第一篇：難忘的師生情

難忘的師生情

南泉中心小學(xué)六.四班

楊蔚

在我讀三年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師調(diào)換了。而我和一位新來(lái)的語(yǔ)文老師發(fā)生了一件令我難忘的事。

她，一雙如寶石般閃耀的大眼睛掛在迷人的笑臉上，顯得很慈祥。彎彎的柳月眉，一張紅似火的櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。原來(lái)啊，她姓周，叫周啟玲。是一位美麗溫和的女教師。

可是，從三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)一直到現(xiàn)在，我都沒(méi)有改掉膽小的習(xí)慣，上課就是不敢舉手發(fā)言，沒(méi)有自己的主見(jiàn)。

這一天，也是最難忘的一天。聽(tīng)說(shuō)有老師要來(lái)聽(tīng)課，我的心久久不能平靜。上課了，老師們陸續(xù)來(lái)到教室，我只有緊張地坐在教師一角，等待著老師來(lái)上課。這時(shí)，教室里很靜，連同學(xué)們的呼吸都能聽(tīng)得見(jiàn)。老師來(lái)給我們上課了，她提的每一個(gè)問(wèn)題我都低著頭，做出一副為難的樣子。其實(shí)，我心里在默默地念叨著，希望老師別叫我。隨著時(shí)間一分一秒地流逝，快要下課了。周老師見(jiàn)我一節(jié)課都沒(méi)回答問(wèn)題，便點(diǎn)了我。我緩慢地站起來(lái)，不知所措。就一直站著，恨不得有個(gè)洞立馬鉆進(jìn)去。過(guò)了幾十秒，周老師發(fā)話了：“別緊張，我相信你能行的?！敝芾蠋煖厝岬脑捳Z(yǔ)，鼓勵(lì)的目光。我開(kāi)了口，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了答案。可惜是錯(cuò)的。同學(xué)們都哈哈大笑?！斑@人怎么這么差勁??？”?！疤珶o(wú)用了”…….傳來(lái)一陣又一陣的諷刺聲。我傷心極了?？勺屛覜](méi)想到的是，周老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我很能干，能說(shuō)出自己的想法，我失落的心情一下子變得陽(yáng)光燦爛，老師后面說(shuō)了些什么，我都

不記得了。但我充滿了信心。

通過(guò)這件事后，我膽子也變得比以前大多了。周老師，謝謝您，謝謝您讓我跨出了成功的第一步。

第二篇：難忘師生情

沿河縣教育局“感恩教育”征文大賽

難忘師生情

貴州沿河沙子中心完?。毫?）班 冉素霞

指導(dǎo)老師：郭玉英

“感恩的心，感謝有你，讓我一生有勇氣做我自己?！笔茄?，是老師傳授我們知識(shí)，教我們做人的道理。

老師是辛勤的園丁，不辭辛勞的澆灌祖國(guó)的花朵，累白了頭發(fā)，累黑了胡茬。把自己一生的心血都灑在了三尺講臺(tái)，沒(méi)有任何回報(bào)，卻依然默默地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔。正所謂放飛的是希望，灑下的是汗滴。老師為我們付出這么多，我們應(yīng)該怎樣來(lái)回報(bào)呢？尊重老師是最重要的。教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，為此他們付出了大量的時(shí)間和精力。他們要精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要理解和體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重他們的勞動(dòng)成果。

我們班的語(yǔ)文老師姓郭，她的教學(xué)水平很高，課件設(shè)計(jì)的也很好。不過(guò)當(dāng)她剛接到我們班的時(shí)候，班上的整體素質(zhì)很差。是她不知疲倦的為我們補(bǔ)習(xí)功課，犧牲了自己的休息時(shí)間，卻毫無(wú)怨言。她制作的課件栩栩如生，比如上桂林山水時(shí)，用那電腦帶我們免費(fèi)的游覽了美麗的桂林山水，象牙山，漓江水讓我們感覺(jué)如身臨其境。學(xué)《凡卡》時(shí)，讓我們穿越時(shí)空隧道來(lái)到70多年前和凡卡同甘共苦，患難與共，讓我們領(lǐng)會(huì)到沙皇俄國(guó)兒童們的悲慘生活。她還帶我們回到幾百年前，和孫悟空大鬧天宮，一起去取經(jīng)，經(jīng)歷九九八十一難，和故人一起力斗。您讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲取知識(shí)。感謝您讓我這么喜歡語(yǔ)文。

老師，您的愛(ài)太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，達(dá)到理想的彼岸。

第三篇：難忘師生情

難忘師生情

六五班 張怡丹

不知不覺(jué)我們即將小學(xué)畢業(yè)，離開(kāi)母校。

時(shí)光飛逝，六年的小學(xué)時(shí)光即將結(jié)束，還記得剛?cè)雽W(xué)的自己懵懂無(wú)知，此時(shí)的自己已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)懂事的孩子。六年的小學(xué)生活中，我和同學(xué)們、老師們有了許多美好的回憶，其中最令我難忘的是我和老師之間的師生情。

六年前一個(gè)懵懂、無(wú)知的我，第一次踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)，看到許多老師站在門(mén)口熱情地迎接我們，那時(shí)，我第一次認(rèn)識(shí)到了我的老師。六年的時(shí)光里，我換過(guò)許多老師，但最令我難忘的是六年級(jí)教我們的吳老師。

吳老師是一位年輕、善良的老師，可能是因?yàn)橹鞍囡L(fēng)不好，剛升入六年級(jí)的我們，基礎(chǔ)都非常差，并且學(xué)習(xí)習(xí)慣特別不好。所以，新學(xué)期第一件事就是整頓班風(fēng)。吳老師就像對(duì)待剛?cè)雽W(xué)的孩子一樣，給我們講道理，立規(guī)矩，當(dāng)然，班規(guī)的背后是獎(jiǎng)罰相結(jié)合的落實(shí)措施。對(duì)于學(xué)習(xí)，即便我們基礎(chǔ)非常差，但是，她決不放棄我們，她總是很認(rèn)真，很有耐心地教我們。由于之前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握情況不好，她就費(fèi)盡心思地給我們補(bǔ)課，有時(shí)，一節(jié)課只講兩道題，但她照樣很開(kāi)心，因?yàn)椴还茉鯓樱覀兛偹忝靼琢耍瑢W(xué)會(huì)了，收獲了。

吳老師不僅對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，她還是位疼愛(ài)學(xué)生的好老師。

記得有一次，在課堂上我突然肚子痛，想要嘔吐，老師不說(shuō)一二地就陪我去廁所，吐完了，老師又陪我去漱口，用毛巾給我擦嘴。事后，她還叮囑我回家休息吧，可是，我婉拒了。回到教室后，老師時(shí)不時(shí)的詢問(wèn)我好點(diǎn)了嗎，在老師的關(guān)懷下我一點(diǎn)都不覺(jué)得難受了，心里感覺(jué)暖暖的。

美好的回憶還有很多很多······今天，我即將離開(kāi)母校，就要告別親愛(ài)的老師，我的心里充滿了不舍，祝愿我的老師工作順利，生活開(kāi)心，每天都有好心情，您的教導(dǎo)和疼愛(ài)，我會(huì)一直銘記在心。

第四篇：難忘的師生情[范文模版]

難忘的師生情

一想到小學(xué)六年里的老師，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)一張慈祥的面孔，她那一頭烏黑的短發(fā)，蓬松自然地垂下，稍稍顯廋的臉龐看著我們，一只手撐在桌子上，微微上翹的嘴唇，露出了八顆整齊潔白的牙齒。

這便是我們小學(xué)六年的班主任兼語(yǔ)文老師——敬愛(ài)的李老師。李老師最令我難忘的就是她“多多”的作業(yè)，周五快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都等待著李老師布置家庭作業(yè)。這時(shí)，教室外的走廊上響起了輕快的踏步聲，頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，大家的目光齊刷刷地投向窗外，只見(jiàn)李老師神采奕奕快步走進(jìn)來(lái)，同學(xué)的目光像是鎖定了李老師，隨著她的身體移動(dòng)。

李老師走到講臺(tái)前，把手中的包一放，雙手撐著桌子，手掌五指張開(kāi)，身體向前傾斜，嘴角微微上揚(yáng)，好像有什么事要降臨到我們的頭上。

“同學(xué)們，有誰(shuí)認(rèn)為比較了解我的，舉一下手！”李老師走到教室中間，環(huán)顧了一下四周說(shuō)道。我聽(tīng)了老師這番話，以為她只是看看我們了不了解這個(gè)六年來(lái)一直陪伴我們的李老師，我便毫不猶豫地舉了手，還有幾個(gè)同學(xué)也舉了手?！澳敲?，今天的家庭作業(yè)就由你們來(lái)布置吧！”我們幾個(gè)聽(tīng)到這，頓時(shí)傻了眼，這下事兒“鬧”大了，這事兒可是關(guān)系到這個(gè)周未同學(xué)們支郊游的“生死存亡”呀！我們誰(shuí)都不敢布置。我們立刻展開(kāi)討論，聯(lián)系我們下周要上的課，一個(gè)接一個(gè)發(fā)言，布置了很多作業(yè)，諸如“寫(xiě)作文”、“抄詞語(yǔ)”、“批注文章”之類的，一大串。

李老師聽(tīng)完，攤了攤手說(shuō)：“沒(méi)辦法啰，這是你們自己布置的作業(yè)喲，別怪我喲！”李老師看我們一臉無(wú)辜的樣子，笑著說(shuō)：“周未的作業(yè)就是。。。嗯。。。讀課外書(shū)、鍛煉身體、做家務(wù)！”李老師話音剛落，教室里立刻炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們歡呼著：“李老師萬(wàn)歲！我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”像是申奧成功了似的，歡呼雀躍。

這就是我們的班任兼語(yǔ)文老師——李老師，她是這樣的幽默、風(fēng)趣，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住我們敬愛(ài)的李老師。

第五篇：難忘師生情作文

難忘師生情

在珊瑚小學(xué)6年的學(xué)習(xí)，我們每天接受著老師不辭辛苦的知識(shí)的灌溉，我們已從稚嫩的臉龐變成了成熟的少年；從天真無(wú)邪的小孩變成了知識(shí)淵博的學(xué)生，老師他們是我們知識(shí)的海洋，讓我們?cè)诶锩驽塾巍?/p>

在小學(xué)給我印象最深的是數(shù)學(xué)金老師，他很高大，戴著一副眼鏡，慈祥、幽默、給人一種很容易親近的感覺(jué)。

記得有一次，我們的在做練習(xí)冊(cè)，我先做完就交給金老師檢查時(shí)，可偏偏最后一道聰明題我做錯(cuò)了。回到座位上我立刻向身邊的同學(xué)發(fā)出SOS緊急“求救”，可身邊的同學(xué)都自顧自的寫(xiě)作業(yè)并爭(zhēng)取一次全對(duì)，此時(shí)此刻的我孤立無(wú)援并且有種被人無(wú)視的感覺(jué)，仿佛一個(gè)中毒的人看見(jiàn)解藥就在眼前可我卻沒(méi)有力氣去拿。我發(fā)誓一定要把這道題解出來(lái)?！芭丁蔽壹饨幸宦暳⒖淘俅蝿?dòng)筆，可﹒﹒﹒﹒﹒結(jié)果和答案差的10萬(wàn)8千里！“怎么有錯(cuò)了呢”我自言自語(yǔ)道，這時(shí)同桌用藐視的眼神看著我，我被同桌的眼神激怒了，我又燃起了斗志，我在心中大喊一聲“燃燒吧！我的小宇宙！”就這樣我的小宇宙燃燒了整整一上午。由于我的腦袋過(guò)度工作就超負(fù)荷了導(dǎo)致主機(jī)爆掉。最后我只好使出我的殺手锏—————問(wèn)金老師。當(dāng)我走到金老師辦公室的門(mén)前我就想打退堂鼓，但這樣的話豈不是回去會(huì)被同桌笑話她會(huì)說(shuō)：“康珺賀你好笨哦！”不行!我一定不能被她笑話。我鼓足了勇氣推開(kāi)門(mén)走向金老師問(wèn)：“老師這道題怎么做？之后老師詳細(xì)的給我講解著這道題。

老師，這是一個(gè)神圣的職業(yè)他們把青春變成了知識(shí)，把知識(shí)傳授給了我們。如今我們即將畢業(yè)了，我們不可以忘記我們的老師。此時(shí)此刻，我的眼前又浮現(xiàn)出：一位年輕的數(shù)學(xué)老師正在給一個(gè)小孩兒繪聲繪色的講解著數(shù)學(xué)題……

康珺賀

2013-5-5