第一篇：我和動(dòng)物朋友

4《我和動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一：教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫形式表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論中體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛之

情，并讓學(xué)生在繪畫的過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。

3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。二：教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫出作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。三：教學(xué)準(zhǔn)備 教師：ppt圖片 學(xué)生：繪畫材料 四：教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：首先讓大家看一段視頻《北極熊》

師：邊看邊思考，這段視頻講了個(gè)什么故事，想告訴我們些什么？

（預(yù)設(shè)）生:講了一個(gè)熊從遙遠(yuǎn)的冰川翻山越嶺來(lái)到我們的城市找朋友的故事。最后北極熊和人類抱在一起的一瞬間，告訴我們和熊是朋友，我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)它們，和它們做朋友。師：那同學(xué)們有動(dòng)物朋友嗎？你們和哪些動(dòng)物做朋友的？ 直接引入主題，板書：我和動(dòng)物朋友

師：既然動(dòng)物和我們是朋友啊，那老師首先考考大家對(duì)我們的動(dòng)物朋友有到底有多了解。

出示ppt（猜一猜）： 鼻子像鉤子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（預(yù)設(shè)）生：大象。

出示大象圖片，對(duì)照照片看謎語(yǔ)。

師：很好，這個(gè)很簡(jiǎn)單，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)稍難的。出示ppt: 身穿梅花袍，頭上頂雙角。穿山又越嶺，全身都是寶。（預(yù)設(shè)）生：梅花鹿。

師：恩，看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們的動(dòng)物朋友們還時(shí)很了解的，那同學(xué)們想不想知道我們?nèi)祟愂窃鯓雍蛣?dòng)物朋友相處的呢？

請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下課本22～23頁(yè)的圖片，看看人和動(dòng)物之間的互動(dòng)，仔細(xì)觀察他們的動(dòng)作和神情，哪些動(dòng)作和神情 可以看出他們是什么關(guān)系？ 板書：動(dòng)作

神情

學(xué)生回答，老師抓住人和動(dòng)物的動(dòng)作及神情來(lái)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)人和動(dòng)物之間親昵的朋友關(guān)系，以及體現(xiàn)這 親昵的一瞬間。

師：同學(xué)們都一起來(lái)討論了我們?nèi)撕蛣?dòng)物之間親密相處的圖片，現(xiàn)在啊，我們?cè)賮?lái)看一看這位小姑娘師怎樣和她的動(dòng)物朋友相處的。出示ppt《我的野生動(dòng)物朋友》圖片

這個(gè)小女孩叫小蒂皮，她從小就和父母再非洲野生叢林里長(zhǎng)大，所以她和叢林中的許許多多動(dòng)物都是好朋友，來(lái)仔細(xì)觀察一下小蒂皮和 小老虎，小豹子，牛蛙及變色龍和大象之間的動(dòng)作和神情。

（預(yù)設(shè)）生：小蒂皮和牛蛙擁抱，和變色龍親昵，和小虎耍鬧都可以看出來(lái)他們是非常好的朋友。他們耍鬧和擁抱的一瞬間都十分有趣。

師：同學(xué)們的回答都十分精彩，很好地描述了小蒂皮和野生動(dòng)物朋友的精彩和感人瞬間。

看了小蒂皮的故事，同學(xué)們有沒有有趣的故事要和大家分享呢？起來(lái)講講你和動(dòng)物朋友之間有趣的或感人的故事。學(xué)生回答

師；恩，同學(xué)們講了很多和動(dòng)物朋友之間有趣的故事，那現(xiàn)在就拿起我們手中的畫筆把這有趣的感人的一瞬間畫下來(lái)，注意準(zhǔn)確把握人和動(dòng)物的動(dòng)作和神情。在畫之前，我們?cè)僖黄鹂匆豢次覀儠旧闲‘嫾覀儙熢鯓觼?lái)表現(xiàn)有趣的瞬間的，如那幅小女孩和一只鸚鵡的畫，小女孩伸直的手臂上停了只漂亮的鸚鵡，小女孩用手輕輕地?fù)崦W鵡地動(dòng)作和鸚鵡微微抬起地頭，可以看出她們之間親密無(wú)間地關(guān)系。而且畫面色彩豐富，構(gòu)圖飽滿，人物比較大，而動(dòng)物相對(duì)小，整幅畫看上去很舒服。五：作業(yè)要求：1.大膽想象，畫出具有故事情節(jié)的畫面。

2.注意人和動(dòng)物的表情和神態(tài)。

3.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富合理。學(xué)生作畫，教師巡視。

學(xué)生自評(píng)，教師抓住作業(yè)要求來(lái)點(diǎn)評(píng)，看是否構(gòu)圖飽滿，是否抓住了人和動(dòng)物地表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

六：教師總結(jié)：全世界的動(dòng)物都是我們的好朋友，只有我們善待它們，它們才會(huì)對(duì)我們友好。讓我們一起善待它們吧！爭(zhēng)做善待動(dòng)物的使者。七：教學(xué)反思 《我和動(dòng)物朋友》這一課是我第一次接觸三年級(jí)的課，喜歡小動(dòng)物，愿意和小動(dòng)物做朋友是小朋友與生俱來(lái)的天性。我以一段北極熊的視頻直接引入主題，引起了學(xué)生的興趣。可課上對(duì)學(xué)情的把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了學(xué)生在課上回答的一些問(wèn)題很難去直視，知識(shí)一味地繞了過(guò)去，沒有很好地轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，比如課上我讓學(xué)生來(lái)講講你和動(dòng)物朋友的一些有趣的事或感人的瞬間，有個(gè)學(xué)生說(shuō)到“最后把自己的小狗殺死了”，聽到這，我竟無(wú)言以對(duì)了，其實(shí)這時(shí)可以抓住學(xué)生的這點(diǎn)回答來(lái)告訴學(xué)生要愛護(hù)我們身邊的動(dòng)物朋友，和動(dòng)物做朋友。還有位學(xué)生滔滔不絕地講了很多，結(jié)果都沒講到點(diǎn)子上，我渾然不知怎么接下去，只能無(wú)奈地讓學(xué)生坐下去，這可能也是我問(wèn)問(wèn)題沒抓住重點(diǎn)的原因。不具美感的ppt和平淡的教態(tài)，不具感染力的語(yǔ)言也導(dǎo)致了課堂紀(jì)律不行，學(xué)生注意力不夠集中，導(dǎo)致了美術(shù)課不具美感，缺乏藝術(shù)氛圍。雖然一直覺得自己的字很差，但總以為這不是個(gè)大問(wèn)題，寫在黑板上學(xué)生能看得懂就行，再說(shuō)自己的字已經(jīng)定型了，再練也沒什么大長(zhǎng)進(jìn)，直到現(xiàn)在才深知，這是多么可笑，作為一個(gè)美術(shù)老師，如果沒有一手好字，寫不出好看的板書，憑什么講美感，所以這都是我在今后的教學(xué)過(guò)程中值得注意的地方。當(dāng)然這節(jié)課也讓我成長(zhǎng)了不少，讓我收獲了許多，只有在每次的失敗中不斷總結(jié)才能不斷進(jìn)步。

第二篇：我和動(dòng)物朋友

我和動(dòng)物朋友 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫或不同材料、不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞、討論、游戲、表演、繪畫、制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳?、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命、對(duì)大自然的熱愛之

情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。

3、審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí)、了解、體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動(dòng)物的方法。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動(dòng)物相處的圖片、磁帶、油泥、色卡紙、剪刀、膠帶、范作、課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、油泥、色卡紙、膠棒等(還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟?、水果?教學(xué)過(guò)程

1、欣賞激趣：

讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》這本書。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣、歡樂、驚險(xiǎn)、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。

2、游戲?qū)耄?/p>

學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……：

激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促 進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3、模仿感受：

模仿人和動(dòng)物親昵的動(dòng)作、表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動(dòng)物 的習(xí)慣性動(dòng)作，講述動(dòng)物的有關(guān)習(xí)性，體驗(yàn)動(dòng)物給人類帶來(lái)的樂趣。加深學(xué)生，的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與 課堂的欲望。

4、討論探究：；

動(dòng)物給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣?？梢灾v解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講

述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。、5、欣賞交流：

欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和動(dòng)物相處 中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn) 有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。(剪、貼、折、撕、粘、挖……)．

開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法 與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

6、制作表現(xiàn)：

讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過(guò)繪畫、剪貼

多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂。并讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。

發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。

7、評(píng)價(jià)展示：

學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品。

8、拓展延伸：

可以讓學(xué)生從文學(xué)、音樂等多個(gè)角度表現(xiàn)人和動(dòng)物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能

第三篇：我的動(dòng)物朋友

我的動(dòng)物朋友

教學(xué)要求：

1、觀察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，并把它寫下來(lái)。

2、按一定順序?qū)?，寫出?duì)動(dòng)物的喜愛之情。

3、了解人與動(dòng)物間的關(guān)系，激發(fā)熱愛動(dòng)物的感情。教學(xué)策略：

把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生自主合作探究，通過(guò)討論、修改總結(jié)歸納寫作方法。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：寫出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。難點(diǎn)：表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，你們看老師給大家?guī)?lái)了什么？ 放《貓和老鼠》的片斷

2、有誰(shuí)知道這部動(dòng)畫片的名字？你最喜歡動(dòng)畫片中的誰(shuí)？

二、互相交流，引導(dǎo)體驗(yàn)。

1、除了動(dòng)畫片中的貓和老鼠，在日常生活中你還喜歡哪些小動(dòng)物？

2、同學(xué)們，你們喜歡的動(dòng)物可真多呀。誰(shuí)愿意給大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物？

請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物先介紹給組內(nèi)的同學(xué)，可以介紹它的樣子（眼睛有什么特點(diǎn)、鼻子有什么特點(diǎn)……），也可以介紹它的生活習(xí)性（它是怎么吃東西的，怎么睡覺的，怎么玩耍的），還可以把這兩方面和起來(lái)說(shuō)說(shuō)，然后推選一名代表來(lái)介紹。

3、剛才同學(xué)們都交流了自己喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)每組派代表把自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，其他的同學(xué)仔細(xì)聽，當(dāng)評(píng)委，評(píng)評(píng)他說(shuō)的怎樣，好在哪里，你有什么不同的意見。

4、聽了同學(xué)們的介紹，老師仿佛看見了一只只可愛的小動(dòng)物，看見你們與它們和睦相處的情景，感受到了你們之間真摯的情感。

三、敞開心扉，自由習(xí)作。

1、下面就請(qǐng)同學(xué)們按習(xí)作提示將自己的動(dòng)物朋友寫下來(lái)。

板書：我的動(dòng)物朋友

2、CAI課件出示習(xí)作提示：習(xí)作提示：

1、選一種你喜歡的動(dòng)物來(lái)寫。

2、抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫。

3、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性來(lái)寫。

4、一定要寫出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。讓我們一起來(lái)讀一讀習(xí)作提示。

3、分組練習(xí)寫片段，第一大組的同學(xué)寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)，第二大組的同學(xué)寫動(dòng)物的生活習(xí)性或自己在飼養(yǎng)它的過(guò)程中所發(fā)生的有趣的故事。

4、師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)，對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

四、組織評(píng)價(jià)，總結(jié)寫作方法。

1、老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多小朋友寫好了，下面我們就一起來(lái)欣賞他們的習(xí)作。

（用展示臺(tái)展示學(xué)生寫的片段）

2、指名學(xué)生讀自己的作文，其他的同學(xué)聽后給這個(gè)片段打一個(gè)自己認(rèn)為合適的分?jǐn)?shù)，并說(shuō)說(shuō)打出這個(gè)分?jǐn)?shù)的理由。

3、學(xué)生與老師共同修改這個(gè)片段。

4、出示老師寫的作文片段，學(xué)生評(píng)價(jià)。提問(wèn)：這段話好在哪里？

5、通過(guò)剛才的對(duì)片段的修改，我們知道寫作時(shí)應(yīng)注意什么？

指名回答，教師隨機(jī)板書：外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、喜愛之情

五、修改作文，佳作賞析。

1、CAI課件出示修改提示： 修改提示：

（1）先將自己的作文讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。

（2）組內(nèi)的同學(xué)要認(rèn)真聽，并對(duì)照今天學(xué)的習(xí)作方法認(rèn)真修改。

（3）修改后推選一篇組內(nèi)同學(xué)的作文給全班同學(xué)欣賞。學(xué)生按提示在小組互相修改作文。

2、佳作賞析。

（1）學(xué)生推選組內(nèi)的佳作。

（2）小作者讀自己的作文，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

六、老師小結(jié)。

同學(xué)們，從你們的字里行間中老師體會(huì)到了你們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，以及與小動(dòng)物們之間的真摯友情。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)這些可愛的小動(dòng)物吧！那樣我們的生活將更加美好。

板書：

我的動(dòng)物朋友 外形特點(diǎn) 生活習(xí)性 喜愛之情

第四篇：第十課《我和動(dòng)物朋友》

第十課 《我和動(dòng)物朋友》

教材分析

本課通過(guò)欣賞.討論.游戲.表演.繪畫等多種綜合手段，使學(xué)生通過(guò)有關(guān)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí).了解人類的朋友——?jiǎng)游?，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們的生活.學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣，從而掌握表現(xiàn).繪畫人和動(dòng)物的方法。引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生觀察人和動(dòng)物朋友相處時(shí)的情景。希望學(xué)生通過(guò)觀察周圍的動(dòng)物，捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的——面，感受人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，并能夠畫出或用各種材料制作出人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然。并讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的情趣和能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生成為積極的評(píng)價(jià)主體，提高評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的人和動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動(dòng)物之間發(fā)生的動(dòng)人故事，采用繪畫或不同材料.不同方法，表現(xiàn)不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

2.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在欣賞.討論.游戲.表演.繪畫.制作的有關(guān)活動(dòng)中，更好地體驗(yàn)動(dòng)物給我們?nèi)祟惖纳?學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣，感受

人和動(dòng)物之間的友情，豐富自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物.對(duì)生命.對(duì)大自然的熱愛之情，并讓學(xué)生在繪畫或制作過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神。

3.審美目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生了解自然，愛護(hù)生命，熱愛自然的情感。提高學(xué)生創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力。發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生在活動(dòng)參與中認(rèn)識(shí).了解.體驗(yàn)人和動(dòng)物相處時(shí)的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察.探索.研究.捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn).繪畫人和動(dòng)物的方法。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動(dòng)物相處時(shí)有趣的情景。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型能力。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)各種人和動(dòng)物相處的圖片.磁帶.油泥.色卡紙.剪刀.膠帶.范作.課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具.油泥.色卡紙.膠棒等(還可以適當(dāng)?shù)貛┦卟?水果等)教學(xué)過(guò)程 1.欣賞激趣：

讓學(xué)生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動(dòng)物朋友》這本書。一個(gè)落入凡間的小精靈一一法國(guó)小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個(gè)奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動(dòng)物的父母在廣袤的非洲野生叢林長(zhǎng)大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍.牛蛙.豹子.獅子.狒狒……—個(gè)個(gè)動(dòng)物給她帶來(lái)奇趣.歡樂.驚險(xiǎn).幻想，最終都成為她最好的朋友。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察.捕捉人和動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動(dòng)物相處的趣味圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進(jìn)行聯(lián)想，拓寬學(xué)生的思路。

2.游戲?qū)耄?/p>

學(xué)生分組活動(dòng)接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動(dòng)物是朋友，有的動(dòng)物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……

：激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣，使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，活動(dòng)的延伸可促進(jìn)學(xué)生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

3.模仿感受：

模仿人和動(dòng)物親昵的動(dòng)作.表情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生模仿動(dòng)物的習(xí)慣性動(dòng)作，講述動(dòng)物的有關(guān)習(xí)性，體驗(yàn)動(dòng)物給人類帶來(lái)的樂趣。加深學(xué)生，的主觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的欲望。

4.討論探究：

；

動(dòng)物給我們的生活.學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣。可以講解一些動(dòng)物的逸聞趣事，講述自己和動(dòng)物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學(xué)生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動(dòng)物的場(chǎng)景。.5.欣賞交流：

欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動(dòng)物的構(gòu)圖，抓住人和

動(dòng)物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動(dòng)物動(dòng)態(tài)及活動(dòng)場(chǎng)景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料.什么樣的方法制作。(剪.貼.折.撕.粘.挖……)．開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。體現(xiàn)學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)。

6.制作表現(xiàn)：

讓學(xué)生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過(guò)繪畫.剪貼多種方法制作。鼓勵(lì)學(xué)生自由.大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過(guò)程中體會(huì)創(chuàng)作的快樂。并讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中體驗(yàn)合作的樂趣與友愛精神，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維，鼓勵(lì)在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學(xué)生。

7.評(píng)價(jià)展示：

學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品。8.拓展延伸：

可以讓學(xué)生從文學(xué).音樂等多個(gè)角度表現(xiàn)人和動(dòng)物；增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能

第五篇：我和動(dòng)物是朋友

3、我和動(dòng)物是朋友

(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友，和它們打打招呼吧？（配樂播放動(dòng)物圖片）認(rèn)識(shí)就請(qǐng)大聲叫出它們的名字。

2、師：大家認(rèn)識(shí)的可真不少，怎么認(rèn)識(shí)它們的呢？

3、師：動(dòng)物和我們?nèi)祟愐黄?，共同居住在這個(gè)美麗、可愛的地球，它們是我們?nèi)祟惖呐笥选＃ń沂菊n題，板書課題、齊讀課題）(二)互動(dòng)學(xué)習(xí)，活動(dòng)體驗(yàn)

活動(dòng)一：和睦相處好處多

1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來(lái)了新鄰居--燕子一家，它們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？課件播放故事：《平安童話》

2、師：聽了這個(gè)故事，你們想對(duì)淘氣猴說(shuō)點(diǎn)什么？（師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時(shí)和學(xué)生對(duì)話。）

啟發(fā)學(xué)生多角度和淘氣猴對(duì)話，預(yù)設(shè)：

（1）淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。（2）淘氣猴，你是一個(gè)樂于接受別人建議的孩子，這很好。（3）淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興??

3、師：燕子每天外出捉害蟲吃，是農(nóng)民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。你們還知道哪些動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愐灿袔椭?/p>

4、師：有一些動(dòng)物還給人類帶來(lái)很多啟示了呢？（啟發(fā)學(xué)生交流，感受動(dòng)物對(duì)人類的幫助。）

5、師：動(dòng)物是人類的好幫手，我們應(yīng)該和動(dòng)物交朋友。（板書：人類的好幫手）

活動(dòng)二：成為朋友快樂多

1、師：動(dòng)物和我們是朋友，很多同學(xué)也和自己喜歡的動(dòng)物成為了朋友。課前，大家收集了自己和動(dòng)物朋友的照片，先在小組里交流交流吧。（小組交流，教師參與）板書：喜愛動(dòng)物

2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。

游戲活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)（裝扮成自己最喜歡的一個(gè)動(dòng)物，模仿它的聲音、動(dòng)作，讓大家猜一猜。猜對(duì)了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。）

啟發(fā)學(xué)生：分享在生活中如何給動(dòng)物喂食，交流正確的飼養(yǎng)方式；講述如何和動(dòng)物玩耍；如何為動(dòng)物提供良好的生活環(huán)境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及

時(shí)清理糞便等。

3、師：動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)很多樂趣，愛護(hù)動(dòng)物就能和他們成為朋友。不過(guò)，我們?cè)诤蛣?dòng)物相處時(shí)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

活動(dòng)三：關(guān)愛朋友行動(dòng)真

1、師：有一些喜愛動(dòng)物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎？

2、課件出示：（附圖文）

（1）公園的猴山上，一個(gè)小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過(guò)。

（2）星期天，爸爸到菜市場(chǎng)買了兩斤青蛙回來(lái)，準(zhǔn)備燒著吃。小蘭不想吃青蛙，不知道該怎么辦？

（3）最近在江邊，我發(fā)現(xiàn)了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔(dān)心。

3、師：有什么好辦法嗎？開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導(dǎo)學(xué)生交流)啟發(fā)學(xué)生：不要隨便投食給動(dòng)物吃，為動(dòng)物的生命安全負(fù)責(zé)；放掉買回來(lái)的青蛙，讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護(hù)莊稼；把自己發(fā)現(xiàn)的流浪貓、流浪狗送到動(dòng)物救助站等。

4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動(dòng)物們受到傷害，是多么不應(yīng)該啊。動(dòng)物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來(lái)，做保護(hù)動(dòng)物的使者。（板書：保護(hù)動(dòng)物）

5、拍手頌讀《平安童謠》(三)回歸整體，快樂延伸

1、師：法國(guó)小女孩tippi，從小跟隨拍攝野生動(dòng)物的父母在叢林中長(zhǎng)大。在小tippi的世界里，有很多野生動(dòng)物朋友，變色龍萊昂、大象阿布，還有豹子、狒狒、獅子、鴕鳥??多么美好的畫面啊，想看看嗎？

2、播放“法國(guó)小女孩tippi和動(dòng)物和諧相處”的視頻。

3、師：生機(jī)盎然的自然，到處躍動(dòng)著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠(yuǎn)和動(dòng)物做最好的朋友！

五、板書設(shè)計(jì)： 我和動(dòng)物是朋友 人類的好幫手 喜愛動(dòng)物 保護(hù)動(dòng)物

第一課 動(dòng)物是我們的好朋友

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，了解一些動(dòng)物和人類的關(guān)系

2.知道動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處 二．活動(dòng)準(zhǔn)備：獵狗鐵蛋救人的故事 動(dòng)物圖片ppt 三．活動(dòng)過(guò)程： 1.開始導(dǎo)入：

師：小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀？ 生： 師：（非常好）你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊 生：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí) 師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好??？ 生：好

老師從文本提供的童話故事入手，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的生活實(shí)際談開去，真真切切的讓學(xué)生感受到了動(dòng)物與人類的關(guān)系。

2.基礎(chǔ)部分：（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好? 有一個(gè)獵人啊，他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋，已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過(guò)去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經(jīng)常給它吃好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀? 生：把獵物叼到主人腳邊.師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細(xì)聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過(guò)去。鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。

師：老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來(lái)，沒關(guān)系大膽一點(diǎn)）師：哦，是這樣的啊，我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。

師：小朋友們，故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）生：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害??？ 師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友??？ 生： 師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊？ 生：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說(shuō)要考考你？（ppt）師：小朋友，鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它?。浚愕男那槭窃鯓拥陌。浚┥?/p>

師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來(lái)他也很喜歡大家！

（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！

師：老師啊去到動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀? 生：想 師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊 師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧！師：狗趴在門口，在干嘛呀 生：看門

師：噢，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，他能給我們看門，要是有壞人來(lái)，他就會(huì)大聲的叫喚，幫我們守護(hù)著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊 師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn)，狗狗是不是很棒啊！

師：噢！狗會(huì)的本領(lǐng)可真多??！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時(shí)喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來(lái)的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。師：小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長(zhǎng)得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。

師：駱駝能干嗎呀？這個(gè)駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對(duì)人也十分的忠誠(chéng)。師：駱駝怎么樣?。。橊?wù)媸菂柡ρ剑。煟哼@個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀 師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！師：{討論3-5}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友??？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來(lái)告訴老師）師：非常好，你呢？最想和誰(shuí)做朋友？)師：噢，原來(lái)啊，動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類服務(wù)啊??！我們的動(dòng)物朋友是不是很棒?。?/p>

（3）結(jié)束部分

師：我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢？你說(shuō) 生： 師：我們是不是應(yīng)該愛護(hù)它們，照顧他們，關(guān)心他們?。】刹豢梢詡λ麄冄?？ 生：不可以 師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢叮尤蝗プ角嗤艹?，這樣做好不好?。∩翰缓?/p>

師：你要怎么和他說(shuō)，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）師：那去捉小鳥好不好?。?/p>

四．情感延伸： 師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動(dòng)物幫助我們的故事，大家開不開心??？ 生：開心

師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒?。ü膭?lì)鼓勵(lì)自己）師：學(xué)完今天的這堂課，我們都知道了?---動(dòng)物是我們的好朋友，我們以后一起來(lái)愛護(hù)它們好不好！

引導(dǎo)學(xué)生講述自己親歷過(guò)的生活，幫助他們積極開展小組合作學(xué)習(xí)，從而了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)。

教學(xué)反思：學(xué)生了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)及人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物造成的影響。初步培養(yǎng)用力所能及的行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物的能力。愿意和動(dòng)物交朋友，初步掌握愛護(hù)動(dòng)物的方式、方法。