，后皆親剪其發(fā)，諭之曰：“明日行賞，用是為驗?！惫薁幈M死力，賊即擒滅。閣內(nèi)妾與卒亂當(dāng)誅，祈哀幸姬，姬言之帝，貸其死。后具衣冠見，請論如法，曰：“不如是，無以肅清禁掖?！钡勖蟛豢?，立請，移數(shù)刻，卒誅之。
初，王安石當(dāng)國，變亂舊章，后乘間語神宗，謂祖宗法度不宜輕改。熙寧宗祀前數(shù)日，帝至后所，后曰：“吾昔聞民間疾苦，必以告祖宗，因赦行之，今亦當(dāng)爾?！钡墼唬骸敖駸o他事?！焙笤唬骸拔崧劽耖g甚苦青苗、助役，宜罷之。安石誠有才學(xué)，然怨之者甚眾，帝欲愛惜保全之，不若暫出之于外?！钡坫ぢ?，垂欲止，復(fù)為安石所持，遂不果。
蘇軾以詩得罪，下御史獄，人以為必死。后違預(yù)中聞之，謂帝曰：“嘗聞仁宗以制科的軾兄弟，喜曰：‘吾為子孫得兩宰相?！衤勢Y以作詩系獄，得非仇人中傷之乎？捃（jùn，拾?。┲劣谠?，其過微矣。吾疾勢已篤，不可以冤濫致傷中和，宜熟察之?！钡厶槠?，軾由此得免。
四。及崩，帝哀慕毀瘠，殆不勝喪。有司上謚，葬于永昭陵。
（節(jié)選自《宋史?慈圣光獻曹皇后列傳》，有刪改）
4．對下列句子中加橫線詞語的解釋，不正確的一項是（3分）（）
A．陰遣人挈水踵其后 陰：暗地里B．姬言之帝，貸其死 貸：推卸 C．帝哀慕毀瘠，殆不勝喪 殆：幾乎 D．帝悚聽，垂欲止 垂：接近，將近5．以下各組句子中，全都表明曹皇后性格仁慈的一組是（3分）（）
① 常于禁苑種谷、親蠶 ② 后皆親剪其發(fā)，諭之曰：“明日行賞，用是為驗?！?③ 吾聞民間甚苦青苗、助役，宜罷之 ④ 捃（jùn，拾?。┲劣谠?，其過微矣 ⑤ 謂祖宗法度不宜輕改 ⑥ 不可以冤濫致傷中和 A．①②⑤B．②③⑥C．③④⑥D(zhuǎn)．①④⑤
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，完全正確的一項是（3分）（）
A．曹彬的孫女因為仁慈、節(jié)儉，重視并經(jīng)常親自參與勞動而在郭后被廢后應(yīng)詔入宮，后被冊封為皇后。
B．在面對作亂的賊子時，曹皇后充分展示了自己的膽識和智慧，但在處理參與作亂的宮女時，也表現(xiàn)了她的陰險與毒辣。
C．王安石變法因觸犯的皇后的利益兒被阻撓，但因為王安石的堅持而使皇后的計謀未能得逞。
D．曹皇后在病中仍然關(guān)心蘇軾一案，充分體現(xiàn)了她的仁慈。蘇軾最終絕處逢生于自己的才識也有關(guān)系。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
①安石誠有才學(xué)，然怨之者甚眾，帝欲愛惜保全之，不若暫出之于外。（5分）②今聞軾以作詩系獄，得非仇人中傷之乎？（5分）
（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面一首宋詞，完成8——9題。
秋齋獨宿 【唐】韋應(yīng)物 山月皎如燭，霜風(fēng)時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州①《秋齋獨宿》
【金】趙秉文 冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。
【注】①韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。
．兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。（6分）9．請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。（5分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）在《離騷》中屈原用“，”兩句自白心志，表示自己要像古代圣賢所崇尚的那樣，保持清白，獻身正道。
（2）李白的《蜀道難》中，“，”句描寫了飛流直下，瀑布喧囂，水石激蕩的動人場景。
（3）世事無常，生命如雨如花，生活卻時有不如意，每每感傷之余，我們往往會借助《琵琶行》中的“，”兩句來抒發(fā)自己和他人境遇相似的感慨。
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答并在答題卡中標(biāo)明。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。
三、文學(xué)類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）
快閣的紫藤花 徐蔚南
細雨，百無聊賴之時，偶然從《花間集》里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人憐愛呢！豈令人憐愛你；我還懷念著你的姊妹們——一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤——在那個園中靜悄悄地消受了一宿冷雨，不知今朝還能安然無恙否？
啊，紫藤花！你常住在這詩集里吧；你是我上周暢游快閣的一個紀念。
快閣是陸放翁飲酒賦詩的故居，離紹興城西南三里，正是鑒湖絕勝之處；去歲初秋，我曾經(jīng)去過了，寒假中又重游一次，上周復(fù)去是第三次了。但前兩次都沒有給我多大印象，這次去后，情景不同了，快閣的景物時時在眼前顯現(xiàn)——尤其使人難忘的，便是那園中的兩架紫藤。
快閣臨湖而建，推窗外望，遠處是一帶青山，近處是隔湖的田畝。田畝間分出紅黃綠三色：紅的是紫云英，綠的是豌豆葉，黃的是油菜花。一片一片互相間著，美麗得遠勝人間錦繡。東向，叢林中，隱約間露出一個塔尖，尤有詩意，槳聲漁歌又不時從湖面飛來。這樣的景色，晴天固然極好，雨天也必神妙，詩人居此，安得不頹放呢！放翁自己說：“橋如虹，水如空，一葉飄然煙雨中，天教稱翁?！笔堑?，確然天叫他稱放翁的。閣旁有花園二，一在前，一在后。前面的一個又以墻壁分成為二，前半疊假山，后半鑿小池。池中植荷花；如在夏日，紅蓮白蓮蓋滿一地，自當(dāng)另有一番風(fēng)味。池前有春花秋月樓，樓下有匾額曰“飛躍處”，此是指魚言。其實，池中只有很小很小的小魚，要它躍也躍不起來，如何會飛躍呢？
園中的映山紅和紫竹都很鮮妍，但遠不及山中野生的自然。
我們一踏進后花園，便有一架紫藤呈在我們眼前。這架紫藤正在開最盛的時候，一球一球重疊蓋在架上的，俯垂在架旁的盡是花朵?；ㄐ氖屈S的，花瓣是潔白的，而且看上去似乎很肥厚的。更有無數(shù)的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫著——熱熱鬧鬧地飛著。它們是在采蜜嗎？它們是在舞蹈嗎？它們是在和花朵游戲嗎？……
我在架下仰望這一堆花，一群蜂，我便想象這無數(shù)的白花朵是一群天真無垢的女孩子，伊們赤裸裸的在一塊兒擁著，抱著，偎著，臥著，吻著，戲著；那無數(shù)的野蜂便是一大群的男孩，他們正在唱歌給伊們聽，正在奏樂給伊們聽。他們是結(jié)戀了。他們是在痛快地享樂那陽春。他們是在創(chuàng)造只有青春只有戀愛的樂土。
這種想象決不是僅我一人所有，無論誰看了這無數(shù)的花和蜂都將生出了種神秘的想象來。同去的方君看見了也拍手叫起來，他向那低垂的一球花朵熱烈地親了個嘴，說道：“鮮美呀！，呀，鮮美！”他又說：“我很想把花朵摘下兩枝來掛在耳上呢！”
離開這架白紫藤十幾步，有一圍短短的東青，穿過一畦豌豆，又是一架紫藤。不不定期這一架是青蓮色的，和那白色的相比，各有美處。但是就我個人說，卻更愛這青蓮色的，因為淡溥的青蓮色呈在我眼前，便能使我感得一種和平，一種柔婉，并且使我有如飲了美酒，有如進了夢境。
很奇異，在這架花上，野蜂竟一只也沒有。落下來的花瓣在地上已有薄薄的一層。原來這架花朵的青春已逝了，無怪野蜂散盡了。
我們坐在架下的石登上，觀看那正在一朵一朵飄下的花兒。花也知道求人愛憐似的，輕輕地落了一朵在膝上，我俯下看時，頸項里感得颼颼地一冷，原來又是一朵。它接連著落下來，落在我們的眉上，落在我們的腳上，落在我們的肩上。我們在這又輕又軟又香的花雨里幾乎睡去了。
猝然“骨碌碌”一聲怪響，我們?nèi)鐗舫跣?，四目相向，頗形驚詫。即刻又是“骨碌碌”地響了。
方君說；“這是啄木鳥?！?/p>
臨去時，我總舍不得這架青蓮色的紫藤，便在地上拾了一朵夾在《花間集》里。夜深人靜的時候，我每取出這朵花來默視一會兒。
（1）下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）（5分）
A．“啊，紫藤花！你真令人憐愛呢！”這是作者觸景生情，直抒胸臆，情感抒發(fā)得真切動人。
B．作者敘述自己曾經(jīng)三次去過快閣，但前兩次都沒有多大印象，是為了突出紫藤的美麗，紫藤給作者留下了深刻的回憶。
C．文章第4自然段，作者從視覺和聽覺的角度描寫了快閣的美景，使人如臨其境。D．“那無數(shù)的野蜂便是一大群男孩，他們正在唱歌給她們聽，正在奏樂給她們聽。他們
他們是在痛快地享樂那陽春。他們是在創(chuàng)造只有青春，只有戀愛的樂土?！边\用了夸張和排比的修辭手法。
E．文章在描寫紫藤時融情于景，儲蓄雋永，使全篇籠罩著由于紫藤花落而引發(fā)的悲涼心境。
（2）文章從題目來看是要寫紫藤花的，作者為什么用了很多文字寫快閣周圍的景物？（6分）
（3）作者在寫到快閣時，用到了陸游的典故，有什么作用？（6分）（4）簡要歸納畫線段落的段意，并簡析該段在全文結(jié)構(gòu)上的作用。（8分）
四、實用類文本閱讀（25分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。
路遙平凡的世界不平凡
韓 爽
1988年，《平凡的世界》乘著央廣的電波飛入無數(shù)青年人內(nèi)心。27年后，《平凡的世界》電視劇版登陸衛(wèi)視頻道，歲月流轉(zhuǎn)，感動常在。路遙，這位離開了20多年的上世紀作家，從來沒有消失在人們的書單上，即便評論界并不怎么看好他的作品。
終生與貧窮為伴
路遙1949年12月3日出生于陜西清澗縣，原名王衛(wèi)國。他的家庭是一個人數(shù)眾多的群體。為了生存，在路遙七歲時，父親就決定將這個長子過繼給他的哥哥——遠在延川縣的王玉德。對于在父母家的生活，路遙最深刻的印象是饑餓與屈辱。當(dāng)時，路遙衣衫襤褸，褲子破了不敢到別人面前，有人搞惡作劇，專門把他拉到人群里，惹得人們哄堂大笑。貧困艱難的生活給路遙留下了永生難忘的印象，他幼小的心靈受到了極大創(chuàng)傷。
1973年，路遙作為工農(nóng)兵學(xué)員被推薦上大學(xué)。大學(xué)里，路遙的生活是很簡樸的。同學(xué)白正明說，一身灰的卡服是他的禮服，“老三樣”（白、黃、玉米發(fā)糕）、飯后一碗開水沖菜湯是他很喜歡的美味佳肴。
路遙的《人生》在全國獲獎了，但他到北京領(lǐng)獎的路費還是跟四弟王天樂借的。路遙曾對朋友說過，《平凡的世界》那點稿費，還不夠他那幾年抽煙的錢。茅盾文學(xué)獎的獎金除了應(yīng)酬文學(xué)界的朋友，就是還債。
文學(xué)殿堂的艱難跋涉
路遙一直在追求著自己的人生夢想，可他的文學(xué)之路并不平坦。當(dāng)中央還沒有對“文化大革命”作結(jié)論、別人還在喊“文化大革命”好的時候，他逆風(fēng)而動，以超常的勇氣與遠見卓識，寫出一篇聲討“文化大革命”的六萬字小說《驚心動魄的一幕》。他寄給了全國各大刊物，可都給退回來了。沒有人理解他的小說，也沒有人敢發(fā)。后來，《當(dāng)代》慧眼識珠，尤其是得到老作家秦兆陽的欣賞，《驚心動魄的一幕》才得以在這個雜志上發(fā)表并獲得全國第一屆優(yōu)秀中篇小說獎?！扼@心動魄的一幕》的獲獎，增強了路遙前所未有的自信，這部作品成了他向更高目標(biāo)攀登的基石。1981年6月，不到32歲的路遙，以頑強的毅力，用了21個晝夜，13萬字的中篇小說《人生》。他自己認為這是可以開創(chuàng)一個時代的作品，寫出來后先后寄給幾家刊物，可還是被退稿。但他堅信并預(yù)言：要么取得巨大成功，要么徹底失敗。結(jié)果《人生》果然讓路遙一舉成名。
《平凡的世界》這座輝煌藝術(shù)大廈，路遙建造得并不輕松。第一部全部完稿了，過去發(fā)表過他的作品的一些刊物（都是些有影響的大刊物），看過這部作品后，都紛紛退稿了（大多認為不適應(yīng)時代潮流，屬老一套“戀土派”）。稿件輾轉(zhuǎn)了幾個編輯部，最后由謝望新主編的《花城》雜志表示愿意接受?！镀椒驳氖澜纭罚ǖ谝徊浚﹩柺乐?，路遙沒有贏得掌聲與喝彩，相反，卻遭遇文學(xué)評論人士的當(dāng)頭棒喝，在《平凡的世界》（第一部）的研討會上，絕大多數(shù)評論人士都對作品表示了失望，認為這是一部失敗的長篇小說。很多評論家認為《平凡的世界》相較《人生》而言，是個很大的倒退。嘔心瀝血創(chuàng)作的一部長篇，居然沒有得到主流的認可，路遙的心情灰暗到了極點。
路遙對好友白描說他要繼續(xù)寫下去，寫第二部，寫第三部?？删驮诔瓕憽镀椒驳氖澜纭返诙繒r，路遙本來就沒有恢復(fù)好的身體再次出現(xiàn)了問題，吐了血。
六年的文學(xué)遠征，流血、流汗。《平凡的世界》終于在他頑強毅力的支撐下圓滿完成，并一舉奪得中國最高文學(xué)獎——茅盾文學(xué)獎。但此時的路遙已明顯感覺到了死神的侵襲，感覺自己不久就要離開人世了。這位原準(zhǔn)備站在諾貝爾文學(xué)獎領(lǐng)獎臺上發(fā)表演講的作家，又堅持完成了不朽的隨筆《早晨從中午開始》，而后帶著未競的事業(yè)，離開了這個平凡的世界。
路遙的成功與失敗
“路遙是一個成功與失敗的悖論?！敝袊≌f學(xué)會副會長李星這樣評價。他和路遙是文學(xué)刊物《延河》的同事，目睹了路遙的成長和上升，燦爛的生和光輝的死，作為同時代的文學(xué)評論工作者，他說路遙在生前似乎就不斷以超乎常人的勇氣和野心，一步一步地建構(gòu)著自己非凡的人格形象，盡管生命短暫，但他卻成功了。
從路遙文學(xué)館館長、延安大學(xué)文學(xué)院院長厚夫的新書《路遙傳》可知，這種勇氣和野心在路遙10歲的時候就已見端倪：在延川“頂門”的他，成為了村小學(xué)里的孩子王，因為他曾因口音問題被冷落嘲笑；在與養(yǎng)父上不上中學(xué)的斗爭中勝利，把握住了命運之船的航向。他曾經(jīng)用這樣一句話解釋他創(chuàng)作的初衷：“我起點太低。我要改變命運，要成大事，就得付出比常人多數(shù)倍的努力甚至犧牲?！?/p>
（有刪改）
（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）（）
A．《平凡的世界》無論是小說還是電視劇都對人們產(chǎn)生了極大的影響，但評論界并不怎么看好路遙的作品，因此降低了他在人們心目中的地位。
B．路遙是位讓人敬佩的作家，他在文學(xué)創(chuàng)作上取得驕人成績，是他艱難跋涉、堅持不懈的結(jié)果，也可以說是他用生命奮斗的結(jié)果。
C．路遙的文學(xué)創(chuàng)作之路并不平坦，是因為他逆風(fēng)而動，也正是這個原因，使他的《驚心
D．《平凡的世界》（第一部）剛問世就遭遇文學(xué)評論人士的當(dāng)頭棒喝，他們認為這本書不適應(yīng)時代潮流，屬老一套“戀土”派。但路遙沒有退縮，毅然完成了寫作。E．這篇傳記結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，文章整體上采用了總分的結(jié)構(gòu)，主體部分采用小標(biāo)題的形式，顯得新穎別致。
（2）文章以“路遙平凡的世界不平凡”為題有什么好處？請簡要分析（6分）
（3）本文二、三段記述了路遙童年和大學(xué)里的生活經(jīng)歷，有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（6分）
（4）請結(jié)合文本和生活實際，談?wù)劼愤b的人生經(jīng)歷給了你怎樣的啟示。（8分）
五、語言文字運用（20分）
13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
（1）世界杯走過80多年歷程，歐洲球隊和南美球隊的對抗，一直是貫穿其中的主旋律。在前18屆世界杯中，來自歐洲和南美的球隊剛好各奪得9次冠軍，__________。
（2）美聯(lián)儲內(nèi)部對加息與不加息的爭論一直存在，美聯(lián)儲決策委員會投票官員近期評論預(yù)示，傾向9月加息與不加息的兩方__________。
（3）安德羅西克大膽預(yù)言，在今后5年內(nèi)，俄與亞太國家和地區(qū)的貿(mào)易額將有大幅提升，甚至可能上升至與對歐貿(mào)易額__________。
A．勢均力敵 旗鼓相當(dāng)平分秋色B．平分秋色 勢均力敵 旗鼓相當(dāng) C．平分秋色 旗鼓相當(dāng) 勢均力敵D．旗鼓相當(dāng)平分秋色 勢均力敵 14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）
A．在經(jīng)濟快速發(fā)展的形勢下，我們要關(guān)注一些行業(yè)戰(zhàn)線過長、生產(chǎn)力過剩、造成新的資源配置不合理。
B．可燃冰是海底極有價值的礦產(chǎn)資源，足夠人類使用一千年，有望取代煤、石油和天然氣，成為21世紀的新能源。
C．讓壩上地區(qū)的人們討厭多年的西北風(fēng)，如今恰恰給當(dāng)?shù)貛砹藢嵒?，迎風(fēng)轉(zhuǎn)動的“大風(fēng)車”不僅吸引了絡(luò)繹不絕的游客，而且還帶來了綠色能源——風(fēng)電。
D．早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。
15．依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）
春天，為我們的心靈提供了我們能享受的一切，輕松地解除了心頭的焦慮和感情上的紛擾，________ 從大自然的微笑中，顯露出來。
①讓我們充滿了閑適歡愉； ②讓我們感受到了閑適歡愉；
③田野將是一片新綠，飄逸著令人沉醉的馨香，到處傾瀉著春天的歌。④田野將是一片新綠，飄逸著春天的歌，到處傾瀉著令人沉醉的馨香。
⑥整個大地一副快樂的神態(tài)，A．①④⑤B．②④⑥C．①③⑥D(zhuǎn)．②③⑥
16．根據(jù)下面提供的信息，給“科學(xué)發(fā)展觀”下個定義。（5分）
① 科學(xué)發(fā)展觀是堅持以人為本的一種方法論。② 它的前提是適合中國國情和順應(yīng)時代潮流。③ 它主張經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。④ 它的總體要求是實行統(tǒng)籌兼顧。
17．閱讀下面一段話，仿照畫線的句子，再續(xù)寫三句，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）
生活中出現(xiàn)了那么多的東西使人眼花繚亂，讓人眼紅耳熱，又令人無所適從。當(dāng)越來越多的新奇事物令我們無從選擇時，我們?yōu)楹尾贿x擇拒絕呢？有拒絕才有追求：拒絕熱鬧，是為了追求寧靜的生活；，；，。
六、寫作（60分）
18．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
2015年高考前夕，某省級重點中學(xué)品學(xué)兼優(yōu)的高三學(xué)生小徐惠上嚴重疾病，而他的家庭無力承擔(dān)高額的醫(yī)療費甩。消息傳出，他的病情牽動了全校師生的心。后經(jīng)各種媒體報道，引起了社會的強烈關(guān)注，校內(nèi)外各界愛心人士紛紛踴躍捐款，以期幫助他早日戰(zhàn)勝病魔。后來因為需配合治療，小徐未能如愿參加2015年的高考。
作為年齡相近的學(xué)生，對于以上事情，你怎么看？請給捐助者、小徐或他的父母寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“大白”為寫信人，不得泄露個人信息。
參考答案
一、1．C（“一開始就脫離秦制”與第一段不符）
3．A（1．“漢印”擴大語意，四靈圖裝飾的是私?。?．無中生有。）
二、（一）4．B．貸：饒恕。
5．C（② 是曹皇后激勵侍從護駕的辦法，與“仁慈”無關(guān)，因此可以排除A．B兩項；⑤ 是說她因循守舊，可以排除D項）
6．D（A項因果關(guān)系不成立；B項“陰險與毒辣”不恰當(dāng)；C項沒有依據(jù)）
7．（1）王安石確實有才干學(xué)問，但怨恨他的人很多，皇上要是愛惜他，想保全他，不如暫且
（2）現(xiàn)在聽說蘇軾因為作詩而被關(guān)進監(jiān)獄，難道不是受到仇人的誣陷嗎？
（二）8．（1）相同點：兩首詩都表現(xiàn)了使人在秋夜的孤獨之感。韋詩以風(fēng)動竹、鳥驚棲、人獨宿表現(xiàn)內(nèi)心孤獨；趙詩以驚鳥無宿暗寓詩旨，含蓄地道出使人心境的孤獨
（2）不同點：韋詩孤獨中又有淡靜，皎月悅目，風(fēng)竹悅耳，恬靜宜人；趙詩孤獨中更顯凄冷，冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人
9．韋詩：比喻，以燭喻月，山月皎潔，宛如夜?fàn)T相伴，照人無眠。
趙詩：借代，借“暈”代月 “暈”配以“冷”，突出月夜寒意侵人；“暈”又預(yù)示了天氣變化，引出下句。
10．（1）伏清白以死直兮，因前圣之所厚（2）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識
三、11．（1）：DE（選對一個3分，兩個5分）
（2）快閣中的紫藤令作者陶醉，可是作者在開宗明義后，宕開一筆，先描繪了快閣周圍的湖光山色，為描寫紫藤渲染了環(huán)境，創(chuàng)造了一種充滿詩情畫意的境界。
（3）在寫自然景物中運用陸游的典故，能使文章的文化底蘊豐厚，豐富作品的思想內(nèi)涵，增添文采和趣味性。
（4）主要從主題思想、作者情感、作用等多方面的考慮。（選擇一個方面，結(jié)合全篇，陳述觀點并作分析，言之有理即可得分）
四、略
五、13．B（平分秋色：指雙方各占一半。勢均力敵：雙方實力相等，不分高低。旗鼓相當(dāng)：比喻雙方力量不相上下。）
14．B（A項成分殘缺，應(yīng)在句末補上賓語中心語“等問題”；C項，不合邏輯，應(yīng)改為“不僅帶來了綠色能源——風(fēng)電，而且還吸引了絡(luò)繹不絕的游客?！盌項，搭配不當(dāng)和表意不明，只有“挖掘機”才能“挖土”，這些機器車輛，也不可能自動聽指揮，可改為：“他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的操作下工作。”）15．B 16．科學(xué)發(fā)展觀是在適合中國國情和順應(yīng)時代潮流的前提下，按照統(tǒng)籌兼顧的總體要求，堅持以人為本和經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。
17．示例：拒絕名利，是為了追求淡泊的心境；拒絕時尚，是為了追求獨立的個性；拒絕華麗，是為了追求質(zhì)樸的天性；拒絕放縱，是為了追求完善的自身；拒絕煩惱，是為了追
寫作（略）
第二篇：2017-2018學(xué)年貴州省凱里市第一中學(xué)高二下學(xué)期開學(xué)考試語文試題缺答案
絕密★啟用前【考試時間：2018-03-01：上午 9：00-11：30】
凱里一中 2017—2018 學(xué)第二學(xué)期開學(xué)考試
高二語文試卷
本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ 卷（非選擇題）兩部分?？荚嚂r間 150 分鐘，共 150 分。注意事項：
1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。
2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無 效。
一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）
（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 1-3 題。
文化是一個國家，一個民族的靈魂。文化興，國運興，文化強，民族強。一個有深厚文化自信 的民族，才有長久屹立的精神支撐，才能擁有復(fù)興之魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興 盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。走進新時代，開啟新征程，我們更應(yīng)該樹立文化自信，凝聚起團 結(jié)向上的力量。
放眼全球，優(yōu)秀的文化始終富有生命力，并且對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。中華文化源遠 流長，在時代的變遷中傳承著自己獨有的魅力。中國傳統(tǒng)文化中蘊含著“民惟邦本，本固邦寧”的 治國理念，積淀著“己所不欲，勿施于人”的處世之道，包含著“天下大同”、“天下為公”的理想 精神，傳承著“愛國如家”、“先憂后樂”的家國情懷。我們要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的 思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼續(xù)創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采。當(dāng)今中國要“激流勇進”離不開文化的蓬勃“入?！薄?/p>
加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與傳播，樹立鮮明的文化自信，是對中華文脈的延續(xù)，也是對 世界的責(zé)任。已成為世界第二大經(jīng)濟體的中國，正逐步走向世界舞臺的中心。崛起中的中國正在大 步向前，以高度自信的姿態(tài)傳遞著“中國聲音”。承辦國際盛事，解決國際難題，勇?lián)鷩H責(zé)任，世 界離不開中國。中國要凝聚民族力量，延續(xù)中華文脈，除了大力發(fā)展經(jīng)濟以外，還要牢牢把把握文 化高地。中華文化流淌過五千年歷史長河，現(xiàn)在屹立世界潮頭，在新時期要擔(dān)負起凝聚民族復(fù)興之 魂的歷史重任。這需要夯實文化自信之
植于人民心中，進而指引中華民族邁向新的歷史征程。
文化自信來源于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，長久積淀鑄就了中華文化“軟實力”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能啟 發(fā)我們解決人類當(dāng)前面臨難題，我們要肯定民族文化的價值，對悠久的歷史文化存有敬畏之心，以 古人之規(guī)矩，開當(dāng)今之生面。無論是近代的社會變革與民主革命，還是當(dāng)代中國特色社會主義道路 建設(shè)，中華文化的“軟實力”是迎難而上、銳意進取的不竭源泉。文化自信是基于全民參與的文化 自覺，立本革新頻出“新活力”。優(yōu)秀的文化需要全面的浸潤和傳承，國家正大力營造“以中華文化 為榮”的社會氛圍，調(diào)動全民參與文化傳承的熱情。語文在中學(xué)教育中所占的比重不斷加大，國畫、民樂等傳統(tǒng)藝術(shù)走入青少年宮，讓青少年感受傳統(tǒng)文化之美，《中國成語大會》《中國詩詞大會》等 一批傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式的生動探索，、也讓傳統(tǒng)文化與時代精神都煥發(fā)出新的面貌。文化自信根植于 兼收并蓄的文化融通，著力向世界講好“中國故事”。越是民族的越是世界的，文明因交流互鑒而豐 富。古老的中華文明與現(xiàn)實交織，獨特的東方魅力與世界交融，用國際化的表達方式創(chuàng)新中國文化。要堅信中華文化將同各國人民創(chuàng)造的文化一道為人類提供正確的精神指引。
中華文脈的航船要駛向世界文化之海，多元的文化自信乃是其打通中國與世界的“入?？凇?，這 種自信是建立在深厚的歷史文化底蘊，全面繼承與弘揚優(yōu)秀文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，善用國際視角，與 世界對話，在文明互鑒的過程中博采眾長，獨領(lǐng)東方魅力。文脈與國脈相連，帶著自信，向著偉大
復(fù)興的“中國夢”前進，中華文化將繼續(xù)揚帆航。
(摘編自高嘉蔚的《用文化自信打通中華文脈的“入?？凇薄?
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）(3 分)A.擁有文化自信，是中華文化繁榮昌盛的前提條件，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一歷史目標(biāo) 的充分條件。
B.中華文化的永久魅力，來自于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的豐富內(nèi)涵，更來自于我們結(jié)合時代要 求進行的繼承創(chuàng)新。
C.中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體、中華傳統(tǒng)文化可以借此優(yōu)勢逐漸走向世界舞臺的中心，并且 長久屹立于世界潮頭。
D.只要國家大力營造以“中華文化為榮”的社會氛圍，形成全民參與的文化自覺，調(diào)動
與文化傳承的熱情，就能建立起文化自信。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）(3 分)A.第一段從文化對于國家、民族的意義說起，概括了文化自信對中華民族的重要性。B.第二段闡述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多重內(nèi)涵，明確了今天樹立文化自信的前提條件。C.第三段從中國經(jīng)濟發(fā)展的前景拓展到中國的國際地位，深入論述文化自信的必要性。D.第四段中以《中國成語大會》等為例，證明傳統(tǒng)文化已經(jīng)深入人心，文化自信已然樹立。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）(3 分)A.借助深廣的文化體制改革，讓文化自信根植于人民心中，就能凝聚起強大的民族力量。B.只有加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與傳播，樹立鮮明的文化自信，才能延續(xù)中華文脈。C.如果進行兼收并蓄的文化融通，用國際化的表達方式創(chuàng)新中國文化，那么我們將更有文化自信。D.擁有高度多元的文化自信，才能促成中國文化和世界文化的融合，從而開啟中華文化的新征 程。
（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題，14 分）閱讀下面的文字，完成 4-6 題。
命與天命 楊絳 神明的大自然，對每個人都平等。不論貧富尊卑、上智下愚，都有靈魂，都有個性，都有人性。
但是每個人的出身和遭遇、天賦的資質(zhì)才能，卻遠不平等。有富貴的，有貧賤的，有天才，有低能，有美人，有丑八怪。憑什么呢？人各有“命”“命”是全不講理的。孔子曾慨嘆：?！懊卜?！斯人也 而有斯疾也！斯人也而有斯疾也！”是命，就犟不過。所以只好認命?！安恢?，無以為君子”。曾國 藩頂講實際，據(jù)說他不信天，信命。許多人辛勤一世，總是不得意，老來嘆口氣說：“服服命吧?！?/p>
我爸爸不信命，我家從不算命。我上大學(xué)二年級的暑假，特地到上海報考轉(zhuǎn)學(xué)清華，準(zhǔn)考證已 領(lǐng)到，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)考試，不料我大弟由肺結(jié)核忽轉(zhuǎn)為急性腦膜炎，高燒七八天后，半夜去世了。喪 事自有家人管，不到一天全辦完了。下午，我浴后到后園乘涼，后園只有二姑媽和一個弟弟、兩個 妹妹，忽聽得墻外有個彈弦子的走過，這是蘇州有名的算命瞎子“梆岡岡”。不記得是弟弟還是七 妹妹建議叫瞎子進來算個命，想借此安慰媽媽。瞎子一手抱著弦子，由女傭拉著他的手杖引進園來，他坐定后，問我們算啥。我們說“問病”。二姑媽
瞎子掐指一算，搖頭說:“好 不了，天克地沖”。我們懷疑瞎子知道我家有喪事，因為那天大門口搭著喪棚呢。其實，我家的前 門、后門之間，有五畝地的距離，瞎子無從知道?？墒俏覀兛隙ㄏ棺邮侵赖?，所以一說就對。我 們要考考他。我們的三姐兩年前生的第一個孩子是男孩，不到百日就夭折了。他的“八字”二姑媽
也知道。我們就請瞎子算這死孩子的命。瞎子掐指一算，勃然大怒，發(fā)作道:“你們家怎么回事，拿 人家‘尋開心’的嗎！這個孩子有命無數(shù)，早死了！”瞎子氣得臉都青了。我第一次見識了算命。我們把算命瞎子的話報告了媽媽，媽媽聽了也得到些安慰。那天正是清華轉(zhuǎn)學(xué)考試的第一天，我恰
恰錯過。我一心要做清華本科生，末一個機會又錯過了，也算是命吧？不過我只信“梆岡岡”會算，并不是對每個算命的都信。而且既是命中注定，算不算都一樣，很不必事先去算。
我和錢鐘書結(jié)婚后離家出國之前，我公公交給我一份錢鍾書的命書。我記得開頭說:“父豬母鼠，妻小一歲，命中注定?！彼忝绽纫獑枎拙湓缒甑拇笫?。料想我公公老實，一定給套出了實話，所以我對那份命書全都不信了。那份命書是終身的命，批得很詳細，每步運都有批語?？墒嵌唐趦?nèi) 無由斷定準(zhǔn)不準(zhǔn)。末一句我還記得:“六旬又八載，一去料不返。”批語是：“夕陽西下數(shù)已終。” 我后來才知道那份命書稱“鐵板算命”。我們由干?；乇本┖?，“流亡”北師大那年，鐘書大病送 醫(yī)院搶救，據(jù)那位算命專家說，那年就可能喪命。但鐘書享年八十八歲，足足多了二十年，而且在 他坎坷一生中，運道最好，除了末后大病的幾年。不知那位“鐵板算命”的又怎么解釋。
既然人生有命，為人一世，都不由自主了。那么，“我”還有什么責(zé)任呢？隨遇而安，得過且 過就行了。人不能自己做主，可以從自己的經(jīng)驗來說?；仡欁约阂簧S多事情是不由自主的，但 有些事是否由命定，或由性格決定，或由自由意志，值得追究。
抗日勝利后，國民黨政府某高官曾許錢鐘書一個聯(lián)合國教科文組織的職位。鐘書一口拒絕不要。我認為在聯(lián)合國任職很理想，為什么一口拒絕呢？鐘書對我解釋:“那是胡蘿卜?！彼皇堋昂} 卜”的引誘，也不受“大棒”的驅(qū)使。我認為他受到某高官的賞識是命。但他“不吃胡蘿卜”是他 的性格，也是他的自由意志。因為在那個時期，這個職位是非常吃香的。要有他的聰明，有他的個 性，才不加思考一口拒絕。
抗日勝利不久，解放戰(zhàn)爭又起。許多人惶惶然只想往國外逃跑。勸我們離開祖國的，提
方便，并為我們兩人都安排了很好的工作。勸我們留待解放的，有鄭振鐸先生、吳晗、袁震夫婦等。他們說共產(chǎn)黨重視知識分子。這話我們相信。但我們自知不是有用的知識分子。我們考慮再三，還 是舍不得離開父母之邦，料想安安分分，坐坐冷板凳，粗茶淡飯過日子，做馴順的良民，終歸是可 以的。這是我們自己的選擇，不是不得已。
我們?nèi)绻此家簧慕?jīng)歷，都是當(dāng)時處境使然，不由自主。但是關(guān)鍵時刻，做主的還是自己。算命的把“命造”比作船，把“運途”比作河，船只能在河里走。但“命造”里，還有“命主”呢！如果船要擱淺或傾覆的時候，船里還有個“我”在做主，也可說是這人的個性做主。這就是所謂個 性決定命運了。烈士殺身成仁，忠臣為國捐軀，能說不是他們的選擇而是命中注定的嗎？他們是傾 聽靈性良心的呼喚，寧死不屈。如果貪生怕死，就不由自主了。做主的是人，不是命。
4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）(3 分)A.圣人孔子相信命，強人曾國藩也相信命，文章由此開頭，使讀者讀出了那一份對命運的敬畏之 心。
B.算命瞎子“梆岡岡”準(zhǔn)確地算出了剛?cè)ナ赖拇蟮芤约叭阖舱鄣膬鹤拥拿?，改變了楊先生的?親不信命的態(tài)度。
C.作者講述人生經(jīng)歷中的往事，比如錢先生拒絕去聯(lián)合國任職、將一位老者對人生的思考寓于具 體的事情中。
D.文章夾敘夾議，讀者既能讀到楊先生和錢先生不一樣的人生經(jīng)歷，又能獲得關(guān)于人生態(tài)度的智 慧。
5.文中寫到錢鐘書先生比“鐵板算命”算出的六十八歲多活了二十年，楊絳先生講述這件事有何用 意？請簡要分析。(5 分)
6.本文選自楊絳先生九十六歲時發(fā)表的作品《走到人生邊上》?？v覽全文，楊先生表達了哪些人生 思考？請結(jié)合全文簡要分析。(6 分)
（三）實用類文本閱讀。（本題共 3 小題，12 分）
閱讀下面的文字，完成 7-9 題。
材料一：十九大代表、教育部部長陳寶生表示到 2020 年、新的高考改革制度將全面實
高考 招生制度改革已經(jīng)在上海和浙江試點。經(jīng)評估取得了成功；今年還有 4 個省份開始試點。
浙江和上海的試點改革已經(jīng)成功。那浙江、上海的高考怎么考？ 打個比方。就是說從過去的吃桌餐改成了吃自助餐，選擇性大了。高考馬上就要在全國開啟自
助餐模式了。他們都從過去的“語文、數(shù)學(xué)、外語+理科綜合或文科綜合”3+l 模式變成現(xiàn)在的 3+3 模式。比如，浙江的 3+3 模式為：語文、教學(xué)、外語三門課+物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、技術(shù) 7 門學(xué)科中選擇 3 門作為高考學(xué)科，學(xué)生有 35 種高考學(xué)科組合權(quán)。外語也從過去的一年一考變
成一年兩考，取成績較高的那次計入高考成績。
(摘編自《2020 年全國實行新高考制度》)材料二：2014 年 9 月，國務(wù)院頒布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(以下簡稱《意見》)，這是我國恢復(fù)高考以后，第一次以國務(wù)院名義出臺的關(guān)于考試招生制度改革的專門文件，充分體現(xiàn) 黨中央、國務(wù)院對考試招生制度改革的高度重視。
《意見》明確了改革考試形式和內(nèi)容，意在發(fā)揮考試招生在引導(dǎo)素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展 中的重要作用。在原有會考的基礎(chǔ)上完善高中學(xué)業(yè)水平考試，促進學(xué)生認真學(xué)習(xí)每門課程、避免嚴 重偏科；通過成長記錄的方式建立包括學(xué)生思想品德、學(xué)生水平、身心健康、興趣特長、社會實踐 等內(nèi)容在內(nèi)的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)做重要參考。
本輪考試招生制度改革，是恢復(fù)高考以來最全面、最系統(tǒng)的改革。也是教育綜合改革中最重要、最復(fù)雜的改革，觸及到了教育的本質(zhì)。這一輪改革、不只是就考試招生改革而改革，而是要通過高 考這一“牛鼻子”來拉動整個教育的改革，通過全面系統(tǒng)的改革，更加注重學(xué)生的成長過程，促進 學(xué)生全面而有個性的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量、更好地科學(xué)選才、促 進公平。改革涉及評價理念、理論、技術(shù)和實操等多個方面，還涉及高中教育教學(xué)方式的改變和調(diào) 整。
《意見》的起草和出臺經(jīng)歷近4 年的時間，它集中體現(xiàn)了多年來我國考試招生制度改革的實踐成 果，適應(yīng)了我國要實現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)對人才選拔和培養(yǎng)的要求，是黨中央、國務(wù)院作出的改 革頂層設(shè)計。
摘編自《中國考試》2017 年年 2 期)材料三：在中國人民大學(xué)附屬中學(xué)入學(xué)第一課上，來自中科院物理所的方忠說：“同學(xué)們，希望 你們選擇物理，愛上物理。”這堂課之所以引起關(guān)注，與另一則新聞脫不了關(guān)系：新高考背景下物理 學(xué)科似乎有“遇冷”的趨勢。
實行“3+3 新高考模式后，今年高考浙江全省 29.13 萬考生，選考物理的只有 8 萬人。在上海，實行新高考改革第一年，選擇物理科目的考生也僅僅占總?cè)藬?shù)的 30%。有數(shù)據(jù)顯示，浙江省最初預(yù) 報時選擇物理學(xué)科的學(xué)生很多。
曾經(jīng)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”是很多人的想法，那么，為什么物理現(xiàn)在卻成了學(xué)生們 心中放棄可惜，留著又覺得沒有意義的“雞肋”呢?杭州市某中學(xué)剛參加完高考的學(xué)生們說，其實理 由很簡單---在新高考改革模式之下，物理相比其他學(xué)科來說，太難了。有些選了物理的還覺得很可 惜，因為本身在自己的學(xué)校年級里面還算成績好的，但是在整個市里面或省里而卻排不上，這樣“賦 分就賦不到很高”。浙江高考實行“賦分制”，是指卷面分已經(jīng)不是最終成績，而是要根據(jù)考生卷 面分在所有報考學(xué)生成績的排名比例給出對應(yīng)分數(shù)?？忌鶖?shù)越少，賦高分越難。
物理教育的缺失會帶來怎樣的惡果？北師大附中物理教研組組長李宇煒認為，因為物理學(xué)科是 其他自然學(xué)科重要的知識和能力基礎(chǔ)，不管是對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和創(chuàng)新的這種精 神，還有邏輯推理能力等各方面，有很重要的作用。而且一般來說，以物理學(xué)科為背景的學(xué)生當(dāng)他
轉(zhuǎn)向其他專業(yè)的時候，更容易取得成績。而我們國家正處于一個飛速發(fā)展的時期，物理人才的斷層 有可能對我國以后的發(fā)展帶來后勁不足的問題。學(xué)生是否選擇物理，既有賴于他本人的特點，也有 賴于我們能夠給他們展現(xiàn)出怎樣的物理課程。北師大附中設(shè)計了四種層次不同的物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，供 四種不同的學(xué)生選擇。
(摘編自《高考“3+3”物理遭嫌棄，牛頓的棺材板又按不住了?》)7.下列對材料三內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）(3 分)A.由于物理學(xué)科難度太大，而新高考改革又提供了多種組合模式，因此在新高考下物理學(xué)科可能 遇冷。B.在浙江試
反差。
C.從浙江學(xué)生反饋信息來看，新高考模式下書很多學(xué)生不選物理，浙江高考的賦分制是造成這一 狀況的根本原因。
D.物理是很多其它自然學(xué)科重要的知識和能力基礎(chǔ)，物理人才的斷層或?qū)⒔o國家發(fā)展帶
來后勁不
足的同題。
8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（）（）(5 分)A.新的高考招生制度在浙江和上海的試點取得成功，如果在其他四個省份繼續(xù)成功，浙江、上海 的模式將在全國實行。
B.新高考改革站在國家頂層設(shè)計的高度，立足于為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)培養(yǎng)人才的要求，體現(xiàn)了多年教育改革的實踐成果。
C.新高考改革不僅僅是考試形式和內(nèi)容的改革，還涉及高中教育教學(xué)方式的改變和調(diào)整，是一次 觸及教育本質(zhì)的系統(tǒng)的改革。
D.物理在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和創(chuàng)新精神方面有重要作用，物理基礎(chǔ)扎實的學(xué)生在從
事其他專業(yè)時，更易獲得成功。
E.新的高考制度可能帶來的物理教育缺失的問題，已經(jīng)引起了中學(xué)教育界的重視,北師大附中的做 法將使得這個問題得到有效解決。
9.為什么說“本輪高考制度改革是教育綜合改革中最重要的改革”？請結(jié)合材料簡要概
(4 分)
二、古代詩文閱讀（35 分）
（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）
閱讀下面的文言文，完成 10-13 題。
李光弼、營州柳城人。光弼嚴毅沉果，有大略，善騎射。起家左衛(wèi)親府左郎將，補河西王忠嗣 府兵馬使。忠嗣遇之厚，嘗曰：“它日得我兵者，光弼也。”朔方節(jié)度使安思順表為副，欲．．．以子妻之，光弼引疾去。隴右節(jié)度使哥舒翰異其操，表還長安。安祿山反，光弼以朔方兵五千出土門，東救常
山。郡為戰(zhàn)區(qū)，露胔蔽野，光弼酹而哭之，厚恤其家。是日，饒陽賊五千至九門，光弼諜知之，提
輕兵斂旗鼓，伺賊方飯，襲殺之且盡。史思明據(jù)趙郡。光弼急攻趙，一日拔之。士多鹵掠，光弼坐 譙門，收所獲，悉歸之民，城中大悅。肅宗即位，授戶部尚書，詔將兵五千入太原。侍御史崔眾主 兵太原，素狂易。及是，詔眾以兵付光弼。眾見光弼長揖，不即付兵，光．．弼怒，斬眾以示之，威震
三軍。至德二年思明將兵十萬攻光弼時銳兵悉赴朔方而麾下卒不滿萬光弼乃徹民屋為擂石車．．石所及
輒數(shù)十人死賊傷十二。又潛溝營地，俄而賊數(shù)千沒于塹，城上鼓噪，突騎出乘之，俘斬萬計而還，尋思明至偃師，光弼悉軍趨河陽，已入城，召郝廷玉等諸將曰“望吾旗，麾若緩，可觀便宜。若三 麾至地，諸軍畢入，生死以之，退者斬!”已戰(zhàn)，馮堞望郝廷玉軍不能前，趣左右取其首來，曰：“馬 中矢，非卻也?！蹦嗣遵R。有裨將援矛刺賊，中數(shù)人，又有迎賊不戰(zhàn)而卻者，光弼召援矛者賜絹五 百匹，不戰(zhàn)者斬。光弼麾旗三，諸軍爭奮，賊眾奔敗，斬首萬馀級。上元元年，加太尉、中書令。
廣德元年，詔増封戶二千，賜鐵券，圖形凌煙閣。二年薨，年五十七。贈太保，謚曰武穆，詔．．
送葬延平門外。光弼用兵，謀定而后戰(zhàn)，能以少覆眾。與郭子儀齊名，世稱“李郭”，而戰(zhàn)功推為中 興第一。
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3 分)
《新唐書﹒李光弼傳》）
A.至徳二年/思明將兵十萬/攻光弼時銳兵悉赴朔方/而麾下卒不滿萬/光弼乃徹民屋為擂石車/石 所及輒數(shù)十人/死賊傷十二/ B.至徳二年/思明將兵十萬攻光弼/時銳兵悉赴朔方/而麾下卒不滿萬/光弼乃徹民屋為擂石車/石 所及輒數(shù)十人死/賊傷十二/ C.至徳二年/思明將兵十萬攻光弼/時銳兵悉赴朔方/而麾下卒不滿萬/光弼乃徹民屋為擂石車/石
所及輒數(shù)十人/死賊傷十二/ D.至徳二年/思明將兵十萬/攻光弼時銳兵悉赴朔方/而麾下卒不滿萬/光弼乃徹民屋為擂石車/石 所及輒數(shù)十人死/賊傷十二/ 11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3 分)A.節(jié)度使，唐代設(shè)立的地方軍政長官，因受職之時，朝廷賜以旌節(jié)而得名，節(jié)度使集軍、民、財、監(jiān)察于一身，有很大權(quán)力。
B.長揖，即拱手高舉，自上而下向人行禮，它是中國古代交際禮儀風(fēng)俗。向人作揖表示恭敬，稽首和頓首相比長揖則顯得更為輕慢。
C.三軍，春秋時期為各大諸侯國的軍事編制，全國的軍隊分上、中、下三軍，由國君或統(tǒng)帥率
領(lǐng)中軍，后來常以“三軍”指代全軍。
D.鐵券，是外形如筒瓦狀的鐵制品，它在中國古代是皇帝分封功臣爵位時頒賞賜給臣子的信物 和憑證，允其世代享有優(yōu)厚待遇及免死罪。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3 分)A.李光弼關(guān)愛百姓，體恤人民。常山戰(zhàn)地死尸遍野，他親自祭奠死者，并對家屬厚加撫恤；手 下士兵擄掠百姓財物，他收繳以后全都歸還百姓。
B.李光弼極有謀略，善出奇兵。在兵力懸殊的情況下，他一方面積極防御，固守太原，另一方 面暗中在敵軍大營前挖坑，陷沒數(shù)千賊兵，大勝而回。
C.李光弼治軍嚴整，賞罰分明。崔眾交付兵權(quán)時有意拖延，李光弼當(dāng)眾將其斬殺以立軍威；他
獎勵作戰(zhàn)時奮勇殺敵的將領(lǐng)、懲處畏戰(zhàn)后退的人。
D.李光弼深受賞識，極盡哀榮。他曾受王忠嗣、安思順等人的舉薦，后官至太尉、中書
像掛于凌煙閣，死后皇帝下令群臣為他送葬。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10 分)(1)朔方節(jié)度使安思順表為副，欲以子妻之，光弼引疾去。
(2)是日，饒陽賊五千至九門，光弼諜知之，提輕兵斂旗裝，伺賊方飯，襲殺之且盡。
（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，11 分）
閱讀下面這首詞，完成 14-15 題。
臨江川·寒柳 納蘭性德
飛絮飛花何處是？層冰積雪摧殘，疏疏一樹五更寒。愛他明月好，憔悴也相關(guān)。最是繁絲搖落后，轉(zhuǎn)教人憶春山吹不散眉彎。
注：①春山：春日之山。春山山色如黛，故借喻女子之眉毛，或代指女子。這里指代亡妻。②湔裙： 即洗裙之意?！颁杖埂钡涑觥侗饼R書·竇泰傳》：“泰母期而不產(chǎn)，大懼。有巫日‘渡河湔裙，產(chǎn) 子必易?！┠笍闹６矶?。此典暗指妻子死于難產(chǎn)。14.下列對這首詞分析和賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ? 分）
①②
。湔裙夢斷續(xù)應(yīng)難。西風(fēng)多少恨，A.“飛絮飛花"，以及“疏疏”一詞, 詞人描繪了一幅絮柳揚花，春山含黛，亦凄亦麗，日煦清 和的畫面。
B.“愛他明月好，憔悴也相關(guān)”詞人以柳喻人，表達了對亡妻的思念和愛猶如明月對寒柳
一般的
不棄不離。
C.柳葉與春山常用來借喻女子之眉，“春山”如黛，并蘊含著青秀翠麗，此句讀之仿佛可見詞人 亡妻之美。
D.詞人用“湔裙”的典故委婉含蓄地表達了妻子之死給自己帶來的痛苦以及對妻子的思念。
E.“寒柳”一詞言之有物，“物”是外殼，情是本質(zhì)。整首詞句句寫柳，又句句寫人，物情
意境明快清麗。
15.請從情景關(guān)系的角度賞析這首詞。(6 分)
（三）名篇名句默寫。（本題共 1 小題，5 分）
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(5 分)(1)《赤壁賦》中“，”兩句從側(cè)面 ”，并因理想不寫出洞簫 聲凄婉動人，這是因為客面對無盡的長江，反觀自己，感嘆“ 能實現(xiàn) 而惆悵嘆息。
(2)《酬樂天揚州初逄席上見贈》中“
三、語言文字運用（20 分）
17.下列各句中加點詞語的使用，全都正確的一項是（）（3 分），”兩 句，借用典①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書，舉重若輕地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強戰(zhàn)斗、．．．．繁衍生息的漫長歷史。
②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的，卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個時代光怪陸離的．．．．社 會生活畫卷。
③畢業(yè)后他的同學(xué)大都順理成章地走上了音樂創(chuàng)作之路，而他卻改換門庭，另有所愛，一頭．．．．扎進 中國古代文化研究中。
④就對后世的影響來說，我們一致認為《封神演義》雖然比不上《西游記》，但和《聊
齋志異》
是可以并行不悖的。．．．．⑤在那幾年的工作學(xué)習(xí)中，楊老師給了我很大的幫助，他的教導(dǎo)在我聽來如同空谷足音，給我．．．．
啟
示，帶我走出困惑。
⑥我國繪畫史上有一個時期把王石谷等四人奉為圭臬，凡是學(xué)畫，都以他們?yōu)樽?，有的甚至．．．．照?照搬。
A.①②④ B.①③⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑥
下列各句中，沒有語病的一項是（）（3 分）
A.正是這款凝聚了他智慧和汗水的計算機軟件，大大提高了水利普查的審核速度和數(shù)據(jù)質(zhì)量，他又一次受到水利部領(lǐng)導(dǎo)、國務(wù)院水普辦的表揚和嘉獎。
B.2017 南國書香暨第九屆“書香汕頭”全民讀書節(jié)引起社會各界強烈反響。“惠民書市”大型圖 書展進場人數(shù)近30 萬人次，銷售額近20 萬元左右。
C.這種與自己心血相融的技巧，會促進個人心靈、感情與審美的大大提升，絕對不能在教授中獲 得。
D.著名影視劇導(dǎo)演劉家成帶領(lǐng)《心戰(zhàn) 101》劇組來到美麗西江景區(qū)取景拍攝，西江景區(qū)不僅受到 越來越多的影視劇組的青睞，而且吸引了越來越多的八方游客。19.下列各句中，表達得體的一句是（）（3 分）
A.“我換號了，敬請惠存”先是以同學(xué)名義通知換號，再開口借錢，不法分子竟利用其中空隙，伺機行騙。
B.聽說你們家舍妹要去當(dāng)兵，這種雄心壯志令我欽佩不已。C.“各奔天涯何處是，惟愿君安好”，我就留步不送您了。
D.顯然有許多類似的工作薪水更高，我準(zhǔn)備辭職，另謀高就了。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切.邏輯嚴密.每句不 超過 18 個字(6 分)孩子的教育需要學(xué)校、家庭以及社會的合力。學(xué)校教育側(cè)重于知識傳授、能
力培養(yǎng)，而家庭教育則側(cè)重于性格塑造、品格養(yǎng)成，家長的責(zé)任在于配合學(xué)校的教育工作，為孩子 提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是現(xiàn)實中，個別老師布置的家庭作業(yè)，混淆了學(xué)校教育和家庭教育的界限，把本應(yīng)該由老師承擔(dān)的責(zé)任轉(zhuǎn)移到了家長身上。就拿讓家長給孩子批改作業(yè)來說，這固然是促進親
子溝通的一種方式，的知識掌握狀況，便有讓家長越俎代庖、反客為主之嫌。老師如果不了解孩子
③ ？
① ② ③
21.提取下而一段話的主要信息，在橫線上寫出賈康提出的“問題解決方案”的四個關(guān)鍵詞。(5 分)在結(jié)構(gòu)優(yōu)化的問題上，供給側(cè)各要素之間面臨著亟待解決的問題?！罢夭疬w補償必?zé)┓e極地 像重慶那樣搞地票試點，但這方面的步子很小，資本雖然充裕，可找不到合適的投資對象?！苯?jīng)濟 學(xué)家賈康說。對此，他指出，要解決這些問題，升級換代自然比不上科技創(chuàng)新；也不是簡單的靠動
員群眾來解決，而是靠敢于在市場生活中間弄潮的科學(xué)家、學(xué)術(shù)帶頭人帶著他們的團隊重點突破，靠這個時代所必需的企業(yè)家精神。
關(guān)健詞：① ② ③ ④
四、寫作（60 分）
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。近年來，雖然整形失敗的案件屢見不鮮、觸目驚心，但絲毫沒有影響整容業(yè)的異?；鸨?，而在整
形的隊伍中也不乏高中生的身影。據(jù)了解，整形熱的出現(xiàn)，主要在于大多數(shù)人希望通過提升“顏值” 獲得更多的自信與機遇。
2015 年身為阿里巴巴掌門人的馬云，名列福布斯“全球科技百富榜”亞洲第一，美國《福布斯》
雜志曾這樣介紹馬云：“深凹的額骨，扭曲的頭發(fā)，淘氣的露齒笑，一副 5 英尺高、100 磅重的頑童 模樣?！薄斑@個長相怪異的人，有著拿破侖一樣的身材，更有拿破侖一樣的偉大志向?！?/p>
顏值時代，是“造臉”還是“修心”？對此，你有怎樣的思考？請結(jié)合材料內(nèi)容及含
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于 800 字。
第三篇：2015-2016學(xué)年貴州省思南中學(xué)高二下學(xué)期期末考試語文試題(word版)
貴州省思南中學(xué)2015—2016 學(xué)高二下學(xué)期期末考試
語文試題
第Ⅰ卷閱讀題甲必考題
一﹑現(xiàn)代文閱讀（9 分，每小題3 分）
閱讀微信謹防病態(tài)
過去總說我們的閱讀量低，其實，那要看閱讀什么，讀書的數(shù)量確實不高，可讀微信的 時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。
不妨看看四周，無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風(fēng)景。開會、上課、聽 講，凡是低著頭的，十有八九是在讀微信；上班時間看微信，已經(jīng)成了常態(tài)行為，更何況微 信與工作有關(guān)的也不在少數(shù)；坐公交、乘火車，等在候車室、候機室、候診室里，盯著微信 的恐怕占大多數(shù)，幸虧飛機上不許開手機，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙 質(zhì)媒體獨占天下時，蹲廁所看報是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？
微信的誕生，當(dāng)然是好事，讓閱讀大大提速，看什么都變得無比便捷，可這種如潮水一 般涌來的微信量也很容易令人沉迷。
須臾離不開微信，一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)；一家 幾口各看各的微信，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的普遍景致。姑且不說在看微信中 度過的生活究竟是好是賴，僅是把閱讀都耗費在微信里，就會讓原本已經(jīng)少得可憐的讀書時 間更無一席之地。
書癡，古往今來向來都是少數(shù)，但微信癡如今正與日俱增。閱讀微信一旦成癮，茶飯無 心、睡眠不足、耽誤了正事，恐怕就是病態(tài)了，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副 作用。因為這種病態(tài)閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然 不覺。
盡管讀微信也是閱讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號就是一張好報紙、一本好刊 物，甚至是一部便攜式的好書，可是，閱讀那些轉(zhuǎn)來發(fā)去的微信時你也會發(fā)現(xiàn)，這畢竟有別 于書籍、報刊。
個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn) 發(fā)到同一個人的手里。這還不如閱讀報刊，起碼不同的說法、爭論的意見都可以相繼呈現(xiàn)； 更不如網(wǎng)頁，不但有不同的聲音，而且還有糾錯的跟帖及時出現(xiàn)。前些時候，一則大學(xué)生只 因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，除在報紙、網(wǎng)絡(luò)上競相傳播外，在微信里更是頻頻 轉(zhuǎn)發(fā)，可當(dāng)真相披露出來后，報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)都有報道，唯獨相關(guān)真相的微信卻在 轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，于是，就給只專注于微信傳播的人留下了極為片面的印象。
“物以類聚，人以群分”，在微信群遍布的今天，可謂特別恰當(dāng)?shù)男稳?。不少微信群?日益走向近親繁殖，在相同認知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成的各類微信群里，傳播的微信 都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信群中，很難受到啟迪和提升，大家需 要的只是縱情宣泄和盲目點贊，以致很多錯誤百出的微信可以反復(fù)瘋轉(zhuǎn)。有的微信傳遞的消 息說是昨天的，可照片和視頻里的著裝都與季節(jié)不符；有的微信說得盡管慷慨激昂，可連基 本常識都是錯的，年月日都沒說對，但又有誰在乎這些呢？
閱讀微信有可能成為病態(tài)，而轉(zhuǎn)發(fā)微信也可以變成許多人的癖好，轉(zhuǎn)得癮頭十足。為了 獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不轉(zhuǎn)”“是中國人就轉(zhuǎn)”“有良心的就轉(zhuǎn)”等詞語作 為噱頭，可等你打開一看，恐怕只有沒良心的才會轉(zhuǎn)了。不過，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，卻很合乎病態(tài)閱讀的胃口，只圖叫座，不顧事實。
閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，但不能過度，過度就會陷入病態(tài)，病 態(tài)的結(jié)果就是誤了別人，也誤了自己。（摘編自《人民日報》2016 年1 月21 日）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3 分）
頁
1第 A．無時無刻不在那里看微信，可以說是任何地方的風(fēng)景。坐公交、乘火車時盯著微 信的恐怕占大多數(shù)，就連蹲廁所看微信的也是多數(shù)。
B．中國人讀微信的時間和數(shù)量，恐怕在世界上都數(shù)一數(shù)二。就連上班時間看微信，都已經(jīng)成了常態(tài)行為，當(dāng)然有時微信與工作也是有關(guān)的。
C．一刻不盯著微信就有如失魂落魄，這已經(jīng)是很多人的生活常態(tài)。一家人也是各看 各的微信，還互轉(zhuǎn)互動，這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的必然行為。
D．不少微信群正日益走向近親繁殖。相同認知、經(jīng)歷、層次、職業(yè)的人組成各類微 信群，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，他們在這里很難受到啟迪和提升。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3 分）
A．微信的誕生，可以提高閱讀的速度，讓閱讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般涌來的微信量也很容易令人沉迷。
B．須臾離不開微信，這種在看微信中度過的生活把閱讀都耗費在微信里，會讓原本 已經(jīng)少得可憐的讀書時間更無一席之地。
C．病態(tài)微信閱讀常常是排他的、癡迷的、偏聽偏信的，會讓人茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，不僅無益于身心健康，而且還會帶來諸多副作用。
D．大學(xué)生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，在微信里被頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，可當(dāng)真 相披露出來后，傳播微信的人對此就只有極為片面的印象。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3 分）
A．個人間轉(zhuǎn)發(fā)微信時很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉(zhuǎn)發(fā)到同一 個人的手里，所以個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的。
B．有的微信盡管說得慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒說對。這樣的 微信仍被瘋轉(zhuǎn)，原因是那些轉(zhuǎn)發(fā)的人需要的是縱情宣泄和盲目點贊。
C．轉(zhuǎn)發(fā)微信可以變成許多人的癖好，為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，不惜用“轉(zhuǎn)瘋了”“不能不 轉(zhuǎn)”等詞語作為噱頭，這種自以為是的微信轉(zhuǎn)發(fā)，很合乎病態(tài)閱讀的胃口。
D．閱讀微信原本是好事，轉(zhuǎn)發(fā)微信也不是什么壞事，我們不過度地閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)，就 不容易陷入病態(tài)，也就不容易誤了別人，也誤了自己。
二、古詩文閱讀（37 分）
（一）文言文閱讀。（19 分）閱讀下面的文言文，完成4-7 題。
寇準(zhǔn)，字平仲，華州下邽人也。準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳。年十有九，舉進士。太
宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去?；蚪虦?zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進取，可欺君邪？”后 中第，授大理評事，累遷殿中丞、通判鄆州。
會詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。擢尚書虞部郎中、樞密院直學(xué)士，判吏部 東銓。嘗奏事殿中語不合帝怒起準(zhǔn)輒引帝衣令帝復(fù)坐事決乃退上由是嘉之曰朕得寇準(zhǔn)猶文皇 之得魏征也。
淳化二年春，大旱，太宗延近臣問時政得失，眾以天數(shù)對。準(zhǔn)對曰：“《洪范》天人之 際①，應(yīng)若影響，大旱之證，蓋刑有所不平也?！碧谂?，起入禁中。頃之，召準(zhǔn)問所以不平狀，準(zhǔn)曰：“愿召二府至，臣即言之?！庇性t召二府入，準(zhǔn)乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆 侮法受賕，吉贓少乃伏誅；淮以參政沔之弟，盜主守財至千萬，止杖，仍復(fù)其官，非不平而 何？”太宗以問沔，沔頓首謝，于是切責(zé)沔，而知準(zhǔn)為可用矣。即拜準(zhǔn)左諫議大夫、樞密副 使，改同知院事。
自唐末，蕃戶有居渭南者，溫仲舒知秦州，驅(qū)之渭北，立堡柵以限其往來。太宗覽奏不 懌，曰：“古羌戎尚雜處伊、洛，彼蕃夷易動難安，一有調(diào)發(fā)，將重困吾關(guān)中矣。”準(zhǔn)言： “唐宋璟不賞邊功，卒致開元太平。疆場之臣邀功以稔禍，深可戒也?！钡垡蛎鼫?zhǔn)使渭北，安撫族帳，而徙仲舒鳳翔。
真宗即位，遷尚書工部侍郎。景德元年，契丹內(nèi)寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無斗意。準(zhǔn)曰：“是狃②我也。請練師命將，簡驍銳據(jù)要害以備之?！笔嵌?，契丹果大
頁
2第 入。因請帝幸澶州。高瓊麾衛(wèi)士進輦，帝遂渡河，御北城門樓，遠近望見御蓋，踴躍歡呼，聲聞數(shù)十里。契丹相視驚愕，不能成列。敵數(shù)千騎乘勝薄城下，詔士卒迎擊，斬獲大半，乃 引去。
帝崩時亦信惟準(zhǔn)與李迪可托，其見重如此。（節(jié)選自 《宋史》）
【注】①際：彼此之間。②狃：輕侮。
4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3 分）
A、嘗奏事殿中/語不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣/令帝復(fù)坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得 寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
B、嘗奏事殿中/語不合帝/怒起準(zhǔn)輒引帝衣令帝復(fù)坐/事決/乃退/上由是嘉之/曰朕得寇 準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
C、嘗奏事/殿中語不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣令帝/復(fù)坐/事決乃退/上由是嘉之曰/朕得 寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
D、嘗奏事殿/中語不合/帝怒起/準(zhǔn)輒引帝衣/令帝復(fù)坐/事決乃退上/由是嘉之/曰朕得 寇準(zhǔn)/猶文皇之得魏征也
5．下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3 分）
A、《春秋》與《詩》《書》《禮》《樂》《易》合稱“六藝”，“傳”是古代解釋經(jīng) 書的著作。
B、“崩”是指古代帝王去世，王后去世為“薨”，諸侯去世為“卒”，大夫去世為 “不祿”。
C、我國古代授予官職叫“拜”、“授”，調(diào)動官職叫“遷”，“轉(zhuǎn)”。“遷”一般指 提升調(diào)用，“遷謫”、“左遷”、“左轉(zhuǎn)”常指降職。
D、吏部，六部之一，掌管官吏的任免、考核、升降等事務(wù)，吏部尚書是吏部的最高長 官。其余五部分別為工部、戶部﹑禮部﹑兵部﹑刑部。
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3 分）
A、寇準(zhǔn)年少有才且正直。他通曉《春秋》三傳，19 歲就考中進士；有人建議他面見 太宗時虛報年齡，以免被太宗認為年少而除去功名?？軠?zhǔn)卻認為欺君不妥。
B、唐朝末年，溫仲舒管理秦州時，把蕃戶從渭水以南驅(qū)趕到渭水以北，構(gòu)筑堡柵以限 制他們往來?；实蹖Υ瞬粣?，后命寇準(zhǔn)出使渭北安撫蕃戶。
C、淳化二年天大旱，大臣們認為是天命，寇準(zhǔn)卻認為與朝政得失有關(guān)，于是對皇帝指 出法度有不公平之處，并當(dāng)即說出祖吉、王淮枉法受賄之事。
D、寇準(zhǔn)在與契丹軍隊交戰(zhàn)中展示了指揮才能。他仔細觀察和分析敵情，及時調(diào)遣軍隊 進行防御，并請皇帝駕臨澶州鼓舞士氣，結(jié)果大敗契丹軍隊。7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）
（1）會詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。(5 分)譯：___________________（2）唐宋璟不賞邊功，卒致開元太平。疆埸之臣邀功以稔禍，深可戒也。（5 分）譯：___________________(二)古代詩歌閱讀（10 分）閱讀下面這首詩，完成8～9 題。江鄉(xiāng)故人偶集客舍
戴叔倫
天秋月又滿，城闕夜千重。還作江南會，翻疑夢里逢。風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。羈旅長堪醉，相留畏曉鐘。
頁
3第
8、清代學(xué)者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，請體會并說出“風(fēng)枝驚暗 鵲，露草泣寒蟲”兩句描繪了怎樣的情景，表達了怎樣的感情？（5 分）
9、古人寫詩講究“煉字”，“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”兩句中哪兩個字用得最好？有 怎樣的表達效果？（5 分）(三)名篇名句默寫（8 分）
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾在《赤壁賦》中用，兩___________________、___________________句運用比喻手法，感嘆與茫茫宇宙相比，人是多么渺小。
（2）韓愈在《師說》中用，兩___________________、___________________句分析了人們在學(xué)習(xí)中存在很多疑惑問題的原因，并深深嘆息。
（3）荀子在《勸學(xué)》中運用___________________，___________________兩句闡釋人與人之間并沒有什么不同，有成就的人只不過是善于借助外物的道理。
（4）《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是： “___________________，” ___________________。乙選考題
請考生在第三、四兩題中選定其中一題作答。只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另 一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個題目計分。
三、文學(xué)類文本閱讀（25 分）
11．閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（25 分）乘以3 得8
趙新
我7 歲還沒上學(xué)，不識字也不識數(shù)，當(dāng)然更不會算賬。村里人說我是個傻二小。
有一年，我家的斜對面開了一家小小的雜貨鋪，賣針頭線腦、紙張文具，也賣些吃的喝 的。掌柜的是我的本家趙泰爺爺，一個很斯文的白胡子老頭。開張那天，他先放了兩掛鞭炮，然后在大門上貼了一副鮮紅的對聯(lián)。我問他這對子上寫的什么，他告訴我，上聯(lián)是“有酒今 日醉”，下聯(lián)是“沒錢你別來”。我問他啥意思，他說，傻二小，回家問你爹去吧！回到家里，我把那副對聯(lián)給爹念出來了，問爹這是啥意思。
爹是農(nóng)民，滿頭黃塵，一臉汗水。抽了一袋旱煙后爹說，二小，他那副對子一是鼓動人 們買他的東西，手里有錢要舍得花；二是說他做買賣不賒賬，沒錢別進他的鋪子。爹說趙泰 這個人雖然識文斷字，可是很小氣，很摳，財迷腦瓜。爹還說他應(yīng)該有個“不賒不欠”的橫 批！
爹說對了，不一會兒趙泰爺爺就把橫批貼出來了，只不過是“概不賒欠”！我很佩服爹 的智慧和眼光，盡管爹一字不識。爹笑著告誡我，你這個爺爺把一枚錢看得比磨盤還重，可 別去買他的東西，小心糊弄你！
那天我們家里來了客人，爹要點火做飯時，突然發(fā)現(xiàn)沒了洋火（火柴）。爹不敢怠慢和 冷落親戚，就交給我兩毛錢，讓我去買洋火。爹告訴我二分錢一盒洋火，買三盒，剩下的錢 一分也不能花，要如數(shù)拿回來。爹說了這么幾句，讓我趕緊跑著去。
進了趙泰爺爺?shù)匿佔訒r，那位白胡子老頭正趴在柜臺上噼里啪啦打算盤。他頭戴一頂瓜 皮帽，身穿一件藍布長衫，鼻梁上架了一副眼鏡，比學(xué)校的老師還顯得有文化、有尊嚴。他 把算盤推到一邊，俯下身來摸著我的頭說，人家別的孩子都上學(xué)了，你為什么不上？我說，爺爺，我不識數(shù)！他說，你小子不上學(xué)，不就越來越笨嗎？我說，爹不讓我上學(xué)，說掏不起 書錢！他說，你爹糊涂！掏不起書錢不會借？他還讓你當(dāng)一輩子傻二小呀？他猛地把柜臺一 拍，短見，你爹真正是短見！
趙泰爺爺?shù)哪樇t了，雪白的胡子也抖動起來。他坐下去歇息一陣才問我買什么，身上帶 了多少錢。他很認真地告訴我，洋火是二分錢一盒，三盒，用乘法算，二乘以三得八。你身 上帶著兩毛錢，用減法算，兩毛減去八分，我應(yīng)該再找給你一毛錢。你聽明白了嗎？聽不明
頁
4第 白，回家問你爹去！我一點也不明白，他一會兒乘法一會兒減法，我的腦袋早大了。那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！
爹先是批評趙泰爺爺，這個趙泰，想錢想瘋了吧？不顧仁義道德，不看同宗同家，光天
化日之下欺負我們，他的良心呢？他可真會打算盤哪！一盒洋火二分錢，三盒應(yīng)該是六分錢，從哪里跑出來的二乘以三得八?。績擅X減去六分錢應(yīng)該是一毛四分錢，他多收了咱們四分 錢。四分錢是個小數(shù)嗎？兩盒洋火呀！
爹接著批評我，你真是個傻二??！你就不會算一算？木頭啊你！昏黃的油燈下，爹流淚了。他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響。我說，爹，那你找他去，讓他把錢退回來！
爹說，他是我的長輩，我怎么去找他呀？他財迷腦瓜，他會耍手段，他要是不認賬呢？ 撕破了臉面，吵鬧起來，豈不讓人笑話？罷罷罷，忍了吧，和為貴。你明天上學(xué)去吧，爹給 你借錢去！
第二天我就上學(xué)了。我發(fā)現(xiàn)我不笨，老師教的字，我都會寫；老師講的話，我都能記住。一天傍晚，趙泰爺爺穿著那件長衫到我家里來了。爹禮貌地接待了他，給他遞了一袋煙，端了一碗水。他對爹說，聽說你讓二小上學(xué)啦？爹說，是呀，沒錢我可以借，我們不能再受 別人的欺負啦！爺爺笑了，你忙吧，我走啦！爹說，我這可是被人逼的呀！
趙泰爺爺走后，爹在水碗底下發(fā)現(xiàn)了四分錢！爹的手一抖，碰灑了那碗還在冒著熱氣的 水。
爹是在30 多年之后去世的，那時候我在報社做記者。臨終前爹對我說，二小，你還記
得你趙泰爺爺嗎？那個白胡子老頭，在咱們村開雜貨鋪子的？我說，記得，記得很清楚呢！爹說，喝水不忘挖井人。多虧了他呀！以后每年的清明節(jié)，你一定要到他的墳頭上磕三 個頭去。人家為了誰呢？
爹走了，那是個秋天，一個高粱紅了、谷子黃了的日子。（選自《小小說選刊》，有刪改）
（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ? 分）
A．小說標(biāo)題新穎簡潔又獨具匠心，通過一個錯誤的算式激發(fā)了讀者的閱讀興趣，它是 行文的線索，也揭示了小說的主題。
B．作者善于設(shè)置懸念，趙泰的愛財、“騙財”到后來真相大白以及父親的憤怒、感激 等情節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。
C．“他的淚水掉下來，砸得桌面啪啪響”，運用了夸張的手法，表現(xiàn)了“爹”對于趙 泰不看同宗、貪圖小利的痛心。
D．小說寫到趙泰穿著“長衫”，比學(xué)校的老師還顯得有文化，表現(xiàn)了趙泰盛氣凌人的 姿態(tài)，婉轉(zhuǎn)地表達了對趙泰的諷刺。
E．本文多處運用了生動的細節(jié)描寫，不僅突出了人物形象，也暗示了特定的時代背景，使情節(jié)真實可信。
（2）“那天晚上，爹好一陣激動，好一番感慨，好一番嘆息！”請結(jié)合文意說說”爹”激動 什么？感慨什么？嘆息什么？（6 分）
（3）文章結(jié)尾一段，作者特別強調(diào)”爹”走的時候，是一個”高粱紅了，谷子黃了的日子”，有何作用？請結(jié)合文意簡要分析。（6 分）
（4）關(guān)于這篇小說的主人公，有人認為是趙泰爺爺，也有人認為是“爹”。你同意哪種觀點？ 談?wù)勀愕睦碛?。? 分）
四、實用類文本閱讀（25 分）
12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25 分）
傳奇女子——林徽因
柳已青
①林徽因（1904 年～1955 年），一位充滿傳奇色彩的女性，她才華橫溢，光彩照人。林
頁
5第 徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，但她致力于建筑事業(yè)，作為國 徽和人民英雄紀念碑的主要設(shè)計者，激起我們永恒的欽佩。從上世紀20 年代到40 年代，林 徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者 和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩??
②為林徽因作傳的人不少，她太吸引人了，盡管我們不是梁思成，也不是金岳霖，更不 是徐志摩，但這并不影響我們喜歡她、欣賞她、深愛她，不能減少一絲一毫對她的愛慕。的 確，林是20 世紀中國最有魅力的女性之一。有那么多文化名人為她傾倒，她身上多了一些傳 奇色彩。如果褪去這些傳奇的成分，也不失中國女性的偶像。
③林徽因的生命，不論是波瀾起伏，還是風(fēng)和日麗，她不是偉大和崇高的符號，不是降 到人間的仙女，也不是供后人崇拜和議論的偶像，她是一個女人，一個追求著自由思想的知 識分子。不幸的是，一提及林徽因，總是把她和別人捆綁在一起?！读只找颉返膬r值，在于 廓清了浮蕩在主人公身上的塵埃，將她的真實面目彰顯出來，在歷史背景中將林徽因凸顯出 來，同時還生動地勾勒出梁思成、徐志摩、金岳霖、沈從文等一批高級知識分子群體的高雅 的志趣品格、多彩的生活經(jīng)歷，從而折射出他們所生活的時代的精神。
④我們不妨看看林徽因走過的路。少女時代的林徽因曾隨父親到了歐洲，她芳華絕代，才華橫溢，她像一彎新月，而周圍是一群文化名人圍繞著她?！爱?dāng)女人成了母親，花便成了 樹。”作為母親的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個大家庭的事務(wù)。走出 沙龍的林徽因，踩泥濘，乘驢車，和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方 法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統(tǒng)文化奔波，此時她是一位執(zhí)著的藝術(shù)家。在抗戰(zhàn) 8 年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離，從云南到四川，困居在偏遠的李莊。他們貧 病交加，靠典當(dāng)度日，卻堅毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工 程。1945 年美國專家給她檢查身體，說她不會活過五年了，她能夠支撐下來活到現(xiàn)在已經(jīng)是 個奇跡?？墒撬只盍?0 年，支撐她的其實是一種精神、是一種激情、是一種靈魂在飛揚。⑤不明白為什么那么多人哈張（愛玲），我覺得林可愛得多。不論是生命的境界，還是 生活的足跡，林徽因是一個完整的女人，為人婦，為人母，為人的朋友，她的才華和境界，在人生的每一個角色都是完美的。如果說沒有林徽因家的沙龍的培育，中國的現(xiàn)代文學(xué)星系 中璀璨群星的光芒將暗淡幾分。如果沒有林徽因的輔助，梁思成很難完成《中國建筑史》。張清平用林徽因和梁思成終生癡迷的古建筑來比喻他們的結(jié)合：梁思成是堅實的基礎(chǔ)和梁柱，是宏大的結(jié)構(gòu)和支撐；而林徽因則是靈動的飛檐、精致的雕刻、美麗的欄桿。他們一個厚重 堅實，一個輕盈靈動，他們的組合無可替代。林徽因和梁思成堪稱中國知識分子的夫妻楷模，另一對我認為是傅雷和他的夫人。相比較，張愛玲盡管有才氣，但她終是一個異數(shù)，帶著一 種偏執(zhí)、陰冷之氣，連愛情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，溫暖人心。⑥建筑師、教授、詩人、作家，對林徽因來說只是一個稱謂，或者后人對她的某一方面 才華敬佩，但很難道出林徽因的精神境界。林徽因之所以成為林徽因，讓人敬慕的，不僅是 她的美貌與才華，更是她外柔內(nèi)韌頑強不屈的精神和愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉 的人生境界。張清平這樣評價林徽因：“她的生命中有病痛，但沒有陰暗；有貧困，但沒有 卑微；有悲愴，但沒有鄙俗。”
（1）下列說法最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ? 分）
A、林徽因是一個多才多藝的奇女子，文中多處提到她在建筑、學(xué)問、詩人、作家等方 面的成就。這也是作者佩服欣賞林的主要原因。
B、本文語言樸實無華，運用細致的筆墨對林徽因這一人物形象進行刻畫，突出表現(xiàn)了 作者對林徽因的崇敬之情。
C、“當(dāng)女人成了母親，花便成了樹?！币馑际钦f少女時期的林徽因只是像花一樣美麗，成長后的她才真正的能夠像樹一樣的堅強面對生活。
D、如果褪去這些傳奇的成分，林徽因也不失為中國女性的偶像。作者著力表現(xiàn)林徽因 作為一個女性的人間柔情和高尚的人生境界。
頁
6第 E、專家給林徽因檢查身體，說她不會活過五年了，但她又活了10 年。支撐她的其實是 一種對生活的堅忍、是一種對理想的追求、是一種沒有陰暗、卑微、鄙俗的生命境界。（2）文章題為“傳奇女子——林徽因”，請您結(jié)合文本內(nèi)容，概括其傳奇之處？（6 分）（3）根據(jù)選文第五段，說說描寫張愛玲這一人物形象有何作用？（6 分）
（4）張清平這樣評價林徽因：“她的生命中有病痛，但沒有陰暗；有貧困，但沒有卑微；有 悲愴，但沒有鄙俗?！闭埥Y(jié)合文本內(nèi)容并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勎覀冊撊绾螌Υ松?？? 分）
第Ⅱ卷表達題
五﹑語言文字運用（19 分）
13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3 分）
（1）李金發(fā)先生一生清高，不大與文壇往來，出版的作品也甚少，但卻以風(fēng)格迥異 的詩歌，成為中國現(xiàn)代象征派詩歌的___________________。
（2）在第一次世界大戰(zhàn)中，狡猾的美國人，待時機成熟便以所謂中立國的___________________ 身份向交戰(zhàn)國家販賣軍火、戰(zhàn)略物資、情報等，伺機大發(fā)戰(zhàn)爭橫財，使得戰(zhàn)后美國的經(jīng) 濟一躍成為世界第一。
（3）誠實守信、___________________歷來都是中國人的傳統(tǒng)美德，是公民道德規(guī)范的基本要求，也是現(xiàn)代社會文明的基石和標(biāo)志。
A．開山鼻祖坐山觀虎斗一諾千金B(yǎng)．始作俑者隔岸觀火一言九鼎 C．始作俑者坐山觀虎斗一諾千金D．開山鼻祖隔岸觀火一言九鼎 14．下列各句中，沒有語病的一句是()(3 分)A．“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”清明節(jié)是一個祭奠先祖、追念逝者的傳 統(tǒng)節(jié)日，如今卻是一個外出郊游的好時光。
B．縱觀古今，我們不難發(fā)現(xiàn)，決定國家興盛衰亡的原因固然很多，但政府是否清正 廉潔確實是制約國家健康發(fā)展的重要因素。
C．積極發(fā)展家庭農(nóng)場，適當(dāng)擴大農(nóng)戶經(jīng)營模式，進一步加大農(nóng)產(chǎn)品追溯制度的實施 力度，有利于降低農(nóng)產(chǎn)品成本，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。
D．9 個省份實行中職教育學(xué)費全免政策后，中職學(xué)校在校人數(shù)并沒有明顯增多，這 主要是由于人口數(shù)量變化導(dǎo)致初中畢業(yè)生人數(shù)減少造成的。
15、填入下文橫線上的文句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ? 分）
中國人對小說的欣賞習(xí)慣，講究的是無巧不成書，___________________，也就是不 喜歡一般化，而喜歡特殊化。
A．愛看不知道的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情。B．愛看新鮮的事情，而不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情。C．不愛看已經(jīng)清楚知道了的事情，而愛看不知道的事情。D．不愛看陳舊的事情，而愛看新鮮的事情。
16．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字意義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏 輯嚴密。每處不超過12 個字。（5 分）
科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，它在給人類帶來便利的同時，___________________①。電磁波就是這樣，一 方面無線通信信息要靠它來傳輸，但另一方面，___________________②。電磁輻射具有很強的穿透力，能夠穿透包括人體在內(nèi)的多種物質(zhì)，能夠透過人的體表深入深層組織和器官，___________________ ③。
17、下面是某教師進行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式實驗的教學(xué)構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成 一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110 個字。（5 分）
六、寫作表達（60 分）
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。（60 分）
過去我們熟悉的是信封信紙，現(xiàn)在熟悉的是飛信微信；過去熟悉的是筆墨紙硯，現(xiàn)在 熟悉的是鼠標(biāo)鍵盤；過去熟悉的是書香墨寶，現(xiàn)在熟悉的是手機電腦?，F(xiàn)在與過去對比，頁
7第 會引起我們許多聯(lián)想和感慨。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作 文，不要套作，不得抄襲。
思南中學(xué)2015—2016 學(xué)高二下學(xué)期語文期末試卷答案
1．C（選項中“這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活的必然行為”的表述絕對化，原文為“這已經(jīng)是當(dāng)今家庭生活 的普遍景致”。）
2．D（選項中“可當(dāng)真相披露出來后，微信傳播的人就留下了極為片面的印象”的表述理解錯誤，原文是“ 可當(dāng)真相披露出來后，??唯獨相關(guān)真相的微信卻在轉(zhuǎn)發(fā)中不見了蹤影，于是，只專注于微信 傳播的人就留下了極為片面的印象?！保?/p>
3．A（選項中“所以個人間轉(zhuǎn)發(fā)的微信大多是單向的”因果關(guān)系倒置或強加因果。）4．A 5．B。帝王和王后去世叫崩，候王死叫薨（唐以后二品以上官員也稱薨），大夫死叫卒，士死為不祿。6．C “當(dāng)即”錯。文中說“頃之，召準(zhǔn)問所以不平狀，準(zhǔn)曰：愿召二府至，臣即言之。有詔召二府 入，準(zhǔn)乃言曰：“頃者祖吉、王淮皆侮法受賕，吉贓少乃伏誅。”
7、（1）正趕上皇帝召見百官討論國事，寇準(zhǔn)極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。（“會”“陳” “益”各1 分，句意2 分）
（2）唐朝宋璟不賞賜邊地戰(zhàn)功，最終導(dǎo)致開元時的太平。邊疆大臣（想要）邀請（求取）戰(zhàn)功而（以 致）釀出禍患，很是值得警戒啊。（“卒”“ 稔禍”“ 戒”各1 分，句意2 分）
8、①這兩句通過烏鵲的驚動和秋蟲的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。②抒寫了身世飄泊之感和宦海 浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味。（意思對即可）
9、長、畏。①“長”意即永遠沉醉不愿醒來，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；側(cè) 面表現(xiàn)了流離的痛苦。②“畏”是說害怕聽到報曉的鐘聲，曲折地表達了不忍與朋友分別的心理，傳達了對
友情的珍視和飄泊在外的痛楚。（只要意思對，言之成理即可）
10、（1）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟（2）師道之不傳也久也，欲人之無惑也難也（3）君子性非異也，善假于物也（4）長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
11、(1)（5 分）選B 得3 分，E 得2 分，C 得1 分（A 小說的題目“揭示了小說的主題”有誤，D 并沒 有表達出對趙泰的諷刺）
(2)（答案：①爹激動是因為在困難時期，趙秦爺爺不顧仁義道德，不看同宗同族光天化日之下欺負我 們。我被趙秦爺爺騙去4 分錢。②感嘆的是趙秦爺爺作為一個有文化的人竟然可以用2 乘以3 得8 欺騙不
頁
8第 識數(shù)的“我”。③嘆息的是不識數(shù)沒文化終將被人欺侮。
(3)答案：①交待了“我”爹去世時的自然環(huán)境，也暗示了小說的結(jié)局，讀書改變了我們一家的命運，暗 示父親的愿望實現(xiàn)了，放心地離開了人世；②襯托了趙秦的智慧與遠見，進一步突顯了人物有文化、有見 識的形象特點；③讀書改變了“我”的命運，貧窮愚昧被富足文明代替，揭示了作品主題。
(4)答案：示例一：趙秦爺爺是主人公，①小說主要情節(jié)是在一個貧窮落后的時代，趙秦故意多收4 分 錢，以此逼近“爹”送我上學(xué)，從而改變了我的命運；②在趙秦爺爺身上體現(xiàn)了在貧窮落后生活中的人所擁
有的智慧和眼光； 示例二：爹是主人公。①小說的主要情節(jié)還是圍繞我爹展開的，文章的大量筆墨
都在刻畫我爹的形象。②雖然趙泰爺爺“逼”我爹送我上學(xué)，但最終決定送我上學(xué)改變命運的人還是我爹。
12、（1）選D 得3 分、E 得2 分，A 得1 分。（A 中應(yīng)是主要原因之一；B 中“運用細致的筆墨刻
畫”說法錯誤；C 中“只是像花一樣美麗”說法錯誤，“花”主要指的是林的才華；“成長后的她才真正 的能夠像樹一樣堅強面對生活”說法于文無據(jù)。
（2）、三個方面：①成就：建筑師、教授、詩人、作家集于一身，林徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，她致力于建筑事業(yè)，參與國徽和人民英雄紀念碑的設(shè)計；②凝聚力：從 上世紀20 年代到40 年代，林徽因以一個文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩。③她自己跌宕起伏的人 生經(jīng)歷。(每點2 分)（3）、①運用的對比反襯的手法，描寫張愛玲來反襯林徽因。②兩人同樣才華橫溢，但張愛玲是一個 異數(shù)，帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣，連愛情、生活都有一種決絕，而林徽因始終有一種光輝，溫暖人心。③ 同時突出點明了林徽因作為女人的完整和完美，不論是生命的境界，還是生活的足跡，林徽因是一個完整 的女人，為人婦，為人母，為人的朋友，她的才華和境界，在人生的每一個角色都是完美的。（4）提出觀點想法2 分，結(jié)合文本2 分，分析2 分，“人生”理解2 分。①、以不屈的意志面對生命中的一切苦難。（觀點2 分）
②、林徽因和梁思成雖然貧病交加，靠典當(dāng)度日，卻能夠以不屈的意志和執(zhí)著的信念堅毅地開始了撰 寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。（聯(lián)系文本2 分）
③、林徽因之所以真實，不是她的美貌與才華，而是歷經(jīng)生活磨難的外柔內(nèi)韌頑強不屈的精神和對生 活與夢想的愛能愛到至深至純、誠又誠到如癡如醉的人生境界。（分析2 分）
4、作為一個人，首先他必須是一個普通的人。每一個人的生命中總會有許多曲折，但是曲折不是我
們沉淪為平庸的理由。曲徑通幽，以不屈意志，生命中苦難會讓我們的人生更加真實。（聯(lián)系現(xiàn)實對人生 的理解2 分）
13、A（①開山鼻祖：比喻學(xué)術(shù)流派、技藝的開創(chuàng)者。始作俑者：比喻首先做某件壞事的人。②隔岸 觀火：站在對岸看火。比喻對別人的危難不加幫助，而采取觀望的態(tài)度。坐山觀虎斗：指坐在山上看老虎 相斗。比喻為雙方的斗爭采取旁觀的態(tài)度，等到兩敗俱傷的時候，再從中取利。③一諾千金：形容說話極 有信用。一言九鼎：形容說一句話分量重，可以產(chǎn)生極大的力量）
14、C 試題分析：A 項，搭配不當(dāng)，“清明節(jié)”與“好時光”不搭配。B 項，搭配不當(dāng)，“是否清
正廉潔”與“制約國家健康發(fā)展”犯了兩面對一面的毛病。D 項，句式雜糅，可把“造成的”刪掉，或把 “由于”改為“由”。
15、C
16、①也給人類帶來很多負面影響②其輻射卻是人類的隱形殺手③ 所以嚴重威脅著人類的健
康。（每個短句1 分，表達流暢，給1 分，改變原句意思不給分。其他答案符合要求，可酌情給分）
17、教師將教學(xué)內(nèi)容錄制成視頻，上傳至校園網(wǎng)。學(xué)生在家觀看教師上傳的視頻，進行自主學(xué)習(xí)，獨 立完成訓(xùn)練題，提出看法，做好筆記。課前教師查閱學(xué)生的作業(yè)、筆記。課堂上學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，師生 探討釋疑。
18、[寫作提示]
1、信封信紙、筆墨紙硯、書香墨寶，代表的是傳統(tǒng)文化；飛信微信、鼠標(biāo)鍵盤、手機電腦是現(xiàn)
頁
9第 代科技。這則材料實際上引導(dǎo)我們?nèi)绾慰创齼烧叩年P(guān)系。
2、可以從“守住傳統(tǒng)文化”的角度立意。傳統(tǒng) 文化是我們的根，是我們的立身之本，是我們的精神家園?？磥?，傳統(tǒng)文化不能丟，應(yīng)該堅守。
3、可 以從“沒有發(fā)展便沒有一切”的角度立意。如果一味抓住傳統(tǒng)文化而不知變通，勢必會造成畏步不前的情況。
因此，要注重發(fā)展，發(fā)展才是硬道理。
4、可將兩者結(jié)合在一起來談，既要注重傳統(tǒng)文化，又要重視科 技發(fā)展，兩者并不是水火不容，矛盾對立的?！緟⒖甲g文】
寇準(zhǔn)，字平仲，是華州下邽人?？軠?zhǔn)年輕時才智超群，精通《左氏傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。十九歲時考中進士。太宗選拔人才，經(jīng)常親自到殿前平臺看望詢問，年紀小的人經(jīng)常不被錄取。有人教寇 準(zhǔn)增報年齡，寇準(zhǔn)回答說：“寇準(zhǔn)我剛剛參加進士考試被錄取，怎么能欺騙君主呢?”后來寇準(zhǔn)考中，被 授予大理評事的官職，連續(xù)升職擔(dān)任殿中丞、鄆州通判?；实墼趯W(xué)士院將他招來考試，授予寇準(zhǔn)右正言、直史館的職位，擔(dān)任三司度支推官，轉(zhuǎn)任鹽鐵判官。
正趕上皇帝召見百官討論國事，寇準(zhǔn)極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。把他提升為尚書虞部
郎中、樞密院直學(xué)士，兼任吏部東銓。寇準(zhǔn)曾經(jīng)在宮殿之中向皇帝啟奏事項，他的話與皇帝的想法不相符，皇帝很生氣地站起來，寇準(zhǔn)于是就拽住皇帝的衣服，讓皇帝又坐下，等事情解決后才退下。因此皇帝獎賞 他說：“我得到了寇準(zhǔn)，就像文皇得到了魏征一樣?！?/p>
淳化二年春天，大旱，太宗請親近的大臣詢問時政得失的地方在哪里，大家都用天命來回答?？軠?zhǔn)
回答說：“《洪范》里說，天和人的關(guān)系，相互應(yīng)和就像影子和回聲，大旱的征象，大概是因為刑罰有不 公平的地方。”太宗很生氣，起身回到宮中。過了一會兒，召見寇準(zhǔn)詢問刑罰不公平的原因，寇準(zhǔn)說：“希 望把二府的官員召來，我就說?！被噬舷铝钫俣墓賳T來，寇準(zhǔn)就說：“不久前祖吉和王淮都觸犯法律 接受賄賂，祖吉受賄較少卻被殺頭，王淮因為是參政王沔的弟弟，收受錢財千萬，只受杖刑，仍官復(fù)原職，這不是不公平是什么?”太宗拿這件事問王沔，王沔叩頭謝罪，于是皇上嚴厲批評了王沔，并且知道寇準(zhǔn) 可用。當(dāng)即任命寇準(zhǔn)為左諫議大夫、樞密副使，改任同知院事。
自唐朝末年，蕃戶就有居住在渭水以南的，溫仲舒管理秦州時，把這些蕃戶驅(qū)趕到渭水以北，構(gòu)筑
堡柵來限制他們往來。太宗看過奏章不高興，說：“古代的羌戎少數(shù)民族尚且雜居在伊川、洛水，那些蕃 夷人愿意流動難以安定，一旦有調(diào)集入侵發(fā)生，將要嚴重困擾我們關(guān)中了?！笨軠?zhǔn)進言：“唐朝宋璟不賞 賜邊地戰(zhàn)功，最終導(dǎo)致開元時的太平。邊疆大臣(想要)求取戰(zhàn)功而(以致)釀出禍患，很是值得警戒(警惕)啊。”
皇帝于是任命寇準(zhǔn)出使渭北，安撫蕃戶，又調(diào)走了溫仲舒到鳳翔。
真宗當(dāng)上皇帝后，寇準(zhǔn)升遷為尚書工部侍郎。咸平六年，調(diào)任兵部，擔(dān)任三司使。當(dāng)時合并鹽鐵、度支、戶部為一使，真宗委派寇準(zhǔn)裁定事務(wù)，于是任命六個判官分別掌控，繁瑣簡約才適度。景德元年，契丹族入境侵襲，放縱游動的騎兵侵襲深州和祁州一帶，稍有點不利就退卻，徘徊往來(好像)沒有打仗的 意思?？軠?zhǔn)說：“這是輕侮我們啊!請朝廷訓(xùn)練軍隊，任命大將，挑選精悍的部隊，據(jù)守要害的地方，防備 敵人?！边@一年冬天，契丹族果然大舉入侵?？軠?zhǔn)趁機請求皇帝到澶州去。高瓊指揮衛(wèi)士讓皇帝乘上車子 前進，皇帝就渡過了黃河，坐臨澶州的北城門樓上，遠近的人們看見皇帝車上的傘蓋，跳躍著歡呼，聲音 傳到幾十里以外，契丹兵士相互看看，感到驚慌害怕，連陣勢都排不成了。敵方數(shù)千騎兵乘勝追至城下，皇帝詔令士兵迎擊敵兵，斬殺擒獲大半敵兵，敵軍于是退去。
天禧三年，真宗得了風(fēng)疾，劉太后在內(nèi)宮干預(yù)朝政，把寇準(zhǔn)降為太常卿，管理相州，又調(diào)任安州，貶為道 州司馬。真宗當(dāng)初不知道這事，有一天，問身邊的人說：“我好久沒有見到寇準(zhǔn)，為什么?”左右沒有人 敢回答。真宗駕崩時也還是只相信寇準(zhǔn)與李迪是可托付之人，寇準(zhǔn)被重視到這個地步。__ 頁 10第
第四篇：重慶市第一中學(xué)2017-2018學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題含答案
2018年重慶一中高2019級高二下期期末考試
語文試題卷
注意事項：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀(27分)
（一）論述類文本閱讀(本題共6小題，12分)閱讀下面的文字，完成1~3題。(6分
阿里巴巴金融對小微企業(yè)實行貸款，目前已有了幾十萬家用戶借助這個平臺完成了貸款?；ヂ?lián)網(wǎng)金融對傳統(tǒng)金融不斷蠶食，傳統(tǒng)金融行業(yè)如果不利用大規(guī)模的電商交易數(shù)據(jù)建立信用模型，將會很快被時代所拋棄。實際上，信用模型的建立并非偶然，它受到技術(shù)、資金、設(shè)備等各方面因素的制約，而其中最易被忽略、但卻最關(guān)鍵的因素則是社會關(guān)系誠信資本的原始積累。
成功企業(yè)都有著一定的社會關(guān)系誠信資本原始積累，騰訊微信從一開始的大量用戶的社會關(guān)系的誠信資本一步一個腳印的逐漸發(fā)展，先是社交平臺后來發(fā)展到支付平臺，最后是理財，最終涉足金融領(lǐng)域，這些都和社會資本初步積累有著密切的聯(lián)系。基于這種社會誠信資本，才會有了物流、信息流、資金流等的聚集，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)更加精準(zhǔn)的分析。針對金融服務(wù)領(lǐng)域，社會關(guān)系的誠信資本能夠提升對資金的需求和供給雙方借貸的成功概率，有效降低違約率，降低交易成本等，因此在大數(shù)據(jù)時代它需要被銀行所重視。
雖然小微企業(yè)的年均銀行貸款金額的攀升速度比較快，但是我國中小企業(yè)的融資滿意度仍然很低對于信貸來講，傳統(tǒng)金融理念與普惠金融的內(nèi)涵有著較大差距，普惠信貸重視社會性和公益性，旨在解決中小企業(yè)等的融資難問題，而傳統(tǒng)金融則注重盈利性。中小企業(yè)貸款，由于抵押擔(dān)保的信用程度比較低，信息出現(xiàn)了極大的不對稱，貸款機構(gòu)的風(fēng)險成本相對而言較高。此外，中小企業(yè)貸款的額度般較小，因此，在以盈利為目的的傳統(tǒng)金融，顯然并不愿意貸款給中小企業(yè)。政府為了推動普惠金融的發(fā)展采取了多種獎勵措施，但是仍舊不能有效彌補金融機構(gòu)為中小企業(yè)貸款而出現(xiàn)的風(fēng)險和效率損失
營業(yè)點數(shù)量少、業(yè)務(wù)經(jīng)理人數(shù)有限是國有銀行推行普惠金融中的重要制約因素，但是互聯(lián)網(wǎng)的低成本、廣覆蓋的優(yōu)勢為普惠金融的推進提供了重要機遇。近幾年，銀行作為電商的第三方支付平臺發(fā)展缺乏主動性，加上完全脫離了銀行支付形式的支付寶等新的、操作更為便捷的支付形式的出現(xiàn)為銀行業(yè)敲響了警鐘，銀行作為我國金融機構(gòu)的中流砥柱，急需借助互聯(lián)網(wǎng)來拓寬自身的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)金融下幾何級增多的客戶量。傳統(tǒng)的商業(yè)銀行逐漸開辦網(wǎng)絡(luò)銀行辦理業(yè)務(wù)，同時緊跟互聯(lián)網(wǎng)潮流開設(shè)了各自的銀行微信公眾號。
互聯(lián)網(wǎng)思維的核心就是開放與連接。傳統(tǒng)金融機構(gòu)開展普惠金融中的難點就是信息成本較高，而雙贏的互接平臺可以解決該問題?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，電子商務(wù)平臺在不斷壯大，其所擁有的大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，使得供應(yīng)鏈金融可以得到高效發(fā)展。供應(yīng)鏈金融脫離了僅僅針對借款人信用狀況的評估，通過深化和核心企業(yè)的合作，結(jié)合貿(mào)易背景實行真實的審查，在中小企業(yè)交易中的應(yīng)收賬款和存貨資產(chǎn)基礎(chǔ)上，供配套金融業(yè)務(wù)。在電子商務(wù)的供應(yīng)鏈融資服務(wù)基礎(chǔ)上可以極大解決融資流程中原始信息不對稱造成的融資和擔(dān)保圖難等問題。
(選自《互聯(lián)網(wǎng)金融之問——中國互聯(lián)網(wǎng)金融的現(xiàn)在與未來》，有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是(2分)（）
A.面對互聯(lián)網(wǎng)金融的不斷蠶食，傳統(tǒng)金融行業(yè)需要利用大規(guī)模的電商交易數(shù)據(jù)建立信用模型，以避免很快被時代拋棄。
B.一定的社會關(guān)系誠信資本原始積累是企業(yè)成功的必備條件，它可為企業(yè)直接降低交易成本進而有效降低違約率。
C.傳統(tǒng)金融理念與普惠金融旨在解決小微企業(yè)的融資難問題，傳統(tǒng)金融以盈利性為主，而普惠信貸則以社會性、公益性為主。
D.互聯(lián)網(wǎng)的低成本、廣覆蓋的優(yōu)勢為普惠金融的推進提供了重要機遇，網(wǎng)絡(luò)銀行、銀行微信公眾號起到了顯著的推動作用。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是(2分)（）
A.文章第二段以騰訊微信的發(fā)展為例，論證了誠信資本的原始積累對互聯(lián)網(wǎng)金融和傳統(tǒng)金融是最為關(guān)鍵的因素。
B.文章第三段通過對比傳統(tǒng)金融理念與普惠金融的內(nèi)涵差距，論證出金融機構(gòu)為中小企業(yè)貸款的風(fēng)險和效率損失較大。
C.文章在論證中以大量篇幅闡述互聯(lián)網(wǎng)金融對傳統(tǒng)商業(yè)銀行的沖擊，目的是為互聯(lián)網(wǎng)金融的過度發(fā)展敲響警鐘。
D.文章論述傳統(tǒng)金融兼容互聯(lián)網(wǎng)金融的必要性，側(cè)重點是傳統(tǒng)金融要借鑒、改進之處，對其給予后者的支持則未做明確闡釋。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(2分)（）
A.考慮到貸款存在的風(fēng)險與損失，加之其逐利的本質(zhì)，傳統(tǒng)商業(yè)銀行雖然給中小企業(yè)的貸款金額比較小，但他們還是不甚情愿。
B.傳統(tǒng)商業(yè)銀行為應(yīng)對迅猛增長的客戶量，除借助互聯(lián)網(wǎng)來拓寬自身的業(yè)務(wù)領(lǐng)域之外，還可以選擇增加營業(yè)點和業(yè)務(wù)經(jīng)理的數(shù)量。
C.支付寶等新的支付形式完全脫離了銀行支付形式，銀行僅作為其第三方支付平臺，這為消費者的支付帶來了更大的便利性。
D.供應(yīng)鏈金融通過深化和核心企業(yè)的合作，對中小企業(yè)的貿(mào)易背景實行真實的審查，省掉了對借款人信用的評估，更好地提供了配套金融業(yè)務(wù)。
閱讀下面的文字，完成4~6題。(6分)以往的全球觀都是以某一種文化形態(tài)為本位框定全球關(guān)系，但人類命運共同體則試圖超越民族國家與意識形態(tài)的差異，尋求人類文明整體上的安全和進步。隨著科技的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染、氣候變化、恐怖主義等人類整體性困境也同時出現(xiàn)，其解決必須有賴于一個整體性的方案，更需要各民族國家求同存異。因此，人類命運共同體是著眼于未來人類和平與發(fā)展所做出的時代新詮釋。
從本質(zhì)上看，它是超越了種族中心主義的全球觀。其實，種族中心主義的觀念和行為亙古有之，這種觀念以自身文化的價值和理念為標(biāo)準(zhǔn)來評判其它文化的優(yōu)劣，并試圖將自身價值強加于對方。歷史上它曾間接或直接導(dǎo)致了近代之后世界紛爭和沖突，之后，種族中心主義不斷被反省，和平共處和有序競爭成為了國際秩序的主流，維護人類共同價值已成為文明發(fā)展的訴求。人類命運共同體是對民族國家和意識形態(tài)的超越、對種族中心主義的超越，是應(yīng)時順勢而生的全球觀。
從特征上看，它是依托中國文化面向世界文明的哲學(xué)表達。形成人類命運的理論需要深厚的文化淵源和長久的歷史經(jīng)驗做支撐。中國數(shù)千年文明雖經(jīng)百折而猶向前，始終保持著統(tǒng)一、和平發(fā)展的主基調(diào)。維持這種多元一體文明格局的凝聚力，來自于中國哲學(xué)中“天人一體”的宇宙觀、“天下一家”的世界觀、“民胞物與”的人類觀、“和而不同”的中道智慧。人類命運共同體理念正是在充分吸收、提煉中國文化價值精神的基礎(chǔ)上，面向世界文明提出的。
從實踐上看，它是具有自律性和非強制性的價值范導(dǎo)?；谥袊幕竦奶卣?，這決定了它要依靠自律、反省、互相監(jiān)督等軟性方法來維系，而不是靠硬性手段貫徹執(zhí)行，全球交往的歷史證明，一旦用強制性手段推廣“普遍性”的價值，就等于向一些強勢文化提供了執(zhí)行者和法官的角色，使得霸權(quán)主義有可乘之機，建立平等相待、互商互量的伙伴關(guān)系，促進和而不同、兼容并蓄的文明交流……這些都要靠各民族國家的協(xié)商、交流和自律來完成。
當(dāng)前，在全球化發(fā)展大勢中，中國致力于公平互惠的全球貿(mào)易規(guī)則的達成，致力于地區(qū)合作的共贏。有賴于這種不懈努力，人類命運共同體理念正在廣泛凝聚共識，并已經(jīng)開始對全球治理產(chǎn)生實質(zhì)性影響。
(選自鄒廣文、劉文嘉《文化哲學(xué)視域下的人類命運共同體研究》)4.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(2分)（）
A.人類命運共同體比以往的全球觀更適宜當(dāng)下國際形勢，它尋求人類文明整體上的安全和進步，很好地解決了當(dāng)下時代問題。
B.種族中心主義試圖將自身價值強加于對方，這種霸權(quán)做法會給世界帶來紛爭與沖突，是人類命運共同體理念所反對的。
C.人類命運共同體理念產(chǎn)生于中國數(shù)千年的文明提供的肥沃土壤，以中華文化為本位，充分地表達了中國文化價值精神。
D.用硬性手段推廣“普遍性”價值的強勢文化，其文化內(nèi)核中是缺少自律性與非強制性的價值范導(dǎo)的，必然會導(dǎo)致霸權(quán)主義。
5.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是(2分)（）
A.文章主體部分三段的內(nèi)容實質(zhì)上闡述的是人類命運共同體“是什么”“為什么要構(gòu)建它”和“怎么做”的問題。
B.第三段列舉中國哲學(xué)中的中道智慧，目的在于證明人類命運共同體理論的形成需要文化淵源和歷史經(jīng)驗。
C.文章以“總分總”的結(jié)構(gòu)展開論述，并在最后一段依托“人類命運共同體”當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r論述了它的可行性。
D文章一方面說人類命運共同體試圖超越民族國家與意識形態(tài)的差異，一方面又說它是依托中國文化的表達，不甚嚴謹。
6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(2分)（）
A.人類命運共同體理念正在被廣泛地接受認可，受此影響，種族中心主義不斷被反省，和平共處和有序競爭成為了國際秩序的主流。
B.面對逐漸顯現(xiàn)的人類全球性、整體性困境，弱肉強食的觀念往往只能導(dǎo)致對抗、挑動戰(zhàn)爭，這不符合“天下一家”的世界觀。
C.人類命運共同體理念要依靠自律、反省、互相監(jiān)督等軟性方法來維系，也唯有如此才能產(chǎn)生和而不同、兼容并蓄的文明交流。
D.地區(qū)內(nèi)部的合作共贏是實現(xiàn)人類命運共同體的必備要素，但若忽視了人類整體性，這種小范圍的合作反而會傷害整個命運共同體的形成。
（二）文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀下面文字，完成7~9題。(15分)
時 光 馮驥才
①今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶一一思考。
②可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨近年終這幾天稱做“年根兒”，多么真切和形象!它叫我們頓時發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃……
③一下子，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去。
④我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當(dāng)、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人?顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。
⑤時光對于人，其實就是生命的過程。當(dāng)生命走到終點，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換，不就在延續(xù)著整個人類嗎?再造生命，才是最偉大的生命奇跡，而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。
⑥此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點點地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。
⑦其實我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計量的.每個藝術(shù)家都有可能達到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是? ⑧迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。
⑨忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了。
⑩我也不用回答他，因為我已經(jīng)回答自己了。(有刪改)7.下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)（）
A.在作者眼中，普通大眾把臨近年終這幾天稱做“年根兒”，是對一種“時間”極具領(lǐng)悟的思考。
B.盡管作者在這一年里經(jīng)歷的都是龐雜與艱辛，無奈與突兀，但他仍希望從中找到生命的價值體現(xiàn)。
C.宋代天王像體現(xiàn)了那位民間雕工傳神的本領(lǐng)和非凡的才氣，更融入了他那令人震撼的生命精神。
D個體的生命時間走到終點時，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。
8.第⑦段中，“其實我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書桌下邁，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑”這句話的含意是什么?(6分)9.作者寫了“停電后”和“電來了”兩種不同的情景，有何深意?請結(jié)合全文加以分析。(6分)
二、古代詩文閱讀(31分)
（一）文言文閱讀(22分)閱讀下面的文言文，完成10~12題。(6分)李大性，字伯和，端州四會人。少力學(xué)，尤習(xí)本朝典故。以父任入官，進《藝祖廟謨》百篇。又言:“元豐制，六察許言事，章惇為相始禁之，乞復(fù)舊制，以廣言路?！睆某剂λ]之，遷一秩，為湖北提刑司干官。未幾，入為主管吏部架閣文字。丁母艱，服闋，進《典故辨疑》．百篇，皆本朝故實，蓋網(wǎng)羅百氏野史，訂以日歷，核其正舛，率有據(jù)依，孝宗讀而褒嘉之。．擢大理司直，遷敕令所刪定官，通判楚州?？な貐顷嘏c都統(tǒng)劉超合議，欲撤城移他所，大性謂：“楚城實晉所筑，最堅，奈何以脆薄易堅厚乎?”持不可。臺臣將劾其沮撓，不果。會從官送北客，朝命因俾廉訪，具以實聞，遂罷戎帥，召大性除太府寺丞。
陳傅良以言事去國，彭龜年、黃度等繼皆去大性抗疏言:“朝廷清明乃使言者無故而去臣①所甚惜也數(shù)人之心皆本愛君知其愛君任其去而不顧恐端人正士之去者將不止此”
為戶部侍郎，升尚書.朝論將用兵，大性條陳利害，主不宜輕舉之說，忤韓侂冑意。出知平江，充荊湖制置使。江陵當(dāng)用兵后，殘毀饑饉，繼以疾疫，大性首議振貸，凡三十八萬緡有奇。前官虛羨，凡十有四萬五千緡，率蠲放不督，民流移新復(fù)業(yè)者，皆奏免征榷，邊郡武．爵，本以勵士，冒濫滋眾，大性劾兩路戎司冒受逃亡付身，凡三千四百九十有七道，率繳上毀抹。江陵舊使銅鏹，錢重楮輕，民持貲入市，有終日不得一錢者。大性奏乞依襄、郢例通．用鐵錢，于是泉貨流通，民始復(fù)業(yè)。除刑部尚書兼詳敕令。卒于家，年七十七，贈開府儀同三司，謚文惠。
(選自《宋史·李大性傳》，有刪改)【注】①從官:指君王的隨從、近臣。②羨:盈余。③錢重楮輕:錢，指銅錢。楮，指紙幣。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(2分)（）
A.朝廷清明/乃使言者無故而去/臣所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君/知其愛君/任其去/不顧恐端人正士之去者/將不止此
B.朝廷清明乃使言者/無故而去臣/所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君/知其愛君/任其去而/不顧恐端人正士之去者/將不止此
C.朝廷清明/乃使言者無故而去/臣所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君/知其愛君/任其去而不顧/恐端人正士之去者將不止此/ D.朝廷清明乃使言者/無故而去臣/所甚惜也/數(shù)人之心/皆本愛君知/其愛君任其去/而不顧/恐端人正士之去者將不止此/ 11.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是(2分)（）．．．A.丁母艱，服闋
．
闋:終了 舛:出處 奇:余數(shù) 貲:財貨
③②B.核其正舛，率有據(jù)依 ．C.凡三十八萬緡有奇
．D.民持貲入市 ．
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(2分)A李大性重視言路，正直敢言。他反對章惇禁言的做法，認為應(yīng)該恢復(fù)舊制度；陳傅良等人因為言事去國，他抗疏進諫。
B.李大性關(guān)注邊防，為政務(wù)實。他把察訪情況如實報告朝廷，有官員被懲處。有人利用邊防政策進行舞弊，他予以處理。
C.李大性體恤百姓，力除弊政。面對戰(zhàn)爭之后的江陵，他首先倡議救濟；前任官員不追討百姓的欠稅，他一律予以糾正。
D.李大性熟知舊典，也具政才。他曾進獻《典故辨疑》一百篇；江陵“錢重楮輕”，他建議用鐵錢，很好地解決了問題。
閱讀下面的文言文，完成13~15題。(6分)葉李，杭州人。少有奇質(zhì)，從學(xué)于太學(xué)博士義，補京學(xué)生。會賈似道復(fù)入相，益驕肆自顓，創(chuàng)置公田關(guān)子，其法病民甚，中外毋敢指議。李乃伏闕上書，攻似道，其略曰:“三光舛錯，宰執(zhí)之愆。似道繆司臺鼎，變亂紀綱，毒害生靈?！彼频来笈?，嗾其黨誣李僭用金飾齋匾，．鍛煉成獄，竄漳州。．至元十四年，世祖命御史大夫相威行臺江南，且求遺逸，以李姓名上。即授浙西道儒學(xué)提舉。李聞命，欲遁去，而使者致丞相安童書，有云先生在宋以忠言讜論著稱簡在帝心今授以五品秩士君子當(dāng)隱見隨時其尚悉心以報殊遇李乃幡然，既至京師，召見披香殿。
時各道儒司，悉以曠官罷，李因奏曰:“臣欽睹先帝詔書，當(dāng)創(chuàng)業(yè)時，軍務(wù)繁夥，尚招致士類。今陛下混一區(qū)宇，偃武修文，可不作養(yǎng)人才，以弘治道？各道儒學(xué)提舉及郡教授，實風(fēng)化所系，不宜罷。請復(fù)立提舉司，專提調(diào)學(xué)官，課諸生，講明治道，而上其成才者于太學(xué)，．以備錄用?？善渥?。
是時，乃顏叛北邊，詔李庭出師討之，而將校多用國人，逡巡退卻。李密啟曰:“兵貴奇，不貴眾，臨敵當(dāng)以計取。彼既親呢，誰肯盡力?徒費陛下糧餉，四方轉(zhuǎn)輸甚勞。臣前用漢軍列前步戰(zhàn)，而聯(lián)大車斷其后，以示死斗，彼嘗玩我，必不設(shè)備，我以大眾路之，無不勝矣。”帝以其謀諭將帥，師果奏捷。
時淮、浙饑饉，谷價騰踴，李奏免江淮租稅之半，運湖廣、江西糧十七萬石至鎮(zhèn)江，以賑饑民。世祖欲伐交趾，李曰:“軍旅一興，費縻巨萬，今山路險幟，深入敵境，萬一蹉跌，非所以威示遠人也?！蹦酥?。未幾，卒，年五十一。李自奉甚儉。嘗戒其子曰:“吾世業(yè)儒，甘貧約，汝曹其清慎自持，勿增吾過?！?．
(節(jié)選自《元史·葉李傳》，有刪改)13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(2分)（）
A.有云先生/在宋以忠言/讜論著稱/簡在帝心/今授以五品秩/士君子當(dāng)隱見/隨時其尚/悉心以報殊遇/ B.有云/先生在宋/以忠言讜論著稱/簡在帝心/今授以五品秩/士君子當(dāng)隱見隨時/其尚悉心/以報殊遇/ C.有云/先生在宋/以忠言讜論著稱/簡在帝心/今授以五品秩士/君子當(dāng)隱見/隨時其尚/悉心以報殊遇/ D.有云先生/在宋以忠言/讜論著稱/簡在帝心/今授以五品秩士/君子當(dāng)隱見隨時/其尚悉心/以報殊遇/ 14.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是(2分)（）．．．．A.宰執(zhí)之愆
．
愆:拖延 竄:流放 課:考核 約:貧困 B.鍛煉成獄，竄漳州
．C.課諸生，講明治道
．D.吾世業(yè)儒，甘貧約
．15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是(2分)（）
A.葉李忠于朝廷，不畏權(quán)貴。面對賈似道創(chuàng)立公田紙幣坑害百姓，他直言上奏，大膽揭發(fā)對方敗壞法紀、茶毒百姓之罪。
B.葉李富于遠見，重視人才。當(dāng)時各道儒司因不稱職而被撤銷，他以前任君王的做法來說明人才的重要，建議復(fù)立提舉司。
C.葉李頗有謀略，深諳兵事。乃顏叛亂時，他密獻計謀，使朝廷取得了勝利；因預(yù)見討伐交趾會失敗，他委婉地勸阻了世祖。
D.葉李關(guān)心百姓，節(jié)儉自奉。淮浙歉收，他請求朝廷免除租稅，并調(diào)糧賑濟饑民；他生活儉樸，臨終還告誡兒子清慎自重。
16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)朝論將用兵，大性條陳利害，主不宜輕舉之說，忤韓侂胄意。
(2)今陛下混一區(qū)宇，偃武修文，可不作養(yǎng)人才，以弘治道？
（二）古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩，完成17~18題。(9分)
清明宴司勛劉郎中別業(yè)
祖詠
田家復(fù)近臣，行樂不違親。霽日園林好，清明煙火新。以文長會友，唯德自成鄰。池照窗陰晚，杯香藥味春。
注
檐前花覆地，竹外鳥窺人。何必桃源里，深居作隱淪。
【注】《論語·里仁》:“子曰:德不孤，必有鄰。17.以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是(3分)（）
A.晴好的天氣，優(yōu)美的園林景致，清明新起的煙火，都使劉郎中的這次宴會充滿了愉悅的氣氛。
B.“以文長會友，唯德自成鄰”一句，含蓄地表達了對劉郎中繼續(xù)以文名世、以德立身的期待。
C.池水照窗讓人不覺天色已晚，馨香的杯中之藥充滿春天的味道，詩人以此寫出了宴會盡歡的情形。
D.“窺”字極富情態(tài)，用擬人的手法寫出了鳥兒好奇之心，也從側(cè)面表現(xiàn)出了宴會的場景氛圍。
18.詩人為什么說“何必桃源里，深居作隱淪”?請結(jié)合全詩加以分析。(6分)(三)名句名篇默寫(8分)19.補寫出下列句子中的空缺部分(8分)(1)《岳陽樓記》中，動靜結(jié)合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是:“?！?/p>
(2)《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是:“?！?/p>
(3)《醉翁亭記》中山間朝暮晦明變化之景具體表現(xiàn)為“?！?/p>
(4)《送東陽馬生序》中，作者寫到，求學(xué)之時，雖條件艱苦，但“。”故而對富有的同學(xué)毫無艷羨之意。
三、語言文字運用(24分)20.依次填入下面橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)．．．．①蒯通那支筆是很有力量的。鋪陳的偉麗，叱咤的雄豪，固然傳達出來了；而那些曲折微妙的聲口，也，千載如生。
②讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準(zhǔn)確。我們寫作時不能僅在前人名著中，看似博學(xué)，實則拾人牙慧。
③先生執(zhí)鞭，釋疑解惑，論史上下千年，敘事縱橫萬里；同窗攻讀，求證旁搜遠紹，問典窮幽極微。A.絲絲入扣/尋章摘句/焚膏繼晷 C.絲絲入扣/尋枝摘葉/焚膏繼晷
B.環(huán)環(huán)相扣/尋枝摘葉/宵衣旰食 D.環(huán)環(huán)相扣/尋章摘句/宵衣旰食
21依次填入下面橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是(2分)．．．．①世俗音樂的自然和諧、宗教音樂的 以及音樂內(nèi)容、表現(xiàn)形式和音樂理論在歐洲各國的發(fā)展提高，對后世產(chǎn)生了巨大影響。
②上海圖書館的研究人員花費了一年的時間來籌備此次活動，從共計10萬張老照片中，精選千余幀，并有相關(guān)文字介紹以饗讀者。
③現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該盡量打破“亡羊補牢”的思維定勢，對待工作既不湊合也不麻痹，恪盡職守，力求做到，防患于未然。A改頭換面/披沙揀金/釜底抽薪
C.改頭換面/抽絲剝筍/釜底抽薪
B.棄舊圖新/披沙揀金/曲突徙薪 D棄舊圖新/抽絲剝筍/曲突徙薪
22.下列各句中，沒有語病的一句是(2分)（）．．．．A.人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。
B.雖然默克爾向公眾表示，政府正致力于減少德國境內(nèi)的難民數(shù)量，但她堅持反對設(shè)置接收難民人數(shù)上限的做法仍被各界質(zhì)疑。
C.網(wǎng)絡(luò)通訊工具使人們的交流愈發(fā)便捷，但也傷害了現(xiàn)實生活中人際間的交往。深思熟慮的理性思考增多了，但率直率真減少了。
D.沒有一場勝利不是唾手可得，沒有一個冠軍不是經(jīng)歷風(fēng)雨，恰如歌中所唱“夢想需要多久的時間多少血和淚，慢慢實現(xiàn)”。
23.下列各句中，沒有語病的一句是(2分)（）
A.今天人類的戰(zhàn)爭已然超越以“體能較量”“技能較量”為主導(dǎo)的過去大規(guī)模廝殺階段，控制與反控制正在成為對戰(zhàn)雙方爭奪的焦點。
B.他是在告訴她，沒有必要因為自己的失敗而過分傷心難過。一個嘗試錯誤的人生，不但比無所事事的人生更榮耀，并且更有意義。
C.為充分調(diào)動一些流域上下游地區(qū)開展生態(tài)保護的積極性，中央財政對跨省份的流域建立橫向生態(tài)保護補償機制給予政策引導(dǎo)和支持。D.這家久于山賽的手機廠家，似乎通過這款產(chǎn)品從營銷至上一躍成為技術(shù)創(chuàng)新。華麗的包裝之下，不過是想以一場高調(diào)的營銷吸引媒體的追捧。
24.下列對文化常識的解說，不正確的一項是(2分)（）
A.《春秋》，“四書五經(jīng)”中“五經(jīng)”之一，由孔子編纂而成。其語言極為簡練，然而幾乎每個句子都暗含褒貶，被稱為“春秋筆法”。
B.《左傳》是我國第一部敘事詳盡的編年體史書，相傳是春秋末年魯國史官左丘明所作，和《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。
C.《戰(zhàn)國策》是中國古代的一部歷史學(xué)名著。它是一部紀傳體史書，又稱《國策》。由西漢劉向整理編輯，共33篇，分為十二策。
D.《國語》是中國最早的一部國別體史書，其作者自古存在爭議，迄今未有定論。西漢史家司馬遷認為《國語》作者是左丘明。
25.下列對文化常識的解說，正確的一項是(2分)（）
A.十二時辰:早在西周就已被使用,漢代時這些時辰依次被命名為夜半、雞鳴、平旦等。其中的“黃昏”相當(dāng)于現(xiàn)在的下午五點到七點。
B.廟號:始于西漢,止于清朝,是封建皇帝死后,在太廟立室奉祀時的名號。一般開國的皇帝稱祖,后繼者稱宗。并不是每一個皇帝都有廟。
C.年號:年號是中國皇帝紀年的名號,由西漢武帝首創(chuàng),第一個年號為“建元”。后新君即位,都必須改變年號,叫做改元。一個皇帝在位期間只用一個年號。
D.建安風(fēng)骨:漢魏之際形成的慷慨激昂、剛健有力的詩歌風(fēng)格。代表人物有“三曹”和“七子”(即嵇康、阮籍、山濤、徐干、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨)。
26.郁達夫與徐志摩素有交情,二人曾一同就學(xué)于杭州府中學(xué)堂。徐志摩去世后,郁達夫曾托人為他寫了下面一副挽聯(lián)。下列四個選項中,補入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)新詩傳宇宙，，老友如君先宿草。華表托精靈,，深閨有婦賦招魂。A.竟?fàn)柍孙L(fēng)歸去,一生一死 B.何當(dāng)化鶴重來,同學(xué)同庚 C.何當(dāng)化鶴重來,一生一死 D.竟?fàn)柍孙L(fēng)歸去,同學(xué)同庚
何當(dāng)化鶴重來,同學(xué)同庚 竟?fàn)柍孙L(fēng)歸去,一生一死 竟?fàn)柍孙L(fēng)歸去,同學(xué)同庚 何當(dāng)化鶴重來,一生一死
27.下面是被誤傳后的某市教育委員會關(guān)于小學(xué)語文教科書“外婆”改“姥姥”一事的處理意見,其中有五處詞語使用不當(dāng),請找出并做修改。修改后注意語意準(zhǔn)確,語體風(fēng)格一致。(5分)我委了解有關(guān)情況后,要求市教委教研室和教育出版社認清事實,向大伙兒說明有關(guān)情況,并進一步提出以下處理意見；
一是貴成市教委教研室會同上海教育出版社迅速整治,向作者和社會各界抱歉,并與作者溝通,將該文中“姥姥”一詞恢復(fù)為原文的“外婆”一詞,同時依法保證作者權(quán)益。…… 28.仿照例句,從所給的三個事物中選取一個為素材,從正反兩方面立意,寫出兩個對人生有警示作用的句子。(4分)例句：蠟燭
正面：不惜流盡一生淚,只為照亮一片天。反面：站得不端正的,必然淚多命短。給定事物：月亮 風(fēng)箏
顯示屏
事物： 正面： 反面：
四、寫作(60分)29閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)有這么一個流傳甚廣的故事:一位美國老太太,在年輕時就貸款買了一套100平米的房子，之后一面工作一面還貸款,終于在退休之前還完了貸款。一個中國老太太一生工作,終于在60歲時掙夠錢買了一套100平米的房子,住了進去。
在人們紛紛感嘆二者消費者觀念的差異時,這則故事卻被證實是中國房地產(chǎn)界和銀行界中流傳的一個假故事,更有專業(yè)人士經(jīng)過計算發(fā)現(xiàn)，如故事所述那樣提早買房,消費者會付出比原來多3倍的金錢,而銀行、開發(fā)商都將因此獲益。
要求:綜合材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲:不少于800字。2018年重慶一中高2019級高二下期期末考試
語文試題答案
1、A(B.應(yīng)是降低違約率進而降低違約成本；C.傳統(tǒng)金融旨在盈利；D.“網(wǎng)絡(luò)銀行和銀行公眾號起到了顯著的推動作用”無中生有。)
2、D(A.最為關(guān)鍵的因素是針對建立信用模型而言；B.論據(jù)與結(jié)論不匹配。)
3、D(“省掉”錯誤。)
4、B(A.尚不能說“解決了”；C.“人類命運共同體”只是凝聚了中華文化,并非以中華文化為本位；D.給霸權(quán)主義可乘之機,并不一定會導(dǎo)致霸權(quán)主義。)
5、C(A.第二層是講為什么人類命運共同體的理念由中國提出；B.論據(jù)與結(jié)論不匹配。D.“超越國家與民族意識形態(tài)差異”與“依托中國文化”而提出,二者并不是對立關(guān)系。)
6、A(“受此影響”錯誤)
7、B(“都是”錯誤。)
8、(6分)答案要點: ①長時間的讀書和寫作,在書桌下的水泥地上留下了腳印；
②作為作家這是最應(yīng)該做的,作家最大的價值就是閱讀和寫作,就在于創(chuàng)造出經(jīng)典的形象,創(chuàng)作出偉大的作品。
【評分參考】答出第一點得3分。言之成理即可得分。
9、(6分)答案要點: ①“停電后”是思想的世界；“電來了”是現(xiàn)實的世界。
②“停電后”的黑暗寧靜,讓“我”有了思考生命價值的契機,從而領(lǐng)悟到藝術(shù)家如何實現(xiàn)自己生命價值的真諦；“電來了”之后,現(xiàn)實的凡俗重現(xiàn)。
③作者以此告訴我們,紛繁復(fù)雜的世界會遮蔽我們認識生命、時間的價值的,我們需要適當(dāng)停頓和隔離來思考自己的人生。
【評分參考】每一點2分。言之成理即可得分。
10、C
13、B
11、B
14、A
12、C
15、A
16、(1)朝廷討論將要出兵,李大性逐條陳述利害關(guān)系,主張不應(yīng)該輕舉妄動,違背韓侂胄的意思。(2)現(xiàn)在陛下統(tǒng)一天下,停息武備修明文教,能不培養(yǎng)人才,來推廣(宣講)治國的政策措施嗎?
17、B
18、(6分)答案要點：
田園別業(yè)風(fēng)光優(yōu)美,環(huán)境怡人,其景不輸“桃源”;別業(yè)之中,良辰佳節(jié),親朋宴會，其樂不輸“桃源”;以文會友,德者為鄰,不遜隱者風(fēng)范。因此詩人才說不必歸隱桃源?！驹u分參考】每點2分。言之成理即可得分。
19、(8分)(1)浮光躍金,靜影沉璧。(2)水不在深,有龍則靈。
(3)(若夫)日出而林霏開,云歸而巖穴暝。(4)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
20、A(環(huán)環(huán)相扣:比喻若干事物之間密切相關(guān);或形容運作步驟安排的緊湊有序。尋枝摘葉:比喻追求事物次要的、非根本的東西。)
21、B(改頭換面:貶義,比喻只改變形式,不變內(nèi)容。抽絲剝筍:形容分析問題條理清楚,層次分明。
22、B
23、C(B.“自己”指代不明;D.“廠家”成為“技術(shù)創(chuàng)新”,可將“成為”改為“轉(zhuǎn)向”。)
24、C.(《戰(zhàn)國策》是國別體史書。)
25、B.(A.黃昏相當(dāng)于現(xiàn)在的晚上7點到9點;C.除明清外,其他朝代的皇帝可能不止使用一個年號;D.嵇康、阮籍、山濤不屬于“建安七子”。)
26、D
27、(1)“認清”改為“查清”(2)“大伙兒”改為“公眾”(3)“整治”改為“整改”(4)“抱歉”改為“致歉”(5).“保證”改為“保障” 28.略 29.略
第五篇：吉林省實驗中學(xué)2012—2013學(xué)下學(xué)期期末考試高二語文試題
吉林省實驗中學(xué)2012—2013學(xué)下學(xué)期期末考試高二語文試題
考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分
第Ⅰ卷 閱讀題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1——3 題。
元畫與宋畫有極大不同，有很多差異。然而最重要的差異應(yīng)是由社會急劇變化帶來的審美趣味的變異。蒙古族進據(jù)中原和江南，嚴重破壞了生產(chǎn)力，大量漢族知識分子也蒙受了極大的屈辱和壓迫，其中一部分人或被迫或自愿放棄“學(xué)優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)道路，把時間、精力和情感思想寄托在文學(xué)藝術(shù)上。山水畫也成為這種寄托的方式之一。院體畫隨著趙宋王朝的覆滅而衰落、消失，而隨著社會條件的變異，山水畫的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和審美趣味落到了元代的在野士大夫知識分子手中?！拔娜水嫛闭酱_立。盡管后人總愛把它的源頭追溯到蘇軾，而南宋時期大概也確有一些已經(jīng)失傳的不同于院體的文人畫，但從歷史整體情況和現(xiàn)存作品實際看，文人畫作為一種體現(xiàn)時代精神的潮流出現(xiàn)在繪畫藝術(shù)上，似仍應(yīng)從元——并且是元四家算起。
“文人畫”的基本特征，就是文學(xué)趣味的異常突出。宋畫是形似與神似、寫實與詩意的融合統(tǒng)一，矛盾雙方處在和諧狀態(tài)。但形與神、對象（境）與主觀（意）這對矛盾繼續(xù)發(fā)展，在元代這種社會氛圍和文人心理的影響下，神與主觀絕對壓倒形與對象而直接表露，走到與宋畫不同的境地：形似與寫實被放在很次要的地位，而主觀的意興心緒得到了極力強調(diào)。《藝苑卮言》說：“人物以形模力先，氣韻超乎其表；山水以氣韻為主，形模寓于其中。”這就也把“形?！痹谏剿嬛械牡匚缓鸵饬x放在非常次要以至附屬的地位，與北宋初年那樣講究寫真形似，形成了鮮明對比。元代著名畫家倪云林說：“仆之所謂畫者，不過逸筆草草，不求形似，聊以自娛耳?！?/p>
與文學(xué)趣味相平行，并具體體現(xiàn)這一趣味構(gòu)成元畫特色的，是對筆墨的突出強調(diào)。這是中國繪畫藝術(shù)又一次創(chuàng)造性的發(fā)展，而元畫也因此才獲得了它所獨有的審美成就。也就是說，在文人畫家看來，繪畫的美不僅在于描繪自然，而且在于或更在于描畫本身的線條、色彩亦即所謂筆墨本身。筆墨可以具有不依存于表現(xiàn)對象（景物）的相對獨立的美。它不僅是一種形式美、結(jié)構(gòu)美，而且在這形式結(jié)構(gòu)中能傳達出人的種種主觀精神境界、氣韻、興味。
正是這時，書法與繪畫密切結(jié)合起來。從元畫開始，強調(diào)筆墨、重視書法趣味成為繪畫的一大特色。線條自身的流動轉(zhuǎn)折，墨色自身的濃淡、位置，它們所傳達出來的情感、力量、氣勢、時空感，構(gòu)成了重要的美的境界。任何逼真的攝影之所以不能替代繪畫，其實正在于后者有筆墨本身的審美意義在。筆墨所蘊含的美是自然界所不具有的，而是由人們長期提煉、概括、創(chuàng)造出來的美。元代名畫家名書法家趙孟頫說：“石如飛白木如籀，寫竹還應(yīng)八法通。若也有人能會此，須知書畫本來同?！碑嫾?、書法家兼詩人，一身三任焉，自茲成為中國山水畫家的一種基本追求和理想。
與此相輔而行，從元畫大興的另一種中國畫的獨有現(xiàn)象，是在畫上題字作詩，以詩文來直接配合畫面，使兩者相互補充，這是唐、宋和外國都少有和不可能有的。唐人絕少題詩書款，宋人題詩書款常藏于石隙樹根處，一般不使之過分侵占畫面，以免影響對畫面的欣賞。元人則大不同，畫面上的題詩寫字有時多達百字十?dāng)?shù)行，占據(jù)了很大畫面，而元人有意識地使它成為整個構(gòu)圖的重要組成部分。這一方面使書、畫兩者以同樣的線條美來彼此配合呼應(yīng)，另一方面，通過文字所明確表述的含義，來加重畫面的文學(xué)趣味和詩情畫意。（選自李澤厚《美的歷程》，有改動）
1．下列關(guān)于“文人畫”的表述，不正確的一項是（）（3分）A．元代文人畫在繪畫藝術(shù)上體現(xiàn)了時代精神的潮流，而后人總愛把文人畫的源頭追溯到南宋。
B．元代文人畫的形成結(jié)構(gòu)中能傳達出人的種種主觀精神境界、氣韻、興味。C．元代文人畫與宋畫風(fēng)格不同，極力強調(diào)主觀意興心緒。
D．元代文人畫是是一種寄托當(dāng)時社會變化時期一些漢族知識分子的情感的方式。2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（）（3分）
A．元朝取代宋朝，社會發(fā)生了急劇變化，這種變化使得人們的審美趣味也發(fā)生了變化，這就使元畫與宋畫有極大不同。
B．宋畫是形似與神似、寫實與詩意的融合統(tǒng)一，這種矛盾在元畫中得到了解決。
C．畫面上寫字題詩是元畫的獨有現(xiàn)象，畫面上的寫字題詩常常占據(jù)了很大畫面，成為了整個構(gòu)圖的重要組成部分。
D．在文人畫家看來，繪畫的美不在于描繪自然，而在于或更在于描畫本身的線條、色彩亦即所謂筆墨本身。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（）（3分）
A．元代文人畫的基本特征就是文學(xué)趣味的異常突出和對筆墨的突出強調(diào)。其中前者是在元代社會氛圍和文人心理的影響下形成的。
B．元畫流動轉(zhuǎn)折的線條，濃淡的墨色能傳達情感、力量、意興等，構(gòu)成重要的美的境界，這使得任何逼真的攝影都比不上繪畫。
C．元畫中的寫字題詩既可以使書、畫兩者以同樣的線條來彼此配合呼應(yīng)，又可以加重畫面的文學(xué)趣味和詩情畫意。
D．元畫獨有的審美成就就在于元代文人畫家在繪畫時不僅注重描繪自然的美，更注重描畫本身的線條、色彩。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
胡宿，字武平，常州晉陵人，宿為人清謹忠實，內(nèi)剛外和。登第，為揚子尉，縣大水，民被溺，令不能救，宿率公私船活數(shù)千人。以薦為館閣?？?，進集賢校理。通判宣州，囚有殺人者，特抵死，宿疑而訊之，囚憚箠楚不敢言。辟左右復(fù)問，久乃云：“旦將之田，縣吏縛以赴官，莫知其故?！彼奕【擢z繙閱，探其本辭，蓋婦人與所私者殺其夫，而執(zhí)平民以告也。知湖州，前守滕宗諒大興學(xué)校，費錢數(shù)十萬。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書歷。宿誚之曰“君輩佐滕候久矣，茍有過，盍不早正？乃俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎?” 坐者大慚謝。其后湖學(xué)為東南最，宿之力為多。筑石塘百里，捍水患，民號曰胡公塘，而學(xué)者為立生祠。唐介貶嶺南，帝遣中使護以往。宿言：“事有不可測，介如不幸道死，陛下受殺直臣之名。”帝悟，追還使者。涇州卒以折支①不時給，出惡言，且欲相扇為亂。既置于法，乃命劾三司吏。三司使包拯護弗遣。宿曰：“涇卒固悖慢，然當(dāng)給之物，越八十五日而不與，計吏安得為無罪？拯不知自省，公拒制命，紀綱益廢矣?！闭鼞?，立遣吏。
拜樞密副使。曾公亮任雄州，趙滋顓②治界河事。宿言于英宗曰：“憂患之來，多藏于隱微，而生于所忽。自滋守邊，北人捕魚伐葦，一切禁絕，由此常與斗爭。南北通好六十載，內(nèi)外無患，近年邊遽來上，不過侵誣尺寸，此城砦之吏移文足以辨詰，何至于興甲兵哉？今搢紳中有恥燕薊外屬者，天時人事未至，而妄意難成之福。愿守兩朝法度，以惠養(yǎng)元元，天下幸甚?！彼抟岳?，數(shù)乞謝事。治平三年，罷為觀文殿學(xué)士、知杭 州。明年，以太子少師致仕，未拜而薨，年七十二。
（選自《宋史·胡宿傳》）【注】①折支：軍餉。②顓：通“?！?。
4．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A．辟左右復(fù)問
辟：使……避開 B．宿取具獄繙閱 具：準(zhǔn)備
C．而執(zhí)平民以告也
執(zhí)：捉住。D．筑石塘百里，捍水患 捍：抵御。
5．下列句子中，全都直接表現(xiàn)胡宿盡職為民的一組是（）（3分）①宿率公私船活數(shù)千人
②宿取具獄繙閱，探其本辭 ③介如不幸道死，陛下受殺直臣之名 ④筑石塘百里，捍水患 ⑤既置于法，乃命劫三司吏
⑥愿守兩朝法度，以惠養(yǎng)元元 A．①③⑥
B．②④⑤
C．①②④
D．②③⑤ 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）
A．胡宿辦案慎重，講究方法。他在宣州做通判時，遇到一個將“囚犯”判為死刑的案子經(jīng)過單獨審問，并查閱案宗，終于弄清事情真相，原來是一樁冤案。
B．胡宿為官剛正，對錯誤敢于批評。湖州前任太守花巨資興辦學(xué)校，下屬官員當(dāng)時不說什么，待其離任后則懷疑其中有欺，胡宿對他們進行了嚴厲責(zé)備。
C．胡宿客觀公正地看待問題，正直敢言。涇州士兵因軍餉遲發(fā)煽動作亂，胡宿認為士兵確實有罪，而有關(guān)官員和庇護三司吏的包拯也有罪，應(yīng)一并處罰。
D．胡宿洞察事物，明辨事理。趙滋擔(dān)任守邊官員以來，因一些小事南北不斷發(fā)生摩擦，對此，胡宿主張“外和”，由地方官員用文書向?qū)Ψ奖婷骷纯?，不必動用武力?．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）君輩佐滕侯久矣，茍有過，盍不早正?（5分）
答：
（2）今搢紳中有恥燕薊外屬者，天時人事未至，而妄意難成之福。（5分）答：
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成8——9題。題宣州開元寺水閣① 杜牧
六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風(fēng)。惆悵無因見范蠡②，參差煙樹五湖東。
【注】①此詩寫于唐文宗開成年間，杜牧任宣州（今安徽宣城）團練判官時。八年前，他供職于沈傳師的幕下，也曾在此地盤桓。②范蠡，春秋時曾輔助越王勾踐打敗吳王夫差，功成后，乘扁舟歸隱于五湖（在宣城以東）一帶。8．對杜牧這首詩，古人曾說：“此詩全在景中寫情，極灑脫，極含蓄，讀之再三，神味益出?！苯Y(jié)合詩句分析在頸聯(lián)中詩人是如何“景中寫情”的。（5分）答：
9．請鑒賞本詩尾聯(lián)“惆悵無因見范蠡，參差煙樹五湖東”好在哪里？（6分）答：
（三）名篇名句默寫（6分）
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）曾子曰：“，為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎?！保ā墩撜Z》）
（2）此去經(jīng)年，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。（柳永《雨霖鈴》））
（3）駕一葉之扁舟。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）
（4），則其負大舟也無力。（莊子《逍遙游》）
（5）太子及賓客知其事者。（《荊軻刺秦王》）
（6），孤舟一系故園心。（杜甫《秋興八首》）
三、實用類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）
楊福家：沒有爵位的校長
2006年3月15日晚，同濟大學(xué)一二九禮堂前學(xué)生排起了長隊，為的是能拿到一張入場券。由校學(xué)生會為同濟百年校慶組織的“同舟講壇”首場報告即將開場，主講者是復(fù)旦大學(xué)原校長、英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家院士。
楊福家是一位杰出的核物理學(xué)家。他在出任中科院上海原子核所所長期間，為促成同步輻射的立項作了很多努力。1996年，著名的美國McGraw-Hill公司出版了楊福家與美國名校凡登比爾大學(xué)杰出教授哈密爾頓合寫的英文專著《現(xiàn)代原子和核物理》，在這一出版社出版專著被認為是一個科學(xué)家事業(yè)上達到一定高度的標(biāo)志。在當(dāng)時，世界上已發(fā)現(xiàn)的2000多個核素中，沒有一個是中國人發(fā)現(xiàn)的。在楊福家的帶領(lǐng)下，經(jīng)過漫長地攻堅，研究所終于率先合成了新核“鉑-202”。1992年7月28日，這項研究成果正式在國際權(quán)威雜志發(fā)表，五星紅旗終于插上了核素的版圖！
楊福家是一位察事諫言的思想者。楊福家有一個主張：既然教育國際化已經(jīng)成為一個必然趨勢，那么中國的大學(xué)校長就應(yīng)該多走出去，你要了解世界，也要讓世界了解你。
1997年2月6日，楊福家出席了克林頓總統(tǒng)的第45次早餐會，會上克林頓強調(diào)了“知識經(jīng)濟”的重要性，思維敏銳的楊福家瞬間意識到了這個詞的特殊意義。1997年9月，上海高教系統(tǒng)的一次座談會上，楊福家談到國外正在討論的知識經(jīng)濟概念，也是自那時起，他收到了很多要求做這方面報告的邀請。但楊福家沒有停止思考，他又從英國等一些國家城市從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)成功轉(zhuǎn)型到以服務(wù)業(yè)、文化內(nèi)容產(chǎn)業(yè)等新型經(jīng)濟以及波士頓大學(xué)對周邊地區(qū)經(jīng)濟貢獻等實例來論證，對知識經(jīng)濟的特性作了更為清晰和深入的闡述。他應(yīng)邀作有關(guān)“知識經(jīng)濟”的專題演講有很多場，有人稱他為“將知識經(jīng)濟概念引進中國且引起廣泛關(guān)注的第一人”。
近年來，對楊福家的報道已成為國內(nèi)媒體的一個持續(xù)性現(xiàn)象，特別是從1997年圍繞他對知識經(jīng)濟概念的闡釋，到他對當(dāng)下國內(nèi)建一流大學(xué)的點評。他以自己一貫的直率和見識，直陳中國教育體制在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校管理諸多方面的弊端。
楊福家是一位孜孜不倦，卓越理念的追求者。
與楊福家相知近30年的美國德州大學(xué)現(xiàn)任副校長馮達旋教授對楊福家有過這樣的評價：他不僅對自己研究的課題有深入的興趣，而且對科學(xué)以外的領(lǐng)域，如教育、經(jīng)濟以及中國的未來、世界的發(fā)展、大學(xué)所扮演的角色等都有廣泛興趣。
2000年12月12日，英國諾丁漢大學(xué)校董會鄭重宣布，“鑒于楊福家教授的學(xué)術(shù)成就及國際影響”，正式聘請中科院院士楊福家教授為該校第六任校長，也是諾丁漢大學(xué)歷史上惟一一位沒有爵位的校長。這是英國高校首次選舉一位中國公民擔(dān)任大學(xué)的第一要職。
在楊福家的建議下，諾丁漢大學(xué)還成立了中國政策研究所。2004年，中國寧波諾丁漢大學(xué)開始建設(shè)。此外，諾丁漢與上海復(fù)旦、上海交大分別建立了科研合作實驗室，與中國科學(xué)院的全面合作也實質(zhì)性啟動，上海諾丁漢金融中心也在籌備中。
對楊福家任職諾丁漢校長這件事的意義，楊先生的好友馮達旋教授這樣評價道：“作為一個德州人和籃球迷，我雖然十分高興地看到中國的籃球運動員創(chuàng)造了NBA的歷史，然而，如果將姚明的成就與楊福家所取得的、打破了近千年的英國高等教育傳統(tǒng)的豐功偉績來比，就不可同日而語了！”
在楊福家擔(dān)任過的多種國內(nèi)外社會團體職務(wù)中，他很看重的是國際大學(xué)校長協(xié)會執(zhí)行理事一職，因為這也與他付出的努力有關(guān)，而從中也體現(xiàn)了他追求卓越的理念。1996年，楊福家受邀第一次參加國際大學(xué)校長協(xié)會的會議，這個協(xié)會成立30多年了，由于各種原因在執(zhí)行理事會里一直沒有中國內(nèi)地的代表。楊福家決心爭得這個席位。為此，他在參加會議前作了精心準(zhǔn)備，包括演講稿的內(nèi)容等都反復(fù)作了斟酌。充分準(zhǔn)備的結(jié)果是他被選上了。
1997年，在楊福家的建議下，國際大學(xué)校長協(xié)會首次在中國召開會議，100多位國外大學(xué)校長光臨復(fù)旦大學(xué)。
（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）
A．文章開頭寫“同濟大學(xué)一二九禮堂前學(xué)生排起了長隊，為的是能拿到一張入場券”的場景，表現(xiàn)了楊福家很受學(xué)生歡迎，同時也起到了引出傳主楊福家的作用。
B．作為一位核物理學(xué)家，楊福家取得了很多杰出的成就，如出任中科院上海原子核所所長期間，獨自合成了新核“鉑-202”，這標(biāo)志著核素的版圖上有了中國一席之地。
C.“近年，對楊福家的報道已成為國內(nèi)媒體的一個持續(xù)性現(xiàn)象”，因為楊福家將知識經(jīng)濟概念引進中國并作了更為清晰和深入的闡述，引起了廣泛的關(guān)注。
D．英國諾丁漢大學(xué)正式聘請楊福家教授為該校校長，足見諾丁漢大學(xué)對楊福家的學(xué)術(shù)成就和國際影響的看重，這也是外國高校首次選舉一位中國公民擔(dān)任大學(xué)的第一要職。
E．通過本文不同角度的介紹，我們了解了楊福家院士作為物理學(xué)家所作出的杰出貢獻，同時也認識到他作為教育家卓有建樹、作為思想家充滿使命感的一面。（2）文中哪些地方體現(xiàn)了楊福家是“察事諫言的思想者”？（6分）答：
（3）文中兩次提到好友馮達旋對楊福家的評價，有什么作用？（6分）答：
（4）通過本文，我們不僅欽羨楊福家教授取得的人生成就，更被他濃濃的愛國情懷感染著，這給了你怎樣的啟示？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。?分）答：
第Ⅱ卷 表達題
四、語言文字運用（20分）
12．下面語段中加點的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)（3分）
翠峰一滴三江水，珠流萬里入南洋。珠江，孕育了無數(shù)的風(fēng)流人物，見證了中華民族的滄海桑田，敘說著一個又一個膾炙人口的故事。特別是鴉片戰(zhàn)爭以來，思想的颶風(fēng)一直激蕩著廣袤的華夏大地，珠江流域成為眾望所歸的中國近現(xiàn)代革命策源地。A．風(fēng)流人物 B．滄海桑田 C．膾炙人口 D．眾望所歸 13．下列句子中沒有語病的一項是()（3分）
A．孫影，一個平凡而有著不凡追求的遼源女孩，放棄了深圳的高薪工作，只身前往貴州山區(qū)支教，只是為了讓更多的孩子可以走出大山，去追尋他們的“夢”。
B．近日，北京大學(xué)校長周其鳳在湖南省長沙市一中近兩個小時左右的演講被多家當(dāng)?shù)孛襟w報道，其中一篇標(biāo)題為《北大校長稱美國教育一塌糊涂》的文章在微博上被廣泛關(guān)注。C．南方基金認為，從目前情況來看，市場估值雖然已在歷史底部，但是在經(jīng)濟和企業(yè)利潤持續(xù)下降的環(huán)境下，政策依然是目前主導(dǎo)市場的重要因素。
D．英語中的超級大國是Superpower，從字面上看，大國對應(yīng)著power，可見大國之大終歸要用影響力來衡量，真正的大才是胸懷與視野的博大。
14．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）
《現(xiàn)代漢語詞典》說，國學(xué)就是我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化，包括哲學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)等。按照這個解釋。并且，還可以這樣理解：。依此類推，“國學(xué)”是可以包羅萬象的。
①凡是中國古已有之的、只要能夠進入“學(xué)術(shù)文化”圈子的東西都可以叫做“國學(xué)” ②只要是中國的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化就可以叫做“國學(xué)” ③只有中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化才叫“國學(xué)”
④中國非傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化和非中國的學(xué)術(shù)文化都不叫做“國學(xué)” ⑤醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)（星相學(xué)）、化學(xué)（煉丹術(shù)）都不排除在外 A.③①⑤②④ B.③④②⑤① C.②④③⑤① D.②⑤③④①
15.下面是關(guān)于“名人故里之爭”評論文章中的一段文字。請根據(jù)上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，表達明確，每處不超過15字。（6分）
在文化遺產(chǎn)開發(fā)中出現(xiàn)的嚴重問題和不良現(xiàn)象包括：打著傳承名人文化的旗號爭奪名人故里，表面看是為了保護文化遺產(chǎn)，實際上是 ①，名人故里之爭對于中華遺產(chǎn)經(jīng)濟價值的過度追求，已然將文化遺產(chǎn)商品化。興建假文物，對文化遺產(chǎn)進行不恰當(dāng)?shù)纳虡I(yè)利用和運營，過度的商業(yè)炒作和破壞性開發(fā)，② ；盲目舉辦祭拜活動，缺乏嚴肅性，造成傳統(tǒng)文化內(nèi)涵被嚴重扭曲。一些地方肆意炒作負面文化現(xiàn)象、歷史人物和文藝形象，產(chǎn)生了 ③，有違社會主義核心價值觀。① ②
③
16．今年央視春晚的相聲《這事不賴我》播出后，反響強烈，對這種遇事一味推卸責(zé)任的做法你怎么看？請以“責(zé)任”為話題，仿照下列例句，寫兩句話，要求修辭手法相同，句式大體一致。(5分)例句:愛心是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云;愛心是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃。
答：
五、寫作（60分）
17．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
我家樓下不遠處，有個廢品收購站。收廢品的來自安徽，一家三口，每天經(jīng)過時我都會看到他們俯著身子整理廢品。這時，我總會想到“艱難”兩個字。家里有空飲料瓶或廢報紙，我就趁早晨上班時，順手悄悄放到廢品收購站門口，然后離開。
某個早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報紙放到收購站門口，沒想到，她竟跑過來，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢，快拿著吧。”聽了女人的話，我鄭重地收下兩元錢，看著她高興地轉(zhuǎn)身離開。
要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。
參考答案
1、A（“而后人總愛把文人畫的源頭追溯到南宋”應(yīng)為“北宋”，對應(yīng)第一段原文“盡管后人總愛把它的源頭追溯到蘇軾”）
2、A（C項根據(jù)原文“唐人絕少題詩”可知“畫面上寫字題詩是元畫的獨有現(xiàn)象”錯誤；B這種矛盾得到了解決錯誤，D項原文是“不僅、而且”的關(guān)系）
3、B（“這使得任何逼真的攝影都比不上繪畫”表述錯誤，文中只是說任何逼真的攝影“不能代替繪畫”）4.B（具：全部）
5．C（③表現(xiàn)胡宿心思細密，為帝著想；⑤不屬于胡宿的行為。）
C（涇州士兵想相互煽動作亂，不是已經(jīng)作亂；“應(yīng)一并處罰”文中無信息。）（1）（5分）你們輔佐滕侯很長時間了，如果他有過錯，為什么不及早指出糾正呢？（每分句1分，句意順暢2分；關(guān)鍵詞“君輩”“茍”“盍”“正”譯錯一個扣1分。）（5分）如今官員中有人恥于燕薊之地被敵人占據(jù)，（但）天時人事的條件還不具備（或：時機不成熟），卻妄想（胡亂地圖謀）難以成功的收復(fù)失地的事。
（每分句1分，句意順暢2分；關(guān)鍵點“搢紳”“未至”“妄意”“難成之?！弊g錯一處扣1分。）8．頸聯(lián)展現(xiàn)了時間上并不連續(xù)卻又每每使人難忘的兩種景象：一陰一晴；一朦朧，一明麗，有聲有色（2分），以略顯悲涼的意象，勾畫出秋天特有的情韻，隱隱透露出惆悵、悲涼之情（3分）。
9．尾聯(lián)以景結(jié)情、運用典故，（2分）借對一代名臣范蠡的追慕而不可得，表達出仕途失落的惆悵（2分）；以似煙如霧的景語作結(jié)，更加重了惆悵之感（2分）。（也可以理解為因為仕途失落而產(chǎn)生歸隱之念，故對游于五湖享受著山水風(fēng)物之美的范蠡產(chǎn)生了追慕之情；以“五湖煙樹”似煙如霧的景語作結(jié)，更表現(xiàn)出作者的向往之情。）10.略 11.（1）（5分）答E給3分，答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)、D不給分。（B項不是“獨自合成”，是“在楊福家的帶領(lǐng)下”，“研究所終于率先合成了新核“鉑-202”?！皹?biāo)志……”也不準(zhǔn)確，是“1992年7月28日，這項研究成果正式在國際權(quán)威雜志發(fā)表，五星紅旗終于插上了核素的版圖”。D項“外國高校”不對，原文“是諾丁漢大學(xué)歷史上惟一一位沒有爵位的校長。這是英國高校首次選舉一位中國公民擔(dān)任大學(xué)的第一要職?！盋項“因為楊福家將知識經(jīng)濟概念引進中國并作了更為清晰和深入的闡述”，不全面。）（2）（6分）①意識到教育國際化是個必然趨勢，主張中國的大學(xué)校長應(yīng)多走出去，了解世界。②洞悉國外前沿，及時引入了知識經(jīng)濟的概念并通過實例作了更為清晰和深入的闡述，沒有停止思考。③以一貫的直率和見識，直陳中國教育體制在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校管理諸多方面的弊端。（每答出一點給2分）（3）（6分）第一處評價突出了楊福家是一位在很多領(lǐng)域孜孜不倦追求卓越的人；（2分）第二處評價通過對比（1分）肯定了楊福家任職諾丁漢大學(xué)校長的意義重大(1分)；兩處引用馮達旋對楊福家的評價，增強了傳記內(nèi)容的真實性和文章的可讀性。（2分）（4）（8分）啟示示例：無論個人取得怎樣的成就，都應(yīng)心懷祖國，為祖國做出貢獻。（2分）（從題干要求可知，啟示應(yīng)圍繞個人成就與愛國情懷關(guān)系角度來談）
依據(jù)：①楊福家作為杰出的核物理學(xué)家，當(dāng)認識到世界上發(fā)現(xiàn)的2000多個核素總沒有中國人發(fā)現(xiàn)的，于是帶領(lǐng)研究所努力攻堅，率先合成了新核“鉑-202”，使五星紅旗終于插上了核素的版圖。
②作為著名的教育家、思想者，他及時引進知識經(jīng)濟概念，讓國內(nèi)廣泛關(guān)注，對當(dāng)下國內(nèi)建一流大學(xué)有獨特的點評并以自己一貫的直率和見識，直陳中國教育體制在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校管理諸多方面的弊端。③作為諾丁漢大學(xué)校長，他心系祖國，成立了中國政策研究所，建設(shè)了中國寧波諾丁漢大學(xué)，促進了諾丁漢與中國大學(xué)、中科院的合作等，使祖國與世界一流大學(xué)有了很好的交流。④當(dāng)受邀參加國際校長協(xié)會時，了解到中國內(nèi)地代表被排擠在校長協(xié)會執(zhí)行理事會之外，決心爭取并通過努力獲得了執(zhí)行理事職位，也促成了國際大學(xué)校長協(xié)會首次在中國召開。(每點2分，答出任意三點依據(jù)就可以給6分)12．D 眾望所歸：眾人的信任與希望歸向某人。不能用來修飾策源地.13．A B近和左右重復(fù)；C關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)，雖然調(diào)到市場估值前面；D語序有誤，應(yīng)該是胸懷與視野的博大才是真正的大。
14．B 解析：本語段闡述“國學(xué)”的定義和依此涵蓋的范圍。③④句先從正反方面限定“國學(xué)”的范圍，③“中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化”與前句“我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化”相呼應(yīng)；②句用“只要……就……”的句式緊承“這樣理解”，⑤句舉例說明；①句中的“凡是”緊承前句的“依此類推”并和后句的包羅萬象相呼應(yīng)。
15、①競相爭搶經(jīng)濟利益。②使文化遺產(chǎn)遭到不同程度的破壞。③不良的社會影響。（大致意思相同即可，每句2分，全對5分）
16.（6分）參考答案：責(zé)任是黑夜里的燈塔，使迷失方向的航船找到前進的方向；責(zé)任是失意時的加油站，使陷于倦怠的人們得到前行的動力。
17【構(gòu)思導(dǎo)引】 這是一則材料作文，可以從以下角度審題立意。
角度一：從“我”的角度，寫關(guān)愛與尊重。審題時抓住關(guān)鍵句“我隱隱感覺臉上發(fā)燙”“我總會想到 ‘艱難’兩個字”，“我”本意是要關(guān)愛他人，卻沒有尊重他人。材料的主旨是談“關(guān)愛與尊重”的關(guān)系，關(guān)愛即關(guān)心愛護，尊重即敬重理解。在關(guān)愛別人的同時一定要注意別人的感受，不能只顧自己，冒犯他人的人格。關(guān)愛他人要從內(nèi)心尊重他人的人格，真正的關(guān)愛不是施舍，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷與給予。
參考擬題：關(guān)愛他人從心開始 同情不如鼓勵 施舍（幫助）要注意保護受施者的尊嚴…… 角度二：從收廢品的女人的角度，寫自尊。自尊，即尊重自己，不向別人卑躬屈膝，也不容許別人歧視、侮辱自己。有了自尊才活得有尊嚴。在一些人的眼里收廢品的一家人過得很“艱難”，可女主人稱自己的職業(yè)“雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒理由不給錢”，面對他人的可憐與施舍，堅守自己的尊嚴，相信他們一定能活出自己的精彩。從這個角度，最好寫議論文，對“什么是自尊”“人為什么要自尊”“怎樣做到有自尊”等問題，可以層層推進展開論述，寫出自己的獨到見解。
參考擬題：人窮不能志短 神圣的尊嚴 卑微的生命因尊嚴而高貴……
角度三：從收廢品的女人的角度，還可寫坐享其成不能給人快樂。收廢品的女人面對送上門的不用出錢的廢品，選擇給錢，不愿坐享其成不勞而獲。她希望通過自己的雙手去創(chuàng)造生活，她覺得只有勞動才能給人持久的快樂。構(gòu)思時可以正反對比當(dāng)今社會上有人不勞而獲、坐享其成最終遭人唾棄；有人拼搏奮斗，令人景仰。
參考擬題：不勞而獲豈能讓人快樂 坐享其成不能給人快樂
角度四：收廢品的女人說自己是生意人，“做生意沒理由不給錢”，顯示出了她的職業(yè)操守：君子愛財，取之有道。她們一家雖然看起來地位卑微，但堅決不占小便宜，她們有自己的原則，辛勤勞動，踏踏實實做事，清清白白做人，掙到的錢是干干凈凈的。因此可以從“職業(yè)操守”的角度，談君子愛財，取之有道。
參考擬題：君子愛財，取之有道 堅守…… 附：文言文參考譯文
胡宿，字武平，常州晉陵人。胡宿為人清白謹慎，忠誠老實，內(nèi)心堅強，外表平和。中舉后任揚子縣尉。縣里發(fā)生水災(zāi)，老百姓被淹死（不少），縣令不能拯救，胡宿帶領(lǐng)公私船只救活了數(shù)千人。憑他人推薦做了館閣?？保笊渭t校理。任宣州通判時，有一個殺人的囚犯將被處死，胡宿懷疑判決有誤而重新審訊，囚犯害怕受刑不敢翻供。胡宿讓周圍的人避開后又問，很長時間后囚犯才說：“我早晨將要往田里勞動，縣吏把我綁到這里，我還不知道是什么原因?！焙弈脕砣堪妇恚ㄔV狀）查看，仔細探究原來的記錄，原來是一個婦女與奸夫合謀共同殺害了她的丈夫，卻捉住這個農(nóng)民來誣告他。
（后）任湖州知州。前任太守滕宗諒大辦學(xué)校，耗費幾十萬錢。宗諒離任后，下屬官員都懷疑滕宗諒有貪污行為，卻不肯如實地記錄下來。胡宿責(zé)問他們說：“你們輔佐滕宗諒很久了，如果他有過錯，為什么不早點指出糾正呢？卻等他離開后便指責(zé)他，這難道是古人批評指責(zé)人的意思嗎？”在座的人很慚愧地道歉。這以后湖州的學(xué)校是東南地區(qū)辦得最好的，胡宿出力最多。（曾經(jīng)）修筑石塘百里，抵御水患，老百姓稱之為“胡公塘”，文人們?yōu)樗藿松?。唐介被貶逐到嶺南，皇上派中使護送他前往。胡宿說：“事情有不可預(yù)料之處，唐介如果不幸死在路上，陛下就要蒙受殺死耿直大臣的罪名?！被噬厦靼走^來，讓人追回了護送的使者。涇州的士兵因為軍餉發(fā)放不及時，放出壞話，并且想相互煽動叛亂。（朝廷）已經(jīng)對想謀反的人進行了制裁，又下令彈劾（與此事相關(guān)的）三司吏。三司使包拯保護屬吏不予追責(zé)。胡宿說：“涇州士兵確實大逆不道，然而應(yīng)該給的東西，超過八十五天還不給，管理人員怎么能無罪呢？包拯不知自我省察，公然抗拒皇帝命令，法紀更加無用了?！卑ε铝耍⒓床檗k三司吏。
胡宿又被授任為樞密副使。曾公亮掌管雄州，趙滋專門管理宋遼界河之事。胡宿對英宗說：“憂患來的時候，大多隱藏在隱蔽細小的地方，發(fā)生在人們疏忽的地方。自從趙滋駐守邊防以來，北地的人捕魚割葦草都被禁止，因而常常發(fā)生爭斗。南北通好六十年了，內(nèi)外都安寧，近年來邊界糾紛急劇上升，不過是侵占尺寸之地的小事，這是城寨小吏相互通信就足以辨別清楚的，何至于大動干戈呢？現(xiàn)在官員中有些人恥于燕薊被遼人占據(jù)，（但）天時人事的條件還不具備，卻妄想難以成功的收復(fù)失地的事。希望能堅守兩朝的法度，以使人民休養(yǎng)生息，天下就非常幸運了?！焙抟驗槟昙o大，幾次提出退休。治平三年，退去樞密副使一職做了觀文殿學(xué)士，杭州知府。第二年，以太子少師身份退休，沒來得及向皇上謝恩就死了，時年七十二歲。
12．D 眾望所歸：眾人的信任與希望歸向某人。不能用來修飾策源地.13．A B近和左右重復(fù)；C關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)，雖然調(diào)到市場估值前面；D語序有誤，應(yīng)該是胸懷與視野的博大才是真正的大。
14．B 解析：本語段闡述“國學(xué)”的定義和依此涵蓋的范圍。③④句先從正反方面限定“國學(xué)”的范圍，③“中國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化”與前句“我國傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)文化”相呼應(yīng)；②句用“只要……就……”的句式緊承“這樣理解”，⑤句舉例說明；①句中的“凡是”緊承前句的“依此類推”并和后句的包羅萬象相呼應(yīng)。
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