第一篇：S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空解讀

S 版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文填空題

姓名： 座號(hào) 1.《自相矛盾》講述了一個(gè)賣矛和盾的人，被別人用“_________________ ”這句話道破錯(cuò)誤的故事，告訴我們。

2、《畫蛇添足》中那個(gè)先畫成蛇的人做錯(cuò)事是 其中道破原因的句子是“__________________________________ ”故事諷刺了那些自作聰明的人，告訴我們__________________________________。

3、《賣火柴的小女孩兒》是一篇_________________，作者是十九世紀(jì)丹麥著名作家_________________被稱為“_________________”故事中小女孩擦燃的火柴，照亮了我們關(guān)注_________________的眼睛。她先后看到過(guò)、、、。文中的兩個(gè)幸福分別指： 。我們還知道他的童話有《_________________ 》、《_________________ 》《 》。

4、《刺猬漢斯》文中的漢斯是一個(gè)的人；《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》的作者是_________________。

5、這的宣告，這 的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這 的宣告，這聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到，傳到，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。這段文字選自《 》，文章主要運(yùn)用了（）描寫的方法。主要寫了典禮開始、（）、（）、放禮炮、宣讀公告、（）、群眾游行等場(chǎng)面。話中的“宣告”指（），表達(dá)了全國(guó)人民（）（）、（）的思想感情。

6、望我（）；（），只有（）。天蒼蒼，野茫茫；（），（）！這首詩(shī)叫《 》，作者是中國(guó)國(guó)民黨元老（）。7、8、、能主梨，記心中。

9、、《永遠(yuǎn)的歌聲》表達(dá)的是孩子們對(duì)老師的作者按事情發(fā)展的順序?qū)懥耍ǎǎǎǎ?/p>

10、《秋天的懷念》既表現(xiàn)了母親對(duì)子女也表達(dá)的是子女對(duì)母親的之情。《“精彩極了”和“糟糕透了”》通過(guò)父母對(duì)“我”習(xí)作的 及所產(chǎn)生的影響，表達(dá)出“我”從中感悟到的愛(ài)。

11、走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了。童年，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來(lái)了，而童年的一些歌卻，清亮亮地流淌著，至今仍響在我的耳邊??

12、走出童年真的很久很久了，童年時(shí)代的啟蒙老師姓什么我都忘了，唯有她那歌聲，一直滋潤(rùn)著我童年的夢(mèng)。上面這兩段話運(yùn)用了（）手法。

13、《詹天佑》一文以 為題，重點(diǎn)記敘了 完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的 干線的事跡，說(shuō)明詹天佑是。

14、課文《詹天佑》的中心句是述的，課文在敘述詹天主詩(shī)修建京張鐵路的過(guò)程中的三件事、、。15他的

聲音時(shí)而，時(shí)而，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而，；如同黎明中穿過(guò)霧靄的小溪，時(shí)而，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河??抗敵演劇隊(duì)的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)句節(jié)奏跳動(dòng)著。

16、《怒吼吧，黃河》講述了詩(shī)人 與作曲家，創(chuàng)作《 》的經(jīng)過(guò)及，表現(xiàn)了他們 及 的革命情懷。

17、《石灰吟》中借石灰來(lái)贊頌人的精神品質(zhì)的詩(shī)句 是：。

18、《竹石》中表現(xiàn)在艱難境遇中堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈精神的詩(shī)句 是：。

19、《夏日絕句》中表達(dá)女詞人無(wú)論生死，都應(yīng)有浩然正氣的詩(shī)句是：。20．《一句話》的作者是，他是我國(guó)現(xiàn)代著名、。其新詩(shī)集《 》《 》是現(xiàn)代計(jì)壇經(jīng)典之作?！兑痪湓挕分械摹耙痪湓挕笔?，作者通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了。21．《琥珀》這篇文章是根據(jù)（國(guó)家）作者 的《 》中的相關(guān)內(nèi)容改寫的。在 那塊（）的琥珀里，有兩個(gè)小東西仍舊（）。

22.《自然之道》課文中的“自然之道”指的是什么？讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

23、迪斯尼樂(lè)園是由 設(shè)計(jì)的，他是一位。本文著重記敘了他從一位年老的萄萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計(jì)策略，被評(píng)為 的過(guò)程。

24、“將相和”中的“將”是指，“和”的意思是.25、課文《將相和》主要講述了、和 三個(gè)故事。

26、課文《奴隸英雄》是根據(jù)（國(guó)家）作家 的《 》相關(guān)片段改編的。課文采用 的形式講述了 的故事，熱情地歌頌了 的反抗精神。27.《赤壁之戰(zhàn)》是根據(jù)《 》里的故事改編的，它的作者是。赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上有名的 戰(zhàn)例之一。這次戰(zhàn)斗不僅改變了雙方力量的對(duì)比，而且為、、三國(guó)的鼎立局面奠定了基礎(chǔ)。故事中的曹操，諸葛亮。

28、火趁（），風(fēng)助（），船如（），（）漲天。二十只（），撞入（）寨中船只一時(shí)（），又被（），無(wú)處（）。隔江（），（）火船（），但見（）面上（），（），（）。這是一個(gè) 描寫，寫出了。29.《老人與?！肥歉鶕?jù)（國(guó)家）作家《老人與?！帆@得了1953年度的美國(guó)最高新聞獎(jiǎng)——。小說(shuō)中的 成為世界文學(xué)史和電影史的“硬漢”形象。文中名言名句是：。30、課文《魯濱孫造船》節(jié)選自（國(guó)家）作家的《。作品中 的主人公名叫，課文主要講述他 的事。

31、為人子，（）。尊長(zhǎng)輩，（）。能溫席，（），（），意深長(zhǎng)。（），小孔融。手足誼，（）。（），須繼承。長(zhǎng)與幼，（）。

32、又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花（），白色的花（），紫紅色的花（），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得（），我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活、、、、、、34、山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中?！皞ゴ蟮捏w魄”指 “忠貞的靈魂”指

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題(課文內(nèi)容填空)解讀

小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)題 姓名：

1、《桂林山水》中作者以生動(dòng)的筆觸描繪了（）。第二段用三 個(gè)相同的句式描寫了漓江水（）（）（）的特點(diǎn)。第三段描寫了桂 林山（）（）（）的特點(diǎn)。

2、我看見過(guò)（），玩賞過(guò)（），卻從沒(méi)看見過(guò)（）。漓江的水真靜啊，靜得（）；漓

江的水真清啊，清得（）；漓江的水真綠啊，綠得（）。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到

船在前進(jìn)，岸在后移。作者把漓江的水與（）、（）作比較，強(qiáng)調(diào)了漓江水有獨(dú)特的美。

這樣的山（）著這樣的水，這樣的水（）著這樣 的山，再加上空中（），山間（），江上（），讓你感到像是走進(jìn)了（）的畫卷，真是 “（），（）。”

（）（）兩個(gè)詞語(yǔ)把“這樣的山”和“這樣 的水”聯(lián)系起來(lái)，再加上（）（）（）的點(diǎn)綴，讓人感覺(jué)像是走進(jìn)了（）的畫卷。

本文采用了前后呼應(yīng)的寫法，與“桂林山水甲天下”相呼應(yīng)的句子是

“_______________________________________________________ ”。

3、照樣子寫句子。

我看見過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見過(guò)漓江 這樣的水。我（），（），卻（）。

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。（），（）。

4、《記金華的雙龍洞》是（）先生的一篇游記。我們還學(xué)過(guò)他 寫的《 》。本文記敘了作者游覽（）的經(jīng) 過(guò)。作者的游覽路線是：（）、（）、（）、（）、（）、（）。其中外洞的特點(diǎn)是

（），內(nèi)洞的特點(diǎn)是（）。讀了這篇課文，我懂得 了寫游記要（）（）。

5、說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解。

我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。

_________________________________________________________________ 一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而．．寬，時(shí)而．．窄，時(shí)而．．緩，時(shí)而．．

急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。讀了這句話，我的體會(huì)是： 我也能用上加點(diǎn)的詞說(shuō)一句話。

6、“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！痹?shī)句出自（）的 《 》。這句話的意思是：

“閑”的意思是（）。一個(gè)“獨(dú)”字表達(dá)出詩(shī)人（）的心情。

7、“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。“詩(shī)句出自（）的 《 》。這句話的意思是 “青螺”指的是（），這一運(yùn)用了（）的修辭方法。

8、桂林的山真奇啊，；桂林的山真險(xiǎn)啊。

9、《中彩那天》中父親面臨的道德難題是：

10、寫出你對(duì)“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！?這句話的理解。

11、《萬(wàn)年牢》文中出現(xiàn)三次“萬(wàn)年牢”，它們的含義有什么不同。課文中父親是一個(gè)什么樣的人？

12、《尊嚴(yán)》中“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)昏暗了”，這是因?yàn)?；“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”，說(shuō)明?？墒撬麉s說(shuō)“先生，那我不能吃您的東西”，這是因?yàn)椤．?dāng)他為杰

克遜大叔捶背后，立刻吃起來(lái)，又是因?yàn)?/p>

13、杰克遜大叔斷定這個(gè)“現(xiàn)在什么都沒(méi)有”的年輕人“百分之百是個(gè)富翁”，這是因?yàn)椤?/p>

14、是啊，如果我們?cè)谏钪心埽ǎ?，就?huì)對(duì)老人生出一份（），對(duì)孩子增加一份（），就會(huì)使人與人之間多一些（）和（）。

15、安靜的手指（），竟然攏住了（），真是一個(gè)（）！睜著眼睛的（）被這個(gè)盲女孩（）抓住了。蝴蝶在她的手指間（），安靜的臉上充滿了（）。這是一次全新的（），安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有（）過(guò)得地方。

16、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。中“張望”的意思是什么？你還能寫出其他表示看的詞語(yǔ)嗎？（至少4個(gè)）安靜是盲童，“張望”用在這兒合適嗎？為什么？

17、雖然（），但是，我們卻（）體現(xiàn)出（）。于是，（），一定要（），決不（），使自己（）。

18、我想要告訴同學(xué)做事要言出必行，可以送他《論語(yǔ)子路》中的名言 做事情的時(shí)候要能夠?qū)⑿谋刃?，這正如《論語(yǔ)顏淵》中所說(shuō)

19、你讀過(guò)的童話故事有（）、（）、（）等，最喜歡讀的是《 》，喜歡的原因 是（）。

20、《和我們一樣享受春天》是一首呼喚和平的詩(shī)歌，共有（）節(jié)，前四節(jié)分別描述了（）、（）、（）、（）的變化。

21、詩(shī)歌前四節(jié)的最后用了一句相同的

話： ？表達(dá)了作者（）的思

想感情。詩(shī)歌第五小節(jié)末尾的省略號(hào)去了什么？請(qǐng)你仿照文中局勢(shì)也寫兩 句。

22、造句。

為了（），為了（），為了（），（）。，因?yàn)?/p>

23、《泊船瓜洲》的作者是（）代的（）。這首詩(shī)表達(dá) 了作者（）的心情。這首詩(shī)中流傳的名句 是。

24、“洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重?！北磉_(dá)了作者（）的 心情。

25、“山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈?！泵枥L的是（）的景色，它的下半闕是。

26、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！笔牵ǎ┐?shī)人（）的是《 》的佳句。它反映了詩(shī)人（）的心情。

“春草明年綠，王孫歸不歸?！北磉_(dá)了詩(shī)人（）的心情?！白栽陲w花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”表達(dá)了詩(shī)人（）。詩(shī)

中借助（）與（）體現(xiàn)了詩(shī)人的思想感情。

27、周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒(méi)有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì) 讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，（）而（）地回答道：“！”

魏校長(zhǎng)聽了為之一振！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的孩子，竟有如此抱 負(fù)和胸懷！他睜大了眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書？” “！”

周恩來(lái)（）的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)校周生??！”

28、從柯巖老師的回信中，我了解到了，張國(guó)強(qiáng)失去朋友的原因是

29、“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！钡拇_是生活中的真理，你能用生活中的事例具 體說(shuō)一說(shuō)嗎？

30、寫信開頭稱呼要（）；正文開頭（）；祝詞要（），第二行要（）；最后不要忘了把（）和（）寫在右下角，各占一行。

31、描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)有四面楚歌、。冬天的雪景可以用白雪皚皚、等成語(yǔ)來(lái) 描寫。

32、我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的表達(dá)思想感情的詩(shī)句有：、。這句詩(shī)的意思是

33、梅花是最有（）、最有（）、最有（）的！

34、愛(ài)因斯坦告訴我們生命的意義在于

35、巴金爺爺告訴我們生命的意義在于。

36、進(jìn)入天山，作者看到了（）、（）、（）。再往里走，作者看到了（）。走進(jìn)天山 深處，到處是（）。最后作者抒發(fā)了（）的 感情。

37、課文的體裁是（），寫了（）和（）之

間的友誼。主要通過(guò)（）展開故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。

38、老木匠做了個(gè)小木偶，在他的臉上添了一個(gè)（）的表情。小木偶（）地大步向前走，沒(méi)想到，因?yàn)樽约褐粫?huì)笑，先后被（）、（）、（）誤解。最后小

女巫把人類所有的表情都送給了小木偶，小木偶變得會(huì)（），會(huì)（），會(huì)（）會(huì)（），也會(huì)（）了。

39、盲童安靜用她特有的方式創(chuàng)造了一個(gè)“奇跡”，是，以此她觸摸了春天，感受到了

春天；作者從她身上也領(lǐng)悟出一個(gè)道理，觸摸到一種生命力，就是。

40、《生命 生命》？

然后分別寫了三件小事，一是（），二是（），三是（）；最后揭示生命的意義：。默寫其中一個(gè)事例：。

41、隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩 有時(shí)候．．．學(xué)夜鶯（），有時(shí)候．．．

學(xué)杜鵑（），胳膊一（）一（）地（）著路旁的樹枝，有時(shí)候（）下腰去（）球果，還用腳把球果（）

起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘了。在文中填上描寫小孩動(dòng)作的詞語(yǔ)。從 這些詞語(yǔ)中，你感受到小夜鶯是一個(gè)怎樣的小孩？ 小夜鶯此時(shí)心里真的什么也沒(méi)想嗎？他在想什么？ 用文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。有時(shí)候??有時(shí)候??

42、今天，我們中國(guó)孩子（）生活在和平的環(huán)境中，（）世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈 還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們（）要像爸爸那樣熱愛(ài) 和平，（）地用自己的生命保衛(wèi)和平。在文中的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

你理解文中“和平之花”指的是誰(shuí)？ 談?wù)勀銓?duì)最后一句話的理解。

43、寫兩句有關(guān)和平的標(biāo)語(yǔ)，再與同學(xué)一起交流。

44、讀《泊船瓜洲》這首詩(shī)，我從詩(shī)句“者離開家鄉(xiāng)時(shí)，正是草長(zhǎng)鶯飛的春天。這句詩(shī)的意思是

45、《秋思》這首詩(shī)，表達(dá)了作者的情感。

46、“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的 花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是（），愈是（），花開得愈（）、愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！幾千年來(lái)，我們

中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是（），不肯（）。他們就像這梅花一

樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” “他們就像這梅花一樣?！敝械摹八麄儭敝傅氖?比如你知道的就 具有像梅花一樣的 的品格。

想一想，外祖父送我的梅花，僅僅是一幅畫嗎？ 默寫有關(guān)梅花的名言和古詩(shī)。

47、《小橋流水人家》的作者是（），寫這篇文章抒發(fā)了作者 的思想感情。作者不但愛(ài)自己家鄉(xiāng)的美麗，更愛(ài)家鄉(xiāng)

恬淡、閑適的世外桃源般的生活，從（）（）（）這三個(gè)詞語(yǔ)中可以感受到。

48、《全神貫注》寫的是法國(guó)大雕塑家（）的一件（）事。

從中可以看出他具有（）的品質(zhì)。寫出他的一句格言

48、《中彩那天》講的是（）前，我們家生活十分拮據(jù)，“爸 爸”中彩得到（），“我”（），可是“爸 爸”卻（），他面臨著（）。最后，他（）?！鞍职帧庇盟膶?shí)際行動(dòng)告訴我們：（）。

49、“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！” “奇跡”的意思是（）。說(shuō)“真是一個(gè)奇跡”的原因是

50、“此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線。”“弧線”的意思是（）；作者在這里用弧線形容

51、《夜鶯的歌聲》中小夜鶯：“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒(méi)有人了?！薄皠倓?一開火，村子就著火了，大家都喊：?野獸來(lái)了，野獸來(lái)了?——就都跑了?！?從這幾句話可以看出小男孩是一個(gè)（）的孩子。

52、在《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》中，這個(gè)中國(guó)孩子的呼聲是

53、書信的格式一般包括、、、、和 五部分。

54、雨來(lái)上夜校接受（）教育，面對(duì)鬼子毫不畏懼，依靠自己的（）和高超的（），從鬼子的手中逃生。

55、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條（），怎么也抓不住。

56、??！那雙手就像（），扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。

57、雨來(lái)像（）抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

58、他似乎感到德軍那幾雙（）都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。

59、藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像（）。

60、納蘭性德在聽到夜晚的風(fēng)雪聲后，發(fā)出了這樣的感嘆：，。61、人人都有思鄉(xiāng)情，杜甫曾有這樣的感傷：。盧綸也曾寫下這樣的詩(shī)句：。

62、《為中華之崛起而讀書》一文中（）少年時(shí)就下了（）的遠(yuǎn)大志向。63、他親切之中蘊(yùn)含的（），（）之中包含的（），把我小小的心（）了，以至不知

（）的到來(lái)。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得（），如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地（）著，（）虎虎有生氣。

64、有人總是不珍惜時(shí)間，你可以用陶淵明的話“。，65、有同學(xué)課堂上總是喜歡做小動(dòng)作，老師指出來(lái)他還不以為然，對(duì)學(xué)校有益的日常小事也不屑于做，對(duì)這類人我們可以用劉備的話“，”來(lái)告誡他。

66、《梅花魂》一課，表達(dá)的是，這種感情是通過(guò)、、、等事情表達(dá)出來(lái)的。

67、在第八單元中，我們認(rèn)識(shí)了好多人物，他們身上都具有共同的品質(zhì)，那就是（），他們分別是（）伽利略（）羅丹（）聾啞青年；（）的父親。

68、根據(jù)要求寫成語(yǔ)

反映人物品質(zhì)的（）帶有數(shù)字（）含有動(dòng)物名稱的（）描寫自然環(huán)境的（）

69、羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句享譽(yù)世界的名言：“?！?/p>

70、“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。”這句詩(shī)出自宋代王安石的 《 》。鐘山是指現(xiàn)在的（），詩(shī)中“明月何時(shí) 照我還”的意思是：。

71、第一單元中的兩首古詩(shī)從題目中可知《獨(dú)坐敬亭山》這首古詩(shī)題目中的 一個(gè)（）字，表現(xiàn)了詩(shī)人（）的心情；《望洞庭》這首古詩(shī)題 中的一個(gè)（）字，表現(xiàn)了作者觀察洞庭的（）。

72、《桂林山水》中最能表現(xiàn)作者觀賞山水后感受的句子是：（），（）。

73、《中彩那天》一文中“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)

刻?！蹦銓?duì)這句話的理解是：_____________________________________ _________________________________________________。

74、學(xué)了《萬(wàn)年牢》一文，我懂得了___________________________________ ________________________________________。

75、哈默一無(wú)所有，杰克遜卻說(shuō)哈默百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)椋ǎ┒嗄旰?，哈默成了石油大王，你認(rèn)為他靠的是

76、課文《將心比心》中聽了奶奶講的事，“我”的心（）。聽了母親 的話，“我”的心里。

77、父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做個(gè)（）的人，（）的人。無(wú)論做什么事都要（），（）。

78、《去年的樹》中第一次是（）與（）的對(duì)話，第二次 是（）與（）的對(duì)話，第三次是（）與（）的對(duì)話，第四次是（）與（）的對(duì)話，這四次對(duì)話，構(gòu) 成了一個(gè)完整的故事，這則故事告訴我們（）。79、他不禁抱住了那個(gè)孩子：“換來(lái)寒冬的，是（）！要不是你提醒，春天將（）。謝謝你！”

80、你們?nèi)齻€(gè)人都明白了：幸福要靠（），要靠（），做出對(duì) 人們（）的事情。

81、老木匠說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，（）是很重要的。不過(guò)，要是（），那可是（）。

82、人的生命是有限的，可是，（）是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到（）之中去。于是，我下定決心，一定要珍惜（），決不讓它（），使自己活得（）。

83、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于（），在于（），而不是（），也不是在于（）。

84、春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上（）。桃花開了，月季花開了。（）的花香吸引著安靜。

85、這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中，課文中留給你印象最深的人物是（）。原因是_________________________________________。你對(duì)課文中最感興 趣的景物是（），原因是____________________________________ _________________________________。

86、《夜鶯的歌聲》中的“夜鶯”指的是（）。我覺(jué)得“夜鶯” 是一個(gè)（）的孩子。

87、“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒 是只有我一個(gè)！”你從這句話中體會(huì)到了什么？ 88、雨來(lái)之所以被稱為“小英雄”是因?yàn)樗ǎ?；“?/p>

們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！痹谡n文中出現(xiàn)了（）次，作

者強(qiáng)調(diào)這句話的原因是

89、下面是有關(guān)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)方面的詞語(yǔ)。請(qǐng)你把它們補(bǔ)充完整。知己知彼（）（）決勝千里 出其不意（）圍魏救趙（）

90、請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的詞語(yǔ)，把句子寫具體。（）軍官用手（）拍著雨來(lái)的肩膀。從孩子的嘴里飛出（）的夜鶯的歌聲。大家都（）得叫起來(lái)。我和媽媽向您表示（）的謝意。

91、“為了母親不再失去兒子，為了（），為了（），全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，（），（）！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)（），讓明天的世界真正成為（）！”我從后一句話中體會(huì)到了。

92、“爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。”“爸爸”在呼喚（）。93、第六單元的文章都是表達(dá)的（）之情。《泊船瓜洲》作者是（），最能表達(dá)作者思想感情的詩(shī)句是 “?！?/p>

94、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！背鲎裕ǎ髡?/p>

（）朝詩(shī)人（）。其中“還”的讀音是（），意 思是（）。這句詩(shī)的意思是。

95、請(qǐng)寫出兩句表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句。

96、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的（）、平和以及（），如（）。97、烏塔是一個(gè)的人。

98、“他（）的身材，長(zhǎng)得很（），一對(duì)大眼睛明亮得就像（）?！边@句話出自課文《 》，是對(duì)（）的外貌描寫。

99、伽利略在斜塔上的試驗(yàn)，讓大家看見（），這時(shí)大家才明白。100、聾啞青年畫金魚的過(guò)程，讓大家明白：只有讓金魚先游到（），才能讓它游到（）。

101、當(dāng)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)是，總會(huì)不由自主地想起一句古詩(shī)： ；當(dāng)看到周圍的個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取，荒廢學(xué)業(yè)是，我們用陶淵明的詩(shī)勸誡他： 102、《那片綠綠的爬山虎》主要寫了葉老先生關(guān)心小作者的兩件事，第一件：，第二件：些事看出也老先生。

第三篇：人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)資料（紫楓葉制作）

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

1、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！，？你好，汩汩的溪流！，？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子。你好，陡峭的懸崖！，你高高的額頭上。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？，是飛行中看到的好風(fēng)景?！渡街性L友》

2、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)。帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)∶“。”原來(lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，外國(guó)著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人?！墩蔡煊印?/p>

3、每一處沙灘，每一座山脈，每一條河流，，還有那濃密叢林中的薄霧，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。《這片土地是神圣的》

4、我們是大地的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹。樹汁流經(jīng)樹干，就像。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物?！哆@片土地是神圣的》

5、溪流河川中，也是。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，；那潺潺的流水聲。河水為我們解除干渴，養(yǎng)育我們的子子孫孫。，木舟上滿載著我們的希望?！哆@片土地是神圣的》

6、深藍(lán)的天空中，下面是海邊的沙地。其間有一個(gè)十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉。那猹卻將身一扭?！渡倌觊c土》

7、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：！”志在流水，曰：“善哉，！”伯牙所念。子期死，伯牙，終身不復(fù)鼓?！恫澜^弦》

8、皮鞋匠靜靜地聽著。，月光正從海面上。月亮越升越高。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。被月光照得雪亮的浪花，??皮鞋匠看看妹妹，月光，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象?！对鹿馇?/p>

第四篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背誦課文內(nèi)容填空

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)

1、我們愛(ài)你------的清奇俊秀，的濃妝淡抹，黃山、廬山的，長(zhǎng)江、黃河的。

2、我們愛(ài)你------的醇美，的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的。

3、我們愛(ài)你------的月色，的巍峨，吐魯番的、。大草原的、。

4、埃斯內(nèi)爾

緊

緊

地

握

住

肖

邦的手說(shuō)：”，！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只 的銀杯，地肖邦說(shuō)：“，請(qǐng)收下吧！肖邦再也，激動(dòng)的淚水。

5、默寫《聞官軍收河南河北》、《示兒》。

6,、哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地。他把 和 都考慮到了，他仿佛不是 而是 下達(dá)命令，一切似乎都在聽從。

7、哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己、。面對(duì)死亡，他又一次 權(quán)利。

8、《魯濱遜漂流記 》中的一句名言是。

9、從那時(shí)起，我總是纏著姥姥剪 —— 的兔子，的兔子，的兔子； 的老牛，的老牛??兔子總在，老?？偸窃?。我擺弄著 的窗花，對(duì)活潑的兔子與 的老牛充滿。

10、我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但是我還是不斷收到，其中有一副是這樣的：一頭老牛，是。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要 剪紙聲，我的 與 就立刻變得。

11、后生們的（）、（）、（），（）地搏擊著，（）地搏擊著，（）地搏擊著。它（）你，（）你，（）你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到（）、（）和（）。它使你驚異于那（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。

12、每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都是（），每一個(gè)舞姿都（）。

好一個(gè)痛快了（）、（）的安塞腰鼓。愈捶愈烈?。ǎ┖停ǎǎ┖停ǎ?，（）和（），都在（）和（）中，（）?。ǎ。ǎ。ǎ。ǎ?，成了茫茫一片；（），成了茫茫一片??

13、這株柳樹沒(méi)有（），也沒(méi)有（），而是（），以（），終于造成了（）。命運(yùn)給予它幾乎是（），它去在（）。

14、那里的天比別處的________，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。

這種境界，既使人___ __，又叫人______，既愿_______，又想坐下_____。望著一只的兔子，聯(lián)結(jié)它們的 見到我們，主人們立刻________，著，_______著，在汽車左右與前面引路。_______草原 起來(lái)： 聲，車聲，________聲，響成一片。

15、默寫《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》

16、愛(ài)我中華，（愛(ài)我中華，（17、如果，你是（我樂(lè)意是（18、經(jīng)過(guò)（（巖石則用（很挺拔，很結(jié)實(shí)。

19、《秋》胡波上，蕩著一片紅葉，如）。愛(ài)我中華，（）。）。愛(ài)我中華，（）。），我樂(lè)意是（）；如果，你是（），）。（選自汪國(guó)真《 我不期望回報(bào) 》））的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽(yáng)光），春風(fēng)（），雨露（），）。小草漸漸生長(zhǎng)了，長(zhǎng)得。

第五篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要1

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)

1、我們愛(ài)你------黃山、廬山的，長(zhǎng)江、黃河的----------。這部分從-----------這方面來(lái)贊美祖國(guó)。課文還從、、這幾個(gè)方面贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了--------------------------之情。

2、鄭成功是一位了不起的是他打敗侵略者，----------、-----------的偉大功業(yè)我們是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。你還知道的民族英雄------------、-----------等。

3、肖邦是。被稱為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”。因?yàn)樵獾搅?---------的迫害，他不得不流亡到了------------。但仍然不忘祖國(guó)和人民，他為自己的祖國(guó)創(chuàng)作了著名的 《---------------》，彌留之際，還要求姐姐----------------------。從這些行為上可以看出肖邦對(duì)祖國(guó)----------------的情感。

4、埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只“----------------------請(qǐng)收下吧！肖邦再也激動(dòng)的淚水“特殊的禮物”是指-----------------，它代表著----------。老師是要讓肖邦-------------------。

5、?！妒緝骸返淖髡叽m然這兩首詩(shī)一“-----”一“----------”，但從詩(shī)句“和“”中能感受兩位詩(shī)人都是愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。

6、《負(fù)荊請(qǐng)罪》是和。發(fā)生的年代是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代“負(fù)荊”的意思是背著荊條。因?yàn)榱H錯(cuò)怪了藺相如，所以他要向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。說(shuō)明他是一個(gè)知錯(cuò)必改的人。而藺相如不計(jì)較個(gè)人得失，一心想著國(guó)家，是一個(gè)深明大義、寬容大度的人。后來(lái)，“負(fù)荊請(qǐng)罪”就表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。我還知道和這個(gè)有關(guān)的兩個(gè)故事是完璧歸趙、澠池相會(huì)。故事來(lái)源于《史記》。

7、年號(hào)輪船在海上遇難，船長(zhǎng)臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮船員和乘客安全逃生，而自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著輪船一起沉入深淵的故事。這就是根據(jù)法國(guó)著名作家維克多·雨果作品改編的《船長(zhǎng)》。這個(gè)作家被稱法蘭西的莎士比亞，他創(chuàng)作了大量的作品，其代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。主人公分別是冉·阿讓、“沒(méi)有一個(gè)

人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！薄皞ゴ蟮撵`魂”指哈爾威忠于職守、舍己救人的崇高品格。這句話你的理解是在生死存亡的危及關(guān)頭，哈爾威一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童放在首位，唯獨(dú)沒(méi)有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個(gè)人，當(dāng)然沒(méi)有誰(shuí)違抗他的意志，而是從心底里升騰起崇敬和服從之感。請(qǐng)默寫：哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守、履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！坝忠淮巍闭f(shuō)明此類情形不止一次。最后一句話的意思是面對(duì)死亡，不同的人會(huì)有不同的選擇，哈爾威船長(zhǎng)做出了以身殉職的抉擇，他忠于職守，舍己為人，壯烈犧牲，完成了英雄壯舉，對(duì)此，人人由衷欽佩。

8、“愛(ài)之鏈”的意思是幫助了，而老婦人又資助了女店主，女店主和喬依互相扶持，所以就將愛(ài)心不斷傳遞下去。學(xué)了這課，我明白了當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手的道理。

9、《小草與大樹》的作者是（），文中主人公叫（），出生在（英）國(guó)，她的代表作是（《簡(jiǎn)·愛(ài) 》）。她的小說(shuō)還有《謝利 》《教師 》等?！逗魢[山莊》的作者是（艾米莉），安恩的代表作是《 艾格尼斯·格雷 》他們?nèi)忝每胺Q是（逆境成才）的典范。文中把主人公比作“仙人掌花”旨在突出她（不屈）的精神和在惡劣的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的（頑強(qiáng)生命力），可以看出她的一生是奮斗的。她用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)殿堂的大門，用汗水和心血把小草澆灌成大樹，從這些比喻中體會(huì)出（艱辛努力）和（堅(jiān)韌不屈）的意志。勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你的啟示是：（只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生）。小草在文中指（平凡無(wú)為的婦女），大樹在文中指（文壇女作家），小草可以澆灌成大樹，關(guān)鍵在于（必須具有艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志）。您會(huì)用（百折不撓）（持之以恒）等成語(yǔ)贊美她。

10、他在輪椅上坐了（年，全身只有（）手指頭，撰寫的科學(xué)著作間簡(jiǎn)史 》在全世界很出名，他是人稱“宇宙之王”的（史蒂芬·霍金）。他是（英）國(guó)人，他不僅是一個(gè)（非凡的科學(xué)家）還是一個(gè)令人折服的（生活強(qiáng)者）。它不斷求索的（科學(xué)精神）和（勇敢頑強(qiáng)）的人格力量深深感動(dòng)了大眾。抒發(fā)作者由衷的（贊美）。命運(yùn)對(duì)他很殘酷，突出了霍金（勇敢頑強(qiáng)）的頑強(qiáng)意志，對(duì)科學(xué)（不斷求索）的探索精神。當(dāng)女記者采訪他時(shí)，他寫出了這樣一首小詩(shī)：

我的手指（還能動(dòng)），我的大腦還能（思維）；我有終生（追求的理想）。有我愛(ài)和愛(ài)我的（親人和朋友）；我還有一顆（感恩的心）……這首小詩(shī)表明他不但（沒(méi)有抱怨），反而懷有（感恩的心）。從本文可以看出霍金是一個(gè)（堅(jiān)忍不拔、不屈不撓不斷探索）的人。

11、《生命的林子》作者是棄了去（偏僻小寺）的想法，決心在法門寺（潛心苦修）的事，引發(fā)出（一個(gè)想要成才的人是不能離開社會(huì)這個(gè)群體的，）就像一棵大樹（不能離開森林）的哲理?！傲肿印痹瓉?lái)意思是（自然界的樹林）在本文指（社會(huì)群體）。用生命來(lái)修飾林子，指的是（這林子具有旺盛的生命力）?！八铨埗唷痹诒疚闹傅氖牵ǚㄩT寺高僧云集），“鶴立雞群”指的是（在眾僧侶中出人頭地）?！笆堑模粋€(gè)想要成材的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一顆大樹，不能遠(yuǎn)離森林?！蹦銓?duì)這句話的理解是（沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，人就不能成才）。

12、記 》屬于歷險(xiǎn)小說(shuō)。主人公是（魯濱遜）他是（英）國(guó)人，我喜歡用（聰明機(jī)智、勇敢頑強(qiáng)）等成語(yǔ)贊美他。因?yàn)閺乃砩衔覍W(xué)到了（敢于探索、積極發(fā)明、善于創(chuàng)造）等男孩健康成長(zhǎng)必須具有的能力。我最喜歡文中的一句名言是（害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍）。這句名言告訴我（一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。）

13、《姥姥的剪紙》作者是一指 二指（剪成的工藝品）。課文以“姥姥的剪紙”為題，不光指姥姥的（剪紙技藝精湛），更是姥姥與“我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁，是寄托著“我”與姥姥（情感）的載體。本文主要寫姥姥（心靈手巧）、剪紙技藝（精湛），圍繞（“喜鵲登枝 ”）和老牛兔子的剪紙展開了“我”與姥姥間動(dòng)情的故事，表現(xiàn)了我對(duì)姥姥的（深切懷念）之情。

14、從那時(shí)起，我總是纏著姥姥剪（）——（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老牛……兔子總在（），老牛總是在（）。我擺弄著（）的窗花，對(duì)活潑的兔子與（）的老牛充滿（）。這一段表面寫姥姥對(duì)我（喜愛(ài)）與（呵護(hù)），但也是大家感受到“我”對(duì)姥姥（勤勞）的贊美和對(duì)對(duì)姥姥的（依戀）。如果讓你把省略號(hào)補(bǔ)充一下，你會(huì)寫（翹嘴）的兔子，（花臉）的兔子；（犁地）的老牛，（耙地）的老牛。

15、我上學(xué)了，（）、（）、（）……——越走越遠(yuǎn)了。但是我還

是不斷收到（），其中有一副是這樣的：（）。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)（）。無(wú)論（），無(wú)論（），只要（）剪紙聲，我的（）與（）就立刻變得（）。當(dāng)我憶及姥姥的剪紙聲，我的心境是（有聲有色），當(dāng)我憶及姥姥的剪紙聲時(shí)，我的夢(mèng)境會(huì)出現(xiàn)（姥姥給我剪牛馱小兔）的景象。飽含著我對(duì)姥姥的（深深的思念）之情。

16、課文四至六節(jié)重點(diǎn)寫姥姥的剪紙技藝出神入化。在我的刁難下，姥姥剪出了喜鵲登枝。從“工夫不大”一詞知道（時(shí)間之短），從（形象生動(dòng)）、（無(wú)可挑剔）知道作品精致。我雖然服了，卻還在耍賴，可見“我”不相信（自己的眼睛），進(jìn)而反襯出姥姥（剪紙技藝高超）。用（拳不離手，曲不離口。）這句俗語(yǔ)最能體現(xiàn)姥姥技藝嫻熟是因?yàn)殚L(zhǎng)年累月的練習(xí)。“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了?！边@句話你的理解是（做什么事情都要有恒心，有毅力，勤練不止）。

17、《牛郎織女》一文是據(jù) 寫的進(jìn)行改寫。這個(gè)故事表達(dá)了勞善良）的勞動(dòng)人民對(duì)（美好生活）的追求，同時(shí)也表達(dá)對(duì)破壞美好生活的（專制者）的憎恨，感受到作者對(duì)善良的人們的（深深同情）。文中塑造了（勤勞、勇敢）的牛郎，（美麗、善良）的織女，（殘暴、專制、絕情）的王母娘娘以及（敦厚、忠誠(chéng)）的老牛。最著名的民間故事有 《牛郎織女 》、《 梁山伯與祝英臺(tái) 》、《 孟姜女 》、《 白蛇傳 》。

18、《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家（）寫得一篇抒情散文。課文描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間（舞蹈藝術(shù)）通過(guò)安塞腰鼓強(qiáng)健的（舞姿）、沉重的（響聲）、震撼人心的（力量）來(lái)贊美黃土高原人（粗獷）、（豪邁）、（開放）的性格。這篇文章語(yǔ)氣連貫，節(jié)奏明快，寫出了安塞腰鼓（壯闊）、（豪放）、（火烈）的特點(diǎn)。課文一共四次出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓！”這是采用（反復(fù)）的修辭手法，這樣寫得好處是（使語(yǔ)言節(jié)奏明快，形象深刻清晰）。

19、后生們的（）、（）、（），（）地搏擊著，（）地搏擊著，（）地搏擊著。它（）你，（）你，（）你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到（）、（）和（）。它使你驚異于（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些（）的后生，也只有你，才能承受如此（）的搏擊。、每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)

舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），使人（）。好一個(gè)痛快了（）、（）的安塞腰鼓。愈捶愈烈?。ǎ┖停ǎ?，（）和（），（）和（），都在（）和（）中，（）?。ǎ。ǎ。ǎ。ǎ?，成了茫茫一片；（），成了茫茫一片……這一段從側(cè)面寫有腰鼓舞引發(fā)的聯(lián)想。作者用了（排比的）修辭手法，充分展示這人、聲、舞融為一體的“茫茫一片”的壯觀景象。

21、愛(ài)我中華，（）。愛(ài)我中華，（）。愛(ài)我中華，（）。愛(ài)我中華，（）。這是著名詞作家（喬羽）為第（4）屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫會(huì)歌。表達(dá)了全國(guó)各族人民（愛(ài)我中華）的思想感情。

22、如果，你是（）我樂(lè)意是（）；如果，你是（），我樂(lè)意是（）。（選自汪國(guó)真《 我不期望回報(bào)》）