第一篇：初中英語經(jīng)典句子大全 人教新目標(biāo)版

初中英語經(jīng)典句子大全

一、About Visits 關(guān)于拜訪

151.Hello.Can I see Mr.Green? 你好，我能見格林先生嗎？ 152.Do you have an appointment? 你有預(yù)約嗎？ 153.Sorry, I don't.對不起，我沒有。154.Yes.At 3 pm.是的，約的是下午3點(diǎn)。

155.Sorry, Mr.Green can't see you now.對不起，格林先生現(xiàn)在不能見您。156.He's on the phone.他在打電話。

157.Would you wait here for a minute? 您能在這里等一下嗎？ 158.Would you like something to drink? 您想喝點(diǎn)什么嗎？ 159.Tea, please.我喝點(diǎn)茶吧。

160.Mr.Green, Mr.Smith is here.格林先生，史密斯先生在這里。161.You may go in now.您可以進(jìn)去了。

162.Nice to see you, my old friend.真高興見到你，我的老朋友。163.How have you been these years? 這些年你怎么樣？

164.You've changed little.你一點(diǎn)也沒變。

165.Do you still remember that Christmas? 你仍記得那個(gè)圣誕節(jié)嗎？

二、About Language 關(guān)于語言

166.Do you speak English? 你會(huì)說英語嗎？ 167.Yes, a little.會(huì)講一點(diǎn)。

168.How long have you studied English? 你學(xué)英語多久了？ 169.He speaks English fluently.他講英語很流利。170.Your English is very good.你的英語很好。

171.You speak English pretty well.你的英語講的很好。

172.Are you a native speaker of English? 你的母語是英語嗎？

173.My native language is Chinese.我的母語是漢語。174.He speaks with London accent.他帶點(diǎn)倫敦口音。175.He has a strong accent.他口音很重。

176.I have some difficulty in expressing myself.我表達(dá)起來有點(diǎn)困難。177.I'm always confused with “s” and “th”.我常把s和th搞混。178.Can you write in English? 你能用英文寫文章嗎？

179.Your pronunciation is excellent.你的發(fā)音很好。

180.How can I improve my spoken English? 我該怎樣才能提高口語水平？

三、Talking About Activities 談?wù)摶顒?dòng) 181.What are you doing? 你在干什么？

182.I'm reading a book.我在看書。183.I'm cooking.我在做飯。

184.Are you watching TV now? 你在看電視嗎？

185.Yes, I'm watching Channel 5.是的，我在看5頻道。186.No, I'm listening to the radio.沒有，我在聽收音機(jī)。187.Where are you going? 你去哪兒？

188.I'm going to work.我去上班。

189.Who are you writing to? 你在給誰寫信？

190.I'm writing to an old friend.給一個(gè)老朋友。

191.What will you do this weekend? 這周末你將干什么？ 192.I'll go to a concert.我要去聽音樂會(huì)。

241.Hi, Joe, is it really you? 喬，你好，真是你嗎？

242.Hi, Ann.Nice to see you again.安，你好。真高興再次見到你。

243.It's been a whole year since I last saw you.我整整一年沒見你了。

244.Yes, but you look as pretty now, as you did then.但你看起來還是那么漂亮。245.Oh, thank you.How have you been these days? 歐，謝謝。這段時(shí)間你好嗎？ 246.Not too bad.不太糟。

247.But you sound so sad.但聽起來你很悲傷。

248.Yes, I lost my pet cat yesterday.是啊，昨天我的寵物貓丟了。249.Oh, I'm sorry to hear that.聽到這消息我很遺憾。250.That's all right.沒事兒。

251.Have you seen Kate lately? 最近你看見凱特了嗎？

252.No, I have no contact with her.沒有。我和她沒有一點(diǎn)兒聯(lián)系。253.I heard she got married last week.我聽說她上星期結(jié)婚了。

254.Oh, how nice.Sorry, I've got to go now.那真好。對不起，我必須得走了。255.So do I.See you later.Keep in touch.我也是，再見。記得聯(lián)系哦 193.I'll go on an outing with some friends.我與朋友去郊游。194.Do you like traveling? 你喜歡郊游嗎？

195.Yes, I like it a great deal/it very much.是的，我很喜歡。

四、About Age 關(guān)于年齡

196.How old are you? 你多大了？

197.I'm twenty-two(years old).我二十二了。

198.Mr.Smith is still in his forties.史密斯先生才四十幾歲。199.I'm two years younger than my sister.我比我姐小兩歲。

200.My elder sister is one year older than her husband.我姐比他丈夫大一歲。201.He's the youngest in the family.他是一家中最小的。

202.He looks much younger than he is.他看起來比他實(shí)際上年輕得多。203.I came here when I was 20.我二十歲來這兒。

204.I started school at the age of 6.我六歲開始上學(xué)。205.My father is over 60 years old.我父親已年過六十了。206.Most of them are less than 30.他們中大多數(shù)不到30歲。207.I guess he's about 30.我猜他大概30歲。

208.She's going to be 15 next month.下個(gè)月她就滿15了。

209.They'll have a party for their 10th wedding anniversary.他們將為結(jié)婚十周年開個(gè)晚會(huì)。

210.He's still a boy after all.他畢竟還只是個(gè)孩子。

五、Talking About Daily Activities 談?wù)撊粘Ｉ?/p>

211.When do you get up everyday? 每天你幾點(diǎn)起床？ 212.I usually get up at 8 o'clock.我通常8點(diǎn)起床。213.Where do you have your lunch? 你在哪兒吃午飯？

214.I have my lunch in a snack bar nearby.我在附近一家快餐店吃午飯。215.What did you have for lunch? 你中午吃些什么？

216.I had a hamburger and a fried chicken leg? 我吃一個(gè)漢堡包，一個(gè)炸雞腿。217.What time do you start work? 你什么時(shí)候開始工作？ 218.I start work at 8 o'clock.我八點(diǎn)開始工作。219.What do you do at work? 你上班干些什么？

220.I answer telephones and do some typing.我接電話和打字。221.What time do you finish your work? 你什么時(shí)候下班？ 222.At 6 o'clock sharp.6點(diǎn)。

223.What do you do in your spare time? 閑暇時(shí)，你干些什么？ 224.I like listening to pop music.我喜歡聽流行音樂。225.I like playing football.我喜歡踢足球。

六、Talking About Yesterday 談?wù)撟蛱斓氖?/p>

226.When did you get up yesterday morning? 你昨天早上幾點(diǎn)起床？ 227.At about seven.七點(diǎn)左右。

228.I heard the clock, but I didn't get up until 9.我聽見鬧鐘了，但我捱到九點(diǎn)才起。

229.I woke up seven and got up right away.我七點(diǎn)醒了，然后馬上起床了。230.I hurried to my office.我匆忙趕到辦公室。

231.I had my breakfast on the way.我在路上吃的早飯。232.I was just on time.我剛好趕上。

233.I was 10 minutes late.我遲到了五分鐘。

234.I had lunch with a friend of mine.我和我的一個(gè)朋友一塊吃了午飯。235.I finished my work at 6 p.m.下午6點(diǎn)我下班了。

236.I stayed and did some extra work.我留下加了一會(huì)兒班。

237.The TV programs were really boring, so I went to bed very early.電視節(jié)目很無聊，所以我早早睡了。

238.I read a magazine in bed.我躺在床上看雜志。239.I didn't sleep well.我沒睡好。

240.I slept soundly all night.我整夜睡的很熟。

七、Talking With Friends 與朋友聊天

第二篇：淺談新目標(biāo)初中英語教學(xué)方法

淺談新目標(biāo)初中英語教學(xué)方法

初中英語是學(xué)生英語語言能力的基礎(chǔ)階段，學(xué)生語言興趣的培養(yǎng)、語言基礎(chǔ)的建立都有賴于初中英語教學(xué)，因此，提高初中英語的教學(xué)水平顯得非常重要。

隨著我國對外開放水平的提高，英語成為一項(xiàng)必不可少的語言交流工具，我國的英語教育地位也被提到了一個(gè)更高地層次。不光中學(xué)開設(shè)了英語課程，有的小學(xué)開設(shè)了英語課程。目前我國的初中英語教學(xué)普遍存在以下一些問題：教學(xué)方法比較陳舊、各地教學(xué)條件不平衡、師資水平普遍較低、教學(xué)班過大，語言環(huán)境少。針對這些問題，提出如下一些行之有效的對策。

一、英語教學(xué)方法的改革

把單純重視英語的語音、詞匯、語法學(xué)習(xí)、訓(xùn)練扭轉(zhuǎn)到英語拼、讀、寫、聽、閱讀、交流等多層次的能力培養(yǎng)上來。

語言不是單純的知識(shí)，而是技能，是交際工具。語言應(yīng)該在運(yùn)用中教學(xué)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。因此，不能單純地按照傳統(tǒng)的方法把語言肢解，只注重語音、詞匯、語法這些語言要素，這樣將導(dǎo)致“啞巴式英語”，學(xué)生對英語的興趣也將大打折扣。英語教學(xué)應(yīng)該注重語言的交流性、實(shí)用性、情境性、語言本身的韻律美。初中英語教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生對外語的興趣、訓(xùn)練他們的口語、聽力、閱讀、寫作等語言的各個(gè)方面的能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力

要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，本質(zhì)上還在于語言本身的趣味性。語言的樂趣在于它是用于人與人之間的交流，所以，初中英語教學(xué)要以交際功能為主要線索安排教學(xué)，把英語的教學(xué)置于具體的語言情境中，在語言情境中穿插英語本身的語言語調(diào)、詞匯、語法結(jié)構(gòu)以及語體等。設(shè)置真實(shí)或者半真實(shí)的情境，讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)接觸和使用英語，通過許多交際活動(dòng)(比如扮演角色、信息交流、解決問題等)進(jìn)行語言的交際訓(xùn)練，這樣一來，學(xué)生就懂得了在什么時(shí)候、什么地方、用什么方式、對什么人講什么話、什么時(shí)候說哪些話、不該說哪些話等。使得學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語言成功地與他人交際的愉快，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。

2.重視語音，加強(qiáng)拼讀訓(xùn)練

在語言學(xué)習(xí)的起始階段要以語言教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)拼讀規(guī)則的練習(xí)，使學(xué)生比較快地具有讀詞、拼詞、記詞的能力。在掌握了較多的英語詞匯后，才能循序漸進(jìn)地進(jìn)行英語句子、短文的閱讀和寫作。具體的操作方法是，每個(gè)單元都要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)識(shí)記詞匯，在單元第一節(jié)課教本單元單詞的拼、寫、翻譯，讓學(xué)生對單詞的拼讀有了基本的訓(xùn)練，在單元結(jié)束后，要組織學(xué)生進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，鞏固對單詞的拼寫、理解、記憶。

3.采用多種教學(xué)手段來組織教學(xué)

單獨(dú)一本教科書難以全面反應(yīng)語言的功能，需要輔助的教學(xué)工具，比如練習(xí)冊、閱讀訓(xùn)練、視聽教材、影像資料、幻燈片、圖片等。這樣，可以增加學(xué)生的閱讀量、減少生詞率，提高語言的復(fù)現(xiàn)率，讓學(xué)生多方面、多層次地接觸英語。而且，初中生喜歡切合他們實(shí)際生活，適合他們心理和生理發(fā)展特點(diǎn)的圖文并茂、形式多樣、有吸引力的教學(xué)方式。所以，教學(xué)手段要力求豐富、生動(dòng)、有趣，易于理解、接收。值得一提的是英語版本的電影，可以通過讓學(xué)生觀看原汁原味的英語電影，了解外國的傳統(tǒng)文化、生活習(xí)慣、說話方式和語調(diào)等。這樣一來，學(xué)生會(huì)對純正的英語口語進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，并運(yùn)用到實(shí)際的交流當(dāng)中去，在不知不覺間，學(xué)生對英語的興趣在提升。

4.要有配套的教學(xué)用書

教師有了系統(tǒng)化的教學(xué)用書，才能對教什么、怎么教、教學(xué)的方法、步驟都有比較深刻的了解，在老師明白這些基本的教學(xué)理念之后，才能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入英語的語言王國。行之有效的教學(xué)理念可以讓學(xué)生少走彎路，教學(xué)思路清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。

二、各地英語教學(xué)條件的改善

英語的教學(xué)條件比其他的學(xué)科要求更高，需要有語音室，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，要有多媒體，方便學(xué)生觀看影視資料。目前，我國的各地初中基本上具備了這些英語教學(xué)設(shè)備，然而，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，用于英語教學(xué)用的電子設(shè)備還不完善。這就需要政策的傾斜，教育部要加大對農(nóng)村初中英語的教育投入，改善他們的教學(xué)環(huán)境，讓每個(gè)農(nóng)村的初中生的英語水平不輸在起跑線上，從而拉近與城市的學(xué)生的語言能力，要最大能力地實(shí)現(xiàn)教育公平化。

三、提高英語教師隊(duì)伍的師資力量

提高英語教師的學(xué)歷層次，目前，英語教師的隊(duì)伍龐大，但水平卻參差不齊，有中學(xué)畢業(yè)的，有?？啤⒈究飘厴I(yè)的，有兼職的、有代課的，究其原因，還在于對英語教學(xué)的不重視。英語教學(xué)對教師的要求較高，沒有一個(gè)好的英語老師，學(xué)生的語言面貌將很難提升。因此，要嚴(yán)把英語教學(xué)中的教師入口關(guān)，原則上只有本科或者本科學(xué)歷以上的才能進(jìn)入初中英語教學(xué)隊(duì)伍。要加大人才引進(jìn)制度，進(jìn)一步完善引進(jìn)人才的優(yōu)惠政策，積極引進(jìn)有才華的、有真正英語教學(xué)能力的英語教師，如果條件足夠，可以請外教來擔(dān)任英語教師。另外，要加大教學(xué)投入，提高英語教師的地位和待遇，在教學(xué)、科研等方面為教師提供方便，為教師營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境。

1.采用小組教學(xué)的方法

改善教學(xué)班過大的問題。語言的教學(xué)重視一對一的交流性，但是由于我國的人口比較多，我國的教學(xué)班普遍過大，少則三十多個(gè)人，多則八九十個(gè)人，這樣一來，教師很難兼顧每一個(gè)學(xué)生的語音面貌，有針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。一個(gè)行之有效的方法是采用小組教學(xué)，把學(xué)生分成若干個(gè)小組，選出小組長，上課的時(shí)候分組作業(yè)，分組情景對話訓(xùn)練。老師抽查練習(xí)結(jié)果，提高學(xué)生小組作業(yè)的積極性，小組的組長要對本組的學(xué)生的基本情況把關(guān)，并匯報(bào)給教師，教師再有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.創(chuàng)造英語語言環(huán)境

我們平常習(xí)慣了用母語交流，甚至上英語課時(shí)也用大量的母語進(jìn)行對話，這樣一來，本來有限的語言環(huán)境變的更少了，而語言的教學(xué)又非常需要營造語言交流環(huán)境。因此，英語教學(xué)要主動(dòng)地創(chuàng)造良好的英語交流環(huán)境。比如，上課時(shí)提倡用英語交流，不用母語，剛開始實(shí)施時(shí)會(huì)比較困難，但是久而久之，當(dāng)這個(gè)英語的特定交流情境創(chuàng)建起來后，學(xué)生會(huì)自覺地遵守并樂意執(zhí)行。另外，英語角是一個(gè)非常必要的教學(xué)社團(tuán)，平時(shí)的教學(xué)要兼顧英語的詞匯、語法的訓(xùn)練，但是在英語角中，是純粹的英語口語交流，營造一個(gè)濃厚的英語交流環(huán)境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用英語的樂趣。

第三篇：人教新目標(biāo)unit6英語教學(xué)設(shè)計(jì)

《英語（新目標(biāo)）》八年級

Unit 6 I’m more outgoing than my sister.第一課時(shí)

八（5）班 韓大權(quán)

2010.10.18

Ⅰ.教學(xué)目標(biāo)： A.知識(shí)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)讓學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯“outgoing”(外向的)“serious（嚴(yán)肅的、莊重的）“ wild”(魯莽的、輕率的)“ calm”（鎮(zhèn)靜的、沉著的）等詞的用法。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)形容詞比較級的用法。

B.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在自主探究和任務(wù)型教學(xué)模式中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語與他人談?wù)撊说膫€(gè)性特征和形容詞的比較的話題，以及進(jìn)一步提高聽力能力和英語語言表達(dá)能力。

C.情感目標(biāo)：

通過師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語語言的美，體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。同時(shí)在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好性格的形成。

Ⅱ.教學(xué)分析

A.教材分析：

本單元主要的內(nèi)容是：“Talk about personal traits and how to compare people.”（談?wù)撊说膫€(gè)性特征和形容詞的比較）由于本單元具有兩部分：SectionA和SectionB，從教材的整合來說本部分即有形容詞用法的延續(xù)，又為后面形容詞最高級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用；再則，從本單元來說它既是本單元的基本語言內(nèi)容，又為本單元知識(shí)擴(kuò)展和綜合語言運(yùn)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，上好SectionA的前部分，既可讓知識(shí)學(xué)習(xí)具有一定的延續(xù)性，又可為下面的教學(xué)做好鋪墊，對完成本單元和今后的英語教學(xué)具有重要的意義。

學(xué)生分析：本節(jié)課對象是八年級的學(xué)生，正是學(xué)生健康的心理形成的好的時(shí)期。有的學(xué)生在回答問題的時(shí)候，總是怕出錯(cuò)誤，怕被笑話，而選擇閉口不答。因此，在教學(xué)的過程中，我注意到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的自信心逐步增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

B.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：形容詞比較級的用法和構(gòu)成。

1.Is that Sam? No, that’s Tom.He has shorter hair than Sam.He’s calmer than Sam.主語（sb / sth）+ be +形容詞比較級 + than +…

2.The comparatives with –er/ier and more C.教學(xué)方法：為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)英語“課標(biāo)”中強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程以及我校學(xué)生的實(shí)際，我將在教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)模式，結(jié)合聽說法、競賽法以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué)。Ⅲ.教學(xué)用具：錄音機(jī)，課件，英語影音資料。

Ⅳ.教學(xué)過程：

Unit 6 I’m more outgoing than my sister.Teaching contents: Section A 1a, 1b, 1c, 2a, 2b, 2c.Step 1

Leading in.Ask a student to introduce herself/himself.Step 2

Show some pictures to Ss.Say, they are stars.Ask Ss to tell what they see.Ask Ss to use the words: tall, wild, thin, long hair, short hair, heavy, calm, short and so on.Then ask Ss to repeat these sentences: Yao Ming is taller than Renaldo.Step 3

Call attention to the picture.Point out the sample conversation in activity 1c.Say, now work with a partner.Make your own conversation about the twins.Ask several pairs to say one or more of their conversations.Then listen to the recording.Ask Ss to number the twins.Check the answers.Step 4 Point out the two columns and read the headings:-er,-ier and more.Then point out the words in the box.Read.Say, now listen and write the –er and –ier words in the first column and the words that use more in the second column.Play the recording and check the answers.Step5 Point out the picture and the two boxes with the headings Tina is and Tara is.Say, listen to the recording.Write word in the boxes.The words are from the list in activity 2a.Play the recording and check the answers.Step 6 Point out the chart in activity 2c and on Page 89.Say, Make your own conversations according to the information.Ask pairs to continue on their own.Correct the answers.Step 7 Homework: 1.Write a short passage about things that are the same and different between you and your friend.2.Write the new words five times with their Chinese meanings.Unit6 I am more outgoing than my sister

Section A(1a—2c)教學(xué)反思

八（5）班

韓大權(quán)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描述人物的性格特征和形容詞的比較級。通過多媒體展示，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生易理解掌握，課堂氣氛因而也比較活躍。首先在上節(jié)課就給他們布置了預(yù)習(xí), 并且都進(jìn)行了初構(gòu), 所以在上課時(shí)大部分學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容比教了解;我是通過圖片來導(dǎo)入本課的內(nèi)容的, 通過對人物性格以及外貌特征的比較引入新的語言點(diǎn), 然后讓學(xué)生看圖說話進(jìn)行了對比, 從而對所學(xué)知識(shí)進(jìn)一部練習(xí), 這樣將學(xué)生一步步引入英語學(xué)習(xí)的情境中；這下學(xué)生可活躍起來了。這些問題先由我與學(xué)生做問答示范，再讓學(xué)生進(jìn)行相互問答練習(xí)。同時(shí)，充分利用學(xué)生的好奇心、好勝心以及自我表現(xiàn)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的境界；學(xué)生有了自覺的學(xué)習(xí)行為后，再加上我適時(shí)地作一些關(guān)鍵性指導(dǎo)，很快，這節(jié)課中的難點(diǎn)就迎刃而解了。就這樣，看似閑談，實(shí)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

但在在任務(wù)設(shè)置上，顯得有些多，進(jìn)度有些快，以后對于新單元的新課應(yīng)稍微放慢速度。聽錄音部分對一部分學(xué)生來說有些難，應(yīng)讓學(xué)生跟讀磁帶。還要對重難點(diǎn)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否，學(xué)生掌握程度如何，關(guān)建在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。任務(wù)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣化和層次感；面對不同的學(xué)生群體，任務(wù)的難度系數(shù)（深度）是可以調(diào)控的；而面對同一群體里的不同程度的學(xué)生，教師可以在任務(wù)設(shè)置時(shí)注意不同角色的設(shè)定，做到有針對性，使每一層面的學(xué)生皆有所得。教師要有意識(shí)地積極引導(dǎo)學(xué)生以教材上的簡單東西為媒介向他們熟悉的生活發(fā)散開去，大膽地用英語去了解生活中的各類簡單事物，解決生活中的各種簡單事情。教師要善于活化教材，對其精加工, 在給定的語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行適度挖掘和拓展,使其更好服務(wù)于教學(xué)目的。課堂上盡可能給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)用英語練習(xí)對話，這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，還可以活躍課堂氣氛，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)做一些練習(xí)來幫助學(xué)生直觀地鞏固所學(xué)知識(shí)，以便于提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。

第四篇：2014年人教新目標(biāo)初中英語不規(guī)則動(dòng)詞歸納與巧計(jì)

1, AAA型（動(dòng)詞原形、過去式、過去分詞同形）

（花費(fèi)）cost cost cost（切）cut cut cut（打）hit hit hit（傷害）hurt hurt hurt（讓）let let let（放）put put put（讀）read read read（關(guān)上）shut shut shut（設(shè)置）set set set（伸展/傳播）spread spread spread

2.AAB型（動(dòng)詞原形與過去式同形）

（打敗/跳動(dòng)）Beat beat beaten

3.ABA型（動(dòng)詞原形與過去分詞同形）

（變成）become became become（來）come came come（跑）run ran run

4.ABB型（過去式與過去分詞同形）

（挖）digdugdug（得到）get got got（有）have/hashad had（懸掛）hang hung hung（抓住）hold held held（產(chǎn)卵）lay laid laid

（照耀）shine shone shone（坐）sit sat sat（贏）win won won

（遇見）meet met met（保持）keep kept kept（睡）sleep slept slept

（掃）sweep swept swept（感覺）feel felt felt（領(lǐng)導(dǎo)）lead led led

（聞）smell smelt smelt（離開）leave left left（建設(shè)）build built built

（借出）lend lent lent（傳送）send sent sent（花費(fèi)）spend spent spent（丟失）lose lost lost（站）stand stood stood（學(xué)習(xí)）learn learnt learnt（賣）sell sold sold（告訴）tell told told（抓住）catch caught caught（買）buy bought bought（說）say said said（找到/發(fā)現(xiàn)）fina found found（教）teach taught taught（聽見）hear heard heard（飼養(yǎng)）feed fed fed

（制造）make made made（意思是）mean meant meant（帶來）bring brought brought（戰(zhàn)斗/打架）fight fought fought（想）think thought thought（拼寫）spell spelt spelt

（聞）smell smelt smelt（明白）understand understood understood（粘貼/刺）stick stuck stuck（燃燒）burn burnt burnt（吊死）hang hung hung

5.ABC型（動(dòng)詞原形、過去式、過去分詞三者都不同形）

（開始）begin began begun（喝）drink drank drunk（躲藏）hide hid hidden（鈴響）ring rang rung（唱）sing sang sang（游泳）swim swam swum（吹）blow blew blown（畫）draw drew drown(落下)fall fell fallen（給）give gave given（升高）rise rose risen（?。﹖ake took taken（寫）write wrote written（做）do /does did done（去）go went gone（平躺）lie lay lain（穿）wear wore worn（偷）steal stole stolen

（生長）grow grew grown（看見）seee saw seen（知道）know knew known（醒）wake woke woken（投擲）throw threw thrownbe was/were been

（打破）break broke broken（飛）fly flew flown（說）speak spoke spoken（騎）ride rode roden（駕駛）drive drove driven（選擇）choose chose chosen（出示）show showed shown(忘記)forget forgot forgotten（結(jié)冰/凝固）freeze froze frozen（弄錯(cuò)）mistake mistook mistaken（搖動(dòng)）shake shook shaken

第五篇：(人教)初中英語閱讀比賽方案

初中英語閱讀比賽方案

英語閱讀在初中英語教學(xué)中越來越重要，考試所占的比例也越來越大，為了讓學(xué)生更加重視英語閱讀，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀意識(shí)，提高大家英文閱讀的能力以及自主閱讀的能力，同時(shí)英語文章中蘊(yùn)藏著很多的英美文化知識(shí)，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)英語的人必需了解的，使同學(xué)們對閱讀的模式有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，提高同學(xué)們的英語閱讀能力和學(xué)習(xí)英語的興趣，為之后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。經(jīng)英語教研組討論決定開展中學(xué)英語閱讀比賽，具體比賽方案如下：

一、比賽時(shí)間：5月22日（周三中午12:30）

二、比賽地點(diǎn)：小學(xué)部二樓電教室

三、參賽對象：七、八、九年級每班各選派5名學(xué)生參賽

四、出卷及閱卷教師：

七年級組：陸朝亮老師負(fù)責(zé)出試卷，改卷：初一全體英語老師。八年級組：岳貞剛老師負(fù)責(zé)出試卷，改卷：初二全體英語老師。九年級組：黃玲老師負(fù)責(zé)出試卷，改卷：初三全體英語老師

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

每年級組設(shè)置一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。

華強(qiáng)學(xué)校中學(xué)部英語教研組

2013年4月15日