第一篇：西游記推薦課

《西游記》讀前推薦課

教學目標：

1、通過學生質(zhì)疑，引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧，加強閱讀名著的信心。

2、通過讀原文練習說話，欣賞電視片段，體會原著的精妙，學生學會精讀古典文言名著經(jīng)典片段的方法，激發(fā)閱讀的興趣。教學重點：

引導學生懂得讀古典文學原著的方法、技巧，增強閱讀的信心。教學課時：1課時 教學過程：

一、以課文《猴王出世》導入。（1分鐘）

這個石猴就是我們所熟悉的——生答（孫悟空），同學們對機智、勇敢，天不怕地不怕的孫悟空產(chǎn)生了濃厚的興趣，利用課余時間繼續(xù)閱讀了《西游記》這本原著。今天這節(jié)課外閱讀課，我們就一起走進《西游記》！

二、讀書匯報。（14分鐘）

據(jù)老師課前調(diào)查，我們班有42位同學讀完了《西游記》，真不簡單，這本書有八十萬字呢！請讀完這部書的同學起立，揚起手中的《西游記》通讀證書，為自己歡呼！也請同學們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀！還沒讀完的同學可要加油哦！無論是讀完的還是沒讀完的，相信同學們對《西游記》都有了一定的了解?，F(xiàn)在，老師想出題考考大家，看誰的<<西游記>>知識最豐富，有沒有信心？好，請看題：

（一）選擇題：

1、《西游記》中唐僧的原型是—— a、玄奘b、玄明c、唐三藏

2、豬八戒原本是天上的—— a、弼馬溫b、天蓬元帥c、卷簾將

3、《西游記》一書共有—— a、八十回b、九十回c、一百回

4、唐僧的坐騎小白馬原本是——

a、東海龍王的兒子b、西海龍王的兒子c、南海龍王的兒子

5、《西游記》中唐僧的徒弟是指——

a、孫悟空、豬八戒、小龍馬b、孫悟空、哪吒、沙和尚 c、孫悟空、豬八戒、沙和尚

6、孫悟空一個筋斗能飛——

a、十萬八千里b、十萬三千里c、十萬里

7、沙和尚的法號是—— a、沙悟凈b、沙悟能c、豬剛鬃

8、我國古代四大名著指——

a、《西游記》《三國志》《水滸傳》《紅樓夢》 b、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》 c、《西游記》《三國演義》《水滸傳》《聊齋》

（二）我來考考你

剛才老師出的題沒有難倒大家，現(xiàn)在你們自己出題，來考考大家，行不行？誰來出題？

（三）趣人妙事我來說。

1、同學們掌握的知識可真不少，大家讀書可真仔細，老師也和同學們一樣喜歡《西游記》，羨慕那些長生不老、上天入地、神通廣大的神仙；驚嘆那些曲折離奇、妙趣橫生的故事，有些情節(jié)至今想來還覺得趣味盎然。請看看老師記憶中的趣人妙事——（播放精彩片段）

2、相信同學們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。四人小組先交流一下吧.。

3、學生代表發(fā)言。

三、指導名著整書閱讀的方法。（8分鐘）

1、故事有趣，同學們講得更精彩，老師也佩服大家。要把這么厚的小說看完，實屬不易，更何況是文言版的呢？讀的時候順利嗎？遇到了哪些困難？這些困難你解決沒有？你是怎樣解決困難的？還有什么好的讀書方法推薦給大家？（根據(jù)學生的回答適當調(diào)控，分層提問）

2、師生共同討論、交流。

3、根據(jù)學生回答，老師歸納，并適時板書。（整本原著——通讀：瀏覽、跳讀，把握大意）①觀看前言后序，了解寫作背景、故事梗概、主要人物。②觀看目錄，了解故事情節(jié)。

③采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握文章大意。

④遇到不懂的打個問號，可以自己揣摩或參考譯文，也可以請教別人。

四、引導讀經(jīng)典內(nèi)容的方法。（16分鐘）

1、大家介紹了很多通讀《西游記》的方法，現(xiàn)在老師出示《西游記》中“孫悟空與如來佛祖打賭，被壓下五行山”的片段，看看大家是不是真的能運用剛才提到的一些方法讀懂這片斷，如果還不懂的可請教同學、老師，然后再發(fā)揮想象用自己的話把這一段的內(nèi)容具體說一說。出示原文。

2、四人小組討論。請同學們注意，并不是每個同學都要說一次，而是要發(fā)揮集體的力量，把這段故事說得生動有趣?？梢赃x一個代表說，其他同學可以補充內(nèi)容，也可從表情、動作等方面提供一些意見。

3、誰來說一說?

4、學生繪聲繪色地講，老師追問：你是怎樣讀懂這故事的？教師根據(jù)學生回答板書：

經(jīng)典片斷----細讀：解疑，想象，理解品味

6、剛才大家所講的片斷和導演所拍的電視片斷，多么詳盡，多么精彩，然而，《西游記》的作者吳承恩卻僅僅用了239個字，多么的精煉呀！下面請再回到原文中，好好品味，用自己喜歡的方式讀一讀，把自己的理解和體會讀出來。

7、傳神的描寫，精煉的語言，給讀者帶來無盡的想象，怪不得北京大學白化文教授對《西游記》作了這樣的評價：（齊讀）

《西游記》其想像新奇，上天下地，出神入化，可說達到了登峰造極的地步。主要人物的性格也極為鮮明。而且讀者面最寬，老少咸宜。此書的副作用極小，是一部鼓舞人斗爭，永不灰心，為達到目標而百折不撓的書。

五、鼓勵探究 拓展延伸

1、討論：唐僧師徒各有特點，你欣賞誰的什么特點？為什么？結(jié)合理解三藏做事有恒心的特點。出示原著中描寫豬八戒的句子，鼓勵課后探究閱讀。

2、介紹不同時代的不同的人對《西游記》不同的解讀。

3、繼續(xù)閱讀《西游記》，推薦閱讀書籍。

第二篇：西游記閱讀展示課

《西游記》閱讀展示課

一、教師導入

唐代詩人王之渙曾有詩云“欲窮千里目，更上一層樓。”意思是說如果想要看更很遠，看到千里之外，就要登上更高的地方。我們做學問、讀書又何嘗不是？要想使自己變得更聰明、更智慧，思維更開闊，我們必須要多讀書，讀好書。因為書是前人勞動與智慧的結(jié)晶。它是我們獲取知識的源泉。真的，一本好書，可以影響人的一生。經(jīng)典名著，更是不得不讀的。最近兩周，我們讀的書是明代小說家吳承恩所寫的被稱為“中國古典四大名著”之一的《西游記》，這是一部優(yōu)秀的神魔小說，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來反映社會矛盾的巨著。小說敘述了唐僧師徒四人一路經(jīng)過九九八十一難，終于取得真經(jīng)，修成正果的全過程。這節(jié)課，我們就把讀書的收獲、體會來交流一下。

俗話說：“三個臭皮匠抵一個諸葛亮”，老師一個人的智慧是有限的。同學們的知識是廣博的！這節(jié)課的講臺，是你們展示才華、施展技能的舞臺。同學們，大展你們的身手吧!下面有請本節(jié)課的主持人——倩倩

二、展示過程

主持人：大家認識我嗎？（認識）不，今天的我，這節(jié)課上的我，不叫李璐倩，今天我是一個名人，一位大作家，說起我的作品，相信大家都知道，就是《西游記》，知道我是誰了嗎？是的，我現(xiàn)在是明朝的吳承恩。

第一版塊：走近作者

我出生在一個由下級官吏淪落為小商人的家庭，家境清貧。我的父親給我取名承恩，字汝忠，意思希望我能讀書做官，上承皇恩，下澤黎民，做一個青史留名的忠臣。

我喜歡繪畫，擅長書法，愛好填詞度曲，喜歡收藏名人的書畫法帖，對圍棋也很精通。而我最喜歡的卻是看神仙鬼怪，狐妖猴精之類的書籍。而科場的失意，生活的困頓，加深了我對封建科舉制度、黑暗社會現(xiàn)實的認識，促使我運用志怪小說的形式來表達內(nèi)心的不滿和憤懣。我以唐代玄奘和尚赴西天取經(jīng)的經(jīng)歷為藍本，經(jīng)過整理構(gòu)思，用了七年最終寫成了《西游記》?！段饔斡洝肥俏业膰I心瀝血之作，尤其是書中的各個人物形象的塑造，更是花費了我很多的心血。大家想認識他們嗎？看！他們來了??

第二版塊：課本劇表演 圣僧恨逐美猴王

（伴隨《西游記》主題曲，師徒四人上場：唐僧雙手合十，口念“阿彌陀佛，善哉，善哉！”；孫悟空手搭涼棚向遠處眺望：“師傅，前面有戶人家，我去給您弄點齋飯來?！被仡^招呼八戒“呆子，快點走！”；八戒扛著釘耙，腆著肚子，邊走邊抱怨“這該死的猴頭，就知道趕路，又熱又餓的，可把我老豬累壞了，也不說讓我歇歇，真不知道心疼人！”；沙僧趕上豬八戒勸道“二師兄，這里荒山野嶺的，哪有吃的，還是快趕路吧！”。）

主持人：唐僧派孫悟空去化齋飯。山中的白骨精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，要逐走悟空。

課本劇表演

第三板塊;品評人物形象

主持人：師徒四人因誤會分道揚鑣，師徒四人的性格特點也充分的展現(xiàn)在了大家面前。大家來評說一下，在《西游記》的諸多人物中，你最喜歡哪一個？并說出自己的理由。你覺得書中對這一人物刻畫的最為精彩的一處是哪里？

主持人過渡語：是的，孫悟空是《西游記》中的第一號人物，他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務盡，充滿了斗爭精神，最受讀者喜愛。那么其他人物呢？

2、除孫悟空以外，你還喜歡哪個人物？

3、下面我們在評價一下其他人物。

A、先來評價一下唐僧。男生為正方，女生為反方。B、我們再來討論豬八戒這個人物。豬八戒 沙僧 唐僧

主持人總結(jié)：這些人物形象各具特點，有優(yōu)點也有不足。評價人物要全面、公正，要學會欣賞別人，不能一偏概全。

第四版塊：戲說妖怪

主持人：唐僧師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，才取回真經(jīng)。在取經(jīng)的過程中，遇到了形形色色的妖怪，他們都有一個共同的目的，那就是——（吃唐僧肉，長生不老），妖怪被悟空一一打敗，他們的結(jié)局如何呢？請

同學來為大家解說一番。

《西游記》取經(jīng)路上八十一難，共遇到妖怪28路，大怪52名。而絕大多數(shù)都被神仙收服，被孫悟空殺死的屈指可數(shù)：

結(jié)論：有背景的都能活，無背景無本事的都必死。也許是諷刺當時的統(tǒng)治者，反映當時社會的黑暗吧！主持人：這部書大家都仔細閱讀了，我相信書中的內(nèi)容也給大家留下了深刻的印象。作者就是想通過這個故事，告訴我們：為了實現(xiàn)某一崇高的人生目標，我們必須要向唐僧師徒那樣，艱苦奮斗，長期堅持，勇敢地戰(zhàn)勝一切困難和敵人。

三、教師總結(jié)：

讀一部名著就像和一位偉人對話。經(jīng)典名著的價值不僅在于經(jīng)典動人的語言，還在于精彩的故事，傳神的人物，更在于其深刻的主題。它影響了一代又一代人，既深刻又綿遠。怪不得北京大學白化文教授對《西游記》作了這樣的評價：（齊讀）

《西游記》其想像新奇，上天下地，出神入化，可說達到了登峰造極的地步。主要人物的性格也極為鮮明。而且讀者面最寬，老少咸宜。此書的副作用極小，是一部鼓舞人斗爭，永不灰心，為達到目標而百折不撓的書。

今天，我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里領(lǐng)略了名著的魅力,凈化了心靈，豐富了精神世界，愉悅了人生。希望大家能透過這部作品，更多的從古今中外的文學海洋中去汲取知識的精神，更豐富和充實我們的人生，從這些作品中去擷取日月的精華，天地的靈氣。

四、布置作業(yè)

根據(jù)這節(jié)課的交流展示，大家每人寫一篇《西游記》的讀書收獲或是體會。

第三篇：《西游記》讀書分享課主持稿

《西游記》讀書分享課

四6班

一、談話導入

主持人甲、乙：老師、同學、叔叔阿姨們，大家下午好！

主持人甲：初春的四月，我們認真品讀了一部充滿魔幻色彩的神魔小說——《西游記》，相信大家對這部小說一定有了不少的了解。（點擊PPT）下面，哪位同學能說說《西游記》這部小說主要寫的是一個怎樣的故事呢？XXX，請你！

學生：......主持人甲：謝謝你，請坐?。c擊PPT）《西游記》是我國四大古典名著之一，主要敘述了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難取回真經(jīng)，終修正果的故事。

二、介紹唐僧師徒四人

主持人乙：同學們，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚他們師徒四人是這部小說中的主人公，（點擊PPT）看，這是——孫悟空！哪位同學能談談你對他的了解呢？XXX，請你！

學生：......主持人乙：謝謝你，請坐?。c擊PPT）孫悟空，法號行[xíng]者，是唐僧的大徒弟，會七十二變、騰云駕霧。第一個師傅是菩提祖師。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器, 原是大禹治水的定海神針，又喚如意金箍[gū]棒，能大能小，隨心變化，小到繡花針，大到頂天立地。他占花果山為王，自稱齊天大圣，擾亂王母娘娘的蟠桃勝會，偷吃太上老君的長生不老金丹，打敗天宮十萬天兵天將，又自不量力地與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后來經(jīng)觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經(jīng)，三打白骨精，收服紅孩兒，熄滅火焰山，一路上降魔斗妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果,被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。主持人甲：（點擊PPT）同學們，看，這是——豬八戒。哪位同學能談談你對他的了解呢？XXX，請你！

學生：......主持人甲：謝謝你，請坐！（點擊PPT）豬八戒，法號悟能，是唐僧的二徒弟，原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥被逐出天界，到人間投胎，卻又錯投豬胎，嘴臉與豬相似。他會變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘耙 【pá】。唐僧 西去取經(jīng)路過云棧洞，豬八戒被孫悟空收服，八戒從此成為孫悟空的好幫手,一同保護唐僧西天 取經(jīng)。八戒性格溫和，憨[hān] 厚單純，力氣大，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色，經(jīng)常被妖怪的美色所迷，難分敵我。他對師兄的話言聽計從，對師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功 勞，取經(jīng)后被封為“凈壇使者”，是個被人們喜愛同情的喜劇人物。

主持人乙：（點擊PPT）看，這是——沙和尚。哪位同學能談談你對他的了解呢？XXX，請你！

學生：......主持人乙：謝謝你，請坐?。c擊PPT）沙和尚，法名悟凈，原是天宮玉帝的卷簾大將，因觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風作浪。他使用的兵器是禪杖，武藝高強，不畏強敵。經(jīng)南海觀世音菩薩[pú sà]點化，拜唐僧為師，與孫悟空、豬八戒一起保護唐僧西天取經(jīng)。在保護唐僧西天取經(jīng)路上，沙和尚任勞任怨，忠心不二，取經(jīng)后被封為金身羅漢。

主持人甲：（點擊PPT）同學們，看，這是——唐僧。哪位同學能談談你對他的了解呢？XXX，請你！

學生：......主持人甲：謝謝你，請坐！（點擊PPT）唐僧，法名玄xuán奘 zàng，唐朝第一高僧，所以被人們稱為唐僧。西行取經(jīng)時，唐朝太宗皇帝李世民賜法名三藏。唐僧出家皈依佛門，經(jīng)常青燈夜讀，對佛家經(jīng)典研修不斷，而且悟性極高，倍受唐朝太宗皇帝厚愛。后來被如來佛祖暗中選中去西天取經(jīng)，并賜寶物三件，即袈裟、九環(huán)錫杖、金箍咒。唐僧舉止文雅、性情和善。他西 行取經(jīng)遇到九九八十一難，始終癡心不改，在孫悟空、豬八戒、沙和尚的輔佐下，歷盡千辛萬苦，終于從西天雷音寺取回三十五部真經(jīng)，為弘揚佛家教化做出了巨大貢獻，至今被人們津津樂道，不忘他的歷史功績，取經(jīng)后被封為“旃檀 [zhān tán] 功德佛”。

三、分享最喜歡的人物

主持人乙：（點擊PPT）同學們、叔叔阿姨們，在唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚他們師徒四人當中，你最喜歡哪一位呢？請結(jié)合社會生活，小組說說你喜歡他的原因吧！

（3分鐘后）

主持人乙：時間到，請坐好！我們先請羅錦洋媽媽來分享一下吧！羅錦洋媽媽，在他們師徒四人當中，您最喜歡哪一位呢？為什么？

羅錦洋媽媽：......主持人乙：感謝您的分享，請坐！哪位同學也來談談呢？XXX，請你！

學生1：......主持人乙：感謝你的分享，請坐！還有哪位同學想談談呢？XXX，請你！

學生2：......主持人乙：感謝你的分享，請坐！

四、分享收獲/感想

主持人甲：（點擊PPT）同學們，叔叔阿姨們，我們讀《西游記》這本書已有一個月，加上這一節(jié)課的分享，相信你們一定有很大的收獲，或者說是有很多的感想想與大家一同分享！下面，請大家先小組分享一下。開始?。?分鐘后）

主持人甲：時間到，請坐好！哪位同學上臺來談談呢？XXX，請你！

學生1：......主持人甲：感謝你的分享，請回坐！還有哪位同學呢？XXX，請你！

學生2：......主持人甲：感謝你的分享，請回坐！我們請汪志遠爸爸來分享一下吧！汪志遠爸爸，請您！

主持人甲：感謝您的分享，請回坐！

五、總結(jié)

主持人乙：老師、同學，叔叔阿姨們，時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一節(jié)課就要結(jié)束了，今天的讀書分享會就分享到這里，希望大家能繼續(xù)保持閱讀的熱情，繼續(xù)在書海中尋找知識，尋找幸福！

主持人甲、乙：謝謝大家，再見！（點擊PPT）

第四篇：《西游記》課外閱讀匯報課教案

《西游記》課外閱讀匯報課教案

蘇波蓋中心學校

尚羽芳

教學目標：

1、在學完《三打白骨精》之后，讓學生更深入了解《西游記》的豐富內(nèi)涵，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感。

2、交流自己所讀的《西游記》，提高學生閱讀課外書的興趣。

3、說一說《西游記》里的故事，分析、點評人物。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入文本

我們曾一起“傳梁山好漢，殺富濟貧、懲惡揚善，逼上梁山不歸路；”今天我一起“誦大唐圣僧，千辛萬苦、斬妖除魔，萬里西天取真經(jīng)?！?/p>

二、講解名著，了解背景

1、提到《西游記》，我想大家都熟悉，它是中國古典四大名著之一，也是最為優(yōu)秀的神話小說，深受人們喜愛。尤其那個機智、勇敢，天不怕地不怕的孫悟空，一定會給大家留下很深的印象，請同學們根據(jù)課前搜集的資料，向大家介紹一下作者。

2、把你所了解的《西游記》的相關(guān)內(nèi)容向大家作介紹！可以介紹小說的主要內(nèi)容，也可以說說小說在我國文學史上的地位。

3、教師介紹《西游記》的演變

（1）大約距今一千三百多年前，即唐太宗貞觀元年（627），年僅25歲的和尚玄奘離開京城長安，只身到天竺（印度）游學。他從長安出發(fā)后，途經(jīng)中亞、阿富汗、巴基斯坦，歷盡艱難險阻，最后到達了印度。他在那里學習了兩年多，并在一次大型佛教經(jīng)學辯論會任主講，受到了贊譽。貞觀十九年（645）玄奘回到了長安，帶回佛經(jīng)657部。他這次西天取經(jīng)，前后十九年，行程幾萬里，是一次傳奇式的萬里長征，轟動一時。這是小說《西游記》的現(xiàn)實基礎！

（2）那么《西游記》這部小說是怎樣演變而來的呢？

唐代的大和尚玄奘到天竺取經(jīng)，回國后，由他親自口授，門徒記錄整理，寫《大唐西域記》一書，而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法師傳》則給取經(jīng)過程加上若干神話傳說，不完全是信史了。在宋代的《大唐三藏取經(jīng)詩話》一書中，神

話傳說的成分進一步增加，中心人物也由唐三藏變?yōu)樯裢◤V大的孫行者。到元代，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人一道去西天取經(jīng)的故事大體定型。元明兩代還產(chǎn)生了不少以取經(jīng)故事為題材的平話和戲劇。吳承恩正是在民間文學的基礎上進一步予以加工整合，經(jīng)過一番再創(chuàng)作，才寫成了故事情節(jié)完整、人物形象生動的長篇章回小說《西游記》。

4、簡介書的結(jié)構(gòu)內(nèi)容

《西游記》全書一百回，從大的結(jié)構(gòu)上看，可分成三個部分。第一回至第八回是第一部分，主要寫了孫悟空出世、拜師、大鬧天宮，這是全書最精彩的章節(jié)，熱鬧非凡，孫悟空上天入地好一頓折騰，將他的反抗性格表現(xiàn)得淋漓盡致?？芍^是孫悟空的一部“英雄史”。第八回至第十二回是第二部分，主要寫了唐僧的出身及取經(jīng)的緣由。第十三回至最后一回是第三部分，主要寫唐僧西天取經(jīng)，路上先后收了孫悟空、豬八戒、沙和尚三個徒弟，并歷經(jīng)九九八十一難，終于取到了真經(jīng)，修成了正果。這是唐僧師徒四人的一部“創(chuàng)業(yè)史”。

三、師生品評主要人物形象

過渡：《西游記》這本書，我感覺同學們都非常愛讀。但讀書不是盲目地翻書，是要講方法的。像《西游記》這一類的書，我們可以從了解、分析典型人物入手，從而感受人物的多姿多彩。就讓我們一同走近孫悟空。

1、孫悟空

（1）簡介孫悟空：原是五百年前大鬧天宮，后被如來壓在五行山下的齊天大圣。受觀音點化，護送唐僧西天取經(jīng)，取經(jīng)成功后，封為“斗戰(zhàn)勝佛”。（2）孫悟空用何兵器？（3）孫悟空有哪三大本領(lǐng)？（4）根據(jù)原著內(nèi)容分析人物性格 我們究竟如何認識孫悟空呢？

A、（對玉皇大帝說）“若還不讓，定要攪攘（jiǎo rǎng），永不清平！”（對太上老君說）“你這老官兒，縱放怪物，搶奪傷人，該當何罪？”（對如來佛說）“如來，若這般比論，你還是妖精的外甥！” 從孫悟空的這些語言可以看出他的哪些性格特征呢？

B、在駝羅莊，聽李老者說此地有妖怪，便上前唱喏（rě古代表示敬意的呼

喊）道：“承照顧了！”八戒稱他“聽見說拿妖，就是他外公也不這般親熱?！?/p>

在烏雞國，他聽說國王的魂魄前來伸冤，十分興奮：“分明是照顧老孫的一場生意。”

在隱霧山打死豹子精，救出了貧困的樵夫。從孫悟空的這些言行可以看出他的哪些性格特征呢？（5）小結(jié)孫悟空的性格特點

A、在我們眼中孫悟空有很多優(yōu)點：樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活、熱愛自由，除惡務盡，不畏艱難險阻，充滿了斗爭精神。

B、但人無完人，他也有很多缺點：有時有點調(diào)皮、搗蛋，愛和八戒開玩笑，好聽奉承話。

C、關(guān)于孫悟空的性格特點，有首歌曲總結(jié)得更全面，我們來欣賞?? 【課件播放《西游記》插曲《猴哥》】

2、請你模仿上面對孫悟空的介紹，分別對唐僧、八戒、沙僧作介紹。（提醒學生：

1、要盡量客觀、公正地評價；

2、評價要有依據(jù)，主要是分析原著中相應的內(nèi)容；

3、抓住主要性格特點，抓住其典型特點；

4、做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)。）

3、引導學生交流，教師及時出示課件總結(jié)

4、教師小結(jié)：我們看人要看主流，則其善者而從之，特別是真面人物，唐僧師徒四人都是正面人物，老師對他們四人進行了總結(jié)：唐 僧—認準目標，堅持到底；孫悟空—戰(zhàn)勝自我，改變世界；豬八戒—快樂生活，幽默人生；沙和尚—謙遜為人，踏實做事。

過渡：像《西游記》這一類的書，我們不僅可以從了解、分析典型人物，感受人物的多姿多彩入手，還可以通過研讀精彩的篇章，進而把握全書的內(nèi)涵。剛才我們分析了唐僧師徒四人的性格特征，接下來老師向大家推薦幾則精彩故事。

四、精讀片段，以點帶面

（一）閱讀閱讀《美猴王出世》，并回答問題：

1、試概括一下本節(jié)的主要內(nèi)容。

2、用自己的語言給大家描繪一下水簾洞內(nèi)的景象。

3、石猴為什么會成為眾猴之王，從中你得到什么啟示？

（二）閱讀《孫悟空三借芭蕉扇》，并思考下列問題：

1、孫悟空說鐵扇公主是他的嫂嫂，可是鐵扇公主看了他卻“骨都都紅生臉上，惡狠狠怒發(fā)心頭 ”這是為什么？

2、請用簡潔的語言概括一下二借、三借芭蕉扇的過程。

3、有人把我地下黨比成是“鉆進鐵扇公主肚子的孫悟空?！蹦阏J為這個比喻形象嗎？為什么？

（三）學生向大家推薦自己喜歡的章節(jié)。

1、剛才老師向同學們推薦了《西游記》中的兩則經(jīng)典故事，《美猴王出世》《孫悟空三借芭蕉扇》，你向大家推薦《西游記》中哪一個精彩故事呢？并說明原因。

2、學生介紹??

五、全課總結(jié)，拓展延伸

這一節(jié)課和同學們一同走進了《西游記》，它把我們帶進了一個奇妙絢麗的神話天地，其實，我們現(xiàn)在對《西游記》的認識還只是淺顯的，隨著我們年齡的增長，閱讀能力的提高，社會生活閱歷的豐富，對《西游記》的感悟會越來越深刻，畢竟它是我們民族文化中的一朵奇葩，有著永恒的生命力，它異常豐富的內(nèi)涵有待于我們不斷去開掘。

1、好了，與同學們分享下我讀《西游記》的體會：

團隊力量：一個團隊中各司其責，通力合作，才能達到目標。成功定律 成功＝信念＋智慧＋勇敢＋奉獻

2、課后請同學們放飛想象：假如孫悟空頭上沒有了金箍，會怎么樣？

第五篇：西游記讀書展示課教案

《品味〈西游記〉》閱讀交流課教案

教學目標：

（1）、了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。

（2）、結(jié)合作品生動的故事情節(jié)來理解主要人物形象，感悟作品的語言魅力。

教學重點：結(jié)合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力，感受人物形象。

教學難點：理解人物形象。

課前學習：閱讀青少版《西游記》，每人準備一個精彩的“西游記”故事。

教學過程：

一、導入：

師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘皇啄銈兎浅Ｊ煜さ母枨?，想不想聽一聽？（想）好！[聽歌]喜歡這首歌嗎？這就是電視連續(xù)劇《西游記》的主題曲。《西游記》是深受人們喜愛的一本書，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可以說男女老少無人不曉。前段時間老師和你們一起認真閱讀了這本青少版的《西游記》，今天就讓我們再來好好地回味一下吧。首先讓我們進入品味的第一環(huán)節(jié)：請你談一談。

二、整體感知，品位一：請你談一談

師：看過《西游記》這本書后，同學們都有哪些收獲呢？請大家談一談。

學生分別回答：

師：嗯，同學們的收獲還真不少?？磥恚蠹覍Α段饔斡洝氛w知識的掌握情況還是很不錯的。下面就讓我們進入品味的第二環(huán)節(jié)：請你講一講。

三、品味二：請你講一講：

（出示投影）

師：《西游記》講述了一個個驚險刺激、生動有趣的故事，大家已經(jīng)熟讀了這本書，對其中的故事一定還記憶猶新吧？下面，老師就給大家播放兩個視頻片段，請同學們猜一猜，它描寫的是《西游記》中的哪個故事？

播放視頻1：大鬧天宮

師：這是哪個故事？（同學們爭先恐后地搶答）（大鬧天宮）那誰（你）能講一講嗎？

（請同學講故事）

師：講的怎么樣？誰能幫他評價一下？（同學自評）好！接下來我們再來欣賞第二個視頻。

播放視頻2：真假美猴王

（請同學講故事，評價、補充步驟同上）

師：同學們表現(xiàn)得真不錯，問題答得好，故事講得棒，讓我們有了身臨其境的感覺。以上只是《西游記》中的兩個故事片段，書中還有那么多精彩的故事，哪個故事給你的印象最深刻呢？我們分小組討論一下。（給學生準備的時間，教師巡回指導）

師：好，哪個小組先來說？？（各小組分別匯報）

師：好，同學們說的太棒了！讀《西游記》，大家不僅欣賞了故事，沐浴了好詞美句，還得到了啟示。真是太有收獲了！

師：剛才，我們一起回味了《西游記》中的幾個經(jīng)典故事，賞析了幾個精彩片段，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些故事中主要講的都是誰呀？？（唐僧師徒四人、六耳獼猴、天上的各類神仙……）對！也就是一個個鮮明的的人物形象，接下來，讓我們進入下一個環(huán)節(jié)：請你賞一賞。

四、品味三：請你賞一賞

師：賞析人物特點這一環(huán)節(jié)，老師想讓同學們自己做主，看看你們想先分析哪個人物？（孫悟空）你們喜歡孫悟空嗎？（喜歡）說說看他有什么特點？

人物賞析：孫悟空

教師總結(jié)：孫悟空神通廣大、天不怕地不怕，他有火眼金睛，能明辨是非，對有恩于自己的師父忠心耿耿。一路上降妖除魔，貢獻巨大。

人物賞析：豬八戒：

師：第二個人物我們要分析誰呢？（豬八戒）嗯，豬八戒在《西游記》中也是一個比較重要的人物，我們只要一想起他的所作所為，就忍不住哈哈大笑。他有什么特點呢？

師：是啊，豬八戒的確很丑，不僅長得丑，還凈做一些丑事，正因為如此，我們才覺得豬八戒非常有意思。

人物賞析：沙僧：

師：好，下一個人物，我們準備分析——（沙僧）。沙僧有什么特點呢？

（1）、他非常老實。

（2）、他老實本份，任勞任怨。

師：所以，我們看到在取經(jīng)的道路上，總是沙僧在挑行李。

人物賞析：唐僧：

師：最后讓我們一起來分析這三位徒弟的師父——（唐僧）誰來說說他的特點？

教師點撥：作者寫了讓他自食其果的情節(jié)。哪位同學舉個例子？教師點撥：其實，唐僧畢竟是肉眼凡胎，對妖魔鬼怪是無能為力的。

教師總結(jié)：《西游記》中塑造的這四個人物形象各有特點，其中以孫悟空和豬八戒的形象最為鮮活，給我們留下了深刻的印象。當然除了師徒四人，書中還寫到了各類神佛，大大小小的妖精，他們的性格特點也不盡相同。這么多鮮活的人物形象，作者是通過對他們外貌、語言、神態(tài)、動作、心理等方面的描寫來體現(xiàn)的。（課件）

①形象夸張的外貌描寫；②符合人物特點的語言（對話）描寫；③栩栩如生的神態(tài)描寫；④生動準確的動作描寫；⑤細膩貼切的心理描寫；當然也少不了作者非凡的想象力。

師：看來想突出一個角色的性格特點，需要從這幾方面加強描寫。西游記的作者吳承恩正是做到了這一點，才使得故事當中的人物各具特色。因此，《西游記》被列入我國的四大名著。

其實，同學們可以試著將這一方法運用到我們的寫作當中，相信在你們的筆下，也會出現(xiàn)一個個鮮活的人物形象。

五、激發(fā)閱讀興趣，好書推薦：

今天我們一起回味了《西游記》中最經(jīng)典的幾個故事，最主要的幾個人物，又一次領(lǐng)略了經(jīng)典名著的魅力。在我們的文學寶庫中，還有許許多多像《西游記》一樣優(yōu)秀的作品，像同樣被稱為中國四大名著的《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》，都值得大家好好閱讀，當然讀書的時候一定要邊讀邊想，希望同學們從?。阂院脮鵀榘?/p>

與經(jīng)典同行。當讀書成為一種習慣，成為一種自覺的行動，你一定會收獲更多的成功和快樂！

六、在好聽的歌曲中結(jié)束本課。