第一篇：草原上升起不落的太陽歌詞

草原上升起不落的太陽

藍藍的天上白云飄 白云下面馬兒跑 揮動鞭兒響四方 百鳥齊飛翔

要是有人來問我 我就驕傲地告訴他 這是我的家鄉(xiāng) 這是什么地方

我就驕傲地告訴他 這是我的家鄉(xiāng) music......這里的人們愛和平也熱愛家鄉(xiāng)

歌唱自己的新生活 歌唱共產黨

草原上升起不落的太陽 毛主席啊共產黨

草原上升起不落的太陽 撫育我們成長

草原上升起不落的太陽 藍藍的天上白云飄 白云下面馬兒跑 揮動鞭兒響四方 贊歌更嘹亮

要是有人來問我 這是什么地方

我就驕傲地告訴他 這是我的家鄉(xiāng)

這里的人們愛和平也熱愛家鄉(xiāng)

歌唱自己的新生活 歌唱共產黨

毛主席啊共產黨 撫育我們成長

草原上升起不落的太陽 各族人民團結緊 結成鐵壁銅墻 歌唱領袖毛主席 歌唱共產黨

第二篇：《草原上升起不落的太陽》教案

《草原上升起不落的太陽》教案

教學內容：《草原上升起不落的太陽》

教學目的：

1、情感目標：學習并演唱歌曲《草原上升起不落的太陽》，培養(yǎng)學生具有初步的理解和分析歌曲的能力。

2、知識目標：了解內蒙民歌的風格，掌握其民歌特點，力求做到旋律連貫富有彈性

3、能力目標：通過發(fā)聲訓練指導學生運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持，結合歌曲，以自然聲區(qū)為基礎，著重中聲區(qū)的訓練，力求做到喉頭穩(wěn)定發(fā)音自然流暢。

教學的重點與難點：

1、引導學生感受內蒙民歌《草原上生起不落的太陽》，體驗民歌的藝術魅力。

2、內蒙民歌的演唱風格和特點，能夠細致完整表達歌曲的思想感情。

教學方法：講解、分析、啟發(fā)的教學法

教

具：鋼琴教材

教學課時：1課時

教學過程：

一、發(fā)聲訓練

1、哼鳴訓練

目的與要求：體驗頭腔共鳴和聲音靠前的感覺，使其獲得聲音的高位置。a、身體自然直立，兩肩放松，吸進適量氣息并注意深的呼吸支點。b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分開不要咬緊。c、哼唱時感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉

之間感到明顯振動，象擤鼻涕時的感覺。d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺，這對上下聲區(qū)的統(tǒng)一很有益處。

2、U母音帶a母音訓練

目的與要求：練習打開頭腔共鳴，獲得高位置，打開喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動a母音的練習，嘴唇微閉成“撮口”，上唇要攏住，唇尖用力，喉嚨打開，上下暢通好似一根管子。

連音訓練

目的與要求：訓練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調配合，每條練習都一口氣唱完，音量不宜過大，力求使樂句 的線條優(yōu)美連貫，富有流動感，結尾的長音要用弱----強----弱來收音，防止聲音直白和僵硬。

二、歌曲學習與演唱————《草原上升起不落的太陽》

1、作品簡析：

此曲作于20世紀50年代。

《草原上升起不落的太陽》這首歌曲的旋律吸收了內蒙古民歌中的音調進行了再創(chuàng)作。歌詞精煉，寓意深刻與曲調配合得天衣無縫，充滿了詩情畫意，展現(xiàn)出遼闊，寬廣大草原的美麗景色。旋律優(yōu)美流暢，富于激情，表達了草原牧民對黨和祖國的無比感激之情和熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情。

歌曲為兩個樂句的單樂段結構。

第一樂句旋律以級進為主，伴以四度跳進，形成波浪式進行，句尾逐漸高漲，最后落在高音6上，加上延長，顯得特別舒展，開朗，把富饒遼闊的大草原展現(xiàn)在人們面前。

第二樂句基本保持了第一樂句的主體材料而形成兩個樂句相互對稱的樂段，第二樂句旋律起伏較大，出現(xiàn)了全曲的高音6和最低音3遙相呼應，使歌曲的情緒顯得格外開朗，充滿激情，然后以平穩(wěn)的旋律進行和肯定的語氣結束全曲。而結束音正是全曲的主音6，它與第一樂句的結尾6音形成八度呼應，一問一答，一唱一和，把兩個樂句緊密地連接起來。歌曲采用民族五聲羽調式，又鮮明的內蒙古民歌音調，遇有濃厚的地方特色

2、藝術處理：

歌曲由兩個大的樂句組成，且兩個樂句都具有鮮明的內蒙民歌音調，舒展、開朗、悠長。演唱時可從結合平穩(wěn)、均勻的氣息，松弛自然的聲音出發(fā)，充分展現(xiàn)出草原的富饒、優(yōu)美、遼闊以及草原牧民愛祖國、愛黨、愛家鄉(xiāng)的思想情感。

3、演唱要求：

a、演唱者首先對我國內蒙的地域、風俗、民情、文化、歷史等有一個簡單的了解，其次對歌曲的創(chuàng)作時間和背景有所了解。b、了解內蒙民歌的演唱特點，在歌曲的演唱中保持氣息的連貫、母音的圓潤，采用無聲換氣，一句一口氣，保持歌唱狀態(tài)，咬吐字注意柔和，此歌歌詞為“江陽”轍，歌唱的咬字發(fā)音時要注意運用橫字豎咬、寬韻母窄唱、穿鼻歸韻等方法。

三、總結新課：

教師進行本課小節(jié)，對學生的演唱指出優(yōu)缺點，激發(fā)學生的學習興趣，使其更好地完成作品的演唱。

四、作業(yè)：

掌握內蒙民歌的特點和演唱風格，體會民歌的表現(xiàn)形式，感受民歌的藝術魅力，增強對民歌的熱愛，并寫出體會。

第三篇：初中音樂《草原上升起不落的太陽》教案

初中音樂《草原上升起不落的太陽》教

案

一、教材分析：

《》是蒙古族作曲家美麗其格于192

在中央音樂學院學習結業(yè)時的作品，這首詞曲優(yōu)美、熱情歌頌草原新生活的抒情歌曲很受群眾歡迎。

這首歌共四段歌詞，第段歌詞都由四句組成，作者描繪出了一幅覃原美景—藍天、白云、……作者用充滿感情色彩的語言表達了蒙古族人民熱愛家鄉(xiāng)、熱愛和平、熱愛中國共產黨的思想感情。

歌曲為單樂段結構，上下兩句基本上保持著相同的節(jié)奏，樂句的中間部分略有變化。上句（第1-8小節(jié)）由兩個樂節(jié)組成，下句也由兩個樂節(jié)組成，但一氣呵成。

上句

ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—|

第一樂節(jié)

下句

第二樂節(jié)

ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ·Ⅹ|ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—||

第一樂節(jié)

第二樂節(jié)

在旋律上采用五聲羽調式寫成。對上下兩句的結音均用了調式主音—羽音。情緒變化也是鮮明的，歌曲富有濃郁的民族色彩，在感情上給人以開闊、明朗的鮮明印象。

二、學習目標：、通過學唱，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛和平的思想感情。

2、教唱歌曲，培養(yǎng)學生用明亮、有彈性的聲音或用圓潤，連貫的聲音唱歌的能力。

3、回憶民歌的體裁和形式。

4、講授音樂知識，掌握五聲調式

（二）。

三、導學提綱：

①

大家想一下我們學過了那些地方的民歌。

②

介紹歌曲的體裁和形式？

③

五聲調式的其他調式？

四、導學過程：

（一）導入

新：

同學們，今天我們來學習一首蒙古族的歌曲，打開本26頁：（講解歌曲背景1分鐘）

（二）教學目標：（2分鐘）

、教唱歌曲，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛和平的思想感情。

2、培養(yǎng)學生用明亮、有彈性的聲音來演唱歌曲的旋律。

3、學習樂理（五聲調式的其他調式）

（三）、診斷性測試：（3分鐘）

、民歌的體裁和形式？

（四）、先學（2分鐘）

、組織教學：

=

2/4

師生問好：1234|—|163|432|1—||

師：同學們好！您好您好老師您好！

2、節(jié)奏練習：

ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ·Ⅹ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ—||

3、視唱：（針對歌曲的旋律編成視唱曲進行學習）

A：666|2·3|321|6—|2·212|33|6—||

4、齊唱旋律：

A：分析歌曲的節(jié)拍。

B：跟琴哼唱歌曲的曲調，注意音程的距離。

：針對旋律進行多次練習。

D：聽磁帶的范唱，生跟唱歌詞。

E：多聽，讓學生大體上能唱下旋律和歌詞。

（五）、后教：（1分鐘）、對學生進行自學檢查（采用獨唱和齊唱的方法）。

2、針對學生演唱時的錯誤和不足對歌曲進行改正，讓學生達到自己知道錯在那里。

3、自己慢速范唱歌曲，讓學生跟唱歌詞達到最終學會歌曲。

4、板書：

民歌的體裁：

視唱：

形式：

節(jié)奏：

五、教后體會：

學生自學的程度不是很好，以后還要加強這方面的力度。

第四篇：《草原上升起不落的太陽》教學設計預案

教學設計

歌唱教學《草原上升起不落的太陽》教學設計

前言：本課將通過聽、唱《草原上升起不落的太陽》這首歌，讓學生感受到民族音樂的博大精深，感受民族歌曲的特點及風格；感受到祖國疆域的遼闊，從而培養(yǎng)學生熱愛我國本民族音樂、繼而引申到愛黨、愛人民、愛祖國的高尚情操。同時，引導學生在聆聽歌曲的基礎上，朗讀歌詞、模唱歌曲。在實踐過程中調動學生學習歌曲的積極性，激發(fā)學生的民族自尊心、自豪感。

新的課程標準中指出：新的學科教學模式不再是單一學科間的事情，而是要求各個學科緊密相連，體現(xiàn)的就是教師掌握更為全面的知識（其實就是所謂的“雜”家）。這樣教師在與學生交流的時候能應對自如，教師也就能真正的做到快樂的教，而學生能真正的做到快樂的學。這樣學生因為課程中涉獵面廣，非但學習起來不吃力，反而會更有興趣。在音樂課學習中，教師的任務并不是只讓學生掌握單一的音樂知識，而是正確引導學生自己感悟音樂的魅力。

教學目標：

1、通過學唱，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛和平的思想感情。

2、指導學生用明朗而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字來表達牧民歡欣、引導學生學唱歌曲，讓學生掌握歌唱方法：用明亮、有彈性的聲音演唱喜悅及對黨的感激不盡的心情。

3、復習民歌的體裁和形式，掌握一些簡單的演唱技巧、飽含激情地演唱。

4、音樂知識，掌握五聲調式。教學重點：

學唱歌曲《草原上升起不落的太陽》理解作品的思想性。藝術性地習唱。

教學難點：

1、寬廣的音域、高音區(qū)、長音控制

2、民歌的體裁和形式

教學具準備:豎笛、放音器材、多媒體課件、電子琴。板書設計：

草原上升起不落的太陽

1、視唱旋律

1、揭示課題

2、初聽作品磁帶放音；要求靜聽

3、簡介作品

4、分析作品的思想性： ①邊逐節(jié)放音邊逐節(jié)討論內容 ②美景、愛家鄉(xiāng)、草原人、③點題：草原的美麗富饒，只因有了~ 于是作者嘆日：~放音結束句。

1、旋律....................................................................................................2、藝術性：作品曲式——調式——主音——音階——情緒——

3、思想性美景、愛家鄉(xiāng)、草原人、美麗富饒——毛主席 旋律....................................................................................................導學指向：

1、想一想以前學過了那些地方的民歌。

2、了解歌曲的體裁和形式？

3、不同的五聲調式？

4、教材分析：

《草原上升起不落的太陽》是蒙古族作曲家美麗其格于1952 在中央音樂學院學習結業(yè)時的作品，這首詞曲優(yōu)美、熱情歌頌草原新生活的抒情歌曲很受群眾歡迎。

這首歌共四段歌詞，第段歌詞都由四句組成，作者描繪出了一幅覃原美景—藍天、白云、……作者用充滿感情色彩的語言表達了蒙古族人民熱愛家鄉(xiāng)、熱愛和平、熱愛中國共產黨的思想感情。

歌曲為單樂段結構，上下兩句基本上保持著相同的節(jié)奏，樂句的中間部分略有變化。上句（第1-8小節(jié)）由兩個樂節(jié)組成，下句也由兩個樂節(jié)組成，但一氣呵成。

上句

ⅩⅩⅩ|Ⅹ?Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—| ⅩⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ—|Ⅹ—| 第一樂節(jié) 下句 第二樂節(jié) ⅩⅩⅩ|Ⅹ?Ⅹ|ⅩⅩⅩ|Ⅹ?Ⅹ |ⅩⅩⅩ|ⅩⅩⅩ| Ⅹ—| Ⅹ—|| 第一樂節(jié) 第二樂節(jié) 在旋律上采用五聲羽調式寫成。對上下兩句的結音均用了調式主音—羽音。情緒變化也是鮮明的，歌曲富有濃郁的民族色彩，在感情上給人以開闊、明朗的鮮明印象。

教學過程：

（一）導入：學習一首蒙古族的歌曲，打開課本，了解歌譜。導語設計1：那么，今天我們的音樂之旅要去哪一站呢？首先請大家來看大屏幕投影，通過聽音樂和看圖片，然后大家來告訴我，今天我們的目的地是哪里。

導語設計2：：同學們，《草原上升起不落的太陽》這首歌人人都會唱，但是要飽含激情地演唱倒不容易，那么在學習這首歌之前，我們和先進行幾組練習。

（課件出示音樂及圖片，給學生以感觀及聽覺上的印象）

（二）組織教學： 1=C 2/4 師生問好：12 34 | 5 — | 15 63 | 54 32 | 1 — || 導語設計：：同學們好！您好您好老師您好！

1、主題出示、出示學習目的

2、歌曲賞析及歌曲學習（體現(xiàn)技能目標）

3、音樂小常識（體現(xiàn)認知目標：讓學生感受音樂的速度及情緒等）綜合練習

A.發(fā)音練習1=C 2/4 2 | 1 — | 3 2 | 1 —|| mi ma 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1— || mi ma mi ü ü ü B.節(jié)奏練習

① X X?X | X ? X || ② X X XXX |X XX || ⅩⅩⅩ|ⅩⅩ?Ⅹ|ⅩⅩⅩⅩⅩ|Ⅹ— || C．視唱練習① 1=C 2/4 6 — |1 — |2 — |3 — |5 — |6 — || ② 1=F 2/4 6 ? 3 | 3 3 | 2 23 | 1 1 | 2 22 | 5 65 | 3 — | 6 ? 3 | 3 3 | 2 1 | 1 1 | 2 23 | 5 65 |6 — ||

4、主題出示、出示學習目的

5、視唱：（針對歌曲的旋律編成視唱曲進行學習）A：6 66 |2?3 | 3 21 |6 —| 2?2 12| 3 53| 6—|| 666|2。3|321|6—|2212|353|6—|6—| 312|3。6|321|3。5|656|231|6—|6—| B、分樂匯聽唱、摸唱。C、隨琴視唱，獨立視唱 D、聽辨聽賞旋律：

a、放音旋律音樂先聽辨出旋律 b、隨之唱曲調，且邊聽邊指讀旋律。c、賞折藝術性：

旋律由——樂句構成、上下句節(jié)奏——；作品曲式——；旋律用——調式寫成；調式主音是——；使用音階是——；情緒是————。

二、導學達標：

6、齊唱旋律： A：分析歌曲的節(jié)拍。

B：跟琴哼唱歌曲的曲調，注意音程的距離。C：針對旋律進行多次練習。D：聽磁帶的范唱，生跟唱歌詞。

E：多聽，讓學生大體上能唱下旋律和歌詞。導語設計：聽著優(yōu)美的音樂，大家來創(chuàng)作一幅草原美麗景色的畫。（課上所余時間可能不夠時間來完成畫稿，要求學生只說明構圖即可，教師即時講評鼓勵。）

[說明：這個版塊為師生互動。學生回答問題，暢所欲言?！灰馑紝?，無正確答案可言。體現(xiàn)新課標中提倡的新型教育方法。] 新歌教唱

歌詞簡介：這首歌曲創(chuàng)于50年代，深受廣大群眾的喜愛，百聽不厭、百唱不煩。從中我們可以體會到牧民對黨和祖國的無比感激之情以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情，歌詞形象生動，旋律優(yōu)美動聽，旋律以4度級進的方式，由主音6開始到主音6結束。形成 八度對比，是典型的復聽作品：

在掌握了主題及手法之后、進一步理解性的賞聽藝術家的歌唱。習唱歌曲： ⑴隨放音輕唱。歌唱時要求

①情緒飽滿喜悅給人以開闊明朗的感覺

②由于音調悠長、節(jié)奏平穩(wěn)，歌唱時需要正確的呼吸及良好氣息控制。

③上句結尾句把情緒推向了高潮，演唱時需把高音控制好。④結束句需唱得更加飽滿、使歌曲在激動的心情中結束。⑵習唱、矯正。

7、民歌的體裁和形式？

8、歌曲賞析及歌曲學習，掌握本首歌曲演唱技巧（體現(xiàn)技能目標）

（三）、拓展學習

1、對學生進行自學檢查（采用獨唱和齊唱的方法）。

2、針對學生演唱時的錯誤和不足對歌曲進行改正，讓學生達到自己知道錯在那里。

3、自己慢速范唱歌曲，讓學生跟唱歌詞達到最終學會歌曲。

4、板書： 草原上升起不落的太陽

民歌的體裁： 視唱：

形式： 節(jié)奏：

（四）小結

導語設計：你可能向往意大利佛羅倫薩的落日；喜歡法國的艾菲樂鐵塔；可能早已心儀維也納的金色音樂大廳；或者想去悉尼的歌劇院看看；再者就想和美國的自由女神像握握手，但我想說：月是故鄉(xiāng)明！我們祖國的每一寸土地都等待著我們的同學去一一走遍，我們祖國的大好河山還等待我們去建設，同學們，請熱愛我們的祖國，請熱愛我們的家鄉(xiāng)，請熱愛我們的民族藝術！

這首歌主要表達牧民對黨的感激之情以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。要求學生演唱時唱出感情，給人一種明朗、寬廣、自豪的感覺。

作業(yè)：

將這首歌曲使用的音，分別從主音開始由低到高排列。這首歌是什么調式。

第五篇：三年級音樂上冊 欣賞《草原上升起不落的太陽》教案 蘇教版

欣賞《草原上升起不落的太陽》

學跳蒙古舞《草原贊歌》

教學目標

1.聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》，感受民族風格，了解內蒙古的風土人情和地域特征。

2.結合音樂舞蹈，感悟內蒙古民歌的特點，再結合歌曲了解齊唱與獨唱。

教學重點

感悟內蒙古民歌的特點，了解內蒙古的風土人情。

教學難點

學跳內蒙古舞蹈，感受民族風格。

教學過程

一、觀賞歌曲

1.（出示內蒙古圖像）同學們，你們看！這是哪個民族？

2.聽賞《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》歌曲，分辨民族的風格。

3.結合歌曲了解齊唱和獨唱。

二、選擇適當節(jié)奏

1.（出示四幅圖面：摔跤、射箭、賽馬、擠奶；節(jié)奏：x o、x –、xx xx）同學們，請你們根據(jù)這四幅圖來選擇適當?shù)墓?jié)奏，并填上象聲詞。

2.根據(jù)象聲詞，全班同學做出相應的聲勢，并配樂表演。

三、學跳內蒙古舞蹈

1.基本動作：擠奶、騎馬、聳肩等動作。

2.（見書圖）看圖模仿動作。

3.根據(jù)內蒙古歌曲學跳舞蹈。

4.分組討論，編排舞蹈隊形。

5.各組展示。

四、全課小結，進行評價。

通過本節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？