第一篇：2017年小學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

2017年小學(xué)人教版四年級(jí)上冊(cè)語文期末

試卷

1、根據(jù)短文的內(nèi)容，在下面的()里填上合適的詞語。(2分)

()的流水聲()的交響樂

()的稻谷()的青蛙聲

2、文中語言優(yōu)美，用了不少四字詞語，比如、。(1分)

3、作者是按照 順序描寫田野的。(1分)

4、短文表達(dá)了作者 的思想感情。(1分)

【基礎(chǔ)知識(shí)】(25分)

一、看拼音寫詞語，我最棒。(8分)

cāng sāng jiàn kāng qī wǔ dàng yàng

mǐn jié wā jué shū jí dǐ yù

二、辨一辨，再組成詞語。(8分)

唯()暮()微()辰()

維()幕()徽()晨()

hǒng()qiáng()tiē()mái()

哄 強(qiáng) 帖 埋

hòng()qiǎng()tiě()mán()

三、按查字典的要求填空。(3分)

“戴”字用用音序查字法，應(yīng)先查()，再查()。用部首查字法應(yīng)先查()部，再查()畫。“戴”在字典中的解釋有：①把東西放在頭、面、頸、胸等處;②擁護(hù)、尊敬;③姓。在“感恩戴德”中應(yīng)選第 種解釋。在“張冠李戴”中應(yīng)選第 種解釋。

四、下面每組詞語中都有一個(gè)站錯(cuò)了隊(duì)，把它找出來寫在后面的括號(hào)里。(2分)

1、玉米 小麥 高粱 麥稈 大豆()

2、傾訴 勸告 語言 商量 討論()

3、甘甜 湖泊 寬闊 動(dòng)靜 渾濁()

4、純潔 認(rèn)真 兇殘 真誠 善良()

五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(4分)

惦念 紀(jì)念 懷念

1、全國人民都很()鄧小平爺爺。

2、爸爸出差還多天了，我很()他。

3、我們肅立在烈士()碑前，深深地()他們。

只有……才…… 因?yàn)椤浴?既然……就…… 不但……而且……

李源是個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，他()學(xué)習(xí)勤奮，()很愛勞動(dòng)。他經(jīng)常說：“()做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，將來()能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)?！?/p>

【積累運(yùn)用】(20分)

一、照樣子寫詞語。(4分)

1、津津有味：

2、琴棋書畫：

3、渾水摸魚：

4、掩耳盜鈴：

二、精彩回放。(10分)

1、桂林的山、、，因此，它比 的泰山和 的香山更讓人難忘。(2.5分)

2、孔子是我國歷史上偉大的 和。他留下許多關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。如勸我們及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的“ ”(1.5分)

3、農(nóng)歷 是我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，據(jù)說是為了紀(jì)念我國古代著名詩人，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有、等。(2分)

4、讓?彼浩勒用語言的魅力喚來許多人對(duì)雙目失明的老人的同情，我也能在草坪邊寫個(gè)提示牌：。(1分)

5、，黃雀在后。塞翁失馬。(1分)

6、本學(xué)期學(xué)習(xí)的送別詩中，我最喜歡詩人 所作的《 》這首詩，詩中我最喜歡的詩句是“?！?2分)

三、按要求改寫句子。(6分)

1、探險(xiǎn)隊(duì)員們頑強(qiáng)地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴。

縮句：

2、一排排柳樹倒映在水中。

改為擬人句：

3、這位小姑娘天真美好的心靈，像一朵含苞欲放的花蕾。

改為反問句：

4、金老師說：“我要感謝你們，幫我整理書。”

改為轉(zhuǎn)述句：

5、這蔬菜真新鮮。

請(qǐng)你用“新鮮”的另一個(gè)意思寫一句話。

6、我在互聯(lián)網(wǎng)上了解了廬山、天壇、世博園和莫高窟等文化自然遺產(chǎn)。

修改病句：

【閱讀理解】(17分)

閱讀短文，回答問題。(17分)

他要感謝那只手

①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，(希望 愿望)得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

②孩子們高興的在白紙上描繪起來，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰激凌等。

③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她大吃一驚，他畫的是一只手。

④是誰的手□這個(gè)(抽象 具體)的表現(xiàn)使她疑惑不解□孩子們也紛紛猜測(cè)□一個(gè)說□□這準(zhǔn)是上帝的手□□另一個(gè)說□□是農(nóng)夫的手□因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞□□

⑤女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”

⑥“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬馈?/p>

⑦她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘(nián zhān)糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予(gěi jǐ)，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個(gè)人都盡自己的所能，給予別人。

1、給文中第四自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

2、用“╲”把括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語和音節(jié)劃掉。(2分)

3、按要求寫詞語。(3分)

近義詞：感謝()支持()諸如()

反義詞：猜測(cè)()非凡()體弱多病()

4、聯(lián)系上下文理解詞語。(2分)

迷惑不解：

微不足道：

5、第八自然段在全文中起到的作用是。(1分)

6、為什么女教師猜想那些孩子會(huì)畫餐桌上的火雞或冰淇淋等?(2分)

7、你是如何理解第⑦自然段中“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手”這句話的?(2分)

8、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)的一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)是什么?(1分)

9、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想感謝誰?簡要說說理由。(2分)

【口語交際】(3分)

每到期末考試，有的同學(xué)便不約束自己的行為，隨手亂扔果皮紙屑，導(dǎo)致校園垃圾滿天費(fèi)。這不，小明又隨手扔了一片冰棍紙，如果你看到此番情景，你會(huì)怎樣勸說小明，讓他知錯(cuò)就改。

【習(xí)作表達(dá)】(30分)

美，無處不在。從最美女教師張麗莉，到最美司機(jī)吳斌，再到見義勇為的路人阿姨，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了生命的意義。相信生活中你周圍也有感動(dòng)你的人和事吧，這次習(xí)作，就讓我們以“感動(dòng)”為主題寫一篇習(xí)作吧!

提示：

1、把字寫工整，句子寫通順。

2、內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。

3、題目自擬。

第二篇：四年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析

小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)期末試卷分析

2018年6月28日，我校進(jìn)行了期末測(cè)試。四年級(jí)一班的44名學(xué)生參加了這次測(cè)試，經(jīng)閱卷老師認(rèn)真的批閱，測(cè)試情況分析如下：

一、試卷分析

本套試題涵蓋了字詞的積累、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、古詩詞的默寫、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作五大部分。重點(diǎn)考察看拼音寫詞語，詞語積累和搭配，按要求改寫句子，古詩詞及名人名言填空，課內(nèi)、課外閱讀理解，習(xí)作表達(dá)，共八道大題。試題形式多樣，題型靈活，綜合性較強(qiáng)，適合四年級(jí)學(xué)生的思維水平，有效地檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、學(xué)生具體答卷情況：

第一題，看拼音,寫詞語(10分)。大部分能正確書寫，但少部分學(xué)生錯(cuò)字多。學(xué)生存在著拼讀不認(rèn)真的現(xiàn)象:“蔥郁”寫成“蔥綠”。對(duì)“搜索”一詞識(shí)記不到位，寫錯(cuò)的人較多。這道題得分不高的原因在于學(xué)生平時(shí)詞語掌握不扎實(shí)，拼音掌握不好和不認(rèn)真拼讀。

第二題，詞語巧搭配。(6分)。這道題做的較好，失分的主要原因是“的”“地”的用法辨析不清。

第三題：把帶動(dòng)物名稱的詞語補(bǔ)充完整滿分（6分）。答題得分較高。這道題目造成失分的學(xué)生原因平時(shí)積累不夠，教師原因，沒有鼓勵(lì)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)積累。

第四題，按要求改寫句子（10分）。這道題失分較多，主要是關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，比喻句和擬人句分辨不清，語言積累少。第五題：按要求填空（8分）。失分較少，對(duì)“日積月累”和對(duì)詩詞的理解等，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握，但是容易寫錯(cuò)別字，造成失分。出錯(cuò)原因就是基礎(chǔ)知識(shí)還是不牢固，教師在講課的過程對(duì)講解還是少一些，學(xué)生練習(xí)的不到位。

第六題：課內(nèi)閱讀(13分)。這道題失分較多。主要原因是學(xué)生概括的能力較差，比如“鵝吃飯的特點(diǎn)是什么?”有相當(dāng)多的學(xué)生不能 找到準(zhǔn)確的詞進(jìn)行概括。另外就是對(duì)詞語的解釋不到位，甚至不準(zhǔn)確。老師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠。

第七題：課外閱讀(17分)。這道題有一定的難度。能拿滿分的只有5個(gè)學(xué)生。主要是對(duì)“注視“和”“凝視”，“平靜”和“安靜”不能區(qū)分和正確運(yùn)用。概括能力不強(qiáng)，不能梳理出“等待爸爸的三個(gè)場(chǎng)景?！币约皩W(xué)生由于審題不仔細(xì)，答非所問。平時(shí)訓(xùn)練不夠，學(xué)生答閱讀題時(shí)沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面較狹窄。

第八題,習(xí)作表達(dá)（30分）。習(xí)作三選一：

1、寫小動(dòng)物；

2、寫成長故事;

3、選一處景物寫。大部分學(xué)生能做到書寫工整,按題目要求進(jìn)行寫作，語句通順，有一定的條理，少部分學(xué)生語言生動(dòng)，感情真摯。還有少部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容貧乏，句子枯燥，字?jǐn)?shù)較少。

三、主要存在問題

1、知識(shí)學(xué)的較死板，靈活運(yùn)用起來有難度。

2、審題不夠細(xì)致，語言組織能力還有待提高，這個(gè)問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。

3、學(xué)生的書寫還是有待加強(qiáng)，在本次試卷中有些學(xué)生的字寫得太潦草。

4、閱讀理解能力有待加強(qiáng)，應(yīng)變能力較差。

5、不善于表達(dá)，語言感受能力需要加強(qiáng)，知識(shí)面較狹窄。

四、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，注意有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3、充分利用好早讀進(jìn)行語言的積累。包括課本上的“生字”“日 積月累” 和課文精彩片段也包括課外閱讀。

4、加大形近字、同音字、易錯(cuò)字的指導(dǎo)，除了課堂上的訓(xùn)練，在午練時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行分類指導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查要調(diào)動(dòng)小組的合作性，并堅(jiān)持隨時(shí)抽查。力爭將基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。

5、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

6、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

7、繼續(xù)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真的寫字習(xí)慣。

天平中心小學(xué)

四年級(jí)下學(xué)期試卷質(zhì)量分析

四年級(jí)一班 李華

第三篇：2018-2019學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷（范文模版）

2018-2019學(xué)年人教版四年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷

一、看拼音，寫詞語。注意寫得正確、端正、美觀。（每題1分）zhú ɡān

chù

jiǎo

lóng dōng

tǎng ruò

rèn píng（）

（）（）

（）（）Pán xuán

cōng yù

lǎn duò

rónɡ qià

yī

lài（）

（）（）

（）（）

二、下面各小題中哪個(gè)答案最恰當(dāng)，把序號(hào)填在題后的括號(hào)里。（每小題２分）1.下面各項(xiàng)中讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.冒昧（mèi）愜（qiè）意 B.暫（zài）時(shí) 凋（diāo）零 C.間（jiān）隔 骨髓（suǐ）D.痕（héng）跡 堤（di）岸 2.“隱隱約約”的“約”在字典中的意思應(yīng)該是（）A.邀請(qǐng) B.簡單；簡要 C.大概 D.儉省

3.全部正確的一項(xiàng)是（）

A.風(fēng)平浪靜 橫慣江面 神秘莫測(cè) B.枉費(fèi)心機(jī) 隨遇而安 不可思意 C.枯枝敗葉 陰 狂風(fēng)大做 D.枝折花落 屏息凝視 慢條斯理

4.與“山崩地裂”不是同一類的詞語是（）A.風(fēng)平浪靜 B.漫天卷地 C.崇山峻嶺 D.神清氣爽

5.蟋蟀的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)（）的。句中括號(hào)中填哪個(gè)詞最合適（）A.開掘 B.開挖 C.發(fā)掘 D.挖掘

6.下面選項(xiàng)中哪個(gè)詞語用來形容“科技發(fā)展”很不恰當(dāng)（）A.日新月異 B.一日千里 C.呼風(fēng)喚雨 D.出乎意料

7.下面句子標(biāo)點(diǎn)使用不完全正確的一項(xiàng)是

（）A.笑事很重要“的?！崩夏窘痴f，“誰不會(huì)笑，誰就沒法過快樂的日子?！?B.大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。C.山洪過后，人們出工，收工，趕集，訪友，必須拖鞋挽褲。

D.“你弄明白幸福是什么了嗎？”另外兩個(gè)人問他。

8.與“說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？”一句意思相同的一項(xiàng)是（）A.說它貪玩吧，的確是呀，不會(huì)一天一夜不回家。B.說它貪玩吧，的確是呀，不會(huì)一天一夜回家。C.說它貪玩吧，的確是呀，會(huì)一天一夜不回家。D.說它貪玩吧，的確是呀，怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

9.“這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！笨梢钥s成（）。A.世界歷史是一個(gè)偉大的奇跡。B.工程是奇跡。C.工程在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。D.偉大的奇跡。

10對(duì)“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！边@句話理解不正確的一項(xiàng)是（）A.葉圣陶先生的音容笑貌 時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海中。B.葉圣陶先生的親切教誨激勵(lì)著我。綠樹成C.那片爬山虎長得非常的茂盛。D.表達(dá)了我對(duì)葉老先生的感激與敬愛之情。

11.下面信息不正確的一項(xiàng)是

（）A.“秦始皇兵馬俑”被稱為世界第八大奇跡。B.北京天壇是被列入《世界遺產(chǎn)名錄》的景觀之一。

C.萬里長城從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，共有一萬三千多公里。D.蘇州園林的亭臺(tái)樓閣、通幽曲徑，讓人流連忘返。

12.班里有一位同學(xué)，他的字寫得歪歪扭扭的，他也想把字寫端正，可就是堅(jiān)持不下來，你想用一句話來鼓勵(lì)他，下面最合適的選項(xiàng)的是

（）A.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。B.有志者事竟成。

C.少壯不努力，老大徒傷悲。D.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。13.劃線 的地方應(yīng)該填入的詩句是

（）。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

A.千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。B.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色青。C.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。D.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

14.下面不是唐詩的一組是

（）A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。B.陽春布德澤，萬物生光輝。C.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。D.白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。15.對(duì)于我們本學(xué)期讀過的課外書，描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）A.《夏洛的網(wǎng)》是一部描寫小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼的童話。B.王爾德是英國童話作家，《快樂王子 》是他的作品。

C.《愛的教育》是德國作家亞米契斯的作品，記述了100個(gè)動(dòng)人故事。D.《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品。三．本學(xué)期我們還積累了不少精彩的語段，按課文內(nèi)容填空（5分，3+1+1）

1.爬山虎的腳步（）著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（）住墻。細(xì)絲原先是（）的，現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。2.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來。3.（），柳暗花明有一村。四。閱讀訓(xùn)練

25分

（一）有趣的“花鐘”

1.鮮花朵朵，爭妍斗艷，芬芳喜人。要是我們留心觀察，各種花兒是什么時(shí)候開放的，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開花的時(shí)間并不相同。凌晨三點(diǎn)鐘左右，蛇床花開放了；接著，在4點(diǎn)鐘，牽牛花開始吹起了淺紫色的小喇叭。

2.這是各種花兒的祖先在大自然中長期適應(yīng)生活環(huán)境，生存繁殖逐步形成的結(jié)果。植物在什么時(shí)候開花，往往與外界的溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。例如珍貴的曇花，它的花瓣又大又嬌嫩。白天陽光太強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在這時(shí)開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。在深夜，往往氣溫過低，對(duì)它的開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)鐘的氣溫和濕度，到了那時(shí)便欣欣然徐徐張開了淺雅的苞蕾，向人們展示美麗的笑臉……

3.另外，開花的時(shí)間與花的傳粉方式有關(guān)。例如牽?；ㄊ窍x媒花，需要昆蟲傳播花粉才能結(jié)出種子。正好清晨三、四點(diǎn)鐘是蜜蜂采蜜的時(shí)候，那時(shí)溫度、濕度也適宜，它開花了。

4.要是你把各種不同時(shí)間開放花朵的花兒排列在一起，只消看一看什么花開了，就大致知道是幾點(diǎn)鐘，那才有趣哩！

1.根據(jù)文章信息，下面說法不正確的一項(xiàng)是（2分）

（）A.各種花兒是在一定的時(shí)候開放的。

B.只要看一看什么花開了，就知道是幾點(diǎn)鐘了。C.蜜蜂采蜜一般是從清晨三、四點(diǎn)鐘開始的。D.牽牛花是靠昆蟲傳播花粉的。

2.聯(lián)系上下文，第段2中的“欣欣然”一詞的意思是（2分）

（）A.花開的很茂盛 B.花開的很鮮艷 C.高高興興的意思 D.花值得欣賞

3.選文中劃線的句子采用的說明方法是

（2分）

（）

A.作比較 B.列數(shù)字 C.舉例子 D.打比方

4.下面關(guān)于花兒開放敘述 不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）A.花兒開放需要適宜溫度、濕度。B.花兒開放需要一定的時(shí)間。C.花兒開放與溫度、濕度、光照有關(guān)系。D.花兒開放需要適宜的環(huán)境。

5.你有什么辦法讓花兒在你需要它開放的時(shí)間開放嗎，把你的想法寫下來（3分）。

（二）我和科學(xué)交朋友

1.以前，一提起科學(xué)，我就認(rèn)為那是科學(xué)家和大人的事。對(duì)于我們孩子來說，什么科學(xué)不科學(xué)，有什么呀！做事不用科學(xué)也行?？墒且患∈赂淖兞宋业目捶?，（▲）讓我明白了不管什么事都離

不開科學(xué)的道理，（▲）讓我和科學(xué)交上了朋友。

2.記得那是幾個(gè)月前的一次課后輔導(dǎo)課，我正要寫語文作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)鋼筆里沒水了，就找來墨水準(zhǔn)備灌。平常，我很容易就能把筆桿擰開，可今天卻怎么擰也擰不開了。鋼筆就像是和我作對(duì)似的，卡的緊緊的。我找了好幾個(gè)同學(xué)幫忙，還是擰不開。

3.放學(xué)鈴響了，我回到家里，看見媽媽正在廚房忙著做飯，媽媽用圍裙擦了擦手，用勁兒幫我擰。但是媽媽也拿這支鋼筆沒辦法。這時(shí)，爸爸下班回家了，我連忙把一切說給了爸爸聽，向他求援。誰知爸爸卻歪著頭眨眨眼，就是不接我手中的鋼筆。他一邊笑一邊問我：

“ 你學(xué)過自然嗎 ？”“ 當(dāng)然學(xué)過！” 我（▲）地回答。你知道物體受熱膨脹，遇冷收縮的科學(xué)原理嗎？

我很生氣，心想：我讓您幫我擰開鋼筆，您跟我說這個(gè)干什么？爸爸又說：“你好好想一想，能不能用這個(gè)科學(xué)原理自己擰開鋼筆？”我一邊聽一邊想：鋼筆是由塑料和金屬制成的，它不也會(huì)受熱膨脹，遇冷收縮嗎？嘿，有門！我連忙端來一杯熱水，把鋼筆放入水中浸了一會(huì)兒，又拿出來用冷水一沖，然后輕輕一擰，呀！開了，沒想到用科學(xué)辦事還真行！

4.從那以后，我不但改變了對(duì)科學(xué)的看法，還利用科學(xué)解決了不少問題，而且和科學(xué)交上了好朋友。我把踩扁的乒乓球放進(jìn)熱水中使它復(fù)原；用杠桿原理來撬起很重很重的箱子……老師和同學(xué)們都夸我愛科學(xué)了！我希望我們大家都要多學(xué)科學(xué)，多用科學(xué)，和科學(xué)交朋友。

1．文中例舉了用科學(xué)知識(shí)解決了的事有

（2分）

（）

A.一件 B.二件 C.三件 D.四件

2．段落1的括號(hào)里填寫關(guān)聯(lián)詞最合適的一項(xiàng)是（2分）

（）

A.雖然 ……但是 B.因?yàn)椤?C.只有……才 D.不但……而且

3． 段落3的括號(hào)里填寫詞語最合適的一項(xiàng)是（2分）

（）

A.自信滿滿 B.不假思索 C.張口結(jié)舌 D.脫口而出

4．概括第二自然段段意最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

（）

A.我在輔導(dǎo)課上寫語文作業(yè)。B.我的鋼筆里沒水了。

C.我的鋼筆擰不開了。D.同學(xué)們幫我寧鋼筆。

5．本文要表達(dá)的主要意思最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

（）A.文章贊揚(yáng)了爸爸十分聰明。B.文章說明了物體熱脹冷縮的原理。

C.文章告訴我們要學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，和科學(xué)交朋友。D.文章寫了“我”和科學(xué)交上了好朋友。

6.我最終是如何擰開鋼筆的？給了你怎樣的啟示（3分）：。

五。作文園地（30分）（二題，任選一題）

1.在我們成長的生命歷程里，獲得的進(jìn)步，取得的成功，都是生命的精彩。這些進(jìn)步、肯定、成功是與家長、老師、同學(xué)、朋友的夸獎(jiǎng)分不開的。請(qǐng)你以“_________夸我________”為題，寫一篇作文。

要求：①寫前要在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~，構(gòu)成一個(gè)完整的題目；

②內(nèi)容詳實(shí)，重點(diǎn)突出；

③字?jǐn)?shù)不少于350字。2.我好

生活是個(gè)五味瓶,其中的酸、苦、甘、辛、咸五味俱全。既有真善美,也有假惡丑;既有幸福美滿,也有不幸遺憾?相信你在生活中也飽嘗喜、怒、哀、樂。要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，可以填“喜歡”、“高興”、“難過”、“傷心”、“驕傲”、“害怕” ??再通過一件具體事例把原因?qū)懢唧w，注意表達(dá)清楚，語句通順。

第四篇：四年級(jí)人教版上冊(cè)語文期末試卷

一、看拼音，寫詞語。8%

yìn shuā jiū chán cōnɡ yù fèng huáng

()()()()

zōnɡ yǐnɡ jiè chǐ tú dì kòng xì

()()()()

二、從下列詞語中，各挑選四對(duì)近義詞和反義詞寫在括號(hào)里。8%

激勵(lì) 浪費(fèi) 新鮮 節(jié)省 丑陋

敏捷 精致 模糊 粗劣 陳腐

朦朧 鼓勵(lì) 漂亮 完美 收縮

舒展 頑強(qiáng) 剛強(qiáng) 喜悅 靈活

1.近義詞：

()——()()——()

()——()()——()

2.反義詞：

()——()()——()

()——()()——()

三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，與前邊的詞搭配。4%

()()

1.轉(zhuǎn)移 2.保護(hù)

()()

四、用上“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”

寫成語。3%

()()()

五、按要求填空。5%

“珍”字按音序查字法，應(yīng)查大寫字母;按部首查字法，應(yīng)先查 部，再查 畫?！罢洹弊衷谧值淅镉幸韵聨追N解釋：

(1)寶貴的東西;(2)寶貴的，貴重的;(3)看重?！罢湎А钡摹罢洹睉?yīng)取

第 種解釋;“奇珍異寶”的“珍”應(yīng)取第 種解釋。

六、修改下列病句。6%

1.上課鈴響了，同學(xué)們立刻馬上跑進(jìn)了教室。

2.老師耐心地幫助。

3.我們一定要做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀好學(xué)生。

七、按要求寫句子。

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。4%

(1)王老師()年紀(jì)大了，()動(dòng)作還很靈活。

(2)我們()有決心，()可以把本領(lǐng)學(xué)到手。

(3)()黨的政策好，()農(nóng)村越來越富了。

(4)他()會(huì)跳舞，()會(huì)唱歌。

2.縮寫下面的句子。2%

(1)一棵棵向日葵在陽光下微笑。

(2)大粒的砂石生氣似的敲打著門窗。

3.寫比喻句。2%

(1)猶如

(2)好象

八、擴(kuò)句和縮句。4%

1.擴(kuò)句：

同學(xué)們參加活動(dòng)。

2.縮句：

無數(shù)的水滴在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝。

九、默寫古詩《絕句》4%

絕 句

十、按課文內(nèi)容填空。12%

登上萬壽山，站在()的前面向下望，()的景色大半收在眼底。()的樹叢，()。著黃的綠的()屋頂和()的宮墻。正前面，()靜得像一面()，綠得像一塊()。()、()在湖面慢慢地()，幾乎不留一點(diǎn)()。向東()，()可以望見幾座古老的()和城里的()。

問題：作者的觀察點(diǎn)在哪兒?是按什么順序觀察?從哪些詞語中可以看出來?

十一、閱讀短文，回答下列的問題

彭總的故事

我給彭德懷同志當(dāng)警衛(wèi)員的時(shí)候，他經(jīng)常對(duì)我說：“工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們，我們一時(shí)一刻都不能脫離群眾?！?/p>

有一次 我對(duì)彭總說 北海公園風(fēng)景很好 游人很多 咱們?nèi)ネ嫱姘?他聽了很高興 笑著說 好 今天下午我們也去逛逛

我按警衛(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點(diǎn)鐘到公園的事報(bào)告了有關(guān)部門。傍晚，我們一到公園門口，看到一塊“休息”的大牌子，幾個(gè)干部和公安人員見彭總來了，急忙上前迎他。

彭總看了“休息”的大牌子，又看了看幾個(gè)上來迎他的公安人員，問我：“你們搞了什么鬼?”彭總怒了，我還想辯解。彭總沖著我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外面，讓我一個(gè)人玩，這不是讓我脫離群眾?”

幾個(gè)公安人員說，他們是奉上級(jí)命令，閉園接待首長的。彭總說：“這么大的公園，為什么我來了，別人就不能來?在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國家里怎能有這樣的規(guī)矩?”說著，返身走出了公園。

彭總最喜歡到群眾中去，和群眾在一起，他最反對(duì)的就是脫離群眾。

問題：

1.給短文中的第2自然段，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3%

2.結(jié)合句子意思，給帶點(diǎn)的詞語選擇正確的解釋，畫上“√”。2%

在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國家里怎能有這樣的規(guī)矩(jǔ)?

“規(guī)矩”一詞供選擇的解釋：

(1)指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣等。()

(2)指行為端正老實(shí)，合乎標(biāo)準(zhǔn)或常理。()

3.給短文分為三段，并寫出各段段意。6%

第一段段意：

第二段段意：

第三段段意：

4.彭總剛進(jìn)公園，為什么又返身走出了公園?2%

十二、以《我喜歡的一個(gè)人》為題作文。25%

要求：

1.選用一件具體的事情來寫你喜歡的那個(gè)人。

2.要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。

3.語句要通順、連貫。

4.字跡要工整，卷面要整潔。

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語文期末試卷

一、我會(huì)選。

1.給正確的讀音打√。6分

靜謐(mì bì)鳥瞰(ɡǎn kàn)山崩地裂(bēnɡ bēn)

差不多(chà chā)暖和(hé huo)大模大樣(mú mó)

2.在正確的答案上打√。3分

(1)《白雪公主》選自：(1.《安徒生童話》 2.《格林童話》)

(2)《昆蟲記》的作者是：(1.法布爾 2.魏格納)

(3)勸君更盡一杯酒中的盡的意思是：(1.完。2.全部用出。3.都，全。)

二、我會(huì)寫。

1.想一想，下面這段話中帶點(diǎn)的意思可以用哪個(gè)(四字)詞語。3分

汽車緩緩地駛出車站，開始加速。就在這時(shí)，猛地竄出一個(gè)男孩，面對(duì)這(形容來得非常突然.)的危險(xiǎn)，司機(jī)(態(tài)度鎮(zhèn)定，不慌不忙.)地踩住了剎車。車上的人長噓了一口氣，紛紛說：還好，還好。(安全，沒有事故發(fā)生.)

2.填空。3分

(1)盛年不再來，一日。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月。

(2)唐朝杜光庭為四川青城山真武殿寫了一幅對(duì)聯(lián)：樹紅樹碧高低影，煙 煙。

3.默寫古詩。10分

黃鶴樓送孟浩然之廣陵(作者：)

在這首詩中我體會(huì)到了。

三、我會(huì)連。8分

書寫得 很漂亮 頤和園 安徽

相處得 很工整 兵馬俑 西藏

照顧得 很甜蜜 黃山 北京

打扮得 很周到 布達(dá)拉宮 西安

四、我會(huì)排。

1.請(qǐng)你按時(shí)間的先后順序重新排列下面的詞語：3分

上午 深更半夜 早晨 下午 黃昏 午間

2.請(qǐng)按《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》的故事發(fā)展排列下面的詞組。3分

因病住院 發(fā)表演講 認(rèn)真請(qǐng)教 發(fā)現(xiàn)大陸塊吻合 艱難考證 大膽猜想

3.請(qǐng)你按事情發(fā)展的先后順序排列下面這一段話。5分

()他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團(tuán)白紙。

()忽然，他看見幾個(gè)同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭做好事。

()他看見地上有一團(tuán)白白的東西，走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。

()下課了，小慶在操場(chǎng)上玩。

()他想，這是誰扔的?真不講衛(wèi)生!想著他就若無其事地走了。

五、閱讀大觀園

(一)課內(nèi)閱讀。16分

走完長廊，就來到了萬壽山下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

1.這兩段話中先寫走完長廊，來到，看到 和，再寫站在，看到頤和園內(nèi)、和，正前面的和東面的 和。

2.照樣子寫詞語。

閃閃發(fā)光：、、、隱隱約約：、、、慢慢地：、、、3.文中加橫線的句子寫出了昆明湖的 和 的特點(diǎn)，分別把昆明湖比作 和。(4分)

4.文中加波浪線的句子中滑字用得很妙，寫出了。(1分)

(二)課外閱讀。15分

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。

青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹菇可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是綠色的寶礦。

然而，我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格，它和松、梅被譽(yù)為歲寒三友。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。

我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?

1.給下面的詞語選擇合適的解釋。

息：A 呼吸時(shí)進(jìn)出的氣 B 停止 C 消息

息息相關(guān)()自強(qiáng)不息()

2.這篇短文二、三兩段分別寫了竹子的、兩個(gè)方面。竹子全身都是寶，竹竿可以用來做、;竹皮可以用來;竹瀝和竹菇可供;竹筍不僅，而且。

3.歲寒三友是指、、。

4.照樣子改寫句子：

例：竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?

改為：竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。

我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎?

改為：。

5.用 劃出文中一個(gè)打比方的句子。

六、習(xí)作歡樂谷 25分

給小作家的話：又是一學(xué)期了，我們的寫作水平有了很大的進(jìn)步，祝愿你在本學(xué)期最后一次作文展示活動(dòng)中寫出最棒的作文，成為一名優(yōu)秀的小作家!

請(qǐng)你選擇一次最難忘的外出活動(dòng)或者班隊(duì)活動(dòng)、瀏覽活動(dòng)等，寫下來。題目自定。要求把話寫通順，比比誰寫得最有意思。