第一篇：2014年河南中考作文題解析及賞析

2014年河南中考作文題解析及范文賞析

(1)題目：你是我的太陽(yáng)

(1)你是我的太陽(yáng)。這是一道完全命題的作文考題，這個(gè)題目對(duì)初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)并不難。題目運(yùn)用比喻的修辭手法，題中的“太陽(yáng)”一詞，代表“溫暖”“光明”“希望”“力量”“安慰”等等正能量的詞，而“你”既可以是具體的人或物，也可以是抽象的精神。

寫“人”，就能讓考生情不自禁地想起自己從懂事的童年到初中畢業(yè)的這十幾年的生活中所遇到的最最重要的人，選材范圍可以很廣泛。內(nèi)容上既可以寫親情、友情、師生情等。這次作文實(shí)際上就是“對(duì)我影響最深的人”“難忘的人”等等之類命題作文的一種變體。寫“物”可與以前所寫的“與書為友”等等之類的題轉(zhuǎn)換圓通，運(yùn)用擬人手法，和生命中難以割舍的珍貴事物作傾心的交流，也是可圈可點(diǎn)的。

這道題目很能讓考生說(shuō)真話、抒真情，因?yàn)槊總€(gè)考生總會(huì)有那么一個(gè)令人難忘的人，有一段令人懷念的美好時(shí)光。這就可以避免考生在考場(chǎng)作文中無(wú)病呻吟或胡編亂造。所以，這道題目非常平易而有親和力，容易入手又容易出彩。

考試時(shí)除了寫人記事的記敘文外，也可以寫成議論文。當(dāng)然，所寫文章要提煉出一個(gè)明確的中心。提倡正能量，弘揚(yáng)真善美，應(yīng)該是鮮明的永恒的主題！

立意分析

這一題目與2011年山東中考《我心中的太陽(yáng)》有點(diǎn)相似，山東考題偏重于第一人稱敘事或抒情，而今年我們的考題應(yīng)該更傾向于第二人稱的敘事或抒情，標(biāo)題中的“太陽(yáng)”象征著熱量、溫暖、關(guān)愛(ài)、方向、希望、精神、撫慰等正能量。這里的 “你”既可以是如老師、父母、長(zhǎng)輩、親人、朋友、同學(xué)等身邊的人，還可以是與我有距離的名人、偉人等。還可以是物，如書籍、大山、河流、名勝、大學(xué)等，也可以是一種精神，一種價(jià)值，如理想、渴望等。這個(gè)題目強(qiáng)調(diào)和側(cè)重的是“你”與“我”之間的關(guān)聯(lián)，對(duì)我的影響、召喚、激發(fā)、引領(lǐng)、關(guān)愛(ài)、撫慰等。僅僅寫“你”或者是“太陽(yáng)”是不切合題意的，應(yīng)該在二類及以下評(píng)分。

你是我的太陽(yáng)

你用太陽(yáng)的光輝籠罩著我迷茫的心靈，給予我無(wú)限溫暖。——題記

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，念著你的恩情，我總想起這兩句詩(shī)。你對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)一直積聚在我的心里，從來(lái)沒(méi)有遺忘過(guò)。

春風(fēng)細(xì)雨

你的出現(xiàn)，使我的眼里充滿希望，使我的世界溫暖如春。

在我蹣跚學(xué)路時(shí)，是你用你寬廣的手臂在我的身后形成了一個(gè)“保護(hù)罩”，保護(hù)著我幼小的身軀。在我笑的時(shí)候，你似乎比我笑得更開(kāi)心，比我還要高興。那時(shí)，你的喜怒哀樂(lè)似乎是隨我的喜怒哀樂(lè)而變化的。

你的愛(ài)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我幼小的心田，呵護(hù)著我稚嫩的腳步。

那時(shí)，你是我的太陽(yáng)！

默默守望

豆蔻年華的季節(jié)到來(lái)了，我不再是一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩。步入初中，我便增添了些許煩惱。

周末回家時(shí)，你對(duì)我的變化洞若觀火。整個(gè)白天，你一直默默看護(hù)著我，用你溫暖的眼神驅(qū)散我心頭的陰霾。天黑了，夏夜的螢火蟲(chóng)照亮了寂靜的夜空。你在我睡熟的時(shí)候，輕輕地推開(kāi)門，慢慢地走向我的床邊，為我掖好蹬開(kāi)的被角。你用小心翼翼的動(dòng)作為我撫去花季的憂傷。

你的默默守望給了我最大的希望——當(dāng)我浪費(fèi)時(shí)日時(shí)，幡然悔悟，感動(dòng)由之而生。

你的默默守望給了我莫大的安慰——當(dāng)我抱怨勞累時(shí)，驀然回首，總有你的身影。

現(xiàn)在，你仍是我的太陽(yáng)！

前途有你

未來(lái)的日子里，我知道你定會(huì)一直守候著我的，等我長(zhǎng)大。當(dāng)我哭泣時(shí)，是你第一個(gè)給我安慰和呵護(hù)。當(dāng)我喜悅時(shí)，是你第一個(gè)給我加油和鼓勵(lì)！

前途有你，我一定不負(fù)你的期望。因?yàn)槟阍嬖V我人定勝天。

未來(lái)，你還是我的太陽(yáng)！

“花開(kāi)花落花滿天，情來(lái)情去情隨緣”是我們父女之間緣分的寫照；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是對(duì)你無(wú)私忘我的贊揚(yáng)。

你永遠(yuǎn)都是我的太陽(yáng)！你的愛(ài)不含一絲雜質(zhì)，你的愛(ài)讓我不斷溫習(xí)，你的愛(ài)讓我感恩一切！

你永遠(yuǎn)都是我的太陽(yáng)！只此一個(gè)，獨(dú)一無(wú)二！

教師點(diǎn)評(píng)：

小作者用三個(gè)小節(jié)“春風(fēng)化雨”、“默默守望”和“前途有你”來(lái)抒寫父女之間的點(diǎn)滴感動(dòng)，謳歌偉大的父愛(ài)。

注重提煉平凡生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)帶給讀者感同身受的感動(dòng)，用瑣事觸發(fā)讀者設(shè)身處地的共鳴。

在句式遣用方面，整散結(jié)合，錯(cuò)落有致?！澳愕哪赝o了我最大的希望——當(dāng)我浪費(fèi)時(shí)日時(shí)，幡然悔悟，感動(dòng)由之而生。你的默默守望給了我莫大的安慰——當(dāng)我抱怨勞累時(shí)，驀然回首，總有你的身影?！薄爱?dāng)我哭泣時(shí)，是你第一個(gè)給我安慰和呵護(hù)。當(dāng)我喜悅時(shí)，是你第一個(gè)給我加油和鼓勵(lì)！”“你的愛(ài)不含一絲雜質(zhì)，你的愛(ài)讓我不斷溫習(xí)，你的愛(ài)讓我感恩一切！”等等長(zhǎng)于抒情、議論的整句雜糅在敘事的散句之間，如珠璣靈現(xiàn)，可圈可點(diǎn)。

要求：1.根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。2.除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)屬于新材料作文。材料看似簡(jiǎn)單，其實(shí)寓意深刻。說(shuō)“土”，顯然只是個(gè)象征，借土說(shuō)人，托物言志。可以立意為：把握人生，如何看待或者找準(zhǔn)自己的位置；明確位置，體現(xiàn)價(jià)值。也立意為：環(huán)境的作用不可忽視；要腳踏實(shí)地做土壤，不做漂浮的塵埃；個(gè)人只有根植于集體，才能避免成為漂浮在空中的塵埃等等。此文要精心構(gòu)思，把握主題，言之有物，不泛泛而談，切忌盲目感慨、空洞議論。

這則材料短小，可選的角度也不太多，不如第一個(gè)題目討巧，很少有同學(xué)選作第二個(gè)作文題。

這是現(xiàn)代作家林希的一首哲理詩(shī)，這首詩(shī)創(chuàng)作于上個(gè)世紀(jì)五十年代。面對(duì)這樣的哲理詩(shī)，我們可以有許多思考：諸如集體與個(gè)人的關(guān)系、人生的態(tài)度和定位、位置與價(jià)值的關(guān)系、個(gè)人價(jià)值取向的選擇等等。下面分別從四個(gè)角度對(duì)這篇文章的立意進(jìn)行分析。1.分析和立意 【分析】

毛澤東時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的林希先生，對(duì)人生意義和價(jià)值的思考較之我們更加神圣，集體主義價(jià)值觀對(duì)他們激勵(lì)和影響更加深刻：只有把生命同實(shí)實(shí)在在的集體事業(yè)相連時(shí)，其意義和價(jià)值才會(huì)彰顯，否則，飄浮在空間里，只會(huì)讓自己毫無(wú)意義，可能還會(huì)帶給社會(huì)一些危害?！玖⒁狻?/p>

融入集體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 在集體中成就自我 遠(yuǎn)離集體失去價(jià)值 2.分析和立意 【分析】

土壤的功用是無(wú)比崇高的。而塵埃，卻只能污染空氣。兩者都由土而來(lái)，價(jià)值卻全然不同。是什么原因讓“土”成為令人尊敬的土壤，又是什么原因讓“土”成為令人鄙夷的“塵?！保渴菍?duì)人的貢獻(xiàn)！由此，我們不難得到啟發(fā)：有的人，身居高位，脫離群眾，自以為高人一等，到頭來(lái)變成一文不值的“塵?！?；相反，有的人踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，做實(shí)實(shí)在在的事，獻(xiàn)身于事業(yè)，獻(xiàn)身于大眾，最終會(huì)得到社會(huì)的承認(rèn)，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。【立意】

放低姿態(tài)，腳踏實(shí)地 腳踏實(shí)地才能走得更遠(yuǎn) 腳踏實(shí)地是一條人生守則 腳踏實(shí)地勿好高騖遠(yuǎn)

3、分析和立意 【分析】

“土壤”與“塵?！敝圆煌谟谒帯拔恢谩钡膽沂?。“土壤”所處的位置最卑下，但它卻有著最大最高的功用和價(jià)值；“塵?！彼幍奈恢帽取巴寥馈备叩枚啵墓τ檬秦?fù)作用，它的價(jià)值是負(fù)價(jià)值。許多人在處于一介平民的時(shí)候，尚能做一些有益于社會(huì)和大眾的事；一旦得勢(shì)，權(quán)高位重，就會(huì)輕飄飄起來(lái)，忘乎所以，為所欲為，最后走上人生歧途，上演人生悲劇?？梢?jiàn)位置的高下決不能等同于價(jià)值的高下。即可以以“位置與價(jià)值”關(guān)系立意?！玖⒁狻?位置成就價(jià)值

低位置也可成就大價(jià)值 在合適的位置上綻放光彩 高位置不等于大價(jià)值 位置不同，造就不同的人生 4.分析和立意 【分析】

同樣是土，選擇位置不同，價(jià)值和意義就迥異。每個(gè)人生活在世界上，都面臨著對(duì)人生對(duì)自我價(jià)值的終極思考和選擇。成功與失敗、高尚與低俗、崇高與卑微，往往都在一念之差，只看你是選擇做土壤，還是選擇做塵埃?！玖⒁狻?/p>

選擇不同，人生不同 找準(zhǔn)人生的位置 做土壤，不做塵埃 本是同根生，相異何此大

二、加分項(xiàng)目

以下五項(xiàng)有一項(xiàng)突出者，可酌情加1-4分，加到滿分為止。1.感情特別真摯感人。

2.立意新穎深刻，對(duì)人生、社會(huì)、自然有獨(dú)特感悟。3.構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)獨(dú)特嚴(yán)謹(jǐn)。4.語(yǔ)言流暢，有文采。5.卷面書寫特別美觀整潔

三、細(xì)節(jié)上的要求：

1、評(píng)分切入點(diǎn)為38分，即各方面為中等的按38分評(píng)分，對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上下浮動(dòng)。

2、按照五類的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分，以中心和內(nèi)容作為劃分類的主要依據(jù)，語(yǔ)言素養(yǎng)突出的可以跨類。

3、不寫標(biāo)題扣2分。字?jǐn)?shù)每少50字扣1分，按行計(jì)算，最多扣5分。

4、錯(cuò)別字多的酌情扣1-5分（標(biāo)題上的錯(cuò)別字一定要扣掉），標(biāo)點(diǎn)一逗到底（英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)）的扣1-2分。

5、篇幅不滿300字的，按照結(jié)構(gòu)不完整處理，在15分以下評(píng)分。

6、如果通篇照抄前面現(xiàn)代文，在5分以內(nèi)打分，部分照抄的不算字?jǐn)?shù)。

7、作文內(nèi)容思想不健康，在15分以內(nèi)評(píng)分，如有仇視社會(huì)、為暴恐分子叫好、侮辱謾罵他人等情節(jié)特別嚴(yán)重可以打零分。

8、學(xué)生另起爐灶寫作，文章與所給題目或材料無(wú)任何關(guān)系，文章結(jié)構(gòu)完整在五類偏上（16-29）評(píng)分。

9、詩(shī)歌在10分以內(nèi)評(píng)分，使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言酌情扣1-2分。

10、作文評(píng)分關(guān)鍵還要看其內(nèi)容，不可單單根據(jù)標(biāo)題便判定偏題與否。

11、評(píng)分根據(jù)實(shí)際拉開(kāi)檔次，好文章就高不就低，差文章就低不就高，避免打保險(xiǎn)分。

第二篇：河南中考作文題

2012河南省中考作文題

23．任選一題作文。(50分)

(1)題目：同在一個(gè)屋檐下

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)讀下面材料，然后作文。

如果心中沒(méi)有一個(gè)造房子的夢(mèng)想，即使擁有天下所有的磚頭也沒(méi)有用；但如果只有造房子的夢(mèng)想而沒(méi) 有磚頭，夢(mèng)想也無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

要求：①根據(jù)材料寓意，選準(zhǔn)角度，自擬題目。

②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2011年河南中考作文題 任選一題作文：

（1）題目：懷念_____的日子

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。

②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）閱讀下面材料，然后作文。

記者問(wèn)姚明：你最希望和哪個(gè)后衛(wèi)合作？

姚明：這個(gè)名單很長(zhǎng)很長(zhǎng)，有時(shí)候你不能挑你希望的東西，你得去適應(yīng)你自己可以擁有的東西。

要求：

①自選角度作文，題目自擬。

②除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。

2010年河南省中考作文題

23．任選一題作文。(50分)

(1)題目：我身邊的______

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)談下面材料，然后作文。

路邊長(zhǎng)看一株雛菊，一個(gè)小女孩每天都來(lái)給它澆水。然而有一天，小女孩不來(lái)了。雛菊開(kāi)姑擔(dān)心起來(lái)，它將從哪里獲得維持生命的水?“總會(huì)有辦法的”。雛菊鼓勵(lì)自已說(shuō)。它閉上眼睛，陷入了深思……它開(kāi)始努力向下生長(zhǎng)它的根。它的根向泥土下越扎越深，終于從深深的泥土下品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過(guò)去。雛菊長(zhǎng)得越來(lái)越茁壯，開(kāi)出新的花朵。

要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度怍文，題目自擬。

②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2009年河南中考作文題目

2009年河南省中考語(yǔ)文作文題目：任選一題作文

（1）題目：逆耳忠言助我行

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

小姑娘把橘子皮剝?nèi)?，看?jiàn)里面有很多小瓣，就問(wèn)：“橘子，你為什么長(zhǎng)這么多小瓣呢？”“是為了讓你能和大家一起分享啊。”橘子回答說(shuō)。

小姑娘又問(wèn)蘋果：“蘋果，你為什么沒(méi)有長(zhǎng)成小瓣呢？是為了讓我一個(gè)人獨(dú)吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能夠完整地把我奉獻(xiàn)出去。”

要求：①根據(jù)材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第三篇：解析中考作文題與

中考作文解析

教師：岑永韓

一、結(jié)繭成蛹的春蠶，在軟殼里期待化為彩蝶的時(shí)刻；含苞欲放的花蕾，在青葉中暢想盛開(kāi)如霞的未來(lái)。青春年少的我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢(mèng)，諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)……

請(qǐng)以“我的—— 夢(mèng)”為題，寫一篇文章。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；④字跡清晰美觀，卷面整潔。

說(shuō)考題：導(dǎo)語(yǔ)中說(shuō)：“青春年少的我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中定然憧憬著美好的明天，做著這樣那樣的夢(mèng)，諸如團(tuán)圓夢(mèng)、大學(xué)夢(mèng)、作家夢(mèng)、航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)……”顯然，這一命題旨在引導(dǎo)考生樹(shù)立積極健康的心態(tài)，命題向考生傳遞的是積極進(jìn)取的正能量。題目明確要求寫“我的——夢(mèng)”，就是文章要著“我”之色，“我手寫我心”，越是能在作文中表現(xiàn)出你夢(mèng)想的個(gè)性，你的作文就越成功。小到個(gè)人的夢(mèng)想，如升學(xué)夢(mèng)（考取理想的高中、大學(xué)）、興趣愛(ài)好夢(mèng)（鋼琴、吉他、古箏、繪畫、寫作、長(zhǎng)跑等）、生活夢(mèng)（家庭、校園等）、理想夢(mèng)（將來(lái)從事的職業(yè)），大到國(guó)家的振興、民族的騰飛，如航天夢(mèng)、強(qiáng)國(guó)夢(mèng)、團(tuán)圓夢(mèng)、綠色家園夢(mèng)、和諧社會(huì)夢(mèng)……都可入文。

行文時(shí)，應(yīng)注意突出以下兩方面：

1．關(guān)注現(xiàn)實(shí)，立意深刻。夢(mèng)想的內(nèi)容是多姿多彩、富有個(gè)性的，我們自然不能整齊劃一地要求每人都寫同一類的夢(mèng)想，但是，要想使你的“夢(mèng)想”勝人一籌，那么你不妨在夢(mèng)想的質(zhì)地上下點(diǎn)功夫，就是說(shuō)，你的夢(mèng)想最好能把握時(shí)代的脈搏，積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。習(xí)總書記的“中國(guó)夢(mèng)”為什么讓我們每個(gè)中國(guó)人心向往之？根本原因是其中寄托了每個(gè)中國(guó)人心靈深處的最大愿望，就是希望我們的國(guó)家能夠屹立于世界先進(jìn)國(guó)家之列，我們的民族能夠盡快騰飛起來(lái)。我們?cè)谧魑睦?，可以表述自己?duì)這一夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，不能只是空泛的議論，應(yīng)該跟眼下我們的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來(lái)。

2．內(nèi)容具體，語(yǔ)言別致。就“我的 夢(mèng)”這一文題而言，內(nèi)容具體很重要，你得在文中把自己的夢(mèng)具體地展現(xiàn)給閱卷老師，讓其接受、認(rèn)可，不能泛泛地說(shuō)些無(wú)關(guān)痛癢的話。還有，語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)盡可能地有特點(diǎn)，或用排比，或用擬人，或用比喻，總之，你的語(yǔ)言要有亮點(diǎn)，這樣，你的作文得分會(huì)比較理想。請(qǐng)看下面的句子：“我的夢(mèng)是綠色的。那是春回大地時(shí)一片片的草從冰封的地底鉆出后搖擺于風(fēng)中的顏色，那是蒼老縱橫的枯藤?gòu)某了行褋?lái)時(shí)生長(zhǎng)出的第一片葉子的顏色?！薄澳鞘橇⑶镆阎恋陌嗽履?，那是一座千年古舊的小縣城，那是十歲的我與七十歲的他?！边@，就是有個(gè)性的語(yǔ)言。

【滿分作文】我的綠色家園夢(mèng)

倘若不是去年冬天那場(chǎng)持續(xù)數(shù)月的霧天，那么這一刻正端著腦袋的我也不必一幅大人模樣，鄭重其事地寫下這樣一個(gè)題目。也許我們還沒(méi)有注意到這里天空早已沒(méi)有了清透的藍(lán)色，記憶中那一朵朵飄飄蕩蕩的云朵不知去了哪里，甚至一向勤勉的太陽(yáng)公公也常常不見(jiàn)了蹤影。

曾幾何時(shí)，聽(tīng)到這樣一句話：“你的夢(mèng)是什么顏色?”原來(lái)夢(mèng)也是有顏色的，有的人的夢(mèng)像一卷默片電影，黑白分明。有的人的夢(mèng)像七彩彩虹，里面的人與物都有著比現(xiàn)實(shí)中更為斑斕的色彩。我的夢(mèng)是綠色的。那是春回大地時(shí)小草從冰封的地底鉆出后搖擺于風(fēng)中的顏色，那是蒼老縱橫的枯藤?gòu)某了行褋?lái)時(shí)生長(zhǎng)出的第一片葉子的顏色。

在我夢(mèng)中的家園，每個(gè)人可以自在地大口呼吸，不必因?yàn)榇髦蓝久婢咭话愕目谡侄谧×俗约壕`開(kāi)在嘴角的笑容;在我夢(mèng)中的家園，每一顆樹(shù)都可以在天空中自由地伸展，不必?fù)?dān)心還未長(zhǎng)大就被攔腰截?cái)?在我夢(mèng)中的家園，每一條魚都可以悠閑地在搖曳的水草中嬉戲，不必因?yàn)榍逅蝗境筛魃哪酀{而翻了肚皮;在我夢(mèng)中的家園，所有的垃圾都被分類處理;在一次次的循環(huán)利用后，埋入土中即可分解成花草果蔬的 1

肥料，在我夢(mèng)中的家園，所有的道路都暢通無(wú)阻，因?yàn)榇蠹胰孔杂X(jué)乘坐交通工具出行，中考滿分作文所以不再有排成長(zhǎng)龍的擁堵與焦躁無(wú)奈的等待。

我的夢(mèng)想就是這樣的明媚與斑斕，一如所有人的夢(mèng)想。我的希望是有一天我的夢(mèng)想不再是夢(mèng)想，一如所有人的希望。那么，從我做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從善待一朵花開(kāi)始。有一天，燦爛的陽(yáng)光會(huì)再次灑滿我們所棲息的這片土地，天空再度澄澈，綠色家園不再只是夢(mèng)想。最后，提筆寫下那首詩(shī)中的話，送給此刻所有寫作“夢(mèng)想”的同學(xué)——“相信未來(lái)”。

二、甲乙兩人去應(yīng)聘廚師。面對(duì)考官，甲說(shuō)得天花亂墜，從中國(guó)傳統(tǒng)名菜談到西式糕點(diǎn)，從用料、著色說(shuō)到火候、調(diào)味，無(wú)一不能，無(wú)一不精?？脊賳?wèn)到乙時(shí)，乙只說(shuō)了一句話：“如果可能的話，給我30分鐘，我做一桌菜來(lái)，好壞你們看?！弊詈螅冶讳浫×?。

【思路點(diǎn)拔】甲善說(shuō)，乙善做。材料指向的立意是“做勝于說(shuō)”，或“實(shí)踐出真知”也或“好與壞，得讓別人去評(píng)論”。實(shí)質(zhì)上，說(shuō)得好未必就做不好；會(huì)做的，未必就是會(huì)說(shuō)的。我們可以從這個(gè)角度反向立意：做得好，也要說(shuō)的好。再對(duì)這觀點(diǎn)進(jìn)行縱向思維不難得出：內(nèi)秀于心也要外秀于形；王婆賣瓜，需要自夸等觀點(diǎn)

【滿分作文】實(shí)踐出真知

俗話說(shuō)：實(shí)踐出真知。這話一點(diǎn)不錯(cuò)，一個(gè)人知識(shí)再豐富，上知天文，下知地理，如果缺少實(shí)踐，也只能坐守老底，干不成大事業(yè)。

我們對(duì)于歷史上的長(zhǎng)平之戰(zhàn)并不陌生。趙國(guó)四十萬(wàn)大軍被秦全部活埋，堪稱世間悲劇，原因也只是在于用了一個(gè)只會(huì)紙上談兵的趙括，才讓歷史留下了遺憾的一筆，假使趙王善于用人，用的是廉頗而不是趙括，我想歷史將會(huì)改寫。這是血的教訓(xùn)，我們應(yīng)時(shí)刻銘記在心，時(shí)刻警告自己，要善于實(shí)踐。

蘇東坡寫過(guò)一篇《日喻》，說(shuō)的是：一個(gè)天生的盲人不知太陽(yáng)為何物，問(wèn)“有目者”。有人告訴他太陽(yáng)像銅盤，并敲了敲銅盤讓他聽(tīng)；過(guò)幾天，盲人聽(tīng)到鐘聲，就認(rèn)為是太陽(yáng)。又有人告訴分太陽(yáng)的光芒像蠟燭，并讓他摸了摸蠟燭，過(guò)幾天，盲人摸到了竹笛，又以為是太陽(yáng)。蘇東坡在文章中還說(shuō)，南方有一種“沒(méi)人”，能長(zhǎng)時(shí)間潛在水中，只因?yàn)樗叭张c水居”?！暗糜谒馈保浴捌邭q能涉，十歲能游”，十五歲就能“沒(méi)”了。假如北方一名“從不識(shí)水”的勇士來(lái)找“沒(méi)人”學(xué)“沒(méi)”，“沒(méi)人”給他講得再好，他“沒(méi)”到水里也只有死路一條。

魯班被茅草上的小細(xì)齒割破手指還發(fā)現(xiàn)蝗蟲(chóng)的大板牙上也排列著許多小細(xì)齒。魯班從中得到啟發(fā)，心想：如果仿照茅草和蝗蟲(chóng)的細(xì)齒，來(lái)做一件邊緣帶有細(xì)齒的工具，用它來(lái)鋸樹(shù)，豈不比斧砍更快、更好嗎？魯班忘記疼痛，轉(zhuǎn)身下山，做起試驗(yàn)來(lái)。在金屬工匠的幫助下，魯班做了一把帶有許多細(xì)齒的鐵條。他將這件工具拿去鋸樹(shù)，果然又快又省力。鋸子就這樣發(fā)明了。這個(gè)故事雖說(shuō)是傳說(shuō)，但是，我們從中卻可以得到這樣的啟發(fā)：實(shí)踐出真知，鉆研出智慧。

馬伶、李伶是明朝金陵最紅的兩位京劇演員，一次，兩人在東西兩座戲臺(tái)上演同一出戲來(lái)競(jìng)技。兩人扮演的都是奸相嚴(yán)嵩。結(jié)果觀看馬伶演出的觀眾逐漸被李伶卓越的演唱舞技吸引而去。馬伶含羞而退。他連夜出走，投到千里之外的京城，在宰相顧秉謙的門下當(dāng)了一名差役。因?yàn)轭櫛t與嚴(yán)嵩都是一樣的奸臣，馬伶悉心伺候，更細(xì)心揣摩顧宰相的行為舉止。三年過(guò)后，馬伶回到金陵，與李伶相約再行競(jìng)技。結(jié)果李伶的觀眾都成了馬伶的戲迷，他們被馬伶惟妙惟肖、行神兼?zhèn)涞谋硌菟鄯Ｕ邱R伶長(zhǎng)達(dá)三年的實(shí)踐活動(dòng)，為他贏得了如此巨大的成功。

穿過(guò)歷史的長(zhǎng)河，讓我們回到現(xiàn)在。毛澤東用實(shí)踐走出了一條適合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)村包圍城市的道路；通過(guò)實(shí)踐人們發(fā)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)才是領(lǐng)導(dǎo)人民取得政權(quán)的核心力量；通過(guò)實(shí)踐人們逐漸淘汰了舊的社會(huì)工具，使得人類社會(huì)不段向前發(fā)展。

古往今來(lái)，哪個(gè)成才的人沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐。愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈泡進(jìn)行了上千次實(shí)驗(yàn)；法拉第為了得到磁與電之間的關(guān)系，不也是一次次實(shí)踐得來(lái)的嗎？無(wú)數(shù)的客觀事實(shí)證明，實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才干。只有從實(shí)踐中來(lái)，又經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的理論，才是真正的科學(xué)知識(shí)。實(shí)踐離不開(kāi)正確理論的指導(dǎo)，否則在實(shí)踐中就會(huì)迷失方向，無(wú)所適從。故此，作為二十一世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做事。

第四篇：2012年天津市中考作文題解析

2012年天津市中考作文題解析

來(lái)源：今晚報(bào)關(guān)鍵字：作文試題;微笑;中考作文;文章樣式;半命題作文作者：李玉山2012-07-02 01:00

2012年天津市中考作文題如下：

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“花兒是泥土的微笑?！痹诖笄澜缰?，每一個(gè)生命，每一種體悟，每一段時(shí)光，甚至每一次破繭而出、痛并快樂(lè)的經(jīng)歷，都值得我們以微笑去迎接，以微笑傾聽(tīng)，以微笑包容，以微笑紀(jì)念和珍藏??

題目：以微笑

要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文體不限(詩(shī)歌戲劇除外)；(4)字?jǐn)?shù)不少于600字；(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。

貼近考生生活實(shí)際，引導(dǎo)考生關(guān)注、思考人生與社會(huì)，是天津中考作文命題的一貫思路。如2011年的《如星子滑過(guò)夜空》，要求考生回顧自己初中三年的生活，擷取其中印象深刻、感動(dòng)持久、教益良多的鏡頭，予以生動(dòng)形象地再現(xiàn)。今年的作文題盡管有了“以微笑”的限定，貌似縮小了話題的范圍，但實(shí)際上將選材的半徑延伸了很多，試題的引導(dǎo)語(yǔ)部分對(duì)“微笑”的“對(duì)象”做了提示。考生既可以寫自己的親身經(jīng)歷，也可以寫“道聽(tīng)途說(shuō)”的見(jiàn)聞；既可以寫對(duì)人生的感悟，也可以寫對(duì)社會(huì)生活各個(gè)方面的思考。讓所有考生都有話可說(shuō)，所以，這仍是一道頗具開(kāi)放度的作文題。

作文“好寫”，并不意味著一定能“寫好”。要想“寫好”，需在以下幾方面著力：

1.準(zhǔn)確理解作文題尤其是關(guān)鍵詞的內(nèi)涵與外延，確定恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)

“以微笑 ”是個(gè)半命題作文，審題時(shí)首先要對(duì)“微笑”做具體解析，比如微笑可以分為哪幾種情況，各有什么不同的意味等等。發(fā)自內(nèi)心的微笑，表達(dá)的是自信、樂(lè)觀；與人交往時(shí)的微笑，表達(dá)的是善意、尊重，或者豁達(dá)、寬容；面對(duì)考驗(yàn)、打擊時(shí)的微笑，表達(dá)的則是堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定。當(dāng)然，考場(chǎng)上考生可能無(wú)法將“微笑”想象得如此全面，但應(yīng)該對(duì)某一種微笑(即自己頗有感觸的那一種)有清晰而準(zhǔn)確的理解。

將作文試題補(bǔ)充完整，要注意兩點(diǎn)：①主體是誰(shuí)？這點(diǎn)不要求明示出來(lái)，但寫作者心里要有數(shù)。②橫線上補(bǔ)充的成分應(yīng)是動(dòng)詞或動(dòng)賓短語(yǔ)形式，內(nèi)容是受隱形的“主體”制約的。比如“以微笑對(duì)待愛(ài)我的人”，“以微笑迎接每一天”，主體應(yīng)該是“我”或“我們”；“以微笑服務(wù)上帝”，主體應(yīng)是服務(wù)員、公務(wù)員等；“以微笑迎接挑戰(zhàn)”，主體則是那些即將去做有難度的事情、去工作的人(也包括自己)。

考場(chǎng)上能夠?qū)ψ魑念}作出清晰、全面、具體的解讀，才能選擇最適合自己的切入點(diǎn)，把自己的寫作潛能最大限度地釋放出來(lái)。

2.避免人云亦云，寫出“我”的認(rèn)識(shí)與感悟

“以微笑對(duì)待愛(ài)我的人”“以微笑面對(duì)人生的不幸”“以微笑迎接美好的未來(lái)”，類似的習(xí)作占了很高的比例，考生的習(xí)作有立意趨同的傾向。從應(yīng)試的角度，這樣的選擇算不得上策。并不是說(shuō)，考場(chǎng)作文不能寫這些，關(guān)鍵是看你能不能寫出自己的認(rèn)識(shí)與感悟來(lái)。打個(gè)比方，就像逛公園，所有游客都從同一個(gè)大門口進(jìn)入，但想要游覽體驗(yàn)?zāi)男╉?xiàng)目，每個(gè)人的選擇是不同的。比如，“以微笑對(duì)待朋友”，如果只是停留在表面上的分析，就如同只是在公園的公共區(qū)域內(nèi)游玩，無(wú)法發(fā)現(xiàn)公園的“獨(dú)特之處”?！耙晕⑿?duì)待朋友”實(shí)際上隱含著自己曾經(jīng)不能以微笑對(duì)待朋友，為什么會(huì)這樣？要有觸及靈魂的解剖；改變的因由是什么？要有令人信服的交代；改變的效果怎樣？要有形象化地表述。再如，“以微笑對(duì)待上帝”，要寫出對(duì)待上帝不應(yīng)只是“職業(yè)化”(即形式化)的符號(hào)，應(yīng)該表里如一。抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，揭示問(wèn)題的根本，這樣才能讓習(xí)作上檔次。

3.選擇最適合的文章形式，力求表現(xiàn)手法的多樣化

“不限文體”利于每個(gè)考生選擇自己最擅長(zhǎng)的文章樣式。寫記敘文，要注意敘述的詳略、情節(jié)的起伏、點(diǎn)睛的適當(dāng)與適度等；寫議論文，要注意分析的具體、思路的清晰、說(shuō)理方式的變化；寫散文，要注意所選幾個(gè)畫面或材料之間的角度及內(nèi)在聯(lián)系，要盡量寫出詩(shī)情畫意。其他文體，如書信、小小說(shuō)、新聞訪談等等，也可以試一試，但習(xí)作必須符合這些文體的“特征”。

附：優(yōu)秀習(xí)作三篇以微笑珍藏曾經(jīng)

隨著6月25日的臨近，我的初中生活，在某種意義上已經(jīng)結(jié)束了。

站在開(kāi)滿紫色小花的樹(shù)下，只要稍抬頭，便能看到那片片半透明的淺紫色花瓣在空中翻滾、打轉(zhuǎn)，飄飄悠悠地落下。

如此熟悉的畫面，在這條已經(jīng)走過(guò)無(wú)數(shù)次已經(jīng)熟悉無(wú)比的路上，這一棵熟悉的開(kāi)滿紫色小花的樹(shù)下。一種莫名的憂傷從心底最深的地方一點(diǎn)一點(diǎn)地溢出，無(wú)法阻止。才想起，我就要畢業(yè)了，那些事那些景那些屬于初中生活的一切都將成為過(guò)去。

聽(tīng)班主任最后的訓(xùn)話，每個(gè)人默默地，仿佛希望靜靜地記住也許下一秒便要失去的東西。少了平日的輕聲細(xì)語(yǔ)或喧鬧，老師停下來(lái)時(shí)偌大的教室便顯得寂靜。窗外的陽(yáng)光很燦爛，還有那夏天特有的蟬鳴。

在那片安靜中，我把記憶中屬于初三的片段細(xì)細(xì)地重溫了一次。每天都在一張又一張接踵而來(lái)的卷子中埋首奮斗，偶爾抬頭時(shí)與同桌相視一笑，胸口總有一種暖暖的感覺(jué)。每個(gè)清晨大家都帶著黑眼圈互相打著招呼，有時(shí)拍拍對(duì)方的肩膀說(shuō)句：“別累壞了，身體是革命的本錢哦”，臉上便會(huì)浮現(xiàn)一種幸福的微笑??那些如夏日樹(shù)葉般翠綠的時(shí)節(jié)，想起時(shí)都好像感受到了透過(guò)陽(yáng)光看清晰葉脈的那種興奮，那種幸福。

那些曾經(jīng)一起走過(guò)哭過(guò)歌過(guò)并深深愛(ài)過(guò)的日子，卻在今天開(kāi)始離我們遠(yuǎn)去，不知道那一片沉默中我親愛(ài)的同學(xué)們是否在想著同樣的事，懷著同樣的心情？

站在開(kāi)滿紫色小花的樹(shù)下，看樹(shù)葉飄然落下，想起同學(xué)錄上的那段話：“當(dāng)未來(lái)的某一天我們各奔東西，也要記得彼此。那是屬于我們的記憶，獨(dú)一無(wú)二的記憶。”

微笑著回首，把記憶珍藏；微笑著前行，沒(méi)有憂傷。

簡(jiǎn)評(píng)：這是篇充滿詩(shī)情畫意的佳作。習(xí)作選取初中生活幾個(gè)特定的畫面與鏡頭，表達(dá)了對(duì)曾經(jīng)的學(xué)習(xí)生活的留戀，對(duì)師生情、同學(xué)情的珍視。敘寫自然細(xì)膩，娓娓道來(lái)，抒情真摯自然，結(jié)尾處借同學(xué)錄上的話巧妙點(diǎn)睛，渾然天成。從“開(kāi)滿紫色小花的樹(shù)下”開(kāi)篇，又以“開(kāi)滿紫色小花的樹(shù)”收束，“開(kāi)滿紫色小花的樹(shù)”既是初三生活的見(jiàn)證，又形成了結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)，確實(shí)很見(jiàn)匠心。以微笑贏得微笑

雯雯：

你好！感謝你的信任，能把心里話說(shuō)給我聽(tīng)。

我很理解你的痛苦。生活在集體中，卻不能融入這個(gè)集體，或者說(shuō)不被這個(gè)集體所容納，對(duì)誰(shuí)都是很尷尬、很郁悶的事。

你說(shuō)你的同學(xué)都對(duì)你冷冰冰的，沒(méi)有人給你笑臉，沒(méi)有人愿意聽(tīng)你訴說(shuō)煩惱、傾吐心事，你感覺(jué)就像一個(gè)孤獨(dú)的旅者，背著包裹行走在一望無(wú)際的原野。舉目四望，不見(jiàn)人影；側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，難聞天籟。

可怕的現(xiàn)實(shí)??！但你我既然是好朋友，我還是要說(shuō)幾句真心話，希望能對(duì)你有所幫助。我們是好朋友，從小一起玩。我對(duì)你還是了解的。你很單純，也很有個(gè)性，但恕我直言，有時(shí)你太自我，看重的是自我的感受，你對(duì)別人要求太高。我記得，小時(shí)候你常說(shuō)的話就是，誰(shuí)對(duì)我好，我才對(duì)誰(shuí)好。曾經(jīng)認(rèn)為那是小孩可笑的話，但我發(fā)現(xiàn)，上學(xué)后你與同學(xué)交往，這句話常常在不知不覺(jué)中產(chǎn)生著影響。你是否想過(guò)，如果每個(gè)人都這樣想，那該是怎樣的結(jié)果呢？

我們自小被寵慣了，很少想過(guò)應(yīng)該如何與人相處。就要初中畢業(yè)了，該想想應(yīng)該怎樣在集體中生活了。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)寓言，意思是與人打交道，就像照鏡子，你微笑，回應(yīng)你的也是你微笑；就像在山間，你大聲喊“你好”，得到的是同樣的聲音。

以微笑贏得微笑，以祝福換取祝福。道理很簡(jiǎn)單，做起來(lái)也不難。

我知道，你一定想試試了。

祝你快樂(lè)！

你的朋友 小玉

簡(jiǎn)評(píng)：以書信體的形式，在與好友的對(duì)話中表達(dá)了“以微笑贏得微笑”的主題。習(xí)作針對(duì)好友雯雯的痛苦與煩惱，分析個(gè)中原因，并“對(duì)癥下藥”給出對(duì)策，思路是清晰的。在措辭上，注重分寸，考慮到了朋友的感受；指出問(wèn)題的癥結(jié)時(shí)出于真摯，發(fā)自內(nèi)心，能打動(dòng)朋友。在談“以微笑贏得微笑”時(shí)，用了照鏡子與在山谷喊話的比喻，形象貼近。3 以微笑迎接每一天

早上背著書包出門，在夏日微風(fēng)的輕拂中，開(kāi)始了一天的程序。

“小朋友，你好！”每天都要碰到這個(gè)小家伙。不知道叫什么名字，但卻像彼此熟悉的親人。小家伙還不會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)到我的問(wèn)候，眼睛瞇起來(lái)，嘴角微微上翹，可愛(ài)的微笑定格在我的心里。

孩子還不會(huì)理性思考，不會(huì)判斷我這個(gè)龐然大物的笑容里是否含有深不可測(cè)的內(nèi)容。你對(duì)我笑，我也對(duì)你笑。本能的反應(yīng)，但卻是人類最本質(zhì)的本能反應(yīng)。

孩子的微笑，天真，可愛(ài)。但愿這樣的微笑，能在我的臉上停留得恒久。

上了地鐵站的站臺(tái)，很不巧，列車剛剛啟動(dòng)。有些沮喪，又要等十分鐘，鬧不好又要遲到了，又要被班主任截住在全班面前“示眾”了。唉！一口氣還沒(méi)嘆利索，見(jiàn)一個(gè)拄著拐杖的叔叔，站在宣傳畫前與畫中的姚明對(duì)視。姚明的微笑，似無(wú)聲的語(yǔ)言：“笑迎每一天，生活無(wú)限美?！笨串嫷氖迨?，臉上掛著姚明式的微笑，頻頻點(diǎn)頭。

經(jīng)過(guò)服務(wù)臺(tái)，向工作人員微笑頷首；在車廂里，臉上的笑意與列車同行。

“我也能?！蹦贸鰰锏溺R子，認(rèn)真練習(xí)。

走進(jìn)校園，向碰到的同伴、老師點(diǎn)頭行禮，微笑致意。不是例行公事，絕對(duì)發(fā)乎真誠(chéng)。急匆匆往教室走，險(xiǎn)些與負(fù)責(zé)清掃的阿姨撞個(gè)滿懷?！靶⌒狞c(diǎn)，孩子！”聲音是輕柔的，就像媽媽的叮囑，抬頭，見(jiàn)阿姨的臉上寫滿微笑。猛然想起，這是阿姨的“招牌”表情，對(duì)我，對(duì)每一個(gè)人都是如此。也許，在她的心里，我們就是她的孩子吧。

輕輕報(bào)以一笑，真誠(chéng)的一笑，然后走進(jìn)教室。

生活是美好的，以微笑迎接每一天，生活會(huì)更加美好。

簡(jiǎn)評(píng)：習(xí)作選取早晨離家到學(xué)校這一段中的三個(gè)鏡頭，寫“微笑”對(duì)人們生活的重要作用。小孩的微笑是“人類最本質(zhì)的本能反應(yīng)”，地鐵上拄拐杖乘客的微笑是基本的生活態(tài)度，阿姨的微笑則充滿了母愛(ài)的光輝。三個(gè)鏡頭從三個(gè)側(cè)面揭示了微笑于生活的重要性。習(xí)作思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言清新優(yōu)美，形象生動(dòng)。

河西教育中心 李玉山

策劃 李春艷

第五篇：2008中考各地作文題(含名師解析)

【1】2008年北京密云縣中考作文題：傳遞__

六、作文(60分)

24.題目：傳遞____

要求：1.在橫線上填入合適的詞語(yǔ)，作為你的作文題目。

2.不限文體(除詩(shī)歌外)

3.不少于600字。

4.作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和師生姓名。

【2】2008年福建中考作文：二選一

從下面兩道題目中任選一題，按要求作文。

名師點(diǎn)評(píng)：題目指向性太明確

兩題都有不足

福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)特級(jí)教師王立根

就第一道題目，考生首先應(yīng)當(dāng)要想到“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，要有感恩之心。

其次，要明確“滴水之恩”中的“恩”是小恩，是一種表情，一句關(guān)心的話語(yǔ)給你留下的小小關(guān)懷，讓你感動(dòng)，不要輕易聯(lián)系到抗震救災(zāi)。

對(duì)于第二道題目，要明確社會(huì)公德、責(zé)任的意義?？梢月?lián)系抗震救災(zāi)方面的內(nèi)容來(lái)寫這篇文章，比如說(shuō)武警官兵、老教師、醫(yī)務(wù)工作者等的高度責(zé)任心等。

不過(guò)王老師指出，這兩道題目都有不足之處，兩道題目都是思想品德方面常見(jiàn)的熱門話題，容易出現(xiàn)套題，抄襲。此外，王老師還表示，今年的題目指向性太明確了，說(shuō)教的東西太多，很容易出現(xiàn)成人化的語(yǔ)言，而缺少童真童趣。

應(yīng)靈活擬題

延安中學(xué)初三語(yǔ)文集備組長(zhǎng)陳鋼

第一題比較容易入手，生活中，父母、師長(zhǎng)、朋友、同窗甚至是陌生人對(duì)自己善意的幫助都可以，考生只要懷著感恩之心去回憶這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)有真情流露、具體生動(dòng)的好文章。

陳老師指出，因?yàn)橛洈⑽氖窃掝}作文的緣故，考生們?cè)跀M題方面可以更靈活巧妙，更含蓄自然，語(yǔ)言更出彩，不要千人一面地?cái)M題，甚至直接拿話題做題目。在行文過(guò)程中，應(yīng)注意點(diǎn)題扣題，使文章中心突出。

對(duì)于第二題，陳老師表示這個(gè)題目并不讓人意外，包括延安中學(xué)在內(nèi)的各校都做過(guò)類似的作文訓(xùn)練?！柏?zé)任心”可以大到抗震救災(zāi)，也可以小到生活細(xì)節(jié)，可寫的空間還是挺大的?！?】2008年溫州中考作文：作文題目為《下雨天真好》。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)“真好”的演繹決定文章的高低

這是一個(gè)命題作文，這本是一種傳統(tǒng)的命題方式，但是，這幾年來(lái)，隨著新課程理念的深入，命題者對(duì)命題作文進(jìn)行了不斷的內(nèi)容開(kāi)掘和形式創(chuàng)新，使命題作文逐步擺脫了形式刻板、主題單

一、審題困難的弊病，重新煥發(fā)了光彩。

《下雨天真好》，題目表述清晰明了，充分體現(xiàn)了“無(wú)審題障礙”的思路，但是“無(wú)障礙”并非等同于“無(wú)限制”，本題的限制點(diǎn)有兩個(gè)：一是“雨”，二是“真好”?！跋掠晏臁睆哪撤N程度限制了事件的環(huán)境，“真好”限制了文章情感的基調(diào)。對(duì)于雨這類素材，學(xué)生也很熟悉，很易操作，正因?yàn)槭煜?，如果不能較為深入、細(xì)膩地發(fā)現(xiàn)，文章將容易流于表面。但是本題難的是如何借助“雨”來(lái)表達(dá)“真好”這個(gè)情感體驗(yàn)，什么才叫真好？如何演繹出真好？學(xué)生對(duì)雨的認(rèn)識(shí)是行文的基礎(chǔ)，而對(duì)真好的演繹將決定文章的檔次高低。從“真好”二字也可以看出命題者的良苦用心，力在強(qiáng)調(diào)學(xué)生“積極人生態(tài)度和健康的審美涵養(yǎng)”。命題者目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“雨”的感悟，從而達(dá)到“學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。

【4】2008年威海中考作文：讓考生以“??的肩膀”為題寫一篇文章。

【5】2008年廣州中考作文： 閱讀下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹(shù)，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的??無(wú)論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點(diǎn)粉色??

請(qǐng)以“又見(jiàn)枝頭吐新芽”為題寫一篇作文

要求：

1、文體不限，詩(shī)歌除外。

2、不少于600字。

3、文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學(xué)校名稱。

點(diǎn)評(píng)：好入手但難取高分

學(xué)生：作文有新意

廣鐵一中的幾位女生覺(jué)得作文題出得比較有新意：“聯(lián)系到了年初湖南的雪災(zāi)，但是從試題敘述部分的文字來(lái)看，偏向于敘事性作文，這與很多話題作文偏向于議論文的特點(diǎn)有些不同。”記者在7中隨機(jī)問(wèn)了8名考生，除了一位以春天為寫作內(nèi)容外，其余的考生都以雪災(zāi)為切入點(diǎn)寫作。夏同學(xué)稱，他也想過(guò)很多人會(huì)寫雪災(zāi)，但這道題目實(shí)在不太好寫，除了雪災(zāi)就是地震，而他覺(jué)得地震不太好寫，最后還是選擇了雪災(zāi)。

專家：下手易出彩很難

《少男少女》副總編輯，廣東省作協(xié)會(huì)員劉春認(rèn)為，這個(gè)題目看似容易但想得高分卻很難。這個(gè)雖然是命題作文，但是也給了考生發(fā)揮的空間，考生容易套地震雪災(zāi)等應(yīng)景時(shí)事，因此跑題的并不多。不過(guò)，要得高分卻不容易，一般中考的題目會(huì)比較直白，這個(gè)題目蘊(yùn)含了一定意義，需要一定的人生閱歷才能夠?qū)懞?，因此?duì)于十四五歲的初中生來(lái)說(shuō)無(wú)疑有一定的難度。

作文要寫得好，從材料上看，關(guān)鍵要抓住“又見(jiàn)”兩字。如果能圍繞題目所蘊(yùn)含的“生命生生不息”、“希望活力”等進(jìn)行立意，就能較好地體現(xiàn)出題者的意圖。

今年很多人都會(huì)扣緊雪災(zāi)和地震等熱點(diǎn)時(shí)事入手，估計(jì)有一半以上的考生會(huì)引用其中的例子，試卷很可能出現(xiàn)“千人一臉”的情況。因此，“下手”容易，出彩很難。表達(dá)真情實(shí)感，以身邊的事情為例以小見(jiàn)大，可能更易取悅評(píng)卷老師。

廣鐵一中初中組語(yǔ)文科組長(zhǎng)張紅認(rèn)為，這個(gè)題目有創(chuàng)意不直白，給人的感覺(jué)親切，頗為詩(shī)情畫意。但是這個(gè)題目仍有審題障礙，需要抓住“又”和“新芽”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，揣摩出題者的出題意圖。在與學(xué)生傾談時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生沒(méi)有了解到“新芽”的意思，以“感恩”等主題來(lái)切入，如果把握不好則不容易拿高分。

對(duì)于不少學(xué)生以熱點(diǎn)事件為主題，則應(yīng)該把握“度”。要寫這樣的大題材則需要點(diǎn)面結(jié)合，或者結(jié)合自己為地震、雪災(zāi)所做的貢獻(xiàn)，否則只寫空話和大道理就沒(méi)意思?！?】2008年濟(jì)南中考作文：作文題目為：偶然的發(fā)現(xiàn)

【7】2008年青島中考作文：今年中考作文有兩題，二選一。第一個(gè)題目是以“和”為主題的話題作文，第二個(gè)題目是“――你誤解了我”的半命題作文。

評(píng)析：

據(jù)了解，許多考生選了第一個(gè)題目，那個(gè)‘和’字的作文形式因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有練過(guò)而放棄。

許多考生在作文中涉及到了關(guān)于地震捐款中，他的一個(gè)很要好的朋友覺(jué)得他的捐款比較少，從而認(rèn)為他沒(méi)有愛(ài)心誤會(huì)了他的主題。估計(jì)此類主題會(huì)落于大眾化的作文之中，如果沒(méi)有出彩的地方，此類作文很難得高分。

其實(shí)，這個(gè)題目寫好了是很容易得高分的。只要在作文中能夠涉及到解除誤會(huì)的過(guò)程，并在解除誤會(huì)的過(guò)程的同時(shí)，給讀者一種精神上的愉悅，在情感上能夠得到釋放，就會(huì)被認(rèn)可。

這個(gè)過(guò)程是很重要的。它能勾起讀者的神思遐想，會(huì)受作品中的被誤會(huì)纏繞的這種悵然若失的情愫所感染。這個(gè)過(guò)程就像一根纖巧的手指撥動(dòng)著讀者的心弦，使讀者聯(lián)想起自己相同的經(jīng)歷，從而攪動(dòng)心靈深層的積淀，引起“心弦的共振”。

選擇第二個(gè)題目的考生多選擇的是‘和’字的‘和衷共濟(jì)’這個(gè)解釋，表達(dá)了希望災(zāi)區(qū)人民與全國(guó)人民和衷共濟(jì)、共度難關(guān)的主題思想。此類作文若能寫出振奮人心的東西，估計(jì)很容易左右批卷老師的判分情感。

這個(gè)題目需要考生平日的積累。沒(méi)有厚實(shí)的基礎(chǔ)、廣泛的關(guān)注和蓬勃的熱情是不敢接觸這個(gè)題目的?！?】2008年淄博市中考語(yǔ)文作文題：

淄博半命題作文（）其實(shí)很快樂(lè)

【9】2008年臨沂市中考作文題

臨沂中考作文：素質(zhì)教育要求提升人們的綜合素質(zhì)，我們不能只從課本上、課堂上學(xué)知識(shí)，而應(yīng)該從生活中、社會(huì)中廣泛的學(xué)習(xí)知識(shí)，應(yīng)該思考學(xué)什么，怎么學(xué)的問(wèn)題。

陶行知在創(chuàng)辦曉莊師范學(xué)院時(shí)，即提出“生活即教育，社會(huì)即教育”的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該從社會(huì)中、生活中學(xué)習(xí)知識(shí)，從自然生活中學(xué)習(xí)（一草一木等），從社會(huì)萬(wàn)象（一人一事等）中學(xué)習(xí)，從人生百態(tài)（喜怒哀樂(lè)等）中學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該走近自然，師法自然；走進(jìn)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)；觀察生活，感悟生活。

在你的成長(zhǎng)歷程中，無(wú)論是學(xué)習(xí)中，生活中還是社會(huì)中，你學(xué)習(xí)到了什么，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇600字左右的作文。

《從__________中學(xué)習(xí)_________》

作文要求：

1、不得超出所材料所提示的范圍；

2、敘真事，說(shuō)真話，抒真情；

3、不得出現(xiàn)與自己相關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名

【10】2008年濟(jì)寧市中考作文題：

以“成長(zhǎng)的腳印”為話題或題目作文。

【11】2008年成都中考作文：要求寫600字的“震撼心靈的??”半命題作文。

【12】2008年四川南充中考作文題：

三、作文(共40分)

28.閱讀下面一段話，按要求作文。

人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富?！斑@一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。

請(qǐng)以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。擁，也許一路上荊棘叢生??

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；將題目補(bǔ)充完整。立意正確，思想健康。

②文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，否則扣分。

【13】2008年江蘇南通中考作文題：一道風(fēng)景線

【14】2008鹽城中考作文：以“溫暖時(shí)刻”為題 【15】2008年浙江省金華市卷：

一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛(ài)心，是擋風(fēng)的屏障。堅(jiān)強(qiáng)的心能高過(guò)大山，純潔的心能寬過(guò)海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻(xiàn)之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光；萬(wàn)眾一心能把整個(gè)世界照亮??

請(qǐng)以“心”為話題，寫一篇作文。

要求：⑴題目自擬，文體不限；⑵字?jǐn)?shù)不少于600；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

點(diǎn)評(píng)：

該作文題目沒(méi)有審題障礙，平易親和。不管城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，都有很多的素材可寫。作文導(dǎo)語(yǔ)里，給了學(xué)生很多種選擇：雄心、愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)的心、純潔的心、感恩之心、寬容之心、奉獻(xiàn)之心、一顆心、萬(wàn)眾一心??

稍作思考，很快可以打開(kāi)思路。關(guān)鍵是要結(jié)合生活，找到自己有真切感受，能夠?qū)懗鲎约旱奶厣?/p>

另外，要注意作文題目字?jǐn)?shù)越少，外延越大。這時(shí)候需要適度的縮小作文口徑，以利于自己把握。

至于作文形式，時(shí)事評(píng)論、演講詞、散文、小小說(shuō)、普通記敘文等等都可以運(yùn)用寫?！?6】2008年浙江臺(tái)州卷中考作文：人與人相處

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“相處”的解釋是“彼此生活在一起；彼此接觸來(lái)往，互相對(duì)待”。人們?cè)谙嗵幍倪^(guò)程中，會(huì)有許多的感觸和領(lǐng)悟。有人說(shuō)，相處怎么這樣難；也有人說(shuō)，相處其實(shí)很容易。有人說(shuō)，相處會(huì)帶來(lái)幸福；也有人說(shuō)，相處伴隨著無(wú)奈。相處，需要心與心的相知，需要手與手的相攜??

請(qǐng)你根據(jù)以上提示，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于人與人相處的文章。

【17】2008年浙江寧波卷中考作文：二選一

風(fēng)景一般指自然風(fēng)光、人文景觀，也泛指人間真情，生活場(chǎng)景等等。請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題目自選題材，自定文體，寫一篇不少于500字的文章。

書信是人們交流思想的工具，表達(dá)方式較為靈活，可以記述見(jiàn)聞，訴說(shuō)真情，評(píng)論時(shí)事，探討問(wèn)題，說(shuō)明原委。請(qǐng)以“致××的信”為副標(biāo)題寫一封不少于500字的信，自主立意，自擬正標(biāo)題。

任選一題完成。

【18】2008年浙江嘉興卷中考作文：第二次___

人生有無(wú)數(shù)的第一次，也有著無(wú)數(shù)的第二次。第二次也許是第一次的重復(fù)，但可能有全新的發(fā)現(xiàn)；第二次也許會(huì)趨于平淡，但更可能綻放精彩。第二次是一種堅(jiān)持，是一種回味，是一次新生??

請(qǐng)你以“第二次______”為題寫一篇文章?！?9】2008年浙江衢州卷中考作文：我們這幫人

以“我們這幫人”為題寫一篇文章。

【20】2008年浙江麗水卷中考作文：想飛就能飛起來(lái)

以“想飛就能飛起來(lái)”為題寫一篇文章。

【21】2008年浙江義烏卷中考作文：我懂得了

我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活和工作中，有很多的經(jīng)歷是難以忘懷的，例如習(xí)慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會(huì)實(shí)踐??這些豐富的經(jīng)歷，使我們有了對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，獲得了成長(zhǎng)。

請(qǐng)你以“我懂得了______”為題，寫一篇文章?？梢源竽懴胂螅v述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論。

【22】2008年杭州舟山卷中考作文：日歷

杭州卷舟山卷：日歷

日歷是生活忠實(shí)的記錄，我們的每一天都生活在這一頁(yè)一頁(yè)的日歷上。日歷具有生命感，當(dāng)你翻過(guò)一頁(yè)時(shí)，你是否已將難忘的昨日珍藏于你的生命史？當(dāng)你翻過(guò)一頁(yè)時(shí)，你是否明白鮮活的今日需要你去填補(bǔ)？當(dāng)你翻過(guò)一頁(yè)時(shí)，你是否意識(shí)到，美好的明日等待著你去創(chuàng)造？讓我們伴隨“日歷”將人生歲月譜寫成永存的詩(shī)篇。

請(qǐng)以“日歷”為話題寫一篇文章。

【23】2008年甘肅金昌市中考作文：有這樣一種聲音

四、作文(60分)

24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)；

有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；

有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你走到過(guò)往的回憶中；

有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震顫，會(huì)讓你心中盛滿感動(dòng)。

請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。

要求：①文體除詩(shī)歌外自選，題目自擬，立意自定，不少于600字；②不得抄襲；③書寫規(guī)范，工整。

【24】2008年四川樂(lè)山中考作文題

三、寫作(60分)

21.在下面兩個(gè)題目中，任選一個(gè)題目作文。要求字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不能出現(xiàn)自己及學(xué)校的名字。(60分)

①話題作文：

閱讀下面的材料，然后以“選擇”為話題作文。

60年前，中國(guó)選擇了社會(huì)主義；30年前，人民選擇了改革開(kāi)放；十五六年前，父母選擇了結(jié)婚生孩子；今天，中考語(yǔ)文選擇了我；明天，我將選擇我未來(lái)的前途??

②命題作文：

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后??

【25】2008年南京中考作文題——“尋”

尋，就是“尋找”“探求”。尋幽探勝，飽覽美麗的風(fēng)景；尋根究底，探求科學(xué)的奧秘。異鄉(xiāng)尋夢(mèng)，故園尋根。尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，尋求人間真情——路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。請(qǐng)以“尋”為題寫一篇文章，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字?？忌硎荆魑牟浑y，有話可寫，可以寫自己的生活。

【26】2008年湖州中考作文試題： 命題作文：再小的力量也是支持

【27】2008年棗莊中考作文試題： 半命題作文：______在細(xì)微處

【28】 2008年四川內(nèi)江中考作文試題：

命題作文：仰望藍(lán)天

【29】2008年紹興中考作文試題：

寫一封信，學(xué)生要給地震災(zāi)區(qū)捐款，動(dòng)員父母多捐錢。

【30】2008揚(yáng)州中考作文

以“回家”為話題寫一篇不少于600字的作文，文體不限。【31】2008年濟(jì)寧中考作文題：

以“成長(zhǎng)的腳印”為話題或題目作文 【32】2008年山東德州中考作文

半命題：我依然___________ 【33】2008年吉林中考作文

半命題“__________呼喚”+話題“認(rèn)識(shí)”

【34】2008年四川瀘州中考作文

當(dāng)________來(lái)臨

【35】2008年遵義中考作文

以‘手’為題，除詩(shī)歌外，體裁不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。

點(diǎn)評(píng)：一位中考考生覺(jué)得這個(gè)作文很有意思，讓她馬上聯(lián)想到5.12四川大地震后，全世界、全中國(guó)人民向汶川災(zāi)區(qū)伸出的援助之手，并以此寫出了一篇700字的作文，“我覺(jué)得寫得還可以，自己都挺感動(dòng)的?！?/p>

幾個(gè)考生也表示都是用相同角度來(lái)闡述了這個(gè)命題作文。也有考生說(shuō)他寫了媽媽的手，寫小時(shí)候媽媽總用溫暖的手握著自己的小手，作文也表達(dá)了自己對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。也有的考生說(shuō)寫了靈巧的手、對(duì)手、握手等，總的來(lái)說(shuō)，題材非常廣泛，可充分發(fā)揮當(dāng)代中考生獨(dú)特的思維能力和文字?jǐn)⑹瞿芰Α?/p>

對(duì)于08年的中考作文題，一位中學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，話題作文文體選擇自由、立意多向發(fā)散、選材范圍寬廣，給廣大考生提供了“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛”的寫作自由。2006年，上海的高考作文題就是“我想握住你的手”，在當(dāng)時(shí)也引起了社會(huì)熱議。今年我們中考以“手”為題，也可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)人際溝通領(lǐng)域的一些問(wèn)題有更多的思考。

【36】2008年蘇州中考作文：聆聽(tīng)??

在我們的周圍有很多美妙的聲音，有的是歡快的，有的是凝重的。有的是大自然的天籟之聲，有的是心靈世界的肺腑之音；有的聲音飄動(dòng)著明亮的希望，有的聲音蕩漾著溫暖的柔情??凝神聆聽(tīng)，你會(huì)突然間感到自己是其中的一個(gè)和諧的音符。

請(qǐng)你以“聆聽(tīng)▲”為題寫一篇500字文章。

名師點(diǎn)評(píng)：是聽(tīng)非聽(tīng)真境界

既然是半命題作文，那“聆聽(tīng)”后面的內(nèi)容才是關(guān)鍵。給出的材料已經(jīng)告訴我們，有些聲音是聽(tīng)得見(jiàn)的，還有一些是聽(tīng)不見(jiàn)的，但同樣可以聆聽(tīng)，這就是我們常說(shuō)的“通感”，在朱自清的荷塘月色一文中，有十分完美的演繹。這其實(shí)，就是要我們的考生換一個(gè)角度去思考。

這個(gè)文章，如果光從聽(tīng)的表象，難免會(huì)流于平庸，應(yīng)該從更深層次的方向著手，比如說(shuō)，社會(huì)、歷史、心情、自然，這些其實(shí)都可以去聆聽(tīng)。比如說(shuō)，昨天考試時(shí)，正好下雨，我們可以借景抒情，從聆聽(tīng)雨聲，聽(tīng)到歷史的聲音，聽(tīng)到社會(huì)的心聲，聽(tīng)到自己的心情，等等。

另外，如果是高中的語(yǔ)文老師，就不難發(fā)現(xiàn)，這篇半命題作文，是與高中語(yǔ)文課程的接軌。新教材中，有專門的內(nèi)容與此有關(guān)，可以說(shuō)是體現(xiàn)了出題老師的匠心獨(dú)具。

總結(jié)一下，要寫好這篇文章，可以從“第二角度”、“廣度”和“深度”這三個(gè)角度任意找一個(gè)就可以了。因?yàn)槭侵锌甲魑?，只要求考生?00字，所以不必要面面俱到。

【37】2008年常州中考作文題：在我心中

專家點(diǎn)評(píng)：

中國(guó)常州網(wǎng)訊昨天是中考第一天，當(dāng)天上午舉行的語(yǔ)文考試，作文題目為“你在我心中”。這一命題透露出什么信息？學(xué)生該如何審題、寫作？記者為此專門采訪了常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師高建偉。

高建偉認(rèn)為，今年的命題作文和去年的半命題作文相比，在審題上降低了難度，可算是一道容易上手的文章，讓廣大考生有話可說(shuō)，有東西可寫。符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)生作文要有真情實(shí)感，要能表達(dá)對(duì)生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的要求。

仔細(xì)審視這個(gè)文題，其實(shí)下筆容易出彩難。高建偉指出，就標(biāo)題而言，這是一道充滿溫情的題目，審題落在“你”之上。“你”是什么，可以是同學(xué)、老師、學(xué)校，或者是愛(ài)心、感恩、責(zé)任、書籍，也可以是一段經(jīng)歷，幾個(gè)場(chǎng)面等等?！霸谖倚闹小逼鋵?shí)就要求要有作者的真情實(shí)感，不能無(wú)病呻吟。而提示語(yǔ)“以初中生活為素材”，就給了學(xué)生的選材范圍，當(dāng)然在一定程度上也限制了學(xué)生的發(fā)揮空間。相信有相當(dāng)一部分同學(xué)會(huì)寫同學(xué)情，師生情，愛(ài)心等，有些作文就有可能顯得平凡和空泛。

在文體的選擇上，高建偉認(rèn)為會(huì)有更多的同學(xué)選擇記敘文。要寫好記敘文，必須要確立一個(gè)明確的中心，要能以小見(jiàn)大，力求能創(chuàng)意地表達(dá)，要能做到豐滿真實(shí)，引起讀者的共鳴。譬如，如果要寫“你（老師）在我心中”，就必須選到真正能讓人感動(dòng)的事情，如果就是寫老師關(guān)心自己，幫助自己，也許就可能千篇一律，沒(méi)有新意，很難拿高分。如果寫議論文就有一定的難度，因?yàn)槌踔猩灰箝喿x和寫作簡(jiǎn)單的議論文，就文題而言，要提煉一個(gè)中心論點(diǎn)還是有難度的，估計(jì)只有少數(shù)同學(xué)敢為之。譬如可以用“你（責(zé)任）在我心中”為論題，可以從責(zé)任的形成、責(zé)任的重要性等方面來(lái)考慮。

這樣的作文題目，可能會(huì)出現(xiàn)“套題”。高建偉告訴記者，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生已訓(xùn)練過(guò)類似題目，如“心中有XX”、“我心中的那XX”、“我的初中生活”、“心中的彩虹”等，不排除有人會(huì)借來(lái)一用。

中考作為初中基礎(chǔ)教育的方向，特別是作文今年占語(yǔ)文考試的半壁江山，作文的重要不言而喻。今年的中考作文命題也透露出命題者改革的決心：改變先前的作文“假大空”的現(xiàn)象，提倡“寫小事，抒真情”，這是對(duì)素質(zhì)教育的真情呼喚。