第一篇：江蘇省近年高考語文閱讀類文本題及答案

江蘇省2004-2012年9年高考語文真題分類匯編:現(xiàn)代文閱讀專題

（2012年江蘇卷）

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11～14題。

郵差先生 師陀

郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。

“這一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？

現(xiàn)在郵差先生手里拿著的是各種各樣的信。從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，它們最多的大概還是學(xué)生寫給家長們的。

①“又來催餉了，”他心里說：“足夠老頭子忙三四天！”

他在空曠的很少行人的街上走著，一面想著，如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學(xué)生的家長又將向他訴苦，“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認(rèn)識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。郵差先生于是敲門。門要是虛掩著，他走進(jìn)去?！凹依镉腥藛?？”他在過道里大聲喊。

他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來的很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹模俊崩咸珕?。

郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！?老太太沒有圖章。

“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢?！?“有多少？”

“我說也許有，不一定有?！?/p>

你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他你會當(dāng)他是趁便出來散步的。說實(shí)話他又何必緊張，手里的信反正總有時間全部送到，又沒有另外的什么事等候著他。②雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。“你的信嗎？”郵差先生笑了。“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢。”

郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足的照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！

一九四二年二月

11．請簡要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。（4分）

12．文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？請簡要分析。（6分）

13．“這個小城的天氣多好！”請分析小說結(jié)尾處這句話的含意和作用。（4分）

14．作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成15～17題。

笑的價值 [英]伍爾芙

有一些事物，是在語言之外卻又不亞于語言的，笑，便是其中之一。因?yàn)?，笑盡管沒有言辭，卻是除人以外任何動物都發(fā)不出來的。一只狗，躺臥在爐前地毯上，因痛哭而嗚咽，或因歡樂而吠叫，我們自會明白它的意思，而不覺有什么怪異之處。然而，假如它放聲大笑呢？假如，當(dāng)你走進(jìn)房間，它不是搖尾吐舌，表示見到你時的歡愉，而是發(fā)出一串咯咯的笑聲——咧著大嘴笑——笑得渾身直哆嗦，顯出極度開心的種種神態(tài)呢？那樣，你的反應(yīng)一定是驚懼和恐怖。笑，似乎主要是而且純?nèi)皇菍儆谌说摹?/p>

笑因何而起，我們幾乎莫名其妙，它何時發(fā)生，也難以說清。幽默是頂峰，只有最罕見的才智才能登上塔尖，鳥瞰整個人生的全景。喜劇則徜徉于大街小巷，反映著瑣細(xì)的偶發(fā)的事件——它那面明察秋毫的小鏡子，映照出在它前面走過的人們身上無傷大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何東西都更能幫助我們保持平衡感；它時時都在提醒著：我們不過是人，而人，既不會是完美的英雄，也不會是十足的惡棍。一旦我們忘卻了笑，看人看事就會不成比例，失去現(xiàn)實(shí)感。

要做到能夠嘲笑一個人，你首先必須就他的本來面目來看他。財富、地位、學(xué)識等一切身外之物，都不過是表面的積累，切不可讓它們磨鈍喜劇精神的利刃。孩子們往往比成年人更具識人的慧眼，婦女對人的性格則常常具有銳利的洞察力?？梢?，婦女和兒童是喜劇精神的主要執(zhí)行官。這是因?yàn)?，他們的眼睛沒有被學(xué)識的云翳所遮蔽，他們的大腦也沒有因塞滿書本理論而僵死，因而人和事依舊保存著原有的清晰輪廓。我們現(xiàn)代生活中所有那些生長過速的丑惡的贅疣，那些華而不實(shí)的矯飾，世俗因襲的正統(tǒng)，枯燥乏味的虛套，最害怕的就是笑的閃光，它有如閃電，灼得它們干癟蜷縮起來，露出了光森森的骨骸。正因?yàn)楹⒆觽兊男哂羞@樣的特性，那些自慚虛偽的人才懼怕孩子；或許也正是由于同樣的原因，在以學(xué)識見長的行當(dāng)里，婦女們才遭人白眼相待。她們之所以危險，是因?yàn)樗齻儠靶Γ拖癜餐缴捴心莻€孩子，當(dāng)長輩們都朝著國王那件并不存在的輝煌袍服頂禮膜拜時，他卻直說國王是光著身子的。

我們熱衷于參加葬禮，探望病人，遠(yuǎn)勝于參加婚禮和喜慶；我們頭腦中總擺脫不掉一個老觀念，認(rèn)為眼淚里含有某種美德，而黑色是最相宜的服色。真的，沒有什么比笑更難做到，也沒有什么比笑更可貴的了。

15．文章中“笑的價值”包含哪些內(nèi)容？請簡要概括。（6分）16．請簡要分析文章第三段的論述層次。（6分

17．文中畫線的句子表達(dá)了作者怎樣的看法？它對論述“笑的價值”有什么作用？（6分）

十、（2011·江蘇卷）閱讀下面的文章，完成15~17題。

捧 與 挖 魯迅

中國的人們，遇見帶有會使自己不安的朕兆的人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。

壓下去就用舊習(xí)慣和舊道德；壓不下時，則于是乎捧，以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無害，得以安心。

伶俐的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長之類；但一般粗人捧的“動機(jī)”，大概是不過想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國粹”。要而言之：凡有被捧者，十之九不是好東西。既然十之九不是好東西，被捧后那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因?yàn)椤叭诵摹北緛聿灰尊愖?。然而人們至今沒有悟，還以捧為茍安之一道。記得有一部講笑話的書說，當(dāng)一個知縣的壽辰，因?yàn)樗亲幽晟?，屬鼠的，屬員們便集資鑄了一個金老鼠去作賀禮。知縣收受之后，另尋了機(jī)會對大眾說道：明年又恰巧是賤內(nèi)的整壽；她比我小一歲，是屬牛的。其實(shí)，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，怕他的姨太太也會屬象。象不在十二生肖之內(nèi)，但知縣當(dāng)然別有我們所莫測高深的妙法在。民元革命時候，S城來了一個都督。他雖然也出身綠林大學(xué)，但還算顧大局，聽輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖?zhèn)鞯呐醴ㄈ浩鸲踔?。這個拜會，那個恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動手刮地皮。

最奇怪的是北幾省的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)初自然是防其潰決，所以壅上一點(diǎn)土；殊不料愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“護(hù)堤”咧，“嚴(yán)防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當(dāng)初見河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。

有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經(jīng)是一件大快事。

中國人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道卻在于挖。其實(shí)，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以為還是捧省力。

一九二五年十二月十日

（選自《魯迅全集·華蓋集》，有刪改）

15.請簡要概括本文的論述思路。

16.文中的例證分別揭示了“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進(jìn)關(guān)系？ 17.魯迅在文章結(jié)尾提出的“挖”，包含哪些深意？

（2011·江蘇卷）閱讀下面的作品，完成11~14題。

“這是你的戰(zhàn)爭！”

宗璞

①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個學(xué)生從明侖大學(xué)校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來看著墻上的標(biāo)語：“這是你的戰(zhàn)爭！This is your war！” ②前幾天，學(xué)校舉行了征調(diào)動員大會。盟軍為中國抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員，由于言語不通，急需譯員。教育部決定征調(diào)四年級男生入伍，其他年級的也可以志愿參加。③歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最后一刻。一起走的幾個學(xué)生問：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國熱情。英語也要有一定水平，我想一個大學(xué)生的英語水平足夠?qū)Ω读恕！彼粗車哪贻p人。誰將是志愿者？他不知道?？墒撬滥切┩χ钡纳碥|里跳動著年輕的火熱的心。

④弗之走了一段路，迎面走來幾個學(xué)生，恭敬地鞠躬。“孟先生，我們是工學(xué)院三年級的，愿意參加翻譯工作?！备ブ胝f幾句嘉獎的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著他們年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整的手帕。一個學(xué)生接過，擦了雪水，又遞給另一個，還給弗之時已是一塊濕布了。⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時，一個年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生?！备ブJ(rèn)得這人，中文系的，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯，能詩能酒，也能書能畫?！懊舷壬?。”那學(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什么事？”蔣姓學(xué)生口齒不清地說：“現(xiàn)在四年級學(xué)生全部征調(diào)做翻譯，我??我??”弗之猜道：“你是四年級？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃??”“無一例外。”弗之冷冷地說，并不看他，大步走了。蔣姓學(xué)生看著弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步：“只說孟先生是最識才的，叫人失望。”弗之轉(zhuǎn)身，盡量平靜地說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規(guī)定辦?！备ブ叩煤苈?，自覺腳步沉重，回到住處時，只見院子里臘梅林一片雪白。

⑥此刻，弗之的外甥、生物系學(xué)生澹臺瑋正在蕭子蔚老師的房間里?，|是三年級，但學(xué)分已夠四年級。師生兩人對坐在小木桌旁，討論著生物學(xué)的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點(diǎn)猜到他的心思。待討論告一段落，瑋說：“蕭先生，我要做的事是要和您說的?！弊游滴⑿Φ溃骸安皇巧塘?，是通知？”瑋道：“也是商量?！彼ｎD了一下，說：“我只是覺得戰(zhàn)場和敵人越來越近，科學(xué)變得遠(yuǎn)了，要安心念書似乎很難?！?“可是你并不在征調(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開拓，要知道得到一個好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾?！弊游嫡酒鹕?，走到窗前。雪已停了，臘梅林上的雪已消了大半。瑋也走到窗前，默默地望著窗外。過了一會兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：“我會回來的。”“那是當(dāng)然?！弊游嫡f?，|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說：“我尊重你的決定?！爆|再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我去了。”子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。

（節(jié)選自長篇小說《西征記》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬。）

11.文中第③節(jié)師生問答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘寫有何關(guān)聯(lián)？

答： 12．文中的手帕細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動？請具體說明。

答： 13.孟弗之與蔣姓學(xué)生、蕭子蔚與澹臺瑋的對話場景，對比鮮明，請從學(xué)生形象和對話情境兩個方面加以分析。

答： 14．請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及對表現(xiàn)人物的作用。

答：

（10年江蘇卷）

閱讀下面的作品，完成11～14題。

溜 索 阿 城

一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。

萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。

領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們。一個精瘦短小的漢子站起來，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長出去。

大家正睜眼望，對岸一個黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，三條漢子一個一個小過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱子。

牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子們飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一個接一個飛身小過去。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。（選自《阿城精選集》，有刪改）

11.文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。（5分）

12.本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？（6分）

13.文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。（6分）

14.本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。（6分）

第二篇：近年高考字音題

近年高考字音題匯編（1）

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是（）A．晨曦 妊娠 賑災(zāi) 海市蜃樓 振奮人心 B．凋謝 惆悵 碉堡 風(fēng)流倜儻 稠人廣眾 C．飛鏢 漂白 剽竊 膘肥體壯 虛無縹緲 D．湍急 瑞雪 喘息 不揣冒昧 惴惴不安

2．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部不相同的一組是（）A.癖好 辟謠

僻靜

劈頭蓋臉

取譬設(shè)喻 B.作祟 茁壯

拙劣

相形見絀

咄咄逼人 C.悱惻 翡翠

菲薄

流言蜚語

斐然可觀 D.泥淖 掉換

悼念

婥約多姿

綽綽有余

3．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是（）Ａ．躋身

儕輩

劑量

濟(jì)濟(jì)一堂

光風(fēng)霽月 Ｂ．入殮

眼瞼

驗(yàn)證

橫征暴斂

勤儉節(jié)約 Ｃ．禪讓

闡釋

忌憚

簞食壺漿

殫精竭慮 Ｄ．悲愴

寒傖

創(chuàng)傷

滄海桑田

踉踉蹌蹌

4．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）

A.良莠不齊（yǒu）表情呆板（düi）強(qiáng)詞奪理（qiáng）爾虞我詐（yú）B.咬文嚼字（ju?）一暴十寒（pù）惝恍迷離（tǎng）穿鑿附會（záo）C.心廣體胖（pán）莞爾一笑（wǎn）血肉模糊（m?）所向披靡（mǐ）D.淆亂乾坤（xiáo）貧瘠不堪（jí）自怨自艾（yì）暴殄天物（zhtn）5．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是（）A.證券 蜷伏 甲醛 怙惡不悛 B.酗酒 畏葸 旭日 噓寒問暖 C.紕漏 毗鄰 譬如 匹夫之勇 D.不啻 鞭笞 踟躇 持之以恒 6．下列句子中加點(diǎn)的字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）

A．作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生如何讀書，還要教學(xué)生如何做人。(jiüo)B．省委領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，對農(nóng)民工除按期給付工資外，還要給他們以更多關(guān)懷。(jǐ)C．科技的持續(xù)發(fā)展需要具有良好素質(zhì)與創(chuàng)新欲望的年輕一代的不斷參與。(yǔ)D提倡助人為樂，多為他人著想，是親和鄰里關(guān)系．建設(shè)文明社區(qū)的基礎(chǔ)。wai 7．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一組是（）A.落筆／落照

剝削／瘦削不堪

靡靡之音／風(fēng)靡一時 B.剎那／古剎

累贅／果實(shí)累累

強(qiáng)弩之末／強(qiáng)人所難 C.傭工／傭金

攢射／萬頭攢動

解甲歸田／解囊相助 D.殷紅／殷切

綽約／綽綽有余

擢發(fā)難數(shù)／數(shù)典忘祖 8．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是（）

A．豁免 附和 蠱惑人心 禍起蕭墻B．遏止 扼要 鄂倫春族 厄瓜多爾 C．菁華 矜持 涇渭分明 驚世駭俗D．撕裂 趔趄 烈火金剛 罵罵咧咧 9．下列詞語中，加線字的讀音全部正確的一組是（）

A.模樣（m?）疲憊（bai）瀕臨絕境（b?n）并行不悖（bai）B.麻痹（bì)包庇(bì)心潮澎湃(bài)步履蹣跚(pán)C.貯藏(zhù)鞭笞(ch?)瞠目結(jié)舌(chyng)解甲歸田(jit)D.畸形(j?)機(jī)械(jia)破綻百出(zhàn)伺機(jī)報復(fù)(sì）10．下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一組是（）A.強(qiáng)勁(jìn)

擇菜(zhái)

訂正(dìng)擾動(rǎo)B.挫折(cu?)

剎那(chà)

似的(sì)病菌(jūn)C.蛻變(tuì)

連累(lai)

支撐(chyng)馬匹(pǐ)D.編纂(zuǎn)

崇拜(ch?ng)

迫切(p?)模糊(m?)

11．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音完全不相同的一組是（）A.禪讓

闡明

嬗變

煽風(fēng)點(diǎn)火

潸然淚下 B.庇蔭

紕漏

毗連

篳路藍(lán)縷

蚍蜉撼樹 C.侍奉 對峙

吞噬

恃才傲物

舐犢情深 D.湍急

祥瑞

揣摩

惴惴不安 氣喘吁吁 12．下列加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一組是（）教室 瑕疵 徜徉 不落窠臼 歌聲粗獷 A．shǐ z? cháng cháo kuàng B．shì c? cháng ky guǎng C．shì c? táng cháo kuàng D．shǐ z? táng ky guǎng

13．下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項(xiàng)是（）

A．母親生前沒給我留下過什么雋（jùn）永的哲言，或要我?。╧a）守的教誨，只是在她去逝之后，她堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，我的印象中愈加鮮明深刻。

B．在褻（xia）瀆一切．消費(fèi)一切的氛（fan）圍中，精典正在被調(diào)侃．嘲諷．戲說所消解，人們心中只殘留下少得可憐的一點(diǎn)美好回憶。

C．這番話不免羅嗦，但是我們原在咬文嚼（ju?）字，非這樣錙銖比較不可。??咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhu?）文字的分量，實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。D．在雨中，盡情敞開自己的心扉，讓雨淋濕是多么愜（qia）意?。∪欢S多人在美麗的雨天卻成了匆匆過客，忘了咂（zü）摸品味一下自然賦予的香茗。

14.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都不相同的一組是

A.證券 蜷伏 甲醛 怙惡不悛 B.酗酒 畏葸 旭日 噓寒問暖 C.紕漏 毗鄰 譬如 匹夫之勇 D.不啻 鞭笞 踟躇 持之以恒 15.下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是 A．舷梯 嫻熟 懸崖勒馬 弦外之音 B．按捺 納稅 剛毅木訥 方鑿圓枘 C．靜謐 獼猴 彌天蓋地 所向披靡 D．皎潔 繳納 狡兔三窟 矯揉造作

16．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是 A．奇數(shù) 通緝 豆萁 放蕩不羈 犄角之勢 B．商榷 雀躍 宮闕 聲名鵲起 生性怯懦 C．茁壯 琢磨 渾濁 著手成春 擢發(fā)難數(shù) D．諺語 笑靨 硯臺 狼吞虎咽 雁過拔毛

近年高考字音題匯編（2）

17.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組足 A.羚羊 鄰居 可憐 孤苦伶仃 B.質(zhì)問 桎梏 幼稚 炙手可熱 C.喉嚨 寵罩 壟斷 得隴望蜀 D.樓盤 摟抱 頭顱 光怪陸離

18．下列詞語中加點(diǎn)的字．讀音全都正確的一組是

A．嫻熟(xián)輾轉(zhuǎn)(niǎn)踽踽獨(dú)行(yǔ)信手拈來(niün)B．愜意(xiá)延宕(dàng)通衙廣陌(m?)掎角之勢(qǐ)C．膏腴(yú)圍殲(qiün)矢志不渝(yù)斐然成章(fti)D．拓本(tà)餞別(jiàn)鳩形鵠面(hú)并行不悖(bai)19．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是 A．眩暈 舷梯 炫耀武力

改弦更張 B．羨慕 募捐 幕天席地

驀然回首 C．剽悍 漂泊 虛無縹緲

飄忽不定 D．舟楫 邏輯 開門揖盜

緝拿歸案

20.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（）A．悖(bai)謬

翎(lín)毛 赧(nǎn)然 咬文嚼(jiáo)字 B．脈(m?)脈 提(d?)防 吮(shǔn)吸 模棱(l?ng)兩可 C．福祉(zhǐ)

重(zh?ng)聽 怔(zhang)怔 虛與委蛇(sh?)D．游說(suì)

破綻(zhàn)斡(w?)旋 少不更(gyng)事 21．下列詞語的讀音有兩處錯誤的一組是

A．塑料sùliào 暫時zànshí 紙屑zhǐxia 胳臂gybei B．擦拭cüshì 察覺cháju? 攛掇cuànduo 串珠chuànzhū C．血壓xuayü 檔次dǎngcì 鯽魚jìyú 體己t?ji

D．處理chùlǐ 掠奪l?adu? 享受xiǎngsh?u 盡快擴(kuò)jìnkuài 22.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一組是 A．強(qiáng)求/牽強(qiáng) 纖夫/纖塵不染 來日方長/拔苗助長 B．宿仇/宿將 落筆/失魂落魄 差可告慰/差強(qiáng)人意 C．解嘲/押解 蹊蹺/另辟蹊徑 一脈相傳/名不虛傳 D．卡片/關(guān)卡 度量/置之度外 方興未艾/自怨自艾 23.下列依次給出的加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是 角色 露骨 力能扛鼎 量體裁衣 拾級而上

A.júe l?u küng liàng shí B.jiüo lù küng liáng sha C.jiüo l?u güng liáng shí D.júe lù güng liàng sha 24.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一項(xiàng)是 A．暫且

砧板

顫栗

明修棧道

技藝精湛 B．與會

峪口

熨帖

瑕不掩瑜

鐘靈毓秀 C．陌路

驀然

病歿

拐彎抹角

沒齒不忘 D．強(qiáng)勁

根莖

頸椎

大相徑庭

不脛而走 25.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是

A．粘貼（zhün）玷污（zhün)齷齪（w?）運(yùn)籌帷幄（w?）B．蹉跎（cuō）磋商（cuō）遭殃(yüng）怏怏不樂（yüng）C．飛鏢（biüo)剽悍（biüo)緋紅（fyi）妄自菲?。╢yi）D．蜿蜒（yán）筵席（yán)市儈（kuài）膾炙人口（kuài）26.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是

A．承擔(dān) 呈獻(xiàn) 懲罰 乘風(fēng)破浪 成人之美 B．靚麗 體諒 醞釀 量力而行 歌聲嘹亮 C．謹(jǐn)慎 景觀 瓶頸 緊鑼密鼓 錦衣玉食 D．抒懷 酥糖 蘇醒 殊途同歸 書香門第 27.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是

A 熾熱 整飭

叱詫風(fēng)云 插翅難飛 B唆使

夙愿

肅然起敬 追根溯源 C 小憩 迄今 同仇敵愾 休戚相關(guān)、D 顯赫 唱和 溘然長逝 欲壑難填 28．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音都不相同的一組是

A．唾棄 沉睡 千錘百煉 捶胸頓足 B．憔悴 粉碎 猝不及防 出類拔萃 C．啜泣 拾掇 綴玉連珠 苦學(xué)不輟 D．悼念 泥淖 綽綽有余 掉以輕心 29．下面依次給出的加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是

執(zhí)著

結(jié)束

妊娠

言簡意賅

A．zhu? shù shyn güi B．zhú shù ch?n hái C．zhú sù shyn hái D．zhu? sù ch?n güi 30．下面依次給出的加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是

著想

暫時 和稀泥 同仇敵愾

A．zhu? zhàn h? qì B．zháo zhàn hu? qì C．zháo zàn h? küi D．zhu? zàn hu? küi

31．下列各組詞語中，加點(diǎn)的字讀音全都相同的一組是

A．秩序井然

櫛風(fēng)沐雨

卷帙浩繁

獨(dú)樹一幟

B．一泓清泉

宏觀調(diào)控

曲肱而枕

鴻鵠之志

C．檣桅毗連

議論精辟

臧否人物

嗜書成癖

D．欣逢佳節(jié)

歆慕不已

萬馬齊喑

馨香滿院 32．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一組是

A．豆豉(gū)

埋怨(mán)

同仇敵愾(kài)

敷衍了事(hū)B．憮然(fǔ)

木訥(nà)

為虎作倀(chüng)

咄咄逼人(duō)C．著落(zháo)

蠱惑(gǔ)

锃光瓦亮(chang)

引吭高歌(háng)D．驍勇(xiüo)

要挾(xi?)

萬馬齊喑(y?n)

洗洗涮涮(shuàn)33．下列詞語中加點(diǎn)的字讀音完全相同的一組是 A．罪孽 嚙齒 涅槃 劣跡昭彰 躡手躡腳 B．閃爍 碩大 回溯 媒妁之言 數(shù)見不鮮 C．邂逅 褻瀆 狡黠 不屑一顧 歌臺舞榭 D．晉升 灰燼 覲見 進(jìn)退兩難 噤若寒蟬

34．下列各組詞組中，加點(diǎn)字的讀音全都不同的一組是

A.鞭笞 懈怠 舌苔 心曠神怡 百戰(zhàn)不殆 B．隔閡 遺骸 彈劾 驚濤駭浪 言簡意賅 C．癖好 薜荔 巨擘 窮鄉(xiāng)僻壤 劈波斬浪 D．茁壯 罷黜 拙劣 咄咄逼人 相形見絀

近年高考字音題匯編（3）

35．下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 A．假jiǎ

暑假

假嗓子

假以辭色

假模假式 B．供g?ng

口供

供銷社

供認(rèn)不諱

供不應(yīng)求 C．角jiǎo

角膜

唱主角

鉤心斗角

鳳毛麟角 D．冠guün

皇冠

冠心病

衣冠楚楚

冠蓋相望 36．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音不全都相同的一組是

A．拜謁 哽咽 液晶 棄甲曳兵 獎掖后進(jìn) B．虔誠 乾坤 掮客 潛移默化 黔驢技窮 C．山麓 賄賂 轆轤 戮力同心 碌碌無為 D．阡陌 慳吝 翩躚 謙謙君子 牽強(qiáng)附會 37．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A．同胞(püo)澎湃(pài)哺(pǔ)育 扒(pá)竊 B．蘿卜(bo)因?yàn)?wai)其(qí)他 潛(qián)力 C．素質(zhì)(zhì)血脂(zhǐ)祛(qū)除 掙(zhyng)扎 D．燒柴(chái)剛才(cái)裁(cái)剪 豺(cái)狼 38.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是 A.真諦 取締 孝悌 瓜熟蒂落 有的放矢 B.包庇 奴婢 媲美 篳路藍(lán)縷 剛愎自用 C.驛站 后裔 臆斷 神采奕奕 自怨自艾 D.嗜好 對峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深

39．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

A．泊車(b?)

船舶(b?)

粳米(gtng)

心肌梗塞(gtng)B．招徠(lái)青睞(1ài)

切磋(qiy)

雕欄玉砌(qì)C．拙劣(zhuō)罷黜(chù)

伉儷(háng)

引吭高歌(kàng)D．宿敵(sù)星宿(xiù)恰當(dāng)(düng)螳臂當(dāng)車(dàng)40．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音不完全相同的一組是 A、遠(yuǎn)岫 刺繡 衣袖 秀外慧中 乳臭未干 B．老嫗 曲直 祛除 趨炎附勢 屈打成招 C．涕淚 抽屜 警惕 風(fēng)流倜儻 替罪羔羊 D．露臉 簡陋 痔瘺 漏網(wǎng)之魚 鏤骨銘心

41.下列詞語中加點(diǎn)的字讀音完全相同的一組是（）A．宦官

豢養(yǎng)

盥洗

患得患失

風(fēng)云變幻 B．蒞臨

乖戾

官吏

嘔心瀝血

不寒而栗 C．翌日

對弈

肄業(yè)

苦心孤詣

雄關(guān)險隘 D．羨慕

汗腺

霰彈

謅媚阿諛

借花獻(xiàn)佛

42.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是（）A．鞭笞（tà）剔（t?）除 庇（bì）護(hù) 長歌當(dāng)（dàng）哭 B．角（ju?）逐 瞭（liào）望 毗（pí）鄰 睚眥（zì）必報 C．粗獷（guǎng）殲（qiün）滅 悼（dào）念 ?。╧a）守不渝 D．嫉（j?）妒 黜（chù）免 拯（zhtng）救 層見（jiàn）疊出 43.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是 A．桎梏（gù）畸（j?）形 一曝（bào）十寒 剛愎（bì）自用 B．塑（su?）造 熾（chì）熱 瞠（chyng）目結(jié)舌一蹴（cù）而就 C．發(fā)酵（jiào）憤懣（man）如火如荼（tú）秣（m?）馬厲兵 D．潛（qián）伏筵（yán）席 面面相覷（qù）垂涎（yán）三尺 44.下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是 A.鹽堿 箴言

呼喊

減員增效 感激涕零 B.闡述 彈藥

禪讓

肆無忌憚 殫精竭慮 C.束縛

薄荷 簿冊 赤膊上陣

博大精深 D.滇池

嗔怒 縝密 精衛(wèi)填海

謹(jǐn)小慎微

45.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 A．濟(jì)jì 濟(jì)世 救濟(jì) 濟(jì)濟(jì)一堂 無濟(jì)于事 B．否fǒu 否定 否則 否極泰來 矢口否認(rèn) C．發(fā)fà 發(fā)膠 須發(fā) 間不容發(fā) 令人發(fā)指 D．便biàn 便飯 便覽 便宜行事 大腹便便 46.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音有錯誤的一組是

A． 璀璨（ｃàｎ）

憧（ｃｈōｎｇ）憬 飲鴆(ｚｈaｎ)止渴 B． 凝（ｎíｎｇ）固 分泌（ｂì）孜（z?）孜不倦

C． 蹊（ｑ?）蹺 ?。ǎ睿纾┪?窮形盡相（ｘｉàｎｇ）D． 端倪（ｎí）寶藏（ｚàｎｇ）未雨綢繆（ｍ?ｕ）47.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是 A．拖沓 嬌生貫養(yǎng) 伶俐 倜儻不羈 B．造次 索然寡味 遷徙 慘絕人圜 C．描摹 幅員遼闊 惶恐 法網(wǎng)恢恢 D．窺測 慷慨激昂 裝禎 提要鉤玄

48.下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是

A．翔實(shí) 詞不達(dá)意 冷寞 一愁莫展 B．痙孿 不經(jīng)之談 偏辟 勵精圖治 C．風(fēng)靡 蘗根禍種 攀緣 始作俑者 D．傾軋 氣沖宵漢 弘揚(yáng) 撲溯迷離 49.下列各組詞語中劃線的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是 A.差chü 差錯

誤差

差強(qiáng)人意

差可告慰 B.解jit 解決

押解

渾身解數(shù)

不求甚解 C.塞sa 堵塞 邊塞

閉目塞聽

敷衍塞責(zé) D.提t(yī)í 提煉

提防

提綱挈領(lǐng)

耳提面命

50.下列詞語中劃線的字，讀音全都正確的一組是(2分)拘泥(ｎì)

標(biāo)識(ｚｈì)

暴殄(ｔｉǎｎ)天物 匹(ｐǐ)配

戲謔(ｘｕa)

風(fēng)光旖(ｑí)旎 參與(ｙǔ)

彈劾(ｈa)

審時度(ｄｕ?)勢 傾軋(ｙà)

結(jié)束(ｓù)

杞(ｑǐ)人憂天

答案： 1．D 2． B（A癖ｐí好，劈ｐ?頭蓋臉，其他均讀ｐìB作崇ｓｕì茁ｚｈｕ?壯，拙ｚｈｕō劣，相形見絀ｃｈù，咄咄ｄｕō逼人C流言蜚ｆyｉ語，其他均讀ｆtｉD泥淖ｎàｏ，掉ｄｉàｏ換，悼ｄàｏ念，婥ｃｈｕ?約多姿，綽綽ｃｈｕ?有余）3．D（Ａ項(xiàng)中“劑”和“霽”均讀jì；B項(xiàng)中“瞼”和“儉”均讀j?ǎn；C項(xiàng)中“簞”和“殫”均讀dün）

4．.C.（A強(qiáng)詞奪理（qiǎng）B咬文嚼字（jiáo）D暴殄天物（tiǎn））5．C（A quàn quán quán quün B xǜ xǐ xǜ xǖ C p? pí pì pǐ D chì ch? chí chí）6．C7．A8．B9．C10．D11．D12．B13．D 14.答案為C。Aquàn quán quán quün B xǜ xǐ xǜ xǖ Cp? pí pì pǐ Dchì ch? chí chí

28.D 29.A 30.d 31.a 32.d 33.d 34.c 35.d 36.d 37.b 38.c 39.b 40.b 41.B 42.B 43.C 44.D 45.C 46.46.B 47.C 48.C 49.A 50.A

第三篇：江蘇省近年高考語文閱讀類文本題及答案

江蘇省2004-2012年9年高考語文真題分類匯編:現(xiàn)代文閱讀專題

（2012年江蘇卷）

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11～14題。

郵差先生 師陀

郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。

“這一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？

現(xiàn)在郵差先生手里拿著的是各種各樣的信。從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，它們最多的大概還是學(xué)生寫給家長們的。

①“又來催餉了，”他心里說：“足夠老頭子忙三四天！”

他在空曠的很少行人的街上走著，一面想著，如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學(xué)生的家長又將向他訴苦，“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認(rèn)識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。郵差先生于是敲門。門要是虛掩著，他走進(jìn)去?！凹依镉腥藛?？”他在過道里大聲喊。

他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來的很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。“干什么的？”老太太問。

郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！?老太太沒有圖章。

“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢?！?“有多少？”

“我說也許有，不一定有?！?/p>

你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他你會當(dāng)他是趁便出來散步的。說實(shí)話他又何必緊張，手里的信反正總有時間全部送到，又沒有另外的什么事等候著他。②雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。“你的信嗎？”郵差先生笑了?！澳愕男胚€沒有來，這會兒正在路上睡覺呢?！?/p>

郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足的照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！

一九四二年二月

11．請簡要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。（4分）答案：寂靜、祥和、安寧、舒緩、講原則。

標(biāo)準(zhǔn)答案：平靜，恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩。

12．文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？請簡要分析。（6分）

答案：第一處，善解人意，替人著想，熱心體貼；第二處，善于自責(zé)，心地善良，樂觀開朗。（分析略）

標(biāo)準(zhǔn)答案：看見學(xué)生給家長寫的信，他就能大致猜測到內(nèi)容，并體諒到家長的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出了他善良仁厚的性格。

13．“這個小城的天氣多好！”請分析小說結(jié)尾處這句話的含意和作用。（4分）答案：含意：這個小城正是晴天下的小城；在這樣的小城里生活很舒適很快樂，每天都有晴朗的好心情；小城里的生活很安詳、靜謐，沒有人打擾。作用：與上文三處寫到的陽光相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整；有意蘊(yùn)，令人回味無窮。

標(biāo)準(zhǔn)答案：這句話借說天氣，表達(dá)了郵差對小城生活的滿意；寫“這個小城”的天氣好，說明是對生活通常狀態(tài)的感受。點(diǎn)明了文章的主題，即對于小城生存狀態(tài)的禮贊。

14．作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內(nèi)容有什么作用？試作探究。（6分）

答案：①敘述舒緩，表現(xiàn)出小城人們的生活之態(tài)，祥和與安寧；

②沒有太強(qiáng)的故事性，表現(xiàn)郵差先生常年如一日地這么工作這么送信，沒有驚心動魄，以平凡的工作來表現(xiàn)他的人格美，表達(dá)作者對他的贊美之情。

③展現(xiàn)在歷史大背景（日本侵華戰(zhàn)爭）下的沒有硝煙只有祥和與寧靜的畫面，表達(dá)作者對和平安寧的生活的向往之情和不愿看到這種生活被打破的意愿。

標(biāo)準(zhǔn)答案：有助于刻畫郵差這一形象特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。[解析]讀小說尤其要有耐心，而尤其是這樣的小說，還是老老實(shí)實(shí)地尋找小說的三要素吧，同時還要結(jié)合時代背景，去揣摩作者的寫作意圖。11題的解答主要抓住環(huán)境的描寫和背景特點(diǎn)，12題主要抓住人物的活動和心理，13題要結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行表里分析，14題要揣摩寫作主題。

[評點(diǎn)]這篇小說入眼很難，入心更難，初看很朦朧，細(xì)看有理趣，選文是很有特色的，可以看出命題者很有匠心，也很高妙，打破了以往命題的老路，也贊一個！但是不能單以命題人的理解而否定了他人有道理的見解！

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成15～17題。

笑的價值 [英]伍爾芙

有一些事物，是在語言之外卻又不亞于語言的，笑，便是其中之一。因?yàn)椋ΡM管沒有言辭，卻是除人以外任何動物都發(fā)不出來的。一只狗，躺臥在爐前地毯上，因痛哭而嗚咽，或因歡樂而吠叫，我們自會明白它的意思，而不覺有什么怪異之處。然而，假如它放聲大笑呢？假如，當(dāng)你走進(jìn)房間，它不是搖尾吐舌，表示見到你時的歡愉，而是發(fā)出一串咯咯的笑聲——咧著大嘴笑——笑得渾身直哆嗦，顯出極度開心的種種神態(tài)呢？那樣，你的反應(yīng)一定是驚懼和恐怖。笑，似乎主要是而且純?nèi)皇菍儆谌说摹?/p>

笑因何而起，我們幾乎莫名其妙，它何時發(fā)生，也難以說清。幽默是頂峰，只有最罕見的才智才能登上塔尖，鳥瞰整個人生的全景。喜劇則徜徉于大街小巷，反映著瑣細(xì)的偶發(fā)的事件——它那面明察秋毫的小鏡子，映照出在它前面走過的人們身上無傷大雅的瑕疵和怪癖。笑，比其他任何東西都更能幫助我們保持平衡感；它時時都在提醒著：我們不過是人，而人，既不會是完美的英雄，也不會是十足的惡棍。一旦我們忘卻了笑，看人看事就會不成比例，失去現(xiàn)實(shí)感。

要做到能夠嘲笑一個人，你首先必須就他的本來面目來看他。財富、地位、學(xué)識等一切身外之物，都不過是表面的積累，切不可讓它們磨鈍喜劇精神的利刃。孩子們往往比成年人更具識人的慧眼，婦女對人的性格則常常具有銳利的洞察力?？梢姡瑡D女和兒童是喜劇精神的主要執(zhí)行官。這是因?yàn)椋麄兊难劬]有被學(xué)識的云翳所遮蔽，他們的大腦也沒有因塞滿書本理論而僵死，因而人和事依舊保存著原有的清晰輪廓。我們現(xiàn)代生活中所有那些生長過速的丑惡的贅疣，那些華而不實(shí)的矯飾，世俗因襲的正統(tǒng)，枯燥乏味的虛套，最害怕的就是笑的閃光，它有如閃電，灼得它們干癟蜷縮起來，露出了光森森的骨骸。正因?yàn)楹⒆觽兊男哂羞@樣的特性，那些自慚虛偽的人才懼怕孩子；或許也正是由于同樣的原因，在以學(xué)識見長的行當(dāng)里，婦女們才遭人白眼相待。她們之所以危險，是因?yàn)樗齻儠靶Γ拖癜餐缴捴心莻€孩子，當(dāng)長輩們都朝著國王那件并不存在的輝煌袍服頂禮膜拜時，他卻直說國王是光著身子的。

我們熱衷于參加葬禮，探望病人，遠(yuǎn)勝于參加婚禮和喜慶；我們頭腦中總擺脫不掉一個老觀念，認(rèn)為眼淚里含有某種美德，而黑色是最相宜的服色。真的，沒有什么比笑更難做到，也沒有什么比笑更可貴的了。

15．文章中“笑的價值”包含哪些內(nèi)容？請簡要概括。（6分）

答案：笑可化解驚懼與恐怖從而與動物區(qū)別開；笑可體現(xiàn)人的才智和反映人們身上的瑕疵和怪癖（或本來面目）；笑可幫助人類保持平衡感和現(xiàn)實(shí)感以及看事會成比例。

標(biāo)準(zhǔn)答案：笑可以使人與動物相區(qū)別；笑可以幫助我們保持平衡感；笑可以揭示人的本來面目。

[解析]“笑的價值”在第一段和第二段中，第三段也有涉及，但都被第二段內(nèi)容覆蓋了，進(jìn)行篩選，考生應(yīng)該能完全答出來，這里要注意的是“笑”的兩種表現(xiàn)形式——幽默與喜劇——以及它們各自的作用，也就是“笑的作用”。

16．請簡要分析文章第三段的論述層次。（6分）

答案：先提出論點(diǎn)——“要做到能夠嘲笑一個人，你首先必須就他的本來面目來看他”；接著論述如何從人的本來面目來看人，一是不要為“表面的積累”蒙蔽，二是要具有孩子的慧眼和婦女的洞察力；然后進(jìn)一步從正反兩面來論述為什么孩子和婦女的嘲笑具有強(qiáng)大的作用。

標(biāo)準(zhǔn)答案：首先提出就本來面目看人是嘲笑的前提；接著闡述婦女和兒童能看清人的本來面目的原因；最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。

[評點(diǎn)]這道題是有些難度的，因?yàn)楸径蔚膶哟尾簧趺黠@，而且還是選自外國的作家作品，他們的思維和表達(dá)習(xí)慣多少與中國人的表達(dá)習(xí)慣有所不同，所以用來考查層次，是有些不妥的。

17．文中畫線的句子表達(dá)了作者怎樣的看法？它對論述“笑的價值”有什么作用？（6分）

答案：作者的看法：認(rèn)為笑比哭更有價值，更具有美德，更具有精神安慰，而哭會掩飾一切，會是虛偽的。

作用：具有反襯的作用，更加突出笑的可貴，同時升華主題。標(biāo)準(zhǔn)答案：人們通常認(rèn)為悲傷是更可貴的情感，但作者對這一看法持否定態(tài)度。這段話反證了笑更難做到也更可貴。

[解析]這句話是拿“哭”來與“笑”對比，解答上也比較簡單。

[評點(diǎn)]這道題設(shè)為6分，總覺有答不全的感覺，這說明人人的理解是不同的，語文的答案不應(yīng)該唯一，更不能以命題人的單方面理解來代替人們的理解。上面的小說也是這種情況。

十、（2011·江蘇卷）閱讀下面的文章，完成15~17題。

捧 與 挖 魯迅

中國的人們，遇見帶有會使自己不安的朕兆的人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。

壓下去就用舊習(xí)慣和舊道德；壓不下時，則于是乎捧，以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無害，得以安心。

伶俐的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長之類；但一般粗人捧的“動機(jī)”，大概是不過想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國粹”。要而言之：凡有被捧者，十之九不是好東西。既然十之九不是好東西，被捧后那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因?yàn)椤叭诵摹北緛聿灰尊愖?。然而人們至今沒有悟，還以捧為茍安之一道。記得有一部講笑話的書說，當(dāng)一個知縣的壽辰，因?yàn)樗亲幽晟?，屬鼠的，屬員們便集資鑄了一個金老鼠去作賀禮。知縣收受之后，另尋了機(jī)會對大眾說道：明年又恰巧是賤內(nèi)的整壽；她比我小一歲，是屬牛的。其實(shí)，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，怕他的姨太太也會屬象。象不在十二生肖之內(nèi)，但知縣當(dāng)然別有我們所莫測高深的妙法在。民元革命時候，S城來了一個都督。他雖然也出身綠林大學(xué)，但還算顧大局，聽輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖?zhèn)鞯呐醴ㄈ浩鸲踔?。這個拜會，那個恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動手刮地皮。

最奇怪的是北幾省的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)初自然是防其潰決，所以壅上一點(diǎn)土；殊不料愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“護(hù)堤”咧，“嚴(yán)防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當(dāng)初見河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。

有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經(jīng)是一件大快事。中國人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多?！敝绤s在于挖。其實(shí)，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以為還是捧省力。

一九二五年十二月十日

（選自《魯迅全集·華蓋集》，有刪改）

15.請簡要概括本文的論述思路。

答： 【解析】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。文章結(jié)構(gòu)是指對語言材料的組織安排，是文章的骨架和重要的表現(xiàn)形式。思路是指按照一定的條理由此及彼表達(dá)思想的路徑、脈絡(luò)。要想準(zhǔn)確把握本文的論述思路，必須首先明確文章各個層次間的內(nèi)容。本文一共9個自然段，1~3自然段引出論題：人們對待“帶有會使自己不安的朕兆的人物”的兩種做法“壓”和“捧”，并分析“捧”的各種動機(jī)；4~8自然段用例證法具體分析“捧”之危害，第9自然段解決問題，提出正確的做法：“‘自求多?！绤s在于挖”。由此我們便可清晰地把握本文的論述思路。

參考答案：首先，指出人們對可能危害自己的人物常取“捧”的做法。其次，分析人們“捧”的動機(jī)。再次，用例證揭示“捧”的后果。最后，提出正確的做法，呼應(yīng)開頭。16.文中的例證分別揭示了“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進(jìn)關(guān)系？ 答： 【解析】本題考查把握段落之間相互聯(lián)系的能力，以及把握文段內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次的能力。要回答此題，必須首先找出舉例論證“捧”的危害的段落，即第5、6、7自然段，然后再仔細(xì)分析三個段落所論述的“捧”的危害，進(jìn)而分析其遞進(jìn)關(guān)系。第5自然段論述“捧”會使貪官更加貪婪，第6自然段論述“捧”會使原本不貪的官員變成貪官，第7自然段論述“捧”會使“大家吃苦”造成毀滅性的惡果。由此可以看出，三個例證論述的“捧”的危害范圍一個比一個廣，程度一個比一個深。

參考答案：后果：①助長貪欲，人們反受其害。②腐蝕人格，使之蛻化變質(zhì)。③惡性循環(huán)，造成毀滅性后果。

遞進(jìn)關(guān)系：揭示“捧”的危害范圍越來越廣，危害程度越來越重。17.魯迅在文章結(jié)尾提出的“挖”，包含哪些深意？

答： 【解析】本題表面考查對文中重要概念的含義的理解，實(shí)質(zhì)上是考查對作者的觀點(diǎn)態(tài)度的分析能力。要了解“挖”的深意，必須把它放在不同的語境中去把握，在第7自然段中“挖”用的是它的本意，是挖掘（河底）的意思，在第9自然段中作者就賦予它新的含義，這里的“挖”已經(jīng)是與“捧”相對的一種對待“帶有會使自己不安的朕兆的人物”的做法，是一種“自求多?！敝溃皠诹χ俊迸c“捧”差不多，且仍不被“惰性太多的人們”采用。據(jù)此“挖”在文章的深意就不難答出。參考答案：①“挖”是“自求多?！敝馈＂凇巴凇迸c“捧”一樣費(fèi)力，但結(jié)果大不相同。③強(qiáng)調(diào)“挖”是因?yàn)楫?dāng)時多數(shù)人還未擺脫“捧”的惰性。

（2011·江蘇卷）閱讀下面的作品，完成11~14題。

“這是你的戰(zhàn)爭！”

宗璞

①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個學(xué)生從明侖大學(xué)校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來看著墻上的標(biāo)語：“這是你的戰(zhàn)爭！This is your war！” ②前幾天，學(xué)校舉行了征調(diào)動員大會。盟軍為中國抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員，由于言語不通，急需譯員。教育部決定征調(diào)四年級男生入伍，其他年級的也可以志愿參加。③歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最后一刻。一起走的幾個學(xué)生問：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國熱情。英語也要有一定水平，我想一個大學(xué)生的英語水平足夠?qū)Ω读?。”他看著周圍的年輕人。誰將是志愿者？他不知道?？墒撬滥切┩χ钡纳碥|里跳動著年輕的火熱的心。

④弗之走了一段路，迎面走來幾個學(xué)生，恭敬地鞠躬?！懊舷壬?，我們是工學(xué)院三年級的，愿意參加翻譯工作。”弗之想說幾句嘉獎的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著他們年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整的手帕。一個學(xué)生接過，擦了雪水，又遞給另一個，還給弗之時已是一塊濕布了。⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時，一個年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生?！备ブJ(rèn)得這人，中文系的，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯，能詩能酒，也能書能畫?！懊舷壬！蹦菍W(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什么事？”蔣姓學(xué)生口齒不清地說：“現(xiàn)在四年級學(xué)生全部征調(diào)做翻譯，我??我??”弗之猜道：“你是四年級？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃??”“無一例外?！备ブ淅涞卣f，并不看他，大步走了。蔣姓學(xué)生看著弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步：“只說孟先生是最識才的，叫人失望?！备ブD(zhuǎn)身，盡量平靜地說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規(guī)定辦?！备ブ叩煤苈杂X腳步沉重，回到住處時，只見院子里臘梅林一片雪白。

⑥此刻，弗之的外甥、生物系學(xué)生澹臺瑋正在蕭子蔚老師的房間里?，|是三年級，但學(xué)分已夠四年級。師生兩人對坐在小木桌旁，討論著生物學(xué)的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點(diǎn)猜到他的心思。待討論告一段落，瑋說：“蕭先生，我要做的事是要和您說的。”子蔚微笑道：“不是商量，是通知？”瑋道：“也是商量?！彼ｎD了一下，說：“我只是覺得戰(zhàn)場和敵人越來越近，科學(xué)變得遠(yuǎn)了，要安心念書似乎很難?！?“可是你并不在征調(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開拓，要知道得到一個好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾?！弊游嫡酒鹕?，走到窗前。雪已停了，臘梅林上的雪已消了大半?，|也走到窗前，默默地望著窗外。過了一會兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：“我會回來的?！薄澳鞘钱?dāng)然?！弊游嫡f?，|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說：“我尊重你的決定?！爆|再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我去了?！弊游的乜粗聵牵值酱扒?，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。

（節(jié)選自長篇小說《西征記》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬。）

11.文中第③節(jié)師生問答的內(nèi)容，與上下文的人、事敘寫有何關(guān)聯(lián)？

答： 【解析】本題考查對作品結(jié)構(gòu)的分析能力。具體考查對各個部分和各個方面之間的關(guān)聯(lián)和安排的把握。要想回答此題必須閱讀上下文段，明確各段文字的內(nèi)容。第②節(jié)交代故事的緣由，教育部決定征調(diào)四年級男生入伍；第③節(jié)是故事的發(fā)展，歷史系教授孟弗之回答學(xué)生問話以補(bǔ)充征調(diào)動員大會的內(nèi)容（做志愿者的條件）并為學(xué)生的熱情所感動；第④、⑤、⑥節(jié)是故事的高潮部分，具體描繪了不同的兩類學(xué)生形象。我們由此不難推斷出第③節(jié)與上下文的關(guān)系。

參考答案：（1）補(bǔ)充交代上文征調(diào)動員大會的內(nèi)容。

（2）為下文具體描寫不同的學(xué)生形象作鋪墊。（不同的學(xué)生形象指充滿愛國熱情的工學(xué)院學(xué)生、逃避征調(diào)的蔣姓學(xué)生、主動要求入伍的澹臺瑋。）

12．文中的手帕細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動？請具體說明。

答： 【解析】本題考查把握作品中塑造的人物形象的能力。故事情節(jié)是人物活動的舞臺，人物的形象是由一個又一個情節(jié)塑造出來的。人物的語言、動作、神態(tài)都是人物內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)，都能反映人物的心理和情感。究竟人物的語言、動作表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動，我們從前文弗之想說幾句嘉獎的話但沒說，便可以推測這一細(xì)節(jié)是孟弗之被工學(xué)院三年級的學(xué)生的愛國熱情感動，情不自禁地遞過手帕以表示對學(xué)生的獎勵和關(guān)愛。而學(xué)生對手帕接、傳、還則又是志同道合者的一種默契。所以我們可以從老師、學(xué)生、師生三個方面去作答。參考答案：（1）面對洋溢著愛國熱情要做志愿者的學(xué)生，遞手帕的行動表現(xiàn)了孟弗之作為老師的嘉許和關(guān)愛。

（2）學(xué)生間的遞、接，表現(xiàn)了志同道合的同學(xué)間的忘形與契合。

（3）師生間的遞、接、還，表現(xiàn)了彬彬有禮的師生在民族大愛的召喚下情感的水乳交融。13.孟弗之與蔣姓學(xué)生、蕭子蔚與澹臺瑋的對話場景，對比鮮明，請從學(xué)生形象和對話情境兩個方面加以分析。

答： 【解析】本題考查對主要表現(xiàn)手法的分析能力。題干中已經(jīng)指出表現(xiàn)手法是對比，只要答出兩組對話場景對比的表達(dá)效果即可。表達(dá)效果是什么呢？人物對話是用來突出人物形象的，表達(dá)效果就是兩組對話所表現(xiàn)出的人物形象的性格特點(diǎn)。題干要求“請從學(xué)生形象和對話情境兩個方面加以分析”，所以我們必須結(jié)合對話的具體內(nèi)容，具體分析蔣姓學(xué)生和澹臺瑋兩位學(xué)生的形象。但題干中明確要求“請從學(xué)生形象和對話情境兩個方面加以分析”，因此，我們還要分析兩處對話情境的不同特色。

參考答案：（1）學(xué)生形象：同是高才生，四年級的蔣姓學(xué)生處心積慮逃避責(zé)任，靈魂丑惡；三年級的澹臺瑋毅然要求入伍，人格高尚。

（2）對話情境：前者先平和交流而后尖銳沖突，一波三折，富于戲劇性。后者對話含蓄內(nèi)斂，互通衷曲，蘊(yùn)含詩意。

14．請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁?，以及對表現(xiàn)人物的作用。

答：

【解析】本題考查對環(huán)境氛圍描寫的探究能力。小說中自然景物（環(huán)境）的描寫不同于一般的寫景散文中的描寫，后者只是單純的表達(dá)對景物的情感，而前者是精心安排的，它對小說情節(jié)的發(fā)展和人物的塑造都是有重要作用的。文本中的景物描寫有三處：一是第①段中1、2句學(xué)校雪景的描寫；二是第⑤段中尾句寫臘梅林一片雪白；三是第⑥段寫雪已經(jīng)停了，臘梅林上的雪已消了大半。三處都寫到了雪，有兩處寫到了臘梅林，根據(jù)所學(xué)的歷史知識，聯(lián)系當(dāng)時抗戰(zhàn)局勢的緊張和臘梅在中國人心目中的象征意義，我們不難推斷出景物描寫的寓意，然后再聯(lián)系小說的具體情節(jié)便可以推斷其對表現(xiàn)人物的作用。

參考答案：（1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰(zhàn)事緊急，形勢嚴(yán)峻。

②臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國知識分子的高潔品格。

（2）表現(xiàn)人物：①孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學(xué)生后的沉重心情。②蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內(nèi)心的淡淡糾結(jié)，彼此之間理解更深了。

③澹臺瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅(jiān)貞人格。

（10年江蘇卷）

閱讀下面的作品，完成11～14題。

溜 索 阿 城 一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。

萬丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。

領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們。一個精瘦短小的漢子站起來，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長出去。

大家正睜眼望，對岸一個黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，三條漢子一個一個小過去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ?duì)里卸馱子。

牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子們飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一個接一個飛身小過去。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。

猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來。順風(fēng)出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。（選自《阿城精選集》，有刪改）11.文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。（5分）12.本文用不少筆墨寫牛，這對環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用？（6分）13.文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請統(tǒng)觀全文，簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。（6分）

14.本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。（6分）

11、【答案】以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫，使人如臨其境。

【解析】考查描寫類表達(dá)技巧，可轉(zhuǎn)換題目，即“文中畫線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險峻氣勢”？“視覺、聽覺”比較容易，由所見之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內(nèi)心感受。

12、【答案】牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險惡；

(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無畏形成反襯?！窘馕觥孔饔妙}，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因?yàn)榕瓖{谷的高峻險惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫方面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”，這是映襯；二是勇敢無畏的領(lǐng)隊(duì)和漢子們，這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。

13、【答案】(1)“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹；

(2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；(3)瞟一眼，問一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；(4)一聲唿哨、最后一個過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【解析】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時訓(xùn)練重點(diǎn)，只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可。

14、【答案】深刻意蘊(yùn)：

(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險；(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)；

(3)動物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對照：表示人會在艱苦磨練中成長。情感取向：

(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄奇險峻崇高的贊美；(2)領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對樂觀向上人生態(tài)度的贊美；(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對平庸、畏難的厭棄。

(4)本文所寫生存畫面：張揚(yáng)了原始、野性的陽剛之美。

【解析】探究題。無論是探究深刻意蘊(yùn)還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點(diǎn)。深刻意蘊(yùn)：①角度一：整體把握。馱隊(duì)飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險；②角度二：領(lǐng)隊(duì)和漢子們。表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)以及無畏勇敢；③角度三：雄鷹、駿馬、牛等動物形象。正反對比，隱喻人應(yīng)該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能想牛那樣軟弱畏縮。④角度四：“我”和領(lǐng)隊(duì)。表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨練人。情感取向：分析文章蘊(yùn)含的思想感情，需結(jié)合全文，從不同角度去發(fā)掘。

第四篇：江蘇省2014年高考數(shù)學(xué)壓軸題答案

江蘇省2014年高考數(shù)學(xué)壓軸題答案

14、由siA?n2siB?n2siCn，得a?2b?2c，c?1(a?2b)2，122a?b?(a?2b)2222a?b?c3a2?2b2?22ab26ab?22ab?2cosC?????2ab2ab8ab8ab4

答案是6?2 420、（2）

1n(n?1)d?1?(m?1)d,2

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n?1?Z,又d<0, ?d??1 ??n?N?,dan?1?(n?1)d,Sn?n?(3){an}是等差數(shù)列，設(shè){an}的公差為d?，則an?a1?(n?1)d?.令bn?na1,cn?a1?(n?1)d??na1?(d?a1)(n?1)，則an?bn?cn.下面證明 {bn}和{cn}都是“H”型數(shù)列：當(dāng)n=1時，顯然成立；當(dāng)n?2時，{bn}的前nn(n?1)a1?bn(n?1)22

n(n?1)n(n?1)?n]?(d??a1){[?1]?1}?cn(n?1)，?1222，{cn}的前n項(xiàng)和為(d??a1)[

故{bn}和{cn}都是“H”型數(shù)列。從而命題得證。

第五篇：近年高考作文題

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