第一篇：為什么要讀書(shū)作文

為什么要讀書(shū)作文

為什么要讀書(shū)作文

（一）人為什么要讀書(shū)？為什么要多讀書(shū)？古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句話果然不假。我們現(xiàn)在讀書(shū)就是為了能讀上大學(xué)，上了大學(xué)就有很多的知識(shí)，有了這些知識(shí)就能找到自己喜歡的工作。這樣就能找到money！古人還說(shuō)過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這句話就是讀的書(shū)越多我們老袋里的知識(shí)就越多，我們可以從書(shū)中了解很多身邊不知道的事物！

讀書(shū)在生活十有用的，比如說(shuō)在同學(xué)之間一位同學(xué)來(lái)問(wèn)你，你知道××本書(shū)嗎？如果是我，我就會(huì)打腫臉沖胖子說(shuō)“知道，知道”。如果問(wèn)道一個(gè)很愛(ài)讀書(shū)的人他一定會(huì)說(shuō)道“哦！這本書(shū)，我看過(guò)，這本書(shū)還可以，我還蠻喜歡的?！?/p>

我覺(jué)得喜歡讀書(shū)的人的學(xué)習(xí)80%的成績(jī)都很好。說(shuō)實(shí)話我的成績(jī)不好，我很羨慕那些成績(jī)好的同學(xué)。他們不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且老師也很喜歡他們，家長(zhǎng)也很牽就他們。

我相信吃得苦中苦，方為人上人。

總之讀書(shū)好讀書(shū)妙讀書(shū)讓人呱呱叫！

為什么要讀書(shū)作文

（二）就在本周的這個(gè)星期二是我們學(xué)校的科藝節(jié)在這次的科藝節(jié)中就有這么個(gè)節(jié)目叫《為何要讀書(shū)》這是一段相聲。這段相聲很搞笑，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校里面的人是沒(méi)有人不笑的。但是列～這段相聲說(shuō)這么多讓人大笑的語(yǔ)言也還是離不開(kāi)“讀書(shū)”這個(gè)話題。到了結(jié)尾的時(shí)候就說(shuō)了讀書(shū)是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)的需要，所以要讀書(shū)。

其實(shí)關(guān)于為什么要讀書(shū)的這個(gè)問(wèn)題>我的爸爸在我讀三年級(jí)就問(wèn)過(guò)我了，我也回答了出來(lái)。這次聽(tīng)到這個(gè)相聲給我的答案我其實(shí)還可以通過(guò)這個(gè)答案引發(fā)出另一個(gè)問(wèn)題：為什么這個(gè)社會(huì)要我們讀書(shū)？我想只要我說(shuō)出來(lái)肯能會(huì)使在座的同學(xué)們沉思。是呀！既然讀書(shū)是因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)的需要，不讀書(shū)就無(wú)法找到一份好的工作。那么為什么這個(gè)社會(huì)要我們?nèi)プx書(shū)呢？

“讀書(shū)”與“社會(huì)”是相對(duì)應(yīng)的。為什么要讀書(shū)？為什么社會(huì)要我們?nèi)プx書(shū)？這兩個(gè)問(wèn)題的答案是一樣的。而要找到這兩個(gè)問(wèn)題的答案，就需要回到我們祖先的那個(gè)時(shí)候說(shuō)起。

當(dāng)時(shí)我們的祖先還沒(méi)能有我們現(xiàn)在的科技這么發(fā)達(dá)，但是他們對(duì)這周邊的一切很好奇，這種好奇心是他們有了探索的動(dòng)力。有的人探索發(fā)現(xiàn)的東西多了知道的東西多了，知識(shí)多了在當(dāng)時(shí)的檔次就高了。為了給這些人對(duì)當(dāng)時(shí)做出的貢獻(xiàn)相應(yīng)的報(bào)酬這些人就比其他人過(guò)的好。后人為了不再兜多個(gè)圈子，再去把前人探索發(fā)現(xiàn)了，已經(jīng)解決的問(wèn)題再去研究多次，去浪費(fèi)時(shí)間，所以就要我們?nèi)W(xué)習(xí)，這樣就有了基礎(chǔ)可以再去探索其它的東西。檔次高的人也像以前那樣相應(yīng)的報(bào)酬多了，日子過(guò)得好了?，F(xiàn)在的人們?cè)谶@些誘惑之下就有的很愛(ài)讀書(shū)，希望自己能有好日子過(guò)。當(dāng)然有的也是為了為人類(lèi)做貢獻(xiàn)才去讀書(shū)。社會(huì)也因此而需要這些學(xué)歷高的人去做出貢獻(xiàn)。所以讀書(shū)是社會(huì)的需要，也是社會(huì)為什么要我們讀書(shū)的原因。

為什么要讀書(shū)作文

（三）梁?jiǎn)⒊f(shuō)“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蔽磥?lái)的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，不在于疆域的大小，也不在于武力的強(qiáng)弱，而是取決于科技的發(fā)展。

我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。梁?jiǎn)⒊f(shuō)“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”未來(lái)的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)，不在于疆域的大小，也不在于武力的強(qiáng)弱，而是取決于科技的發(fā)展。因此，努力讀書(shū)是祖國(guó)賦予我們的偉大使命。

以前，我不喜歡讀書(shū)，每次拿起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字和數(shù)學(xué)符號(hào)，我總是大喊沒(méi)意思，讀書(shū)是我最頭疼的一件事。爸爸、媽媽都為我不愛(ài)讀書(shū)而煩惱。有一天，老師給我們從書(shū)本上讀了這樣一段話：“讀書(shū)能醫(yī)愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠(yuǎn)，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能報(bào)國(guó)?？傊挥凶x好書(shū)，人生才能完美無(wú)憾。”同時(shí)又為我們講了許多名人>故事等人生道理，我這才漸漸認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的意義。

“我為誰(shuí)讀書(shū)？”這個(gè)問(wèn)題值得我們每個(gè)學(xué)生深思。

當(dāng)前學(xué)校組織開(kāi)展榮辱觀教育活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到“以服務(wù)人民為榮、以危害祖國(guó)為恥”，“以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥”，我再次認(rèn)識(shí)到“我為誰(shuí)讀書(shū)？”的意義。這萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，為了使我們更有實(shí)力去參與未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)，為了中華民族的振興，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)讀書(shū)伴隨著我們不斷成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為我們校園最美麗的一道風(fēng)景線！同學(xué)們，努力吧！為我們自己不再愚昧，為了祖國(guó)的富強(qiáng)而努力讀書(shū)。所以我們要為了自己的未來(lái)，認(rèn)真的讀書(shū)。

第二篇：我要讀書(shū)作文

讀書(shū)改變?nèi)松逃删臀磥?lái)

知識(shí)改變命運(yùn)讀書(shū)成就未來(lái)

中共中央政治局委員、廣東省委書(shū)記張德江到茂名考察，他在深入農(nóng)村檢查教育工作時(shí)走上講臺(tái)、拿起教鞭，向孩子們講述了讀書(shū)的三個(gè)希望，即：讀書(shū)是個(gè)人的希望、讀書(shū)是家庭的希望，讀書(shū)是國(guó)家的希望。聽(tīng)來(lái)通俗易懂，卻又蘊(yùn)含深意，令人深思，給人啟迪。因而，讀書(shū)，從小的說(shuō)，是一個(gè)人和一個(gè)家庭的希望，往大的看，則是一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族的希望所在。不管時(shí)代如何地變化，讓我們把讀書(shū)視為一種最崇高的行為。對(duì)于個(gè)人，讀書(shū)益智修身；對(duì)于國(guó)家，讀書(shū)富國(guó)強(qiáng)民；對(duì)于社會(huì)，讀書(shū)構(gòu)建秩序與和諧。中華民族有尊重知識(shí)、推崇讀書(shū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大之。

自古以來(lái)，中華兒女十分重視讀書(shū)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孟子母親十分重視對(duì)兒子的教育，為了給他創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，三遷其家，最后找到一個(gè)讀書(shū)人作鄰居，使孟子終成大器。周恩來(lái)總理也是勤奮讀書(shū)的典范，他在12歲時(shí)就發(fā)出了“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言。

因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩，因?yàn)榻邮芙逃?，人生才更完美。?jiān)持不懈的讀書(shū)，接受良好的教育。一步步向科學(xué)，人生的頂峰邁去?？煨袆?dòng)起來(lái)吧，一起投入到書(shū)的海洋里。

親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)你們堅(jiān)信“讀書(shū)改變?nèi)祟?lèi)，教育成就未來(lái)?！卑桑榱四忝篮玫奈磥?lái)，就從今天起把握生命中的每分每秒。讓自己在知識(shí)的海洋中漫游。

我們一定要珍惜時(shí)光，一定要讀好書(shū)，要認(rèn)真完成作業(yè)，要懂得

現(xiàn)在是知識(shí)時(shí)代，只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，只有好好讀書(shū)，才能報(bào)效祖國(guó)。

我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想，發(fā)奮讀書(shū)，使自己成為一個(gè)有知識(shí)、有智慧、思想好、道德高的有用之才。

我們也不能落后。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，走進(jìn)社會(huì)就沒(méi)有我們的“立足之地”趁現(xiàn)在好好學(xué)吧！21世紀(jì)，一個(gè)你爭(zhēng)我斗的世界，沒(méi)有知識(shí)就沒(méi)有工作！

第三篇：讀書(shū)為話題作文集錦

讀書(shū)為話題作文集錦六篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的讀書(shū)為話題作文集錦六篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書(shū)是對(duì)我們最大的補(bǔ)充，讀懂書(shū)是我們最大的收獲。讀書(shū)就是引領(lǐng)人們從狹隘走向廣闊的過(guò)程。讀書(shū)可以陶冶人的情操，啟迪人的智慧，擴(kuò)大人的視野，增強(qiáng)人的能力，豐富人的情感，磨煉人的意志，提高人的閱歷。

我們要做一個(gè)博覽群書(shū)的人。讀書(shū)要廣泛不要局限于任何一個(gè)狹小的領(lǐng)域，要像蜜蜂一樣，博采眾家之長(zhǎng)，方能釀出甘甜之蜜，于是產(chǎn)生了司馬遷，蘇軾。一味的讀自己喜歡的一類(lèi)型書(shū)，就會(huì)像吸收營(yíng)養(yǎng)不良，導(dǎo)致不均衡的發(fā)展?？鬃釉唬骸熬邮碂o(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。”我們?cè)谧x名著的時(shí)候，也有這樣一種感覺(jué)。比如讀夏洛特R26;勃良特的《簡(jiǎn)愛(ài)》，我們從中充分感受到了簡(jiǎn)愛(ài)的那種善良、質(zhì)樸、堅(jiān)韌，可見(jiàn)讀書(shū)的重要性！正確的讀書(shū)方法，也許應(yīng)該是，在思想上要重視讀書(shū)，要在有選擇的前堤下讀好書(shū)，時(shí)間上對(duì)讀書(shū)要給予保證，但我們也要勇敢地走出書(shū)本，勇于在實(shí)踐中，去探索、去發(fā)現(xiàn)，去解決實(shí)際的問(wèn)題，只有這樣，我們讀書(shū)的價(jià)值才能得到真正的體現(xiàn)，我們的讀書(shū)行為才能真正得到社會(huì)的認(rèn)可。

我認(rèn)為正確的讀書(shū)方法是，在思想上要重視讀書(shū)，要在有選擇的前堤下讀好書(shū)，時(shí)間上對(duì)讀書(shū)要給予保證，但我們也要勇敢地走出書(shū)本，勇于在實(shí)踐中，去探索、去發(fā)現(xiàn)，去解決實(shí)際的問(wèn)題，只有這樣，我們讀書(shū)的價(jià)值才能得到真正的體現(xiàn)，我們的讀書(shū)行為才能真正得到社會(huì)的認(rèn)可。

有學(xué)問(wèn)、修養(yǎng)的人知道自己的不足之處，所以用加強(qiáng)學(xué)習(xí)的辦法來(lái)彌補(bǔ)，這樣就變成了一個(gè)具有完美品德的人了。

借著清早的第一縷陽(yáng)光，你是否輕輕掀開(kāi)書(shū)籍，洗浴在絲絲縷縷的晨曦中，吮吸著最甘醇的常識(shí)雨露，沉醉在常識(shí)的芬芳中……

曾多少時(shí)，記得兒時(shí)，看《三國(guó)演義》，此中有許多字都不大熟悉，只喜好書(shū)中打打殺殺的壯不雅局面，如今再讀，我越來(lái)越喜好在誰(shuí)人鉤心斗角的戰(zhàn)役年月，諸葛亮的神機(jī)神算，關(guān)公的勇敢善戰(zhàn)。讀《水滸傳》我喜好“豹子頭”林沖的男人風(fēng)格，喜好“小李廣”花榮的超人箭術(shù)，喜好吳用的足智多謀，這一百零八位梁山豪杰個(gè)個(gè)讓我嘆服，他們的豪放讓我盼望。

踏著薄暮的那一抹抹彩霞，你是否仍然回味著書(shū)籍，明白書(shū)中的奇妙，感覺(jué)念書(shū)的快活……

跟著樹(shù)墩上年輪漸漸增多，我對(duì)書(shū)的喜好也日益增加。兒時(shí)的那些名著已滿意不了我求知的愿望。

高爾基說(shuō)過(guò)，“冊(cè)本是人類(lèi)前進(jìn)的門(mén)路”，是的，在書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們這群蒙昧的孩子吮吸著常識(shí)的養(yǎng)分康健發(fā)展，不停的前進(jìn)。讀《羅密歐與朱麗葉》，我為他們堅(jiān)毅的戀愛(ài)而沖動(dòng)，為他們對(duì)戀愛(ài)的執(zhí)著而敬佩，也為他們的戀愛(ài)悲劇而痛惜!讀《如果給我三天灼爍》海倫凱勒神往對(duì)生存的、對(duì)灼爍的渴求、對(duì)運(yùn)氣的不平輸，豈非不令我們深深的敬佩嗎?

凱勒說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)像一艘船，領(lǐng)導(dǎo)我們從局促的處所，駛向生存的無(wú)窮遼闊的海洋”，我們?cè)跁?shū)中感覺(jué)快活，在書(shū)中學(xué)到常識(shí)，在我們芳華的殿堂里，讓書(shū)陪同你，你會(huì)真正的了解到書(shū)中自有黃金屋這句話。以書(shū)為友，和書(shū)交換，不恰是歌德的快活嗎?

飛揚(yáng)的芳華，讓我們與書(shū)相伴；

輝煌光耀的生存，讓我們與書(shū)共度；

好念書(shū)，讀好書(shū)，你將領(lǐng)會(huì)到——念書(shū)好。

“書(shū)山莽莽，書(shū)海渺渺，情結(jié)于書(shū)，無(wú)怨無(wú)悔?！弊x書(shū)，如若嫌麻煩，怕吃苦，就淺嘗輒止，而不去親身品味其中給你帶來(lái)的歡愉，怕是會(huì)終無(wú)所獲吧。

讀書(shū)雖苦，但只要你付出努力，就會(huì)滿載而歸。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的辯士蘇秦刻苦讀書(shū)的事例充分表現(xiàn)了“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香這一深刻道理。蘇秦閉門(mén)不出，整日埋頭苦讀。到了晚上，有時(shí)波倦得想打瞌睡了，他就用冷水沖醒自己。到后來(lái)冷水也不管用了，他就拿把錐子放在身旁，一打瞌睡，就用錐子剌自己的大腿。鮮血流了出來(lái)，他也痛醒了，就又繼續(xù)讀書(shū)，通過(guò)幾年的苦讀，蘇秦終于掌握了豐富的知識(shí)，對(duì)兵法也就更加精通了，對(duì)各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事情也了如指掌。他身披六國(guó)相印，使秦國(guó)在十幾年之內(nèi)不敢輕舉妄動(dòng)，終于成就了一名大縱橫家?！?/p>

只要付出，就會(huì)有收獲，在收獲時(shí)，你也正在享受著快樂(lè)的滋味。讀書(shū)，豐富了我的生活。

書(shū)，是人類(lèi)最親密、最真摯的朋友，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，”是啊，書(shū)推動(dòng)著我們的進(jìn)步，改變著我們的人生。讀書(shū)使我無(wú)比快樂(lè)——書(shū)，是浩瀚的大海，任憑我自由地飛翔;書(shū)，是寬廣的天空，任憑我勇敢地遐想;書(shū)是神秘的宇宙，任憑我大膽地探索……書(shū)，是我的另一片天空。在書(shū)中，我可心盡情地吮吸著知識(shí)的甘露;在書(shū)中，我可以無(wú)拘無(wú)束地與古人、名人對(duì)話;在書(shū)中，我的心情隨著主人公的喜怒哀樂(lè)而轉(zhuǎn)變;在書(shū)中，我可以學(xué)到許多做人的道理、處世的方法……

閑暇之時(shí)，讀書(shū)之外仍想讀書(shū)，寄情于此，欣然自?shī)剩鐦?lè)坡老先生所言：“此心安處是吾鄉(xiāng)”。

我讀書(shū)，我快樂(lè)——快樂(lè)有書(shū)陪伴!

讀書(shū)對(duì)于愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，是一生中最大的享受。在成長(zhǎng)的道路上，是卷卷書(shū)籍始終陪伴在我們的身邊，以使我們不至迷失方向。

“書(shū)籍是知識(shí)的源泉”，這句話一點(diǎn)也不假！讀書(shū)，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我懂得了很多道理。在成長(zhǎng)的道路上，是卷卷書(shū)籍始終陪伴在我的身邊，以使我不至迷失方向。

我讀過(guò)不少書(shū)，使我受益匪淺?！吨腥A上下五千年》介紹了我國(guó)悠久的歷史；高爾基的《童年》講述了資本主義社會(huì)的罪惡；《水滸傳》栩栩如生地刻畫(huà)了一百零八個(gè)好漢懲惡揚(yáng)善的光輝形象；《母親》則描述了母愛(ài)的無(wú)私與偉大。

讀到祖國(guó)的悠久歷史時(shí)，我不禁為祖國(guó)的厚重底蘊(yùn)而感到無(wú)比自豪；讀到高爾基在童年嘗遍了人間的酸甜苦辣時(shí)，我不禁流出了同情的淚水；讀到武松赤手空拳打死殘害百姓無(wú)辜性命的`猛虎時(shí)，我不禁拍手叫好；讀到母親為了救護(hù)兒女，寧愿搭上自己的寶貴生命時(shí)，我不禁心里一酸，很不是滋味。

讀書(shū)對(duì)于愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，是一生中最大的享受。一本好書(shū)，能將讀者帶進(jìn)真、信、禮、讓、義的情感之中。不僅如此，書(shū)籍還能夠時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我們一路前行。當(dāng)我如饑似渴地閱讀一本書(shū)籍時(shí)，那書(shū)中的故事和情境深深吸引著我，讓我覺(jué)得自己仿佛是一條小小的魚(yú)兒，在知識(shí)的海洋里自由自在地遨游著。

毛澤東主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀?！弊x書(shū)不僅可以使我們進(jìn)步，可以使我們學(xué)會(huì)做人的道理，還可以讓我們有一個(gè)成功的明天！

伴著歲月輕盈的腳步，帶著書(shū)本談?wù)劦哪悖以诔砷L(zhǎng)，從最初的圖畫(huà)冊(cè)，短小的童話，到現(xiàn)在的情節(jié)曲折的小說(shuō)，感謝書(shū)本伴我成長(zhǎng)。讀書(shū)真好。

讀書(shū)真好，讀書(shū)豐富了我的知識(shí)。記得還小的時(shí)候，我經(jīng)常問(wèn)爸爸媽媽這個(gè)為什么，那個(gè)為什么，總覺(jué)得爸爸媽媽好厲害，.隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀的書(shū)多了，才驚奇的發(fā)現(xiàn)讀書(shū)能解決我的好多問(wèn)題，甚至我還能給大人們解決難題，這不，我利用書(shū)本知識(shí)幫奶奶很容易地洗干凈有油污的衣服。

讀書(shū)真好，讀書(shū)讓我的課外生活更精彩。以前，我特別喜歡看電視，玩電腦，自從迷上看書(shū)以后，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)真有趣，尤其是書(shū)中故事讓人愛(ài)不釋手，前段時(shí)間媽媽幫我買(mǎi)回來(lái)少兒版的四大名著，我看得如癡如醉，絕對(duì)可以說(shuō)是廢寢忘食，特別描寫(xiě)豬八戒的情節(jié)，可讓我笑得肚子疼，我發(fā)現(xiàn)看書(shū)比看電視劇更過(guò)癮。

讀書(shū)真好，讀書(shū)讓我交到了很多“好朋友”.看，調(diào)皮的阿衰，精靈古怪的馬小跳，成績(jī)優(yōu)異的大臉妹，充滿正義感的哪吒…。.每每作為局外人來(lái)看他們的生活，我仿佛看到了自己的喜怒哀樂(lè)，每天和他們見(jiàn)面成了我的期待，我甚至羨慕他們豐富多彩的生活。

讀書(shū)真好，讀書(shū)讓我有了更多的收獲，我在書(shū)海中遨游，在書(shū)海中提高，在書(shū)海中成長(zhǎng)，希望有更多的好書(shū)伴我成長(zhǎng)。

用心閱讀可體會(huì)中華五千年的輝煌，能品味唐詩(shī)宋詞的韻味，能體會(huì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的正義凜然;可感受“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼椤宰x書(shū)讀得不亦說(shuō)乎，讓自己遨游在知識(shí)的海洋不能自拔，這一切都?xì)w功于用心閱讀。

三國(guó)時(shí)期吳國(guó)有一位大將叫呂蒙，武功高強(qiáng)，卻不會(huì)兵法，孫權(quán)鼓勵(lì)他多讀史書(shū)和兵法，還列舉前人發(fā)奮學(xué)習(xí)的例子，呂蒙深感其意，天天只要有空閑便拿著書(shū)研究，可以說(shuō)做到了廢寢忘食手不釋卷了。這讓他進(jìn)步飛快，有了學(xué)問(wèn)，也懂得了該怎么用兵。在之后的戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著巨大而有利的作用。是吳國(guó)不可缺少的猛將。讀書(shū)還可以改變性格，讓自己有涵養(yǎng)，更有滿滿的書(shū)卷氣，從而改變命運(yùn)，書(shū)籍便會(huì)成為通向成功的大道，成為自己生命不可缺少的一部分。

我家有一本厚厚的《三國(guó)演義》。小時(shí)候讀它，也只看了看插圖，讀了讀書(shū)的結(jié)尾，一目十行地“看”完了這本書(shū)，像看完了一場(chǎng)球賽似的，然后莊嚴(yán)地向家人宣布我讀完了第一本厚厚的書(shū)。過(guò)了幾年都沒(méi)再碰過(guò)它，長(zhǎng)大后才知道這本書(shū)是中國(guó)古代四大名著之一，我再一次拿起這本書(shū)用心讀起來(lái)，感受到歷史的偉大，戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難。感悟到想要成就霸業(yè)、“了卻君王天下事”，不僅僅只有招兵買(mǎi)馬那么簡(jiǎn)單……

所以只有用心閱讀才能算真正讀完一本書(shū)。

第四篇：讀書(shū)為話題作文

讀書(shū)為話題作文1

今天是讀書(shū)節(jié)，下午是開(kāi)幕式，一大早過(guò)來(lái)，教室里就吵吵鬧鬧的。

我想：“現(xiàn)在都那么吵，不知道下午該怎么辦？”果不其然，一到下午同學(xué)們又開(kāi)始活躍了，舉行完了開(kāi)幕式，便是買(mǎi)書(shū)，賣(mài)書(shū)的活動(dòng)，剛一開(kāi)始同學(xué)們就大聲喊：“買(mǎi)一送一呀！大清倉(cāng)呀！……教室里熱鬧非凡，不過(guò)一會(huì)，我們的生意就做到外面了，很快活動(dòng)結(jié)束了，我一共賣(mài)了4本買(mǎi)了5本書(shū)。最后還捐了5元，我知道讀書(shū)節(jié)的意義重大，為了災(zāi)區(qū)小朋友我原盡一點(diǎn)微薄之力！

今天真開(kāi)心呀！

讀書(shū)為話題作文2

今天下午第二節(jié)課的半節(jié)課給我們看書(shū)，我們拼命地喊叫，似乎一聲巨響。

張老師說(shuō)：“如果你們吵鬧，就讓你們抄書(shū)。”我們就二話不說(shuō)，拿起書(shū)來(lái)，津津有味地看起來(lái)。大家的表情不一，有的眼睛開(kāi)得很大，很驚慌；有的在偷笑；還有的好像在思考什么問(wèn)題。我拿著書(shū)，仿佛我都看到里面去了。有些人叫我，我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，說(shuō)：“別鬧！”看書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，像打游戲一樣好玩，我不能錯(cuò)過(guò)了這場(chǎng)好機(jī)會(huì)，要爭(zhēng)分奪秒。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以我們要多看書(shū)，才能進(jìn)步，進(jìn)步快，我們也很快樂(lè)。

最后，下課鈴打響了，我們依然在安靜地看書(shū)，看來(lái)，大家都沉浸在書(shū)的海洋里了。

讀書(shū)為話題作文3

書(shū)，每個(gè)人的生活中不可缺少的東西。劉翔說(shuō)：藥物仍然是書(shū)，無(wú)知的好讀是可以治愈的。這意味著：如果一個(gè)人沒(méi)看過(guò)，那他一定是傻;如果一個(gè)人認(rèn)真閱讀，這個(gè)人將是聰明的人。這本書(shū)是世界上人類(lèi)營(yíng)養(yǎng)，如果沒(méi)有書(shū)，也有聰明的人在這個(gè)世界上不？如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)科學(xué)會(huì)發(fā)展成現(xiàn)在呢？

我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是學(xué)生讀書(shū)長(zhǎng)大的，一個(gè)企業(yè)知識(shí)與智慧發(fā)展不斷提高增長(zhǎng)能力的人才是中國(guó)健康教育成長(zhǎng)需要的人。讀書(shū)光光是死讀硬背是沒(méi)有用的，讀書(shū)要有3到，心到，眼到口到。

讀書(shū)為話題作文4

大家好！我是林瀟陽(yáng)，放假這些天我看了許多書(shū)，因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)爸爸媽媽給我買(mǎi)了許多我喜歡看的書(shū)，在書(shū)上我結(jié)實(shí)了許多的朋友，有可愛(ài)的小紅帽、美麗的灰姑娘、愚蠢的皇帝，我常常為白雪公主得到幸福而感到高興、為賣(mài)火柴的小女孩的悲慘生活而感到難過(guò)。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)讓我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，知道了中國(guó)四大海是渤海、黃海、東海和南海，知道了世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河是京杭大運(yùn)河。

書(shū)是我最好的朋友，它帶給我知識(shí)，帶給我快樂(lè)，帶給我一個(gè)多姿多彩的世界。我感到有你這樣的朋友而感到驕傲和榮幸！

讀書(shū)為話題作文5

新的學(xué)期開(kāi)始了，我的父親和母親送我到廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)就讀一年級(jí)。登記日我認(rèn)識(shí)了很多新朋友。

我就是這樣留在學(xué)校學(xué)習(xí)的。班主任和生活老師非常關(guān)心我們。他們必須在早上6:30起床做運(yùn)動(dòng)。學(xué)生們很自覺(jué)地在食堂排隊(duì)吃早餐。上午有四節(jié)課，下午有三節(jié)課。我晚上有一個(gè)小時(shí)做作業(yè)。把燈關(guān)了，九點(diǎn)上床睡覺(jué)。

我必須努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)知識(shí)。

爸爸媽媽擔(dān)心，我會(huì)好好進(jìn)步！

讀書(shū)為話題作文6

假期我看了一本《二年級(jí)的小朵朵》，里面有很多個(gè)故事，我最喜歡的是《玻璃魔盒》。

小朵朵班上的小朋友都可以把自己想長(zhǎng)大后干什么的想法寫(xiě)在紙條上，然后放到玻璃魔盒里，等到自己長(zhǎng)大了就可以夢(mèng)想成真了。我真想有一個(gè)玻璃魔盒，那樣我長(zhǎng)大就能做我想做的事情了。我覺(jué)得小朵朵真是一個(gè)好可愛(ài)的小朋友。

讀書(shū)為話題作文7

什么是我的新年禮物？猜測(cè)？猜猜它沒(méi)有，叔叔給了我很多的書(shū)。

我喜歡讀書(shū)。當(dāng)我阿姨問(wèn)我給了我什么時(shí)，我說(shuō)我想要書(shū)。于是舅媽和舅舅回來(lái)給我買(mǎi)了很多書(shū)，比如《你為什么這么忙》、《迪斯尼公主的愛(ài)情故事》、《白雪公主》、《安徒生童話集》……有這么大的一堆。我很高興看到這個(gè)和那個(gè)。

我最喜歡公主故事，我想和它們一樣美麗。讀了這些書(shū)，我夢(mèng)想有一天我能寫(xiě)出這樣一個(gè)美麗的故事，那就太好了！

讀書(shū)為話題作文8

新學(xué)期開(kāi)始了，爸爸媽媽送我去廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)一年級(jí)班學(xué)習(xí)。我入住那天認(rèn)識(shí)了很多新朋友。

所以我留在學(xué)校學(xué)習(xí)。老師和生活對(duì)我們非常關(guān)心，起床，早上鍛煉6點(diǎn)30分的老師，同學(xué)們都非常自覺(jué)排隊(duì)去食堂吃早飯。有四類(lèi)在上午，下午有三類(lèi)。晚上還有的家庭作業(yè)時(shí)間一小時(shí)。睡前九個(gè)燈。

我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，讀好書(shū)，學(xué)好知識(shí)。

爸爸媽媽放心，我會(huì)好好進(jìn)步！

讀書(shū)為話題作文9

今天是讀書(shū)節(jié)，我很早就到了學(xué)校，因?yàn)槲液芷诖裉斓难葜v。

到了下午，我們?nèi)５竭_(dá)七彩園聽(tīng)演講，接著，我們整理了自己的書(shū)包。之后，我們看了一會(huì)兒電影，電影里講了一個(gè)叫大福的人，他得了一種病，可是家里沒(méi)錢(qián)，治不好他。他只會(huì)跟海洋動(dòng)物一起玩。

可感人了！

讀書(shū)為話題作文10

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)”。 細(xì)細(xì)品味這些評(píng)論，我情不自禁被感動(dòng)了。

當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我讓我媽媽每天給我講故事。當(dāng)我在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我也學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了很多單詞，然后開(kāi)始讀自己的，讀一些漫畫(huà)書(shū)。慢慢的，這種書(shū)已經(jīng)滿足不了我了，我又開(kāi)始讀外國(guó)小說(shuō)了..這些豐富的知識(shí)使我充滿了智慧。

在這本書(shū)中，我遇到了很多的朋友。在“鋼鐵是怎樣煉成的”，保羅 - 柯察金教我要堅(jiān)強(qiáng)。在“丑小鴨”我知道在風(fēng)雨后的彩虹。

讀書(shū)為話題作文11

今天我很高興能在這里和大家聚在一起，這次的主題是閱讀“！

我認(rèn)為一個(gè)主題進(jìn)行下面還應(yīng)加九個(gè)字：讀書(shū)好、讀好書(shū)、好讀書(shū)，現(xiàn)在我開(kāi)始積極發(fā)言了：讀書(shū)一定要我們用心去讀，不能只是囫圇吞棗、走馬觀花，不讀書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不行的，因?yàn)闀?shū)是智慧的結(jié)晶，是治愚的'良藥，書(shū)是你的良師更是益友，帶你了解游覽相關(guān)知識(shí)的海洋。書(shū)也是你忠實(shí)地成為朋友，你傷心時(shí)安慰你，你高興時(shí)和你自己一起生活歡樂(lè)!

總之，這本書(shū)是你生活的一部分，你必須好好利用它，我希望多讀書(shū)。 加油，各位！ 我要相信你??！

謝謝大家!

讀書(shū)為話題作文12

星期四，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。早晨，我來(lái)到學(xué)校，坐在教室里，開(kāi)始讀書(shū)。薛老師走進(jìn)來(lái)了，她親切地指導(dǎo)我們朗讀的方法：讀書(shū)時(shí)，要響亮的讀。大家聽(tīng)了老師的話，自由的朗讀起來(lái)。有的同學(xué)在背誦古詩(shī)，有的同學(xué)在朗讀課文，還有的同學(xué)再讀自己喜歡的課外書(shū)。同學(xué)們的讀書(shū)聲鏗鏘有力，仿佛是戰(zhàn)士們的沖鋒號(hào)一樣。聽(tīng)著這響亮的讀書(shū)聲，我渾身充滿的力量。

這時(shí)候，王校長(zhǎng)走進(jìn)我們教室，他直夸我們二四班是全校讀書(shū)最棒的班級(jí)，聽(tīng)了校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的話，同學(xué)們都樂(lè)的合不攏嘴了。

讀書(shū)時(shí)我很快樂(lè)，我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了。

讀書(shū)為話題作文13

我喜歡讀書(shū)，喜歡漫游在書(shū)的海洋里，讀書(shū)已經(jīng)是我生活里必不可少的一部分了。尤其是新學(xué)期開(kāi)始，新班主任鄭老師的到來(lái)，更是激起了我讀書(shū)的熱情。在鄭老師的提倡下，我們班掀起了讀書(shū)的熱潮。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，媽媽又給我買(mǎi)了許多本各種內(nèi)容的課外讀物。一到寫(xiě)完作業(yè)后，我就迫不及待的去看書(shū)，這些書(shū)把我?guī)У搅艘粋€(gè)多姿多彩的世界里。遇到精彩的片段和優(yōu)美的詞語(yǔ)時(shí)，我就嘗試著摘抄積累，及時(shí)的在我的本子上摘抄下來(lái) ，媽媽給我這個(gè)本子起了個(gè)好聽(tīng)的名字《采蜜本》。意思是說(shuō)，希望我能像蜜蜂一樣辛勤的勞動(dòng)積累，一定能釀出最芳香的蜂蜜。

同學(xué)們，讓我們珍惜大好時(shí)光，多多讀書(shū)吧，讓我們的寫(xiě)作都能得到提高。

讀書(shū)為話題作文14

我讀了很多的書(shū)，從書(shū)里我能發(fā)現(xiàn)到，書(shū)能跟我交上朋友、能給我?guī)?lái)快樂(lè)、本領(lǐng)、書(shū)還能給我一些我不知道的東西還有道理、讓我猜謎語(yǔ)、一些童話故事我很喜歡，有的講了誰(shuí)很善良、誰(shuí)很勇敢。在我第一次讀《安徒生童話》時(shí)我感到很神奇，里面的鳥(niǎo)兒會(huì)說(shuō)話、小溪會(huì)唱歌，當(dāng)時(shí)我就在想，我要是有這么好的這么神奇的東西我就會(huì)好好保護(hù)他，雖然我知道這些是幻想的。但我還是很喜歡這本書(shū)。

一開(kāi)始，我覺(jué)得曹文軒的書(shū)特別無(wú)聊，我越看越喜歡越入迷。有一些書(shū)也很喜歡，比如：《淘氣包馬小跳》系列……這些書(shū)我都很想要，所以我讓我媽買(mǎi)。

我想天天在書(shū)的海洋里遨游，得到我不知道的、想知道的東西。

讀書(shū)為話題作文15

我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)有很多讓你意想不到的知識(shí)，比如：中國(guó)有哪56個(gè)民族、鳥(niǎo)為什么會(huì)飛、吸鐵石為什么會(huì)吸鐵……這些東西會(huì)讓你迷惑，只要你多讀書(shū)，這些謎底一定會(huì)解開(kāi)的，通過(guò)讀書(shū)我會(huì)知道很多問(wèn)題的謎底。

我讀的書(shū)有《神奇的校車(chē)》、《窗邊的小豆豆》、《一千零一夜》《湯姆。索亞歷險(xiǎn)記》等。我每次讀一本書(shū)的時(shí)候會(huì)邊看邊想事情，只要有空閑我就會(huì)看書(shū)，照這樣算兩天就搞定?！渡衿娴男＼?chē)》讓我知道了一些科學(xué)中的東西，讓我明白了我們不但要思考，還要去動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

通過(guò)讀書(shū)我知道了很多很多的知識(shí)。

第五篇：初中語(yǔ)文教學(xué)論文 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀書(shū)為要

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀書(shū)為要

一直有一個(gè)想法，不一定正確，就是覺(jué)得“課外閱讀”中的“課外”兩個(gè)字有很大的負(fù)面影響。長(zhǎng)期以來(lái)，“課外閱讀”的習(xí)慣提法給人一個(gè)根深蒂固的印象就是，閱讀是課外的事情，“課外閱讀”是語(yǔ)文教學(xué)主體之外的東西，有固然好，沒(méi)有也無(wú)傷大局。這樣的認(rèn)識(shí)反映到教學(xué)實(shí)踐中，就會(huì)出現(xiàn)兩種教學(xué)行為：一種是輕視課外閱讀的價(jià)值，認(rèn)為只要抓好課堂40分鐘就好了；另一種是把課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的附加，在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)任務(wù)之上，再加上課外閱讀的任務(wù)。我認(rèn)為，讀書(shū)是語(yǔ)文教育的基本任務(wù)，整個(gè)語(yǔ)文教育都要圍繞讀書(shū)來(lái)展開(kāi)，課堂上教師要做的事兒是教學(xué)生讀書(shū)，千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣和讀書(shū)的習(xí)慣，課后放手讓學(xué)生自主閱讀。所以，筆者以為應(yīng)把“課外”這兩個(gè)字拿掉，讓課內(nèi)和課外貫通起來(lái)，讓讀書(shū)成為語(yǔ)文教育的主軸。這樣做也許對(duì)語(yǔ)文教學(xué)擺脫困境有所幫助。

“不讀書(shū)”是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)致命傷

也許有人會(huì)覺(jué)得奇怪，語(yǔ)文應(yīng)該是“讀書(shū)”最多的課程，怎么可能“不讀書(shū)”？我們不妨看看林語(yǔ)堂先生的說(shuō)法。林語(yǔ)堂先生批評(píng)當(dāng)年語(yǔ)文教育的幾個(gè)怪現(xiàn)象：一是“所讀非書(shū)”，二是“無(wú)書(shū)可讀”，三是“不許讀書(shū)”，四是“書(shū)讀不好”。四句話歸結(jié)到一點(diǎn)，就是不讀書(shū)。對(duì)照今天的教育，這樣的問(wèn)題是不是依然存在呢？答案是肯定的?！八x非書(shū)”——今天有相當(dāng)一部分孩子只讀教科書(shū)，而教科書(shū)并非真正意義上的書(shū)。有不少家長(zhǎng)買(mǎi)了很多的“作文選”讓孩子讀，“作文選”更是非真正意義上的書(shū)了?！盁o(wú)書(shū)可讀”——不必說(shuō)經(jīng)濟(jì)條件比較薄弱的學(xué)校孩子無(wú)書(shū)可讀，就是很多有條件的地區(qū)，孩子也未必就有書(shū)可讀。有的學(xué)校，有很漂亮的圖書(shū)館，但是藏書(shū)不是拿來(lái)讓孩子讀的，而是用來(lái)做擺設(shè)，應(yīng)付檢查驗(yàn)收的?！安辉S讀書(shū)”——課外時(shí)間被大量的練習(xí)題、大量的書(shū)面作業(yè)擠占了，根本沒(méi)有讀書(shū)的時(shí)間?！皶?shū)讀不好”——只是揣摩教師的意圖和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生沒(méi)有閱讀的自由。著名兒童教育家李吉林老師曾經(jīng)在本世紀(jì)初寫(xiě)文章呼吁，“語(yǔ)文教學(xué)要搬掉兩座大山”。一座叫做“問(wèn)答如山”，就是說(shuō)我們的語(yǔ)文課上教師只會(huì)提問(wèn)，一堂課可以提出幾十個(gè)問(wèn)題，平均一分鐘甚至半分鐘就要提一個(gè)問(wèn)題，教師和學(xué)生的交流完全變成了一問(wèn)一答，而且很多問(wèn)題只是在淺層次上漂浮，缺少起碼的思維深度，不需要問(wèn)的也問(wèn)，蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，使語(yǔ)文課很難深入下去。另一座山叫做“習(xí)題如山”，課內(nèi)沒(méi)時(shí)間做作業(yè)，課外則布置大量的書(shū)面作業(yè)題讓孩子回家做，一本本練習(xí)冊(cè)、一張張?jiān)嚲?，搞題海戰(zhàn)術(shù)，考試前一段時(shí)間甚至每天讓孩子回去做一張卷子。我想這兩座大山的最大危害就是占領(lǐng)了孩子的全部的生活空間，讓孩子沒(méi)有發(fā)展的余地，沒(méi)有生長(zhǎng)的自由，當(dāng)然也沒(méi)有了讀書(shū)的時(shí)空。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)自由，離不開(kāi)空間，“有空間才有可能”。如此看來(lái)，“不讀書(shū)”不僅是今天語(yǔ)文教育的一個(gè)明顯的弊端，甚至是當(dāng)代語(yǔ)文教育的一個(gè)致命傷。我不知道語(yǔ)文教學(xué)不抓讀書(shū)還能做什么！我不知道語(yǔ)文教學(xué)還有什么比引導(dǎo)孩子讀書(shū)更重要的事情！

讀書(shū)是語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)

有人也許會(huì)說(shuō)，讀書(shū)固然需要，但是，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)除了讀書(shū)似乎還有許多重要的任務(wù)，比如識(shí)字寫(xiě)字、習(xí)作以及其他的語(yǔ)文基本訓(xùn)練，還有教書(shū)育人等等，看起來(lái)這些方面一個(gè)也忽略不得，該怎樣處理和拿捏這些關(guān)系呢？語(yǔ)文學(xué)科的功能確實(shí)是多方面的，語(yǔ)文教學(xué)的目

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

標(biāo)也是綜合的、多維的，不能單打一，過(guò)去很多教師在這方面走過(guò)彎路。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要抓主要矛盾，有人告誡：“語(yǔ)文教學(xué)不能種了別人的田，荒了自家的園”。我們不能再做那種吃力不討好的事情。語(yǔ)文課程是干什么的？語(yǔ)文教學(xué)的根本目標(biāo)是什么？對(duì)此，課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得很清楚，就是要“使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！薄罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”是新一輪課程改革對(duì)語(yǔ)文課程的重大理論貢獻(xiàn)?！罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”的提出，澄清了語(yǔ)文教育關(guān)于目的論方面的許多干擾，為廣大教師的語(yǔ)文教育工作指明了方向。但是“語(yǔ)文素養(yǎng)”畢竟是一個(gè)新的概論，它的內(nèi)涵，特別是它的操作策略還有待研究和探索。因此，實(shí)踐中有許多教師不免陷入盲目?！罢Z(yǔ)文素養(yǎng)”需要實(shí)踐支點(diǎn)！這個(gè)支點(diǎn)應(yīng)該是“讀書(shū)”。道理很簡(jiǎn)單，語(yǔ)文素養(yǎng)的形成必須依靠讀書(shū)來(lái)完

成。一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)高的人，必定是愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀過(guò)一定數(shù)量的書(shū)，并且從書(shū)中獲益良多的人。反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)、不會(huì)讀書(shū)、沒(méi)讀過(guò)幾本書(shū)的人，想提高語(yǔ)文素養(yǎng)只能是奢談。所以，語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)應(yīng)是讀書(shū)！作為一名語(yǔ)文教師，教孩子讀書(shū)，把讀書(shū)作為我們的重要任務(wù)，至少應(yīng)該把握四個(gè)基本目標(biāo)：第一就是要教孩子愛(ài)讀書(shū)；第二要教孩子會(huì)讀書(shū)；第三要讓我們的孩子多讀書(shū)；第四讓他們讀好書(shū)。首先是教孩子愛(ài)讀書(shū)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。猶太人是一個(gè)非常愛(ài)書(shū)的民族，據(jù)說(shuō)他們有一個(gè)非常奇特的風(fēng)俗，就是在孩子出生以后，在書(shū)頁(yè)上蘸上蜂蜜，然后讓嬰兒去舔，他們?cè)噲D通過(guò)這樣的方式在孩子心靈里播下一顆種子——書(shū)是甜的。猶太民族的歷史上產(chǎn)生過(guò)許多大師，馬克思、愛(ài)因斯坦、弗洛伊德就是其中最杰出的代表，他們分別在哲學(xué)、自然科學(xué)、精神分析等領(lǐng)域改變甚至繼續(xù)改變著人類(lèi)世界的生存和思維方式。德國(guó)納粹曾經(jīng)妄想在二戰(zhàn)期間消滅猶太人，可是，這個(gè)民族非但沒(méi)有消亡，相反其生命力越來(lái)越旺盛。這一切，恐怕跟猶太民族酷愛(ài)讀書(shū)，崇尚書(shū)籍的社會(huì)風(fēng)氣與文化分不開(kāi)。所以，教孩子愛(ài)讀書(shū)，讓孩子知道書(shū)是甜的，書(shū)是美的，逐步把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分，這是教師首先應(yīng)當(dāng)努力去做的一件事情。其次要教孩子會(huì)讀書(shū)。會(huì)讀書(shū)可以從兩個(gè)層面去理解，先說(shuō)從內(nèi)容理解的層面，至少有四個(gè)方面，一是要讀得通，二是讀得懂，三是記得住，四是用得出。要想讀得通就得要識(shí)字，低年段應(yīng)該重視識(shí)字，把識(shí)字的基礎(chǔ)打好；要想讀得懂，在語(yǔ)文課堂教學(xué)上就要重視教給孩子讀書(shū)的方法，教他們理解，理解文章的內(nèi)涵；要想記得住，就要教學(xué)生積累，讓他們背誦；要想用得出，就應(yīng)該把讀和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。我想，讀得通、讀得懂、記得住、用得出，涵蓋了我們語(yǔ)文教育的主體內(nèi)容。另外從方法這個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，要孩子會(huì)讀書(shū)，還要教他們學(xué)會(huì)精讀和泛讀，教他們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣等等。我們要努力把課內(nèi)、課外打通，將語(yǔ)文課堂教學(xué)和孩子的課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)整體。再次是要多讀書(shū)。讀書(shū)要有一定的量，量變達(dá)到質(zhì)變，沒(méi)有一定的量就談不上質(zhì)。所以，課程標(biāo)準(zhǔn)提出小學(xué)階段要讓孩子閱讀不少于150萬(wàn)字，我覺(jué)得這只是一個(gè)保底的數(shù)字。教師們應(yīng)該不拘泥于這樣的數(shù)字，要讓孩子在小學(xué)讀更多的書(shū)。最后就是讀好書(shū)。讀書(shū)要有選擇，作為教師有責(zé)任給孩子選擇那些有品位的、值得孩子們?nèi)ラ喿x的、對(duì)孩子身心有助益的圖書(shū)。由此可見(jiàn)，“讀書(shū)”幾乎涵蓋了語(yǔ)文課程的主要內(nèi)容，它是語(yǔ)文教育的本質(zhì)意義所在。瞄準(zhǔn)了“讀書(shū)”，語(yǔ)文教學(xué)的基本目標(biāo)就跑不了，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就能提高。值得一提的是，作為教師，要讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)，教師本身就應(yīng)該成為讀書(shū)人，要帶頭讀書(shū)。面對(duì)書(shū)籍，教師應(yīng)該比學(xué)生有更多的饑

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

渴。教師的這種閱讀狀態(tài)、工作狀態(tài)、研究狀態(tài)對(duì)孩子的影響教育是潛移默化的，它有時(shí)候比教師上一節(jié)課所帶來(lái)的影響要大得多。

讀書(shū)也是語(yǔ)文教學(xué)的基本方式

語(yǔ)文能力從哪里來(lái)？“語(yǔ)文能力不是靠教師講解，不是靠分析課文的段落結(jié)構(gòu)、層次得來(lái)的，因?yàn)樗且环N能力，只能通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)才能得到。把語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)放在講解分析上，那是顛倒了主次。適當(dāng)做一點(diǎn)講解，適當(dāng)分析，畫(huà)龍點(diǎn)睛，這是一種引導(dǎo)，一種提高，絕不是語(yǔ)文教學(xué)的主要手段?！保ā读螅豪硐氲恼Z(yǔ)文教育是什么》《小學(xué)語(yǔ)文》2008第9期）漢語(yǔ)文教學(xué)幾千年的傳統(tǒng)啟示我們：學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的辦法是多讀多寫(xiě)；讀書(shū)本身就是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最簡(jiǎn)單、最有效、最經(jīng)濟(jì)、也是最根本的途徑。要致力于讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中學(xué)會(huì)思考，在閱讀中提高認(rèn)識(shí)能力。讀書(shū)，能夠收獲所能收獲的一切。著名特級(jí)教師于永正先生撰文《教語(yǔ)文，其實(shí)很簡(jiǎn)單》（《小學(xué)語(yǔ)文教師》2006第5期）。于先生用了大量生動(dòng)的實(shí)例說(shuō)明“多讀書(shū)”不僅是學(xué)好語(yǔ)文，也是教好語(yǔ)文的基本方法。文章中有一個(gè)案例很有意思，山東省高密第一中學(xué)語(yǔ)文高考總不盡如人意，李希貴先生出任校長(zhǎng)后，實(shí)施了一項(xiàng)“語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”，“計(jì)劃”規(guī)定，高一年級(jí)每星期六節(jié)語(yǔ)文課，兩節(jié)有教師講，四節(jié)放手讓學(xué)生讀書(shū)（包括讀課外書(shū)），教師只講教材的精彩之處、講表達(dá)的方法和語(yǔ)文知識(shí)。開(kāi)始的時(shí)候，“計(jì)劃”推行得并不順利，很多教師不以為然，每到讀書(shū)課的時(shí)候，有些教師就悄悄關(guān)上教室門(mén)，對(duì)學(xué)生說(shuō)“別聽(tīng)校長(zhǎng)那一套，學(xué)語(yǔ)文不講怎么行呢？”然后大行講解之道。李校長(zhǎng)知道以后，就請(qǐng)高一的教師出了一張語(yǔ)文試卷，在全校高一年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)考，他讓自己讀小學(xué)六年級(jí)的兒子和讀初中一年級(jí)的侄女參加這次考試。結(jié)果，他的兒子考了83分，侄女考了84分，而平均分是82分。李校長(zhǎng)笑著問(wèn)教師們：“我們講那么多有用嗎？”教師們默然了。這項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施以后，高密一中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到大幅度提升，改變了高考語(yǔ)

文成績(jī)低迷的局面。文章最后，于老師誠(chéng)懇地寫(xiě)道：“真的，只要我們讓學(xué)生‘少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。’只要抓住‘讀、寫(xiě)’這兩條線不放，按照語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律去做，誰(shuí)都可能把語(yǔ)文教好，誰(shuí)的學(xué)生都會(huì)有好的語(yǔ)文素養(yǎng)?！闭\(chéng)然，作為一門(mén)人文背景的學(xué)科，語(yǔ)文的內(nèi)涵是豐富的，也是復(fù)雜的，但是在語(yǔ)文教學(xué)的操作層面上，我們不能把它人為地?zé)┈嵒?。語(yǔ)文教研不能造空中樓閣，否則我們的一線教師會(huì)無(wú)所適從。多讀多寫(xiě)、背誦積累等這樣一些傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)法則，今天仍然應(yīng)該是我們教學(xué)語(yǔ)文、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的制勝法寶。常州市北環(huán)路小學(xué)的實(shí)踐也能說(shuō)明問(wèn)題。這所普通小學(xué)在課外閱讀方面也有很獨(dú)到的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。學(xué)校實(shí)施了一項(xiàng)制度：就是從一年級(jí)到六年級(jí)，學(xué)校統(tǒng)一取消書(shū)面課外家庭作業(yè)。課外干什么呢？讓孩子讀書(shū)。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)孩子的年齡特征、閱讀水平，開(kāi)出了一個(gè)詳盡的閱讀書(shū)目，并通過(guò)一套嚴(yán)密的調(diào)控措施，確保孩子課外有時(shí)間、有空間放手讀書(shū)。一段時(shí)間實(shí)驗(yàn)下來(lái)，效果也特別明顯，不僅起初很多教師擔(dān)心的學(xué)生語(yǔ)文考試成績(jī)沒(méi)有下降，而且孩子的綜合語(yǔ)文能力有明顯提升。

校園文化建設(shè)應(yīng)著重營(yíng)造讀書(shū)氛圍

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要無(wú)限相信書(shū)籍的力量”。他還寫(xiě)過(guò)這樣的意思，對(duì)于一所學(xué)校而言，其他似乎都可以忽略，只要有供孩子們閱讀的書(shū)籍，那么這個(gè)學(xué)校就可以稱(chēng)之為學(xué)校

用心

愛(ài)心

專(zhuān)心

了。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)校條件再好，如果它沒(méi)有供孩子們閱讀的書(shū)籍，那么這樣的學(xué)校也不能稱(chēng)其為學(xué)校。一所學(xué)校應(yīng)該努力給孩子們創(chuàng)造良好的閱讀氛圍。第一，是讀書(shū)環(huán)境的營(yíng)造。校園文化建設(shè)中最重要的方面，就是閱讀環(huán)境的營(yíng)造。筆者在一些學(xué)?？吹綁Ρ诜浅Ｐ涯康奈恢蒙嫌羞@樣的標(biāo)語(yǔ)，如：“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”、“讀書(shū)的孩子最美麗”等等，如果都能落到實(shí)處，孩子置身這樣的文化氛圍之中，受到的影響想必是積極的。第二，要重視學(xué)校的圖書(shū)建設(shè)。學(xué)校的圖書(shū)館、圖書(shū)室，教室里的圖書(shū)角、圖書(shū)柜，甚至于學(xué)生自己的圖書(shū)箱，這些對(duì)孩子 的影響都不可低估。一名語(yǔ)文教師（常常也是班主任）如果能注意到班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)，并且通過(guò)圖書(shū)角把孩子的讀書(shū)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，這個(gè)班的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定錯(cuò)不了。第三，重視讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。我覺(jué)得，搞讀書(shū)活動(dòng)不一定很奢華，但是一定要讓孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)。比如一段時(shí)間，把孩子們集中起來(lái)，讓他們談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)，交流交流他們閱讀過(guò)的書(shū)籍，談?wù)勊麄冞@段時(shí)間閱讀的收獲，讀讀自己的讀書(shū)筆記。這些活動(dòng)不需要花很多的錢(qián)，甚至不需要花錢(qián)，也不需要花很多的時(shí)間和精力，但是卻比一味地埋頭死教書(shū)讓學(xué)生喜歡得多，也對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有助益。

用心

愛(ài)心

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