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      我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)[★]

      時(shí)間:2019-05-13 08:23:59下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)》。

      第一篇:我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)

      我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)

      1.勤學(xué)好問,博學(xué)多才; 2.學(xué)業(yè)專攻,忠誠事業(yè);

      3.尊重學(xué)生人格,公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生; 4.關(guān)心學(xué)生,理解學(xué)生; 5.課堂生動(dòng),有幽默感; 6.言傳身教,有教無類。

      第二篇:我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)

      “我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)踐報(bào)告

      一、實(shí)踐背景

      人們常說在我們的一生中會(huì)遇到三個(gè)貴人:一是出生遇到好父母。二是上學(xué)遇到好老師、三是工作遇到好老板。由此可見,在我們的一生中遇到一個(gè)能夠在我們身處困境時(shí)指路的好老師是多么的可貴??紤]到一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀及世界觀甚至是人生觀都有著巨大的影響,所以我對(duì)大學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了了解。

      二、實(shí)踐目的

      為了讓老師更好的了解學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn),以此來使自己的課堂授課更為有趣。同時(shí),能夠更好地了解同學(xué)的想法并更好的與其溝通,減少矛盾,更好的相處。

      三、實(shí)踐方法

      通過對(duì)多奔專業(yè)同學(xué)的詢問了解、網(wǎng)上數(shù)據(jù)的查詢、各地各學(xué)校的老同學(xué)的電話了解。

      四、實(shí)踐結(jié)果及實(shí)踐心得

      經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)查后發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對(duì)于自己心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)都有自己的不同的見解。而通過歸納總結(jié)后,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)可以分為一下幾個(gè)方面。

      1、教學(xué)具有靈活性。不把所有的問題都自己解答清楚,讓學(xué)生自己獨(dú)立思考和總結(jié)。學(xué)生思維能力的提高,最主要還是靠學(xué)生自己訓(xùn)練,老師所起到的作用主要是引導(dǎo)、糾錯(cuò)、督促,滿堂灌、填鴨式的教育教學(xué),是老師偷懶的體現(xiàn),也是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的傷害。

      2、信任學(xué)生的能力。相信學(xué)生能學(xué)的更好,不喋喋不休。學(xué)生對(duì)老師的疏離甚至反感,原因往往有三:一是老師的水平低下,無法讓學(xué)生信服;二是老師人為制造和學(xué)生的代溝;三是老師的無謂重復(fù),不斷說教。所以,要充分相信自己的學(xué)生,有時(shí)候,信任比鼓勵(lì)更能夠促使一名學(xué)生進(jìn)步,信任也會(huì)潛移默化的滲入到學(xué)生的內(nèi)心深處,讓他對(duì)別人也時(shí)刻生出信任感。這一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)。

      3、不斷擴(kuò)充自身能力。和學(xué)生打成一團(tuán),永遠(yuǎn)把自己當(dāng)作學(xué)生,不以知識(shí)、道德權(quán)威自居,學(xué)會(huì)和學(xué)生探討,共同進(jìn)步。不用掩飾,不用辯解。以謙卑的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生、對(duì)待教學(xué)。

      4、認(rèn)真負(fù)責(zé)。不敷衍學(xué)生,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,課下多下功夫。一個(gè)人道德水準(zhǔn)的體現(xiàn),不在于人前;一個(gè)人道德水準(zhǔn)的高低,在于給自己設(shè)置什么樣的底線。作為一名教師,不敷衍、不投機(jī)取巧、不做表面文章是大智若愚。認(rèn)真準(zhǔn)備的每一節(jié)課、每一種教育方法,在提升學(xué)生的同時(shí),也在提升著自己。

      5、敢于承認(rèn)自己的不足,不將面子作為第一要素。不怕犯錯(cuò),勇于自嘲,不維持所謂師道尊嚴(yán)。林非說:“教師要學(xué)會(huì)蹲著說話”。教師的偉岸形象,不在于給自己插上多少標(biāo)簽,不在于表面的師道尊嚴(yán)。自嘲是教師最有魅力的體現(xiàn),也是內(nèi)心強(qiáng)大的體現(xiàn),更是一種育人智慧和生活智慧,這種能力傳遞給學(xué)生,將會(huì)使學(xué)生的人生之路走的坦然超脫,至少能收獲學(xué)生的親近和愛戴。

      6、有自己的想法。敢于懷疑,善于懷疑,不迷信書本,也讓學(xué)生變得狂妄。懷疑精神是這個(gè)社會(huì)彌足珍貴的品質(zhì)。當(dāng)社會(huì)已經(jīng)被亦步亦趨、逢迎拍馬所充斥的時(shí)候,學(xué)校最不能缺的精神就是懷疑。我們希望學(xué)生以懷疑和大無畏的態(tài)度來對(duì)待一切,首先就需要老師也具備這種品質(zhì)。內(nèi)心的這種狂妄不是不知禮節(jié),不是素質(zhì)低劣,而是“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼钡膱?zhí)著,是“雖千萬人吾往矣”的氣概。

      7、課堂內(nèi)容豐富有趣。課堂不用所謂嚴(yán)格的紀(jì)律來約束學(xué)生,用知識(shí)本身來吸引和引導(dǎo)學(xué)生。最好的紀(jì)律是自我約束,靠強(qiáng)制和脅迫即便能夠收獲一節(jié)安安靜靜的課堂,也不能收獲高效率的課堂。所以,高水平的教師會(huì)讓學(xué)生情不自禁的進(jìn)入自己的教學(xué)情境,收放自如,有張有弛,聲不在高低,調(diào)不在急緩,讓學(xué)生如癡如醉而無暇去開小差、破壞紀(jì)律。也許做到這一點(diǎn)很難,但這是目標(biāo)。

      8、品德高尚。不盛氣凌人,壓制學(xué)生,不多去批評(píng)違紀(jì)的學(xué)生,善于提醒。你給學(xué)生留一份尊嚴(yán),學(xué)生對(duì)你多一份好感。也許這份好感能使學(xué)生因此而愧疚,然后暗自進(jìn)步;或者使學(xué)生也培養(yǎng)出體察別人的品性,悲天憫人,換位思考。魯迅說“哪里有壓迫,哪里就有反抗”,反之,哪里有善意的提醒,哪里就有深刻的自查。

      通過這次的思想政治課的實(shí)踐,我明白了一個(gè)道理:老師和學(xué)生是相輔相成的、互相依靠的關(guān)系,老師對(duì)學(xué)生有多少的要求那么相應(yīng)的他就應(yīng)該有能要求別人的自身的本事。所以,經(jīng)過這次實(shí)踐我知道了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)好老師的評(píng)判不只是在老師的知識(shí)儲(chǔ)備上,二是包括了方方面面的標(biāo)準(zhǔn),他們既希望老師有帥氣美麗的外表又希望他們有良好的內(nèi)在修養(yǎng)。試問,真的有這種標(biāo)準(zhǔn)的老師的存在嗎?答案是肯定的,但是相信這樣的老師應(yīng)該占少數(shù)。所以,又是我們也應(yīng)該想一想,我們真的有權(quán)利去要求老師達(dá)到我們所提到的要求嗎?再細(xì)想一下,就算老師真的可以達(dá)到我們所提出的要求,我們達(dá)到了他們給我們提出的基本要求了嗎?

      我們現(xiàn)在處于一個(gè)信息化迅速發(fā)展的時(shí)代,新事物不斷繁衍消亡。我們不斷的被身邊的事物所影響,甚至在我們現(xiàn)在所處的大學(xué)校園里,都有很多人因迷戀游戲等因素而不去課堂。問其原因,不外是被網(wǎng)絡(luò)給誘惑了心智罷了,但他們卻聲稱是老師的魅力不夠,這著實(shí)讓人覺得可笑之極。

      第三篇:我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)

      我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)

      一、具有良好的師德修養(yǎng)。

      作為一名教師,不管你的學(xué)識(shí)有多高,專業(yè)有多強(qiáng)。師德修養(yǎng)是

      第一位。一名教師是否合格,我覺得評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該把老師的師德放在首位。

      二、具有專業(yè)的文化素養(yǎng)。

      教師這個(gè)職業(yè),美其名曰被人稱為“園丁”、“人類靈魂的工程師”。教師是培養(yǎng)新一代的引領(lǐng)著,所以,我們必須具有較強(qiáng)的文化素養(yǎng),這樣才能勝任我們這個(gè)“光榮的職務(wù)”。

      三、具有較強(qiáng)的管理能力。

      作為老師,不僅要具有良好的師德修養(yǎng)、較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng),還有具有一定的管理能力。不管是任課老師還是班主任,我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生,一群活潑可愛的孩子,一群鮮活的生命。我們要面對(duì)各種難以預(yù)料的場面,有來自孩子們的、家長的,學(xué)校的、社會(huì)的等……這是,我們老師除了有專業(yè)的管理能力,還要具有良好的協(xié)調(diào)能力。

      四、擁有一顆善良的童心。

      好玩是孩子的天性,作為一名教師,我們每天面對(duì)的是充滿童心的孩子,我們應(yīng)該擁有一顆善良的童心。教師有了童心,才能進(jìn)入孩子們的心靈世界;才能更好地和孩子溝通、交流。這樣才能真正地理解孩子的一舉一動(dòng);才能寬容地對(duì)待孩子們的淘氣、任性、頑皮;才能重視孩子們的每一個(gè)要求。教師是否擁有一顆童心,對(duì)教育至關(guān)重要。

      保持一顆童心,把自己變成一個(gè)兒童,這不但是教師最基本的素質(zhì)之一,而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。

      五、追尋一個(gè)美好的信念。

      每個(gè)人都有夢想,每個(gè)人都有追夢的權(quán)利。作為教師,我們應(yīng)該擁有美好的信念,積極向上,努力拼搏,超越自我,追求卓越,爭取成為一名的優(yōu)秀的人民教師!

      第四篇:我心目中好老師

      我心目中好老師

      唐詩

      我的老師有著中長的頭發(fā),美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師,每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí),我的心里是既著急有很惱火,眉頭緊皺著,真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣,總是會(huì)輕輕地走到我的身邊,看我緊張的神情,就會(huì)溫柔地問我:“怎么了,這道題不會(huì)寫嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師就不厭其煩地給我講解,看到老師那專注的樣子,我也不敢馬虎,每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著,經(jīng)過老師的細(xì)細(xì)講解,我也會(huì)最終明白每道題的解題方法。那時(shí)我的成績不是很好,老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我,我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩,假如老師挫傷了我的上進(jìn)心,那么,很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

      老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還關(guān)心著我們的生活。

      今年 6 月的一天,一位同學(xué)在上課時(shí),突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來,關(guān)切地問:“怎么了,哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部,痛苦地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!芭?,怎么不早點(diǎn)說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生,并且毫不猶豫地拿出手機(jī),撥打電話給家長。

      這就是我心目中的好老師,我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

      我的感言:老師的信任,使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時(shí)候,老師的及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和提攜,就如同給這只航船增添了動(dòng)力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛,就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生,真心實(shí)意地幫助學(xué)生,就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧,從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對(duì)每一位學(xué)生傾注教師的全心,才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象,才能使教育成為真正意義上的教育。

      第五篇:我心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)

      我心目中的好老師

      人這一輩子,父母和老師對(duì)其影響是最大的。一個(gè)好老師也會(huì)影響孩子的一生。好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?

      老師是為學(xué)生傳授知識(shí)的,如果一位老師在學(xué)生心目中是一位好老師,那么這個(gè)老師的的課,他在課堂上所講的知識(shí)就很容易被學(xué)生接受,要想做一個(gè)學(xué)生心目中的好老師,需要做好以下幾點(diǎn):

      1、具有良好的師德修養(yǎng)。

      作為一名教師,不管你的學(xué)識(shí)有多高,專業(yè)有多強(qiáng)。師德修養(yǎng)是第一位。一名教師是否合格,我覺得評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該把老師的師德放在首位。

      2、課堂內(nèi)容豐富有趣。

      課堂不用所謂嚴(yán)格的紀(jì)律來約束學(xué)生,用知識(shí)本身來吸引和引導(dǎo)學(xué)生。最好的紀(jì)律是自我約束,靠強(qiáng)制和脅迫即便能夠收獲一節(jié)安安靜靜的課堂,也不能收獲高效率的課堂。所以,高水平的教師會(huì)讓學(xué)生情不自禁的進(jìn)入自己的教學(xué)情境,收放自如,有張有弛,聲不在高低,調(diào)不在急緩,讓學(xué)生如癡如醉而無暇去開小差、破壞紀(jì)律。也許做到這一點(diǎn)很難,但這是目標(biāo)。

      3、具有較強(qiáng)的管理能力。

      作為老師,不僅要具有良好的師德修養(yǎng)、較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng),還有具有一定的管理能力。不管是任課老師還是班主任,我們的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生,一群活潑可愛的孩子,一群鮮活的生命。我們要面對(duì)各種難以預(yù)料的場面,有來自孩子們的、家長的,學(xué)校的、社會(huì)的等??這是,我們老師除了有專業(yè)的管理能力,還要具有良好的協(xié)調(diào)能力。

      4、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

      學(xué)生是人,是有感情的人,老師對(duì)他好,經(jīng)常關(guān)心愛護(hù)他,他會(huì)很好的回報(bào)老師的。一個(gè)好生說了這樣一個(gè)例子,其實(shí)她開始的學(xué)習(xí)并不好,只是中等水平,她的成績的提高完全是得力七年級(jí)教她的幾個(gè)老師。她是一個(gè)單親家庭女孩,媽媽幾年前就離家出走,她一直跟父親相依為命,學(xué)校老師知道他的事情后,都經(jīng)常找她談心,問寒問暖,關(guān)心她的生活情況和學(xué)習(xí)情況,由于有了象父親一樣關(guān)心愛護(hù)她的老師們,她覺得自己不孤單了,于是她把自己的精力全部投入到學(xué)習(xí)中,真正做到了不恥下問,老師們也很感動(dòng),對(duì)她倍加呵護(hù),終于她的成績在全班揚(yáng)了名,在全校也出了名,老師和她自己都很高興。因此她說她很感激老師,是老師讓她重新?lián)P起了自信的風(fēng)帆。

      5、擁有一顆公正無私的心。

      無論是學(xué)習(xí)好的學(xué)生,還是學(xué)困生;無論是表現(xiàn)好的學(xué)生,還是表現(xiàn)差的學(xué)生,他們都希望老師能一視同仁,不偏向任何一方。這句話說起來容易,做起來卻并不簡單,有些老師一談到好生(尤其是學(xué)習(xí)好的學(xué)生)就眉飛色舞,一看到差生(尤其是表現(xiàn)差的學(xué)生)就橫眉冷對(duì);對(duì)好生的錯(cuò)誤往往是一帶而過,對(duì)差生的錯(cuò)誤經(jīng)常是上綱上線,抓住不放;批改學(xué)生作業(yè)時(shí)也是一樣,對(duì)好生的作業(yè)總是仔細(xì)批改,字斟句酌,而對(duì)差生的作業(yè)不管對(duì)與否,都是一把“√”或一把“×”了事。學(xué)生們提到這個(gè)話題時(shí),尤其是那些差生個(gè)個(gè)都很有意見,他們認(rèn)為有些老師在這方面做得不好,應(yīng)該對(duì)好生、差生一碗水端平,不能厚此薄彼!這是學(xué)生對(duì)老師的一點(diǎn)不高的要求,我認(rèn)為老師們應(yīng)該重審自己的做法,是否任何事情都做公平了?請(qǐng)老師們及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生都受到平等的待遇。

      6、信任學(xué)生的能力。

      相信學(xué)生能學(xué)的更好,不喋喋不休。學(xué)生對(duì)老師的疏離甚至反感,原因往往有三:一是老師的水平低下,無法讓學(xué)生信服;二是老師人為制造和學(xué)生的代溝;三是老師的無謂重復(fù),不斷說教。所以,要充分相信自己的學(xué)生,有時(shí)候,信任比鼓勵(lì)更能夠促使一名學(xué)生進(jìn)步,信任也會(huì)潛移默化的滲入到學(xué)生的內(nèi)心深處,讓他對(duì)別人也時(shí)刻生出信任感。這一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)。

      7、認(rèn)真負(fù)責(zé),默默奉獻(xiàn)。

      不敷衍學(xué)生,認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,課下多下功夫。一個(gè)人道德水準(zhǔn)的體現(xiàn),不在于人前;一個(gè)人道德水準(zhǔn)的高低,在于給自己設(shè)置什么樣的底線。作為一名教師,不敷衍、不投機(jī)取巧、不做表面文章是大智若愚。認(rèn)真準(zhǔn)備的每一節(jié)課、每一種教育方法,扎實(shí)上好每一堂課,默默的奉獻(xiàn)著,在提升學(xué)生的同時(shí),也在提升著自己。

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