第一篇：六下數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

永安小學(xué)小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力?；仡櫯c整理小學(xué)階段所學(xué)的知識(shí)，對(duì)滲透的數(shù)學(xué)思想方法加以梳理，使之與所學(xué)知識(shí)融為一體，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。

一、基本情況分析

1、學(xué)生情況

小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

2、教材情況

教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為26個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。根據(jù)教材編排，大體上可將26個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成4個(gè)部分。

第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)的相關(guān)知識(shí)，數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，還包括數(shù)的整除知識(shí)。數(shù)的運(yùn)算，包括四則運(yùn)算的意義、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等。比和比例，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡(jiǎn)比、解比例、正反比例意義及其判定等。

第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)空間與圖形的相關(guān)知識(shí)。包括長(zhǎng)度、面積、體積（容積）、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算，線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計(jì)算。

第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的相關(guān)知識(shí)。包括統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖，以及數(shù)據(jù)的處理技能，可能性的大小等。

第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)踐與綜合應(yīng)用。它是一種具有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、問題性、綜合性或探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì)，系統(tǒng)性強(qiáng)，力圖通過全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí)，掌握基本數(shù)學(xué)概念，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的，同時(shí)，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

二、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）、比和比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，力求計(jì)算方法合理、靈活，具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn)易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的轉(zhuǎn)化和名數(shù)的換算。

3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長(zhǎng)、面積（表面積）和體積（容積），鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能，并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問題。

4、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能正確地繪制（一般是半獨(dú)立性）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，能正確理解統(tǒng)計(jì)表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，獨(dú)立思考、不怕困難的精神。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、整、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例。

2、復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3、幾何形體知識(shí)。

4、綜合運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通。

2、靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。

3、準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。

五、策略與措施

1、統(tǒng)一思想，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。

2、做好學(xué)生管理工作。注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

3、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖，把握單元、期末考點(diǎn)，做到有的放矢。

4、按照教材總復(fù)習(xí)的編排，分塊分課時(shí)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地回顧小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，力求比較牢固地掌握基本知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

5、適當(dāng)組織一些綜合性練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

6、針對(duì)“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的知識(shí)缺漏，組織學(xué)生開展小組互幫活動(dòng)，幫助這些學(xué)生掌握最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、認(rèn)真上好課，向課堂要質(zhì)量。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)“三個(gè)為主”（老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線），課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。

8、教材總復(fù)習(xí)擬安排26-30課時(shí)，力爭(zhēng)在5月底到六月初完成；接下來(lái)做好一定量的綜合性練習(xí)或針對(duì)性練習(xí)。

9、每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)行單元過關(guān)。

六、注意的問題

1、注重“基礎(chǔ)”，加強(qiáng)溝通。

在分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。某一知識(shí)點(diǎn)如和其它知識(shí)有聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容，多作比較，加以區(qū)別。

2、培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。

復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在“會(huì)”字上下功夫。如：四則計(jì)算和四則混合運(yùn)算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。在實(shí)際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。

3、啟發(fā)自覺，注重策略。

復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略，講求復(fù)習(xí)方法和實(shí)效。如：分知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測(cè)性復(fù)習(xí)方法等。

4、加強(qiáng)反饋，關(guān)注差異。

復(fù)習(xí)中注意重點(diǎn)反饋信息，抓住具有普遍性或針對(duì)性的問題，重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨(dú)立性作業(yè)，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對(duì)于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)。

5、追求效率，減負(fù)增質(zhì)。

復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計(jì)，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”，有效為學(xué)生減負(fù)，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí)，做到減負(fù)增質(zhì)雙贏。

6、要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

7、針對(duì)本班的實(shí)際情況，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持工作。

最后根據(jù)班上具體情況和特點(diǎn)，在總復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)計(jì)劃還有隨時(shí)的微調(diào)，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，真正以學(xué)生為主體。爭(zhēng)取使學(xué)生通過總復(fù)習(xí)，每個(gè)人取得不同程度的進(jìn)步，從容面對(duì)升學(xué)考試。

2016-5

第二篇：六下語(yǔ)文總復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）期中復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略

一、指導(dǎo)思想：

以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

2．重點(diǎn)鞏固期中前所學(xué)課文內(nèi)容，第一單元至第四單元。

3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、，詞語(yǔ)歸類、縮句,學(xué)會(huì)寫景、物、事、發(fā)明）

4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。

2、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。

4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí)從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分。基礎(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第三篇：六下語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案1

六下語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃入及教案

一、學(xué)情分析

畢業(yè)考試復(fù)習(xí)，是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，也是使學(xué)生語(yǔ)文能力再提高的過程。因此，復(fù)習(xí)承載著“查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)；歸類整理，系統(tǒng)提高；遷移運(yùn)用，促進(jìn)發(fā)展”的功能。因此，我們的復(fù)習(xí)工作應(yīng)該對(duì)照六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理計(jì)劃、系統(tǒng)安排，有目的、有重點(diǎn)地幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、高效的復(fù)習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)的效益，力求每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)考試中都達(dá)到目標(biāo)水平。

二、教材分析

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中有一句話：“確定語(yǔ)文課程目標(biāo)，與理解語(yǔ)文課程關(guān)于語(yǔ)文素養(yǎng)的總要求直接相關(guān)。

“語(yǔ)文素養(yǎng)” ：字詞句篇的積累，語(yǔ)感，思維品質(zhì)；語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；識(shí)字寫字、閱讀、寫作和口語(yǔ)交際能力；文化品位，審美情趣，知識(shí)視野，情感態(tài)度，思想觀念?！罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”包括了學(xué)習(xí)目標(biāo)的三個(gè)維度（知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程方法與習(xí)慣），因此，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)也應(yīng)該不再是單純線性的字詞句段篇的技能考察或聽說讀寫的能力測(cè)試，也應(yīng)該構(gòu)建立體的綜合性的框架，以語(yǔ)文能力為核心，整合三維目標(biāo)，盡量考慮以下因素，在整合中提高效率：

1．兼顧人文性與工具性，知識(shí)與能力，積累和運(yùn)用

2．雙向互動(dòng)，主導(dǎo)到位，主體參與。

3．面向全體，兼顧兩頭，因人施教。

4．課型靈活，激發(fā)興趣，講究成效。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1．能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

2．掌握本冊(cè)學(xué)的174個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3．查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4．辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5．掌握405個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

6．進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7．能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8．進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

（二）閱讀方面：

1．會(huì)背誦指定的課文；

2．能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；

3．能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；

4．了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章；

5．學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（三）作文方面：

掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度

1．以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。（6月9日——6 月26日）

2．以拼音、字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以8個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。

3．全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。

4．學(xué)生自行進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行考前教育（仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，反復(fù)檢查，獨(dú)立完成）。

小學(xué)六年級(jí)下期語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

第一章 漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。

主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母（3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．聲母和韻母

2．整體認(rèn)讀音節(jié)

3．漢語(yǔ)拼音大小寫字母表

4．聲調(diào)

5．漢字音節(jié)；讀拼音，填漢字

第二章漢字復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型

對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。

主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、勻稱（2）改錯(cuò)別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫（4）辨字組詞（5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．偏旁和結(jié)構(gòu)

2．形聲字、多音字、形近字、同音字、音近字和多義字

3．糾正錯(cuò)別字

4．查字典

第三章詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型

理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。

主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語(yǔ)（3）根據(jù)意思寫詞語(yǔ)（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．詞語(yǔ)的理解

2．詞語(yǔ)的邏輯訓(xùn)練

第四章句子復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型

1．了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

2．認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

3．能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。

4．要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。

5．?dāng)U句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．?dāng)U句、縮句、給句子換個(gè)說法。

2．改寫句子（一是把反問句改成陳述句；二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。）

3．修改病句

4．比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句等

第五章 標(biāo)點(diǎn)復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型

正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．回顧標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 ：句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)

2．相關(guān)練習(xí)

第六章積累語(yǔ)言，臨別贈(zèng)言

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型

正確使用常用的成語(yǔ)，能結(jié)合語(yǔ)境，靈活運(yùn)用成語(yǔ)、古詩(shī)或，特別會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言寫臨別贈(zèng)言。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)、積累成語(yǔ)

2．復(fù)習(xí)、積累古詩(shī)

3．語(yǔ)言積累的運(yùn)用，寫臨別贈(zèng)言

第七章閱讀復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型

主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。

1．課內(nèi)閱讀

落實(shí)背誦和默寫；把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

2．課外閱讀

（1）閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。

（2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

二、相關(guān)練習(xí)（課文選段、試卷）

第八章習(xí)作復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型

從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊(cè)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。

二、相關(guān)練習(xí)

1．審題練習(xí)

2．選材練習(xí)

3．確定文章的中心

4．作文材料“巧”安排

5．修改作文

第四篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

高等數(shù)學(xué)

第一章 函數(shù)與極限(10天)

微積分中研究的對(duì)象是函數(shù)。函數(shù)概念的實(shí)質(zhì)是變量之間確定的對(duì)應(yīng)關(guān)系。極限是微積分的理論基礎(chǔ)，研究函數(shù)實(shí)質(zhì)上是研究各種類型極限。無(wú)窮小就是極限為零的變量，極限方法的重要部分是無(wú)窮小分析，或說無(wú)窮小階的估計(jì)與分析。我們研究的對(duì)象是連續(xù)函數(shù)或除若干點(diǎn)外是連續(xù)的函數(shù)。

日期 學(xué)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題 大綱要求

第一周——第二周 2.5－3.5小時(shí) 函數(shù)的概念，常見的函數(shù)（有界函數(shù)、奇函數(shù)與偶函數(shù)、單調(diào)函數(shù)、周期函數(shù)）、復(fù)合函數(shù)、反函數(shù)、初等函數(shù)具體概念和形式.習(xí)題1－1：4，5，7，8，9，13，15，18 1．理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示法，會(huì)建立應(yīng)用問題的函數(shù)關(guān)系.2．了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性．

3．理解復(fù)合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念．

4．掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念.5．理解極限的概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左、右極限之間的關(guān)系．

6．掌握極限的性質(zhì)及四則運(yùn)算法則.7．掌握極限存在的兩個(gè)準(zhǔn)則，并會(huì)利用它們求極限，掌握利用兩個(gè)重要極限求極限的方法．

8．理解無(wú)窮小量、無(wú)窮大量的概念，掌握無(wú)窮小量的比較方法，會(huì)用等價(jià)無(wú)窮小量求極限．

9．理解函數(shù)連續(xù)性的概念（含左連續(xù)與右連續(xù)），會(huì)判別函數(shù)間斷點(diǎn)的類型．

10．了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)（有界性、最大值和最小值定理、介值定理），并會(huì)應(yīng)用這些性質(zhì)．

2.5－3.5小時(shí) 數(shù)列定義，數(shù)列極限的性質(zhì)(唯一性、有界性、保號(hào)性)P26(例1,例2)P27(例3)習(xí)題1－2：1，3，4，5，6

2.5－3.5小時(shí) 函數(shù)極限的基本性質(zhì)（不等式 性質(zhì)、極限的保號(hào)性、極限的唯一性、函數(shù)極限的函數(shù)局部有界性,函數(shù)極限與數(shù)列極限的關(guān)系等）P33(例4,例5)P35(例7)習(xí)題1－3：1，2，4，6，7，8

2.5－3.5小時(shí) 無(wú)窮小與無(wú)窮大的定義，它們之間的關(guān)系，以及與極限的關(guān)系習(xí)題1－4：1，2，4，5，6，7

2.5－3.5小時(shí) 極限的運(yùn)算法則(6個(gè)定理以及一些推論)P46(例3,例4),P47(例6),習(xí)題1－5：1，2，3

2.5－3.5小時(shí) 兩個(gè)重要極限（要牢記在心，要注意極限成立的條件，不要混淆，應(yīng)熟悉等價(jià)表達(dá)式）,函數(shù)極限的存在問題（夾逼定理、單調(diào)有界數(shù)列必有極限），利用函數(shù)極限求數(shù)列極限，利用夾逼法則求極限，求遞歸數(shù)列的極限

P51(例1)習(xí)題1－6：1，2，4

2.5－3.5小時(shí) 無(wú)窮小階的概念（同階無(wú)窮小、等價(jià)無(wú)窮小、高階無(wú)窮小、k階無(wú)窮?。?，重要的等價(jià)無(wú)窮?。ㄓ绕渲匾欢ㄒ獱€熟于心）以及它們的重要性質(zhì)和確定方法 P57(例1)P58(例5)習(xí)題1－7：1，2，3，4

2.5－3.5小時(shí) 函數(shù)的連續(xù)性，間斷點(diǎn)的定義與分類（第一類間斷點(diǎn)與第二類間斷點(diǎn)），判斷函數(shù)的連續(xù)性（連續(xù)性的四則運(yùn)算法則，復(fù)合函數(shù)的連續(xù)性，反函數(shù)的連續(xù)性）和間斷點(diǎn)的類型。例1－例5習(xí)題1－8：2，3，4，5

2.5－3.5小時(shí) 連續(xù)函數(shù)的運(yùn)算與初等函數(shù)的連續(xù)性(包括和,差,積,商的連續(xù)性,反函數(shù)與復(fù)合函數(shù)的連續(xù)性,初等函數(shù)的連續(xù)性)

例4－例8習(xí)題1－9：1，2，3，4，5

2.5－3小時(shí) 理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì):有界性與最大值最小值定理,零點(diǎn)定理與介值定理(零點(diǎn)定理對(duì)于證明根的存在是非常重要的一種方法).例1－例2，習(xí)題1－10：1，2，3，4，5

3.5小時(shí) 總復(fù)習(xí)題一：1，2，8，9，10，11，12

第二章：導(dǎo)數(shù)與微分(7天)

一元函數(shù)的導(dǎo)數(shù)是一類特殊的函數(shù)極限，在幾何上函數(shù)的導(dǎo)數(shù)即曲線的切線的斜率，在力學(xué)上路程函數(shù)的導(dǎo)數(shù)就是速度，導(dǎo)數(shù)有鮮明的力學(xué)意義和幾何意義以及物理意義。函數(shù)的可微性是函數(shù)增量和自變量增量之間關(guān)系的另一種表達(dá)形式。函數(shù)微分是函數(shù)增量的線性主要部分。

日期 學(xué)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題 大綱要求

第二周－第三周 2.5－3.5小時(shí) 導(dǎo)數(shù)的定義、幾何意義、力學(xué)意義，單側(cè)與雙側(cè)可導(dǎo)的關(guān)系，可導(dǎo)與連續(xù)之間的關(guān)系（非常重要，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在選擇題中），函數(shù)的可導(dǎo)性，導(dǎo)函數(shù),奇偶函數(shù)與周期函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的性質(zhì)，按照定義求導(dǎo)及其適用的情形，利用導(dǎo)數(shù)定義求極限.會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程.例3－例7習(xí)題2－1：6，7，9，11，14，15，16，17 1.理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會(huì)用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系．

2．掌握導(dǎo)數(shù)的四則運(yùn)算法則和復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式．了解微分的四則運(yùn)算法則和一階微分形式的不變性，會(huì)求函數(shù)的微分．

3．了解高階導(dǎo)數(shù)的概念，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)．

4．會(huì)求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會(huì)求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù).。

2.5－3.5小時(shí) 復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法、求初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和多層復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，由復(fù)合函數(shù)求導(dǎo)法則導(dǎo)出的微分法則，（冪、指數(shù)函數(shù)求導(dǎo)法，反函數(shù)求導(dǎo)法），分段函數(shù)求導(dǎo)法

例－例17習(xí)題2－2：2，3，4，7，8，9，1012)

2.5－3.5小時(shí) 高階導(dǎo)數(shù)和N階導(dǎo)數(shù)的求法（歸納法，分解法，用萊布尼茲法則）

例1－例7習(xí)題2－3：2，3，4，7，8，9

2.5－3.5小時(shí) 由參數(shù)方程確定的函數(shù)的求導(dǎo)法，變限積分的求導(dǎo)法，隱函數(shù)的求導(dǎo)法

例1－例10習(xí)題2－4：2，4，7，8，9，11

2.5－3.5小時(shí) 函數(shù)微分的定義，微分運(yùn)算法則，一元函數(shù)微分學(xué)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

例1－例6習(xí)題2－5：1，2，3，4，5，6，2.5－3.5小時(shí) 總復(fù)習(xí)題二：1，2，3，5，6，9，11，1

3第三章：微分中值定理與導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用（8天）

連續(xù)函數(shù)是我們研究的基本對(duì)象，函數(shù)的許多其他性質(zhì)都和連續(xù)性有關(guān)。在理解有關(guān)定理的基礎(chǔ)上可以利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性、凹凸性和求極值、拐點(diǎn)，并體現(xiàn)在作圖上。微分學(xué)的另一個(gè)重要應(yīng)用是求函數(shù)的最大值和最小值。

日期 學(xué)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題 大綱要求

第三周—第四周 2.5－3.5小時(shí) 微分中值定理及其應(yīng)用（費(fèi)馬定理及其幾何意義，羅爾定理及其幾何意義，拉格朗日定理及其幾何意義、柯西定理及其幾何意義）例1，習(xí)題3－1：1－15 5．理解并會(huì)用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和泰勒(Taylor)定理，了解并會(huì)用柯西(Cauchy)中值定理．

6．掌握用洛必達(dá)法則求未定式極限的方法．

7．理解函數(shù)的極值概念，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用．

8．會(huì)用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)圖形的凹凸性會(huì)求函數(shù)圖形的拐點(diǎn)以及水平、鉛直和斜漸近線，會(huì)描繪函數(shù)的圖形．

9．了解曲率、曲率圓與曲率半徑的概念，會(huì)計(jì)算曲率和曲率半徑．

2.5－3.5小時(shí) 洛比達(dá)法則及其應(yīng)用 例1－例10，習(xí)題3－2：1－4

2.5－3.5小時(shí) 泰勒中值定理，麥克勞林展開式 例1－例3習(xí)題3－3：1－7，10

2.5－3.5小時(shí) 求函數(shù)的單調(diào)性、凹凸性區(qū)間、極值點(diǎn)、拐點(diǎn)、漸進(jìn)線（選擇題及大題?？迹├?－例12習(xí)題3－4：4，5，8，9，11，12，14

2.5－3.5小時(shí) 函數(shù)的極值,(一個(gè)必要條件,兩個(gè)充分條件),最大最小值問題.函數(shù)性的最值和應(yīng)用性的最值問題，與最值問題有關(guān)的綜合題 例1－例6習(xí)題3-5:1,4,5,6,7,10,11,14

2.5－3.5小時(shí) 簡(jiǎn)單了解利用導(dǎo)數(shù)作函數(shù)圖形（一般出選擇題及判斷圖形題），對(duì)其中的漸進(jìn)線和間斷點(diǎn)要熟練掌握，一元函數(shù)的最值問題（三種情形）。例1－例3習(xí)題3－6：1－5

2.5小時(shí) 總結(jié)本章知識(shí)點(diǎn)，總復(fù)習(xí)題三：1－12，19

第四章：不定積分（7天）

積分學(xué)是微積分的主要部分之一。函數(shù)積分學(xué)包括不定積分和定積分兩部分。在積分的計(jì)算中，分項(xiàng)積分法，分段積分法，換元積分法和分部積分法是最基本的方法。

日期 學(xué)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題 大綱要求

第四周—-第五周 2.5－3.5小時(shí) 原函數(shù)與不定積分的概念與基本性質(zhì)（它們各自的定義，之間的關(guān)系，求不定積分與求微分或?qū)?shù)的關(guān)系），基本的積分公式，原函數(shù)的存在性，原函數(shù)的幾何意義和力學(xué)意義例1－例16習(xí)題4－1：1 1．理解原函數(shù)的概念，理解不定積分和定積分的概念．

2．掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分和定積分的性質(zhì)及定積分中值定理，掌握換元積分法與分部積分法．

3．會(huì)求有理函數(shù)、三角函數(shù)有理式和簡(jiǎn)單無(wú)理函數(shù)的積分．

4．理解積分上限的函數(shù)，會(huì)求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓－萊布尼茨公式．

5．了解反常積分的概念，會(huì)計(jì)算反常積分．

2.5－3.5小時(shí) 不定積分的換元積分法，第二類換元法 例1－例27

2.5－3.5小時(shí) 不定積分的計(jì)算習(xí)題4－2：2(1－20)

2.5－3.5小時(shí) 不定積分的計(jì)算習(xí)題4－2：2(21－40)

2.5－3.5小時(shí) 不定積分的分部積分法 例1－例10習(xí)題4－3：1－20

2.5－3.5小時(shí) 不定積分計(jì)算，總復(fù)習(xí)題四：1－15

2.5－3.5小時(shí)

不定積分計(jì)算 總復(fù)習(xí)題四：16－30

第五章： 定積分(8天)

日期 學(xué)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題

大綱要求

第五周—第六周 2.5－3.5小時(shí) 定積分的概念與性質(zhì)(可積存在定理)(定積分的7個(gè)性質(zhì))

習(xí)題5－1：2，3，5，6，7，8 1．理解原函數(shù)的概念，理解不定積分和定積分的概念．

2．掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分和定積分的性質(zhì)及定積分中值定理，掌握換元積分法與分部積分法．

3．會(huì)求有理函數(shù)、三角函數(shù)有理式和簡(jiǎn)單無(wú)理函數(shù)的積分．

4．理解積分上限的函數(shù)，會(huì)求它的導(dǎo)數(shù)，掌握牛頓－萊布尼茨公式．

5．了解反常積分的概念，會(huì)計(jì)算反常積分．

2.5－3.5小時(shí) 微積分的基本公式 積分上限函數(shù)及其導(dǎo)數(shù) 牛頓－萊布尼茲公式 例1－例8習(xí)題5－2：1－5

2.5－3.5小時(shí)習(xí)題5－2：6－12

2.5－3.5小時(shí) 定積分的換元法與分部積分法 例1－例10習(xí)題5－3：1

2.5－3.5小時(shí)習(xí)題5－3：2－11

2.5－3.5小時(shí) 反常積分 無(wú)界函數(shù)反常積分與無(wú)窮限反常積分 例1－例5習(xí)題：5－4：1－3

2.5－3.5小時(shí) 反常積分的審斂法 例1－例8習(xí)題5－5：1－3

2.5－3.5小時(shí) 總復(fù)習(xí)題五：1－11 12，1

3第六章：定積分的應(yīng)用(5天)

日期 學(xué)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題 大綱要求

第六周—第七周 2.5－3.5 定積分元素法 一元函數(shù)積分學(xué)的幾何應(yīng)用（求平面曲線的弧長(zhǎng)與曲率，求平面圖形的面積，求旋轉(zhuǎn)體的體積，求平行截面為已知的立體體積，求旋轉(zhuǎn)面的面積）例1－例14 6．掌握用定積分表達(dá)和計(jì)算一些幾何量與物理量（平面圖形的面積、平面曲線的弧長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)體的體積及側(cè)面積、平行截面面積為已知的立體體積、功、引力、壓力、質(zhì)心、形心等）及函數(shù)的平均值．

2.5－3.5 定積分應(yīng)用的一些計(jì)算習(xí)題6－2：1－15

2.5－3.5 定積分的幾何應(yīng)用相關(guān)計(jì)算習(xí)題6－2：16－30

2.5－3.5 總復(fù)習(xí)題六：1－6

第十二章 常微分方程(9天)

常微分方程的研究對(duì)象就是常微分方程解的性質(zhì)與求法，本章主要有兩個(gè)問題，一是根據(jù)實(shí)際問題和所給條件建立含有自變量、未知函數(shù)及未知函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的方程及相應(yīng)的初始條件;二是求解方程，包括方程的通解和滿足初始條件的特解。

學(xué)習(xí)時(shí)間 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與對(duì)應(yīng)習(xí)題 大綱要求

2.5－3.5小時(shí) 微分方程的基本概念（微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解），例1、2、3、4，習(xí)題12-1：1，2，3，4，5，6 1．了解微分方程及其階、解、通解、初始條件和特解等概念.2．掌握變量可分離的微分方程及一階線性微分方程的解法．

3．會(huì)解齊次微分方程、伯努利方程和全微分方程，會(huì)用簡(jiǎn)單的變量代換解某些微分方程

4．會(huì)用降階法解下列形式的微分方程： ．

5．理解線性微分方程解的性質(zhì)及解的結(jié)構(gòu)．

6．掌握二階常系數(shù)齊次線性微分方程的解法，并會(huì)解某些高于二階的常系數(shù)齊次線性微分方程.7．會(huì)解自由項(xiàng)為多項(xiàng)式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)以及它們的和與積的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程．

8．會(huì)解歐拉方程．

9．會(huì)用微分方程解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題．

2.5－3.5小時(shí) 可分離變量的微分方程(可分離變量的微分方程的概念及其解法)，例1、2、3、4，習(xí)題12-2：1，3，4，5，6，7

2.5－3.5小時(shí) 齊次方程（一階齊次微分方程的形式及其解法）例1、2、4，習(xí)題12－3：1，2，3，4

2.5－3.5小時(shí) 一階線性微分方程（常數(shù)變易法，伯努利方程），例1－4，習(xí)題12—4：1，2，7，9

2.5－3.5小時(shí) 高階線性微分方程（微分方程的特解、通解），例1—4，習(xí)題12—7：1，4，5，6，7

2.5－3.5小時(shí) 常系數(shù)齊次線性微分方程（特征方程，微分方程通解中對(duì)應(yīng)項(xiàng)），例1，2，3，4，6，7習(xí)題12－8：1，2

2.5－3.5小時(shí) 常系數(shù)非齊次線性微分方程（會(huì)解自由項(xiàng)為多項(xiàng)式、指數(shù)函數(shù)、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)以及它們的和與積的二階常系數(shù)非齊次線性微分方程），例1－5，習(xí)題12－9：1，2

2.5－3.5小時(shí) 《微積分》9.5節(jié)：差分方程的一般概念，例1—4；9.6節(jié)：一階和二階常系數(shù)線性差分方程，例1—9

3.5小時(shí) 總復(fù)習(xí)題十二：1，2，3，4，5，10

第五篇：數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)林新矛

很快一學(xué)期過去了，又到了總復(fù)習(xí)的時(shí)候，五年級(jí)數(shù)學(xué)特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下： 教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)的知識(shí)，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時(shí)間

1、復(fù)習(xí)第一單元，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，以分段統(tǒng)計(jì)和求平均數(shù)為主。時(shí)間：6月7日——6月9日

2、復(fù)習(xí)第二單元，長(zhǎng)方體和正方體，長(zhǎng)方體和正方體的特征，以及它們的表面積和體積計(jì)算公式和比較。以計(jì)算和應(yīng)用為主，兼顧填空和判斷。時(shí)間：6月10日——6月12日

3、復(fù)習(xí)第三單元，約數(shù)和倍數(shù)，抓住數(shù)的整除特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，公約數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等這些重要的概念，以判斷的形式為主進(jìn)行復(fù)習(xí)，求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)以數(shù)目不大太大的，常用的為主，便于今后學(xué)習(xí)其他知識(shí)時(shí)應(yīng)用。時(shí)間；6月14日 —— 6月16日

4、復(fù)習(xí)第四單元，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，是學(xué)生清楚的掌握分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，要會(huì)舉例說明，學(xué)生要清楚分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)聯(lián)系以及分?jǐn)?shù)單位、約分、通分，還有重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，經(jīng)過填空，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度。時(shí)間：6月17 日—— 6月19日

5、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加、減法，第五單元使學(xué)生清楚同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的聯(lián)系與區(qū)別，還又注意使用簡(jiǎn)便方法。時(shí)間：6月21日——6月23日

6、綜合復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)全冊(cè)。時(shí)間：一周7、復(fù)習(xí)各單元的同時(shí)，通過考查，（用單元、綜合練習(xí)試卷）再進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)練習(xí)，爭(zhēng)取期末考試得到理想的成績(jī)。