第一篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)

1、我們愛(ài)你------桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖 的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(zhǎng)江、黃河的 波瀾壯闊。這部分從山河壯麗這方面來(lái)贊美祖國(guó)。課文還從 幅員遼闊、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史、偉大的成就，這幾個(gè)方面贊美了祖國(guó)，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)之情。中國(guó)是“世界民族之林的強(qiáng)者”，我知道最近發(fā)生的大事有 奧運(yùn)會(huì)成功舉辦、神七凱旋歸來(lái)?！鞍。∥覀儛?ài)你?！边@句話要讀得（深情、高昂）

2、鄭成功是一位了不起的 民族英雄，是 福建南安縣人，明朝末年，他打敗 荷蘭侵略者，收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)我們是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的。你還知道的民族英雄林則徐、岳飛 等。

3、肖邦是 １９世紀(jì)波蘭（國(guó)家）的一位才華橫溢的音樂(lè)家。被稱為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”。因?yàn)樵獾搅松郴实钠群?，他不得不流亡到了法?guó)。但仍然不忘祖國(guó)和人民，他為自己的祖國(guó)創(chuàng)作了著名的 《革命練習(xí)曲 》，彌留之際，還要求姐姐將他的心臟帶回祖國(guó)。從這些行為上可以看出肖邦對(duì)祖國(guó)至死不渝的情感。

4、埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只 閃閃發(fā)光的銀杯，深情地肖邦說(shuō)：“ 這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水 溢滿眼眶。“特殊的禮物”是指祖國(guó)的泥土，它代表著祖國(guó)。老師是要讓肖邦永遠(yuǎn)記著祖國(guó)。此時(shí)的肖邦會(huì)想老師您放心我一定會(huì)收藏好這特殊的禮物，我一定會(huì)時(shí)刻記掛著祖國(guó)。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：”孩子，無(wú)論你…… 祖國(guó)啊！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！妒緝骸返淖髡吣纤未懹巍ｋm然這兩首 《聞官軍收河南河北》的作者是唐朝 杜甫。

5、詩(shī)一“喜”一“悲”，但從詩(shī)句“劍外忽傳收薊北、初聞涕淚滿衣裳”和“死去元知萬(wàn)事空、《春但悲不見(jiàn)九州同”中能感受兩位詩(shī)人都是愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。我還會(huì)背誦杜甫的作品有：望》。，會(huì)背陸游的詩(shī)有《 十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》《聞官軍收河南河北》被稱為杜甫（“生平第一快詩(shī)”），延續(xù)七年的（“安史之亂”）才得以平復(fù)。寫出這首詩(shī)的頸聯(lián)詩(shī)句白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。頷聯(lián)的詩(shī)句意思是帶著欣喜的熱淚，回看共經(jīng)患難的妻兒，他們昔日的愁云早已驅(qū)散，正沉浸在歡樂(lè)中，隨手胡亂地收拾詩(shī)書，再也無(wú)心伏案讀書。《負(fù)荊請(qǐng)罪》是歷史小話劇，主人公分別是 趙 國(guó)的 廉頗 和藺相如。發(fā)生的年代是

6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代“負(fù)荊”的意思是背著荊條。因?yàn)榱H錯(cuò)怪了藺相如，所以他要向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。說(shuō)明他是一個(gè)知錯(cuò)必改的人。而藺相如不計(jì)較個(gè)人得失，一心想著國(guó)家，是一個(gè)深明大義、寬容大度的人。后來(lái)，“負(fù)荊請(qǐng)罪”就表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。我還知道和這個(gè)有關(guān)的兩個(gè)故事是完璧歸趙、澠池相會(huì)。故事來(lái)源于《史記》。7、1870 年 3 月 17 日夜晚，諾曼底號(hào)輪船在海上遇難，船長(zhǎng) 哈爾威 臨危不懼、鎮(zhèn)定自若地指揮船員和乘客安全逃生，而自己卻堅(jiān)守在船長(zhǎng)崗位上，隨著輪船一起沉入深淵的故事。這就是根據(jù)法國(guó)著名作家維克多雨果作品改編的《船長(zhǎng)》。這個(gè)作家被稱法蘭西的莎士比亞，他創(chuàng)作了大量的作品，其代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》。主人公分別是冉阿讓、。“沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。”“偉大的靈魂”指哈爾威忠于職守、舍己救人的崇高品格。這句話你的理解是在生死存亡的危及關(guān)頭，哈爾威一心想到的是先救乘客，把救援婦女和兒童放在首位，唯獨(dú)沒(méi)有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個(gè)人，當(dāng)然沒(méi)有誰(shuí)違抗他的意志，而是從心底里升騰起崇敬和服從之感。請(qǐng)默寫：哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽(tīng)從他的調(diào)遣哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守、履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！坝忠淮巍闭f(shuō)明此類情形不止一次。最后一句話的意思是面對(duì)死亡，不同的人會(huì)有不同的選擇，哈爾威船長(zhǎng)做出了以身殉職的抉擇，他忠于職守，舍己為人，壯烈犧牲，完成了英雄壯舉，對(duì)此，人人由衷欽佩。

8、“愛(ài)之鏈”的意思是愛(ài)的鏈條環(huán)環(huán)相生、接連不斷。因?yàn)閱桃缼椭死蠇D人，而老婦人又資助了女店主，女店主和喬依互相扶持，所以就將愛(ài)心不斷傳遞下去。學(xué)了這課，我明白了當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助的手的道理?！缎〔菖c大樹(shù)》

9、的作者是（談?dòng)晟剑┪闹兄魅斯?，（夏洛蒂勃朗特）出生在（英）?guó)，她的代表作是（）《簡(jiǎn)愛(ài) 》。她的小說(shuō)還有《謝利 》《教師 》等?！逗魢[山莊》的作者是（艾米莉），安恩的代表作是《 艾格尼斯格雷 》他們?nèi)忝每胺Q是（逆境成才）的典范。文中把主人公比作“仙人掌花”旨在突出她（不屈）的精神和在惡劣的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的（頑強(qiáng)生命力），可以看出她的一生是奮斗的。她用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)殿堂的大門，用汗水和心血把小草澆灌成大樹(shù)，從這些比喻中體會(huì)出（艱辛努力）和（堅(jiān)韌不屈）的意志。勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你的啟示是：（只有具備堅(jiān)。強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生）小草在文中指（平凡無(wú)為的婦女），大樹(shù)在文中指（文壇女作家），小草可以澆灌成大樹(shù)，關(guān)鍵在于（必須具有艱辛努力和堅(jiān)韌不屈的意志）（。您會(huì)用（百折不撓）持之以恒）等成語(yǔ)贊美她。

10、他在輪椅上坐了（40）年，全身只有（三根）手指頭，撰寫的科學(xué)著作《 時(shí)間簡(jiǎn)。他是（英）國(guó)人，他史 》在全世界很出名，他是人稱“宇宙之王”的（史蒂芬霍金）不僅是一個(gè)（非凡的科學(xué)家）還是一個(gè)令人折服的（生活強(qiáng)者）。它不斷求索的（科學(xué)精神）和（勇敢頑強(qiáng)）的人格力量深深感動(dòng)了大眾。抒發(fā)作者由衷的（贊美）。命運(yùn)對(duì)他很殘酷，突出了霍金（勇敢頑強(qiáng)）的頑強(qiáng)意志，對(duì)科學(xué)（不斷求索）的探索精神。當(dāng)女記者采訪他時(shí)，他寫出了這樣一首小詩(shī)：我的手指（還能動(dòng)），我的大腦還能 ；（思維）我有終生。（追求的理想）

有我愛(ài)和愛(ài)我的 ；（（親人和朋友）我還有一顆 感恩的心）……這首小詩(shī)表明他不但（沒(méi)有抱怨），反而懷有（感恩的心）。從本文可以看出霍金是一個(gè)（堅(jiān)忍不拔、不屈不撓不斷探索）的人?！渡牧肿印纷髡呤牵ɡ钛┓澹?/p>

11、。本文主要講玄奘在（方丈）的開(kāi)導(dǎo)下，放棄了去（偏僻小寺）的想法，決心在法門寺（潛心苦修）的事，引發(fā)出（一個(gè)想要成才的人是不能離開(kāi)社會(huì)這個(gè)群體的，）就像一棵大樹(shù)（不能離開(kāi)森林）的哲理?！傲肿印痹瓉?lái)意思。用生命來(lái)修飾林子，指的是（這林子具有是（自然界的樹(shù)林）在本文指（社會(huì)群體）。旺盛的生命力）“水深龍多”在本文指的是，（法門寺高僧云集）“鶴立雞群”指的是（在眾僧侶中出人頭地）?！笆堑模粋€(gè)想要成材的人是不能遠(yuǎn)離社會(huì)這個(gè)群體的，就像一顆大樹(shù)，不能遠(yuǎn)離森林?！蹦銓?duì)這句話的理解是（沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，人就不能成才）。介紹的這本書名叫《魯濱遜漂流記 》屬 《一本男孩必讀的書》作者是（楊紅櫻）

12、于歷險(xiǎn)小說(shuō)。主人公是（魯濱遜）他是（英）國(guó)人，我喜歡用（聰明機(jī)智、勇敢頑強(qiáng)）等成語(yǔ)贊美他。因?yàn)閺乃砩衔覍W(xué)到了（敢于探索、積極發(fā)明、善于創(chuàng)造）等男孩健康成長(zhǎng)必須具有的能力。我最喜歡文中的一句名言是（害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍）。這句名言告訴我（一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。）

13、《姥姥的剪紙》作者是（笑源）。剪紙一般有兩個(gè)含義，一指（民間工藝）二指（剪成的工藝品）。課文以“姥姥的剪紙”為題，不光指姥姥的（剪紙技藝精湛），更是姥姥與“我”情感聯(lián)結(jié)的橋梁，是寄托著“我”與姥姥（情感）的載體。本文主要寫姥姥（心靈手巧）、剪紙技藝（精湛），圍繞（“喜鵲登枝 ”）和老牛兔子的剪紙展開(kāi)了“我”與姥姥間動(dòng)情的故事，表現(xiàn)了我對(duì)姥姥的（深切懷念）之情。

14、從那時(shí)起，我總是纏著姥姥剪（）——（）（的兔子，）（的兔子，）（的兔子；）的老牛，（）的老?！米涌傇冢ǎ吓？偸窃冢ǎ?。我擺弄著（）的窗花，對(duì)活潑的兔子與（）的老牛充滿（）。這一段表面寫姥姥對(duì)我（喜愛(ài)）與（呵護(hù)），但也是大家感受到“我”對(duì)姥姥（勤勞）的贊美和對(duì)對(duì)姥姥的（依戀）。如果讓你把省略號(hào)補(bǔ)充一下，你會(huì)寫（翹嘴）的兔子，（花臉）的兔子；（犁地）的老牛，（耙地）的老牛。

（15、我上學(xué)了，、）（、）（）……——越走越遠(yuǎn)了。但是我還是不斷收到（）（，其中有一副是這樣的：）。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)（。）無(wú)論（），無(wú)論（），只要（）剪紙聲，我的（）與（）就立刻變得（），當(dāng)我憶及。當(dāng)我憶及姥姥的剪紙聲，我的心境是（有聲有色）姥姥的剪紙聲時(shí)，我的夢(mèng)境會(huì)出現(xiàn)（姥姥給我剪牛馱小兔）的景象。飽含著我對(duì)姥姥的（深深的思念）之情。

16、課文四至六節(jié)重點(diǎn)寫姥姥的剪紙技藝出神入化。在我的刁難下，姥姥剪出了喜鵲登枝。從“工夫不大”一詞知道（時(shí)間之短），從（形象生動(dòng)）（無(wú)可挑剔）知道作品、，進(jìn)而反襯出姥姥（剪精致。我雖然服了，卻還在耍賴，可見(jiàn)“我”不相信（自己的眼睛）紙技藝高超）。用（拳不離手，曲不離口。）這句俗語(yǔ)最能體現(xiàn)姥姥技藝嫻熟是因?yàn)殚L(zhǎng)年累月的練習(xí)?！笆炷苌?，總剪，手都有準(zhǔn)頭了?！边@句話你的理解是（做什么事情都要有恒心，有毅力，勤練不止）。

17、《牛郎織女》一文是據(jù)（葉圣陶）（誰(shuí)）寫的進(jìn)行改寫。這個(gè)故事表達(dá)了（勤勞善良）的勞動(dòng)人民對(duì)（美好生活）的追求，同時(shí)也表達(dá)對(duì)破壞美好生活的（專制者）的憎恨，感受到作者對(duì)善良的人們的（深深同情）。文中塑造了（勤勞、勇敢）的牛郎，（美麗、善良）的織女，（殘暴、專制、絕情）的王母娘娘以及（敦厚、忠誠(chéng)）的、、、老牛。最著名的民間故事有 《牛郎織女 》《 梁山伯與祝英臺(tái) 》《 孟姜女 》《 白蛇傳 》。

18、《安塞腰鼓》是我國(guó)當(dāng)代作家（劉成章）寫得一篇抒情散文。課文描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間（舞蹈藝術(shù)）通過(guò)安塞腰鼓強(qiáng)健的（舞姿）、沉重的（響聲）、震撼人、、心的（力量）來(lái)贊美黃土高原人（粗獷）（豪邁）（開(kāi)放）的性格。這篇文章語(yǔ)氣連、、貫，節(jié)奏明快，寫出了安塞腰鼓（壯闊）（豪放）（火烈）的特點(diǎn)。課文一共四次出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓！”這是采用（反復(fù)）的修辭手法，這樣寫得好處是（使語(yǔ)言節(jié)奏明快，形象深刻清晰）。

19、后生們的（）（、、）（，）（）地搏擊著，（）地搏擊著，（）地搏擊著。它（（）你，（）你，）你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到（、）（）和（）。它使你驚異于（）的軀體，那消化著（、）（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。黃土高原哪，你生養(yǎng)了這些（）的后生，也只有你，才能承受如此（）的搏擊。這一段寫安塞腰鼓給人（心靈）的搏擊。著重寫（舞姿），突出（舞姿）的遒勁，寫得詳細(xì)。讀時(shí)要讀出語(yǔ)言的（韻律）美，感受到語(yǔ)言節(jié)奏的（快與激越）。、每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），使人（）。好一個(gè)痛快了（、）（）的安塞腰鼓。（愈捶愈烈！）和（，）（）和（）（，）和（），都在（）和（）（中，?。ǎ。ǎǎ。ǎ?，成了茫茫一片；），成了茫茫一片……這一段從側(cè)面寫有腰鼓舞引發(fā)的聯(lián)想。作者用了（排比的）修辭手法，充分展示這人、聲、舞融為一體的“茫茫一片”的壯觀景象。

21、愛(ài)我中華，（）。愛(ài)我中華，（）。愛(ài)我中華，（）（。愛(ài)我中華，）。這是著名詞作家（喬羽）為第（4）屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)所寫會(huì)歌。表達(dá)了全國(guó)各族人民（愛(ài)我中華）的思想感情。

22、如果，（你是）我樂(lè)意是（；）如果，（你是）我樂(lè)意是，（）。（選自汪國(guó)真《 我不期望回報(bào) 》）

15、青海高原一株柳

1、這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗，濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的_______。_______和______呈現(xiàn)出_________的色澤，________而_________。葉子如此之綠，__________，________，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的_________。它巍巍撐立在高原上，給人以生命偉力的__________。

2、那里的天比別處的________，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。這種境界，既使人_____，又叫人______，既愿_______，又想坐下_________。見(jiàn)到我們，主人們立刻________，_____著，_______著，在汽車左右與前面引路。_______草原_________起來(lái)：______聲，車聲，________聲，響成一片。

3、“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。”句中“神奇”是因?yàn)椋哼@株柳樹(shù)挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景，它生命力及其頑強(qiáng)，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂，生機(jī)盎然?！巴贰笔且?yàn)榱鴺?shù)不抱怨、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

4、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！边@句話不僅僅寫的柳樹(shù)，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡。，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的

5、課題是“青海高原一株柳”是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

6、你積累了哪些有關(guān)“柳”的詩(shī)句，請(qǐng)寫出兩句：

16、草原

1、本課是著名作家 先生寫的一篇。他的主要作品有《 》 《 》《 》等。作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。

2、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！敝泻危耗睦?；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別?！班?，剛吃過(guò)?；匚端频模庺~的味道實(shí)在是鮮美呀！

3、（”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后，留在口腔中的余味?！霸谶@種境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！边@句中的“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味。4、初 入 草 原，我 的 感 受 是“ ___________________________________________________。” 可 以 看 出 我___________________________ 的 心 情。沉 浸 在 草 原 的 美 景 中 的 我 的 感 受 是 ：“________________________________________________________________”。

5、“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！”這句話把河比作了一條迂回的明如玻璃的帶子。有河意味著有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者欣喜、激動(dòng)的心情。

17、麋鹿

1、、《麋鹿》主要介紹了麋鹿的（外形特點(diǎn)）（生活習(xí)性）和（傳奇經(jīng)歷），體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。珍貴的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

2、麋鹿是______的一種，它的外形很奇特：_______，_______，_______，_________，所以又被稱作“______”。我國(guó)古代小說(shuō)《 》中把它當(dāng)作 的坐騎。麋鹿是一種____性______動(dòng)物。它站著的時(shí)候，角的各枝尖都指向______，它的尾巴是鹿科動(dòng)物中______的，蹄子_____，可以在沼澤中行動(dòng)敏捷，毛色夏季是____色的，冬季為_(kāi)__色。

3、“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場(chǎng)所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自 “只有……烏邦寺動(dòng)物園里飼養(yǎng)的 頭麋鹿生長(zhǎng)良好……”中的“飼養(yǎng)”是講由生長(zhǎng)。麋鹿在英國(guó)的一個(gè)私人莊園里接受人工喂養(yǎng)。“數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪?guó)外的麋鹿大部分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個(gè)跟著一個(gè)死去”。

4、悄無(wú)聲息：沒(méi)有一點(diǎn)聲音、動(dòng)靜。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開(kāi)出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛流離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。

18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信 《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》這是

1、（誰(shuí)）寫的一封書信，信中表達(dá)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的真誠(chéng)關(guān)懷和親切勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花結(jié)果的美好情感，給人以人生啟迪：生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

2、巴金，原名李堯堂，又名李芾甘，他的代表作有《 《 》 》 《 》，（激流三部曲）《 》《 》《 》（愛(ài)情三部曲）等。

3、書信的格式包括五個(gè)部分：、、、、。

4、我_____，我_____，我終于明白生命的意義在于_____而不在于______。我愿意再活一次，重新_____，重新_____，讓我的生命_________。人活著不是為了______，我們活著就是要給我們生活其中的社會(huì)___________。

19、錢學(xué)森

1、錢學(xué)森 1934 年畢業(yè)于_________，隨后到_____留學(xué)，師從_______________。他的愿望是：早日______________，用_____________為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。1955 年 9 月 17日，錢學(xué)森終于踏上了_____________。他站在甲板上深情地______著遠(yuǎn)方，想到前方就是自己__________的祖國(guó)，心潮澎湃。錢學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)________、________的研制和發(fā)射作出.

第二篇：人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)資料（紫楓葉制作）

人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

1、這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！，？你好，汩汩的溪流！，？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子。你好，陡峭的懸崖！，你高高的額頭上。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？，是飛行中看到的好風(fēng)景?！渡街性L友》

2、1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來(lái)。帝國(guó)主義者卻認(rèn)為這是個(gè)笑話。有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)∶“?！痹瓉?lái)從南口往北過(guò)居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是。他們認(rèn)為這樣艱巨的工程，外國(guó)著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國(guó)人?！墩蔡煊印?/p>

3、每一處沙灘，每一座山脈，每一條河流，，還有那濃密叢林中的薄霧，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的?！哆@片土地是神圣的》

4、我們是大地的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹。樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像。我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物?！哆@片土地是神圣的》

5、溪流河川中，也是。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，；那潺潺的流水聲。河水為我們解除干渴，養(yǎng)育我們的子子孫孫。，木舟上滿載著我們的希望。《這片土地是神圣的》

6、深藍(lán)的天空中，下面是海邊的沙地。其間有一個(gè)十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉。那猹卻將身一扭?！渡倌觊c土》

7、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：！”志在流水，曰：“善哉，！”伯牙所念。子期死，伯牙，終身不復(fù)鼓?！恫澜^弦》

8、皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。，月光正從海面上。月亮越升越高。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。被月光照得雪亮的浪花，??皮鞋匠看看妹妹，月光，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象。《月光曲》

第三篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)背誦課文內(nèi)容填空

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空要點(diǎn)

1、我們愛(ài)你------的清奇俊秀，的濃妝淡抹，黃山、廬山的，長(zhǎng)江、黃河的。

2、我們愛(ài)你------的醇美，的光潔絢麗，景德鎮(zhèn)陶瓷的。

3、我們愛(ài)你------的月色，的巍峨，吐魯番的、。大草原的、。

4、埃斯內(nèi)爾

緊

緊

地

握

住

肖

邦的手說(shuō)：”，！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只 的銀杯，地肖邦說(shuō)：“，請(qǐng)收下吧！肖邦再也，激動(dòng)的淚水。

5、默寫《聞官軍收河南河北》、《示兒》。

6,、哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上，沉著鎮(zhèn)定地。他把 和 都考慮到了，他仿佛不是 而是 下達(dá)命令，一切似乎都在聽(tīng)從。

7、哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己、。面對(duì)死亡，他又一次 權(quán)利。

8、《魯濱遜漂流記 》中的一句名言是。

9、從那時(shí)起，我總是纏著姥姥剪 —— 的兔子，的兔子，的兔子； 的老牛，的老牛??兔子總在，老牛總是在。我擺弄著 的窗花，對(duì)活潑的兔子與 的老牛充滿。

10、我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但是我還是不斷收到，其中有一副是這樣的：一頭老牛，是。我知道，這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上，我不管走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中總不時(shí)。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要 剪紙聲，我的 與 就立刻變得。

11、后生們的（）、（）、（），（）地搏擊著，（）地搏擊著，（）地搏擊著。它（）你，（）你，（）你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到（）、（）和（）。它使你驚異于那（）的軀體，那消化著（）、（）的軀體，居然可以釋放出那么（）的能量。

12、每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都（），每一個(gè)舞姿都是（），每一個(gè)舞姿都（）。

好一個(gè)痛快了（）、（）的安塞腰鼓。愈捶愈烈?。ǎ┖停ǎ?，（）和（），（）和（），都在（）和（）中，（）?。ǎ。ǎ。ǎ。ǎ闪嗣ＣＲ黄?；（），成了茫茫一片??

13、這株柳樹(shù)沒(méi)有（），也沒(méi)有（），而是（），以（），終于造成了（）。命運(yùn)給予它幾乎是（），它去在（）。

14、那里的天比別處的________，空氣是那么_____，天空是那么______，使我總想_________，表示我___________。

這種境界，既使人___ __，又叫人______，既愿_______，又想坐下_____。望著一只的兔子，聯(lián)結(jié)它們的 見(jiàn)到我們，主人們立刻________，著，_______著，在汽車左右與前面引路。_______草原 起來(lái)： 聲，車聲，________聲，響成一片。

15、默寫《冬夜讀書示子聿》《觀書有感》

16、愛(ài)我中華，（愛(ài)我中華，（17、如果，你是（我樂(lè)意是（18、經(jīng)過(guò)（（巖石則用（很挺拔，很結(jié)實(shí)。

19、《秋》胡波上，蕩著一片紅葉，如）。愛(ài)我中華，（）。）。愛(ài)我中華，（）。），我樂(lè)意是（）；如果，你是（），）。（選自汪國(guó)真《 我不期望回報(bào) 》））的滋潤(rùn)，種子從巖縫里冒出了嫩芽。陽(yáng)光），春風(fēng)（），雨露（），）。小草漸漸生長(zhǎng)了，長(zhǎng)得。

第四篇：人教一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)按課文內(nèi)容填空

新人版語(yǔ)文一年級(jí)上按課文內(nèi)容填空

姓名

（一）金木水火土

五，金木水 土。

天 地分上 下，日 月 照今古。

（二）對(duì)韻歌

對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，花對(duì)樹(shù)，鳥(niǎo)對(duì)。清對(duì)水秀，柳綠對(duì)桃紅。

（三）秋天

天 氣涼了，樹(shù)葉黃了，一 片片葉 子 從樹(shù)上 v 落下來(lái)。

天 空那么藍(lán)，那么高，一群 大 雁往南飛，一會(huì) 兒 排成個(gè) 人 字，一會(huì) 兒 排成個(gè) 一 字。

??！秋 天來(lái) 了！

四、小小的船

彎彎的 月 兒 小 小 的船，小 的船 兒 兩 頭 尖。

我在 小 的船 里 坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的 天。

五、江南

江南 可 采蓮，蓮葉何 田 田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉 西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。六、四季

雪 人 大 肚 子 一 挺，他頑皮地說(shuō)：“我就 是 冬 天?！?/p>

七、日積月累

一 年之計(jì)在于春，一 日 之計(jì)在于晨。一 寸光陰 一 寸金，寸

金難買寸光陰。

第五篇：S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容填空解讀

S 版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文填空題

姓名： 座號(hào) 1.《自相矛盾》講述了一個(gè)賣矛和盾的人，被別人用“_________________ ”這句話道破錯(cuò)誤的故事，告訴我們。

2、《畫蛇添足》中那個(gè)先畫成蛇的人做錯(cuò)事是 其中道破原因的句子是“__________________________________ ”故事諷刺了那些自作聰明的人，告訴我們__________________________________。

3、《賣火柴的小女孩兒》是一篇_________________，作者是十九世紀(jì)丹麥著名作家_________________被稱為“_________________”故事中小女孩擦燃的火柴，照亮了我們關(guān)注_________________的眼睛。她先后看到過(guò)、、、。文中的兩個(gè)幸福分別指： 。我們還知道他的童話有《_________________ 》、《_________________ 》《 》。

4、《刺猬漢斯》文中的漢斯是一個(gè)的人；《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》的作者是_________________。

5、這的宣告，這 的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這 的宣告，這聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到，傳到，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。這段文字選自《 》，文章主要運(yùn)用了（）描寫的方法。主要寫了典禮開(kāi)始、（）、（）、放禮炮、宣讀公告、（）、群眾游行等場(chǎng)面。話中的“宣告”指（），表達(dá)了全國(guó)人民（）（）、（）的思想感情。

6、望我（）；（），只有（）。天蒼蒼，野茫茫；（），（）！這首詩(shī)叫《 》，作者是中國(guó)國(guó)民黨元老（）。7、8、、能主梨，記心中。

9、、《永遠(yuǎn)的歌聲》表達(dá)的是孩子們對(duì)老師的作者按事情發(fā)展的順序?qū)懥耍ǎǎǎǎ?/p>

10、《秋天的懷念》既表現(xiàn)了母親對(duì)子女也表達(dá)的是子女對(duì)母親的之情。《“精彩極了”和“糟糕透了”》通過(guò)父母對(duì)“我”習(xí)作的 及所產(chǎn)生的影響，表達(dá)出“我”從中感悟到的愛(ài)。

11、走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了。童年，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來(lái)了，而童年的一些歌卻，清亮亮地流淌著，至今仍響在我的耳邊??

12、走出童年真的很久很久了，童年時(shí)代的啟蒙老師姓什么我都忘了，唯有她那歌聲，一直滋潤(rùn)著我童年的夢(mèng)。上面這兩段話運(yùn)用了（）手法。

13、《詹天佑》一文以 為題，重點(diǎn)記敘了 完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的 干線的事跡，說(shuō)明詹天佑是。

14、課文《詹天佑》的中心句是述的，課文在敘述詹天主詩(shī)修建京張鐵路的過(guò)程中的三件事、、。15他的

聲音時(shí)而，時(shí)而，如同噴薄而出的朝陽(yáng)；時(shí)而，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥(niǎo)；時(shí)而，；如同黎明中穿過(guò)霧靄的小溪，時(shí)而，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河??抗敵演劇隊(duì)的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)句節(jié)奏跳動(dòng)著。

16、《怒吼吧，黃河》講述了詩(shī)人 與作曲家，創(chuàng)作《 》的經(jīng)過(guò)及，表現(xiàn)了他們 及 的革命情懷。

17、《石灰吟》中借石灰來(lái)贊頌人的精神品質(zhì)的詩(shī)句 是：。

18、《竹石》中表現(xiàn)在艱難境遇中堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈精神的詩(shī)句 是：。

19、《夏日絕句》中表達(dá)女詞人無(wú)論生死，都應(yīng)有浩然正氣的詩(shī)句是：。20．《一句話》的作者是，他是我國(guó)現(xiàn)代著名、。其新詩(shī)集《 》《 》是現(xiàn)代計(jì)壇經(jīng)典之作?！兑痪湓挕分械摹耙痪湓挕笔牵髡咄ㄟ^(guò)這首詩(shī)表達(dá)了。21．《琥珀》這篇文章是根據(jù)（國(guó)家）作者 的《 》中的相關(guān)內(nèi)容改寫的。在 那塊（）的琥珀里，有兩個(gè)小東西仍舊（）。

22.《自然之道》課文中的“自然之道”指的是什么？讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

23、迪斯尼樂(lè)園是由 設(shè)計(jì)的，他是一位。本文著重記敘了他從一位年老的萄萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計(jì)策略，被評(píng)為 的過(guò)程。

24、“將相和”中的“將”是指，“和”的意思是.25、課文《將相和》主要講述了、和 三個(gè)故事。

26、課文《奴隸英雄》是根據(jù)（國(guó)家）作家 的《 》相關(guān)片段改編的。課文采用 的形式講述了 的故事，熱情地歌頌了 的反抗精神。27.《赤壁之戰(zhàn)》是根據(jù)《 》里的故事改編的，它的作者是。赤壁之戰(zhàn)是我國(guó)歷史上有名的 戰(zhàn)例之一。這次戰(zhàn)斗不僅改變了雙方力量的對(duì)比，而且為、、三國(guó)的鼎立局面奠定了基礎(chǔ)。故事中的曹操，諸葛亮。

28、火趁（），風(fēng)助（），船如（），（）漲天。二十只（），撞入（）寨中船只一時(shí)（），又被（），無(wú)處（）。隔江（），（）火船（），但見(jiàn)（）面上（），（），（）。這是一個(gè) 描寫，寫出了。29.《老人與?！肥歉鶕?jù)（國(guó)家）作家《老人與?！帆@得了1953的美國(guó)最高新聞獎(jiǎng)——。小說(shuō)中的 成為世界文學(xué)史和電影史的“硬漢”形象。文中名言名句是：。30、課文《魯濱孫造船》節(jié)選自（國(guó)家）作家的《。作品中 的主人公名叫，課文主要講述他 的事。

31、為人子，（）。尊長(zhǎng)輩，（）。能溫席，（），（），意深長(zhǎng)。（），小孔融。手足誼，（）。（），須繼承。長(zhǎng)與幼，（）。

32、又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花（），白色的花（），紫紅色的花（），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得（），我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活、、、、、、34、山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的心中?！皞ゴ蟮捏w魄”指 “忠貞的靈魂”指