第一篇：美術是什么

美術的意義？

美術，是以一定的物質材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀世界和表達對客觀世界的感受的一種藝術形式，因此，美術又稱之為‘造型藝術’、‘空間藝術’。2.學習美術有什么用？

通過用我們的手，和別人不同的思維，表現出來的就是不一樣（這就象不同畫派畫家的感覺不同）。表現得好，這就是只屬于你一個人的美感。我們是在創(chuàng)造一樣東西。

且通過學習美術（音樂等），可以提高個人審美感，修養(yǎng)等

如果人類沒有這種追求美的自覺，世界會是怎樣一個景況？？ 2）為什么要學習美術？

針對這個問題，我們從升學與就業(yè)兩個方面來分析: 升學——學習美術是進入名牌大學和重點大學的捷徑

全國每年美術專業(yè)的招生情況

全國設置美術專業(yè)的美術院校超過了 1000 所（包括清華、北大、人大、復旦、南開等名牌大學，并且美術專業(yè)是極其受到重視的），美術類所設置的專業(yè)也越來越多。每年的招生數量達到了 20 萬，而且，越是重點大學對美術專業(yè)越是重視。

進入同樣的重點大學，文化課要求極低，這是美術專業(yè)的高考優(yōu)勢之一

文化課 470 分可以上清華、北大； 360 分可以上人大、復旦、南開。去年幾所大學美術專業(yè)的文化課分數線和普文普理的分數線比較（分數高的大學）：美術專業(yè)文化課 470 分左右，普文普理需要 630 分以上；中央美院： 400 分；中國人民大學：美術專業(yè)文化課 360 分左右,文科需要 620 以上；復旦大學：美術專業(yè)文化課 350 左右，文科需要 620 分以上，可以進入一流的名牌大學，如果文化課考 320 分可以進入傳統(tǒng)的美院（美術院校中的名牌）。如果進入相同的一本及 211 大學美術專業(yè)的文化課分數線比文理學生總低 200 多分，這為學美術的學生進入名牌大學提供了極為有利的機會.一個事實，對于高中生來講，文化課達到 400 多分是比較容易的，但要突破 600 分是極為困難的，所以對于文化課相對低一點的學生，通過美術學習一樣能進入名牌大學。

很多人誤解考美術只能進不好的大學，這是錯誤的，美術在大學里是一級學院，與其他專業(yè)一樣。而且，在更多的名牌大學里美術專業(yè)優(yōu)于其它專業(yè)。

就業(yè)——美術（造型和設計）大學生畢業(yè)就業(yè)機會遠遠優(yōu)于文理科畢業(yè)生，學習美術具有更廣闊的就業(yè)前景。

有的家長聽別人講：“學習美術將來只會畫畫，其他什么都干不了”。這是 10 年前的片面理解。具體分析如下：

據統(tǒng)計，僅北京市近幾年每年就消化掉 15 萬美術類大學生，而且就業(yè)方向非常好，包括影視、建筑、裝修、服裝、印刷、雜志社、電視臺、報社、廣告策劃、動漫、網絡設計行業(yè)、拍賣行業(yè)和各大企事業(yè)單位等，都需要大量的美術人才。最近幾年，韓國和日本的動畫和游戲設計行業(yè)紛紛向中國的大學預定畢業(yè)生，年薪基本都在 10 萬元以上。

生活中接觸的很多事物都和美術專業(yè)密切相關，建筑、裝修、產品廣告、服裝、影視、家具、展覽、報紙、雜志、網絡、動畫及國畫、油畫、雕塑、壁畫等。

通過學習美術可以使學生拓寬就業(yè)路子，擴大就業(yè)選擇的機會，即使將來畢業(yè)不從事美術工作，更多的單位還是愿意接受那些有美術基礎和一技之長的學生，因為他們的整體素質、鑒賞能力、審美能力、動手能力、都得到了極大的提高，比一般學生思路開闊，思想活躍，更有力于將來的發(fā)展。

通過學習美術可以提高學生的自立能力，減輕家庭的負擔。學習造型的學生很多在大二就開始賣畫，并且價格頗高，完全能夠解決大學的費用問題；學習設計的學生大二開始不斷的接到設計的項目，做到了邊學習邊工作，也很好的解決了費用問題，并且為畢業(yè)后的工作奠定了良好的基礎。美術是實踐性學科，學校提倡走出去，不會影響學習，而是利于學習

孩子為什么要學習美術？

一、美術教育能促進孩子智力的發(fā)展

從人腦的生理發(fā)育規(guī)律來看，幼兒期是人的大腦發(fā)育的關鍵時期。孩子的大腦在學齡前發(fā)育完成大約80%。到18歲前，會完全發(fā)育成熟。腦科學研究證明：兒童空間知覺的關鍵期在2歲左右，形狀知覺關鍵期是2-5歲，顏色視覺的關鍵期是4-5歲這個時間段。

美術活動是人們觀察生活后，經過大腦形象的加工，用雙手表現出自我感受的過程。是手、眼、腦協(xié)調并用的創(chuàng)造活動，兒童美術教育主要讓孩子畫畫和手工，兒童需要雙手參與，需要手腦的充分協(xié)調。這完全有利于促進左右腦發(fā)育。

可見，美術教育，是兒童開發(fā)智力，開發(fā)右腦形象思維最為有利、最為直接的方式和手段。其效果是任何其他的途徑方法所無法企及的。美術教育對兒童的智力發(fā)展具有不可替代性?？傊?，早期開發(fā)兒童大腦，早期培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，早期訓練孩子的空間、視知覺，對孩子的成長是百利而無一害，這樣容易培養(yǎng)出一個優(yōu)秀完整的大腦。不讓孩子輸在起跑線上。

二、美術教育的目的在于激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，開發(fā)潛在的能力。

我們之所以要從孩子很小的時候就讓他開始學美術，最重要的一點，是想讓孩子通過美感的學習和造型經驗的積累，刺激想象力，刺激思考，綜合的開發(fā)孩子的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等各種潛在的能力，使他成為一個有高創(chuàng)造力的人，將來能夠在自己的生活中，自如地發(fā)揮這些能力，感受因創(chuàng)造而帶來的身心的愉悅。

三、美術教育能形成孩子良好的個性心理品質

美術教育能讓兒童感受美和表現美。培養(yǎng)孩子一定的審美能力、藝術素質和人格素質。藝術能夠幫助孩子學會寬容和欣賞，使孩子更能夠理解人、尊重人、關心人、懂得如何去和別人合作，能夠很好地和別人交流，協(xié)作，工作生活都將自信、愉快和成功。這些對于孩子將來的生活、學習，甚至他成人后的事業(yè)、家庭，人際關系等都有著很重要的意義。通過繪畫創(chuàng)作能夠很好的讓孩子抒發(fā)內心情感，釋放情緒，建立信心。有利于孩子的身心健康。

兒童美術教育應該強調素質的培養(yǎng)，是打基礎的教育，而不是成家、成星的教育，所以切不可追求一時的教育效果，要有長遠的目光。

第二篇：美術系

美術系2009-2010學

先進班集體、三好學生、優(yōu)秀學生干部名單

先進班集體（5個）

美術系 07級美術學

美術系 08級繪畫專業(yè)

美術系 08級藝術設計

美術系 09級藝術設計

美術系 09動畫

三好學生(590人）

張慧娟邊麗霞王夢娟肖明歌程小婷張曉燕王儒鴻劉魯寧葉珊珊馬愛迪雷志恒閆俊張小霞常娟張俊楠孫自然徐素梅陳智陶明明楊蒙蒙徐曉麗付超郭凱君余素梅張會會孟麗佳程貞姬陳爭爭倪嬌嬌陳月梅時魯盼宋苗苗劉曉潔成君李東娜肜曉陽李韓明閆銀芽林飛李敏 張曉黎任婷婷劉洋徐巖劉園園趙寶萍史丹丹張芳芳 張佩佩劉守才魏紹冰張彩虹姚家明耿海鳳趙錢江陶惠文邱爽孫婭文孫晶晶徐兆巖楊喆冉亞丹付帥民陳曉娟

常夢敏王海燕張文君徐芳芳李蘭溫閃閃張雪江正路王靜竇瑞翟丁劉源范寧寧盧曉芳譚會娟陳靜郎芬李秋芬張曉麗任丹陳鵬飛王巧玉姬紅玉毛璐龔瑩丁貝貝魏嘉欣張雪苗芳芳付艷佩蔡曉冰馬穎昭1

王曉燕陳倩周婉婉馬云婷韓歡亞劉玉婷李建偉樊尊彪 倪軍余旭王艷翠張楠羅昱翔劉帥岳希燕胡曉磊李鵬輝范思文翟潔玲王東琴張貝貝張音 李成孔潔 閆文娟成青姜娜孫媛秦占亞馬沖葛振臣邢婧紀依含胡小鶴曹敬鵬張磊田媛呂夢娜劉彬秦顧祥朱琳荊倩呂彥潔謝光華郭麗任媛媛王晶王亞濤薛瑩劉蕊李騰華李豪豪蔡正艷齊瑞芳余茜楊寶建焦利利

張茜茜董坤周紅勛王振馬培培曹玉琴申田田楊玉張馨予雷珍珍趙沛沛夏莉莉王莎莎馮冉冉劉瑩孫斌賀麗馬婧李書琪呂媛王藝丹楚婷婷張森吳颯杜航陳雪索錦繡郭子鈺姚躍朋魏小雨賈璐趙晶王圣達齊兆源黃瑩瑩岳慧敏陳現亭史丹丹唐慧芳李志慧潘世平陳偉靜郭瑞華毛亞云高靜芳徐曉月劉穩(wěn)文王琳張曉慧郭耀文劉洋程存杰孟陽陽陳永娟魯詠雪胡琛齊曉龍曲圓圓郭夢一 姚騫鄒靜張勝男李雯珂路慈航李閃萍付偉娜曹巖 田宜鑫王金梅梁楠楠李丹丹 周婉杰周延福古成鵬呂明靜景翾馬顥鏞李璐賈曉燕 常秋云寧珂汪可李青常 陳丹燕郭穎穎李嬌嬌竇冰 湯晨光雷鳴周玲蔡路超 馬楠趙靜靜成連連甘雪張寧王亞寧陳婧王潔 吳光平蘇錦錦袁潔郭佳雪趙曉瑞崔凱凱竹永久謝琳芬劉丹周芳竹秦文靜方京陽 曾莉明崔雋穆小凱趙凱石玉丹李伊生徐菲朱士偉

杜小芳姚淑潔李耀玲劉方飛侯亞兵池倩霞陶夢潔喬園園 黨培棟李想周亞飛楊會爽佟文科楊昕衛(wèi)樂敏李蘊靖王玉鳳梁晶晶鄭貴澤文國豪何淑婷穆懷楠張江楓徐長保陳雪任偉劉雯曉朱玉婷段旭陽崔高嵩郁廣陽孫海濤徐璐張瑩瑩任愛芳朱海亮張明超丁東輝雷接華苑盼張哲源陳露瑩郭梅劉露露惠文博周歡歡張莉許淑萍陳聽會王龍劉亞麗趙姍劉軍濤程怡王亞杰劉艷紅曾小龍

陳冠飛郭莉莉錢佳瑩張明劉慧羅厚英王姣李曉靜朱樂燕曹璐璐張西領張磊張福靜朱靜靜李芳胡田田吳杰馬影周素嵐孫俊峰白青艷徐倩杜翔宇宋雨林謝春香郭菲菲李成遠孫曉玲尹雪嬌陳眾趙影査閱石雪娜薛強俞慶李雪柔楊未來任兵黃亞楠張爽夏淳朱榮輝敖展展楊春林李毅韓昱程依趙婧園李瑩王璇石金紅高亞亞伍圓圓張園園趙靜王倩楊帥杰趙晨姚賢趙令星劉忠麗安鵬寧丁乾楠蔣春宇王雪莉完顏利任雪琴曹華朱慧芳楊華王馨白娥任亞敏宋宇瓊李婷婷李盼盼李靜姚李馬敏肖云祥顧夢鄧超張燚虹劉玲玲陳興亞張道臻王瑞美馬世強高潔和爽王丹楊昕燕荊瑛瑛丁康康趙笑笑殷素芳王圓圓曹玉茹師春紅蔣亮亮張珊珊郭金菊王婉冬許改竹高淑君魯彥芳劉帥單煒賈楠殷中娟張嬌嬌原源李亞楠彭帆王曉明楊慧敏趙少杰陳璐璐 宋琳琳

劉婷婷孫婷胡云霞閆丹丹李冬梅張亞麗徐秋艷施曉娜 司文申忍忍韓陽王蘇李 飛康東林楊春陽 王高敏冀康張瑞向玉潔王秀文徐晶晶劉小輝周穎 張自品 呂偉芳尹俊萌呂明月陳安霞皇甫濤代營劉丞均岳學玲馬夢杰程靜朱孝利王拉起史月浩孟苗張娜娜王曦趙帥祝俊華張艷麗栗娜宋鴿陳蕾戚瑩瑩王樂梅姜芬芬李亞楠劉書麗王紅艷姜沁甜

索琳琳趙麗麗馮怡席揚朱真樊涵冰溫靜謝曾凡朱鈺珍劉暢楊金香 賀謹馬瑞科馬俊婷馬笑可張科蕊王改紅謝麗雯高妍管東軍翟潔任珺張晶晶李琳安麗革時穎 宋瑩瑩李真夏醒醒李莎孫磊張倩陳曦姜佼嵐馬婭趙換利馬龍嬌 司雯房莎莎劉龍徐艷秋婁琳唐洋博姚麗陳正琴李璐璐郝志蕊任鵬飛楊柳迪 朱留靈來慧婷姚秋杰張 利胡競戈許芝珍周鵬飛安麗鄭麗劉蓓潘麗麗閆婧文曾彬王芳張光芳劉辰吳延銳袁雨霞謝歡歡欒景云陳俊潤張明趙森杜燕鵬王欽賀王鐿霏李燕張明超 4

徐云龍 陳其壘趙娜 卜春艷范珂莉丁晶韓心潔李云峰李遂真蘇璐鑫許亞楠房林路

優(yōu)秀學生干部（31人）

肜曉陽宋苗苗李東娜邱爽竇瑞江正路鄭超田媛倪軍郭梅李肖

曹貴麗姚賢趙旭雷鳴李想理晶楊玉石堅謝燕利尚占芳朱留靈張亞楠5

任媛媛岳小博陳冠飛 方明道李星周杰 曾彬王改紅 美術系（章）

二〇一〇年十月十八日

第三篇：美術

考號：***5 姓名：stu1105 學校： 考試科目：美術 剩余時間：17分鐘

【單選題-1】

線是（）移動的軌跡。

A 面

B 明暗

C 點

D光影

A

B

C

D

【單選題-2】

下列是最強烈的補色對比的是（）

A黃——橙

B 藍——紫

C 紅——橙

D黃——紫

A

B

C

D

【單選題-3】

食品造型師 Caitlin Levin 創(chuàng)作出一組“舌尖上的世界”--用每個國家或地區(qū)的標志性食物拼出地圖，從美術語言的角度看，食品材質的（）美和色彩美誘發(fā)了人們的無限向往。

A 明暗

B 肌理

C質量

D味道

A

B

C

D

【單選題-4】

空間、（）、構圖屬于西方繪畫中的美術語言表達手段。A 透視

B 素描

C 風景

D 人物

A

B

C

D

【單選題-5】

明代的大寫意花鳥畫，不拘形似地借助于筆墨與提跋，表達藝術家的個性與情懷，下面（）就是典型的代表作，對后世大寫意花鳥畫的發(fā)展產生了深遠的影響。

A

B

C

D

【單選題-6】

如下圖，描繪的是查波羅什人給蘇丹王復信時的情景，嘲笑挖苦的語言逗得眾人大笑。在和諧的畫面中起到變化對比作用的主要因素是（）。

A 人物個性差異

B 嘲諷的笑容

C 民族的個性

D 畫面的色調

A

B

C

D

【單選題-7】

如下圖卡通漫畫作品，主要通過對人物（）的變化，達到夸張的目的，從而給人帶來超越現實的美感。

A 顏色

B 動態(tài)

C 比例、表情

D 衣著 A

B

C

D

【單選題-8】

艾未未的裝置作品--3144輛油光程亮的自行車被安放在多倫多Nathan Phillips 廣場（如圖），在形式上創(chuàng)造出美輪美奐的節(jié)奏韻律之美。你認為在創(chuàng)造節(jié)奏韻律美方面起主要作用的因素是（）。

A 自行車的自身結構

B 自行車的重復排列及燈光的照射 C 夜空的襯托

D 金屬的質感

A

B

C

D

【單選題-9】

屬于具象藝術的作品有： A 《向日葵》

B 《被牛肉片包圍的肖像》 C 《開國大典》

D 《百老匯的爵士樂》

A

B

C

D

【單選題-10】

在生活中的情態(tài)表現： 顫抖、不安的的線條代表著（）A 輕快、活潑

B恐懼、緊張 C平靜、安詳

D熱情、活力

A

B

C

D

【單選題-11】

（）畫家石濤提出了“借古以開今”“筆墨當隨時代”等創(chuàng)造性見解和重視發(fā)揮畫家個性的主張，對18世紀以來的中國畫創(chuàng)作產生了深刻的影響。

A 明代

B 清代

C 唐代

D 宋代

A

B

C

D

【單選題-12】

融合型的中國畫是指融合中西繪畫之長的中國畫。這方面的代表人物多是曾經留學歐美或日本，或學過西方繪畫又熟悉中國傳統(tǒng)繪畫的畫家們，如（）、李可染等人。

A 徐悲鴻

B潘天壽

C 黃賓虹

D 齊白石

A

B

C

D

【單選題-13】

歐洲中世紀，繪畫主要為基督教服務，突出的是神的至高無上，人的精神受到()

A 尊重

B 壓抑

C 關愛

D 無視

A

B

C

D

【單選題-14】

17世紀的荷蘭畫家擅長通過描繪平凡、樸素的事物，以揭示現實生活的恬靜、和諧之美?！栋？撕舆叺哪シ俊肪褪悄莻€時期的畫家（）的作品。

A 馬蒂斯

B 米勒

C 雷斯達爾

D 魯本斯

A

B

C

D

【單選題-15】

法國的（）被譽為西方的現代藝術之父。他提出了一種藝術真實的觀念，即繪畫是獨立于現實的藝術的現實。這是西方藝術獨立的開始。

A 畢加索

B 塞尚

C 米開朗基羅

D 達利

A

B

C

D

【單選題-16】

（）在繪畫中表現的人物形象遵循古老而奇特的法則：人物的臉部為正側面，眼睛呈正面；胸部為正面，下肢呈正側面；畫中的人物比例大小與其身份地位高低呈正比。

A 古埃及

B 古印度

C 古羅馬

D 古希臘

A

B

C

D

【單選題-17】 關于四羊方尊的論述正確的是（）

A 是漢代的錯金銀工藝杰作

B 表面布滿精細的植物花草等紋樣裝飾

C 不是商周時期的實用酒具，而是體現奴隸主貴族意志的禮器 D 是將動物裝飾與實用器皿的造型相結合的經典作品

A

B

C

D

【單選題-18】

下圖為秦始皇兵馬俑和霍去病墓石雕群中的作品，對兩者的藝術風格的敘述正確的是（）

A 秦始皇兵馬俑氣勢磅礴，其中人物、車馬的尺寸比真實的人物、車馬要大得多

B 秦始皇兵馬俑氣勢宏大，為紀念碑式雕塑的杰作；霍去病墓石刻形體飽滿，多用陰刻，是陰刻石雕中的精品

C 秦始皇兵馬俑依照真實軍隊編組、排列，各種細節(jié)表現真實，人物性格刻畫入微，形象豐富傳神 D 霍去病墓石刻形體小巧，刻制精細

A

B

C

D

【單選題-19】

關于天壇的敘述錯誤的是（）

A 天壇反映出中國文化中獨特的天地關系——天人合一，這是中國古代宇宙觀的核心 B 明清皇帝在這里祭天、求雨和祈禱豐年

C 天壇藍色的琉璃瓦象征青天，展示出我國古代特有的寓意、象征的藝術手法 D 天壇自元代開始修建，至明代修建成

A

B

C

D

【單選題-20】

古希臘雕塑是世界雕塑史上的一座豐碑，以下作品屬于古希臘雕塑的是()

A

B

C

D

【單選題-21】

關于建筑的文化性，下列敘述錯誤的是（）

A 一個時代最重要的建筑往往反映出整個民族的文明和社會形態(tài)

B 不同民族在不同地區(qū)、不同社會發(fā)展階段創(chuàng)造出迥異的建筑形式和風格，如古希臘和古埃及的建筑 C 埃及的殿堂呈現沉重嚴峻的風格，希臘廟堂呈現的是輕快明朗的氣氛 D 埃及的殿堂選用磚木，希臘的廟堂選用石材

A

B

C

D

【單選題-22】

下列關于中國民間美術的表述錯誤的是（）A 民間美術作品與民俗活動無關

B 民間美術是廣大農村勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作的 C 民間美術在廣大勞動人民當中應用和廣泛流傳

D 民間美術在古代是相對于“宮廷美術”與“文人士大夫美術”而言的A

B

C

D

【單選題-23】

以下不屬于中國民間美術作品的是（）

A

B

C

D

【單選題-24】

羅中立的油畫《父親》畫面上凸顯著一個真實的農民形象，勤勞、坎坷和善良被鐫刻在他的臉上、手上，雖已年邁，但他依然不能停止勞作。它以人道主義的情感述說著對中國農民的關愛和對鄉(xiāng)土的眷戀；它以現實主義的敘事手法使觀眾直接看到了自己身邊的現實并引起人們的思考，從而引發(fā)更深層次的傷感或人道主義的情感。這種人道主義對于當時剛剛經過“文化大革命”的人們來說具有特別的吸引力和感染力。在藝術上，它針對的是以往“假大空”而采取的照相寫實的方法；在題材上，它以領袖像的規(guī)格表現的是一個中國社會中最普通的農民，這種反叛對當時的社會和藝術觀念都形成了強烈的沖擊，產生了廣泛的影響。下列由此產生的感悟正確的是（）

A 美術作品的產生無論是題材或內容，還是形式或風格都受到了時代性和地域性條件的限制。B 只有時代性對于藝術來說最為重要，其它的都不重要。

C 人道主義是永恒的主題，想要作品脫穎而出并具有長久的生命力就只能表現這一主題。D 畫什么內容都不重要，關鍵看畫得像不像。

A

B

C

D

第四篇：美術（本站推薦）

2016-2017下學年美術學科工作總結

歲月如梭，轉眼間一個學期又結束了。在這一個學期中，我擔任四年級(2)班美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、制定切實可行的教學計劃

開學初，在教導處郭校長帶領和指導下，根據我校實際情況，制定可行的教學計劃，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的計劃。

二、積極利用網絡資源充實自己

為了學習新理念，接受新觀念，轉變自己的教學方式，我除了熟讀教材以外，還利用單位和家里的寬帶網絡優(yōu)勢，從網絡上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識的儲備。

三、學生為主，課堂圍著學生轉

美術課教學在學生已有知識的基礎上，巧妙設計備課。并且針對四個班的不同特點，培養(yǎng)四年級各班學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不同的知識缺陷。例如，在制作《小圓點的魅力》一課中，我提前安排學生搜集有關點的材料，安排學生從家里自制或收集。在課前我提前了解到學生搜集的信息，根據各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學中，根據各班學生帶的材料進行講解和分析。近而激發(fā)了學生對點的認識和了解。在畫經過一學期的教學，學生們在欣賞、表現、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學期的教學目標。

四、本學期采取的主要教學措施及成就

首先是教學行為的轉變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準備活動。拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。其次對學生評價的轉變，對于學生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據學生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學生作品中成功的地方，增強學生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導學生修改。但要注意保留和發(fā)展學生的個性。

調動學生的學習興趣。通過自評、互評學生作業(yè)，舉辦班內、班際、校內的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學習、提高學習興趣。另外在五一前夕組織了一次書畫展，使學生們利用書畫展展示自己的作品，從而使自己的個性得到張揚。

在后進生方面我努力做到徹底了解這些學生的家庭情況，在轉化工作中針對性地教育學生。我首先做到在生活上先關心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。

總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導不夠，導致部分學生的繪畫作業(yè)不理想。還有美術課外小組人員素質參差不齊，在繪畫活動中獲獎人數不多，因此，下學期的教學任務對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己，積極努力準備好下年的工作。

劉升鎮(zhèn)中心小學 四（2）班 王月 2017/6/30

第五篇：美術

教師招聘考試模擬考卷［小學美術科目］

（滿分：100分考試時間：150分鐘）

專業(yè)基礎知識部分

一、填空題（每空1分，共15分）

1．純度是指色彩的鮮濁或純凈程度________。2．不能由其他顏色調和出的顏色叫__原色______。

3．透視法又稱___遠近法_____，常見的焦點透視有平行_______透視和_成角_______透視兩種。

4．對學生美術作業(yè)的評價要注意充分肯定學生的探索性和___多元性_____。

5．中國結——這一美好的名稱，在我國傳統(tǒng)文化中象征團結、和諧、溫暖的人際關系，主要有平結和_盤長結_______。

6．世界最著名的兩處史前時期的洞窟壁畫是法國的拉斯科________和西班牙的_阿爾塔米拉_______。

7．《三毛流浪記》為畫家_張樂平_______最著名的代表作。8．《江山千里圖》的作者是__王希孟______。

9．人物黑白畫是運用黑白兩色對人物結構、服裝和明暗色調進行高度_概括_______，使畫面簡練________而富有韻味________。

10．對于教材，教師可根據個人喜好任意組織所教內容，體現教師的_主觀能動性_______。

二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼寫在題干的括號內。每小題1分，共10分）

1．十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于（B）A．封建文化 Ｃ．宮廷文化

Ｂ．市民文化 Ｄ．貴族文化

2．清初“四王”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚，實而清”的收獲的畫家是（D）A．王時敏 C．王翚

B．王鑒 D．王原祁

3．（C）是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

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共7頁

A．環(huán)境教育 C．藝術教育

B．歷史教育 D．科學教育

4．現存最大的喇嘛塔是（A）A．妙應寺白塔

B．佛宮寺木塔 D．天寧寺塔 C．開元寺料敵塔

5．我國第一部繪畫斷代史著作是（B）A．歷代名畫記

B．唐朝名畫錄 D．續(xù)畫品 C．貞觀公私畫史

6．能表現出人物頭部特征的是臉型、五官以及（A）A．發(fā)式 C．手勢

B．道具 Ｄ．眼神

7．以下哪一項不是當今美術課程的理念？（C）A．陶冶學生審美情操，不斷提高美術素養(yǎng)。B．引導學生自主參與，注重選擇，多元發(fā)展。C．拓展視野，把多種知識融合在美術教學中。D．加強體驗感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。8．青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（D）A．隸書 C．楷書

B．草書 D．篆書

9．《孟特芳丹的回憶》是誰的作品？（B）A．法國莫奈

B．法國柯羅 D．荷蘭凡高 C．俄國蘇里柯夫

10．使學生掌握美術基本知識和技能，培養(yǎng)學生對美術的興趣和健康的美術審美觀念與情趣，促進學生美術素養(yǎng)形成與發(fā)展的必修課程是（D）

A．拓展型課程 C．研究型課程

B．探究型課程 D．基礎型課程

三、判斷題(每小題1分，共10分)1．文藝復興運動的發(fā)源地是尼德蘭。（X）

2．中國畫從傳統(tǒng)表現技法角度來分，可分為花鳥畫、山水畫、人物畫等畫種。（X）3．雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這

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一過程稱之為“雕”。（X）

4．照相機的基本結構是由機身和鏡頭兩部分組成。鏡頭由光學系統(tǒng)(透鏡)、光圈、鏡筒等組成，其主要作用是使景物成像。（V）

5．“文藝復興三杰”的重要畫家米開朗基羅畫的《蒙娜麗莎》前后用了4年的時間，體現了他的人文主義思想。（X）

6．秦始皇陵兵馬俑采用了模塑結合方法翻制、塑制。20世紀70年代發(fā)現后，被國際友人稱為“20世紀最壯觀的考古發(fā)現”、“世界第八奇跡”。（V）

7．現代版畫藝術是因魯迅的提倡和救亡圖存運動而發(fā)展起來的。（V）

8．教學環(huán)境中的物質環(huán)境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。（V）9．吳道子的《簪花仕女圖》人物畫風格，被唐人稱之為“吳家樣”、“吳帶當風”；作者周昉創(chuàng)造的“水月觀自在菩薩”被后人稱作“周家樣”（X）

10．工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（V）

四、簡答題（每小題6分，共30分）1．美術的基本特征是什么？ 2．何謂“曹衣出水，吳帶當風”？ 3．請談談你對繪畫種類的理解。4．請談談你對美術課程的教學建議。

5．你在美術教育中，是如何理解與運用“以直觀形象傳遞信息的教學方法”的？請聯(lián)系教學實際進行闡述。

五、創(chuàng)作題（15分）

用線描的表現形式畫一幅站立的著衣人物，要求肩胛與骨盆傾斜呈相反狀。

教育學、教育心理學部分

六、簡答題(每小題5分，共10分)1．簡述教育的質的規(guī)定性。2．簡述教師期望效應的過程。

七、論述題（10分）

教師如何提高學生的學習動機？

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教師招聘考試模擬考卷［小學美術科目］參考答案及解析

專業(yè)基礎知識部分

一、填空題 1．鮮濁或純凈程度 2．原色

3．遠近法

平行

成角 4．多元性 5．盤長結

6．拉斯科

阿爾塔米拉 7．張樂平8．王希孟

9．概括

簡練

韻味 10．主觀能動性

二、單項選擇題 1．B 【解析】略。

2．D 【解析】王原祁與王時敏、王鑒、王翚合稱“四王”，王原祁主張好畫當在不生不熟之間，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不澀，淡而厚，實而清，書卷之氣盎然紙墨外。

3．C 【解析】1997年7月，國家教委頒布了《全日制普通高級中學藝術欣賞課教學大綱(初審稿)》，《大綱》指出：“藝術教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質，具有不可替代的作用。

4．A 【解析】妙應寺，俗稱白塔寺，位于北京市西城區(qū)阜成門內大街。它始建于元代，原名“大圣壽萬安寺”，寺內的白塔是中國現存年代最早、規(guī)模最大的喇嘛塔。

5．B 【解析】《唐朝名畫錄》開創(chuàng)了中國繪畫斷代史的體例。

6．A 【解析】人物頭部的特征主要是通過臉型、五官和發(fā)式表現出來的。7．C 【解析】略。

8．D 【解析】青銅器上的銘文，統(tǒng)稱為金文，主要為篆書。

9．B 【解析】《孟特芳丹的回憶》是柯羅晚期最成熟,也是最具代表性的風景杰作之一。

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10．D 【解析】略。

三、判斷題

1．× 【解析】意大利是歐洲文藝復興運動的發(fā)源地和中心。

2．× 【解析】從藝術的分科來看,中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科,它主要是以描繪對象的不同來劃分的。

3．× 【解析】雕通過減少可雕性物質材料來達到藝術創(chuàng)造的目的，塑則通過堆增可塑性物質材料來達到藝術創(chuàng)造的目的。

4．√ 【解析】略。

5．× 【解析】達·芬奇的《蒙娜麗莎》。6．√ 【解析】略。7．√ 【解析】略。8．√ 【解析】略。

9．× 【解析】《簪花仕女圖》是中國唐代著名的畫師周昉的作品。10．√ 【解析】略。

四、簡答題

1．【答案要點】美術是具有造型性、可視性、靜態(tài)性、物質性的一種空間藝術。2．【答案要點】“曹衣出水，吳帶當風”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛從水中出來一般；一種筆法圓轉飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當風”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達，吳為吳道子；一說曹為曹不興，吳為吳暕。曹不興為三國時吳國吳興人，又名弗興。擅長畫龍、馬、虎及人物，畫史有“誤墨于素，因勢成蠅”的傳說。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像、羅漢，時享盛譽。而“曹衣出水，吳帶當風”一般多認為指曹仲達和吳道子。曹仲達，北齊人，以畫梵像著名，其畫風在繪畫史上有較大影響。素有“曹家樣”之譽，其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水”。

3．【答案要點】繪畫種類繁多，范圍廣泛：（1）從體系上劃分為東方繪畫、西方繪畫；（2）從使用材料、工具和技法上劃分為中國畫、油畫、素描、版畫、水彩畫、水粉畫、粉筆畫等；（3）從題材內容上劃分為肖像畫、風景畫、風俗畫、靜物畫、歷史畫、宗教畫、動物畫等；（4）從形式上劃分為壁畫、年畫、連環(huán)畫、宣傳畫、漫畫等。

4．【答案要點】（1）美術教學應注重對學生審美能力的培養(yǎng)。（2）美術教學要特別重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生實踐能力。

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（3）美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習層面。（4）加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關系。

（5）教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯(lián)系、與學生生活經驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

（6）教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

（7）教師應以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

（8）教師應盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、制作出生動的美術作品；鼓勵學生利用國際互聯(lián)網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

5．【答案要點】以直觀形象傳遞信息的教學方法，更能體現美術學科同屬于視覺藝術的特點，人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。因此運用直觀形象傳遞美術信息，這是美術教學中非常重要的教學方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方法步驟的現場示范演示、工具性能及技能特點演示，或實物、范畫、錄像、課件的展示等。在采用直觀形象傳遞信息的教學方法時，必須做到范畫、范作要精選，并具有典型性、代表性，教師演示的每一個過程、步驟都要讓學生看清楚。

五、創(chuàng)作題 【答案要點】略。

教育學、教育心理學部分

六、簡答題

1．【答案要點】（1）教育的本質是指人類從古至今紛繁復雜的各類教育現象中同一的、普遍的、穩(wěn)定的，且又區(qū)別于其他社會現象的質的規(guī)定性。教育的質的規(guī)定性是：有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動，即根據一定社會需要而進行的培養(yǎng)人的活動。

（2）教育的本質特性主要包括： ①教育是人類社會特有的一種社會現象； ②教育是人類特有的一種有意識的活動；

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③教育是人類社會特有的傳遞經驗的形式；

④教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活動； ⑤教育是人類社會的一種永恒的歷史現象，具有永恒性和歷史性。2．【答案要點】期望效應主要包括以下過程：（1）教師對不同學生產生不同的態(tài)度與期望。（2）不同態(tài)度與期望導致了不同的教育方法。

（3）學生對教師不同的態(tài)度、方法產生不同的態(tài)度、反應。（4）學生的反應加強、印證了教師的期望。

（5）學生的學習成績沿著教師的期望而提高或降低，證實期望。

七、論述題

【答案要點】（1）所謂學習動機是指個體發(fā)動或維持其學習活動，并使其朝向一定目標進行的內部動力。它是影響學生學習的一種重要的非認知變量，對學生學習動機的培養(yǎng)是提高其學習效率的有效途徑。

（2）提高學生的學習動機可以采用以下策略：①展現教師的熱情。教師應以身作則，使學習充滿熱情和激情，與學生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業(yè)中表現出決心和自豪感；②讓父母參與孩子的教育活動；③使學習富有意義。教師要確定學生的興趣所在，在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活動中發(fā)展學生的興趣；④教學技巧多樣化；⑤提供明確的反饋；⑥表示關心；⑦營造良好的學習氛圍。對待學生一定要真誠、熱情、富有同情心。

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