第一篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容概括

1《稻草人》是中國(guó)作家葉圣陶的作品。寫(xiě)出了稻草人忠誠(chéng)、盡職、心地善良的品質(zhì)。

2《自相矛盾》告訴我們說(shuō)話做事要前后一致,不能自相矛盾?！懂?huà)蛇添足》告訴我們做了多余的事反而不適當(dāng)。

3《賣(mài)火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的作品。表現(xiàn)了小女孩悲慘的命運(yùn),揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。文中寫(xiě)到了小女孩5次擦燃火柴,看到了暖和的火爐、噴香的烤鵝、美麗的圣誕樹(shù)、慈愛(ài)的奶奶、和奶奶一起飛走。

4《刺猬漢斯》是德國(guó)格林兄弟的作品。表現(xiàn)了漢斯勤勞、善良的品質(zhì),同時(shí)還告訴我們做人要言而有信。

5《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是瑞典作家賽爾瑪.拉格洛芙的作品。表現(xiàn)了尼爾斯勇敢善良、樂(lè)于助人、知錯(cuò)就改的品質(zhì)。

6《開(kāi)國(guó)大典》通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立盛況的描寫(xiě),表達(dá)了全國(guó)人民為新中國(guó)誕生而激動(dòng)、自豪的情感,以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

7《望大陸》是國(guó)民黨元老于佑任先生的作品,表達(dá)了他期望回歸故鄉(xiāng)和祖國(guó)統(tǒng)一的深情。

8《明天更輝煌》表現(xiàn)了為香港回歸祖國(guó)而無(wú)比興奮、激動(dòng)的心情。

9《山海關(guān)》寫(xiě)出了山海關(guān)氣勢(shì)雄偉、地形險(xiǎn)要、歷史悠久的特點(diǎn),表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)疆土、熱愛(ài)中華民族的情感。

10《太陽(yáng)與士兵》寫(xiě)出了士兵吃苦耐勞、意志堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的形象,表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)無(wú)限赤誠(chéng)之心。

11《永遠(yuǎn)的歌聲》表達(dá)了我們對(duì)老師真摯的熱愛(ài)之情。“永遠(yuǎn)的歌聲”的含義是:老師的歌聲已化為美好的記憶,那真摯的師生情感留在了我們的心里,永生難忘。

12《秋天的懷念》表現(xiàn)了母親對(duì)兒子無(wú)私的愛(ài),也表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的思念與愧疚。

13《精彩極了和糟糕透了》寫(xiě)出了母親慈祥的愛(ài)和父親嚴(yán)厲的愛(ài)。

14《花邊餃子里的愛(ài)》表達(dá)了母親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)母親孝敬。15《為了五美元的禮物》表達(dá)了魯本對(duì)母親真摯的愛(ài)。

16《石灰吟》贊美了石灰頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚奶攸c(diǎn),也表達(dá)出詩(shī)人不管歷經(jīng)多大的挫折,也要保持高深的品格。

《竹石》贊美了竹子堅(jiān)定、頑強(qiáng),說(shuō)明做人要有骨氣,不能隨風(fēng)倒?！断娜战^句》借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概,諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偷生的行為,表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。

17《詹天佑》主要寫(xiě)了詹天佑主持修筑京張鐵路的故事。表現(xiàn)了他杰出的才能、真摯的愛(ài)國(guó)情感。杰出才能主要表現(xiàn)在開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)人字形線路。

18《文天祥》表現(xiàn)了文天祥熾熱的愛(ài)國(guó)精神和崇高的民族氣節(jié)。

19《怒吼吧,黃河》講了光未然和冼星海共同創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。表現(xiàn)了他們旺盛的革命熱情,熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的革命情懷。

20《一句話》作者聞一多,表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。一句話是指“咱們的中國(guó)”,含義是:中國(guó)是廣大人民群眾的,為了新中國(guó)的明天,我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該用我們的熱血,推翻反動(dòng)派的統(tǒng)治,創(chuàng)造一個(gè)新中國(guó)。

21《奇異的琥珀》寫(xiě)出了琥珀的特點(diǎn)是:透明、完好無(wú)損、奇異,其價(jià)值是:可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形,可以知道在遠(yuǎn)古時(shí)代,世界上就有蒼蠅和蜘蛛了。

22《表里的生物》表現(xiàn)了我強(qiáng)烈的好奇心,是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子。

23《自然之道》告訴我們要尊重自然,遵守自然規(guī)律。如果不按自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果。

24《一個(gè)這樣的老師》告訴我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,要有科學(xué)的懷疑精神。

25《最佳路徑》告訴我們,順應(yīng)人們的需要,給人自由,任其選擇,效果往往是最好的。這可以用一個(gè)詞語(yǔ)概括——以人為本。

26《將相和》選自司馬遷的《史記》,課文講了三個(gè)故事:完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。將指廉頗,相指藺相如,和的是和好。表現(xiàn)了藺相如機(jī)智勇敢、顧全大局,廉頗知錯(cuò)就改的品質(zhì)。他們共同的品質(zhì)是:以國(guó)家利益為重,顧大局識(shí)大體。

27《奴隸英雄》表現(xiàn)了斯巴達(dá)克勇猛、富有反抗精神。

28《赤壁之戰(zhàn)》選自羅貫中的《三國(guó)演義》,表現(xiàn)了曹操的驕傲自大,黃蓋有勇有謀,周瑜深謀遠(yuǎn)慮。

29《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威的作品,表現(xiàn)了桑提亞哥英勇頑強(qiáng)、永不言敗的精神。

30《魯濱孫造船》是英國(guó)作家笛福的作品,表現(xiàn)了魯濱孫不怕困難、吃苦耐勞、意志頑強(qiáng)。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元課文內(nèi)容

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元課文內(nèi)容

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有：看報(bào)刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報(bào)、制作資料卡片。

二、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》

1、《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，全詩(shī)按總分總的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。

2、全詩(shī)分為三部分，開(kāi)頭歌頌祖國(guó)的（幅員遼闊）、總寫(xiě)（對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)）。第二部分從從五個(gè)方面贊美了祖國(guó)，即（山河無(wú)比壯麗，物產(chǎn)聞名世界，民族風(fēng)物迷人，文化古老燦爛，民族精神偉大）抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。學(xué)了課文，我想用這些成語(yǔ)來(lái)贊美祖國(guó)：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡中華、萬(wàn)里河山。

三、《鄭成功》

1、《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和民族氣節(jié)。

2、中國(guó)歷史上的民族英雄： 鄭成功 林則徐 戚繼光 鄭 和當(dāng)代民族英雄：魯 迅 錢(qián)學(xué)森 鄧稼先 許海峰 鄧小平

3、鄭成功是中國(guó)明清之際軍事家、民族英雄。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。

4、明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的寶島臺(tái)灣。他們殘酷地奴役臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民恨透了這伙強(qiáng)盜。

從祖國(guó)內(nèi)地來(lái)到臺(tái)灣的，有不少愛(ài)國(guó)的讀書(shū)人，鄭成功讓他們辦起了學(xué)校。他還規(guī)定高山族子弟讀書(shū)可以免除徭役。這樣一來(lái)，高山族和漢族的關(guān)系更融洽了。鄭成功建設(shè)臺(tái)灣的兩件實(shí)事是：發(fā)展生產(chǎn)，興辦教育。

民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，是我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。

5、載歌載舞：載：又、且。負(fù)隅頑抗：負(fù)，依仗；隅，角落。

四、《把我的心臟帶回祖國(guó)》

1、《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。

2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱(chēng)為“浪漫主義的鋼琴詩(shī)人”，作品有《革命練習(xí)曲》、《悲傷》。

3、中外愛(ài)國(guó)音樂(lè)家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。b、“彌留之際”指病重快要死的時(shí)候，肖邦對(duì)姐姐說(shuō)的話，表達(dá)了他至死不忘祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。

5、悲憤欲絕：欲，將要。絕，氣息中止，死亡。與世長(zhǎng)辭：辭，告別。

五、《古詩(shī)兩首》

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，被前人稱(chēng)為“杜甫生平第一快詩(shī)”。

這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)失地的消息之后驚喜欲狂的心情，反映了詩(shī)人渴望安

定生活的思想?！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。（2）杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”。（3）全詩(shī)體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會(huì)到詩(shī)人因聽(tīng)到大唐軍隊(duì)收復(fù)失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游的絕筆，詩(shī)中作者以遺囑的口吻，表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

（1）愛(ài)國(guó)名句：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青——文天祥一身報(bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青——陸 游我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同（2）愛(ài)國(guó)詩(shī)篇：陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》杜甫《春望》文天祥《過(guò)零汀洋》

3、帶點(diǎn)字：△妻子：妻子和孩子。△漫：隨意胡亂?！?漫卷：隨意地卷起來(lái)。指高興得不能讀書(shū)了?！髑啻海好鼷惖拇禾臁笫荆焊嬖V◇元：同“原”，本來(lái)?！笕f(wàn)事空：什么事情都沒(méi)有了。◇但：只?！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)?！缶胖荩褐钢性??！笸喝珖?guó)統(tǒng)一?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)?！螅杭壹溃杭漓胱嫦取！螅簾o(wú)：同“勿”，不要?！竽耍耗愕摹！笪蹋焊赣H

4、詩(shī)意：《聞官軍收河南河北》：劍門(mén)關(guān)外忽然傳來(lái)收復(fù)薊北的消息，剛聽(tīng)到這個(gè)消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪里去了；我胡亂地把詩(shī)稿和書(shū)籍一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流之下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)?！妒緝骸罚何冶緛?lái)就知道人一死就什么都不知道了，我只是為不能看到祖國(guó)的統(tǒng)一而感到悲傷。等到宋朝軍隊(duì)向北進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，在祭祀祖宗的時(shí)候，不要忘了把收復(fù)中原的事告訴你們的父親。

5、這兩首詩(shī)的相同點(diǎn)：均表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情。不同點(diǎn)：第一首是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者聽(tīng)到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過(guò)“悲”來(lái)表達(dá)的，寫(xiě)作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

六、練習(xí)

11、《愛(ài)我中華》這首詩(shī)是著名詞作家喬羽為第4屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫(xiě)的會(huì)歌，這支歌真切地表達(dá)了全國(guó)各族人民“愛(ài)我中華”的思想感情及對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)和建設(shè)偉大祖國(guó)的豪情。

2、我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，共56個(gè)民族，除漢族外，還有55個(gè)少數(shù)民族，如蒙古族（那達(dá)慕）、回族（古爾邦節(jié)、開(kāi)齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)）、藏族（沐浴節(jié)）、維吾爾族（內(nèi)孜節(jié)、庫(kù)爾班節(jié)）、苗族（龍船節(jié)）、彝族（火把節(jié)）、壯族（三月三）、傣族（潑水節(jié)）、滿族、朝鮮族、侗族（斗牛節(jié)）

第三篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容概括

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容

1、《草原》這篇課文寫(xiě)作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2、《絲綢之路》這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前

中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。

3、《白楊》這篇文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

4、《把鐵路修到拉薩去》文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán) 境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。

5、《古詩(shī)詞三首》描寫(xiě)的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。

6、《冬陽(yáng)〃童年〃駱駝隊(duì)》這篇文章是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者 林海音。課文圍繞著駱駝隊(duì)，寫(xiě)了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問(wèn)夏天駱駝到哪兒去了。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

7、《祖父的園子》這篇課文重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語(yǔ)言，詩(shī)意浪漫的景物描述，是本文表達(dá)方式上的突出特點(diǎn)。

8、《童年的發(fā)現(xiàn)》本課講的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知 若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。課文的重點(diǎn)是寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。

9、《兒童詩(shī)兩首》寫(xiě)了當(dāng)代兒童的（豐富的想象）和（美麗的憧憬），展示了當(dāng)代兒童的（生活樂(lè)趣）。其中《我想》極富（韻律美），讀起來(lái)朗朗上口；《童年的水墨畫(huà)》攝取了一組（兒童生活）的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們（童年生活的快樂(lè)）。

10、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載 漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩的故事。反映出楊氏之子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。

11、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱 晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。

12、《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過(guò)人物對(duì)話或 唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。

《半截蠟燭》是一個(gè)短小的（劇本）。描寫(xiě)了在（第二屆世界大戰(zhàn)）期間，一家（法國(guó)人）機(jī)智勇敢地與德國(guó)敵人作斗爭(zhēng)，從而（保住了秘密及全家人性命）的故事。贊揚(yáng)了法國(guó)人民為了（國(guó)家利益）不惜一切代價(jià)的獻(xiàn)身精神以及他們（勇敢）、（機(jī)智）的優(yōu)秀品質(zhì)和（愛(ài)國(guó)主義）精神。

13、《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的（相聲），它諷刺了一個(gè)在 公用電話亭打電話、缺乏（公共道德）的年輕人。它采用（夸張）的手法，對(duì)那些（時(shí)間觀念不強(qiáng)），（說(shuō)話啰嗦、廢話連篇），（缺乏共同道德）的人給予了辛辣絕妙的諷刺，告訴人們，打電話與人交流要（言簡(jiǎn)意賅），這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。

14、《再見(jiàn)了，親人》課文為敘事抒情散文，描寫(xiě)了1958年中國(guó)人民志愿軍 最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站同朝鮮人民（依依惜別）的情景，表達(dá)了（志愿軍和朝鮮人民那比山高、比海深的真摯情誼），歌頌了（中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼）。

作者是以志愿軍對(duì)前來(lái)送別的朝鮮人民談話的口氣寫(xiě)的，前3個(gè)自然段的寫(xiě)法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開(kāi)頭，志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。同時(shí)，這3個(gè)自然段還以具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾，這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。這3個(gè)自然段中間敘述的內(nèi)容又主要是由送別時(shí)的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)得情真意切。課文的最后3個(gè)自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。

15、《金色的魚(yú)鉤》作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，（一位炊事班長(zhǎng)）接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而（不惜犧牲自己）的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（忠于革命、舍己為人）的崇高品質(zhì)。

課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻?！棒~(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

16、《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。

17、《夢(mèng)想的力量》課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩〃希里杰克為了 實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

18、《將相和》這篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》 改寫(xiě)的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。

19、《草船借箭》這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中 有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的。課文寫(xiě)周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。20、《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

21、《猴王出世》這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。課文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。

22、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個(gè)片段主要寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽 摔跤的情景。反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)，塑造了小嘎子這個(gè)兒童形象，顯示出作者在人物刻畫(huà)上的功力。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫(huà)了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。

《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》本片段重點(diǎn)寫(xiě)的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見(jiàn)的過(guò)程中，與“鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。通過(guò)對(duì)這一見(jiàn)面過(guò)程的描寫(xiě)，向讀者展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。課文通過(guò)兩個(gè)方面的描寫(xiě)，展示了王熙鳳的性格特征，一是從正面對(duì)王熙鳳的描寫(xiě)，二是從側(cè)面對(duì)王熙鳳的描寫(xiě)。

23、《刷子李》本文選自馮驥才的《俗世奇人》。這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。把曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比，充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

24、《金錢(qián)的魔力》這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克．吐溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。

文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象。

25、《自己的花是讓別人看的》本文是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)教授季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的短文。作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度；然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人非常愛(ài)花；接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶戶窗口都開(kāi)滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游的感受，即對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。

26、《威尼斯的小艇》這篇精讀課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。

27、《與象共舞》這篇課文饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國(guó)人與大象關(guān)系十分密切，大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。

28、《彩色的非洲》遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。五下語(yǔ)文 選讀課文 課文主要內(nèi)容：

1、《拉薩古城》主要介紹了拉薩古城的建筑風(fēng)貌和風(fēng)土人情，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。課文著重寫(xiě)了拉薩古城的民居、大昭寺和八廓街。寫(xiě)民居，著重描述了“一座挨著一座”的“平頂?shù)陌咨珮欠俊?，以及家家樓頂上飄飛的五彩經(jīng)幡，并借爸爸的話說(shuō)明了經(jīng)幡的象征意義。寫(xiě)大昭寺，著重描述了這座典型的寺廟建筑的宏偉、典雅和壯觀。寫(xiě)八廓街，著重寫(xiě)這里商店、攤點(diǎn)之多和氣氛之熱鬧，同時(shí)，反映了西藏傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明的碰撞與交融。

2、《故事兩則》是五年級(jí)語(yǔ)文教材中的自讀課文，配合第三組教材“感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)”而設(shè)置的拓展性練習(xí)?！豆适聝蓜t》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國(guó)著名詩(shī)人見(jiàn)到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒(méi)討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話，讓那些路過(guò)的人主動(dòng)投幣，表現(xiàn)了語(yǔ)言的強(qiáng)大魔力。第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來(lái)總理在招待外賓時(shí)，對(duì)“萬(wàn)”字圖案的巧妙回答，化解了場(chǎng)面的尷尬。

3、《一件運(yùn)動(dòng)衫》主要寫(xiě)了“我”買(mǎi)了一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫，可想到鄰居老先生破的不能再補(bǔ)的鞋子，便決定用一件運(yùn)動(dòng)衫換一雙皮鞋，最后老先生又送“我”一件運(yùn)動(dòng)衫的事，贊美了人間真情。

4、《豐碑》主要寫(xiě)了一個(gè)寒冷的冬天，隊(duì)伍在冰天雪地中行進(jìn)，軍需處長(zhǎng)把棉衣 全發(fā)給了戰(zhàn)士們，自己只穿著單薄破舊的衣服，在云中山凍死了。

5、《電子計(jì)算機(jī)與多媒體》 主要內(nèi)容： 本文簡(jiǎn)要地介紹了電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明到多媒體 的運(yùn)用的基本情況，展示了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和燦爛前景。課文從美國(guó)史密森博物館里存放的世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)寫(xiě)起，先概括地交代了電子計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展和它在現(xiàn)代社會(huì)中的作用；然后，具體地介紹了由電子計(jì)算機(jī)發(fā)展到電腦，由電腦發(fā)展到具有多媒體功能的電腦設(shè)備的情況；最后，從電子計(jì)算機(jī)發(fā)展的速度預(yù)示未來(lái)的計(jì)算機(jī)將越來(lái)越“神”。

按發(fā)展時(shí)期分為：電子管時(shí)期、晶體管時(shí)期、集成電路時(shí)期、超大規(guī)模集成電路時(shí)期。

6、《我們家的男子漢》主要寫(xiě)了：我們家里有一個(gè)男子漢，由我們來(lái)照看他。經(jīng)過(guò)兩件事寫(xiě)出了他對(duì)獨(dú)立有要求。這就是我們家的男子漢。他一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，他的特點(diǎn)越來(lái)越突出了。

7、《孔明智退司馬懿》主要寫(xiě)了諸葛亮設(shè)空城計(jì)，嚇退司馬懿大軍的故事是最為典型的。諸葛亮屯兵于陽(yáng)平，把部隊(duì)都派去攻打 魏軍了，只留少數(shù)老弱殘兵在城中。忽然聽(tīng)到魏軍大都督司馬懿率15萬(wàn)大軍來(lái)攻城。諸葛臨危不懼，傳令大開(kāi)城門(mén)，還派人去城門(mén)口灑掃。諸葛亮自己則登上城樓，端坐彈琴，態(tài)度從容，琴聲不亂。司馬懿來(lái)到城前，見(jiàn)此情形，心生疑竇，怕城中有伏兵，因此不敢貿(mào)進(jìn)，便下令退兵。

8、《維也納生活圓舞曲》主要向我們展示了一幅富有詩(shī)意的維也納生活風(fēng)情畫(huà)卷，表達(dá)了作者對(duì)維也納的贊美與向往。

課文主要寫(xiě)了鳥(niǎo)鳴圓舞曲，鮮花圓舞曲，彎道圓舞曲，酒館圓舞曲，講了在這個(gè)音樂(lè)之都中，最重要的并不是到處都有的音樂(lè)會(huì)，到處都有的音樂(lè)家雕像與故居，而是你隨時(shí)隨地都會(huì)感受到音樂(lè)的存在。

9、《我有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)》

本文作者在2008年5月12日汶川大地震后，親見(jiàn)全民一心、抗震救災(zāi)的動(dòng)人場(chǎng)面，深受震撼，寫(xiě)下此詩(shī)。

（1）這首詩(shī)寫(xiě)了哪幾張“臉”，表達(dá)的是什么內(nèi)容 全詩(shī)共8節(jié)，先后描寫(xiě)了七張臉。

第一張是熟悉的臉，他滿含淚花安慰失去了親人的“我”；

第二張是陌生的臉，他勇敢地救出了埋在瓦礫下的“我”；

第三張是美麗的天使的臉，她為“我”包扎創(chuàng)傷;第四張是老師鎮(zhèn)靜的臉，他幫助學(xué)生最先撤離教室，自己卻不幸獻(xiàn)身；

第五張是年輕而又急切的臉，他獻(xiàn)出了寶貴的鮮血；

第六張是那最疲憊的臉，他奮力救災(zāi)卻難以顧及自己的家人； 第七張是最可愛(ài)的臉，他遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)海外，卻時(shí)刻關(guān)注著“我”。

作者運(yùn)用了反復(fù)修辭手法，飽含真情地描繪出這一張張臉，傳達(dá)了自己內(nèi)心的強(qiáng)烈感受：“那一刻，我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)！”（2）為什么每節(jié)詩(shī)末尾用了同一句話？

“我感到自己有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)”是全詩(shī)要表達(dá)的主旨，所以反復(fù)強(qiáng)調(diào)，以增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力、震撼力。

第四篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容概括

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容

1、《草原》這篇課文寫(xiě)作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，并通過(guò)這些所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

2、《絲綢之路》這篇課文以獨(dú)特的視角，生動(dòng)描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的友誼之路。

3、《白楊》這篇文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

4、《把鐵路修到拉薩去》文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)

境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡，那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。文章條理清楚，數(shù)據(jù)詳實(shí)，字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。

5、《古詩(shī)詞三首》描寫(xiě)的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。

6、《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》這篇文章是小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者

林海音。課文圍繞著駱駝隊(duì)，寫(xiě)了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上掛鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇地問(wèn)夏天駱駝到哪兒去了。駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

7、《祖父的園子》這篇課文重點(diǎn)寫(xiě)了作者在園中自由自在的童年生活。

孩子氣十足的腔調(diào)，春天的泥土般新鮮的語(yǔ)言，詩(shī)意浪漫的景物描述，是本文表達(dá)方式上的突出特點(diǎn)。

8、《童年的發(fā)現(xiàn)》本課講的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知

若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。課文的重點(diǎn)是寫(xiě)作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。

9、《兒童詩(shī)兩首》寫(xiě)了當(dāng)代兒童的（豐富的想象）和（美麗的憧憬），展示了當(dāng)代兒童的（生活樂(lè)趣）。其中《我想》極富（韻律美），讀起來(lái)朗朗上口；《童年的水墨畫(huà)》攝取了一組（兒童生活）的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們（童年生活的快樂(lè)）。

10、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載

漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中的九歲男孩的故事。反映出楊氏之子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。

11、《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱

晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。贊揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。

12、《半截蠟燭》本篇課文是一個(gè)短小的劇本，劇本：主要通過(guò)人物對(duì)話或 唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)。

《半截蠟燭》是一個(gè)短小的（劇本）。描寫(xiě)了在（第二屆世界大戰(zhàn)）期間，一家（法國(guó)人）機(jī)智勇敢地與德國(guó)敵人作斗爭(zhēng)，從而（保住了秘密及全家人性命）的故事。贊揚(yáng)了法國(guó)人民為了（國(guó)家利益）不惜一切代價(jià)的獻(xiàn)身精神以及他們（勇敢）、（機(jī)智）的優(yōu)秀品質(zhì)和（愛(ài)國(guó)主義）精神。

13、《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的（相聲），它諷刺了一個(gè)在

公用電話亭打電話、缺乏（公共道德）的年輕人。它采用（夸張）的手法，對(duì)那些（時(shí)間觀念不強(qiáng)），（說(shuō)話啰嗦、廢話連篇），（缺乏共同道德）的人給予了辛辣絕妙的諷刺，告訴人們，打電話與人交流要（言簡(jiǎn)意賅），這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。

14、《再見(jiàn)了，親人》課文為敘事抒情散文，描寫(xiě)了1958年中國(guó)人民志愿軍

最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車(chē)站同朝鮮人民（依依惜別）的情景，表達(dá)了（志愿軍和朝鮮人民那比山高、比海深的真摯情誼），歌頌了（中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼）。

作者是以志愿軍對(duì)前來(lái)送別的朝鮮人民談話的口氣寫(xiě)的，前3個(gè)自然段的寫(xiě)法大體相同。首先，都是用滿含懇求意愿的祈使句開(kāi)頭，志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心體貼之情都飽含在這一聲聲的懇求中，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民密不可分的親情。同時(shí)，這3個(gè)自然段還以具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾，這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，將中朝人民的深厚感情表達(dá)得淋漓盡致。這3個(gè)自然段中間敘述的內(nèi)容又主要是由送別時(shí)的情景和追憶那些令人難忘的往事所組成，把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)得情真意切。課文的最后3個(gè)自然段以呼喚的方式，抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。

15、《金色的魚(yú)鉤》作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，（一位炊事班長(zhǎng)）接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而（不惜犧牲自己）的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（忠于革命、舍己為人）的崇高品質(zhì)。

課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻?！棒~(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

16、《橋》本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。

17、《夢(mèng)想的力量》課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了

實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

18、《將相和》這篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》

改寫(xiě)的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。

19、《草船借箭》這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中

有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的。課文寫(xiě)周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。20、《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的。

課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格。

21、《猴王出世》這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。

課文主要寫(xiě)了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。

22、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個(gè)片段主要寫(xiě)了小嘎子和胖墩兒比賽

摔跤的情景。反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)，塑造了小嘎子這個(gè)兒童形象，顯示出作者在人物刻畫(huà)上的功力。

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫(huà)了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。

《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》本片段重點(diǎn)寫(xiě)的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見(jiàn)的過(guò)程中，與“鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。通過(guò)對(duì)這一見(jiàn)面過(guò)程的描寫(xiě)，向讀者展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。課文通過(guò)兩個(gè)方面的描寫(xiě)，展示了王熙鳳的性格特征，一是從正面對(duì)王熙鳳的描寫(xiě)，二是從側(cè)面對(duì)王熙鳳的描寫(xiě)。

23、《刷子李》本文選自馮驥才的《俗世奇人》。這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。把曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比，充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。

24、《金錢(qián)的魔力》這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克．吐溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。

文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象。

25、《自己的花是讓別人看的》本文是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)教授季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的短文。作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度；然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人非常愛(ài)花；接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶戶窗口都開(kāi)滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游的感受，即對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。

26、《威尼斯的小艇》這篇精讀課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，是本文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。

27、《與象共舞》這篇課文饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。作者用“與象共舞”為題，體現(xiàn)了泰國(guó)人與大象關(guān)系十分密切，大象給泰國(guó)人的生活帶來(lái)了很多的樂(lè)趣。

28、《彩色的非洲》遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。

第五篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容

山中訪友 作者：李漢榮

德高望重：道德高尚，名望很大。幽徑——隱蔽、僻靜的小路。

波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。津津樂(lè)道：很感興趣地談?wù)?。本文是一篇?gòu)思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3 草蟲(chóng)的村落

靜謐：安寧而平靜。

熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。悠悠忽忽：形容神態(tài)恍惚。駐足癡望：停下腳步癡癡地看著?；ㄉ邤蹋荷势G麗，燦爛奪目。寒暄：見(jiàn)面時(shí)談天氣冷暖之類(lèi)的應(yīng)酬話。行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。

甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的。理解：“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。從這段話以及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情。5 詹天佑

要挾：利用對(duì)方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對(duì)方答應(yīng)自己的要求和條件?？⒐ぃ和旯ぁＣ暌暎狠p視、小看 本文以詹天佑的愛(ài)國(guó)精神貫穿全文。著重講了詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義者的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端藐視，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。京張鐵路提前兩年竣工，說(shuō)明了他杰出的成就，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義者的威風(fēng)。真摯：（感情）真誠(chéng)懇切。6 懷念母親 作者：季羨林

寢不安席：無(wú)法安然入睡。終天之恨：終身的遺憾。薄暗：昏暗

沮喪：灰心失望。思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親永久不變的愛(ài)意。9窮人 列夫·托爾斯泰

自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。憂慮：憂愁擔(dān)心魁梧：強(qiáng)壯高大 她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

理解：透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，能感受到生活給桑娜帶來(lái)的壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。省略號(hào)的連用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜不安的心理。這是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一個(gè)短篇小說(shuō)。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，真實(shí)地反映了沙俄專(zhuān)制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)，贊頌了沙俄時(shí)代窮人富于同情、熱心助人的美德。

《窮人》這篇小說(shuō)的作者是偉大的俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。他的代表作還有：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等?！陡F人》，真實(shí)地反映了勞動(dòng)人民的苦難生活和他們的高尚品德。（富于同情心、熱心助人的美德）11 唯一的聽(tīng)眾

躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步很輕。躡，放輕腳步。割舍：拋棄；舍去。

本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。13 只有一個(gè)地球

這是一篇 文藝性說(shuō)明文，讀了《 只有一個(gè)地球》一文，我們知道地球是一個(gè)晶瑩透亮的球體，地球所擁有的自然資源是有限的，我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。難怪宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”地球的可愛(ài)、破碎表現(xiàn)在它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少。課文采用了列數(shù)字、舉例子、作比較等多種說(shuō)明方法，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)。15 這片土地是神圣的 西雅圖

眷戀：（對(duì)自己喜愛(ài)的人或地方）深切地留戀。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。

理解：這句話充分地表明了人類(lèi)與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。

任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。

理解：這句話直接將人類(lèi)的生存與大地的保護(hù)聯(lián)系起來(lái)，指出了兩者興者共興、滅則同滅的密切關(guān)系。

大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。理解：誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好、善惡來(lái)對(duì)待神圣的大地，來(lái)破壞、損傷大地的完整和莊嚴(yán)；相反，人類(lèi)屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類(lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。因此只有愛(ài)護(hù)大地上的一草一木、一山一石，才能確保人類(lèi)生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而生命的延續(xù)。這是文章的中心所在，是作者所要傳達(dá)的主旨。

這篇課文按總分總結(jié)構(gòu)寫(xiě)的，生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上的河水、空氣、動(dòng)植物等級(jí)的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感。表達(dá)了人們對(duì)土地的愛(ài)。

藹（和藹）葛(葛根)賜（賜予）竭（竭力）錫（錫紙）渴（口渴）鷹（山鷹）膺（義憤填膺）孱（孱弱）孀（孀婦）折（折紙）粼（微波粼粼）鱗（鱗片）