第一篇：五上句子賞析

1竊讀記

句子：急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。理解：“貪婪”：貪得無厭，沒有滿足的時候。比喻句：將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼；一頁頁貪婪地閱讀比作餓狼進(jìn)食。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。句子：我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

理解：這句話是課文的中心句?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。竊：在本文中指“只讀不買。”快樂：“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂。懼怕：時刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

句子：這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

理解：吃飯長大”是指身體的物質(zhì)需求；“讀書長大”是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。

2《小苗與大樹的對話》

句子：三貫通，（古今貫通，文理貫通，中西貫通)這才是21世紀(jì)的青年。

理解：“貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。“三貫通”則是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的

“文理貫通”。這句話是季老針對苗苗偏科而說的。國力的競爭取決于人才的競爭，21世紀(jì)是一個知識和經(jīng)濟高速發(fā)展的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。

3《走遍天下書為侶》

句子：你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

理解：作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

句子：這真像與另一個人同船而行。

理解：這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng)，相對照。

句子：一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

理解：“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋

友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

句子：從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

理解：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。

4《我的“長生果”》

句子：作文，要寫真情實感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。理解：“借鑒”，拿別人的事作為鏡子，以便從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。鑒，鏡子?！澳７隆?，仿效，照著樣子做?！皣I心瀝血”，比喻費盡心血。這是作者在又一次成功習(xí)作后悟出的道理。作文應(yīng)該表達(dá)真情實感，有感而發(fā)，以情感人；開始時必須要進(jìn)行模仿和借鑒，習(xí)得一些方法。但只有浸透著自己心血和汗水的創(chuàng)造，才能打動人心，具有撼人心魄的力量。

5《古詩詞三首》

句子：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

理解：描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉(xiāng)，不知何時能回到家鄉(xiāng)的惆悵，表現(xiàn)了作者深切的思鄉(xiāng)之情?！熬G”字，形象鮮活，春意

盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。

句子：洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

理解：寫了詩人在洛陽城見秋風(fēng)而思鄉(xiāng)，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達(dá)了濃濃的思想懷親之情。句子：風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢不成。

理解：塞外，風(fēng)雪交加的夜晚，宿營的帳篷外風(fēng)聲呼嘯，雪花飄飛，令人輾轉(zhuǎn)難眠，無法在睡夢中思念家鄉(xiāng)。

6梅花魂

句子：旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管經(jīng)歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

理解：這是外祖父贊美梅花的一段話。這段話講了三層意思：第一層是贊揚梅花那種不怕嚴(yán)寒、不怕“風(fēng)欺雪壓”的品格；第二層是說我們中華民族具有梅花那種“頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神；第三層是對外孫女的勉勵，希望她學(xué)習(xí)梅花的品格。桂花雨

句子：桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的.理解：一個“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠(yuǎn)香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節(jié)的束縛，香甜了四季，也香甜了

人們的生活。

1、8《小橋流水人家》

句子：那段日子,深深的印在我的腦海中。那些美好的印象,我一輩子也不會忘記。

理解：表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。

9鯨

句子：目前已知最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。

理解：運用列數(shù)字、舉例子、作比較的說明方法

句子：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。

理解：打比方的說明方法，將鯨呼氣時噴出來的氣比喻成“花園里的噴泉”。

10《松鼠》

句子：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。

理解：這段話簡直類似于文學(xué)作品中的肖像描寫。一般“清秀”極少用來形容動物，就是形容人，多半也只形容少男少女，現(xiàn)在拿來形容松鼠的面容，加上“閃閃有光”的眼睛，寫得非常惹人喜愛。特別是在寫尾巴時，更加細(xì)致生動：先寫其形狀，把它比作“帽纓”，給人以聯(lián)想和美感，表現(xiàn)出松鼠尾巴的美麗；再寫具體功能，能“一直翹到頭上”，自己“就躲在尾巴底下歇涼”，表現(xiàn)出了松鼠形體的奇特之處。

11《新型玻璃》

句子：變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們把這種玻璃叫做“自動窗簾”。

理解：這句話具體介紹了變色玻璃的作用：陽光強，玻璃顏色就暗，室內(nèi)光線也就暗些；陽光弱，玻璃顏色就淡，室內(nèi)光線也就亮些。所以說變色玻璃能起到自動調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，因而人們把它叫做“自動窗簾”?！白詣印敝覆粦{借人的力量而自己活動，“自動窗簾”是指自動拉開或關(guān)上的窗簾。這里把變色玻璃比作“自動窗簾”，生動形象，恰如其分。

12《假如沒有灰塵》

句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米

之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

理解：這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點。

13釣魚的啟示

句子：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

理解：從“父親盯著鱸魚看了好一會兒”可以體會到兩層意思。第一，父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，“我”平時雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻“從來沒有見過這么大的鱸魚”；魚是那樣的可愛，魚鱗在“銀色的月光下”閃閃發(fā)光，還“輕輕翕動著”魚腮，父親和“我”一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。第二，正因為大鱸魚這么漂亮可愛，所以從情感上說父親也舍不得放掉它，“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，是因為父親也在經(jīng)歷實踐道德的考驗：放，還是不放？理解到第二層意思，父親會離我們更近，也更能讓人體會到“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難?！弊x“孩子，你得把它放回湖里去。”這句話，我們體會到父親的堅決，“得”──一定、必須，不容爭辯、沒有商量的余地；同時也應(yīng)該讓學(xué)生體會父親的慈愛──父親是理解孩子的心情的，但實踐道德是沒法妥協(xié)的，違背了孩子的意愿，也只得孩子去做，這是做為一位真正愛孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。普普通通的一聲“孩子”之稱，充滿

了父親溫柔和深情。

句子：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。理解：“是”：對，正確，應(yīng)該，“非”：錯，不對，不該。理解這句話首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來。捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德之難，實踐道德，放掉到手中的魚，就需放棄個人利益。

14通往廣場的路不止一條

句子：通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。

理解：這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對女兒說的話。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。這兩句話看似直白，卻含義深刻。父親接下來講的話“假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！”就是對這兩句話的補述。當(dāng)一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態(tài)度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑。“我”后來所舉的兩個例子，完全可以充分說明這一點。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。

句子：從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

理解：這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。

15落花生

句子：花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。理解：是父親對花生的第一次議論?！皭勰街摹保盒闹挟a(chǎn)生喜愛、羨慕的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過果實的色彩樣子以及果實生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實無華，默默無聞，不計較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長在地上”形成了鮮明的對比，即使是成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確很可貴。

句子：所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。理解：這句話從表面看很簡單，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛慕之心的外表，而實際沒有什么用。以現(xiàn)代人的觀點看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實實在在為人民做好事。一個外表不怎么美的人，要做出成績，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無聞，毫無怨言地做努力，給別人帶來好處，應(yīng)該說更了不起，也更讓人敬佩。

句子：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

理解：這句話是作者在聽了父親對于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當(dāng)時雖然年紀(jì)還小，但從父親對花生的評議中，也已經(jīng)體會到了父親對他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人；而有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。

16《珍珠鳥》

句子：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

理解：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。

17《地震中的父與子》

句子：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血

跡。（課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？）

理解：生動形象地寫出了父親的堅持不懈，突出了父親偉大的愛和堅定的信念。這句話有什么含義？突出表現(xiàn)了父親要救兒子的堅定信念。

句子：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”（課文中為什么反復(fù)出現(xiàn)類似的話？這樣寫有什么好處？）

理解：這樣的句子是文章的靈魂，是貫穿文章的主線。好處是主題鮮明，能讓讀者快速理解文章內(nèi)容，體會到作者所要表達(dá)的情感。

19《“精彩極了”和“糟糕透了”》

句子：我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股風(fēng)刮到。理解：在成長的過程中，“我”既不因為母親的贊揚而驕傲自大，也不因為父親的批評而自卑，我理解父母的愛，在愛的鼓勵下不斷前進(jìn)。

21《圓明園的毀滅》

句子：圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！

理解：描述了圓明園昔日無比燦爛輝煌的景象和慘遭侵略者野蠻踐踏以至徹底毀滅的景象，表達(dá)了作者對祖國文化的熱愛以及對侵略者野蠻行徑的仇恨。

22《狼牙山五壯士》

句子：頓時，頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人

們的仇恨，向敵人頭上砸去。

理解:從像雹子一樣看出石子又密又急，十分迅猛，從而體現(xiàn)了五壯士英勇殺敵的決心！

24《最后一分鐘》

句子：“深入骨髓的傷痕”

理解 ：“那深入骨髓的傷痛”是說列強的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心的傷痛。

26《開國大典》

句子：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。理解：“五星紅旗”代表中華人民共和國，代表人民當(dāng)家作主的國家。“五星紅旗升起來了”代表中國人民推翻了過去的黑暗統(tǒng)治，站起來了。

句子：他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。理解：因為“直奔”會場比“走向”會場更能反映人民參加開國大典的急迫、喜悅的心情。

句子：三十萬人的目光一齊投向（朝著）主席臺。

理解：目光一齊“投向”主席臺比“朝著”主席臺更能表達(dá)出人們領(lǐng)袖的無限熱愛、對新中國的無限熱愛。

句子：戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。理解：“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄赳赳、氣昂昂的樣子；“鋼鐵巨人”給人堅強高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊伍威武雄

壯，它是人民的武裝，是新生的中華人民共和國強大安全保障。句子：群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。

理解：“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去；“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自己的飛機飛上藍(lán)天時的激動喜悅的心情。

句子：群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

理解：“嗓子都喊啞、手掌都拍麻”運用夸張的手法，表達(dá)了人們對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。因為人們看到我們的軍隊如此威風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，堅強壯大，我們的幸福有了保障。句子：兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

理解：“兩股紅流”指群眾游行隊伍。

“光明”不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。

27《青山處處埋忠骨》

句子：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

理解：“馬革裹尸”出自《后漢書?馬援傳》，東漢名將馬援曾說“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳。”清代龔自珍將前人 的意思推進(jìn)了一層，因而有了《已亥雜詩之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句.這句話的意思是革命者既然把整個身心都獻(xiàn)給了祖國，至于死后是否要把尸體運回家鄉(xiāng)安葬, 那倒無需考慮，即使長眠于異國的土地上也沒什么關(guān)系。

第二篇：賞析句子

賞析句子

1、《和平年代》里的話：當(dāng)幻想和現(xiàn)實面對時，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下

2、生活不是電影，生活比電影苦——《天堂電影院》

3、男人在結(jié)婚前覺得適合自己的女人很少，結(jié)婚后覺得適合自己的女人很多

4、世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生和死，而是站在你面前卻不能說：“我愛你”——《星愿》

5、每天你都有機會和很多人擦身而過，而你或者對他們一無所知，不過也許有一天他會變成你的朋友或是知己——《重慶森林》

6、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。

7、令狐沖說“有些事情本身我們無法控制，只好控制自己?！?/p>

8、深情是我擔(dān)不起的重?fù)?dān)，情話只是偶然兌現(xiàn)的謊言。

9、我們也許可以同時愛兩個人，又被兩個人所愛。遺憾的是，我們只能跟其中一個廝守到老。

10、我愛你，為了你的幸福，我愿意放棄一切--包括你。

11、愛上一個人的時候，總會有點害怕，怕得到他；怕失掉他。

12、有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。

13、我們要學(xué)會珍惜我們生活的每一天，因為，這每一天的開始，都將是我們余下生命之中的第一天。除非我們即將死去?！睹绹廊恕?/p>

14、痛苦這把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新的水源。

15、做人如果沒有夢想，那跟咸魚有什么區(qū)別？——《少林足球》

16、開始的時侯，我們就知道，總會有終結(jié)。

17、死亡教會人一切，如同考試之后公布的結(jié)果？？雖然恍然大悟，但為時晚矣！

18、生活是一位睿智的長者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

19、當(dāng)我站在瀑布前，覺得非常難過，我總覺得，應(yīng)該是兩個人站在這里?！洞汗庹a》

20、愛情使人忘記時間，時間也使人忘記愛情。

21、屋子坍了，你還把自己關(guān)在里頭！快快出來罷。還有別的地方可以住呢。

22、人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符；人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。

23、上帝會把我們身邊最好的東西拿走，以提醒我們得到的太多！——《四根羽毛》

24、他想找葛拉齊亞談一談。他覺得把自己的生活去和他商量，心里非常愉快；這樣他可以假想她是參加他的生活的。

25、愛情要完結(jié)的時候自會完結(jié)，到時候，你不想畫上句號也不行。

26、智慧的代價是矛盾。這是人生對人生觀開的玩笑。

27、也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身為他想象的時候，我才知道：他比我還可憐。所以請原諒所有你見過的人，好人或者壞人

28、喜歡一個人，是不會有痛苦的。愛一個人，也許有綿長的痛苦，但他給我的快樂，也是世上最大的快樂。

29、這世上只有兩種人：騙人的和被騙的——《不夜城》

30、如果我不愛你，我就不會思念你，我就不會妒忌你身邊的異性，我也不會失去自信心和斗志，我更不會痛苦。如果我能夠不愛你，那該多好。

31、我聽別人說這世界上有一種鳥是沒有腳的，它只能一直飛呀飛呀，飛累了就在風(fēng)里面睡覺，這種鳥一輩子只能下地一次，那邊一次就是它死亡的時候。——《阿飛正傳》

32、愛，就是永遠(yuǎn)也用不著說對不起?！稅矍楣适隆?/p>

33、生活是一部大百科全書，包羅萬象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會使人獲得濃縮的生命。

34、如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。

35、你心里不同意的時候，永遠(yuǎn)不會離開你的朋友。

36、同樣的景色昨天還埋在墳?zāi)估铮裉炜蓮?fù)活了。

37、真正的愛情是不講究熱鬧不講究排場不講究繁華更不講究嚎頭的38、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

39、生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)，絢麗多彩。

40、你出生的時候，你哭著，周圍的人笑著；你逝去的時候，你笑著，而周圍的人在哭！

41、也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。——《紅玫瑰與白玫瑰》

42、這個世界上沒有壞人，只有買賣人?！毒G茶》

43、生命中充滿了巧合，兩條平行線也會有相交的一天?！断蜃笞呦蛴易摺?/p>

44、世上的姑娘總以為自己是驕傲的公主（除了少數(shù)極丑和少數(shù)極聰明的姑娘例外）

45、世上最凄絕的距離是兩個人本來距離很遠(yuǎn)，互不相識，忽然有一天，他們相識，相愛，距離變得很近。然后有一天，不再相愛了，本來很近的兩個人，變得很遠(yuǎn)，甚至比以前更遠(yuǎn)。

46、我以為愛情可以克服一切，誰知道她有時毫無力量。我以為愛情可以填滿人生的遺憾，然而，制造更多遺憾的，卻偏偏是愛情。陰晴圓缺，在一段愛情中不斷重演。換一個人，都不會天色常藍(lán)。

47、給我一個機會，我想做好人！——《無間道》

48、。

49、人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時候就去愛，無謂壓抑自己

50、兩個性格完全不同的人，一朝相愛之下，往往在分離的時候精神上最接近。

51、藍(lán)宇：沒完，留下的記憶還沒完呢！——《藍(lán)宇》

52、兩個人一起是為了快樂，分手是為了減輕痛苦，你無法再令我快樂，我也唯有離開，我離開的時候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，因為我首先說再見，首先追求快樂的是我。

53、要永遠(yuǎn)不會犯錯誤，只有一事不作，為了追求活潑潑的真理而犯的過失，比那陳腐的真理有希望多了。

54、“小時候，看著滿天的星斗，當(dāng)流星飛過的時候，卻總是來不及許愿，長大了，遇見了自己真正喜歡的人，卻還是來不及?！薄锻２涣说膼邸?/p>

55、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中；就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機中；像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

56、“人生本就是苦還是只有童年苦？”“生命就是如此?！薄哆@個殺手不太冷》

57、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的58、狗不會瘦，因為它不會思念。人會瘦，因為他思念著別人。人總是被思念折磨，在思念里做一頭可憐的流浪狗。

59、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求；人生是一條沒有回程的單行線，每個人都用自己的所有時光前行。

60、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。

61、愛情，原來是含笑飲毒酒。

62、你曾經(jīng)不被人所愛，你才會珍惜將來那個愛你的人。

63、愛火，還是不應(yīng)該重燃的，重燃了，從前那些美麗的回憶也會化為烏有。如果我們沒有重聚，也許我僭帶著他深深的思念洽著，直到肉體衰朽；可是，這一刻，我卻恨他。所有的美好日子，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)一去不回了。

64、于千萬人之中，遇見你所遇見的人；于千萬年之中，時間的無涯荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了

65、牽著你的手，就象左手牽右手沒感覺，但砍下去也會疼?。◥矍榈慕K結(jié)）——《一聲嘆息》

66、我要你知道，這個世界上有一個人會永遠(yuǎn)等著你。無論什么時候，無論你在什么地方，反正你知道總會有這樣一個人。——《半生緣》

67、追求和渴望，才有快樂，也有沮喪和失望。經(jīng)過了沮喪和失望，我們才學(xué)會珍惜。你曾經(jīng)不被人所愛，你才會珍惜將來那個愛你的人。

68、捍東：人死了，什么都完了。

69、每個人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。

70、好多東西都沒了，就象是遺失在風(fēng)中的煙花，讓我來不及說聲再見就已經(jīng)消逝不見?！赌腥怂氖?/p>

71、失望，有時候也是一種幸福，因為有所期待所以才會失望。因為有愛，才會有期待，所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點痛。

72、為了一個崇高的理想而迸發(fā)全部的生命力。

73、生命是盛開的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩，清新流暢，意蘊悠長；生命是優(yōu)美的樂曲，音律和-諧，宛轉(zhuǎn)悠揚；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

74、愛一個人很難，放棄自己心愛的人更難。

75、后悔是一種耗費精神的情緒。后悔是比損失更大的損失，比錯誤更大的錯誤。所以不要后悔。

76、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

77、魚對水說你看不到我的眼淚，因為我在水里。水說我能感覺到你的眼淚，因為你在我心里。

78、我不知道我現(xiàn)在做的哪些是對的，那些是錯的，而當(dāng)我終于老死的時候我才知道這些。所以我現(xiàn)在所能做的就是盡力做好每一件事，然后等待著老死。

79、凡事皆有代價，快樂的代價便是痛苦。

80、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想，身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。

81、怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分

82、只想找一個在我失意時可以承受我的眼淚，在我快樂時，可以讓我咬一口的肩膊。

83、孤單不是與生俱來，而是由你愛上一個人的那一刻開始。

84、生命中，不斷地有人離開或進(jìn)入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見的，看見了；遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠(yuǎn)不會消失？

85、不能見面的時候，他們互相思念?？墒且坏┠軌蛞娒?，一旦再走在一起，他們又會互相折磨。

86、能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。

87、快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷。請讓我們從容面對這離別之后的離別。微笑地去尋找一個不可能出現(xiàn)的你！

88、我們確實活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。

89、—我覺得生命是最重要的，所以在我心里，沒有事情是解決不了的?！皇敲恳粋€人都可以幸運的過自己理想中的生活，有樓有車當(dāng)然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活?！缎虏涣饲椤?/p>

90、生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈展。

91、同一個人，是沒法給你相同的痛苦的。當(dāng)他重復(fù)地傷害你，那個傷口已經(jīng)習(xí)慣了，感覺已經(jīng)麻木了，無論在給他傷害多少次，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如第一次受的傷那么痛了。

92、人世紛亂間，除了你一切繁華都是背景，這出戲用生命演下去，付出的青春不可惜——《我和春天有個約會》

93、如果情感和歲月也能輕輕撕碎，扔到海中，那么，我愿意從此就在海底沉默。你的言語，我愛聽，卻不懂得，我的沉默，你愿見，卻不明白。

94、愛情還沒有來到，日子是無憂無慮的；最痛苦的，也不過是測驗和考試。當(dāng)時覺得很大壓力，后來回望，不過是多么的微校

95、在她身旁，在她的目光之下，一切都很單純，好象是應(yīng)該那樣的。

96、成年人對自然和人生，往往比二十歲的青年有更新鮮的印象，更天真的體驗。

97、當(dāng)愛情來臨，當(dāng)然也是快樂的。但是，這種快樂是要付出的，也要學(xué)習(xí)去接受失望，傷痛和離別。從此，人生不再純粹。

第三篇：賞析句子

1、它的修辭手法，2、對整個文章或者是情節(jié)的作用，3、體現(xiàn)了怎樣的思想感情,表現(xiàn)了什么樣的精神，4、它揭示的道理或給人的啟示

5、它在文章結(jié)構(gòu)中的作用

6、句式特點、富有表現(xiàn)力的詞語分析

常見的修辭應(yīng)按以下步驟分析：

1、比喻

用了比喻的修辭手法，將 比作，生動、形象、具體地寫出了(對象的??），表達(dá)了作者的（情感——喜愛、贊美等）。

2、擬人

用了擬人的修辭手法，生動、形象、逼真地寫出了??，賦予?（寫作對象）?人格化的（動作、神態(tài)等），表現(xiàn)了??，表達(dá)了作者對寫作對象的??之情。

3、排比

句式整齊，有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口。以排山倒海之勢強調(diào)了??（結(jié)合句意談）。

4、對偶

句式整齊，節(jié)奏感強，對仗工整，讀起來瑯瑯上口。

5、長句和短句

有節(jié)奏感，使文章語言鏗鏘有力，形成音樂美。

精彩句子的賞析角度(人教版必修教學(xué)論文)近幾年來，越來越多的閱讀考題在精彩語句的賞析上下功夫作文章，對于此類考題，學(xué)生往往失誤較大，答題時會出現(xiàn)要點遺漏、理解偏差甚至于答非所問等現(xiàn)象。那么如何才能教會學(xué)生賞析文章中的精彩語句呢？筆者認(rèn)為，首先教師要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，樹立“教”為“學(xué)”服務(wù)的思想，其次是教

師要從學(xué)生的“學(xué)”出發(fā)，對課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)控，真正教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，“授之以漁”，才能讓學(xué)生有的放矢地去自主學(xué)習(xí)，自讀自悟，成為自主獲取知識的主人。

中學(xué)語文教材中，大多數(shù)文章都是出自名家之手，那一篇篇精美記敘文（包括小說、散文、科學(xué)小品文、雜文、新聞等）或華美精彩或凝煉含蓄或優(yōu)美流暢或質(zhì)樸動人，可謂處處閃耀著作家智慧的光芒。學(xué)生對其文句進(jìn)行賞析，不但可以提高對文字的鑒賞能力，而且可以提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

佳句賞析任重道遠(yuǎn)，得其方法事半功倍。句子無非是由詞組句、由句生義、由義生情，所以，教會學(xué)生賞析精彩語句，可以從以下幾方面入手：

一、從重點詞語著手，品句子之精髓。

一個句子出彩，往往在乎一詞，所以古人說，一字千金。一個詞用得生動準(zhǔn)確而精當(dāng)，一個句子就有了精氣神，一個人物就因這一個詞或一個字活了。比如《故鄉(xiāng)》中描寫宏兒之句：“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！币粋€“飛”字，寫盡少兒活潑和歡快，一個孩子，少不更事，他并不懂得生活的艱辛，也不理解搬家的意義，他的歡快與大人們的沉重形成一個鮮明對照。

又如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導(dǎo)語“人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江”，“沖破”和“橫渡”兩詞用得準(zhǔn)確精當(dāng)，形象生動地寫出了人民解放軍勇往直前的英雄氣概，“沖破”寫出我軍進(jìn)軍速度之快，其勢稅不可當(dāng)，“橫渡”寫出人數(shù)之多，氣勢之盛，所向披靡。再用換詞比較法試試，如“沖破”換成“突破”，“橫渡”換成“渡過”，學(xué)生一經(jīng)比較其表達(dá)效果立顯。

可以說，一個好詞就是這個句子的精髓所在，理解了一個詞語，就也領(lǐng)悟了一句之深意。

二、從修辭角度出發(fā)，品句子之精妙。

我們知道，優(yōu)美的文章不是高談闊論，也不是無病呻吟，它是積極的修辭，是人性的閃光。朱自清在《春》里為我們描繪了一幅幅美妙的春之圖畫。有人說，寫景狀物的過程就是修辭運用的過程，我很贊同這句話。一篇優(yōu)美的《春》，就是作者巧妙運用各種修辭方式所連綴而成的。請看：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”此句用了反復(fù)和擬人的修辭方法，強調(diào)了人們對春的盼望，形象生動地寫出了春之信使駕著東風(fēng)來了，春姑娘已邁步向我們款款走來?！耙磺卸枷駝偹训臉幼?，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！贝司溥\用了擬人和排比的修辭方法，對春天來臨時大地蘇醒的情狀和山水太陽的變化作了一個宏觀的勾勒，使原本沒有生命的萬物變得生機無限，活力無比。

“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。”本句使用比喻、排比和擬人的修辭方法，形象生動又有氣勢地對春天的進(jìn)行了贊美，把春天比作娃娃、小姑娘、青年，有序地突出了春天新、美、力的特點。

從修辭角度賞析文章佳句，當(dāng)然還要教會了學(xué)生掌握各種修辭方法的作用，只有二者兼顧，長期訓(xùn)練，學(xué)生才能運用自如。

三、從表現(xiàn)手法切入，品句子之作用

從廣義看，文章的表現(xiàn)手法多種多樣，比如借景抒情、托物言志、象征、欲揚先抑、想象聯(lián)想、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、渲染鋪墊等，但品析句子時，我們最主要是從句子的描寫手法、表達(dá)方式、反襯、烘托、側(cè)面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情、過渡照應(yīng)、設(shè)置懸念、畫龍點睛等方面切入。

比如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，結(jié)尾句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”，此句就是直接抒發(fā)作者對阿長的感激、懷念之情，點明文章主旨，起到畫龍點睛的作用。

又如《社戲》一文中，“這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來?！贝司鋷讉€老漁父的喝彩就是運用了側(cè)面描寫的手法，通過老漁父的喝彩，側(cè)面烘托出雙喜這伙少年駕船技術(shù)的高超。

再如《蘆花蕩》開頭的環(huán)境描寫：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的?大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去 了。此句中自然環(huán)境和社會環(huán)境得到完整統(tǒng)一，在描寫優(yōu)美自然環(huán)境的同時也交待了險惡的社會環(huán)境。

四、從聯(lián)系上下文入手，品句子之深意

作家寫文章手法不一，藝術(shù)風(fēng)格各異，語言特色也大相徑庭。有的通俗質(zhì)樸，有的含蓄隱晦，話里有話，言外有意，這就有必要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解句意。如冰心《談生命》一文中，作者用兩個比喻形象化地揭示了生命的一般規(guī)律，表達(dá)了堅強的意志和豁達(dá)樂的精神?！吧裣驏|流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。??”“生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。??”這兩個比喻一個橫向是表現(xiàn)出生命的綿長曲折，一個是縱向表現(xiàn)出生命的蓬勃力量。其中“大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！”句就要聯(lián)系上下文來理解，這句話運用了反復(fù)的方法，莊重又富含思想。其中“說不上快樂，也沒有悲哀”是一種特殊的感受，在常人眼中，死亡或許是痛苦和悲哀的，但作者超越了這些，達(dá)到了常人所不能達(dá)到的思想高度，看似平常，實則蘊含著深刻的人生哲理。再如宗璞的《紫藤蘿瀑布》中，“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。篇二：句子的賞析(一)句子的賞析(一)

一、賞析角度一：修辭手法

（一）比喻句賞析格式：

①本句運用了比喻的修辭手法，②把“______ ”（本體）比喻成“______ ”（喻體），③生動形象地寫出了本體______的特點，富有情趣。④表達(dá)了作者的“______ ”感情。典型例題1：你會聽見雨點打在樹葉上的聲音，山澗里流水的聲音，海面上山洪暴發(fā)似的聲音，它們合奏著雄壯而優(yōu)雅的交響樂。

賞析：這個句子運用了比喻的修辭手法，將雨中的的各種聲音交融在一起比作雄壯優(yōu)雅的交響樂，生動形象的寫出了雨的聲音極大，給人以震撼，令人有身臨其境的感覺。句中流露出作者的喜歡之情。典型例題2：“漸漸地，我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù) 螢火蟲在我的周圍飛舞”

賞析：本句把“無數(shù)的星星”（本體）比喻成“無數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞”（喻體），生動形象地寫出了我眼睛模糊時所見到的星星搖搖欲墜的情態(tài)，富有情趣。

跟蹤訓(xùn)練：

1、“漸漸地，我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù) 螢火蟲在我的周圍飛舞”

2、那一艘艘泊在港灣的艦船，像神話中的龍船。漆黑的海面閃耀著無數(shù)燈火，水中流光溢彩，如同龍宮。

（二）擬人句賞析格式：

①本句運用了擬人的修辭手法，②賦予事物以人的______，③生動形象地寫出了事物______的特點（情態(tài)等）④給人以______的感受。

典型例題： “我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話”。本句運用了擬人的修辭手法，賦予星星以人的動作（說話）、神態(tài)（霎眼）。這樣寫，生動形象地寫出了“我”模糊的眼睛中群星閃爍的景象，及“我”與星星的知心、伙伴之情，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。

跟蹤訓(xùn)練：

1、一會兒欣賞健美軀體的影子，一會兒欣賞修長的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時也含情脈脈。

2、春天，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

（三）排比句賞析公式：

了，④表達(dá)出作者 的情感。典型例題：幾分鐘之后，也許又會大雨如注，也許是絲絲細(xì)雨飄下，也許是陰云

密布，整個海面又被大霧封鎖??千變?nèi)f化的自然美景，是你的眼睛應(yīng)接不暇，不到基隆來，是很難領(lǐng)略到的。賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，增強了表達(dá)的語勢，寫出了基隆的天氣千變?nèi)f化，基隆的雨來得急、來得快，表達(dá)出作者對這一自然美景的贊美。跟蹤訓(xùn)練：

1、“因此，沒有滿腔的熱忱，沒有眼睛向下的決心，沒有求知的渴望，沒有放下臭架子、甘當(dāng)小學(xué)生的精神，是一定不能做，也一定做不好的?！?/p>

實戰(zhàn)演練：《念你們的名字》

下面語句運用了排比、比喻等修辭手法，請任選一種修辭手法品析下面句子的表達(dá)效果。（3分）

當(dāng)他陡然沖入這個世界，是你，用雙掌接住那華麗的初啼；是你，用許多防疫針把成為正常人的權(quán)利給了嬰孩；是你，用精湛的醫(yī)術(shù)摧毀生命的暗礁，讓初生兒揚帆遠(yuǎn)航。篇三：賞析句子的方法

賞析句子的方法

1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

例句1:“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙眬欲睡似的?！? 賞析:一個動詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。

例句2:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠(yuǎn)近大小的島嶼?！?/p>

賞析:“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。

2、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。

如比喻，是根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。

又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達(dá)效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰；用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力；用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。

例句3：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻?！?/p>

賞析3：以“?！薄ⅰ皦Α弊鞅扔?，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。透過字表，我們能夠領(lǐng)會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。

例句4：“多少年過去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密；它又不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地?fù)釔鬯鼈儭！?/p>

賞析4：本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的對比，很自然地引出下文。

例句5:“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔;又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦;像落花飄在水上。”

賞析:作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運用多個比喻來描摹海潮的幾種情態(tài)。用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來比喻海浪聲的輕柔;用“情人的蜜語”來比喻海浪聲的甜美;用“落花飄零在水上”來比喻海浪聲漸聞漸遠(yuǎn)，直至杳然無聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時大海的輕柔、靜謐刻畫得細(xì)致入微，使人如臨其境。

3、從結(jié)構(gòu)作用的角度賞析句子。一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

例句6:“遠(yuǎn)處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢?！?/p>

賞析:這是一個過度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。

例句7:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。”

賞析:文章首尾照應(yīng)，以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。

4、從寫作藝術(shù)手法的角度賞析句子。藝術(shù)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。例句8:“那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！” 賞析：小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢；而樹木憑的是自身的優(yōu)勢，這里運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。

例句9:“大小的島擁抱著，偎依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了?！?/p>

賞析:以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進(jìn)一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”

例句10:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候?！?/p>

賞析:作者直抒胸臆，鮮明地表達(dá)了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。

5、從句式特點入手賞析句子。常見的句式特點有:長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。

例句9:“因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。”

賞析:作者運用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。

例句11：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的么?峽谷莫非不明白？ 賞析：作者用兩個反問一個設(shè)問表達(dá)了對陽光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。例句l2:《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳``````”結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解。

賞析：“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。

例句13:《鼓神》 敲打鑼鼓的漢子們敦實威風(fēng)，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，(a)賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。(b)只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲??

賞析．一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。6.把握內(nèi)容及思想情感。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感 每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

例句14：“狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日??” 賞析：這是描寫最初地質(zhì)突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人如臨其境，同時也交代了峽谷的來源。

例句15：“你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭──多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月?”

賞析：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發(fā)感情，強烈表達(dá)了自己對峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無限的敬意。

同學(xué)們，記住一些規(guī)律是必要的，但認(rèn)真閱讀課文，用心去體會句子，說出你的理解、感受才是最重要的篇四：賞析語句的方法

賞析語句的方法

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

一、從修辭角度說說語句好在哪里？

基本格式：修辭手法+內(nèi)容+效果（表意效果和語言效果）

（1）比喻句作用：使被描寫的人、物、理的特點更加鮮明突出，使語言更加生動形象。（答題格式：生動形象地寫出（或描繪）了......（對象）的......特點。）（2）擬人句作用：突出形象特點，表達(dá)感情色彩，使語言生動形象。（答題格式：生動形象地寫出了......（對象）......特點。）

（3）排比句作用：增強語勢、加強語氣、突出語意，有一氣呵成之感，增強感染力。

（答題格式：強調(diào)了......（對象）......特點。）

（4）設(shè)問句作用：突出語意，引起讀者的注意和思考，使行文富于變化。

（答題格式：引起讀者對......(對象)......特點的注意和思考。）

（5）反問句作用：強調(diào)、突出......語意，加強語氣、語勢，表達(dá)強烈感情，增強感染力。

（6）反復(fù)句作用：突出事物......特點，強化感情，增加表達(dá)的層次感和韻律感。

（7）夸張句作用：突出被描述事物的......特征，強化感情，給讀者以鮮明、深刻的印象。

（8）對偶句作用：把......的語意表達(dá)得更完整、透徹，增強語言的音樂美、節(jié)奏感和感染力。

例;空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。賞析：運用了擬人的修辭手法，突出了戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，也表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的痛恨之情。

練習(xí)

1那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來兩只耳朵，向兩邊拉。2.那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！” 3.幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。4 從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。5我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！6青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。7狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日??”

二、從重點詞的角度，談?wù)務(wù)Z句好在哪里？

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

你能說出“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里嗎？“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末？

例：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

“張望”這個詞，不僅寫出了安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表達(dá)了她對飛翔的向往。

學(xué)以致用：

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

雨是最尋常的，一下就是兩三天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得

發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。篇五：賞析句子的角度

賞析句子的角度

一、了解所要賞析的句子特點和類型 1．從表達(dá)方式角度看，分為描寫類和議論抒情類句子： ⑴描寫類，指描寫景物（自然景觀，含植物）、人物或動物的句子： 例1：旭日初照，陽光如花朵一般在河面盛開。（09年寧波卷第16題）

例2：他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一樣擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹。（09年蘭州卷第16題）

例3：它（指“貓”）如餓虎捕羊似的，拱著背，彎著兩只前爪，尾巴豎得高高的，兩只金黃的眼睛盯住斑鳩，它的胡子利箭似的動彈著。（09長春卷第19題）簡析：例1是個描寫景物類句子，例2是個描寫人物類的句子，例3是個描寫動物類的句子。

⑵議論抒情類，一般多是揭示主旨的句子：

例：為什么志士仁人都本能地要到你身邊來一覽姿容！為什么作家和歌者都虔誠地要到你身邊來聆聽濤吼！為什么你能夠被眾口一致地尊為我們偉大民族的不朽魂魄?。?8年陜西卷第15題）

簡析：這個例子運用了議論抒情的表達(dá)方式，啟發(fā)讀者來思考黃河精神的影響力、感召力、凝聚力，揭示主旨。

2．從語言表達(dá)角度看，分為運用修辭、句式特殊的句子及一般句子： ⑴運用修辭句：

例：它（指“火光”）向大海的黑暗心臟處延伸，仿佛在召喚著迷航的人回家。（09沈陽卷第16題）

簡析：此句運用了比喻的修辭，使表達(dá)生動。常見的修辭還有：比擬（擬人、擬物）、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等。

⑵句式特殊句：

例：次日醒來，紅日滿窗，竟是大晴。（09年南昌卷第18題）

簡析：此句句式比較特殊，屬于短句。常見的特殊句式另有：長句（或長短句

結(jié)合）、整句與散句（或整散結(jié)合）、雙重否定句、排比句、反問句等。⑶一般句子： 例：每一次回來，他都是精疲力竭，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。（08年福州卷第22題）

簡析：此句沒有運用修辭，句式也不特殊，是一般性句子。3．其他。

如看似矛盾、卻蘊含作者深意的句子――“大約孔乙己的確是死了”（魯迅《孔乙己》），“大約”與“的確”貌似矛盾，其實卻是作者的匠心獨運，向讀者暗示了社會的殘酷陰冷以及眾人的麻木不仁，揭示了孔乙己悲劇命運的必然性。了解了所要賞析的句子的特點和類型后，我們在平時的學(xué)習(xí)中，就可以有重點、有針對地加強對若干句子的理解品味，提高鑒賞能力。

二、明確賞析句子的角度和答題步驟

如何賞析句子？最根本的是要掌握賞析句子的角度和答題的步驟。1．領(lǐng)會賞析句子的若干角度：

賞析句子的角度有哪些？ 綜合各地中考試卷中對語言賞析類試題的提示，可以歸納為：看語言表達(dá)，看內(nèi)容情感，看寫作方法等，且都必須說明表達(dá)效果（或“表達(dá)作用”）。⑴從語言表達(dá)上看句子：

考察句子的語言表達(dá)，可以從三個方面看，即是否運用修辭，有無特殊句式，精妙詞語運用等。

⑵從內(nèi)容情感上看句子：

每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

⑶從寫作方法上看句子：

這里所談的寫作方法，可以從三個方面考慮：看句子選用的表達(dá)方式，看句子

采用的描寫方法，看句子運用的表現(xiàn)手法等。

在中考賞析類試題中，有些題干中明確規(guī)定了賞析的角度，有些沒有規(guī)定、但提示了賞析的角度，當(dāng)然也有一部分試題既不規(guī)定賞析角度，也不提示賞析角度。所以，在賞析句子時，我們首先要看清題意，明確賞析的要求，落實好賞析的角度。

其次，賞析句子時，還要盡可能角度多樣，做到賞析充分。這角度，其實就是得分點。2．規(guī)范賞析句子的答題步驟：

從學(xué)生答題情況看，其中一個很明顯的問題是“亂”。這固然是因為考試時間緊，但更主要的還是不懂按步驟規(guī)范答題。那么，怎樣有步驟地答題呢？ 首先，先在文中找到所需賞析的句子，即將句子回歸原文，并將句子放在整個段落甚至前后段落中理解，簡要地說，結(jié)合具體語境理解。

其次，細(xì)讀所要賞析的句子，根據(jù)題意，或主要從某個角度回答，或從多個角度較全面、充分地回答。

最后，將上述思考的結(jié)果，整理下來，做到層次清楚，語言流暢。

三、舉例說明賞析句子的方法和技巧

第一種情況：給出賞析句

例1：起先只是不起眼的一兩朵，躲在綠葉間，素素妝，淡淡笑。（09年南京卷第14題）

要求：賞析句子。

簡析：本題只提出一個大的要求“賞析句子”，沒有作任何限制，賞析時自由度很大，思考時要盡量周到些。根據(jù)上下文可知，該句描述的對象是薔薇花，屬于景物描寫；通過想象，以“躲”“妝”“笑”來形容花，將花人格化，運用了擬人手法，使表達(dá)形象生動，并揭示了花的特點；“素素妝，淡淡笑”，句式上是對偶句。全句顯然滲透著“我”對花的喜愛之情。

答案示例：運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅，抒發(fā)了

“我”對薔薇花的喜愛之情?！八厮貖y”與“淡淡笑”還運用對偶，句式整齊，對仗工整。

例2：那扇門又被悄悄推開了，一個男人伸頭朝里面看來看去，似乎想進(jìn)來，但又把頭縮了回去。（09年福州卷第21題）

要求：本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回味，請賞析文中的畫線句。簡析：這個句子主要描寫送水工的動作，表現(xiàn)他的人品。為什么“想進(jìn)來”卻 “又把頭縮了回去”？這是理解人物的關(guān)鍵。要結(jié)合上下文理解。

答案示例1：“悄悄推開”這一細(xì)節(jié)，寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。

答案示例2：“推”“伸”“看”“縮”這些動詞，生動細(xì)致地寫出了送水工想進(jìn)門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門的舉動作鋪墊。

例3：她（楓葉）耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。（09年安徽卷第7題）

要求：從語言運用的角度，談?wù)劸渥拥谋磉_(dá)效果。簡析：“語言運用”具體包括哪些方面?一般指“修辭”“句式”“用詞”。結(jié)合這個句子看，運用了擬人的修辭，采用了整齊的句式，用詞無特別之處，則不必分析。答案示例：運用擬人，采用整齊的句式，表達(dá)了對楓葉的贊美之情，語言生動形象，富有抒情色彩。例4：有的時候雞也會跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭也是它下的蛋似的。

要求：品味語言，注意加點詞句。（（09廣東卷第16題））

簡析：這一句寫的是，看到雞“跳到石頭上叫”，“我”產(chǎn)生了“那石頭也是它

下的蛋”的想象。此句里的“好像”，不是比喻詞。加點詞要注意理解。答案示例：看到雞在石頭上“嘰嘰咯咯”地叫，便把石頭想象為“雞下的蛋”，充滿童趣。

第二種情況：未給出賞析句

需要說明的是，有些試題并沒有明確你要賞析的具體句子，只提出了對所要賞析的句子的大致要求，給考生的自由度更大，但要求卻并沒有因此降低，仍需要細(xì)心答題。

例：“本文的環(huán)境描寫很好地烘托了人物的心理活動。請從文中任選一例，對此加以簡析”。

（09年黃岡卷第27題）

簡析：回答此題，先要理解“環(huán)境描寫”，接著從文中找出一句，然后結(jié)合上下文及句子本身分析人物心理，最后組織答案。

答案示例：“月色清涼如水，冷得讓她心疼?！薄律浴扒鍥觥眮硇稳?，給人感覺是“冷”“心寒”，很好地烘托了她心灰意冷、情緒低落的心境。

除賞析句子外，中考試卷中還出現(xiàn)了對“字詞的賞析”（09重慶卷第14題）和對“段落的賞析”（09年呼和浩特卷第14題），其本質(zhì)都是一樣的。所賞析的句子，可以出自現(xiàn)代文以及詩歌中（不另外舉例）。

第四篇：賞析句子

賞析句子

個人覺得，賞析句子是一種語文的閱讀能力。賞析句子促進(jìn)整個文章的理解，而要準(zhǔn)確的賞析句子又離不開全篇的背景及感情基調(diào)，二者相輔相成。

1.如若只給一個句子讓賞析，可以從修辭角度分析： 文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

比喻的作用有三：一是：使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是：使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是：使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物事物的強烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強烈的厭惡感。

夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。2.可以看看句子運用了什么表達(dá)方式？有什么作用？ 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

個人的一點心得和經(jīng)驗，希望能夠幫助親！

第五篇：句子賞析

句子賞析——語文

二、海底兩萬里

1.烏云滾滾，遮住了上玄月的月牙。大海在林肯號艏柱下平靜的泛著波濤。

評析：多巧妙的描寫?。懗隽藶踉普谠孪麓蠛ｌo謐的景象，突出了海面的風(fēng)平浪靜。

2.在透過云團的月光的映照下，暮色蒼茫的洋面時而閃爍著丁點亮光。沒過一會兒，亮光完全被黑暗所吞噬。

評析：這句話是景物描寫，烘托出暮色降臨的凄涼之美，也寫出了亮光在夜幕中消失匿跡的奇妙景象。

3、因為潛艇的雙層船殼猶如鋼鐵一樣堅固，它不會因船身橫搖縱擺而斷纜，沒有可被風(fēng)吹走的帆，也沒有因壓力過大而會爆炸的鍋爐；不必?fù)?dān)心發(fā)生火災(zāi)，因為潛艇是用鋼板建造的；不必害怕發(fā)生碰撞，因為它在深水里獨來獨往；它不必經(jīng)受狂風(fēng)暴雨，因為它能在水下幾米深的地方享受絕對的安靜！

評析：這句話運用了一連串的排比，體現(xiàn)了鸚鵡螺號的堅固，突出了潛艇的堅不可摧和安全性，也使文章更生動，更具體，更專業(yè)。

4、天空晴朗，景色迷人。長長的潛艇幾乎感覺不到大海的波動。輕微的東風(fēng)吹皺了海面，海平面沒有絲毫霧氣遮攔，任憑極目遠(yuǎn)眺。評析：這句話同樣是景物描寫，烘托出大海的安靜與祥和。也體現(xiàn)出天氣非常好，天空與大海相襯托，好像這呈現(xiàn)的就是整個世界。

5、多么美妙的景色??！只有神來之筆才可能畫就！又有誰能夠描述光線透過海底水層的奇特效果，以及光線在海洋上下水層間差遞減的柔和呢？

評析：這句話運用了反問的修辭手法，從而突出了海水顏色之間奇特的遞進(jìn)與變換，又體現(xiàn)了大海的壯麗奇觀！

6、沒有再比它們的花紋更令人嘆為觀止的了：上灰下白，金色的斑點在螺旋槳打出的昏暗的旋渦里閃閃發(fā)光。

評析：這句話是對動物進(jìn)行外貌描寫，詞語形象，語言生動，活潑地展現(xiàn)了魚兒在水中流動的景象。

7、在陽光的照射下，晨霧漸漸地消散。旭日東升，光芒四射，映紅了大海。大海猶如被導(dǎo)火線引燃而火焰熊熊。彩霞四散，色澤變淡，煞是好看。

評析：這句話仍是景物描寫，其中運用了比喻，生動形象地展現(xiàn)了日出的壯麗景觀，用大海的顏色相應(yīng)天空的顏色，真是美不勝收！

8、各種色調(diào)交錯組合，構(gòu)成了一個名副其實的五彩繽紛的萬花筒，總而言之，宛如一位善于運用色彩的狂熱畫家的調(diào)色板。評析：這句話運用于了比喻的修辭手法，把五彩繽紛的顏色比作萬花筒和調(diào)色板，生動形象地展現(xiàn)了色調(diào)交縱景色，從而營造一種無與倫比的視覺享受。

9、它是各種色彩的奇妙組合：黃嘴巴，褐腳爪，淺褐色的翅膀，朱紅的翼梢，淺黃色的腦袋和后頸脖，翡翠色的前脖，栗色的胸腹。

評析：這同樣是對動物進(jìn)行外貌描寫，作者寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生，惟肖惟妙，仿佛一只亭亭玉立，婀娜多姿的鳥佇立在我們眼前，表現(xiàn)的真是淋漓盡致，使人贊嘆不已??！

10、多么美麗的景色！用語言是無法描繪得的。要是我們能夠彼此交流各自的感受，該有多好啊！我們?yōu)槭裁匆唤d在這頂由玻璃和金屬制成的頭盔里呢？我們?yōu)槭裁幢舜酥g不能用語言交流呢？

評析：這段話是作者向讀者吐露出來的心聲，是作者內(nèi)心的感受，并將其注入文章的內(nèi)容之中。反映出作者渴望自由，正如文章中這種無憂無慮的生活一樣。

生物

制做“植物細(xì)胞”有感

用種子拼成一幅植物細(xì)胞平面圖，這要完成并不困難?？扇绾巫龀闪Ⅲw的，這確有一些難度。首先要考慮材料，得是立體的，如果把雞蛋殼削去一半呢？就可以得到想要的形狀，并且蛋殼和蛋內(nèi)膜就可以當(dāng)做細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，這下就滿足了兩個條件，還剩下細(xì)胞質(zhì)、液泡、細(xì)胞核、葉綠體和線粒體，其中細(xì)胞質(zhì)可以用膠水代替，綠豆和紅豆分別代替葉綠體和線粒體，而細(xì)胞核則用果核代替。最難做的是液胞，不過可以用所泡代替。準(zhǔn)備好材料后，先將100克的膠水倒入蛋殼中（蛋殼被削去1/3），再用綠豆、紅豆、果核放入其內(nèi)，至于液胞將一根吸管放入其內(nèi)，用嘴吐氣，吹出一個大拇指般的氣泡。最后放至陽光下曬干。一個立體的植物細(xì)胞就制成了。

其實，一開始我也覺得制成一個立體的植物細(xì)胞可能是天方夜譚，是根本不可能的，可后來我還是決定嘗試一下，因為如果連試都不試，那就一點希望都沒有了。做任何事都一樣，都要勇敢地面對，不要畏懼。并盡可能的發(fā)揮你的想象力，拓展你的思維，那么你就會有意想不到的收獲。